教案小班社会《划龙舟》反思

教案小班社会《划龙舟》反思

1、教案小班社会《划龙舟》反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节(看龙舟、划龙舟、赛龙舟)来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　活动难点：

　　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　　活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦!瞧!他们在干什么?”(吹喇叭、打鼓)

　　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　(1)鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　(2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前;船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了!可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　(1)幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　(2)随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

2、小班教案《划龙舟》

教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节(看龙舟、划龙舟、赛龙舟)来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。

活动重难点：

　　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦!瞧!他们在干什么?”(吹喇叭、打鼓)

　　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　(1)鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　(2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前;船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了!可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　(1)幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　(2)随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

3、教案幼儿园小班社会《合影》反思

　　活动目标

　　⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

　　⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

　　⒊初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

　　⒍教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　⒎培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

　　活动过程

　　一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

　　师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁?他们高兴吗?你从哪里看出 来?(引导孩子看嘴角)可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事!

　　二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。

　　⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

　　师：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一个人去玩吗?

　　⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”(拉幕到身体位置)

　　师：小熊和小兔在哪里?猜猜他们看见了什么?(拉开幕)哦，是一个有趣 的玩具。(银色的亮光纸谁)喜欢这个东西?小熊和小兔都很喜欢怎么办?

　　⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

　　师：呀，这是怎么了?你想对小小熊说什么?想对小兔说什么?可是他们谁也听不进去，后来发生了什么?

　　⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

　　师：(他们生气了)你怎么看出来的?引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……

　　⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并

　　师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗?小熊开心了吗?为什么?你有什么好办法让他们重新做好朋友?(幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等)

　　⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。

　　三、总结。

　　⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自 己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT

　　⒉引出绘本《对不起》。

　　师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生 不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。

　　活动反思

　　3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

4、幼儿园教案小班社会《搓汤圆》反思

　　活动目标：

　　1、通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、《新年好》的音乐磁带;

　　2、《新年好》Flash;

　　3、橡皮泥人手一盒;

　　4、盘子每组一个;

　　5、角色游戏房的娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入主题。

　　教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

　　教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀?

　　幼儿交流讨论。

　　教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

　　二、播放Flash。

　　1、教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的?

　　2、幼儿欣赏、交流。

　　3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　三、操作探索。

　　1、教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

　　2、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

　　四、延伸活动。

　　带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

　　活动反思：

　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

　　为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。

　　活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。)

5、教案小班社会《我会打招呼》反思

　　教学目标：

　　1.学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.乐于探索、交流与分享。

　　教学准备：

　　1.课件、幼儿用书。

　　2.轻松欢快的音乐。

　　3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程：

　　1.情景表演引出课题：

　　(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

　　(2)两名幼儿进行情景表演。

　　(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

　　(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2.请幼儿看书。

　　(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　　(2)幼儿看书后回答。

　　(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3.学习儿歌"小可懂礼貌"。

　　(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

　　(2)幼儿倾听教师的朗诵。

　　(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

　　(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　教学反思：

　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

6、幼儿园教案小班社会《当我生气时候》反思

　　每个人都有生气的时候，生气的时候怎么办呢，有的小朋友生气的时候爱哭闹打人，这都是不对的行为，设计本次活动中主要目标是让幼儿学习用适当的方式表达自己的情绪，让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　　活动反思：

　　整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。

7、教案小班美术《快乐小狗》反思

　　设计意图：

　　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式——以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。

　　活动目标：

　　1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。

　　3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，听一听，谁来了?”(教师学小狗叫)

　　“我们学小狗的叫声请它出来好吗?准备--汪汪”(教师与幼儿共同学小狗叫)

　　二、基本部分，学习折狗头

　　1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁?它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与“汪汪”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

