小班美术《蛋宝宝变形记》教案反思

小班美术《蛋宝宝变形记》教案反思

1、小班美术《蛋宝宝变形记》教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。

　　2、体验绘画活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、有大树背景的画纸人手一份。

　　2、各种颜色的画笔。

　　活动过程：

　　一、PPT导入：

　　1、师：这是谁啊?这是一棵树妈妈，大树妈妈马上要过生日了，它希望收到很多很多的礼物。

　　2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)

　　3、出示蛋宝宝图片。

　　教师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。

　　二、蛋宝宝变形：

　　1、师：这个蛋宝宝很喜欢大树妈妈，大树妈妈也很喜欢它，有一天啊，这个蛋宝宝不停地动啊动，它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢?(幼儿大胆猜测……)

　　2、师：蛋宝宝究竟变成什么了，睁大眼睛仔细看哦!

　　教师边念儿歌出同步出示ppt：

　　蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

　　蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。

　　蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。

　　3、师：它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟，大树妈妈高兴极了，有小鸟陪她过生日了。

　　4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。

　　幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。

　　5、教师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。

　　师：看，大树妈妈今天到我们班来了，老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。

　　教师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最后拍拍翅膀飞起来啦。

　　6、个别幼儿上台操作。

　　师：谁愿意来画一只小鸟陪大树妈妈过生日

　　教师小结：你看树爷爷多开心啊，现在有三只小鸟朋友陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

　　三、幼儿作画，教师指导：

　　1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

　　2、蛋宝宝变形，尝试变出大小颜色不一样的小鸟。

　　四、作品展示：

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

2、小班美术活动教案《蛋宝宝变形记》含反思

活动目标：

　　1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。

　　2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　有简单背景示意图的画纸，彩棒。

活动过程：

　　一、导入

　　1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。

　　2、教师添画"圆"：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

　　3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

　　二、蛋宝宝变形记

　　1、师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

　　2、师：蛋宝宝想变成什么呢?

　　儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

　　蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

　　蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

　　3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

　　4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

　　5、小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

　　2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。

　　五、作品展示

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、小班教案《蛋宝宝找家》

活动目标：

　　1、通过观察外部特征，认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋并尝试对应。

　　2、在轻松的气氛中，进一步培养幼儿在集体面前大胆表述的能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、小篮子、熟蛋若干(鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋)、磁带

　　2、幼儿已认识过了母鸡、母鸭、鹌鹑

　　3、场景布置(各蛋宝宝的家)

活动准备：

　　活动环节：操作要点：

　　▲和蛋宝宝玩“捉迷藏”游戏

　　问：你们找到蛋宝宝了吗?在哪里找到的?

　　▲观察蛋宝宝

　　问：蛋宝宝摸上去是怎么样的?(以儿歌帮助认识)，

　　你的蛋宝宝穿什么颜色的衣服?

　　▲白蛋(肉色蛋)是谁生的?有黑点点的蛋是什么蛋?他是谁生的?(重点)

　　(能通过颜色、大小特征区分各蛋)

　　▲送各蛋宝宝回家(难点)

　　(通过送蛋回家，尝试对应)

活动结束：

　　小朋友一起讨论。

4、小班教案《蛋宝宝立住了》含反思

活动目标：

　　1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

　　2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索鸡蛋变化的愿望。

活动准备：

　　1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

　　2、各种辅助材料

　　(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

　　(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

　　(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

　　3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。

经验准备：

　　1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

　　2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

活动过程：

　　(一)、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

　　1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

　　2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”

　　(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。

　　(2)、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。)

　　(3)、引导幼儿进行猜想并记录。

　　(二)、幼儿实验论证。

　　教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：

　　1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

　　2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。

　　3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能?”

　　(三)、记录整理探究结果，提升经验。

　　1、将幼儿探究结果记录在黑板上。

　　2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么?”

