小班美术领域《盘子里的樱桃》教案反思

小班美术领域《盘子里的樱桃》教案反思

1、小班美术领域《盘子里的樱桃》教案反思

　　活动意图：

　　樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　活动目标：

　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)

　　T：数数请了几个朋友。

　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

　　1、 在盘子里装樱桃(练习巩固)

　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

　　T：只樱桃够吃吗?

　　(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃

　　儿歌：

　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

　　(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

　　2、我喜欢的樱桃

　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)

　　环节价值分析

　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!

　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

　　活动反思：

　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

　　2.在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。

　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

　　2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

2、小班美术绘画教案《樱桃》含反思

【活动目标】

　　1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

　　2.培养幼儿动手操作能力。

　　3.增强幼儿的环保意识。

　　4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

【活动准备】

　　纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观察】

　　区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

　　小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

【活动分析】

　　在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

【调整与推进】

　　这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

　　其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

　　第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。

　　第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

3、小班美术活动教案《盘子里的樱桃》含反思

　　活动意图：

　　樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　活动目标：

　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)

　　T：数数请了几个朋友。

　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

　　1、 在盘子里装樱桃(练习巩固)

　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

　　T：只樱桃够吃吗?

　　(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃

　　儿歌：

　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

　　(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

　　2、我喜欢的樱桃

　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。!来自快思老师教案.!

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)

　　环节价值分析

　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!

　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

　　活动反思：

　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

　　2.在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。

　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

　　2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中

4、小班美术教案《樱桃》含反思

　　活动目标

　　1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

　　2.培养幼儿动手操作能力。

　　3.增强幼儿的环保意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

　　活动观察

　　区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。!来自快思老师教案.!之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

　　小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。(教案.出自：快思老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

　　活动反思

　　在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

5、小班美术活动《娃娃的花床单》教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。

　　2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作印

　　3.感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝，绿水粉颜料若干盘。

　　3.用印章提前印好的花床单范例若干。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。

　　创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。

　　2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。

　　(1)欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。

　　提问：花床单上有什么?这些花纹都是什么颜色的?像什么?

　　小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。

　　(2)引导幼儿了解花床单的印制方法。

　　提问：猜一猜是怎么印出来的?

　　小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。

　　(3)引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。

　　提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。

　　3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。

　　请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。

　　4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。

　　提问：小朋友设计的床单可真漂亮啊!谁来分享一下，你最喜欢哪件花床单?猜一猜娃娃最喜欢哪一个?为什么?

　　课后反思：

　　《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审关情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。”因此，本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会，更为了培养幼儿的审美情趣，对幼儿的审关素养进行熏陶，在活动设计中从幼儿的情绪体验入手，通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏，提升幼儿的审美经验，激发幼儿的创作欲望，进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。

　　在活动中通过运用印面元素，幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的支持者，为幼儿提供丰富的活动材料，支持幼儿进行自主绘画，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，尊重幼儿自发的表现和创造。

　　1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境，激发幼儿的作画兴趣

　　在小班幼儿的童心世界里，更需要贴近他们生活经验的情境来开展活动。因此，在本活动中利用“参观娃娃的新家”为情境，引导幼儿在观察中发现生活中的事物缺失带来的缺憾感，进而激发幼儿为了弥补这一缺失而产生的作画兴趣，

　　2、以开放的形式提问，引导幼儿了解印章作画方法。

　　在活动中，我设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿想象、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节，通过提问：床单上有什么颜色的花纹?像什么?让幼儿充分发挥自己的想象力，幼儿可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问;你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗?这样的问题使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性，了解印章作画方法。

　　3、共同欣赏、感知、分享与交流，体验拓印作画的乐趣。

　　在幼儿创作的过程中，有对色彩的探索和感知，让幼儿享受玩中学的快乐;让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型;让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着：你喜欢哪件床单?为什么?请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流，充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，总结经验，提升自己。

　　整个活动中也存在一些不足：

　　教师的情绪的调动没有充分展现，在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如：在提出娃娃邀请大家，参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关，吸引幼儿观察、探究的欲望，进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中，应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节，还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态，没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节，作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。

　　以上就是我对这次活动的反思，当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思，不断调整自己的教学策略，不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。

6、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思

　　活动目标:

　　1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2.尝试用吹泡泡的方法作画。

　　3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

　　2.画纸。

　　活动过程:

　　1.情境导入

　　小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!

