大班音乐活动教案及评课狮王进行曲

大班音乐活动教案及评课狮王进行曲

1、大班音乐活动教案及评课狮王进行曲

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义;

　　2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象;

　　3、培养幼儿的合作能力，体验共同表演的乐趣;

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱;

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动重点：

　　通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。

　　活动难点：

　　尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。

　　活动准备：

　　1、《狮王进行曲》CD碟，课件，打击乐器(铃鼓、木鱼各十件)及图片，大狮王面具。

　　2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。

　　活动过程：

　　一、开始部分(准备活动)：创设情境，引入主题。

　　师：小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢?好，现在就让我们一起去看看吧!(幼儿随着音乐边做动作边进入活动室。)

　　二、欣赏：狮王进行曲

　　(一)以故事形式引导幼儿欣赏音乐

　　师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到!”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵!(音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样?这里跟刚才有什么不同?谁来了?)

　　1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：

　　(1)小朋友，听了音乐，你感觉怎样?

　　(2)你听到里面有谁?它们在干什么?(根据幼儿回答模仿动物叫声)

　　2、欣赏视频《狮王进行曲》

　　(1)幼儿安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。

　　(2)集体模仿各种动物的动作。

　　现在老师请小朋友们到椅子那儿自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁?小动物们在干什么?(欣赏乐段一)

　　(二)分段欣赏(结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义)

　　乐段一：(1)幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁?小动物们在干什么?

　　(2)我们的音乐可以用许多的符号来表示，(出示图形谱一)小朋友们请看上来，这些符号有什么不同?(长短、粗细的线条)这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍?一起来拍吧。这里的跟上面不一样了，应该怎么拍呢?(幼儿自主拍)让我们一起完整地拍一遍吧。好，跟着音乐来，准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段二：(欣赏乐段二)

　　(1)幼儿欣赏一遍，提问：谁来了啊?(教师贴上狮王图片)

　　(2)(出示图形谱二)提问：这是什么?(大脚印)表示谁来了?这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢?(表示狮子发出的声音很大，都在抖动了)你找到了几个毛毛的圆弧形?看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?

　　(3)让我们跟着音乐来吧!准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段三：(欣赏乐段三)

　　(1)幼儿欣赏一遍，提问：这回谁来了?(教师贴上小狮子图片)

　　(2)(出示图形谱三)提问：这些脚印跟前面的脚印比，有什么不同?小脚印表示什么意思?圆弧形呢?它们跟上一张的一样吗?为什么上一张的长这一张的短?(叫的声音有的长有的短)这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段四：(欣赏乐段四)

　　(1)幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁?

　　(2)(出示图形谱四)为什么这张图形谱在上面和下面都有一个符号呢?(表示两种角色一起表演)让我们一起拍拍它的节奏吧!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　小结：像这些每个图形都在告诉我们，谁在表演，表演什么?这就叫图形谱。

　　(三)我们一起看着图从头来跟音乐完整地拍一遍吧!准备开始!(幼儿完整地跟音乐拍奏一遍。)

　　三、尝试根据图形谱的节奏分段进行乐器演奏

　　1、老师觉得我们小朋友要组建一个乐队一定没有问题，让幼儿分角色分段尝试演奏。

　　3、全体幼儿跟音乐进行完整演奏。

　　四、共同合奏，欢迎狮王

　　狮王远远地就听见大家演奏的乐曲声可真动听啊!它要来参加大家为它举行的狂欢节啦!我们一起用整齐、动听的演奏来欢迎狮王好吗?准备!(集体听音乐进行演奏)

　　五、游戏：捉迷藏。

　　1、交待游戏规则。

　　2、进行游戏。

　　六、结束活动

　　——玩得开不开心啊?还想不想玩啊?好，那就让我们把这个游戏带回去跟别的小朋友一起玩吧。

　　评委点评：

　　优点：

　　1、能借助图谱将抽象的音乐具体形象化。

　　2、教师音乐活动的感染力较强。

　　不足与建议：

　　1、音乐欣赏重视的是个性化的感受与表达，教师应创造欣赏的意境将儿童带入音乐世界自由驰骋，而不是将音乐故事强加给幼儿。

　　2、单纯的乐器演奏并不能帮助幼儿理解音乐作品，且该作品要用作乐器为之演奏难度较大。

　　3、倾听是音乐活动最基本的要素之一，活动中教师忽略幼儿对音乐的倾听感受，音乐概念的分析脱离音乐，整体只欣赏4遍音乐。

　　4、离开辨析音乐的想象是无效的想象。

2、大班音乐活动教案《种太阳》

　　教学目标：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.随歌曲旋律唱出来。

　　教学重点：

　　初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　教学难点：

　　理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　教学挂图、课件、白纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

　　你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

　　二、基本部分

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

　　提问：

　　(1)小朋友的愿望是什么?

　　(2)他为什么要播种太阳呢?

　　(3)他想把太阳送给谁?为什么?

　　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

　　提问：

　　(1)这首歌曲听上去怎样?

　　(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的?

　　(3)这首歌曲是几拍子的?

　　3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

　　4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

　　(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

　　(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

　　6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

　　2.下课休息。

3、大班音乐活动教案《铃儿响叮当》

　　教学目标

　　1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

　　2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　教学重点：

　　感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　教学难点：

　　配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

　　教学准备：

　　课件、钢琴、打击乐器等

　　教学过程

　　(一)、情境创设与导入

　　1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?

　　2、欣赏雪橇图片。

　　A、图片上的是什么?

　　B、什么拉着雪橇?

　　C、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)

　　3、导入课题《铃儿响叮当》

　　今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

　　(二)、新歌教学《铃儿响叮当》

　　1、视频《铃儿响叮当》

　　A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

　　B、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。

　　下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)

　　2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

　　现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：(A、B两题)

　　A、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)

　　B、划分段落?

　　大家能找出反复的地方在哪里吗?

