大班儿歌教师《星星月亮齐欢迎》教学设计

大班儿歌教师《星星月亮齐欢迎》教学设计

1、大班儿歌教师《星星月亮齐欢迎》教学设计

　　活动目标

　　·树立初步的大自然景象的描述

　　·学习用一些废旧材料来设计和装饰一些月亮和星星

　　·发展创造力和审美能力

　　·了解儿歌的含义

　　·鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　重点难点

　　·重点：学习用废旧材料来设计和装饰月亮和星星及其星空。树立废物利用的意识

　　·难点：宇宙的浩瀚

　　活动准备

　　·经验准备：请家长给孩子写一个月空小故事;挑出优秀的让小朋友进行朗读表演

　　·物质准备：剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干等

　　活动过程

　　一、朗读表演引出课题

　　请五名幼儿穿上款式不同的和月空有关的衣服，或者星星月亮的图画，伴随音乐进行表演，让全体幼儿欣赏。

　　二、观察范例并讲解示范

　　1.你看了刚才的星空表演，你喜欢哪一个?为什么? (幼儿自由讨论)

　　2.出示范例，问：这个星星是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　　小结：星星月亮是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

　　我们来当星空的设计师，设计最新、最美、星星月亮等，今天举行一个“宇宙大联欢”。

　　教师示范最基本的做法：简单示范。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

　　2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

　　3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

　　四、展示作品，互相欣赏

　　让幼儿将作品张贴起来，随着音乐表演和儿歌的熏染，自由发挥，展示自己星空作品，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

　　延伸活动

　　“《星星月亮齐欢迎》活动”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

　　二、效果分析

　　这是一次幼儿极为感兴趣的《星星月亮齐欢迎》活动。幼儿体会到了成功的喜悦，增强了幻想和联想意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。

2、大班教案《月亮和星星》含反思

活动目标：

　　1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

　　2、认识汉字：月亮、星星。

　　3、能积极大胆地参与活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、《月亮和星星》课件。

　　2、月亮、星星图片及汉字卡片。

　　3、星星头饰人手一份。

活动过程：

　　1、出示星星，吸引幼儿注意力。

　　老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦?你们看，这是什么呀?”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧!”幼儿： “星星，你好!”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊?”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星还有谁?”幼儿：“月亮”。

　　2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

　　老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧!”

　　第一遍倾听后提问：

　　诗歌的名字是什么?诗歌里都有谁?

　　根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

　　第二遍倾听：

　　师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁?”

　　(1)、诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。)

　　(2)、星星是谁呢?幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

　　(3)、月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

　　师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

　　(4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)

　　师：谁来学一学星星眨眼睛?

　　3、学习朗读诗歌。

　　(1)、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

　　幼儿看课件学习朗读一遍。

　　(2)、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

　　4、认识汉字：月亮、星星。

　　(1)、附图认识。

　　(2)、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

　　(3)、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

　　5、在音乐活动中结束活动。

　　师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗?”

　　放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

活动反思：

　　这是一首适合大班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。

3、大班语言《月亮船》教学反思

　　幼儿园大班语言《月亮船》反思

　　开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。

　　一、《月亮船》的设计理念

　　《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　二、《月亮船》的目标定位

　　1.理解故事内容，初步了解我国的地理位置。

　　2.萌发爱祖国、爱家乡的情感。

　　三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

　　在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭?在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就切入正题。

　　在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。

　　在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么?幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么?这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。

　　在分段欣赏完故事后，我开始播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的ppt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境。

　　在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。

　　四、总结、反思、提升

　　整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：

　　1.给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。

　　2.尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。

　　3.课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。

　　4.时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。

　　我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。

4、大班健康活动《扫尘》教学设计反思

　　活动目标

　　1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。

　　2.萌发自我服务意识，养成保持环境整洁的习惯。

　　3.学习与同伴合作完成任务，体验成功的快乐。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　不讲卫生的图片，手套，小水桶，抹布

　　活动过程

　　1.谈话引入。

　　(1)教师：快过年了，你们知道春节有什么习俗吗?

　　(2)讨论：新年习俗-扫尘的意义。

　　小结：扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打扫，衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。

　　2.讨论

　　(1)在日常生活中需要保持周围环境卫生吗?

　　(2)观察“不讲卫生”的行为图片讨论：这样的行为会发生怎样的结果?

　　小结：不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会，小朋友易生病。

　　3.分组合作，清洁活动室。

　　(1)请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。

　　(2)小朋友自由分组，整理教室内外环境。

　　(3)教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。

　　小结：在日常生活中讲卫生有很多好处，能让我们有更健康的生活。

　　活动延伸

　　家园联系，共同督导幼儿做好家里，班级清洁，并养成独立整理自己用品好习惯。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、幼儿园大班健康运动《勇敢者的游戏》教学设计

　　活动目标：

　　1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

　　2. 利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　　3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.有双脚跳和跨跳的经验

　　物质准备：

　　1.十二张桌子

　　2.九把椅子

　　活动过程 ：

　　一、探索椅子和桌子的玩法。

　　1.幼儿主动探索桌子的玩法。 在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

　　师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

　　二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

　　1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

　　2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

　　3.钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过.

　　4.跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加距离。)

　　三、勇敢者继续挑战

　　1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。

　　2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

　　四、放松活动

　　幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

　　活动反思：

　　整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

6、大班语言《爷爷一定有办法》教学设计反思

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中明确指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿语言能力的发展关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、具有爱心的老爷爷他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣……的故事。图画细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，给人以智慧的启迪，美的熏陶和享受。因此，我设计此活动时，力求通过绘本阅读启发幼儿在仔细观察画面的基础上，能大胆对故事情节进行猜想并用基本连贯的语言讲述，同时感受故事中爷爷和孙子的亲情。

　　活动目标

　　1. 仔细观察画面，理解故事内容，感受故事人物的聪明才智。

　　2. 能根据画面进行初步的推理、想象。

　　3. 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4. 通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　重点难点

　　重点：仔细观察画面，理解故事内容，感受故事人物的聪明才智。

　　难点：能根据画面进行初步的推理、想象。

　　活动准备

　　ppt课件制作、图片

　　活动过程

　　(一) 激趣导入，引出故事

　　今天老师为你们带来一个好听的故事，看看图有谁知道故事的名字?这两个人可能是什么关系呢?

　　(二) 幼儿观赏课件画面，感受故事，了解故事大意。

　　教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法。

　　1.故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么;

　　提问：约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢?你从哪里看出来。

　　2.第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧;

　　提问：剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢?

　　3.第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比。

　　提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗?

　　4.手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大?爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢!我们来猜猜?(最后一次变)

　　5.组织幼儿讨论，加深对故事的理解

　　(1) 爷爷的巧手，分别为小约瑟制作了什么东西?

　　(2)请幼儿根据故事顺序摆放图片。

　　(3)讨论：

　　你觉得爷爷是个什么样的人?

　　约瑟是个什么样的孩子?

　　每次妈妈让他丢掉这些旧东西是他为什么舍不得丢掉?

　　6.讲述故事结尾

　　纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢?

　　(三)幼儿完整欣赏故事。

　　(四)小结，我们小朋友应当像约瑟那样珍惜生活中的每一样旧的物品，像爷爷那样开动脑筋把旧的东西变成新的东西来用来玩!

　　活动延伸：引导幼儿找到小老鼠的一家，一只小老鼠坐在一块蓝色的垫子(奇妙的纽扣)上给家人讲故事，开启另一个奇妙的故事… …

　　活动反思

　　在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。通过提问引导幼儿大胆猜测故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。

7、大班科学教案《聪明的电脑》教学设计

　　本篇是幼儿园大班活动，初步的认识和了解电脑的运用，通过掌握电脑的基本运用和认识了解，让幼儿能学会电脑的基本操作，引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力，让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。

　　活动目标

　　1、初步对电脑简单的认识。

　　2、引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力。

　　3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、实物展示：(cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等)

　　2、图片展示：(主机、显示器、内部部分硬件、打印机、扫描仪、数码摄像头等)

　　3、课件-动画片

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放动画片

　　让幼儿对电脑有一个初步的认识和了解电脑的运用。

　　2、提问：小朋友们看了动画片，聪明的电脑是多么的神奇呀!它给我们带来了快乐和欢笑，

　　现在请小朋友们和老师一起来看看电脑还能给我带来那些帮助?

　　二、展开

　　1、探索了解

　　(通过掌握电脑的基本运用和认识了解，让孩子能学会电脑的基本操作)

　　2、提问：

　　(1)电脑帮助了我们什么?

