小班安全《滑滑梯》教案反思

小班安全《滑滑梯》教案反思

1、小班安全《滑滑梯》教案反思

　　活动设计背景

　　滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

　　活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识

　　活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

　　活动过程：

　　1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

　　鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)

　　鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。)

　　鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)

　　鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

　　鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

　　附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

　　教学反思

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

2、小班安全活动教案《安全滑滑梯》含反思

活动目标

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

　　3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

活动准备

　　1.小兔、小猫胸饰若干，照相机。

　　2.编排情境表演。

活动过程

　　1. 导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈：“今天天气真好，宝宝们，妈妈带你们出去玩好吗?看，那是谁?他们在干什么?”

　　2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)猫妈妈是怎样教小猫玩滑梯的?为什么要这样玩?(幼儿自由回答)

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?(排队、谦让、懂礼貌、不推挤打闹……)

　　小结：小朋友说的真棒，玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。

　　从滑梯阶梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬，眼睛看好滑梯阶梯，爬到顶，坐稳后，(www.www.banzhuren.cn)两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.结束活动

　　幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。‍

教学反思：

　　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

3、小班安全教案《滑滑梯》含反思

活动设计背景

　　滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识，

活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

活动过程：

　　1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

　　鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)

　　鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。)

　　鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)

　　鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

　　鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

　　附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

教学反思

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

4、小班音乐教案《滑滑梯》含反思

活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观察：

　　滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。

活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

5、小班安全教案《小猴子滑滑梯》含反思

活动目标

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

活动重、难点

　　幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备

　　猴宝宝、猴妈妈头饰若干，照相机。

活动过程

　　(一)故事《小猴子滑滑梯》导入

　　1. 老师讲故事

　　2. 提问：

　　老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

　　(二)角色扮演

　　给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。

　　导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

　　1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。

　　小节：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

　　2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。(教案出自：快思老!师教案网)从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果做不正确的动作，就很可能会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑得好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

结束活动：

　　让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意宝宝们的安全。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

6、小班安全教案《安安全全玩滑滑梯》含反思

　　活动目标：

　　1、学会用正确的方法玩滑梯;2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;3、初步养成一定的安全意识。

　　2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈(老师扮)：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

　　2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。(教案出自：快思教案网)从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

　　(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　活动建议：

　　1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　　2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

7、小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思

　　活动目标

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

　　2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

　　2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

　　教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?

　　(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

　　(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

　　(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

　　(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

　　3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

　　教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

　　(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

　　(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

　　(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

　　4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

　　(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。[本.文来源:快思老.师教案网]注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

　　(2)教师引导幼儿学习儿歌。

　　(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

　　教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

　　家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

　　教学反思：

　　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

8、小班安全上学期教案《安安全全滑滑梯》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

　　2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?"屈,老师.教,案,网"

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?

　　(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　活动建议：

　　1、此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　　2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

　　活动反思：

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

9、小班音乐优质课教案《滑滑梯》含反思

　　设计说明：

　　本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。

　　一、活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

　　2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

　　二、活动准备：

　　自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

　　三、活动过程：

　　(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

　　1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

　　2、师边拍手边念儿歌：

　　小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。

　　你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?

　　3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?

　　4、师幼空手做动作。

　　(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

　　1、通过小动物来感知乐曲

　　(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

　　小狗说："真好玩，我再玩一次行吗?"

　　(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗?

　　(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

　　小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

　　2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

　　"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗?一、二、三"

　　(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

　　小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗?"(能)

　　(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

　　(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

　　3、通过身体动作来感知滑滑梯。

　　我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?;来源;快思老师教案网;老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的?

　　(1)师示范身体滑滑梯。

　　(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

　　(3)师和幼儿集体练习。

　　(三)活动延伸。

　　活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

10、小班主题教案《安安全全滑滑梯》含反思

　　活动背景：

　　户外活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但在户外活动中存在着许多不安全的因素。户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，我们也常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒等情况。小班幼儿最感兴趣的活动内容就是滑滑梯，每次户外活动滑滑梯时，总有一些孩子能把滑梯玩出各种花样，如倒着滑、趴着滑等。他们玩的那么开心，却似乎没有意识到这样做的危险。针对这种情况，为了使孩子们掌握正确的滑滑梯的方法，知道不正确的玩法会发生危险，同时也为了提高他们的安全意识和自我保护能力，我开展了本次安全教育主题班会。

