小班活动课自己的事情自己做教案反思

小班活动课自己的事情自己做教案反思

1、小班活动课自己的事情自己做教案反思

　　自己的事情自己做

　　活动目的要求:

　　1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学准备:

　　地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

　　活动过程:

　　1、 出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　2、 老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

　　4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思：

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

2、小班美术课教案《暖暖的手套》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿的想象力、创造力。

　　2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能呈现自己的手套，并能欣赏别人的手套。

重难点：

　　培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。

活动准备：

　　剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)

活动过程：

　　一、问题引入

　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)

　　2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。

　　二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。

　　1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。

　　2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。

　　三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。

　　1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。

　　2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。

活动反思：

　　1、 从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的 活动。

　　2、 面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。

3、小班社会领域教案《自己的事情自己做》含反思

目的要求：

　　1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、 学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4 、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学准备：

　　地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物：小不点，(请大班小朋友扮演)

　　道具：录音机(放起床音乐)

过程：

　　1、 出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、 老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、 全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

　　6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

4、小班社会领域优秀教案《自己的事情自己做》含反思

活动目标：

　　1.知道自己的事情应该自己做。

　　2.体验自我服务带来的快乐。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问： 哪些事情小熊是自己做?

　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

教学反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

5、小班教案《自己做》含反思

活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

6、小班公开课社会教案《分享的快乐》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。　　A、小明为什么脸上笑眯眯的?　　B、小明为什么高兴?　　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。　　D、如果你是小明，你会怎么做?

活动二：吃桔子

　　活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。　　提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

活动三；和朋友一起分享。

　　活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

7、小班健康课教案《自己吃饭真能干》含反思

　　幼儿园小班健康教案：自己吃饭真能干

　　设计意图：

　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：舀小勺

　　2、体育游戏：给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

　　教学反思：

　　通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

8、小班科学课教案《美妙的声音》含反思

活动目标

　　1.尝试敲打物品，使物体发出声音。

　　2.通过探索让幼儿发现不同的物体会发出不同的声音。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活动过程

　　(一)谈话导入

　　1.师：“小朋友，今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。

　　师：“ 让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行模仿。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)

　　2.教师与幼儿一起寻找声音。

　　师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。)

　　师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓励幼儿说出听到的声音并模仿。)

　　(二)探索游戏

　　1.师：“小朋友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)

　　2.什么东西会唱歌?

　　幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)

　　师：“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品，想个办法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探索尝试多种方法使手中的物品发出声音。)

　　3.交流展示。

　　师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?

　　(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发现同一种物品发出的声音是相同的。

　　(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?

　　操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。

　　(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。

　　师：“小朋友，老师还给你们准备了更好听的乐器，(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进行表演)

　　教师小结：小朋友声音是无处不在的，有美妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面寻找更多的声音吧!

教学反思：

　　一节科学领域的课。此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。今天的一堂随堂课，让我感触多多。本活动幼儿操作兴趣浓厚，探索欲望高，可在控制幼儿方面还有些欠缺，上课时没做到能放能收的教学效果。

9、小班社会教案《自己的事情自己做》含反思

活动设计背景：

　　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点、难点：

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程：

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，(教案出自：快思老师教案网)我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思：

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

10、小班健康课活动教案《洗洗手》含反思

活动准备：

　　1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图

　　2、一条脏毛巾

活动流程：

　　一、开始部分：

　　用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　　提问：

　　1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、基本部分：

　　1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

　　2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

　　师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?

　　3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

　　师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

　　4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧!

　　6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创新活动流程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

　　师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗?

　　三、结束部分：小结。

　　师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗?

小结及反思

　　本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。

11、小班语言课教案《快乐的梦》含反思

　　目标：

　　1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

　　2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　准备：多媒体课件

　　过程：

　　一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

　　二、观看课件，分析故事重点提问：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊妈妈)

　　2、小熊的妈妈怎么啦?(生病了)

　　3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)

　　第二遍：

　　1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?

　　2、你们说小熊乖不乖?为什么?

　　3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?

　　三、讨论：

　　1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的?

　　2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情?

