小班《鞋子真有趣》体育游戏教案反思

小班《鞋子真有趣》体育游戏教案反思

1、小班《鞋子真有趣》体育游戏教案反思

　　设计思路：

　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　2.提高自我服务能力。

　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　活动过程：

　　1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　　师：宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：小脚印、小星星

　　2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小脚印的游戏。

　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：许多小脚印。

　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：有反的脚印，有正的脚印。

　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

　　4.玩小鞋的游戏。

　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5.送鞋宝宝回家。

　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戏。

　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　　活动延伸：

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　　师生互动过程实录：

　　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。

　　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。

　　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

　　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

　　孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。

　　孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。

　　在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

　　幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。

　　活动反思：

　　我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

　　第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

　　第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

　　第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

　　第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

　　第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

　　整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

2、小班科学教案《有趣的泡泡》含反思

活动目标

　　1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　　2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。

　　3.乐意与大家交流分享。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

　　重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　　难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备

　　三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

　　开始部分：

　　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

　　师：刚才，你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)

　　师：你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?

　　基本部分

　　1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的?

　　幼儿：圆形。

　　老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

　　幼儿：圆形的泡泡。

　　老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗? 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)

　　3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　　4、集体做猜想记录。

　　5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

　　6、集体做实验结果记录。

　　6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　结束部分

　　游戏：吹泡泡

　　老师：“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思

　　1、这一活动来源于幼儿生活。

　　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　　3、提供了丰富的可操作材料。

　　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

　　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　　5，不足之处

　　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

3、小班教案《鞋子对对碰》含反思

活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与

　　，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以

　　要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习

　　方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平台”。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

鞋子对对碰课后反思：

　　在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.

4、小班体育活动教案《有趣的绳子》含反思

　　【活动意图】

　　绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常喜爱的玩具,利用玩绳子来发展幼儿的基本动作,易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展小班幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能,难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

　　【活动目标】

　　1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、能探索绳子的多种玩法,并与同伴交流。

　　3、在玩绳子的活动中，体验游戏带来的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿有玩过绳子的经验。

　　物质准备：与幼儿人数相等的布条绳(用废旧布条编的长50~60cm绳子)。

　　【活动过程】

　　一、创设情境进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

　　创设小老鼠出来玩跑跑跳跳的情境，幼儿通过活动身体的各部位，活动身体进行热身，为游戏的进行做好充分准备。

　　二、玩绳子，引导幼儿主动探索并大胆交流绳子的不同玩法。

　　1、通过“揪小老鼠尾巴”的情景，引出绳子。

　　2、师：小老鼠太调皮了，小猫咪要抓住它长长的尾巴，小朋友，你们知道小老鼠的尾巴像什么吗?

　　小结：小老鼠的尾巴又细又长，像一根长长的绳子。

　　3、老师将绳子塞进裤腰，并学小老鼠跑跳，请5个幼儿当小猫咪，过走、跑、跳多种形式来揪绳子，谁的绳子最多，谁就获胜。

　　4、幼儿自由玩绳子，老师观察幼儿玩绳子时的情况，引导幼儿探索绳子的不同玩法。

　　师:如果你是小老鼠，你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游戏?怎么玩?可以一个人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看谁的玩法有趣。

　　小结:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，还要保护好自己的尾巴，谁揪的尾巴多就获胜;小朋友可以拿起绳子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“邻居”;还可以玩钻山洞，两个小朋友牵起绳子的各一端，小朋友从底下钻进去了，可以将绳子高度降低，使难度增大，其他小朋友匍匐爬进去;还可以将绳子打结缠绕成球形，进行投球比赛等等。

　　三、进行“小老鼠的长尾巴”的游戏，引导幼儿在游戏情境中练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作。

　　将幼儿分散开3至4组，每一组进行一种绳子的游戏，在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时指导，体验利用绳子进行各种活动并完成任务的乐趣，勇于挑战自我。

