幼儿园环保教育《节约用水，从我做起》大班社会教案

幼儿园环保教育《节约用水，从我做起》大班社会教案

1、幼儿园环保教育《节约用水，从我做起》大班社会教案

　　活动中让幼儿了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。知道缺水给人们生活带来的影响，提高节约用水意识。知道一些节约用水的具体方法。

　　设计意图

　　水是人类生活中不可缺少的物质，是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中， 我常常看到孩子们有浪费水的现象，特别是在洗手环节，他们不明白水资源对人类的重要性，5---6岁儿童正逐步对自我，对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时同情心和责任感也在逐步建立，如何让幼儿认识水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而提高幼儿节约水资源的意识。

　　设计节约用水从我做起这一堂教学活动，激发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情，萌发节约用水的意识，树立节约用水的观念。

　　活动目标

　　1.了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。

　　2.知道缺水给人们生活带来的影响，提高节约用水意识。

　　3.知道一些节约用水的具体方法。

　　重点难点

　　重点：缺水给人、动物、植物会有哪些影响，提高节约用水意识。

　　难点：节约用水的方法，运用到我们生活中去

　　活动准备

　　音频、视、图片、大白纸、笔

　　活动过程

　　一、了解人们生活离不开水

　　1、播放水声引出主题

　　师：听，这是什么声音，你们平时接触水吗?

　　2、通过提问引发讨论。

　　3、师:水有那些用途?

　　幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣服、做饭等

　　幼：渴了要喝水、有水可以游泳

　　师：除了人类离不开水，还有谁需要水?

　　幼:动物需要喝水、植物生长都离不开水。

　　小结：大家都需要水，离开了水，会变成什么样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)

　　二、图片欣赏，萌发节约用水意识、

　　师;水对我们来说太重要了，让我们一起来看看没有了水，我们的生活会变成怎样。

　　1、播放图片，让幼儿了解缺水的危害。

　　2、通过提问引导幼儿思考

　　师：刚才的图片你看见了什么，缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关图片帮助幼儿回忆)

　　幼:因为没有水，土地干裂，庄家没有收获，人们就没有饭吃。

　　幼：没有水，大家的衣服裤子都脏脏的，人生病了，

　　幼：没有水，动物们都死了，渴死的。

　　师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们可以做些什么?(萌发幼儿节约用水意识)

　　小结：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们每一个人都应该节约用水。

　　三、想一想，说一说，画一画，节约用水的方法

　　师：请幼儿分组讨论节约用水方法，结合生活中哪些方法是节约用水的行为。

　　1、谈论结束由幼儿自由举手来发言说一说讨论出来的方法，

　　幼：洗脸水可以用来冲厕所、

　　幼：刷牙的时候接一杯水就够了，不随便玩水。

　　幼：喝水时不浪费水，接多少水喝多少水等等

　　师;老师在大白纸上画出幼儿讨论出来节约用水的的方法

　　小结 师：由小朋友讨论出来的节约用水方法张贴在班级中，提醒我们大家人人都要去做到节约用水。

　　四、活动延伸

　　1、请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，让在生活中看到别人有浪费是现象时积极向他们宣传节约用水理念。

　　2、设计一些节约用水的表示，贴在家里或者幼儿提醒着我们节约用水。

　　活动总结

　　1、活动的开始声音导入，激发了幼儿的好奇心，后面我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

2、大班社会优秀教案《你赢了，我输了》

活动目标:

　　1、喜欢参与竞赛性的游戏，体验输、赢的感受。

　　2、学习平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的良好品质。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

　　准备幼儿体育竞赛所需的材料。

　　准备幼儿生活活动竞赛所需的材料。

指导要点:

　　教师讲述故事“动物运动会”。

　　讨论：小黄莺得了第一名后，是怎样表现的?

　　小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的?

　　平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

　　通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

　　竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

　　小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的?

　　平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

　　通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

　　竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

3、大班社会活动教案《节约用水》

　　活动要求：

　　1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。

　　2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：用水费单创设“节约用水”的环境

　　活动过程：

　　1、学看水费单：

　　提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊?

　　右边的第二个数字表示的是什么意思?

　　归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。

　　水费单第二行记录你家排水的量。

　　水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。

　　2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：

　　孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。

　　3、 幼儿相互介绍节约用水的经验：

　　归纳幼儿节约用水的经验。

　　小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。

　　4、看看幼儿园的水费单

　　讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

4、大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》

活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点

　　会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!

　　播放课件，老师边提问边讲解：

　　天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

　　大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

　　京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

　　乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　(一) 初步理解中国娃是什么样子的。

　　今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

　　教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

　　(二) 让幼儿了解中国的名胜古迹。

　　师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国，对!我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗?

　　1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

　　(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山!你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.认识泰山——力与美的完美结合。

　　看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

　　播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

　　再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　(课件出示万里长城图片)

　　小朋友们，这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

　　像什么?

　　我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂，把我们抱到怀里)

　　在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

　　现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　(课件显示黄河、长江)

　　对比讲解黄河和长江的不同特点

　　黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

　　我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

　　放音乐《龙的传人》，巩固知识。

　　课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

　　(三)体验做一个中国人的自豪感。

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　老师提问：小朋友们，这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

　　2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

　　我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲!

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　老师提问：认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

　　4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

　　老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　三、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　四、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》这篇文章共7321字。

5、大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》含反思

【活动目标】

　　1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

　　2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

　　3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

　　4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

　　5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

【活动准备】

　　录音磁带

【活动重点难点】

　　重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

　　难点：唱准附点音和切分音

【活动过程】

　　一、引入课题、激发兴趣。

　　1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

　　2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

　　3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

　　小结：

　　老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

　　二、学习歌曲

　　(一)、欣赏歌曲播放提问

　　1、歌曲中有哪些小动物

　　2、它们有哪些本领

　　3、你最喜欢哪个小动物为什么

　　(二)、学唱歌曲

　　1、发声练习

　　2、播放幻灯片

　　3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

　　4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

　　5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

　　(三)、律动《种树浇水》

【活动小结】

　　老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

6、大班社会教案《嗨，你真棒》含反思

【教材分析】

　　现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

　　《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

【活动目标】

　　1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。

　　2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

【活动准备】

　　1、幼儿活动视频。

　　2、人手一张点赞卡。

　　3、点赞展板一块。

【教学过程】

　　一、理解大拇指的含义，交流感受。

　　1、了解大拇指代表的含义。

　　出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?

　　2、交流自己的相关经验。

　　提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?

　　你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?

　　小结：你们能发现别人的优点，你真棒!

　　二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

　　观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。

　　观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

　　夸一夸：他有什么优点?

　　小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

　　三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

　　1、说一说，发现同伴的优点。

　　提问：你的同伴有哪些优点呢?

　　2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。

　　3、送一送"点赞卡"，分享快乐。

　　猜一猜：画出了好朋友的什么优点?

　　夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

　　四、传递点赞卡，感受赞美。

　　把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

【活动反思】

　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

7、大班优秀社会教案《节约用水》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿认识水的有关性质及用途。

　　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识。

　　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

　　纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

活动过程：

　　1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　　(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水)

　　师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说?(拿一杯纯净水让小朋友观察)

　　师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

　　师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢??

　　(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　　(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)幼：(尝白开水)和平时的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片)幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢??

　　幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢??

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢??

　　幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!

活动反思：

　　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

8、大班社会课教案《我，喜欢我自己》含反思

活动要求：

　　1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　　2.努力展示自己的长处，树立自信心。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　玩具青蛙、故事

活动过程：

　　欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

　　(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

　　2.听听青蛙的故事：

　　(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　　(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

　　(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

　　(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

　　(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

　　3.最后青蛙是怎么对自己说的?

　　(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

　　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

　　你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

9、大班社会教案《爱，就在身边》含反思

活动背景：

　　绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

　　1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　　2.“三连通”操作材料。

活动过程：

　　一、谈话导入，分享交流。

　　1.出示“爱心”。

　　(1)这是什么?(爱心)

　　(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

　　2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

　　(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)

　　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　1.画面——小老虎出生。

　　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

　　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

　　2.画面——虎爸爸买油漆。

　　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

　　3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

　　(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

　　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

　　(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?

　　4.画面——小老虎变成方格子老虎。

　　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

　　师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。

　　5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

　　(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

　　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

　　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

　　(2)师讲述：过了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?

　　(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

　　你们知道的方格子的游戏有哪些?

　　6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

　　(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

　　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

　　1.师交代游戏要求。

　　2.幼儿玩游戏。

　　3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

　　(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

　　1.师讲述：时间慢慢过去……

　　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

　　2.画面——快乐爱心。

　　师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?

　　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

　　3.画面——递剪刀。

　　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?

　　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

　　4.画面——打电话。

　　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?

　　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

　　5.画面——向灾区献爱心。

　　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

　　6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

　　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

　　(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)

活动反思：

　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

10、大班健康教案《黑夜，我不怕》

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲![.来源快思老师教案网]但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

11、大班社会详案教案《保护环境从我做起》含反思

　　设计背景

　　近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。

　　活动目标

　　1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。

　　2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。

　　3、另举如何做才是保护环境等等。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　重点难点

　　引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

　　活动过程

　　一、开始环节、

　　听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片(让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。

　　并提出问题：那组图片让你满意?满意的在哪?

　　另外的为什么不满意，从哪看得出来?

　　二、基本环节、

　　听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。[教案来自：快思教案网.]跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。

　　转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做?说出本节课的主题(保护环境 从我做起)并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

　　三、结束环节、

　　少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

　　四、延伸环节、

　　让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

　　教学反思

　　1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。

　　2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。

　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。

　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。

　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

　　3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

12、大班健康教案反思《我高兴，我快乐》

　　[教育目标]

　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。

　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　[活动准备]

　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》

　　2.微笑卡(与幼儿人数相同)

　　[活动过程]

　　一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣

　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，(教案出自：快思教案网)你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

　　2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。

　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"

　　3.提问：

　　(1)故事中有谁?

　　(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

　　(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?

　　(引导幼儿观察图片后进行思考)

　　1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。

　　2.师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)

　　(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心!

　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　三、结束(播放音乐：笑一个吧)

　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，(教案出自：快思教案网)帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　六、 教学反思

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

13、大班社会教案《绣姑，我们的骄傲》含反思

设计意图：

　　刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。

活动目标：

　　1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。

　　2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。

　　3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　Ppt课件

活动过程：

　　一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。

　　——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗?”(鲁垛)“那你们知道我们家乡的特色是什么吗?(刺绣)

　　——“那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗?”

　　教师逐一出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。

　　——“你们觉得这些绣品美丽吗?”

　　“你们知道这些绣品是从哪里来的吗?是谁做出来的吗?”(是绣姑阿姨绣出来的)“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗?”

　　“你们知道这些绣品可以用来干什么吗?”

　　——“老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片，我们一起来看一看。”(出示图片)

　　——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊!你们知道吗?绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢?我们一起来看一看好不好?”

　　(出示图片)“看，图片上是谁啊?在干什么啊?”

　　教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊?(能干、了不起、真棒)——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊?(骄傲、自豪)环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。

　　二、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。

　　——“那你们爱她们吗?你们会怎样去爱她们呢?”

　　“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人，把一个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢?”

　　——“那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作，看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在一起学一学好吗?”