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、 知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、 初步培养幼儿的安全意识。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小型滑梯、照相机。

　　活动过程：

　　1、 请几位大班的小朋友表演正确的滑滑梯的方法，幼儿观察。

　　师：小朋友们，老师知道你们特别喜欢滑滑梯，今天呀，我们班来了几位大班的哥哥姐姐，他们也喜欢滑滑梯，他们还想给你们表演怎么样玩滑梯呢，我们拍拍手欢迎他们。大班幼儿表演滑滑梯，提醒幼儿认真观察。

　　提问：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼儿讨论回答后教师边示范边讲解：滑滑梯前首先要排队，手扶滑梯两边的把手一个一个登上台阶后坐在滑梯口;然后轻轻抓住滑梯两边的扶手双脚分开伸直慢慢向下滑;滑的过程中如果觉得太快了，就用两脚瞪着滑梯两侧。

　　2、 讲故事《小熊受伤了》，使幼儿知道不正确的玩法会发生危险。

　　提问：

　　(1)小熊最喜欢玩什么?(滑滑梯)

　　(2)小熊是怎样滑滑梯的?这样玩对不对?(头朝下趴着滑、倒坐着滑;这样玩不对。)

　　(3)最后发生了什么事情?(头摔破了流血了)

　　(4)小朋友们能不能向小熊学习?(不能)

　　小结：小朋友们一定要用正确的方法滑滑梯，不正确的玩法会给我们带来危险，使我们容易受伤。

　　(5)我们滑滑梯时还要注意什么?使幼儿知道，滑滑梯时要排队，不拥挤，不打闹、不推人;上台阶和下滑时前后要保持适当距离;手上或口袋里不能有坚硬的东西等。

　　3、 幼儿练习滑滑梯，教师指导幼儿用正确的方法玩滑梯。[本.文来源:快思老.师教案网]请幼儿排好队，一个跟着一个学习滑滑梯，提醒幼儿用正确的方法滑滑梯，并保护好幼儿;鼓励个别担心的幼儿大胆地滑滑梯。

　　4、 给玩滑梯的小朋友拍照，鼓励幼儿用正确的方法滑滑梯。

　　师：小朋友能用正确的方法滑滑梯，真棒!老师给他照相放在电视里，让他当小明星。

　　5、 幼儿观看视频：我会滑滑梯。将照相机与电脑连接，请幼儿观看视频中自己是注意滑滑梯的，使幼儿进一步掌握滑滑梯的正确方法。

　　师：看，小朋友们滑滑梯滑的多棒呀!以后我们出去玩滑梯，一定要向今天这样，记住了吗?拓展：在日常生活中学习儿歌《滑滑梯》，随时提醒幼儿用正确的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下来好像做飞机，哧溜一下就落地。

　　活动反思：

　　告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危险的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

11、小班教案《滑滑梯》含反思

活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识，

活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

活动过程：

　　1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

　　鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)

　　鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。)

　　鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)

　　鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

　　鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

　　附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

教学反思

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

12、幼儿园小班律动《开汽车》教案反思

　　活动目标：

　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　1.导入，随乐进场、入座。

　　2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　　师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗?

　　听好音乐，音乐起，小汽车出发。

　　师：大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!

　　师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

　　播放音乐，大家一起重新出发

　　师：那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)

　　3.游戏环节：

　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作)。

　　第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　　师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦!

　　第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

　　播放雷声音乐

　　师：大家听到什么声音了?

　　幼儿：雷声

　　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　　师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好?

　　幼儿：好

　　4.结束：在游戏音乐中结束。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

13、幼儿园小班科学《光影魔术》教案反思

　　《光影魔术》是一节小班科学公开课教案，幼儿对光影有着特别的兴趣，影子是如何产生的?为什么会有大小变化?知道物体的影子随着光源的远近而改变大小，探索光源远近与影子大小的关系。

　　活动目标

　　1.知识与技能：知道影子是物体挡住光线而形成的。

　　2.过程与方法：通过实际操作，能成功使物体的影子随着光源的远近而改变大小。

　　3.情感态度与价值观：尝试用多种方法改变影子的方向或大小，体验探索的乐趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　1.重点：感知影子的形成，探索光源远近与影子大小的关系。

　　2.难点：探索光源照射位置与影子大小的关系。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿玩过找影子的游戏。

　　材料准备：

　　1.学具：每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。

　　2.教具：白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。

　　注意：本活动需在光线较暗的教室里进行，防止自然光影响影子的清晰度，以便于幼儿观察。

　　活动过程

　　1. 谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

　　——你们见过影子吗?在哪里见过影子?影子是什么样子的?