　　3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

　　四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。

　　附：故事《快乐的梦》

　　熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢?"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，"我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

　　教学反思

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

12、小班安全课教案《危险的陌生人》含反思

活动目标：

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　4.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备

　　1.大灰狼卡片一张、故事光盘，有关图片4张。

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

　　(一)导入：

　　师：“小朋友们，看看谁来我们教室做客了啊。”(老师出示大灰狼的图片)

　　幼：“大灰狼”

　　师：“平时小朋友都是听老师讲大灰狼的故事，今天大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。”

　　(二)过程

　　1.播放动画片《不懂安全的大灰狼—危险的陌生人》吸引小朋友认真观看后提问：

　　①大灰狼在门口玩的时候遇到了谁?

　　②陌生人最后把大灰狼骗到了哪里?

　　③大灰狼最后怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易相信陌生人的话呢?跟陌生人走呢?我们要怎样做呢?

　　2.出示图片

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　(三)结束

　　“小朋友们我们对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，不能随便吃他们的食物，尤其是不能跟陌生人走。特别是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。

活动延伸：

　　“小朋友真棒，如果遇到下面这样的情况，我们怎么办呢?”(通过情境表演，加深小朋友的认知。)

　　情境一：一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。(集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?)

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”(集体讨论：①你认识她吗?②如果你不认识她，能不能轻信她的话?③那你应该怎么对这位阿姨说?)

活动反思：

　　在活动的开始部分通过观看《不懂安全的大灰狼—危险的陌生人》动画片，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人”的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险。我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动延伸中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起小朋友的兴趣。帮助小朋友认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。学会自我保护，增强小朋友的自我保护意识。

13、小班体育课教案反思《小象采香蕉》

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

　　3、培养幼儿集体意识和规则意识。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动方法】

　　1、起点线钱分别放四个拱形门，门前摆放四个垫子距4米左右处拴一条需要幼儿跳起来才能摸到的绳子，绳子上挂着与幼儿人数相等的香蕉模型。

　　2、幼儿扮小象，分成人数相等的四队，分别站在起点线后。

　　3、通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

　　4、当听到“请小象去采香蕉”的信号后，各队第一名“小象”，钻过山洞(拱门)，爬过草地(垫子)，(教案出自：快思教案网)跑到“香蕉”下，跳起来各采下一个“香蕉”，跑回本队与第二名“小象”拍手后，站在队尾。第二名“小象”在拍手后出发，游戏依次进行，最后一名“小象”归队后，以最快的一队为胜。

　　活动规则：

　　1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。

　　2、第二名幼儿被拍手后，才能出发。

　　3、每个幼儿必须采到“香蕉”后，才能跑回本队。

　　4、每个幼儿自能采一个“香蕉”。

　　【活动反思】

　　本次的活动是为了综合观察幼儿钻、爬、跑、跳、灵活性和协调性而设计的。通过本次的活动我发现幼儿对于综合性的体育游戏兴趣更高，幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高，而且幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性较之刚入园时有很大的进步。今后，我会针对幼儿的兴趣创设更多有益有趣的体育游戏。

14、小班语言课教案《好听的声音》含反思

设计思路：

　　这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

　　由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。

　　科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

　　我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：

　　辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

　　在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

　　通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

　　教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：

　　一、聊聊生活中的声音

　　1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)

　　播放笑声，先出声音后出图像。

　　——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。

　　2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。

　　妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?

　　(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)

　　3.播放水声，先出声音后出图像。

　　——宝宝起床了，他在干什么?

　　(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)

　　4.播放汽车声，先出图像再出声音。

　　——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?

　　(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)

　　5.播放问候声。

　　——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?

　　小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。

　　二、探索用瓶子发出声音

　　——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?

　　小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。

　　——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?

　　三、为“大鼓和小鼓”伴奏

　　1.教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。

　　——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)

　　——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?

　　2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。

　　——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?

　　3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。

　　——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?

　　——豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?

　　——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)

　　小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。

　　四、分辨糖果发出的声音

　　——(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)

　　小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。

　　请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。

　　——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?