　　3.出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。

　　5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。

　　6.用大头针把狗头贴到全家福上。

　　三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。

　　四、结束：表情歌

　　师：今天，我们帮助了小狗，开心吗?如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。

　　活动反思：

　　本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。

8、幼儿园优秀教案小班社会《新年到》反思

　　设计背景

　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。

　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备

　　1、 手工制作的鞭炮

　　2、 用橡皮泥制作的饺子

　　3、 放烟花的影片

　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程

　　1、出示鞭炮和饺子

　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。

　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

　　3、学习儿歌

　　(1)教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

　　(2)幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

　　4、送礼物

　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

　　5、课件出示放烟花的影片

　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花

　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思

　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

9、教案小班社会活动《学会倾听》反思

　　活动背景：

　　倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

　　活动目标：

　　1.通过游戏了解倾听的好处。

　　2.欣赏故事，学习倾听的方法。

　　3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.故事《我知道》及教学挂图

　　2.动物的各种叫声录音及图片

　　活动过程：

　　一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

　　1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫?

　　2.师：你们怎么猜出来的?

　　教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒!

　　(析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。)

　　二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

　　1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的?

　　2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?

　　3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?

　　4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

　　(析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。)

　　三、师生再次互动，学会倾听

　　1.游戏《传电报》

　　四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

　　2.分析、讨论

　　师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。

　　(析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。)

　　四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

　　1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

　　2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。

　　3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

　　活动反思：

　　幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

　　当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

10、幼儿园教案小班社会《大家来抱抱》反思

　　活动意图：

　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　活动目标：

　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　活动过程：

　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。

　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。(老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。

　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　活动反思：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

11、幼儿园小班社会教案《春游》反思

　　设计意图：

　　春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

　　小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

　　活动目标：

　　1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

　　2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

　　3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

　　4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

　　5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的出游经验。

　　2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

　　3.布置春游场景。

　　活动过程：

　　1.说说“我”是谁。

　　师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

　　2.谁能和我一起去春游。

　　(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

　　(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

　　(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

　　3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背着大背包准备出发

　　师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)

　　师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

　　情景二：到达公园

　　师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

　　师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

　　情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

　　师：多好的草地，我玩点什么好呢?

　　(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

　　师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

　　情景四：出汗了

　　师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

　　(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

　　师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

　　师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子饿了

　　师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)

　　师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)

　　师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。

　　情景七：太阳落山，该回家了

　　师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)

　　4.整理相关经验。

　　师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

　　师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

　　5.结束。

　　师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活动：

　　请家长配合孩子做好春游活动的准备。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

12、幼儿园教案小班社会《别说我小》反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

　　重点难点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　　课后反思

　　在《我长大了》这一主题开展中，我们将《别说我小》作为了第一课。这首儿歌通俗易懂，琅琅上口，非常适合刚升入中班幼儿，因为他们知道自己长大了，有很多的本领，愿意大胆地表达出来，也因此萌发了做中班小朋友的自豪感。在本次教学活动中，我有着以下几点感悟：

　　一、选择贴近幼儿生活的话题，易于激发幼儿的学习兴趣。中班开学已有一段时间，孩子们经过一年的小班生活后，有了一定的幼儿园生活经验，所以对于新环境他们能够很快适应。我们也惊喜地发现，很多孩子的自我服务能力有了明显的提高。在活动中，我首先结合幼儿的生活经验，用了提问的方式导入，“暑假里我们休息了两个月，你们在家肯定帮爸爸妈妈做了很多的事情，谁愿意来跟我们大家说说你会做哪些事?”这种贴近幼儿生活的话题一下子激发了大家的热情，“我会帮妈妈拿碗”、“我会帮爸爸擦桌子”……由此为幼儿创造了一个轻松的氛围，让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望，为儿歌的学习做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己的成长。

　　二、多形式的组织策略能让幼儿更加投入课堂。活动中，我借助生动的相关图片帮助幼儿理解掌握儿歌的内容，同时，我也通过不同的组织形式激发幼儿的学习兴趣。如：“他说得和儿歌里一模一样，你们能说得像他一样好听吗?”、“大家都很认真，到底男小朋友和女小朋友谁学得更快呢?我们来比赛吧!”“你能不能加上动作来表演表演呢?”……简单的句式、短短的儿歌，其实不难掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，单一的集体朗诵也很容易让幼儿乏味。这时，采取不同的策略，可以让每个孩子都能参与到学习中，利用不同的互动形式提高了幼儿的朗诵兴趣，让更多的孩子投入到了儿歌的学习中。