　　师：现在小老鼠要和自己长长的尾巴玩游戏啦，每一个小朋友拿一个绳子动起来吧。

　　四、创设“开火车”的情境，引导幼儿放松身体，结束活动，感受游戏乐趣。

　　播放开火车的音乐，引导幼儿用绳子做小火车，幼儿排成长队开火车，随音乐放松身体，进教室结束活动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩绳子游戏，增进亲子感情;再探索创新绳子的其他有趣玩法。

　　活动评析：

　　游戏是孩子的最爱，也是幼儿园教育活动的很需要步骤，让孩子在游戏中学习是《大纲》所倡导的教育理念。通过本次活动的开展，让幼儿能体验“一物多玩”的无限乐趣。整个活动中幼儿还是比较灵活的，鼓励幼儿一物多思，一物多变，不断开拓幼儿思路，培养幼儿的创新意识和创造能力。“一物多玩”让运动无限精彩，让游戏无限快乐!

　　教学反思：

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

5、小班数学教案《有趣的图形》含反思

活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

6、小班体育游戏教案《有趣的沙包》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"

　　幼儿："沙包。

　　二、过程

　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"

　　幼儿："好。"

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　　三、活动结束

　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

　　活动延伸：

　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

活动反思：

　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了,特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

7、小班科学教案《有趣的镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

8、小班体育游戏教案反思《青蛙跳》

　　设计背景

　　孩子非常喜欢在户外活动，每次上体育游戏，小朋友们都表现出很兴奋的样子。在游戏活动中，每个孩子都能积极参与，本活动主要内容是让孩子学习双脚向前行跳，锻炼腿部力量。

　　活动目标

　　1、学习双脚向前行跳，锻炼腿部力量。

　　2、复习走平衡木的技能。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　青蛙跳的动作要领。

　　活动准备

　　青蛙头饰一个，蛋糕一个，磁带一盒，自制虫子若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(1)师以“青蛙妈妈”的身份谈话引人，激发孩子的兴趣。

　　师：“今天老师当青蛙妈妈，小朋友作小青蛙，好吗?【好】。“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，准备和小青蛙一起过，你们高兴吗?”【高兴】。“那你们想怎样给妈妈过生日呢?”【捉虫子给妈妈吃】

　　(2)师：“那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。”【放磁带】

　　二、基本部分

　　学习新动作“青蛙跳”

　　(1) 教师讲解、示范青蛙跳动作。

　　师示范捉虫子

　　师：“小青蛙们先仔细看看妈妈是怎样去捉虫子的?等一下，妈妈要问问小青蛙。”

　　提问：妈妈是怎样去捉虫子的?

　　师讲解、示范小青蛙的跳舞动作。师：小青蛙们都很聪明，妈妈就是跳着去捉虫子的。今天，妈妈来教你们这个新本领：青蛙跳。

　　师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢、曲膝，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。

　　(2) 小青蛙们练习青蛙跳动作，师指导。

　　先让孩子自由练习一遍。师：“现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　　分角色练习。师：“妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?”

　　(3) 孩子们游戏，师指导并提出要求。!.来源:快思老.师教案网!

　　师：小青蛙们都认真地学会了跳的本领，现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后，妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A:用妈妈教的本领“双脚并拢，轻轻跳”。B:跳到田地时不挤不抢，互相帮忙。C:每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。

　　(4) 师：“好了，小青蛙们可以出发了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒?捉虫子捉得又快又好?”

　　三、结束部分

　　师小结，指出小孩子所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

　　小孩子们又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。

　　以“青蛙妈妈过生日“结束。【小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很高兴，现在让我们一起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗?】(放磁带)

　　教学反思

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

9、小班体育游戏教案反思《好玩的报纸》

　　设计意图：

　　记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。

　　活动目标：

　　1、让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。

　　2、在报纸上控索各种玩法，掌握走、跑、跳等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、收集、利用废旧制作的物品。

　　2、旧报纸若干张，录音机、音乐《减肥拳》、《我和你》。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、谈话：让幼儿想一想，废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

　　2、讨论：怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　三、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　四、教师示范玩法一：练习合作走

