教案小班社会《学做小主人》反思

教案小班社会《学做小主人》反思

1、教案小班社会《学做小主人》反思

　　活动目标：

　　1.了解招待客人的一些简单礼节。

　　2.能运用礼貌语言进行交往。

　　3.乐于做小主人。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.排练好情境表演“我做小主人”。

　　2.事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

　　3.幼儿操作材料。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。

　　活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

　　审美元素：

　　现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

　　师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。

　　幼儿观看情境表演。

　　师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。)

　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

　　师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。)

　　引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。

　　师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

　　三、实践活动“我做小主人”。

　　师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?

　　引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好!欢迎到我们班来做客!

　　引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐!

　　引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水!哥哥姐姐，请玩玩具!

　　引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习)

　　四、活动总结与评价。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、小班教案《我是小主人》

活动目标：

　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西

　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼儿用书12-13页

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动《让爱住我家》进入场地。

　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣

　　“叮铃铃——”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”

　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?

　　二、基本部分：

　　(一)、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?

　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

　　(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。

　　(1)——学习如何招待客人

　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”

　　(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)

　　情景表演(1)：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢!

　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。

　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)

　　师幼一起点评：

　　你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?

　　师小结：小朋友们非常棒!

　　(2)——学习做礼貌客人。

　　情景表演(2)：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具，客人动了没有?

　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。

　　(3)——学习如何告别。

　　情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。

　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

　　(三)、神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

　　“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

　　“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。

　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了，主人对客人说些什么?

　　4、分组进行表演，教师随机指导。

　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。

　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。

　　三、结束部分：

　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

　　四、活动延伸

　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。

3、小班教案《学做小主人》

活动目标：

　　1.了解招待客人的一些简单礼节。

　　2.能运用礼貌语言进行交往。

　　3.乐于争当小主人。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1.排练好情景表演“我做小主人”。

　　2.事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。

　　3.幼儿用书《学做小主人》。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.组织幼儿观看情境表演。

　　教师：明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。

　　教师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的?说了哪些话?

　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

　　1.引导幼儿讨论。

　　教师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?

　　2.引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

　　教师：有客人到你家里来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人再见。

　　三、实践活动。

　　1.欣赏故事小猴请客。

　　2.情境：小猴请客。

　　教师：现在我们请**当小猴，他是今天的小主人，我们一起去他家做客吧。

　　3.引导幼儿用礼貌用语向客人问好：你们好!欢迎到我家来做客!

　　4.引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下：请坐!

　　5.引导幼儿与客人交往：请喝水!

　　6.引导幼儿与客人告别：再见!

活动延伸：

　　家园共育：与家长联系，鼓励幼儿在家里来客人时，能做个有礼貌的小主人。有条件的话，可组织幼儿到附近的小朋友家做客，巩固礼貌用语。

4、小班教案《学做小客人》

活动目标

　　初步了解一些做客的简单礼仪。

　　体验游戏中当文明小客人的快乐。

　　在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

　　在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人

　　初步了解一些做客的简单礼仪

活动过程

　　一、导入

　　教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)

　　二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪

　　(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?

　　(二)教师总结并鼓励

　　(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

　　三、结束活动

　　把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

附《学做小客人》

　　我是小客人，我很有礼貌

　　进门先敲门，然后问声好

　　东西不乱翻，玩具轻轻放

　　出门挥挥手，轻声说再见

5、小班社会教案《学做小主人》含反思

　　活动目标：

　　1.了解招待客人的一些简单礼节。

　　2.能运用礼貌语言进行交往。

　　3.乐于做小主人。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.排练好情境表演“我做小主人”。

　　2.事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

　　3.幼儿操作材料。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。

　　活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

　　审美元素：

　　现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

　　师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。

　　幼儿观看情境表演。

　　师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。)

　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

　　师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。)

　　引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。

　　师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

　　三、实践活动“我做小主人”。

　　师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?

　　引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好!欢迎到我们班来做客!

　　引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐!

　　引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水!哥哥姐姐，请玩玩具!

