幼儿园开学常规教育——快乐一日生活

幼儿园开学常规教育——快乐一日生活

1、幼儿园开学常规教育——快乐一日生活

　　激发幼儿活动兴趣，稳定幼儿新学期情绪，使其适应新学期新开始，引导幼儿巩固一日生活的内容，开启新学期的幼儿园生活，启发幼儿思考在一日生活中的规则事项，在一日生活各环节中使用资源，帮助幼儿提高生活自理能力，养成在吃饭、穿衣等方面的良好习惯

　　一、资源清单

　　1.图片资源：一日生活图片及元素;图谱《十二点钟静悄悄》。

　　2.音频资源：歌曲《十二点钟静悄悄》。

　　3.视频资源：动画视频《我上幼儿园》;动画视频《我会自己穿衣服》、动画视频《我会自己吃饭》。

　　二、资源使用攻略

　　视频资源：动画视频《我上幼儿园》

　　1.教师可在集中活动中播放动画视频《我上幼儿园》。

　　(1)小班：观看动画视频，激发幼儿活动兴趣，稳定幼儿新学期情绪，使其适应新学期新开始。

　　(2)中班：带领幼儿跟唱歌曲，感受上幼儿园的愉快情绪。

　　(3)大班：观看动画视频，鼓励幼儿分享自己在新学期最想做什么。

　　图片资源：一日生活挂图

　　1.教师可将组图打印为纸面教具，作为集体活动中纸面教具展示，启发幼儿思考在一日生活中的规则事项。

　　(1)小班：教师出示图片，引导幼儿巩固一日生活的内容，开启新学期的幼儿园生活，教师可大致说明相关规则事项。

　　(2)中、大班：教师引导幼儿说说一日生活中需要注意的规则事项。组织幼儿讨论后，教师需总结并示范正确的动作或做法。

　　主要规则如下：班级规则、入园规则、洗手规则、如厕规则、排队规则、用餐规则、休息规则、户外活动规则、离园规则等。

　　(纸面教具：将附件内的图片打印并裁剪，再贴在卡纸上，即可呈现。)

　　2.教师可将图片资源打印裁剪后，使用相应材料制作，呈现在班级环创中，帮助孩子明确一日生活的内容以及步骤。

　　资源使用示意图：

　　(环创墙：打印并裁剪，再使用图中建议材料做作，即可呈现。)

　　音频资源：歌曲《十二点钟静悄悄》、图片资源：图谱《十二点钟静悄悄》

　　1.教师可播放儿歌音频《十二点钟静悄悄》，引导幼儿了解午休时的注意事项。

　　2.教师可将音频及图谱投放至音乐区，鼓励幼儿跟唱歌曲，进一步了解午休时的注意事项。

　　3.可将图谱打印裁剪，粘贴至墙面，帮助幼儿巩固午休该如何做。

　　资源使用示意图：

　　(环创墙：将附件内的图片打印并裁剪，再贴在墙面上，即可呈现。)

　　视频资源合集：动画视频《我会自己穿衣服》、动画视频《我会自己吃饭》。

　　可根据实际需求，在一日生活各环节中使用资源，帮助幼儿提高生活自理能力，养成在吃饭、穿衣等方面的良好习惯。

　　1.动画视频《我会自己穿衣服》，引导幼儿学会自己穿衣服。

　　2.歌曲视频《我会自己吃饭》，鼓励幼儿学会自己吃饭。

2、幼儿园开学第一课安全教育《安全伴我行》教案反思

　　本课适合幼儿园教案，开学第一课，主要包含：幼儿集体活动、户外活动中应该注意的安全事项，交通安全注意事项，防火安全小常识，防溺水安全小常识。生活中还很有多安全问题需要小朋友们时刻注意的，所以我们一定要时刻加强安全意识，才能更加平安健康快乐的成长哦!

　　活动目标：

　　1.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

　　2.进行预防灾害，预防突发事情的教育。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　活动过程：

　　谈话导入：小朋友们好!今天是新学期开学的第一课，小朋友又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小朋友应该记住的一些安全知识。我们要牢固树立安全意识，学会避开危险，保护自己哦。

　　一、幼儿集体活动、户外活动中应该注意的安全事项。

　　1、上下楼梯要注意什么?

　　①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

　　2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

　　3、户外活动应当注意什么?

　　①室外空气新鲜，户外活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　　②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

　　③活动的方式要简便易行，如做做操等。

　　④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

　　二、交通安全注意事项。

　　1、行人靠右走，过马路要走斑马线，(教案 ) 注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

　　2、乘坐公交车注意事项：

　　①车停稳后，才能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

　　②和家人乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意 看管好自身物品，谨防扒手。

　　③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

　　三、防火安全小常识

　　注意留意 “紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离。逃生过程中应尽量将身体贴近地面腰前进。

　　“119”——火警“110”————报警“120”——医院急救“

　　打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

　　四、防溺水安全小常识。

　　游泳时的注意事项：

　　1 、在游泳时要选择正规的泳池不要选择野外的不正规的地方，要有大人陪伴以防溺水。

　　2、不去水库荷塘小溪等危险水域远离野外危险水域，水流深浅缓急不稳定，容易发生冲 走、滑倒等溺水事件。

　　五、小结

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。生活中还很有多安全问题需要小朋友们时刻注意的，所以我们一定要时刻加强安全意识，才能更加平安健康快乐的成长哦!

　　活动反思：

　　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

3、幼儿园中班健康社会教案《开学第一课——抗击病毒从我做起》

　　一、活动名称：

　　《开学第一课--抗击病毒，从我做起》

　　二、活动目标：

　　1、了解新冠病毒及预防措施，学会做好自我防护。

　　2、了解开学后的防控措施及注意事项。

　　3、家园合作，共同抗疫。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　三、活动重点：了解新冠病毒及预防措施，学会自我防护。

　　四、活动难点：了解入园后的防控措施及注意事项。

　　五、活动准备：相关图片、视频或PPT。

　　六、活动过程：

　　(一)导入：出示大街上空荡荡的图片或视频。

　　问：这个假期很漫长，小朋友觉得和平时有什么不一样?

　　大街上为什么空荡荡的?

　　小结：原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里减少出门。

　　(二)介绍新型冠状病毒及预防方法。

　　出示病毒图片，让幼儿了解什么是新型冠状病毒。

　　在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。

　　问：为了打败新冠病毒我们做了什么呢?

　　幼儿讨论发言小结：

　　(1)常通风：经常开窗通风，让室内空气清新，这样可以对人体呼吸道起到保护作用。

　　(2)勤洗手：有些病毒可以在人体外不同物质的表面生存一段时间，我们的手会经常接触各种物品，所以勤洗手非常重要，每次洗手最好不少于20秒。

　　出示"七步洗手法"图片并介绍，教师演示，请幼儿操作。

　　(3)戴口罩：在新冠肺炎高发期间尽量不出门，如果必须外出一定要戴防病毒的口罩，比如医用口罩、N95型口罩(日常生活佩戴医用口罩即可)。

　　出示如何正确佩戴口罩视频，请幼儿操作。

　　(4)不聚集。避开人员密集场所，避免在人员密集场所逗留。

　　(5)加强身体锻炼。

　　(6)不吃野生动物：野生动物身上可以能带有病毒。

　　(7)做好个人卫生：

　　打喷嚏要遮挡：用一次性纸巾遮掩口鼻,用完将纸巾丢进有盖的垃圾桶中并及时洗手。若没有纸巾,请用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。

　　教师演示，幼儿操作。

　　不随地吐痰。外出期间不揉眼睛，不用手接触五官和面部。说话时保持一定距离：新冠病毒主要通过飞沫传播。出现发热、干咳等症状及时看医生。

　　(三)开学后如何预防病毒。

　　为了预防病毒，开学后，我们来到幼儿园后也和以前不一样啦。

　　问：幼儿园有哪些变化?(测温棚、隔离线等等出示照片展示)入园前，在家里要让爸爸妈妈测量体温，一切正常后才能来园哦;幼儿园门口，入园先测体温、晨检、洗手、戴口罩;到教室后，老师会二次晨检;喝水时，排队的距离要有一米远(请个别幼儿上前演示);游戏时，不能聚在一起、抱在一起，小朋友之间保持距离(请个别幼儿上前演示);吃饭时，要分开就餐;午睡时，头也不能挨在一起等等。

　　(四)不舒服了怎么办?

　　问：如果有咳嗽、身体没力气、头疼等不舒服的感觉怎么办?

　　幼儿讨论发言。

　　小结：不要害怕，及时告诉老师，老师会第一时间帮助你。

　　(五)家园合作，共同抗疫小朋友们，现在你们都是合格的打败病毒小卫士了，以后我们一定要做好个人防护。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也成为保护自己和家人健康的卫士!

4、幼儿园开学第一课安全教育教案：我该怎么办

　　活动内容：我该怎么办

　　活动背景：

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

　　又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

　　活动过程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

　　你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结。

　　教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

5、幼儿园音乐教研活动——《不同类型音乐活动的组织策略》方案反思

　　时间

　　2019年3月27日

　　地点

　　中南大学校本部幼儿园

　　活动目标

　　1、在参与整个研讨的过程中，学习一些具体音乐活动组织策略，提高教师组织音乐活动的能力。

　　2、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。

　　2、物质准备：本次展示的四种类型音乐活动教案每人一份;分组讨论用的会议记录纸;数码照相机、多媒体设备。

　　具体活动方案及流程

　　研讨来源：

　　音乐素材多种多样，音乐活动类型丰富，每种类型音乐活动各具特点，必有不同的组织策略。从教师平时组织活动以及在这次反映出来的问题看，很多幼儿园教师还不够熟悉各种类型的活动特点，活动相关的组织策略也很贫乏。能很好地运用合适的策略来组织不同类型音乐活动的教师不多。针对教师的此种普遍现象，以教研的方式探讨不同类型音乐活动的组织策略，对教师实际操作有一定的指导意义。

　　研讨过程：

　　1、开场。

　　(1)介绍今天参与教研的成员。

　　(2)简单介绍研讨来源，抛出今天研讨点。

　　2、当天上午执教的4位教师说课、自我反思。附教案、反思。

　　3、同伴互助。

　　(1)结合课例，自由发言。

　　问题：今天上午的两个活动中，教师运用了哪些有效策略?你认为还可以采取什么策略对活动进行改进?

　　教师自由发言后，主持人简单归纳。

　　(2)分组讨论，代表发言。

　　①按照音乐活动的四种类型将参加研讨的教师分为四组，分别讨论歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐活动的组织策略。

　　②交代讨论要求：

　　人员分工：分组主持人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。

　　讨论时间：15分钟。

　　③呈现课件，各组在问题引导下进行讨论：

　　第一组：歌唱活动中,采用什么策略让幼儿乐唱、敢唱、善唱?

　　第二组：韵律活动中,如何处理教与不教的关系?

　　韵律活动中,如何处理创编与模仿的关系?

　　第三组：打击乐演奏活动中,如何引导幼儿相互协作?

　　第四组：音乐欣赏活动中,如何利用多种媒介引导幼儿多通道感受和表现音乐?

　　④分组代表发言。提出发言要求：围绕问题、重点突出、简单明了、表达流畅，每人发言不超过5分钟。

　　(3)主持人评价小结每组讨论情况，提炼每组发言亮点。

　　4、专业引领。

　　5、执教者谈感受。(此步骤视情况可删)

　　6、研讨小结，归纳提升：

　　(1)对研讨的问题进行简单归纳梳理。

　　(2)小结教师参与研讨的总体情况，对积极参与教研的、大胆表达自己见解的教师进行鼓励。

　　(3)提出延伸思考的问题。如：如何将好的音乐素材(特别是一些民族音乐作品)根据幼儿年龄特点和发展需要，做一些改编和调整?如何在幼儿艺术活动中有机渗透其他教育?

　　分组研讨记录：不同类型音乐活动的组织策略

　　记录：唐茜

　　◆歌唱活动中，采用什么策略让幼儿乐唱、敢唱、善唱?

　　乐唱

　　乐唱就是让孩子喜欢唱歌，乐于唱歌。在歌唱活动中可以用那些策略是幼儿乐唱呢?采取哪些策略能够让幼儿乐意唱呢?首先要选择合适的歌唱教材，既要选择寓意含蓄、结构优美，幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品。比如《胆小鬼》这首歌曲诙谐，幽默，情景性很强，从选材上就能吸引幼儿。其次歌词内容是贴近幼儿的生活，《胆小鬼》这首歌曲是创作是来源于幼儿生活的，有许多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因为歌曲中所唱的内容幼儿亲生亲身体验过，所以孩子易于理解，掌握起来也很快。第三、让幼儿在放松的氛围下学习唱歌营造轻松愉快的氛围。绝大多数童谣都是伴随动作和游戏的，在图示和与老师的比赛及幼儿之间的比赛中自然学会唱歌。同时还应创造幼儿独唱机会，为了进一步提高幼儿的学习兴趣，教师用教具话筒，邀请幼儿一个接一个合作唱完歌曲。这样不仅能增强幼儿歌唱时的自信心，还有利于教师对每一位幼儿学习情况的了解。现在多媒体技术已进入幼儿园，还可利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑放出，当孩子们听到自己的歌声，看到自己的表演时，变的异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。

　　敢唱：

　　什么是敢唱呢?就是敢于在集体面前大胆的演唱。

　　在一个集体中有善于表现自己的幼儿，但也有一部分胆小不敢于表现自己的孩子，对于不敢唱的孩子老师可以以同伴互助的形式，让敢唱的孩子带动不敢唱的孩子进行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼儿一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。

　　最后我们要发挥鼓励原则，孩子唱完要多鼓励他，不要嘲笑，表扬的手段不要过于单一，小孩子需要的是激励，要信任他，多给他信心。他有了信心，自然也会敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：声音表现、情感表达、咬字吐字。在幼儿园里有的幼儿唱起歌时大声喊叫;发出刺耳的怪声，这些现象都是不正确的。那么，可以运用哪些策略使孩子用自然的声音唱歌呢? 1、老师可以将孩子唱得不好听的声音录下来放给孩子听，再把优美的歌曲给孩子欣赏。通过比较，使孩子感受到自己的歌声不如磁带上的歌声好听。接着告诉孩子，磁带上录下来的歌曲是用自然音唱的，所以这么好听，从而激发孩子要用自然音唱歌的愿望。老师要为孩子树立良好的榜样。用自然音说话、唱歌，以自己的行为感染孩子，同化孩子，使孩子在潜移默化的影响下，逐步形成用自然音唱歌的习惯。

　　2、老师要提醒幼儿要有良好的坐姿，因为只有座号或者站好了孩子才顺畅地将银发出来。3、就是要引导孩子唱得“字正腔圆”。由于幼儿是模仿教师的，所以教师在吐字发音时，首先要做到“字正腔圆”。解决这个问题的办法就是要反复朗诵歌词，注意倾听或请别人倾听自己念的是否清楚、是否自然流畅、十分富于感情。

　　◆ 韵律活动中,如何处理创编与模仿的关系?

