小班《雨中乐》说课稿反思

小班《雨中乐》说课稿反思

1、小班《雨中乐》说课稿反思

　　让幼儿通过自然现象欣赏雨及感受和了解雨。

　　幼儿园小班说课稿：雨中乐

　　下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

　　幼儿情况分析：

　　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

　　活动目标设计：

　　1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

　　2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　设计思路：

　　《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

　　活动准备：

　　1、选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材质做的)。

　　3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

　　活动过程：

　　1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么?”“雨落来时象什么?”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

　　2、听雨。“雨落下时有什么声音呢?让我们仔细听一听!”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

　　3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉?”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗?”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

　　4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、小班教案《圈圈乐》含反思

活动目标

　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

活动重难点

　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程

　　一、热身运动：

　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

　　(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!

　　幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?

　　幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。

　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。

活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

3、小班音乐教案《小燕子》含反思

活动目标

　　感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受

　　能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

　　能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

　　知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识

　　物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程

　　1、猜谜，导入

　　教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

　　2、教师出示小燕子的图片

　　小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

　　(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

　　(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。

　　(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

　　(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

　　5、结束部分

　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

教学反思：

　　幼儿预期表现

　　能跟随音乐动起来，进入到情境中。

　　能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

　　仔细观察图片。

4、小班教案《雨中的幼儿园》含反思

活动目标

　　1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

　　2. 能够知道雨天的幼儿园与平时的幼儿园的不同。

　　3. 学会感受并欣赏身边的美。

　　4. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　1. 白纸若干、剪好的三角形和长方形若干、超轻黏土每人一盒。

　　2. 幼儿已有粘贴画的经验。

活动重难点

　　1. 重点：用多种方式表现大雨和小雨。

　　2. 难点：学会感受和欣赏美。

活动过程：

　　1. 视频导入引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，老师今天带来了一段好看的视频，你们想看吗?老师看到小朋友们都点头了，想必都想要看。在看之前，老师要先说好，你们观察一下，视频里都有什么，一会请小朋友来说。

　　师：我听到有小朋友说，是下雨的幼儿园。说的很完整呢!

　　师：今天我们就要制作一幅雨中幼儿园画，我这里已经制作好了一幅，小朋友们可以看看。

　　2. 介绍制作方法并示范，幼儿自由尝试

　　师：我们幼儿园里都有什么啊?有的小朋友说有大树、玩具、还有小城堡。那我们今天就来制作一幅雨中的幼儿园。

　　师：老师这里有很多的三角形和长方形，小朋友们可以自由组合一下，给它粘到白纸上，当做大树或者小城堡。然后，拿出轻黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的话，那就把轻黏土搓的大一点，小雨就揉的小一点。(边说边示范)

　　师：现在给每个组的小朋友发材料，你们可以自由尝试。有什么问题可以举手寻求帮助。

　　3. 教师巡视，提供帮助

　　师：小朋友们制作的很认真。不在粘大树或城堡时，要粘牢固一点。要不就会掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一点。

　　4. 师幼共同欣赏作品

　　师：今天我们班的小朋友制作的特别的棒。我们可以先来欣赏几幅小朋友的作品。然后，找人说一说，与你制作的有什么不一样的地方。

活动延伸：

　　师：我们今天制作了雨中的幼儿园，小朋友们特别的棒。一会小朋友们把作品交给老师，我会把小朋友的作品贴到展览墙上，放学后，小朋友们可以带爸爸妈妈去欣赏。

教学反思

　　在这节课上，我觉得我还有一些不足。就是在让幼儿自己尝试时，有的幼儿上手很快，有的幼儿则比较慢，我应该多给幼儿空间让他们自己做。在最后的欣赏环节，我应该让幼儿来介绍一下自己的作品，而不是简单的欣赏一下就行。

5、小班教案《雨中宝贝》含反思

活动目标：

　　1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨具。

　　2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索雨具的兴趣。

活动准备：

　　1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

　　2.布置四个场景

　　3.课件

活动过程：

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?