　　引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习)

　　四、活动总结与评价。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

6、教案小班社会《冬天的保暖衣服》反思

　　活动目标：

　　1.激发幼儿冬天不怕寒冷，坚持锻炼的态度。

　　2.认识冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

　　3.理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点分析：

　　重点：认识冬季不同的保暖衣物。

　　难点：理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　活动准备：

　　1.活动前布置“小熊服装店”

　　2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。

　　3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)

　　活动过程：

　　一. 导入

　　指导语：小熊维尼开了一家服装店，里面的服装可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看吗?不过啊，老师还得请你仔细逛，看一看，

　　哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我们出发吧。

　　二. 展开

　　1.参观小熊服装店，引导幼儿感知冬夏季服装的不同

　　⑴指导语：服装店里的服装还真不少呢，快来看看，都有哪些衣服啊?(让幼儿大胆、自由说，老师给予指导)

　　指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再摸摸这一件短上衣，又是什么感觉的啊，这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?哦，这是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感觉的，暖和吗?再穿上这件薄风衣，你觉得暖和吗?(通过感知、对比后引导幼儿说出“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。)

　　指导语：服装店里除了衣服，还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗?

　　指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。

　　⑵教师小结：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚，有毛线的、棉的还有羽绒的，穿上很暖和。

　　2.出示娃娃图片，请幼儿帮娃娃选衣服

　　指导语：快看，丁丁和依依也来逛商店了，可是，他们不知道选什么衣服好，谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)

　　教师小结：冬天应该给娃娃选择暖和的、厚的衣服，比如帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等，这样才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。

　　3. 游戏：《服装分类》

　　指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了，下次可不能这样了，应该把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上，冬天的衣服放到黄色的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类，不要拥挤)

　　4. 渗透简单的冬季保健常识

　　指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到户外活动，只想呆在暖和的房间里，可是这样很容易生病哦。我们要做不怕寒冷的小宝贝，坚持户外锻炼，坚持每天来幼儿园，一起做健康宝宝，好不好?

　　三. 结束

　　指导语：那我们就从实际行动开始!来，孩子们，穿上外套我们要出去户外活动了。

　　活动反思：

　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。

7、幼儿园教案小班社会《搓汤圆》反思

　　活动目标：

　　1、通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、《新年好》的音乐磁带;

　　2、《新年好》Flash;

　　3、橡皮泥人手一盒;

　　4、盘子每组一个;

　　5、角色游戏房的娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入主题。

　　教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

　　教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀?

　　幼儿交流讨论。

　　教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

　　二、播放Flash。

　　1、教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的?

　　2、幼儿欣赏、交流。

　　3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　三、操作探索。

　　1、教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

　　2、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

　　四、延伸活动。

　　带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

　　活动反思：

　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

　　为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。

　　活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。)

8、教案小班社会活动《我的小伙伴》反思

　　活动目标：

　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重难点：

　　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：

　　1.课件ppt。

　　2.雪花片积木。

　　活动过程：

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1.教师介绍手偶。

　　2.教师讲述故事。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3.提问：

　　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　　②你有好朋友吗?

　　③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

　　二、说说我的好朋友。

　　1. 出示图片一。

　　师：你看，他们在干什么?

　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

　　2.教师出示图片二。

　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

　　幼儿说一说，教师随后出示图片

　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?

　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3.出示图片三。

　　师：好朋友在一起还能干什么?

　　师：还能一起完成任务呢。

　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　　你们愿意吗?

　　2.引导幼儿合作分积木。

　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　　活动反思：

　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

9、幼儿园教案小班社会《当我生气时候》反思

　　每个人都有生气的时候，生气的时候怎么办呢，有的小朋友生气的时候爱哭闹打人，这都是不对的行为，设计本次活动中主要目标是让幼儿学习用适当的方式表达自己的情绪，让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　　活动反思：

　　整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。

10、幼儿园教案小班美术《模具做饼》反思

　　活动目标：

　　1、学习用橡皮泥制作月饼。

　　2、喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。

　　收集各种月饼盒。

　　活动过程：

　　一、月饼店开张。

　　1、中秋节快到了，我们来开一间月饼店，开月饼店需要很多月饼。我们一起来制作月饼吧!