　　两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教师总结：表扬合作得好的小朋友。

　　五、教师示范玩法二：练习跑

　　师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

　　教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。

　　注意事项：小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

　　六、教师示范玩法三：练习跳

　　在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

　　七、放松活动。

　　教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

　　课后反思：

　　本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。

　　由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，[本.文来源:快思老.师教案网]有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，说：“孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点上”。这时小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突发性的问题。

　　兴趣是最好的老师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

10、小班教案《红绿灯真有趣》含反思

活动目标

　　1、认识红色，绿色。

　　2、认识红灯，绿灯。

　　3、初步明白红绿灯的意义。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　重点：明白红绿灯的意义。

　　难点：明白红绿灯的意义。

活动准备

　　红绿灯模型，手电筒，红绿灯图片，

　　油画棒，纸(画有两个圈)

活动过程

　　1、老师拿出自制红绿灯模型，让幼儿观察，认识红色，绿色。

　　2、运用手电筒操作，让幼儿观察红绿灯的变化，说出红灯亮了，绿灯亮了。

　　3、讨论你在什么地方见过红绿灯。

　　4、出示红绿灯图片，引出红绿灯的作用。

　　5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。

　　6、引出儿歌“红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去”。

　　7、集体游戏：我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说：红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去。

　　8、分组活动：幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色，自己选择油画棒，图图红灯、绿灯。

　　9、延伸活动：老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型，红灯亮了，绿灯亮了，其余幼儿根据指示跑或停。

教学反思

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、幼儿涂色玩成后，没对幼儿作品进行指导评价，有的幼儿乱图乱画。疯得太凶，下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

11、小班体育优秀教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧，我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：

　　你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的?

　　那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

12、小班体育优秀教案《动一动真有趣》含反思

【设计意图】

　　根据小班幼儿的年龄特点，我们设计了《动一动真有趣》这节活动，通过观看课件，让幼儿模仿几种常见的运动项目，既让幼儿对各种运动有所了解，又增强了幼儿的体质。

【活动目标】

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3、知道运动能使人快乐。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

　　教学课件

【活动重点】

　　能根据儿歌内容快速反应做动作。

【活动过程】

　　1、刚才，老师接了个电话，说：“动物园要开运动会，想让小一班的小朋友去参加，你们想不想去?(幼儿自由回答)

　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)

　　手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……

　　孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动?怎样动的，学一学。

【教师小结】

　　小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧!(教师带幼儿在教室环绕一圈)

　　3、播放教学课件。

　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　　欢迎小一班的小朋友来参加动物运动会。

　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　　(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步

　　【教师小结】刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

　　教师边说儿歌边做动作：

　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，

　　我是一只小小鸟飞呀飞得高，

　　我是一头小小象甩着鼻子走，

　　我是一只小白兔轻呀轻轻跳，

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　　长得高、身体健康、不感冒……

　　5、我们在动物王国中看了这么多项目，我们在去幼儿园看看小朋友们在做哪些运动吧。教师带幼儿走出活动室。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

13、小班科学教案《有趣的水》含反思

活动目标：

　　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

　　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

　　一、激情导入

　　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

　　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

　　二、动手操作

　　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

　　(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

　　(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

　　(3)请幼儿交流表达自己的想法。

　　教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　　2.请幼儿自己操作。

　　(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

　　(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

　　(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　三、结束

　　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

活动反思：

　　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

14、小班教案《电话真有趣》含反思

活动目标：

　　1、感受电话的有趣和给我们带来的方便.

　　2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。

　　3、能主动地和同伴打电话。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　娃娃家的游戏场景、电话机

活动过程：

　　1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?

　　2、学习打电话的方法。

　　师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?

　　幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

　　3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。

活动反思：

　　《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢?很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的?”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。

15、小班科学教案《有趣的蛋》含反思

活动目标：

　　1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

　　2. 感知蛋制品的硬软。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

活动过程：

　　一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

　　1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?

　　2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

　　小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

　　二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

　　1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?