　　一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)

　　师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

　　二、参观“雨具展”.

　　师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看

　　摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

　　1、提出参观的要求

　　师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

　　马上回带坐位上。

　　提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

　　三、出示课件，认识各种雨具。

　　师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?

　　这是什么雨具?

　　师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

　　四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

　　师：你们已经认识了那么多的雨具，

　　提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。

　　小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

　　五、幼儿玩捉迷藏的游戏

　　1、认识场景

　　师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

　　2、听指令玩游戏

　　师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

活动延伸：

　　幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

　　活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

　　在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

　　对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

6、小班音乐教案《不倒翁》含反思

活动目标：

　　1、学会安静地倾听歌曲。

　　2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。

　　3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　玩具“不倒翁”。

　　活动重点难点：

活动重难点：

　　幼儿有感情地演唱歌曲。

　　在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”

　　师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

　　预设一。幼：“像。”

　　师： “(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

　　预设二。幼：“不像。”

　　师：“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

　　师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

　　2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

　　师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)

　　二、歌曲学唱

　　1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。

　　师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。

　　2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。

　　师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

　　(1)第一遍清唱，幼儿看图示。

　　师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

　　(2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。

　　师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?”

　　三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。

　　活动小结：

　　师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

活动反思：

　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

7、小班音乐教案《理发》含反思

活动目标

　　1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》。

　　2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备

　　1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

　　2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

　　3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

活动过程

　　一、复习歌曲《看朋友》

　　要求：唱准敲门的节奏。

　　二、幼儿学习歌曲《理发》

　　1、出示娃娃引出歌名《理发》

　　2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

　　A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)

　　B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)

　　小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

　　C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?

　　小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。

　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

　　8、重点、难点指导

　　(1)木梳、剪刀发出的声音。

　　(2)"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

活动反思

　　本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

8、小班音乐教案《亲亲我》含反思

活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵)。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

活动反思：

　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学,在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

9、小班音乐教案《好娃娃》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　好娃娃

活动目标：

　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　　1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　　2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、请幼儿跟唱。

　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

10、小班音乐教案《扫雪》含反思

游戏目标：

　　1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

　　2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

游戏准备：

　　1、人手两条白色纸条，音乐磁带。

　　2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。

游戏规则：

　　1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

　　2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教师在琴上刮奏，表示大风来了;"小雪花"四散飞舞，表示被吹散了。

　　4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。

简谱：

　　扫雪简谱

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

11、小班音乐教案《做客》含反思

活动目标：

　　1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

　　2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　(鸡、兔、猫)的门标，歌曲

活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗?

　　二、情景表演，学习歌曲。

　　1、教师边唱《做客》歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)小鸡不在家。

　　2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)，小兔也不在家。

　　3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门(彭、彭、彭…来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起说：“小猫你好!”小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见”

　　4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小兔同样不在家。

　　5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小鸡同样不在家。

　　三、学习歌曲《做客》。

　　1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，(提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音)

　　2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。

教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

12、小班音乐教案《小猫》含反思

活动目标：

　　1.能伴随歌曲做简单的律动。

　　2.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1.幼儿用书(上4)“音乐律动”《小猫》

　　2.歌曲《小猫》;歌曲动作说明

活动过程：

　　一、出示小猫头饰，引入活动。

　　师：宝宝看，谁来了?今天老师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我们来学一首叫《小猫》的歌曲，这首歌曲有很多可爱的动作，宝宝们一起学一学，好不好?