　　2、出示“月饼”礼盒，师幼一同观察月饼。

　　3、中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的还有漂亮的图案。

　　二、做月饼。

　　1、介绍橡皮泥以及泥工板。

　　2、引导幼儿探索做月饼的方法：想一想、试一试，怎样把橡皮泥变圆。

　　3、个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。

　　4、允许幼儿用不同的方法制作月饼：用用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形;把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。

　　5、个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。

　　三、包装月饼。

　　1、幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒里，一同感受成功的快乐。

　　2、有了这么多的月饼，我们的月饼店可以开张喽!

　　3、整理工具和桌面。

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

11、幼儿园优秀教案小班社会《新年到》反思

　　设计背景

　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。

　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备

　　1、 手工制作的鞭炮

　　2、 用橡皮泥制作的饺子

　　3、 放烟花的影片

　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程

　　1、出示鞭炮和饺子

　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。

　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

　　3、学习儿歌

　　(1)教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

　　(2)幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

　　4、送礼物

　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

　　5、课件出示放烟花的影片

　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花

　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思

　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

12、幼儿园教案小班社会《大家来抱抱》反思

　　活动意图：

　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　活动目标：

　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　活动过程：

　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。

　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。(老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。

　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　活动反思：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

13、幼儿园教案小班社会《别说我小》反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

　　重点难点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　　课后反思

　　在《我长大了》这一主题开展中，我们将《别说我小》作为了第一课。这首儿歌通俗易懂，琅琅上口，非常适合刚升入中班幼儿，因为他们知道自己长大了，有很多的本领，愿意大胆地表达出来，也因此萌发了做中班小朋友的自豪感。在本次教学活动中，我有着以下几点感悟：

　　一、选择贴近幼儿生活的话题，易于激发幼儿的学习兴趣。中班开学已有一段时间，孩子们经过一年的小班生活后，有了一定的幼儿园生活经验，所以对于新环境他们能够很快适应。我们也惊喜地发现，很多孩子的自我服务能力有了明显的提高。在活动中，我首先结合幼儿的生活经验，用了提问的方式导入，“暑假里我们休息了两个月，你们在家肯定帮爸爸妈妈做了很多的事情，谁愿意来跟我们大家说说你会做哪些事?”这种贴近幼儿生活的话题一下子激发了大家的热情，“我会帮妈妈拿碗”、“我会帮爸爸擦桌子”……由此为幼儿创造了一个轻松的氛围，让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望，为儿歌的学习做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己的成长。

　　二、多形式的组织策略能让幼儿更加投入课堂。活动中，我借助生动的相关图片帮助幼儿理解掌握儿歌的内容，同时，我也通过不同的组织形式激发幼儿的学习兴趣。如：“他说得和儿歌里一模一样，你们能说得像他一样好听吗?”、“大家都很认真，到底男小朋友和女小朋友谁学得更快呢?我们来比赛吧!”“你能不能加上动作来表演表演呢?”……简单的句式、短短的儿歌，其实不难掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，单一的集体朗诵也很容易让幼儿乏味。这时，采取不同的策略，可以让每个孩子都能参与到学习中，利用不同的互动形式提高了幼儿的朗诵兴趣，让更多的孩子投入到了儿歌的学习中。

　　三、幼儿的长期发展需要情感的提升。在仿编环节中，很多孩子都说到了“我会扫地、拖地、洗碗……”虽然，这些都可以编在儿歌里，孩子们的语言表达并没有错。可是，这些都是孩子们真正做到了吗?他们的能力能够达到吗?因此，在仿编的同时，我更加关注了对孩子的情感提升：“其实，我们小朋友们都很能干，老师希望你们在家能够真正去帮助爸爸妈妈做一些你们力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后帮他拿拖鞋，妈妈干完活后帮她捶捶背……更加要学会自己的事情自己做，这样你才是真的长大了。”虽然只是短短的几句话，我相信多少会在孩子的心田里留下一些印象。而这些能力的培养，需要家园共同关注，需要老师和家长共同来激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做并主动帮助别人的欲望。