　　(即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。)

　　(四)、提供挑战性材料(可变形材料)，引导幼儿迁移经验，解决新问题。

　　(即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。)

　　幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。

　　(五)、分享交流。

　　1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的方法是否相同。

　　2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

活动延伸：

　　引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”

活动反思：

　　1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉教育契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。

　　3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探究，有利于幼儿运用已有经验来解决新问题，从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。

5、小班美术教案《梨子宝宝》含反思

活动目标：

　　1、能说出梨的形状、味道等基本特征。

　　2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。

　　3、锻炼幼儿的手眼协调性。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、黄色卡纸、胶棒人手一份;

　　2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小朋友贴纸);

　　3、梨的课件、纸制大树一棵 ;

　　4、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　——师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗?

　　二、示范和讲解。

　　——师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的?

　　——师：我们把黄色的纸随意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先随意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗?

　　——师：贴的时候可要小心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

　　——请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(教师示范将做好的梨子贴在树上。

　　——引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

　　三、幼儿操作活动。

　　——幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

　　——(展示幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不开心，梨子宝宝也很开心呢!

　　四、活动延伸。

　　——(出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗?

　　——吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特别适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来分享好不好?

　　——分享梨，体验活动的乐趣。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、小班美术优质教案《红蛋太阳》含反思

　　【活动目标】

　　1、感受作品《红蛋太阳》中的有趣、幽默，体验画家绘画的风格，初步萌发欣赏的兴趣。

　　2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿的想象力。

　　3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　【活动过程】

　　一、体验活动。

　　1、“今天我们和球宝宝一起玩游戏，你可以在直直的跑道上玩，也可以在弯弯的小路上玩，当音乐停了，我们就把球宝宝送回家。”

　　2、提问题：

　　师：刚才你们玩了什么?全部的球宝宝都一样吗?

　　师：谁是玩大球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

　　师：谁是玩小球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

　　3、原来你是玩大球，他也是玩大球，但你们想到的玩法都不一样，真有趣。

　　二、欣赏活动。

　　1、师：今天我们一起来欣赏一幅画，大家仔细看画上有什么?请看大屏幕。

　　2、提问：

　　师：你看到了什么?

　　师：你看到这个红红的大圆有什么感觉?

　　师：除了大圆、小圆，还有什么?像什么?(幼儿指出)

　　小结：你看到的是这个圆，他看到的也是这个圆，但你们想到的东西都不一样，真有趣。

　　师：小朋友的眼睛真能干，看到画上有颜色，大圆、小圆、还有线条。老师也看到了，我看见有一天早上，红红的太阳升起来了，小朋友起床了，来到大操场上快乐的游戏，操场两边的小树也跳起了舞，大家一起玩真开心。

　　3、随着音乐边听老师讲故事，整体欣赏作品。

　　4、用动作随音乐表示自己想到的东西。

　　5、鼓励孩子给作品起名字，介绍画家和作品。

　　“这幅画是一位爷爷画的，他叫米罗，他最喜欢小朋友，喜欢像小朋友一样画画，他爱用小圆、大圆和线条、好看的颜色画出有趣的漂亮的画。让我们看了很开心，很有趣。

　　6、整体再欣赏一次。

　　三、创作。

　　今天我们像米罗爷爷一样用小圆、大圆、线条来画看书觉得有趣的事情。

　　四、评价

　　请小朋友互相分享自己的作品，小结：这位小朋友画了圆，那位小朋友也画了圆，但他们表示的有趣的事情都不一样。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

7、小班美术教案《笔宝宝走路》含反思

【活动目标】

　　1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

　　2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的美感。

【活动准备】

　　方形铅画纸(已敲有小动物印章)、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

【活动过程】

　　1、宝宝自己走

　　活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀?小手举起来让我们看看。

　　2、笔宝宝走路

　　示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　儿歌指导。

　　小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。

　　幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力;及时表扬个别作品。

　　3、活动延伸：

　　笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。(放音乐，体验走走、跳跳的快乐。)