教学反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

15、小班体育课教案《跟报纸做游戏》含反思

　　【活动目标】

　　1.探索报纸能怎样玩。

　　2.让幼儿学会踮着脚尖走路，保持平衡，使幼儿学会踮着脚尖跑步。

　　3.体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。(音乐：春天花花幼稚园)

　　每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动

　　二、探索报纸的玩法

　　教师提问：报纸是用来做什么的?报纸可以和我们怎么玩?

　　三、游戏：报纸小路

　　1、用报纸铺路：踮脚尖走路，在报纸上练习小跑步。

　　(提炼把报纸放在脚下走的幼儿，请这名幼儿示范)

　　师：(个别示范)瞧，XX宝贝是把报纸放在脚下，踮起脚尖向前走的，我们一起来学一学。

　　(全体单独练习)全体都有，把报纸放在地上，脚轻轻地踩上去，踮起脚尖，向前走。

　　2、再次规范练习踮脚尖保持平衡走。

　　(师可以在走的时候故意走不稳，东倒西歪的)提问：踮着脚尖走走不稳，(教案出自：快思教案网)怎么办呢?(幼儿想办法)引导幼儿做出双手侧平举来帮助我们身体保持平衡。

　　3、报纸铺路。我们大家都练好了本领，现在把脚下的报纸拿起来一张接一张铺成两条小路吧。我们在用我们的本领——踮起脚尖通过吧，看那组通过的速度最快。

　　4、评价并总结经验

　　四、游戏：我跟报纸做游戏

　　1、把报纸顶在头上(讲规则，做示范)

　　2、听口令做动作

　　规则：

　　(1)当听到一声口哨时，先把报纸轻轻地放在我们的头顶上，让我们的身体保持平衡，再踮起脚尖，向前走。

　　(2)向前行走时，当听到两声口哨时就停下来，双手捉住报纸，快速向前跑，绕过障碍物，跑回队伍后面。

　　3、分成两组比赛。

　　比赛看哪组最先完成。

　　结束活动：

　　1.评价幼儿。

　　2.放松。

　　课后反思：

　　本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。

　　由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，说：“孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点上”。这时小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突发性的问题。

　　兴趣是最好的老师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

16、小班游戏课教案《泳池活动》含反思

【活动目标】

　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。

　　3、在泳池上方吊挂水球。

　　4、录音机及音乐磁带。

【活动过程】

　　一、下水前的热身准备活动。

　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束：

　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

17、小班健康课教案《聪明的小兔》含反思

　　一、活动背景：

　　可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

　　小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。

　　下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。

　　二、活动目标

　　1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。

　　2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　三、活动重难点

　　1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。

　　2、难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

　　四、活动准备

　　1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

　　2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。

　　3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。

　　五、活动组织与建议

　　1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。

　　师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

　　2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。

　　师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗?

　　(1)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

　　师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?

　　(2)以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。

　　师：这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧!

　　(3)以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。

　　3、游戏：“聪明的小兔”。

　　(1)明确游戏规则：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。

　　(音乐变成了打雷下雨声)，师(兔妈妈)：“孩子们，下雨了，怎么办呢?”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。

　　(2)通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

　　①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。(师换上狐狸头饰)

　　幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

　　②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。

　　③交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

　　(3)完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

　　4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。

　　5、以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，结束活动。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

18、小班体育课教案《爸爸的大鞋》含反思

小班体育活动：

　　爸爸的大鞋

活动目标：

　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、一双爸爸的大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。

　　2、录音机、磁带

重点难点：

　　1、重点：让幼儿体验穿大鞋在不同器械上行走。

　　2、难点：锻炼幼儿动作的协调性、以及勇敢精神。

活动过程：

　　一、热身运动。

　　1.在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：小朋友们，今天我们很特别，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

　　师:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢?(大大的、好想要掉了......)师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

　　2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。(活动过程中，教师可由慢到快，由易到难发指令)师：小朋友们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。(当心哦，踩在它的肚子上，她就不会伤害我们了)师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了,跨一跨，坐上小马驹，驾驾......

