大班安全《不去这里玩》教案

大班安全《不去这里玩》教案

1、大班安全《不去这里玩》教案

　　小朋友的好奇心都比较强，玩的时候往往不知道哪些地方存在危险不能玩，以下这节课将通过活动告诉小朋友不去危险地地方玩耍，增强他们的好奇心。

　　活动目标：

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

2、大班安全教案《值日安全》

　　活动目标：

　　1、知道值日时要注意哪些安全事项。

　　2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。

　　3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入，谈话活动。

　　(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?

　　(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?

　　(3)幼儿讨论。

　　(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。

　　2、观看教学挂图。

　　(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?(文.章出自快思教.案网)引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。

　　(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。

　　3、分组讨论怎样安全值日?

　　(1)幼儿分组讨论记录。

　　(2)分享讨论结果。

　　4、活动总结。

　　(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。

　　(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。

　　(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。

　　(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。

　　(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。

　　(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。

　　(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。

3、大班安全教案《饮水安全》

　　活动目标：

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

　　要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

　　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　3、了解水中的物质成分。

　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

　　4、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

4、大班安全教案《食物安全》

活动目标

　　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

　　1、教学课件《吃健康的食品》

　　2、图片若干(健康食品——蔬菜、水果、坚果;垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品——霉变及变质的食品)。

　　3、健康大冒险游戏棋盘若干。

活动重点难点

　　1、重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　　2、难点：认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

　　(一)活动导入

　　1、谈话导入课题: 平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　　幼儿自由回答…… (教师点击课件一一出示食物的图片)

　　2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　　(二)区分各类食品

　　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类)

　　(1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)

　　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　(1)请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　　(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　(3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物)

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　(三)区分食品安全标记

　　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题 )

　　2、请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)

　　师：他怎么了?为什么会这样?

　　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　　3、认识生产日期和安全标记

　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　　(四)知识抢答

　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

　　抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　　(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗? (2)多吃油炸食物对健康好吗?

　　(3)常吃零食好吗?

　　(4)空腹喝牛奶对身体有益吗?

　　(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗?

　　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食， 不吃油炸类食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　　(五)游戏——健康大冒险

　　带幼儿进入游戏场景开始游戏。

　　游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动在愉快的游戏中结束。

活动结束

　　1、评价

　　2、总结

5、大班安全教案《认识安全标志》

　　活动目标

　　1.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火。

　　2.懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

　　活动准备

　　1.多媒体课件一套。

　　2.安全标志图片一套。

　　3.挂图四幅。

　　4.布置好“安全图片展览”。

　　活动过程

　　1.播放多媒体课件：会说话的标志，导入课题

　　师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)

　　在我们生活的周围有许多这样的标志，所以需要我们去认识它们 小朋友看——它们来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)

　　老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?

　　2.基本部分：认识安全标志

　　师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，好吗?

　　现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识它们。(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧，请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

　　(老师和幼儿一起来认识安全标志。)

　　小朋友，看，标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电、当心中毒、禁止烟火)

　　当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

　　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸，用口去尝。

　　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火、抽烟、放鞭炮，否则会发生火灾。

　　小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119 等)如果发生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾、湿衣服把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的情景)

　　今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志，还知道了发生火灾以后怎么办。我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。(www.banzhuren.cn)这里有几幅安全标志，很多有危险的地方都没有安全标志，我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志 ，最后老师带领幼儿总结讲评。)

　　3.结束部分：参观安全图片展览

　　今天小朋友表现得都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有哪些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

　　4.活动延伸：为幼儿园需要的地方设计标志。

6、大班下学期安全教案《不去这里玩》

活动目标：

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

7、大班安全教案《交通安全》

　　活动分析：

　　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　物质：

　　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　　心理：观察马路上的交通标志。

　　活动过程：

　　一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　　二、展开

　　(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(教案出自：快思老师教案网)(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

　　归纳：

　　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　　⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　　4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

　　播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

　　(三)学习指挥手势，现场指挥

　　1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

　　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。 大家说说是什么意思?有信心学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。

　　3、游戏"学做小交警"，学做交通指挥手势。

　　(四)游戏："交通安全伴我行"师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

　　结束集合队伍，讲评情况：

　　交警："孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士"。

　　老师："希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家"。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

8、大班安全教案《玩椅子》含反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧![文.章出自快思教.案网]这椅子就是我们的马，我们上马!