　　2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5.幼儿操作,教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6.展示幼儿作品。

　　活动延伸：

　　我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　课后反思：

　　本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

7、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年龄阶段：小班

　　活动领域：艺术(美术)

　　活动目标：

　　1、体验制作西瓜的乐趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

　　3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

　　活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

　　活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

　　二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

　　2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

　　3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

　　四、展示作品，分享快乐。

　　1、请幼儿互相展示欣赏作品。

　　2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

　　五、总结：

　　告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

　　六、延伸：

　　回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

　　教学反思：

　　手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

　　在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

8、小班美术活动《美丽的泡泡》教案反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

　　活动目标

　　1、学会念单词： bubble。

　　2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　教学重点、难点

　　将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　活动准备

　　物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　活动过程

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

　　2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

　　3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

　　1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)

　　3.请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　延伸活动：

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　教学反思

　　1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

　　2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

　　3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

9、幼儿园小班美术活动《彩色的面条》教案反思

　　小班美术《彩色的面条》教案(附反思)

　　设计意图：

　　我从幼儿的生活经验和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够熟练地掌握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。

　　教学目标：

　　1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

　　2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学准备：

　　红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

　　教学重难点：

　　引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

　　教学方法与手段：

　　方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

　　手段：实物辅助教学。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　(1)师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?

　　分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

　　二、观察面条的形状

　　(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?

　　——长长的、细细的、白白的。

　　(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

　　——长长的、细细的、五颜六色的。

　　三、撕面条

　　(1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

　　(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

　　(分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)

　　(3)提出活动要求，幼儿动手操作

　　幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

　　(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

　　(5)教师巡回指导。

　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐!

　　(1)给小猫过生日，送面条。

　　师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

　　分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

　　活动反思：

　　在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

10、幼儿园小班美术领域《泥工—我和我的爷爷奶奶》教案反思

　　活动目标：

　　1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的敬爱之情。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人范例。

　　2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

　　活动过程：

　　1、从昨天的话题谈话引题。

　　2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。

　　3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

　　分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

　　4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

　　幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

　　活动反思：

　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

11、小班美术活动《漂亮的花布》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　活动重难点：

　　怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　活动过程：

　　(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

12、小班美术活动《漂亮的房屋》教案反思

　　设计意图

　　幼儿刚刚学画，都乐意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁，三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来，引导他们学会观察周围的房屋造型，了解生活中房屋的多样化，以致使他们从学画房屋开始，就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来，特设计“小小建筑设计师”。

　　活动目标

　　1.通过活动告诉幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来，并鼓励幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

　　2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的形状变化了，房屋的造型就会变化。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1.剪辑动画片中新奇、漂亮的房屋录像，世界著名建筑物的幻灯片。

　　2.建筑积木、积塑。

　　3.彩笔、画纸。

　　活动过程

　　1.引入活动。

　　教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像，幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边模仿电视里的房屋随意地用积木、积塑进行拼搭、摆插。

　　2.互相观察与讨论。

　　组织幼儿互相欣赏搭好的房子，说说都搭了什么。

　　师：小朋友们搭的房子真漂亮，你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

　　(屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

　　师：小朋友们搭的房子真漂亮，这个屋顶就像一朵花儿，这个停车场就像一个大扇子等，小朋友们说说看，你们搭的房子都有些什么形状的?