　　2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

　　3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

　　4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

　　小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的软硬。

　　1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

　　2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

　　四、蛋壳粘画。

　　鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

　　1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

　　2. 幼儿制作蛋壳粘画。

活动反思：

　　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

16、小班体育课教案《皮球真有趣》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　二、活动准备：

　　皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。

　　三、活动过程：

　　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

　　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?你发现了什么?

　　幼儿：我发现皮球会滚。

　　师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)(教案出自：快思教案网)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

　　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?

　　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

　　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

　　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

　　宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

　　2、 教学活动之二

　　针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

　　老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

　　演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

17、小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思

活动背景

　　春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。

活动目标

　　1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程

　　1、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

　　(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　3、结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

活动反思

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

18、小班美术教案《有趣的吹画》含反思

　　活动目标：

　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

　　活动过程：

　　1、 教师示范吹画。

　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源：快思.教案网)换一种颜色，继续吹画。

　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

　　3、 幼儿制作。

　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

　　幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

　　课后反思：

　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

19、小班主题教案《有趣的五官》含反思

　　活动目的：

　　1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

　　2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

　　3、懂得保护自己的五官。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　活动准备：

　　多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

　　幼儿园小班主题教案《有趣的五官》

　　指导要点：

　　一、游戏

　　《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

　　二、照镜子：

　　1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

　　2、分享体验，小结谈话。

　　三、设计五官：

　　教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

　　四、分组活动：

　　1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

　　2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。

　　3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。

　　【活动反思】

　　活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!

20、小班体育游戏教案《有趣的绳子》含反思

　　教材分析：

　　绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

　　活动目标：

　　1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

　　2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩过绳子的经验。

　　2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

　　2、基本部分：

　　(1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子)，要求每个幼儿捉一条虫子。

　　(2)玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。!.来源:快思老.师教案网!

　　①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

　　活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)

　　师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

　　②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

　　师：请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

　　③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

　　(3)游戏：战胜野猫

　　①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。(野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。)

　　②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

　　③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

　　3、结束部分

　　(1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

　　(2)用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

　　延伸活动：

　　1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。

　　2、在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械，帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。

　　活动反思：

　　绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于小班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。

21、小班美术教案《有趣的叫声》含反思

　　1、 活动目标：

　　1. 初步了解稳定、均匀的节奏。

　　2. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4. 感受色彩对比。

　　小班美术教案《有趣的叫声》

　　2、 活动准备：

　　节奏图谱卡片若干。

　　3、 活动过程：

　　3.1 看图谱，拍节奏。

　　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好?

　　3.1.1 出示小牛节奏图谱 ，

　　小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?

　　师：恩，真棒! 赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)

　　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手?

　　师：好跟老师一起来拍一次。

　　3.1.2 出示小猫节奏图谱 小猫：小朋友们好，你们好! 幼：小猫，你好!

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手) 。

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　3.1.3 出示小鸭节奏图谱 小鸭：小朋友，你们好! 幼：小鸭子，你好!

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。)

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　3.1.4 出示小鸡节奏图谱 小鸡：小朋友，你们好! 幼：小鸡，你好!

　　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　3.2 听儿歌，拍节奏。

　　3.2.1 师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。)

　　3.2.2 师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　　儿歌： 有 趣 的 叫 声

　　我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

　　我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

　　4、活动延伸：

　　师：好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好，听小猫说什么……

　　小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了!

　　教学反思

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

22、小班社会教案《有趣的洞洞》含反思

　　设计意图：

　　洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

　　教学目标：

　　1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)

　　2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。

　　教学重点难点：

　　教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

　　教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1.熟悉环境和幼儿，导入活动

　　小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?

　　2. 游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。

　　分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

　　二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。

　　(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)

　　2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。

　　分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，(比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。

　　三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣

　　1.激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣

　　(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)

　　将孩子四散开来，教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物，寻找过程中，教师适当给予提示和指导，鼓励幼儿大胆探寻

　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容，分享交流

　　找寻结束后，请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容，回顾和体验找洞的乐趣

　　3.感受与总结“有趣的洞洞

　　(教师根据幼儿讲述内容，逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。

　　分析：本环节是活动中的一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，虽然同样的运用感官寻找洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境，感官的视野不断在扩大，于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升，所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持，引导与合作，给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点：当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来，帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结，结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识，了解洞洞在我们生活中显而易见的用处，获得简单的生活经验和知识。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞，现在，我们赶紧出发吧!)