　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行"走独木桥"的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。

　　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1～2次。

　　3.教师带领幼儿进行放松活动。

　　①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

　　②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　简介：

　　这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以"骑马 郊游"为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。

　　在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

　　为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培养幼儿的创造才能为重。

　　活动反思：

　　幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

　　本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

　　不足之处：

　　1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

　　2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

　　需改进建议：

　　1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。

　　2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。

　　教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

9、大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思

活动目标：

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

活动反思：

　　随着社会经济的飞速发展，我们周围的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威胁孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物，加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱，容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护意识及能力很差，因此，加强安全教育，培养幼儿自我保护意识就尤为重要。

　　在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我保护意识较差，有许多事情需要老师随时提醒。因此，作为老师，就应该做个细心人，时时刻刻观察孩子的一举一动，随时提醒孩子“不做危险的事”，更要教给孩子一些必要的方法来远离危险，从而培养幼儿的自我保护意识。

　　1、创设情境，水到渠成。在教学导入环节，教师通过让幼儿观看《三只猴子》的视频，充分引起幼儿的学习兴趣，潜移默化地让幼儿了解在床上跳是一件很危险的事情，初步认识“不做危险的事”，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在帮助幼儿认识禁止和注意标志的时候，教师通过课件演示一些常见的标志，提炼、扩展幼儿的生活经验，帮助他们回忆身边需要注意的危险物品和禁止做的危险事情，水到渠成地实现了教学目标。

　　2、操作性强，参与率高。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动地接受“你不能怎样，你不该怎样”，教师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼儿安全教育中，一定要引导幼儿主动参与、主动实践，掌握一定的方法，形成一定的能力。例如，在引导幼儿说出生活中还有哪些危险的物品和需要注意的事情时，教师通过课件演示，带领幼儿参观小猴子家的厨房，让幼儿找出厨房中的危险物品和注意的事情，以此为突破口，然后让幼儿自主选择参观其他房间，找出危险的物品和注意的事情，并让幼儿用禁止标志和注意标志贴上，幼儿参与的兴趣非常浓厚，在观察、操作、交流中形成了一定的能力。在教学巩固环节，幼儿通过练习操作题卡，进一步掌握哪些事情可以做，哪些事情会伤害到我们的身体，我们不能做。进而明确“不做危险的事”，培养了幼儿的安全意识。

10、教案大班安全《溜冰安全》反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

　　2.养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　6.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7.培养幼儿自我保护能力。

　　核心要素：

　　溜冰时 不冲撞 人拥挤 让一旁

　　为安全 守规则 禁止地 我不去

　　活动准备：

　　禁止滑冰的标志 滑冰的图片。

　　基本过程：

　　(一) 导入活动：

　　提问导入主题。教师：“冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去

　　玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊?你们滑过冰吗?”

　　(二) 关键步骤：

　　1. 向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。

　　2. 通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3. 认识禁止滑冰的标志：

　　(1) 请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志?禁止滑冰的标志是什么样子的?

　　(2) 出示禁止滑冰的标志。

　　(3) 让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。

　　4. 带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。

　　(三) 结束部分：

　　给幼儿播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中结束。

　　活动延伸：

　　1. 请幼儿设计禁止滑冰的标志。

　　2. 播放光盘，欣赏“花样滑冰”表演。

　　3. 欣赏歌曲《滑冰歌》

　　4. 通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。

　　家园互动：

　　请家长带幼儿到正规冰场滑冰，让孩子体验滑冰的乐趣。

　　注意事项：

　　能认清禁止滑冰的标志，带孩子到正规冰场所滑冰。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

11、幼儿园大班安全活动《不去这里玩》教学设计反思

　　此活动是大班安全活动，引导幼儿理解危险的地方不能玩耍，知道建筑工地危险，不能去玩耍，引导幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　活动目标

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程 1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

　　活动反思：

　　随着社会经济的飞速发展，我们周围的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威胁孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物，加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱，容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护意识及能力很差，因此，加强安全教育，培养幼儿自我保护意识就尤为重要。

12、大班安全《注意陌生人》教案反思

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

　　3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

　　活动过程：

　　一、观看录像，组织讨论。

　　(1)回顾童话内容

　　师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)

　　师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　　师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

　　(2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。

　　1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。

　　4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保护意识

　　(1)角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

　　(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

　　a、情景表演：邮递员来家送信笺

　　应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　　教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

　　b、情景表演：远房亲戚来家探亲

　　应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。

　　师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……

　　c、情景表演：公园里碰见陌生人

　　应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。

　　教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

　　三、知识抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)

　　师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

　　1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

　　2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

　　3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

　　4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

　　四，观看录象，巩固安全知识

　　师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

　　1)录像看完，幼儿开心地交流、讨论;

　　2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

　　活动反思：

　　此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!

13、幼儿园大班安全《走丢了怎么办》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;

　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感;

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力;

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　重点与难点：

　　重点：

　　帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

　　难点：

　　培养幼儿关心他人的情感。

　　材料创设：

　　走丢录象3段，事先环境创设

　　活动过程：

　　一、感知经验：

　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

　　播放马路走丢的情景(十字路口)l

　　提问：XX小朋友在哪?他怎么了?.接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

　　指导：

　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感

　　2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

　　二、讲述经验：

　　l 播放小区走丢的情景

　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

　　三、提升经验：

　　l 播放超市走丢的情景(大卖场)

　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)

　　四、延伸：

　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

　　活动反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

14、幼儿大班安全活动《预防寄生虫》教案

　　对于寄生虫小朋友们都比较陌生，本节课就通过故事、图片和讨论等方式让幼儿认识几种常见的寄生虫，知道预防寄生虫的简单方法。关注，关注幼儿教育，最新最全的幼教资源在这里等你来发现。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。

　　2、通过听故事、看图片、讨论等形式，了解寄生虫病产生的原因;通过竞赛游戏，知道预防寄生虫的简单方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

　　活动过程：

　　1、出示蛔虫的图片，知道蛔虫是寄生虫的一种。

　　⑴ 师出示图片：这是什么?它是什么样的?