　　三、幼儿的长期发展需要情感的提升。在仿编环节中，很多孩子都说到了“我会扫地、拖地、洗碗……”虽然，这些都可以编在儿歌里，孩子们的语言表达并没有错。可是，这些都是孩子们真正做到了吗?他们的能力能够达到吗?因此，在仿编的同时，我更加关注了对孩子的情感提升：“其实，我们小朋友们都很能干，老师希望你们在家能够真正去帮助爸爸妈妈做一些你们力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后帮他拿拖鞋，妈妈干完活后帮她捶捶背……更加要学会自己的事情自己做，这样你才是真的长大了。”虽然只是短短的几句话，我相信多少会在孩子的心田里留下一些印象。而这些能力的培养，需要家园共同关注，需要老师和家长共同来激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做并主动帮助别人的欲望。

　　四、幼儿的学习习惯需要引起重视。面对这样一批刚刚从小班升上来的孩子，上课时，我常常会有些难以适应。有些孩子总是游离在课堂之外，有些孩子根本坐不住几分钟，有些孩子不喜欢举手而是在下面插嘴，更多的孩子回答问题只是简单的几个字……而这一切，都时刻让我感受到幼儿学习习惯培养的重要性。让幼儿养成良好的倾听习惯，学会完整表达自己的想法，这并不是一两天的事情，更多的是需要每一节课中老师有意识地引导，这也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。

　　当然，本次活动中我也存在着诸多不足之处，如：对幼儿的年龄特点把握不够，对幼儿回答的预设太高，回应不够灵活;在仿编时定位过于狭窄，其实，只要是孩子自己能够做的事情都可以编进儿歌，而并不仅仅局限于能够帮助爸爸妈妈做的事情，由此限制了孩子的思维，造成了仿编时的亮点不突出。

13、教案小班社会《好孩子不要抱》反思

　　活动目标：

　　1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动重点：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。

　　难点：让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》

　　活动过程：

　　1、观察图片，理解画面内容：

　　——“图片有谁?他们在干什么?”

　　2、引导度幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：

　　教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

　　请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。

　　带领幼儿边听乐曲边跟读问歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

　　3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说答话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。

　　跟唱歌曲两三遍，重点学唱“212353”中的“抱”字。

　　活动总结

　　通过《好孩子不要妈妈抱》这首歌曲，让幼儿理解什么是长大，长大后自己应该是什么样子，借助小鸟和小猫的示范，让幼儿感知长大的重要性，在结合音乐表演时，体验到了音乐的快乐。

14、教案小班安全《安全标志》反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。

　　5、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　活动过程：

　　一、寻找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。

　　二、讨论安全标志：

　　1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、教案小班社会《划龙舟》反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节(看龙舟、划龙舟、赛龙舟)来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　活动难点：

　　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　　活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦!瞧!他们在干什么?”(吹喇叭、打鼓)

　　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　(1)鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　(2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前;船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了!可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　(1)幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　(2)随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

16、幼儿园教案小班社会《讲礼貌的好孩子》反思

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　7.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　活动反思：

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

17、幼儿园教案小班社会《可爱的小兔》反思

　　活动意图：

　　小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。

　　活动目标：

　　1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　几只小兔子、大积木、笼子等。

　　活动过程：

　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

　　4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　　活动结束：

　　将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

　　活动反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身

18、幼儿园小班社会教案《睡觉》反思

　　活动目标

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2 、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　(1) 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　(1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　　(2) 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

19、教案小班社会《文明小乘客》反思

　　活动目标

　　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

　　2、能判断文明乘车的行为。

　　3、体验乘车游戏的乐趣。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、“公共汽车”的活动场景;

　　2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

　　活动重难点

　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

　　活动难点：做到文明乘车。

　　活动过程

　　一、无声动画，引出重点。

　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)

　　师：你们看，他们来了!

