小班歌曲教案——《小企鹅》反思

小班歌曲教案——《小企鹅》反思

1、小班歌曲教案——《小企鹅》反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲旋律。

　　2.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　3.对歌表演活动产生兴趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：企鹅绒毛玩具、北极背景图。

　　活动过程：

　　一、师幼互相问好。

　　1.发声练习：《我爱我的幼儿园》、《小手爬》

　　2.韵律练习：《碰一碰》、《生活模仿动作》

　　二、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.小朋友，今天老师带你们去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，等我数完1、2、3、你们睁开眼睛就知道是什么地方啦!

　　2.小朋友，我把你们带到了北极，这里有什么呢? 出示背景图。

　　看到这么多的雪我想起了一首好听的歌曲叫《小企鹅》

　　(引导幼儿完整的说出歌曲的名字)

　　三、引导幼儿理解歌词内容。

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1.教师示范唱一遍。

　　2.幼儿跟着教师学唱歌曲。(教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点)

　　3.幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。

　　4.教师和幼儿一起演唱。

　　五、给歌曲配上相应的动作。

　　1.看老师边唱歌边做动作。

　　2.你们觉得好看吗?你会怎么做呢?

　　3.跟着老师一起边唱歌边表演。

　　4.选择四个方向边唱歌，边表演。

　　六、活动结束。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

2、小班圣诞节教案《圣诞狂欢——共享快乐》含反思

　　活动名称：圣诞狂欢——共享快乐

　　活动时间：12月23日上午8:30—11:00

　　活动目的：

　　1.通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日

　　2.通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐

　　3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人

　　活动准备：1.物品准备：(园)气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花 米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个(小喇叭)，宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛 壹支 ，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶

　　(家)幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物(瓜子、果冻、硬糖除外)小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

　　(自制)小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮

　　2.音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

　　3.人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。

　　活动流程：(a邸老师 b李老师)

　　一、播放《 merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。

　　开场词(开场前背景音乐merry christmas!)

　　a：各位家长

　　b:各位小朋友们

　　ab:大家上午好!

　　a：今天，我们在小三班共迎圣诞!

　　b：今天，我们在小三班欢聚一堂!

　　ab：让我们把所有的祝福送给您.感受圣诞给您带来的开心时刻。

　　a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》

　　(宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳)

　　a:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕

　　(播放幻灯片)

　　b:观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞!掌声欢迎!

　　请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》

　　(皓淋家庭表演)

　　a:幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》

　　(优优家庭演唱)

　　b:流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》

　　(焦傲家庭表演)

　　a:可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧!

　　(伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李锡彦家庭《 》)

　　b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》

　　玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。

　　要求：家长不能代替宝宝踩到气球

　　a:(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果 有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员(幼儿)上台领奖