　　⑵ 启发幼儿讨论：你知道生活在什么地方吗?

　　2、教师讲述故事，使幼儿了解蛔虫是怎样产生的，以及蛔虫的危害。

　　⑴ 教师讲故事，并提问：

　　① 小胖瘦了，为什么会瘦?他得了什么病?

　　② 医生从小胖的大便里查出来什么?

　　③ 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的?

　　④ 蛔虫在人的肚子里干什么?

　　⑤ 肚子里有了蛔虫怎么办?

　　⑵ 教师小结：蛔虫是一种寄生虫，它寄生在我们的肠子里，吸收我们吃进去的营养，所以有了蛔虫的小朋友，因为缺乏营养，个子长不高，脸色也不好看，还会常常生病。

　　3、讨论：怎样才能预防蛔虫病⑴ 饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。

　　⑵ 不喝生水。

　　⑶ 吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。

　　⑷ 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

　　⑸ 勤剪指甲，不留长指甲。

　　4、了解其他寄生虫的名称及危害。

　　⑴ 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状?

　　⑵ 教师出示一些图片，让幼儿观察，向幼儿介绍一些相应的常识。

　　5、进行竞赛抢答，了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

　　⑴ 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫，对吗?

　　⑵ 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里，所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法，对吗?

　　⑶ 吃东西时，如果使用筷子等餐具，就可以不用洗手，对吗?

　　⑷ 大量的蛔虫寄生，会引起消化不良、厌食、偏食，对吗?

　　⑸ 洗手时，用盆里的水多洗几次，不要开着水龙头，这样洗手能洗干净吗?

　　⑹ 大便之后，要用肥皂把手搓洗干净，对吗?

　　⑺ 蛲虫的成虫会在夜间，从肛门跑出来产卵，并通过手、衣物、床具等传播，对吗?

15、大班安全教育《着火了怎么办》教案

　　关于安全教育的教案之前分享过许多，本篇主要是通过游戏让幼儿懂得避免火灾的发生及自救的方法。教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?欢迎参考以下精心整理的安全教案。

　　活动目标：

　　1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　1.幼儿收集火灾的案例及录像

　　2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?

　　2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

　　3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

　　二、避免火灾的发生及自救的方法

　　1.假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画)

　　3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　　4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

　　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　三、“今天谁会赢”的游戏

　　1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己?

　　2.我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

　　3.每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。

　　4.游戏规则：

　　(1)桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

　　(2)谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

　　5.“今天谁会赢”游戏(1)对或错

　　a现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　　b烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?

　　教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

　　(2)选择题

　　a遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯2。走楼梯)教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

　　b火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1。站着跑2。弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

　　c假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好2。不好)教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)抢答题

　　a火警的电话是多少?(119)

　　b电线冒火时，该怎么办?(先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。)

　　c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　　6.游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　　延伸活动：孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

16、大班安全《不去这里玩》教案

　　小朋友的好奇心都比较强，玩的时候往往不知道哪些地方存在危险不能玩，以下这节课将通过活动告诉小朋友不去危险地地方玩耍，增强他们的好奇心。

　　活动目标：

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

17、幼儿园大班安全教案《去旅行》旅游反思

　　活动名称：去旅行(大班安全情景体验课)

　　活动目标：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全问题。

　　2.学习应对突发情况的方法。

　　3.愿意参加活动，体验模拟练习的乐趣。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道基本的安全常识

　　2.材料准备：多媒体课件、小黄帽、人行横道、红绿灯、区域摆放牌

　　活动重点：学习应对突发情况的方法。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　●情景导入

　　小朋友们，我是小黄鸭旅游公司的一名导游，今天来我们幼儿园主要负责大班小朋友的团队旅游项目。首先，在旅行开始之前我要先向小朋友介绍一下规则(发放小黄帽并要求幼儿记住自己的号码)。

　　二、基本部分：

　　1、从幼儿园出发去超市买旅游必需品

　　●模拟情景一(过人行横道)

　　重点：教师提问如何过，幼儿按照交通规则行走。

　　●模拟情景二(进入超市)

　　重点(1)：出示扶梯，幼儿讨论如何安全乘坐扶梯。

　　重点(2)：出示服务台，模拟幼儿走丢如何寻找帮助，要求幼儿语言表达准确。

　　重点(3)：询问幼儿在发生危险时怎样离开超市(出示安全出口)。

　　2、从超市出发去景区

　　●模拟情景三(坐公交车)

　　重点：要求幼儿排队按顺序上车，不能把头、手伸出车外，不能大声喧哗。

　　3、来到景区与幼儿做安全标志的学习

　　教师与幼儿欣赏美景并讨论在划船、上山的过程中注意的安全隐患，给幼儿补充必要的景区安全标志知识(水深危险、石头落下、严禁翻越护栏等)，并且告诉幼儿遇到危险第一时间找大人帮忙。