　　PPT播放无声动画

　　师：我们一起看一看，他们在干什么?

　　一定要仔细看呦!

　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?

　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：

　　上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

　　汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?

　　(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)

　　二、有声动画，巩固加深。

　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

　　播放有声动画，加深影响，巩固重点。

　　师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

　　三、判断正误，表扬好习惯。

　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。

　　PPT播放幻灯图片：

　　图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。

　　图片二：从后门上车(师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤)。

　　图片三：上车后自觉投币。

　　图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)

　　四、情景游戏，乘车实践。

　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!

　　1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

　　2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!

　　活动延伸

　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

　　活动反思

　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

20、教案小班社会《学习动手剥》反思

　　一、活动目标

　　1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　二、重点与难点

　　掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　三、材料及环境创设

　　提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　四、设计思路

　　幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

　　小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。

　　“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

　　五、活动流程

　　尝试——练习——巩固

　　1、尝试

　　利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：　(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

　　2.练习

　　创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

　　(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

　　(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

　　(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。

　　3、巩固

　　在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

21、教案小班社会《学习小猫好习惯》反思

　　活动目标

　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。

　　2、了解小猫的生活习性。

　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。

　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物?

　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。

　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。

　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。

　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。

　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。

　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。

　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。

　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。

　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。

　　——小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。

　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。

　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。

　　——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?

　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?

　　活动应变

　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸

　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。

　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。

　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。

　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

　　活动反思

　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

22、幼儿园教案小班社会《动物的外衣》反思

　　小动物也有着各种颜色的外衣，设计本次活动主要目标是让幼儿喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物，丰富幼儿的社会知识。

　　活动目标

　　1、喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。

　　2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。

　　3、能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　动物视频短片、动物图片(长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

　　活动过程

　　一、活动引入。

　　——教师播放动物视频短片，请幼儿认真观看，然后说说自己看到了什么认识的动物，再说说它的“外衣”有什么颜色。

　　二、开拓视野。

　　——教师请幼儿打开幼儿用书第19页《颜色在哪里——动物园》，请小朋友观察看到了什么动物，它是什么颜色的。

　　——教师出示动物图片，请幼儿在自己的书上找到它的位置，并观察它是什么颜色的(注意动物色彩组合)，然后告诉幼儿它的名字。

　　三、开心游戏：“动物颜色拼图”。

　　——教师将准备好的彩色纸片贴在黑板上。

　　——教师出示动物图片，问幼儿它的身上都有哪些颜色，与哪些彩色纸片的颜色一样。

　　——教师出示动物图片，请幼儿说出它的颜色，教师将彩色卡片放在动物卡片下面。

　　——幼儿每人拿一张彩色卡片，并说说自己卡片的颜色。

　　——教师出示动物图片，请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来，然后一起学习这只动物的动作或叫声。

　　四、活动总结。

　　——今天我们认识了许多动物，它们穿着美丽的外衣，有漂亮的色彩。小动物的外衣色彩除了好看，还有什么作用吗?回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。

　　活动应变

　　开心游戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物，其他幼儿手持颜色卡片，边唱《我的朋友在哪里》边走动，歌曲停止时找到有这种颜色的动物。

　　活动延伸

　　1、收集动物图片，制作成图册。

　　2、美术活动：将大画纸对折，在折的一侧剪去半圆，让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点(斑点狗)、画黑色线条(斑马)、画褐色方块(长颈鹿)、画褐色点(豹)等，然后将画纸套到身上即成衣服。

　　区角活动：1、美工区：孔雀开屏：教师可以准备一只没有羽毛的孔雀，然后将羽毛(白色的纸条)发给每名幼儿，请幼儿涂上自己喜欢的颜色，然后请他们跟教师一起来贴一贴，贴一只美丽的孔雀。彩色鹦鹉：教师将印有没有色彩的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿，请幼儿用彩笔涂上不同的颜色，涂一只属于自己的彩色鹦鹉。