　　随着音乐，在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室

　　活动结束

　　分析：打破界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也是，从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方，大自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙，让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞，自我发现和感受，远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。

　　教学反思：

　　生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活，从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节，因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限，感受和讲述都没能达到预期的目标，教师在教学实践和修改反思如下几点：

　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

23、小班数学教案《有趣的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标

　　1.通过各种器官来感知饼干的形状。

　　2.能按形状进行分类。

　　3.初步感知3以内数量关系。

　　4.培养幼儿动手操作的能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

　　难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

　　活动准备

　　饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

　　活动过程

　　1.《 饼干歌 》音乐 ，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

　　2. 让幼儿自由观察饼干。

　　师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

　　幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。!出自:快思老.师!

　　师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

　　幼儿分组进行，教师指导。

　　3. 请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

　　师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

　　师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝?

　　幼：3块。

　　师：每组有几位小朋友呢?

　　幼：3位。

　　师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉?

　　幼：…

　　师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

　　幼：香香的。

　　师：那么你咬一口是什么味道?

　　幼：…..

　　师：饼干哪去了?变没了，你吃的是么形状的饼干?

　　4. 活动延伸

　　将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

　　教学反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

24、小班游戏优秀教案《鞋子真有趣》含反思

　　设计思路

　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　　活动目标

　　1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　2.提高自我服务能力。

　　活动准备

　　1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　活动过程

　　1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　　师：宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：小脚印、小星星

　　2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小脚印的游戏。

　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：许多小脚印。

　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：有反的脚印，有正的脚印。

　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

　　4.玩小鞋的游戏。

　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5.送鞋宝宝回家。

　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戏。

　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　　师生互动过程实录

　　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。

　　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。

　　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

　　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”“本文来源:屈,老;师教案.网”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

　　孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。

　　孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。

　　在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

　　幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。

　　活动反思

　　我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

　　第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

　　第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

　　第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

　　第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

　　第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

　　整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

25、小班体育游戏教案《投篮游戏》含反思

　　活动设计背景

　　培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐。

　　活动目标

　　1 通过游戏，锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。

　　2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。

　　3 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　球， 篮子

　　活动过程

　　1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

　　老师;今天我教给大家一种新的玩法，投篮.

　　2.让幼儿排好队，带到操场上.

　　3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，!.快思.教案网出处!双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

　　4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.

　　5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.

　　6.让投的好的朋友再为表演一次.

　　教学反思

　　通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动.

　　看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

26、小班主题教案《有趣的手套》含反思

　　活动设计背景

　　有一次在幼儿园时，我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不可以通过一个小活动，让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己 戴手套，并且了解各种手套的用途呢?为此，我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

　　活动目标

　　1.认识各种手套。

　　2.学会自己动手戴手套。

　　3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　对各种手套的认知及情感教育。

　　活动准备

　　橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

　　活动过程

　　导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

　　一、说一说。

　　向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

　　请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

　　二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?<文章.出自快思教案网.>(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)

　　三、分一分。

　　找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

　　说说为什么它们是朋友。

　　猜猜各种手套的作用。

　　四、归类整理。

　　五、解决问题

　　六、延伸。

　　教学反思

　　由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

27、小班健康教案《有趣的动物园》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。

　　活动准备：

　　1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2. 各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　② 钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③ 动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具， "本，文来源:屈;老.师教;案网"准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3. 在动物园里

　　① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4. 活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　活动反思：

　　小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

28、小班主题活动教案《有趣的鞋子游戏》含反思

　　设计思路

　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　　活动目标

　　1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　2.提高自我服务能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　活动过程

　　师生互动过程实录

　　1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　　师：宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：小脚印、小星星