　　b:圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。

　　~~~~~~~~喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

　　音乐起~~~~~~~~~~~

　　a;我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》

　　(项浩原家庭表演)

　　b:人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏李傲然家庭带来的《三字经》

　　(李傲然家庭表演)

　　a:外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏陆家祺家庭带来的歌曲《印第安男孩》

　　(陆家祺家庭表演 )

　　b;手指可以做很多事情，敖其尔家庭带来了好玩的手指操《手指变变变》看看谁的手指最灵活!

　　(敖其尔家庭表演)

　　a:精彩的表演让我们意犹未尽，下面我们再来做一个有趣的游戏《水中捞月》

　　玩法：家长站到终点，前面放盛满水的碗，漏勺，海绵，小勺，幼儿站在起点处，面前放空碗，口令发出后在3分钟时间内将水盛到空碗里，时间到水多的为胜。

　　要求：家长不可以以任何形式提示

　　颁奖：孩子们高兴不高兴?哈哈，激烈的比赛把我们的宝贝们变成了跳跳糖，那我们来看看比赛结果谁是最后的赢家嘞?

　　b:美丽的小公主如花仙子般走来，并带来她的拿手曲目《荷塘月色》请大家欣赏美女家庭的表演

　　(付珊瑶家庭、翟珂玄家庭演唱)

　　结束活动：致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。

　　家长疑问解答

　　安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。

　　紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。

　　处理原则：游戏过程中注意幼儿的分配，防止拥挤，出现磕碰现象立刻请校医处理

　　注：对每个认真表演，做游戏的幼儿进行奖励

　　教学反思：

　　通过一系列的联欢活动，孩子们自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验，感受着圣诞节欢乐的气氛。庆圣诞一直是我园十分重视的一项庆祝活动。每年，我们都力求以不同的形式来庆祝活动，让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。今年，我园精心策划，以亲子活动的形式来举行本次庆祝活动。活动中，孩子们玩得开心，每个孩子都体验到了成功的喜悦。

3、小班歌曲教案反思《新年好》

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、 让幼儿感受新年到来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

　　新年百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

4、小班数学教案《比较大小》含反思

活动目标

　　1、初步培养观察、比较和反应能力。

　　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点

　　教学重点：培养观察、比较和反应能力。

　　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备

　　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

　　2、大熊和小熊图片各一张

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

　　一、比较“大”“小”“一样大”

　　1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

　　2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

　　二、操作活动

　　(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

　　1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

　　2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

　　3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

　　(二)集体操作练习

　　听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

　　三、延伸游戏《奇妙的箱子》

　　玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

5、小班数学教案《大和小》反思

　　【活动目标】

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动准备】

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

　　游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

　　香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2、幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3、思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4、幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　【活动延伸】

　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　　【教学反思】

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

6、小班美术教案《彩色小背心》含反思

活动目标

　　1.尝试用多种材料进行印画游戏。

　　2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。

　　2.水粉颜料、擦手毛巾。

　　3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

活动过程

　　1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

　　2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。

　　3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

　　4.幼儿印制小背心。

　　幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

　　幼儿开始印色，教师适时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。

　　5.引导幼儿欣赏评价作品。

　　6.活动延伸。

　　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、小班社会教案《礼貌小天使》含反思

　　活动目标：

　　1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

　　2、初步培养文明礼貌行为和意识。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　培养文明礼貌行为和意识。

　　活动难点：

　　在适当的场合运用日常礼貌用语。

　　活动准备：

　　教学挂图，小兔和小狗玩具。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)

　　2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

　　2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

　　3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

　　5、幼儿集体模仿。

　　6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。!来自快思老师教案.!它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　8、幼儿模仿练习。

　　三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

　　1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

　　1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?

　　2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

　　五、一起学习礼貌歌。

　　教学反思

　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。

　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。

　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

8、小班健康教案《好玩的小球》含反思

活动目标：

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

　　培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。

主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

活动准备：

　　1、《快乐转转转》磁带、塑料球(每人一个)

　　2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同种类的球安全要求：提醒幼儿不要乱跑，注意个人安全。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、展开部分：

　　1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

　　4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全，玩过的要放回原处)

　　7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

　　三、结束部分：

　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动反思：

　　孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。

9、小班游戏教案评价《小动物》含反思

活动目标：

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③幼儿边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作，待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

反思：

　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

10、小班语言教案《企鹅送礼物》含反思

目标：

　　1、 通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。

　　2、 愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。