　　2、科学区：投放动物的花纹截图和动物图片，让幼儿进行配对。 环境创设 张贴动物图片在主题墙内。

　　家园同步：1、家长帮助幼儿收集动物图片，制作图册。

　　2、家长可以带幼儿去动物园，引导幼儿观察动物，并进行简单描述。 随机教育 日常生活中引导幼儿观察各种小动物，说说它“外衣”的颜色。

　　相关链接：跟幼儿一起观看电视节目《动物世界》等，感受各种各样动物的美丽。

　　活动反思

　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察。

23、幼儿园教案小班社会《爸爸的大手》反思

　　设计思路：

　　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

　　在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。

　　为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

　　从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

　　在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

　　活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

　　内容与要求：

　　了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

　　感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

　　活动流程：

　　[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)

　　2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?

　　3、爸爸的手长的怎样呀?

　　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领?

　　5、请幼儿交流

　　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?

　　二、体验感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸会怎么做呢?

　　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、还有呢?

　　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

　　三、欣赏理解

　　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?

　　2、欣赏散文

　　四、尝试改编

　　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

　　2、个体尝试、展示。

　　教学反思：

　　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

24、幼儿园教案小班社会《爱惜保护小手》反思

　　活动目标：

　　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。

　　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　手受了伤害的小狗熊玩具

　　活动重难点：

　　明白哪一些物品尖利不可以玩

　　活动过程：

　　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!”

　　探讨：

　　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)

　　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)

　　(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。)

　　(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。

　　2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

　　总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。

　　3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。

　　(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)

　　(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。)

　　总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。

　　活动反思：

　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

25、小班社会教案《肯德基》反思

　　▲活动目标：

　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　6、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　▲活动准备：

　　“肯德基餐厅”的游戏材料。

　　▲活动过程：

　　1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。

　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?

　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。

　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?

　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。

　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。

　　5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。

　　6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活动反思：

　　在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。

　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的`一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

　　当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

26、教案小班美术活动《葡萄》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;

　　在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);

　　油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;

　　活动过程：

　　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

　　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　　①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”

　　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　　C组：用手指醮颜料印葡萄

　　D组：用棉签画葡萄

　　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄

　　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

27、优秀教案小班科学《认识乌龟》反思

　　活动目标：

　　1、了解乌龟的名称和外部特征。

　　2、对观赏乌龟有兴趣。

　　3、初步了解乌龟的习性。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　7、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：今天，老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?

　　2、放映多媒体课件，告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。

　　3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。

　　4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。

　　5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。

　　(1)、触碰乌龟，请幼儿观察乌龟的反应。

　　(2)、把乌龟放到水里，观察乌龟在水里是什么样子的。

　　结束活动：

　　老师：“我们把乌龟放到自然角，继续观察和喂养它，好不好?”

　　活动反思：

　　喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间，似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里，我没有采用讲述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述，因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中，幼儿们都很专注。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。

　　这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候，幼儿观察得比较零乱，不够全面。课后反思，我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察，也可以增加一个环节，在幼儿讲述的时候，我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外，有几个孩子没有参与讲述，主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。

28、幼儿园教案小班社会《我爱我家》反思

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2.感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3.激发幼儿爱家的情感。

　　4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1.师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3.(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4.小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2.师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4.小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2.提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4.小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1.小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2.设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

　　活动反思：

　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

29、幼儿园教案小班社会《交朋友》反思

　　活动目标：

　　1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。

　　2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动预备：

　　樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。

　　动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。

　　孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。

　　进修过有节拍的念名字。

　　园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。

　　活动历程：

　　一、迎新朋侪

　　—小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你们想和我做朋友吗?那我们奈何可以成为朋侪呢?你们知道我是什么班的先生吗?知道我叫什么名字吗?

