大班三生教育教案节约用水反思

大班三生教育教案节约用水反思

1、大班三生教育教案节约用水反思

　　目标：

　　1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

　　2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。

　　图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

　　过程：

　　1、观看课件(全国缺水)

　　提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

　　2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

　　小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

　　4、做个节约用水的宣传人。

　　出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

　　5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

　　反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。

2、大班教案《勤俭节约》含反思

活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

活动延伸：

　　争当节约小能手

活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

3、大班活动教案《我们要节约用水》含反思

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

4、大班安全教案《节约用电》含反思

活动目标

　　1.了解电的用途，懂得怎样安全用电。

　　2.培养幼儿节约用电的意识。

　　3.培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　重点;培养幼儿节约用电·安全用电得的意识

　　难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

活动准备

　　1·节约用电相关图片

　　2·教室内的电源开关

活动过程

　　1·播放相关图片，音乐导入。

　　2·让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

　　3·打开教室电灯开关，教师讲解电的用途

　　4·幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样

　　5·帮助幼儿理解怎样节约用电·安全用电

　　6·总结理解节约用电安全用电的重要性

教学反思

　　本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

5、大班生活教案《节约用水及标志》

　　活动目标

　　1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

　　2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

　　3.自己动手设计一副节水标志

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.培养观察，比较能力。

　　重点难点

　　1.认识水是无色无味的液体。(重点)

　　2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

　　3.发挥想像力设计节水标志 。“(难点)

　　活动准备

　　1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

　　2.国家节水标志和北京节水标志

　　3.正在滴水的自来水管

　　活动过程

　　1.引题：

　　(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?

　　(2) 身上脏了怎么办

　　(3)你见过哪里有水

　　(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

　　2.你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结

　　(1) 日常生活用水

　　(2) 动植物用水

　　(3) 工厂用水

　　3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?

　　4.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。

　　5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

　　6.交流与点评。

　　设计背景

　　在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。

6、大班社会活动教案《节约用水》

　　活动要求：

　　1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。

　　2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：用水费单创设“节约用水”的环境

　　活动过程：

　　1、学看水费单：

　　提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊?

　　右边的第二个数字表示的是什么意思?

　　归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。

　　水费单第二行记录你家排水的量。

　　水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。

　　2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：

　　孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。

　　3、 幼儿相互介绍节约用水的经验：

　　归纳幼儿节约用水的经验。

　　小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。

　　4、看看幼儿园的水费单

　　讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

7、大班健康教育教案《喜欢幽默》含反思

　　【活动目标】

　　1.知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。

　　2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.培养幼儿开朗、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　准备有关相声小品的音像资料。

　　【指导要点】

　　1、分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。

　　2、提出问题：

　　猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?

　　塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?

　　3、讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?

　　4、组织幼儿观看相声、小品。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

8、大班教案《节约》含反思

活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验节约。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

　　活动延伸：

　　争当节约小能手

活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

9、大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思

设计意图：

　　青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

活动目标：

　　1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　　2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　　2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程：

　　一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

　　1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

　　师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

　　师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常着名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　　师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　　2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)

　　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)

　　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?

　　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

　　(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)

　　二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

　　1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

　　2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

　　幼：中间花纹要大一点、圆一点。

　　幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

　　幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

　　师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

　　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

　　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

　　幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

　　幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

　　幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　　师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

　　(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)

　　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘1.教师交代操作要求。

　　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

　　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

　　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

　　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

　　2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　　四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

　　1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

　　(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

活动反思：

　　现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。

　　老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的 烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

10、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

　　活动目标：

　　1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

　　2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

　　活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

　　活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥

　　活动过程：

　　一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

　　师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

　　带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，

　　二、基本部分

　　1.自由探索

　　师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

　　幼儿自由探索运球的方法。

　　师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

　　教师示范脚内侧运球的方法。

　　师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

　　2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

　　幼儿尝试脚内侧运球。

　　3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

　　4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

　　规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

　　音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

　　幼儿听音乐做游戏。

　　三、结束部分

　　教师带领幼儿做活动后放松运动

　　师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11、大班美术教育教案《三原色》含反思

教学目标

　　1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

　　多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸

活动过程

　　1、故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?

　　--结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

　　2、让幼儿感知颜色变化。

　　今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢? "好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

　　--生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)

　　3、总结：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

　　4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。

　　师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!