　　C、找出反复之处。

　　2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)

　　现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧!

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴学唱

　　B、个别乐句反复教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢? 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢?

　　(三)、巩固练习

　　1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

　　2、分组演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍)

　　4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器(课前准备几样打击乐器)，先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。(个别起来说)

　　5、学生创编动作，并随视频一起表演。

　　6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。(出示PPT)

　　7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

　　(四)、小结

　　美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗?老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗?!(说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。)

4、大班教案《狮王进行曲》含反思

活动目标：

　　1、了解作品的结构、形象和内容。

　　2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

　　一、 初步感受乐曲。

　　老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

　　这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

　　二、 听故事引起兴趣。

　　1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

　　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2、提问

　　(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

　　(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　　(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　　(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

　　三、 完整欣赏。

　　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。

　　四、 分段欣赏。

　　(一)欣赏A段。

　　1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?

　　2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

　　3、听音乐做动作。(2遍)

　　放音乐一，老师语言提示。

　　(二)欣赏B段。

　　1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、狮王怎么走路?学一学。

　　3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

　　4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

　　(三)欣赏A。

　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

　　2、看图谱说一说吧。(音乐)

　　3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用声音、动作读一读这张图谱。

　　2、分角色表演。

　　(1)师做狮王。

　　(2)交换角色。

活动反思：

　　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

5、大班音乐教案《狮王进行曲》含反思

【活动目标】

　　1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

【活动准备】

　　1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　　2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。

【活动过程】

　　1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　　师：昨天老师给你们讲了什么故事?

　　幼儿：有趣的生日晚会。

　　师：谁过生日?

　　幼儿：狮子王。

　　师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)

　　师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)

　　师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)

　　2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

　　(1)教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

　　(2)出示图谱，了解音乐内容与结构。

　　提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地 方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

　　(3)看图谱做声势练习。

　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

　　3.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　　提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样 表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)

　　(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　　提问：谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)

　　(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　　提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)

　　(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

　　提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等) 。

　　4.学习随音乐合拍地表演。

　　(1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

　　(2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。 (不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)

　　5.音乐游戏

　　(1)引导幼儿讨论游戏玩法。

　　提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

　　(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

【活动反思】

　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习?(2)整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好?

6、大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思

活动目标：

　　1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等

活动过程：

　　(一)以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　(二)出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)

　　2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次)

　　3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏，手要收住)

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)

　　(三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　(四)持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　(1)引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

　　(2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　(五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

活动反思：

　　由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

　　课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

　　在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

　　从《音乐课程标准》的解读中，3～6岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最着名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

　　强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

7、大班音乐活动教案《刷牙歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

8、大班音乐活动教案《为什么》

活动目标：

　　1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。

　　2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。

活动过程：

　　1、以提问的方式导入歌曲内容。

　　2、教师范唱两遍歌曲。

　　3、理解歌词：你听到老师唱了什么?

　　4、学唱歌曲。

　　(1)整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。

　　(2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。

　　(3)完整练唱。

9、大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思

活动目标：

　　1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

　　2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

　　3、探索用身体动作表现音乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷

活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗?

　　2、为什么说狮子厉害?

　　二、欣赏音乐课件。

　　"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

　　教师提问：

　　1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉?"

　　2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

　　教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

　　三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

　　1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

　　2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

　　3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

　　4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

　　四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

　　五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

　　六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

　　七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

活动反思：

　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

　　不足之处：

　　1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

　　2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

10、大班音乐活动教案《花儿朵朵》

活动目标：

　　1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

　　2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

　　3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、场地布置—花园。

　　2、录音机，音乐磁带。

　　3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

　　一、引题：

　　小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)

　　二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

　　1、在花园里，你们都看到了什么?

　　小结：看到了许多美丽的鲜花。

　　2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

　　3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

　　①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

　　4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!

　　集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

　　5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

　　6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。)

　　7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

　　8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

　　9、先“开”第一种(音乐2)。

　　10、开第三种(音乐2)。

　　三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

　　1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

　　2、到底怎样开的呢?(放课件)

　　3、(放课件第二次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?

　　4、幼儿讨论

　　5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法!

　　6、一组幼儿，请他们自己选一组动作(师：你们选哪个动作?)

　　7、一组幼儿表演。(音乐2)

　　8、几组共同表演。(音乐2)

　　9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

　　先开第一种花。

　　小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。

　　10、换花蕊，第2种花(音乐3)。

　　11、自由选择表演，第3种花(音乐)。

　　四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘!

　　师：春天到了!花朵盛开了，好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

　　听音乐离开活动室。

11、大班音乐活动教案《欢乐舞曲》含反思

　　活动目标：

　　1、通过语音、身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验参与打击乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

　　2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

　　活动过程：

　　1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗?让我们听着音乐出发吧!

　　幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

　　2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　(1)观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。

　　师：小朋友看，谁来欢迎我们了?你们知道小鸭子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么?这些叉都一样吗?表示什么意思呢?该怎样拍手?

　　(2)与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦!我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢!

　　教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。

　　3、播放歌曲《欢乐舞曲》，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。

　　师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧!请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的?我们可以边听边拍手。

　　幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。

　　师：你们觉得这首曲子是怎样的?对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧!

　　4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

　　出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。

　　师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演?接着呢?小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?谁来学学看。

　　引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。

　　(2)引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗?

　　师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢?

　　引导幼儿想出各种不同的节奏动作。!出自:快思老.师!(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

　　(3)请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。

　　(1)引导幼儿为动物选择相应的乐器。

　　师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器?

　　教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢?

　　(2)教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

　　(3)幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。

　　师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

　　请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

　　(4)幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

　　师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。

　　(5)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

　　6、结束部分。今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊?

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

12、大班音乐优质教案《狮王进行曲》含反思

设计意图：

　　本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。

活动目标：

　　1.能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。

　　2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

　　1、重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。

　　2、难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

　　《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像

活动过程：

　　一.导入小朋友们，你们喜欢小动物吗?我们来玩一个"猜猜看"得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁?