　　3、 在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

准备：

　　故事ppt、保温带

过程：

　　一、 出示图片，引起兴趣

　　1、 你们知道他是谁?

　　2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。

　　二、 播放课件，欣赏故事

　　1、 欣赏故事第一部分(第一、二段)，提问：企鹅准备的是什么礼物?为什么要为小熊准备这份礼物?

　　2、 欣赏故事第二部分(第三、四段)，提问：礼物怎么会不见的?

　　3、小结：小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏天天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就融化的，这样礼物就不见了。

　　三、讨论问题，解决困难

　　1、讨论一：企鹅精心准备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。

　　2、讨论二：如果企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么办法可以使冰块不溶化，让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。

　　3、小结：小朋友为小企鹅想了很多的办法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今天一样开动脑筋想出办法。

教学反思：

　　经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!

11、小班数学教案《比大小》含反思

活动目标：

　　1、寻找发现生活中大小不同的物品。

　　2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

　　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　　4、随即进行谦让教育。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

　　3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：

　　一、谈话引入

　　天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?

　　观察分析

　　该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

　　二、找一找，说一说

　　天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的!

　　幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小?(结合社会性，进行谦让教育)。

　　观察分析

　　孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。

　　三、比一比

　　小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

　　老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

　　观察分析

　　在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

　　四、延伸活动

　　天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

　　幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

观察分析

　　孩子们对爬很感兴趣，能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。

活动反思

　　一、适宜性行为

　　1、此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征，活动各个环节连贯。

　　2、孩子们参与活动的积极性高。

　　二、不适宜性行为

　　问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。

　　原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

　　对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。

　　问题2：在 “找卡片”这一环节中，许多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是两个好朋友没有坐在一起，互相讲述，互相交流得较少。

　　原因：孩子们受固定位置的影响。

　　对策：改变椅子的摆放。

　　问题3：延伸活动“大小配对”，有的孩子将下卡片放进大箱子。

　　原因：没有检查孩子的配对结果。

　　对策：这个环节可以发挥能力强的孩子的作用，请他来扮演天线宝宝，检查其他幼儿活动的情况。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

　　问题4：活动形式没有新意

　　原因：活动的设计还是没有打破以往教学模式，没有创新。

　　对策：根据小班幼儿的年龄特点，可以将观察大小不同的物品，找卡片的环节设计成游戏的形式，适合小班教学游戏化的特点。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

12、小班美术教案《快乐小螃蟹》含反思

教材分析：

　　通过前段时间的学习和区角练习的巩固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的认识和学习，尝试在平面进行简单的编织。

　　其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有很多：如打单结、单套结、双套结等，这次教学活动我采用最简单的打单结，通过动物的形象特征来展开教学。

活动目标：

　　1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

　　2.体验编织活动的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习穿孔并套上吸管。

　　活动难点：

　　学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动准备：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

　　一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

　　1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

　　2.小螃蟹有几只脚啊?

　　3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

　　4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

　　二、启发幼儿做小螃蟹的脚

　　1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

　　2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

　　3.吸管和绳子怎么利用?

　　4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

　　5.请一位幼儿尝试打单结。

　　三、幼儿操作

　　1.幼儿操作，教师巡回指导。

　　2.幼儿自主选择材料进行编织活动。

　　四、作品展示

　　我们一起来看看哪只小螃蟹最开心

活动反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

13、小班音乐教案活动《小星星》含反思

设计意图：

　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

活动目标：

　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

　　2、体验同伴合作表演的快乐。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

　　活动重点：体验同伴合作表演的快乐

　　活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动准备：

　　经验准备：熟悉歌曲《小星星》

　　物质准备：

　　1、串铃若干，三角铁若干

　　2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

　　一、 星星舞会

　　1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

　　2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

　　二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

　　三、 练习舞会节奏

　　1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

　　2、 集体拍手一起练习节奏;

　　3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

　　4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

　　三、合作表演

　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏

　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　四、课堂延伸：

　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

14、小班数学教案《大和小》含反思

　　活动目标

　　1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

　　2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

　　4.通过观察能比较出物体的大和小。

　　5.寻找发现生活中大小不同的物品。

　　重点难点

　　1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

　　2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　活动准备

　　两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

　　活动过程

　　一、教师启发谈话

　　今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?

　　二、讲授新课

　　1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

　　2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

　　教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。[文.章出自快思教.案网]

　　3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

　　4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

　　5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