　　5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》

活动反思

　　其实教学就仿佛色彩世界中的三原色——红、黄、蓝，它们互相依存，互相衬托，彼此缺一不可。

　　红

　　——课前思绪联翩，激人思考，促人寻找，寻找适切的课堂教学方法。

　　面对新教材，我们总是积极思考，苦苦寻觅，能让孩子们在35分钟内最大容量的接受知识的良好的教学方法。本次责任杯选择的是《25我的野生动物朋友》。将此文的情感基点置于——充满童趣、快乐学习。孩子们与动物有一种天生的，与生俱来亲近感，加之这篇课文孩子们将领略的是野生动物，所以兴趣的激发，实在是不难。

　　如何挖掘其中文字所蕴含的基点，倒是难道了我，大作家的文章，，内涵丰富，挖掘起来，应该是游刃有余的，但是此文出自一位12岁的法国女孩之手，文字浅显易懂，易于接受，要从中去挖掘语言的训练点，真的煞费精神。

　　——茫然：该从何下手寻找适切的延伸点?

　　——苦恼：读与写的结合点该如何把握?课堂教学中要如何铺陈?

　　黄

　　——课上思绪通畅，文本教学顺利完成，渗透读写结合，不见捉襟见肘。

　　以一种环环相扣的方法设计了本次的文本教学。先寻找小标题与课题相呼应的词语，在从文本找到与小标题相呼应句子，学生在寻找中和容易就体会到了小作者与动物的深情厚谊。然后，在让学生按句式，将文本中表现小作者与动物间的“朋友”关系说出来(学生可以从找到得句子中获得信息)。在进行读写结合时，运用刚才的句式，通过读图(课前找了许多本文作者与另一些野生动物在一起的照片)来表达小作者与图中动物的友谊。令人高兴的是学生充分想象，合理说话，效果不错。

　　蓝

　　——课后思绪沉淀，寻找遗憾。

　　上完课我在想：对于这样情节性较强的课文究竟在课堂中对于课文本身的学习应该占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积累的内容完整甚至是较完美的交流出来，这一头所占的时间又该是多长?能不能讲课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。

12、大班健康教育教案《黑色食品》含反思

　　一、活动目标

　　1.让幼儿知道黑色食品营养丰富，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

　　2.通过活动培养幼儿的好奇心和喜欢探索新事物的创造性情感特征。

　　3.形成幼儿喜欢接受新事物、喜欢多样性的高灵活性人格特征。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.知道检查身体的重要性。

　　二、活动准备

　　黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品，并布置一个食品展。

　　三、活动过程

　　1.出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：

　　华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋，华华看了看芝麻糊，皱了皱眉头说："我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。"

　　2.老师问："小朋友，华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗?为什么?引导幼儿探索黑色食品的营养价值，知道芝麻糊属于黑色食品。

　　3.分组讨论：吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?

　　4.让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。

　　5.引导幼儿互相探讨"我的黑色食品"，谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁说得又对又多。

　　6.游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性，鼓励幼儿把黑色食品配成菜肴。

　　7.评选搭配得营养丰富的菜肴。

　　四、各领域渗透美术：学习创造性地画黑色食品及食品搭配。

　　社会：参观农贸市场。

　　五、生活中渗透鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

　　六、环境中渗透在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。

　　七、家庭中渗透要求家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的黑色食品给孩子品尝。

　　活动反思：

　　课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。

13、大班安全教育教案《消防演习》含反思

活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

活动反思：

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

14、大班健康教育教案《爱护牙齿》含反思

活动目标：

　　1.掌握正确的刷牙方法。

　　2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：

　　一.猜谜语进入谈话：

　　1.怎样保护牙齿?

　　2、早晚不刷牙好不好?

　　3、睡觉之前吃糖好不好?

　　二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

　　1、大哥哥为什么牙痛?

　　2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

　　三、教小朋友正确的刷牙的方法

　　1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

　　2.学习《刷牙歌》

　　(1)欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　(2)跟唱歌曲。

　　(3)在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延伸：

　　布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：

　　经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

15、大班安全教育教案《紧急撤离》含反思

活动目标：

　　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

　　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

　　2、班级紧急撤离图。

活动过程：

　　一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

　　提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　二、出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一一条通道。

　　三、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

　　四、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

活动延伸：

　　1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

　　2、向家长介绍活动情况、目的。请家长带幼儿熟悉小区居住环境。寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

　　3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

活动反思：

　　为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

　　在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

　　整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

　　但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

16、大班安全教育教案《降落伞》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。

　　2、通过尝试努力后获得成功的体验。

　　3、培养动手操作的能力和兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　大班安全教育教案《降落伞》

　　活动准备：

　　1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

　　2、降落伞图片、完成品(降落伞)一个。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿的兴趣。

　　1)“小朋友，看老师变出什么?”(师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。)

　　2)老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。

　　“你们在那里会见到降落伞?降落伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿回答)

　　2、引导幼儿观察。

　　“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊?这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢?”(幼儿回答，老师一一介绍材料)

　　3、老师示范操作、讲解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

　　4、幼儿动手操作，老师个别指导。

　　5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

　　6、老师小结：

　　老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

17、大班优秀社会教案《节约用水》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿认识水的有关性质及用途。

　　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识。

　　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

　　纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

活动过程：

　　1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　　(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水)

　　师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说?(拿一杯纯净水让小朋友观察)

　　师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

　　师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢??

