幼儿园音乐游戏《弟弟不听话》大班教案

幼儿园音乐游戏《弟弟不听话》大班教案

1、幼儿园音乐游戏《弟弟不听话》大班教案

　　【教材分析】

　　《弟弟不听话》这首歌曲，歌词风趣幽默，饶有儿歌情趣;曲调生动活泼，曲式浅简;节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。这首儿歌描绘了一位弟弟调皮捣乱的情景，形象地表现了弟弟吃过饭以后，饭粒黏在脸上，连小鸡都追着他跑。大班幼儿自理能力强，但是经常性的丢三落四，饭后总是忘记清理桌子上的饭粒，本次活动以游戏性的歌唱形式告诉小朋友要养成爱卫生的好习惯。

　　【活动目标】

　　1.感知歌曲，理解歌词内容，初步了解游戏玩法和规则。

　　2.在游戏中，能较合拍地随歌曲节奏传米罐，关注米罐传递到的位置， 并能较协调地接住和传递米罐。

　　3.在边唱边玩传米罐的游戏中感受音乐的旋律，初步养成爱卫生的好习惯。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　椅子摆成圆形，米罐，钢琴。

　　【活动过程】

　　1.情境导入，引起幼儿兴趣(上课前，椅子摆成圆形，教师将米罐放在自己的椅子下面)。

　　有个淘气的小弟弟，他做了件什么事?让我们来听一听。

　　2.教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　3.师幼共同玩传递游戏，熟悉游戏的玩法与规则。

　　(1)教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏类型。唱“弟弟”时将手轻轻地拍在自己的腿上，唱“不听话呀”时将手放在右边同伴的腿上。

　　(2)教师演唱歌曲，师幼共同传米罐，进一步熟悉游戏的玩法。

　　(3)请幼儿反思练习接住米罐的方法。

　　(4)教师再次演唱歌曲，师幼再次传递米罐，验证接住米罐的方法。

　　4.分角色游戏。

　　(1)教师当大公鸡，在外面做公鸡的动作，幼儿传递米罐，最后传到米罐的幼儿就是小弟弟，教师追逐幼儿。

　　游戏规则：小弟弟如果及时跑回座位，则交换角色。如果小弟弟被追上，则由大公鸡指定下一个大公鸡。

　　(2)幼儿当大公鸡，继续游戏。

　　5.小结活动，共同演唱歌曲。

　　附：故事及最终游戏玩法

　　唱歌时，随乐句传递米罐，一名幼儿在外圈扮演大公鸡的角色。唱完歌曲后，最后拿到米罐的幼儿就是小弟弟，大公鸡追小弟弟。小弟弟如果及时跑回座位，则交换角色。如果小弟弟被追上，则由大公鸡指定下一个大公鸡。

2、幼儿园体育游戏《快乐跳跳跳》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈掌握站在跳袋中进行跳的动作要领。

　　⒉能套这跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

　　⒊喜欢参与体育游戏，敢于挑战困难，感受同伴一起游戏的快乐与成功。

　　⒋促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　⒌培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：跳袋若干(大号、中号两种，幼儿可根据身高自由选择)，标志物 2 个，起点线，热身及放松的音乐各 1 首。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，为开展游戏做准备。

　　⒈创设“小袋鼠练本领”的情境，带领幼儿随音乐做热身活动。

　　⒉请幼儿四散做热身操，重点活动上肢、下肢，练习跳跃的动作。

　　二、组织幼儿玩游戏，掌握套跳袋行进跳的动作要领，挑战跳过不同宽度和高度的障碍。

　　⒈引导幼儿自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的动作要领。小结：双手拎紧跳袋，双脚并拢，双腿弯曲，双脚用力蹬地起跳。

　　⒉教师示范动作，幼儿尝试跳跃，重点指导幼儿练习套跳袋行进跳的动作。

　　三、组织幼儿玩游戏，挑战套跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

　　游戏 1：“小袋鼠绕障碍”，根据人数将幼儿分成 2~3 队，请幼儿套跳袋行进跳，绕过障碍回到起点。重点引导幼儿练习快速行进跳的方法。

　　游戏 2：“小袋鼠过小河”，幼儿随音乐套跳袋行进跳，跳过 40cm 宽的小河，不能掉到小河里。重点指导幼儿跳过小河前要停顿，准备好再起跳。

　　游戏 3：“小袋鼠练跳高”，教师侧躺在地上，将一条腿抬起，确定为幼儿可跳过的高度，鼓励幼儿自主选择跳过山峰。重点指导幼儿跳时屈膝，用力蹬地向前跳，鼓励幼儿勇敢挑战高峰。

　　游戏 4：“大老鹰抓小袋鼠”，教师扮演大老鹰，幼儿套跳袋迅速躲避“大老鹰”的抓捕。重点引导幼儿迅速反应，调整自己跳跃的方向。

　　四、引导幼儿进行放松活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　带领幼儿伴随舒缓的音乐进行放松活动，与同伴互相捶腿，放松肌肉，缓解疲劳。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

3、幼儿园粤语歌曲《落雨大》大班音乐教案

　　活动目标：

　　1.学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》。

　　2.用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：歌词、落雨大音乐

　　活动过程：

　　1.粤语问好导入

　　师：欢迎小朋友们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧!

　　师：HELLO

　　师：你好!

　　师：你好(粤语)

　　师：你们真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗?今天老师带来一首好听的粤语歌曲《落雨大》我们一起来欣赏一下。

　　2.理解歌曲内容。

　　(1)播放音乐让幼儿听一遍后教师讲述歌曲故事。

　　(2)师：这首歌讲的是一天傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖!走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮您遮雨吧!正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。

　　3.歌词学习，了解数白榄。

　　(1)带领幼儿读歌词。

　　(2)教师出示歌词图谱，帮助学生有节奏地朗读歌词。

　　4.学习歌曲。

　　(1)教师范唱。

　　(2)幼儿听音乐小声跟唱。

　　(3)幼儿分组演唱

　　5.结束活动

　　听了这么好听有趣的广东童谣，生活在广东的你们是不是感到很自豪?广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望你们以后多唱一些广东童谣，把我们的广东童谣发扬光大。

　　活动延伸

　　将“落雨大”改成律动，让幼儿在唱唱跳跳中进一步体会粤语歌曲的韵律美。

4、幼儿园文明礼仪《文明用筷子》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

　　2、体验文明用筷的好处。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

　　尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

　　活动准备：

　　ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

　　2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

　　二、交流讨论

　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

　　3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

　　指导一：值日生分筷子。

　　(1)出示值日生的图片，提问：这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

　　(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的?

　　(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

　　(4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

　　(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

　　(6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

　　指导二：不咬筷子尖

　　(1)用筷子还需要注意什么?

　　(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了?

　　(3)小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

　　(4)不咬筷子尖要怎么记录?

　　指导三：筷子不乱放(重点指导记录)

　　(1)出示图片：他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

　　(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

　　(3)这个要记录的话，你要怎么记录?

　　(4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

　　指导四：收垃圾

　　(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画?

　　(2)教师演示提醒幼儿如何记录。

　　(3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处?

　　小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

　　三、记录用筷子的规则

　　1、幼儿分组记录用筷子的.规则，教师巡回观察指导。

　　2、要求：

　　(1)商量选择画一个规则

　　(2)选一个人来画

　　3、记录展示。

　　活动延伸：

　　将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

　　附：儿歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好;

　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃;

　　小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖;

　　吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上;

　　用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　活动反思：

　　优势：活动的选材

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

5、幼儿园游戏活动《小导游》大班数学教案学习箭头表示方向

　　在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线，引导幼儿愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　设计意图

　　《指南》的科学领域中明确指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。如：和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划……通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。” 大班孩子有主动探究的能力，能大胆发表自己的想法和意见。箭头是生活中常见的标识，认识箭头，根据游戏任务用箭头规划路线可以训练孩子们思维的灵活性。本活动的设计充分考虑贴近幼儿生活，完善幼儿空间概念、认识箭头，并在游戏情境中和解决问题中，鼓励幼儿与同伴互动，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，从而培养思维的灵活性。

　　活动目标

　　1.在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　2.愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　重点难点

　　在游戏任务中，学习用不同箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　活动准备 经验准备：对迷宫、地图有经验认识。

　　物质准备：教具图片、若干份小地图和PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　你们知道“导游”是做什么工作的嘛?带着游客旅游，可是先要会设计游览的路线图的，那游览路线图怎么设计呢?我们今天来学一学，学当导游。设计图线路，可要先认识这，看，是什么?

　　二、出示PPT，复习对箭头的认识，了解简单路线、最短路线的设计。

　　1.出示四个方向的直行和转弯箭头，复习箭头代表的意思。

　　提问：这些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地图，汽车站起点、火车站终点，观察、比较已经设计好的路线，知道设计路线可以从不同方向开始，认识最短路线。

　　3.出示玉溪一日游景点地图

　　优秀的小导游，会规划设计路线，还要认识、很熟悉玉溪的景点哦。

　　提问：大家看看都有哪些景点?

　　小结：你们认识了箭头，熟悉玉溪的景点，会用箭头设计游览路线，那就可以当导游了。

　　三、爷爷奶奶旅行团来了(根据订单规定景点数，用较少的箭头的要求设计合理的路线)

　　1.出示订单一，理解订单的规则。

　　提问：订单里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路线?

　　2.提供路线底板，请幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.分享讨论幼儿设计的路线图。

　　引导幼儿观察分析，梳理出同样的箭头数但游玩的顺序可以不一样，不饶远路更合理地使用箭头可以减少箭头数。

　　4.再次操作，调整修改路线图。

　　5.展示修改过的路线图进行分享。

　　小结：小导游们，你们真能干，设计的路线合理，让爷爷奶奶少走很多路，玩了三个景点。

　　四、又一个家庭旅行团来了(尝试两人交流协商，设计合理路线解决箭头数有限，景点越多越好的问题。)

　　1.出示客人订单，理解规则。

　　2.幼儿两两一组，设计路线图，教师巡回指导。

　　3.分享交流路线图。

　　提问：你们的路线图经过了几个景点呢?为什么有的订单只能去两个景点?问题在哪里?

　　引导幼儿发现景点数量与景点选择或是路线合理性之间的关系。

　　五、延伸活动：设计“欢欢乐乐旅行社”招牌路线(引发后续延伸至区域的兴趣)

　　今天我们接到了两笔单子，你们设计的路线图都满足了客人的要求!我会把我们的小地图放在区域里，导游们你们记得区域活动的时候，就要去益智区里设计游览玉溪的招牌线路图来吸引客人哦，线路设计出来，我们的“欢欢乐乐旅行社”就可以开张了!

