幼儿绘本《熊叔叔的生日派对》教学设计反思

幼儿绘本《熊叔叔的生日派对》教学设计反思

1、幼儿绘本《熊叔叔的生日派对》教学设计反思

　　目标：

　　1.观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

　　2.引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

　　3.通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：绘本书、ppt

　　活动过程：

　　1导入故事：

　　今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫《熊叔叔的生日派对》过生日的时候谁来了?除了客人，还有什么?这么多客人、礼物，叫生日派对。

　　小结：有很多的客人，有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。

　　2、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

　　(1)、放课件(故事开头)

　　预设问题：熊叔叔在干什么?他为什么睡懒觉?他为什么搬石头?造小桥给谁走?

　　从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人?

　　(2)放课件(故事中：门铃响)

　　提问：听，什么响了?(幼儿：门铃)响了几次?熊叔叔听见了吗?他怎么做的?(醒来、惊醒)我们也来模仿惊醒这个动作，好吗?猜猜是谁在按门铃?

　　(3)放课件

　　提问：熊叔叔去干什么了?(开门)打哈欠是什么样子的?学一学。到底有没人呢?(没有) 到底是谁呢?

　　(4)放课件(门外一个大盒子)

　　提问：大盒子里是什么呢?(幼儿：礼物、糖。。。)

　　(5)放课件(熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物)

　　提问：盒子里是谁?现在知道谁按了三下门铃?

　　(6)放课件(熊叔叔谢谢大家)

　　提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢?这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢?(高兴)

　　师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。

　　提问：小动物们怎么会想到来给熊叔叔过生日呢?

　　总结：熊叔叔为小动物们造石桥过小河，小动物们便来为熊叔叔举行生日派对，多高兴啊!熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，所以大家都愿意和他成为朋友，我们也一起来为他唱首生日歌吧!

　　课后反思：

　　本次活动教师主要采用多感官参与的形式,在理解故事内容的基础上重点引导幼几在看看、听听、玩玩、说说中学习并积累相反词语。并借助情感迁移,体验故事的温情,懂得小伙伴之间要互相帮助,当得到帮助也要懂得感恩,感受帮助别人自己也会得到快乐的情感。

　　在活动组织的过程中,感觉既有优势也有不足。

　　优势

　　1.教学环节环环相扣

　　在环节内容设计上,教师智慧地发现了绘本中蕴含着的“挑战”幼儿语言、思维的学习素材点,即学习“反义词”。随着故事情节的展开,随着门铃一声又一声地响起,熊叔叔开门又关门、上楼又下楼、坐下又站起、出门又进门……教师巧妙地利用角色一系列相反的动作引起了幼儿的关注,引导幼儿表达“上楼下楼”、“跑进跑出”等是相反的。随即,教师将幼儿的注意力从绘本中牵引到了与生活相关的图片上,在观察图片的过程中,幼儿发现了“大和小”、“黑和白”等是相反的。紧接着,教师又带领幼儿分组进行了动作游戏,即做相反的动作,说一句相反的话。整个活动环环相扣,顺利推进。

　　2.游戏内容巧妙联接

　　随着教学过程的推进,融于情境中的三个游戏“图片配对”、“相反动

　　作”、“相反谱句”难度层层递进,对中班幼儿的挑战也越来越大。在整游戏过程中,幼儿不仅享受了轻松和愉快,也尝试着运用多种形式表达表现,一步一步地加深了对反义词的理解。在充满幸福温情、愉快体验的故事情景中,有效地达成了本次活动的目标。

　　通过活动的组织,我也深刻反思到其中的不足：

　　1.活动设计容量较大,受时间限制,没有让幼儿充分表达自己的想法

　　2.教师对幼儿的突发性状况回应不够积极和灵活,与幼儿之间的回应还需继续历练、提升

　　3.游戏环节,教师应在幼儿已有经验的基础上,进一步丰富词汇、引导幼儿在同一张图片中找出多个相反词语。

2、大班语言优质课教案《熊叔叔的生日派对》含反思

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

　　2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。

　　活动准备：

　　PPT《熊叔叔的生日派对》

　　活动过程：

　　1、出示熊叔叔，引出话题

　　(1)"它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?"(请幼儿猜测)"请熊叔叔来告诉大家原因吧!"

　　(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔为什么要睡懒觉?""我们来学学他睡觉的样子吧。"

　　2、观察画面，大胆猜测故事情节

　　(1)图二、图三："什么声音?""听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?"(开门、关门)

　　(2)图四："叮咚"，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)

　　(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起模仿熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?

　　(4)"熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道原因了吗?"

　　3、利用课件一起回忆讲述故事上半部分，并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。

　　4、结合画面，继续讲述故事下半部分

　　(1)"到底是谁在捣蛋呢?"(请幼儿自由猜测)

　　(2)"帮熊叔叔一起来找一找吧!""熊叔叔发现了一个大箱子，是谁送来的?""我们一起帮忙搬进屋子!"(学动作推、拉)

　　(3)图九："打开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?"

　　(4)"为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?"

　　(5)图十："看看熊叔叔现在是什么表情?(模仿哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?"，!来源:屈,老，师教.案网"(幼儿自由讲述)教师小结：原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说："我都忘记今天是我的生日了!"它激动得眼泪都流下来了。

　　5、幼儿结合图片，跟着老师完整讲述故事

　　6、给熊叔叔过生日

　　(1)"小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?"

　　(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?

　　(3)"我们该对熊叔叔说些什么呢?"(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)

　　(4)唱生日快乐歌，结束活动附：故事 《熊叔叔的生日派对》

　　呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

　　"哎呀，好困，是 谁吵醒我啊 ?"熊叔叔边打哈欠边开门。

　　"咦?没人啊..."熊叔叔把门关上。

　　"让我再睡一会儿。"熊叔叔爬上楼梯。

　　叮咚叮咚，"是谁呢?"熊叔叔又爬下楼梯。

　　熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。

　　熊叔叔重新走进屋里.

　　"睡不着了."熊叔叔拿着报纸做在沙发上.

　　叮咚叮咚，"是 谁啊?"熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

　　然后咚咚地跑到门外。

　　这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说"到底是 谁在捣蛋啊 ?"就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。

　　熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。

　　后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想："一定要抓住那个捣蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一个大箱子。"是谁送的?"嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。

　　"箱子里装的什么呢?" 熊叔叔打开包装盒一看......

　　"熊叔叔，生日快乐!"小动物们从里面面跳出来喊道。

　　"谢谢大家啊 !"熊叔叔高兴地流着泪说："我都不记得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快乐!"小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊!

　　教学反思：

　　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。

3、小班教案《熊叔叔的生日派对》含反思

活动目标：

　　1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　　2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　　3 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

活动过程：

　　一、听故事

　　1、熊叔叔为什么睡懒觉?

　　2、熊叔叔为什么生气了?

　　3、这个大盒子里会是什么呢?

　　二、做蛋糕

　　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?

　　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　　3 展示自己的蛋糕。

　　三、吃蛋糕

　　和同伴分享蛋糕。

　　今天的熊叔叔的生日派对，其实传递了爱心，就是传递了彼此之间的爱心这样一个主题。同时借用这个绘本，也给小班的孩子传递了我们是有朋友的主题，活动中他们可以一起为熊叔叔做事情，做蛋糕的同时学习涂色，学习语言，让孩子们，刚刚来幼儿园的三岁孩子们在集体当中大胆的表达，大胆的学习语言，这个过程当中是非常融合的，我们结合下面的问题一起来谈谈我们老师可以如何来设计这个活动吧。

　　1、在情景阅读中如何自然整合各领域学习内容?

　　2、整合如何体现适宜性、适切性?

教学反思：

　　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。

4、幼儿园小班健康活动《我的身体棒棒的》教学设计反思

　　设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。

　　活动领域：生活与健康

　　活动名称：《我的身体棒棒的》(小班)

　　活动目标：

　　1.了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。

　　2.初步养成不挑食的好习惯。

　　3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《健康歌》

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。(配合ppt课件)

　　PPT1.好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT2.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT3. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT4.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT5. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT6.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT7. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT8.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT9. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT10.啊呜—咕嘟!

　　PPT11.啊!真好吃。

　　PPT12. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT13.扭来扭去爬上树，然后……张大嘴巴……

　　PPT14.还是咕嘟!

　　PPT15.结满红苹果的树呢?小蛇变成了一棵树。

　　PPT16.“啊—真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

　　教师：(1)小朋友们，在刚才的故事中有谁告诉我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇还饿吗?

　　(2)孩子边说边出示图示，让孩子对照并再一次加深印象。(PPT17)

　　(3)小结：小朋友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所以最后好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一天天地在茁壮成长。(PPT18)

　　(二)基本部分

　　小朋友们，今天老师也有一些东西想和大家分享，让我们一起来看一下吧。

　　1.出示常见水果类的图片(PPT19)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。(PPT20)

　　(3).教师小结。(多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有益处)。

　　2. 出示常见蔬菜类的图片(PPT21)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。(PPT22)

　　(3).教师小结。(蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同营养物质及帮助我们清理肠道垃圾)。

　　3. 出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片(PPT23)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。(PPT24)

　　(3).教师小结。(蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所需要的营养进行补充，多食不仅不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病)。

　　(三)结束部分

　　(播放健康歌结束活动)小朋友们，今天我的活动课就到这里了，老师还为此给小朋友们编了一首儿歌，叫《我的身体棒棒的》。(我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的)。并且配合音乐，和孩子一起做动作并结束活动。

　　(四)活动延伸

　　小朋友回家后看看还有哪些食物是自己认识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些益处。

　　(五)活动反思

　　这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习兴趣。在加之配有色彩丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子积极主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最后以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。

5、幼儿园大班社会《丰富多彩的民族节日》教学设计反思

　　活动目标

　　1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少数民族节日的名称及含义。

　　2.知道中国是一个多民族国家，每个民族都有自己的传统节日。

　　3.进一步增强民族自豪感和爱国主义情感。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1.家园联合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民间节日的图片。

　　2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族节庆音乐

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)你们知道的中国节日有哪些?

　　(2)你最喜欢哪个节日?为什么?

　　(3)除了最常见的节日外，你还知道什么有趣的节日?

　　2.了解丰富多彩的民族节日

　　(1)师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们看后，说一下，你都知道了哪些民族节日。

　　(1)观看傣族“泼水节”、蒙古族的那达慕”大会、彝族的“火把节”、黎族三月三等视频。

　　(2)师：说一下，你都知道了哪些民族节日?

　　(3)幼儿进行自己看到的节日。

　　(4)教师介绍傣族“泼水节”、蒙古族的那达慕”大会、彝族的“火把节”、黎族三月三等少数民族节日的主要活动内容。

　　3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音乐，根据音乐表现相关民族节日的主要活动项目：如、摔跤、赛马、泼水、火把舞、跳竹竿等等。体验少数民族的节日气氛。

　　活动延伸

　　语言区投放少数民族节日图片，供幼儿了解和讲述少数名族节日活动。

　　教学反思

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

6、幼儿园中班健康绘本《毛喳喳的小药丸》教学设计反思

　　设计意图

　　冬季，早晚温差大，孩子们感冒、流鼻涕的现象增多，有的不能主动擦拭;有的喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血;甚至有的小朋友因为好奇心往鼻子里塞各种小的物品，这种行为危害了幼儿的身体健康。

　　活动目标

　　1、通过了解绘本，知道抠鼻子、吃鼻屎是不好的行为习惯。

　　2、初步了解鼻子的基本常识，懂得保护鼻子的方法。

　　3、结合故事，帮助幼儿正确对待说谎。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　通过绘本故事，让幼儿知道抠鼻子、吃鼻屎是不好的行为，了解关于鼻子的结构，懂得保护鼻子的方法。

　　活动准备

　　绘本书、ppt

　　活动过程

　　一、环衬导入，引起幼儿的兴趣。

　　通过观察环衬的内容，引导幼儿猜测毛喳喳的乐趣，引出故事内容。二、知道抠鼻子、吃鼻屎是不好的行为。

　　根据 ppt 讲述故事、进行提问，帮助幼儿理解。

　　1、你有抠鼻子、吃鼻屎的习惯吗?这样做对吗?为什么不对?