　　二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听

　　1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。

　　2：看课件完整欣赏(附故事)在一个大森林里，生活着许多小动物。风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到"。乐队吹起了喇叭，狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物们高兴地围着狮王跳起了舞，唱起了歌。

　　提问：动画中你都看到了什么?小动物们在干什么?

　　三：分段欣赏哦，原来今天是森林之王狮子的生日，那狮王和小动物会发生什么有趣的事呢?下面让我们分段来欣赏

　　1：看课件欣赏A段A:看课件欣赏音乐。

　　提问：小动物们在干什么?学一学吹喇叭的样子(先找幼儿示范再集体表演)

　　B:边听【音乐】，边表演。小动物们都出来做做游戏了……

　　2：欣赏B段A：看课件 小乐队做好了准备，提问：这是一只什么样的狮子?(神气，威武，威风凛凛)狮王是怎样走路的?(找2名幼儿学一学，师讲解狮王走路的动作要领)其它小动物在干什么?(吹喇叭，喊狮王万岁)你听狮子走了几步?63 33 43 23 对，是4步B:看课件 那我们看着课件来听听狮王走了几次?

　　C： 边【欣赏】边表演3：欣赏C段A：看课件 狮子走路是那样威风，我们再来看一看狮子叫起来是什么样的。

　　狮王的吼叫声是什么样的?(2名幼儿学一学，是讲解动作要点)B：看课件 听听一听狮王吼叫了几次?

　　C: 边听【音乐】边表演狮子吼叫4：欣赏D段狮王的吼叫声真吓人，它会不会要吃小动物呢，我们来听一听A:欣赏：你觉得狮王有没有吃掉小动物?为什么?

　　B：看课件 有没有吃小动物?(没有)那狮王和小动物们在干什么?(唱歌。跳舞)C：再次【欣赏】师幼共同表演

　　四：完整欣赏并分角色表演。

　　A:男孩扮演狮王，女孩扮演小动物。互换角色表演共两遍B：今天我们欣赏的这段雄壮有力、轻快活泼的音乐是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲里的一首叫《狮王进行曲》的音乐。《动物狂欢节》里还有很多关于动物们的乐曲，下全面我们来欣赏一段红鹤的表演。

　　五：结束小朋友们，你们开心吗?今天沈老师和你们在一起也很开心，谢谢大一班的小朋友。

活动反思：

　　《狮王进行曲》是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。他们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。

　　1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库迪姆修养。修养期间，应邀为法国大提琴家夏尔·勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。

　　《狮王进行曲》是二年级下册第6课《兽王》中的一首管弦乐欣赏曲。那么在选择这首曲子作为公开课，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景体现，最后结合学生分析曲子是否能够和学生的心理特点融为一体。这首曲子恰到好处的就是可以融合学生的心理特征进行游戏授课。然而因为平时常规课上，教学任务相对较紧，我几乎都是选择先上唱歌课，欣赏课作为偶尔的接触。所以对于孩子们在欣赏课的表现，多少我还是有点担心，所以在选择班级上，我也是有针对性的选择了一个较活泼好动的班级。我认为在音乐课中，欣赏课是必不可少的，因为欣赏课包含了音乐里面所以的艺术元素。

　　《狮王进行曲》的教学目标是1、能听辨音乐中强弱变化，力度变化，并能用姿体表现。2、加强学生对音乐要素的感受，体验进行曲的特点，培养学生的创编能力和表现音乐能力及感受美的能力。3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

　　一开始上课前我设计了让孩子随音乐律动进入教室，打破了孩子们上公开课的紧张气氛，快乐地进入教学。在故事导入这部分，我设想了很多个版本的故事，查阅了许多资料，究竟怎样把歌曲的背景以及孩子的心理特点结合起来，同时还要运用一些教学方法引出歌曲?于是我紧接着抓住孩子们的好奇心，我开始了故事导入，生动有趣的《动物狂欢节》故事吸引了孩子们，孩子们开始聆听，模仿，探究，一步步地进入《狮王进行曲》。然后在教学过程中，我采用了聆听、模仿、探究进行授课。巧妙地结合自制旋律图谱让学生听辨各个段落以及乐器的演奏。这样一来孩子们能够清晰地理解曲子的结构以及曲子所表现的不同情景，带给孩子们不同的情感变化。进入到狮子出现的那部分，我运用了对聆听、对比、模仿、探究法。让孩子们在听的过程中，哼唱这段旋律，在熟悉旋律的基础上结合图谱对比、聆听、模仿大小狮子的吼叫声，同时培养孩子的编创能力，发挥想象大小狮子的神态以及步伐。引发孩子们活泼好动，课堂越来越生动有趣。最后我将全班的热情、兴趣推向了高潮，准备了丰富多彩的手工道具，教师及全班的孩子们参与游戏，结合故事编创《狮王进行曲》，再一次让孩子们深刻地理解乐曲，在音乐中游戏，在游戏中感受音乐的美。而后趁热打铁进行情感教育。

　　在本堂课中我也存在了一些不足之处：1、是游戏动作上比较单一，平时应该让孩子多接触一些音乐表现动作，多创编一些动作。2、孩子们对欣赏曲还是欠陌生，在平时课堂中应该重视、加大力度接触欣赏去。3、对于乐曲的引子部分没有设计好，有点轻描淡写。4、在参与游戏上教师的引导语不够严谨、简练，清晰，导致孩子们有点不知所措。5、多培养孩子们自己的动手能力。6、评价单一，多采用学生互评。

　　总之，《狮王进行曲》这堂欣赏课，相对自己而言，较成功。那么在今后的教学上，我更加要虚心学习，多观课，多反思，多实践，多请教。把每一堂课视为公开课来研究。希望自己的课堂越来越深得学生喜爱。

13、大班音乐活动教案《开心幼儿园》

活动目标：

　　1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。

　　2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

　　1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

　　2.歌曲图谱和音乐;

　　3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

活动过程：

　　一、回忆开心的事

　　[师]小朋友们!你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。

　　幼儿回忆并讲述。

　　二、学唱开心的歌

　　1.第一次欣赏

　　[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。

　　播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。

　　提问：你听到了什么?(幼儿讲述)

　　[师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。

　　2.第二次欣赏

　　(出示歌曲图谱)教师边指着图谱，边演唱歌曲。

　　幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

　　提问：这回你听到了什么?你是怎么知道的?