　　活动总结

　　孩子们没有当导游的生活经验，可在课前组织幼儿学习导游的相关知识，为幼儿经验做好准备，活动设计中环节较多，可根据幼儿接受情况进行调整，如若难度较大，可以分为几个课时来上。

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6、幼儿园优秀科学《风力汽车》大班教案

　　在活动中让幼儿了解掌握利用风能行驶的小车的原理，及制作方法。培养幼儿动手动脑的探究能力，及制作技巧，渗透环保意识，增强幼儿的制作兴趣。

　　设计意图

　　随着科技发展，每天孩子们都会接触到生活中各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是跑车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的认识局限，追随孩子们的兴趣，我设计了《风力汽车》这个科学活动。《风力汽车》这个活动选择与幼儿息息相关的玩具为实验材料，提升幼儿环保意识，车除了加油还可以利用我们大自然中“风”的力量让汽车动起来。

　　活动目标

　　1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理，及制作方法。

　　2、培养幼儿动手动脑的探究能力，及制作技巧.

　　3、渗透环保意识，增强制作兴趣。

　　重点难点

　　1.了解风力可以产生能量。

　　2、进行制作并完成小实验。

　　活动准备

　　1.视频资料

　　2.图文资料

　　3.实验材料：玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、动物粘贴图、气球、科学宝箱等。

　　4.课件

　　活动过程

　　1、倾听故事，吸引兴趣

　　师：很多小朋友家里都有小汽车，小汽车行驶的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿汽车行驶中的声音)我知道有一辆小汽车在行驶时没有声音，你见过没有?让我们一起来看一看吧!看完之后，请告诉老师为什么这辆小汽车行驶时没有声音呢?

　　2、观看实验视频，引导猜测。

　　(1)观看视频

　　有的小朋友提出了自己的疑问：风真的能让汽车跑起来吗?大家一起来看一个科学小实验吧!在看的过程中，请小朋友们仔细观察操作步骤。

　　(2)鼓励幼儿大胆猜测

　　引导幼儿讨论：小汽车为什么会动起来呢?孩子们能够说出是气球漏气让小汽车动起来的，但是不能明确表达出是气球在漏气过程中产生了风，风给了小汽车能量。

　　3、教师演示实验操作难点

　　1、介绍实验材料

　　玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、气球、科学宝箱等。

　　2、演示实验操作难点

　　(1)教师直接出示组装好的小汽车。(由于幼儿已有组装小汽车操作经验，在此教师不演示组装步骤)

　　(2)教师重点演示气球安装环节。

　　(3)教师强调操作过程中需要注意的问题：

　　把气球从青蛙嘴里穿过，口朝车尾方向。

　　吹气后捏紧口，防止漏气。

　　4、幼儿分组操作

　　1、动手操作是幼儿最喜欢的活动，通过亲手操作一方面培养幼儿动手能力和实验操作能力，更重要的是通过操作他们可以观察到实验现象，了解简单的科学道理。

　　2、当幼儿做完实验之后进行交流、讨论，并进一步思考汽车行进的原理。

　　5、总结

　　风力可以产生能量，是一种没有污染的清洁能源，它有多种用途，可以用来发电，帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的，小车也可以在风力的推动下往前走。

　　四、活动延伸

　　与爸爸妈妈共同找一找生活中借助风力的物品有哪些呢?

　　活动总结

　　通过本次活动：幼儿动手能力和观察能力得到提升，在小组讨论过程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相应提升，孩子们在实验过程中反复调试、实验，最终让自己的汽车动起来，感受到成功的喜悦。

　　我设计过程中的主线是：提出问题----鼓励猜测—-- 实验演示----分析现象—--操作观察----形成知识---完善知识。这一教学程序既体现了科学探究的过程，又展示了幼儿建构知识过程。

　　本次活动属于科学课，探究风力汽车是怎样形成的是本次活动的核心内容，也是幼儿建构知识的主要活动。

　　视频起到了激发兴趣和直观展示的效果，充分吸引了幼儿的注意力，调动了探索科学现象的欲望。

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7、幼儿园美术活动《成长的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢?此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

　　【活动目标】

　　1.知道自己在成长过程中发生的变化。

　　2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

　　3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　【活动准备】

　　1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

　　2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

　　3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

　　(1)提问：你们听听这是什么声音?是谁在哭?为什么哭?

　　(2)邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事(注意选择不同内容)。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

　　(1)提问：小时候的你和现在比起来有什么变化?你的家人和现在比起来有什么变化?

　　(2)幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

　　3.幼儿创作自己成长的故事。

　　(1)提问：小时候的你和现在有什么明显的不同?怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来?画面怎样布置才能让别人看得懂?

　　(2)引导幼儿利用连环画的形式。

　　4.幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

　　(1)提问：你能看懂好朋友画的故事吗?和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

　　(2)幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

8、大班歌唱活动《弟弟不听话》

　　设计意图

　　在日中常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐教学游戏化则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，积累起来加以提炼最本质的体现。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。因此我先让幼儿有步骤、有策略的进行倾听歌曲,通过构建图谱、传递游戏、追逃游戏、闯关游戏等方式，引导幼儿在玩游戏的过程中学唱歌曲，体验在游戏中唱歌的乐趣并培养幼儿良好的行为习惯。充分发挥了幼儿自主学习、主动学习的能力。让幼儿在“玩中学、学中玩”, 让幼儿在游戏的过程中体验音乐教学游戏化所带来的快乐。

　　活动目标

　　1.初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步了解游戏玩法和规则。

　　2.借助传米罐的游戏，进一步引发幼儿关注歌曲(歌词、旋律)。

　　3.在合作传米罐游戏中，关注米罐传递到的位置，能较协调地接住和传递米罐。

　　重点难点

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：4/4拍节奏的练习。

　　活动准备

　　1.椅子摆圆形、米罐(1个)、标记(人手一个)。

　　2.曲谱《弟弟不听话》。

　　活动过程

　　1.情境导入，引起幼儿兴趣有个淘气的小弟弟，他做了件什么事?让我们来听一听。

　　2.教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容

　　弟弟做了什么事?(饭粒儿沾了一下巴)什么叫饭粒儿沾了一下巴?(就是满嘴都是饭粒。)结果怎么样?(一群小鸡要啄他。)是不是像你们说的呢?我们再听一次。

　　3.师幼共同玩传递游戏

　　(1)教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏型。

　　老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友，看我告诉了谁?(弟弟不听话呀。)

　　我告诉谁了?(旁边的朋友)我两边都有朋友，是哪边的朋友?(贴了标记的那只手旁边的朋友。)

　　伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个朋友。

　　我告诉朋友时，做了什么动作?(轻轻拍他的腿。)

　　你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗?我们一起来试一试，告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。

　　这次，我们跟着音乐，告诉你的朋友。

　　(2)教师唱歌，师幼共同传米罐，熟悉游戏的玩法。

　　你们知道吗?淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他?(出示米罐)传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么传给你旁边的小朋友?(老师示范)我们一起来试一试。那怎么才能接住米罐呢?我们一起来试一试接米罐。

　　这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦!(教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在传米罐的时候，你发现了什么问题啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看着米罐来的方向，发现米罐快要传到自己的时候，做好接的准备。)

　　(4)教师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。

　　这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。

　　你们想被捉住吗?(边示范边讲解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?(椅子的外面)大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦!什么叫顺着小弟弟的方向追?(小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。)(大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。)

　　你们是谁?我是谁?玩的时候，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　哎呀，没追上。这次，谁来当大公鸡?(刚才的小弟弟)

　　(幼儿当大公鸡)请你站在我的后面，在原地做大公鸡的动作。

　　游戏你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗?还有哪里不清楚?(反思)会唱的小朋友跟着我一起唱。

　　没被捉住的小朋友可以当小鸡。(如果被捉住，就请大公鸡指定下一个当鸡的人。)

　　这次，大公鸡可以选一个位置站好。(幼儿选择)

　　4.小结活动，共同演唱歌曲

　　今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》，让我们一边变成小鸡的样子，一边演唱歌曲吧。

　　活动总结

　　在铺垫的时候，我选择了游戏规则与活动较接近的“丢手绢”游戏，希望通过游戏了解孩子有关传递游戏的经验和班级孩子的常规。 活动中，首先我用简短的问题导入，引起孩子们对歌曲的兴趣，并用提问的方式让孩子们熟悉歌词的内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。通过两遍的倾听，让孩子们对歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的时候，为了增加孩子的兴趣和导入传递活动，我加入了拍腿的动作，并帮助孩子区分拍哪边的朋友和动作的顺序，通过练习帮助孩子形成动力定型。过程中，有个别孩子不清楚动作的顺序和方向，教师用体态、语言和眼神进行帮助，并且较慢的演唱歌曲。 接着，米罐作为新的刺激出现了，比起空手传递，传递米罐有一定的难度，因为孩子要接住米罐，就要较专注的观察米罐传递的位置，还要跟着节奏传给下一个朋友。有了前面传递的经验，孩子们的节奏型比较固定，但是在传递的时候还是会遇到各种问题，如:没有来得及接住米罐，接到米罐后直接传给下一个朋友，节奏型不稳定等。 之所以出现这些问题，原因有三:第一是没有关注到米罐传来的方向;第二是动力定型不够稳固，没有让米罐在自己面前停留就传走了;第三是对乐曲不熟悉。

　　当孩子出现了这些问题的时候，我没有直接指出，而是请孩子们自己先反思问题出在哪里，并尽量自己解决问题。我对提出问题进行反思和帮助同伴的孩子表达了感谢，这样有助于孩子自己解决问题，也能体现出孩子的主体性。

　　我将对歌曲的反思放在了最后。我先让孩子自己提出问题，他们表示没有问题。这时我通过让孩子自己演唱的方式来验证是否会遇到困难，结果发现是存在问题的。此时，教师可以用清唱而非伴奏的方式，让孩子清楚有问题的地方歌词内容是什么，避免因伴奏对孩子的倾听造成一定的干扰。

9、幼儿园建构游戏《机器人》大班教案反思

　　《机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识，通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

10、幼儿园结构游戏活动《搭建安顺廊桥》大班教案

　　活动中让幼儿能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。能在集体面前大胆、自信、完整的介绍自己活小组的搭建过程。

　　设计意图

　　这一搭建主题来源于本班的主题活动《成都的桥》，在开展主题活动过程中，通过《成都有哪些桥?》、《我们想知道桥的….》《牢固的纸桥》等系列活动，开拓孩子的视野，增强对成都桥文化的了解，孩子们在探究过程中，发现工人叔叔好厉害，可以修建各种各样的桥，如斜拉桥、铁索桥、立交桥……于是孩子们提出“我们也想搭建一座桥 ”其实从老师的角度，知道孩子们有搭桥的这个想法以后，我们觉得非常的惊喜，惊喜于孩子们能够大胆的设想，大胆的去尝试，而且对于孩子们来说这也是一个非常非常大的挑战， 基于孩子们的兴趣，我们确定了搭桥的主题。

　　前期，孩子们围绕“搭哪一桥座”产生了讨论，开展了“桥的小调查”活动。孩子们经过商量、投票，决定要搭横跨在府南河上的“安顺廊桥”。因为安顺廊桥很特别，桥上有翘角的亭子，晚上有五彩的灯光，很漂亮。

　　确定主题后，孩子们像工程师叔叔一样绘制了桥的平面的设计图，还利用周末在家长的协助下从不同的视角观察安顺廊桥，绘制了整体和局部的设计图。开始了搭建。搭建过程中孩子们产生了很多问题，比如先搭什么，再搭什么?从哪里开始搭?怎么搭建拱形的桥洞?怎么搭建上桥的楼梯..... 这些问题，在孩子们在孩子们的合作过程中得到了解决。最近，孩子们开始关注桥上的亭子的搭建。

　　活动目标

　　1.能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。

　　2.体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。

　　3.能在集体面前大胆、自信、完整的介绍自己活小组的搭建过程。

　　重点难点

　　重点：

　　1.能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。

　　2.体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。

　　难点：分工、合作搭建

　　活动准备

　　工具类材料：独轮车、剪刀等。

　　操作类材料：炭烧积木、清水积木、水彩笔、白纸;辅助类材料：绳子

　　幼儿安全保护类材料：手套

　　活动过程

　　一.问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。

　　师：孩子们，上午好!又到了我们木工坊游戏的时间。

　　你们准备好了吗?我们的活动要开始了。

　　问题一：怎样搭建翘角的亭子?