　　二、“走小路”游戏

　　1、引发活动兴趣。

　　师：开心吗，还有许多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、米、梅花桩、呼啦圈)

　　师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参加哦。

　　2、幼儿自己铺路，教师观察、提醒。

　　3、交流分享

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

19、小班数学课教案《三角形的魔术》含反思

【活动目标】

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

【指导要点】

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

【活动过程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　(2)摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　(3)数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

　　(2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

评价要素：

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议：

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

反思：

　　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

20、小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。

　　2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　1、儿童服装、雨具各若干件。

　　2、脸盆、肥皂、手绢等。

　　活动过程：

　　1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。

　　2、调查一下每天都有谁听天气预报。

　　3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。

　　4、玩游戏：请听天气预报

　　玩法：

　　幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。

　　老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。

　　如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;

　　最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等;

　　最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。

　　5、玩游戏：看谁的衣服最整齐

　　玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)

　　每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。<来.源快思教.案网>叠放整齐、速度快的一组获胜。

　　6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。

　　活动反思：

　　作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

21、小班语言课教案《梦的颜色》含反思

活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　(1)观看PPT：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

　　小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草，小花，白云的颜色)

　　他们都闭着眼睛在干什么呢?

　　(2)引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

　　(3)小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢?

　　二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　　(1)出示PPT：小草

　　小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么?　小草：(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　(2)出示PPT：小花

　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　(3)出示PPT：白云

　　白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云：(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　(4)出示PPT：小朋友

　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。

　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。

　　(3)请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　四、创造想象，仿编诗歌

　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

　　五、活动结束。

　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

22、小班美术课教案《美丽的烟花》含反思

　　设计意图：

　　一提起放烟花，就把幼儿带到了过年的热闹气氛中，让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景，激起他们对画烟花的浓厚兴趣。烟花色彩鲜艳，绘画线条简单，幼儿不受线条和形式的局限，易于掌握，能达到较好的感受色彩美和欣赏画面美的效果。

　　活动目标:

　　1、运用不同的色彩、形状，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。

　　2、初步尝试放射型短线的画法。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、观察过放烟花的场景。

　　2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看过放烟花吗?你们看过的烟花是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿自由讲述、讨论后，教师小结烟花的颜色、形状)

　　二、欣赏与示范

　　1、出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏，教师以描述性的语言引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天的花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。

　　2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火(用彩色水笔点一个实心圆)，火一点着，烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。(重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线)

　　3、也可多示范几种烟花的画法。

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1、指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。

　　2、鼓励幼儿画各种不同的烟花

　　四、引导评价

　　展示作品，共同欣赏 。

　　活动反思：

　　《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

23、小班美术课教案《快乐的舞蹈》含反思

活动目标：

　　1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。

　　2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。

　　3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩对比。

活动重点：

　　尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。

活动难点:

　　感受线条的不同特征。

活动准备：

　　1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。

　　2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。

　　3.幼儿人手一盒蜡笔。

　　4.画纸：《快乐的舞蹈》。

活动过程：

　　一、 欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。

　　1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。

　　师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁?

　　小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。

　　小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。

　　小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的?

　　2.尝试用动作表现动物形象。

　　师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?

　　幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

　　二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。

　　师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

　　三、 幼儿绘画，教师指导。

　　1. 教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。

　　师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌

　　边来画画他们是怎么跳舞的吧。

　　2.幼儿绘画，教师指导。

　　四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼，

　　一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

24、小班语言课教案《奇怪的事儿》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"

　　2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

　　3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

　　活动过程：

　　一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

　　1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

　　2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

　　二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

　　1.幼儿看表演(第一天)。

　　教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)　幼儿学说。

　　教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

　　教师：是不是树叶在走路?

　　总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)

　　2.同法看表演(第二天)。

　　教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?　幼儿学说。

　　教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"教师：是不是袜子在走路?

　　总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

　　教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

　　教师：是不是帽子在跳来跳去?