　　教师小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽车，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

　　2.用手电和纸偶探索影子的形成，获得光和影的感性经验

　　——小朋友们一定想知道，影子是怎么形成的，老师给你们准备了一些材料，请你用手电筒试一试，看看能不能找到小动物的影子?

　　幼儿操作学具。

　　——大家找到小动物的影子了吗?你是怎么做的?

　　请个别幼儿说说操作过程。

　　教师小结：有光的地方会出现影子，光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。影子是物体挡住光线而形成的。

　　3.用手电和纸偶探索光源的远近和影子大小的关系

　　(1)出示一组光影照片

　　——这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?

　　——刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?你们来试一试就可以知道真正的原因了。请你们自己试一试怎么让小动物的影子变大和变小，要记住结果，等会要把结果告诉我哦。

　　(2)幼儿探索操作，试一试、玩一玩，什么时候小动物影子大(模糊)，什么时候小动物影子小(清晰)。

　　(3)交流探索结果

　　——找到小动物影子变大変小的原因了吗?你是怎么做的?(请幼儿上台演示实验操作方法。)

　　教师小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。

　　4.体验光影游戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。

　　——现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戏，我们先请张老师来跟影子玩游戏。

　　配班老师面对白色KT板，同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐，教师操作手电筒，使配班老师的影子变大和变小。

　　——怎样才能让张老师的影子变成大巨人?(手电筒离远)，怎样让影子变成小矮人?(手电筒离近)

　　——你们也来试一试吧!(请幼儿两两合作，一位站在白色KT板前，另一位用手电筒在后面照射。)

　　幼儿两两交换再玩一次。

　　5.体验延伸

　　——我们一起去外面的操场上，看看在阳光下影子还有什么神奇的变化吧。

　　活动反思

　　本次活动内容贴近幼儿生活，深受孩子们喜爱。活动过程尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过游戏，加深了幼儿对影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿更易接受。在突破难点部分，让幼儿主动探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性，在观察与实验中，幼儿能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验。

14、小班健康《好玩的垫子》教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。

　　一、活动目标

　　1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

　　2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

　　3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。

　　重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.各种垫子(数量与幼儿人数相等)

　　三、活动过程

　　(一)认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。

　　1.小朋友们你们看(指垫子)椅子上有什么?

　　2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子坐下来吧!

　　3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色?什么形状?和其他小朋友比一比是否一样?

　　4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。(软软的，很舒服)

　　5.垫子可以用来做什么?我们一起来试一试。(靠、抱、躺、坐等)并且引导幼儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。

　　(二)集体游戏

　　1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗?

　　2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫子上面玩儿开火车的游戏。(老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去?引导幼儿大胆说出自己想去的地方)。

　　3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔,我们一起学小兔跳吧!(将垫子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子)

　　4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧!(引导幼儿一个接一个慢慢爬过垫子)

　　5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽!(引导幼儿将垫子向上抛，并尝试用双手接住)

　　(三)结束部分

　　天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场地。

　　教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

15、小班科学《好玩的洞洞》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

　　2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

　　3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活动过程：

　　一、找洞洞

　　带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

　　找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)

　　二、用手指变洞洞

　　小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变?

　　幼儿探索用手围洞的方式。

　　小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。

　　(ppt)有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么?

　　你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试

　　真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)

　　三、身体变洞洞玩球

　　如果小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗?

　　启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞?

　　幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。

　　四、变大洞滚大球

　　这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你们看这个球这么大，比我们刚才玩的球还要大，球进不了洞……你有什么办法，帮帮它?

　　幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。(1，2，3，停)

　　幼儿思考让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。

　　启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢?

　　男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。

　　五、延伸活动

　　球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦!小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧!

　　活动反思：

　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

16、小班健康《刷牙卫士》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　大嘴巴丁丁头像一个，纸杯、水、接水盘、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活动过程：

　　一、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。

　　1、介绍丁丁，创设情境

　　师：今天，沙老师有带来了一个好朋友，他非常的喜欢你们哦，我们请他出来!好不好吖?丁丁，你快出来把!哎，他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃很多东西，看丁丁今天吃了哪些东西?