　　(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　　(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)幼：(尝白开水)和平时的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片)幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢??

　　幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢??

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢??

　　幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!

活动反思：

　　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

18、大班安全教育教案《打雷时》含反思

幼儿园大班安全教案：

　　打雷时

活动目标：

　　1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、教师制作的幻灯片。

活动过程：

　　一、活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、在打雷时

　　1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

　　※图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

　　※雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　※雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

　　四、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

19、大班健康教育教案《热爱生命》含反思

活动目标：

　　1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。

　　2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。

　　3、努力倾听教师的要求，遵循活动路线。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、布袋每组一只。

　　2、皮球若干、大的塑料筐若干。

　　3、场地上准备六根直线。

活动过程：

　　一、开始部分：小袋鼠跳跳。

　　全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!”

　　二、基本部分

　　1、自由探索：使用跳袋探索各种跳的方法。

　　教师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的办法多。

　　2、幼儿分组自由探索活动方式，教师巡回指导。

　　反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的?

　　3、教师筛选几种玩法：

　　单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远

　　合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。

　　4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。

　　5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。

　　6、游戏：小袋鼠运球。

　　① 幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

　　② 第一次游戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回“家”里将皮球放在塑料筐里。

　　③ 反馈后再次游戏。

　　三、结束部分

　　小袋鼠坐在跳袋上，教师用大大的羊角球按摩幼儿。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

20、大班美术教育教案《家》含反思

活动目标：

　　1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

　　2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重点难点：

　　1、重点：根据纸盒外形想象装饰。

　　2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：

　　收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

　　提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路：

　　随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

　　另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中， 从而培养了幼儿的想象力。

活动流程：

　　引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

活动过程：

　　(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

　　1、交流讨论，想象设计。

　　刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样?

　　2、观察外形，大胆想象。

　　(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

　　它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

　　(二)个别创作，大胆表现。

　　1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

　　2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

　　(三)合作拼搭，体验成功。

　　1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

　　2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

　　3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

　　(四)分享快乐，结束活动。

　　邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

　　附歌词：

　　我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

活动反思：

　　一、唤醒自我

　　智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。

　　二、回归生活

　　教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。

　　三、动手探索

　　通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。

　　四、游戏激趣

　　课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。

21、大班健康教育教案《消气俱乐部》含反思

活动名称：

　　消气俱乐部

活动目标：

　　1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先安排好的情景表演剧，《表情歌》音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、悄悄话吧、音乐吧的活动场景。

活动过程：

　　一、 观察讨论“生气调查展板”导入活动。

　　1、 师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)

　　2、 师幼观看并举例说明。

　　3、 师小结：不开心生气了，不仅不让人喜欢，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。所以，生气了，我们要想办法消气，现在我们再来看一下，小朋友是怎么消气的。

　　4、 师幼观看调查表怎样消气栏，结合具体事例讲解。

　　5、 师小结：生气了想办法消气让心情快乐起来，是件好事情。我忽然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得快乐起来。我的“消气俱乐部”准备开张了。

　　二、“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导管理员开展工作。

　　1、师：我是消气俱乐部的经理，我想招聘管理员，招聘的条件是，管理员必须积极动脑想办法，积极为人消气，好的管理员我会发奖牌的，招聘管理员。

　　2、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，开心你我他，耶!

　　3、受伤的小狗出场，引导幼儿从他的声音、表情判断小狗怎么了?

　　4、小狗表述生气的原因。

　　5、幼儿出主意，让小狗快乐起来(鼓励幼儿积极动脑想办法，颁发最佳管理员奖)

　　6、小狗谢俱乐部退场。

　　三、接待第二位来宾(肥胖的鹅小姐)鼓励管理员尝试工作。

　　1、肥胖的鹅小姐上场。

　　2、师：看来小狗的宣传起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，鼓励管理员自己尝试工作)

　　3、管理员询问鹅小姐生气的原因，并为她想办法。

　　4、师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的办法，让鹅小姐快乐起来。其实我们更应该提醒鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、快乐的心，人即使胖点也会很美的。