　　一、模仿与创造

　　模仿是观察学习的一种形式，是儿童的重要学习方式，它来自于外力的引导，创造是把大脑里“存储”的知识经过整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行为。创造并百非凭空产生，也就是“有中生有，而不是无中生有”。需要有广阔的认知为基础，而认知的形成又是一个模仿的过程，所以模仿是创造的前提，创造是模仿基础的创新。

　　二、在创造性韵律活动教学中，有如下的一些方法

　　1、替换法。指用一种新的动作替换掉原有的部分或全部动作，这一方法适用于初学创编的小、中班幼儿，教师可教给幼儿一些简单的动作让幼儿模仿，然后引导创编不同的动作替换某一乐段原有动作，如《小茶壶》，幼儿在教师带领下根据音乐节奏、歌词表现小茶壶形象，然后根据不同茶壶特点，引导幼儿创编动作，替换原有表现茶壶姿态的动作。

　　2、联想法。由一种动作想到是一种动作的心想过程。在使用这一方法时，可先用教师示范一种动作，再启发幼儿根据这种动作所表达的内容、方法进行联想、创编相关动作，如《彩带舞》，教师发现幼儿做出向上甩彩带的动作，马上引导幼儿根据方位变化，启发幼儿做出向左右等方位甩彩带的动作。

　　3、迁移法。把先行掌握基本的动作经验和学习结果对后继的其他学习产生影响，也就是由此及彼，触类旁通的过程。如当幼儿学习了新疆舞基本动作后，教师有意识的选择一些不同的新疆舞风格的乐曲，让幼儿创编动作，将学会的新疆舞基本动作加以组合迁移风格的乐曲，让幼儿创编动作，将学会的新疆舞基本动作加以组合迁移到新的音乐中去。

　　4、变化法。指用一种动作变化出几种动作。如幼儿学会原地“三步”动作，在此基础上又可以变化出向前后左右以及加上手的动作。

　　5、借鉴法。指在别人的创编动作的基础上进行发展，形成一组新的动作。

　　6、组合法。将两个以上的动作组合在一起，形成一组新的动作。

　　纲要指出，要在支持、鼓励幼儿参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现技能和能力。由此可见，在音乐活动中，技能与表现创造是和谐统一的，两者不可偏颇。发展水平相对较低的孩子尤其需要教师适当的示范支持。所以，在韵律活动中，模仿和创造并不矛盾，它们统一于一个完整的活动中，都是为幼儿发展服务的，关键是度的把握。

　　三、恰当把握模仿与创编的度

　　模仿是促进了还是阻碍了创造的产生，直接受制于教师的价值取向，一教师将儿童的创造活动作为自我表达方法还是仅为进一步的提供?

　　需要注意的是：首先教师示范是提供给幼儿技能学习上的支持，而不是让幼儿机械的模仿;其次，幼儿模仿的对象不应该是教师，而应该是被模仿的事物、现象本身，所以在活动中，教师可以鼓励幼儿先观察现实中的事物、现象，再用各种方式进行模仿，最后随音乐表演。

　　模仿与创造在一节课中所占比例应当根据不同类型韵律活动的关键价值而决定，采取不同的教学策略。如创造韵律活动，它的关键价值是为幼儿提供更多的创造性参与机会，所以创造的比例要大一些。如《泡泡不见了》或《小茶壶》通过引导孩子游戏，观察茶壶的奖和分角色表演游戏等表现出可爱的小茶壶形象。教师在幼儿的动作基础上，和幼儿一起整理、完善、学习，这些技能动作从孩子中来，通过老师的帮助、加工后，再让孩子学习，激发了孩子模仿、学习、想象、创造的欲望。在这个活动中，也用到了我前面提到的变化法、借鉴法、迁移法、替换法。而在集体舞活动中，关键价值是同伴合作，对幼儿的动作要求就需要规范，以便于与他人合作完成舞蹈。这就需要幼儿模仿规范的动作，如《问候舞》，教师通过游戏、故事、情境创设激发幼儿活动兴趣，而探戈舞的基本动作由老师确定，孩子在这一活动中的??收获、同伴合作表演的乐趣。创造性万分相应减少，但为以后集体舞学习中的创造性提供了技能与空间等方面的经验积累。又如大班下学期的韵律《海浪》，相比而言，活动中幼儿想象、创造空间相应大了许多，但也不是完全脱离，教师的引导与动作技能的学习。

　　◆ 打击乐演奏活动中,如何引导幼儿相互协作?

　　打击乐器演奏活动具有高度的合作性，能有效地发展幼儿的协作意识和协作能力。在打击乐活动中，幼儿要在以下几个方面进行协作：1、要学会倾听整体演奏的声音效果，调整自己演奏的音量，与同伴间配合演奏的声音要和谐。2、在节奏上要根据指挥的要求与同伴协作，达到看指挥演奏的水平。3、在整个演奏活动中要关注指挥的要求、音乐的变化以及同伴的演奏效果，根据这几个因素调整自己的演奏。

　　综上所述，在打击乐活动中可以从以下几个方面引导幼儿相互协作：

　　一、听

　　在音乐活动中，倾听是孩子最需要培养的一种能力，尤其在打击乐活动中，学会倾听音乐、学会倾听他人的演奏，对孩子自身的演奏及整体演奏效果至关重要，可以从以下几方面进行引导：

　　1、培养幼儿倾听的习惯。

　　在演奏前要求幼儿听清音乐的节奏，了解合作的要求;在演奏时要时刻注意听听自己敲的声音是否与别人协调，本组的音响是否与其它组的音响协调，演奏的整体效果是否好听，养成倾听的习惯。

　　2、指导幼儿感受声响的力度，提高自我控制、自我协调能力，增强声音刺激的敏感度。

　　让幼儿通过倾听乐曲，理解乐曲，感受演奏的声响效果，了解什么时候应重些，什么时候该轻些，什么时候需增加哪种乐器，其力度如何掌握等等。由于幼儿对音响的敏感度提高了，对音乐效果的要求也提高了，就能主动地控制自己敲打乐器的动作，体验合作带来的快乐。

　　二、看

　　1、学会看指挥，根据指挥的要求与同伴进行合作演奏。首先要学会看懂并熟悉指挥的手势语，包括怎样分声部、什么时候轮到自己的声部演奏以及演奏的节奏型等。其次要时刻关注指挥的变化，以此来调整自己的演奏，这就要求幼儿注意力高度集中的看指挥。使用小指挥，让幼儿通过与同伴之间的比较、学习来进行演奏。

　　2、学会看图谱。现在的打击乐活动中，教师们使用图谱的频率也越来越高，因为图形总谱是用不同图形来表现打击乐的配器布局，它形象具体，易于为幼儿理解。我们可以通过让幼儿观察图谱的大小和颜色深浅不同，来区分节奏型、乐器间的相互配合以及相互合作的规律。幼儿通过学习看图谱，在演奏时就知道控制自己敲击乐器声音的轻重、大小及其他乐器的协调，懂得什么时候拿两种乐器能同时演奏，自己所持乐器应该在什么时候与哪种乐器同时演奏。

　　三、控制

　　这里的控制指的是老师对幼儿的管理以及幼儿的自我管理，也就是常规。

　　1、在活动中，提醒幼儿取放乐器要注意轻拿轻放，并按要求放至指定位置;

　　2、在演奏中，引导幼儿学会通过听、看控制自己演奏的音量及速度，关注他人演奏，调整自己的演奏;

　　3、提醒幼儿控制自己的乐器，在没有轮到自己演奏的时间不让乐器发出声音影响他人演奏。

　　4、合理的安排空间位置，教师给予相应的提示。

　　5、另外，我们也认为好的选材对孩子的协作也很有帮助。

　　◆ 音乐欣赏活动中，如何利用多种媒介引导幼儿多通道感受和表现音乐?

　　一、媒介的概念

　　媒介是指承载并传递信息的物理形式。在音乐欣赏中，为了帮助幼儿更好地理解和感受音乐，会引入媒介来引导幼儿。在音乐欣赏活动中，常用的媒介有录音、录像、动画软件、图片、动作、故事、儿歌、实物。

　　二、怎么更好地利用这些媒介，来达到教学辅助手段，更好地帮助孩子感受音乐表现音乐?

　　1、适时：适时是指如何抓住好地时机，利用媒介。

　　如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。如：音乐欣赏《拨弦》中，教师首先给幼儿讲述故事，让他们更好地理解和感受音乐，培养他们的情节情绪和想象力，这时幼儿接受就很容易;而后为了使幼儿更好地掌握乐曲中的重音，教师引用了图谱，对幼儿来说，只听音乐找出音乐里的重音有一定的难度。教师引导幼儿用图谱的方法来理解;通过听和画，把每一个音符，每一条旋律在孩子们的面前变成看得见的画面，帮助幼儿更充分地理解了音乐。利用这种工具和策略来理解记忆乐曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、动作材料、游戏形式来表现音乐，加深对音乐的理解。

　　2、适法：方法

　　欣赏音乐主要是通过“听”来进行的，更多地需要情绪体验，联想想象，思维理解等内在活动，让孩子根据自己的理解去聆听音乐，去欣赏音乐，而不去框架孩子的思维。如欣赏活动《拨弦》，教师在没做任何提示的情况下，让孩子安静地聆听，听完之后让孩子门根据自己的理解描述下来。很多孩子感受到了音乐紧张的气氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子觉得是在捉迷藏、与的孩子觉得是小鱼在小河里游来游去……孩子的想象是如此地丰富多彩。也许正是由于在欣赏过程中鼓励孩子们自由聆听，大胆想象，才使他们对音乐才有了独立的、独特的感受与见解，从而也使我们的欣赏教学成为自由、探究、交流的生动过程，实现了孩子体验美感、丰富情感、促进想象力的过程。

　　3、适度：媒介界入量的把握

　　以媒介界入所表现的对音乐的感受，绝不可以等同或代替音乐作品的本身，如果没有把握的好，就会使孩子们的注意力只专注于媒介所带来的享受，在孩子们的耳朵里音乐倒成了一个可有可无的背景，从而干涉了孩子对作品的感受和欣赏。如音乐欣赏《拨弦》，教师为了使幼儿更好的掌握乐曲中的重音，加入了图谱。而后又进行了适当的退出图谱，进行适当指导，如教师的一个恰如其分的眼神，和一些较明显的动作使幼儿完全脱离图谱。

　　总之，音乐欣赏活动的组织一定要避免使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。充分利用各种媒介材料引导孩子多通道感受、表现音乐。例如伴随音乐做合拍的及自由、即兴的身体律动，用打击乐器演奏不同的节奏型参与欣赏，用图画、符号描绘出对音乐的想像，说说对音乐的感觉、想像，配合音乐做即兴的、带有简单情节的戏剧表演，等等。通过教师的引导，使 幼儿在每次听赏时都有新的“发现”，保持新鲜感。教师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言、过于具体的描述代替对音乐的听赏，要让幼儿从听引发感觉、做出表现，给幼儿留有充分的想像空间。

　　附教案及反思：

　　中班音乐活动：胆小鬼(歌唱)

　　执教：唐 茜

　　活动目标

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　活动准备

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程

　　1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　指导语：今天唐老师要跟你们玩一个游戏，请你们跟着我一起唱，一起做。

　　2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　(1)幼儿完整欣赏歌曲。

　　指导语：唐老师给你们带来了一首歌曲，我们一起听听歌里唱了什么?

　　提问：你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

　　(2)幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

　　◎ 歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

　　◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

　　3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　(1)幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　(2)教师与幼儿进行两声部演唱。

　　(3)教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。

　　(4)幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

　　活动反思：

　　《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点，因此我选择了这一活动。学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴趣，逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。反思今天活动的优点：1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。不足：这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

　　大班音乐活动：拨弦(欣赏)

　　执教：杨 蓝

　　活动目标

　　1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

　　2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

　　3、享受游戏带来的快乐，学习有控制地按规则游戏。

　　活动准备

　　教师准备：图形乐谱，大灰狼道具，录音机，《拨弦》音乐和入场音乐。

　　活动过程

　　1、师幼一起玩“聪明孩子笨老狼”游戏进场，当教师回头时幼儿学习控制自己不动。

　　2、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受。

　　提问：听了这首音乐你想到了什么?有什么感觉?