　　(让幼儿认识电脑在我们的日常生活中怎样帮助了我们)

　　(2)电脑是由哪些东西组成的?

　　(观察电脑的结构组成，并能正确的说出电脑是由：主机、显示器、鼠标、键盘、音响等组成)

　　(3)教师：小朋友们学习了运用电脑以后，有怎样的收获?

　　(通过对电脑正确运用的认识和掌握，让幼儿谈谈感想)

　　(4)未来的电脑将会变成什么样子呢?

　　3、示范讲解动手操作

　　(1)在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用Windows中图画功能，并且让孩子们能动手画图。

　　(2)在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑中的互联网功能，并且让孩子能从中

　　收集喜爱的图片。

　　(3)在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑欣赏喜欢的音乐和观看喜爱的动画片，

　　并且让孩子们能学会简单的音频播放、

　　4、游戏《连一连，找一找》

　　(让孩子们通过动脑筋来完成一个简单的游戏开发智力)

　　教师邀请一部分孩子通过电脑来完成这个小游戏

　　三、结束部分

　　今天小朋友们懂得正确的运用电脑的方法，回家了可以教教你们的爸爸妈妈如何运用电脑哦!

8、幼儿园大班社会活动《各种各样的人》教学设计

　　活动目标：

　　1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

　　2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备:

　　1、观察画面：各种各样的人。

　　2、画板、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示“人”字

　　1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字，这个字念“人”)

　　2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人?

　　3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

　　二、聊一聊“各种各样的人”

　　(一)出示课件图1

　　1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

　　2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。

　　(二)说说同伴“独一无二”的地方

　　1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

　　2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

　　3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

　　(三)讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

　　每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

　　三、交流各自最喜欢做的事情

　　1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

　　2、看看说说大家的独一无二：

　　(1)看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

　　(2)猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

　　(3)找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同(例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：

　　各种各样的人

　　世界上有各种各样的人，

　　就好像天空中有各种各样的云，

　　好像大海里有各种各样的鱼，

　　好像花园里有各种各样的花，

　　我们每个人都是不一样的，

　　都是独一无二的，

　　我喜欢和小朋友在一起，

　　我和别人不一样。

　　......

　　每个人都是不一样的，

　　每令人都是独一无二的，

　　我们还有更多更多不一样的地方，

　　让更多更多的人喜欢我们。

　　我是中国人

　　长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

　　买录一：网络上面找资料

　　看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。

　　没两天，孩子们发现了很多的秘密。

　　诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

　　王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”

　　冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。”

　　大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢!”

　　“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢?”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢?”

　　到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

　　这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

　　不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

9、幼儿园大班科学活动《变变变》教学设计

　　一、目标：

　　1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

　　2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　二、准备：

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　三、过程：

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　　(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：变成什么颜色了?

　　幼：橙色。

　　幼：深黄色。

　　师：原来的红色、黄色呢?

　　幼：不见了。

　　(2)将变色结果记录在表上。

　　师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来?

　　幼：想。

　　3、幼儿小组操作：(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　(2)引导幼儿说一说“颜色与颜色混在一起变成了颜色”。

　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　　幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

　　幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

　　(评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。)

　　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)

　　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　　(1)幼儿讨论：

　　A、我变出了黑色。

　　B、我变出了棕色。

　　(评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)

　　(2)老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

　　(评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。)

10、幼儿园大班数学教案《去北京》教学设计

　　活动目标

　　1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。

　　2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片

　　2.小棒，回形针

　　活动过程

　　1.图片导入，激发幼儿的兴趣

　　(1)教师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的?(汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族)

　　(2)请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里?(在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春)

　　(3)这些娃娃都非常想去首都北京，但是他们也想知道北京到底距离他们有多远。你们能帮助他们吗?

　　2.幼儿操作并记录。

　　(1)在地图上寻找中国首都_北京的位置。

　　(2)讨论：可以用什么工具来测量?(小棒，回形针)

　　(3)怎样测量?测量时要注意什么?

　　小结：测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得准确。。

　　(1)教师出示记录表，让幼儿学习记录方法。

　　小结;记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。

　　(5)幼儿分别使用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。

　　3.比较结果测量。

　　(1)师：请问使用回形针测量的结果是什么?使用小棒测量的结果是什么?为什么测量的结果不一样?

　　(2)师：我们用两种不同的测量工具测每个小朋友到北京的距离，测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密?

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　活动延伸

　　在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体，如桌子的长度、植特的长度等。

11、幼儿园大班语言《小熊送礼物》教学设计

　　活动目标：

　　1.体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

　　2.理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

　　3.能恰当地运用形容词描述物品或食品。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件准备：故事图片《小熊送礼物》;故事音频《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物、花、服装等图片。

　　2.材料准备：能散发香味的物品(香薰、香水、有香气的花：如桂花等)。

　　活动过程：

　　一、讨论节日话题，引起幼儿兴趣。

　　——重阳节是谁的节日?

　　——在这一天可以做些什么事?

　　二、讲述故事，了解故事主要内容。

　　1.结合故事图片播放音频，帮助幼儿理解故事内容。

　　——妈妈准备了什么礼物让小熊送给奶奶呢?

　　——在路上小熊遇到了谁?

　　——小熊到奶奶家为什么只剩一块糕了?

　　2.师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

　　三、播放故事视频，幼儿完整倾听故事。

　　四、播放礼物图片，引导幼儿理解词汇意思。

　　——这故事中的礼物“重阳糕和菊花酒”的图片，想一想可以用什么词汇描述它们?

　　五、出示图片，帮助幼儿理解“五颜六色”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的。

　　六、教师出示能散发香味的物品(香薰、香水、有香气的花：如 桂花等)让幼儿闻闻看，帮助幼儿理解“芳香扑鼻”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“芳香扑鼻”的。

　　七、组织幼儿情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

　　1.教师提出表演要求。

　　——重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色”和“芳香扑鼻”的礼物，你们准备选择什么礼物?要怎么送给爷爷奶奶呢?

　　2.请幼儿自由合作，自由表现。

　　3.请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

　　附【故事】

　　小熊送礼物

　　九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”

　　小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。

12、大班美术《老虎和猫》教学设计反思

　　《老虎和猫》适合大班美术领域，老虎和猫看起来形态相似，那么这节课通过学习引导幼儿通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。培养幼儿的想象力和创造力。幼师学习免费优质教案就来。

活动目标：

　　1、通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。

　　2、根据故事情节大胆作画，丰满构图。

　　3、与同伴友好协商完成画册。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　1、老虎和猫教具。

　　2、 画纸、画笔。

活动过程：

　　一、讲述故事《老虎和猫》。

　　明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。

　　1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置

　　(1)猫和老虎一起玩。

　　(2)老虎四脚朝天。

　　(3)猫把老虎推下山。

　　(4)猫和老虎在山下一起玩。

　　2、再讲故事。

　　提问：

　　(1)猫为什么以为老虎是只大猫?和为什么老虎以为猫是只小老虎?

　　(2)猫和老虎哪里一样?哪里不同?(如：耳朵、脸部、身体大小等)

　　二、完成故事画册。

　　培养幼儿友好协商的能力，与幼儿一起完成画册。

　　1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节，除了四个情节外，多出的幼儿可画封面。

　　2、幼儿分工合作，画出不同故事情节，最后装订成册。

　　三、讲述自己的画册。

　　讲述故事主要情节。

　　每组代表讲述自己画出的画册。

活动反思：

　　幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

13、大班体育运动《好玩的椅子》教学设计反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子组合的不同玩法。

　　2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、椅子与幼儿人数相等。

　　2、音乐

　　活动重点：练习跨、跳跃、平衡的能力。

　　活动难点：探索椅子组合的不同玩法。

　　活动过程：

　　(一)热身运动：

　　1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子组合的玩法

　　1、自由探索椅子组合的玩法。

　　师：你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地，和好朋友一起玩。

　　2、师幼交流各种玩法：

　　幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。

　　游戏一：(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)

　　(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)

　　游戏二：(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)

　　游戏三：搭桥过河

　　师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河?

　　(三)结束部分

　　1、评价幼儿。

　　2、结束课堂。

　　活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

14、大班科学《站起来》教学设计反思

　　孩子们对成功的搭建充满喜悦和自豪;孩子们对于失败的搭建感到遗憾和失落，并且选择性的忽略和避选这些失败的材料。为了培养孩子们正面、积极的面对失败，努力解决问题的能力，特别设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过实际操作，激发幼儿的探索兴趣。

　　2、尝试让物体“站起来”,感受使物体“站起来”的方法在生活中的广泛应用。

　　3、愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点

　　重点：探索各种材料站起来的方法。

　　难点：大胆表达交流自己发现，感受物体站起来的方法在生活中的广泛使用。

　　活动准备

　　1.经验准备:幼儿喜欢玩“站起来”的游戏。

　　2.材料准备:剪刀、扭扭棒、木质积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、羽毛、手工纸、卷筒纸芯、木夹、书(路灯、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。

　　活动过程

　　一、游戏:站起来

　　师:孩子们,让我们跟着轻松的音乐玩喜欢的游戏“站起来”吧。

　　师(小结):大家用了各种动作使自己站起来、站得稳,真棒!