　　5、鹅小姐感谢俱乐部退场。

　　四、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发管理员独立工作。

　　1、启发管理员独立工作。师：现在，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择管理员为人消气，可以为好的管理员颁发奖牌。(选经理)

　　2、情景表演。

　　3、幼儿处理事件，想消气的办法。

　　4、大家双方感谢俱乐部退场。

　　五、具体操作，实践探索多种消气的办法。

　　1、师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说悄悄话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会快乐起来，身体也会健康起来的。

　　2、伴随《表情歌》的音乐师幼共同律动，缓和情绪，结束活动。

活动延伸：

　　去运动吧、悄悄话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

22、大班健康教育教案《跳皮筋》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

　　3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

　　1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程：

　　(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

　　3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　(1)幼儿看视频，分组练习。

　　(2)请一组幼儿示范。

　　(3)跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

活动反思：

　　跳皮筋这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习了巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

23、大班健康教育教案《紧急撤离》含反思

活动目标：

　　1.遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　　2.幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

　　2.班级紧急撤离图。

活动过程：

　　1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

　　2、提问："如果遇到突发事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　3、出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　4、引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　5、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?

　　6、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

　　7、熟悉警报录音，组织幼儿"实战演习"。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

教学反思：

　　整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

24、大班美术教育教案《制作螃蟹》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　　活动过程：

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)

　　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"

　　师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

25、大班安全教育教案《安全乘车》含反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

　　2、 引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　3、 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　课件《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;(教案出自：快思教案网)一辆霄幼接送车(用kt板制作);红绿灯一个;芳芳家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);投影仪;电脑一台;故事图片《当你单独在家时……》19套。

　　活动过程：

　　随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识

　　活动结束：小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

26、大班美术教育教案《眼镜乐》含反思

　　活动背景：

　　一次机会，很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动，听了一位教师的美术活动《眼睛乐》，听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是：将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯来制作眼镜，既让幼儿更多的了解眼镜的用处，懂得保护眼睛，还能感受手工制作带来的快乐，又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。

　　活动目标：

　　1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1、课件、配乐。

　　2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、认识眼镜。

　　1.师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀?"(眼镜)，"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"

　　2、师："眼镜在生活中有什么用处"(档太阳、老花镜、近视眼……)师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。

　　二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。

　　1、师："来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢?"(纸杯)需要用到哪些材料呢?(纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。)幼儿边说教师边出示课件。

　　2、师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法?(挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。)

　　3、请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。

　　师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。)

　　三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。

　　师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜?"(想)

　　教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢?请出小剪刀，根据你需要的大小来剪(出示完成的眼镜)

　　第四步装镜脚：看看还缺什么呢?镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。

　　四、师交代要求，幼儿制眼镜。

　　1、出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。

　　2、幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。

　　五、活动评价。

　　幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。

　　师："小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。

　　反思

　　1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

　　2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。

　　这个环节的设计没有顾及到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

　　3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计……

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　“眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉哦!

27、大班安全教育教案《小熊进城》含反思

　　一、活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、通过电教手段的运用，幼儿讨论与交流，了解标志的作用和特征。

　　3、学会遵守交通规则，养成良好的规则意识。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　2、难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　三、活动准备：

　　1、材料准备：PPT课件一份;小熊手偶一个;掏宝箱两个;自制交通标志牌若干;安全小卫士奖章若干;汽车转盘一个。

　　2、经验准备：大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入：

　　故事导入：

　　师：小朋友们大家好，今天早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们一起来看一看吧!(师出示布偶表演情景剧)(修改：语言简洁，直奔主题)师：小朋友们大家好，我是小熊，我前几天新买了一辆小汽车，所以我想开着小汽车到乐山去玩，但是一进城，我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志，这些标志我从来都没有看见过，也不知道是什么意思，(教案出自：快思教案网)所以我就不敢开车进城，只好向你们求救，希望你们能帮帮我!(提问：1、小熊遇到了什么困难? 2、如果是你们会怎么做?)

　　(二)活动实施过程：

　　(1)认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来，那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志?这些标志都是什么意思?(教案出自：快思教案网)(课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思;然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。)(一定要设置具体的生活情境，并注意每次提问和呈现的方式要有变化。)

　　(2)游戏环节：

　　游戏一："我指你说"：教师出示自制的交通标志牌，让幼儿说出标志名称及含义。

　　游戏二："山洞掏宝"：教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里，然后将幼儿分成红黄两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　(以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。)

　　(3)交通标志作用大：

　　a.师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

　　b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。(让幼儿观察图片并回答问题。)

　　c.教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸，也会造成交通拥挤，这样我们爸爸妈妈上班就会迟到，或者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　(4)学以致用：设置情境：