　　小结：因为鼻屎中会隐藏着很多的细菌、病毒、灰尘，它很脏。所以我们不能像毛喳喳一样，把吃鼻屎当做乐趣。

　　2、初步理解撒谎对自己带来的影响。毛喳喳为什么不给猫头鹰?

　　小结：因为毛喳喳知道小药丸就是鼻屎做的，他把鼻屎说成小药丸是他胡乱编的一个理由，他对猫头鹰撒谎了，他不好意思给猫头鹰。

　　3、你觉得猫头鹰会替毛喳喳保守秘密吗?

　　小结：猫头鹰把这件事情告诉了豹子，很快这件事情在森林里都传开了， 大家都拿着自己心爱的物品来跟毛喳喳交换小药丸。

　　4、毛喳喳要用鼻屎做这么多小药丸，他要不停的抠鼻子，你猜会发生什么事情?(流鼻血)

　　三、了解鼻子的常识，掌握保护鼻子的方法。

　　1、出示鼻子的结构图，简单认识鼻子的结构及其作用。

　　(1)鼻毛可以帮助鼻子挡住灰尘和病菌，就像一个勇敢的小战士。

　　(2)鼻腔，里面有一层薄薄的鼻粘膜，它可以产生很多粘液就是我们的鼻涕，鼻涕可以再次黏住偷偷溜进鼻腔里的细菌，灰尘。

　　(3)鼻子是用来呼吸、闻气味的，是我们身体上很重要的一个器官。

　　2、讨论并掌握保护鼻子的方法。

　　(1)不能像毛喳喳一样不停地抠鼻子。

　　(2)不能拿硬硬的、尖尖的物品戳鼻子。

　　(3)不能拿细小的物品往鼻子塞，这样会影响我们的呼吸。

　　结合生活经验帮助幼儿回忆生活中一些“细小的物品”，比如豆子、花生、小弹珠、串珠、钻石、硬币等等，平时看起来好吃、好看又好玩的物品对我们小朋友来说是存在一定的危险的，所以我们要在大人的看护下吃这些好吃的，玩这些玩具。

　　(4)当鼻子不舒服、痒的时候我们可以用手揉一揉、按一按，用纸轻轻地擤一下鼻涕，用纸擦一擦，或是用水洗一洗。

　　四、了解不同颜色的鼻涕给我们身体发出的警告。

　　引导幼儿根据“清水鼻涕、白鼻涕、黄鼻涕、绿鼻涕、红鼻涕、黑鼻涕” 展开讨论，了解其代表身体的变化及预防措施。

　　小结：生活中常见的鼻涕里藏着这么多学问，所以我们要时刻关注自己的身体健康，保护好自己的身体。多穿衣注意保暖、多喝水、多休息，多吃水果、蔬菜补充维生素，提高我们自身的免疫力。 如果感冒越来越厉害的时候我们就得考虑去医院看医生、是否吃药或是打针了。

　　五、结合故事，引导幼儿正确对待说谎。

　　1、引导幼儿说一说说谎带来的危害。

　　2、正确对待说谎，主动承认错误。

　　教师总结：在生活中不管是对谁，都不能撒谎，这样会让我们失去朋友的信任，即便是撒了谎我们也要像毛喳喳一样敢于承认自己错误，做一个诚实又讲卫生的小朋友。

　　结束：今天的故事我们就欣赏到这，下一次有机会我们再一次走近大森林去寻找更多奇妙的事情吧。

　　活动总结：

　　通过以绘本故事为载体的活动形式，孩子们非常感兴趣，根据毛喳喳这一角色的特点了解到它行为背后会产生的影响、对身体的危害，并知道鼻子使我们身体上很重要的一个器官。在讨论中，孩子们结合自己已有的生活经验，积极阐述自己的观点，并共同讨论保护鼻子的方法，丰富了孩子们健康保健知识。

7、幼儿园大班绘本语言《永别了，袜子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，能仔细解读画面，感知理解故事内容。

　　2.乐意帮助寻找“袜子”，感受男孩的心理变化。

　　3.体会对朋友依恋的感情,并能正确认识和面对分别。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　ppt课件、游戏操作图片6套。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣。

　　小朋友们，我们再过几个月就要毕业了，可能有的孩子分开永远也见不到了，你们的心里是什么感受呢?

　　今天老师也带来了一个关于分别的绘本，是一只小兔子和男孩的故事，这只兔子有个奇怪的名字竟然叫袜子，为什么呢?猜猜看?

　　二、共赏绘本，大胆交流。

　　1.讨论要不要扔掉“袜子”。

　　男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢?

　　2.男孩想办法扔掉“袜子”。

　　男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，因为它不是男孩想象中的样子，那男孩想象中的袜子是什么样的?

　　树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了猜猜男孩会对袜子说些什么呢?

　　无论男孩怎么说袜子总是瞪着它那小小的眼睛看着他，男孩做了什么?

　　男孩从身上拉了一根毛线，猜猜他想用毛线干什么?

　　3.扔掉“袜子”后，男孩怎么了?

　　可是他跑着跑着满脑子都是袜子，现在怎么又想袜子了呢?

　　4.“袜子”发生了什么情况呢?(“袜子”不见了)

　　三、推理游戏：寻找“袜子”

　　树林里的“袜子”在哪儿。

　　1.幼儿分成六组。

　　2.根据提供的线索，找到袜子，并把笑脸贴纸贴在袜子所在的草地。

　　3.交流推理过程。

　　四、继续阅读，渲染感情。

　　幼儿一起回忆故事内容，观察图片找到“袜子”。

　　小男孩终于找到了“袜子”，抱起“袜子”

　　提问：男孩会对袜子说些什么?袜子又会对袜子说些什么?

　　男孩把“袜子”一下子背起来，“袜子”好像聪明了好多，抱紧男孩的头，于是男孩就跑起来，“袜子”的耳朵像两只“袜子”迎风飘起来，帅极了，于是男孩大声说，“袜子”请你永远别离开我!

　　五、完整欣赏，体会意境。

　　六、自由讲述，表达情感。

　　孩子们，你们在幼儿园一起生活了三年，可能以前有过争吵，有过不愉快，现在当你和你的朋友就要分别的时候你想对他(她)说些什么?是的，不管我们分别后会有多遥远，可是我们的心会永远在一起的。

　　活动反思：

　　考验了孩子的观察、记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。从活动中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度也是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有”“有没有”把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。但是也存在一些问题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。以后应该注意这些方面。

8、幼儿园大班绘本语言《贝尼都会干什么》教学设计反思

　　课程分析

　　《贝尼都会干什么》是大班的一个绘本，一个发生在小男孩贝尼身上的幻想故事。幻想与现实之间又存在着千丝万缕的联系，绘本中的贝尼就像我们的幼儿，在现实生活中无暇顾及大人教他们系了无数次的鞋带。他们总是热衷于幻想，那些想做又做不了的事情。如赶着去潜水，探索一搜在他房间里沉没的船只;乘坐宇宙飞船拜访远方的星球;和印第安人一起骑马打猎......在惊心动魄的毛线旅途中，贝尼遇到了一个难题：他得牢牢绑住一个长着两条尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉......也许每个孩子都是在幻想中长大，同时在幻想游戏中享受学习的乐趣。

　　我个人很喜欢这个绘本，走进这场幻想之旅，我忍不住想起自己曾经爱幻想的、任性的、无忧无虑的孩童时代。我迫切的想把阅读这个绘本的感受分享给我的孩子们，让他们和我一样，凭借自己高超的想象力，驾驭着幻想与梦想的翅膀，轻轻松松完成对世界的主宰，享受到幻想的神奇与快乐。基于这个目的，我设计了本次绘本教学活动，在一次又一次的磨课试教中，我不断调整自己的备课思路，从狭窄走向宽阔，从生硬走向灵活，从单一走向多变，主动权也一再地下放给孩子。教学活动现场呈现出了活泼、生动、有趣的精神面貌，师幼都乐在其中。

　　课程目标

　　1.通过阅读绘本，学会观察画面中一些重要的暗示，理解故事内容，了解贝尼都干了些什么事情并能大胆地表述出来。

　　2.借助白板课件，从这个神奇的故事和漫画式的插图中，让幼儿找回童年应有的幻想，让平凡的现实充满动感，变得可爱，和孩子一起玩幻想游戏。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　课程准备

　　1.教具准备：白板课件

　　2.每个孩子一本绘本，一个装绘本的布袋、阅读轻音乐

　　2.经验准备：有幻想游戏的经验

　　课程过程

　　一、结识新朋友贝尼，观察绘本封面

　　1.问候新朋友贝尼，师介绍贝尼是个活泼可爱的，特别爱玩的孩子。

　　2.(探照灯聚焦课件)猜猜贝尼有哪些宝贝?(手电筒、望远镜、水管)出示完

　　整的绘本封面，让幼儿观察贝尼还有许多的宝贝。

　　3.贝尼带上这么多的宝贝究竟要去干什么呢?提醒鞋带没有系这个细节

　　二、课件创设情景，和贝尼一起玩潜水游戏

　　1.贝尼为什么鞋带散着呢?(听妈妈和贝尼的录音)原来他忙着潜水呢!

　　2.(出示潜水图)，你在水底都看到了些什么?

　　3.贝尼真的在潜水吗?你发现了什么?(白板笔圈注：窗帘、打开的海洋书、弹力球、泳镜等)

　　4.小结：原来贝尼是在自己的房间里完成这次潜水探险的，他戴着泳镜趴在弹力球上晃呀晃，想象自己潜向了海底，他其实是在玩潜水的幻想游戏!

　　5.师幼一起玩潜水游戏。让我们穿上(潜水服)、戴上(潜水镜)、背上(氧气瓶)，脚上再套上(潜水蛙鞋)，来吧，我们一起潜水……来到海里，哇，海龟正向我们游来...快看，是美丽的水母，还有漂亮的珊瑚礁和贝壳哦......海底真神奇!

　　6.你还玩过这样的幻想游戏呢?说出来大家一起分享你的快乐

　　三、自主阅读绘本，交流贝尼都玩了哪些幻想游戏

　　1.过渡：你们都和贝尼一样，是个会幻想，爱玩的孩子，事实上贝尼的探险才刚刚开始，他还会玩哪些幻想游戏呢?答案都藏在绘本里。

　　2.幼儿自主阅读布袋里的绘本，布置读书要求：从第六页开始读到17页有小夹子的地方从有小夹子的地方。读一读，边读边思考，贝尼还玩了哪些幻想游戏?(播放轻音乐)

　　4.贝尼玩了哪些幻想游戏?请你说一件你觉得贝尼经历的最有趣的事?师根据幼儿的回答，相机出示图片，指导观察画面，读懂画面暗示，并玩一玩这个幻想游戏。(集体阅读三个画面)

　　4.贝尼还玩了哪些幻想游戏呢，跟你身边的好伙伴介绍一下(互相交流其余画面)

　　5.哇!贝尼玩了这么多的幻想游戏，他真开心!最后，贝尼登上了世界最高峰，你知道最高峰是什么峰吗?贝尼把什么当成最高峰了?(一堆沙土)

　　四、学系鞋带，营救克拉拉

　　1.出示(怪物画面)，发生什么事了?(引导幼儿大胆猜测故事情节)贝尼要把怪物的两条尾巴系在树上，你觉得他能办到吗?