　　(析:在轻松的音乐中,幼儿听着教师的数字指令,参与“站起来”的游戏,为下一环节探索使各种材料“站起来”的方法做好经验方面的铺垫。)

　　二、操作、尝试使物体“站起来”

　　(一)操作与交流

　　1.简单认识材料。

　　师:看到大家玩得那么开心,桌子上那么多材料也想玩“站起来”的游戏。这些东西都是我们生活中常见的。让我们来看看是什么?(提醒幼儿在接下来的操作中小心使用剪刀、游戏棒等尖锐物品。)

　　2.探索让各种材料“站起来”的方法。

　　师:那现在熊老师请大家去选择喜欢的材料，让它们也能像我们一样站起来，先操作完成后的小朋友可以回到位置上，和你旁边的小伙伴分享你的发现。(幼儿操作)

　　指导要点:(2)在幼儿能用一种方法帮助某种材料“站起来”后,鼓励幼儿探索更多方法帮助此材料“站起来”,拓展幼儿思路。

　　3.交流与小结。

　　师:好了，大家讨论好了吗?谁来和我们一起来分享一下，你让什么材料“站起来”了?你是怎么让它“站起来”的?

　　师追问：除了这种方法，你还有什么方法能使它站起来昵?

　　师：你能想出这个办法，简直太棒了。熊老师觉得你的这个办法很好，有可能会成功，待会你可以去试一试哦!

　　师：那你们是不是让所有的材料都成功站起来了?

　　幼：羽毛

　　师：为什么会失败昵?

　　幼：很轻、很小

　　师：那你们有没有什么办法可以让它站起来昵?

　　师：如遇幼儿不知，引导(可不可以用其他材料帮助它昵?)

　　二次操作材料

　　师：接下来，我们再去试一试，如果刚刚你成功了，那么这一次你找一找新的材料，用新的办法让它成功站起来，或者不去找新的材料，我们想一想新的办法。如果你刚刚失败了，也没有关系，你可以参考一下刚才小朋友们分享的方法，看看能不能成功。

　　师：孩子们我们去操作吧!

　　幼(自取材料操作)

　　分享交流

　　师：这一次用了什么方法，使什么材料站起来了

　　幼：上一次用了---这次用了---使-----站起来了。

　　幼：上一次用了---这次用了---使-----站起来了。

　　幼：一直没有成功

　　师：没有关系，我们下来再去想想办法。

　　师：现在，我想请大家去问问后面的客人老师，他们还有没有其他不一样方法能使这些材料站起来昵?

　　幼：去采访互动

　　师：好了，分享的时间到了，谢谢客人老师的分享，请大家快速回到位置。

　　三、发现生活中“站起来”的物体延伸

　　师:在我们生活中也有很多很多站起来的物体。和大家刚才操作的材料一样，本来是不能站起来的，而在其他材料的帮助下能够成功站起来，而且站得很稳、很高，我们呢一起来看看吧!

　　四、(析:本环节引导幼儿进行观察,从而发现“站起来”的方法在生活中的广泛运用,使源于生活的教学最终又服务于生活。)

　　结束：在我们身边，这样的材料还有很多很多，那我们一起去幼儿园里找一找。

　　师：孩子们，请起立，让我们一起先去收拾材料，把它们送回家吧!

　　师：我们和客人老师说再见吧!

　　活动反思

　　幼儿在游戏中尝试了用各种肢体动作使自己“站起来”,在这里教师引导他们将方法迁移到帮助生活中的各种物品“站起来”中,并拓展幼儿思维,鼓励幼儿尝试多种方法。

15、大班科学活动《找平衡》教学设计反思

　　设计意图

　　生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触很多平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

　　活动目标

　　1.探索物体的平衡。

　　2.尝试找到物体的平衡点，知道物体的每一面只有一个平衡点。

　　3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　重点难点

　　难点：探索物体的平衡。

　　终点：尝试找到物体的平衡点，知道物体的每一面只有一个平衡点。

　　活动准备

　　彩笔、剪刀、纸，各种积木若干。

　　活动过程

　　一、试一试，探索纸的平衡

　　1.出示纸和彩笔

　　这是什么?彩笔可以在纸上画画，但是今天老师想请小朋友用彩笔把纸顶起来，你们可以吗，请你们自自己试一试。

　　2.师生交流。

　　你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。

　　小结：原来用彩笔顶在这个点上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔打一点做出标记。

　　4.幼儿再次操作，请小朋友们找一找纸的其他地方有没有平衡点。

　　小结：所以纸的一个面上只有一个平衡点。

　　二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化

　　1.请小朋友想一想，如果将纸剪去一个角，纸的平衡点是否有变化。

　　2.幼儿猜测。

　　3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。

　　4.师生交流。

　　小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。

　　三、玩一玩，探索各种积木的平衡

　　1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

　　2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。

　　四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。

　　出示布飞盘，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

　　用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶等。

　　小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。

　　五、说一说，看一看，生活经验拓展

　　1.请幼儿说一说生活中你在哪里见过利用平衡原理做出来的东西

　　小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

　　2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。

　　杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

　　生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

　　活动总结

　　在活动中我首先让幼儿探索白纸的平衡点，然后让幼儿把找到的平衡点进行标记，再让幼儿改变纸的形状，再次找平衡点，知道物体形状的改变会让平衡点也随之改变，之后让幼儿找找其他物品的平衡点，但是在这里介绍活动规则是没能讲清楚活动的要求，导致活动中有部分幼儿不能清除明白的操作，让这一环节表现得有些凌乱，所以老师又需要加强操作要求的讲解，在这里浪费了很多时间。经过各位老师的建议，在总结环节，应该有一个记录，让幼儿能直观的感受他们操作的结论，更能巩固幼儿对本次活动的认识。

　　另外，在活动中我还需注意自己的提问语言，需要跟多的思考，提炼语言，减少无效提问，给幼儿正确的引导，在幼儿回答错误时 能及时纠正，特别是幼儿找到的不是平衡点而是一个面时，应该及时提醒，才不会偏离自己的目标设定。

16、幼儿园大班数学活动《水果礼盒》教学设计

　　活动目标

　　1.认识并理解“>”和“<”所代表的意思。

　　2.能根据“>”和“<”来区分大小。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：知道10以内数字的大小。

　　课件准备：“水果店”情景图片;“好吃的水果礼盒”音频。

　　纸面教具：《水果礼盒》。

　　材料准备：画笔。

　　活动过程

　　一出示情景图片激发幼儿兴趣导入主题

　　——牛阿姨的水果店到了一批水果礼盒，可是她忘记哪个礼盒里的水果数量大，哪个礼盒里的水果数量小，她请熊猫奇奇和熊猫妙妙帮忙,重新清点水果的数量。

　　二操作课件让幼儿认识“>”理解其代表的意思

　　1.操作课件，引导幼儿认识“>”。

　　2.鼓励幼儿清点礼盒内的水果数量，并操作课件将礼盒正确放置在“>”的两边。

　　三操作课件让幼儿认识“<”并理解其代表的意思

　　1.操作课件，引导幼儿认识“<”。

　　2.鼓励幼儿清点礼盒内的水果数量，并操作课件将礼盒正确放置在“<”的两边。

　　四播放音频让幼儿根据“>”和“<”区分大小

　　—水果礼盒终于都数完了，还用“>”和“<”区分了大小。好多人来买水果礼盒，他们想要数量大的礼盒还是数量小的礼盒呢，一起来听听吧。

　　——请你根据顾客的要求，选择正确的水果礼盒。

　　五发放纸面教具完成练习理解“>”和“<”

　　1.引导幼儿完成《水果礼盒》-1。

　　2.引导幼儿完成《水果礼盒》-2。

17、幼儿园大班社会活动《我们要节约用水》教学设计

　　活动目标：

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点：

　　教学重点：

　　环保教育，节约用水。

　　教学难点:加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备：

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师:小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师:你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师:假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师:看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师:是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组:设计节约用水的标志。

　　B组:绘画“请这样用水”