　　3、通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。

　　(1)讲述故事，以游戏的方式引导幼儿感受乐曲中的重音。

　　(2)出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。

　　提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头?每次回头中间间隔的时间有什么不同?

　　(3)熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。

　　4、通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。

　　(1)教师扮演笨老狼，“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型

　　(2)个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1-2次。

　　(3)玩吓唬大灰狼的游戏。

　　5、与老狼笨笨成为好朋友，玩捉迷藏的游戏结束。

　　附故事：

　　从前，有一个黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走进去了很容易迷路。在这个黑森林里面，住着一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走来走去，对森林里的每一条路都很熟悉，就算闭着眼睛也能穿过黑森林。

　　在森林的另一边，有一个很大的游乐场，里面有高高的滑梯、长长的火车……但是，怎样才能穿过黑森林去游乐场玩呢?

　　小朋友想出了一个聪明的办法，那就是跟在老狼的后面走，让老狼带我们穿过黑森林去游乐场玩。啊哈，不用担心老狼会伤害你，因为老狼的眼睛很不好，只要它回头时捂住嘴巴不发出声音，老狼就不会发现你。

　　活动反思：

　　《拨弦》这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节奏适宜孩子生命的律动，因此这首乐曲在幼儿园的教学中被广为应用，无论是许卓娅老师编写的书，还是现在幼儿园普及的渗透式教材，以及这次长沙市艺术教育活动竞赛指定的团结出版社出版的书，都收录了这首音乐。《拨弦》是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，原是ABA结构，本次活动节选自A段，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为《拨弦》。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经验和能力，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。我从情感、能力、知识三方面将目标定位为：

　　1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。这是活动重点，从音乐的角度分析，本首乐曲的教学价值就是让幼儿充分感知乐句中的重音，从而感知整首乐曲的特殊乐句结构，提高听辨能力。可以说化解了“重音”就化解了幼儿理解乐曲的障碍。虽然幼儿的现有水平能区分音的轻重，但在本次活动中要从所有的跳音中感知带重音的跳音就有一定的挑战性。这就必须借助生动形象、直观有趣的手段方法来解决。我运用了反复欣赏感知与图谱相结合、与游戏参与相结合的方法，层层递进反复感知，从而突破活动重点。

　　2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。目标2的提出是为了让幼儿更好地、更丰富地表达自己对乐曲中重音的感受，也是艺术活动情感性的要求。

　　3、享受游戏带来的快乐，并学习有控制地按规则游戏。游戏是幼儿的基本活动，能满足幼儿身心发展的需要，带来快乐，可以调动他们的内在积极性，这是符合幼儿的年龄特点的。因此，我设计了游戏来帮助幼儿对重音的把握，将活动推向高潮。学习有控制地按规则游戏这也是重点中的难点部分，幼儿对句末重音和乐曲结构有了一定的认识，他们在游戏中处于活动状态，因此对重音的把握、对情绪的控制有了新的挑战，所以，我将它作为本次活动难点。

　　反思活动中的问题：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方)，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱!大家共建一个和谐的社会!

　　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　活动不足：

　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

　　大班音乐活动：拔根芦柴花(打击乐演奏)

　　执教：章珈瑄

　　活动目标

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步做到在演奏中注意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐一致。

　　2、能根据图谱，按照不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

　　3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创造性地改变配器方案，丰富演奏内容。

　　活动准备

　　1、教师准备：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。

　　2、幼儿经验准备：已积累打击乐演奏的相关经验。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐《拔根芦柴花》，初步感受乐曲的情绪。

　　提问：你听到了什么?想到了什么?听了以后心情怎么样?

　　2、再次欣赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。

　　(1)根据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。

　　(2)启发幼儿根据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。

　　(3)师幼一起根据图谱内容边听乐曲边拍手。

　　(4)启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。

　　3、幼儿根据节奏图谱，集体讨论、设计配器方案，并根据图谱用乐器进行演奏。

　　4、在音乐的伴奏下，收拾乐器，根据乐曲节奏自由做律动出活动室。

　　结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试(留下继续探索的空间)。

　　活动反思：

　　《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱;既能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起兴趣又有一定挑战性。

　　本次活动的目标为：

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步做到在演奏中注意打击时音量、音色与乐曲和谐一致。

　　2、能根据图谱，按照不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

　　3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创造性地改变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。为了更好地突破重难点，我采取了两个三部曲;一是欣赏三部曲，从整体欣赏到分段欣赏再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象，激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步欣赏的步骤是层层递进，相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握，只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品，又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必须始终围绕一点，即：不管教师引导幼儿进行何种表现形式，都必须符合音乐教育的原则。所以我鼓励幼儿大胆尝试、比较，逐步寻找匹配的方案，这也才符合《纲要》中所强调的：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能技巧。

　　反思本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，成功之处主要体现在：

　　1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我努力创造机会让幼儿创编节奏图谱、创编身体动作图谱、设计配器方案，这都是孩子主动参与、主动学习的过程。

　　2、注重教给幼儿学习的方法，当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径，这也正符合了终生教育的原则。同时活动也出现了一些不足之处，总结如下：

　　1、时间偏长，重点不突出，可根据情况做两节课上，第一节课的主要内容为引导幼儿创编节奏图谱，第二节课的主要内容为设计配器方案，并用乐器演奏。

　　2、关注幼儿的兴趣不够。在身体动作图谱未出现的时候，就有幼儿提出了用拍手以外的身体乐器来跟随音乐拍打节奏，这时，作为老师应该尊重幼儿的意见，为保持幼儿学习的兴趣，允许他们用自己喜欢的方式来进行表现。

　　3、活动中要采取又快又好的教学方法，对于幼儿较难掌握的节奏型，老师可用一个大鼓带领幼儿练习。

　　细节上的调整：

　　1、可出示完整的节奏图谱，让幼儿清晰地知道自己所演奏的音乐有多长。

　　2、老师指挥时动作指向要明确，该让幼儿听音乐演奏的时候就不说话。

　　3、在“创编身体动作图谱”时，有孩子说出了“拍屁股”的身体动作，老师是用写文字的方式呈现，面对类似情况，可把问题抛给幼儿自己处理，用他们可理解的符号来代替文字效果会更好。

　　小班音乐活动:我是一只小茶壶(韵律)

　　执教：黎晓

　　活动目标

　　1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

　　2、迁移日常生活中的经验，学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

　　3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

　　活动准备

　　1、教师准备：茶壶一只，各式茶壶的课件，茶壶和茶杯的头饰若干。

　　2、幼儿经验准备：已学过歌曲《我是一只小茶壶》。

　　活动过程

　　1、幼儿玩 “变变变” 游戏，导入活动。

　　2、幼儿观察茶壶，尝试改编歌词，学习用身体动作表现不同茶壶的造型。

　　(1)教师出示小茶壶，幼儿演唱歌曲《我是一只小茶壶》。

　　(2)在教师的引导下，幼儿用动作表现茶壶的各种姿态。

　　教师提问：小茶壶的手在哪儿?小茶壶的嘴呢?

　　(3)教师播放课件，引导幼儿用动作表现各种茶壶的姿态，学习改编歌词。

　　3、结合歌曲，师幼分别扮演茶杯和不同的茶壶进行表演。

　　4、幼儿分不同的茶壶和茶杯两种角色进行表演游戏。

　　5、幼儿扮演小茶壶给其他班上的小朋友倒茶去。

　　活动反思：

　　今天我执教的是韵律活动《我是一只小茶壶》，茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给予孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，本次活动我采用了如下教学策略：

　　1、以游戏贯穿活动始终。首先以游戏“变变变”引入活动，让孩子变成自己喜欢的小鸡、小鸭、小猫，从而自然完成练声的环节，到最后环节又以孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演，孩子们始终是在游戏中积极地参与，自主地学习。

　　2、通过实物呈现、图片播放的形式进行教学。本次活动的重点是学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型，同时也是本次活动的难点，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从难到易，先尝试改编歌词，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，从而能大胆地以各自不同的方式表现出一只只憨态可掬的小茶壶，难点突破，基本达到教学目的。

　　3、在活动中我以游戏——观察——理解——表演——创编这一顺序完成教学环节，　运用儿童化、趣味化的语言，引导孩子们愉快轻松地表现歌曲风趣、活泼的风格，从而更好地体现了幼儿的主体地位。最后的合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后让幼儿找伙伴分演角色，整个活动，我和孩子们在愉快、轻松的氛围中一起唱，一起跳，一起玩，共同体验学习的乐趣，　我感到孩子们们是快乐的，我也是快乐的。

　　反思不足处：

　　1、对幼儿的观察度不够，回应幼儿不够积极。

　　2、教育机智还有待提高，例如，在播放课件时，幼儿看见各式各样的茶壶很兴奋，先后去拍打屏幕时我如果能及时以小茶壶的口吻说话，相信效果会更好。

　　优点：

　　1、玩角色游戏时，让幼儿通过打招呼进一步分清角色，幼儿很感兴趣。

　　2、课件出示的茶壶有代表性，循序渐进。

6、安全教育随笔——快乐滑滑梯

　　安全无小事，在幼儿园里安全教育高于一切，如何既保证安全，又能让幼儿愉快的玩耍，就需要作为幼儿园教师的我们去思考和解决，这次活动是孩子们在玩滑梯时为了避免危险的发生，我提出了买票的形式，并在幼儿犯错误时，请他作为管理者，去监督其他幼儿，使其认识到自己的错误。

　　带幼儿进行户外活动时，除了有道具或无道具的游戏活动外，还可以利用园所已有的大型活动器材。例如滑梯就是一个不错的选择。孩子们很喜欢刷的一下滑下来的感觉。这次户外，在征得孩子们的意见后，我们把队伍排在了上滑梯的楼梯口开始活动。不久，问题出现了，孩子们迫不及待地滑滑梯，一个一个排的很紧密，容易发生危险，这时，我想到了买票的方法，即每一个孩子上滑梯前都要从我这里买票，拍一下我的手，就算买好票，可以上滑梯了。简单的一个动作，却拉开了每一个孩子的距离，避免了危险的发生。后来，当卖票失去新鲜感后，孩子们又提出了刷卡的方法来进行代替，这一方法让孩子们又开始兴趣满满。就在这时，有一个孩子采取了一种危险的方式准备滑下来，我急忙上前纠正，等他安全的滑下来后，我告诉他刚才那样做的危险性，并邀请他当小小管理员，负责刷卡卖票并监督其他小朋友的动作是否安全，让我惊喜的是，这个任务他完成起来有模有样，尽职尽责。

　　在我和孩子们的努力下，问题一个一个顺利地解决了。户外活动时，可能会发生各种各样的状况，有些问题需要老师即刻想办法解决，还有些问题，教师可以抛给孩子们，让他们想办法，培养幼儿解决问题的能力，比如孩子们想到的刷卡的办法。还有些比较调皮的孩子，教师要让他们知道某些问题的危险性，还可以找些其它的任务让他完成，避免发生危险。幼儿健康成长是我们共同的心愿，多思考，多总结，陪伴孩子们一天天快乐成长。

7、可打印《幼儿园开学第一课》大班中班小班教案和安全教育内容反思

　　大班

　　一、教育教学目标

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

　　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　二、教学准备

　　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　　2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

　　3、毽子

　　三、活动过程

　　(一)入园活动

　　1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

　　(二)谈话活动

　　1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

　　2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

　　(三)如厕

　　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

　　(四)户外活动

　　师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

　　(五)室内活动

　　1、说说自己的新发现：

　　(1)教室里有哪些安全隐患?

　　(2)厕所有哪些安全隐患?

　　(3)户外有哪些安全隐患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

　　(六)离园活动

　　1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不抢行。

　　3、按照幼儿园的作息时间入园。

　　(七)延伸活动

　　家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

　　中班教案

　　一、活动准备

　　活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下准备：

　　材料准备：

　　1.安全教育情景录像、安全标志图片

　　2.水彩笔、记号笔、白纸等。

　　经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　　二、教学方法

　　教学重、难点:

　　1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　　2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:1、演示法 2、交流讨论法 3、自主探索法 4、观察法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

　　三、活动过程利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。

　　设计标志。

　　(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?

　　(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

　　1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　　2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

　　3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

　　4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

　　5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　　6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

　　7.在教室里到处跑、追追打打。

　　8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

　　小班教案

　　一、教育教学

　　目标

　　1、理解故事内容，学习故事中的对话。

　　2、体验开开心心上幼儿园的情感。

　　二、教学方法

　　教学准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

　　教学重点：学习故事中的对话

　　教学难点 ：故事表演

　　三、教学过程

　　1、倾听录音 ：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

　　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：·小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：·为什么要开开心心上幼儿园?