　　引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。

　　歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

　　3.跟唱歌曲

　　[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

　　幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

　　4.分形式学唱歌曲

　　A与老师合作唱歌曲。

　　[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

　　B与同伴一起唱歌曲。

　　[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。

　　幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

　　三、创编开心的话

　　(1)明确创编要求。

　　[师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗?

　　该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

　　(出示任务卡)我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。

　　(2)分组改编说唱部分。

　　幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

　　教师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进行创编。

　　如：饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

　　(3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

　　教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

　　(可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

　　四、延伸活动

　　将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。

14、大班音乐游戏教案《玩具进行曲》含反思

活动由来:

　　相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

活动目标:

　　1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　　2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点、活动难点

　　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击

活动准备:

　　物质准备：

　　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

活动过程:

　　1、导入部分

　　(1)幼儿随《学做jiefangjun》的音乐，做律动进教室。

　　(2)师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是(小军鼓、小镲、大鼓)。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

　　(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

　　(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

　　师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

　　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做jiefangjun》走出教室

活动反思：

　　这次的音乐课 我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

　　在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

15、大班音乐活动教案《音乐反应》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

　　2、丰富幼儿的想象力和创造力。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

　　让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

　　活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程：

　　一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

　　二、练习击拍。

　　1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

　　2、听教师的节奏击拍。

　　三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

　　1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听?为什么?如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法?

　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

　　四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

　　1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

　　五、总结，结束。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

16、大班音乐游戏教案《狮王进行曲》含反思

设计意图：

　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标：

　　1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　2.多媒体课件。

　　3.音乐图谱。

　　4.两种打击乐器。

　　5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

活动过程：

　　一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

　　二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

　　在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　三、播放动画片并提问：

　　1.这个故事里有谁?

　　2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

　　3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

　　四、看图谱听音乐。

　　1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学?

　　3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

　　五、欣赏音乐。

　　1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

　　六、自由动作表现。

　　1.教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

　　2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

　　七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思：

　　在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

17、大班音乐活动教案《挪威舞曲》含反思

活动目标：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

　　2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

　　3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

　　音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程：

　　一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

　　二、幼儿欣赏音乐：

　　师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么?

　　三、教师讲述故事：

　　师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

　　四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

　　师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

　　五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　　(1)欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

　　(2)欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

　　(3)欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

　　六、完整欣赏音乐。

　　师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。

　　七、结束活动：

　　鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。(幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。)

教学反思：

　　音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。

18、大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

　　2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

　　3、 通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

　　4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动筹备：

　　知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　今天我们去森林玩游戏，高兴吗?

　　2、 调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。(.来源快思老师教案网)音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

　　4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、 出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

　　6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、 幼儿之间互换角色表演。

　　8、 教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

　　附：

　　森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

　　活动反思：

　　一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

19、大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思

　　活动目标：

　　1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。

　　2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

　　3. 体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

　　活动过程：

　　一、感受音乐

　　教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。

　　1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。(听第一遍)

　　教师：你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?

　　2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二遍)

　　教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

　　3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?

　　教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)

　　二、分段理解表现音乐

　　1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(ABAB)

　　教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

　　2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。!.快思.教案网出处! 教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。

　　3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

　　4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

　　教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?

　　5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。

　　教师：小动物唱完歌，还要做什么呢?

　　6、出示节奏卡(2)，请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

　　教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

　　7、看节奏卡，练习两遍。(C)

　　8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

　　9、完整的随音乐表演一两遍。(ABABC)

　　10、分角色表演。

　　三、感受理解延伸

　　教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐)

　　1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

　　教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢?

　　2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

　　3、看图谱，用乐器练习演奏。

　　四、结束游戏

　　幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。

　　教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。

　　活动反思：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。

20、大班音乐优秀教案《爵士进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1.在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2.根据模仿动作的变化，选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

　　2.看过幼儿用书〈进行曲〉，已会随音乐做模仿解放军的动作。

　　活动过程：

　　(一)幼儿在座位旁边战立，随音乐做模仿解放军的动作。

　　老师：国庆节到了，解放军叔叔们要参加一个盛大的阅兵活动，他们正在认真练习，准备以最好状态迎接这次活动。我们都是小解放军，让我们一起边听音乐边表演，好吗?

　　(二)幼儿看教师指挥，学习分声部做模仿解放军的动作。

　　1.老师：现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边，就请那边的小朋友和我一起做动作。

　　2.将幼儿分成三组，分别扮演海、陆、空三军，按照配器方案的要求，分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。

　　(三)师幼共同讨论配器方案。

　　1.师：陆、海、空三军要用三种不同的打击乐器演奏。陆军(海军、空军)可以用什么乐器演奏?三军一起的时候怎么演奏?

　　2.教师：挥旗时可以用什么乐器?怎么演奏?拍手欢呼的时候呢?开礼炮时怎么演奏?

　　(四)教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。

　　1.教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作。

　　师：我们可以用手做什么动作来表示敲小铃(圆舞板、铃鼓)?;文.章出自屈,老师教.案网]下面我们一起来听音乐、看老师指挥，做模仿演奏打击乐器的动作。

　　2.教师用模仿演奏乐器的动作指挥，幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作，来“演奏“乐曲。

　　(五)幼儿使用打击乐器进行演奏。

　　1.教师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。

　　师：请小朋友把座位下的乐器拿出来，用乐器来为乐曲伴奏。

　　2.教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓，幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。

　　师：你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓?