　　2、展示交流作品

　　活动总结

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

18、幼儿园大班健康《牙牙之乐》教学设计

　　活动目标

　　一、积极参与游戏活动，感受活动过程中带来的有趣和快乐。

　　二、通过多种尝试和体验，培养幼儿遵守集体规则及相互合作的能力。

　　三、发展幼儿爬、跑、跳、平衡等综合能力。

　　四、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　五、了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　一、能根据音乐的变化来改变自己的游戏玩法。

　　二、有创新的新玩法。

　　三、能在游戏中遵守游戏规则和相互合作。

　　活动准备

　　一、40根椅子、4个地垫、40个纸球、4个篮子

　　二、小蜜蜂、音乐

　　三、40个孩子、4位教师

　　活动过程

　　一、进场(幼儿排成两排，老师先布置好场地)

　　——师：一二一、一二一、(走时引导幼儿跟着老师，吸引幼儿注意力)

　　——立正(幼：12)(出场后排成两排)

　　二、向老师们问好

　　——面向老师们

　　——你们是大班的孩子，听说是最厉害的小朋友，用你们自己的方式向老师们打个招呼吧!3、2、1

　　——不错，有自己的特点。

　　三、热身运动(音乐1)

　　1、向后转

　　2、自我介绍并相互约定

　　——我自我介绍一下：我是李老师，今天李老师要带我们大班的孩子一起玩游戏，和我一起玩游戏没有什么要求的，只有一个要求：答应我的事情，你要做到。答应我可以做到的小朋友把你的手举高，我们一起来约定一下。(和幼儿相互击掌)

　　3、规定规则

　　——好了，答应我的事情要做到了啊，接下来这里就是我们活动的场地，答应我先找一个你喜欢的地方站好，这个地方需要符合两个条件：1、离其他小朋友远一点，我们马上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就这两个条件，能答应我吗?好的，3、2、1，出发吧!来，3、2、1、立正。你们太棒了，你们是一群懂得倾听和观察的小朋友。

　　4、热身运动

　　——好了，现在跟我学动作。看谁学的快。(随意做几个动作，并数数1、2、3、4、5、6、7)学的很好。我们去寻找牙细菌，需要很早的起来，先要伸伸懒腰，动动头;再穿上衣服，扭扭腰;提上裤子，踢踢腿;刷刷牙齿哈哈笑!哈——!哎哟!!(放音乐进行热身运动，先请幼儿做一次，再放音乐)

　　四、闯关1——用不同的方式玩椅子(音乐2)

　　1、游戏情景导入

　　——哎哟!!我的牙齿好痛。原来我的牙齿里有牙细菌，好痛好痛啊!请小朋友们帮我消灭它们，可以吗?但是在这个过程中会遇到很多挑战，你们有信心吗?

　　2、游戏规则

　　——首先第一关：

　　(1)请杨老师带女孩队到这里每人找一个椅子，男孩子跟着我到这里每人找一个椅子。

　　(2)音乐开始时就围绕椅子走动，音乐停的时候就立即停下。可以吗?

　　(3)当我说换方向的时候，我们就往后转哈，准备好哦!

　　3、分别用不同的方式玩椅子

　　(1)走路绕圈并换方向

　　(2)坐在椅子上移动并换方向

　　(3)脚尖在椅子边缘移动并换方向

　　五、过独木桥一(音乐3)

　　1、布置场地

　　——很好，第一关所有小朋友都完成了，没有放弃的，接下来，第二关我们要搭桥，先尝试一下。这是一个桥(老师先示范一对椅子的搭建方式—两两相对，幼儿一起动手)，

　　2、游戏规则

　　——当你听到音乐的时候，上独木桥，用你自己的方式通过，然后到队伍的最后面去排队。独木桥上最多只能站2个小朋友。准备好没有?音乐响起的时候就开始哈!

　　3、教师观察引导

　　——用不同的动作过桥，有了新动作的时候提示。(边看边学习，还有不一样没有，换动作，动脑筋，一边玩一边动脑筋)，好，3、2、1，停，请到队伍后面排队

　　六、过独木桥二(一个要求，不要掉下来)

　　1、布置场地

　　——接下来，这个桥面又发生了变化，他说：李老师，你们这帮孩子太厉害了，这个桥面对他们来说太简单了，看，我们的桥有什么变化?来，现在试试看哈!(请四位老师把每组两排椅子变成一排，幼儿在后面排队)

　　2、教师观察引导

　　——加油，(在引导观察的过程中时看孩子情况为孩子增加困难，从两个椅子中间去掉一个椅子。)

　　七、过独木桥三(音乐4)

　　1、幼儿自由创作

　　——自由创作独木桥(每个孩子一个椅子)，搭建一座桥，并能走过去，不掉下来。

　　——先试一试走过去，不能掉下来才可以。每座桥上最多只能有3个人。

　　2、游戏规则

　　——每个幼儿开始运消灭牙细菌的“武器”—纸球，在运“武器”的过程中不能用手，可以用身体的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下来哦!

　　——请所有的小朋友们下来，到椅子后面站好。

　　八、闯关3——消灭牙细菌(音乐5)

　　1、游戏规则

　　——(1)我们在开始消灭牙细菌之前，需要练习你们的准确性，看能不能把“武器”投入中间的篮子里

　　——(2)接下来进行对抗练习。(幼儿互相投掷)

　　——(3)消灭牙细菌。(在对抗过程中突然出现两颗大的“牙细菌”。请幼儿消灭它们)

　　九、总结、放松——(音乐6)

　　1、教师总结

　　——现在请允许我表扬一下大家好吧，今天你们太棒了，不仅帮我把牙细菌全部消灭掉了，而且在这个过程中会动脑筋、会坚持、会学习、会相互帮助。你们太棒了!掌声送给自己!

　　2、放松运动

　　——当然不要忘记让自己放松一下，脚伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重复)捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏

　　3、跟老师们再见

　　——好了，全部小朋友看着我，立正，

　　——我们来的时候跟老师说老师好，我们要回去的时候要跟老师说什么?

　　——你们刚才都有跟老师说再见，除了跟他们说再见，还要和谁再见啊?

　　——引导幼儿说：跟我，我是谁啊?来，击掌一下!然后一人抬个椅子走吧!

　　活动总结

　　在游戏活动中孩子们积极参与游戏活动，感受活动过程中带来的有趣和快乐。随着音乐的高低起伏，游戏难度的渐渐加大，每一个游戏环节孩子们都很感兴趣，不仅积极的开动脑筋发明各种尝试和体验，培养了孩子们遵守集体规则及相互合作的能力，而且在游戏活动中也发展了孩子们爬、跑、跳、平衡等综合能力。活动结束后，孩子们意犹未尽，纷纷嚷着还想玩，针对孩子们的这种要求，我们在后期对这次健康活动进行了环节和难度的调整延伸了相关活动。

19、幼儿园大班艺术活动《青花瓷》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。

　　2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。( 重点)

　　3.能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解;有一定的线描画慕础。

　　2.物质材料准备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图)，蓝色水彩笔;背景音乐《青花瓷》。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。

　　1.出示挂图，引导幼儿欣赏。

　　教师:图片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有蓝，白两色)你喜欢吗?喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?

　　2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。

　　二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。

　　1.引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。

　　教师:大家再仔细看看，说说这两个青花瓷有什么不一样的地方? (形状、花纹)你看到的青花瓷花纹和图案有哪些?瓶身中间的图案看起来像什么?它的周围还有什么形状的图案?

　　2.教师小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等;也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如山水风景、花卉动物、传说故事等。

　　3.引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式，发现瓷瓶上不同区域使用了不同的花纹，相同花纹

　　4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。

　　教师:如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶?三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导(播放背景者乐)

　　1.幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。

　　2.提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置;装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。

　　3. 提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。

　　四、欣赏与展示

　　1.鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

　　教师:谁息意来介绍一下你设计的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么图案和花纹?有没有什么代表意义呢?

　　2.请幼儿分组进行作品分享。

　　活动延伸：

　　收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”，请家长参观欣赏。

　　《青花瓷》活动反思

　　本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独特的工艺性，了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整个活动过程中我先以感知欣赏为先，让动儿通过多媒体、挂图多种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知，慨纳出其展主要的艺术特征(蓝白两种颜色、 运用各种花纹进行装饰)、接着对青花瓷几种典型纹样进行了介绍(云纹、水纹、回纹),并让幼儿自由尝试绘画。最后环节出示一个花瓶轮廓，讲请要求后，让动儿自主操作。整个过程环节清晰，幼儿参与度很高。

　　就幼儿最后呈现出的作品而言,都能大胆有想法地进行创作。画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平，个别幼儿对于画面元素点线面都有涉足，对于画面的构图疏密也设计得很合理。总体而言，本次的绘画活动还是很成功的。

　　没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼儿对典型纹样的运用与绘画，对幼儿自我设计纹样的关注不够，未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这样便于丰富幼儿的相关经验，开阔幼儿思路，这样创作的艺术形式会更多样!以后我们会多加强。

20、幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。

　　2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。

　　3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰;

　　2.自行搭建的小桥。

　　活动过程：

　　一、 出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么?(竹桥)

　　2.谁来了?它想要干什么?(过桥)

　　二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

　　1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么?

