大班社会清明节教案反思

大班社会清明节教案反思

1、大班社会清明节教案反思

　　设计思想：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(1)出示人民英雄纪念碑的课件

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

2、大班水墨画熊猫教案反思

　　活动目标

　　1.在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。

　　2.在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。

　　3.启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1. 重点：能够区别使用淡墨和浓墨。

　　2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。

　　活动准备

　　1、 观看有关熊猫的电视图片。

　　2、熊猫的毛绒玩具。

　　3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。

　　活动过程

　　一、 游戏导入

　　教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。

　　二、欣赏讨论

　　1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。

　　2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。

　　三、讲解演示画法步骤：

　　教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。

　　演示画法步骤：

　　1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体。

　　2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵;在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。

　　3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。

　　4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。

　　四、幼儿创作，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。

　　2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。

　　五、评价作品，结束

　　让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。

　　教学反思

　　熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。

3、大班健康详案教案反思《保护牙齿》含反思

　　活动设计背景

　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。

　　活动目标

　　1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

　　活动准备

　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的图片

　　3、《爱吃糖的老虎》课件

　　学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

　　活动过程

　　一、情景交谈，引出牙齿课题。

　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ?【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

　　二、试验对比做铺垫

　　【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】

　　引导幼儿讨论

　　1、 这两种蛋壳有何不同?

　　2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?

　　三、找蛀牙。

　　1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?

　　2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

　　3、 观察蛀牙。

　　四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

　　1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ?

　　2、 回答问题：牙缝里多了什么 ?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

　　3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，!来自快思老师教案.!酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

　　五、预防蛀牙，保护牙齿。

　　1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

　　2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

　　1、 老虎为什么牙疼?

　　2、 糖为什么会坏掉牙齿?

　　3、 老虎如何保护自己的牙齿?

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

4、大班社会活动教案反思《我是环保小卫士》

　　活动目标：

　　1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

　　2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1.自制课件。

　　2.各类垃圾实物若干。

　　3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

　　活动重难点：

　　了解垃圾危害，学会保护环境。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入课题。

　　1.我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来)

　　2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

　　(二)看课件1，谈谈垃圾的危害。

　　1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么?

　　2.引导幼儿讨论

　　(1)你们看见了什么?

　　(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?

　　(3)如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

　　三、怎样保护环境。

　　1.引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?

　　2.师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗?

　　四、看课件2，学会给垃圾分类。

　　1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。<来.源快思教.案网>(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

　　2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。)

　　五、欣赏没有垃圾的优美风景。

　　1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢?

　　2.(看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢?

　　六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

　　1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?

　　2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。 延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

　　活动反思：

　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

5、大班健康详案教案反思《好玩的报纸》含反思

　　设计意图：

　　生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。利用一切可用的废旧材料，为孩子提供活动的机会， 充分体现“一物多玩”理念，把科学教学活动中所学的知识经验融合到体育活动的游戏中，达到幼儿教育的综合化。

　　活动目标：

　　1、掌握跳、钻、爬、追逐跑等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　2、在报纸上探索各种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力，体验集体活动与创造的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、旧报纸若干张，小海龟头饰。

　　2、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动

　　(1)幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　2、尝试活动

　　(1)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　(2)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　(3)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。!出自:快思老.师!如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　3、结伴玩

　　幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　(1)练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　(2)练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　(3)练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　(4)练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　4、集体游戏：“快乐岛”

　　方法：请两个小朋友组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸。教师把旧报纸比作海水里的快乐岛。音乐响起，海龟围着快乐岛游水。音乐停下时，两人同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡。音乐响，幼儿离开快乐岛去游泳，音乐停，幼儿将报纸对折一次，再相互拥抱，站在快乐岛上。音乐停一次，报纸对折一次，报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

　　5、放松运动：

　　(1)听音乐坐在报纸上，闭眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　(2)收拾好报纸。

　　活动反思：

　　《好玩的报纸》是一节有趣的科学活动，通过活动，让小朋友大胆尝试报纸的玩法，体验乐趣。

　　1、废报纸的玩法对孩子来说是比较新鲜的，所以整个活动中，孩子一直处于一个动的过程，情绪高涨，所以为了更好的完成活动目标，将玩报纸与游戏活动巧妙结合，让孩子“玩有所值”。

　　2、孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。

　　在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。

6、大班社会教案反思《不是我的错》

　　活动设计背景

　　在排队时，很多小朋友争着站第一，结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。

　　活动目标

　　1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队。

　　2、体验被挤哭的感觉。

　　3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　活动准备

　　绘本《不是我的错》

　　活动过程

　　导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了?小朋友们都回答是袁梦。

　　过程：

　　步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗?

　　步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》

　　步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：

　　冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦!

　　袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。

　　袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!

　　袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。

　　袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀!

　　袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。

　　邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。

　　李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话……

　　袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。

　　田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

　　袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。

　　和我没关系吗?

　　步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队?

　　步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗?哭了吗?

　　步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为到底是谁的错?(.来源快思老师教案网)自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对?如果不对，该怎么做?

　　教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。

　　步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀?

　　除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀?