　　1.老师先戴着"安全小卫士"的牌子，当司机，请部分小朋友当乘客，边开车边设置交通标志，然后让幼儿说说该怎么做。

　　2.请一个小朋友当司机，部分小朋友当乘客，老师设置标志，让幼儿说说该怎么做。

　　(三)活动结束：

　　a.师：刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志，小熊现在一定特别开心，我们来看一看他有什么话要对大家说。

　　b.师模拟小熊：小朋友们好，我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志，现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。谢谢你们!小朋友们再见。

　　五、活动延伸：

　　师：今天我们认识了很多的交通标志，知道了各种标志的作用。所以希望大家以后在路上遇到这些标志，一定要遵守交通规则，并且要提醒家长也要遵守这些规则，做一个文明的小朋友。

　　活动反思：

　　情况分析：

　　本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的?第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事?后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的`来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。

　　调整策略：

　　在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培养幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种知识准备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最后整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长(设计符号用时过长)，但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢，

28、大班社会详案教案《节约用水》含反思

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，[.来源快思老师教案网]水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

29、大班安全教案《我们要节约用水》含反思

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。(教案出自：快思老师教案网)大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

30、大班社会活动教案《节约用水》含反思

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。(教案来自：快思教案网.)

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

31、大班健康教育教案《保护牙齿》含反思

　　活动目标：

　　1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

　　2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　材料准备：录像资料、图片等

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入主题--小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)--她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

　　小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

　　二、活动探究，了解正确的刷牙方法讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

　　实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

　　小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

　　三、深入讨论，全面护牙--小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意?

　　小结：

　　1、不能在睡前吃甜食。

　　2、不能乱咬硬物。

　　3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

　　4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

　　5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，(教案出自：快思教案网)或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

32、大班美术教育教案《手印变变变》含反思

　　一、 设计意图

　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　二、 活动目标

　　1. 学习在手印上进行添画的绘画技能。

　　2.了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　三、 活动重难点

　　教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

　　教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

　　四、 活动准备

　　1. 画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

　　2. 课件。

　　五、 活动过程

　　(一)手指游戏，激发兴趣

　　1.师：“我们先来玩个手指游戏吧!”

　　手指游戏：

　　一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

　　两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵!

　　四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬!

　　五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

　　2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么?有哪些动物?

　　3.我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，(教案出自：快思.教案网)那你们能用手掌变出许多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗?

　　4.幼儿尝试，操作!教师巡回指导。

　　5.教师总结，引出主题——手印动物。

　　(二)观察手印添画，了解绘画步骤

　　1.出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么?手印。它是什么形状、什么颜色的?它是怎么印上去的呢?

　　2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢?

　　3.“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦!变-变-变-变成什么了?刚才的手掌变成了什么?又添画了什么?”

　　4.师.这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?

　　5.刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的?

　　6.这些手掌有都什么不一样的地方?大小、形状，方向

　　它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚.....

　　7.刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗?

　　(三)结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

　　1.师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

　　2.儿歌：手指轻轻蘸颜料，

　　用点力气印一印，

　　擦干手指换颜色，

　　色彩干净又美丽，

　　然后拿笔画一画，

　　马上变成×××。

　　3. 提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:①用左手印，右手添画;②轻轻蘸颜料，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　(四)分组操作，指导幼儿大胆创作

　　1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

　　2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

　　(五)幼儿作品展示

　　让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

　　活动反思：

　　整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

33、大班健康教育教案《玩垫子》含反思

　　一、活动目标

　　1、幼儿能愉快的参与活动过程，体验游戏的快乐;

　　2、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法;

　　3、增进创造性运动思维，提高身体的协调性及平衡能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、活动准备

　　1、泡沫垫

　　2、节奏明快、柔和的音乐各一段

　　3、扩音器

　　三、活动过程

　　1、开始部分

　　(1)师：这是什么?它有什么特点?

　　幼儿A：泡沫垫、软软的幼儿B：可以在上面玩

　　(2)师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽量使身体保持平衡。

　　组织幼儿交流在垫子上的感受。

　　(3)师：小朋友们在垫子上做操什么感觉呀?

　　幼儿A：踩在垫子上很舒服幼儿B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平铺的垫子师 ：请小朋友们动脑筋想一想，(教案出自：快思教案网)我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩，试一试。

　　幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导，提醒。

　　组织幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值，安全系数进行集体的练习。

　　师：谁愿意向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

　　幼儿A：可以再垫子上跳幼儿B：可以再垫子上爬幼儿C：可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小朋友们一起玩

　　(2)玩立着的垫子师：咱们班小朋友表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法，给自己鼓鼓掌吧!