　　师：上次游戏中多多搭建的亭子倒塌了，你们知道是什么原因吗?有什么办法可以解决这一问题?

　　引导幼儿发现运用长条积木和圆柱体积架空垒高更牢固

　　问题二：要做什么材料来做亭子的翘角呢?

　　师：上次游戏中，妹妹和丸子都想给亭子修4个翘角，但是没有找到合适的材料来修，小朋友们有什么好的办法帮助他们吗?

　　幼1：妹妹和丸子可以一起商量

　　幼2：把材料放在亭子上试一试

　　……

　　师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。

　　二.幼儿分组进行商量、讨论

　　(一)提出游戏要求

　　1.找到自己的好朋友4人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。

　　2.每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行关于搭桥的分享交流。

　　(二).商量、讨论

　　1.今天我们的搭建安顺廊桥分成四个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建桥的哪一部分?

　　2.需要选择什么材料?需要多少?请和运输组的小朋友沟通

　　(引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论)

　　(三)安全提示

　　(1)注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。

　　(2)请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三.幼儿分组搭建安顺廊桥

　　重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，搭建翘角的亭子。

　　四.小结、评价。

　　1.我们一起来欣赏下小朋友搭建的翘角亭子!

　　2.幼儿围坐圆圈讨论：

　　(1)我们欣赏了小朋友搭建的亭子，你觉得他们搭建得怎么样呢?他们用到了哪些材料?

　　(2)在搭建过程中有没有遇到什么问题吗?你是怎样解决问题的呢?

　　活动反思

　　1.结构游戏活动《安顺廊桥》主题搭建，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了大班年龄段幼儿操作的需要。

　　2.在搭建过程中，幼儿遇到问题能够积极的与同伴一起解决，大大的提高了幼儿的社会交往能力。孩子们搭建前对安顺廊桥进行了观察、对比，在搭建过程中运用垒高、架空、对称等结构技能搭建翘脚的亭子，在搭建时也遇到了难题：运用长方体清水积木搭建的亭子容易倒塌，怎么样才能更牢固?孩子们通过多次尝试，发现在4根长方体积木上面盖顶后会牢固一些。

　　3.分工、合作意识的提升 分组搭建桥墩、桥梯、桥面、翘角的亭子、运输材料，分工明确，在搭建过程中，组员之间的配合有序，比如：修建翘角亭子时，一名幼儿选择材料、一名幼儿搭建亭子……

　　4.在整个活动中，教师能采取适宜的策略去回应幼儿，关注到幼儿的需求，促进游戏的深入开展。

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11、幼儿园最新大班教案《老狼》音乐游戏反思

　　设计意图：

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)

　　教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

　　二、欣赏第一段，感受老狼的形象

　　教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)

　　教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

　　三、欣赏第二段，练习游戏动作

　　教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

　　教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)

　　教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)

　　四、作画请黑猫警长

　　教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)

　　五、教师幼儿配合开始第一次游戏

　　教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

　　2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

　　六、跟换角色，重复游戏数遍。

　　活动反思：

　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中还不是很到位。

12、幼儿园舞蹈《摘果子》大班音乐教案

　　●活动目标

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领 。

　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣， 感受摘果子的快乐心情。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　●活动准备

　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。

　　3.将幼儿分成人数相等的 6 组。

　　●活动建议

　　1.出示幼儿果园采摘时的照片， 激发幼儿活动兴趣。

　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的?用什么工具装果子?怎样采摘后和小伙伴说了些什么?

　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

　　(1)幼儿倾听第 1 遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

　　然后向外翻动表示果子放进筐子。

　　(2)幼儿倾听第 2 遍音乐， 运用已有舞步经验自由创编舞步。

　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么? 拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。

　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

　　(1)教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

　　教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6 个小圆” 中的一个圆。

　　(2)幼儿集体练习队形。

　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6 组幼儿集体练习，学习太阳形、6 个小圆、大圆队形。

　　(3)随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

　　变成太阳形：用踮步变成 6 个小圆; 用小跑步变成大圆;变化队形时， 教师及时用语言提示。

　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

　　(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

　　(2)出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

　　(附歌曲苹果丰收)

　　(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作(在身体左侧)，第【1】小节做踵趾小跑步动作。

　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

　　【8】小结将筐放下。

　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为 6 个小圆，幼儿面向圆心。

　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由 6 个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。

　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐;后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

13、幼儿园社会活动《游园巧布局》大班教案

　　活动目标：

　　⒈了解游园场地的大小、位置等。

　　⒉能根据游园场地所需的材料进行规划，布置场地时注意安全。

　　⒊体验同伴之间协商、合作的快乐。

　　⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　⒌教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：了解游园场地的规划。

　　⒉物质准备：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿谈话，引出活动主题

　　我们今天要进行六一游园场地的布置，你想怎样来布置?

　　⒈幼儿交流六一游园场地布置的形式、设计

　　⒉幼儿分组交流讨论六一游园场地布置的设计

　　二、引导幼儿进行小组表征的形式进行指定六一游园场地的计划

　　⒈幼儿分成五组，每一个负责一个游园活动区的布置

　　第一、二、三、四、五组分别负负责万象组合、钓鱼、积木搭建、水枪以及野战区的布置。

　　⒉请幼儿一小组为单位讨论自己小组的布展分工

　　重点讨论：谁负责干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

　　三、小组、分享交流各组的布展计划

　　请幼儿向大家介绍自己小组的分工

　　组织幼儿集体讨论布展分配计划的合理性讨论要点：这项工作需要几个人完成?

　　引导幼儿简单按照劳动量的大小和难易程度的不同，判断每项劳动任务安排的数量是否合理，同时征求承担任务幼儿的意见。

　　四、幼儿进行游园场地的布置。

14、幼儿园春天活动《健康过春天》大班教案

　　春天是感冒和传染病的高发期，以下这节课通过活动引导幼儿知道感冒了身体不舒服，并学会一些基本的疾病预防，培养幼儿爱护身体及讲卫生的习惯。更多免费优质教案、公开课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注。

　　活动目标：认知目标：知道感冒了身体不舒服，了解简单的预防疾病的知识

　　技能目标：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁情感目标 知道关爱生病的小朋友。

　　活动重点：知道感冒了身体不舒服，了解简单的预防疾病的知识活动难点知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁。

　　准备：未洗的水果、生水、白纸、颜料。

　　导入：

　　1、由儿歌引入新课。

　　你说一，我对一，春天到了有意义;你说二，我对二，我们都是好幼儿;你说三，我对三，健健康康过春天;你说四，我对四，我们一起来学习。

　　2、小朋友们，今天我们一起学习：健康过春天。

　　A、提问：今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

　　B、哦，是因为感冒了。

　　C、为什么会感冒呢?

　　3、教师小结：春天是容易感冒和生病的季节，因为天气忽冷忽热，人们就很容易着凉;春天来了，天气渐渐暖活起来，细菌很容易生长，小朋友们感染了细菌就很容易生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、让小朋友们充分回答。

　　6、教师小结。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友们知道怎样预防感冒吗?

　　8、小朋友们讨论后回答。

　　9、看图片后找对错。

　　10、总结全文，用儿歌结束新课。

15、幼儿园接龙游戏《纸牌王国》大班数学教案

　　在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐，在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元，能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　设计意图

　　近期本班幼儿对纸牌游戏很感兴趣，在过渡环节、区域环节进行扑克牌游戏，为了丰富幼儿的纸牌游戏，同时巩固数学领域中模式规律的练习，结合大班幼儿年龄特点，开展了本次活动《纸牌王国》。

　　活动目标

　　1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

　　3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　重点难点

　　重点：感知不同模式构成的核心单元。

　　难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　活动准备

　　经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡

　　物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡

　　活动过程

　　一、情境导入

　　教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。

　　二、尝试排方阵队列。

　　1.教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1) 教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。(请幼儿说：第一完成的得*分)

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　2. 教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AAB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　3. 教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的? ABBA模式(教师把第一组圈出来)，这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　三、活动结束

　　1. 教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。

　　2. 颁发礼物，祝贺。

　　活动总结

　　在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：

　　一、游戏化、活动化的学习形式

　　大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。

　　二、发展幼儿模式逻辑思维能力

　　幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。

　　三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作

　　以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。

　　四、反思的问题

　　在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。

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16、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案

　　让幼儿了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　设计意图

　　大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

　　活动目标

　　1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　重点难点

　　重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

　　难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　经验准备：

　　1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

　　2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

　　物质准备：

　　1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

　　2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程

　　(一)创设情境 兴趣导入

　　教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

　　(二)欣赏歌曲 理解歌词

　　1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

　　(1)提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

　　(2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

　　2.教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

　　如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

　　(三)尝试演唱 体味唱腔

　　1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

　　2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

　　4.创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

　　(四)联系生活 萌生情感

　　1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。

　　2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

　　(五)现场互动 艺术传承

　　请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　　(六)延伸活动

　　幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

　　活动总结

　　一、教学理论依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌(体味京韵)，——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

　　二、实施策略

　　1.尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。

　　2.环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

　　3.同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。

　　4.信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

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17、幼儿园优秀体育游戏《蚂蚁运粮食》大班健康教案

　　通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　设计意图：

　　大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多

　　活动目标：

　　1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

　　3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　重点难点：

　　1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。

　　活动准备 1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　　2、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　二、 创设情境，激发兴趣。

　　一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

　　教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗?(愿意)

　　教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗?

　　引导幼儿说出：我不怕困难

　　教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

　　二、学习手膝着地爬

　　教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

　　幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)

　　三、游戏“蚂蚁运粮”

　　小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧!”

　　1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

　　2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

　　教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?

　　引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

　　教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢!

　　四、整理活动

　　蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧!

　　活动总结：

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及平衡锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

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18、幼儿园游戏音乐《十二生肖歌》大班教案反思

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　　2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　　活动过程

　　1.谈话导入，初步感知歌曲

　　(1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

　　(2)你属于哪个生肖?