　　总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。

　　延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育

　　教学反思

　　在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

7、大班社会教案反思《照镜子》

　　活动设计背景

　　因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。

　　活动目标

　　1、通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。

　　活动准备

　　准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。

　　活动过程

　　1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。(快思老师.教案网出处)”，向大家介绍自己的调查结果。

　　2让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。

　　3引导学生说出妈妈喜欢的理由。

　　4引出课本中悦悦的看法。

　　5引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。

　　教学反思

　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

8、大班语言活动诗歌教案反思《家》

　　设计思路

　　大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说;同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备;在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点

　　为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说 引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　活动准备

　　钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片

　　活动过程

　　(一)情境引出诗歌

　　预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏)

　　预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……)

　　(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

　　预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。)

　　师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：(教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义) “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

　　(三)创编诗歌

　　预设：小朋友知道其他动物的家在哪里?(引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

　　我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　　1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。(快思老师.教案网出处)

　　(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

　　2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

　　(为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助)

　　预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意!)青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)

　　五、延伸部分

　　小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。(出示挂图——地球)美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它!

　　所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

　　老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗?

　　活动反思

　　诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

9、大班社会公开课教案及反思《超市购物》含反思

　　设计思路：

　　“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

　　2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

　　活动进程：

　　(一)活动前的讨论

　　1.选择购物区域：

　　师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

　　幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

　　师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

　　(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

　　师：请小朋友说一下作出准备的理由。

　　2.选择路线：

　　师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?

　　师：请小朋友说出理由。

　　(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)

　　(二)活动前的准备：

　　师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?

　　幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

　　师：准备多少钱?

　　(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .认标签(认识价格)：

　　幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

　　幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

　　(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)

　　师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

　　幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

　　幼：我可以问问买东西的顾客。

　　(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

　　2.同伴间的合作：

　　选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?

　　师：那你们想想有没有别的办法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

　　(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)

　　(四)美食大家分享：

　　师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

　　鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

　　婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

　　小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

　　文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

　　(五)活动后的感想：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

10、大班社会活动教案反思《交通标志》

　　活动目标

　　1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程

　　一、视频导入，引发探究欲望

　　1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

　　2师：为什么会发生这样的事情呢?

　　二、播放课件，解读交通标志图

　　师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。<文章.出自快思教案网.>师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

　　(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)

　　(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　三、自制交通标志棋

　　1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

　　3幼儿分组制作游戏棋，

　　四、棋类游戏活动：我是文明小司机

　　1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

　　活动反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

11、大班社会详案教案反思《神奇的条形码》

　　活动设计

　　当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识;学会从生活中发现和解决问题;也借此说明生活教育的重要性;引起家长对生活化教育的重视;我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。

　　活动目标

　　1.通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。

　　2.感知条形码在超市中的应用。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1.观察记录表《神奇的条形码》每人一份。

　　2.衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。

　　3.与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。

　　4.请每位家长为幼儿准备五元人民币。

　　活动过程

　　一、说一说，我知道的条形码。

　　1.教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思?

　　小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?

　　2.教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。

　　告诉幼儿条形码是由粗细不 等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。

　　二、比一比，感知条形码的特点。

　　1.教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等

　　有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的?

　　2.教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。

　　3.幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。

　　4.与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。

　　5.师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么?

　　因为此过程中幼儿分别拿到 的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。

　　三、听一听，了解条形码在超市的应用。

　　1.教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。"教.案来自：快思教案网"在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。

　　2.告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。

　　引导幼儿根据自己的生活经 验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。

　　四、试一试，我也可以自己买东西了。

　　1.教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。

　　2.引导幼儿买物品时要注意它的实用性。

　　3.让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。

　　4.教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。

　　此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

　　活动反思

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

12、大班国庆节美术教案含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2.运用已掌握的电脑技能(组合图形和刷子)，引导幼儿发挥想象，创作绘画。

　　3.培养幼儿创造想象能力。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5.参与节日游戏。

　　活动准备：课件、人手一台电脑、投影仪、白板

　　活动过程：

　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

　　1.小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢?

　　2.哦!做了这么多事呀!那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢?

　　3.那国庆节又是谁的节日呢?

　　4.小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢?

　　5.创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。

　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么?(我看到了烟花)

　　1.哦!那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的什么工具的呢?(喷枪)

　　2.说得真不错，谁上来操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀!

　　介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

　　1.除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢?(我看到国旗)

　　2.那国旗又是使用的什么工具呢?谁来说一说。

　　3.我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对?

　　4.小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了谁?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。(教师示范绘画)

　　3.看清楚的小朋友说一说是使用什么工具?(刷子)

　　4.原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

　　三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么?(气球、花朵等)那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了!

　　四、欣赏作品

　　小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧!

　　教学反思

　　幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，让他们动手参与到庆祝祖国生日的活动中(绘画国旗)，从而来感受节日的气氛。通过此次活动，幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，了解了今天幸福生活的来之不易。

13、大班教案《清明节》含反思

　　大班活动安排：清明

　　活动目标：

　　1.初步了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗。

　　2.通过活动感受体验哀思的情绪。

　　3.敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4.愿意积极参加活动。

　　5.感受节日的气氛。

　　活动准备：课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等

　　活动过程：

　　一、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节) 二、教师讲述清明节的由来。三、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　四、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。引导幼儿表述自己的心情。

　　五.放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　六.与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　七.制作彩蛋

　　1.出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　2.幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　3.幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　大班教案《清明节》含反思这篇文章共1624字。

14、小班清明节教案《古诗清明》含反思

　　活动目标：

　　1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;

　　2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

　　3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。

　　二、基本部分

　　(一)出示图片，引导观察，讲述

　　1.刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

　　2.现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?