　　2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小脚印的游戏。

　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：许多小脚印。

　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：有反的脚印，有正的脚印。

　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

　　4.玩小鞋的游戏。

　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

　　(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5.送鞋宝宝回家。

　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戏。

　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　　活动反思

　　我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

　　第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

　　第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

　　第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

　　第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。<文章.出自快思教案网.>在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

　　第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

　　整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

29、幼儿园小班科学活动《有趣的脚印》教案反思

　　一、设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

　　幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。

　　二、活动目标

　　1.认识四种小动物的脚印。

　　2.运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。

　　3.喜欢并爱护小动物。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　三、活动重点

　　认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。

　　四、活动难点

　　区分小鸡和小鸭脚印。

　　五、活动准备

　　PPT、小动物音频

　　六、活动过程

　　(一)开始部分

　　师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。

　　播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗?

　　(二)基本部分

　　1.认识小鸡的脚印

　　师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?

　　师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。

　　2.认识小猫的脚印

　　师：咦，这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”

　　播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的?

　　小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。

　　3.认识小猪的脚印

　　师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”

　　播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”

　　小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。

　　4.认识小鸭的脚印

　　师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来!”

　　播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!”

　　小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。

　　4.找到小鸡并发布任务

　　师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来!”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们!”

　　音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。

　　(三)结束部分

　　教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。

　　七、活动延伸

　　师：下面的脚印又是谁的呢?(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。

　　微反思：小班科学活动

　　谁的脚印

　　本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行一一对应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象，发布两次任务，让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到四种动物的脚印，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅，清晰。选取了幼儿生活中常见的四种小动物脚印，以此为契机，让幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。在今后的教育教学活动中，应本着幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的拟人化的动物或形象，情境化、游戏化的方式，直观具体的去开展教育教学活动。

30、小班活动《鞋子对对碰》科学教案反思

　　小班的小朋友容易穿错别人的鞋子，本课通过游戏活动，让小朋友按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。养成良好的动手能力。

　　设计意图：

　　小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动重点：

　　1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

　　2、寻找鞋底的 秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来

　　2、故事图片

　　活动过程：

　　(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

　　(二)我的鞋子，师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?

　　引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

　　教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

　　(三)鞋子配对，师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

　　(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

　　师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

　　出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

　　(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?

　　幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

　　(四)养成整理鞋子的好习惯师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2.游戏：对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　?教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

31、小班活动《小鲤鱼》体育游戏教案反思

　　游戏目标

　　1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

　　2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

　　3.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　游戏准备

　　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

　　游戏过程

　　一、热身运动。

　　二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

　　1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　　2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

　　三、第一次游戏。

　　1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

　　2.师幼游戏。

　　教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

　　3.分享游戏体验，评价游戏结果

　　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

　　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

　　4.再次游戏

　　四、第二次游戏。

　　玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

　　玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

32、小班健康《动一动真有趣》教案反思

　　一.活动目标:

　　1、探索几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。

　　3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二.活动准备：

　　音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片) 舞蹈视频(卓均达人秀)

　　三.活动过程：

　　(一)欣赏舞蹈视频导入，引发幼儿学习积极性

　　1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)

　　2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)

　　3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。

　　(二)探索有趣的运动，体验运动的快乐，让幼儿知道运动使人健康

　　1、谈话：孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗?

　　2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。

　　(1)跑步

　　小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)

　　(2)跳绳.举重 游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.

　　3、师：刚才你们做了这么多的运动，身上一定热乎乎的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样?

　　4、教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们更健康，更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。

　　三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应

　　1、师：不只是小朋友喜欢运动，小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片，并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动)

　　2、游戏:比一比谁反应快

　　教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。

　　四、听音乐模仿小动物走出活动室

　　小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。

　　五、教学活动反思

　　运动是小朋友最喜欢的活动，特别是小班年龄段的孩子特别喜欢"动"。我班孩子特别活泼,在整个活动中,即让孩子们在快乐中运动,老师又能和孩子们增进感情一起来体验运动的快乐.