　　三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

　　四、知识拓展

　　1 教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

　　2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

　　教学反思

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

15、小班音乐教案活动《小毛巾》含反思

活动名称（学科或领域）：

　　音乐

游戏活动：

　　小毛巾

活动目标：

　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点：

　　理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：

　　能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备：

　　音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

　　二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

　　2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

　　3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

　　三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

　　2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

　　3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

　　2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

　　小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

　　利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

　　在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

16、小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思

活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

　　1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：

　　重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

　　难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：

　　在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

　　小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。

　　活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗?

　　(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了?

　　3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)

　　二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

　　1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢?

　　师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了?

　　2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

　　3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

　　4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　三、帮助幼儿了解脚的作用。

　　1、师：我们的小脚可以干什么?

　　(幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步……)

　　2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢?

　　看视频：脚弹钢琴、写字等

　　3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

　　4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

　　四、游戏：穿大鞋

　　1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

　　六、活动延伸：

　　1、生活活动：洗脚2、区域活动：

　　智慧宫：找脚丫、对鞋子。

　　巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

　　游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

　　小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

活动反思：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

17、小班美术教案讲评《小汽车》含反思

活动目标：

　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 感受作品的美感。

活动准备：

　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

18、小班科学教案活动《小汽车》含反思

活动目标：

　　1.认识小汽车的外形特征。

　　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

活动过程：

　　1.导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问;小汽车是什么样子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?

　　(让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。)

　　3.探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6.游戏《开汽车》 (要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动)

活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　　1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷;

　　2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。

19、小班社会教案《爱护小动物》含反思

　　活动目标

　　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　　2、了解爱护小动物的方法。

　　3、初步能判断对错，并说出原因。

　　活动准备

　　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

　　配套课件：小班社会课件《爱护小动物》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2589.html

　　活动过程

　　一、经验分享。

　　——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?(.来源快思老师教案网)它帮你做什么?你是怎么照顾它的?

　　——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　　小班社会教案及反思《爱护小动物》含PPT课件

　　——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　　——小动物脏了，要给它洗澡。

　　——小动物生病了，要及时带它看兽医。

　　——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　　三、判断对错。

　　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

　　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　　——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　　活动应变

　　教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。

　　活动延伸

　　绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。

　　区角活动

　　1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

　　2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟来.源:qulao.shi教,案.网或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

　　环境创设

　　张贴爱护小动物的方法的图片。

　　家园同步

　　家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

　　随机教育

　　在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

　　活动反思

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

20、小班主题教案《可爱的小动物》含反思

　　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：　　活动一：小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗?"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

　　活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武!"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

21、小班健康教案《洗洗小手》含反思

　　设计思路：

　　幼儿入园晨午检时，发现有些幼儿的小手不干净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。" "手是干净的，不脏。" "衣服不脏，妈妈刚给我换的。"。当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

　　2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

　　2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　活动过程：