　　(3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

　　2.学唱歌曲

　　(1)听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

　　(2)幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　(3)出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　　3.演唱歌唱。

　　(1)老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　　(2)孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

　　活动延伸

　　1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

　　2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

　　附歌曲：

　　活动反思：

　　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

　　整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

19、幼儿园体智能游戏《趣味篮球》大班体育教案

　　让幼儿在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法，发展他们的敏捷性、协调性、灵巧性。感受集体竞技比赛游戏的快乐。

　　设计意图：

　　《纲要》中指出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。篮球是孩子们常玩的玩具，统计图是孩子们已经学习过的东西，大班的孩子们对于比赛又十分的兴趣，故此设计了本次活动，既让孩子们感知在生活中的统计，又锻炼了他们的手眼协调能力，发展其敏捷性、协调性、灵巧性，让孩子们在游戏中学习。

　　活动目标：

　　1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

　　2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法

　　3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的快乐

　　重点难点：能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

　　活动准备：

　　1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的经验

　　2.物质准备：篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个，红黄蓝绿的区域手环，大统计表一张，笔1，栏杆8根

　　活动过程

　　一、热身

　　教师打招呼、带领幼儿热身，

　　二、拍球练习

　　(一)幼儿自行拍球

　　师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗?请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。

　　(二)拍球练习

　　师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

　　师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

　　教师带领幼儿进行几组拍球练习。

　　三、游戏：运球小能手比拼

　　(一)第一轮游戏

　　师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又继续去投球，用时最短的一队是第一名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

　　师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后继续。预备~

　　(二)第二轮游戏

　　回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

　　师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗?这一次每队一个球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四星。

　　师：悄悄告诉大家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

　　(三)分数统计

　　师：这一次的第一名是谁啊?有几分?第二名是谁啊?有几分?第三名是谁啊?有几分?第四名是谁啊?有几分?啊，我们算一算，现在星星最多的是谁?

　　幼儿数数统计，决出胜利的一队

　　四、小结，放松

　　师：宝贝们，玩了这么久累了吗?那举起你的小手来我们放松一下吧。

　　教师带幼儿做放松运动

　　师：今天我们学习的拍球的方法是什么啊?怎么可以让球跑得快?

　　幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

　　师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，然后来找我排队吧，我们要回教室了。

　　活动总结：

　　户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在玩球的激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前和孩子们讲好规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让活动更好的进行。

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20、幼儿园艺术欣赏《彩云追月》大班音乐教案

　　活动目标

　　1.运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。

　　2.愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。

　　3.能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1.彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲

　　2.绘画工具

　　3.活动过程

　　1.律动导入。

　　2.欣赏音乐

　　(1)播放音乐，幼儿完整欣赏。

　　(2)师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。并告诉大家你为什么选择这幅图画。(图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞 太极)

　　(3)你听过这种风格的乐曲吗?这是什么地方的音乐?

　　(4)有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听(播放爱戴的《彩云追月》)

　　(5)请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么?

　　小结：这是一首抒情的广东音乐。

　　3.用动作表达感受。

　　(1)幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。

　　(2)幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

　　(3)请个别幼儿表现自已创编的动作。

　　4.听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。

　　活动延伸

　　进行打击乐演奏

　　附乐谱

21、幼儿园体育活动《小小杂技演员》大班教案

　　活动目标：

　　1.练习保持身体平横，头顶物体快步走。

　　2.能在绕过障碍物时保持平衡，并坚持完成任务。

　　3.体验头顶物体走路的乐趣。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1.物质准备：《音天森林狂想曲》、《音乐雪绒花》、与幼儿数量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 条。

　　2.经验准备：活动前组织幼儿了解杂技。

　　活动过程：

　　1.创设“小小演员炫本领”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　(1)师幼通过快走、小跑、平衡等动作进行热身活动。

　　(2)观看视频，学当顶碗小演员进入情境。

　　提问：他们头顶什么在跳舞?她的身体哪里没有动?

　　2.游戏“小演员学顶碗”，幼儿初步探索头顶物体平衡走的要领。

　　出示沙包，以学习顶碗本领为由，引导幼儿自主探索并分享头顶物体走保持平稳的方法。

　　提问：沙包放在什么位置能保持平稳?头顶物体走路时，头、身体怎么做能走的稳稳的?

　　小结：沙包放在头部正中，放下后用手按一按，走路时，眼睛看前方，保持头部不动。

　　3.游戏“分组挑战”，进一步掌握头顶物体保持平衡快步走的要领。

　　(1)游戏规则和玩法：幼儿分成两队，头顶沙包绕过小椅子回到起点。从动作、遵守规则等方面关注总结幼儿的游戏情况，进一步巩固头顶物体保持平衡快步绕过障碍物走的要领。幼儿分组挑战头顶沙包快步走，一组幼儿表演，另一组幼儿观察饶小椅子走， 沙包不掉的秘密。

　　提问：头顶物体绕过小椅子时，怎么做能走的稳稳的?

　　教师和幼儿共同小结：绕过小椅子时，眼睛看方向，头不能动。

　　(2)第二次游戏，进一步掌握头顶物体保持平衡快步走的要领。

　　4.游戏“顶碗竞赛”游戏。提醒幼儿遵守游戏规则，引导他们进一步巩固头顶物体保持平衡快步走的要领，体验坚持完成任务的快乐。

　　(1)游戏规则和玩法：幼儿分成两队，头顶沙包走过平衡木绕过小椅子回到起点。从动作、遵守规则等方面关注总结幼儿的游戏情况，进一步巩固头顶物体走过平衡木保持平稳快步绕过障碍物走的要领。

　　第二次游戏，重点巩固幼儿顶物通过平衡木保持平衡的方法。再次进行游戏，两组竞赛，走的又快又稳的一组获得胜利。

　　小结：分享游戏情况。从遵守游戏规则及坚持性等方面进行总结，使幼儿体验成功的喜说。

　　5.进行“顶碗表演”游戏。引导幼儿放松身体，感受获得成功的喜说。

　　(1)创设“顶碗表演”的情境，引导幼儿头顶小碗，开心随音乐放松手臂、头部、腿部。

　　(2)师幼共同整理场地。

22、幼儿园艺术活动《蝴蝶飞飞》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标

　　1.认知目标：幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

　　2.能力目标：幼儿合着音乐节奏,大胆创編动作,培养幼儿想象力和创造力

　　3.情感态度目标：幼儿在律动游戏中,感受音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　重点难点

　　1.重点:通过本次活动,熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应

　　2.难点:幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力

　　活动准备

　　1.物质准备：三原色蝴蝶手环(红-黄-绿),背景音乐,录音机

　　2.经验准备：课前欣赏过蝴蝶标本和图片,观察蝴蝶的基本形态

　　活动过程

　　(一)音乐导入,激发兴趣

　　教师分发蝴蝶手环,引导幼儿观察蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飞舞的动作

　　师:小朋友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗?(带领幼儿随着音乐的

　　旋律做出花开放等姿态的动作)

　　师:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔带领幼儿做岀蝴蝶飞舞的动作)红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作)

　　(二)播放音乐,初步感知

　　教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音

　　师:小朋友们花儿除了开在身体的这个位置,试着想想还能开在什么位置呢?(教师引导幼儿大胆想像,创编动作)

　　(三)通过游戏,深入理解

　　师:蝴蝶如此美丽,我们该用什么网住蝴蝶呢?我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧(教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作--所有的幼儿手拉手)

　　师:那老师来当蝴蝶,你们当蝴蝶网,来试试扑捉蝴蝶吧(教师随着音乐播放开始示范游戏的动作)

　　师:刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢?(引导幼儿一起总结出游戏规则)

　　(四)迁移巩固,幼儿内化

　　教师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作,分别选出三色小朋友的队长,幼儿随着音乐的开始,教师引导幼儿逐渐独立玩游戏

　　师:红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作,同时巡视纠正幼儿的动作,并且慢慢的从游戏中淡化出来)

　　五、活动小结

　　再次播放音乐,所有幼儿参与其中,在愉快的旋律伴随动作,结東本次活动

　　六、活动延伸

　　请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们始终充满热情，情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞;明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。

23、幼儿园教案大班音乐活动：弟弟不听话反思

　　活动目标

　　1.初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步了解游戏玩法和规则。

　　2.借助传米罐的游戏，进一步引发幼儿关注歌曲(歌词、旋律)。

　　3.在合作传米罐游戏中，关注米罐传递到的位置，能较协调地接住和传递米罐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　重点难点重点：学唱歌曲。

　　难点：4/4拍节奏的练习。

　　活动准备

　　1.椅子摆圆形、米罐(1个)、标记(人手一个)。

　　2.曲谱《弟弟不听话》。

　　活动过程

　　1.情境导入，引起幼儿兴趣

　　有个淘气的小弟弟，他做了件什么事?让我们来听一听。

　　2.教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容

　　弟弟做了什么事?(饭粒儿沾了一下巴)什么叫饭粒儿沾了一下巴?(就是满嘴都是饭粒)

　　结果怎么样?(一群小鸡要啄他。)

　　是不是像你们说的呢?我们再听一次。

　　3.师幼共同玩传递游戏

　　(1)教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏型。

　　老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友，看我告诉了谁?(弟弟不听话呀。)

　　我告诉谁了?(旁边的朋友)我两边都有朋友，是哪边的朋友?(贴了标记的那只手旁边的朋友。)

　　伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个朋友。

　　我告诉朋友时，做了什么动作?(轻轻拍他的腿。)

　　你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗?我们一起来试一试，告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。

　　这次，我们跟着音乐，告诉你的朋友。

　　(2)教师唱歌，师幼共同传米罐，熟悉游戏的玩法。

　　你们知道吗?淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他?(出示米罐)传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么传给你旁边的小朋友?(老师示范)我们一起来试一试。

　　那怎么才能接住米罐呢?我们一起来试一试接米罐。

　　这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦!(教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在传米罐的时候，你发现了什么问题啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看着米罐来的方向，发现米罐快要传到自己的时候，做好接的准备。)

　　(4)教师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。

　　这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。

　　你们想被捉住吗?(边示范边讲解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?

　　(椅子的外面)大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦!什么叫顺着小弟弟的方向追?