　　在这次活动中,我先根据我班孩子的年龄特征制定了教学目标。主要是从引导孩子喜爱运动方面入手,我采用舞蹈视频、活泼的背景音乐、运动的图片等激发幼儿运动兴趣。我发现孩子们比较喜欢运动,而且能跟着老师的思路,认真回答问题,特别是孩子们在模仿跳绳.举重等运动时他们的样子特别可爱。当我出示举重的图片时,他们竟然不知道这种体育运动,这也是我在备课时忽略的一个环节，我总觉得孩子们应该知道这种运动。所以,我及时调整了教学环节,让小朋友到前面来模仿了举重的运动,让他们获得更多的运动经验.

　　通过本次活动,我总结出:1、教师要注意自己的语音语调,最好语调要具有童趣化.2、在备课时,要把孩子应该出现的问题仔细想一想。如果我是孩子我会怎么说或怎么做,在对待课堂中的突发事件能及时处理.3、学习别人的长处,注重教学细节,总结一句:细节体现重点。

33、幼儿园小班游戏教案《有趣的气球》反思

　　活动目标：

　　1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1.产生兴趣。

　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

　　2.用手玩气球。

　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

　　3.讨论创意玩法。

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

　　4.尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5.交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

　　6.进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

　　(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

　　7.放松环节。

　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1.比比谁的气球飞得远。

　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

　　(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

　　2.趣味"排球"赛。

　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

　　(2)经验交流。

　　师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：气球按摩床

　　1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

　　(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

　　2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

　　活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

34、小班科学《青青小草》游戏教案反思

　　孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。一起看下这节关于环境保护教育的小班科学游戏教案。

活动目标:

　　1.让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2.使幼儿学会爱护小草。

　　3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

　　在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

活动过程:

　　1.引导幼儿观察小草的特征。

　　"这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?(教案出自：快思教案网)你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2.引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　"你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

　　3.小结。

　　草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。 插入交流分享。

　　1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(教案出自：快思教案网)(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

教学反思：

　　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

35、小班《鞋子真有趣》体育游戏教案反思

　　设计思路：

　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　2.提高自我服务能力。

　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　活动过程：

　　1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　　师：宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：小脚印、小星星

　　2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小脚印的游戏。

　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：许多小脚印。

　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：有反的脚印，有正的脚印。

　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

　　4.玩小鞋的游戏。

　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5.送鞋宝宝回家。

　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戏。

　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　　活动延伸：

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　　师生互动过程实录：

　　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。

　　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。

　　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

　　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

　　孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。

　　孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。

　　在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

　　幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。

　　活动反思：

　　我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

　　第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

　　第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

　　第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

　　第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

　　第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

　　整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

36、幼儿园小班体育《运送海洋球》游戏教案反思

　　【教材分析】

　　海洋球又轻又小且色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制力，发展更多运动技能。同时，探索的过程中幼儿会发现自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心都可以得到发展。

　　【活动目标】

　　1.探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿 4 种颜色对海洋球进行分类。

　　2.初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

　　3.愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　【活动准备】

　　1.幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

　　2.海洋球 100 个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各 1 个，小兔、小狗、

　　小猫、小鸟﹑小牛头饰各 1 个，不同长宽平衡木 2 根，S 形按摩地垫﹑方形地垫各 5 块，白色粉笔 1 支，大头娃娃挂图 1幅，即时贴若干。

　　【活动过程】

　　1.热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

　　随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

　　2.探索运用身体的多个部位以多种方式玩海洋球。

　　(1)初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。

　　(2)再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　提问：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

　　(3)幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

　　(4)集体交流，展示与小结多种运球方法。

　　请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

　　出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。3.巩固尝试运送海洋球。

　　重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　4.游戏,送礼物。

　　此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。

　　(1)游戏玩法：每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式)

　　1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

　　2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

　　3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

　　4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

　　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

　　幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来， 否则会被“大灰狼”抓走。

　　(2)幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　　5.在分享交流中自然结束活动。

　　提问：你运了几个球?是怎么运的?

　　(1)引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

　　(2)师幼共同整理运动器材。

　　【活动反思】

　　在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

　　初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

　　活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。