　　三、结束部分：

　　在我们结束了一整天的游玩后，请小朋友们分享一下今天你的收获是什么?最后请有序坐车回家。

18、幼儿园大班安全《遇到危险时怎么办》教案反思

　　本篇是大班安全活动，幼儿能够初步了解到遇到突发情况应该怎么面对，在体育活动和日常生活中，应注意培养幼儿沉着勇敢、坚强的优良品德和心理调控能力。在户外活动中，不单独出行，集体活动不离开团队，提高自我保护意识。

　　1、掉进深坑里、深沟里怎么办

　　幼儿在玩耍和走路时有时会不小心掉到深土坑、深沟里去.有的幼儿遇到这种事常常是惊慌大哭，不知道怎么办，嚎啕大哭不仅耗费力气，而且会使脑子发呆，想不出好办法去救自己了。一惊一累常常会使幼儿昏过去，如果这时没有人来救，那就危险了。当然，有的幼儿遇到这种危险就不是这样。他(她)先是让自己不慌不怕，然后动动手脚看看摔伤没有;如果不是很痛，自己还能爬动时他就仔细看看周围和上面，寻找能爬上去的地方，一旦找着，就努力爬上去。如果实在没有爬上去的地方，也不要着急，而应大声呼救。这样，幼儿往往容易得救，而且能通过这不幸的事变得遇危险不慌、勇敢、自信，变得更聪明。

　　建议

　　(1)在体育活动和日常生活中，应注意培养幼儿沉着勇敢、坚强的优良品德和心理调控能力。

　　(2)组织幼儿在户外或野外活动时，要教育他们注意观察周围地形，预防发生危险。

　　2、找不到父母和老师时怎么办

　　有个小朋友星期天和爸爸、妈妈去逛公园，因为贪看小摊上的玩具和父母走散了。他吓坏了，大声哭叫，不知怎么办?这时他应该怎么办?现在先来听听亮亮和宁宁的经验：“一次我们和老师、小朋友一起到公园散步。那天游人好多，一不小心，我们俩被挤掉了队，找不到老师和别的小朋友了!我们俩急得哭起来。这时，来了个陌生人对我们说：“我认识你们的老师，我带你们找她去!”我俩想起老师平常告诉我们，不要跟陌生人走，我们互相看了看，就对他说：“谢谢叔叔，公园售货员阿姨认识我们幼儿园，我们请她带我们回去。我俩紧拉着手去找货亭里的售货员阿姨。她热心地打电话告诉我们老师，来接我们。我们谢谢售货员阿姨。老师表扬我们遇到危险不慌，不轻信陌生人，但很有礼貌。”

　　建议

　　(1)平时应教育幼儿，集体外出时要跟着伙伴走，不离开老师和班集体。和父母外出时不要离开他们。

　　(2)帮助幼儿记住自己家庭和幼儿园的地址及电话号码。

　　(3)教育幼儿，和大人失散时要找警察叔叔、售票员或商店售货员，不要轻信陌生人，更不要随便跟他们走。

　　3、鼻子出血时怎么办

　　鼻子出血时，幼儿一般会慌张，甚至会吓得大哭。但是，如果一哭，往往血会流得更多。，!来源:大,考，吧幼.师网"根据保健常识知道：鼻子流血时，应该坐下或躺下，头略低，拿手绢用力捏住鼻翼，张口呼吸。血止住后，暂时不要剧烈地跑跳，避免再出血。

　　建议

　　(1)可利用游戏帮助幼儿掌握止鼻血的方法，提高自我保护意识。

　　(2)幼儿鼻子出血时，教师不可慌张着急，要沉着地帮助止血，同时用轻柔的声音安慰他：“不要怕，一会儿就不流了!”这时要教育周围的幼儿：“要关心他，帮助他止血，但不要慌张，发现有幼儿流鼻血时，要赶快告诉老师。”

　　(3)在户外体育活动中，特别是做剧烈的跑跳活动时，要注意环境的安全和对孩子的安全教育。

　　(4)教育幼儿不挖鼻孔，不偏食。平时多吃青菜，不挑食。

　　4、有东西进到耳朵、鼻孔和气管里怎么办?

　　有些幼儿爱把小纸团、豆粒、花生米和小石子这些小东西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃东西时不小心食物卡在喉咙口。遇到这些情况时不要慌张，但不能不在意。如果小东西刚塞入鼻孔时，不要用手抠挖，因为越抠，小东西会越往里钻.可以用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。如果擤不出，就要赶快找医生。如果塞进耳内可以把头歪向塞有异物的一边，连续单脚跳。小东西往往会掉出.如果掉不出还得找医生。喉咙卡住东西或小东西被吸进气管，要赶紧请医生，或马上送往医院。

　　建议

　　(1)加强对幼儿玩小玩具的常规培养。

　　(2)做好保护耳、鼻、喉的教育，培养良好的卫生习惯与自我保护能力。

　　(3)帮助幼儿掌握排除耳、鼻内异物的方法与技能。

　　活动反思：

　　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

　　整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

19、大班安全教育《保护肘关节》教案

　　通过明明和丽丽去公园玩的故事，让幼儿了解关节在人体中的重要作用，知道保护肘关节的方法。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果你正需要充电学习，希望小编整理的教案可以帮助您!