　　(二)幼儿看图片，引起兴趣

　　1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　　2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?

　　3.教师播放课件，请幼儿观看。

　　4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

　　1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

　　4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

　　5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

　　三、结束部分。

　　请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

　　教学反思：

　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

15、大班社会父亲节教案《我爱爸爸》含反思

　　活动目标：

　　1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感

　　2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

　　活动过称：

　　一、师： 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?

　　展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子

　　说说父亲节你为爸爸做了什么?

　　小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?

　　二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看? (出示PPT)

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

　　2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)

　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?

　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

　　提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

　　4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)

　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒

　　四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸

　　分发画纸，幼儿自由创作

　　小结：

　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒

　　我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸

　　教学反思

　　这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

16、幼儿园大班社会图书馆狮子教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

　　2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　一、游戏

　　玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

　　来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗?谁来说说游戏规则有哪些?(不能动)哪里不能动?(全身都不能动)

　　对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

　　1.幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌，输了的小朋友也不要气馁，继续加油哦，我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了?(没有动)因为你们遵守了游戏规则，所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再难一点，还能赢得胜利吗?

　　2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗?好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

　　你们都赢了，真厉害，(对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗?)赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的?(我们都没动)

　　小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

　　不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗?(没有)我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

　　二、分段讲述故事

　　阅读故事第一段，p6提问：

　　1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子?

　　因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

　　2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样?

　　小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

　　小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

　　(安静，怎么样安静?轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位)

　　小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则?(要排队、不大声喧哗、)哇，原来我们的幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

　　三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则?遵守哪些规则?请小朋友起来说一说。

　　(乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外;饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座)

　　总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

　　今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

　　(认识四个公共场所)

　　要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务?(10分钟,还需要10分钟吗?大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟)

　　电影院的规则是哪个小组制定的呀?请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，(电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话)

　　哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗?(好)掌声鼓励一下。

　　总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

　　但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢?(交通拥挤，发生交通事故)如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

　　四、继续讲述故事

　　1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗?

　　麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则

　　2.讲述p15-20，提问：1.为什么第二天狮子没来图书馆?

　　马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆?

　　他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

　　总结：

　　我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

17、幼儿园情感教案《谢谢老师》大班社会活动教师节反思

　　活动目标：

　　1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。

　　2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料

　　活动过程：

　　1.我们的回忆。

　　(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。

　　(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。

　　2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

　　3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

　　4.小小贺卡。

　　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　　师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

　　(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。

　　5.我们的悄悄话。

　　教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

　　活动延延伸

　　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　　课后反思

　　幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

　　因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。

　　这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。

18、幼儿园大班社会活动爱心捐赠教案反思

　　设计思路

　　在现代社会生活中，独生子女居多，孩子们常常以自我为中心，不够关注身边的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子们关心、帮助他人的意识非常淡薄。《指南》中指出：大班幼儿“应该具备能够关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。”本次活动的内容来源于生活，围绕“帮助”与“快乐”，对幼儿进行良好的品德教育，让幼儿在生活及学习活动中时时感受“爱和帮助”，认识“爱和帮助”，学会“爱和帮助”，不断发展适应社会生活的能力。

　　活动目标

　　1.了解生活中需要帮助的人，能用自己的方式给他们送去爱心。

　　2.能用自已掌握的绘画、粘贴等技能自制“爱心卡”，体验帮助他人的快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.幼儿和家人一起调查、了解生活中有哪些需要帮助的人，并讨论帮助的原因及给他们送温暖的方式。

　　2.PPT、音乐、视频。

　　3.记号笔、粉色卡纸、海绵纸、剪刀、皱纹纸球、胶棒等材料。

　　4.捐赠物品。

　　活动过程

　　一、观看图片，了解身边以及生活中需要帮助的人。

　　1.出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事。

　　这位女孩怎么了?为什么不开心，她遇到了什么困难?(幼儿因拉不上拉链而不开心的图片)

　　她需要什么?遇到这种情况我们应该怎样做呢?(帮助)

　　我们来帮她拉拉链，可以对她怎么说?(我来帮帮你)

　　【小结：你们都是非常有爱心，愿意帮助他人的人。】

　　有位男孩帮助她，这回女孩的表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(男孩帮助女孩，女孩微笑的图片)

　　男孩的表情是什么样子的?为什么?他会怎样回答女孩呢?(男孩微笑的图片)

　　女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢?(孩子们也笑了)

　　【小结：女孩受到了帮助开心的笑了，男孩帮助了女孩也笑了，我们也笑了，原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。】

　　2.出示图片，幼儿观察了解生活中需要帮助的人和事。

　　小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候，让我们来看看谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子)

　　我们可以怎样帮她扶梯子?快来帮助她扶住。(通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。)

　　我们可以对阿姨说些什么呢?阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢?为什么?她会对我们说什么呢会怎样呢?

　　你们帮助了阿姨开心吗?为什么?你会对阿姨说什么?

　　【小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。在我们的生活中有许许多多的人就是在这样传递着爱心和帮助的。】

　　二、观看视频，了解社会中需要帮助的人。

　　---孩子们这个世界上还有许多人需要我们的帮助，让我们来看看他们的生活是怎样的，需要什么样的帮助呢?

　　---说说你都看到了什么?他们需要什么样的帮助?我们可以怎样来帮助他们?