　　2.这可怎么办，小朋友你替贝尼想想办法吧?(学会系鞋带)

　　3.谢谢你们的提醒，我们和贝尼一起来学一学。师边示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变成兔耳朵，交叉拉拉手。

　　4.贝尼也学会了，我们一起去解救克拉拉吧，(幼齐说系鞋带的儿歌，绑住怪物)

　　5.我们绑住怪物啦!一起欢呼“耶!”，瞧，贝尼和克拉拉高高兴兴的走了。小朋友你有疑问吗?怪物真的抓住克拉拉了吗?小结：这是他们玩的怪物幻想游戏。

　　五、活动总结，完整阅读欣赏绘本

　　今天，我们跟着贝尼一起经历了一场奇妙的幻想之旅，平凡的生活场景经过想象之后，都会变得特别有趣。小朋友你们喜欢贝尼吗?现在拿起书，我们回到教室再去慢慢欣赏这个有趣的绘本故事吧。

　　课程反思：

　　纵观本次教学活动，我觉得收获很大：

　　一、成功之处

　　1.借助白板课件，读懂画面暗示，提高了幼儿细致的观察能力。

　　这个绘本的插图生动形象充满童趣，活动中，我充分运用了白板教学软件的放大、聚焦、圈注等功能，引导幼儿细致观察画面。如开头，我聚焦了手电筒发出的光芒，让孩子猜测是什么宝贝发出的?孩子一下子就猜出来了，享受到了成功的喜悦。再如学习贝尼海底探险时，我问“贝尼真的在潜水吗?”让幼儿自己去画面中寻找“破绽”，并相机用圈注的方式一个个找出来……在我的示范点拨下，幼儿能发现幻想与现实之间千丝万缕的联系，他们读懂了画面中的重要线索或暗示，能用完整的语言大胆说自己的所看所想。渐渐的，没有我的提示，孩子们也能自主发现下一个又一个探险的小线索，懂得了这是贝尼玩得相关的幻想游戏。

　　3.重难点突出，由扶到放，培养了幼儿自主阅读理解的能力。

　　绘本教学的重点是读，但读也要讲究策略，一遍又一遍

　　机械重复的读只会让孩子生厌，如果教师过多分析又会冲淡画面的美好，抢夺了孩子思考的空间。我的阅读指导策略是由扶到放，我重点教学了贝尼玩海底探险这个故事情节，从画面入手，指导孩子看贝尼的海底探险，让他们自己生疑自己发现，明白这是贝尼在家玩成的一次海底幻想游戏。然后我放手，为每一个孩子提供这个绘本，还为他们配上舒适的轻音乐，让他们自主阅读贝尼还玩了哪些幻想游戏，幼儿享受翻阅与直接感受绘本画面的过程，他们自由的去感知故事的情节，对贝尼玩了哪些幻想游戏很感兴趣，产生了向老师同伴交流表达的欲望。我再水到渠成组织集体交流“你最喜欢贝尼玩的哪一个幻想游戏”?有所侧重的集体教学了三幅图，其余留时间给孩子们相互介绍，通过幼儿的语言表达和教师的适时点拨、有效评价，轻松突破了本次活动的重点。

　　3.语言创设情境，激发想象，丰富了幼儿幻想游戏的独特体验。

　　这个绘本画面饱满，童趣十足，现实的印记无处不在，幻想的气息无孔不入，现实与幻想相融得如此紧密与自然，正好契合了幼儿亦真亦幻的思维特点。我及时的把握了孩子的思维特点，抓住了孩子的兴奋点，适时让孩子想象。如“贝尼带这么多宝贝，这是要去干什么呀?”孩子思维一下子活跃了，春游、爬山、露营、探险，答案丰富充满童真童趣。活动中我多次用丰富的语言创设情境，让孩子玩，乐!当孩子看到贝尼深海探险，有了探险的冲动时，我和孩子们一起“穿”上潜水服，“戴”上潜水镜，“背”上氧气瓶，“套”上潜水蛙鞋，一起去海里“探险”;当孩子看到贝尼坐上废弃纸箱冲上太空后，我和孩子们也“坐”上了“神州十号”飞船，一起去拜访金星、月球、土星……想象的快乐来的那么猛烈和持久，我们都意犹未尽，幼儿幻想游戏的体验不断的生成和丰富，变成了他们身体的一部分，较好达成了我设计本课的初衷。

　　二、不足之处

　　虽然本课有很多成功的方面，得到了听课者较高的评价，但是也有一些不足不容回避，亟待在以后的课中进行改进。如：

　　1.多提升自己的教育机智。

　　我个人觉得教龄和教育机智并不一定成正比，要检验一个人是否具备丰富的教育机智，公开课也许是个不错的窗口。开始部分，我觉得自己的教育机智还行，用“贝尼就是贪玩，请小朋友闭眼休息，贝尼马上就跟我们见面”巧妙化解了屏幕中断，重启后可能把整个画面暴露的尴尬。但是后面救克拉拉部分，当有个孩子说出以后教学环节中出现的“系鞋带”内容，并表示自己已经看过书了，我一下子急了，表现的手足无措。其实，我当时完全可以用“噢，这个绘本太吸引你，你已经提前读完啦”就可以化解“这个课可能上过”的尴尬。以后当活动中再出现类似的“小插曲”，我要一边快快的想解决策略，一边慢慢地说，千万淡定，平静如常。其实预设和生成是可以相得益彰的，为了生成的精彩，以后要做好充分的预设准备。

　　2.多关注一些细节问题。

　　细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想，对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。我觉得我对细节的关注还很不够，如对课件的检查问题，上课前并没有细心检查，仅仅用昨天下午运作很好，没问题!就放心上课了，结果音乐出了点小问题，让本来稳稳的节奏有了丝慌乱。如我有点喜欢抢白幼儿的说话，这个习惯很不好，一定要让孩子说完，别急着替孩子说了，然后抛出口头禅“是不是”?这个问题部分领导已向我提过多次，我也有所注意，有所改进，但还没完全改掉这个不好的习惯。还有对幼儿情绪的关注，对幼儿发言进行针对性个性化的评价等小细节以后也要切实注意起来。

　　公开课让人成长，尤其是反复磨课，这个过程虽然痛苦，但是一个痛并快乐着的经历。谢谢所有在本次教学中给予我指导和帮助的领导同事们，如果说这节绘本活动课成功了，那是大家的集体智慧奏效了。

9、幼儿园中班语言绘本《我不想生气》教学设计反思

　　活动目标

　　1.理解小兔子生气的心情，能够用完整的语言表达自己的心情。

　　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　3.喜欢阅读情绪管理的绘本，乐意与熟悉的人谈论自己的心情。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点

　　1.重点:理解小兔子生气的心情，能够用完整的语言表达自己的心情。

　　2.难点:了解生气会给人带来不良影响，乐意与熟悉的人谈论自己的心情。

　　活动准备

　　《我不想生气》绘本PPT

　　安静、愉快的背景音乐一个

　　活动过程

　　1.情景导入，吸引幼儿注意。

　　设置情景小兔子不愿意来做游戏，引导幼儿观察封面图片

　　教师：我们看一看小兔子心情怎么样，你从哪里看出来的?

　　幼儿观察封面图片。

　　2.师幼共读绘本，了解绘本内容

　　(1) 观看图片1-4，体会生气的情绪

　　教师：你看出来小兔子生气了会怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　教师分别请2-3个小朋友模仿生气样子，体会生气的表现。

　　(2)观看图片5-6，了解小兔子生气原因

　　教师：小兔子会因为什么事情这样生气呢?

　　师幼小结:被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气。

　　3.说一说，自己生气的原因

　　(1)你也有这样生气的时候吗?那什么时候会生气呢?

　　幼儿思考并讲述自己生气的事情

　　教师引导幼儿用完整的话讲述事情。

　　(2)游戏“生气的大火球”，知道生气产生消极影响

　　教师:老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到气球里去。

　　教师总结：生气的事情就像大火球，憋在肚子里等到一段时间就会胀得很难受所以一定要说出来。

　　4、讨论消气的方法

　　⑴请幼儿思考并回答如何才能消气

　　教师:想一想你有哪些好办法可以消气呢?

　　幼儿思考并分享

　　⑵阅读故事图片6~7。

　　教师:刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些什么好办法?

　　⑶做情绪消防员，总结不生气的方法

　　教师:原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。

　　5、完整欣赏绘本

　　巩固经验，整体感知绘本内容

　　6、师幼小结

　　小兔子会因为很多的原因生气，生气是很正常的，令人生气的事情一定要说出来。但是要好好说不能让生气的火球烫到自己或者别人。

　　7、活动延伸

　　小朋友设计自己的消气卡片，画出一个消气的方法，投放情绪墙，提醒幼儿情绪管理。

　　活动总结

　　本次“我不想生气”语言活动中，首先运用情景法，创设情景：请来小兔子一起做游戏可是她不愿意，我们一起看看她怎么了?在吸引幼儿注意力后，观察封面图片，提出问题。幼儿在活动中保持注意力集中的同时导入“生气了”的主题内容。使用游戏法，将生气的大火球装进气球里，形象的体会生气的火球在肚子里。其次通过提问法，让调动幼儿经验，回忆并说出自己生气时的样子自己因为什么事情生气，为幼儿创造说话的机会、给幼儿充分表达自己机会，这一步也为接下来做了铺垫，模仿小兔子生气时的动作或者做出自己生气时的动作，让幼儿充分感受、理解生气这种情绪。同时模仿动作，增加与幼儿的良好的互动，调动幼儿积极性，知道生气很累对身体有伤害。最后集体讨论分享解决生气问题的方法，发挥幼儿自主性，找出解决办法。

10、幼儿园中班语言绘本《国王生病了》教学设计反思

　　活动目标

　　1.阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

　　2.初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

　　3.萌发对运动的兴趣。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

　　活动准备

　　1.教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备

　　2.幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。

　　3.场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，引出主题。

　　小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢? 二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。

　　师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧!教师出示大书，观察封面(他是谁?)(指着国王问)

　　师：观察封底(他们在干什么?)

　　师：国王生病的原因会是什么呢?(充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。)

　　2.阅读扉页

　　师：这是什么页?国王在什么地方呀?

　　三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观察读本内容。

　　1.教师讲述大书第 2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。

　　师：阅读第 2 页，国王生病的原因是什么?(了解运动对于健康的重要性)

　　师：阅读第 3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第 4~5 页，他们都在干些什么呢?

　　2.阅读观察画面 P6~11

　　师：星期一，谁带着国王去运动? 师：星期二，谁带着国王去运动?

　　师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢?

　　四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的重要性。

　　1.幼儿自主阅读 P12~17，教师巡回指导，注意提醒幼儿阅读习惯和方法，了解阅读情况。

　　师：国王还做了哪些运动呢?接下来，你们自己阅读小书，在小书里面找一找吧!

　　师：小朋友，刚刚你们已经阅读完了小书，国王还做了哪些运动呀?教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。

　　师：做完运动后，国王的病好了吗?为什么国王的病没好?王宫里其他

　　人为什么都病倒了呢?

　　2.小朋友，你们觉得国王最后怎么样啦?师：如果你是国王，你觉得要怎么做病才会好起来呢?(预测故事情节发展)

　　五、欣赏 DVD，完整了解故事，进一步理解故事内容。

　　1.最后，国王的病好了吗?是怎样好起来的?

　　2.联系幼儿生活经验，萌发幼儿对运动的兴趣。

　　师：你喜欢运动吗?喜欢哪些运动?根据幼儿的谈话内容，加深幼儿对运动的认识，知道运动对人体有好处。

　　3. 教师小结：

　　小朋友，原来运动对我们的身体这么的重要，所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦!这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮!

　　六、结束部分，教师请幼儿跟随音乐一起做运动。

　　师：现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧!教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。

　　师：小朋友，运动做完了，你们的身体变得怎么样啦?幼儿讲述。

　　教师小结：

　　小朋友，原来做运动对我们的身体有这么多的好处，能让我们变得更加的健康、强壮，那以后我们就要多多做运动哦!

　　活动总结

　　本次活动，我上的是中班故事类图画书《国王生病了》 的第一课时。在活动开始前，我把活动材料都准备充分了，还熟悉了本节活动的流程。活动中，孩子们能安静的倾听故事，在观察图画书画面的环节中，孩子们能主动发表自己的看法，充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确， 且能关注到所有的幼儿，师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节，老师能先提出阅读的要求，并提出相应的问题，让幼儿在书中寻找答案，这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到，这是本节活动的亮点。当然， 本次的活动也存在着一些不足的地方，就是在讲述故事的时候，老师的语气语调可以更加的夸张一些，那就更好啦!另外，在最后一个环节，教师带领幼儿做完运动后，如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点，让幼儿进一步知道运动的重要性，这样，效果就会更好一些。

　　本次的教学观摩活动，总体表现还是很不错的，在今后的教学活动中， 我会继续加油!让教学活动变得更加的有趣，得到更多孩子的喜爱。让幼儿真正的爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

11、幼儿园大班艺术活动《可爱的小熊》教学设计反思

　　爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维，培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。活动中了解小熊，培养立体造型的能力。

　　活动目标:

　　1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步骤。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音乐:《王老先生有块地》

　　3、PPT课件

　　活动过程:

　　一、导入:

　　哈喽!小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根据自己要做的小熊大小来定)反复揉搓，搓圆作为熊的头部;

　　2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。

　　第二步:

　　1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部;

　　4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱?