　　(小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。)(大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。)

　　你们是谁?我是谁?玩的时候，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　哎呀，没追上。这次，谁来当大公鸡?(刚才的小弟弟)

　　(幼儿当大公鸡)请你站在我的后面，在原地做大公鸡的动作。

　　游戏你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗?还有哪里不清楚?(反思)会唱的小朋友跟着我一起唱。

　　没被捉住的小朋友可以当小鸡。(如果被捉住，就请大公鸡指定下一个当鸡的人。)

　　这次，大公鸡可以选一个位置站好。(幼儿选择)

　　4.小结活动，共同演唱歌曲

　　今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》，让我们一边变成小鸡的样子，一边演唱歌曲吧。

　　活动总结

　　在铺垫的时候，我选择了游戏规则与活动较接近的“丢手绢”游戏，希望通过游戏了解孩子有关传递游戏的经验和班级孩子的常规。 活动中，首先我用简短的问题导入，引起孩子们对歌曲的兴趣，并用提问的方式让孩子们熟悉歌词的内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。通过两遍的倾听，让孩子们对歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的时候，为了增加孩子的兴趣和导入传递活动，我加入了拍腿的动作，并帮助孩子区分拍哪边的朋友和动作的顺序，通过练习帮助孩子形成动力定型。过程中，有个别孩子不清楚动作的顺序和方向，教师用体态、语言和眼神进行帮助，并且较慢的演唱歌曲。 接着，米罐作为新的刺激出现了，比起空手传递，传递米罐有一定的难度，因为孩子要接住米罐，就要较专注的观察米罐传递的位置，还要跟着节奏传给下一个朋友。有了前面传递的经验，孩子们的节奏型比较固定，但是在传递的时候还是会遇到各种问题，如:没有来得及接住米罐，接到米罐后直接传给下一个朋友，节奏型不稳定等。 之所以出现这些问题，原因有三:第一是没有关注到米罐传来的方向;第二是动力定型不够稳固，没有让米罐在自己面前停留就传走了;第三是对乐曲不熟悉。

　　当孩子出现了这些问题的时候，我没有直接指出，而是请孩子们自己先反思问题出在哪里，并尽量自己解决问题。我对提出问题进行反思和帮助同伴的孩子表达了感谢，这样有助于孩子自己解决问题，也能体现出孩子的主体性。

　　我将对歌曲的反思放在了最后。我先让孩子自己提出问题，他们表示没有问题。这时我通过让孩子自己演唱的方式来验证是否会遇到困难，结果发现是存在问题的。此时，教师可以用清唱而非伴奏的方式，让孩子清楚有问题的地方歌词内容是什么，避免因伴奏对孩子的倾听造成一定的干扰。

24、幼儿园安全教育《防拐骗》大班教案

　　幼儿园防拐骗是一个非常重要的话题，以下这节课通过《沙沙和陌生人》的故事，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。了解和掌握一些和陌生人相处的方法。增强幼儿的自我防范意识。更多安全教案请关注查看。

　　活动目标

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、启发幼儿不能单独行动。

　　4、懂得道理，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1、陌生人就是坏人吗?

　　A、陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

25、幼儿园安全教育《食品安全》大班教案

　　我们每天都面对各种琳琅满目的食品，可是小朋友们是否会注意食品上包装呢，今天这节课就教幼儿认识包装上的安全信息及标志，学会观察和辨认，克制吃零食的习惯。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　活动目标：

　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

　　活动准备：

　　1、各种食品包装袋及瓶、罐。

　　2、霉变及变质的食品若干。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入，谈话活动。

　　教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

　　①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。

　　教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

　　②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

　　(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

　　①教师出示挂图上其他三幅图片。

　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

　　②请幼儿回答，大家评论。

　　③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

　　3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　　②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

　　③讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

　　活动总结：注意食品安全。

26、幼儿园安全活动《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一个非常重要的话题，本节活动详细地讲述了不遵守规则的危害和防溺水的知识要点，提高幼儿的自防自救能力。提供最新最全的幼教资源，学习不停，教育不止!

　　活动目的：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

　　2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

　　活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料

　　一、活动导入

　　1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

　　2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

　　二、活动过程

　　1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

　　2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

　　3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

　　4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

　　(1)这几个小朋友违反了哪些安全规则?

　　(2)我们应如何遵守安全规则?

　　(3)教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

　　5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

　　(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　(2)我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

　　三、活动结束

　　1教师："听了那么多，你懂得了什么?"

　　2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　四、延伸

　　1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

　　2、幼儿自由发表意见

　　3、教师出示图示请幼儿观察讨论

　　4、教师讲解救人步骤

　　5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

　　6、请个别幼儿尝试

　　课前准备：

　　1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例。

　　2、拟定假期安全注意要点。

　　课时：1课时。

　　教育过程：

　　一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立"安全第一"的思想。

　　1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。

　　图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。

　　图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。

　　图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。

　　图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。

　　图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。

　　3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。

　　2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。

　　3、不能沉迷上网和玩游戏。

　　4、不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。

　　5、不看黄色书刊、影视片和不健康网页。

　　6、注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。

　　7、科学，合理的安排作息时间。

　　(二)户外游戏

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危险处玩耍。

　　3、不攀登电线杆、树木或高墙等。

　　4、外出乘车或过马路，最好由家长陪同，遵守交通规则。

　　5、到公共场所要遵守公共秩序，爱护公共设施，保护环境卫生。

　　6、不进网吧和游戏厅、歌舞厅。

　　7、放假期间一律不许到校活动。

　　(三)介绍有关安全的知识。

　　1、认识防火、防电、交通标志。

　　2、记住119、110、120等特殊电话号码。

　　3、记住家中、父母、老师的电话号码，如遇危险情况尽快联系。

27、幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思

　　设计意图：

　　幼儿生活中很少见到“轿子”这一传统物件，进行民间游戏“抬轿子”能加深幼儿对传统事物的理解，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理。根据幼儿身心发展特点，大班孩子在与同伴交往和合作方面有积极的愿望，目前大多数孩子手臂肌肉发展较弱，由此设计“抬轿子”户外游戏活动，增强幼儿团结协作和竞争意识，发展幼儿平地横向快走、手臂肌肉力量、身体平衡、动作协调等能力，体验民间游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、知道遵守游戏规则，与同伴间能相互信任。

　　2、能够三人动作灵活协调地合作抬轿子，练习平地横向快走、手臂力量、身体平衡等技能。

　　3、体验民间体育游戏的快乐，感悟团结友爱、互助合作的精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质

　　重点难点：

　　重点：幼儿能够动作灵活协调的完成“搭轿子”，手臂力量得到锻炼。

　　难点：坚持“抬轿子”完成比赛。

　　活动准备：

　　物质准备：游戏音乐《蘑菇轿子》，放松音乐《天鹅湖》;两个大篮子，每个篮子内放置皮球若干;小凳子两个;地面引导线若干。

　　经验准备：学习了语言活动《小狗抬花轿》，了解过传统轿子

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师带领幼儿跟随儿歌音乐《蘑菇轿子》：嘿哟嘿哟，抬轿子咯……一起做四肢热身运动，进行踏步，肩部、膝盖、脚尖环绕，肌肉拉伸等练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由合作探索

　　师：小朋友们，还记得我们之前了解过的轿子长什么样吗?今天我们就要玩一个爸爸妈妈小时候都爱玩儿的有趣的游戏“抬轿子”，小朋友们想想怎么用我们的身体搭一个轿子。幼儿自行尝试进行探索。

　　2、小结、示范讲解玩法

　　请3名幼儿上前示范：两个人搭轿子，一个人坐轿子。搭轿子的两位小朋友面对面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住对面小朋友右手腕，乘轿的小朋友分别将两只脚跨入两轿夫的双臂间。

　　游戏开始前提醒幼儿：轿子搭好后手要用力抓紧，不能放松，起轿时要站稳避免摔倒，乘轿人要双手扶稳两位轿夫的肩，避免前倾后仰。

　　3、集体练习、听口令做动作

　　师：轿夫起轿前可以问一问乘客“你要去哪儿呀?”，乘客坐好后轿夫要齐喊“起轿咯”然后出发送往目的地。幼儿自行组队练习。

　　每组幼儿搭好轿子听教师口令做动作：谁的轿子最稳—向前走—向后退—向左走—向右走—转个圈等。

　　4、游戏：抬轿子我最行

　　师：我们现在的交通工具有车子、船、飞机等，可以用来载人、拉货物。可是很久以前人们出行就是坐轿子，新娘子还会坐漂亮的花轿出嫁。现在我们来比比，看看谁的轿子载人载物最厉害。

　　(1)带领小朋友了解场地布置

　　(2)教师讲解玩法：幼儿分成两组进行闯关接力比赛，搭好的轿子带人从赛道起点出发，沿S线前进经过一个凳子从旁边绕过，直线前进到达装满“西瓜”的大篮子，乘客下轿并放一个“西瓜”在轿子中间，轿夫抬着“西瓜”直线到达终点并从旁边返回原点，下一组幼儿继续。最先完成载人载物的一组获胜，闯关期间轿子散了或者西瓜掉落，原地搭好后继续出发。

　　(3)请一组小朋友进行示范后跟随音乐《蘑菇轿子》开始比赛

　　(4)颁发奖励，教师小结

　　三、结束部分

　　1、我们的轿夫能载人、还能运东西，真是厉害!完成了比赛是不是有点累了呢?跟着老师随音乐一起拉伸放松身体的各个部位吧。

　　2、师幼共同整理游戏场地。

　　活动总结：

　　结合民间游戏设计的此次大班体育活动--《抬轿子》，符合大班孩子的年龄特点和兴趣需求。活动过程中强调了安全性、体现了趣味性，通过本次教育活动提高了幼儿身体动作的灵活协调性，增强了手臂力量，培养了幼儿的合作精神，孩子们在整个活动过程中积极参与、与同伴遵守游戏规则并合作完成，始终保持着愉悦的情绪。

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28、幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案反思

　　教材分析

　　热爱音乐是儿童的天性。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和 理解。音乐活动《快乐的面条》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条作为活动内容，乐曲选自小提琴协奏曲《库郎 进行曲》系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构清晰，有 一定的联想想象和自由发挥的空间。本活动抓住幼儿爱游戏的天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，在不知不觉中领悟到音乐的三段体结构(中速、慢板和快板)，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解乐曲的三段体结构，学习根据音乐内容表现面条 的变化。

　　2.能在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动 作进行模仿和创造性的表现。

　　3.体验自由表达的快乐和成功感。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1.组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。

　　2.音乐(《库郎进行曲》系列中的一首曲子)、厨具(围兜和捞勺)，代表调味品的各色皱纹纸。

　　3.在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。

　　4.白板和白板笔，数字 1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画(分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条)

　　活动过程

　　一、回忆煮面条的过程，交流感受，直接激趣导入。

　　教师：“小朋友，你们会煮面条吗?面条没煮之前是什么样子的?下锅后会发生什么样的变化?”

　　二、播放音乐，幼儿完整欣赏音乐《库郎进行曲》，理 解音乐结构。

　　1.倾听第一遍音乐，感受乐曲欢快的旋律，了解乐曲结构。

　　教师用点头、晃动身体来变现节奏的快慢，提示引导幼儿乐曲中的快慢不同。

　　问题：“这首曲子你觉得可以分成几段?哪几段”

　　2.倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲 三段体的不同变化。

　　问题：“第一段听了有什么感觉呢?第二段和第一段有什么不一样的地方?第三段听了有什么样的感觉?”

　　小结：第一段雄壮有力，第二段轻柔舒缓，第三段越来 越快。

　　4.幼儿带着问题再次欣赏感知音乐。

　　问题：“音乐中有一个地方给人感觉就像从高处滑下来一样，这叫滑音。那，你觉得我们都可以加什么样的动作呢?”