　　(教师出示食物图片让幼儿回答)

　　幼儿：苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老师：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

　　幼儿：不能。

　　老师：为什么呀?

　　幼儿：丁丁嘴巴有很多脏东西，现在睡觉会牙齿疼的。

　　老师：那怎么办?

　　幼儿：要漱口。

　　二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。

　　1、帮助幼儿明确漱口所需物品

　　老师：那漱口需要什么东西?

　　幼儿：水、杯子

　　2、跟随音乐，有趣味的做漱口动作

　　老师：好，现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》，老师示范正确的漱口方法)

　　老师：刚才我们帮丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼儿：左边、右边、上面、下面

　　老师：现在丁丁的嘴巴干净没有?

　　幼儿：没有，还有一点东西。

　　3、重复一遍，明确正确的漱口方法

　　老师：那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

　　老师：丁丁的嘴巴变干净了，那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

　　幼儿：想。

　　三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

　　(教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

　　师：我们一起来漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。

　　(幼儿自行漱口，教师巡回指导，并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

　　四、小结：

　　师：我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来，一起露出我们的小白牙照张相吧!

　　教学反思

　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

17、幼儿园小班安全教案《安安全全滑滑梯》反思

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。

　　幼儿园孩子经常玩耍，玩耍当中推推搡搡容易出安全事故，如果让幼儿自觉意识到安全问题?

　　请看下面小班安全公开课教案《安安全全滑滑梯》

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3、初步培养幼儿的安全意识。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

　　二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?

　　2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　教学反思：

　　鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的'时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危险的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

18、幼儿园小班综合《水果屋》教案反思

　　设计意图：

　　知道常见水果的名称，但是，幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘，运输到我们生活中的，做设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事情节，理解感知“摘、拉、推、运”等动词。

　　2、感受秋天丰盛的水果，丰收的喜悦。

　　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)知道现在的季节是秋季。

　　(2)知道每种常见水果的名称。

　　2、物质准备：

　　(1)故事，故事情节图片，课件

　　(2)幼儿用书，操作贴纸

　　活动重点：

　　初步了解故事情节，理解“摘、拉、推、运”等动词。

　　活动难点：

　　感受秋天丰盛的水果，愿意用粘贴的方式制作水果屋。

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　小朋友们好，今天王老师给大家带来一个美丽的故事，这个故事的名字叫做《水果屋》，你们想听吗?那么请做好准备，我的故事要开始咯。

　　2、理解故事内容

　　(1)教师一边播放课件，一边讲故事，幼儿逐一欣赏。

　　①熊妈妈的果园里都有哪些水果，他们是怎么摘下来的?

　　通过观看课件，理解动词“摘”并模仿。

　　②这么多水果，他们是怎么运回家的?

　　通过观看课件，理解动词“推、拉”并模仿。

　　③水果运回家了，发生了什么事情?

　　④最后他们想到了一个什么办法?

　　(2)完整欣赏故事，并在故事叙述到动词是能做出相应动作。

　　3、延伸活动：

　　下面我们随着欢快的音乐，进入我们的美工区，用粘贴的方式也去盖一间好看又好吃的水果屋吧!

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

19、幼儿园小班安全《地震》优质教案反思

　　活动目标：

　　1.了解地震的基本知识及地震造成的危害。

　　2.帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。

　　3.教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

　　4.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　7.知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　有关地震知识的录像短片。

　　活动过程

　　一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

　　(一)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

　　(二)教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

　　幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

　　二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

　　(一)小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?

　　(二)教师对正确的做法进行小结：

　　1.当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

　　2. 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

　　3.千万不能跳楼或者进电梯。

　　4.如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

　　三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。

　　地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

　　活动反思：

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

20、幼儿园小班科学《手指密码》教案反思

　　活动目标

　　1. 用拓印的方式提取自己的指纹。

　　2. 知道指纹大体分为三类。

　　3. 能够积极参与活动，勇敢表达自己想法，体验到探索的快乐。

　　4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　重点：知道怎样提取自己的指纹。

　　难点：初步了解到指纹分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种。

　　活动准备

　　物质准备：印泥、铅笔、纸张、三种指纹图片。

　　经验准备：幼儿已经知道每个人的指纹是不同的经验。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：大家是不是发现每个人的指纹都是不同的?