　　师：现在老师要增加难度了!小朋友们动脑筋想一想如果两个小朋友在一起可以怎样玩呢?

　　幼儿A：可以把两个垫子拼在一起玩幼儿B：可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师：你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

　　师：小朋友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

　　幼儿A：山洞太小了幼儿B：容易倒师：小朋友们有什么办法可以不让山东倒吗?

　　幼儿A：可以把身体缩小幼儿B：可以膝盖和肘着地爬幼儿C：一个小朋友扶一个小朋友爬师：既然我们都找到了解决的办法，现在让我们再来试一试玩一玩吧!

　　(3)玩平铺上的大垫子师：刚才啊，小朋友们都通过相互合作，小心翼翼的钻了山洞，表现得太帮了，老师来给你们鼓鼓掌!

　　师：现在请小朋友们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的左手边、右手边，请站在周老师这边的两队小朋友一起拼一个长的大垫子，也请站在王老师那边的小朋友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子，立正站好。

　　师：小朋友们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小朋友们试一试幼儿自己滚着玩，教师仔细观察并指导。

　　师：刚才我看到有小朋友再垫子上滚得都歪了，怎样才能是身体保持平衡，不歪呢?

　　教师示范，并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。

　　师：现在我们来玩个游戏，我们来比赛，周老师组和王老师组比赛，每个小朋友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头，再从外面跑回来，比一比哪一组最先结束。

　　预备，开始!

　　(4)游戏师：小朋友觉得垫子好玩嘛?现在老师又要给你们增加难度了，请小朋友看那边!

　　教师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师：现在请小朋友分别站在老师的左手边和右手边，现在老师要给你们起一个好听的名字，站在老师左手边的，我们叫苹果组，老师右手边的叫做香蕉组!每组的小朋友听老师口令，老师喊预备，开始的时候，每组的第一个小朋友就立刻老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小朋友的手，下一个小朋友像第一个小朋友一样去完成任务，就这样一个接着一个，苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师：今天你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　刚才你们一会，一会爬，一会钻，一会滚，一会翻得都累坏了，现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧!

　　教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

34、大班科学活动教案《节约用水》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。

　　2、能准确用语言的表达自己的想法。

　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动重点：

　　懂得节约用水的道理

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件(关于我国缺水现象)、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。

　　活动过程：

　　一、谈话引导幼儿发现问题。

　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活?

　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净?

　　3、幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。

　　二、幼儿观看课件(我国缺水现象)

　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命。。。。。。

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

　　2、播放课件《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?!.来源:快思老.师教案网!又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子

　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。。。。。。

　　活动反思：

　　本节活动很适合我班的孩子，活动中大部分幼儿能积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。但个别幼儿对课件的内容不是很感兴趣，可能是幼儿没有经历过缺水的体验，不能真正的体会水的重要。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说。

　　在本次活动中我通过“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙运用课件的观看与问题及时的提出，使节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。尤其是孩子们在解决日常问题需要动手去做，从而了解了水的重要性，注重了幼儿自身情感体验，从而萌发保护水资源的情感。此活动通过层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。在以后日常生活中，孩子们能够做到及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，节约用水的意识与行为的形成与坚持才是让我最欣慰的事。

35、大班社会优秀教案《节约用水》含反思

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的

　　(2)水是没有颜色的

　　(3)水是透明的

　　(4)水是无味的

　　4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结

　　(1)日常生活中用水

　　(2)生产建设中的用水

　　(3)动植物的用水。

　　5、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

36、大班教案《我们要节约用水》含反思

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

37、大班健康教育教案《健康饮食》含反思

活动目标：

　　1、了解合理的营养结构。

　　2、为自己设计营养食谱。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

　　准备制作营养食谱的纸笔人手一份

　　自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

　　(一)我最喜欢吃

　　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少?

　　幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

　　(二)营养宝塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

　　2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

　　3.吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

　　4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

　　(三)我的营养食谱

　　1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

　　2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?

　　3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

　　4.折拢食谱在封面处美化装饰

　　5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

　　6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

活动反思：

　　吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。

　　通过讲解健康饮食一课，我认真查看了学生的“一日三餐”记录表，我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

　　孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。

　　对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。

38、幼儿园大班安全教案《节约用水》含反思

　　水是地球上的珍贵资源，人类与动植物都离不开水，本次活动让幼儿认识水的有关性质及水的用途，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。培养幼儿节约用水及保护水资源的意识，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　[活动延伸]

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

39、幼儿园教案大班社会《节约用水》活动总结反思

　　活动目标：

　　1.了解水的特点及水的用途;

　　2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;

　　3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣;

　　4.乐于探索、交流与分享;

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点重难点：会制作环保标志。

　　活动准备：纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)

　　师：对了，谜底是水。那水是什么样的?