　　小结：第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐 节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。

　　三、结合图片分段欣赏音乐，幼儿尝试用夸张的肢体动 作创编动作。

　　1.分别出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片， 并想象创编动作。

　　问题：“你们觉得这三幅图分别可以代表哪一段的音 乐?可以用什么动作来表示呢?”教师引导幼儿创编出形象夸 张的体态动作来表现对音乐的理解。

　　2.幼儿完整表现乐曲，体验自由表达的快乐。

　　教师：刚才我们创编了那么多动作，我们一起跟着音乐 试试吧，希望每个面条的动作都不一样。

　　四、游戏“煮面条”，进一步感受音乐， 体验自由表达的快乐和成功感。

　　教师(或一名幼儿)扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起 玩“煮面条”的游戏。

　　要求：当音乐变化时，面条们的动作也要随之变化，并 且每个面条动作不一样。

　　活动反思

　　本活动首先让幼儿在欣赏的基础上了解到乐曲的三段 式结构，感受音乐第一段的雄壮有力、第二段的轻柔舒缓、第三段的越来越快。通过游戏“下面条”，引导幼儿结合动作进一步感受音乐的变化。

29、幼儿园绘本阅读《我会有个弟弟吗》大班教案

　　【活动目标】

　　1.了解绘本内容，理解小主人对弟弟的期待之情。

　　2.通过对画面的观察、讲述、讨论、猜测故事内容体会主人公的心理变化。

　　3.喜欢阅读，大胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　【活动准备】

　　绘本《我会有个弟弟吗》、蓝色记号笔，男孩女孩的图片。

　　【活动过程】

　　1.游戏导入，引起幼儿的阅读兴趣。

　　(1)提问：你们家有几口人?都有谁?如果你的妈妈再生一个宝宝，你想要个弟弟还是妹妹呢?为什么?

　　(2)游戏：弟弟还是妹妹。

　　要求：想要弟弟的话就把自己的标记贴在男孩下面，想要女孩的话，就把自己的标记贴在女孩下面。

　　2.分段阅读绘本，大胆猜测故事内容并进行，体会爱德华的心理变化。

　　(1)出示图片，认识爱德华。

　　“大家好，我的名字叫做爱德华，我的妈妈怀孕了，我希望她生个男孩，就像我一样。”

　　(2)幼儿自由阅读，体会爱德华的心情。

　　①提问：宝宝来了吗?是詹姆斯还是莎拉?爱德华会把他送给伊丽莎白阿姨吗?”

　　②讨论：爱德华喜欢妹妹吗?你是怎么看出来的?

　　提问：为什么原来爱德华那么生气?现在他的心情怎么样?

　　3.联系生活，鼓励幼儿大胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

　　(1)提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗?你喜欢和他们一起做什么事?

　　(2)小结：有弟弟妹妹是一件特别快乐的事情，我们可以和他们一起看书、一起做游戏、一起做许多有意思的事情。

30、幼儿园辩论会《弟弟好or妹妹好》大班语言教案

　　【教材分析】

　　随着二胎时代的到来，很多宝贝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要个弟弟还是想要个妹妹成为了幼儿讨论的焦点话题。大班幼儿思维敏捷， 考虑问题多面性，有较好的沟通、语言表达能力。本次活动通过绘本《我会有个弟弟吗》为载体引出讨论话题，鼓励幼儿大胆阐述喜欢弟弟或妹妹的理由，学会从不同的角度去观察问题，在辩论中认真倾听他人的想法。

　　【活动目标】

　　1.了解基本的辩论会形式，学习从不同的角度看待问题。

　　2.能认真倾听他人意见，较流畅地表达自己的观点。

　　3.积极参与辩论活动，体验辩论交流的乐趣。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　【活动准备】

　　1.幼儿在家长的协助下已充分收集了有关辩证资料。

　　2.有关辩论的简单标志及各种智慧果、奖牌若干。

　　【活动过程】

　　1.观看录像，了解什么是辩论会。

　　提问：录像上的人们在干什么?他们在争论什么问题?他们的意见一样吗?

　　小结：辩论会是参赛双方就某一问题进行争论的一种比赛活动。参加辩论会的人分正方和反方两组，他们各自诉说自己的观点反驳对方的观点。

　　2.实践活动：参与辩论，弟弟 or 妹妹。

　　(1)选择参赛方准备参加辩论。

　　方法：教师出示弟弟和妹妹的标志，幼儿按“我想要个弟弟”和“我想要个妹妹”两种观点选择位置坐好。

　　(2)老师担当主持人，双方继续自由辩论。

　　指导语：我们的辩论会开始了，每一方为自已的观点讲述一个理由， 我们就奖励一个智慧果。结東后，比一比哪个队的智慧果多!现在就请双方继续表达自己的观点。双方分别发言为什么想要弟弟，为什么想要妹妹。

　　要求：要坚持自己的观点，可以对本组的队友进行补充，要耐心的倾听对方的观点。

　　(3)主持人评判。

　　小结：每队都为自己的观点讲述了许多理由，妹妹方举出了××条理由，弟弟方举出了××条理由。大家说的都有道理：有弟弟有好处，有妹妹也有好处。

　　4.活动评选。

　　双方互评，评选出“最佳辩手”。交流小结辩论会的情况，并总结有弟弟有妹妹都好。

31、幼儿园语言活动《我会有个弟弟吗》大班优质教案

　　【教材分析】

　　全面二孩政策正式实施以后，中国进入了全面二孩时代，诞生了越来越多的二孩家庭。同时，如何缓解“老大”因弟弟妹妹的出现而产生的焦虑情绪，处理好成人与孩子、老大与老二之间的关系，也成为家长和老师共同要面对的问题。《我会有个弟弟吗》这个绘本，幽默风趣、充满童真， 内容贴近幼儿生活，符合孩子心理，让幼儿在阅读中学会心存期待，体会爱的真义。

　　【活动目标】

　　1.了解绘本内容，理解小主人从期待、失落到接纳的情感变化过程。

　　2.能用简短的语言讲述故事主要内容。

　　3.喜欢阅读，感受满怀期待的美好。

　　4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　故事课件;绘本《我会有个弟弟吗》。

　　【活动过程】

　　1.观察绘本封面，引起幼儿的阅读兴趣。

　　(1)向幼儿介绍封面人物，告诉幼儿画面上的小男孩叫爱德华。提问：爱德华的妈妈长什么样?

　　小结：爱德华的妈妈肚子很大，她怀孕了。

　　(2)提问：猜一猜爱德华想要个弟弟还是妹妹? 2.师幼共同阅读绘本，体会爱德华的心理变化。

　　提问：(1)为了迎接小宝宝的到来，大人们都在干什么?他们期待有个男孩还是女孩?

　　(2)爱德华为什么期待有个弟弟?从哪里能看出来?

　　(3)宝宝来了吗?是詹姆斯还是莎拉?爱德华会把他送给伊丽莎白阿姨吗?”

　　(4)爱德华喜欢妹妹吗?你是怎么看出来的?

　　(5)为什么原来爱德华那么生气?现在他的心情怎么样?

　　3.联系生活，鼓励幼儿大胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

　　讨论：(1)有了妹妹，爸爸妈妈还会爱爱德华吗?为什么?

　　(2)如果你的妈妈怀孕了，你期待有个弟弟还是妹妹呢?你会为他们做些什么呢?

　　小结：有弟弟妹妹是一件特别快乐的事情，他(她)不会抢走爸爸妈妈对我们的爱，还可以和我们一起看书、做游戏、一起做许多有意思的事情。

32、幼儿园社会活动《有趣的连接》大班教案

　　【教材分析】

　　“连接”在我们的生活中无处不在，连接本身就有无数个可以挖掘的教育点。针对大班幼儿的实际需要，以“连接”的好玩性为出发点，以身体连接作为切入点，挖掘社会领域的价值。本活动让幼儿通过与同伴合作探索舒服、牢固、安全的身体连接方式感受“连接”的快乐，通过游戏活动的互助需要体会“连接”的力量，通过生活中的身体连接感受“连接” 的温暖，让幼儿真正了解身体连接的必要和重要，会正确地进行连接，并愿意通过连接解决生活中的问题，在活动中体会团结互助和相互关爱带来的美好。

　　【活动目标】

　　1.了解身体可以进行多种方式的连接，感受连接的不同作用。

　　2.能大胆的表述自己的想法，愿意与同伴合作玩连接游戏。

　　3.体会连接的乐趣，萌发互助、关爱的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　课件《有趣的连接》，新闻视频。

　　【活动过程】

　　1.谈话，引起幼儿兴趣。

　　出示图片，提问：小猴子想到什么办法才能摸到池塘中的月亮?猴子们为什么要连接在一起?

　　2.结合图片，了解“连接”的作用。

　　(1)讨论：日常生活中，我们做什么事情需要把身体连接起来呢? 幼儿结合自己的生活经验，说说生活中身体的“连接”及作用。

　　(2)游戏：好玩的连接游戏，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法连接。

　　(3)结合图片，引导幼儿了解“连接”的不同作用。分别出示救人、取暖和足球人墙的图片，引导幼儿观察，并发现“连接”的不同作用。

　　提问：他们在干什么?他们之间有连接吗?

　　小结：身体的连接让我们更加团结，有力量，可以帮助我们解决困难。

　　3.感受心与心的连接

　　(1)讨论：心和心可以连接吗?你的心还可以和谁连在一起?

　　(2)观看视频，感受心连心的关爱与帮助。

　　小结：心与心的连接可以给自己关心的人和需要帮助的人带来温暖， 让她感受到爱。

33、幼儿园歌曲《爱的人间》大班音乐教案

　　【教材分析】

　　我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多， 照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心， 传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。

　　2.学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。

　　3.关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：歌曲图谱

　　2.经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便

　　【活动过程】

　　1.发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的旋律，理解歌曲三段体结构。

　　(1)教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉?

　　(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。提问：这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?

　　小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是 A-B-A 三段体结构。3.幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。

　　(1)教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。

　　提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?

　　(2)幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中充满了温暖与阳光。

　　4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。

　　(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提问：老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。

　　(2)幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。

　　(3)分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。

　　小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。

　　活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。

34、幼儿园艺术活动《面条变变变》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为活动内容，形象具体而且生活化。在音乐的选择中，教师注重以音乐节奏感强，段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸张的肢体动作进行创编，帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!

　　活动目标

　　1、了解煮面条过程中的形态变化，并能根据音乐节奏的变化，用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。

　　2、积极参与游戏，体验创编游戏带来的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：了解面条的形态及音乐的节奏变化。

　　难点：用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。

　　活动准备

　　知识准备：幼儿在家观察过父母煮面条的过程。

　　教具准备：歌曲：面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT

　　场地准备：活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。

　　活动过程

　　一、谈话激趣，引出主题。

　　播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室，出示图片：一碗面条，教师问：这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?

　　二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试模仿不同形态的面条。

　　教师：今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。

　　观看视频，引导提问，帮助幼儿了解面条的各种形态。

　　师：(1)面条下锅前是什么样子的?