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

8、小班美术详案教案《蛋宝宝穿彩衣》含反思

　　活动背景：

　　一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

　　活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　活动准备：

　　1、 鸡妈妈头饰一个。

　　2、 大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

　　“小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”;文.章出自屈,老师教.案网]幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　活动反思：

　　1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

9、小班美术教案《太阳宝宝穿新衣》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

　　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

　　活动过程：

　　一、回忆经验，引出课题。

　　1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

　　浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

　　2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?!出自:快思老.师!(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

　　二、引导讨论，画太阳

　　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

　　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

　　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

　　4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　三、激发创造，幼儿作画

　　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

　　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　四、展示评价，引导欣赏

　　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

　　活动反思

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

10、小班美术教案《蛋宝宝真好看》

　　活动目标：

　　1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

　　2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

　　2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

　　3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀?.来源快思老师教案网;(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　(二)为蛋宝宝设计花衣

　　1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

　　2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

　　3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　　(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

　　活动延伸：

　　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

11、小班美术《点点线线》教案反思

　　活动名称：点点线线

　　年龄段：小班

　　领域：美术活动

　　活动目标：

　　1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

　　2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

　　3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件

　　2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

　　活动过程：

　　1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

　　(1)创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。

　　(2)播放“雨滴、大雨” 的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。

　　提问：这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音，它是怎么响的?雨水落下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?

　　小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

　　2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

　　(1)播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。

　　提问：小水滴找到了什么声音?海浪的声音有什么特点?谁想到前面来画一画?为什么要这样画呢?

　　小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

　　(2)播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样?瀑布是怎么落下来的?小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的?

　　小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

　　3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

　　(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。

　　(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。

　　4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

　　(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?

　　(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?

　　活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧?

　　课后反思：

　　本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了 “激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

　　1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。

　　2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。

　　3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。

　　活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

12、幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站稳了》教案设计反思

　　活动目标：

　　1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

　　2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

　　3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重点：

　　能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

　　活动难点：

　　能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

　　活动准备：

　　经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点

　　物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片)，音乐。

　　活动过程：

　　一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿

　　望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。

　　二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

　　1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

　　提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。

　　2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

　　提问：你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?

　　例如：用 3 块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

　　3.通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。

　　小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。

　　三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸

　　教师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。

　　此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。

　　四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来

　　教师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。

　　最后通过教师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。

　　课后反思

　　本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。

　　活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。

　　在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。

　　本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。

13、幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思

　　一、活动目标:

　　1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。

　　2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。

　　3.感受线条的美、体验成功的快乐。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　二、活动重难点

　　1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。

　　2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。

　　三、活动准备

　　1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料

　　2.蚊子、苍蝇图片，胶水

　　3.轻音乐伴奏带。

　　4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。

　　四、活动过程:

　　(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的

　　1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)

　　(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网

　　1.观看蜘蛛织网动画。

　　2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?

　　3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。

　　(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。

　　(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。

　　4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?

　　8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。)

　　(三)幼儿作画，教师进行巡回指导

　　1.教师提出绘画要求。

　　(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?

　　(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。

　　(3)等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。

　　2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。

　　四、展示作品，进行交流评价

　　1.宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的，连住不断开。

　　2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。

　　教学反思

　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

14、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年龄阶段：小班

　　活动领域：艺术(美术)

　　活动目标：

　　1、体验制作西瓜的乐趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

　　3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

　　活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

　　活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

　　二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

　　2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

　　3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

　　四、展示作品，分享快乐。

　　1、请幼儿互相展示欣赏作品。

　　2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

　　五、总结：

　　告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

　　六、延伸：

　　回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

　　教学反思：

　　手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

　　在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

15、幼儿园小班美术《可爱的我》优质教案反思

　　幼儿园的教学活动源于生活，又高于生活，幼儿对自己的五官都很熟悉，对心情变化对面部表情产生的影响也有一定的认识，本次活动就是在幼儿认识五官的基础上，让幼儿观察不同表情时，我们的五官会有什么样的变化，并用语言和美术的形式，把它表现出来。