　　环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。

　　三、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。

　　——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗?请举手告诉老师。”

　　“现在我们再一起重新的看一遍好吗?”

　　教师给幼儿逐步分析：

　　(图片定格在打折)“再来看一看，穿针是怎么穿的啊?穿完线之后还要干什么啊?”

　　(图片定格在左手在上，右手在下)“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊?她还告诉我们怎么绣花啊?眼睛要怎么样啊?要怎么做啊?”

　　(图片定格在针法上面)“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗?这个图形像什么啊?”

　　——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊?就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛一直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊?”

　　四、幼儿学习绣花的过程。

　　——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗?现在我们一起来学一学好吗?”

　　“你们学会了吗?现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗?”

　　环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样一针一线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。

　　五、活动结束。

　　——“小朋友们，你们说过了吗?”

　　“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲!我们应该怎么说啊?”(你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲!)“你们想看到她吗?我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好?”

活动反思：

　　一、紧抓情感主线，让学生走进文本

　　本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

　　二、注重朗读感悟，凸显学段特点

　　读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。

　　三、重视语言训练，体现“语文味”

　　“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。

　　四、激发个性评价，点燃学习激情

　　课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。

　　当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

14、大班社会教案《节约用水》含反思

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　[活动延伸]

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

15、大班社会教案《保护环境从我做起》

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

　　3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。

　　2、垃圾处理和回收的录像。

　　3、分类的垃圾桶三个。

　　4、幼儿人手一张垃圾的图片。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。

　　2、师：你喜欢哪张照片?为什么不喜欢另外一张?

　　3、幼儿：因为地上都是垃圾;很脏;不好看;不漂亮。

　　4、师：地上有些什么样的垃圾?(瓜皮、纸袋)

　　5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响?

　　6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤;马路上很脏，不漂亮了。

　　7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

　　8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

　　(1)师：这是什么地方?有些什么垃圾?

　　(2)幼儿：小区里的生活垃圾。

　　(3)师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响?

　　(4)幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。

　　(5)师：这是什么地方?河里有什么?

　　(6)幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

　　(7)师：会造成什么不良的影响?

　　(8)幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。

　　二、认识垃圾分类的标志。

　　1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方?

　　2、幼儿：垃圾箱里。

　　3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗?你知道要扔在哪个垃圾箱里吗?

　　4、幼儿讲述自己的经验。

　　5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢?

　　6、出示“可回收”标记。

　　(1)师：你认识这个标记吗?它表示什么意思?

　　(2)师：哪些东西是可以回收的?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

　　7、出示“有害垃圾”标记。

　　(1)师：这个标记表示什么意思?

　　(2)师：哪些东西是有害的垃圾?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

　　8、出示“不可回收”标记。

　　(1)师：这个标记表示什么意思?

　　(2)师：哪些是不可回收垃圾?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

　　三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。

　　1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，(出示垃圾箱)它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。

　　2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

　　3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。

　　四、了解垃圾处理的方法。

　　1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗?

　　2、幼儿根据自己的经验讲讲。

　　3、播放垃圾处理和回收的录像。

　　把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

　　不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

　　4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。

16、中班社会教案《节约用水，从我做起》

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　【活动反思】

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

　　【设计意图】

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

17、幼儿园优质社会教案《世界美食，味不相同》大班语言、健康

　　怎在活动中让幼儿了解中西文化不同造就了中西饮食文化的差异，能通过游戏的方式找到配对的国家与对应美食图片。

　　设计意图

　　结合《纲要》社会领域的内容与要求,我们预设了一系列的活动,在引导幼儿了解中国文化之外，带领幼儿打开国际视野;探索世界各国、各民族的饮食文化差异。

　　活动目标

　　1.知识：了解中西文化不同造就了中西饮食文化的差异

　　2.能力：能通过游戏的方式找到配对的国家与对应美食图片。

　　3.情感：萌发幼儿对事物的好奇心并懂得尊重他国文化。

　　重点难点

　　重点：中西饮食文化差异

　　难点：随时代发展学习尊重与融合中西饮食文化

　　活动准备

　　1. 碗筷一套;

　　2. 刀叉盘子一套;

　　3. 牛排一份、饺子各一份;

　　4. 中西饮食差异PPT;

　　5.经验准备：幼儿对各国美食的了解

　　活动过程

　　一、百宝箱导入

　　教师：今天老师给小朋友带来了一个百宝箱，请小朋友猜一猜百宝箱里有什么呢?

　　(出示两份不同餐具装着的食物)

　　教师：请小朋友观察一下这两份美食有哪些不同之处?

　　教师：一份是我们中国的美食，一份是西方国家的美食。

　　二、世界美食会

　　教师：老师想先问问小朋友，你们知道哪些国家的特色美食呢?

　　(幼儿自由讨论)

　　出示PPT

　　教师：今天老师带小朋友来到世界美食会，看看这些国家都有什么特色美食?

　　三、探索交流

　　教师：每个国家都有不同的美食文化，我们来看看到底有哪些不一样呢?

　　(一)餐具的差异

　　教师：小朋友，想一想为什么中西方国家用的餐具会不同呢?为什么西方国家用刀叉?中国用筷子?印度人直接用手?

　　小结：因为西方国家喜欢吃牛排、面包;中国人喜欢吃米饭和各种菜;印度人是因为宗教信仰文化习俗不同，他们喜欢用手感受食物的温度和质感，觉得更接近大自然。

　　(二)进餐方式的差异

　　教师：人类为什么要吃饭?

　　教师：小朋友们都说的很好，请小朋友观察这两张餐桌上有什么不同?

　　小结：中国人喜欢热闹，西方人喜欢安静优雅的环境下进餐。西方的饮食比较简单、方便，以营养为重心。而中国饮食主要讲究味道，想尽办法将食物变得更美味

　　(三)饮食内容的差异

　　教师：中西方国家吃的东西都一样吗?

　　小结：中国人的主食以米饭或面食为主，副食以蔬菜、肉类为辅。

　　西方人的主食以肉类、面包、奶类为主

　　(四)烹饪方法的差异

　　教师：小朋友们，在生活中你们知道的烹饪方式有哪些?

　　教师：在中国,烹饪的方式多种多样,有炒、炸、焖、爆、煎、烩、煮、蒸、烤腌、冻、拔丝、糖醋等…做出的菜肴让人眼花缭乱。

　　西方的菜肴烹饪方法主要是烧、煎、烤、炸、焖，各种食材很少放在一起烹调。

　　四、讨论总结

　　教师：小朋友动脑经想一想，为什么中西方国家吃的食物会不一样呢?

　　总结：中西方饮食文化差异原因有:地域特征、风俗习惯、观念不同，我们需要尊重别的国家的文化，并愿意接受和尝试不同的文化差异。美食虽然好吃，但是不能吃太多，会引起胃不消化，给人体健康带来危害。

　　五、创意美食

　　请小朋友在区域中寻找材料，可以个人或和同伴合作完成一份自制创新的“美食”，制作完后把美食画/贴到操作单里，并给制作的美食起个名称，跟小朋友们一起分享。

　　活动总结

　　在这个过程中孩子们兴趣点都极高，完成度很高。但整节活动下来时间会有些长，孩子们在分工合作的时间有些赶，可以分成两个课时完成。把制作美食的时间给孩子留足，幼儿会呈现更好的作品。

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18、大班《趣味分类，快乐行动》社会教案

　　活动中让幼儿了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。建立起垃圾分类回收的意识。

　　设计意图

　　“垃圾分类”使我们国家政府倡导的重点项目。正确的意识和良好的习惯应该从小立起。让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生，相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子也将受益终身。

　　活动目标

　　1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。

　　2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。

　　3、通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。

　　重点难点

　　重点：了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。

　　难点：深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。

　　活动准备

　　1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，部分垃圾实物。

　　2、ppt、制作垃圾分类回收视频。

　　活动过程

　　1、联系生活引话题，认知垃圾分类好处多(引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。)

　　借助多媒体设备，展示 “垃圾山”的照片。

　　师：“大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗?这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

　　教师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。

　　师：“大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢?”

　　幼儿们举手回答。

　　师：“按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”

　　师：“可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗?”

　　幼儿回答。

　　师：“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类，才能回收。可是，我想问问大家，如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢?”

　　教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。

　　师：“孩子们，你们说说，我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢?”

　　教师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。

　　2、参照实物来对比，趣味分类好游戏(借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)

　　师：“我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊，我们用一首有趣的儿歌来学习。”

　　教师首先播放儿歌和相关的动画。

　　教师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。

　　幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，教师开展趣味游戏“我会分类啦!”。教师先为幼儿发放不同颜色的手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。

　　(环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)

　　3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记(借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。)

　　幼儿们学习完儿歌之后，教师一边继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。

　　师：“剩饭剩菜瓜果皮， 厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢?这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好?”

　　(环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。)

　　4、变身分类宣传员，一起上街去实践(动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进行践行，养成良好的习惯。)

　　教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。

　　师：“我们一边唱《垃圾分类歌》，一边去附近的社区，帮大家进行垃圾分类回收吧”

　　教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，教师让幼儿们以“套圈”的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏，借此继续宣传垃圾分类回收的方法。

　　活动总结

　　幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进行践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导，多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园外推广教育成果。

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19、幼儿园大班语言《朋友，你好》教案反思

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。

　　活动目标：

　　1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。

　　2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。

　　3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重点：在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。

　　活动难点：能够用完整的语句进行表达。

　　活动准备：微课视频

　　活动过程：

　　一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。

　　1、谈话：你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?请你大声说出他的名字。

　　2、今天老师带来了两位动物朋友(出示小老鼠和大老虎图片)你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗?我们来看一看。

　　二、阅读绘本，理解绘本内容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事内容。

　　问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言);这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)

　　提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?小老鼠还会和大老虎做朋友吗?为什么?

　　小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗?它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)教师继续讲述故事。

　　3.继续播放故事图片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?

　　幼儿根据故事内容回答。

　　提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢?(小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。)

　　5.联系实际，拓展延伸

　　1)听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢?

　　教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。

　　2)你可以对你的好朋友说什么呢?做些什么?(幼儿学会表达对朋友的情感)

　　三、结束部分

　　播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。

　　教学反思

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

20、社会活动《垃圾垃圾，放这里》大班教案垃圾分类

　　通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。

　　设计意图：

　　在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。

　　活动目标：

　　1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。

　　2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。

　　3.体验对环境保护的热爱。

　　重点难点：

　　1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。

　　2.活动难点：正确的进行垃圾分类。

　　活动准备：

　　1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。

　　(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。

　　(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。

　　2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。

　　活动过程：

　　(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。

　　1.观看两张照片有什么不同?

　　2.是什么原因让两张照片这样呢?

　　(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。

　　1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。

　　(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?

　　(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?