　　—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差别部位。

　　—先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟悉你，好吗?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。

　　三、咱们交个朋友吧

　　— 你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋侪啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。

　　—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差别的身材行动。

　　四、和新朋侪做个游戏

　　—团体舞《幸福鼓掌歌》，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋侪互助做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。

　　五、活动延长：送请帖，交新朋友

　　孩子凭据先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋侪的照片去各班探求，然后请新朋侪带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

30、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思

　　活动目标

　　1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活动过程

　　1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4. 实践活动：玩玩具

　　(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

　　活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。

31、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思

　　活动目标

　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

　　2、能积极参加游戏活动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。

　　活动过程

　　(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。

　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。

　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)

　　(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

　　(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。

　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

　　(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”

　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

　　(五)结束活动

　　活动反思：

　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

32、幼儿园公开课教案小班社会《可爱的动物》反思

　　小动物也是地球中的一份子，与我们一起生活在地球中，小朋友对动物也是比较感兴趣的，为了丰富它们这方面的知识，设计了本次活动，让幼儿喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　活动设计背景

　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

　　活动目标

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

　　2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　活动准备

　　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

　　二、拼拼讲讲做做

　　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

　　2、幼儿自由操作。

　　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

　　4、这些动物有什么本领呀?

　　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　6、游戏：学学小动物

　　(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　　(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　　三、送小动物回家

　　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

　　2、幼儿送小动物回家。

　　教学反思

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

33、幼儿园教案小班社会《老师像妈妈》反思

　　活动目标：

　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　幼儿用书。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识自己的老师。

　　活动难点：

　　能有礼貌地向老师问好。

　　活动过程：

　　1.教师自我介绍，引出活动。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

　　2.亲一亲、抱一抱。

　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。

　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

　　活动反思：

　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

34、幼儿园教案小班社会《马路上的车》反思

　　设计意图:

　　这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。

　　引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

　　活动目标:

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

　　活动过程：

　　一、提问：

　　今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车

　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二、导入新课

　　1、请看课本彩图

　　《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：

　　“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)

　　“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

　　活动反思：

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

35、教学设计小班社会《你好》教案反思

　　活动设计背景

　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

36、幼儿园小班社会《敲门》教案反思

　　设计思路

　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活动目标

　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。

　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　多媒体课件、小兔头饰若干。

　　活动过程

　　一、猜一猜新邻居

　　(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)

　　(二)关键提问：

　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

　　2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

　　2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

　　2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　(三)大家来敲门

　　1、交代敲门游戏玩法：

　　(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

　　(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　(四)一起去做客

　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

　　2、播放多媒体课件进行互动。

　　3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然结束。

　　活动延伸

　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢

　　教学反思：

　　对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

37、幼儿园社会领域教案小班社会《我爱小脸》反思

　　活动设计背景

　　小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标

　　1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1·活动重点：知道五官的名称·用途

　　2·活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

　　活动准备

　　1·男孩头像一幅、

　　2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)

　　3·一副没有五官的头像图片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿拿小镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

　　四、出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

　　五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　教学反思

　　1·幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2·思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3·活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　4· 在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

38、教案小班社会《我不怕黑》反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、学会自我保护。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻和形式导入活动。

　　1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”

　　3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

　　二、谈话。

　　教师：刚才在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

　　(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

　　(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

39、幼儿园优质教案小班社会《我的小脸》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

40、优质教案小班社会《我长大了》反思

　　活动目标：

　　1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。

　　2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

　　活动重难点：

　　活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

　　活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

　　活动过程：

　　本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

　　1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

　　2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

　　3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

　　4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

　　5.结束

　　备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

　　活动反思：

　　让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

41、教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》反思

　　小班社会《逛超市》教案(附反思)

　　设计思路：

　　我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

　　活动目标：

　　1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　一、参观前的谈话。

　　1. 参观超市的目的

　　2. 参观时注意的事项

　　3. 参观时我们怎么看

　　4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

　　二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

　　1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

　　小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

　　2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

　　3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

　　三、小朋友买五元钱的零食。

　　1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

　　2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

　　3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

　　4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

　　四、收获商品，回幼儿园。

　　虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

　　五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

　　小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

　　活动反思：

　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

42、教案幼儿园小班社会《怪汽车》反思

　　教学意图：

　　小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

　　教学目标：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2、教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　活动延伸：

　　音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

　　一、形式凸显游戏性

　　根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、过程透音乐性渗

　　活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

　　三、方式表达体现多元性

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。

43、幼儿园教案小班社会《大拇哥》反思

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　活动反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

　　刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

44、教案小班社会《大家一起玩》反思

　　设计背景

　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　活动目标

　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2.学习使用礼貌用语。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.