　　二、完整唱一遍歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。

　　三、伴随歌曲做相应的动作，激发宝宝游戏的兴趣。

　　——动作可尽量夸张，以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的兴趣。

　　四、配班老师弹琴，老师带动宝宝伴随音乐做动作。

　　——可请宝宝自由做动作，再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样，能用动作表现对歌曲的理解即可。

　　五、重复多遍后，老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作，轻轻地回到自己的座位上。

　　师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

歌曲动作说明

　　——有一只猫咪 (双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子状)

　　——蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)

　　——翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)

　　——学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

　　——喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开，在脸前由中间向两边做理胡子状)

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、小班音乐教案《小鱼》含反思

教学目标：

　　1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

　　2.按简单的规则快乐的游戏。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

　　一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

　　一、游戏“钓鱼”

　　1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

　　老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

　　2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

　　二、学唱歌曲

　　1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

　　2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

　　3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

　　三、玩游戏

　　1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

　　每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游

　　2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

　　游戏1~2次

　　3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戏1~2次

　　四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：

　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

14、小班音乐教案《袋鼠》含反思

活动目标：

　　1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

　　3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.袋鼠的图片

　　2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

　　3.录音机和磁带

活动过程：

　　一.听音乐跟老师做动作

　　二.新教歌曲

　　1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗?喜欢!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱!

　　2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)

　　3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一 遍。)请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)

　　4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)

　　三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)

　　2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

　　3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二边音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(教师完整放录音机一遍。)

　　4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。玩第二遍游戏，游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。 (教师完整放录音机一遍。)

教学反思：

　　本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。

　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

15、小班音乐教案《妈妈》含反思

教学目标：

　　1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。<快思老师.教案网出处>

　　3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学准备：

　　1. 音乐磁带一盒。

　　2.请一位配班老师做好情景表演的准备。

　　3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)

教学过程：

　　一、提问导入活动：

　　师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)

　　二、学习歌曲：

　　1.欣赏视频。

　　师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?

　　教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。

　　2.教师范唱。

　　师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

　　3.幼儿轻声跟唱。

　　师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。

　　4.完整学唱歌曲。

　　师：小朋友来自己唱一唱。

　　三、根据歌词内容创编动作。

　　1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。

　　2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

　　3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

教学反思：

　　在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

16、小班音乐教案《小蜗牛》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。

　　2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。

　　2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。

　　活动过程：

　　一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。

　　二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。

　　1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么?

　　2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。

　　3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。

　　4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。

　　三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。

　　1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。

　　2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。

　　3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。

　　四、感受乐曲的上行和下行旋律。

　　1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。

　　2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。

　　3、集体玩游戏《走那边》。

　　五、节奏练习。

　　1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。

　　2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。

　　3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。

　　节奏如此：……○(大圆处拍手)

　　4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。

　　活动反思：

　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

17、小班音乐教案《丑小鸭》含反思

【活动目的】

　　1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

　　3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

　　《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

【活动过程】

　　一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。

　　二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。

　　1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀?”(小鸭子)

　　2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。

　　3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。

　　4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

　　三、幼儿尝试创编舞蹈动作。

　　1、幼儿自由尝试。

　　①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。

　　“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。

　　②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

　　2、教师引导幼儿分别创编动作。

　　“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。

　　①教师逐句引导幼儿编动作。

　　②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。

　　3、完整练习。

　　①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

　　②请部分幼儿表演舞蹈。

　　四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。

　　“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。

【活动结束】

　　现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?

教学反思：

　　幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。

18、小班音乐教案《划船》含反思

活动目标：

　　1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

　　2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　1、 音乐《划船》。

　　2、 课件。

活动过程：

　　1、 故事导入。

　　——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

　　幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

　　——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

　　幼儿观看课件。

　　幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

　　——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

　　幼儿倾听音乐。

　　3、 幼儿完整地进行表演。

　　——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

　　4、 幼儿分角色进行划船游戏。

　　——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

　　——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

　　——再请一个小船长。

　　5、 幼儿独立进行游戏。

　　教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

19、小班音乐教案《下雨》含反思

活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　3、初步学习看老师手势指挥演奏。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　铃鼓、碰铃若干

活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《扮家家》

　　二、复习歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌

　　曲叫什么名字?

　　2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。

　　3、小雨的声音是什么样的?

　　4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?!.快思.教案网出处!(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨)

　　三、表演歌曲

　　1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演?(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作)

　　2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?