　　活动目标：

　　1.通过观察比较，能大胆讲述自己的五官特征。

　　2.在欣赏范例的基础上，尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

　　3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点：

　　用不同材质的纸制作五官形象。

　　活动难点：

　　能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

　　活动准备：

　　1.出示用的盘子脸范例四只。

　　2.舒缓的音乐课件。

　　3. 每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

　　1.游戏：表情猜猜猜。

　　(教师做表情，请幼儿猜;再让幼儿做表情，互相猜)

　　2.观察面部表情及五官特征。

　　——游戏做得真好，为了表扬你们，老师给每个小朋友带来了一份礼物，放在了小椅子上，快去看看，告诉我是什么?

　　——请小朋友照照镜子，做一个最可爱的表情，告诉我，镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

　　二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

　　教师出示四只不同特征的盘子脸，幼儿欣赏。

　　——这里有几种不同的表情?

　　——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你开心时的表情，和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

　　——你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

　　三、幼儿制作盘子脸。

　　——今天老师也为你们准备了几种不同的纸，让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸，然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上，好吗?

　　教师交代制作步骤：

　　——请小朋友在做小脸的时候，请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好，然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛，最后再贴上红红的小嘴巴，我们来比一比谁的小脸最可爱。

　　幼儿制作，教师指导(配上音乐)。

　　四、作品展示、评价。

　　请幼儿把自己的作品放在展示台上，大家互相看一看，你喜欢谁的作品，为什么?

　　活动反思：

　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

　　没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

16、小班美术活动《美丽的泡泡》教案反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

　　活动目标

　　1、学会念单词： bubble。

　　2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　教学重点、难点

　　将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　活动准备

　　物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　活动过程

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

　　2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

　　3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

　　1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)

　　3.请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　延伸活动：

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　教学反思

　　1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

　　2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

　　3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

17、小班美术《漂亮的帽子》教案反思

　　教材分析：

　　帽子是幼儿生活中经常接触和使用的物品，并且对它很热悉。尤其是小班幼儿对帽子的造型、图案、颜色都很关注，喜欢撕撕剪剪、粘粘贴贴，渴望完成美丽的作品。所以本节课主要引导幼儿初步感知帽子图案的多样和颜色的美丽，通过自由剪贴不同的图案装饰帽子，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和动作发展。本节活动以帮助小动物装饰一顶漂亮的帽子参加“森林圣诞舞会”为主要情节，使幼儿在富有童趣的情境中主动地感知帽子颜色和图案的美丽，能用剪刀沿线剪纸的方法剪出不同的图形均匀装饰帽子的目的，更重要的是激发幼儿创作的欲望，从而充分体验表现和创造的快乐与满足。

　　课后反思：

　　在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，幼儿的参与性非常积极，达到预期日标。

　　一、在本活动中从激发幼儿的兴趣入手，创设了《森林圣诞舞会》的情境，使幼儿在富有趣的情境中主动地感知和操作，激发了孩子们活动的热情。

　　二、采用视、听、说、做相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。

　　三、活动领域之间有机结合，凸显课程的整合性。

　　四、在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能剪贴自己喜欢的图案为小动物送上装饰帽子。

　　五、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　六、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　同时，本次活动也存在不尽人意之处，也是我今后努力和恩考的方向：

　　一、幼儿操作材料不够齐。幼儿在剪贴作品时，应考虑到为幼儿准备盛废纸的小盘，培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　　二、教师指导过程中对能力弱的幼儿关注不够。在日常活动中为给能力弱的幼儿创设更多的活动机会，发展他们的动手操作能力。

　　总之，本次活动从设计到展示，使我收益非浅。尤其是每一次活动后的反思阶段都很重要，对我教学水平的提升都有很大帮助，相信在不断的学习和反恩中，我对小班幼儿的美术课堂教学会把握的更好。