　　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　　4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　　5、小结讲述幼儿表演情况。

　　幼儿园大中小班安全教育内容

　　1、知道保护五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

　　2、不要随便要陌生人的东西和乱吃陌生人的东西。

　　3、不随便跟陌生人走，不要让陌生人触摸自己的身体。

　　4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

　　5、知道自己的姓名及父母的姓名、电话。

　　6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

　　7、不要玩插座、电器。

　　8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

　　9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

　　10、在运动、游戏、游乐场玩时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

　　11、外出活动听从大人或者老师的安排，不随便离开集体。

　　12、远离变压器、建筑工地等危险的地方。

　　13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

　　14、别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。

　　15、自己受到伤害时要及时告诉大人。

　　16、不到马路上玩耍，走路靠右边，没成人带领不自己过马路。

　　17、不要随便逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

　　18、不要在电梯上玩耍。

　　19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

　　20、不玩开水、药品，不乱吃药。幼儿园中班安全教育主要内容

　　1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危险时，怎样拨打紧急呼救电话。

　　2、一个人留在家里时，如有陌生人来访，不要私自开门。

　　3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不可将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。

　　4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。

　　5、清洁用品或杀虫剂不可拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。

　　6、大人不在家时，不要独自进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。

　　7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不可把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入气管。

　　8、不可开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何迅速逃离或等待大人施救。

　　9、告诉孩子吃任何东西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。还要注意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。

　　10、让孩子学会爱惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害。

　　11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯。

　　12、知道报警电话：110、120、119，懂得如何打电话报警。

　　13、下午放学后要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

　　14、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体。

　　15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

　　16、没成人带领不能自己独自过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。17、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，要想办法对付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

　　18、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

　　19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。

　　20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简单的处理和逃生方法。

　　21、知道发生灾害时要镇静，不慌忙，听从大人指挥。

　　22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简单的保护自己方法。

　　幼儿园大班安全教育主要内容

　　1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

　　2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

　　3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

　　4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师(或者大人)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

　　5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

　　6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

　　7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。

　　8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

　　9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。

　　10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

　　11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

　　12、预防中毒，中毒包括的范围非常广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒事件。

　　13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

　　14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

　　15、遵守交通规则，乘车的安全知识，知道一些安全标记，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。

　　16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

　　17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。

　　18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丢失的道路上走。

　　19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

　　20、幼儿节约用电、安全用电，注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。教育幼儿学会如何防雷电。

　　21、要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

　　22、运动注意规则，按顺序进行，避免碰撞，做危险性游戏，知道“乐极生悲”， 懂得登高的危险，教育孩子不可从高处随便跳下。勇敢和逞能是两回事，教育孩子不拿力所不及的东西。

　　23、知道什么是安全地方，什么是不安全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合走失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借电话等)

　　24、会清楚表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，紧急情况知道如何保护自己。

　　25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤自己和别人。

　　26、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。

　　27、知道110报警电话的用途和正确使用方法

　　活动反思：

　　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

8、幼儿园活动方案——家长开放半日活动

　　活动目标

　　能够按照一日活动组织与实施家长开放活动。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　经验准备：与家长沟通交流家长开放日相关事宜。

　　物质准备：区域活动材料、教学活动课件《葡萄》

　　具体活动方案及流程

　　生活活动

　　目标:

　　1.能够按照正确的方法洗手，并能用毛巾将手擦干。

　　2.喜欢喝白开水，养成勤喝水的习惯。

　　指导策略：

　　1.洗手步骤图及儿歌引导。

　　2.饮水墙鼓励幼儿多饮水，尤其引导生病幼儿主动多饮水。

　　二、教育活动

　　领域：语言

　　活动:《葡萄》

　　目标：1. 仔细观察画面，能够理解狐狸询问的人与葡萄种植方法之间的关系。

　　2. 尝试用比较连贯的语言表达对故事的理解。

　　3. 乐于参加阅读活动，体会阅读带来的乐趣。

　　活动准备

　　1. 物质准备：绘本课件《葡萄》

　　2. 经验准备：有参与种植活动的经验，了解一般植物生长的过程

　　活动过程

　　(一)出示封面，猜想故事，导入活动。

　　师：今天，老师带来了一本特别有趣的书，我们来仔细观察这本故事的封面

　　上有谁?请你猜一猜故事里可能发生什么事情?

　　(二)第一次阅读绘本，教师完整讲述故事内容

　　1. 师：这个故事中都有谁啊?发生什么事情呢?

　　2. 教师小结：这是一个小狐狸想要种葡萄的故事。小狐狸种葡萄需要用到什

　　么方法呢?小狐狸的方法里面最重要的就是：种葡萄要有爱。小狐狸最后种成功

　　了吗?让我们再来读一遍故事吧。

　　(三)精读绘本，跟随教师阅读，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1. 阅读故事前半部分内容，了解狐狸种植葡萄的准备工作

　　(1)阅读绘本第 1-6 页，引导幼儿大胆猜想

　　师：小狐狸种了一园子的葡萄，他特别想让葡萄园丰收，吃上甜美的葡萄呢!

　　可怎样才能让葡萄长出最多、最甜的葡萄呢?你们有什么好办法吗?

　　(2)阅读绘本第 7-22 页，了解狐狸种植葡萄的准备工作

　　师：那就我们一起来看看聪明的狐狸是怎么做的吧!

　　师：请问种植葡萄的真理是什么?(要有爱)狐狸又咨询了哪些有爱的人呢?

　　他们分别是怎么告诉狐狸的?

　　2. 阅读绘本后半部分内容，了解狐狸是如何种植葡萄的?

　　(1)阅读绘本第 23-32 页，了解狐狸种植葡萄的方法

　　师：狐狸想要种出特别甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他为什么这么做呢?

　　(2)阅读绘本 33-36 页，体会狐狸收获的喜悦

　　师：最后狐狸是否种出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么样?

　　3. 教师总结：小狐狸最后通过种葡萄秘诀，就是：要有爱，种出了许多美味

　　的葡萄。在这个过程中，小狐狸不仅给葡萄浇水、施肥，给与葡萄依靠，还给葡

　　萄用音乐熏陶等等。通过这些有爱的方法才会种出好吃的葡萄。小朋友们也要向

　　小狐狸学习哦，学习小狐狸的爱心，做一个有爱心的小朋友。

　　(四)幼儿讲述故事，理解狐狸行为与爱之间的关系

　　1. 教师引导幼儿复述故事中主要情节

　　师：请你们先来回忆一下，小狐狸种葡萄的方法都有哪些?想一想，这些方

　　法都是谁告诉小狐狸的?

　　2. 教师出示绘本中，狐狸种植葡萄过程画面，引导幼儿讲述故事

　　讲述画面分别有：狐狸给葡萄浇水、施肥;狐狸保护葡萄苗;狐狸给葡萄苗

　　做支撑;狐狸给葡萄用音乐熏陶;狐狸看见一天天长大的葡萄，忍住不吃。

　　3. 教师总结：小朋友们讲述得都很好，我们今天和小狐狸一起体会了种植葡萄的方法，那就是要有爱。我们做任何事情都需要心中热爱，才能做得更好。让

　　我们一起学习爱心品格，向小狐狸学习吧。

　　(五)完整梳理，提升情感。

　　(1)看了这个故事，你最想对这只狐狸说些什么呢?

　　(2)你们觉得生活中还有哪些特别有爱的人，他们都是怎么做的?怎么说

　　的?

　　(3)你们希望成为有爱的人吗?可以怎么做?

　　三、室内区域活动

　　重点指导区域:(积木区、图书区)

　　1.积木区

　　目标：对事物简单的数、量、形、时间和空间等感兴趣。指导：用描述形状和空间的词汇引导幼儿描述自己搭建的作品。

　　2.名称：图书区

　　目标：喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一小部分或短小的故事。

　　指导：引导幼儿观察画面，并说出自己的发现。

　　四、过渡环节活动

　　1.介绍食谱

　　目标:了解多种食物对自己身体的好处，养成喜欢吃健康食物的良好习惯。

　　2.游戏名称:音乐游戏《小青蛙找家》

　　目标:能够跟随音乐进行简单的律动，感受音乐带来的快乐。

　　五、户外活动:

　　1.集体操:《小跳蛙》、《世界真美好》

　　目标:喜欢做模仿操，动作较连贯。

　　2.集体游戏:

　　名称：《运粮小能手》》

　　目标：练习拉绳拖物跑动，发展幼儿身体的协调和平衡能力。

　　重点指导：引导幼儿尽量不让果子从车里掉出来。

　　3.分散游戏

　　目标:喜欢进行户外活动，体验运动游戏带来的快乐。

　　准备:脚踏车、飞盘、高跷。

　　重点指导：引导幼儿骑脚踏车时保持平稳。

9、幼儿园开学第一课安全教育教案安全知识《自我保护和求救》

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

　　活动过程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

　　你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结。

　　教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

　　幼儿园开学第一课安全教案2

　　一、教学目标

　　1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

　　2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

　　二、教学准备

　　材料准备：

　　1、安全有关的图片。

　　2、水彩笔、记号笔、白纸等。

　　经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的`一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　　三、教学重难点

　　培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　　四、教学过程

　　(一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

　　(二)、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

　　1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　　2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

　　3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

　　4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

　　5、在教室里到处乱跑、追追打打。

　　五、教学反思

　　围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。

　　幼儿园开学第一课安全教案3

　　活动目标：

　　1、能区分陌生人与熟人。

　　2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

　　3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的'同意。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3———4张。

　　2、饼干、巧克力、玩具适量。

　　活动过程：

　　1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

　　(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

　　(2)小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

　　2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

　　(1)陌生人都是坏人吗?

　　哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?

　　(2)小结：陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时，要多加小心。

　　3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

　　(1)教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他(她)回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗?怎样回答更好?

　　陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!”

　　婷婷：“谢谢你!我不认识你，我不吃巧克力。你走吧!

　　陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧!”

　　瑞瑞：“请别摸我!我不认识你，我要去找爸爸了。”

　　陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!”

　　同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”

　　陌生人：“唉!这些小孩真机灵!”

　　(2)小结：陌生人给的食物不吃也不要;陌生人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告诉他不行;陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些办法可以很好地保护还好自己。

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10、幼儿园亲子专题《我健康我运动我快乐——亲子运动会》活动方案

　　活动目标

　　让幼儿通过自己的努力完成比赛，感受成功的快乐，激发幼儿参加体育活动的积极性、发展身体的协调性和灵活性、增强体质锻炼，让幼儿感受到同伴之间的合作精神和适当的竞技体验。同时在与家长的互动中感受亲情和关爱。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　运动会开幕式、各学段运动项目、亲子活动、颁奖仪式

　　具体活动方案及流程

　　一、运动会工作人员分配：

　　1、 总指挥及仲裁：赵杰园长

　　2、 场地负责人：谭丽云、徐瑞雪、李涛

　　3、裁判：赵涵涟(裁判长)、马亚萍、段斌

　　4、计分：谭丽云、杨鑫忱

　　5、广播组：赵骁楠、高李绯

　　6、音响、摄录、直播：迟思瑞

　　7、音乐：高李绯

　　8、 运动器材准备：各班副班主任

　　9、统计及奖状：马小娟、徐瑞雪

　　10、安全保卫：陈永琴、金洪贞等

　　11、卫生保洁：周荣、杨学亮

　　二、奖项设置：

　　1、团体项目：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获得奖状及班级活动经费。

　　2、个人项目：每个比赛项目设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　　3、 分别获得：金牌、银牌、铜牌奖励。

　　三、注意事项：

　　1、 遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2、 各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3、 讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

　　四、组织形式

　　1、 参加人员：全体阳光宝贝和教职工

　　2、 每班邀请两位家长代表协助班级管理，服务幼儿

　　3、 开幕式及中间环节直播

　　五、参赛名额：

　　1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)

　　2、轮胎接力赛每班 男女各 4名(中大段)

　　3、拔河 每班男女各10人 (大段)

　　4、立定跳远 每班男女各3名(中段)

　　5、1分钟跳绳 每班男女各3名(大段)

　　6、30米跑每班男女各3名(中大段)

　　7、挑战极限 每班男女各3名(小段)

　　8、搭积木 每班男女各3名为一组 (小段)

　　9、小刺猬运果果 每班男女各3名为一组(小段)

　　六、活动安排

　　1、 宣布运动会开幕

　　2、 护旗手入场、播放《运动员进行曲》

　　3、 班级运动方队入场(口号、队形、服装)

　　4、 园长致词，宣布运动会开幕

　　5、 幼儿球类节目表演

　　6、 幼儿健身操表演

　　7、 幼儿比赛项目

　　8、 家长比赛项目

　　9、 亲子共乐项目

　　七、注意事项

　　1、 遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2、 各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3、 讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

11、幼儿园美术教案——美丽的花裙子教学设计及反思

　　活动目标：

　　1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

　　活动过程：

　　一、图片讨论出示图片1和2

　　这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)

　　请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

　　给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

　　三、幼儿作画：

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　四、作品展示：

　　对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　活动反思：

　　这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会画裙子了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

12、幼儿园月末展示活动方案——跳体育游戏

　　小编设计此次体育活动，主要是为了向家长展示各年龄阶段幼儿跳的动作发展，使家长了解幼儿园的教学，通过体育游戏可以培养幼儿的竞争意识与集体荣誉感，锻炼幼儿身体的协调性。

　　活动目标

　　1、通过开展丰富多彩的体育游戏，向家长展示各年龄段幼儿“跳”动作发展，让家长进一步了解幼儿园的教育教学，见证孩子们动作发展的进步。

　　2、通过体育游戏的户外展示活动，培养教师口语表达及团结协作能力。进一步提升教师结合《指南》进行体育活动设计、活动教学组织等专业能力。

　　3、通过引导幼儿积极参加体育活动，乐于参与竞争意识，培养幼儿初步的集体荣誉感，促进幼儿动作协调发展。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　1、准备活动场地、器械和道具。

　　2、利用户外活动时间进行平行班级间的配合演练。

　　3、幼儿园和班级提前做好家长通知和参加活动动员工作。

　　具体活动方案及流程

　　《指南》在健康领域中指出，幼儿园要开展丰富多彩、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，以促进幼儿的动作发展和协调能力。为此，幼儿园一直以促进幼儿走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬与攀登等基本动作为核心，有目的地开展一系列体育活动。近一阶段，主要以“跳”这一基本动作为主，根据大、中、小、托各年龄段幼儿动作发展水平，结合指南的具体要求，以游戏为主要方式进行了阶段性的训练，取得了显著的效果，孩子们的动作发展有了很大进步，为了展示这一成果，幼儿园围绕“跳”这一动作开展体育游戏月末展示活动，制定方案如下：