　　师：老师遇到一个难题，你们能帮帮我吗。我捡到一部手机，初步推测这手机可能是五个人中的一个，我也不知道是谁，你们有什么办法吗?

　　幼：可以试试他们的指纹能不能解锁这部手机?谁的指纹能解锁，就是谁的。

　　师：真是个好办法，你们真棒。

　　师：那你们知道用什么方法可以提取指纹吗?

　　二、展开部分

　　(一)积极讨论，了解提取指纹的方法

　　1.幼儿积极与同伴讨论自己的想法。

　　2.教师介绍提取指纹的方法。

　　(1)师：我们可以用印泥来提取指纹，将手指指腹完整地按压在印泥上，然后再按在纸上，这样纸上就有指纹了。

　　(2)师：先用铅笔在纸上涂黑，涂黑范围要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方来回摩擦，最后按在干净纸上就可以啦。

　　3.幼儿采集自己的指纹。

　　(二)观察指纹，了解到指纹分为三类

　　1.教师介绍指纹分为三类

　　(1)师：大家观察一下自己的指纹，是什么样子的?

　　幼：我的是好几个圆圈。

　　教师打开图片，出示斗形纹

　　师：像这样一圈一圈的指纹就叫做斗形纹。请跟我说一遍。

　　(2)幼：我的这个像个簸箕。

　　教师打开图片，出示箕形纹。

　　师：是的，像好几个簸箕套在一起的就叫做箕形纹。请和我说一遍。

　　(3)师：大家还有别的样子的指纹吗?(如果没有，教师出示弓形纹图片)

　　师：你们看，这像不像一个个小山丘，像一个个小山丘的就是弓形纹。

　　2.小结

　　师：大家刚才通过观察指纹，知道了指纹分为三类，哪三类呀?就是这三类，那斗形纹像什么呀?箕形纹像什么呀?弓形纹呢?

　　师：你们真棒，我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多，而弓形纹很少。

　　(三)通过游戏，巩固指纹特点

　　师：我们一块做个游戏吧，老师出示指纹图片，大家可以一块摆出来这个指纹样子。我出示斗形纹，你们就拉起手来围成一个圈，箕形纹，你们就拉手摆一个簸箕，弓形纹，你们就拉手摆一个小山。好吗?

　　老师对表现好的同学给予嘉奖，对表现弱一些的给予鼓励。

　　四、结束部分

　　师：我们今天知道了指纹分为三类，每个手指都不一样像是我们手指上的密码一样，大有用处，每个人的指纹也都不一样，可以解锁手机，还能帮助警察抓小偷，还有好多用处，老师下次再告诉你们，大家今天表现的都很棒。

　　五、活动延伸

　　回到家里后，可以看看爸爸妈妈的指纹是什么样的，将自己知道的知识讲给爸爸妈妈听。

　　给孩子们讲述一些指纹在生活中的用途。

　　让孩子思考小明奶奶的说法对吗，有三个斗形纹的人一定会成功吗?

　　活动总结

　　选择内容时从幼儿感兴趣的事物着手，幼儿对指纹充满了兴趣，幼儿通过这个活动知道怎样提取指纹，了解到指纹的分类，更加体会到了探索的快乐。

21、幼儿园小班语言《鼠宝宝做客》教案反思

　　活动目标

　　1.初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，愿意表达对奶奶的爱;

　　2.能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情;

　　3.了解故事内容，学习观察讲述画面中的关键信息;

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇;

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情

　　活动难点：了解故事内容，学习观察讲述画面中的关键信息

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿事先有做客的经验。

　　2.物质准备：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息图片三张、舒缓的音乐。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引发兴趣

　　1.指导语：今天我带来了一个动物朋友，仔细听听看，它是谁?(播放

　　声音猜测)它到底是谁，我们一起来看一看。

　　2.提问：今天，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道什么叫做客吗?你去谁家做过客吗?感觉怎么样?

　　小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我们很开心。指导语：鼠宝宝会去谁家做客呢?我们一起来看看。

　　二、讲述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情;

　　指导语：鼠宝宝说了什么，你听到了吗?你来说说看?奶奶看到鼠宝宝会说什么?为什么奶奶会开心?