　　总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

　　1.教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

　　2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

　　教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

　　总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

　　3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

　　附：故事《奇怪的事》

　　第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

　　第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

25、小班体育课教案《有趣的平衡台》含反思

　　活动要求：

　　1、利用平衡台，发展幼儿的平衡能力。

　　2、克服幼儿胆小情绪。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动重点：在平衡台上坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇。

　　活动难点：爬过排成一列的平衡台

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友做各种平衡动作。

　　二、练习各种动作

　　1、请幼儿学样，练习坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇的动作，保持身体平衡。

　　2、教师个别指导和帮助。

　　三、游戏：小蚂蚁过桥

　　1、平衡台排成一列，在上面四肢协调爬。

　　2、幼儿练习

　　3、游戏

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　小百科：平衡：1.谓衡器两端承受的重量相等，不倾斜。2.谓两物齐平如衡。3.谓保持平衡;同等。4.谓权衡国政使得其平。5.对立的各方面在数量上相等。

26、小班音乐课教案《自己爬起来》含反思

游戏目标：

　　1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个勇敢的孩子。

　　2、理解故事内容，根据故事内容做动作。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲《自己爬起来》。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

游戏准备：

　　自己爬起来音乐磁带

游戏过程：

　　根据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍身体，擦一擦。

教学反思

　　在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

27、小班社会活动教案《自己的事情自己做》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(教案出自：快思老师教案网)

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

28、小班语言课教案《做风筝》含反思

【活动目标】

　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

　　课件、实物(竹竿、纸、线绳)

【活动过程】

　　1、导入活动

　　出示竹竿、纸、线绳

　　今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

　　2、讲述故事前半段

　　(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3)

　　(2)理解故事学习新词图一提问：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图二提问：

　　a、小熊是怎么玩卷纸的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图三提问：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

　　b、它很快就怎样了?

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象

　　(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

　　(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

　　(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

　　谁来告诉大家，他们还可以怎样玩?

　　4、讲述故事的后半段

　　(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

　　(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。

　　提问：

　　a、猩猩伯伯想了什么办法?

　　b、小动物们怎样做的?[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]

　　c、风筝飞上天，大家心里怎样?[学习短句："大家多快活!"]

　　6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

　　8、体验友好合作的快乐

　　(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

　　(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?

　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

　　(1)玩绳子

　　(2)玩拼图

附故事：

　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?"小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?

　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?

　　大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好?"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

29、小班健康课教案反思点评《开心跳跳跳》含反思

　　活动来源：

　　今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，"熙熙，这是什么东西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃过这种糖。''然然说：''很好玩的，它会动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?"冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想，"这样动的，这样动的。"边说边用手比划着，梦溪说： "不是不是，它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲"在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动"开心跳跳跳"。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。

　　活动目标：

　　1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

　　3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，进入话题教师："小朋友们，你们都吃过什么样的糖果?" (调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。)

　　二、观察、品尝并交流感受

　　1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?

　　2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

　　3.教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1.教师："跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)

　　2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。

　　教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?

　　3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)

　　三、游'戏：大嘴巴幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;(教案出自：快思教案网)在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。

　　专家点评：

　　对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，(教案出自：快思教案网)且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。

　　对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。

30、小班音乐课教案《小小的船》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

　　2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：琴一台、图片两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师生问好。

　　2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

　　二、基本部分

　　1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主题

　　3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么?

　　4、新歌教学：

　　A、让幼儿视听，熟悉音乐。(老师示范演奏)

　　B、老师示范演唱。

　　C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

　　5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

　　三、结束部分：

　　鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

31、幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思

　　一、设计意图：

　　现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。

　　二、活动目标：

　　1.知道自己的事情应该自己做。

　　2.体验自我服务带来的快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　三、活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　四、活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问： 哪些事情小熊是自己做?

　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、“文章.出自快思老.师教.案网."吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　　活动反思：

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

32、小班语言课教案《我的连衣裙》含反思

　　活动目标：

　　1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。

　　2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙

　　活动过程：

　　一、观察封面，引出活动

　　范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物?

　　今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。

　　看，小兔在干什么?从布的形状来看，小兔做的是什么衣服?

　　你再猜猜，它好像在对我们说什么呢?

　　这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。

　　我们一起来欣赏：

　　二、讲述绘本第一段，抛出问题

　　老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗?有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢?还有不同的方法吗?

　　三、分组操作，在情境中打扮连衣裙

　　范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧

　　四、情境背景中，进行语言练习。

　　小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样?

　　"连衣裙变成XX花样了。"

　　谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。

　　这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。

　　"啦啦啦，啦啦啦，我穿上XX花样的连衣裙漂亮吗?"

　　还有没有人愿意上来穿一穿?