　　【小结：原来我们在接受别人帮助的时候，还有许多人需要我们的关心和帮助。】

　　三、分类统计，体会亲自帮助他人的快乐。

　　1.幼儿园的老师们像你们一样有爱心，就在前几天举行了一场“爱心捐赠”的活动，可是捐赠的物品太多了，想请你们来帮助忙分分类。看看老师们都捐赠了些什么呢?(服装类、学习用品、玩具类)

　　2.交代任务，幼儿分组进行统计。

　　(种类、服装类、玩具类、学习用品、食品类种类及数量)

　　3.分组统计完成，全体进行汇总、核对。

　　(种类、服装类、玩具、学习用品 、食品类数量及总数)

　　小朋友们帮了老师们一个大忙，我代表幼儿园的老师们谢谢你们，我真的太开心了，因为我得到了你们的帮助，你们呢?

　　【小结：原来，帮助多了，快乐也就多了。】

　　四、制作贺卡，给需要帮助的人送去祝福。

　　孩子们明天我们就可以把这些东西分类寄走了，你们有什么话想对山区的孩子们说?

　　把你们想对他们说的话，记录到贺卡里，可以用你喜欢的方式剪一剪、画一画、黏一黏。让把我们的祝福随同捐赠的东西一同寄给他们。

　　教学反思：

　　现今的孩子独生子女居多，家长都围绕着一个孩子在转，祖父母辈的、父母辈是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为长辈们宠爱自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为成人做点力所能及的事情来亲近、关心自己的成人。这是孩子情感的缺口。从而激发孩子们亲近、体贴、关爱成人的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近成人的美好情感促进和发展的良好教育契机。

19、大班社会《饺子》教案反思

　　饺子是我们经常吃的一首美食，在节日里也经常出现，以下这节课通过动手制作饺子的活动，让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。更多优秀免费请关注。

活动目标

　　1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。

　　2.使幼儿体会到自己动手的过程。

　　3.互相有爱团结。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。

　　5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。

教学重点、难点

　　1，包饺子所需要的材料和用具

　　2，包饺子的过程

活动准备

　　饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板

活动过程

　　1，小朋友们，现在我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。

　　2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。

　　3，嗯!小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。

活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

20、幼儿园大班清明节教案《清明节》社会反思

　　设计思想：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(1)出示人民英雄纪念碑的课件

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

21、幼儿园清明节教案模板：大班音乐活动《清明》反思

　　设计思路：

　　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　　重难点分析：

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪;另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

　　(评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。)

　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)

　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)

　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　　(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)

　　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　附古诗：清明(杜牧)

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　教学反思：

　　很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

22、幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案反思

　　【教材分析】

　　《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA"3 段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马

　　儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

　　【活动目标】

　　1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏 24 拍不同节奏型的方法。

　　2.能用 4 种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。

　　3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　幼儿素质发展课程·音乐)CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器(保证每个幼儿有一样乐器)。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

　　(1)交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

　　(2)引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3 段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的?它有几段?哪两段是一样的?

　　2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

　　(1)引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

　　(2)出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。

　　提问：演奏图谱中哪些地方看不懂?谁能拍出这个节奏型?还可以怎样表现这个节奏型?

　　(3)引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

　　根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)表现不同的节奏型。

　　3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

　　(1)出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。

　　(2)请幼儿自选乐器分组练习演奏。

　　(3)指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏， 随时提醒幼儿集中注意力。

　　(4)请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

　　(5)请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。

　　(6)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附

　　活动反思：

　　《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

23、大班社会安全教案及反思：讲卫生

　　活动目标

　　1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

　　2.学会倾听故事，理解故事内容。

　　3.感受歌曲活泼欢快的氛围。

　　4.培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。

　　5.培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　教学重点、难点

　　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。

　　活动准备

　　1.一只可爱的毛绒玩具猪。

　　2.《我爱洗澡》的光碟一张。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

　　1.猜猜它是谁?

　　2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。

　　二、基本环节：

　　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注

　　意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。

　　1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲

　　卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)

　　2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?

　　3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多

　　种角色了解有关生活卫生小常识。)

　　4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一

　　个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了

　　很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”

　　三、结束环节：

　　欣赏歌曲《我爱洗澡》。

　　1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

　　2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

　　四、延伸环节：

　　游戏《找朋友》，活动自由结束。

　　教学反思

　　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

　　小百科：生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

24、幼儿园大班社会安全教案反思：远离火灾

　　教学目标：

　　1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。

　　2.教育幼儿不玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。

　　3.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。

　　教学难点：

　　掌握自救知识，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好的合作和互助。

　　教学准备：

　　课件、挂图、电话、每个小朋友一块毛巾。

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　消防车叫声：(激发幼儿兴趣)

　　1.小朋友们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。

　　2.你在哪儿听到过消防车的声音?

　　3.消防车开来了，发生什么事啦?

　　二、基本部分。

　　(一)观看火灾挂图：(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)

　　教师：你看到什么啦?引导幼儿讲述：

　　1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。

　　2.有的人很勇敢，自己想办法，离开火灾现场。

　　3.有的人在拨打火警电话求救。

　　(二)如果你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿相互讨论，说出自救办法)

　　1.打"119"火警电话。

　　2.喊大人来救。

　　3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

　　(三)引导幼儿详细了解自救的方法。

　　1.教师："小朋友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以赶紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。"

　　2.但怎样逃生才安全呢?刚才我们小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"，那应该怎样正确的拨打"119"呢?