　　小结：因为奶奶很喜欢鼠宝宝，所以奶奶很开心鼠宝宝来她家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多有趣的事情，我们一起来看着图片

　　讲一讲吧。

　　三、观察图片，获取关键信息，学说故事中的对话

　　1.观察图片，获取关键信息

　　指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么有趣的事情呢?老师带来了三张图片，图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的事情，我们一起来看看。

　　提问：你能看清吗?(放大关键信息)你看到什么了呢?

　　小结：看到奶奶给鼠宝宝准备了好吃的东西，看到这些好吃的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢?你能看懂吗

　　2.幼儿分组讨论交流

　　指导语：别着急，有的人还没看懂，请小朋友们和旁边的好朋友一起说说看。

　　提问：你看到了什么?

　　指导语：告诉你们一个秘密，这些都是小老鼠最喜欢吃的东西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝准备这么多好吃的

　　小结：奶奶最喜欢鼠宝宝。

　　3. 学说故事中的对话

　　指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。请幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话

　　小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶奶家做客时发生的事情。

　　四、讲述故事结尾，感受奶奶和宝宝之间的感情

　　指导语：接下来会发生什么事呢?我们接着往下看。

　　提问：好奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了?鼠奶奶看到小老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样?为什么呢?

　　小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里去了

　　四、师幼完整讲述故事1.给故事取名字

　　指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听的故事，你们给故事取个名字，好不好

　　小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放在名字里。2.师幼共同完整讲述故事

　　指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝宝做客的故事。

　　五、结束活动

　　指导语：这个故事好听吗?下一次有机会我们再来听，今天谢谢小朋友们，等会老师把图片和故事留在教室里面，你们可以再看一次。

　　附故事鼠宝宝做客一大早，鼠宝宝来到了房子前面，咚咚咚，他敲了敲门，说：“早上好， 我是鼠宝宝，我来做客了。”奶奶一听鼠宝宝的声音，可高兴了，赶紧打开门，说：“欢迎欢迎，我的宝贝，快进来吧。”奶奶拿出了一碟花生米，对鼠宝宝说：“我的宝贝，这是你最喜欢的花生米，快来吃吧。”鼠宝宝啊呜啊呜吃得很高兴。奶奶又拿出了一碟香香的饼干，对鼠宝宝说：“我的宝贝，这是你最喜欢的饼干，快来吃吧”鼠宝宝咔吱咔吱吃得真开心。又过了一会儿，奶奶端出了一杯香甜的牛奶，对鼠宝宝说：“我的宝贝， 这是你最喜欢的牛奶，快来喝吧”鼠宝宝咕咚咕咚喝完了。鼠宝宝看到奶奶给她准备了这么多好吃的，心里可高兴了，他大声地对奶奶说：“谢谢奶奶，我好喜欢你啊”太阳快要落山了，鼠宝宝紧紧地抱了抱奶奶，说：“我要回家了，再见。”可是过了一会儿，鼠宝宝又回来了，“咚咚咚”他敲了敲门，把手藏在了后面，奶奶觉得很奇怪：“宝贝，你怎么又来了呢?”鼠宝宝说：“奶奶， 我有一件礼物要送给你。”鼠宝宝说：“奶奶你给我做了这么多好吃的，我也要送一件甜甜的礼物给奶奶呀”鼠奶奶吃了鼠宝宝送给她的糖果，甜到心里去了。

　　活动总结：

　　我结合幼儿已有的经验，采用边观察边阅读的方式去关注、交流有趣的画面，孩子们乐此不疲。活动中，采用分享阅读、猜测讨论、情景表演等方式理解画面内容。由于小班幼儿的情感是自我的，他们易于表达自己的情感， 但对他人的情感体会不到或体会不深，特别是对于当今集万千宠爱于一身的幼儿而言，所以本活动主要通过该故事引导他们去体验别人的情感，学会关心别人，爱别人。活动开始，我出示老鼠激发幼儿的学习兴趣，以故事的主角引出，激发幼儿的活动兴趣。提出“做客”为下面学习做铺垫。然后请让幼儿观看画面， 体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。本环节中通过分享阅读、猜测讨论、方法关键信息等方式，让幼儿理解故事的内容，采用教师示范、师幼互动、幼幼互动的方式学说故事中的关键对话，激发幼儿想说、敢说、会说的语言能力。活动过程中，让幼儿在看看、说说、猜猜的过程中体验活动的快乐，体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。最后完整欣赏故事，情感迁移。从头到尾完整的阅读，幼儿更加理解故事的内容，从而更好地体验故事中老鼠祖孙之间的情感。整个活动孩子参与积极性较高，幼儿说的欲望浓厚，课堂上说的氛围也很好。活动中也发现一些不足之处。教师的引导语言还可以更精炼、更有引导意义，在提问上应该注意开放性，给幼儿更多的自主性和表现的机会，以后需要更加努力。