　　3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　四、演奏歌曲

　　1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。)

　　4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

　　5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

20、小班音乐教案《乖孩子》含反思

　　活动设计意图：

　　刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做，我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，愿意学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做。

　　活动难点：

　　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《自己走》，

　　2、录音机，音乐磁带《乖孩子》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，理解画面内容。

　　“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律及歌词。

　　(1)放歌曲《乖孩子》，

　　(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。

　　(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。(教案来自：快思教案网.)

　　(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”

　　3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　(1)教师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。

　　(2)再次唱歌，告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌

　　(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

21、小班音乐教案《小木匠》含反思

　　教学设计：

　　1、活动来源于主题活动，通过了解木匠的工作，融入到音乐动律中。

　　2、在活动中，将游戏融入其中，借助玩木梳反复体验，培养幼儿动作协调能力和对节奏的敏感性，从而体现“玩中学’的教学理念。通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。

　　2、通过模仿声音，体验游戏的快乐。

　　3、萌发幼儿热爱劳动的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小积木数块，木梳数把。

　　活动过程：

　　1、听老师唱木匠歌。

　　——木匠伯伯怎么锯木头的呀?

　　——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模仿动作，并模仿声音。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　(评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内，幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。)

　　2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

　　(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏)

　　3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。

　　4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。

　　5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。

　　(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

22、小班音乐教案《噜啦啦》含反思

　　设计意图：

　　《指南》指出，内容的选择应以观察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。在《奇妙的水》主题中，我们从好玩的水，会变的水，进入到有用的水，在天气逐渐炎热的夏天，孩子们往往玩得满头大汗，“出汗了怎么办?”孩子们说了很多办法，如：吹电风扇、洗澡、开空调等，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激动，说起来没完没了。根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验，确定了本次活动内容。

　　活动目标：

　　1.大胆用动作表现洗澡时的快乐有趣，并随着乐曲的变化表现。

　　2.知道洗澡可以让自己变得干净健康。

　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.动作图谱，记号笔，白纸

　　2.音乐

　　活动过程：

　　一、自由表现洗澡

　　现在是什么季节呀?出了汗怎么办呀? 你是怎么洗的?(.来源快思老师教案网)让我们一起听着音乐来洗洗吧 。(幼儿听音乐洗澡)

　　二、创编洗澡的动作。

　　1、讨论：你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

　　2、自由创编

　　3、梳理创编的动作：请个别幼儿上来表演，教师根据幼儿所说出示动作图谱或即兴画出洗澡动作

　　4、看图表演

　　5、提要求后再次表演。

　　刚才小朋友洗了很多地方，想一想还有什么地方没有洗干净?现在让我们听着音乐把我们的身体洗得干干净净的。

　　三、辨别音乐节奏快慢。

　　1、完整欣赏音乐，感受节奏快慢

　　有个小朋友喜欢一边洗澡一边听歌，你们听一听这首歌哪个地方快哪个地方慢?快的音乐应该怎么洗呢?慢的地方呢?

　　2、分段感受并表演。

　　3、完整听音乐表演。

　　让我们一起听着音乐洗个澡吧!小耳朵要仔细听，什么地方要快快洗，什么地方要慢慢洗。(1遍)

　　四、完整表现：帮同伴洗澡。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

23、小班音乐教案《走路》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

　　2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

　　2、四种动物的头饰若干。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、发声练习。(小动物学唱歌)

　　2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。

　　(1)教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀?“本文来源:屈,老;师教案.网”小鸭子走路的时候怎么样?小乌龟走路的速度怎么样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)

　　(2)教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

　　(3)进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。

　　(2)教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

　　(3)教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。

　　(4)幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。

　　(5)幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。

　　4、表演。

　　(1)教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

　　(2)幼儿听音乐表演。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

24、小班音乐教案《小碗》含反思

　　活动目标

　　1、能会评出来好与坏。

　　2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　折纸图解一张。

　　彩色折纸数张。

　　《小碗》儿歌。

　　活动过程

　　1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊?哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊?引出主题。

　　2、你们学过用纸这小碗吗?.来源快思老师教案网;那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

　　3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。

　　4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。

　　5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。

　　6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好?哪折的不好?