　　活动延伸:

　　送小熊回家

　　活动反思：

　　近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。

　　不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这就够了。

　　孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空!

12、幼儿园大班体育运动《小熊过桥》教学设计反思

　　课程分析：

　　幼儿的运动能力在不断地提升，运动热情也在高涨，除了平时会经常涉及到的走、跑、跨、跳以外，这次我想到了平衡，这种提升幼儿感统能力的游戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其发展起到很好的作用。

　　课程目标：

　　1、通过走竹竿进行探究学习，让幼儿掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活动过程中，培养幼儿沉着，勇于挑战的品质，在不稳定的物体上站立和走动不慌张。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　课程准备：

　　1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋

　　2、热身音乐《向前冲》、放松音乐《虫儿飞》。

　　课程过程：

　　一、情境导入、热身活动

　　1、小朋友们好，我是熊爸爸，你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。

　　2、请小朋友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩?可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧(脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃)

　　二、小熊过竹桥

　　1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥，并站在小桥前面。

　　2、小桥都拼好了，熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢?我们一起试一试吧。

　　3、熊宝宝们真棒!刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊，用了几种不一样的方法，哪位熊宝宝来展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀?(螃蟹走)那哪一种方法比较困难呢?(向前走)熊宝宝们想不想来挑战一下?

　　5、熊宝宝们，现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜欢玩两根竹竿的熊宝宝就继续快乐的玩。(分层自主选择挑战)

　　6、熊宝宝们，我们现在进行一场比赛，比赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。

　　7、熊宝宝们真棒!我们今天学会了什么本领呀?过竹桥。

　　三、放松活动

　　1、熊宝宝们今天累不累呀?我们是不是很厉害啊?让我们一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿，帮边上的小朋友拍一拍。和客人老师说再见吧。

　　3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　四、活动延伸：

　　1、熊宝宝们学会了走竹桥的本领，真厉害。熊爸爸也有一个本领，瞧，我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。

　　课程反思：

　　这节体育活动《小熊过桥》，主要是对幼儿平衡能力进行训练，在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中，锻炼其平衡能力，提高幼儿的胆量，让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿，难点是幼儿快速通过竹竿不落地。

　　幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。

　　1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的兴趣。

　　2，通过师生交流促进幼儿自主探索。

　　3，通过自主选择和比赛，加强幼儿经验学习。

13、幼儿园中班语言绘本《幼儿园工作的人》教学设计反思

　　活动目标

　　1、了解幼儿园成人的工作，并初步理解与我们生活学习的关系。

　　2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点难点重点：

　　了解幼儿园工作与我们的关系，体会劳动人的辛苦难点： 能将日常经历的事较连贯的表达

　　活动准备：

　　1、幼儿经验：前期参与了关于工作信息的收集、初步的游戏体验与交流

　　2、物质准备：相关 ppt 课件、音乐等

　　活动过程

　　一、话题导入——引发兴趣

　　教育意图：借助话题，情绪调动播放 PPT1:空白

　　重点提问：

　　最近我们都在了解各种各样的职业，你们都知道哪些呢? 你喜欢哪一个?为什么?

　　2、幼儿语言、动作表达，教师提升(名字+职责+关系)

　　3、小结：评价幼儿的回答，我们周围有很多人，他们从事着各种各样的职业， 是在生活中能够帮助我们的人。

　　主要环节：幼儿(充分表达自己对这个工作的认识)，教师根据现场小结提升观察指导要点：能否说出更多的职业，倾听同伴的回答，不重复

　　二、观看 ppt——回忆分享

　　教育意图：回忆并拓展“幼儿园工作的人们” 播放 PPT2:幼儿园的大门

　　1、重点提问：

　　1)猜，今天我们聊些什么呢?

　　2)幼儿园里有哪些工作?他们每天在忙碌什么呢? (他们是怎样工作的?)

　　2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保洁、保育员

　　1)这是哪里?谁在这里工作?忙些什么?

　　2)看到他们这样工作，你是怎么想的?

　　3、播放 PPT6小结：美丽的幼儿园里也有各种各样的职业:

　　保安叔叔像警察，每天巡逻执班，让小朋友在幼儿园的每一天都很安全;

　　保健老师像医生，每天为我们晨检，让小朋友在幼儿园的每一天都能健健康康; 保育员老师，每天为我们端饭抬床，让小朋友在幼儿园里每一刻都得到了照顾; 保洁员像清洁工，每天为我们打扫教学楼，让我们在干干净净的幼儿园里生活

　　游戏;

　　幼儿园里还有许多的人为了让小朋友开开心心的学本领而辛苦忙碌着，他们都很优秀。

　　主要环节：

　　猜想谈话：“幼儿园工作的人”，回忆表达并拓展对幼儿园工作的了解，自由谈论、动作表达各自对工作的喜好与认识

　　观察指导要点：

　　1、乐意猜想幼儿园的工作，初步理解关系。

　　2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。

　　三、问题情景——分享谈论“夜晚工作的人”

　　教育意图：了解夜晚工作的人们，提升对劳动者辛苦的情感

　　◎幼儿园夜晚工作的人播放 PPT7

　　1、重点提问：

　　1)这是什么时候?幼儿园里人去哪儿了?

　　(猜测晚上幼儿园还有谁在工作?)

　　2、播放 PPT8、9

　　1)夜晚静悄悄，保安叔叔为什么不回家休息?(幼儿自由谈论，说说原因)

　　2)一起看看，他要去做什么?

　　3、播放 PPT10、11小结：(揭晓保安叔叔夜晚工作的原因)静悄悄的幼儿园里，保安叔叔还在忙碌：监控录像24小时监控，与公安局联网;全园安全检查，门窗是否关紧、水电是否正常、下大雨的时候是否会漏水?等等;在幼儿园睡觉，不能回家-不能天天看到家人保安叔叔早晚保护着我们幼儿园的安全，让我们能安全的在幼儿园生活。

　　◎拓展周围夜晚工作的人(说说理由) 播放 PPT12:

　　深夜，街上静悄悄，家家户户的灯都关了，只有路灯亮着，小孩大人忙了一天， 都进入了甜甜的梦乡。

　　1、重点提问：除了保安叔叔，夜晚还有哪些人在工作?

　　2、为什么夜晚还要工作? 播放 PPT13分享交流预设：

　　提问：夜里，医院里谁还在忙碌?他们在忙什么?白天他们也工作，为什么晚上还要工作?

　　根据现场预设：

　　医生与护士——感受医护人员保护着我们的健康

　　警察与解放军、消防员——感受警察、保卫着我们的安全

　　清洁工为什么要在夜里清扫马路?——感受环卫工人让我们的环境更卫生其他——演员、舞蹈家等3、播放 PPT14根据幼儿回答用散文诗小结

　　原来，静悄悄的夜里，在我们的周围还有很多人在忙碌着，非常辛苦!

　　谁也不知道，夜里有人突然肚子疼，有宝宝就要出生，静悄悄的夜里，人们会需要医生护士的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　谁也不知道，夜里会有坏人出现，有急事出现，静悄悄的夜里，人们会需要警察的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　谁也不知道，夜里哪里会着火，有人求救，静悄悄的夜里，人们会需要警察的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　静悄悄的夜里，环卫工人在辛苦地清扫马路，早晨我们能看到干干净净的马路， 又不影响我们白天的生活。

　　静悄悄的夜里，司机、乘务员们(交通工具上的工作人员)为夜里出行的人们提供方便，让我们随时都可以出行。

　　他们都在为我们能安心睡觉而站岗放哨! 有了你们，让我们能安心的睡觉。

　　四、拓展延伸

　　静悄悄的夜里，为了我们，不休息的人还有很多。

　　1、我这里有一本书，等你们来寻找!最后，让我们真心诚意地对这些人们说一声：“谢谢，你们辛苦了!”

　　2、以后无论在哪里看见他们，你们也可以用心表达自己对他们的喜欢，想想可以怎么做呢?

　　活动总结

　　(一)活动前——明确目的，巧设提问

　　如第一环节，目的是借助话题，情绪调动，首先以一张空白 ppt 和两个问题展开： 1、最近我们都在了解关于工作的事，你们都知道哪些工作?(发散)

　　2、喜欢哪一个工作?为什么?(集中)

　　这两个问题由浅入深指向目标，第一个问题鼓励孩子自由表达更多职业名称

　　(倾听同伴的回答，不重复)，此基础上提出第二个问题，让孩子体验、领会把握今日话题的重点，为幼儿搭建完整表达名字+职责+关系的支架，同时自然融入喜爱这些职业的情感。

　　(二)活动中——善于抛接，促进互动

　　1、注重随机提问

　　教师作为一个倾听者、观察者、理解者和引导者，要发现幼儿在学习中出现或生成的问题，并给予进一步支持和引导，就必须灵活抓住来自幼儿的各种信息，及时设问加以引导。这对老师观念的更新与随机能力的提高提出了更高的要求。

　　如：第一个环节提出“你们都知道哪些工作?”(发散)，幼儿的回答基本上都是原有经验的反馈，一个孩子说出做面包的工作，我用确认式提问，“哇，这是我们第一次听到的工作，你说的是面包师吗?”表达出对信息的关心和理解。接着用“怎么知道这个工作的呢?”以鼓励倾听同伴的回答，不重复。

　　又如对于“喜欢哪一个工作?为什么?”(集中)，当孩子无法完整表述时， 随机运用重复式提问(返回信息以检验是否是幼儿的真正意图?检验你得到的信息是否正确)

　　2、进行价值判断

　　教学过程中是一个动态的过程，活动中出现的具体情境是多种多样的。而且， 在实际教学活动中，幼儿经常会发生一些出乎意料的问题，面对孩子的生成，教师应迅速做出价值判断，及时给予反应。

　　如，第二环节播放预设图片，孩子的关注点仅仅停留在，这是。。老师，这是。。。的时候，我的反应是追问：这张图片上老师工作的怎样?(脚踮起来)这是谁?怎么看出来的?(背影)这是哪里?谁在这里工作呢?(厨房门牌)，用“你的眼睛很亮，能发现老师踮起脚尖工作表示很用力、很辛苦;也能从背影认出我们的老师， 还能发现。。。”等评价，将价值点回归至帮助孩子发现原来美丽的幼儿园里也有各种各样的职业，他们每天辛勤的劳动，都很优秀。

　　3、善于运用质疑

　　老师应该能敏锐抓住孩子的反应，及时提问质疑，以激活情感，引发幼儿思维的不断深入，促进学习主动性的发展。

　　总之，不断地更新观念，改变方式。非老师主观提升，而真正以儿童为主体，进一步引发师幼互动，鼓励幼儿主动表达各自喜欢的理由，促多元思维。(我们每个人喜欢的职业可能不一样，当我们喜欢一样的理由可能相同也可能不同，但这些职业劳动者都是在生活中能够帮助我们的人。

　　共勉：无论怎么调整，适合自己的才是最好的，(这里包括你和你的孩子)但前提是必须推动孩子的发展，让孩子获得些什么!

14、幼儿园中班语言教案《熊叔叔的生日派对》反思

　　活动目标：

　　1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　　2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　　3 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

　　活动过程：

　　一 听故事

　　1、熊叔叔为什么睡懒觉?

　　2、熊叔叔为什么生气了?

　　3、这个大盒子里会是什么呢?

　　二 做蛋糕

　　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?

　　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　　3 展示自己的蛋糕。

　　三 吃蛋糕

　　和同伴分享蛋糕。

　　教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

15、幼儿园大班手工活动《生日贺卡》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、初步了解生日贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。

　　2、体验同伴间友好的情感。

　　3、培养基本动手操作能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备:

　　1、精美的盒子里放有各种贺卡;

　　2、各种颜色彩纸、马克笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

　　3、背景音乐《生日快乐》

　　活动过程:

　　一:欣赏贺卡

　　1、今天老师给小朋友带来了漂亮的礼物，猜猜是什么?(教师出示精美盒子)

　　2、幼儿自由回答,教师对孩子的回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺卡)

　　4、师:知道这些贺卡是用来干什么的?(引导孩子观察贺卡上的字‘生日快乐’)

　　5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是生日贺卡,这个贺卡是过生日的时候用来祝福亲人或朋友生日快乐的。

　　二、制作贺卡

　　1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺卡送给最好的朋友?贺卡应该怎么做呢?