　　3.请一位幼儿敲击大鼓，其他幼儿使用自己的乐器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4.教师引导幼儿轮流敲击大鼓，再次演奏乐曲。

　　活动延伸：

　　在幼儿熟练掌握演奏方法的基础上，教师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案，进一步来合作演奏这首曲子。

　　活动反思：

　　本节课展示的是教学的第一个环节，引入新课环节，设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础，这样学生才有学习的动力，才能体会到音乐的轻松与快乐，从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注这一小部分同学，用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们，带动这小部分不愿意动的同学们。

21、大班音乐优秀教案《运动员进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1.感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。

　　2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。

　　活动准备：

　　音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

　　问幼儿听了这段音乐有什么感觉。

　　2.感受和理解乐曲的性质，看表演。

　　二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。

　　2.老师做动作，进场，运动，退场。

　　3.幼儿学运动小人的运动项目。

　　三、听音乐看范图集体表演。

　　1.让幼儿听音乐，"出自:屈;老.师"看图做动作。

　　2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。

　　四、创编动作。

　　1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。

　　2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。

　　五.集体表演。

　　1.跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿随意挑选图片。

　　2.分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。

　　3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动，跳出来。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

22、大班音乐活动教案《拉德斯基进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习x x |xx x |节奏型。

　　2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

　　3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4. 能跟着节奏打节拍。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1. 图谱范例

　　2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)

　　活动过程：

　　1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。

　　2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

　　例：我爱|幼儿 园|，小猫|喵喵 喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

　　3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。

　　(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)

　　(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

　　4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。

　　(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。 “小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”

　　(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。

　　(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。 !出自:快思老.师!教师指导幼儿说出节奏型 “小眼|睛0|看前|方0|”

　　(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。 教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军|12|34|我像|解放 军|”

　　(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。

　　5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。

　　(1)注意发放乐器的秩序。

　　(2)可以分两组演奏，再合奏。

　　小结： 我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

　　活动反思：

　　这节音乐活动的设计，是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的，这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”，通过单独的节奏讲解练习，重难点很容易突破，孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上，对本班幼儿期望过高，图谱出示的太集中，练习重难点的时间稍短，程度稍差的幼儿难以掌握这一技能，在今后的教学活动设计中，我会认真进行前反思，立足本班幼儿的实际情况，将教学内容合理安排，切实完成每节教学活动的目标。

23、大班音乐活动教案《走进新疆》

　　活动目标：

　　1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

　　2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、开着小车去新疆。(播放PPT)去过新疆吗?新疆有什么?(幼儿自由讲述)

　　1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

　　2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

　　(1)教师示范开小车屈伸(给汽车加油)--脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)

　　(2)幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

　　(3)教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

　　(4)集体尝试模仿开小车(垫步)

　　(5)请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆?

　　(6)集体再次尝试开小车(垫步)师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放PPT)

　　1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么?

　　看，新疆阿姨来摘葡萄了!

　　2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　　(1)幼儿探索用动作表示摘葡萄。

　　(2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。

　　(3)师生共同用动作摘葡萄。

　　*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢?(垫步过去摘)

　　三、新疆朋友大联欢。(观看视频)新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

24、大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》

　　一、设计意图：

　　音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲"教.案来自：快思教案网"要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”

　　这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。

　　结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。

　　二、 活动目标：

　　1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　三、 活动准备：

　　1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。

　　2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。

　　四、 活动过程：

　　1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。

　　2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。

　　提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉?想到了什么。

　　3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。

　　4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。

　　5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。

　　幼儿在音乐声中走出教室。

　　五、 延伸活动：

　　1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。

　　3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。

　　附：乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

　　活动反思：

　　这节音乐活动的设计，是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的，这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”，通过单独的节奏讲解练习，重难点很容易突破，孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上，对本班幼儿期望过高，图谱出示的太集中，练习重难点的时间稍短，程度稍差的幼儿难以掌握这一技能，在今后的教学活动设计中，我会认真进行前反思，立足本班幼儿的实际情况，将教学内容合理安排，切实完成每节教学活动的目标。

25、大班音乐活动教案《问答歌》

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

　　2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　【活动准备】

　　1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

　　什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

　　什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

　　1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

　　师：小朋友这是什么动物呀?幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?

　　教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?)

　　2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

　　教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平;非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，(快思 www.banzhuren.cn)我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

　　3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

　　教师小结：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

　　4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答：我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

　　教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

　　二、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。

　　好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字，相对应的图卡下面。)

　　三、学说儿歌：《问答歌》。

　　总结：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

　　下面我们一起来听一听问答歌。

　　问答歌

　　什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛，

　　什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

　　什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

　　什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

　　1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。

　　2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称)

　　3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

　　4、教师与幼儿进行互动问答。

　　比如：

　　师：什么叫牛不是牛?

　　幼：蜗牛叫牛不是牛。

　　小结：小朋友说的都非常的好，真棒!

　　四、教师小结

　　今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好，小朋友们下课!

26、大班音乐优质课教案《狮王进行曲》含反思

　　设计意图：

　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

　　活动目标：

　　1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　2.多媒体课件。

　　3.音乐图谱。

　　4.两种打击乐器。

　　5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

　　二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

　　在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到!"。;来源;快思老师教案网;乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　三、播放动画片并提问：

　　1.这个故事里有谁?

　　2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

　　3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

　　四、看图谱听音乐。

　　1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学?