　　(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。

　　(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。

　　2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。

　　(1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚烧这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。)

　　(2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给大地妈妈减轻负担。

　　(三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。

　　1.点开PPT，帮助幼儿理解几种垃圾分类的含义。

　　(1)师：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。

　　(2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。

　　2.让幼儿尝试垃圾分类。

　　(1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来帮助老师分一下类。

　　(拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。)

　　(2)幼儿分组进行。

　　(3)师：小朋友们特别棒，老师看到小朋友大部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。

　　(4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内)

　　3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。

　　(1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们按照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。

　　(2)小组再次进行垃圾分类。

　　(3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友帮助下也完成了。

　　(四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。

　　(1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很疑惑。现在小朋友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。

　　(2)师：如果有疑惑的小朋友，可以来问老师。老师可以帮助你知道，带来的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。

　　在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平时的垃圾进行垃圾分类。

　　活动总结：

　　在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的认识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培养幼儿初步的环保意识起到了积极作用。但是因为幼儿年龄太小，对于很多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应帮助幼儿，与他们一起共同成长。

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21、大班健康《从火说起，从我做起》教案反思

　　课程名称：大班安全健康《从“火”说起，从我做起》

　　课程分析：

　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识，并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。

　　课程目标：

　　1.了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

　　2. 知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

　　3. 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　　4. 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5. 教会幼儿做个胆大的孩子。

　　课程准备：

　　1.请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

　　2.课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

　　课程过程：

　　(一)故事导入。

　　1.认识“火”字。

　　2.讲述故事《火场逃生》。

　　教师：接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?

　　(二)通过谈话，了解发生火灾的原因，知道日常生活中不能玩火。

　　1.交流自己了解的火灾。

　　教师：你看到或听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么原因引起的?

　　小结：在很多地方，如人们不小心的话，是很容易引起火灾的。

　　2.说说活动室的易燃物品。

　　教师：活动室里有哪些东西容易着火?

　　小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。

　　3.火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。

　　教师：火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生。

　　小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

　　(三)学习发生火灾时简单的自救方法。

　　1.小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法。

　　教师：那发生火灾时我们应该怎么做呢?

　　教师：图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由。

　　2.两两合作学习拨打119电话。

　　教师：远处发生了火灾，可以做什么?如何拨打119。

　　教师：小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最后说什么?

　　教师：老师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。

　　幼儿两两模拟学习。

　　3.消防演习。

　　课程反思：

　　在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中积极的表现表达。在整个活动中，孩子们一开始都认为火只有害处，没有好处，但是也有少部分幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言能力得到了锻炼，概括事物的能力也加强了。在了解了一定的知识以后，孩子们的经验反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜爱童话的年龄特点，利用幼儿所喜爱的故事形式，通过让幼儿猜测故事中火灾原因，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，使孩子增强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力，只是增强成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

22、幼儿园大班健康《从火说起从我做起》消防安全活动教案反思

　　课程名称

　　大班安全健康《从“火”说起，从我做起》

　　课程分析

　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

　　《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识，并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。

　　课程目标：

　　1.了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

　　2. 知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

　　3. 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　　4. 知道在发生危险时如何自救。

　　5. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　课程准备：

　　1.请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

　　2.课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

　　课程过程：

　　(一)故事导入。

　　1.认识“火”字。

　　2.讲述故事《火场逃生》。

　　教师：接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?

　　(二)通过谈话，了解发生火灾的原因，知道日常生活中不能玩火。

　　1.交流自己了解的火灾。

　　教师：你看到或听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么原因引起的?

　　小结：在很多地方，如人们不小心的话，是很容易引起火灾的。

　　2.说说活动室的易燃物品。

　　教师：活动室里有哪些东西容易着火?

　　小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。

　　3.火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。

　　教师：火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生。

　　小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

　　(三)学习发生火灾时简单的自救方法。

　　1.小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法。

　　教师：那发生火灾时我们应该怎么做呢?

　　教师：图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由。

　　2.两两合作学习拨打119电话。

　　教师：远处发生了火灾，可以做什么?如何拨打119。

　　教师：小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最后说什么?

　　教师：老师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。

　　幼儿两两模拟学习。

　　3.消防演习。

　　课程反思：

　　在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中积极的表现表达。在整个活动中，孩子们一开始都认为火只有害处，没有好处，但是也有少部分幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言能力得到了锻炼，概括事物的能力也加强了。

　　在了解了一定的知识以后，孩子们的经验反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜爱童话的年龄特点，利用幼儿所喜爱的故事形式，通过让幼儿猜测故事中火灾原因，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，使孩子增强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。

　　关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力，只是增强成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

23、幼儿园中班社会《老师，我想出去玩》教案反思(了解雾霾天气)

　　知识点名称：《我想出去玩》

　　教学对象：中班幼儿

　　微课时长：5.45分钟

　　设计者：轩菲

　　活动领域：社会

　　活动名称：《老师，我想出去玩》

　　活动目标：

　　1、知识：以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人们生活的影响。

　　2、技能：懂得了雾霾天气的成因及危害，熟悉一些基本的预防知识。

　　3、情感：激发幼儿对美好环境的向往，愿意和同伴及家人一起为美好环境助力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　了解雾霾天气对人们生活的影响，及什么是雾霾。

　　活动难点：

　　从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。

　　活动准备:

　　1、物质准备：绘本《会走的房子》、内容相关的实例图

　　片、视频《pm2.5自白》。

　　2、经验准备：幼儿对雾霾有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入，引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。

　　师：你们见过会走路的房子吗?老师可见过会走路的房子，我们一起来看一看。

　　2、引导幼儿思考“房子为什么会走?”的问题，从而引出什么是雾霾的问题?

　　师：今天，老师给小朋友们带来一个故事叫做《会走的房子》，就是你们看到的，这个房子为什么会走?故事要从这里开始了：故事中有个小镇，这个城镇是什么样的?路上的行人为什么会碰撞到物体?

　　(幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助动画《PM2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。

　　师：原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”，什么也看不清，出门就会撞到物体，这些雾是什么?雾霾又是什么呢?(教师和幼儿一起观看视频，进行讨论。)

　　2、总结雾霾对人会造成伤害，引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。

　　师：原来这些就是雾霾，会对我们身体造成这么大的伤害，小朋友你们也来说说雾霾对你们有什么影响?

　　(幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。)

　　3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响，出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。

　　师：雾霾对我们影响这么大，老师想知道这雾霾到底是从哪里来的?还记得雾霾镇的那幅图吗?雾霾从哪里来的?为什么对我们造成这么大的影响?你们知道吗?

　　(幼儿发表自己的见解，说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。)

　　4、和幼儿一同回到故事情节，讨论如何预防雾霾天气。

　　师：原来是这些污染对我们造成了伤害，难闻的空气，灰暗的天空。难怪小房子会逃跑!小房子跑呀跑，终于到了一个没有雾霾的地方。

　　我住在这样的城市，我也很想逃跑，可是小朋友们，故事里的房子会逃跑，我们的房子是不能逃跑的，那面对这样的雾霾天气，我们要怎样做才能呼吸到新鲜的空气，看到满天星星的夜空呢?

　　(引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。)

　　三、结束部分

　　师幼共同观看后面的图片，教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力，呼吁更多人加入保护环境的行列，为生活在蓝天下而行动。

　　师：你喜欢这两幅中那一副?左边的天空看起来是什么颜色的?你的心情是怎样的?

　　(对比两幅图，幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣，共同为了生活在美好环境中而努力。)

　　活动延伸：

　　回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长，尽可能低碳出行，减少污染对环境的危害，还孩子一个明媚的蓝天。 呼吁大家一起为创造美好环境而努力。

24、幼儿园大班安全教案《节约用水》含反思

　　水是地球上的珍贵资源，人类与动植物都离不开水，本次活动让幼儿认识水的有关性质及水的用途，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。培养幼儿节约用水及保护水资源的意识，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　[活动延伸]

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

25、幼儿园中班安全教育《珍爱生命,预防溺水》教案反思

　　教学目标:

　　1、了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍

　　2、增强在生活中的自我保护意识。

　　3、培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　教学重点:

　　了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍

　　教学难点:

　　增强在生活中的自我保护意识。

　　教学准备:

　　PPT课件

　　活动过程:

　　导入活动

　　教师：小朋友们，你们喜欢玩水吗?你知道玩水时应该注意一些什么呢?

　　二、故事《皮皮猴落水》

　　教师：下面要老师给小朋友们讲个故事，要认真听哟!

　　皮皮猴趁爸妈不注意溜出家门来到了小河边，皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫发现了皮皮猴，着急的大喊:” 来人啊，救 命啊!有人掉水里了!” 大眼猫大声呼救引来了大象老师,大象老师下水救皮皮猴，最后，大象老师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴送去医院。

　　提问：

　　教师：皮皮猴它去了哪里呢?

　　幼儿：皮皮猴趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

　　教师：皮皮猴为什么会落水呢?

　　幼儿：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

　　教师：皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

　　幼儿：是大眼猫和大象老师救了它。

　　幼儿：大眼猫自己不会游泳。

　　教师：如果你是皮皮猴，你会怎么对大象老师和大眼猫的帮助表示感谢呢?

　　幼儿：应该说：“谢谢大眼猫和大象老师。”

　　三、讨论学习防溺水知识。

　　教师：1.小朋友你们知道自己一个人时，不能去哪些地方玩水呢?

　　2.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小朋友去?

　　五、请幼儿判断安全对错

　　教师：请你根据今天所学的知识判断下面小朋友的做法对不对?

　　六、活动小结

　　教师:“通过本次活动,你懂得了人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。”

　　七、教学反思：

　　主要是通过教师课件演示、讨论学习防溺水知识来完成，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

26、大班社会优秀教案《垃圾分类从我做起》

　　设计意图

　　从小抓起，广泛参与，积极探索推进生活垃圾分类办法，突破分类难点。针对此问题，本次活动设计：分课时让孩子通过对垃圾分类的操作，重点了解垃圾类型。

　　活动目标

　　1、了解并认识常见的可回收垃圾和厨余垃圾，并能正确分类。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　重点难点

　　重点：认识常见的可回收和厨余垃圾。

　　难点：能正确分类常见可回收和厨余垃圾。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解一些生活中垃圾的相关图片。

　　2.物质准备：熊偶服饰一套，动画 PPT、垃圾图片及实物，蓝色、绿色、实物垃圾桶各一个。

　　活动过程

　　一、开始部分：情境导入，引出主题，激发兴趣。

　　1、师：“孩子们，看!今天是谁来做客了?”

　　2、播放 PPT 动画，玩偶熊琪琪穿越在集体面前：“你们好!我是琪琪，咦!这是哪里?哇，好大的风!怎么一下子来了这么多垃圾呀?怎么办啊?”

　　二、基本部分

　　(一)播放 PPT 图片，引出垃圾要放入垃圾桶。

　　1、师：“琪琪看到什么了，这么急?我们一起来看看有哪些垃圾?”

　　2、结合 PPT，教师逐一出示 PPT 上的垃圾，以图片形式贴于黑板，让孩子们认识常见的几种垃圾。

　　3、师：“我们的家园有这么多的垃圾，你们的心情怎么样?该怎么办

　　呢?”

　　(二)知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。

　　师：“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶?。”

　　小结：“因为不同垃圾桶有不同的用处，用来放不同的垃圾。”

　　(三)结合 PPT 重点介绍可回收垃圾桶。

　　1、师：“我们先来看看，这是什么颜色的垃圾桶?它是用来装什么垃圾

　　的呢，发现这里还有一个图案?这是什么形状啊?”

　　师：“像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。所以，我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用来装可回收垃圾的。”

　　2、师：“那你们知道我们生活中哪些是可回收垃圾呢?”

　　3、教师小结。

　　●黑 板 图 片 游 戏 操 作 ： 1、师：“那我们来把黑板上的可回收垃圾找出来吧。怎么处理呢?