22、小班安全《上下楼梯的安全》教案活动反思

　　活动目标

　　1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

　　2、学习上下楼梯的正确方法。

　　3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动重难点

　　1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

　　2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。

　　活动准备

　　1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

　　2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　(1)教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。

　　(2)教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

　　(3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平时我们上下楼梯要注意什么?”

　　2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

　　(1)教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

　　(2)教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

　　3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。

　　(1)教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。

　　教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

　　(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。

　　4、游戏实践体验，提升经验。

　　(1)游戏《闯关小卫士》

　　①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗?可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

　　②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。

　　(2)体验游戏：

　　①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

　　②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活动延伸

　　在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

　　活动反思

　　活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

23、幼儿园小班歌唱《动物歌》教案反思

　　设计背景：

　　小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢?因此我预设了这个活动《动物歌》。

　　活动目标：

　　1.感受4/4拍的音乐节奏。

　　2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。

　　3.对歌唱表演感兴趣。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　重难点：

　　这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点;难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。

　　2.五个小房子

　　3.《动物歌》音乐伴奏

　　活动过程：

　　一、边做律动边入场

　　教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗?

　　1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。

　　模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。

　　2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了?

　　3.幼儿回答后再一起做一遍律动。

　　教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗?

　　二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。

　　1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。

　　教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。

　　2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。

　　3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只?它们是怎样唱歌的?

　　4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。

　　5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。

　　教师：你们喜欢哪种小动物啊?咱们用它的声音来唱歌好吗?

　　三、帮小动物找小房子

　　1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。

　　教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗?

　　2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。

　　教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗?

　　3.完整流畅的演唱歌曲一遍。

　　教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗?

　　4.和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。

　　四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。

　　教师：小朋友们的歌声太好听了，我们一起去森林里让让更多的小动物听到你们的歌声好吗?

　　附歌词：一只小鸟喳喳渣

　　两只小鸡叽叽叽

　　三只小猫喵喵喵

　　四只小狗汪汪汪

　　五只小兔静悄悄

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

24、小班数学《巧虎请客》教案反思

　　活动目标：

　　1.能手口一致进行5以内点数，并说出总数

　　2.在情景中学习按数量匹配实物，体验数学游戏的快乐

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4. 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　课件、点卡、“礼物”(糖果)

　　活动过程：

　　一、出示点卡,引发兴趣

　　提问：今天有些朋友要来我们班做客，认识他们吗?

　　二、情景导入，切入正题

　　1.看，谁来了?巧虎今天过生日，它要请好朋友来做客。它会请谁呢?会请几个好朋友呢?看，它请了谁?现在巧虎来了几个好朋友啊?它找哪个点卡做朋友呢?

　　2.现在又有谁来了?找哪个点卡做朋友呢?

　　3.还有谁要来吗?

　　三、幼儿游戏，升华主题

　　1.这么多好朋友来为巧虎庆祝生日，好开心啊!看，他们玩起了找朋友拉拉手的游戏。我们也来玩一玩吧。

　　2.待会请你看好我手里的点卡，点卡上有几个点子就是几个好朋友手拉手，明白了吗?好，我们先来玩一玩吧。

　　3.幼儿游戏

　　活动反思：

　　1.孩子兴趣是活动顺利开展的保证。

　　本次活动是贴近幼儿经验，满足幼儿兴趣的游戏情境式教学，在课程实施过程中，孩子的参与性和投入性都很高，所以整个活动开展地很顺利，孩子也得到了经验的提升和能力的发展。

　　2.数学活动中可以渗透品质形成和习惯培养。

　　在活动中，孩子要根据“点卡上有几个点子就找几个朋友手拉手”的游戏要求进行活动，在这一过程中，孩子要解决“我的朋友不够，找一个朋友”以及“我们的朋友已经够了 ，需要走掉朋友”的人际冲突，这也是孩子一种社会性交往矛盾解决的契机。孩子在其中这一能力也得到了提升。