　　3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

　　五、欣赏音乐。

　　1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

　　六、自由动作表现。

　　1.教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

　　2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

　　七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

　　活动反思：

　　在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

27、大班音乐公开课故事教案《狮王进行曲》

　　活动目标：

　　1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

　　2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、自编故事一个。

　　2、音乐文件。

　　3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。"(讲故事)

　　二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

　　师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示 害怕与高兴的样子)

　　三、结合故事，再听一次音乐。

　　师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，(教案出自：快思教案网)小动物们是如何给他庆祝的好不好。

　　四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

　　师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。

　　师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)

　　五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

　　教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

　　附： 《狮王的生日》

　　在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

　　你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，(教案出自：快思教案网)一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。

　　狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

28、大班音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思

　　一.活动目的：

　　1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　　2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　二.活动准备：

　　1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　　2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三.活动过程：

　　1.律动进场《真善美的世界》。

　　2.直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

　　3.完整欣赏乐曲。

　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?

　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?

　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　　4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　　(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)

　　(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?

　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　　(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?

　　A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?

　　5.用绘画的形式表现乐曲。

　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?

　　6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

29、大班音乐活动教案《超级玛丽》

　　【活动设计】

　　本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

　　【活动目标】

　　1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。

　　2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。

　　3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。

　　2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

　　【活动过程】

　　一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。

　　师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗?今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗?(随音乐闯关)

　　二、看图谱分角色再次表演游戏情节。

　　l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。

　　提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢?这边遇到了谁?遇到毒蘑菇怎么办呢?一起跟图谱说第一行节奏?

　　师：遇到乌龟为什么不能动?接下来是怎么走呢?遇到了一颗大蘑菇怎么做?

　　2、看图谱，分角色表演动作。

　　师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。

　　三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。

　　师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

　　讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢?

　　请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

　　四、闯关开始。

　　1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)

　　师：请小玛丽拿起武器一起来闯关!成功后用玛丽的音乐表示成功。

　　2、在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

　　①根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

　　师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么?声音怎么样?

　　第二关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。

　　②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

　　3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)

　　刚才我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗?

　　五、活动结束。

30、大班音乐活动教案《香草咪咪》

　　活动目标：

　　感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

　　通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

　　体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

　　活动准备:音乐《香草咪咪》

　　活动过程:

　　1.创编故事，引起幼儿兴趣。

　　师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

　　欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

　　播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。

　　师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小，声音高的是大猫走。)带领幼儿欣赏乐曲A段。

　　师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习)刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)

　　2.带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

　　师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死)师：创编结束动作。

　　听音乐完整游戏“香草咪咪”。

　　师：那我们一起来玩玩这个游戏吧!

　　教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

　　1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

　　2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

　　3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结.幼儿听音乐走出活动室。

　　反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

31、中班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

　　2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带《狮王进行曲》

　　2、图谱

　　活动过程：

　　1、 谈话进入主题

　　今天是狮子大王的生日，你们听他来了!

　　2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

　　在音乐里你听到了什么?"屈;老师.教，案网出处"(幼：有狮子在叫。)

　　3、 教师用故事讲述自己听后的感受

　　4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

　　①第一段：喇叭吹响

　　②第二段：狮王进场

　　③第三段：狮王高兴的吼叫

　　④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)

　　⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

　　5、 幼儿完整的欣赏音乐

　　活动反思：

　　小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

32、幼儿园大班音乐活动教案：雪花飞

　　【教材分析】

　　《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是 24 拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

　　2.用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

　　3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・音乐》音乐 CD，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 23，雪花和麦苗的图片。

　　2.提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

　　引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

　　2.请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

　　(1)播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第 1 通。

　　提间：人们为什么高兴呼?你看到了什么?听到了什么?整体欣赏第 2 遍。

　　提间：你认为歌曲分为几个部分?为什么?第 1 段唱了什么?第 2、3 段又唱了什么?

　　(2)指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

　　提问：这里出现了什么音符?

　　小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第 1 段。

　　(3)听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

　　引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉， 提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。

　　3.玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。

　　部分(少于半数)幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗;另一部分(超过半数)幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

　　第 1 段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

　　第 2 段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。

　　第 3 段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了

　　4.引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。

　　小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么?

33、幼儿园大班音乐活动教案歌曲《上学歌》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

　　3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事前参观小学。

　　2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

　　活动建议：

　　1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

　　(1)听歌词，感受歌曲的特点。

　　提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

　　(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

　　2、利用图片，理解并学习歌词。

　　(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

　　(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太阳 当空 照，花儿 对我 笑。

　　3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

　　(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

　　(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

　　如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

　　4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

34、教案大班音乐欣赏《狮王进行曲》附故事反思

　　活动目标

　　1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。

　　2.能创造性地用各种动作表现乐曲的内容和动物形象。

　　3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　《狮王进行曲》音乐、图谱

　　活动过程

　　一、导入情境，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天，森林里格外热闹，森林之王狮子的生日晚会就要开始了，我们一起去凑凑热闹吧!

　　二、欣赏乐曲。

　　1.完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质。

　　教师：听完这首乐曲，你有什么样的感觉?你觉得音乐中可能有哪些动物?

　　2.再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景。

　　教师：你想到了些什么?

　　总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。

　　三、讲述故事，理解图谱。

　　1.教师看图谱在音乐背景下讲述故事。

　　教师：这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。

　　教师：这首乐曲总共分为几段呢?

　　2.分段欣赏乐曲。

　　教师：听一听这一段是什么场景呢?

　　小结：第一段音乐十分有力量，十分雄壮，是狮王出场时候。第二段音乐听起来让人害怕，是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的时侯。第三段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候

　　四、尝试分段表演

　　1.播放乐曲第一段“狮王出场”。

　　(1)乐队是会怎样表演的?狮王是怎么出场的?

　　(2)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?

　　2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”，互相商量，选择喜爱的角色扮演。

　　(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?

　　(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?

　　(3)狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化?

　　3.播放乐曲第三段“动物狂欢”，扮演喜欢的角色。

　　鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，其大胆地创编不同的舞蹈动作。

　　4.角色分配，合作表演

　　教师：让我们跟着乐曲，一起完整的来呈现这个故事吧!