　　三、互赠贺卡

　　将贺卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐)

　　活动反思

　　《生日贺卡》主要是一堂绘画课,画的是生日的场景,我感觉生日是每个孩子都向往的一个日子,他们谈到这个话题积极性都特别高,于是我就上了一堂手工制作生日贺卡的课,想抓住孩子的兴趣点,提高学生的动手能力!我希望能够贴近孩子的生活,提高孩子的兴趣,充分展示孩子的主体地位,让孩子能以兴趣为师,主动动手，探索!

16、幼儿园公开课教案大班语言故事《大熊有一个小麻烦》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。

　　2.在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　1.分享经验，激发兴趣。

　　出示PPT图片

　　师：大熊怎么了?什么是麻烦?你遇到过什么麻烦?你是怎么解决的?

　　师：大熊的麻烦是什么呢?我们赶紧跟着他去看看吧。

　　2.分段讲述，理解故事。

　　(1)播放故事图片一。

　　师：大熊找了谁?它怎么说的?小发明家帮助它解决麻烦了吗?

　　师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。

　　师：大熊又会去找谁帮忙呢?(观察图片)

　　(2)播放故事图片二。

　　师：你从哪里看出来是裁缝?你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗?(继续猜想听故事)

　　师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。

　　(3)播放故事图片三。

　　师：大熊走到了哪里?(观察图片)它会对帽子店的老板怎么说?帽子店的老板会帮它解决麻烦吗?(大胆猜测)

　　师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决?为什么?

　　师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。

　　(4)播放故事图片四。

　　师：这又是什么地方?大熊是生病了吗?(仔细观察画面，大胆猜测)听听大熊是怎么说的?

　　师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。

　　(5)播放故事图片五。

　　师：大熊继续往前走，来到了哪里?(眼镜店)你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊?它的麻烦会解决吗?(继续猜测，听故事)

　　师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢?大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应?如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做?(勇敢地继续说出自己的麻烦)

　　师：你觉得大熊现在的心情怎么样?为什么?

　　师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。(继续播放PPT)

　　师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。

　　3.大胆猜测，拓展经验。

　　讨论：你们觉得大熊的麻烦会是什么呢?如果是你，你会怎么帮助大熊解决麻烦呢?(拓展分享自己的经验)

　　师：大熊会找到帮它解决麻烦的朋友吗?

　　师：那我们继续听听，大熊会不会遇到一个和你们一样会耐心听它把话说完的朋友呢?它的麻烦到底会不会解决呢?

　　4.继续讲述故事结尾。

　　师：最后是谁帮助了大熊?苍蝇是怎么做的?

　　师总结：在以后的生活中如果遇到麻烦了，我们一定要学会倾诉和倾听，这样才能更好、更快地解决麻烦!这样生活也会变得更加快乐、美好!

　　活动反思：

　　为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊(带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子)的图片，让孩子们来说说这是谁?但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

　　在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。

17、幼儿园大班音乐活动《熊出没》公开课教学设计反思

　　活动目标：

　　1、能认真倾听音乐，乐意学习音乐游戏的玩法。

　　2、尝试随着音乐的节奏，创造性表演音乐中人物的形象。

　　3、体验在情境中合作游戏的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动难点：

　　能认真倾听音乐，乐意学习音乐游戏玩法。

　　活动准备物质准备：熊大、熊二“萝卜蹲”的图片，光头强带着电锯去森林砍树的视频片段，《熊出没》的歌曲录音。

　　经验准备：幼儿已玩过游戏“萝卜蹲”“木头人”，会唱《熊出没》主题歌。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　师：这首歌曲原来我们都会唱啊!你在哪儿听过?今天我们就要用这首歌曲来玩一个音乐游戏。

　　二、学习游戏

　　1、在主歌的伴奏下玩“萝卜蹲”游戏。

　　(1)出示熊大、熊二“萝卜蹲”的图片，师：熊大、熊二在干什么?你能学一学熊大的样子吗?我们来学一学。熊二呢?我们也来学一学。猜一猜，他们在玩什么游戏呢?谁会学着熊大、熊二的样子玩一玩这个游戏?你们看清楚了吗?谁先蹲的?每次蹲几下?

　　(2)师：小朋友们都很棒，你们学的都很像，那我们现在可以自己创编一种食物造型，你们想想看，如果你是熊大，你想做哪种食物造型。

　　师：现在请大家站在椅子前，一半小朋友做熊大，一半小朋友做熊二，请熊大、熊二摆好你们的食物造型，准备好了吗?让我们一起随着音乐的节奏玩一玩。

　　(2)师：刚刚有的小朋友没跟上，我们再玩一次，你们能跟上节奏吗?让我们一起听音乐，做“萝卜蹲”游戏。

　　2、在副歌的伴奏下玩“光头强与石头熊”游戏。

　　播放光头强带着电锯去森林砍树的视频片段。师：熊大、熊二正玩得开心，谁来了?光头强来干什么?我们要不要跟过去看看?跟踪的时候我们应该怎么样?万一光头强发现后面有动静转过头来，怎么才能不被他发现?

　　(1)教师扮演光头强，在音乐的伴奏下，做三步一回头的动作，多名幼儿做熊。师：你变成什么啦?你呢?你们太棒了，都想出了不同的食物造型。那你们有没有发现，刚刚光头强是走了几步转过头来看你们的呢?我们来数一数。(教师清唱此段歌曲，幼儿尝试做动作)走了几步呢?那么熊大、熊二也应该走几步?对了，应该走三步，第四步时摆一个造型不动。

　　(2)在音乐的伴奏下，全体幼儿练习三步变食物造型的动作。师：熊大、熊二，让我们听好音乐，想好要摆的食物造型，一起来试一试吧!

　　(3)师：刚才你们模仿跟踪光头强的时候脚步又轻又整齐，现在光头强真的来了，你们跟踪的时候，步子一定要轻哦，让他听不到你们的脚步声，能做到吗?

　　(4)师：刚刚有些熊和光头强跟得太紧了，这样安全吗?对，应该和光头强保持一定的距离;熊大、熊二也考得太近了，容易碰撞发出声音，被光头强发现;还有光头强听到声音，好像不是他的脚步声才回头的，大家的步伐要和光头强一致。(师幼再玩一次游戏)

　　尾奏部分，教师查看幼儿变成的各种食物造型。师：这是一棵大柠檬吗?这是一个石头熊啊!哼!找了半天，怎么谁也没有发现，气死我了，还是回家睡大觉吧!

　　师：光头强回家睡大觉了，你们也可以怎么样?小椅子就是你们的家，快回去吧!

　　三、完整游戏

　　1、回忆游戏过程。师：这个游戏从头到尾是怎么玩的?我们来回忆一下。一开始熊大、熊二玩了什么游戏?接着谁出现了?又玩了什么游戏?最后怎么样了?现在我们听着音乐，完整地来玩一玩这个游戏吧!(教师提醒幼儿前奏时可随音乐的节奏自由摆动)

　　四、结束活动

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的.掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

18、大班社会《消防叔叔了不起》教学设计反思

　　安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，以下这节课通过活动引导幼儿感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。大班社会教案怎样写?欢迎关注，专业的幼教网站。

【活动设计】

　　安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。

【活动目标】

　　1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。

　　2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队。

【活动过程】

　　一、回忆交流。

　　1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么?

　　2、简单交流幼儿间的问题。

　　预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。

　　小结：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。

　　3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗?

　　此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。

　　二、感知对话。

　　1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。

　　主要经验：为什么需要这些东西。

　　教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁

　　小结：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。

　　2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。

　　(1)听铃声，猜猜是什么声音?交流关于铃声的经验

　　(2)想想叔叔听到铃声会做什么?

　　(3)和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征

　　小结：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。

　　(4)老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗?

　　此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。

　　三、“阅读”体验。

　　1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么?

　　小结：叔叔的本领……

　　2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢?

　　帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。

　　此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。

【活动反思】

　　活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外。

【不足之处】

　　在设计游戏时出现的漏洞：一是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。

　　此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

19、幼儿园大班科学《可怕的赤潮》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

　　2、激发幼儿保护海洋的情感。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、课件：赤潮前后大海的景象;家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

　　2、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。

　　活动过程：

　　(一)欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

　　1、欣赏赤潮来之前的景象。

　　提问：你觉得大海美吗?为什么?

　　2、观赏赤潮来时和之后的景象。

　　提问：现在海水和刚才有什么变化?(变红了)

　　海水大片变红的现象叫什么?(赤潮)

　　赤潮来后，你觉得大海还美吗?为什么?

　　(二)了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(是一种浮在海面上的红色水藻)

　　2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集体讨论)

　　集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

　　(三)、了解赤潮的危害。

　　1、赤潮会给大海带来哪些影响?

　　2、赤潮会给人们生活带来哪些危害?

　　3、赤潮为什么会有这么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　(四)、寻求解决的方法。

　　我们该怎么做才能避免赤潮的发生?

　　(五)活动延伸：

　　设计宣传画：《让海水变蓝》

　　活动反思：

　　本次科学活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是一次体验课。所以，总的来说，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。本次活动《溶解》是一个比较经典的科学现象的观察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟悉的，这样一次生活化且比较简单的活动，适合初次开展科学活动的教师，也适合第一次接触科学活动的孩子们。因为简单，教师容易体验到成功感，同时也是一次带领孩子走进科学探索世界的敲门砖。

　　“保守”还体现在整个教学活动过程中。因为是第一次尝试科学活动。我很注重自己的操作常规，也注重培养孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到最后全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。

　　为了让孩子在初次接触科学活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际情况，由于是第一开展科学活动并使用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。

20、幼儿园中班语言活动《月亮生日快乐》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。

　　2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、 出示多媒体课件，引发兴趣

　　提问：你们看到了什么?今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个安静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

　　二、 故事欣赏，学说对话。

　　1、【一天晚上……月亮听不到。】

　　提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话?

　　小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法?我们继续往下听。

　　2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】

　　提问：

　　1)小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢?

　　2)你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我们仔细听。

　　3、【小熊心里想……月亮说。】[ ]

　　提问：

　　1)小熊对月亮说了哪些话?小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢?

　　2)你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧

　　3)现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?他们都想得到什么礼物呢?小熊到底有没有送给月亮帽子呢?我们接着看。

　　4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】

　　提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办法?

　　小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的?

　　5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】

　　提问：你觉得月亮能戴上帽子吗?为什么?我们和小熊一起来静静的等一等。

　　6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶!”】

　　提问：1)你们看，小熊高兴吗?你从哪里看出来的。

　　7、【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶!】

　　提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢?你们学学小熊高兴的样子。

　　8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】

　　提问：

　　1)你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么?

　　2)小熊会对月亮说些什么呢?让我们继续走进故事。

　　9、【那天晚上……“生日快乐”】

　　提问：小熊对月亮说什么了?月亮又是怎么回答他的呢?现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。

　　小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。

　　三、交流、情感迁移

　　提问：你喜欢小熊吗?为什么?

　　小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。

　　四、再次欣赏故事

　　现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。

　　课后反思：

　　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

21、中班健康活动《珠珠的生日宴会》教学设计反思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》对4-5岁幼儿的发展指标有一条是“会用筷子吃饭”。一次娃娃家活动时，我班一位小朋友用两根吸管当筷子给“娃娃”喂饭，孩子手指并拢，像一个小拳头一样，用自己的小手紧握着吸管，一直以来孩子们都是用勺子吃饭，从来没用过筷子，没有亲自用筷子的经验，为了让孩子知道用筷子的方法，会用筷子夹物，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性，我设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、认识筷子及筷子的用处。

　　2、学习使用筷子，初步掌握正确持筷子的姿势和方法，会夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。

　　3、积极参加游戏活动，体验用筷子夹物的快乐。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动重点：掌握正确的持筷方法。

　　活动难点：准确夹物，取放自然。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿人手一双小筷子、一个礼物盒(纸杯和小酒杯)

　　2、葡萄干、糖果、红枣、爆米花

　　3、小木条、小毛条、小碗、邀请信、神秘卡片。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事：珠珠的生日快到了，她准备举行一个生日宴会，还邀请了咱们中班的小朋友参加，这是珠珠的邀请信和三个神秘卡片。珠珠的邀请信里面说了，来参加宴会的小朋友，必须闯过三关，珠珠的神秘卡片上就是小朋友们需要解决的难题，通过的小朋友就可以拿着邀请信，去参加珠珠的生日宴会啦。

　　第一关、打开珠珠的神秘卡片1

　　珠珠的问题：你们认识这是什么吗?