　　7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。

　　儿歌：

　　小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

　　盛热菜盛热饭，船儿开到我面前

　　米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

　　活动反思

　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

25、小班音乐教案《惊愕》含反思

　　活动目标：

　　1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

　　2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

　　活动过程：

　　1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

　　2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。(教案出自：快思老师)“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

　　3.幼儿听音乐，指图谱。

　　引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

　　5.听音乐做游戏。

　　活动延伸：

　　可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

　　附:故事《小老鼠和大懒猫》

　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

　　活动反思：

　　本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

26、小班科学活动《神奇的太阳镜》说课稿反思

　　太阳出来的时候在户外能看到一些人开始戴起了太阳镜。那么太阳镜有什么神奇之处呢?以下是整理的优秀小班说课稿《神奇的太阳镜》，希望对你有所帮助，欢迎转发和收藏。

　　本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富，变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解，从而满足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合，使不同的活动内容合理搭配，互相补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性，在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过："科学是一种探索，而探索是非常有趣的。"可见，创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索，发现现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识，提高探索能力的重要途径，在幼儿科学教育中，我有意识地为幼儿提供更多机会，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断发现问题，并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学知识和经验，不断提高幼儿的认知能力和思考能力。活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的，从幼儿的兴趣、动机、需要出发，以教师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿开心玩、开口说、开窍学，培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿。活动中我们的收获。

一是开心玩。

　　在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开始部分，吸引幼儿兴趣：今天，老师带来了一些礼物----太阳镜，我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗?"没有什么规则，孩子们就是很随意的和老师一起交流，"老师，房子变成红色的了"，"老师，你变成了绿色的老师了，哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子们都拍手笑了，觉得特别有趣。

二是开口说。

　　活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说，愉快的交流。"老师的眼镜戴错了。""那该怎么戴，请你来帮助我好吗?"。"你的太阳镜是什么颜色的?""你看到树变成什么颜色了?"……对于老师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反应。活动中每一个孩子都有开口的机会的。教师还特别注意到孩子与孩子之间的互动。"你们两个是一样颜色的太阳镜呢?"立即有孩子说"都是紫色的。可是一个大的，是妈妈戴的;一个小的，是宝宝戴的太阳镜"。"你的太阳镜怎么和我们的不一样?""他是小鱼形状的，我们的是有点椭圆形的。"老师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会，孩子们在开口中得到均衡发展。

三是开窍。

　　太阳镜好玩，可是其中有许多的深层教育价值我们还没探索呢!两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化?原来是镜片的颜色造成的。"好东西你愿意和好朋友一起分享吗?"教师特意加入了一个交换太阳镜的环节。在老师和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互动中，孩子们真的在开窍!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

27、小班音乐教案《找朋友》反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

28、小班社会《爸爸回来了》优秀说课稿反思

　　《爸爸回来了》这节课适合小班的幼儿，通过活动引导幼儿感受家的温馨并愿意帮助家人做力所能及的事情。

预设目标：

　　1、知道用行动表达对家人的爱，愿意帮助家人做力所能及的事情。

　　2、感受家的温暖，体验家庭带给我们的快乐。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　活动重点：能够感受家庭的温暖。

　　活动难点：知道用行动表达自己对家人的爱。

活动建议：

　　说说自己的家：

　　幼儿与同伴说说自己家里有几口人，都有谁，一家人在一起都做些什么。

　　听听奇奇家的故事：

　　观察画册《爸爸回来了》，师：奇奇见到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他们都说了些什么?