　　(正方形、三角形、长方形、圆形等，教师给予鼓励、提示)

　　师：无论什么样的房屋都是有这些基本的形状组成的。可是有趣的是这些形状的拼搭位置改变了房屋的样子就会改变。

　　3.分析与归纳。

　　教师先出示动画片中的房屋，认识图形。如：半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片，有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

　　一边欣赏，一边启发幼儿说出这些建筑像什么，由什么图形组成。

　　引导幼儿对各种房屋的外形进行联想：尖尖的屋顶是三角形的，像宝剑。这个墙壁斜斜的，像滑梯。这个房子就像帆船等等。 当幼儿说出一个有特征的部位，教师有抓住特征示范画出。

　　4.鼓励与表达。

　　师：看了这么多漂亮的房屋，你们也认识了这些图形。现在就请你们来当设计师，把你们心里最想要的漂亮的房屋设计出来。 幼儿自取材料设计房屋。

　　5.活动过程指导。

　　(1)鼓励幼儿抓住特征，大胆用笔。

　　(2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

　　(3)启发能力强的幼儿装饰房子，添画环境等。

　　6.活动延伸

　　请幼儿在区域活动中继续用积木和图画去创造“房子”，并互相讲述各自设计的房屋，从而让大家共同分享活动的快乐。

　　活动反思

　　活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋，启迪他们认识房屋的形状是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考，为后面的绘画打下想像的基础。

13、小班美术活动《美丽的圣诞树》教案反思

　　活动背景：

　　圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是陌生的，但是圣诞老人，孩子们就不陌生了，今年的圣诞节，我们早早开始准备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣，他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的漂亮礼物，借助孩子的这个兴趣点，根据小班孩子的年龄特点，我设计了一节《美丽的圣诞树》活动，通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树，体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

　　2、体验活动中成功的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　7、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圣诞老爷爷、圣诞树

　　2、音乐、录音机

　　3、操作纸若干、投影仪

　　4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

　　活动过程：

　　一、问好,引起幼儿兴趣

　　1、哇!音乐真好听，看谁来了?

　　2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

　　3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧!

　　二、幼儿了解圣诞树

　　1、圣诞树上有什么?

　　幼儿说一说

　　2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

　　三、出示范例，幼儿欣赏。

　　1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?

　　2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢?

　　3、请幼儿观察操作纸，你发现了什么?

　　四、教师示范

　　1、教师示范撕纸。

　　2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。

　　3、怎样让圣诞树站起来?

　　出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。

　　五、幼儿操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、讲评

　　1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?

　　2、表扬能干的幼儿。

　　活动反思：

　　在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。

14、小班美术活动《美丽的扇子》教案反思

　　活动设计背景

　　乱丢因为本班幼儿有乱撕本子和纸屑的坏习惯。

　　活动目标

　　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　　3、培养幼儿动手操作能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

　　活动准备

　　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?

　　问： 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　师： 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　(1)找两张相同形状的彩纸。

　　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

　　教学反思

　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

15、幼儿园小班美术活动《弹珠走过的路》教案反思

　　小班美术《弹珠走过的路》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐。

　　2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　7、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。

　　2、4K画纸。

　　3、各种自然物。如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起玩弹珠滚画。

　　出示弹珠：小朋友们，你们看谁来了?

　　小弹珠今天在家觉得很不开心，它呀就出来散步，走呀走，走到了一块白地毯前。哇!这块白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦!怎么没有留下痕迹呢?小朋友，你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀?

　　真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了!我到白地毯上滚一滚，怎么样了?

　　我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢?

　　幼儿玩滚弹珠的游戏。提醒幼儿不要弄到衣服上。

　　2、幼儿根据弹珠滚出的轨迹进行想象。

　　你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么?幼儿讲述。

　　3、利用自然物进行操作。

　　我来做一个糖葫芦，你们觉得应该用什么材料来做?(引导幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。)

　　幼儿根据自己的现象自由操作。

　　4、幼儿介绍自己的作品。

　　我是做的什么?我用什么来做的?