　　(1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。

　　(2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。小朋友不要随便打119电话。

　　3.我们打完电话后应该积极的自救。有哪些办法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好办法?(幼儿讲自救方法)

　　4.教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走寻找安全出口。

　　(四)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。

　　1.教师：我们大家说了这么多的好办法，想不想来试一试。。

　　2.幼儿演习。提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。

　　3.演习结束：回到座位，评价幼儿。

　　三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃生路线，并模拟一次逃生演习。

　　活动反思：

　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

　　活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

25、幼儿园大班清明节教案《认识清明节》反思

　　活动名称：传统节日—清明节

　　活动前言：在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!

　　活动目标：

　　1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：清明上河图、有关清明照片。

　　活动过程：

　　一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

　　1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

　　小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?

　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

　　4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　二、看看找找，感知清明。

　　1.现在我们处在什么季节?

　　2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

　　3.从文字上看，清明可能是什么意思?

　　4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

　　5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　　三、视听欣赏，感受传统艺术。

　　1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

　　2.幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

　　4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　活动反思

　　《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。

　　课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序(总分的结构)。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的.艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。

26、幼儿园大班清明节教案《清明节》音乐反思

　　设计思路：

　　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　　重难点分析：

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪;另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

　　(评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。)

　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)

　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)

　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　　(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)

　　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　附古诗：清明(杜牧)

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　教学反思：

　　很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

27、幼儿园重阳节活动教案：小班社会重阳节教案反思

　　重阳节是我国的传统节日，是劳恩的节日，本次活动主要目标是让幼儿知道重阳节的含义，使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。一起来看看这篇教案吧。

　　小班社会重阳节教案

　　【篇一：】

　　活动目标：

　　1、知道重阳节是老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感

　　2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　活动准备：

　　1、 皱纹纸搓成的小纸球

　　2、 彩色橡皮泥

　　3、 音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

　　活动过程：

　　1、 介绍重阳节：

　　老师：我们中国有很多特有的节日，其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高，今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日，祝愿他们身体健康。

　　2、 讨论表达爱的方式

　　老师：我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)

　　3、 幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师：刚刚小朋友回答的都很棒所以老师

　　也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)

　　4、 音乐律动——亲亲您、抱抱您(老师：孩子围在老人周围在老师的带领

　　下做律动)

　　5、 亲子游戏：包饺子

　　四、结束活动：作品展示合影留念

　　【篇二：小班重阳节活动方案】

　　爷爷奶奶您辛苦了

　　——重阳节活动方案

　　活动意图：

　　又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了“敬老节”活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

　　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、说说重阳节

　　1、了解重阳节的来历。

　　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

　　小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

　　2、知道重阳节的风俗。

　　二、发表感言

　　师提问：

　　九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

　　我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　　三、制作项链

　　幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

　　四、学习儿歌

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　　五、爷爷奶奶我们爱你

　　为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

　　教学反思：

　　农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

28、幼儿园中班清明节教案：清明节你去了哪里反思

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：青团，图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。

　　活动过程：

　　1、4月4日清明节

　　——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)

　　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解)

　　——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)

　　——形成概念：中国节日、世界节日

　　——清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)

　　2、清明节你去了哪里

　　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)

　　——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?

　　——分享与交流：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)

　　——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么?

　　(交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候)

　　3、清明节的食物

　　——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)

　　——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案)

　　——(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

　　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

　　——结束教学活动。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

29、幼儿园大班清明节教案模板：认识清明节反思

　　活动名称：传统节日—清明节

　　活动前言：在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!

　　活动目标：

　　1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：清明上河图、有关清明照片。

　　活动过程：

　　一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

　　1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

　　小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?

　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

　　4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　二、看看找找，感知清明。

　　1.现在我们处在什么季节?

　　2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

　　3.从文字上看，清明可能是什么意思?

　　4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

　　5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　　三、视听欣赏，感受传统艺术。

　　1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

　　2.幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

　　4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　活动反思

　　《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。

　　课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序(总分的结构)。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的.艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。

30、大班社会公开课教案：宝贝反思

　　活动目标

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化;

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法;

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：能与大家分享自己对宝贝的看法

　　2.难点：能初步理解宝贝的不同含义

　　活动准备

　　1.绘本《彩虹的尽头》PPT;

　　2.幼儿自带一个自己觉得最为“宝贝”的物品;

　　3.人手一块画板、一支笔。

　　活动过程

　　(一)谈话导入，激发兴趣

　　请小朋友说一说自己的宝贝。

　　提问：1.你的宝贝是什么?

　　2.为什么它是你的宝贝?

　　(二)欣赏故事

　　1.第一遍欣赏故事，理解故事主要内容。

　　教师分页讲述故事，请小朋友猜猜不同动物朋友的宝贝。

　　(1)小松鼠的宝贝是什么?

　　(2)鸭妈妈的宝贝是什么?

　　(3)兔爷爷的宝贝是什么?

　　(4)提问：故事里是那两位小动物去寻找宝贝?

　　他们认为宝贝是什么?

　　橡果是谁的宝贝?

　　小鸭子是谁的宝贝?

　　回忆是什么?它是谁的宝贝?

　　2.第二遍完整欣赏故事，体会故事角色情感。

　　(三)情感提升

　　1.松鼠的宝贝

　　小松鼠的宝贝是橡果，为什么?