　　活动目标：

　　1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成保护肘关节的意识。

　　2、知道保护肘关节的方法。

　　活动准备：关节的图片或模型。

　　活动过程：

　　一、认识关节，了解关节的作用。

　　1、提问：为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)

　　2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。

　　3、提问：如果人没有关节会怎样?

　　4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。

　　5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。

　　二、故事讲述

　　明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。

　　提问：为什么丽丽喊痛?

　　续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。

　　提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?

　　小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。

　　三、保护肘关节

　　我们平时哪些动作不能做?(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)

20、大班安全活动《和宠物相处》教案

　　现在很多家庭都养了宠物，这些宠物可以陪伴小朋友一起成长，设计本次安全活动是让幼儿了解和宠物相处时可能会出现的危险，知道如何和宠物安全的相处，学会保护自己，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标：

　　1、了解和宠物相处时可能出现的危险。

　　2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

　　3、体会和宠物安全相处的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察教学挂图内容。

　　(1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢?我们一起来看一看。

　　(2)引导幼儿观察讲述小图内容。

　　师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么?

　　(3)进一步引导幼儿观察讲述。

　　师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?

　　(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

　　(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

　　师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近玩耍会发生什么危险?

　　2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

　　(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢?遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做?

　　(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。

　　(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。

　　3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。

　　(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。

　　(2)活动总结。

21、幼儿园教案大班安全《小猫小狗会伤人》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　　2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、录像：一些被小动物伤害的事例

　　2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

　　活动过程：

　　1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

　　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?

　　2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

　　(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

　　(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

　　(3)它们发脾气的样子还可爱吗?

　　(4)它们发脾气时，会伤害人吗?

　　3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

　　4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　　5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?

　　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

　　活动反思：

　　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。

　　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

22、大班安全《小小安全员》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1. 观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

　　2. 学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 加强幼儿的安全意识。

　　6.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1. 请家长带幼儿寻找生活中的标志。

　　2. 安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。

　　活动过程：

　　1. 故事导入

　　师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。

　　播放故事。

　　提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?

　　(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)

　　看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。

　　2. 认识常见的安全标志

　　1) 讨论

　　师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?

　　(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)

　　2) 出示挂图，认识常见安全标志

　　师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志?

　　(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)

　　(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。

　　(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。

　　(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

　　师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

　　我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全标志

　　老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。

　　师：你认识那个标志?

　　幼儿回答，并告知使用环境。

　　3. 设计安全标志

　　师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?

　　你想在哪里设计一个什么样的安全标志?

　　(保温桶 当心烫伤。 插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)

　　好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。

　　幼儿画安全标志，师巡回指导。

　　幼儿画完后贴在相应的位置。

　　幼儿讲一讲自己设计的安全标志。

　　4. 活动结束

　　小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。

　　活动反思：

　　《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。

　　此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。

23、大班安全《遇到险情怎么办》教案及反思

　　教案

　　活动目标：

　　1.了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。

　　2.能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.手帕、鲜艳的布、挂牌(通行证)。

　　2.PPT图片

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴!想不想知道呢?(想)这个好消息就是--动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去，不知你们想不想去?(想)不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢!

　　师：有没有信心通过各种困难!(有)好--，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。(放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅)。

　　二、基础部分：

　　1.游戏第一关--火灾的自救。

　　(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

　　师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事?(起火啦)师：哦，害怕吧，(有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢)，火灾呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗?

　　师：看来，引起火灾的原因是很多的，所以我们平时一定要注意安全，不能随便玩一些容易引起火灾的物品，避免发生危险

　　(2)引发幼儿积极想出合理的自救方法。

　　师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢?

　　幼：打119火警电话求救。

　　师：对，发生火灾要打火警电话119，那你来演示一下吧!(幼儿演示，教师给予表扬)师：哇，你很会说，不但有礼貌，还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚，这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法?

　　幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。

　　师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。

　　幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方逃出去。

　　师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。(幼儿说)看来都知道，让我来告诉小朋友吧!

　　师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的!，所以非常危险!刚才我们知道了这么多方法，所以当发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。

　　(3)教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻， 紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

　　2.游戏第二关--地震的自救

　　(1)教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。观看ppt。

　　师：你们听到什么?(地震)我们该怎么办?(幼儿自由说)

　　(2)鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

　　(3)教师与幼儿看ppt，明确自救方法，并模拟练习。

　　教师用桌子、椅子、书包等创设情景，让幼儿模拟演习地震时自救方法，引导幼儿别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，提醒幼儿别撞倒别人，要互相关心，互相扶持。

　　师：小朋友们刚才我们真是有惊无险啊，你们表现的好棒啊，哎呀，这短短的时间我们经历又是火灾，又是地震，后面不知道还会遇到什么危险，我们还要继续前进吗?(前进)好!你们真有勇气，老师为你们骄傲，那我们继续出发吧(音乐响起)

　　3.游戏第三关--避免雷击的方法。

　　(1)播放PPT图片，师：小朋友们看我们来到哪里了?这里真美啊，小朋友我们来休息放松一下吧(幼儿和老师--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动)