　　2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。

　　二、交换玩具玩

　　1.幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?

　　2.交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　　1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

45、幼儿园教案小班社会《大家来排队》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　活动难点：

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　　附： 自编故事 《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

46、教案小班社会《聪明的小白兔》反思

　　设计思路

　　小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。

　　活动目标

　　1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

　　2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点

　　重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

　　难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。

　　重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助

　　难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.手偶：小白兔、

　　2.课件

　　活动过程

　　1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华

　　一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。

　　介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗?

　　二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题

　　通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不

　　仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

　　1.出示图片一、教师讲述第一段：

　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：

　　⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

　　⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。)

　　⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?

　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：

　　⑴提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

　　⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不跟你走。)

　　⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

　　⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

　　4.出示图片四，教师讲述第六段：

　　提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?

　　5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助)。

　　三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。 兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。

　　1. 出示照片(一)：

　　陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢? (喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀......)

　　小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。

　　2. 出示照片(二)：

　　师：这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

　　3. 出示图(三)：

　　几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法)

　　4. 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊，快来人啊!

　　四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救 玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。

　　活动反思

　　活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。 整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

47、教案小班社会《春天来了》反思

　　活动目标：

　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　　2、物质准备：户外活动场地。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

　　2、 教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

　　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

　　幼儿自由回答。

　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

　　五、师生共同总结。

　　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

　　2、 师幼共同小结：

　　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

　　活动反思：

　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。

　　通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

48、幼儿园教案小班社会《虫虫飞》反思

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读儿歌。

　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，背景图，指偶。

　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：

　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　　提问：小虫飞到了那些地方?

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　　2. 感知理解儿歌内容。

　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

　　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

　　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

　　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼儿回答时可以结合动作体验。

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　　3.学念儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌。

　　(2)幼儿跟读练习。

　　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

49、教案小班科学《认识圆形》反思

　　圆形在我们周围环境中是很常见的，本次科学活动主要是为了让幼儿在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。在科学活动中勇于探索，锻炼观察力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养观察力和想象力。

　　4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发对科学活动的兴趣。

　　6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　　3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

　　幼：我拿的镜子，

　　幼：我拿的铃鼓，

　　幼：我拿的盘子……

　　师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

　　幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

　　师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，

　　幼：它像太阳，

　　二、感知圆形的特征

　　师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圆圆的，

　　幼：边缘是光滑的，

　　幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)

　　师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉灯……

　　三、观察幻灯片《杂技表演》

　　师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

　　幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

　　幼：他们在玩杂技。

　　师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

　　师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

　　幼：圆形的，(幼儿一起说)

　　幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

　　四、做圆形标记

　　发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

　　活动延伸：

　　为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

　　教学反思：

　　1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

　　2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

　　3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

50、幼儿园教案小班科学《辨认颜色》反思

　　在生活中常见的颜色有很多种，本次活动让幼儿认识的颜色主要是红黄蓝绿。通过活动培养幼儿的观察能力和对事物的好奇心，让幼儿乐于大胆的探索和实验。一起来看看这篇幼儿园教案小班科学《辨认颜色》。

　　活动目标：

　　1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

　　2、探索周围事物的颜色。

　　3、培养观察能力。

　　4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　7、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

　　2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

　　3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

　　活动过程：

　　一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

　　二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

　　1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

　　2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

　　3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

　　4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

　　三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

　　四、 游戏“颜色找家”

　　将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

　　五、 延伸活动“颜色寻宝”

　　幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。