　　活动拓展

　　在表演区投入多种动物头饰、服饰及其他材料，让幼儿在区域活动中进一步尝试乐曲的表演。

　　附故事：在一个大森林里，生活着许多小动物。风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到"。乐队吹起了喇叭，狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说:"今天是我的生日，我不吃你们。"小动物们高兴地围着狮王跳起了舞，唱起了歌。

　　活动反思：

　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

　　不足之处：

　　1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

　　2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

35、幼儿园精品教案大班音乐活动运动员进行曲反思

　　活动目标：

　　1.欣赏运动员进行曲,感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。

　　2.跟据音乐的三段式结构，根据音乐发展想象能力。

　　3.能愉快的参与欣赏活动,体验活动带来的兴趣,激发爱运动的情感。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　音乐磁带;运动员入场的视频。

　　活动过程：

　　1.感受音乐。

　　(1)初步感受音乐

　　小朋友们，今天老师给你们带来了--首好听的歌曲，你想听吗?那我们一起来听-- 听请你听的时候想-想这是一首什么样的音乐。

　　教师完整播放音乐，引导幼儿安静倾听。

　　这是一首什么歌曲，怎么样的?(有快有慢的，,强有力的)你在那里听到过?

　　小结:刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐，听上去有快有慢是一首强有力的歌曲。

　　(2)引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容

　　乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化(快--慢一快):小朋友们，既然这是一首运动员的曲子，音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事，请你马上眼睛再听--听想--想运动员在干吗?鼓励幼儿大胆讲述想象内容:你听到的运动员在干吗?(跑步)这个时候音乐是快的还是慢的?慢音乐的时候运动员又在干嘛呢?

　　2.学学运动员

　　(1)播放运动员入场的视频

　　提问:视频里面的哥哥姐姐在干吗?他们是怎么样走路的? 引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等

　　(2)请个别孩子.上台模仿学学运动员怎么走路的

　　3.我是小小运动员

　　(1)幼儿随着音乐节奏原地踏步

　　(2)排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

36、大班音乐活动教案设计：礼貌歌

　　教育活动目标:

　　1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

　　2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲。

　　3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律

　　2、物质准备：图片8张、钢琴

　　活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲

　　活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。

　　活动过程;

　　一、开始部分

　　听音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、过程

　　(一)发声练习

　　(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)

　　(三)教授新歌

　　1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听(教师轻唱歌曲前两段歌词)后，提问;

　　(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

　　(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?

　　(3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。

　　(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边

　　2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲

　　(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)

　　(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧!

　　3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲

　　(1)教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边

　　(2)引导幼儿分句用动作来表演歌词内容

　　(3)师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?

　　(4)师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧(老师大声唱，小朋友小声唱)

　　(5)师：“我们还可以怎样唱呢?

　　4、教师引导幼儿分角色表演唱

　　(1)故事里面主要有几个人?那我们可以怎样分角色来演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

　　(2)引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色

　　七、复习韵律“朋友舞“

　　这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处?遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢?让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗?

37、大班音乐活动公开课教案及评课：狮王进行曲

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义;

　　2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象;

　　3、培养幼儿的合作能力，体验共同表演的乐趣;

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱;

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动重点：

　　通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。

　　活动难点：

　　尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。

　　活动准备：

　　1、《狮王进行曲》CD碟，课件，打击乐器(铃鼓、木鱼各十件)及图片，大狮王面具。

　　2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。

　　活动过程：

　　一、开始部分(准备活动)：创设情境，引入主题。

　　师：小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢?好，现在就让我们一起去看看吧!(幼儿随着音乐边做动作边进入活动室。)

　　二、欣赏：狮王进行曲

　　(一)以故事形式引导幼儿欣赏音乐

　　师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到!”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵!(音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样?这里跟刚才有什么不同?谁来了?)

　　1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：

　　(1)小朋友，听了音乐，你感觉怎样?

　　(2)你听到里面有谁?它们在干什么?(根据幼儿回答模仿动物叫声)

　　2、欣赏视频《狮王进行曲》

　　(1)幼儿安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。

　　(2)集体模仿各种动物的动作。

　　现在老师请小朋友们到椅子那儿自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁?小动物们在干什么?(欣赏乐段一)

　　(二)分段欣赏(结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义)

　　乐段一：(1)幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁?小动物们在干什么?

　　(2)我们的音乐可以用许多的符号来表示，(出示图形谱一)小朋友们请看上来，这些符号有什么不同?(长短、粗细的线条)这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍?一起来拍吧。这里的跟上面不一样了，应该怎么拍呢?(幼儿自主拍)让我们一起完整地拍一遍吧。好，跟着音乐来，准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段二：(欣赏乐段二)

　　(1)幼儿欣赏一遍，提问：谁来了啊?(教师贴上狮王图片)

　　(2)(出示图形谱二)提问：这是什么?(大脚印)表示谁来了?这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢?(表示狮子发出的声音很大，都在抖动了)你找到了几个毛毛的圆弧形?看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?

　　(3)让我们跟着音乐来吧!准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段三：(欣赏乐段三)

　　(1)幼儿欣赏一遍，提问：这回谁来了?(教师贴上小狮子图片)

　　(2)(出示图形谱三)提问：这些脚印跟前面的脚印比，有什么不同?小脚印表示什么意思?圆弧形呢?它们跟上一张的一样吗?为什么上一张的长这一张的短?(叫的声音有的长有的短)这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?(跟音乐看图谱拍节奏)

　　乐段四：(欣赏乐段四)

　　(1)幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁?