　　(2)(播放视频雷声3)师：孩子们你们看，打雷了，赶快蹲下来，把手放在膝盖上，把头使劲低下，千万别抬头。

　　4.出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片，幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。

　　图片1：不要在大树下躲雷PPT图(原因：雷雨天千万不要在树下避雨。雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。);

　　图片2：雷雨天气要注意关闭门窗(原因：关闭门窗可以预防雷的侵入)，

　　图片3：不要在雷电中打电话(原因：容易引起爆炸);

　　图片4：最好不要雨天使用电脑、电视(原因：容易引起爆炸)

　　图片5：雷雨天气要远离高压线(原因：避免触电)

　　师小结：小朋友们你们真厉害，个个是火眼金睛，好啦，我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法，相信你们都记住了。

　　三、活动延伸：

　　让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

　　师：今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法，在生活中我们还会遇到什么危险呢?(幼儿自由说)师：在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

　　四、结束部分：

　　1、实物激趣，给幼儿发通行证。

　　师：好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢，你们顺利通过所有考验，看这是什么(出示通行证}，有了他你们就能去动物园参观了，老师发给你们好吗。

　　2、观看动物园ppt师：小朋友看，动物园就在那里，你们一定等不及了，我们赶快出发吧。

　　活动反思：

　　尊敬的各位老师：

　　大家好!刚刚我和孩子们为大家一起分享的活动是大班下册主题四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。

　　近几年不断发生的地震、火灾、泥石流事件，给我们留下的教训太深了。试想一下，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。

　　我园在2011年成功申报了国家级课题《幼儿园安全管理的研究》，将幼儿安全教育放在了幼儿园工作的首要位置，按计划每月举行一次大型安全演练，每周每班进行一节安全教育活动课，日常随机进行常规教育，可以说幼儿的安全意识在逐渐提升。

　　尤其是大班的孩子，经过接近三年的幼儿园生活，对于地震、火灾的疏散演练已经有很多经验。

　　本节活动，我为孩子设计了冒险之旅的三站闯关游戏，为孩子们已有的生活经验进行整理归纳，在游戏、情景演练中学习和巩固防震、防火和防雷击的方法，效果显著。

　　在拿到这个教材的时候，我曾经迷茫过，反复和我园大班团队的成员一起探讨，在一个活动中要掌握三种险境的自救方法，内容的确太多了。贪多嚼不烂，是否可以删掉其中的一个或者两个内容来上?

　　考虑到我园孩子在安全课题的引领下已经有了一定的安全意识，对于安全自救方法也有不少经验，这让我今天有信心在一节活动中同时引导孩子归纳三种自救方法。

　　根据我园大班幼儿的年龄特点和对安全知识已有的了解程度，我将本次活动的目标调整为：

　　1、能沉着、冷静地面对困难和危险，愿意参加各种自救自护演练。

　　2、能力目标：遇到火灾、地震、打雷等险情能积极想办法解决问题。

　　3、认知目标：了解火灾、地震、雷雨天的安全常识，掌握正确的防火、防震、避雷的自救方法。

　　根据主题目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定在了解火灾、地震、打雷的安全常识和掌握正确的自救方法上。

　　活动中我运用课件、抛魔方和安全演练等方法，培养幼儿自我保护能力，使重点得到深化。本次活动的难点我把它定为遇到险情时能积极想办法解决问题。

　　为了培养幼儿勇敢、自信的品质，我特意设计了冒险之旅三闯关游戏，让孩子在情景游戏中大胆发表自己的安全自救经验，有效突破活动难点。

　　整个活动我采用一线串珠的方法，由冒险之旅贯穿整个活动始末，由易到难、循序渐进。

　　首先通过情景导入，激发幼儿学习的欲望。

　　“兴趣是最好的老师”!活动一开始，我就通过冒险之旅情景设置引起幼儿参加活动的兴趣，一句“早就听说我们大一班的小朋友个个聪明勇敢，遇到险情的时候沉着冷静，总能想办法解决，懂得很多自救的知识”，

　　将孩子们本节课需要达到的目标先忽悠给每一个孩子，让孩子自信、积极、主动地参与今天的冒险活动，为下面的遇到险境积极想办法奠定了良好的心理基础。

　　无论从形式上还是从内容实质上都深深吸引着孩子，孩子们一下子就进入了情景之中，摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　接下来，我设计了三次冒险之旅，分别探讨地震、雷雨天、火灾等险情到来时的安全常识和自救方法。

　　冒险之旅第一站——地震体验，掌握防震自救方法

　　根据幼儿好奇、乐于求知的特点，这一环节我创设了地震发生的情景，让幼儿在身临其境的地震氛围中与同伴、老师说说遇到地震时要如何保护自己，让幼儿先自由表达，然后再进行逃生演练。