　　四、幼儿的学习习惯需要引起重视。面对这样一批刚刚从小班升上来的孩子，上课时，我常常会有些难以适应。有些孩子总是游离在课堂之外，有些孩子根本坐不住几分钟，有些孩子不喜欢举手而是在下面插嘴，更多的孩子回答问题只是简单的几个字……而这一切，都时刻让我感受到幼儿学习习惯培养的重要性。让幼儿养成良好的倾听习惯，学会完整表达自己的想法，这并不是一两天的事情，更多的是需要每一节课中老师有意识地引导，这也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。

　　当然，本次活动中我也存在着诸多不足之处，如：对幼儿的年龄特点把握不够，对幼儿回答的预设太高，回应不够灵活;在仿编时定位过于狭窄，其实，只要是孩子自己能够做的事情都可以编进儿歌，而并不仅仅局限于能够帮助爸爸妈妈做的事情，由此限制了孩子的思维，造成了仿编时的亮点不突出。

14、幼儿园小班社会教案《学习动手剥》反思

　　一、活动目标

　　1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、重点与难点

　　掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　三、材料及环境创设

　　提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　四、设计思路

　　幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

　　小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。

　　“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

　　五、活动流程

　　尝试——练习——巩固

　　1、尝试

　　利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：

　　(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

　　2、练习

　　创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

　　(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

　　(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

　　(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。

　　3、巩固

　　在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、教案小班社会《划龙舟》反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节(看龙舟、划龙舟、赛龙舟)来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　活动难点：

　　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　　活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦!瞧!他们在干什么?”(吹喇叭、打鼓)

　　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　(1)鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　(2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前;船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了!可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　(1)幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　(2)随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

16、幼儿园教案小班社会《讲礼貌的好孩子》反思

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　7.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　活动反思：

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

17、教案小班社会《文明小乘客》反思

　　活动目标

　　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

　　2、能判断文明乘车的行为。

　　3、体验乘车游戏的乐趣。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、“公共汽车”的活动场景;

　　2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

　　活动重难点

　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

　　活动难点：做到文明乘车。

　　活动过程

　　一、无声动画，引出重点。

　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)

　　师：你们看，他们来了!

　　PPT播放无声动画

　　师：我们一起看一看，他们在干什么?

　　一定要仔细看呦!

　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?

　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：

　　上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

　　汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?

　　(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)

　　二、有声动画，巩固加深。

　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

　　播放有声动画，加深影响，巩固重点。

　　师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

　　三、判断正误，表扬好习惯。

　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。

　　PPT播放幻灯图片：

　　图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。

　　图片二：从后门上车(师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤)。

　　图片三：上车后自觉投币。

　　图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)

　　四、情景游戏，乘车实践。

　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!

　　1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

　　2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!

　　活动延伸

　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

　　活动反思

　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

18、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思

　　小班社会教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　视频三段动作图片若干

　　活动过程：

　　1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　　(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

　　活动反思：

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

19、幼儿园教案小班社会《动物的外衣》反思

　　小动物也有着各种颜色的外衣，设计本次活动主要目标是让幼儿喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物，丰富幼儿的社会知识。

　　活动目标

　　1、喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。

　　2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。

　　3、能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　动物视频短片、动物图片(长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

　　活动过程

　　一、活动引入。

　　——教师播放动物视频短片，请幼儿认真观看，然后说说自己看到了什么认识的动物，再说说它的“外衣”有什么颜色。

　　二、开拓视野。

　　——教师请幼儿打开幼儿用书第19页《颜色在哪里——动物园》，请小朋友观察看到了什么动物，它是什么颜色的。

　　——教师出示动物图片，请幼儿在自己的书上找到它的位置，并观察它是什么颜色的(注意动物色彩组合)，然后告诉幼儿它的名字。

　　三、开心游戏：“动物颜色拼图”。

　　——教师将准备好的彩色纸片贴在黑板上。

　　——教师出示动物图片，问幼儿它的身上都有哪些颜色，与哪些彩色纸片的颜色一样。

　　——教师出示动物图片，请幼儿说出它的颜色，教师将彩色卡片放在动物卡片下面。

　　——幼儿每人拿一张彩色卡片，并说说自己卡片的颜色。

　　——教师出示动物图片，请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来，然后一起学习这只动物的动作或叫声。