　　活动内容：

　　以展示“跳”的动作发展为主要内容，以游戏为主要活动方式，通过创设情境进行有梯度的环节衔接。整个活动过程进行队列队形、体

　　育游戏、放松活动三个方面的展示。

　　1、大班：

　　口令与队列队形：向前看齐-向前看-稍息-立正-向右转-向左转-二路纵队变四路纵队——分队走——合队走——裂队走——并队走——切段分队走

　　跳的动作：单脚连续跳、双脚跳，高处往下跳、助跑跨跳、立定跳远、原地纵跳触物

　　2、中班：

　　口令与队列队形：稍息-立正-大臂向前看齐——向前看——集队形集合;1~2报数——二路纵队变四路纵队——四路纵队变二路纵队——向左、向右转——分队走、合队走、裂队走、并队走

　　跳的动作：单脚连续跳、立定跳远，高处往下跳、助跑跨跳

　　3、小班：

　　口令与队列队形：立正—原地踏步走—向前看起向前看

　　—立正—二路纵队变" 一路纵队 " 一路纵队变 " 二

　　路纵队"四路纵队"二路纵队变。

　　跳的动作：双脚连续跳、高处往下跳、原地向上跳

　　4、托班：

　　口令与队形：一个跟着一个走，走直线，走圆圈

　　跳的动作：双脚向前跳

　　活动时间与安排

　　1月29日：

　　《小袋鼠摘苹果》托班

　　道具：小袋鼠头饰若干、苹果图片若干、户外玩具若干、彩虹伞音乐：《卡丁车》、《大巨人与小矮人》、《森林小鸟》、《轻音乐》

　　《快乐农场》小班道具：蘑菇、葡萄图片、平衡木、即时贴(1米长红色褐色4条)

　　音乐：《泡泡卡丁车》、《公鸡叫》、《去郊游》、《卡农》

　　《快乐跳跳跳》中班

　　道具：飞盘、呼啦圈、自制障碍栏、小椅子

　　音乐：《小青蛙》，《安妮的仙境》

　　《小小特种兵》大班

　　道具：四条纸壳板、纸壳做的小钉子、圆盘若干

　　音乐：《运水歌》、《勇往直前》《特种兵向前冲》

13、教育随笔——绘本阅读

　　绘本是幼儿非常感兴趣的书籍之一，小班绘本一般图画多，文字少，幼儿通过看图发散思维，并主动讲述自己的想法，愿意与他人分享自己的想法。既锻炼幼儿的思维能力，又能提高幼儿的语言表达能力，因此在日常活动中多与幼儿一起学习阅读绘本，提高幼儿阅读能力，让幼儿养成爱阅读的好习惯。

　　小班绘本《多多什么都爱吃》是一本故事类的书籍，通过趣味图像引导幼儿养成不挑食的好习惯。按照《纲要》中对三至四岁幼儿语言领域要求：愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。在孩子们熟悉并能基本理解故事情节之后，本书教学第三课时着重培养幼儿跟读、自主翻看书籍(幼儿用书)、安静阅读的好习惯。为日后良好学习习惯的培养打好基础。

　　之所以要从小班引导孩子翻阅书籍，是因为在每天区域活动中我发现孩子们对于图书区的兴趣并不大，少数几个进区幼儿也是“贪恋”书吧中的舒适小沙发，真正对书籍感兴趣的幼儿少之又少。通过几次观察交流我发现，孩子们对书籍不感兴趣的原因，经常是“老师我不认识字呀”，然后孩子们通常会把书本卷成“望远镜”的样子，慢慢的，书籍好像成为了班级里没有用处的存在。所以我认为，从小培养良好的阅读习惯是十分必要的。

　　首先，孩子们人手一本书，和老师一起轻抚书本的“封面”、以及翻开书本的第一页，叫做“扉页”，把这些名词慢慢渗透给幼儿，老师提出要求——请小朋友小手捏住书角，轻轻翻开下一页。孩子们小手轻轻，都能做到老师的要求。我对小朋友说“书宝宝每一页都有自己的小代号，叫做页码，比如这就是第一页”。因为孩子们对数字有接触，所以都迫不及待的告诉老师，“老师，旁边的是第二页!”“老师再翻是第三页!”幼儿首先和老师观察了第一页的画面——小女孩要吃饭了。那这一页的文字是什么呢?在第三课时的教学中，我摒弃了传统教学中“老师说一句小朋友跟着说一句”的死板教学方式，把课堂时间留给幼儿，请他们来：看图说话——看图片充分发挥想象，来讲述你认为图片中发生的故事。没有固定的额局限，孩子们的发言踊跃极了，每种回答老师都给予鼓励，充分展开想象空间，有的孩子甚至根据一幅图片，编了一个小故事，有头有尾，我十分惊讶。这就是我想告诉孩子们的——也许你不认字，但是图片往往能告诉你比文字还多的故事。孩子们在发挥想象对的同时，锻炼Lee表达能力，一些胆小的孩子见其他孩子时候偶到了表扬，也跃跃欲试，课堂效果达到了至高点。

　　我把课堂截图及教育理念和家长交流后，很多家长都表示“我家孩子回来就说要给我讲故事”“孩子说了，图片是会说话的!”我很荣幸能通过一本绘本，传达一种教育思想，也会在平时多贯彻这种理念，让孩子真正“爱讲述，爱表达”。

14、活动方案——快乐的中秋节反思

　　活动目标

　　1.体验中秋节做月饼的快乐情感。

　　2.知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗。

　　3.尝试用团、压、切等技能，在泥团上用模具印花的方法表现月饼的花纹、图案。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1.每人一份超轻黏土、每人自带一个月饼、泥工工具、蛋糕盘。

　　2.月饼课件。

　　具体活动方案及流程

　　1.你知道中国特有的节日吗?

　　春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。中秋节的由来和有关传说和习俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

　　吃月饼、赏月：中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

　　小结:在中秋的时候吃月饼是我们中国的习俗，但是在平时的时候都是很少吃。

　　2.播放孩子们收集的月饼图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?什么形状?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

　　小结：月饼的形状圆形的偏多，也有一些心形和方形的形状，花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。

　　3.今天我们也一起来制作一个圆形的月饼，怎么做呢?

　　教师演示：先搓圆再模具中压扁，再用工具刀刻画纹。

　　4.小组讨论：我们可以用工具刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓励幼儿说出与别的小朋友不一样的方法。(大胆用团，压，搓的方法想象制作出各种图案在月饼上面)

　　5.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其他幼儿学习。

　　6.将幼儿做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展示桌上，进行“月饼展示会”活动，并让幼儿说一说你最喜欢哪一个月饼?为什么?

　　7.给幼儿播放展示各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、愤怒的小鸟的、多啦A梦的。

　　教师小结：月饼的图案还有很多很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?做出来，带到幼儿园我们一起来欣赏。

　　8.分享品尝:月饼圆又甜。

　　活动反思

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。活动中，主要丰富了幼儿的以下相关经验：①农历八月十五是中秋节，中秋节是团圆的日子。②中秋节有许多美妙的传说、故事、儿歌、诗词。③中秋节有赏月、吃月饼等习俗。④月饼有不同的种类和味道。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩!

15、幼儿园小班《体育游戏——小猫本领大》教案反思

　　设计意图

　　在大肌肉动作发展方面，幼儿动作技能的掌握还不够协调、灵活，在日常游戏活动中平衡、协调能力的训练非常重要。针对小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际水平，我设计此次情境式的体育教学活动，从中激发幼儿的活动兴趣，锻炼幼儿身体的协调、平衡能力。

　　活动目标

　　1、在游戏活动中，锻炼幼儿身体的平衡能力。

　　2、学会听懂语言指令并做出相应的反应，有一定的规则意识。

　　3、愿意关心、帮助他人，能体验到活动的乐趣。

　　4、发展身体协调性。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重点难点

　　活动重点：在游戏活动中锻炼幼儿平稳地控制自己的身体，保持平衡。

　　活动难点：能在保持身体平衡的基础上较快地走过平衡木。

　　物质准备：

　　“小猫”胸贴、“老鼠”若干。

　　“小鱼”、绳子事先系好。塑料箱、塑料筐。

　　泡沫积木块连接好的“五彩路”。

　　宽窄不同的平衡木各一个。

　　活动准备“小熊”一个、“房子”一个。

　　经验准备：

　　事先教幼儿学习“咪咪操”。 幼儿玩过“看谁站得稳”游戏。学习过走宽平衡木的方法。玩过在绳子上晾“胡萝卜”的游戏。

　　活动过程

　　一、准备活动：

　　(一)幼儿做“咪咪操”——主要活动头、手臂、腰背、腿

　　(二) “看谁站得稳”——练习平稳控制自己的身体

　　二、游戏活动：

　　(一)游戏——“帮妈妈晾鱼干”

　　1、(出示鱼筐里的“小鱼”)以游戏口吻激发幼儿活动兴趣：

　　2、教师边讲解边示范游戏的玩法并明确要求：

　　玩法：每只小猫先从鱼筐里拿出一条‘鱼’，然后上‘小桥’，走到桥头，轻轻跳下，再走到大树前把它“晾”到绳子上。

　　3、幼儿依次陆续拿“鱼”进行游戏，教师指导：

　　4、简单小结：

　　(二)游戏——“帮小熊抓老鼠”

　　1、创设情境激发幼儿游戏兴趣：“小熊想请你们帮忙抓老鼠，你们愿意吗?”

　　2、教师介绍场地，边讲解边示范游戏的玩法并明确要求：

　　玩法：先要走过一条“五彩路”，然后过‘小桥’，走到“小熊”的房子前抓一只“老鼠”，最后把“老鼠”关在箱子里面。

　　3、幼儿游戏，教师指导：

　　及时肯定幼儿的进步并发现存在的问题

　　4、增加游戏难度，活动再进行一次。

　　5、教师小结：

　　三、结束活动：“帮妈妈收鱼干”

　　1、以游戏口吻激发幼儿活动兴趣：

　　“我的孩子们真能干!现在奖励你们每人一条‘鱼’!咱们的鱼已经都晒成‘鱼干’啦，一会儿咱们一起把它们摘下来带回家吃，好吗?”

　　2、示范“摘鱼”的方法并明确要求：

　　“摘鱼的时候，要先看好鱼的位置，使劲向上跳，跳的同时手要用力去抓鱼，摘完一条，还可以再抓另一条。”

　　3、将幼儿带入场地将“鱼”陆续摘下，游戏结束。

　　活动反思：

　　这节体育活动以情境游戏的形式贯穿，孩子们非常感兴趣，活动也很投入。

　　在活动中环节的设计能考虑到循序渐进。如“帮妈妈晾鱼干”主要练习走宽平衡木，而在“帮小熊抓老鼠”的游戏中先走“五彩路”再过“小桥”，给孩子增加了平衡练习的机会。

　　在第二次“抓老鼠”的游戏中，针对孩子的不同能力和实际水平，增加了难度，投放了更窄的平衡木，对孩子有一定的挑战性。整节活动的形式和内容我觉得比较适合小班幼儿的年龄特点，活动目标已经完成。不足的是在场地的布置上，可以再调整下活动材料之间的距离，把距离拉大些，让孩子真正活动起来。另外，结束活动中，绳子上的双面胶可以换做用曲别针别在绳子上，以便孩子能轻易地摘下。

16、幼儿园语言活动优秀教案——儿歌《小兔子开铺子》（中班）

　　分析：

　　儿歌《小兔子开铺子》，用简洁明了的儿歌句式，讲述了一只小兔子开铺子的故事。儿歌中以小兔子开铺子为线索，分为两段情节，分别介绍小兔铺子里的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来琅琅上口，饶有趣味。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿积累了角色游戏的经验，使幼儿在生活中得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。

　　活动目标：

　　1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

　　2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。

　　3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　经验准备：了解一些日常生活用品的名称。

　　物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

　　活动过程：

　　1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

　　师：小兔子开铺子，铺子里有什么?各有多少?(帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。)

　　2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容

　　师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么?

　　教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。

　　3、欣赏、学习儿歌

　　(1)教师示范朗诵儿歌

　　提问：

　　①是谁在森林里开了一家铺子?

　　②铺子里有些什么东西?它们有多少?

　　③谁来买东西了?买了些什么?

　　(2)再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

　　小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。

　　(3)教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

　　(4)幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

　　4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

　　请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

　　5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

17、大班健康教育活动——开火车优秀教案反思

　　教学设计 活动目标：

　　1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

　　2、培养幼儿的合作意识和合作能力;

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格;

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

　　活动过程：

　　一、 活动环节设计：

　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

　　2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。

　　3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

　　4、活动开始：

　　玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

　　玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

　　玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

　　5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

　　二、备幼儿：

　　估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

18、幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教案设计与教学反思

　　设计思路

　　《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。

　　活动目标

　　1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。

　　2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备

　　多媒体，图纸，剪刀

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论：

　　1、短片中的家人在干什么?为什么要贴窗花呢?(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。)

　　2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案?(窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

　　二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。

　　1、(1)启发幼儿描述剪窗花的过程。

　　先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。

　　(2)介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。

　　2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。(提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。)

　　(1)幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。

　　(2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。

　　(3)针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断?探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好?