　　自己怎样做：

　　师：想想爸爸妈妈下班时，自己是怎样做的，做得好不好，该那样做，除了像奇奇一样，还可以为家人做些什么。

　　日常生活教育：

　　学习儿歌《可爱的家》

　　教师组织家长和孩子一起玩亲子游戏，增进和孩子的感情。

　　将幼儿的"全家福"照片粘贴在墙上，鼓励幼儿随时向同伴介绍自己的家人。

活动反思：

　　整节课既可以引起幼儿的兴趣，在与幼儿一起欣赏故事主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

29、小班《雨中乐》说课稿反思

　　让幼儿通过自然现象欣赏雨及感受和了解雨。

　　幼儿园小班说课稿：雨中乐

　　下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

　　幼儿情况分析：

　　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

　　活动目标设计：

　　1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

　　2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　设计思路：

　　《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

　　活动准备：

　　1、选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材质做的)。

　　3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

　　活动过程：

　　1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么?”“雨落来时象什么?”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

　　2、听雨。“雨落下时有什么声音呢?让我们仔细听一听!”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

　　3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉?”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗?”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

　　4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

30、幼儿园小班奥尔夫音乐《粉刷匠》教案反思

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏

　　教学重点：

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× ×× ×│× ××(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

　　××××│×××│××××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

　　E.音乐小舞曲(10分)

　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

　　F.爱的叮咛(4分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　G.再见歌(1分)：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。!出自:快思老.师!然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

31、幼儿园小班歌唱《母鸡下蛋》教案说课稿反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐进行律动

　　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够学会律动中的动作。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

　　经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈 篮子

　　活动过程：

　　一、音乐入场

　　二、学习律动

　　1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?

　　2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?

　　3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?

　　4、教师听音乐做动作幼儿欣赏

　　5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。

　　三、幼儿听音乐和老师做动作。

　　1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。

　　2、母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。

　　3、你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。

　　四、观看小鸡出生的视频。

　　鸡妈妈浮出来几只小鸡呢?他们身体是什么样子呢?可爱吗?你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢?幼儿回答。

　　五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。

　　1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手

　　2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。

　　六、幼儿表演

　　幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着鸡蛋进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。

　　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　一、音乐入场：幼儿跟随教师有节奏的走路，感受音乐的旋律。

　　三、学习律动：吸引幼儿的兴趣，让幼儿对音乐产生神秘感，主要的过程有：1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?：大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?教师听音乐做动作幼儿欣赏，请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。

　　四、幼儿听音乐和老师做动作。这个过程是在理解音乐的同时，进一步的学习律动，将动作做得更到位。主要的过程有：请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。

　　五、观看小鸡出生的视频。为了能够引出付出小鸡的环节做铺垫，能够让幼儿直接的观察到母鸡孵蛋的过程，更好的掌握孵蛋的要领。之后就是学习孵小鸡的动作。教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手。最后幼儿伴随一起和老师共同做动作。当学完这些之后，每人一个地垫幼儿学着自己表演，给活动一个完美的结局。最后还可以给自己付出的鸡取名字。继续巩固对乐曲的节奏。

　　说活动形式：

　　活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个鸡蛋，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

32、小班科学教案说课稿《手机》反思

　　一、说活动目标

　　1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

　　2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　二、说活动准备

　　固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频

　　三、活动过程

　　1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。

　　(1)、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

　　此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。

　　(2)、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照片。

　　(3)、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)

　　师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

　　2、运用手机的最大功能学习打电话

　　师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?

　　教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

　　教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

　　教学反思

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

33、幼儿园小班综合《春天来了》说课稿反思

　　通过活动让幼儿感知春天美，试着尝试欣赏春天美，感知春天，对春天的特征有一定的了解。引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　一、活动设计

　　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二、活动目标

　　1.感知春天，了解春天的特征。(了解春天的季节特征，感受春天的美)

　　2.感知春天美，尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　三、活动难点

　　根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。(根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)

　　四、活动准备

　　1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

　　2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

　　3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)　　经验准备：

　　1.孩子踏青、游公园的经历。

　　2.熟悉的关于春天的歌曲表演

　　五、活动过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

　　2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

　　3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

　　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

　　4.播放歌曲，结束活动。

　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

　　六、活动特点

　　1.以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

　　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

　　2.运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

　　在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3.各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

　　幼儿园教育终极目标是：

　　促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。