　　师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。

　　二、探讨：水的用途

　　我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……

　　师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)

　　师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!

　　师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水

　　总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。   三、水的种类

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?

　　在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)

　　总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)

　　四、环保教育、节约用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?

　　幼：节约用水，保护水 。

　　师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

　　五、设计节约用水的标志

　　但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?

　　幼;做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)

　　六、活动结束

　　请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。

　　七、延伸活动

　　幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。

　　活动总结

　　1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。

　　2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

40、幼儿园教案大班社会安全《我们要节约用水》教案反思

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

41、大班安全领域教案《节约用水》反思

　　水是人类跟动植物离不开的珍贵资源，本次活动是让幼儿有节约用水及保护水资源的意识，让幼儿认识水的有关性质及水的用途，发展幼儿的观察和语言表达能力，学会节约用水，欢迎阅读本篇教案

活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　[活动延伸]

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

　　小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水;1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨;哗哗响的"大水"，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水要从点滴做起。

42、幼儿园大班科学活动教案转起来反思

　　【教材分析】

　　转动是生活中常见的科学现象，应用很广泛。幼儿对会转的物体很感兴趣，随手拿起身边的物品使之转动便会开心不已。但是，幼儿让物体转动的方法比较单一，缺少关于力的大小与物体转动之间关系的经验。活动中，教师引导幼儿积极想办法让物体转动起来，在操作中发现转动与“力”的关系，寻找生活中会转动的物体，引导幼儿体验让物体转动起来的成功感，感受转动给生活带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1.了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。

　　2.能用多种方法使物体转动起来，学习用简单的符号记录自己的发现。

　　3.乐于动手动脑，探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　【活动准备】

　　1.活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象，将幼儿搜集的生活中转动现象的 图片展示在交流区。

　　2.师幼共同搜集的可转动的物体(筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠)，30~50cm 的绳子，硬币每个幼儿 1 枚， 记录表，水彩笔。

　　3.介绍生活中的转动现象的视频(洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等)，“幼儿学习材料”——《身 边的科学》，《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 12。

　　【活动建议】

　　1、玩一玩、转一转，探索让物体转起来的方法。

　　(1)为每组幼儿提供筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料，请每个幼儿从中选择一件，想办法让它转起来。鼓励幼儿用简单的符号将方法记录在表格“我的方法” 一列。

　　(2)请幼儿对照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问：你用了什么方法让物体转起来?

　　小结：物体的转动和“力”有关，可以用“拧”、“拨”、“摇”等方法让物体转起来。

　　(3)引导幼儿观察物体转动时的运动轨迹，并用简单的符号和线条记录在表格“我的发现” 一列。

　　小结：物体转动时运动路线呈圆形，物体围绕着一个中心点转动。

　　(4)引导幼儿进一步探索让两个物体组合转动的方法。如：用绳将串珠串 起来，摇动绳子， 串珠会围绕绳子转动;将模子穿在光盘中间的圆孔中，转动筷子, 光盘会围绕筷子转动; 将套圈套在瓶子上，转动瓶子，套圈会围绕瓶子转动……

　　2.鼓励幼儿探究让硬币转起来的方法，了解用力大小与物体转动的关系。

　　提问：你用什么办法让硬币转起来?怎样让硬币转的时间更长?为什么有的 硬币转的时间长，有的转的时间短?

　　小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长;用力小， 物体转的时间就短。

　　3.请幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。

　　(1)引导幼儿互相交流生活中会转动的物品及其用途。

　　(2)请幼儿阅读《身边的科学》第 8—9 页，了解转动在生活中的运用，感受转动给生活带来的方便。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。

43、幼儿园大班三生教育活动教案：节约用水反思

　　目标：

　　1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

　　2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。

　　图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

　　过程：

　　1、观看课件(全国缺水)

　　提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

　　2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

　　小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

　　4、做个节约用水的宣传人。

　　出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

　　5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

　　反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。

44、幼儿园大班语言故事教案大熊邦邦反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道故事所表达的情感。

　　2、能体验邦邦用自己的行动赢得朋友的过程。

　　3、认读重点字词：套、美容师、化妆、表演、水壶、愿意。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：书、PPT、字卡

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小朋友，你们还记得大熊邦邦吗?大熊邦邦做了一件什么事，让小动物都愿意和它做朋友?