　　2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么样子?(幼儿猜想)我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下?

　　3.谁出现了?(乌鸦)吴乌鸦会怎样做?听听看，乌鸦到底是怎样做的?能不能来表演一下?

　　4.谁又出现了?(流水)流水又会怎样做呢?继续听，流水到底是怎样做的?能不能来表演一下?

　　5.这时候，小熊会说什么?播放视频，小熊是怎样说的?心情怎样?谁能来表演一下?

　　6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了?(鲤鱼)鲤鱼会怎样做?我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下?小熊过桥前和过桥后心情有什么不同?

　　三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。

　　我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么?能不能用儿歌里的话来说一说!

　　四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。

　　你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来试一试，朗诵一下吧!

　　五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!

　　六、活动延伸

　　孩子们，我们一起把小桥搬到户外去，让其他班的小朋友也体验一下吧!

　　《小熊过桥》课后反思

　　《小熊过桥》是一节大班语言活动，本节活动我从知识、能力、情感三方面进行了目标定位，根据目标，开展了活动。活动过程中，首先通过播放视频，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿初步理解儿歌内容。为了让幼儿大胆朗诵、便于记忆，我采用了图谱，图谱的出示，便于幼儿记忆儿歌内容，也能让孩子更好地理解儿歌，懂得儿歌中所要表达的不怕困难、勇敢、自信的情感。通过让幼儿表演、走小桥，孩子们可以亲身体验过桥时从紧张害怕到成功过桥的喜悦，达到了共情。活动过程中，教师可以减少自己说的话，让幼儿更大胆地说，也许会更好。

21、幼儿园大班艺术活动《中秋节》教学设计

　　活动目标

　　1.乐意与同伴交流自己知道的中秋节习俗。

　　2.学习演唱歌曲《中秋节》。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　课件准备:《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频，中秋节吃月饼插图，赏月插图。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿讨论中秋节的活动，根据答案展示对应图片。

　　1.引导幼儿想一想。

　　——中秋节是在哪一天?中秋节，都有哪些活动?

　　2.引导幼儿根据生活经验与大家交流自己所知道的活动。

　　小结:中秋节是中国的一个传统节日。中秋的时候，在外的亲人都会想回家和家人团聚，每家每户都会团聚在一起品尝月饼，并一起赏月。

　　二、播放歌曲《中秋节》，组织幼儿学唱歌。

　　1.播放歌曲《中秋节》，引导幼儿欣赏。

　　——歌曲中，中秋节的时候大家都在做什么?谁来说一说?

　　2.请幼儿学唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓励幼儿表演。

　　1.引导幼儿思考。

　　——中秋节是一个团聚的节日。大家演唱歌曲的时候要用怎样的心情?然后配合哪些动作?

　　2.鼓励幼儿跟随音乐自由表演。

　　3.播放歌曲伴奏，组织幼儿集体演唱歌曲《中秋节》。

22、幼儿园大班语言活动《会变的月亮》教学设计反思

　　活动目标

　　1.知道月亮形状会有变化。

　　2.学习词语：苗条、认真仔细、难为情。

　　3.能大胆发挥想象，用讲述、绘画的方式表达自己的想法。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　1.课件准备：《月亮姑娘做衣裳》故事音频、故事图片4张。

　　2.材料准备：画纸、画笔

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　—— 你在什么时候见过月亮，它的形状是什么样的?

　　—— 月亮的形状会变化吗?

　　二、播放故事音频及图片，逐幅引导幼儿观察、理解故事内容。

　　1.播放故事音频第一段、观察画面一。

　　1)教师引导幼儿观察画面中月亮姑娘第一次做衣服时的身材体态，学习词语“苗条”。

　　2)引导幼儿观察裁缝龙虾大哥量体裁衣的动作，学习词语“认真仔细”。

　　2.播放故事音频第二段、观察画面二。

　　—— 裁缝龙虾大哥做的衣服合身吗?你从哪里看出来?

　　3.播放故事音频第三段、观察画面三。

　　—— 重新做好的衣服合适吗?你是怎么看出来的?

　　4.播放故事音频第四段、观察画面四。

　　—— 月亮姑娘身体有什么变化?

　　—— 她面上有什么表情?你能明白“难为情”是什么意思吗?

　　三、播放图片并结合故事音频，完整欣赏《月亮姑娘做衣裳》。

　　—— 月亮姑娘每次做衣裳的时候都遇到了什么困难?

　　—— 月亮姑娘最后有没有满意的衣裳穿呢?

　　小结：原来月亮每天都在悄悄地变化。有时候像眉毛，有时候像小船，有时候像圆盘。裁缝龙虾大哥虽然每次都很仔细地量，认真地做出了美丽的衣裳，可是等做好以后月亮姑娘又胖了，所以月亮姑娘到最后都没有穿上满意的衣裳。

　　四、幼儿绘画创作《给月亮姑娘的衣裳》。

　　1.教师抛出问题引发幼儿自由讨论、表达自己的想法。

　　—— 你最喜欢月亮姑娘什么时期的模样?

　　—— 如果你是裁缝会设计什么样的衣服给月亮姑娘呢?

　　2.教师鼓励幼儿将想象用绘画的方式表现出来，并在活动后欣赏交流。

　　—— 大家都有自己特别的想法，那我们就把它画下来吧。画完后可以跟你的小伙伴分享一下你的想法和设计。

　　活动延伸

　　区域活动：阅读角投放与月亮内容相关的书籍，了解月亮的变化规律。

　　附【故事】

　　月亮姑娘做衣裳

　　月亮姑娘想做一件漂亮的衣裳，于是她去找裁缝龙虾大哥。龙虾大哥按着月亮姑娘苗条的身材认真仔细地量了一遍，说:“你过几天来取衣服吧。”过了几天，月亮姑娘高高兴兴地来取衣服了。咦，奇怪，衣服怎么穿不进去，月亮姑娘的脸都憋红了。龙虾大哥拿来尺子一量:“哟!就这几天你怎么长胖了!”月亮姑娘不好意思地说:“那就麻烦您帮我重做一件吧。”又过了几天，月亮姑娘开开心心地来取衣服了。她屏住呼吸，用力地把衣服往身上套，可还是穿不进去，最后衣服都被撑破了。龙虾大哥说:“哎呀!你怎么又长胖了，这衣裳我可没法做:了。”月亮姑娘难为情地低下了头。从此，月亮姑娘白天再也不敢出门了，只有到了晚上才悄悄地出来散步。

　　活动反思：

　　原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是仔细看了活动之后发现，虽然活动里面有个故事，但这是科学性非常强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的?月亮为什么每天都在变化?月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：

　　一、视频的“加盟”

　　活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。

　　二、知识的“延伸“

　　为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。

23、大班综合《春天可以干什么》教学设计

　　《春天可以干什么》是一节大班综合活动，通过活动引导幼儿学会表达人们在春天里的活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　目标：

　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

　　准备：

　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?

　　2.师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)

　　3.小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!

　　二、播放录像。

　　1.播放录像一(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?

　　(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?

　　2.播放录像二(1)猜一猜。

　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”

　　(2)播放录像(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”

　　3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

　　三、拓展讨论

　　1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

　　2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?

　　5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”

　　2.师生一起念(1)集体练习一遍。

　　师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。

　　(2)师生打快板念。

　　师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!

　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?

　　五、交流调查结果

　　1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下

　　2.组织幼儿交流调查表。

　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

　　3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗?那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!