　　珠珠的问题“我们一般它用来干什么?”

　　珠珠说：筷子是我们中国人用餐的特殊工具，我们用它把饭菜夹起来，送到口中，所以呢，我们一定要学会使用筷子。

　　第二关、打开珠珠的神秘卡片2

　　珠珠说：“我的生日宴会上需要一些小毛条和小木条，请小朋友们用筷子把他们夹进我的小盒子里面，不会的话可以请你们老师帮忙哦。”

　　1、教师示范：用拇指、食指和无名指夹住筷子。

　　2、游戏《筷子夹夹乐》。

　　珠珠说你们已经成功的通过了第二关了，继续加油哦。

　　第三关、打开珠珠的神秘卡片3

　　珠珠说：“我给你们带来了好多好吃的小礼物，需要小朋友们用筷子把自己喜欢的一种小礼物，夹在礼物盒里面，拿在生日宴会上来和大家一起分享。”

　　教师：现在请小朋友们选择一种自己喜欢的小礼物，用筷子夹在自己跟前的小礼物盒，我们比比看，谁先帮珠珠完成。

　　珠珠说：“你们太棒了，成功的闯过了第三关，那就请你们带着小礼物和邀请卡一起来参加我的生日宴会吧。小朋友们请注意，我们用筷子进餐结束后，就把筷子收起来，不能用筷子到处戳，那样很容易伤到自己和跟前的人。”那我们拿着邀请信一起去参加珠珠的生日宴会吧。

　　活动延伸：

　　1、在操作区练习用筷子夹小毛条和小木条等细小物品。

　　2、回家和爸爸妈妈用筷子吃饭，请爸爸妈妈把你们用筷子吃饭的本领用视频记录下来，我们一起分享哦。

　　《珠珠的生日宴会》反思

　　《珠珠的生日宴会》是一节中班健康领域活动，活动主要是使幼儿学会使用筷子，中班幼儿刚从小班升上来，孩子们都不会使用筷子，所以，我设计了此次活动。活动中，幼儿能主动探索使用筷子的方法，能在努力下完成夹物。活动目标基本达到，环节由简单到难，层层深入，达到预期效果，幼儿学会了使用筷子的技能。针对此次活动，我们对幼儿进行了阶段性的使用筷子教育和练习活动，从集体教育到区域活动以及家庭教育三方面把关，家园互助，使幼儿都能掌握使用筷子的技能。

22、公开课教案幼儿园大班语言绘本《小威向前冲》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

　　2.寻找自己和别人的不同之处，知道自己是与众不同的。

　　3.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.故事PPT。

　　2.事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方。

　　活动过程：

　　一、引出绘本《小威向前冲》。(PPT展示绘本内容)

　　1.师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

　　2.提问：书的名字叫什么?认识字的孩子可以念出来。《小威向前冲》

　　(指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。)

　　3.提问：小威就是这个小家伙的名字。“小威向前冲”，向前冲的小威是个怎样的小威?

　　(勇敢、厉害等。)

　　环节衔接语：小威是怎么样的一位朋友，向前冲的小威到底勇敢、厉害在哪里呢?它又要冲到哪里去呢?我们一起来听故事吧!

　　二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

　　1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

　　师：小威是个活泼的小家伙，它和许多兄弟姐妹住在一起，他们就住在布朗先生的身体里。在学校里，小威的数学不太好，这点和布朗先生很像。可是，它游泳却很厉害，是个游泳高手，这点和布朗先生也很像。

　　插问：小威是怎么样的小家伙?他住在哪里?和谁住在一起?他会什么?

　　2.提问：你们认为小威是个怎样的小孩?

　　跟进提问：小威是不是棒小孩呢?为什么?(让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定)

　　提问：你是一个棒小孩吗?

　　你是什么高手呢?你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗?

　　小结：你有很多地方师高手，也有一些地方不太好，但只要你有一个地方是高手，你就是棒笑小孩。

　　现在你认为小威是棒小孩了吗?(是)为什么?因为它师游泳高手。

　　3.继续讲故事，PPT伴随故事始终。

　　师：小威还有个朋友，叫小布。它们经常在一起游泳比赛，比得难分高低。

　　有一天，老师宣布说学校里要举行游泳比赛了。因为布朗先生和太太要结婚了!(音乐渲染结婚的气氛)冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。小威每天都在练习着，它很希望赢得比赛。

　　师：终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜，记住这是小威泳镜，还有比赛地图。

　　这里是起点，这里是终点。可是小威的相互数学不太好，所以我们要告诉它比赛的路线怎么走。如果走错路线了，可能赢吗?

　　4.点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

　　提问：你认为小威该怎么走?

　　起点和重点，该怎么走才可以又快又安全的大道终点呢?

　　指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。

　　幼儿思考后，请个别幼儿先说一说自己的想法，再到上面来画一画。(运用EN的书写和PPT切换功能)

　　比赛前要先把路线搞清楚，不然不会赢。

　　5.点击PPT，两颗撞击的爱心。

　　师：游泳比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。晚上他们在一起发口令，“1、2、3，Go!”游泳比赛终于开始了，小威和和它的同伴们一起出发了

　　6.小威游泳比赛的PPT页面。

　　提问：小威在哪里?你是怎么看出来的?(运用EN的放大镜功能)

　　小威师游泳高手，所以它有可能在前面的，我们一起来看看。

　　师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威心里好紧张，它该怎么办呢?

　　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

　　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

　　1.继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

　　师：变成什么了，一个孩子，一个生命产生了。

　　2.继续看PPT图画，教师讲述故事。

　　(1)师：你看，小宝宝一天一天长大了，它把布朗太太的肚子撑的鼓鼓的。日子一天一天过去了，小宝宝终于出生了。是个女孩，布朗先生和太太给她取名叫“小娜”。

　　(2)提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢?

　　具体化问题：仔细看看头发可能会师什么颜色?眼睛会怎么样?长得像谁?为什么?

　　(3)验证绘本画面：(点击小娜的样子)

　　师：来看看，小娜长大了，她头发是什么颜色?外面的那个是小娜，她像谁?

　　(4)继续讲述：

　　师：小娜在学校里，数学不怎么好，这点向布朗先生，也像……?(小威)。

　　师：可是她是一个游泳高手，这点和小威像，和布朗先生也很像。

　　小结：小娜是布朗先生的女儿，当然会和布朗先生长得很像，本领也会很像。

　　(小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……)

　　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

　　1.点击PPT(一对长得特别像的父子)提问：他们像吗?哪里很像?

　　(1)根据幼儿的回答出示字卡：长相很像;动作很像;爱好很像。

　　(2)小结：孩子和爸爸当然像。

　　(3)引到自身的提问：你和你的爸爸妈妈哪里像?

　　2.请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像?(给孩子们一分钟的时间)

　　找同伴说说和同伴哪里不像。

　　提醒：小娜数学不好，但是她是游泳高手，她很特别。你们呢?(开始计时)

　　3.“我和别人不一样”游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些?

　　师：我找一个朋友，我说出一个和他不一样的地方，他继续再找一个朋友，像接龙一样，一个一个找下去说。记得要和别人说不一样的地方，因为你跟别人师不像的。如果，你说不出跟他不一样的地方，那你就是他的孩子。

　　老师最先找人游戏。

　　五、绘本问题延伸：

　　提问：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你们又是从哪里来的?让我们以后再来讨论吧。

　　教学反思：

　　《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。

23、幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。

　　2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。

　　3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰;

　　2.自行搭建的小桥。

　　活动过程：

　　一、 出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么?(竹桥)

　　2.谁来了?它想要干什么?(过桥)

　　二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

　　1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么?

　　2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么样子?(幼儿猜想)我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下?

　　3.谁出现了?(乌鸦)吴乌鸦会怎样做?听听看，乌鸦到底是怎样做的?能不能来表演一下?

　　4.谁又出现了?(流水)流水又会怎样做呢?继续听，流水到底是怎样做的?能不能来表演一下?

　　5.这时候，小熊会说什么?播放视频，小熊是怎样说的?心情怎样?谁能来表演一下?

　　6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了?(鲤鱼)鲤鱼会怎样做?我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下?小熊过桥前和过桥后心情有什么不同?

　　三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。

　　我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么?能不能用儿歌里的话来说一说!

　　四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。

　　你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来试一试，朗诵一下吧!

　　五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!

　　六、活动延伸

　　孩子们，我们一起把小桥搬到户外去，让其他班的小朋友也体验一下吧!

　　《小熊过桥》课后反思

　　《小熊过桥》是一节大班语言活动，本节活动我从知识、能力、情感三方面进行了目标定位，根据目标，开展了活动。活动过程中，首先通过播放视频，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿初步理解儿歌内容。为了让幼儿大胆朗诵、便于记忆，我采用了图谱，图谱的出示，便于幼儿记忆儿歌内容，也能让孩子更好地理解儿歌，懂得儿歌中所要表达的不怕困难、勇敢、自信的情感。通过让幼儿表演、走小桥，孩子们可以亲身体验过桥时从紧张害怕到成功过桥的喜悦，达到了共情。活动过程中，教师可以减少自己说的话，让幼儿更大胆地说，也许会更好。

24、幼儿园绘本阅读《我爸爸》教学设计反思

　　绘本阅读《我爸爸》

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：绘本《我爸爸》

　　活动过程：

　　(一)、引出主题。

　　师：你喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸?

　　(二)阅读图画书《我爸爸》。

　　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。

　　(师指着封面)老师带来了一本好看的图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么?

　　2、爸爸有哪些本领呢?

　　师：(翻到第一页)瞧!爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?

　　师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我温暖。

　　3、请你猜一猜爸爸还有什么本领?(说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。)

　　师：爸爸有这么多本领，厉害吧?你爱爸爸吗?

　　4、(翻到爸爸变成马的那页)，看，爸爸变成了什么?

　　师：哦!我爸爸吃的像马一样多。

　　5、(师一页一页往后翻书)引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情?

　　(三)完整的欣赏故事。

　　1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

　　师：这么好的爸爸，你们喜欢吗?

　　2、(指着最后一页)爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!

　　3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

　　(四)结束活动。

　　师：今天回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你!”他一定会很开心的。

　　活动反思：

　　在《我爸爸》这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动观察、发现和感受，通过自己的语言讲述来表达自己的情感。首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业;在接下来的阅读部分，采用了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动，孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣。在以后的教学中，我也会多采用更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位。

25、幼儿园小班社会《甜甜的招呼》教学设计反思

　　活动前评析

　　清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

　　活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

　　4.培养幼儿的尝试精神.

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答.

　　活动准备

　　1.电视机　电脑　<<天线宝宝>>碟片　录音机　<<找朋友>>音乐图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

　　教学反思：

　　本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

26、幼儿园大班健康绘本《小熊不刷牙》教案反思

　　活动目标:

　　1，仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　2，知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　3，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备:

　　绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

　　活动过程:

　　一、观察幻灯片，根据画面猜测故事情节。

　　1. 播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁,猜猜这个故事会讲些什么,

　　2. 播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事,小老鼠在干嘛,从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙,

　　3. 引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙,不刷牙之后会发生什么事情,

　　4. 播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么,猜猜它为什么要这么做,

　　5. 播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了,小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁,梦里会发生什么事情,

　　二、教师完整讲述故事。

　　1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的,它又是怎么做的,你觉得它这样做对不对,

　　2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了,它一开始心情怎么样,

　　3.梦里，小熊遇到了谁,他们对小熊说了些什么,

　　4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样,

　　5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了,爸爸妈妈是怎么称赞它的,

　　三、小结。

　　1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀,听了这个故事，你们有什么打算,要不要每天都刷牙呢,小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

　　2.游戏:刷牙。

　　绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

　　活动反思：

　　整个活动落点好，适合大班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

27、小班数学公开课《三只熊的早餐》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，ppt课件

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

　　2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

　　哪个是小熊宝宝?为什么?

　　那妈妈呢?

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

　　哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

　　3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

　　几号瓶给熊宝宝吃?为什么?

　　几号瓶给熊妈妈?为什么?

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"

　　1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

　　1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价

　　(1)把错的拿出来：对不对?