　　四、活动总结。

　　——今天我们认识了许多动物，它们穿着美丽的外衣，有漂亮的色彩。小动物的外衣色彩除了好看，还有什么作用吗?回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。

　　活动应变

　　开心游戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物，其他幼儿手持颜色卡片，边唱《我的朋友在哪里》边走动，歌曲停止时找到有这种颜色的动物。

　　活动延伸

　　1、收集动物图片，制作成图册。

　　2、美术活动：将大画纸对折，在折的一侧剪去半圆，让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点(斑点狗)、画黑色线条(斑马)、画褐色方块(长颈鹿)、画褐色点(豹)等，然后将画纸套到身上即成衣服。

　　区角活动：1、美工区：孔雀开屏：教师可以准备一只没有羽毛的孔雀，然后将羽毛(白色的纸条)发给每名幼儿，请幼儿涂上自己喜欢的颜色，然后请他们跟教师一起来贴一贴，贴一只美丽的孔雀。彩色鹦鹉：教师将印有没有色彩的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿，请幼儿用彩笔涂上不同的颜色，涂一只属于自己的彩色鹦鹉。

　　2、科学区：投放动物的花纹截图和动物图片，让幼儿进行配对。 环境创设 张贴动物图片在主题墙内。

　　家园同步：1、家长帮助幼儿收集动物图片，制作图册。

　　2、家长可以带幼儿去动物园，引导幼儿观察动物，并进行简单描述。 随机教育 日常生活中引导幼儿观察各种小动物，说说它“外衣”的颜色。

　　相关链接：跟幼儿一起观看电视节目《动物世界》等，感受各种各样动物的美丽。

　　活动反思

　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察。

20、幼儿园教案小班社会《表情和心情》反思

　　活动目标：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　活动重点：知道不同的心情有不同的表情。

　　活动难点：了解保持好心情的方式。

　　活动准备：

　　1.课件《表情和心情》。

　　2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、说一说：心情和表情

　　1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?

　　2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)

　　二、欣赏儿歌

　　1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

　　3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗?

　　三、画画表情娃娃

　　1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘;不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

　　2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

　　3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

　　教师：你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达自己的心情呢? 你知道怎样才能变得开心吗?

　　4.【资料包】成品展示不同表情。

　　附录：

　　儿歌：表情和心情

　　我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑;

　　我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。

　　我难过，我眼泪涌出呜呜哭;

　　我害怕，我长大嘴巴大声叫。

　　我知道，人人会哭又会笑;

　　还知道，心情可以在脸上找到。

　　别人皱眉毛时，我去帮助他;

　　别人翘嘴角时，我也哈哈笑。

　　活动反思：

　　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

21、幼儿园教案小班社会《爸爸的大手》反思

　　设计思路：

　　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

　　在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。

　　为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

　　从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

　　在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

　　活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

　　内容与要求：

　　了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

　　感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

　　活动流程：

　　[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)

　　2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?

　　3、爸爸的手长的怎样呀?

　　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领?

　　5、请幼儿交流

　　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?

　　二、体验感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸会怎么做呢?

　　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、还有呢?

　　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

　　三、欣赏理解

　　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?

　　2、欣赏散文

　　四、尝试改编

　　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

　　2、个体尝试、展示。

　　教学反思：

　　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

22、幼儿园教案小班社会《爱惜保护小手》反思

　　活动目标：

　　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。

　　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　手受了伤害的小狗熊玩具

　　活动重难点：

　　明白哪一些物品尖利不可以玩

　　活动过程：

　　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!”