　　1、情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好!，看看盘子里放的是什么?

　　幼儿：又大又红的苹果。

　　老师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

　　幼儿：想吃老师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

　　谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化!.来源:快思老.师教案网!。

　　结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手)3、怎样洗手最干净?

　　1)示范讲解洗手的步骤：

　　洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水

　　1、开水龙头淋湿双手。

　　2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

　　4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之后，又因为触碰水龙头而受到污染。

　　6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。

　　提醒：擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

　　2)请2--3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。

　　4、品尝苹果：

　　小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。

　　请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。

　　活动结束：

　　组织幼儿欣赏：《洗手歌》。

　　鼓鼓掌 拍拍手 讲卫生 《 呀》 勤洗手 ，大家一起来唱歌 相互提醒小朋友 提醒小朋友进屋洗，饭前洗 ;手背洗 《呀》手心洗肥皂擦擦来清理， 养成习惯靠自己 习惯靠自己拍皮球 画图画 捉迷藏《呀》玩游戏回家洗手别忘记偷懒只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦

　　教学反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

22、小班音乐教案《小鸡》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

23、小班主题教案评价《小司机》含反思

设计意图：

　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

活动目标：

　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。<快思老师.教案网出处>

活动准备：

　　各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?

　　3、幼儿自由探索。

　　(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

　　(2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

　　(3)教师小结：

　　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　　4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　　5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

活动评价：

　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

24、小班数学教案活动《小瓢虫》含反思

设计意图：

　　小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

　　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

　　2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

　　3、自制大树两棵

　　4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

　　5、1——5的数字卡片。

活动过程：

　　一、谈话

　　1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀?

　　2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同)

　　二、领养小瓢虫

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)

　　2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　三、挑树叶

　　1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)

　　2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)

　　四、找家

　　1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦)

　　2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么?

　　3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中!

活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

25、小班数学教案《喂小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

　　2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

　　3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

　　活动难点：

　　体验两个集合中相关物体一一对应的关系

　　活动准备：

　　底板 底纸4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

　　1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

　　2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

　　出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

　　3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

　　4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

　　2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

　　3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

　　三、结束部分。

　　1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

　　2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。

　　3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。(文.章出自快思教.案网)在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

26、小班语言教案《可爱的小动物》含反思

　　教材分析：

　　《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。

　　这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

　　设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

　　2、音乐磁带

　　活动过程：

　　(一)、自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?!.来源:快思老.师教案网!(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗?

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

　　(二)、集体交流分享

　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

　　1、幼儿介绍：奶牛

　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么?

　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本领是什么呢?

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍：小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

　　幼儿：介绍

　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么?

　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：小鸽子

　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

　　音乐游戏《哈巴狗》

　　5、幼儿介绍：小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么?

　　(2) 小猫是怎么唱歌的?

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢?

　　(2) 他们为什么会排队呢? 可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样?

　　教师引导幼儿自由讲述 师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧!

　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　(三)、音乐律动《快乐的小动物》

　　(四)、延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

　　活动反思

　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

27、小班健康教案评析《小手帕》含反思

　　教学目标：

　　1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点：

　　1、幼儿如何正确使用手帕

　　教学准备：

　　1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

　　2、幼儿平时使用手帕的情景图片

　　3、实物投影仪

　　4、录音机、磁带

　　5、娃娃若干

　　教学课时：

　　一课时教育理论：

　　1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，(教案出自：快思教案网)如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

　　2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