　　(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

　　六、情境"分鱼"

　　1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　教学反思：

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

28、幼儿园大班社会《彩色的呈贡》教学设计反思

　　大班幼儿对自己家乡的物产有初浅的了解，但对于这些物产的出产地并没有系统的了解，因此我设计了此活动，和幼儿说一说和在地图上找一找自己家所在的区名称，和幼儿一起收集有关家乡、独特的物产的图片，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。

　　活动目标

　　1.知道呈贡的特有物产，能运用连贯的语言表述。

　　2.萌发作为呈贡人的自豪感。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　重点：知道呈贡的特有物产，萌发自豪感。

　　难点：能运用连贯的语言表述自己收集的物产图片内容。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道自己的家乡，对家乡的物产有初浅的了解。

　　物质准备：呈贡行政区域图、幼儿收集的物产图片、幼儿大头贴、PPT。

　　活动过程

　　一、谈话导入，了解呈贡区域图。

　　1.提问：小朋友们，你们是哪里人?

　　2.教师出示呈贡区划图，幼儿将自己的大头贴贴在相应的区域。

　　二、了解呈贡的特有物产。

　　1.了解吴家营的特有物产——宝珠梨。

　　(1)故事《宝珠梨的传说》。

　　提问：你吃过宝珠梨吗?为什么叫宝珠梨呢?

　　(2)幼儿将吴家营的物产贴到相应区域。

　　(3)小结：红色的吴家营是水果之乡。

　　2.了解斗南的特有物产——鲜花。

　　(1)提问：小朋友们除了带来的水果的，还带来了什么物产呢?

　　(2)幼儿将斗南的物产贴到相应区域。

　　(3)小结：橙色的斗南是鲜花之乡。

　　3.了解乌龙的特有物产——蔬菜。

　　(1)提问：绿色的乌龙有什么特有物产呢?

　　(2)小结：绿色的乌龙是蔬菜之乡。

　　4.教师总结：我们的家乡呈贡是一个彩色的世界，红色吴家营是宝珠梨之乡，橙色斗南是鲜花之乡，绿色乌龙是蔬菜之乡。这是一个彩色的呈贡。

　　三、拓展知识，萌发自豪感。

　　1.提问：呈贡除了宝珠梨、鲜花、蔬菜还有什么特别的东西?

　　2.教师出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、绣花鞋等图片。

　　3.提问：你们喜欢呈贡吗?为什么?

　　4.教师总结：我们大家都喜欢呈贡，呈贡是我们的家乡，是一个彩色的呈贡。

　　四、活动延伸：收集有关呈贡的其他有特色的事物图片。

　　活动反思

　　1.大班下学期的幼儿对自己是哪里人已经有了认识，教师需要帮助幼儿提升的经验只是将幼儿的碎片知识系统地呈现给幼儿，如：“我是云南省昆明市呈贡人”。所以在导入部分教师开门见山直接提问，帮助幼儿整理归纳概念。在出示呈贡的行政区划图时，让幼儿充分地观察图片，教师没有过多的干扰，幼儿能用“五颜六色”来描述行政区划图，然后教师再进行小结，红色的是吴家营，橙色的是斗南，绿色的是乌龙。最后小朋友将自己的大头贴贴到自己家所在的位置。

　　2.活动的第二个环节就是幼儿自由、自主分享自己带来的呈贡特有物产的图片，幼儿进行了积极的分享环节，自由地表达了自己的看法，然后教师分步骤让幼儿将自己带来的物产图片贴到相应的区域。此环节用时过长。

　　3.活动的第三个环节就是表达情感环节，幼儿都能为自己的家乡感到自豪，说出：“我的家乡太美了”“我爱我的家乡”等话。

　　整个活动环节清晰，层层递进，营造了一个宽松的氛围让幼儿自由交流，最后教师总结帮助幼儿提升经验。

29、幼儿园大班科学《多彩的肥皂》教学设计反思

　　《多彩的肥皂》是大班科学活动，引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂，引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1. 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

　　2. 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

　　3. 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　4. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5. 体验解决问题的成就感。

　　二、活动准备

　　1. 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

　　2. 脏手绢若干，脸盆四只。

　　3. 吹泡泡玩具人手一个。

　　三、活动过程

　　(一)、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

　　1. 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

　　2. 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

　　3. 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

　　4. 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

　　(二)、 尝试二：洗手间

　　1. 提供四盆水，肥皂若干

　　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?

　　2. 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

　　3. 讨论：肥皂的用途。

　　4. 总结。

　　(三)、 尝试三：游戏“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在欢乐中结束活动。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

30、幼儿园大班艺术活动《熊来了》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作熊大熊二手偶的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、体验手工活动的乐趣，体验成功的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：A4彩色手工纸、剪刀、勾线笔、胶水或胶棒、

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、有两只小动物也想来幼儿园和小朋友们一起玩，请小朋友们认真听音乐,猜猜它们是谁?

　　2、欣赏音乐《我还有点小糊涂》(引起幼儿关注的兴趣。)

　　师:你们猜到他它们是谁了吗?大家喜不喜欢熊大熊二? (老师今天带来了熊大,(出示手偶熊大)可惜老师没有邀请到熊二,你们想去邀请它吗?

　　二、思考和讨论

　　1、请小朋友们仔细观察老师手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼儿观察后回答)

　　2、小朋友们观察的真仔细，那我们有了这些制作材料应该按怎样的步骤去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论,老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。

　　三、尝试操作

　　1、先选择一张棕色的手工卡纸像老师一样折好。

　　2、再取出一块儿棕色的手工卡纸，用勾线笔画好熊二的头，并用剪刀剪下，同样拿出白色的手工卡纸用勾线笔画上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的头上，将红色卡纸剪成椭圆形做小熊的舌头，并用胶水粘好。(幼儿制作，教师巡回指导)

　　3、最后把熊的头粘在小熊的身体上，一个可爱的小熊就制作好了。

　　四、体验成功

　　将手指分别伸进手工纸的两端，一个可爱，嘴巴一张一合的，会说话的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你会把大森林中发生的故事讲给小伙伴们听吗?

　　《熊来了》教学活动反思

　　(一)成功之处：本节课我从大班的年龄特点出发，采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。充分展现了教师引导，幼儿配合的教学理念，落实“幼儿主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的乐趣,利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了幼儿的动手能力、创造力和想象力。内容是幼儿非常熟悉的，极易引发幼儿的喜爱。这次课前的准备是比较充分的。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。

　　(二)不足之处：

　　(1)在引导幼儿探索环节中，抛出的每一个问题都要明确、有针对性。

　　(2)在教师小结活动时，应避免讲述过多，要引导幼儿用自己的经验进行表达。

　　(三)改进措施：

　　(1)让幼儿在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

　　(2)情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学习的过程。教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。

31、幼儿园小班数学活动《老虎大王的生日会》认识图形教学设计反思

　　活动目标

　　1.能通过游戏辨认、区分三角形、圆形、方形并了解图形的特征。

　　2.体会三角形、圆形、方形在生活中普遍存在。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　1.认识圆形、方形、三角形，初步感知其特点，正确辨认这三种图形。(重点)

　　2.能把图形与实际物体的形状进行对相应。(难点)

　　活动准备

　　1.图形卡片、各种颜色图形即时贴(三角形、正方形、圆形)

　　2.圆形实物:镜子、闹钟、地球仪、硬币、游泳圈、透明胶等 正方形实物：磁力片、魔方、方形积木、粉笔盒、图书等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角铁、红领巾等

　　3.寻宝路线图及视频

　　4.体能器械，圆圈、梯子、方形体能箱、垫子

　　活动过程

　　一、故事情景导入---老虎大王过生日

　　1.出示手偶，激发幼儿兴趣。

　　老师：今天呀，老师邀请了爸爸妈妈来幼儿园做客，还邀请了一个客人。老师：小朋友们看一看这是谁呀?(出示老虎手偶)现在，请老虎大王来自我介绍一下吧。

　　2.寻找邀请卡

　　老虎大王：“史努比班的小朋友们，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 岁的生日，我是来邀请大家到森林里参加我的生日会的，我给你们发了图形邀请卡，就藏在你们的身边，请你们找一找，找到后把它贴在衣服上吧”。

　　二、找图形朋友，一起进入森林(音乐：我的朋友在哪里)

　　1.教师出示图形卡片，请幼儿说一说图形的特征，教师总结。

　　老师：小朋友们都找到邀请卡了吗?这是什么形状的邀请卡呢?它们长得怎么样呢?

　　—圆形的边圆圆的，方形有四条边，三角形有三个角，三条边。

　　2.图形自我介绍(小结)：

　　助教老师扮演：小朋友们好，我是圆形邀请卡，我的身体胖乎乎的，一个角也没有。小朋友们好，我是方形邀请卡，我的身体有四条边四个角。小朋友们好，我是三角形邀请卡，我有三条边三个角，很高兴认识你们。

　　3.游戏--找图形朋友。

　　老师：刚刚我们又认识了三个图形朋友，现在去森林里之前，我有一个任务要交给小朋友们。听到音乐之后，请小朋友们去找到和你邀请卡的一样的小朋友，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王会来检查，找对了朋友的就可以

　　和老虎大王到森林里去了。---游戏重复 2 次

　　三、来到森林，分享蛋糕(音乐：baby shark)

　　1.辨认、区分图形蛋糕

　　老虎大王：欢迎大家来到我的生日会，森林里的蛋糕店给我送了很多蛋糕， 还把它们切成了不同的图形，我们来看一看有哪些图形?请小朋友们看一看说一说。

　　---(有三角形的，有方形，还有圆形的)

　　2.游戏--吃蛋糕

　　老虎大王：吃蛋糕之前，我们先玩个游戏吧，听到音乐请小朋友们跳个舞， 舞蹈结束我就会请你们吃图形蛋糕。

　　--介绍游戏规则并请幼儿示范：听到音乐幼儿开始跳舞，音乐停，我说请你们吃方形(圆形、三角形)的蛋糕，你们就站在方形(圆形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圆形、三角形)的蛋糕只有这一块吗?请小朋友给我指一指(找一找)。好，那小朋友们去找的时候一定要小心一点，慢慢走，别摔倒了，也别碰到其他小朋友了，看哪个小朋友最先吃到蛋糕。(地上贴大小、颜色不同的即时贴，圆形、方形、三角形若干个。

　　3.吃蛋糕游戏重复 3-4 次

　　四、森林寻宝

　　1.寻找宝藏，激发幼儿兴趣

　　老虎大王：小朋友们都吃饱了吗?刚刚我们跳舞的时候，我的好朋友兔子小姐给我打了个电话，她告诉我森林里藏着一批宝藏，好多小动物去找都没有找到，现在她把这个寻找宝藏的任务交给史努比班的小朋友们，想请我们去找一找藏在森林里的宝藏，小朋友们知道怎么去寻找宝藏吗?

　　老师:老虎大王看小朋友们太棒了，悄悄给了我们一份寻宝路线图，我们来看一看。

　　2.出示寻宝路线图及视频，教师进行讲解。

　　---幼儿进入森林，通过三角形山洞(垫子)、跳过圆形小河(圆圈)、钻过

　　正方形山洞(体能箱)、跨跳过丛林小路(方形梯子)，然后找到宝藏箱，在箱里找到与自己身上图形相同的宝藏，如:三角形的积木、三角铁;圆形的雪花片、胶布、钟;方形的磁力片、积木、图书等。

　　3.游戏--寻找宝藏大作战

　　--幼儿分两组排队进行游戏，等待的幼儿听老师再次讲解寻宝路线图及观看寻宝视频。

　　---请幼儿说一说自己找到的是什么?它是什么形状?