25、小班安全《小猴子滑滑梯》教案活动反思

　　活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3.初步培养幼儿的安全意识。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　6.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重难点：

　　幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.小猴子饰若干，照相机。

　　活动过程：

　　(一)故事导入《小猴子滑滑梯》

　　1.老师讲故事

　　2.提问：老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

　　(二)角色扮演

　　给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。

　　导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

　　1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

　　2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

　　活动反思：

　　滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

26、优质教案小班律动《胡椒小猪》教案反思

　　◆律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

　　◆游戏玩法建议

　　1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

　　3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　物质准备：故事图片1张

　　◆幼儿经验准备

　　1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

　　2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

　　3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动过程】

　　(一)进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

　　(二)教学过程：

　　1、故事引导：

　　爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

　　2、歌曲欣赏：

　　(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

　　(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

　　(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

　　3、情景游戏：

　　(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

　　(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

　　(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　(三)结束活动：

　　l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

　　2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

27、小班语言《不挑食》教案反思

　　小班语言活动:不挑食

　　活动目标:

　　1、 创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　　2、 根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　3、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备:

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活动重点:

　　学会儿歌。

　　活动难点:

　　根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动过程:

　　1、 观察图片,讲述内容:

　　——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”

　　教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、 创设情境,表演儿歌:

　　——“谁来当小熊嘟嘟?”

　　(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

　　(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　　3、 幼儿仿编:

　　——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”

　　请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

　　幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附:儿歌(不挑食)

　　给米饭,吃。

　　给青菜,吃。

　　给鸡蛋,给鱼,

　　都吃,都吃。

　　为了长好身体,

　　小熊一点儿不挑食。

　　活动反思：

　　幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。

28、小班语言《猜谜儿歌》教案反思

　　活动目标：

　　1. 喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

　　2. 尝试仿编儿歌。

　　3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　6. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　7. 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　　活动过程：

　　﹙一﹚ 1、音乐游戏:采果子

　　幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

　　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　　﹙二﹚.猜谜游戏

　　1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　　1) “什么弯弯像小船?”

　　2) “什么个大圆又圆?”

　　3) “什么脸庞红彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　　2. 完整的对答说儿歌

　　(1) 教师说,幼儿答;

　　(2) 幼儿问,教师答;

　　(3) 幼儿间相互问答.

　　﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

　　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

　　﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

29、小班语言《唱歌比赛》教案反思

　　教幼儿模仿小动物的叫声的教案:唱歌比赛(语言)

　　教学要求:

　　1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

　　2、幼儿模仿小动物的叫声。

　　3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学准备:

　　教学图片

　　教学过程:

　　一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)

　　对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀?

　　今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

　　二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?

　　听故事提问:

　　1、故事的名称是什么?

　　2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

　　3、谁得第一名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?

　　三、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

　　四、老师边讲故事,边提问:

　　1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

　　2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

　　3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

　　4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。

　　5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

　　五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

　　评析:

　　幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声,接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。

30、小班安全《不玩火》教案反思

　　活动目标

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器

　　活动过程

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　　4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　教学反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

31、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思

　　活动目标

　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

　　2、能积极参加游戏活动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。

　　活动过程

　　(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。

　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。

　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)

　　(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

　　(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。

　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

　　(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”

　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

　　(五)结束活动

　　活动反思：

　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

32、幼儿园教案小班安全活动《安安全全滑滑梯》反思

　　在幼儿园户外活动中，滑梯是小朋友非常喜欢玩的项目，经常出现你推我挤的情况，设计本次活动主要目标是初步培养幼儿的安全意识，让幼儿学会用正确的方法玩滑梯，了解不正确玩滑梯容易造成的伤害。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3、初步培养幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

　　二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?

　　2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　教学反思：

　　鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的'时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危险的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

33、幼儿园小班安全《安全玩滑梯》优质教案反思

　　本篇是小班安全活动，滑梯是幼儿园中最常见的玩具，也是幼儿非常喜爱的玩具，但是很多孩子不能正确的玩滑梯，对幼儿会造成不必要的伤害，活动中运用故事引导幼儿说出怎么样滑滑梯是错误的，如何正确的玩滑梯，初步培养幼儿的安全意识。

　　活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3.知道在发生危险时如何自救。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2.编排情境表演。

　　活动过程：

　　1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

　　2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　活动延伸：

　　1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

　　2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

　　教学反思：

　　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。