　　3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

　　教学过程：

　　一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

　　师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)

　　二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。

　　师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。

　　师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(教案出自：快思教案网)(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)(教案出自：快思教案网)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?

　　师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)

　　(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;

　　(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;

　　(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。

　　(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。

　　师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”

　　三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!

　　教学评析：

　　本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。(教案出自：快思教案网)其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

28、小班社会教案《文明小乘客》含反思

　　活动目标

　　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

　　2、能判断文明乘车的行为。

　　活动准备

　　1、“公共汽车”的活动场景;

　　2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

　　活动重难点

　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

　　活动难点：做到文明乘车。

　　活动过程

　　一、无声动画，引出重点。

　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)

　　师：你们看，他们来了!

　　PPT播放无声动画

　　师：我们一起看一看，他们在干什么?

　　一定要仔细看呦!

　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?

　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：

　　上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?教案出自：快思老.师教案网说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

　　汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?

　　(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)

　　二、有声动画，巩固加深。

　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

　　播放有声动画，加深影响，巩固重点。

　　师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

　　三、判断正误，表扬好习惯。

　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。

　　PPT播放幻灯图片：

　　图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。

　　图片二：从后门上车(师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤)。

　　图片三：上车后自觉投币。

　　图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)

　　四、情景游戏，乘车实践。

　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!

　　1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

　　2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!

　　活动延伸

　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

　　活动反思

　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

29、小班主题教案《小鸡》含反思

活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?<快思老师.教案网出处>是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　4、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

30、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小蓝和小黄》

　　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?

　　3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1.老师进行配色活动。

　　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?!.快思.教案网!是怎么变出来的?

　　3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

　　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1.探索红和蓝会变出什么颜色?

　　(1)出示课件第四部分：小红出现，

　　(2)幼儿分组，进行配色活动。

　　(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

　　2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

　　(1)幼儿分组，进行配色活动。

　　(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?

　　四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

31、小班美术教案《可爱的小狮子》含反思

　　设计意图：

　　小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。

　　教学目标：

　　1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

　　2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

　　3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

　　4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

　　2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

　　3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

　　活动过程：

　　1、故事导入

　　森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

　　2、出示范画，讲解制作过程。

　　师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?

　　幼：好

　　师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

　　师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。!.快思.教案网出处!教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

　　全部撕好后打开胶棒粘贴。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。

　　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

　　教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

　　活动总结：

　　1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

　　2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

　　活动反思：

　　在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

32、小班科学教案反思《小鞋子》

　　活动目标：

　　1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

　　活动过程：

　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?[.来源快思老师教案网](幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

　　② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

　　活动反思：

　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

33、小班科学教案反思《小汽车》

　　活动目标：

　　1.认识小汽车的外形特征。

　　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：

　　1.导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问;小汽车是什么样子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?

　　(让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。)

　　3.探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。[文.章出自快思教.案网]

　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6.游戏《开汽车》 (要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动)