24、大班美术优质课教案《星星、月亮齐欢迎》

　　教学设计：

　　根据儿歌内容《星星、月亮齐欢迎》，让幼儿进行想象后再创作画。在幼儿学会儿歌后，进行活动的延伸，以谈话的方式引导幼儿回忆儿歌内容，从而展开这次主题画。(儿歌内容：小弟弟喜欢问/上天旅行行不行/弟弟问星星/星星眨眼睛/弟弟问月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟问爷爷/爷爷说分明/从小学科学 /长大有本领/驾着飞船上天去/星星月亮齐欢迎)

　　活动目标：

　　1、指导幼儿充分发挥想象力，根据自己的兴趣、爱好 设想出“星星、月亮齐欢迎”的情景，画成一幅画。

　　2、鼓励幼儿大胆的用拟人化的手法表现星星、月亮。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、 《星星、月亮齐欢迎》儿歌磁带、录音机一台。

　　2、根据班级人数准备好幼儿用书、水彩笔、空白纸每人一份。

　　3、教师示范画一幅。

　　活动过程：

　　一、引导回忆儿歌内容

　　1、用录音机播放儿歌让幼儿听且轻声跟读后，教师问：“是什么儿歌呀?”(星星、月亮齐欢迎)。

　　2、教师让幼儿大声回答儿歌名称后问：“这首儿歌中有谁呀?”(有：小弟弟、星星、月亮、爷爷、飞船)

　　3、教师分别问：“小弟弟想做什么呢?(怎么上天空旅行)他问了谁呀?爷爷说什么?”(从小学科学， 长大有本领 ，驾着飞船上天去， 星星月亮齐欢迎)

　　4、教师重点问：“如果你是小弟弟想怎样飞上天呢?星星和月亮会怎样欢迎我们呢?”(引导幼儿展开想象，自由发言)

　　5、教师小结：“你们的想象真丰富，想看看老师我是怎么想的吗?”随后教师出示自己的示范画引题：“我学了这首儿歌后想了想，就画了这样一幅画《星星、月亮齐欢迎》”。

　　二、通过欣赏图例引导、激发幼儿自己作画的兴趣

　　1、让幼儿自由讨论图画后，教师解说自己的设想与创作：一位月亮姐姐带着星星娃娃排队，欢迎飞船、飞碟、人造卫星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飞船中挥手。

　　2、再请幼儿们欣赏幼儿用书中《星星、月亮齐欢迎》主题画的图例，师：“你们快看看，书上有位小画家也画了一幅的图画，有和你设想的一样吗?有你喜欢的图案吗?”提问：“请你们来猜一猜，画家是怎么想的?”(让幼儿说说构图内容)重点：引导幼儿学会欣赏后能展开自己的构想，激发创作画的兴趣。(这里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，还有许多的飞行器)师：“你们真聪明，发现了这些秘密!”

　　3、教师小结说：“刚才，小朋友们设想得真好，现在就动手画一幅《星星、月亮齐欢迎》的画吧，我想看看哪位小朋友画得最棒!”

　　三、幼儿自由作画

　　1、教师把水彩笔和纸分别发放给每位幼儿后，说明且强调作画要求：“请你们根据自己的喜好和设想，画出一幅‘星星、月亮齐欢迎’情景的图画”。

　　2、让幼儿自由作画，适当巡视幼儿作画情况且给予个别绘画能力差的幼儿进行指导。由于每个幼儿的绘画水平有所差异，教师允许个别幼儿模仿已有的图例，但更加鼓励幼儿通过自己设想而创作画。

　　四、作品展示与交流

　　1、小结：你们真棒!不但学会了儿歌，还能画出这么漂亮的画来。

　　2、教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

　　3、教师与幼儿一起评选出较好的作品，以备节庆日时布置活动室用。

25、幼儿园大班数学活动《学习分类》教学设计

　　大班幼儿分析综合、抽象概括的思维能力较中班幼儿有了较大发展，在分类活动中，可以逐步学习按物体的两种及两种以上的特征进行分类以及按规律进行二次分类和多角度分类。“小管家”活动，就为幼儿提供按大的门小的窗、大的桌子小的椅子进行按物体的两种特征分类的机会;在按物体的名称进行一次分类后，各组又进行多角度的二次分类，并尝试用简单的表格进行统计。

　　活动目标：

　　1.尝试按物体两种特征多层次、多角度进行分类。

　　2.能用简单的图表记录探索的过程和发现，具有观察判断能力。

　　3.萌发有条理地整理物品的意愿，具有完成任务的责任意识。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：懒洋洋头饰 1 个，小管家标志牌若干;带隔断的小整理箱、笔

　　及统计各 4 份;实物小图片，如：大小、颜色不同的苹果、梨、桃子，铅笔盒、

　　笔袋、橡皮，圆柱体、正方形、长方形，碗，勺、盘图片各 10 张。

　　经验准备：活动前，请幼儿调查自己家中有多少门窗、桌椅，用自己的方法记录下来。

　　活动过程：

　　一、交流调查结果，学习分类统计物品，初步了解简单的统汁方法。

　　1.交流调查结果：相互介绍自己家的门窗、桌椅各有多少，说—说自己是怎样记录的。

　　2.展示幼儿有代表性的记录，如：图画记录，图画加数宇、汉字记录，数字记录等。

　　3.教师评价幼儿记录方式的优缺点，最后展示自己设计的记录表格，开说明表格记录的优点。如：可以按物体的多种特征和数量清楚地圮录下来。

　　二、开展“小管家”游戏，学习按物体的两种以上特征进行分类。

　　教师扮演懒羊羊，请幼儿帮忙整理混合在一起的水果、文具、积木、餐具， 导人活动。

　　1.引导幼儿学习按物体的两种特征进行分类。如：请幼儿将红的、好吃的放在一起，将不是红的、好玩的放在一起，将大的、好玩的放在一起，将小的、进餐用的放在一起等。

　　2.教师引导幼儿进行一次分类：请幼儿分 4 组，按水果、文具、积木、餐

　　具的类别将图片分到 4 个小整理箱内，检查验证并说明分类的理由。

　　3.4 组幼儿按要求选择图片，各自完成二次分类统计任务，填好统计表。鼓励幼儿从不同角度进行分类，并大胆地表述自己的分类依据。如;积木组可以先将积木按大小分，再把分好的两组图片按形状或颜色分;也可先将积木按颜色分，再按大小或形状分等。

　　4.4 个组各选一名幼儿分别验证，看一看4 个组统计的结果是否与物品吻合。提醒幼儿将物品分类整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、评价分类统计的过程、结果，佩戴“小管家”标志牌。

　　鼓励幼儿完成任务，幼儿间评价，推选出分得又对又快的小组，并颁发小管家标志牌。

26、大班科学活动《比较狐狸和狼》教学设计

　　《比较狐狸和狼》是大班科学，通过聆听故事《狐狸的一家》，用比较的方法介绍狼，通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征，并了解它们的共性。教案网致力于收集、整理全国各类优秀教案和公开课，相信您一定会收益不少。

　　活动目标

　　1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征，并了解它们的共性。

　　2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备课件-图片：狐狸和狼

　　活动过程

　　一、介绍狐狸

　　1、提问：

　　(1)什么动物是很狡猾的?(出示狐狸图片)

　　(2)狸什么地是很狡猾的?

　　教师小结：狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，

　　狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。

　　(3)狐狸住在哪里?吃什么东西?

　　(草原、树林，专吃兔、鸡、鼠)

　　二、讲故事：狐狸的一家

　　三、用比较的方法介绍狼

　　1、出示狼的图片：这是什么动物?

　　2、比较狼和狐狸的不同点

　　(1)狐狸喜欢吃鸡、兔，狼喜欢吃什么?

　　(2)牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下?

　　(狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的)

　　(3)狼和狐狸还有什么地方不一样?(大小、尾巴)

　　3、教师小结

　　(1)不同点

　　狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。

　　(2)相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，

　　都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。

　　四、思考提问：狐狸和狼谁凶?谁比狼还凶?(老虎、狮子等)

27、大班语言教学设计《篱笆》

　　活动目标

　　1、感受散文优美的语句及可爱的角色形象，乐意用散文的语句表达自己的感想。

　　2、增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。

　　3、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、组织幼儿进行“找春天”的活动。

　　2、一幅散文的背景图，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

　　3、表演头饰等道具。

　　活动过程

　　1、观察背景图，引起听赏兴趣。

　　设问：这是什么地方?(指认“篱笆”)哪些地方有篱笆?(或问：篱笆有什么用处?)

　　2、听赏散文，初步感受语言美和意境美。

　　设问：你听了这篇散文有什么感觉?散文里的篱笆是派什么用处的?散文里有谁?小动物们都到山坡上来干什么?

　　3、欣赏配画朗诵，讨论理解散文内容。

　　设问：小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句)小动物为什么都站在篱笆外面看花呢?小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻?为什么说“那篱笆拦也拦不住它”?你觉得这篇散文里哪些话很有趣?很优美?你喜欢散文里的谁?为什么?

　　4、边听边扮演角色，大胆地表达与表现。

　　教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。

　　附散文：篱笆

　　春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。

　　咦?花儿外面怎么有一圈篱笆?它好像在说：“看花要站在外面，知道吗?”