　　探讨：

　　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)

　　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)

　　(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。)

　　(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。

　　2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

　　总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。

　　3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。

　　(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)

　　(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。)

　　总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。

　　活动反思：

　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

23、幼儿园教案小班社会《我爱我家》反思

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2.感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3.激发幼儿爱家的情感。

　　4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1.师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3.(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4.小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2.师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4.小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2.提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4.小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1.小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2.设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

　　活动反思：

　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

24、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思

　　活动目标

　　1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活动过程

　　1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4. 实践活动：玩玩具

　　(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

　　活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。

25、幼儿园教案小班社会《老师像妈妈》反思

　　活动目标：

　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　幼儿用书。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识自己的老师。

　　活动难点：

　　能有礼貌地向老师问好。

　　活动过程：

　　1.教师自我介绍，引出活动。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

　　2.亲一亲、抱一抱。

　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。

　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

　　活动反思：

　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

26、幼儿园教案小班社会《马路上的车》反思

　　设计意图:

　　这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。

　　引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

　　活动目标:

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

　　活动过程：

　　一、提问：

　　今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车

　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二、导入新课

　　1、请看课本彩图

　　《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：

　　“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)

　　“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

　　活动反思：

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

27、幼儿园游戏教案小班社会《说说自己的名字》反思

　　活动目标：

　　1.知道自己的名字，听到名字要应答。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　7.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流自己的名字。

　　1.xxx 小朋友。

　　2.xxx 小朋友在哪里?

　　3.xxx 来了没有?

　　二、老师介绍自己的名字。

　　请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　　师：小朋友，我是什么老师呀?

　　教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、师生互相说说自己的小名。

　　1.小朋友说说自己的小名。

　　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

　　2.老师介绍自己的小名。

　　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　　四、观察图片，内化迁移。

　　1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

　　师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

　　2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

　　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

　　3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

　　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

　　4.教师以歌曲形式结束。

　　活动反思：

　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

28、幼儿园社会领域教案小班社会《我爱小脸》反思

　　活动设计背景

　　小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标

　　1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1·活动重点：知道五官的名称·用途

　　2·活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

　　活动准备

　　1·男孩头像一幅、

　　2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)

　　3·一副没有五官的头像图片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿拿小镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

　　四、出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

　　五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　教学反思

　　1·幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2·思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3·活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　4· 在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

29、教案小班社会《我不怕黑》反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、学会自我保护。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻和形式导入活动。

　　1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”

　　3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

　　二、谈话。

　　教师：刚才在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

　　(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

　　(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

30、幼儿园优质教案小班社会《我的小脸》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

31、幼儿园优质教案小班社会《我们的世界》反思

　　活动目标

　　1、在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　2、学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　活动过程

　　(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　(二)小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　(三)各游戏主题的内容和指导。

　　1.世界餐厅

　　(1)日本料理

　　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

　　准备：训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演)，并学说几句简单日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　(2)潮汕风味馆

　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。 世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

　　2.世界风俗村

　　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　　(1)狂欢节

　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　　(2)春节

　　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

　　准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

　　(3)圣诞节

　　目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

　　准备：装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。

　　重点指导：

　　当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

　　(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节， “水”由泡沫碎代替，具体内容从略)。

　　3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略)。

　　4.环球银行

　　目的：为参加各游戏点提供流通服务。

　　准备：制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

　　重点指导：

　　“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼， 中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。

　　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。

　　重点指导：

　　教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

　　(四)游戏自然结束，师生共同评价。

　　活动反思

　　(一)通过游戏促进幼儿社会性发展。 社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　　(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。 实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

32、幼儿园教案小班社会《整齐的衣橱》反思

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动要点：

　　1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

　　2、是否有初步的分类意识?

　　3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

　　活动准备：

　　1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)

　　2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

　　3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

　　活动过程：

　　1、看看说说：

　　(出示小图书)这是什么?幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

　　出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子?

　　观察幼儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些?

　　2、找找、折折自己的衣服

　　请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

　　用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

　　观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?

　　3、送衣宝宝回家

　　请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

　　请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

　　幼儿送衣宝宝回家(观察幼儿是否有初步的分类意识)。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

33、幼儿园教案小班社会《大拇哥》反思

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　活动反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

　　刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

34、幼儿园教案小班社会《大家来排队》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　活动难点：

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　　附： 自编故事 《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

35、幼儿园教案小班社会《虫虫飞》反思

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读儿歌。

　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，背景图，指偶。

　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：

　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　　提问：小虫飞到了那些地方?

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　　2. 感知理解儿歌内容。

　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

　　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

　　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

　　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼儿回答时可以结合动作体验。

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　　3.学念儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌。

　　(2)幼儿跟读练习。

　　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。