　　如果冬天没有食物小松鼠会怎么样?

　　2.鸭妈妈的宝贝

　　鸭妈妈的宝贝是小鸭子，为什么?

　　3.兔爷爷的宝贝

　　兔爷爷的宝贝是回忆，为什么?

　　让你最难忘的回忆是什么?

　　4.獾和狐狸的宝贝

　　獾和狐狸的宝贝是什么?

　　和之前他们认为的“宝贝”一样吗?

　　为什么现在他们宝贝是彼此?

　　5.教师小结：宝贝在每位小动物的心里是不一样的，宝贝可能是冬天的食物、可能是妈妈的小宝宝、也可能是回忆。也许宝贝本来就不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　(四)收集宝贝

　　1.请小朋友去收集他人的宝贝，用手中的画板记录下来。

　　2.教师巡回指导。

　　3.请个别幼儿分享。

　　4.教师总结：我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。老师希望小朋友每天都能发现新的宝贝!

　　活动反思

　　一、教学设计反思

　　(一)选题及设计意图

　　大班幼儿正处于个性形成的阶段，情感的体验也较为丰富， 但是，目前父母在教育孩子时容易忽视情感方面的教育，本活动运用绘本的移情功能，以幼儿喜欢的绘本故事为载体，选取了《彩虹的尽头》这个绘本故事，故事寓意很深，蕴含着感染人、影响人的情感价值。这个绘本的价值在于：一是引导幼儿了解到人在不同的情况下，有不同的需求，宝贝也不一样;二是能引导幼儿对宝贝的理解从物质上升到情感;三是引导幼儿懂得珍惜生活中一些人、事、物。活动通过引导幼儿欣赏绘本故事《彩虹的尽头》，理解绘本故事的发展，体验故事中的角色的情感变化，产生共情，明白每个人心里的宝贝不一样，感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　(二)目标

　　基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中大班幼儿“愿意与人分享”的目标，结合以上设计理念，我将活动目标定位于：

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化;

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法;

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐;

　　4.乐于探索、交流与分享;

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　(三)活动环节设计

　　幼儿作为我们教学活动中的主角，开展时基于《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中的指导要点“幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的”。结合大班幼儿的生活经验、学习方式，我采用由浅入深、层层推进，提问引导、先欣赏、后交流体验的方式，设计了四个活动环节：

　　1. 谈话导入，激发兴趣。首先，询问幼儿：你的宝贝是什么?为什么它是你的宝贝?让幼儿对“宝贝”有初步界定。然后运用“跟随两位动物朋友去寻找宝贝”激发幼儿的兴趣，为后续的学习欣赏与体验奠定基础。

　　2. 欣赏故事《彩虹的尽头》。本环节引导幼儿一共欣赏了两遍故事，第一次欣赏故事旨在理解故事主要内容，第二次欣赏故事旨在引导幼儿初步体验故事中小动物们的情感。

　　3.情感升华。本环节紧扣故事，层层提问，引导幼儿充分体验故事里动物朋友的情感，结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，将幼儿的情感推向更高的层次，旨在让幼儿明白也许宝贝不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　4.收集宝贝。请幼儿去收集身边小伙伴的“宝贝”，并询问小伙伴为什么这是他的宝贝?然后请幼儿进行集体分享，让幼儿在感受别人带来的快乐时，明白我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。

　　二、教学过程反思

　　从整体来说，本次活动完整、丰富，充分把握时间，层层推进，充分的完成了活动目标。在整个过程中，我始终保持饱满的精神，课堂气氛活跃，幼儿参与度高，参与面广，做到了良好的师幼互动。

　　从每个环节来说，首先，在导入时，我充分把握住幼儿的年龄特点及生活经验，巧妙的进行提问，激发了幼儿的兴趣，都积极主动回答。其次，在欣赏故事时，我形象生动的讲述故事，再一次激发了幼儿的兴趣，幼儿都认真的、享受的听着故事，充分的理解了故事内容，并体会到了故事里小动物的情感。然后，在情感提升环节中，我紧扣故事，结合幼儿的生活经验，对幼儿由浅入深进行提问，幼儿积极大方，大胆的发表自己的看法，使故事中小动物间的情感推到了一个高度，孩子的情感得以升华。最后，在收集宝贝时，幼儿对“宝贝”已经有了更深层次的理解，我紧接着请幼儿去收集小伙伴的宝贝，幼儿们既高兴，又兴奋，拿着白板去寻找小伙伴、在场的老师收集宝贝，在感受身边人、事情、物给自己带来的快乐同时，理解“宝贝”有许多，并且在每个人的心中不一样，再次将活动推上了更高的层次。但在分享小伙伴的宝贝时，我的提问不够简洁明了，导致了没有充分引导幼儿进行分享，这便是整个活动的遗憾之处。

　　三、成功之处

　　1.基于幼儿发展水平选材准确，教学设计完整、有条理、层层递进，教学活动整备充分，教学环节过渡自然，充分的完成了教学目标。

　　2.精神饱满，教态亲切，语言洪亮有渲染力，充分的感染了幼儿，整个活动过程气氛活跃，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，参与面广，参与度高。

　　3.成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，以幼儿为学习的主体，充分尊重幼儿。充分创设了轻松愉快的学习氛围，给予幼儿自由表达、体验的机会的机会。

　　4.能充分引导幼儿主动学习，能结合幼儿的生活经验，及时调整问题，迁移幼儿的生活幼儿的生活，利用欣赏、体验的方式达到活动的目标。

　　5.在整个活动中，随时注意自己的一言一行，有良好的规则意识，为幼儿树立了良好的榜样。

　　四、不足之处

　　作为一名年轻教师，还有很多的不足之处：

　　1.教学经验不足，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。

　　2.部分提问还不够精炼，不够明确。

　　五、成长感悟

　　教育不仅是活动，而且是艺术。这次活动给我留下许多思考：

　　一个有效的提问能让活动更加紧凑有效，一个无效的提问会让活动拖沓无效。当幼儿实际回答与教师预设不同时，可以通过适当的提醒、暗示或进一步引导幼儿。究竟该怎样设计好、组织好一节教学活动?专业发展该怎样继续?