18、小班美术活动《笑脸饼干》教案反思

　　活动名称：小班美术

　　活动内容：笑脸饼干

　　活动目标：

　　1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

　　2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

　　3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重点：尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

　　活动难点：能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

　　活动准备：

　　1.知识准备：丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

　　2.物质准备：课件，葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份，制作饼干服装、桌垫每人一套，饼干分类展示台

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿制作饼干的兴趣。

　　提问：小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

　　小结：你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干，现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

　　二、课件展示，逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣。

　　(一)播放课件，观察饼干的形状和样式。

　　1.提问：你看到有什么样的饼干?

　　2.提问：你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

　　(二)请幼儿自主探索制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣。

　　1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

　　2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示，用探、团、压的方法制作饼干。

　　(1)幼儿示范自己制作的方法。

　　(2)教师边念儿歌边演示：一块面团揉呀揉，手心相对团呀团，使劲压平变了样，美味饼干做好了。

　　3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

　　三、幼儿尝试使用不同材料，创意装饰不同花样的饼干，进一步体验创意制作的乐趣。

　　1.介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大胆想象，创意装饰出不同花样，不同口味的饼干”.

　　2.幼儿制作，教师巡回指导，激励幼儿选用不同的材料，创意多块不同花样，不同口味的饼干。

　　四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干，体验分享的快乐。

　　1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上，互相观察同伴制作的饼干花样。

　　2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

　　3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

　　五、活动延伸。

　　播放课件：请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件，感受艺术装扮生活的美。

　　课后反思：

　　本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略，让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣，获得动手能力和创造性的发展，感知美好的事物，萌生对美术活动的兴趣。

　　一、情系体验，吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

　　在活动的第一部分，教师创设“饼干体验馆”的情景，很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性，孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

　　二、自主探究，引导幼儿充分的尝试和材料互动

　　在活动的第二部分，教师打破教师示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干，在亲自动手试一试、做一做的过程中，教师不给幼儿任何限制，鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合，运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中，既充分的感知了不同材质的质感和色泽，也萌发了创作的愿望。

　　三、美感没润，丰富幼儿对生活中美好事物的经验

　　活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料，让幼儿产生了多元的创作和想象，那些花纹、图案、色彩，部为幼儿带来了美的经验、美的感受，实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标，为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

19、小班美术活动《漂亮的房屋》教案反思

　　设计意图

　　幼儿刚刚学画，都乐意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁，三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来，引导他们学会观察周围的房屋造型，了解生活中房屋的多样化，以致使他们从学画房屋开始，就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来，特设计“小小建筑设计师”。

　　活动目标

　　1.通过活动告诉幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来，并鼓励幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

　　2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的形状变化了，房屋的造型就会变化。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1.剪辑动画片中新奇、漂亮的房屋录像，世界著名建筑物的幻灯片。

　　2.建筑积木、积塑。

　　3.彩笔、画纸。

　　活动过程

　　1.引入活动。

　　教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像，幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边模仿电视里的房屋随意地用积木、积塑进行拼搭、摆插。

　　2.互相观察与讨论。

　　组织幼儿互相欣赏搭好的房子，说说都搭了什么。

　　师：小朋友们搭的房子真漂亮，你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

　　(屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

　　师：小朋友们搭的房子真漂亮，这个屋顶就像一朵花儿，这个停车场就像一个大扇子等，小朋友们说说看，你们搭的房子都有些什么形状的?