　　五、绘本阅读，欣赏理解

　　★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看：

　　1、花田：老师讲述

　　2、下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?

　　一起说说：啦啦啦……

　　3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)

　　小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?

　　4、小鸟：谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?

　　5、接下来，更加奇妙的事情发生了。

　　哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。

　　这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?

　　哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。

　　6、插入图片，帮助梳理情节

　　发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。

　　展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?

　　7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗?

　　8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。

　　9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

　　小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。

　　问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?

　　六、在快乐的氛围中结束活动。

　　(音乐)

　　太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼："太阳公公，早上好。"

　　让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。

　　【在音乐声中结束活动】

　　教学反思：

　　我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!

33、小班公开课语言教案《甜甜的棒棒糖》含反思

　　【设计思路】

　　甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

　　本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

　　2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。

　　【活动过程】

　　一、引出棒棒糖、激起兴趣

　　1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)

　　2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?(教案出自：快思教案网)说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

　　小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

　　二、倾听故事，积极互动

　　1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)

　　2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)

　　(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

　　(播放课件)小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

　　小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

　　3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

　　小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

　　小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。

　　4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

　　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，(教案出自：快思教案网)小河里还会有谁来?

　　看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)

　　乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”

　　小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

　　6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?

　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一

　　个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)

　　7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

　　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，(教案出自：快思教案网)心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?

　　8.于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

　　师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。。。”)

　　9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒

　　糖?(杂碎，再买几根...)

　　你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)

　　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

　　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

　　三、分享棒棒糖，体验快乐

　　1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)

　　2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

　　放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

　　小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

　　活动反思：

　　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

34、小班科学课教案《融化的巧克力》含反思

　　【活动设计】

　　巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

　　【活动目标】

　　1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

　　2、初步感知巧克力融化的现象。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

　　1、师：今天小老鼠来到我们小(2)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?

　　每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)

　　2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

　　3、播放课件。

　　4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

　　二、尝试探索打开包装的方法。

　　1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

　　2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

　　3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

　　4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

　　吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

　　5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

　　6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

　　7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

　　三、说味道。

　　1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

　　2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

　　实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

　　【活动分享】

　　宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!

　　课后反思：

　　在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。

35、小班美术课教案《美丽的雪花》含反思

　　活动目标：

　　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　　2、湿抹布一块。

　　3、雪花的图片或实物。

　　活动过程：

　　一引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

　　师：你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?

　　教师引导幼儿讨论。

　　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，(教案出自：快思教案网)小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

　　二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　　(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

　　(2)教师讲解画。

　　师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　　(3)教师边画边讲解。

　　师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，(教案出自：快思教案网)在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　　师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　　(4)幼儿亲自动手操作。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

　　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

36、小班主题教案《自己的事情自己做》含反思

　　活动设计背景

　　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

　　活动目标

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录像(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。!来自快思老师教案.!

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

37、小班科学课教案《罐子的秘密》含反思

　　【设计意图】

　　小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。

　　【活动目标】

　　1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。

　　2、有目的的倾听，有准备的猜想。

　　3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。

　　4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。

　　【活动准备】

　　认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。

　　教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。

　　【教学重点】知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

　　【教学难点】自然讲述探索结果。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

　　2、教师(出示罐子)：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)

　　幼儿：因为没有声音。

　　3、教师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。

　　二、基本部分

　　1、教师(向罐子内装东西)：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

　　2、教师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。

　　3、幼儿寻找

　　4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)

　　5、教师：谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?

　　(幼儿摇动罐子说出：不一样。)

　　6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

　　7、教师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)

　　8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

　　9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。

　　10、教师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)

　　教师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。

　　11、教师：你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。

　　三、结束部分：

　　1、教师(询问幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?