　　二、共同阅读 教师出示 PPT，与幼儿一起共同阅读，理解故事内容。

　　1、看封二——第五页。

　　(1) 森林里的小动物为什么一见到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎样? 出示 大字卡“逃”。

　　(2)邦邦找到了谁?出示大字卡“美容师”。

　　(3)你们知道美容师是做什么的嘛?出示大字卡“化妆”。大熊邦邦变成了什么模样?

　　教师和幼儿一起讲述：因为邦邦身体大大、嗓门高高的原因，小动物们都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容师狮子帮它化妆，变成了小丑邦邦。

　　幼儿思考：猜一猜小丑邦邦会不会交到朋友呢?

　　2、看第六——十一页：

　　(1)大熊邦邦变成了小丑邦邦，小动物对它的态度有什么变化呢?猜一猜这时候邦邦 心里是怎样想的?

　　(2)小丑邦邦在表演节目的时候，发生了什么意外?出示大字卡“表演”、

　　“水壶”。 小动物是怎样做的?邦邦又是怎样做的?猜一猜小动物们会怎样想， 邦邦心里又是怎样想的?教师和幼儿一起讲述：小丑邦邦一出现在森林里，就受到了小动物们的欢迎，邦邦也高兴地给大家表演起了节目，可是不小心水壶里的水洒在了脸上，小动物们认出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做错了事一样赶紧跑开了。

　　3、看十二、十三页：

　　小动物们看到再次化妆的邦邦后，是怎样做的?

　　出示大字卡“愿意”。请幼儿用“愿意”说一句话。

　　教师和幼儿一起讲述：当小动物们看到再次化妆后的邦邦，它们都很感动， 都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得开心极了。

　　教师小结：原来，只要我们用一颗真诚的心去对待别人，别人就会很高兴地和我们做朋友。而我们交朋友的时候，可千万不要只看他的外表。

　　4、教师朗读故事，引导幼儿看图完整欣赏故事。

　　三、幼儿讲述故事

　　1、幼儿试着用自己的话讲述这个故事，体验邦邦交朋友前后不同的心情。

　　2、幼儿看图朗读故事。

　　四、结束活动

　　幼儿有序收书，整理物品。

　　附故事：《大熊邦邦》

　　邦邦是一只身体大大的、嗓门高高的熊、大家一看到他就会拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容师狮子先生。狮子先生问：那你要做谁呢?随便吧，只要不是我。邦邦说狮子先生高兴地说：那就好办了，我可以给你随便化妆了。化完妆，邦邦照照镜子：这是谁呀?

　　狮子先生说：这是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出现，就被大家包围起来了。邦邦，你和大熊叫一样的名字可是你比大熊温和多了。

　　小猴说。你一定是从马戏团里出来的!嗨，你能为大家表演一个节目吗?小狐狸提议说。当然了!邦邦开始表演鼻子丁水壶。可是刚刚放上去， 水壶的盖子就掉了，水洒在邦邦的脸上，邦邦脸上的妆全都没有了。邦邦用手臂抱住了脸，蹲在地上不肯起来。大家以为邦邦是故意逗乐的，都哈哈的笑个不停。

　　当邦邦再次出现时，大家包围着他说：我们知道你就是大熊邦邦，我们愿意和你做朋友。后来，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的开心极了。

45、幼儿园中班大班安全教育教案：预防雷电反思

　　一、活动目标：

　　1、教育幼儿学会如何防雷电。

　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：PPT课件，音乐素材等。模拟大树一棵。模拟电线杆一根、电线一条。模拟房子一座。用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。小兔子头饰(若干)，篮子一个，音乐《下雨了》。

　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

　　三、活动过程：

　　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　　2、躲雷雨闪电的情景。

　　1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(播放音乐)""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2)雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　　1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

　　2)雷电是怎么来的呢?我们应该怎么做呢?

　　4、观看课件《如何防雷电》，教导防雷电知识。

　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1)有雷电的时候什么不能做?

　　2)在哪里最安全?

　　3)家里哪些地方不能去?不能碰?

　　4)教师小结。

　　A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　B)不可以躲在高危的地方。

　　C)不可以躲在电线杆下。

　　D)不可以躲避在潮湿的地方。

　　6、教念口诀《安全避雷电》

　　7、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　　8、结束。

　　小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

　　附口诀：

　　安全避雷电

　　跟着大人去郊游，

　　开开心心在踏青，

　　突然闪电又打雷，

　　这个时候怎么办?

　　千万不要慌乱跑!

　　安全避雷有妙计：

　　不能躲在大树下;

　　不能躲在电线杆下;

　　不能躲在潮湿处;

　　不能躲在 高危处;

　　不慌不乱四处看;

　　找到低处蹲下来，

　　雷电没有再走动，

　　定能安全回到家。

　　活动反思：

　　1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

　　2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

　　3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。