　　活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷;2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢!

34、小班社会教案《可爱的小动物》含反思

　　活动设计背景

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

　　活动目标

　　1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

　　2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

　　活动过程

　　一、导入：

　　师：孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

　　二、新课：

　　1、学做小动物

　　师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作)

　　引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)

　　2、扮演小动物

　　师：这么多的小动物，你最喜欢谁?

　　请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

　　师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戏

　　(1) 师：现在小动物都出来玩了。

　　师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戏

　　师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

　　点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

　　4、小动物找食物

　　师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?(教案出自：快思老师教案网)

　　那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么?

　　三、结束部分

　　师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢?

　　教学反思

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

35、小班语言教案《欢迎小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

　　活动准备：

　　请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

　　活动过程：

　　一、情景导入：小动物来做客

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

　　二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。;本文.来源：屈，老，师.教案网;(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

　　教师提问：

　　1、哪些小动物来到了我们班?

　　2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

　　3、他们的表情怎样?(笑了)

　　4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

　　师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

　　师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

　　三、角色游戏，仿编儿歌。

　　师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

　　四、活动延伸：亲亲小动物

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

　　活动反思：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

36、小班语言教案《亲亲小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

　　活动流程：

　　一、情景导入：小动物来做客

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

　　二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

　　教师提问：

　　1、哪些小动物来到了我们班?

　　2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

　　3、他们的表情怎样?(笑了)

　　4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

　　师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

　　师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

　　三、角色游戏，仿编儿歌。

　　师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

　　四、 活动延伸：亲亲小动物

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

　　课后反思：

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。(本文.来源：快思.教案网)像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

37、小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思

　　活动目标：

　　⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

　　⒉感知切分音的唱法。

　　活动准备：

　　背景图

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、 练声

　　2、 复习歌曲《快乐的动物园》

　　二、过程

　　⒈出示图片，引起幼儿兴趣

　　看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?

　　引出歌曲名称

　　⒉教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

　　你觉得这是一首怎么样的歌曲?

　　⒊教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

　　询问：你听到了什么?

　　理解：“颠倒”

　　讲述出歌词中哪里是颠倒的。(banzhuren.cn)

　　⒋ 教师总结幼儿所说的歌词

　　⒌ 幼儿跟着老师念

　　⒍ 跟唱

　　三、听音乐放小椅子,在门口排队

　　活动反思：

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

38、小班社会教案《亲亲小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

　　活动流程：

　　一、情景导入：小动物来做客

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

　　二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(快思老师.教案网出处)(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

　　教师提问：

　　1、哪些小动物来到了我们班?

　　2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

　　3、他们的表情怎样?(笑了)

　　4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

　　师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

　　师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

　　三、角色游戏，仿编儿歌。

　　师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

　　四、 活动延伸：亲亲小动物

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

　　课后反思

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

39、小班社会教案《灭火小帮手》含反思

　　活动目标：

　　1、了解灭火的工具。

　　2、加强幼儿的安全意识。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　(1).幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)

　　(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份)

　　活动过程：

　　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

　　2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?(文.章出自快思教.案网)

　　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

　　4、第二个、第三个情景过程一样?

　　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)6、对获胜幼儿进行奖励。

　　活动反思：

　　幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。=

40、幼儿园小班体育活动教案：小企鹅运冰块反思

　　活动准备:

　　在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

　　活动目标:

　　1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;体验运球的方法和动作的内在联系。

　　2、让喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动过程:

　　1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

　　2、游戏:《小企鹅运冰块》

　　①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

　　②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

　　③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

　　④放松活动:模仿打气的动作。

　　活动反思：

　　每个孩子的动作发展水平不同，运动能力也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

41、小班主题教案《小鸡过生日》反思

　　综合活动：小鸡过生日

　　活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件、各种图片、美工用具

　　活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是