　　”师出示实物垃圾桶，边说边示范把垃圾扔入桶内。

　　2、邀请个别孩子进行操作游戏。

　　(四)结合 PPT 重点介绍厨余垃圾桶。

　　1、师：“那我们再来看绿色的垃圾桶，你知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀?

　　(结合图片，孩子：他喜欢吃剩菜剩饭、香蕉皮)你从哪里看出的?(引导孩子观察标记)对，吃剩的苹果，鱼骨头，组成的这个标记叫厨余垃圾标志， 这就是厨余垃圾桶。”

　　2、教师小结。

　　●黑板图片游戏操作：

　　1、师：“我们一起再来找找黑板上哪些是厨余垃圾吧。”

　　2、操作游戏。

　　(五)引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。(注：活动二中，重点讲解，在此做一个简单延伸。)

　　1、师：“呀，黑板上怎么还剩下两个垃圾啊?它们在这里呢!”

　　2、教师简单介绍其他垃圾和有害垃圾。三、游戏环节：垃圾送回家。

　　师：“咦!我们的小客人琪琪去哪里了?”

　　播放 PPT 动画，琪琪：“我刚捡了好多垃圾呀，我不知怎么处理，你们愿意来帮我吗?”(出示实物垃圾)

　　师：好的，孩子们我们用刚学的本领来帮助琪琪吧!

　　(一)、教师讲解规则：

　　1、分清垃圾、认准垃圾桶的颜色和标记，垃圾扔到相对应的垃圾桶里。

　　2、讲文明排好队有序的进行扔垃圾。

　　(二)、孩子操作，送垃圾回家，教师巡回辅助孩子。

　　(三)、活动结束，师：“完成任务了，在认真分类垃圾的时候，老师仔细观察了，你们做的非常好。”

　　(警报声响)琪琪：“哎呀，我该回去了。”(琪琪飞回自己的星球)师：“孩子们，我们和琪琪说“再见”吧!”

　　四、结束部分

　　教师总结：老师希望你们可以把这个本领教给身边的朋友们，从自己做起，进行垃圾分类，那样我们身边的环境就会更加的美丽。

　　活动总结

　　以故事情境引出主题，激起孩子的学习兴趣。活动环节结合 PPT、黑板游戏的操作让孩子们更易掌握所学知识点。活动结束孩子们对常见的垃圾能独立正确的区分及投入相对应的垃圾桶，教学目标完成较好。

27、幼儿园教案大班社会《节约用水》活动总结反思

　　活动目标：

　　1.了解水的特点及水的用途;

　　2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;

　　3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣;

　　4.乐于探索、交流与分享;

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点重难点：会制作环保标志。

　　活动准备：纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)

　　师：对了，谜底是水。那水是什么样的?

　　师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。

　　二、探讨：水的用途

　　我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……

　　师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)

　　师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!

　　师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水

　　总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。   三、水的种类

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?

　　在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)

　　总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)

　　四、环保教育、节约用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?

　　幼：节约用水，保护水 。

　　师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

　　五、设计节约用水的标志

　　但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?

　　幼;做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)

　　六、活动结束

　　请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。

　　七、延伸活动

　　幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。

　　活动总结

　　1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。

　　2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

28、幼儿园大班语言绘本《大卫,不可以》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　　2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。

　　3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　二、活动准备：

　　《大卫，不可以》PPT

　　三、活动过程：

　　(一)引出主题

　　1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》

　　2、这个小男孩的名字叫：大卫

　　(二)出示图书《大卫，不可以》

　　1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖!

　　2、大卫长的什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

　　3、 大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?

　　4、 这是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气?

　　我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?

　　(三)边欣赏图片边提问

　　图片一:大卫在做什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?

　　图片二：你看到了些什么?(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢?会说什么呢?

　　图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?

　　图片四：洗完澡后，大卫又做些什么?他要干什么去?会不会有危险?这时妈妈焦急的喊他，怎么喊?

　　图片五：大卫在做什么?你觉得这个声音怎么样?这时妈妈会对他说什么?

　　图片六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?看看大卫的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)

　　图片八：天很晚了，大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?

　　图片九：大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说?(幼儿学说)

　　图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯?你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说?

　　图片十二—十三：大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫————怎么叫?妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?

　　大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)

　　图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?

　　故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧，)

　　大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)

　　你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?

　　教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。

　　(四)情感升华

　　在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?

　　教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。

　　活动反思：

　　《大卫，不可以》是一本充满童趣的故事书，书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又气又好笑的事情，所以在引导孩子阅读绘本的时候，我会引导孩子发现大卫的可爱，大卫的古灵精怪，让孩子从大卫的身上找到自己，进行经验迁移。虽然活动进行下来很完整，但是仍然有许多的不足：

　　1.内容过多，重点不突出。

　　活动中，由于我特别喜欢这一个绘本，所以在活动中，我对绘本的删减处理比较少，几乎把整个绘本都放进活动中，导致活动时间过长。并且在活动中，主次分的不太清楚，每张图片用的时间几乎是一样，有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西，这张图片其实只需要孩子知道不要站在椅子边上拿东西，这样会出现危险，如果想爬高拿东西，应该建立在安全的前提下，而我却将这点忽略，让孩子关注一些细节，从而忽略了这张图片的真实意义。

　　2.教学活动中灵活性不够，方法较单一。

　　由于经验以及教学技能的不熟练，对于孩子的回答我并没有抓住，导致耽误了整个活动时间，在活动中，孩子的回答很精彩也很有想法，可是我却太注重自己的环节顺序，并没有继续跟进，导致忽略了许多可以出彩的地方，同时也导致整个活动时间过长。比如在大卫弄得满身是泥的图片中，一个孩子已经告诉我说他妈妈会让他去洗澡，可是我还还是在想让其他的孩子再说一说，这样我就放弃了原本可以出彩的地方。在以后的教学过程中，我将会继续磨练自己的教学技能以及教学机智。

　　3.教学目标不够明确，引导不够到位。

　　在本次教学中，我把重点放在了激发孩子的阅读兴趣和培养孩子想象及说话能力上，忽视了教学重难点之一的“感受母爱”，因此在教学过程中对母爱这一块引导不够，导致结尾时只能生硬地引出“母爱”二字。

　　总之，每一次的活动结束后，都会给我带来许多的收获，无论是好的经验还是不足都会促进我下一次的成长与进步，我想在以后的教学中，我会多向其他有经验的教师多学习，多请教，逐步完善自己，锻炼自己。

29、幼儿园环保活动《节水小能手》大班社会教案

　　设计意图：

　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，节约用水是我们每个人义不容辞的责任。懂得节约对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《指南》中指出:5-6岁幼儿做到爱护身边环境，注意节约资源，所以在幼儿时期需要加强幼儿对水资源的认识。本次活动是为了引导幼儿在活动中认识到水的珍贵和水是可以循环利用的，并养成良好的用水习惯，能够节约水资源。

　　活动目标：

　　1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利用。

　　2.在父母的帮助下，记录家庭用水，能够节约水资源。

　　3.养成良好的节约用水的习惯。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，有节约用水的意识。

　　难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。

　　活动准备：

　　1.物质准备：道具(自来水、水杯)，画笔，A4纸。

　　2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　请小朋友们拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家观察一下水，是什么颜色呢?那大家都在生活中哪里见到过水资源呢?请小朋友们慢慢喝一口，感受感受喝水的状态，是不是感觉很满足。那今天老师就带大家学习学习怎么样更好的循环利用和节约水资源，养成更好的用水习惯。 二、活动展开

　　(一)观看视频，初步了解水资源的重要性。

　　教师播放非洲水资源紧缺视频，请幼儿观看，并进行提问： 1.刚刚我们看到了什么呢?他们的水从哪里取来呢?都是怎样取水的呢?他们对水是怎样利用的呢?

　　2.那么小朋友们知道我们家庭中水是从哪里流出来呢?我们是怎样取水的呢?我们对水是怎样利用的呢?

　　通过对比，从而引出我们有水资源的幸福，水资源是无比珍贵的，如果我们在生活中浪费水资源，就会出现视频里非洲人民取水困难的情况，我们要珍惜水资源，节约用水。

　　(二)出示图片，认识到家庭中水的作用。

　　1.教师问：小朋友们，请你们来说一说你们知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教师出示家庭中水的利用的图片，帮助幼儿进一步加深与拓展思路。(做饭，喝水，洗衣服，酿醋……用水图片)

　　(三)组织手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利用水资源。

　　1.准备活动:教师提供材料 A4纸、画笔。

　　2.手抄报活动开始

　　(1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分为四个小组，每个小组四个人。

　　第一小组的小朋友负责“家庭中的水从哪里来”

　　第二个小组的小朋友负责“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三个小组的小朋友负责“家庭中水资源的浪费现象”

　　第四个小组的小朋友负责“家庭中水资源的循环利用，做到节约用水”

　　(2)小朋友们可以按小组一起用绘画的形式在 A4纸上表现出来。幼儿小组作画，教师提供关键词(水龙头、做饭、洗衣服、打扫卫生、冲马桶)。 (3)添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)。

　　(4)幼儿作画，教师巡回指导。

　　(四)小组作品展示，培养节水意识。 1.请幼儿以小组为单位，每个幼儿介绍自己组的作品，为什么这样画。

　　2.幼儿通过作品结合宣传标语，喊出口号，把作品进行展示。

　　3.教师提问:小朋友们如果爸爸妈妈有浪费水资源的情况，小朋友们会怎么做呢?我们小朋友们自己可以做到吗?可以一直养成节约用水的好习惯吗?

　　三、活动结束

　　小结:原来水资源对我们这么重要，我们的生活离不开它，但是我们要记得水资源不是用之不竭的，我们知道还有很多像非洲这样的地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人做起，从家庭做起，水资源要循环利用，我们要养成节约用水的好习惯。

　　四、活动延伸

　　1.将做好的手抄报贴到美工区，做一期“节约水资源“的主题展示。

　　2.回到家中做用水手册，记录家中的循环水资源利用。

　　活动总结：

　　通过“节水小能手”的主题活动，可以让幼儿全面了解水对于人类的重要作用，水资源的珍贵，养成节约用水的习惯，学会在生活中水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提高幼儿的参与感，以及对每个环节的深刻认识。

　　文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

30、大班社会领域教案《节约用水从我做起》

　　假如地球没有水，我们会怎么样?本活动《节约用水从我做起》是教案网小编整理的社会活动教案，主要内容：萌发节约用水的意识，树立节约用水的观念，水是人类生活中不可缺少的物质，是人类生存和发展的重要资源之一，如何让幼儿认识水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而提高幼儿节约水资源的意识。

　　活动目标1.了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。

　　2.知道缺水给人们生活带来的影响，提高节约用水意识。

　　3.知道一些节约用水的具体方法。

　　重点难点重点：缺水给人、动物、植物会有哪些影响，提高节约用水意识。

　　难点：节约用水的方法，运用到我们生活中去

　　活动准备音频、视、图片、大白纸、笔

　　活动过程

　　一、了解人们生活离不开水

　　1、播放水声引出主题

　　师：听，这是什么声音，你们平时接触水吗?

　　2、通过提问引发讨论。

　　3、师:水有那些用途?

　　幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣服、做饭等

　　幼：渴了要喝水、有水可以游泳

　　师：除了人类离不开水，还有谁需要水?