　　“知道啦!”瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。

　　小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨……

　　小动物们都不往篱笆里跑，可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻……嘿，它在看小灰狗摇尾巴呢——那篱笆拦也拦不住它!

28、大班数学活动《认识时钟》教学设计反思

　　设计意图

　　时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。幼儿学会认识时钟，能更好的学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

　　活动目标

　　1.了解钟面的构成，认识时针和分针。

　　2.初步感受指针的行走方向和行走关系，探索钟面上的“整点”和“半点”。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：认读整点和半点。

　　难点：认读并能拨出整点半点。

　　活动准备

　　电子白板课件，人手一份纸片钟。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　教师：滴答、滴答、滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡?请小朋友猜一猜谜底是什么?今天我们就一起来认识时钟吧!

　　二、认识钟面，初步了解分针、时针以及它们的运转方向和关系。

　　(一)结合课件，幼儿观察时钟，师幼交流。

　　1.教师：钟面上有什么?有几个数字?分别是几?

　　2.师幼共同手口一致点数钟面数字1～12，初步感知顺时针方向。

　　(二)认识时针与分针。

　　1.教师:钟面上除了数字还有什么?

　　2.教师:有几根指针?它们有什么不同?分别叫什么名字?

　　3.小结:又粗又短的指针叫时针，又细又长的指针叫分针。

　　(三)观看课件，初步了解分针、时针的运转关系

　　1.教师：时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?它们是按什么方向行走的? (教师反复演示课件上的动态时钟)

　　2.小结：分针和时针按顺时针方向行走，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字表示1小时。

　　三、认读整点和半点

　　(一)认读整点。

　　1.提问：我们怎样认读时钟上的时间?

　　2.小结：当分针指在数字12就表示整点。时针指在数字几就表示几点。分针按顺时针方向走一圈，时针就走一格，也就是从一个数字走向下一个数字，代表已经过去一个小时。如：当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00;当分针指在数字12，时针指在数字11就表示11：00 。

　　3.结合幼儿日常生活图片，巩固练习认读整点。

　　提问：图片上的小朋友在干什么?她是几点起床的?我们怎样用数字来表示7点整?(7:00)小朋友在干什么?是几点整?我们用什么数字来表示?(8:00)

　　4.教师和个别幼儿任意说整点，全体幼儿来拨。

　　(二)认读半点。

　　1.提问：当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢?

　　2.小结：当分针指在数字6，时针会指在两个数字的中间就表示半点。(出示表示半点的时钟)我们要看时针顺时针经过了哪个数字在前，就是几点半。如：当分针指在数字6，时针指在数字5和6中间，时针经过了数字5，5在前，就表示现在是5:30。当分针指在数字6，时针指在数字9和10的中间，时针经过了数字9，9在前，就表示现在是9:30。

　　3.幼儿结合日常生活图片，巩固练习认读半点。

　　提问：图片上的小朋友在干什么?他是几点半来上幼儿园?我们怎样用数字来表示?(7:30)小朋友在干什么?几点半睡觉?用数字怎么表示?(8:30)

　　4.教师和个别幼儿说半点，全体幼儿来拨。

　　四、游戏“我拨你说，你拨我说”。

　　1.教师：请小朋友找一个或两个旁边的小朋友，一个小朋友来拨整点和半点，另一个或两个小朋友来说出他拨的整点和半点是多少?然后交换。

　　2.教师观察指导幼儿“拨”和“说”整点、半点。

　　五、幼儿完成操作卡。

　　1.全体幼儿完成操作卡连线，个别幼儿白板互动连线。

　　2.集体验证结果。

　　六、活动延伸

　　我们拿着操作卡和时钟回教室拨一拨我们一天的作息时间，好吗?

　　活动总结

　　对于大班下学期的孩子来说，认识时间十分重要。因此，我设计了此次数学活动认识时钟，为了解钟面的构成，认识时针和分针;初步感受指针的行走方向和行走关系，探索钟面上的“整点”和“半点”。我也制作了课件，让幼儿充分进行感知和探索。在整个数学活动中，我发现幼儿对于认识钟表的兴趣浓厚。

　　那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣，我在引题的时候引用了“谜语”导入，让幼儿知道今天我们要了解的是时钟。接下来我出示了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，并且找一找1—12这12个数字，他们所在的位置和所运转的方向，接下来通过课件演示，首先我先让幼儿了解了在钟面上时针是哪一根，分针是哪一根，并且了解了在钟面上走了一圈是什么概念，从而引出后面分针走一圈时针有什么变化，让幼儿通过自身的观察得出结论，知道分针走一圈，时针走一大格，也就是一小时。课件中时钟动态的行走让幼儿清楚地了解时针和分针，及它们的运转关系和方向，反复操作后，幼儿有所体会顺时针的运转方向。在认识整点和半点时，先让幼儿来认一认，给孩子主动探索的时间，然后我再告诉幼儿怎样来认读整点和半点。在幼儿拨整点和半点环节，我让全体幼儿来检查个别幼儿的钟面上整点与半点的时针与分针的位置是否正确，如有错误之处请大家帮助改正，通过这样的一个游戏使幼儿又一次巩固认识了整点与半点，而且在游戏上学习，幼儿的兴趣也很浓厚。幼儿在连线操作环节，把时钟上的时间与数字表示的时间相连时，基本都正确了，说明幼儿还是掌握了。

29、幼儿园大班社会活动《徐州三大广场》教学设计

　　活动目标：

　　1、巩固对徐州三大广场的认识，包括名称、主要设计及用途

　　2、引导幼儿关注家乡的变化，萌发爱家乡的美好情感

　　3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿争做“文明小市民”

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　活动准备：

　　1、已请家长带幼儿参观过广场。

　　2、录像片《三场一路》以及电化教学设备。

　　3、角色游戏区“大风车”栏目、四种乐器。

　　活动过程：

　　1、运用已有经验谈话，引出课题(幼儿分四队坐成半围合进行活动)

　　观看录像片《三场一路》，进一步了解名称、主要设施及作用并用语言表述。

　　(1)教师：“大风车节目开始了，请看电视，然后回答问题。”

　　提问：“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”

　　“它有什么特别的建筑和设施?你喜欢它吗?”

　　“这个广场有什么用途?”

　　(2)继续观看电视片，依次介绍其他两个广场，四队以抢答、方式回答问题，答对了给予加分，增加比赛的气氛。

　　2、加深幼儿对家乡的关注，激发幼儿爱家乡的情感。

　　(1)提问：“近几年来我们的家乡变化可真大，除了新建的三大广场之外，你还知道徐州有哪些变化与新鲜事呢?”。大，考吧.幼师.网出处。发散幼儿的思维，引导幼儿搜集已知经验，用语言表述。

　　教师小结：“大家都讲了，像观音机场、云龙湖风景区、全国最大的淮海食品城、科技城等，还有各居民小区、街心花园、大型超市，这些都是徐州人民辛勤劳动的结果，他们用双手把徐州打扮的更美、更漂亮。”

　　3、教育幼儿从小做起，注意保护周围环境，做一个文明市民

　　提问：“三大广场非常整洁而美丽，怎样才能使广场保持整洁和美丽呢?”

　　“各队讨论后，说出两种以上的正确答案。”幼儿自由讨论、轮流、回答。

　　小结：周末我们去广场游玩时要做个文明市民，不要乱扔果皮纸屑，不扔冰棒棍子、饮料瓶，不随地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要乱扔塑料袋制造“白色污染”，还要提醒周围人做文明市民，让大家都来保护广场，使徐州更加美丽、整洁。

　　4、结束活动

　　通过计分牌，报出四队得分，宣布取胜队，颁发美工课自制的奖牌以资鼓励，结束活动。

　　活动延伸：

　　(1)鼓励幼儿收集并讲述新闻。

　　(2)在角色游戏“大风车”游戏中增设“记者”角色，向成人及同伴发布《本市新闻》：“为什么‘亚洲杯’铁人三项赛在徐州举行?”鼓励幼儿大胆参加“下期话题”。

　　(3)美工区，提供废旧物品请幼儿大胆创造“未来的徐州”与“住宅小区”。

　　(4)收集幼儿在徐州景区与名胜拍的照片，举办“我眼中的徐州”展览。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本次活动符合让幼儿“学会关心”的教育理念，培养幼儿关心自己周围的事物，引导幼儿关注家乡的新鲜事物，有助于幼儿从自然人走向社会人。所以，在大班开展此项活动是符合其年龄特点与认识规律的，从以下几点分析。

　　1、教学内容生活化。三大广场以及家乡的变化都是幼儿身边发生的新鲜事，贴近幼儿生活。如彭城广场位于市中心，是市民休闲的好场所，从而引发幼儿的兴趣与共鸣。

　　2、教学形式游戏化。在“大风车”游戏区开展教学活动，手段巧妙、形式活泼、生动，满足了幼儿参与社会的心理，让幼儿在活动中自主参与、友谊竞争，更能激发幼儿关注周围事物的兴趣，加深对家乡的了解。

　　3、教育过程情感化。老师与幼儿的感情交流更使幼儿的认识得到深化，激发幼儿做一名徐州人的自豪感，爱家乡的美好情感。如：“大家都不注意保护我们的广场，上面扔满了垃圾，花不见了、草没有了，白鸽也飞走了怎么办呢?”从而引发幼儿的环保意识，教育幼儿从小争做“环保卫士”，长大建设家乡，使家乡徐州变得更美!