　　3.幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

　　三、结束部分：共同粘贴、欣赏窗花。

　　1.将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。

　　2.自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。

　　活动反思

　　中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要积极引导小朋友学习的兴趣。

19、幼儿园情景阅读教学设计——《老鼠阿姨的礼物》

　　教学目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图画，理解画面内容，愿意猜测故事情节。

　　2、通过欣赏故事，迁移故事情节，会正确使用不同的感觉器官感知物体。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2、礼物盒(内装各种味道的糖果若干)

　　3、魔术棒一根

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　(1)出示课件1(4个小动物急切奔跑)

　　师：画面上有谁?他们在干什么?(引导幼儿从表情、动态上加以理解)

　　(2)出示课件2(老鼠阿姨手捧礼物)

　　师：谁来了，她的手上拿着什么?

　　老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿重点观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应的概念)

　　猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”)

　　2、导入故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节

　　师：老师阿姨送的礼物是什么，是什么?让我们一起来看一看，猜一猜。

　　(1)出示课件3(引导幼儿观察封面，认一认故事的名字)

　　(2)逐步出示课件4、5、6，引导幼儿观察画面，老师讲述故事情节。

　　提问：礼物盒里会是什么?(鼓励幼儿大胆猜测，可从动物的生活习性、生活需求等角度猜测)

　　(3)出示课件7，引导幼儿观察画面

　　提问：老鼠阿姨在干什么?

　　这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?

　　有什么好办法能猜出盒子里的礼物?

　　引导幼儿观察四个小动物各自的特征：小兔——长耳朵——听，青蛙——大嘴巴——尝，小猪——大鼻子——闻，松鼠——一双灵巧的手——摸。

　　(4)逐步出示课件8、9、10、11，利用语言设置悬念，让幼儿根据经验猜猜礼物是什么?

　　(5)逐步出示课件12、13，引导幼儿观察并讲述画面内容。

　　(6)出示课件14(小动物们感谢老鼠阿姨)

　　3、游戏：猜猜是什么?

　　小动物们过生日了，他们也有好吃的东西跟我们一起分享，(老鼠出示礼物盒，引导幼儿用不同的方法猜一猜)

　　分享礼物。

20、幼儿园艺术活动——歌曲《彩色世界真奇妙》教案及观察反思

　　一、活动目的：

　　1、学习用画图谱的方法仿编歌曲，体验仿编的快乐。

　　2、感受世界是彩色的。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　二、活动准备：

　　在教师周围粘贴色彩鲜艳的各种图片、水彩笔、教学挂图

　　三、活动指导：

　　1、幼儿听歌曲猜歌名。

　　2、出示挂图，教师范唱，幼儿看图谱完整感受歌曲。

　　3、幼儿感受歌词的局势和结构特征。

　　A、幼儿看图谱朗读歌词。

　　B、在音乐的伴奏下，幼儿演唱歌曲。

　　C、教师提问：歌曲里唱了些什么?彩色世界里有颜色的东西很多，你们想不想把其他东西也唱到歌里去呢?

　　4、启发幼儿仿编歌词。

　　A、引导幼儿到室外去寻找彩色的世界。

　　B、引导幼儿欣赏活动室四周的图片，从图片中寻找彩色的世界。

　　C、让幼儿把找到的颜色画在纸张上。

　　D、让幼儿看着自己的图画朗读歌词。

　　5、让幼儿随着伴奏，看着自己画的图谱轻声地歌唱。

　　6、出示个别编得好的图谱，与大家交流。

　　观察反思：

　　利用图谱进行教学，能够较好地帮助幼儿记忆歌词。幼儿对彩色的事物有什么，说得很多，思维很活跃，创编的内容很丰富，但是在画图谱时，部分幼儿不能很好地掌握图谱的画法，效果不好。

21、幼儿园语言优秀教案——夏天在那里教学设计及反思

　　活动目标：

　　1、初步感知夏天的季节特征。

　　2、萌发对儿歌的喜爱。

　　3、尝试仿编儿歌。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《主题活动夏天来了》

　　活动指导：

　　1、谈论夏天

　　(1)引导幼儿谈论：现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?

　　(2)启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

　　2、欣赏图片

　　(1)出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

　　(2)引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?

　　3、学习儿歌。

　　(1)教师朗诵儿歌《小天在那里?》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

　　(2)引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

　　(3)启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/

　　(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

　　活动反思：

　　教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。

　　一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

22、幼儿园教案语言活动设计——看图讲述《小老鼠》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

　　2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、培养幼儿的交往合作精神。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。

　　2、教师熟悉图片，准备示范讲

　　3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。

　　活动过程：

　　1、通过交谈引出课题

　　师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片?

　　2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。

　　(1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞?

　　(2)它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。

　　3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。

　　说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

　　4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式为下一步的完整讲述做好基础。

　　5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

　　说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

　　6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

　　7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

　　8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

　　9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。

　　说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。

　　教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。

23、幼儿园安全教育活动教案及反思——你学会了吗？

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

　　2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

　　3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

　　2、有关“保护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

　　3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等;玩具电话两部;用纸箱做成的110、119、120车各一台;报警器一部。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。

　　1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情?

　　2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

　　3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上“110、119、120”警示圈内。

　　4、老师与幼儿共同交流、小结。

　　二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。

　　1、游戏“快速反应”选号码。

　　2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

　　3、老师与幼儿共同评议。

　　三、学习拨打求助电话的方法。

　　1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

　　2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

　　设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

　　四、消防演习

　　1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。(用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。)

　　2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。

　　教学反思：

　　在大班幼儿已有的知识经验基础上，让孩子们自己判断发生了什么事情、该怎么做、拨打哪个紧急电话等，孩子们表现出较好的辨别突发事件的能力，并知道发生意外事件时会迅速地求助相关部门。然后又通过角色扮演，进一步培养了孩子们面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。但孩子们在打求助电话时语言不够简练清楚。怎样说得简练，交代清楚，以便更快更好地得到帮助，还有待在我们延伸活动中再继续对孩子们加以培养。

24、幼儿园小班安全教育活动优秀教案——我的小手反思

　　设计思路：

　　自2009年3月份在墨西哥发现甲型H1NI流感病倒以来，目前已形成全球传播蔓延的态势，该流感主要通过飞沫呼吸传播，当然其中一个很重要的是通过手的传播源间接接触传播。特别是幼儿园的小朋友，没有一定的防患意识，也没有一个良好的卫生习惯。在幼儿园经常发现有的小朋友特喜欢趴在地上玩，之后还会把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通过与家长的沟通之后，还发现了许多小朋友在家也有这个坏习惯。于是我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手，做个讲卫生的小朋友。本次活动设计由来是幼儿经常在地上摸打爬滚，还有在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

　　活动目标：1.懂得爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2.了解手划破后简单的处理和保护方法

　　3.知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：手受伤的小熊玩具。洗手的课件

　　活动过程：

　　一.游戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　三。讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　四.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　五.集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性;。

　　游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性) 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

　　六.幼儿观看洗手课件，接着实际练习：如何正确地洗手，进一步掌握洗手的正确方法。

　　七.活动延伸：

　　1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

　　2家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

　　3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

　　活动反思：

　　本次活动设计了律动引入————-认识、了解小手————保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

25、幼儿园开学活动方案

　　新的学期，新的开始、新的希望，让我们在这美丽的大家庭里，享受快乐、享受温暖，快乐成长。小朋友们快快参与到我们【美丽校园，快乐起航】开学活动中来吧!

　　一、活动主题：美丽校园，快乐启航

　　二、活动目标：

　　1、激励全体师生振奋精神，锐意进取。

　　2、营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让幼儿尽快稳定情绪。

　　3、通过活动激发幼儿对幼儿园的喜爱。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　三、活动准备：

　　(一)物品准备：

　　音乐、电脑、音响设备、话筒等;

　　(二)人员准备：

　　主持人：

　　摄影：

　　音乐播放：

　　班级管理：各班教师

　　(三)场地准备：

　　1、幼儿园门口装饰、气球拱形门;

　　2、后操场空地准备。

　　四、活动流程：

　　1、早入园，各班班主任迎接所有幼儿入园;

　　2、升旗仪式;

　　3、园长讲话;

　　4、教师代表讲话(xx);

　　5、幼儿代表讲话(大二班：);

　　6、全园幼儿集体活动;

　　(1)全体幼儿金猴乐;

　　(2)大带小集体舞;

　　(3)我们都是好朋友。

　　(4)美丽校园，快乐起航

　　7、齐唱小金星之歌。

　　五、活动要求及注意事项：

　　1、各班教师了解活动策划方案，明确任务、认真落实;

　　2、活动前布置好场地

　　3、注意安全。

26、幼儿园开学准备工作安排

　　为了能更好开展各项工作，现将新学期将开展的工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　根据上级教育部门的工作精神，以正规活动为突破口，强化园本研训，追求有效教学，努力提高一日活动的效度。务实工作、开拓创新，优化保教质量，构建园所文化，显现园所特色，提升园所品质。

　　二、主要目标：

　　以教师队伍建设为抓手，促进教师队伍专业化以及专业发展的进程;构建园所文化，不断显现园所特色。

　　三、工作措施：

　　(一)以人为本，力求让每一位教职工处在最佳工作状态。

　　本学期设立4个年级组，3个教研组(部分教师同时参加英语组活动)。由教师自愿竞聘上岗，经园务班子讨论，重新产生了新一轮的级组长3名。级组长要关注教职工工作常规、各班幼儿发展情况，协调级组事务，协助园部做好相关工作，指导班级教师做好家长工作，关注并着手处理级组内突发性工作，营造团结、向上、唯实的风尚;园长更多关注组内教师专业成长，提升教研活动质量，对优秀教师的引领，对弱势(指业务)教师的扶持，在业务研讨方面形成有效互动，着实提升教学质量。各班子成员站位要高、工作要实，追求管理工作的有效性，不断提高"凝聚力"、"执行力"。本学期我园将切实落实园部的线性管理与年级组块面管理相结合，互有侧重，协同作战，保障各项工作的顺利进行。

　　1、德育为先，提升教师的师德修养。

　　组织教职工积极参加校级的政治、业务学习;了解教职工整体的思想状态，有针对性地学习先进典型，并组织讨论，认清形势、调适心态、修正行为。增强"为人师者"的角色意识，倡导"吃亏是福"的开阔心胸，从宽容、包容中获得一份从容、宁静的心态。

　　2、沟通为上，提升人性化管理的地位。

　　无论是园务管理、班组管理，还是家长工作，我们应学会倾听、理解、解释、导引，换位思考、自主选择，理性对待、真情付出，而沟通不失为管理之上策。沟通以平等为前提，信任为基石，明辨是非为原则，以建立良好的人际关系。

　　3、"公"字当头，坚持公开、公平、公正原则。

　　增进工作的透明度，每个人既是管理者又是被管理者，上层管理与自主管理相结合，渗透应用规则管理的理念。同时，作为管理者，要善于观察、理性判断，敢于弘扬正气、针砭弊端，用自身的人格魅力影响人、召唤人。

　　3、扬长避短，让每个人循着自己的优势去发展。

　　在管理过程中，要学习洞察别人的能力以及性格上的优势、不足，力求让每个人在合适的时机、合适的地点、合适的岗位做着适合的事。

　　(二)完善规范，力求让管理向精制化方向靠拢。规范保教人员的工作依旧是管理工作的重心。

　　1、抓实一日活动各环节的常规要求。在原有的基础上修订、补充各环节教师、幼儿、保育员的工作要求，组织学习并落实到具体的工作中,并通过"走课"的形式加以督促、指导。

　　2、优化计划制定及环境创设，提升工作质量。各级组制定适宜的课程计划、主题计划，各班组教师要根据班级实际制订周计划，个人制订出有效的课时计划。充分做好课前准备(幼儿经验准备、教具及学具等物质准备)，追求低耗高效，做智慧型老师。继续以领域的形式，以一个正规教育活动为抓手，提高教师组织各类活动的能力，优化课堂教学。同时，积极创设课程环境，让环境成为主题实施前的准备、实施中的情景、实施后的呈现，环境是主题教育的组成部分。本学期要抓实教师组织创游的基本功，从游戏环境(包括材料的投放)、幼儿能力(自主与角色意识、规则与创意)、游戏中教师的作用(观察、指导、评价)等展开研究。

　　(三)着眼发展，为幼儿、教师、园所的明天蓄积后劲。

　　"发展"是硬道理，抓住契机把握一切可以发展的机遇，为今后的可持续发展丰富内涵、积聚能量，从而实现"厚积薄发"。

　　1、营造自主发展的氛围。每个教师要有自我发展的目标，把握发展机遇，自觉学习书本知识(类、教育艺术类、文化艺术类)，自觉组织好幼儿的每个活动，自觉上好每节课。挖掘自身潜质，形成个人优势，博采众长，从而脱颖而出。

　　2、分层打造教师队伍。教师培训内容为教师专业化以及专业发展、班主任管理能力，技能技巧的训练以自弹自唱为主。在管理层面将倾注更多的精力促进教师的专业发展，依托园本教研、师徒结对、对外展示、同题研讨等活动分层次提高教师的专业水平。园长、级组长不定期听课，加速教师成长的步伐。继续确定骨干教师培养对象，充分利用园本资源促进教师的专业成长，争取各种机会为教师提供学习培训。同时，各班教师要加强幼儿养成教育，在培养幼儿倾听与表达、操作与整理的良好习惯的基础上，本学期要加强幼儿文明礼仪教育，注重幼儿行为习惯的训练。密切家园联系，积极发挥家长作用，积极争取家长的配合。

　　3、利用开展布朗英语多媒体教学契机历练教师，从教育理念、保教实践、软件使用、资料积累、成果展示、环境创设、人际关系等方面一一盘点、梳理，扬长避短，为园所品质提升积累经验。我们将继续发扬团队精神，以最佳的精神面貌、优秀的专业水准，为幼儿提供更好的学习环境。