　　幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”

　　师：“哦，那你可以用你的身体来表现出来吗?”

　　幼：自由表现(教师可适当带所有孩子和他们学一学)。

　　师：(2).面条下锅后发生了什么变化?

　　幼：“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)

　　师：(3).水开了，面条又发生了什么变化?

　　幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)

　　三、欣赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。

　　1.完整欣赏音乐，初步了解音乐不同性质。

　　师：老师带来了三段音乐，让我们一起来听一听，听了第一段音乐有什么感觉?

　　幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

　　师：听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?

　　幼：“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”

　　师：听到第三段音乐有什么感受?

　　幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”

　　2.引导幼儿根据音乐创编相应的动作。

　　教师：结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态，那段音乐适合那个形态?(幼儿自由回答)

　　3.播发音乐视频揭晓答案。

　　四、自由创编动作

　　1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作，可以合作完成，也可以个人完成。(幼儿做动作，教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)

　　2.挑战大闯关

　　教师把幼儿分成两个组进行挑战，看哪个组的动作新颖、多，哪个组就成功。

　　四、游戏：煮面条

　　(音乐响起，“面条”雄壮有力的走到锅的外圈，教师以厨师的身份参与游戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了，“面条”一动不动，开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——舒展。)

　　五、放松结束

　　播发音乐做放松运动

　　六、活动延伸：

　　给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)

　　活动反思

　　我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动，他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的，例如：这节活动，老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐，为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化，结合了煮面条的已有经验，将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合，通过面条形态的变化，感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼，在进行音乐游戏的过程中，孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高，最重要的是孩子们快乐了。

35、幼儿园父亲节《我的爸爸》大班教案

　　马上就是父亲节了，趁着节日时机，促进亲子感情，帮助幼儿理解节日的意义，很有必要为小朋友们上一节节日相关的活动，以下这节课由小编整理分享，免费查看，欢迎关注。每天为您更新大量优质幼儿园资源。

　　【活动设计】

　　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。为此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

　　【活动目标】

　　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

　　【活动准备】

　　1、每人带一张自己爸爸的照片。

　　2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　　3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

　　【活动过程】

　　一、通过提问引出谈话话题。

　　小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

　　二、引导幼儿自由交谈。

　　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

　　三、比一比。

　　请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

　　四、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　　1、配合挂图完整欣赏一遍。

　　请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

　　2、你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

　　在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

　　3、教师小结。

　　我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

36、幼儿园美术活动《春天来啦》大班教案

　　《春天来啦》是一节大班美术教案，通过活动感觉春天的美好，发挥想象能用刮画的形式表现出来。幼儿教学越来越受重视，幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，教育的路上陪您一同学习和成长!

　　活动目的：

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程：

　　1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮画的形式创作出作品。

　　4、在小组活动中知道合作。

37、幼儿园安全教育《认识火》大班教案

　　本节课教会幼儿了解火手的特点和危害，学会简单的防火知识。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果：

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

38、音乐游戏《数高楼》大班音乐教案

　　活动中让幼儿体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快，在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”，体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　设计意图

　　在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，让音乐从只唱不动，不仅好听还好玩，体现音乐的听觉与动觉的互补性，实现新课改的理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了有念、有唱、有动的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，体验音乐的娱乐性。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

　　2.体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。

　　3.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　　4.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　重点难点

　　1.难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分

　　2.重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。

　　活动准备

　　歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板

　　活动过程

　　一、引入活动:

　　1.我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。

　　2.发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。

　　3.复习上周所学歌曲。

　　二、学习歌词

　　1.谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

　　2.介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样?“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?引导幼儿了解歌词意思。

　　3.教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1.请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。

　　2.老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。

　　3.完整学唱歌曲。

　　4.请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。

　　四，学玩游戏“数高楼”

　　1、分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一直伸进云里头--根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。

　　五、结束部分

　　1、学习歌表演。2、师：今天的游戏好玩吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?

　　六、活动延伸：

　　1.引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

　　2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

　　活动总结

　　《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

39、幼儿园获奖数学《摘果子》大班教案

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;在活动中让幼儿探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　设计意图

　　学习区分10以内的单双数是幼儿已掌提的数学知识，在此基础上开展本次教学活动，主要是让幼儿通过操作，分辨20以内的单、双数，从而得知任何数的尾数是单数，整个数就是单数;任何数的尾数是双数，整个数就是双数。其目的是让幼儿不仅仅是单纯地掌某个数学概念，而是通过活动学会举一反三，掌握灵活的学习方法，使幼儿的思维更加开阔。

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　重点难点

　　理解单双数的概念;知道任何数尾数是单数，整个数就是单数;尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车) 1、3、5、7、9

　　2、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了!”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——!呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢!来看看有几只免子?小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀?(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数?(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀!你们想不想摘回家?”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样?如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)?请在数字旁画“0”;如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)?请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数?”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子;知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数?应该住在哪间房子里呢?(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置?(后面)

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数?为什么?

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数?”

　　活动总结

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等;从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

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40、幼儿园获奖体育游戏《斑羚飞渡》大班健康教案

　　通过活动引导幼儿乐意参与跳远活动，体验做小斑羚的愉悦感。学习立定跳远的基本动作。能根据规则，合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应“创设丰富的环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

　　斑羚是我国保护动物，身形矫健善于跳跃，而羚羊又是幼儿在日常生活中，十分喜爱的动物之一。创设丰富且有趣活动情境，让幼儿在情境中获得知识与技能，是每位教师义不容辞的责任。

　　因此，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合园本文化与特色，联系大班幼儿的实际发展水平，确定了本次健康领域的体育活动“斑羚飞渡”。

　　活动目标：

　　1、乐意参与跳远活动，体验做小斑羚的愉悦感。

　　2、学习立定跳远的基本动作。

　　3、能根据规则，合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　重点难点：

　　重点：学习立定跳远的基本动作。

　　难点：合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有一定的跳远、跨跳的经验，认识斑羚。

　　2、物质材料准备：绿色丝带若干、锥形桶四组、平衡木四个、轮胎两个;入场音乐《True Love》、热身音乐《Seve》 、放松音乐《烟雨行舟.钢琴版》一份。

　　3、环境创设准备：提前选择方便投掷的场地，并清理好场地，防止出现安全问题。场地布置如下图所示：

　　活动过程：

　　1、创设情境“我是小斑羚”导入活动，激发幼儿活动兴趣，带领幼儿活动身体。

　　(1)播放音乐《True Love》入场，队列练习。

　　(2)播放音乐随音乐《Seve》做热身运动(锻炼上肢、腰、肩、腿等部位)。

　　(3)创设情境，激发幼儿活动兴趣。

　　导入语：小斑羚们，我们今天要去进行跳远训练了，你们准备好了吗?

　　2、初步学习立定跳远的基本动作。

　　(1)幼儿自由尝试跳远。

　　(2)引导幼儿思考：怎样才能跳的远呢?

　　(3)请个别幼儿示范，其他幼儿观察其跳远方法。

　　(4)教师小结动作要领：首先，双手要预摆，两脚自然站立与肩同宽，双手向前摆起，然后两手向后摆动，身体重点下移，两脚弯曲，然后用力往前蹬地，在落地的时候，收腹举腿，同时双臂用力向后，进入落地缓冲阶段。具体动作如下图所示：

　　(5)幼儿自主练习，教师巡回指导。

　　3、玩游戏“斑羚飞渡”，深入了解并掌握立定跳远技巧。

　　(1)观察场地，引导幼儿共同商定玩法与规则。

　　提问：怎样才能安全度过这些障碍，到达彼岸呢?

　　(2)幼儿分组练习，初步游戏。

　　(3)讨论小结，交流第一次“飞渡”经验。

　　(4)营救老斑羚，“斑羚飞渡”游戏再次开始，教师观察并鼓励幼儿大胆进行“飞渡”。

　　4、交流总结，引导幼儿爱护环境，保护动物，热爱大自然。

　　总结语：地球是我们共同的家园，爱护环境，保护小动物是我们共同的责任和义务，让我们一起行动起来吧!

　　5、播放音乐《烟雨行舟.钢琴版》，做放松运动，有序回班。

　　活动总结：

　　斑羚是我国的保护动物，擅长跳跃。而我班幼儿，在之前开展的环保活动中，深入的了解了这一种动物，并产生了深厚的情感。因此，从幼儿的角度出发，结合我班幼儿的实际发展水平，我确定了本次的体育活动斑羚飞渡，试图让幼儿在情景化的探索中，掌握立定跳远的动作技能。本次活动开展还是较为成功的，但在活动开展中，还是存在部分问题的，为此，我做了以下几点活动反思。

　　就活动目标而言，本次的三个目标，贴合幼儿的发展规律，以我班幼儿的实际发展水平而设定，活动开展后，幼儿也基本达到了本次所设立的三个目标。其次，教师更应注重幼儿的活动过程，而不是注重现在所达到某项结果。我班幼儿也在活动过程中，有了自己的收获与成长。

　　就活动准备而言，立定跳远为了结合我班幼儿的实际发展水平，我为我班幼儿准备了三种距离：0.8m(简单)、1m(中等)、1.2m(较难)。设置上，考虑幼儿个体差异性，我分层设立了不同难度水平的三种跳远距离，让每位幼儿都得到了相应的发展，同时又不会挫伤幼儿心理。

　　就活动过程而言，活动重难点上，我分别使用了多种教法，引导幼儿在情景中，通过直接感知、实际操作突破这一重难点。但是，由于大班幼儿实际发展已到达了一个相对高度，应该为幼儿创设出更具真实感的“斑羚飞渡”闯关关卡。

　　此次活动，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合园本文化与特色，联系大班幼儿的实际发展水平而制定，活动开展上虽有不足，但孩子们的点滴进步与收获，都是老师继续思考努力的动力!

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41、幼儿园艺术活动《倒霉兔》大班音乐教案反思

　　活动目标：

　　1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

　　2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

　　3.愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子努力不放弃的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

　　活动过程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一词引出故事。

　　"有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗?"

　　二、故事导入

　　1."今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗?""怎么办呢?"(去找)"对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办?"

　　三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

　　1.简单动作"很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗?我做一个动作，你会做吗?"

　　2.组合动作"我换一个动作，你会吗?""嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。"

　　3.初步感受音乐。

　　"好，我们跟音乐一起来做动作。""在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会?""来，看你能不能和我学得一模一样?"

　　四、挑战游戏：

　　1、加入猜拳游戏"这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧?我们来玩石头剪刀布。"(跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

　　"这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我"(不放音乐试一次)"赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊!"放音乐再来一次。

　　3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

　　"刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办?"(拥抱、握手)提问："你们两刚是谁教谁学本领的?"小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

　　4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。(座位上)教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。(1次)口诀："聪明的兔子就是我(第四次说)跟我学本领。""这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。"5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步(1次)小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

　　6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

　　老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

　　"看我带来了什么?兔子是有耳朵还是没耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦!"