31、幼儿园大班社会活动《清明节到了》教案反思

　　活动目标

　　1.知道清明的天气。

　　2.了解清明节的习俗。

　　3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备;

　　经验准备：孩子对清明节有初步的概念。

　　课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》;故事插图《清明时节雨纷纷》3张;古诗音频及伴奏《清明》;古诗插图《清明》。

　　活动过程：

　　播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。

　　——清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气?

　　——在清明节，很多人会做什么呢?

　　小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

　　交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。

　　——你们家在清明节会做什么呢?

　　——除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗?

　　小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。

　　播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。

　　——这首诗描述了什么样的天气?

　　——这首诗表达了作者什么样的情感?

　　小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。

　　师幼一起朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美。

　　1.再次播放古诗音频《清明》。

　　2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。

　　活动延伸：

　　家园共育

　　请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。

　　附【故事】

　　清明时节雨纷纷

　　哎呀，怎么下雨了。赶紧躲雨去。清明时节雨纷纷，说的还真对呢。你们说，写这首诗的唐代诗人杜牧，是不是天气预报员呢?

　　其实啊，每年的4月5号前后就是清明啦，每年的这个时候，经常会下雨，稀稀拉拉地下个不停。

　　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到处鸟语花香，生机勃勃呢。清明，也是扫墓的传统节日，这时候，大家会带着水果呀、糕点呀来到坟墓前，怀念祖先，还会除除杂草、挖挖新土，把祖先的坟墓打扫得干干净净。

　　哦对了对了对了，除了扫墓，大家还会一起去郊外踏青……我好像看见了，花朵儿朝我招手，蝴蝶在我头上飞来飞去，美了美了，醉了醉了……

　　哇——雨终于停啦，快看!天空中出现了一条七色彩虹，太美啦。你们知道吗?在清明节的时候，因为雨水增多，太阳光照射在雨滴上，就很容易出现彩虹哦。

　　附【古诗】

　　清明

　　唐 杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

32、大班社会《清明节》清明节教案

　　清明节是我国的传统节日，通过以下这节课，在古诗中引导幼儿了解清明的来历，知道清明节的日子及习俗，敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新最全教案，以下是小编整理的大班社会教案完整内容，希望对您的工作有所帮助。

　　设计思想：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(1)出示人民英雄纪念碑的课件

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

33、苹果 ——大班综合活动优秀教案反思

　　综合活动：大苹

　　活动目标：

　　1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。

　　2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

　　2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

　　活动过程：

　　一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：“秋天，果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”)，让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”

　　二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

　　(1)幼儿自由观察讲述。

　　师：小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)

　　(2)集中讲述。

　　师：谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)

　　教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

　　三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

　　(1)今天老师带来一只非常好看的苹果，(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小朋友想不想也来贴一只大苹果?

　　(2)教师示范讲解撕纸的方法。

　　教师出示纸条，让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲述)

　　师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。

　　(3)教师讲解示范拼贴。

　　将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　能力弱的幼儿请家长帮忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

　　课后反思：

　　幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

34、大班社会活动教案《中秋节教案》含反思

　　让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了了解中秋节的习俗，

大班社会活动《中秋节》教案与反思

　　活动目标

　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋节教案：一起过中秋教案2

　　活动目标：

　　1、通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。

　　2、根据教师所给的阅读线索，仔细进行阅读并讲述。

　　3、感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。

　　活动准备：

　　"字宝宝乐园"教学挂图(字词：月亮)。

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化。

　　1、教师(引导幼儿观察第一幅图片)：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样?它为什么不开心呢?

　　2、教师(引导幼儿观察第二幅图片)：毛毛看到了谁?(介绍小灰鼠托托。)这时候他的心情怎样?

　　3、教师(引导幼儿观察第三幅图片)：毛毛和托托在做什么?看了这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样?

　　4、教师：到底发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢?我们来看看，在书中找一找答案。

　　二、根据阅读线索进行阅读，理解故事内容。

　　1、幼儿自主进行阅读。

　　2、集体讨论选择性阅读。

　　3、教师：为什么一开始小田鼠毛毛会不开心?站在门外的小灰鼠托托是什么样子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼儿再次阅读，边看边听教师讲述故事或倾听教学CD。(教师讲述时，注意在语气上表现毛毛的不同情绪。)

　　5、围绕话题进行讲述。

　　三、了解故事所表达的感情。

　　1、教师：听了这个故事，你有什么感觉?为什么?