　　活动反思：

　　在用弹珠进行滚珠画的基础上，再用自然物摆出想象中的物体，这一题材对于小班小朋友来说很适合的，小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣，玩的都非常的尽兴。在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中，我先请小朋友认识这些自然物，再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料，为小朋友自己操作时做一个铺垫。从小朋友操作的结果来看，还是比较好的。小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动，当我出示一根线条问：“这像什么?”一根线发挥幼儿的创造性比较小，可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象，这样幼儿想象的空间可能会大一些。

16、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美术《吹泡泡》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

　　3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

　　2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活动过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。

　　教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

　　二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

　　1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

　　教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

　　2. 引导幼儿想象添画。

　　教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”

　　幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

　　幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

　　三、幼儿集体创作，教师个别指导。

　　1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。

　　2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。

　　四、欣赏与评价。

　　教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

　　活动分析：

　　这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

　　活动反思：

　　1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

　　2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

　　3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

　　①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;

　　②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

　　③教师的个别指导非常重要。

　　结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

17、幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案反思

　　小班美术《彩色的雨》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿画出多变的雨，点和线的运用。

　　活动难点：

　　在活动中能选择不同颜色来画雨。

　　活动准备：

　　1.材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

　　2.《彩色的雨》课件。

　　3.知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　教学过程：

　　一、播放课件，引起幼儿兴趣。

　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》

　　2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

　　师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?

　　3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

　　二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

　　1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)

　　2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

　　师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。

　　3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

　　4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

　　三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。

　　1. 一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。

　　2.师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

　　四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

　　师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

18、幼儿园小班美术领域活动教案《七星瓢虫》反思

　　活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　黑色蜡笔，红色、绿，绿色蜡笔

　　用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫

　　活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?

　　(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

　　实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫

　　李之颖：身上有七个点

　　徐暖心：圆圆的身体上腿

　　李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿

　　胡真豪：一边有三条腿

　　赵佳榆：瓢虫身上穿了红色的衣服，七个点是黑色的

　　……

　　分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验，通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征，从孩子们回答的问题中看出，孩子对七星瓢虫有一定的知识经验，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识，特别是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的绘画作了有力的铺垫。

　　2、教师介绍

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变

　　分析：老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子来互动没，这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的瓢虫时，还请来了孩子进行示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发现脚的数不能很好掌握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。

　　4、创作要求

　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?

　　分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今天要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。

　　5、幼儿作画

　　(1)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　(4)最后添加柳条作为背景。

　　分析：在其他班看见幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以，我引导的时候也特别重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，很多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。

　　活动反思：

　　这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景?(柳条)。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

19、幼儿园小班美术领域教案《葡萄熟啦》反思

　　活动目标：

　　1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

　　2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

　　3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1、葡萄实物或图片。

　　2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。

　　活动过程：

　　1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

　　教师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?

　　2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?

　　3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　(l)教师：一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)

　　(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。

　　(3)难点：学习叠印的方法。

　　要点提示：

　　本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?

　　【评析】

　　由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

　　教学反思：

　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

20、幼儿园小班美术活动《瓶里画糖豆》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。

　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　蜡笔、纸

　　活动过程：

　　一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

　　1、今天老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。

　　提问：小朋友们，你们好?你们知道我是谁吗?

　　我是用来做什么的?

　　小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。

　　2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗?

　　3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。

　　提问：糖豆是长什么样子的。

　　引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

　　小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。

　　二、画糖豆。

　　1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

　　2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。

　　3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

　　让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。

　　三、幼儿作画，教师巡视指导。

　　1、重点指导幼儿涂色的技能。

　　2、画大小合适的圆。

　　四、师幼讲评，分享糖豆。

　　活动反思：

　　活动中，首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

　　幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

21、幼儿园小班美术领域教案《瓢虫的一家》反思

　　活动目标

　　1.启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　2.引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备

　　1.户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

　　2.制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

　　(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

　　(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

　　(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

　　活动过程

　　1.猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　　2.出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