　　幼:动物需要喝水、植物生长都离不开水。

　　小结：大家都需要水，离开了水，会变成什么样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)

　　二、图片欣赏，萌发节约用水意识、

　　师;水对我们来说太重要了，让我们一起来看看没有了水，我们的生活会变成怎样。

　　1、播放图片，让幼儿了解缺水的危害。

　　2、通过提问引导幼儿思考

　　师：刚才的图片你看见了什么，缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关图片帮助幼儿回忆)

　　幼:因为没有水，土地干裂，庄家没有收获，人们就没有饭吃。

　　幼：没有水，大家的衣服裤子都脏脏的，人生病了，

　　幼：没有水，动物们都死了，渴死的。

　　师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们可以做些什么?(萌发幼儿节约用水意识)

　　小结：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们每一个人都应该节约用水。

　　三、想一想，说一说，画一画，节约用水的方法

　　师：请幼儿分组讨论节约用水方法，结合生活中哪些方法是节约用水的行为。

　　1、谈论结束由幼儿自由举手来发言说一说讨论出来的方法，

　　幼：洗脸水可以用来冲厕所、

　　幼：刷牙的时候接一杯水就够了，不随便玩水。

　　幼：喝水时不浪费水，接多少水喝多少水等等

　　师;老师在大白纸上画出幼儿讨论出来节约用水的的方法

　　小结 师：由小朋友讨论出来的节约用水方法张贴在班级中，提醒我们大家人人都要去做到节约用水。

　　四、活动延伸

　　1、请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，让在生活中看到别人有浪费是现象时积极向他们宣传节约用水理念。

　　2、设计一些节约用水的表示，贴在家里或者幼儿提醒着我们节约用水。

活动总结

　　1、活动的开始声音导入，激发了幼儿的好奇心，后面我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

31、幼儿园教案大班社会安全《我们要节约用水》教案反思

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

32、优秀活动方案《文明礼仪，从我做起》

　　在日常生活与学习，家庭与社会中都需要讲礼貌，讲礼仪，设计本次活动主要目标是让幼儿在礼仪教育中培养良好的礼仪意思，培养良好的礼仪行为，促进幼儿的全面发展，一起来看看这篇优秀获奖活动方案《文明礼仪，从我做起》。

　　活动目标

　　1.鼓励幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪等方面的知识。

　　2.让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿全面和谐平衡的发展。

　　3.通过开展多种活动评比出“文明小天使”，展现大班组在幼儿礼仪教育实践活动中的成果。

　　4.让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　横幅、绘画材料

　　具体活动方案及流程

　　(一)文明礼仪我知道

　　1、时间：9月4日——8日

　　2、形式：集体教学、生活环节渗透、游戏、家园合作

　　3、目标：

　　(1)把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重礼仪教育的综合性。

　　(2)把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性。

　　(3)把礼仪养成教育融入到幼儿游戏活动之中，注重礼仪教育的游戏性

　　(4)把礼仪养成教育贯穿于家庭教育活动之中，充分利用家园共育，形成家园合力。

　　4、准备：

　　(1)物质：幼儿礼仪教育的相关资料

　　(2)人力：幼儿、教师、家长

　　(3)场地：幼儿园、家庭、公共场所

　　5、预设活动过程：

　　(1)发放调查问卷，了解幼儿对幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪的原有经验

　　(2)根据各班幼儿反馈情况，有针对性的选择一类文明礼仪进行了解和研究(例如：大一班重点研究幼儿园礼仪、大二班重点研究公共场所礼仪、大三班重点研究家庭礼仪)

　　(3)收集礼仪教育的各种资料，并通过儿歌、图片、故事、课件、游戏、舞蹈等多种形式和内容对幼儿进行文明礼仪的教育

　　6、预设达成效果

　　(1)幼儿方面：幼儿了解了三大礼仪教育中的内容，知道礼仪教育的重要性

　　(2)环境方面：丰富了年级组活动墙饰、文明礼仪介绍墙饰4幅

　　(二)实践文明礼仪

　　活动一：设计文明礼仪宣传画

　　1、时间：9月11——15日

　　2、形式：绘画

　　3、目标：

　　(1)能够根据自己的经验，大胆尝试根据一个主题运用多种美术材料进行宣传画的创作，在实践中收获礼仪教育

　　4、准备：

　　(1)物质准备：横幅3个、桌子16张、桌罩16个、各种大小不同颜色不同的卡纸、素描纸、宣纸、围裙、水彩笔、油画棒、水粉颜料、刷子、国画颜料、毛笔、调色盘、涮笔筒、毡垫、剪刀、胶棒、胶带、订书器、订书钉、垃圾桶、卫生纸、湿毛巾、做操的椅子、音乐

　　(2)人力准备：

　　XXX：负责主持

　　XXX：负责摄像

　　XXX：负责拍照、播放音乐

　　大班老师：负责巡视，依据情况有针对性的指导，把幼儿作品展示在横幅上

　　(3)场地准备：操场(拉好横幅、摆好桌子和休息区的椅子)

　　5、预设活动过程

　　(1)师幼在班中设计并讨论宣传画的内容和展现形式

　　(2)幼儿在操场上实践，自主选择材料绘画文明礼仪宣传画

　　(3)将作品展示在横幅上

　　(4)园长妈妈颁发奖状

　　(5)师幼分享宣传画的内容，通过观看活动视频了解幼儿创作过程，提升与交流经验

　　6、预设达成效果

　　(1)幼儿方面：能够大胆创作，大部分幼儿能正确表现文明礼仪的主题

　　(2)环境方面：将作品展示在横幅上，并适当装饰;丰富年级组活动墙饰

　　活动二：设计幼儿园文明礼仪标牌和提示牌

　　1、目标：大胆创作文明礼仪提示标牌和提示牌，选择正确位置悬挂和展示，能起到提示幼儿和家长的作用

　　2、材料：相框、标牌

　　3、预设达成效果

　　(1)讨论出标牌和标语的内容及正确悬挂、摆放位置

　　(2)将标牌插入草坪、大门口树下，能够达到提示幼儿不踩草坪、不随地大小便的效果;将提示牌悬挂在楼梯间作品展旁边，提示幼儿上下楼梯靠右站立、不在楼梯上大声喧哗等

　　(三)评比展示文明小天使

　　1、时间：9月18——22日

　　2、形式：评比、投票、交流

　　3、目标：通过开展文明礼仪行动“文明小天使”评选、幼儿园礼仪风采交流与展示等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、准备：

　　(1)物质：投票箱、奖状

　　(2)场地：各班教室、操场

　　5、预设活动过程

　　(1)讨论评选文明小天使的标准(例如：了解文明礼仪知识、创作的宣传画内容适宜美观、在园内和家中遵守各种文明礼仪)

　　(2)将文明礼仪标准列出十条，制作评比表，观察幼儿表现并记录。使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。

　　(3)依据幼儿表现，投票选择本周班级文明小天使五名，每天早来园时一人佩戴绶带在班门口用礼貌用语接待幼儿和家长。活动延续到十月。

　　(4)颁发奖状

　　(5)大班组幼儿一起交流，请获奖幼儿讲述如何获得文明小天使称号，每班幼儿着重介绍班级文明礼仪主题，做到经验共享

　　(6)预设达成效果

　　制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。

　　(四)宣传文明礼仪

　　1、时间：9月25——30日

　　2、形式：班级家长群内宣传;年级组进行“小手拉大手，共创文明家园”的倡议活动;文明小天使用值勤和国旗下讲话的方式向全园展示并宣传

　　3、目标：鼓励幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。

　　4、准备：文明小天使绶带、“小手拉大手”倡议书和手印墙

　　5、预设活动过程：

　　(1)每周选择园级文明小天使2名，去大门口向幼儿和家长宣传文明礼貌用语，做到以身作则(从大一班开始轮流进行，每班一周)

　　(2)每周一国旗下讲话内容结合幼儿园文明礼仪来开展。先请文明小天使讲述上周幼儿园出现的文明行为和不文明行为，进行表扬或提醒;再请文明小天使为幼儿普及2个文明礼仪小知识(成语、故事、儿歌等都可以)

　　(3)将每班文明礼仪主题下的十条要求用图片和文字的形式展示在“小手拉大手”的宣传册上，请幼儿带领家长去到宣传册上印手印和签字，承诺做到遵守这十条文明礼仪内容。

　　6、预设达成效果

　　(1)幼儿和家长能够遵守文明礼仪的要求，并且逐步转变成自觉行为

　　(2)请幼儿和家长定期将遵守文明行为的照片带来展示在班级中，做好活动的反馈工作。

33、大班语言活动《我骄傲，我是中国娃》公开课教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。

　　3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1经验准备：幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事

　　2物质准备：自制 PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐

　　活动重难点

　　重点：学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程

　　一、利用情境创设“旅游”，导入活动。

　　师：各位小游客，大家好!我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得

　　我们骄傲的事情!马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心……)旅游的过程中，我们应该怎么样做 才是一名文明小游客?

　　小结：在游览的过程中要保持安静，爱护我们的旅游景点。二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌

　　表达的内容与含义。

　　(一)引导幼儿了解中国人的外貌特征

　　提问：我们是哪国人?中国人和外国人有什么不一样的地方呢?教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。

　　提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊?

　　(乌黑整齐 乌黑亮丽 浓密茂盛 乌黑茂密 蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)

　　小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。

　　(二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。

　　游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。

　　提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方?你 知道珠穆朗玛峰有多高吗?

　　小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为

　　8844 米，山顶上有终年不化的积雪。

　　提问：你觉得珠穆朗玛峰像我们身体的哪个地方? 小结：因为山又高又直，珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观， 真切的感受泰山的力与美。

　　师：现在我们来到了什么地方?你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?

　　小结：泰山位于我们山东省泰安市，被称为“五岳之尊”，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。

　　提问：小朋友们，这是哪里?万里长城有什么特点? 万里长城像什么?

　　小结：在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城，它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂，保 护着中国。

　　4.认识黄河、长江， 对比讲解黄河和长江的不同特点。提问：你知道黄河的水是什么颜色的吗?为什么?

　　小结：黄河在流经黄土高原的时候，携带了很多泥沙， 所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，它们被称为中国的母亲河，她哺育我们茁壮成长。

　　(三)了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一个中国人的自豪感。

　　1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　提问：小朋友们，这是什么?

　　小结：我国神舟七号宇宙飞船发射成功了，以后我们能

　　够在太空生活了，我们的科学家和航天员们实在太伟大了! 当宇宙飞船发射成功，我很骄傲。

　　2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。

　　提问：小朋友们，我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?

　　小结：国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放，让我们一起来感受一下吧!

　　播放国歌，师幼一起体验升国旗奏国歌。3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶， 提问：你们认识图片上的人吗?

　　这是屠呦呦，她获得了诺贝尔医学奖，莫言获得了诺贝尔文学奖。他们都是中国人，你们骄傲吗?

　　小结：诺贝尔奖是一个很重要的奖项，每年全世界大约6 亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖，我很骄傲。

　　三、学习有感情地朗诵诗歌

　　师：小游客们，游览了这么多地方，你心里有什么样的

　　感觉?今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，我请小游客们欣赏一下，我给大家提一个小小的要求： 在欣赏诗歌的时候要做到安安静静，认真听。

　　1.利用课件，完整欣赏，加深对诗歌的理解。

　　提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?