　　五、活动结束。

　　1.爸爸妈妈出示邀请卡，幼儿对应寻找

　　老师：今天老虎大王还邀请了一部分爸爸妈妈来参加生日会，现在请爸爸妈妈们找一找邀请卡然后贴在身上吧，找到宝藏的小朋友们去找一找和你身上图形相同的爸爸妈妈，跟爸爸妈妈介绍一下你找到了什么?然后把你找到的宝藏送给爸爸妈妈吧。

　　六、延伸活动

　　老师：在小朋友的家里和幼儿园里，你还知道哪些物品是三角形、圆形、方形的吗?回家之后，我们再去找一找吧。

　　活动总结：

　　第一环节：我用老虎大王过生日的方式导入活动，来激起小朋友的兴趣。接着让她们找到图形邀请卡，并说一说图形长得怎么样?教师小结;再在音乐中找到图形朋友，一起进入森林。

　　第二环节：以游戏的方式来分享蛋糕，在吃蛋糕的过程中区分图形;最后到森林中进行寻宝游戏，让幼儿将枯燥的图形与生活种常见的物体联系起来。

32、幼儿园小班绘本游戏《一步一步走啊走》公开课教学设计反思

　　一、设计意图：

　　小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。之所以选择这个绘本，基于，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

　　3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　三、活动准备：

　　绘本ppt、各小动物教具。

　　四、活动过程：

　　(一)以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

　　教师：今天老师要带你们去一个地方，看看是什么地方?谁跟我去羊村玩呢?我们准备去羊村了，羊村前面有一条小路通向羊村，我这里也有一条白色的小路，桌上也有一条白色的小路，你们赶紧去找一下，找到了就站在它的面前。

　　(二)观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

　　1、感知数量1。

　　①教师：走到小路上看，看到了一个朋友，这个小朋友是个小弟弟，你的小路上有小弟弟吗?看下小弟弟是怎么走在小路上的?是一步一步走的。

　　②教师：你们看看小路上的花园里还有什么东西是一个的?

　　(小女孩)(小鸡)(绿叶)(兰花)(一架红飞机)(一架蓝飞机)

　　③教师：再看看小弟弟的脸上有什么东西也是一个的?

　　(鼻子)(嘴巴)(头)

　　2.感知数量2，模仿小乌龟走路的动作。

　　教师：小弟弟在路上走啊走，看看走着走着又碰到谁了?小乌龟是怎样走路的呢?

　　3、感知数量3。

　　教师：小弟弟和小乌龟在路上爬呀爬呀，又遇到了谁呢?大白鸭，大白鸭是摇着走路的，大白鸭走路摇啊摇。

　　教师：现在小路上来了几个朋友呢?排在第一个的是谁?

　　4、感知数量4，模仿小白兔走路的动作

　　教师：三个朋友一起走啊走，又碰到一个朋友，小弟弟学着他一蹦一跳，你猜猜它是谁呢?小白兔

　　5、感知数量5，模仿大鸵鸟走路的动作

　　教师：它们四个跳着跳着正高兴呢，又来了一个朋友，这个朋友你们认识吗?看看谁走的像大鸵鸟一样跨着走路呢?

　　(三)将五个朋友尝试有序地排列。

　　教师：看看小路上总共来了几个朋友呢?5个第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢?

　　(四)结束环节

　　教师：五个好朋友一起到羊村去了，可是路上又碰到了谁呢?把小动物们吓坏了，是谁来了呢?原来是只大老虎。可是它说，我是好老虎，我和你们一起去羊村吧!

　　活动反思：

　　《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。!来自快思老师教案.!借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。

33、幼儿园公开课教案大班语言绘本《花格子大象艾玛》教学设计反思

　　课程分析：

　　大班幼儿对自我有了一定的认识，能够说出自己的不同和别人的不同，可是孩子们该如何面对这些“不同”呢?根据孩子们的这一特点，我选择了绘本《花格子大象艾玛》，该绘本故事源于生活又服务于生活，艾玛就是一只与众不同的大象，可是大象们都很喜欢它。小朋友通过艾玛的故事，认识到自己既是特别的，也是最棒的，同时也学会接受、尊重别人的不同。

　　活动目标：

　　1.能够仔细观察图片，说出图片的大致内容。

　　2.知道词语“与众不同”的意思，并欣赏、尊重别人的不同。

　　3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创造的乐趣。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点：幼儿理解词语“与众不同”，并能大胆的在同伴面前讲述自己的不同，喜欢自己的不同。

　　活动难点：发挥想象，打扮成与众不同的样子参加舞会

　　活动过程：

　　导入

　　教师：“小朋友们好，今天老师请来了几位动物朋友，它想我们打个招呼，我们一起猜猜它是谁?

　　播放ppt

　　1、教师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小朋友理解艾玛和别人的与众不同。

　　教师：“原来是一群大象，小朋友仔细看，这群大象长得一样吗?哪里不一样?请小朋友自由回答，“这些大象什么地方一样?都是什么颜色?可是，有一只叫艾玛的大象很与众不同，你知道与众不同的意思吗?就是和别人不一样”，教师出示PPT，“请小朋友告诉我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色?几种颜色?谁能说出艾玛身上的4种颜色?”

　　2、播放4至 8张ppt，讲述故事

　　教师：“艾玛是大家的开心果——”

　　教师：“原来艾玛有什么苦恼呀?你能帮艾玛想出什么办法可以变得和大家一样?”

　　幼儿自由回答。

　　教师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”教师引导幼儿观察图片并积极回答老师的问题。

　　3、播放9至14张ppt

　　教师：“艾玛看到大家都不开心，它想出什么办法逗逗大家?”

　　教师：“小朋友你喜欢花格子的艾玛还是灰色的艾玛?为什么?

　　三、结束，(化妆舞会)

　　“每个小朋友都有自己的与众不同，你爱自己的与众不同吗?”

　　艾玛给自己化妆的这一天大家都很高兴，有一只大象说：“我们把这一天定为艾玛化妆节，今天就是艾玛化妆节，小朋友愿意去参加吗?”

　　教师：“老师这里有很多服装和头饰，请小朋友打扮成与众不同的自己参加舞会吧”

　　活动反思：

　　故事在活动中应该提前设想到幼儿的各种回答，做好相应的回应。讲述故事时，应注意故事的完整性以及语调的起伏，吸引幼儿兴趣。

　　幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。

34、幼儿园中班语言活动《熊叔叔的生日派对》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.欣赏故事,发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

　　2.能在看看、说说、玩玩的游戏中,勇敢表达自己的想法。

　　3.体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动重点：欣赏故事,发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的

　　反义词。

　　活动难点：能在看看、说说、玩玩的游戏中勇敢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、图片等

　　课堂教学活动设计;

　　一、谈话引入，引起幼儿的兴趣.

　　师：小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,谁能告诉大家故事的名字?生日派对大概是做什么事情的?你过过生日吗?

　　小结：生日派对就是有很多人的聚会,很多的生日礼物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。

　　二、观看图片.欣赏故事.

　　1.师:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔给动物村的小动物们盖了一座石头桥,累坏了一回家就躺在床上呼呼大睡了起来,到现在还没睡醒呢!)

　　2.师：(叮咚3声)孩子们，听到了什么声音?门铃响了几声?是谁来了?熊叔叔听到了吗?赶快叫他起床吧。(熊叔叔，朋友来了，快起床吧!)

　　三、通过欣赏故事，幼儿在游戏中学习、理解反义词

　　(一)教师讲故事的前半段，帮助幼儿理解(开、关;上、下;出、

　　进：跑、停)

　　1.师：熊叔叔还真的听见了，他从床上坐了起来，说：“是谁吵醒我?”

　　于是他一边打着哈欠一边去开们，可是到了门口瞧了瞧，什么人也没有，它又把门关上了。他想反正时间还早，再去睡一会儿吧，他就蹬蹬瞪的上楼了。

　　2.(门铃4声)，门铃声又响了，响了几下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下楼了，它走出屋去，站在门口左看看、右看看，可还是一个人也没有，熊叔叔又

　　重新走进屋里，熊叔叔想，我也睡不着了，我就看一会儿报纸吧，于是，

　　它在沙发上坐了下来。

　　3.(门铃5声)熊叔叔听见了，它腾地从沙发上站了起来，咚咚地向

　　门口跑去，跑到门外又停了下来。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊?”

　　4.刚才三次门铃声让熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀!

　　我们来看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?

　　(二)结合图片，找出图片中的反义词。

　　1.师：这里有一些图片，图片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出来吗?请你从下面一排找出与上面一排相反的图片，并移到上面去。

　　(三)结合游戏“做一做”，“说一说”来感受表达生活中的相反词语。

　　1.游戏：相反动作。

　　师：下面我们来做相反动作的游戏，想玩吗?

　　2.游戏：相反话。

　　师：现在老师要出新的题目了，我们来说相反的话!

　　(四)通过猜一猜等方式，感受相互关爱的美好情感。

　　1.师：熊叔叔找了半天，都没有找到是谁按门铃，却发现了一个大礼物盒子。咱们看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推，推进去了吗?看看雄叔叔又做了一个什么动作?熊叔叔又拼命的往后拉，原来推和拉也是一对相反词。谢谢小朋友的帮忙，熊叔叔总算把这个盒子拉回了家……

　　2.师：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢?幼儿猜想。(教师继续讲故事至最后)熊叔叔现在的心情怎么样?为什么笑?为什么哭?

　　3.你们喜欢故事里的熊叔叔吗?为什么喜欢?那你们喜欢他的朋友们

　　吗?为什么?

　　小结：他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人，所以我们也要像熊叔叔和他的朋友一样，多帮助别人、关心别人，在得到别人帮助的时候要懂得感谢别人，这样不但自己会快乐，还会拥有更多的朋友。

　　四、完整讲述故事，幼儿欣赏

　　幼儿完整欣赏故事。

　　师：太感动了!好幸福的生日派对啊，你们想参加吗?那就一起来为

　　熊叔叔唱生日快乐歌吧!

　　课后延伸活动设计：

　　找一找生活中相反的东西。

　　课后反思：

　　本次活动教师主要采用多感官参与的形式,在理解故事内容的基础上重点引导幼几在看看、听听、玩玩、说说中学习并积累相反词语。并借助情感迁移,体验故事的温情,懂得小伙伴之间要互相帮助,当得到帮助也要懂得感恩,感受帮助别人自己也会得到快乐的情感。

　　在活动组织的过程中,感觉既有优势也有不足。

　　优势

　　1.教学环节环环相扣

　　在环节内容设计上,教师智慧地发现了绘本中蕴含着的“挑战”幼儿语言、思维的学习素材点,即学习“反义词”。随着故事情节的展开,随着门铃一声又一声地响起,熊叔叔开门又关门、上楼又下楼、坐下又站起、出门又进门……教师巧妙地利用角色一系列相反的动作引起了幼儿的关注,引导幼儿表达“上楼下楼”、“跑进跑出”等是相反的。随即,教师将幼儿的注意力从绘本中牵引到了与生活相关的图片上,在观察图片的过程中,幼儿发现了“大和小”、“黑和白”等是相反的。紧接着,教师又带领幼儿分组进行了动作游戏,即做相反的动作,说一句相反的话。整个活动环环相扣,顺利推进。

　　2.游戏内容巧妙联接

　　随着教学过程的推进,融于情境中的三个游戏“图片配对”、“相反动

　　作”、“相反谱句”难度层层递进,对中班幼儿的挑战也越来越大。在整游戏过程中,幼儿不仅享受了轻松和愉快,也尝试着运用多种形式表达表现,一步一步地加深了对反义词的理解。在充满幸福温情、愉快体验的故事情景中,有效地达成了本次活动的目标。

　　通过活动的组织,我也深刻反思到其中的不足：

　　1.活动设计容量较大,受时间限制,没有让幼儿充分表达自己的想法

　　2.教师对幼儿的突发性状况回应不够积极和灵活,与幼儿之间的回应还需继续历练、提升

　　3.游戏环节,教师应在幼儿已有经验的基础上,进一步丰富词汇、引导幼儿在同一张图片中找出多个相反词语。

　　附故事：

　　故事《熊叔叔的生日派对》

　　呼嗜呼噜..熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造

　　一座石桥，辛苦了一天，很累了。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊。

　　叮咚叮咚，是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀，好困，是谁吵醒我

　　明?”熊叔叔边打哈欠边开门。“咦?没人啊…”熊叔叔把门关上。“再

　　睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡不着了。“熊叔叔拿着报纸做在沙发上。叮咚叮咚，是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次，门外还说什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说：“到底是谁在捣蛋啊?”

　　熊叔叔找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边都没

　　有人，熊叔叔躲在岩石后面，心想：“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”突然，

　　熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?哎哟，哎哟，熊叔叔使劲推拉着箱子。

　　箱子里装的什么呢?打开包装一看....“熊叔叔，生日快乐!”小动物们

　　从里面面跳出来喊道。“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不

　　记得今天是我的生日了。”

　　熊叔叔生日派对真热闹!