　　在这一环节我特意准备了一个地震应急包，充分的准备起到了很好的效果，孩子们非常喜欢，一个个盯着应急包，一件一件地观看，纷纷猜测应急包里为什么要准备这件物品。

　　不得不承认，现在的孩子知识面非常广，他们了解的应急知识常常超出我们的想象。这也给我们做教师的发起了一个又一个激烈的挑战。活到老，学到老，学无止境。

　　冒险之旅第二站——雷雨魔方，掌握避雷的安全常识。这个环节，通过播放雷雨带来的危害课件，引起幼儿学会保护自己的欲望;

　　通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动，孩子们大胆将自己的生活经验向大家分享。大魔方的传递游戏，让孩子们在轻松愉快的气氛中再次巩固了雷雨自救常识。

　　此时，我非常注意自己的指导和评价，将孩子们所学的知识不断巩固，不断深化，提高了教学效果，看得出，孩子们轻松掌握雷雨天的安全常识。

　　冒险之旅第三站——火灾逃生，游戏体验逃生技巧。活动一开始，我通过播放小涛家发生火灾的课件，创设情境，请幼儿帮助小涛想办法，起小火应该怎样扑灭?无法扑灭时如何保护自己?

　　接下来通过判断小涛的行为是否正确来再次巩固火灾自救知识。因为这一环节的内容与前面没有什么质的变化，所以，孩子们的注意力明显不如前面。虽然完成了预设的目标，但总觉得不够完美。

　　我不断反思，也请教了我园中心教研组的同事们，找到的原因是内容偏多，让孩子有点疲劳。如果下次再上，还是建议缩减内容。老师们切记不可贪多，适可而止是我对自己的忠告，也希望能对您有所帮助，孩子毕竟是孩子，他们的注意力时间是有限的!

　　最后，消防车的警笛打破了稍显沉闷的活动尾声，整节活动在消防员叔叔的救助逃生中圆满结束，倒是感觉一气呵成!

　　对于整节课的设计，感觉条理还是很清楚的，通过自己的认真准备、精心设计、积极组织、引导幼儿主动参与，大部分孩子们都能很轻松地掌握火灾、地震、打雷等危险情况下的安全常识和正确的自救方法。

　　希望他们以后在面对危险时能沉着、冷静，不怕困难，积极想办法解决问题。

　　当然我知道，对一个人习惯的培养和能力的提升不是一天两天就能够完成的，还需要我们在今后的生活、教育中继续努力，相信孩子们个个都是勇敢自信的!

　　活动反思：

　　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

　　整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

24、大班安全《电梯里的安全》教案

　　如果小朋友一个人在家的时候遇到了陌生人怎么办呢?本节活动通过欣赏与理解“电梯里有只大熊”的故事，让幼儿掌握遇到一些陌生人时的应对方法。最新最全的优质免费教案就在，如果觉得不错请转发分享更多需要的人哦!

　　设计意图：

　　安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

　　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

　　活动准备：

　　《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

　　活动过程：

　　一、引入

　　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

　　(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

　　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

　　(出现问题情境)

　　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

　　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

　　2、欣赏动画片

　　3、理解故事

　　(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

　　(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

　　(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

　　(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

　　(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

　　(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

　　三、观看幻灯、讨论

　　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

　　将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

　　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

　　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

　　四、活动延伸

　　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

　　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

25、大班安全活动《危险的河》教案

　　河里有什么危险的呢?本节课用观察和讨论的形式展开活动，让幼儿懂得去河边或河里玩耍很危险。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　活动目标：

　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

　　活动过程：

　　一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

　　二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　　教师：小华为什么会落水?

　　幼儿：小华到河里去抓鸭子。

　　幼儿：小华贪玩。

　　师：落水后会有什么危险?

　　幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

　　师：小朋友在什么情况下容易落水?

　　幼儿：在河里游泳。

　　幼儿：在河边玩耍。

　　师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

　　三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

　　师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

　　幼儿：要及时呼救，去喊大人。

　　师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

　　教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

26、幼儿园大班安全教案《如何保护自己》教案反思

　　大班安全

　　活动目标

　　1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2.学习履行一些简单的安全行为。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　重点与难点

　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　活动流程

　　感知讨论——操作实践——强化巩固

　　1.引导幼儿感知讨论

　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩，该怎么做?”等

　　2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

　　教学反思

　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　　首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

　　其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

27、大班安全《特殊电话号码》教案及反思

　　一、活动目标：

　　1.知道三种特殊的电话号码及其作用。

　　2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　　3.具备初步的自救意识。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　二、活动过程：

　　1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

　　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　　教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

　　教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

　　依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　　2.教师总结，活动结束。

　　活动反思：

　　1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

　　2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

　　3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

　　4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

28、幼儿园大班安全《玩水》教案

　　活动目标

　　1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

　　3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

　　4、遵守玩水规则，不做“禁止”的事。

　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。

　　活动准备

　　1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、经验准备：知道人的生命离不开水。

　　活动过程

　　一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

　　1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗?双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

　　幼：水

　　2、我们在生活中需不需要水?你们喜欢玩水吗?水有什么秘密呢?那么这我们来一起玩水吧!

　　二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分?

　　(一)1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水

　　4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

　　5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。水是一种无色、无味、透明的液体。

　　(二)1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么?

　　2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

　　3、师：扎破塑料袋你发现了什么?

　　4、幼：水从小口喷散出来。

　　5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧!