　　3.启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

　　4.鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

　　(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

　　(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

　　活动反思

　　在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

22、小班美术领域教案《漂亮的小雨伞》反思

　　设计意图：

　　最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

　　2、体验为图象命名的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

　　活动过程：

　　一、情景导入： 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

　　二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

　　鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。

　　例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。

　　三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

　　1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

　　2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

　　3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

　　4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。、

　　5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

　　四、情景中游戏：

　　1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

　　为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。

　　活动反思：

　　这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

23、小班美术领域教案《漂亮的小手》反思

　　设计思想：

　　对于小班孩子来说，他们喜欢涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培养孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作能力、表现能力等。

　　活动目标

　　1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。

　　2.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.各种颜色的水彩笔每人一盒。

　　2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。

　　活动过程

　　一、激发孩子对活动的兴趣。

　　师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。

　　二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

　　师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

　　三、教师示范制作。

　　1.现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

　　2.教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

　　3.师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。

　　四、孩子动手操作。

　　1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

　　2.展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。 教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

　　活动延伸

　　请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。

　　活动反思

　　在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

24、幼儿园小班美术领域《母鸡下蛋》教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。

　　2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　物质准备：母鸡图片 画纸 画笔

　　精神准备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识

　　活动过程：

　　一、开始。

　　师：小朋友，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

　　幼：母鸡

　　二、过程。

　　1、出示母鸡图片

　　师：今天老师给大家带来了漂亮的母鸡妈 妈，她看到草莓宝宝们非常乖，特别开心，打算生一些鸡蛋宝宝

　　2、引导幼儿学画鸡蛋

　　师：母鸡妈 妈，看到这里有一个空地方，于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝

　　师：小朋友，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?

　　幼：圆圆的

　　师：母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤单了，没人陪她玩，决定再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小朋友，小眼睛仔细看啦，注意生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?

　　幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不开心了

　　师：对，小朋友真聪明

　　3、鼓励幼儿动手操作

　　师：那小朋友，想不想帮助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?

　　幼：想

　　师：老师相信每位小朋友都特别能干，特别棒，一定能帮助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。

　　三、教师巡视指导

　　四、结束。

　　展示作品：

　　收集优秀的作品，展示，肯定每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

25、幼儿园小班美术领域《扭动的线》教案反思

　　设计意图：

　　大千世界，每个地方;每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色鲜艳，使画面色彩分明，而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望，孩子们很乐于参与。所以，本次活动，让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜欢棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画，初步培养他们对色彩的欣赏能力，同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。

　　活动目标：

　　1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。

　　2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

　　2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

　　3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。

　　活动重难点：

　　活动重点：体验棉签画的绘画形式。

　　活动难点：学习画不同方向的曲线。

　　活动过程：

　　1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

　　(1)师：今天，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧!“小朋友好!”

　　幼儿：毛毛虫你好!

　　(2)师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

　　幼：扭来扭去跳的。

　　师：它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)

　　师：原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)

　　(3)师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。

　　(老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。)

　　2、学画曲线。

　　(1)小朋友跳得真好看，听!(老师做倾听状)谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞!我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢迎)

　　(2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。

　　师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的?

　　幼：竖着跳扭扭舞的。

　　师：它竖着跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像高山、像小草等 。(幼儿边回答，教师边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝

　　(3) 在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。

　　师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?

　　幼：蓝色的。

　　师：它是怎么跳扭扭舞的?

　　幼：横着跳扭扭舞的。

　　师：它横着跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像蓝天，像水等。

　　(幼儿边回答，边出示蓝天和大海的挂图。)

　　3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……)

　　4、提出要求，幼儿绘画，教师巡视。

　　(1)师：这些棉签宝宝跳得真漂亮，后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。

　　(2)看!这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　(3)学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼儿作品，交流点评

　　师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

　　活动反思：

　　在一次区域活动中，我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣，放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞，没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己，特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后，孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来，这个说：“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说：“彩带是彩色的，蚕宝宝是白色的。”还有的说：“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的讨论随着思维的发散，越来越激烈。于是在此基础上，设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作，鼓励幼儿大胆表现，感受成功的喜悦。