　　(正方形、三角形、长方形、圆形等，教师给予鼓励、提示)

　　师：无论什么样的房屋都是有这些基本的形状组成的。可是有趣的是这些形状的拼搭位置改变了房屋的样子就会改变。

　　3.分析与归纳。

　　教师先出示动画片中的房屋，认识图形。如：半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片，有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

　　一边欣赏，一边启发幼儿说出这些建筑像什么，由什么图形组成。

　　引导幼儿对各种房屋的外形进行联想：尖尖的屋顶是三角形的，像宝剑。这个墙壁斜斜的，像滑梯。这个房子就像帆船等等。 当幼儿说出一个有特征的部位，教师有抓住特征示范画出。

　　4.鼓励与表达。

　　师：看了这么多漂亮的房屋，你们也认识了这些图形。现在就请你们来当设计师，把你们心里最想要的漂亮的房屋设计出来。 幼儿自取材料设计房屋。

　　5.活动过程指导。

　　(1)鼓励幼儿抓住特征，大胆用笔。

　　(2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

　　(3)启发能力强的幼儿装饰房子，添画环境等。

　　6.活动延伸

　　请幼儿在区域活动中继续用积木和图画去创造“房子”，并互相讲述各自设计的房屋，从而让大家共同分享活动的快乐。

　　活动反思

　　活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋，启迪他们认识房屋的形状是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考，为后面的绘画打下想像的基础。

20、小班美术活动《美丽的扇子》教案反思

　　活动设计背景

　　乱丢因为本班幼儿有乱撕本子和纸屑的坏习惯。

　　活动目标

　　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　　3、培养幼儿动手操作能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

　　活动准备

　　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?

　　问： 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　师： 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　(1)找两张相同形状的彩纸。

　　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

　　教学反思

　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

21、小班美术《OK发型师》教案反思

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的?

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头，很精神;......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法。

　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

　　(2).教师示范曲折线的画法。

　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　(3).教师示范波浪线的画法。

　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

　　(4).教师示范螺旋线的画法。

　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

　　生1：(幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。

　　师：为什么?

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。

　　师：那姐姐的头发是什么样的?

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。

　　师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。

　　生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。

　　师：妈妈的头发是什么样的啊?

　　生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。

　　师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。

　　生3：我喜欢自己，我给自己画的。

　　师：呵呵，喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

　　生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉!

　　师：呵呵，小男子汉哦!画的蛮好的。

　　师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心?告诉老师?

　　生：有(齐喊)

　　师：有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。

　　评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

　　不足之处：

　　1.我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。

　　2.教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

　　3.应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。

　　在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

22、幼儿园小班美术活动《给兵器宝宝穿衣服》教案反思

　　小班美术《给兵器宝宝穿衣服》教案(附反思)

　　设计意图：

　　小班幼儿初次接触武术，同时对绘画也比较生疏，但他们的好奇心比较强，什么都愿意试一试。随着我园的武术课题的开展，我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时，他们的动手能力和对色彩的辨别能力也得到了培养。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习在轮廓线内均匀涂色，色彩要鲜艳。

　　2、通过涂色活动，从而激发幼儿对武术的兴趣。

　　3、发展幼儿的动手能力和合作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　各种彩色的兵器图片，每人一盒油画棒，每人一张操作纸，一块空白的KT板，轻音乐磁带一盒等。

　　教学过程：

　　一 导入

　　今天我们小二班请来了一些客人，你们看看它们是谁?

　　出示各种兵器图片，让幼儿认识。

　　你们喜欢各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?

　　出示未涂色的图片，它现在身上的衣服漂亮吗?你们愿意把它打扮漂亮吗?

　　幼儿的想象讨论，想象怎样为兵器宝宝打扮。

　　二 教师示范

　　教师先边示范用鲜艳的颜色在轮廓线内上下均匀涂色，边讲解涂色的方法。

　　请一个能力强的幼儿上来示范，为接下来小朋友集体练习做榜样，使幼儿能大胆尝试。

　　三 幼儿进行涂色

　　让幼儿在轮廓线内均匀涂色，同时教师巡回指导，提醒幼儿颜色要涂满，握笔姿势要正确。

　　四 教师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在KT板上。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣是比较高的，他们的持久性也较强，能自始自终地完成自己手中的作品，还愿意用语言来表达出自己简单的观点。