　　二、专家点评

　　社会活动的内容是从儿童身边的事件采查而来的，依赖于儿童已有的生活经验与知识基础。“认识徐州的三大广场”活动，是从儿童周围的环境变化中提取出来的，让儿童在关注变化的同时，萌发对家乡的热爱。本文选点之处较独特，没有采用泛泛而谈的形式，而是以三大广场为中心，采用竞赛抢答的方式，实际这是该主题进行到一个阶段后的高潮，既是对前一阶段教学铺垫的小结，也是后面延伸活动的准备。

　　社会活动忌空口说白话，更忌教师一言堂。本活动虽没有丰富的场景，但朴实之处见教师的精心。

　　三、反思与讨论

　　社会活动的组织形式应多样化。参观、游览、观光、访问、调查、娱乐、庆典等，均可作为社会活动的组织形式。

　　你准备如何对本班儿童开展爱家乡的教育活动?内容如何选择?

30、小班语言活动《月亮生日快乐》教学设计反思

　　一.活动目标：

　　1.使幼儿理解故事内容并能大概复述故事。

　　2.培养幼儿听故事的技巧和观察图画的能力。

　　3.把孩子领进丰富的情感世界，感受那种互相关爱 、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二.活动重难点：

　　重点：幼儿理解故事内容并能大概复述故事

　　难点：幼儿理解互相关爱 、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情

　　三.活动准备：

　　《月亮，生日快乐》PPT、绘本、小熊头饰、小熊玩偶、钢琴曲《天空》纯音乐

　　四：活动过程：

　　(一)导入活动：

　　魔术表演，变出小熊玩偶，吸引幼儿注意力，激发参加活动的积极性。

　　(二)基本活动：

　　1.引导幼儿观察绘本，学说对话。

　　(1)【一天晚上……月亮听不到。】

　　提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话?

　　小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法?我们继续往下听。

　　(2)【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】

　　提问：1)小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢?

　　2)你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我们仔细听。

　　(3)【小熊心里想……月亮说。】

　　提问：1)小熊对月亮说了哪些话?小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢?

　　2)你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧

　　3)现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?他们都想得到什么礼物呢?小熊到底有没有送给月亮帽子呢?我们接着看。

　　(4)【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】

　　提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办法?

　　小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的?

　　(5)【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】

　　提问：你觉得月亮能戴上帽子吗?为什么?我们和小熊一起来静静的等一等。

　　(6)【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶!”】

　　提问：1)你们看，小熊高兴吗?你从哪里看出来的。

　　(7)【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶!】

　　提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢?你们学学小熊高兴的样子。

　　(8)【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】

　　提问：1)你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么?

　　2)小熊会对月亮说些什么呢?让我们继续走进故事。

　　(9)【那天晚上……“生日快乐”】

　　提问：小熊对月亮说什么了?月亮又是怎么回答他的呢?现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。

　　小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。

　　2.看数字故事，完整听一遍故事。

　　3.请复述故事，并进行角色扮演游戏。

　　(三)结束部分

　　总结小熊和月亮成为好朋友，是因为他们互相关爱 、互相宽容体谅、互相分享彼此快乐，希望我们的小朋友也能向他们学习。

　　(四)活动延伸

　　回家后把这个故事分享给自己的好朋友

　　小班语言：《月亮，生日快乐》反思

　　优点：

　　1.充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。通过老师的提问和引导，使幼儿明白老师是孩子们的玩伴，孩子才是活动的主体。

　　2.创设良好的环境，让幼儿边玩边学。老师改变以往的教育者的身份以小熊的形象出现在孩子面前，时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。使幼儿开心地跟着老师做起来。

　　缺点：

　　1.教学软件使用技术不够专业。在制作过程中，情景、动画的处理还不能完全幼儿化，存在缺陷。

　　2.活动缺少情景创设。应该创设情景，将幼儿带入其中，高度吸引幼儿注意力，使幼儿获得难忘的经验。

31、幼儿园大班科学活动《排序》教学设计反思

　　一、活动目标

　　1.通过操作感知排序。

　　2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　3.充分体验排序活动的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　二、活动重难点

　　活动重点：通过操作感知排序。

　　活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　三、活动准备

　　PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

　　四、活动过程

　　(一)导入部分

　　1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

　　2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

　　1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

　　2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

　　3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

　　4.填空练习，巩固有规律的递增排序。

　　<二>创设情景，引导幼儿排序。

　　游戏“拯救白雪公主”

　　1.游戏：修好彩石路。

　　2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

　　(三)结束部分

　　请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

　　大班科学活动《排序》反思

　　幼儿学习排序可以为幼儿粗浅的数学概念做好准备。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验。爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。

　　此次活动，我让幼儿全身心投入到游戏中，在游戏中探索、体验和巩固，既加深了幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还培养了幼儿的创新能力。在本次活动中如果多增加一些师幼互动的画面，效果会更好。

32、幼儿园大班语言活动《宝贝虎》教学设计

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道不好的口腔卫生习惯容易引起蛀牙。

　　2.了解对牙齿有好处的食物，知道保护牙齿的重要性。

　　3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：各种食物图片、故事PPT、老虎图片

　　活动过程：

　　1.问题导入

　　出示哭泣的老虎。师：为什么老虎会哭?他发生什么事情了?

　　2.讲故事

　　(1)逐页出示故事图片，引导幼儿观察图片讲述故事内容，猜测故事发展。

　　(2)师：小老虎在哪里吃饭?这样做对不对?

　　(3)妈妈的态度是怎么样的?

　　(4)小老虎是怎么吃糖的?这样吃糖对它的身体有影响吗?

　　(5)小老虎的牙齿怎么了?

　　(6)医生是怎样说的?

　　(7)小老虎改正他那些不好的习惯了吗?

　　(8)教师完整的讲述故事。

　　3.讨论：保护牙齿的方法。

　　4.讨论什么食物对我们的牙齿好?请幼儿在食物图片中选出对牙齿好的食物。

　　5.故事表演。

　　活动延伸

　　请幼儿与爸爸妈妈一起找到更多对我们牙齿好得食物。

33、幼儿园大班语言活动《大哥哥》教学设计

　　活动目标：

　　1.学会接纳家庭新成员的诞生，接纳自己身份的改变。

　　2.体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、互助带来的快乐。

　　3.知道父母的爱不会因为有弟弟妹妹而改变。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：故事PPT 、幼儿的全家福照片、心愿卡

　　活动过程：

　　1.导入环节。

　　(1)播放音乐《让爱住我家》，幼儿欣赏全班幼儿的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

　　(2)教师出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。

　　(3)师：如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或者妹妹，你愿意吗?请幼儿说出自己的意愿并讲述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放绘本PPT，欣赏故事前面部分。

　　(2)师：皮皮猴的家里发生了什么变化?

　　(3)师：有弟弟妹妹后他的生活有什么改变?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感觉非常委屈、非常伤心，如果是你，你会用什么方式表达这种情绪?

　　(6)请幼儿自由表达自己对情绪抒发的方式，教师最后进行引导，(7)请幼儿把心里的话用画在卡片上。

　　(8)请幼儿说说对爸爸妈妈说出自己的爱与需求后有什么感觉?

　　(9)欣赏故事后半部分并提问。

　　(10)师：皮皮猴是怎么照顾自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他现在和弟弟妹妹在一起感觉怎么样?

　　4.扮演游戏。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子饿了你会怎么做?如果弟弟妹妹和你抢玩具你会这么做?

　　(2)请幼儿分组进行游戏，先商量解决的办法，然后把解决过程表演出来。

　　活动延伸

　　幼儿绘画：我想对爸爸妈妈说的话

34、幼儿园大班社会活动《好哥哥好姐姐》教学设计

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"

　　2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

　　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3、教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

　　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2、在值日生劳动中增加公益活动