　　整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：

　　1、本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

　　2、活动中，我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。

　　3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉。

　　4、注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

　　5、遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

26、幼儿园小班美术领域 《魔法城堡》教案反思

　　设计意图：

　　平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

　　活动目标：

　　1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。

　　2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

　　3.在活动中体验创作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

　　2、工具：固体胶。

　　3、课件PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。

　　活动难点：

　　半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

　　活动过程：

　　一、出发魔法城堡

　　师：瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。

　　(评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)

　　二、寻找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　师：看看我变出什么来了?

　　幼儿：一座房子。

　　幼儿：一座城堡。

　　②出示魔法城堡图片

　　师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?

　　幼儿：用彩色纸。

　　幼儿：用魔法把纸变成的。

　　2.认识形状(长方形、半圆形)。

　　师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧!

　　师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?

　　幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。

　　幼儿：卷起来以后，叠起来的。

　　(评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)

　　三、寻找魔法秘密

　　(1)如何让魔法纸站起来。

　　①让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。

　　教师请幼儿随便说。

　　师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的?

　　幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

　　师：谁愿意来试一试呢?

　　师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。

　　教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起来了。

　　师：(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?

　　幼儿：有折线。

　　幼儿：折线就是请我们要折在线上。

　　师：折线是请我们沿着折线折，

　　教师请幼儿来介绍演示。

　　师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

　　幼儿尝试。

　　教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。

　　(教师带领幼儿示范)沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　组合：

　　师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡就完成了。

　　(评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点)

　　四、我来造魔法城

　　1.出示魔法城堡图片

　　师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?

　　幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的

　　师：怎样可以搭得更高?

　　2.出示圆形纸

　　师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。

　　(教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!

　　3.造魔法城堡

　　师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成一个大城堡，费老师来拍照，看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?

　　幼儿园尝试创意制作。

　　教师巡回指导。

　　(评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿一个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再一次激发幼儿创造的热情。

　　五、参观魔法城堡

　　师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高)

　　师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?

　　幼儿：好。

　　(评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。)

　　六、活动延伸

　　区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

　　一、创设情境，激发幼儿参与活动热情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。

　　二、利用自然材料，感受创意之美

　　在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。

　　三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点

　　在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。

　　通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。

27、幼儿园小班美术领域《泥塑—好吃的香蕉》教案反思

　　活动目标

　　1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

　　2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。

　　3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动重点

　　能搓均匀的香蕉并组合

　　活动准备

　　泥工板、橡皮泥、香蕉实物、图片

　　活动过程

　　1、情景表演：水果店。

　　今天，老师要教小朋友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗?

　　师：香蕉是什么样子的呢?是什么颜色的?

　　(幼儿根据自己的经验大胆说)

　　2、欣赏实物香蕉，观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。

　　它是什么样子的?什么颜色的?长的像什么?

　　小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。

　　3、幼儿尝试制作香蕉。

　　(1)幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

　　师：香蕉怎么做呢?(自由讨论)现在就请小朋友开始动手吧!

　　(2)幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。

　　4、再次观察实物香蕉与泥工香蕉进行对比

　　5、教师以儿歌的方式示范。

　　教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。

　　通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，掌握制作的方法。最后教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。通过儿歌的介入，引导幼儿学习制作香蕉。

　　6、展示作品：送到水果店。

　　师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。

　　7、游戏：买水果，水果品尝会，体验活动的快乐。

　　活动反思

　　孩子们对泥工很感兴趣，香蕉是孩子身边熟悉的东西，先让孩子观察香蕉的外形特点，再让幼儿尝试制作香蕉，教师在观察幼儿制作的基础上以儿歌的形式进行指导示范，大多数幼儿能掌握制作香蕉的方法。

28、幼儿园小班美术领域《泥工—好吃的冰棒》教案反思

　　活动目标：

　　1.喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。

　　2.能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1.将橡皮泥分桌摆放。

　　2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。

　　活动过程：

　　1.创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。

　　(1)教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊!