　　可能是小班幼儿的年龄特点吧，他们涂的色彩比较单一，对色彩的搭配幼儿也比较欠缺，审美感比较缺乏吧，喜欢用一种颜色进行装扮。以后还要多注重这方面的练习。

23、幼儿园小班美术活动《蛋宝宝穿彩衣》教案反思

　　小班美术《蛋宝宝穿彩衣》教案(附反思)

　　活动背景：

　　一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

　　活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　7、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、 鸡妈妈头饰一个。

　　2、 大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

　　“小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　活动反思：

　　1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

24、幼儿园小班美术活动《彩色蛋宝宝》教案反思

　　幼儿园小班美术教案：彩色蛋宝宝

　　活动目标：

　　1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

　　2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。

　　2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

　　3、背景图片：彩色蛋宝宝

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发幼儿兴趣。

　　1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

　　2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗?

　　二、为蛋宝宝设计花衣

　　1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

　　2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

　　3、示范讲解

　　师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

　　4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　　三、展示作品，总结评价。

　　1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。

　　2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

25、教案幼儿园小班美术《七彩蛋宝宝》反思

　　小班美术教案(附反思)

　　设计意图：

　　针对小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的彩纸、橡皮泥，结合色彩亮丽的水粉颜料开展艺术活动——七彩蛋宝宝。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感受色彩的美，获得成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动重难点：

　　活动重点：积极参与艺术活动，感受装饰蛋宝宝的快乐。

　　活动难点：能够运用多种材料和方法，大胆对蛋宝宝进行装饰。

　　活动准备：

　　1、教具：教师做好的范例蛋宝宝若干个。投影仪一架。操作材料若干。

　　2、学具：每人一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。

　　活动过程：

　　(一)引出课题：

　　小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。

　　(二)教师出示范例，介绍材料及制作方法

　　老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。

　　1、(教师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的?

　　2、教师重点示范滚画的操作过程：①拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上②手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。③将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。④用彩色的橡皮泥粘贴。

　　(三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。

　　1、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。

　　2、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。②协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。

　　(四)幼儿作品展示，教师点评。

　　1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在“快乐小舞台”上。

　　2、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的?

　　活动反思：

　　以直观的蛋宝宝形象引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。教师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能掌握材料的运用和方法。幼儿在玩中体会装饰蛋宝宝的乐趣,并且获得成功的喜悦。

26、幼儿园小班美术领域《扭扭宝宝》教案反思

　　设计思路：

　　前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。 活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

　　活动目标：

　　(1)引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

　　(2)学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

　　(3)能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。

　　(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　(6)会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　(7)养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。

　　活动重难点：

　　1、学会用手腕转动的方法画曲线。

　　2、寻找生活中的曲线。

　　活动过程：

　　(一)看扭扭宝宝 观看动画 第一场景：

　　提问：

　　1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。

　　2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。

　　第二场景：

　　引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。

　　第三场景：

　　让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么?

　　讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?

　　(二)做扭扭宝宝

　　1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。

　　3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

　　(三)说扭扭宝宝

　　1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么?

　　2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。

　　(四)延伸活动

　　鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。

　　活动反思：

　　本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

27、小班美术活动《漂亮的连衣裙》教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。

　　2、能在老师的语言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章进行印画的方法。

　　3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

　　2、经验准备：有用东西往之上印画的经验。

　　活动重难点：

　　活动重点：会揉纸团，进行印画。

　　活动难点：印画时能保持画面整洁和保有美感。

　　活动过程：

　　1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。

　　教师：今天老师带你们参加一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?

　　(幼儿根据自己的观察自由回答)

　　教师总结：连衣裙上有美丽的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢!

　　2、观察教师的演示，了解操作方法。

　　(发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。)

　　教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样?

　　教师：我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧，老师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。他们是怎么做到的呢?仔细看!