　　2.利用图谱，在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。

　　师：让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲，我是中国娃》!

　　小结：我真为你们骄傲。大家的声音真好听，那我们中国 有这么多值得骄傲的地方，你觉得我们应该用什么样的语气来读诗歌?让我们配上优美的音乐加上骄傲自豪的语气再 来朗诵一遍吧!(诗歌背景音乐)

　　四、播放课件，进一步激发幼儿的爱国情感。

　　师：除了诗歌中提到的这些地方，我们中国还有有许多的名胜古迹，值得我们骄傲，

　　天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它是现代中国的象征。

　　故宫：北京故宫是世界上现存规模最大，保存最为完整 的木质结构古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是举世公认，游客来到桂林，都会被这里的山水之美所折服的。

　　苏州园林：苏州园林精致、秀丽，是中华园林文化的骄傲。

　　师：作为中国人，我们心中都有一个中国梦，你的中国梦是什么呢?

　　小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定 能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(背景音乐)

　　五、活动延伸

　　利用自由活动时间或亲子时间，引导幼儿了解更多中国 值得我们骄傲的地方。

　　大班语言《我骄傲，我是中国娃》

　　课后反思

　　诗歌《我骄傲，我是中国娃》是一首语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习的儿歌，大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣，他们愿意了解国家大事，并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式，带幼儿去旅游，逐段分析诗歌，不仅提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义;然后完整朗诵诗歌，利用图谱朗诵诗歌，配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌，通过层层提问和朗诵，幼儿理解了作品的含义，体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感，最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方，激发幼儿探索的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

　　整个活动过程流畅清晰，各个环节衔接得当，遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，孩子们情绪饱满，积极投入，整节课取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足，对国家值得骄傲的人和事了解的有些少，今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。

34、幼儿园爱国教育《我骄傲，我是中国娃》大班社会教案

　　活动中引导幼儿能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　设计意图

　　今年恰逢伟大祖国70华诞，举国上下喜气洋洋，到处装点着红色，五星红旗迎风飘扬，幼儿园的操场上也拉起了一串串小国旗。每周一进行升旗仪式，大班的小朋友担任护旗手，孩子们在升旗仪式的国旗下讲话环节中了解了1949年10月1日，我们的新中国成立了，在天安门广场升起了第一面五星红旗。了解了国旗是红色的，在左上角的位置有五颗星星，一颗大星四颗小星，每一颗小星星的角都朝向大星星。并且知道升国旗时要肃立、注视国旗、高唱国歌。小朋友们在日常的聊天中也会表达出祖国母亲要过生日的美好祝愿和激动心情。为了进一步提升幼儿的爱国情怀，感受到作为中国人的骄傲和自豪，特组织本次活动。

　　活动目标

　　1.能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2.知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3.提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：

　　提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：

　　通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1.每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。(经验准备)

　　2.奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。(物质准备)

　　活动过程 一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧!

　　师：请小朋友说说自己看到了什么?视频里发生了什么事情?

　　(比赛、升国旗、发奖……)

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情?

　　(幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪)

　　二、讨论中国有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人!世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲!

　　师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲?(结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感)

　　师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方?把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧!然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　(分组讨论，幼儿自主表达)

　　(教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪)

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　(播放诗朗诵)

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方?

　　(幼儿自主表达)

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2:了解中国人的外貌特点。

　　PPT3—5:珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　(过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情)

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪?那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧!

　　(播放PPT,配乐朗诵)

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5-6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

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35、大班社会活动《我们要节约用水》环保教案

　　活动中让幼儿了解水对动物、植物及人们生活的作用。尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　设计意图

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　重点难点

　　教学重点:环保教育，节约用水。

　　教学难点:加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师:小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师:你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师:假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师:看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师:是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组:设计节约用水的标志。

　　B组:绘画“请这样用水”

　　2、展示交流作品

　　活动总结

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

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36、幼儿园大班社会环保《绿色低碳，共享交通》教案

　　学习任务：

　　1.知道机动车尾气对人类生活环境造成各种污染、危害。

　　2.学会选择低碳绿色的共享交通出行方式。

　　3.大胆自主设计绿色低碳环保出行宣传画，具有初步的环保低碳意识。

　　活动目标：

　　1.了解机动车尾气产生的危害，知道摩托车、汽车等容易对环境造成污染。

　　2.知道共享交通工具的出行方式，了解共享交通的便利和注意事项。

　　3.选择低碳绿色的共享交通出行方式，具有初步的环保低碳意识。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　材料投放：

　　1.绘画纸、蜡笔等。

　　2.视频动画，ppt课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　引导语：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友小猪佩奇，你们平时是用什么方式去幼儿园的呢?

　　小结：我们平时出行方式主要以走路、骑摩托车、电动车，乘坐汽车等等方式为主。

　　2.出示视频，了解摩托车、汽车容易对环境造成污染。

　　引导语：我们的好朋友小熊在马路上发生了许多事情，请小朋友们看一看视频里发生了什么?

　　小结：摩托车、汽车会排放大量的尾气造成环境污染;容易造成交通拥堵;汽车、摩托车的鸣笛声会产生噪音;车辆太多易造成堵车甚至引发交通事故等等，造成资源能源的浪费，破坏环境;会对人的身体健康造成危害。

　　3.师幼讨论，知道共享交通工具的出行方式。

　　(1)讨论：在我们的生活中有没有别的出行方式呢?能不能和其他人一同节约资源?可以怎么做?

　　(1)小结：对了，我们可以和其他人资源共享。可以合作乘车，骑共享单车，乘坐地铁，乘坐公交车、开新能源共享汽车等等多种环保出行方式。这样的交通工具都是可以共享的交通工具。

　　(2)提问：绿色出行共享交通的出行能给我们带来什么好处?

　　(3)小结：共享交通可以节约汽油资源，不堵塞交通，减少尾气的排放，保护资源。

　　4.制作“绿色低碳，共享交通”宣传单，具有初步的环保低碳意识。

　　引导语：我们一起来共同制作宣传单，把我们的绿色环保的共享出行方式宣传给大家!

　　(1)幼儿制作，教师巡回指导。

　　(2)幼儿展示宣传单，交流介绍。

　　活动延伸：

　　小朋友们在日常生活中出行可以和爸爸妈妈一起选择共享交通的出行方式外出。

　　活动效果：

　　当今生活水平逐渐提高，人们的出行方式也由最开始的步行、骑自行车逐步发展到骑小汽车、摩托车等等。现在厦门提倡绿色出行，生活中出现了许多的共享单车、共享汽车、新能源汽车等等更为环保的出行方式。活动中幼儿通过师幼讨论日常上幼儿园的出行方式，总结出走路、坐车、骑电动车、搭乘公交车等等方式。通过情景设计小熊上课引导幼儿了解了解机动车尾气产生的危害。接着讨论出共享交通的出行方式有哪些。最后通过幼儿自主设计绿色低碳环保出行宣传画，帮助幼儿形成环保低碳意识。

37、幼儿园绘本阅读《不要再笑了，裘裘》大班语言教案反思

　　让幼儿仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。体验用笑容交到更多朋友的愉快感。更多免费优质教案、公开课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注()

　　设计意图

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”就目前幼儿园开展的绘本阅读活动而言，幼儿在绘本阅读时大多数只是传统的“看图说话”，形式比较单一。本次活动利用多种阅读方式引导幼儿深入理解绘本内容，让幼儿在观察、表达、合作中提升自主阅读的能力。

　　活动目标

　　1.仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　2.通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。

　　3.体验用笑容交到更多朋友的愉快感。

　　重点难点

　　重点：仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。

　　活动准备 每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频(笑、大熊)、头饰(狐狸、狼、猫)、思维导图操作卡

　　活动过程

　　一、播放音频导入，介绍封面。

　　1.师：听，这是什么声音?(笑声)你喜欢笑吗?

　　2.师：有这样一个宝宝和你们一样喜欢笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了!”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈!

　　3.出示封面PPT：它们是谁?宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么?妈妈的表情是怎样的?听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘!”(教师手指着封面题目)

　　4.师：妈妈怎么说的?为什么呢?我们一起来看一看。

　　二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃生本领。

　　1.教师引导幼儿集体阅读故事第1-2页，理解“装死”。

　　师：裘裘必须要学会的本领是什么?装死是什么样的?(请幼儿学一下)为什么妈妈要裘裘装死?

　　小结：妈妈想让裘裘学本领来逃过敌人的伤害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。

　　2.教师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。

　　(观看故事第3页)师：妈妈做了什么?裘裘又是怎么做的?

　　3.幼儿自由阅读第4-6页，理解故事内容。

　　师：妈妈后面又分别做了什么?裘裘又是怎么做的?

　　(1)请小朋友们阅读第4页-第6页，安静地阅读。

　　(2)幼儿自由阅读后回答。

　　4.播放熊的声音的音频，集体阅读故事第7-8页。

　　提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢?

　　5.小组合作阅读故事9-13页，完成思维导图并讲述故事的发展。

　　提问：熊分别对裘裘做了什么动作?裘裘的表现是怎样的?

　　师：请小朋友们安静地翻开书本，阅读第9页-13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。

　　幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小朋友来说故事内容，两个小朋友表演故事，再请一个小朋友来摆放及介绍操作卡，最后一个小朋友补充、总结。

　　小结：原来呀，当危险真正来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么?

　　6.幼儿两人为一组结伴阅读故事第14-18页，感受故事的趣味性。

　　师：熊想找谁学什么本领?(幼儿结伴阅读后讨论)

　　小结：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友们也要经常笑哦!

　　三、情感迁移，体验交朋友的愉悦感。

　　师：今天你学会了笑吗?我们一起笑一笑吧!小朋友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交朋友吧!

　　活动反思

　　一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主人。

　　本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采用自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过教师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主人。

　　二、注重培养幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的能力

　　本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维能力以及动手操作能力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、愿意说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的乐趣。

　　三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。

　　本次活动我忽略了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，教师及时有效的评价可以促进幼儿自控能力的发展，幼儿听到教师给予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。

　　绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述能力，同时还可以使他们的情绪、思维以及社会交往能力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、愉快的活动氛围。

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38、幼儿园大班体育教案《奔跑吧，皮球》含设计意图反思

　　活动目标

　　1.学习跑动拍球的基本动作技能

　　2. 训练幼儿的反应能力和手眼协调的灵活性。

　　3. 感受运动中成功的喜悦从而培养幼儿喜欢运动的习惯。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点

　　重点：走动或跑动拍球

　　难点：动动或跑动的同时能连续拍球

　　活动准备

　　空旷场地，篮球人手一个，障碍桩若干，通关卡若干

　　活动过程

　　一、准备部分

　　(一)、集合队伍、师幼问好

　　(二)、教师利用音乐带领幼儿做准备活动。

　　师：小朋友们早上好!

　　师：今天梁老师要教小朋友们一个有趣的本领。但是我发现你们的小手小脚还在睡觉，现在先跟梁老师活动活动，把我们的身体叫醒吧。

　　二、基本部分

　　1.听信号指定方向跑。

　　(1)正常跑(2)听信号变速跑

　　师：老师要先跟你们玩一个好玩的跑步游戏。

　　师：听说你们跑步非常厉害，我今天来看一看是不是真的。

　　师：等一下要听到我的哨声以后快快的跑到对面红色地板上站好。

　　师：这样跑对你们来说太简单了，都难不倒你们是不是，那我增加一点点难度，听听我的哨声跟我跑。同时要注意安全别摔倒了，也不要与他们拥挤在一起!