　　2、教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)

　　3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

　　4、教师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)

　　5、教师：乐队来了哦~~听好。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩，很好，我们和客人老师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。

　　【活动反思】

　　整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

　　首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

　　在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

　　【不足之处】

　　在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。

38、小班教案《自己的事情自己做》含反思

活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

39、幼儿园小班公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思

　　视频简介：教育理论依据(及创作感悟)

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。故事能提供丰富的语言材料。《甜甜的棒棒糖》这是一则充满了童趣得小故事。故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢欢喜喜的独自一个人来到小河边，这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要独自来到河边呢”?接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到朋友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最后朋友都走了之后，它忽然发现没有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，这时它才明白，和朋友一起分享才会是最快乐最高兴的事，于是它喊回了它的朋友们，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。

　　该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中再三描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同分享的快乐。通过前后的对比，以及故事主人小熊情绪的变化，步步深入主题。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。

　　教学目标：

　　1.理解故事内容，体验角色的情感变化。

　　2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。

　　3.感受与大家分享是一件快乐的事情。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学准备：

　　1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。

　　教学目的：为展开故事主题做好铺垫。

　　2.自制课件。

　　目的：满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好的理解故事情节。

　　教学过程：

　　一、出示棒棒糖、激起兴趣

　　1.出示图一，指导语：这是什么?(棒棒糖)，你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言)

　　指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

　　二、倾听故事，积极互动

　　1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)

　　2.出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)

　　3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。

　　指导语：小熊会怎么说?(幼儿回答)

　　教师总结：小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

　　指导语：小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么回答?(请幼儿有表情地复述。)

　　4.出示图四，指导语：：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

　　指导语：：小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

　　指导语：：小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。

　　5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁也会游来?

　　6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?

　　指导语：：乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧?”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。

　　7.师：小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?

　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。)

　　8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示图七、图八)看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

　　指导语：：周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?

　　9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

　　指导语：：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖” ，“小乌龟!小乌龟!。。。”)出示图十。

　　10.出示图十一，师问：好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?

　　幼儿开动脑筋。

　　指导语：：有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?

　　11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。

　　指导语：：现在有几个小动物欢欢喜喜了?(3个或更多)。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

　　三、情景互动

　　1.师：如果你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢?(幼儿发言)

　　2.老师带来了一些小动物，他们也想来分享着甜甜的棒棒糖，请你赶快把他们请到小河里来吧。(幼儿操作课件)

　　四、分享棒棒糖，体验快乐

　　1.师：老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)

　　2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

　　指导语：：放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

　　3.师：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

　　教学反思

　　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

40、健康教案《我会自己吃饭》小班活动反思

　　活动目标：

　　1、在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　　2、培养乐意自己吃饭的习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　6、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　重点和难点

　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　　设计理念：

　　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

　　设计思路：

　　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　　我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

　　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?

　　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　　三、看实况录像(1)

　　1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

　　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

　　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　　四、看实况录像(2)

　　1、她是谁呀?

　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

　　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　　活动延伸：

　　1、共进午餐。

　　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

　　附儿歌：《自己吃饭味道好》

　　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

　　活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

　　教材简析：

　　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

　　小百科：吃饭并不只是吃米饭，吃馒头、面条等等都能说是吃饭。还指生存。

41、幼儿园教案《米罗的太阳》小班美术课反思

　　让幼儿在米罗的作品中感受和表达，尝试运用色彩来表现不同的情感。是这节课的魅力所在。幼师的工作繁忙细致，备课是必不可少的工作内容，如何做到短时间高效备课?下面一起来看一下小编整理的这篇小班美术教案吧。

活动目标

　　1.欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

　　2.乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品。

　　3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

活动准备

　　1.《米罗的太阳》教学挂图。

　　2.颜料、刷子、画笔。

　　3.幼儿教学资源⑥第8~9页。

　　4.拼图1副。(见幼儿活动资源包。)

活动过程

　　1.欣赏作品。

　　(1)初步欣赏。

　　教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验绘画作品带给自己的视觉冲击力。

　　(2)再次欣赏。

　　教师引导幼儿再次欣赏作品中的色彩、线条、图案的美。

　　画面上都有什么?画里的造型像什么?

　　2.了解作品的名字。

　　看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样?