　　2、讲述自己与朋友之间令人感动的事情。

　　3、教师：你和好朋友之间有没有过让自己很感动的事情，说给大家听一听。

　　4、鼓励幼儿两两结伴，模仿股市的内容进行简单的表演，帮助幼儿进一步熟悉故事的内容，感受故事表达的感情。

教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

35、幼儿园小班社会活动教案：清明节教案反思

　　活动目标：

　　1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

　　2、了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。

　　3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。

　　4、了解节日中应注意的安全，增强自我保护的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、扫墓图片(献花、植树、送食)

　　2、清明节的课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入：小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)

　　师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗?

　　二、介绍清明节

　　师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

　　三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

　　1、播放图片

　　2、幼儿讲述

　　3、教师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们)

　　四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

　　五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好?

　　活动反思：

　　在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。

36、大班社会教案与说课反思《我喜欢我》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点：

　　理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　活动难点：

　　能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

　　活动准备：

　　青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激起幼儿兴趣

　　表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。

　　教师：我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧?

　　二、结合图片讲故事，理解故事内容。

　　1.教师讲述故事提问：

　　青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题?

　　讲故事至他忍不住哭了出来问：

　　(1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗?

　　(2)师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。

　　2.教师继续讲述故事后半部分 。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你 。

　　师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢?

　　师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

　　3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

　　(1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领?

　　(2)你还知道那些动物有自己的本领?

　　师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。

　　三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。

　　1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗?快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

　　2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么?会为别人做什么?教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

　　教师小结：

　　我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗?”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

　　反思：

　　我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。 提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。

　　本次活动目标如下：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。 更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自我，评价自我。活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批评指正。

37、幼儿园大中小班清明节主题教案：清明节扫墓反思

　　活动主题：清明节扫墓活动

　　活动时间：4月4、5日

　　活动地点：中山公园

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。

　　2、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　参加人员：

　　4月4日——小小班、小班幼儿

　　4月5日——中、大班以上幼儿

　　一、活动准备：

　　1、活动前的谈话(活动介绍及注说意事项);

　　2、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式(建议幼儿人手一朵纸花);

　　3、音响准备(石龙文化站提供，园长联系);

　　4、联络电视台(园长联系)

　　5、活动音响监督、音乐准备(李旋老师)

　　二、活动程序：

　　1、整理队伍，清理物品，出发去中山公园;

　　2、到达目的地，整理队伍;

　　3、清明节扫墓程序(活动主持人：许亚菲)

　　第一项：唱国歌

　　第二项：向革命烈士默哀

　　第三项：敬献花圈

　　第四项：请园长讲话

　　第五项：奏国际歌

　　第六项：瞻仰周思来纪纪念铜像，献花

　　三、注意事项

　　1、外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。

　　2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。

　　四、活动所需材料：(略)

　　教学反思：

　　4月5日又迎来了我国的传统节日--清明节，风和日丽的春天到了，春暖花开，到处一片生机勃勃的景象，孩子们可以在丰富多彩的活动中学习传统文化知识，了解传统习俗。

　　首先，给学生说清明节的由来，通过浏览网页、讨论、观看课件，学生了解了清明节的由来;其次，说说清明节都有哪些传统习俗，学生可以分组讨论选出代表发言，老师小结;最后，通过网上祭英烈活动，学生体会到今天的幸福生活来之不易，都是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，让他们学会感恩，懂得珍惜!

　　在清明节这个传统节日，开展一系列的传统教育活动:怀念先烈，追念革命烈士的高贵品质，继承先烈遗志，认真学习科学文化知识，长大后立志建设祖国的决心!

38、幼儿园大班社会清明节教案反思

　　设计思想：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(1)出示人民英雄纪念碑的课件

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

39、幼儿园大班语言植树节教案范文反思

　　活动目标：

　　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程：

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

　　3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动：

　　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　　附：儿歌：留住小鸟

　　小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

　　活动反思：

　　在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

40、幼儿园大班数学自然测量教案反思

　　活动目标

　　1. 学会正确的测量方法并进行简单的记录。

　　2. 通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。

　　3. 探索测量工具长度与测量结果的关系。

　　4. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　5. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　重点难点

　　活动重点：掌握正确的测量方法，能对物体进行测量。

　　活动难点

　　感知测量工具长度和测量结果的关系。

　　活动准备

　　1.经验准备：

　　家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。

　　2.知识准备：已认识物体的长、宽;以及记录的经验。

　　3.材料准备：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。

　　活动过程

　　(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了 ，没有尺子怎么办呢?你有什么好办法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?

　　(二)介绍测量工具及记录表。

　　(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。

　　1.结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)

　　(1)用正确的方法测量：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的起点。

　　(2)测量工具要沿边缘测量;

　　(3)在测量记录表格中记录次数。

　　(4)提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录;两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮流进行;操作时保持安静有序。

　　2.幼儿自由操作，师观察幼儿测量与记录情况。

　　(1)重点指导幼儿必须一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。

　　(2)提醒幼儿正确记录测量结果。(如果测量物的长度不是测量工具的整数倍，应根据具体情况进行记录)

　　3.教师提问，幼儿自由交流：测量的是什么物体?你是怎么量的?

　　为什么用同一种工具测量，测量的结果不同?

　　4.师小结正确的测量方法。

　　小结：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的开始。

　　(四)第二次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。

　　1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。

　　2.幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。

　　3.讨论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢?

　　4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少;工具短，次数多。

　　(五)活动延伸：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果

　　活动总结

　　此次活动，幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，掌握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导;在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在掌握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。