　　个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案网)(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，(教案出自：幼师OK教案)还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　注：课件另添加。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

42、小班数学活动——鞋子对对碰教案及教学反思

　　一、设计意图：

　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

　　二、活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　三、活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　四、活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　反思：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　反思：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　反思：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　反思：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平台”。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

43、小班健康活动——小猫打老鼠优秀教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、初步学习单手自然地将沙包投向前方，发展上肢力量。

　　2、培养对体育活动的兴趣及尝试探索的精神。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。体验游戏的快乐。

　　4、体验游戏的快乐。

　　教学重难点：

　　重难点：引导幼儿掌握单手挥臂将手中的沙包向前投远的方法。

　　指导要点：以教师、幼儿示范，幼儿练习和游戏的形式引导幼儿掌握向前投远的正确方法。

　　活动准备：

　　1、沙包(数量与幼儿人数相同)猫头饰一个

　　2、垫子2块，圈4个，老鼠图片。

　　活动过程：

　　(一)、准备部分：

　　幼儿扮小猫面对教师四散站在场地上。

　　师头戴猫头饰：喵，我是猫妈妈。

　　以儿歌形式引导幼儿进行预备练习：小猫们一觉醒来伸懒腰(上肢);蹲在地上吃小鱼(下蹲);弯弯腰找尾巴(腹背);跳跳别让老鼠跑掉了(跳跃)。

　　活动反思：整个活动我始终以猫妈妈和小猫的形象贯穿其中，孩子们很兴趣。在预备动作中，以儿歌的形式引导幼儿边念边练习动作，大部分的幼儿都能动起来，而且孩子们对猫妈妈很感兴趣。

　　(二)、教学与练习部分：

　　1、幼儿排成一列横队，面向教师。

　　师：吱吱吱，是谁在叫呀?有小老鼠该怎么办呢?(我们一起来打老鼠)。

　　2、教师引导幼儿尝试，总结近距离用力投掷的动作要领。

　　(1)、教师示范讲解近距离投掷的动作要领：将沙包举过头顶向前投。

　　师：现在，我们一起来练习打老鼠的本领。看看妈妈是怎样打老鼠的。

　　(2)幼儿练习;

　　A、请两三位幼儿示范，教师与幼儿共同讨论纠正。

　　活动反思：

　　在请幼儿示范中，我请了两个孩子，冠策投掷的动作较好，扔的也较远，浩敏则是将沙包送胸前扔出，距离较近，我及时请幼儿进行了比较，并再次进行了动作的示范讲解，以加强幼儿对投掷动作姿势的认识。

　　B、幼儿集体练习近距离投掷1-2遍。

　　(3)、引导幼儿尝试练习远距离用力投掷。

　　活动反思：近距离投掷大部分孩子能掌握，但也有个别孩子还是将沙包从胸前扔出，没有掌握从头顶扔出的动作，我及时对这些个别孩子进行了单独练习的指导。

　　A、师：小老鼠跑得太快了，我们该怎样才能打到远处的老鼠呢?(启发幼儿讨论，用力向远处投掷)。

　　B、教师总结示范动作要领：眼睛向前看，手举起用力向前掷。

　　C、组织幼儿朝一个方向尝试练习2-3次，教师逐个指导，并提醒幼儿左右手轮换练习。

　　活动反思：大部分孩子能掌握老师所说的动作要领，但仍然有浩敏、业翔在多次的单独练习后，能掌握从头顶掷出的动作，但距离很近，可在日后的户外活动中继续加强。

　　(4)、游戏：小猫打老鼠

　　A、教师讲解游戏玩法：现在我们就要去打老鼠了。我们要爬过草地(垫子)，跳过小坑(圈)，拿起一个石头(沙包)用力打中老鼠。

　　B、幼儿分组游戏，要求幼儿遵守游戏规则：一个跟着一个去打老鼠，不推不挤。

　　活动反思：幼儿很愿意参加游戏，兴致高涨，大部分能遵守游戏的玩法与规则，但是我设置的投掷线不够明显，有的孩子会越过投掷线，直接走到“老鼠”前去投掷，这提醒了我，对小班幼儿来说，标志与规则需订立的更为明确。

　　(三)、结束部分

　　师：今天小猫跟妈妈学会了打老鼠的本领，我们一起跳个舞来庆祝一下吧。(放松动作)。

44、小班计算优秀教案——《正方形》

　　活动目标：

　　1.认识正方形，能在生活中辨认出正方形。

　　2.能发现生活中有许多物品包含有正方形。

　　3.发展幼儿空间思维能力。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.教具准备：“方方的塔”;正方开、非正方形报纸若干。

　　2.学具准备：“方方的塔”;毛线、扣子板若干，正方形纸若干。

　　3.《操作册》第1册第27—28页。

　　活动过程：

　　1.走线，线上游戏：猜谜。

　　2.师生共同探索。

　　(1)感知正方形。

　　幼儿拿出学具感知正方形，看一看、摸一摸，感受正方形的基本特征。

　　(2)游戏“小企鹅跳冰块”。

　　听音乐，幼儿在冰块上随意走，音乐停时必须找正方形的冰块站上去，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就失败了。

　　找找教室里的正方形物品。

　　3.分组活动。

　　第一组：操作“方方的塔”。数一数正方形的边和角。感知它们都是正方形。

　　第二组：操作正方形的纸，进行边对边折，角对角折，感知4条边一样长，4个角一样大。

　　第三组：扣子游戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。

　　4.交流小结，收拾学具。

　　5.活动延伸：完成《操作册》第1册第27—28页的活动。

45、小班歌曲活动教案——《小企鹅》反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲旋律。

　　2.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　3.对歌表演活动产生兴趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：企鹅绒毛玩具、北极背景图。

　　活动过程：

　　一、师幼互相问好。

　　1.发声练习：《我爱我的幼儿园》、《小手爬》

　　2.韵律练习：《碰一碰》、《生活模仿动作》

　　二、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.小朋友，今天老师带你们去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，等我数完1、2、3、你们睁开眼睛就知道是什么地方啦!

　　2.小朋友，我把你们带到了北极，这里有什么呢? 出示背景图。

　　看到这么多的雪我想起了一首好听的歌曲叫《小企鹅》

　　(引导幼儿完整的说出歌曲的名字)

　　三、引导幼儿理解歌词内容。

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1.教师示范唱一遍。

　　2.幼儿跟着教师学唱歌曲。(教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点)

　　3.幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。

　　4.教师和幼儿一起演唱。

　　五、给歌曲配上相应的动作。

　　1.看老师边唱歌边做动作。

　　2.你们觉得好看吗?你会怎么做呢?

　　3.跟着老师一起边唱歌边表演。

　　4.选择四个方向边唱歌，边表演。

　　六、活动结束。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

46、小班数学活动教案计算——《正方形》反思

　　活动内容：计算——《正方形》

　　活动目标：

　　1.认识正方形，能在生活中辨认出正方形。

　　2.能发现生活中有许多物品包含有正方形。

　　3.发展幼儿空间思维能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1.教具准备：“方方的塔”;正方开、非正方形报纸若干。

　　2.学具准备：“方方的塔”;毛线、扣子板若干，正方形纸若干。

　　3.《操作册》第1册第27—28页。

　　活动过程：

　　1.走线，线上游戏：猜谜。

　　2.师生共同探索。

　　(1)感知正方形。

　　幼儿拿出学具感知正方形，看一看、摸一摸，感受正方形的基本特征。

　　(2)游戏“小企鹅跳冰块”。

　　听音乐，幼儿在冰块上随意走，音乐停时必须找正方形的冰块站上去，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就失败了。

　　找找教室里的正方形物品。

　　3.分组活动。

　　第一组：操作“方方的塔”。数一数正方形的边和角。感知它们都是正方形。

　　第二组：操作正方形的纸，进行边对边折，角对角折，感知4条边一样长，4个角一样大。

　　第三组：扣子游戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。

　　4.交流小结，收拾学具。

　　5.活动延伸：完成《操作册》第1册第27—28页的活动。

　　活动反思：

　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

47、小班健康优秀教案——安安全全玩滑梯反思

　　一、活动内容：健康——安安全全玩滑梯

　　二、活动目标

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　三、活动准备

　　1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2.编排情境表演。

　　四、活动过程

　　1. 导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

　　2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　延伸活动

　　1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

　　2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

　　教学反思：

　　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

48、幼儿园小班社会教案《小兔子乖乖》反思

　　活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

49、幼师小班安全教案《防火小勇士》反思

　　活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　(1)出示幼儿户外活动时的图片

　　(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物。

　　2、寻找教室里不安全的因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

　　活动结束：幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!