　　(四)提供保障，为保教工作顺利展开提供服务。

　　根据我园在园孩子的特点，保教人员都要加强幼儿健康体症的观察，学习幼儿高烧惊厥、外伤等突发事件急救的基本常识，保证幼儿的生命安全。

　　1、抓好卫生保健工作。严格执行日常消毒规范，为幼儿创设舒适的生活、学习环境。认真组织幼儿一餐两点、盥洗、午睡等生活环节，新入园的小班、小小班尤其要加强日常保育。严把晨间检查关、物品消毒关、传染病隔离关、食物进口关，加强体弱儿、生病幼儿的跟踪与防治。

　　2、安全工作常抓不懈。严格执行门卫值班制度、幼儿接送制度，严禁体罚与变相体罚，做好幼儿交接工作，定人定期进行安全检查，消除一切不利因素。注重幼儿自我保护意识与能力的培养，从小树立应急自救、关爱生命、人与自然和谐共处的意识，确保幼儿在园生命安全。

　　3、加强节能宣传教育与督促检查工作。加强水电使用的管理，加强财物管理，从自身做起，并培养孩子的节能意识与行为习惯。

　　四、主要活动：

　　九月：

　　1.在编教职工工作择岗与聘任，排定班级保教人员。

　　2.购置幼儿生活、学习用品，并分发到位;幼儿注册收费工作。

　　3.稳定新生情绪，正常一日活动秩序。

　　4.教师培训;完成各类计划制定。

　　5.各年级早操、律动编排;幼儿园环境创设。

　　6.学习消防、应急逃生知识;教师节活动。

　　7.班级常规、礼貌、卫生评比。

　　十月：

　　1.家长开放半日活动及新学期家长会。

　　2.幼儿早操、律动比赛。

　　3.幼儿坐姿、握笔检查。

　　4.80周年国庆"我用画笔绘祖国"幼儿绘画活动。

　　5.教师"美丽祖国"环保手工比赛。

　　6."重阳节"敬老活动。

　　十一月：

　　1.教师布朗英语多媒体教学能力大比拼。

　　2.亲子旅游活动。

　　3.请名师来园讲座。

　　4.蒙氏数学教学公开课比赛。

　　5.参观大朗消防大队，学习消防、应急逃生知识。

　　十二月：

　　1."迎新年庆元旦"亲子运动会。

　　2.圣诞嘉年华，幼儿互赠礼物。

　　3.幼儿英文日常用语、英文歌曲比赛。

　　4.确定幼儿发展评估方案。

　　5.班级迎圣诞、新年环境布置。

　　一月：

　　1.幼儿发展情况评估。

　　3.撰写幼儿操行评语。

　　4.完成各类总结。

　　5.教职工工作考核。

　　6.资料归档，财产清点。

　　心悦幼儿园

　　20nn年8月28日

27、教育随笔范文——幼儿园多元语言游戏教学活动

　　在幼儿园的课堂开展综合性课程——多元语言游戏，教育对象是小朋友。为了使幼儿能够快乐学习多元语言游戏，创设愉快的学习环境激发幼儿浓厚的学习兴趣。一起来看看获奖教育随笔范文——幼儿园多元语言游戏教学活动。

　　多元语言游戏作为一门综合性课程，并且在幼儿园的课堂开展。多元语言游戏教学面的教育对象是幼儿，由于幼儿年龄小，注意力不易集中，意志力较为单薄，为了使幼儿能够快乐学习多元语言游戏。多元语言游戏通过创设愉快的学习环境激发幼儿浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养幼儿爱学的情感，自学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。因此在多元语言游戏的教学中，我们要让幼儿快乐地学习，并且把多元语言游戏教育具体的落实在语言教学实践中。

　　在多元语言游戏中，教学活动主要以多元语言游戏互动课堂评价手段来激发幼儿自主学习的兴趣，让幼儿在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂用语以及本课所学的新句型对幼儿自己他人的课堂表现, 课堂行为进行评价，这些都促进了幼儿的学习兴趣与效果。

　　幼儿能在课堂上自主地说，课后自主地复习，学习。我事先没有给幼儿布置预习任务。因为不想给幼儿增加压力与负担，另外幼儿也没有预习工具。而是准备一节课给幼儿熟悉我的教学套路，通过这节课让幼儿知道哪个教学环节是可以自主发挥，哪些地方可以做小老师,，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让幼儿知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进行学习，这比老师强压着学习的效果好得多。这个教学方式我一直都应用到中班大班的教学活动中，让幼儿在快乐的课堂上的习得知识;在各种游戏中，掌握知识并且享受当小老师的成就感。这个方法收效良好，最明显的是大班。原来这个班的幼儿学习兴趣不高，教学效果也较差，有时一节课教几个单词都要花费很长的时间，有些幼儿记住了意思又不会发音。

　　自从当了小老师后，幼儿感受到了学习的兴趣，有了成就感，幼儿非常喜欢自己做主的学习方式，课堂气氛活跃。幼儿自己还能自由地教其他幼儿单词，从刚开始教一个，到逐渐地大部分单词都由小老师来教，直到幼儿不能教了，我才教。课堂上的延生部分几乎都不用我讲解，幼儿可以通过自主学习以及小组合作就能够自己讲述自己所看到的。因而我教得非常轻松，幼儿也学得很快乐。我们班上有一个叫王思然的幼儿变化最明显，这个幼儿刚开始对多元语言游戏并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从当了小老师以后，他变得认真听课了，还争先恐后地当起小老师，有时还能教其他幼儿单词呢。我想这就是小老师背后的肯定，勤奋自主得学习。我想这些都得益于教学方式的转变，学习重心的下移，幼儿的主体地位得以充分体现。多元语言游戏的课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。

28、活动方案：幼儿园美术活动——天鹅贴画

　　美术活动是小朋友非常喜爱的活动，在活动中他们可以大胆想象。创作，小编设计此次美术活动主要目标是引导幼儿学会欣赏各种天鹅的美，验利用身边废旧资源发现美、创造美的乐趣，激发孩子们的环保意识。一起来看看你这篇文章吧。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学会欣赏各种天鹅的美。

　　2、让幼儿乐于观察，大胆表现。

　　3、选择合适的材料，发挥幼儿想象进行装饰。

　　4、能够用颜料对画面进行装饰。

　　5、体验利用身边废旧资源发现美、创造美的乐趣，激发孩子们的环保意识。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　A方案：天鹅图PPT，视频资料，白色KT板，素描纸，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，蓝、绿、黄、白、红色颜料，白乳胶，羽毛，毛球，废报纸，棉花。

　　B方案：天鹅打印图，白色KT板，素描纸，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，蓝、绿、黄、白、红色颜料，白乳胶，羽毛，毛球，废报纸，棉花。

　　具体活动方案及流程

　　一、10月24日

　　1、与孩子相互熟悉

　　2、做一做简单的游戏—付梦颖(简单手指操)

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，视频资料，白色KT板，排笔，排刷，颜料。

　　活动过程

　　(一)导入，视频导入《天鹅湖》

　　1、播放视频资料，让幼儿观看，并提示幼儿注意观察天鹅生活环境。

　　2、提问幼儿天鹅生活在哪里?都有些什么样的植物。

　　(二)出示带天鹅湖面的图片，感知画面特征

　　1、引导幼儿观察湖面环境

　　2、引导幼儿观察图片中所表现出来的颜色，如：湖水蓝色，石头灰色，草绿色

　　3、观察颜色变化

　　(三)交代操作要求，幼儿尝试表现湖面内容

　　1、将幼儿分为两组，介绍材料，绘画工具。(余俐，欧玉婷)

　　2、交代绘画步骤，湖面有深浅变化，颜色要随之变化

　　3、尝试石头，水草画法

　　(四)结束工作

　　1、各组幼儿在老师带领下有序洗手，清洁。郭婷，付梦颖

　　2、整理工作，余俐，欧玉婷

　　二、10月25日

　　1、与幼儿互动，认识数字，做小游戏—余俐

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，颜料，素描纸。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1、回顾上节课内容，引入本节课主题

　　2、播放天鹅图片，讲述情景故事，激发幼儿操作意愿。

　　(二)天鹅形态讲解，动作讲解。

　　1、观察图片，天鹅的具体颜色，由哪些组成?(头，颈，身体，翅膀，脚)

　　2、观察天鹅的形态，利用数字2，找一找共同点，和老师一起用手在空中画一画2。

　　3、观察湖面几只天鹅的姿态(飞翔的，展翅的，静卧的，低头的，戏水的......)

　　(三)教师示范

　　1、提示幼儿观察老师动作

　　2、范画不同姿态天鹅

　　3、讲解翅膀、脚、嘴的画法

　　(四)交代操作要求，幼儿尝试

　　1、将幼儿按上次分组，介绍材料，绘画工具，提出绘画步骤(郭婷，付梦颖)

　　2、幼儿自己选择天鹅姿态，利用数字2，画出天鹅。老师在旁指导(郭婷，欧玉婷，余俐，付梦颖)

　　3、观看图片，涂上颜色。

　　4、裁剪作品

　　(五)整理画笔和颜料

　　三10月26日

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，白乳胶，羽毛，毛球，纸巾，报纸，棉花。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1、回顾天鹅的姿态有哪些?(展翅的，低头的......)

　　2、观察天鹅缺少什么?(羽毛)，引入本节课主题

　　(二)材料认识

　　1、引导幼儿天鹅的羽毛除了羽毛可以表示外，还可以用其他材料来表现。

　　2、认识不同的材料

　　(三)教师示范，具体讲解

　　教师用纸巾示范展翅的天鹅，一边示范一边讲解注意点。

　　(四)交代操作要求，幼儿尝试

　　1、将幼儿按上次分组，选择绘画工具，交代绘画步骤。(郭婷，余俐)

　　2、幼儿挑选材料，合理选用材料进行装饰

　　3、鼓励幼儿大胆创作，利用不同材料制作多种多样的天鹅

　　(五)作品展示

　　1、将制作好的作品进行粘贴，呈现出作品展示。

　　互动内容

　　1、来访外宾参与《天鹅贴画》与小朋友直接互动，共同完成一幅作品。

　　2、来访外宾自住选择天鹅，自主选择材料进行贴画。

　　3、由郭婷、余俐、付梦颖带小朋友和外宾进行互动。

　　4、外宾作品和小朋友作品在一处展示。

　　5、游戏时长10分钟左右。

29、幼儿园开学活动方案《我是幼儿园小主人》

　　新学期会有新的小朋友来到幼儿园，假期过后中大班幼儿也回归到集体生活。本次活动的目标是，让小班幼儿感受幼儿园的温馨与快乐，尽快适应集体生活。利用活动让家长感受到幼儿园的活动多姿多彩，同时促进家园共育的工作开展。

　　活动目标

　　1.让小班幼儿在活动中感受幼儿园的温馨和快乐，激发幼儿对幼儿园生活的向往之情。

　　2.中大班幼儿可以尽快回归到集体生活当中，在体验关心和照顾弟弟妹妹的同时，培养幼儿的主人翁意识。

　　3.利用此活动让家长们感受幼儿园活动的丰富多彩，与此同时在家长及幼儿园之间架起沟通的桥梁，促进我园家园共育工作的开展。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　画架子若干、桌子8张、椅子48把、幼儿园遮阳区、彩纸、笔、许愿瓶。

　　具体活动方案及流程

　　在这个秋意渐浓,硕果丰收的九月,我们迎来了亦庄四幼新学年开学的日子.为了使新入园的小班幼儿充分感受快乐,温馨的幼儿园,激发幼儿对幼儿园生活的向往之情,让中大班幼儿尽快回归幼儿园集体生活,体验关心和照顾弟弟妹妹的同时还可以培养幼儿的主人翁意识，为此我园特设计了此次开学典礼活动，具体活动方案如下：

　　活动时间：2018年9月3日

　　活动地点：亦庄第四幼儿园

　　活动目的：

　　1.让小班幼儿在活动中感受幼儿园的温馨和快乐，激发幼儿对幼儿园生活的向往之情。

　　2.中大班幼儿可以尽快回归到集体生活当中，在体验关心和照顾弟弟妹妹的同时，培养幼儿的主人翁意识。

　　3.利用此活动让家长们感受幼儿园活动的丰富多彩，与此同时在家长及幼儿园之间架起沟通的桥梁，促进我园家园共育工作的开展。具体活动安排：

　　一、欢迎弟弟妹妹

　　(一)活动准备：1.在假期为幼儿和爸爸妈妈布置制作自己的小名片和回忆自己最喜欢幼儿园的什么地方，为什么的小任务。

　　2.活动当天，为了保证幼儿正常参加活动，需要爸爸妈妈帮助幼儿将被子送入班中。

　　3.活动过程：(1)幼儿持自己的小名片在幼儿园操场内迎接新入园的小班小朋友。

　　(2)中大班幼儿作为幼儿园的小主人和小导游，引导新小的幼儿及爸爸妈妈参观我们的幼儿园，并讲解幼儿园的区域及功能。

　　(3)活动后，将新小的幼儿及爸爸妈妈送回小班教室。

　　二、新学期开学典礼

　　(一)升旗仪式:

　　升旗仪式请一名中大班的幼儿作为主持人主持升旗仪式。

　　(二)谭园长做新学期致词

　　致词主题：培养幼儿的主人翁意识及幼儿自主性的发展。

　　(三)我是幼儿园小主人主题活动

　　1.活动材料准备:画架子若干、桌子8张、椅子48把、幼儿园遮阳区、彩纸、笔、许愿瓶。

　　2.活动过程：

　　(1)各班教师运用巡视、图片等多种形式，引导幼儿思考自己想要认领幼儿园的什么玩具或景物。

　　(2)各班教师组织自己班级幼儿到指定的场地去绘制自己的“爱心名片”。

　　(3)绘制完毕后交给班级老师去压膜打孔穿线，准备投入使用。

　　3.延伸活动：开学后，幼儿可以在每天的户外活动结束后去照顾自己选择的景物或者去维护自己选择的玩具等，从而培养幼儿的主人翁意识和责任意识。

　　三、注意事项：

　　1.各班按照群里发的通知及要求，发给家长让家长本着自愿报名的原则参加活动。

　　2.各班教师向家长强调，报名的截止日期为2018年8月29日。

　　3.各环节负责人一定要按照人员分工完成自己的工作内容。

　　4.大班绘画爱心卡时，使用素描夹子。

　　5.绘画过程中如果有班级绘制的快也可以看情况调整自己班级的绘画场地。

　　四、人员分工

　　五、绘制爱心卡场地示意图

30、安全教育随笔——幼儿教育从重视幼儿的安全教育开始

　　安全无小事，我们要时刻注重安全教育，尽量避免让幼儿接触一切安全隐患，在排除外在安全隐患的同时还要对幼儿进行安全教育，并且也要将安全教育灌输给家长，做到家园联合，尽一切可能避免安全事故的发生。

　　幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才能谈到教育，只有保证幼儿安全的基础上，孩子们才能开心地在幼儿园成长。因为幼儿的年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，所以我们应该注重对幼儿的安全自我保护的教育，时刻绷紧安全这根弦。

　　刚开学，小朋友们都有一些兴奋和浮躁，所以在做事情的时候和小朋友们玩耍的时候就会产生一些摩擦和安全隐患。

　　天气越来越暖和每天来园的孩子基本能达到满员，户外活动的时候，三个老师一起出去照应孩子，还比较有序，基本上能照顾到每个幼儿，可是还是会出现危险的事情，这周就发生了一件危险的事情。

　　我们班的付修远小朋友在玩攀爬网，谭远识和魏俊逸小朋友就拉他的鞋子，这是一件多么危险的事情，老师看到了之后及时制止，并且对它们两个小朋友进行了教育，回班后，我对这件事情在全班进行了说明，并且在班上进行了安全教育，两个小朋友也意识到事情的严重性，其他小朋友也知道这是一件特别危险的事情，避免以后这种事情再发生。

　　安全问题包含很多方面，比如孩子出现了鼻子出血怎么办，摔伤后怎么办?，在幼儿园里，保护孩子的安全，是工作的首位，那我们通过什么方式能够对孩子进行安全教育呢?我想可以通过家长开放日、专题活动为孩子和家长进行自我保护意识，我们也可以在健康教育课上用形象的语言耐心地向幼儿讲解遇到鼻子出血、摔伤后怎么办、怎么与同伴之间安全友好的玩耍，在生活一日流程的各个环节也要渗透安全教育，才能让幼儿注重安全，减少幼儿安全事故的发生，保证幼儿的安全。

31、教育随笔——你真的会爱孩子吗？

　　每个家长都是爱自己的孩子的，但是爱的方式真的对吗?有多少家长真的懂得如何正确爱孩子呢，家长总是用自己的方式去要求孩子，把自己的想法强加给孩子，还要告诉孩子我是爱你的，我是为了你好，多少家长在以爱的名义在伤害孩子呢。学会正确的爱孩子，给孩子空间，让他们自由成长。

　　高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。父母是爱的信使，她们的工作是将爱倾注到孩子身上，并从爱中教育孩子，那么如何爱呢?我们真的会爱孩子吗?

　　“如何爱孩子呢?”就这个问题而言，相信每一个人都有自己独到的看法，有的人说：“给他这个世界上独一无二的东西。”也有人说：“严厉管教他就是在爱她，就是对他好。”其实我觉得并不是这样的。当我们在面对爱的对象是孩子时，我们并不知道如何正确地去爱孩子，每个孩子既是一张洁白无瑕的白纸，又是一幅五彩缤纷的绘画作品，我们对他的爱就像是颜料一样帮助他变得美丽又绚烂，但有的爱却让干净的颜色有了污渍——溺爱、过分严厉的爱。

　　溺爱，这个词对我们来说一点都不陌生，就在生活中，甚至在大部分家庭里都会出现，其中比例最大的就是来自长辈对孩子的溺爱。

　　丁丁是我们班上年龄很小的孩子，家里人都非常宠他，入园时都是由外婆或其他长辈抱着上楼，只要是丁丁不愿意做的事情，都不会强求他去做。今天放学时外婆来接他，丁丁看到外婆后，立即将手里的玩具全部都扔到了地上，还没等老师叫到名字的时候就自己跑出了教室，在教室外的走廊上玩了起来，他的四周又洒落了一地的玩具，外婆却只是拿起书包在旁边静静的看着他，并没有请丁丁将地面的玩具捡起来。过了一会儿，外婆说：“丁丁快回家了。”丁丁便跟着外婆一起离开了幼稚园，走廊的地上依然躺着无家可归的玩具……

　　每个孩子都是第一次来到这个世界，他们需要自己去认识、去感受这个世界，当他们藏在长辈的羽翼下去感受这个世界时，他们看到的世界是不完整的。

　　过分严厉的爱，对孩子来说也是不公平的，这样的爱一般存在于父母对孩子过高的期望，为了一句错误的话语：“不要让你的孩子输在起跑线上。”孩子的起跑线在哪里，为何要有这一条起跑线?这条起跑线限制了多少孩子的世界?

　　冉冉是我们班一个四岁的小朋友，今天她来幼儿园时心情不好，我问她：“冉冉，你怎么了?”冉冉说：“我觉得妈妈不爱我，只有爸爸爱我。”我说：“为什么呢?妈妈每天下午都第一个接你的。”冉冉说因为妈妈总爱批评她，让她学舞蹈，学英语，学画画，她说：“我不想学，我觉得妈妈就是不爱我了。”

　　从冉冉的故事中，我们了解到：孩子虽然需要了解这个世界，从而慢慢成长为一个可以抵挡万千困难的个体，但是现在的他还太小了，他不能独自一个人跨过1米宽的小河，他需要一座桥，那么这时父母长辈就是那座桥，可以为他搭桥，但桥一旦超过了他所能认知的范围，他就会开始迷茫“我该从哪座桥上过，那座桥是正确的桥?”因此，我们始终要明白：即便“桥”再多，过桥的永远是他自己。

　　爱孩子，就给他自己探索的时间;

　　爱孩子，就教会她认识世界的方法;

　　爱孩子，就让他学会照顾自己;

　　爱孩子，就让他离开你的羽翼，自己去飞翔!

32、开学典礼活动方案——和之行与春共耘

　　活动目标

　　1.通过“和之行--与春共耘”开学典礼活动，引领全体师生走进春天，将爱的种子播散在各个角落，让孩子们在和美温馨的幼儿园里友爱、健康、自信、快乐的长大。

　　2.以传统敬师、拜师的礼学形式，让孩子和家长学会尊师、爱师，老师也关爱孩子、尊重家长，各方关系和谐温馨。

　　3.运用家长专题讲座，引领家长掌握更多的育儿经验，家园和心共育。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1. 全员教职工身着园服(统一服装)

　　2.活动横幅的制作

　　3.户外活动场地安排

　　4.室内讲座地点和内容安排，活动邀请函

　　5.鲜花34枝，鲜花一束，幼儿园吉祥礼物22个

　　6.尊师爱幼礼仪人员训练(22个老师—22个孩子，11个保育员老师—11个家长，22个孩子—11个家长、11个主班老师)此处的孩子和家长指各班2位家委的幼儿及家长。

　　7.开学特色舞蹈节目

　　8.升旗班级(中一班)

　　9.摄影人员

　　10.安全防范：保安室，保健医生

　　活动流程

　　1、春的问候(入园接待)

　　家委代表及园领导在园门口亲切接待幼儿，热情问候，为幼儿家长送上新年祝福，营造喜庆气氛

　　家长和幼儿7:50到园

　　2春的相聚(全体大集合)

　　家长和幼儿随欢快的音乐在班上老师带领下到操场集中(大班幼儿移步至中一班旁，所有班级幼儿向中间靠拢面向国旗立正站好，家长自由的站到各班后面)。

　　音乐播放(代桑田)

　　3.春的祝福

　　.主持人开场致辞

　　.升旗仪式

　　.园长新学期寄语(小朋友献花)

　　4春的耕耘(仪式互动)

　　孩子、家长尊师仪式

　　家长、教师爱幼仪式

　　5春的憧憬(特色舞蹈)

　　特色节目《开门红》

　　《我爱妈妈》

　　注：节目完毕幼儿随教师回班

　　6春的和美

　　园长讲话

　　学前教育专家经验座谈分享(配班教师全程学习与维持班级秩序)

　　7活动结束

　　家长有序离园

33、中秋节活动方案——《快乐过中秋》反思

　　幼儿园里的教学活动渗透在生活中的角角落落，我们以不同的方式方法对幼儿进行教育，此次中秋活动中我们从主题墙、区角、走廊环境以及家长联系栏等多处对幼儿进行活动教育，此次活动以幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程,努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动,与幼儿“对话”,发展幼儿的自主学习能力。

　　活动目标

　　1. 感受节日的欢乐气氛,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐,美好的情感。

　　2. 知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历,了解中秋节的来历和有关习俗,知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　3.幼儿与家长共同收集整理资料,提高幼儿的自我学习能力。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片、全家福照片、月饼、各区角区域

　　具体活动方案及流程

　　主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中,通过创设主题墙,让墙由“静”变“动”,融入到主题教学中,让幼儿与环境进行有效地对话,成为我们主题活动的有机组成部分,成为幼儿学习的互动平台。在创设前,先和幼儿讨论,多关注幼儿,观察幼儿的兴趣点和需求,确定环境创设内容,并激发他们创设主题墙饰的积极性,倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想,为幼儿提供适度的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后,教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作。

　　1.奇妙的月亮——关于月亮的图片如:嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等。丰富幼儿关于月亮的经验。

　　2.中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段,可以布置中国地图,然后将共同收

　　集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如:中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。

　　3.中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说。

　　4.团圆乐——幼儿全家福照片,体现中秋是团圆的日子。

　　5.欢欢喜喜过中秋——幼儿亲子手抄报。幼儿与家长共同制作手抄报,体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等,图文并茂。增进幼儿对国家的传统文化的认识,接受中华文化和美德的教育。

　　6.中秋祝福——教师为幼儿准备一幅长卷,让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上。

　　区域活动创设

　　区域活动是课程内容的延伸或拓展,因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容,根据幼儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料,区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的,幼儿通过区域游戏,主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升,

　　1.团圆超市:

　　幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、

　　各种水果等,开展“超市购物”游戏

　　2.美工区

　　巧手吧:幼儿利用月饼盒、手提袋等,借助教师提供的辅助材料对包装盒进行装饰,组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝,汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦。

　　月饼店:幼儿利用橡皮泥,借助模具制作月饼。

　　说明:为了体现幼儿互动,几个区域可以合作游戏。泥工区幼儿制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装,由司机送到超市里出售。这些可以在老师的提示下,由幼儿表达出合作游戏的愿望。

　　3.益智区:结合科学领域活动,在节前节后让幼儿观察月亮,进行对比,绘制出“月亮变化册”等。

　　4.音乐区:快乐音乐会。准备各种打击乐器:圆舞板、三角铁、碰铃等,音乐图谱,进行节奏乐练习,尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》、音乐《彩云追月》,用不同的打击乐器合作演奏,体验快乐,尝试用乐器独立演奏。幼儿接触打击乐,能够发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力,培养幼儿耐心倾听与相互合作的习惯。

　　5.表演区:为幼儿提供表演的头饰、道具,引导幼儿举办中秋联欢会,鼓励幼儿大胆表演、展示自我,激发幼儿的自信心。

　　6.阅读区:投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌,提高幼儿的阅读能力。

　　走廊环境创设:

　　走廊是幼儿园环境的重要组成部分,是室外场地和室内环境的通道,是幼儿每天都必须接触和经过的场所,它同样肩负教育功能的职责。

　　家园联系栏

　　家长园地是家园沟通的重要园地,家长园地不仅要温馨、好看,而且要富有诗意,能吸引家长眼球,要让栏目“活”起来,真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动,设立如下板块:教育早知道——张贴主题教学计划,让家长了解本主题内容;本月话题:——家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案,让幼儿在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了——张贴儿歌、故事;温馨提示——结合主题活动的开展需要家长配合的工作等,精彩瞬间——用照片的形式将幼儿园开展活动的情况向家长展示。从而体现家园共育的理念和主张!

　　在中秋节主题环境的创设中,要体现出以幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程,努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动,与幼儿“对话”,发展幼儿的自主学习能力。让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习。

　　活动反思：

　　幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

34、幼儿园开学第一课教案小班安全教育：过马路安全反思

　　活动目标

　　1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。

　　2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　课件准备：“十字路口”图片;“红绿灯”组图;“过马路”图片;《安全过马路》歌曲视频。

　　活动过程

　　一

　　放图片，令幼儿了解斑马线及有关的注意事项

　　1.出示图片，引导幼儿观察图片，认识斑马线。

　　——这是哪里?

　　——图片上的白线叫什么?有什么作用?

　　二

　　出示组图，引导幼儿了解红绿灯的作用

　　——这是什么?它在路口有什么作用呢?

　　——红灯亮/绿灯亮的时候怎么做?

　　三

　　师幼交流，令幼儿了解过斑马线时的注意事项

　　——过路口的斑马线时要注意些什么?

　　四

　　播放视频，通过歌曲帮助幼儿巩固知识

　　——今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧!

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。