　　小结：刚才很多小朋友在跑步时知道用双手摆臂、腿抬起来跑的方法，这样就不容易摔倒了。

　　2.跑动拍球。

　　(1)原地拍球(2)走动拍球(3)跑动拍球

　　师：咦!看看我手上拿的是什么东西呢?(篮球)

　　师：那这个篮球可以怎么玩，我想请个小朋友给我示范给我看。

　　师：哇，原来篮球有那么多种玩法，但我们今天学习一种不一样的拍球方法，我知道你们都会拍球对不对，但是今天我要给你们加点难度，就是一边跑一边拍球。

　　师：等下我请小朋友去拿球，拿到球以后请你们牢牢抱在手里别让他在地上乱跑可以做到吗?先请第一排的小朋友去拿球，再请第二排的小朋友去拿球。

　　师：那等会听到我的哨声后开始原地拍球，我的哨声再响一次就停止拍球并告诉我你拍了多少下。

　　小结：双脚打开与肩同宽，微微弯腰，五指张开拍球，手腕放松，

　　师：好，每个小朋友都拍了很多下，非常厉害，我现在再增加一点点难度，带着小球去散步，你们可以自由走动拍球，当听到我的哨声后马上回到自己的位置上。(2~3次练习)

　　小结：我刚才看到带球散步的途中球没有离开他的手，那是因为眼睛注视球判断球弹起的方向和高度边走边走动边拍球。

　　师：接下来我们的难度又有所增加，当听到短哨声后出发边走边拍球，途中听到长哨声后加速变成跑动拍球。(2~3次练习)

　　三、游戏《奔跑的皮球》

　　玩法：幼儿分成两组进行游戏比赛，用跑动拍球的动作穿越障碍物取得宝贝贴在身上，前一个孩子要与后一个孩子击掌后下一个孩子方可出发，计时两分钟，结束后教师与幼儿清点各自的通关卡。

　　师：我们学习了跑动拍球，但是要获得跑动拍球的通关认证卡才能证明我们学会了这个技能，这样才能解锁下一个新玩法，所以我们今天的任务就是要把终点墙上的通关卡全部拿到手，有没有信心把卡全都拿下!

　　三、结束部分

　　1、小结与表扬

　　2、利用球在身体上滚动做放松活动。

　　活动总结

　　本次活动，根据《指南》中“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”同时也指出了5-6岁幼儿在体育运动中基本动作灵敏协调，结合小班的年龄特点设计了以上活动。

　　1.目标设计：活动目标以《指南》导向，让幼儿在已有拍球的基础上增加走动或跑动拍球，引导幼儿对球类运动感兴趣，从而达到锻炼身体协调性的目的，符合大班幼儿的年龄特点、心理特点。

　　2.准备部分：运用语言法引导幼儿集中注意力，提起幼儿参加活动的兴趣.让幼儿学会有礼貌的跟老师问好;活动四肢，为运动做准备。提起幼儿对运动的兴趣。

　　3.基本部分：运用信号法巩固跑的基本要领发展幼儿的基本动作，在学习过程中学会听从老师的指令;运用讲解法、示范法、练习法让幼儿了解动作要领，看到正确的动作示范，在练习中不断改进在联系中建立完整的动作表象，最后运用比赛法巩固基本动作，感受体育活动和比赛带来的乐趣，并在体育游戏中学会保护自己，注意不伤害他人。

　　4.结束部分：运用语言法和直观法对幼儿的表现给予充分肯定，增强其自信心;充分利用篮球做放松运动，用主题贯穿整节课的同时让幼儿身体逐渐过渡到安静状态。

　　5大部分幼儿可以由走动拍球慢慢过渡到跑动拍球，对幼儿来说是对自己的一个很大的挑战，通过鼓励大部分幼儿达到活动目标，少部分幼儿因个体差异等原因还需要进一步的练习。

39、大班社会教案《咚咚咚，是谁啊》不要给陌生人开门教案反思

　　一、教学目标：

　　1、幼儿知道一个人在家时不能给陌生人开门。

　　2、通过实践，掌握不给陌生人开门的技巧。

　　3、从小培养幼儿安全防范意识及防范能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、教学实践

　　(一)视频导入，激发兴趣

　　师：今天老师和小朋友们一起来学新本领，在学习之前我们来看一个《咚咚咚，是谁啊》动画片。

　　1.说一说：小女孩准备睡觉时，都有谁来敲门了? 一只大猩猩，一个巫婆，一个幽灵，还有一条身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙……下一个来敲门的会是谁呢?

　　2.小女孩开门了吗?开门会怎么样?

　　3.爸爸来时小女孩开门了吗?爸爸给她带来了什么?

　　(二)在生活当中，经常也会有人来“咚咚咚”敲敲门的，我们看到熟悉的人，就把门打开让他进来。如果我们不认识他，像怪兽一样的坏人也有的，那我们应该怎么做?坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今天我们学习“不给陌生人开门”

　　小朋友们，谁知道什么是陌生人?我们这种不认识的人，不熟悉的人我们给他一个名字，叫“陌生人”

　　三、游戏 ，演一演

　　1、“小朋友，快开门，我是你爸爸的好朋友，我来还你爸爸的工具。”

　　2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”

　　3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子····”

　　小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。要问清楚他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小朋友哟!

　　四、教学反思

　　本次活动，通过故事导入，激发了孩子们对怪兽的恐惧之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使学生充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻找解决问题的方法。在情景表演中，给予了学生充足的、自由的探索时间和空间，学生积极参与，针对陌生人的各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。

40、幼儿园学前教育《书包是我的朋友》大班社会教案

　　活动中引导幼儿懂得爱护书包。了解学生书包的结构和功能。初步学习整理书包。

　　设计意图

　　幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

　　活动目标

　　1.情感态度：懂得爱护书包。

　　2.能力技能：了解学生书包的结构和功能。

　　3.行为习惯：初步学习整理书包。

　　重点难点

　　1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。

　　2.学习难点：能够有序地整理自己的书包。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

　　2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

　　经验准备：孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。

　　活动过程

　　(一)利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力， 引出小学生用的书包。

　　1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么?充分发挥

　　幼儿的想象。

　　2.教师继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。

　　3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。

　　4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。

　　(二)与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

　　教师提问：

　　1.这是谁用的书包?是什么样子的?

　　2.小学生的书包有什么用呢?

　　(三)教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

　　品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

　　1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。

　　2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

　　3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的方法。

　　(1) 幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

　　(2) 提醒幼儿写好记录人与记录时间。

　　(四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

　　教师帮助幼儿提升原有经验。

　　1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共

　　性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

　　2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

　　(五)幼儿动手操作学习整理自己的书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

　　(六)书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友 。

　　鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

　　小学生书包所装物品记录表格

　　活动总结

　　活动优点与不足：

　　(一)优点：

　　1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿大胆创作。

　　教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过欣赏教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简单而质朴的词语，感受到那一次次的温暖，使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

　　2.材料的选择比较适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。

　　(二)不足：

　　1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够认真的投入，富有自己的想法。

　　2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。

　　3.在进行评价的时候，我有些着急，没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

　　五、活动后的启示：

　　通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节成功的教育活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得快乐与经验，同时教师在组织教学的过程中要学会观察，抓住孩子出现的问题，在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录，我们的教育活动才会有可能成功。

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41、幼儿园社交教育《拥抱》大班社会教案

　　活动中引导幼儿感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。知道处理朋友间矛盾的方法，大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　设计意图

　　大班幼儿的情绪体验愈加丰富，情绪调节能力也逐步加强，但情绪仍存在不稳定性和易冲动性，在表达自己的情绪情感时也会比较生疏。因此，通过设计活动《拥抱》，不仅能够让幼儿感受到拥抱带给他人的温暖和快乐，也能让幼儿学会处理朋友之间矛盾的方法，与同伴友好相处。

　　活动目标

　　1.感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。

　　2.知道处理朋友间矛盾的方法，大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。

　　3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　重点难点

　　重点：体验用拥抱表达情感的快乐，知道处理朋友间矛盾的方法。

　　难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　活动准备

　　1. 经验准备：幼儿在班上有自己的好朋友，与他人拥抱过。

　　2. 物质准备:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的拥抱节》故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。(2)学具：可操作图片若干。

　　3.环境准备：活动室中放置不同的黑色盒子。

　　活动过程

　　一、开展小游戏——“我的好朋友”，体验与他人拥抱的感觉

　　指导语：你的好朋友有哪些?请你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友拥抱有什么感觉?

　　二、分段讲述故事《大熊的拥抱节》，感知朋友之间需要相互宽容

　　1. 讲述故事第一部分(从开头到“一滴又一滴”)，引导幼儿猜想为什么没有小动物愿意拥抱大熊。

　　指导语：大熊为什么会哭?没有人拥抱的大熊心情是怎么样的?

　　2. 讲述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”)，请幼儿帮助大熊想解决办法。

　　指导语：为什么没有人愿意拥抱大熊?你有什么办法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱?

　　小结：当自己犯了错误要勇于改正;当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。

　　三、完整讲述故事并开展小游戏，激发幼儿思考朋友之间处理矛盾的办法

　　1.展示大熊处理矛盾的办法，分组讨论还有哪些解决矛盾的办法。

　　指导语：大熊用了三种办法，你们还有什么办法?和大熊比一比看谁想出来的最多。

　　2.开展“骰子转转转”的游戏，进一步讨论分享解决矛盾的办法。

　　指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决办法?

　　小结：当我们和同伴发生矛盾时，我们可以送个小礼物，给好朋友一个拥抱，可以对他说声“对不起”......

　　四、情景表演小游戏,巩固对朋友之间应相互宽容体谅的认知

　　1. 在活动室投放装有同伴矛盾情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，寻找任务卡并进行有关矛盾解决办法的表演。

　　指导语:森林里到处都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好朋友和它一起去找任务卡。请你仔细观察任务卡上画了什么，待会儿要和你的好朋友把它表演出来。

　　2. 幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。

　　指导语：哪一组的表演让你印象最深刻?为什么?

　　小结：当我们的好朋友不小心伤害我们时，我们要学会宽容。

　　故事：大熊的拥抱节

　　清晨，大熊早早就出了门。今天是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

　　大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

　　呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

　　大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

　　大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

　　大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

　　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

　　这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

　　“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

　　“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

　　小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

　　“笃笃笃!”是谁在敲门?