　　7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐"如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比?""这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置?对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会""有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。"

　　8、请客人老师表演，游戏结束。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中艺术指导的'内容与要求：提供自由表现的机会，猜拳游戏鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情绪……我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏活动形式，感受音乐中诙谐的情绪和A和B的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作，愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。

　　本次活动我能采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在猜拳游戏时，打破了传统的教学观念，通过不同的音乐情绪变化让孩子感受“聪明的兔子就是我比一比”达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　　这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──空间方位的移动，这使整个活动推向了一个高潮。

　　本次的活动虽说效果还不错，但仍有一些不足之处，如：(1)音乐B段开始之前老师指点的不到位导致幼儿的动作有点局限，模仿老师动作。没有完全达到创新。(2)座位安排略有些不合理，对个别幼儿关注的还不够。(3)对孩子引导性的语言还不够风趣幽默，以至于兴趣点还有些浓厚，教育机智还有所欠缺。

42、音乐活动《爱的密码》大班教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点：幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　难点：幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　活动准备

　　音乐。录音机，空白磁带。

　　活动过程

　　1、导入活动引起幼儿兴趣。

　　请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。

　　--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。

　　--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。

　　再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教师提出情境，幼儿游戏。

　　介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。

　　3、倾听歌曲，了解歌词内容。

　　4、学唱歌曲。

　　请幼儿坐成圆圈，教师给每个幼儿发出"爱的密码"。

　　教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

　　用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。

　　教学反思：

　　上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高，孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。

43、幼儿园体育游戏《独腿锡兵》大班教案

　　●活动目标

　　1.能够单腿连续向前跳 6 米左右，尽量控制身体平衡。

　　2.提高腿部力量和身体耐力， 不怕累，感受小锡兵顽强的精神。

　　3.巩固幼儿遵守规则的习惯。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　●活动准备

　　1.教师事先给幼儿讲述《小锡兵》的故事。

　　2.户外平整的场地;怪兽面具一个，代表小河的蓝色绳子若干(也可用其他物品代替);轻柔的音乐及播放器。

　　●活动建议

　　1.以故事引发幼儿学做小锡兵的愿望。

　　请幼儿说一说：故事中小锡兵都遇到过哪些困难?你觉得他是一个怎样的人?

　　小结：小锡兵虽然只有一条腿， 而且遇到了很多的困难，被小黑妖吹倒，在纸船上漂流，被吞到黑暗的鱼肚子里，但他一直坚定地站着， 是个勇敢顽强的人。今天请大家学做小锡兵。

　　2.热身活动。请幼儿学做双腿锡兵，按队形整齐地走，教师边走边引导幼儿从上至下地活动身体各部分。

　　3.勇敢地独腿锡兵。

　　(1)请幼儿学一学独腿锡兵单脚站立的样子。

　　(2)练习单脚跳。老师戴怪兽面具扮小黑妖，说“小黑妖来了“并大口吹气，幼儿在原地跳。老师说” 小黑妖走了“，幼儿就停止。

　　(3)练习单脚向前跳。幼儿模仿锡兵在纸船上向前漂流，控制自己脚不落地，累了可换另一只脚跳。

　　(4)设置故事情境，幼儿扮锡兵，分组练习单脚跳。教师布置场地，如图。将 6 米的场地分为三个区域，每 2 米为一区域，分别代表被黑妖吹走，乘纸船在小河里，闭眼跳表示在黑暗的鱼肚子里。

　　4.放松整理。播放轻柔音乐， 教师在前控制速度。

　　勇敢地锡兵战胜了各种困难， 小天使们都来祝贺他。请幼儿扮小天使，双手上下翻飞，随音乐走 S 形。

　　附《小锡兵》故事精选

　　一个小男孩过生日时收到了一个大盒子，盒子里面有 25 个锡兵。其中一个因为制作时锡不够了，所以他只有一条腿，但他一点也不感到自卑。有一个黑妖精把小锡兵从窗口吹了出去，这个一条腿的小锡兵腿脚朝天掉在了地上，但他还是顽强地站了起来。小锡兵被放在纸船上随风飘流，但他仍然站的稳稳的。小锡兵被一条大鱼吞进肚子里， 鱼肚子里十分黑暗，可是小锡兵还是那么坚定，不管遇到什么险境， 他还是紧紧地握着枪，坚强地站着。

44、幼儿园体育游戏《蜈蚣竞走》大班优质教案反思

　　【经验】

　　能协调地蹲着走的技能,掌握下蹲走的动作要领,锻炼腿部和腰部力量。在有趣的竞赛中提高团结协作的能力。

　　【材料】

　　在每个幼儿的左脚上贴一朵小花,画有起点线和终点线的宽敞的场地,背景音乐。

　　【玩法与规则】

　　创设“蜈蚣练本领”情境,引导幼儿探索、掌握“蜈蚣走”的动作要领。

　　探索、模仿蜈蚣走路的样子,掌握“蜈蚣走”的动作要领幼儿几人一组,面向同一方向站成一队,膝盖弯曲呈半蹲状,后面的幼儿依次用双手扶住前面幼儿的腰。

　　请幼儿分小组合作练习,重点探索如何协调一致地走。可提示幼儿先迈贴小花的左脚。

　　活动反思：

　　1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好，游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则，但是当时各组在比赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对游戏中出现的问题来解决。

　　2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了，就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。

45、幼儿园音乐活动《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣， 这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

　　活动目标

　　1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。

　　3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　与歌词内容相符的课件，圆舞板

　　活动过程

　　一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

　　教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?仔细听”。

　　二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念 白节奏，学唱歌曲。

　　1.师：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃 西瓜 师问：捏一个唐僧干什么? 幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2.师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。

　　3.师唱歌曲 提问：“你听到什么了?还听到什么呢?”

　　4.师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?

　　提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　5.师唱响一点，幼儿跟唱(2—3 遍)

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼儿回答)

　　小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

　　三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2.交换角色表演

　　3.男女生练习

　　四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。

　　1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思

　　面人对于孩子们并不陌生，孩子们喜欢这种色彩鲜艳， 形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，如果能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子提供探索空间。

46、幼儿园音乐活动《在妈妈肚子里》大班教案

　　【活动目标】

　　1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，想象自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2.大胆展开想象，改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么。

　　3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

　　【活动建议】

　　1.出示图片宝宝在妈妈肚子里的发育图，引导幼儿观察并讲述。

　　(1)小宝宝是怎么出现的?

　　小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。

　　(2)小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的?

　　除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　　小结：妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　　(3)关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的?

　　2.创编歌曲：在妈妈肚子里

　　(1)“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。” (复习歌表演：在妈妈肚子里)

　　(2)“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

　　3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　　4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　　5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们， 我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

47、幼儿园绘本制作《我弟弟我妹妹》大班游戏教案

　　【材料】

　　笔、水彩笔、毛笔、油画棒、水粉纸、刮画纸、彩纸、粘贴布等绘画材料。

　　【玩法与指导建议】

　　1.指导幼儿大胆创作，引导幼儿可以借鉴提供的参考图片进行单幅创意命题绘画。

　　2.引导幼儿创作叙事性连环画，可以在欣赏绘本《我妈妈》的基础上，了解描绘人物绘本的风格和特点，记录下弟弟妹妹的趣事或是弟妹和自己玩耍时发生的故事。

　　3.重点引导幼儿注意画面的。

　　4.提醒幼儿及时整理、收放活动材料，培养良好的生活习惯、学习习惯。

　　5.鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，将绘画作品装订成册，并将装订好的绘本《我弟弟》《我妹妹》投放到语言阅读区，供幼儿欣赏讲述。

48、幼儿园社会活动《天生一对》大班教案

　　【教材分析】

　　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越快乐!

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

　　2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。

　　3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片(苹果、天鹅、消防车等)。

　　【活动建议】

　　1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。

　　出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它找到它的好朋友吗?引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。

　　小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体

　　会天生一对的美好。

　　(1)出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁?长得怎么样?你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

　　(2)解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。

　　出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么?它俩感觉怎么样?引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。

　　小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。

　　3.体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。

　　幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越般配。(谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果)

　　小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戏。

　　4.寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。

　　提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满;在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。

　　活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美好。

49、幼儿园打击乐《吉祥三宝》大班音乐教案

　　【教材分析】

　　《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。

　　【活动目标】

　　1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

　　2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。

　　3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：每人一套乐器(碰铃、串铃、哨子)、课件(图谱)。

　　2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

　　【活动建议】

　　1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。

　　(1)完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

　　导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

　　(2)再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的地方呢?

　　小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。

　　2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。

　　(1)欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?

　　(2)欣赏第二段，创编不同角色的动作。提问：第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?

　　(3)同样方法欣赏第三段。

　　(4)出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

　　3.自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

　　(1)幼儿自由选择乐器，尝试乐器的正确演奏方法。

　　(2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

　　(3)交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

50、幼儿园体育游戏《勇敢的小魔仙》大班教案

　　活动目标：

　　⒈练习钻及双脚从高处往下跳的动作，掌握基本动作要领。

　　⒉能协调、灵活地钻过山洞，会双脚轻轻地从高处往下跳。

　　⒊不怕困难，用于挑战自我，体验帮助别人的快乐及自豪感。

　　⒋发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　⒌培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：背景音乐，拱门、高低凳、地垫、拼图等。

　　活动过程：

　　一、以“小魔仙做运动”情境导入主题，带领幼儿进行热身。

　　⒈请幼儿随音乐做热身活动，重点活动腰部和腿部。

　　⒉拓展练习：前后、左右移动重心，感受重心移动时身体的平衡，为钻山洞做铺垫。

　　二、通过“小魔仙学本领”游戏，引导幼儿探索钻及从高处跳下的动作。

　　⒈请幼儿讨论、尝试钻过“山洞”的方法，重点引导幼儿体验钻“山洞”时重心的移动。

　　⒉降低“山洞”高度，引导幼儿探索钻过矮“山洞”的方法。根据幼儿表现进行指导，规范动作要领。

　　⒊请幼儿讨论、尝试从高处跳下的方法，重点引导幼儿探索轻巧落地的方法。请个别幼儿进行示范，教师提升从高处往下跳的动作要领。

　　小结:从高处往下跳时，双脚并拢站稳，摆臂、屈膝，轻轻落地。

　　三、创设“解救女王”的游戏情境，引导幼儿体验勇于挑战、获得成功的快乐。

　　⒈第一次游戏：“寻找密码”，巩固钻和双脚同时从高处往下跳的动作。

　　规则：前面的“小魔仙”钻过“魔洞”后，后面的才可以出发;一个人只能拿着一片拼图，小组合作拼图，算出正确密码。

　　重点观察幼儿起跳不稳、落地沉重的原因，进行个别指导。

　　⒉第二次游戏：“解救女王”，体验帮助别人的快乐及自豪。

　　增加山洞密度、降低高度，提高游戏难度。提问：山洞多，有高也有矮，钻的时候要注意什么?

　　四、游戏结束，创设“小魔仙欢庆”的情境，引导幼儿相互捶背、敲腿，放松身体。