　　(2)教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀?什么形状的?什么颜色的?(有代表性的)

　　(3)将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

　　2.交待制作要求，引导幼儿捏泥。

　　(1)教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗?那我们做些水果送给小象吧!

　　(2)教师介绍材料及制作要求。

　　(3)教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

　　(取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上)

　　3.幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。

　　4.幼儿作品展示。

　　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

　　活动反思：

　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

29、幼儿园小班美术领域《美丽的小鱼》教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。

　　2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。

　　3.体验制作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果

　　活动过程：

　　一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。

　　师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

　　二、出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?

　　师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。

　　小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。

　　三、出示各种材料，教师示范做法

　　1.用一次性杯子制作小鱼。

　　(1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。

　　(2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。

　　2.用纸盘制作小鱼。

　　(1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。

　　(2)在合适的地方添画眼睛。

　　(3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。

　　老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。

　　四、幼儿制作提示。

　　小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。

　　五、作品展示。

　　将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。

　　活动反思：

　　本次活动有几个改动和大胆尝试的地方：

　　1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。

　　2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。

　　3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣。

30、小班美术活动《漂亮的彩带》教案反思

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

31、小班美术活动《美丽的小鸡》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　纸泥画的制作。

　　活动难点：

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

　　活动过程：

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

　　活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

32、小班美术活动《美丽的小花》教案反思

　　设计背景

　　教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。

　　活动目标

　　1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。

　　2、通过活动体验大自然的美丽。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿良好的作画习惯。

　　重点难点

　　能用螺旋线来表现不同的小花。

　　活动准备

　　范画、油画棒、绘画纸。

　　活动过程

　　一、教师出示线条图片

　　提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?

　　3、说一说螺旋线看起来像什么?

　　4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

　　二、出示范画，引起兴趣

　　教师示范小花的画法。

　　三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。

　　可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。

　　教学反思

　　这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。

　　因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。

33、小班美术活动《美丽的树林》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。

　　2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　各种拓印材料若干

　　活动过程：

　　一、 观察春天的树木，感受春天树木的特征。

　　教师：现在是什么季节了?

　　对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

　　教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)

　　教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗?(高兴)但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗?

　　二、幼儿拓印

　　1、认识拓印材料。

　　2、教师简单示范拓印的方法。

　　3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

　　三、教师讲评

　　树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。

34、小班美术《美丽的热带鱼》教案反思

　　教学目标：

　　1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

　　2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

　　3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　教学重点难点：

　　教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。

　　教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。

　　教学准备：

　　师 多媒体课件背景画一幅 音乐我的海洋示范热带鱼两条

　　幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、组织教学，稳定幼儿情绪。

　　2、提上课要求。

　　二、基本部分：

　　1、谈话引入。

　　小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。

　　2、出示课件。

　　老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。

　　3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图

　　(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。

　　(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。

　　4、幼儿活动：

　　(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?

　　(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?

　　(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐我的海洋)

　　(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。

　　5、作业讲评。

　　小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

　　三、结束部分。

　　1、小结上课情况。

　　2、幼儿听音乐出教室。

　　教学反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

35、幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案反思

　　小班美术《蛋宝宝的故事》教案(附反思)

　　设计意图：

　　一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” ……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。

　　活动目标：

　　1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。

　　3、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　7、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　音乐《小小蛋儿把门开》;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。

　　1、出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”

　　2、出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。”

　　3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。”

　　4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出示各种各样的彩色纸蛋)

　　二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式进行。

　　1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示范添画。)

　　2、教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”教师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小朋友，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”教师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心呀?(出示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(出示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。教师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”

　　3、请两个小朋友上来画一画，然后讲一讲。

　　三、幼儿添画。

　　1、教师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅美丽的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听，好吗?