　　(2)(出示图形谱四)为什么这张图形谱在上面和下面都有一个符号呢?(表示两种角色一起表演)让我们一起拍拍它的节奏吧!(跟音乐看图谱拍节奏)

　　小结：像这些每个图形都在告诉我们，谁在表演，表演什么?这就叫图形谱。

　　(三)我们一起看着图从头来跟音乐完整地拍一遍吧!准备开始!(幼儿完整地跟音乐拍奏一遍。)

　　三、尝试根据图形谱的节奏分段进行乐器演奏

　　1、老师觉得我们小朋友要组建一个乐队一定没有问题，让幼儿分角色分段尝试演奏。

　　3、全体幼儿跟音乐进行完整演奏。

　　四、共同合奏，欢迎狮王

　　狮王远远地就听见大家演奏的乐曲声可真动听啊!它要来参加大家为它举行的狂欢节啦!我们一起用整齐、动听的演奏来欢迎狮王好吗?准备!(集体听音乐进行演奏)

　　五、游戏：捉迷藏。

　　1、交待游戏规则。

　　2、进行游戏。

　　六、结束活动

　　——玩得开不开心啊?还想不想玩啊?好，那就让我们把这个游戏带回去跟别的小朋友一起玩吧。

　　评委点评：

　　优点：

　　1、能借助图谱将抽象的音乐具体形象化。

　　2、教师音乐活动的感染力较强。

　　不足与建议：

　　1、音乐欣赏重视的是个性化的感受与表达，教师应创造欣赏的意境将儿童带入音乐世界自由驰骋，而不是将音乐故事强加给幼儿。

　　2、单纯的乐器演奏并不能帮助幼儿理解音乐作品，且该作品要用作乐器为之演奏难度较大。

　　3、倾听是音乐活动最基本的要素之一，活动中教师忽略幼儿对音乐的倾听感受，音乐概念的分析脱离音乐，整体只欣赏4遍音乐。

　　4、离开辨析音乐的想象是无效的想象。

38、大班音乐活动教案及教学反思：柳树姑娘

　　柳树姑娘

　　设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　　活动目标：

　　一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

　　二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　四、根据歌词内容做相应的动作。

　　五、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　　活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　　活动准备：

　　1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　　2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　　活动过程：

　　一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　　二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　　1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

　　2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

　　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

　　3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　　4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

　　我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)

　　五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　　六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

　　老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　　反思：

　　大班音乐《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。改歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了;有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫，激发孩子们对柳树的兴趣，并用歌声来表达对柳树的喜好，其次通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

　　在教学中我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……我通过幼儿的讨论，总结了一下柳树的特点，柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫。接着我让幼儿欣赏歌曲，孩子们被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，在我的带领下，他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。幼儿掌握了歌曲以后，我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大，洗洗头发等，因此表演并不成问题。一节课下来，幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，效果较好!

39、教案大班音乐欣赏详案《狮王进行曲》

　　这是一篇大班的音乐欣赏活动，整个过程，以狮王为主线，引导幼儿欣赏和表现乐曲，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。并能通过倾听，创造性地用各种动作表现乐曲的内容和动物形象。

活动目标

　　1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。

　　2.能创造性地用各种动作表现乐曲的内容和动物形象。

　　3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

活动准备

　　《狮王进行曲》音乐、图谱

活动过程

　　一、导入情境，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天，森林里格外热闹，森林之王狮子的生日晚会就要开始了，我们一起去凑凑热闹吧!

　　二、欣赏乐曲 。

　　1.完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质。

　　教师：听完这首乐曲，你有什么样的感觉?你觉得音乐中可能有哪些动物?

　　2.再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景。

　　教师：你想到了些什么?

　　总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。

　　三、讲述故事，理解图谱。

　　1.教师看图谱在音乐背景下讲述故事。

　　教师：这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。

　　教师：这首乐曲总共分为几段呢?

　　2.分段欣赏乐曲。

　　教师：听一听这一段是什么场景呢?

　　小结：第一段音乐十分有力量，十分雄壮，是狮王出场时候。第二段音乐听起来让人害怕，是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的时侯。第三段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候

　　四、尝试分段表演

　　1.播放乐曲第一段“狮王出场”。

　　(1)乐队是会怎样表演的?狮王是怎么出场的?

　　(2)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?

　　2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”，互相商量，选择喜爱的角色扮演。

　　(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?

　　(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?

　　(3)狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化?

　　3.播放乐曲第三段“动物狂欢”，扮演喜欢的角色。

　　鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，其大胆地创编不同的舞蹈动作。

　　4.角色分配，合作表演

　　教师：让我们跟着乐曲，一起完整的来呈现这个故事吧!

　　活动拓展

　　在表演区投入多种动物头饰、服饰及其他材料，让幼儿在区域活动中进一步尝试乐曲的表演。

附故事：

　　在一个大森林里，生活着许多小动物。风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到"。乐队吹起了喇叭，狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说:"今天是我的生日，我不吃你们。"小动物们高兴地围着狮王跳起了舞，唱起了歌。

附图：

40、大班音乐活动教案：摇篮教案反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿观看动画片《猫和老鼠》，看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻，机灵的老鼠做梦时幻想自己与猫不是天敌而是好朋友，两个一起谁在温暖的摇篮里悠闲的晃荡，结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦，是猫突然来到自己睡的地方摇晃自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣，借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比较陌生的摇篮，从而衍生出要学会感恩父母。

　　活动目标

　　1.能用优美的声音来演唱歌曲。

　　2.幼儿自己创编动作。

　　3.学会对家人的感恩。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　7.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

　　教学难点:把握音乐的节奏型。

　　活动准备

　　1. 图片若干

　　2. VCD

　　3.音乐

　　活动过程

　　一.开始环节

　　(1)复习儿歌《小树叶》。

　　师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

　　二.基本环节

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

　　师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

　　师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒服。”

　　(3)出示第一段图片

　　师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)” (教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(4)学习第一段歌曲

　　师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段图片

　　师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(6)学习第二段歌曲

　　师：“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

　　(7)两段合起来一起来一遍

　　三.结束环节

　　师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

　　四.延伸环节

　　师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

　　教学反思

　　备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。

　　在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。

　　就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。

　　就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。

　　听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

41、大班音乐活动教案：数鸭子教案反思

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

　　(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

　　(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

　　(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　　2.“数鸭子”游戏。

　　(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　　(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。