　　你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

　　教师介绍画家给这幅画命名的缘由。

　　3.我们也来画太阳。

　　(1)教师提供作画材料，请幼儿自己在白纸上作画。

　　(2)展示作品，和画家的画比一比，再一次感受米罗的作品在造型、用色上的特点。

　　4.活动延伸。

　　在美工区展示挂图及幼儿作品，幼儿继续欣赏讨论。

　　引导幼儿观察早晨、中午、傍晚的太阳形状，色彩特点，体会不同。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

42、小班活动公开课教案：彩纸飘飘反思

　　活动背景

　　撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。

　　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

　　当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

　　内容与要求

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

　　过程与指导

　　一、彩纸像什么

　　1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)

　　——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

　　2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

　　——这是示范，动作要清晰。

　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。

　　——激起幼儿玩耍的兴致。

　　二、撕纸条

　　1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

　　——激发幼儿撕纸的愿望。

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　三、过什么节

　　做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!

　　——在玩耍中，说说自己知道的节日。

　　四、找颜色纸片

　　1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

　　2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

　　——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

　　五、一片和许多片

　　(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)

　　——感受“1和许多”，积累相应的经验。

　　六、什么东西是这个颜色

　　这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

　　——认识的颜色与孩子的生活相联系。

　　这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

　　活动反思

　　整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

43、幼儿园小班课程《自己事情自己做》公开课教案与反思

　　一. 课程目标：

　　1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二. 课程准备：

　　教学准备：

　　地点:午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

　　教学过程：

　　1、放音乐《我最能干》

　　2、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　3、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　4、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

　　5、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　6、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　7、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　幼儿园小班课程《自己事情自己做》反思

　　教后反思：

　　这一堂课我分别在初一1、2、班上过，整体感觉极佳。我在教学的过程中有同学生融为一体的感觉。值得总结的是：

　　1、我提前了解了学生，了解他们在家在幼儿园的表现，我希望通过这节课来减少对父母长辈的依赖。所以当幼儿们唱老师教的歌《我最能干》时，我带头唱了起来。听着听着，他们居然鼓起掌来，课堂气氛一下子被调动起来了，我仿佛是学生的一员，感受着童年的快乐。

　　2、设计的活动内容不落俗套，饶有兴趣。最精彩和有价值的活动有两个：一是故事新编，二是凡人小语。第一个活动让学生在笑声中接受教育，提高认识;第二个活动也符合幼儿感性思维的特点，通过活动，说说启发。而在形式上模仿了动画片人物说话的格式，使学生更有亲切感。

　　3、教师设计学案时，能充分考虑学生的特点和现状，每一个环节能考虑学生可能会说些什么，教师该引导什么。所以，整节课，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨，效果很好。在活动中，教师也参与其中，同学生同乐同忧。教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。

44、小班语言活动公开课教案：最大的动物反思

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。

　　2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　1. 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.

　　2. 地上贴上线条，供角色对话时站。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。

　　二、 理解故事。

　　1. 小蚂蚁和小鸡。

　　小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。

　　小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。

　　提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的?

　　分角色练习对话

　　2. 小猫和小狗

　　汪汪汪，谁来了?小狗和小猫比谁大?

　　那小猫会怎么说呢?

　　3. 小熊。

　　还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀?

　　4. 大象。

　　“咚咚咚”，是谁呀?小熊看到大象会说什么呀?

　　小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

　　5. 小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧?

　　大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。

　　师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

　　三、 完整讲述故事。

　　世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。

　　教学反思：

　　1. 幼儿对动物能逐个说的出名称。3教具要多样化。

　　2幼儿对本节 活动有吐字不清。 4在今后的教学中多激发幼儿兴趣。

45、幼儿园小班数学活动课优秀教案小鸡作客反思

　　幼儿园小班数学活动课教案-小鸡作客

　　(一)活动目标：

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　(二)活动准备：

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　(三)活动指导：

　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

　　2、“作客”，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一“种萝卜”。

　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二“吃小虫”。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”(一)活动目标：

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学
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活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

　　(二)活动准备：

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　(三)活动指导：

　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

　　2、“作客”，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一“种萝卜”。

　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二“吃小虫”。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

46、幼儿园小班数学活动课优秀教案：修路反思

　　幼儿园小班数学活动课教案-修路

　　一、活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

　　2、兔妈妈胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”

　　教师：“我们带点什么去好呢?”

　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”

　　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　4、游戏“踩石头”。

　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　　5、到兔奶奶家，结束活动。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

47、幼儿园小班社会教案反思：自己的事情自己做

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。