　　大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

　　小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

　　大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

　　月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

　　活动总结

　　拥抱是表达喜欢和善意的一种方式，也是传递情绪情感的一种方式。当我们和好朋友拥抱时，我们都会感到温暖和开心。

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42、幼儿园自然教育活动《可爱的蚕宝宝》大班社会教案

　　通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　设计意图

　　大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。

　　活动目标

　　1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。

　　3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　重点难点

　　重点：了解蚕的外形特征

　　难点：了解蚕的生长过程

　　活动准备

　　1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

　　2、蚕、桑叶、字卡：蚕

　　3、画纸、记号笔

　　活动过程

　　一猜谜语引出主题

　　师：“有个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身， 织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)

　　师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)

　　二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征

　　1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的?(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的?(幼儿观察)

　　2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的?它吃的是什么?(幼儿回答)

　　三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

　　1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。

　　师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗?现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的? (幼儿观看视频)

　　2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。

　　(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段?蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)(幼儿讨论)

　　(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(幼儿回答)

　　四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

　　师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗?(观看PPT)

　　小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。

　　五、简单了解蚕的用途

　　师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么?(幼儿回答)

　　师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。

　　六、活动延伸：绘画蚕宝宝

　　师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧

　　活动总结

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。

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43、幼儿园环保《节约用水》大班社会教案

　　活动中让幼儿了解水的特点及水的用途;让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;让幼儿在创作中体验成功的乐趣。

　　设计意图

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活带来不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅， 与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状。由此，我设计了《节约用水》这一节课，利用图片、课件、操作活动等教学活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1.了解水的特点及水的用途;

　　2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;

　　3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。

　　重点难点

　　重难点：会制作环保标志。

　　活动准备

　　纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)

　　师：对了，谜底是水。那水是什么样的?

　　师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。

　　二、探讨：水的用途

　　我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……

　　师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)

　　师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!

　　师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水

　　总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　三、水的种类

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?

　　在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)

　　总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)

　　四、环保教育、节约用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?

　　幼：节约用水，保护水 。

　　师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

　　五、设计节约用水的标志

　　但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?

　　幼;做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)

　　六、活动结束

　　请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。

　　七、延伸活动

　　幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。

　　活动总结

　　1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。

　　2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。

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44、幼儿园心理健康活动《迷路，别怕》大班教案

　　活动目标

　　1.了解容易造成迷路走失的场所有哪些，知道外出时，不离开家长。

　　2.知道迷路时正确的求救办法。

　　3.学会保护自己，学会控制情绪。

　　4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　故事图片PPT等

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　师：今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁?

　　2.欣赏故事。

　　(1)它为什么哭呢?

　　(2)什么地方容易迷路?

　　(3)迷路了怎么办?

　　小结：迷路并不可怕，要冷静，找警察叔叔帮忙;要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。

　　3.讨论。

　　(1)在各种不同场所迷路的解决方法。

　　(2)外出时应注意哪些安全事项?

　　活动延伸

　　准备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演“迷路别怕”表演游戏。

45、幼儿园大班语言《找的对，说的好》教案反思

　　活动名称：

　　语言：《找得对，说得好》(智力游戏)

　　活动目标：

　　1、能找出两样相关的物体，并能用完整的语言说一句话。

　　2、细心观察，敢于主动大胆地表述。

　　3、遵守游戏规则。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　活动准备：

　　1、幼儿围坐半圆

　　2、可以讲述的生活用品图片若干

　　3、黑板，纸盒一个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身游戏：《水果大风吹》

　　二、基本部分

　　1、认识黑板上的物品，幼儿能说出物品的名称。

　　2、引导幼儿说一说这些物品都可以做什么用。

　　3、出示纸盒，教师介绍盒内物品图卡，告知幼儿游戏规则。

　　师：找出相关物体时，只要符合逻辑，内容不重复，语句简洁完整就可以。

　　4、幼儿小组练习讲述。(每组一张操作单)

　　5、请个别(每组一位)幼儿讲自己指到的相关图片。

　　6、教师示范，如：(小桶)纸盒内找到一张，然后快速从黑板上找出相关的东西，并讲出：这是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“这是一个水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼儿轮流讲述，直至纸盒内的图片摸完。

　　三、结束部分

　　放松游戏：镜子镜子跟我做。

　　活动反思：

　　本次活动整体组织下来，我的目标已完成，幼儿的积极性较高。教师准备的教具都是围绕幼儿生活中常见的物品，幼儿已经有较丰富的生活经验，教师用简练的语言，多发挥大班幼儿的自主性。

　　活动中我采用集体教学、分组讨论、幼儿讲述，引导幼儿将生活中的事情通过游戏的方式大胆地讲述，激发孩子们述说的欲望。

　　整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。

　　通过本次活动，使我感受到，教师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会努力做到更好。

46、幼儿园大班安全《着火了，我不慌》教案反思

　　活动目标：

　　了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。

　　知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　收集有关火灾和灭火的视频。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。

　　2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。”

　　3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办?

　　(1)火情发生时，先用水(沙子、湿棉被等)隔绝空气灭火。

　　(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

　　(3)火情严重，火势猛烈时，用湿毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

　　4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

　　5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

　　(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。

　　(2)启发幼儿讨论如何防火。

　　活动反思：

　　1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。

　　2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知道"火"是危险的，但也是有办法解决的。

47、大班安全教育《游泳抽筋，怎么办？》教案

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么办?”以下这节课将告诉小朋友不同部位抽筋时相应的处理方法。本篇教案由小编精心整理发布，希望对您的工作有所帮助!

　　活动目标：

　　1、了解不同部位抽筋时相应的处理方法。

　　2、掌握简单的正确处理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。

　　活动准备：小男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、活动导入：观看布偶表演。

　　(1)教师操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么办?”

　　(2)教师：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳时身体抽筋是非常危险的，如果不及时处理好，会造成溺水。不过我们不能惊慌，要冷静地想办法解决问题。谁知道抽筋的时候该怎么办?快帮他想想办法吧!

　　(3)幼儿提出自己的想法。

　　(4)教师：你们的办法对不对?让我们来看看书上是怎么说的。请打开幼儿用书第28页，让我们一起来看看。

　　2、活动展开：阅读幼儿用书。

　　(1)引导幼儿观察书上第28页图，学习手不抽筋的处理方法。

　　①教师：如果手部抽筋应该怎么处理呢?我们来看第一幅图。

　　②请幼儿仔细观察并回答。

　　③教师小结并示范正确动作：手部抽筋，将将手握紧，再用力张开。快速反复做几次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　　④教师带领幼儿做2-3次。

　　(2)引导幼儿观察书上第29页图，学习脚部抽筋的处理方法。

　　①教师：如果脚抽筋应该怎么处理呢?我们来看下面一幅图。

　　②请幼儿观察并讲述。

　　③教师小结并示范正确动作：脚部抽筋是游泳中比较常见的现象。可以用一只手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时另一只手的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。如果水较深，没有办法站立，可以吸一口气仰躺在水面上，等待救生员来救助。

　　④教师带领幼儿做2-3次。

　　3、活动总结：处理游泳抽筋的方法。

　　教师：游泳时水温较凉会刺激肌肉引起抽筋，游泳时遇到手脚抽筋千万不要惊慌，照着我们学的方法去做很快就能解决问题。下次游泳时你不仅可以自己解决问题，还能帮助出现抽筋情况的其他人。

　　4、活动延伸：练习处理游泳抽筋。

　　幼儿面对面轮流练习处理游泳时手脚抽筋的方法

　　(1)教师：刚才我们一起练习了游泳抽筋时的处理方法，请小朋友每人找一个旁边的小朋友，面对面地练习一下吧!要商量好，谁先谁后，如果你的伙伴做错了，请你帮他改正。

　　(2)幼儿两两结伴，互相练习处理抽筋的方法，教师巡回指导。

　　(3)重点引导幼儿练习脚部抽筋的处理方法。

48、幼儿园大班健康《黑夜，我不怕》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

49、幼儿园英语活动《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

　　设计意图

　　幼儿阶段,幼儿英语学习的目标,主要是培养幼儿学习英语的兴趣，从而为他们今后的学习奠定一定的基础。因此为了培养幼儿英语学习的兴趣，我特地从幼儿最感兴趣的东西中来选择本次的英语活动。在日常生活中每一个幼儿都喜欢吃各种各样的零食，例如糖果、糕点、牛奶等，根据中班孩子的兴趣爱好和年龄特点，我选择了幼儿比较感兴趣的三种零食：Candy, Pie, Milk进行本次的英语教学，希望能提高幼儿对英语学习的兴趣，并能让幼儿在游戏活动中学习英语。

　　活动目标

　　1、知识目标：幼儿能够理解单词Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy，I Like Pie, I Like Milk的意思。

　　2、能力目标：幼儿能正确说出单词和句子。

　　3、情感目标：激发幼儿对英语的兴趣，让幼儿积极参与到英语活动中。

　　4、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　重点难点

　　1、幼儿能正确说出单词和句子。

　　2、激发幼儿对英语的兴趣，让幼儿积极参与到英语活动中。

　　活动准备

　　1、实物准备：单词卡片、糖果、蛋黄派、牛奶

　　2、经验准备: 热身童谣、游戏、课堂用语

　　活动过程

　　Teaching Procedures

　　Step1:Warm-up

　　1. Greetings

　　T : Hello, children!

　　Ss: Hello, Miss Zhao

　　T: What’s your name?

　　Ss: I am…

　　T: How old are you?

　　Ss: I am 5

　　T: How’s the weather?

　　Ss: It is...

　　2. Chant

　　T: All the children stand up, let us do chant together.

　　T&Ss: Ready Go!

　　Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

　　T: Very good, sit down, please!

　　Step2: Presentation

　　T: Everybody, close you eyes.

　　T: Open you eyes. What’s this?(将事先准备好的糖果展现给孩子)

　　Ss:糖果

　　T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

　　T: Now, look at the card, What’s this?

　　Ss: candy

　　T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

　　T：Follow me, I like candy

　　Ss: I like candy

　　用同样的方式来呈现Pie

　　T：同样请小朋友闭上眼睛，

　　Ss:蛋黄派

　　T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

　　Ss: pie…

　　T:出示单词卡片：pie

　　T: What is this?

　　Ss: pie

　　T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

　　T: Follow me, I like pie.

　　Ss: I like pie.

　　用同样的方式来呈现Milk

　　T：同样请小朋友闭上眼睛，

　　T: Open you eyes. What’s this?

　　Ss:牛奶

　　T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

　　Ss: milk…

　　T:出示单词卡片：milk

　　T: What is this?

　　Ss: milk

　　T: Now,let us play a game Catching finger

　　Step3: Practice

　　Words---Game1:Wolf is coming

　　T:分别出示单词卡片candy, pie, milk,带着学生把单词读一遍

　　T：let’s play a game“Wolf is coming”

　　T：Who wants to try?

　　Ss: Let me try

　　Sentence---Game2：Get the chair

　　T:分别出示单词卡片candy, pie, milk,带着学生把句子I like candy/pie/milk读一遍

　　T: let’s play a game “Get the chair”

　　Step4: Closure

　　T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

　　Ss: Bye-bye candy

　　Bye-bye pie

　　Bye-bye milk

　　T: Let’s sing a bye-bye song

　　T &Ss: Bye-bye song

　　T: Bye-bye, Children!

　　Ss: Bye-bye, Miss Zhao

　　活动反思

　　通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是:教师在本次的教学活动中加入了很多游戏环节，这样不仅让所学的内容得到很好的操练，还吸引了幼儿对英语学习的兴趣，使英语课不在仅仅是简单的重复跟读单词和句子。由于中班幼儿的注意力时间较短，理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。所以，在本次教学活动中，我采用了很多教学方法、灵活运用教学手段，使课堂的内容生动形象，争取在幼儿注意力分散之前(15—20分钟)结束主课。通过这次的教学活动也让我收到一些启发，在教学活动中多加入一些体态语,少一些汉语的翻译,让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力,因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣,尤其是幼儿。