　　(三)在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么?为什么会看到?用自己的想法说给大家听一听。

　　幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

　　(四)小实验

　　通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

　　三、讨论活动：

　　1、水的用途有多大?无们的生活能不能离开水?

　　2、假如没有水，世界会变成什么样?

　　3、水资源是用之不竭的吗?我们应该怎样用水呢?(出示节约用水的标志)

　　活动延伸：

　　组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

　　小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

29、大班安全《暑假安全》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。

　　2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全问题。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　安全图片

　　活动过程：

　　一、暑假来了

　　1、教师：“小朋友们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?

　　2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。

　　3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、怎样愉快地过暑假

　　1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

　　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。

　　三、怎样安全过暑假

　　1、暑假里很多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)

　　2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)

　　3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

　　吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　四、安全我知道

　　1、出示防溺水、防走失、遵守交通规则等方面的安全图片，引导幼儿讨论图画中的小朋友做的对不对，为什么?

　　2、暑假马上就要开始了，小朋友在暑假里一定要注意安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的安全知识牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。

　　教学反思：

　　1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。

　　2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。

　　3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

30、幼儿园教案大班安全《危险的地方我不去》反思

　　活动设计背景

　　(因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计)

　　活动目标

　　1. 乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。

　　2. 积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。

　　3. 懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

　　4. 加强幼儿的安全意识。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍

　　难点：增强安全意识学会自我保护

　　活动准备

　　1. 挂图、电视机

　　2. 纸和笔若干

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1. 故事到入主题

　　引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我们不能去玩?

　　2. 看视频，引导幼儿观察并讨论。

　　(1) 教师引导幼儿观看视频动画

　　提问：画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?

　　小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

　　(2) 教师引导幼儿观看视频动画二

　　① 提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危险?

　　② 小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。

　　3.看挂图，引导幼儿观察并讨论

　　(1)教师引导幼儿观看图一

　　提问：这两个小朋友在那里打羽毛球?

　　小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

　　(2)教师引导幼儿观看图二

　　提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?

　　小结：不能在深井旁，悬崖边玩。

　　4.组织幼儿寻找教室或幼儿园危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(1) 引导语:小朋友，我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(2) 幼儿动手绘制标志，教师巡回指导。

　　(3) 教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的地方。

　　5.幼儿进行角色表演

　　分别扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在马路上玩耍的危险。

　　6.教师小结，活动结束。

　　小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危险的地方玩。

　　教学反思

　　1. 对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。

　　2.对活动效果的评析。

　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

31、幼儿园大班安全《怎么做最安全》教案反思

　　活动背景：

　　社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的安全教育十分重要。于是我设计了这样的安全教育活动。

　　活动目标：

　　1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

　　2、增强安全和自我保护意识。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

　　活动过程：

　　1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

　　2、讨论：拥挤的后果是什么?

　　我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?

　　3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

　　4、通过试验，明白"有序比拥挤更节省时间"接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

　　师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?

　　幼：一个一个拉更快。

　　师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

　　幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

　　通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤快得多，而且更安全。

　　5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

　　活动分析与反思：

　　1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。

　　2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为。

　　3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

32、幼儿园教案大班安全《怎样做最安全》教案反思

　　活动目标：

　　1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

　　2、增强安全和自我保护意识。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

　　活动过程：

　　1、通过试验引出话题

　　活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

　　2、讨论：拥挤的后果是什么?

　　我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?

　　3、看视频资料，引起心灵的震撼

　　讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

　　4、通过试验，明白"有序比拥挤更节省时间"

　　接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

　　师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?

　　幼：一个一个拉更快。

　　师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

　　幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

　　通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤快得多，而且更安全。

　　延伸活动：

　　火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

　　活动反思：

　　1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。

　　2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为 。

　　3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

33、教学设计大班安全活动《安全用药》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。

　　2、通过在小医院的情境中互相讨论，师生经验分享。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。

　　3、积累生活经验，增强自我保护意识。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器

　　活动过程：

　　一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的兴趣。

　　1、通过语言，引出话题。

　　师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院，也买来了许多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，因为没有医生，森林医院需要一个小医生。你们愿意去帮助它们吗?”

　　2、考核医生。

　　师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”

　　二、通过讨论，经验分享，认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。

　　出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?

　　可以教幼儿认读药品包装上的名字。

　　三、知识竞答，帮助幼儿丰富有观的经验。

　　由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

　　如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

　　四、讨论：乱吃药会怎么样?

　　通过讨论使幼儿明白：如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

　　五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器：玩游戏

　　师：“现在我们请一个小朋友来当医生，其他小朋友当病人，看小医生开的药对不对。

　　活动反思：

　　实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

34、幼儿园大班安全《我喜欢我》教案反思

　　拥有了自信，就拥有了成功的一办，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响，幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。幼儿能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　设计意图：

　　整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

　　第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

　　最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!

　　整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事。

　　1、教师讲故事前半部分

　　师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

　　师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

　　2、教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

　　师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

　　师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　　1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　　师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 ：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。

　　活动反思：

　　本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

　　活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢我自己”!让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗?她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

　　在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。