　　2、幼儿添画，(放音乐)教师巡回指导。

　　四、展示评价幼儿作品。

　　教师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。

　　活动反思：

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

36、幼儿园小班美术活动《多彩的世界》教案反思

　　小班美术《多彩的世界》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.愿意选择多种工具参与活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　2.尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干、湿擦手帕28张，红、黄、蓝颜料盘各四盘。

　　2.场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。

　　活动过程：

　　1.感知与体验 和幼儿在幼儿园操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　　2.探索与发现，创作与表现。

　　①请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　②幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿的操作时，教师巡回指导;观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　③引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷(印)出不同的图案。

　　3.欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的多彩的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　4.延伸活动

　　将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　　不足之处：

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于我们教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染色环节，交代过于细致，其实完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿没有放开，表现很拘束。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

37、幼儿园小班美术活动《多变的海浪》教案反思

　　小班美术《多变的海浪》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

　　2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　7、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

　　二、边讲故事边示范

　　1、 师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!

　　教师出示2种线条 1.直线 2. 波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?

　　幼：直线

　　师：从框的这一边画到另一边

　　2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

　　幼：波浪线

　　师:从框的这边画到框的那条边

　　3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

　　师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。 电话线

　　4、 师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

　　你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

　　三、统一示范，交代画画要求，

　　师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

　　幼：想

　　师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条?

　　幼：直线

　　师：泛起小波浪的大海画什么线条?

　　幼：波浪线

　　师：泛起浪花的大海画什么线条?

　　幼：电话线

　　师：跳舞的时候画什么线条呢?

　　幼：螺旋线

　　四、作品展示

　　五、延伸活动

　　师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?

　　幼：螺旋线

　　师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

　　幼：壳

　　师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，

　　到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

　　活动反思：

　　在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

38、幼儿园小班美术活动《独特的花瓶》教案反思

　　小班美术《独特的花瓶》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、 欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

　　2、 通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、 对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　6、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　各种花瓶若干。

　　活动过程：

　　1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么?”

　　“这些花瓶美吗?”

　　2、 引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　“你觉得这个花瓶那里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?” 教师小结。

　　3、 出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、 评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

39、幼儿园小班美术活动《大鲸鱼的浴缸》教案反思

　　小班美术《大鲸鱼的浴缸》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学习用不同刷子来回涂画的方法。

　　2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。

　　3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、大鲸鱼图片。

　　2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3、噜啦啦的音乐。

　　活动过程：

　　1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

　　(展示大鲸鱼)师：故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们

　　班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

　　师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧!

　　师：哇~!小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢!

　　师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

　　2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。

　　师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢?

　　(给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。)

　　3、学习用刷子图画的方法。

　　师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!

　　师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖?(刷子、牙刷)

　　师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。(这里演示的时候，可重复两遍)

　　师：啊!蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)

　　4、幼儿动手画大海。

　　师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。

　　师：去画大海吧!

　　5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。

　　师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧!

　　6、想象鲸鱼在大海中的情景。

　　师：你的鲸鱼在大海里干什么呢?

　　活动反思：

　　活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

40、幼儿园小班美术活动《春天的花》教案反思

　　小班美术《春天的花》教案(附反思)

　　活动背景：

　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了

　　幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)

　　(二) 剪刀娃娃变魔术

　　1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!

　　2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

　　4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

　　(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

　　(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花)

　　(用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。)

　　(五)让花开在草地上

　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

　　2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

　　3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。)

　　活动反思：

　　从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

41、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

　　2.了解房子的组合方法。

　　3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

　　活动难点：掌握粘贴的方法。

　　活动准备：

　　1.微课课件。

　　2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、介绍活动名称

　　二、出示小兔子，创设情境

　　师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

　　三、认识房子的图形构成

　　1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

　　师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

　　2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

　　师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

　　3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

　　四、示范操作环节

　　1.介绍所需材料。

　　2.复习白乳胶的使用方法。

　　3.教师示范用图形造房子。

　　4.欣赏其他幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。