　　(请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。)

　　教师带领幼儿徒手练习。

　　3、了解操作任务，明确操作要求。

　　教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚才的方法，让它拥有漂亮的花纹。

　　自主创作的时候，如果个别幼儿出现困难，教师可以用语言指导。

　　4、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。

　　教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比如：我的小花裙上有……

　　活动反思：

　　1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

　　2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

　　3、 颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

28、小班美术活动《美丽的小鸡》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　纸泥画的制作。

　　活动难点：

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

　　活动过程：

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

　　活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

29、小班美术活动《美丽的太阳花》教案反思

　　活动目标

　　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备

　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　　活动过程

　　(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?

　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)

　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)

　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　　(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　　(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　　教学反思

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

　　在以后的活动中我会把讲解部分在深入一些，然后把绘画部分单独设立一个课时。

30、优质课小班美术《美丽的手帕》教案反思

　　活动目标

　　1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

　　2、初步尝试用渐变色印染。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　7、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

　　2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

　　活动过程

　　一、配同类色。

　　1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

　　2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

　　2、用同样的方法找到另三对同类色。

　　二、观察印染手帕的方法。

　　1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是怎样打扮得呢?

　　2、教师示范印染手帕的方法。

　　教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

　　将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

　　三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

　　1、蘸颜料的时间不能太长。

　　2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

　　四、幼儿染手帕，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆印染。

　　2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

　　五、作品展示。

　　1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么?

　　2、为喜欢的作品奖一个奖牌。

　　活动反思

　　《美丽的手帕》老师通过出示范画的方式，引导幼儿思考：这么美丽的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，幼儿的自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。

31、小班美术《美丽的热带鱼》教案反思

　　教学目标：

　　1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

　　2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

　　3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　教学重点难点：

　　教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。

　　教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。

　　教学准备：

　　师 多媒体课件背景画一幅 音乐我的海洋示范热带鱼两条

　　幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、组织教学，稳定幼儿情绪。

　　2、提上课要求。

　　二、基本部分：

　　1、谈话引入。

　　小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。

　　2、出示课件。

　　老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。

　　3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图

　　(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。

　　(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。

　　4、幼儿活动：

　　(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?

　　(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?

　　(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐我的海洋)

　　(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。

　　5、作业讲评。

　　小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

　　三、结束部分。

　　1、小结上课情况。

　　2、幼儿听音乐出教室。

　　教学反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

32、小班语言《宝宝自己走》教案反思

　　宝宝自己走

　　目标:

　　1 在游戏活动中,激发幼儿说话的愿望。

　　2 鼓励幼儿愿意自己走。

　　3 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　准备:木偶若干(兔妈妈,小兔;猫妈妈,小猫;乌龟妈妈,小乌龟;妈妈,宝宝) 磁带

　　过程:

　　一 导入活动

　　宝宝,妈妈带你上幼儿园!

　　(表演唱:我上幼儿园)

　　宝宝:你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

　　二 观看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

　　学说:小兔自己跳

　　我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

　　(2)喵喵……谁来了?小猫

　　小猫怎么上幼儿园呢?学说:小猫自己走

　　我们一起学小猫自己走着上幼儿园

　　(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜

　　看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说:乌龟自己爬

　　我们来学乌龟自己爬着上幼儿园

　　(4 )现在谁来了?宝宝

　　宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说

　　幼儿学说:宝宝自己走

　　三 鼓励幼儿自己走

　　宝宝跟妈妈走出去玩。

　　随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

　　课后反思：

　　在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。

　　在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

　　活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

33、幼儿园小班美术活动《给水果宝宝穿衣服》教案反思

　　小班美术《给水果宝宝穿衣服》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　我们小班的年龄大多数是在4到5 之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

　　活动目标

　　1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

　　4：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5：培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6：尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　正确的图画方法

　　活动准备

　　苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔

　　活动过程

　　一、导入

　　1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

　　二、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

　　1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

　　2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

　　三、动手作画

　　1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

　　2、让幼儿正确握笔和老师一起图画

　　3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

　　4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

　　四、欣赏及评价

　　1、让幼儿把作好的 画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏

　　2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励

　　教学反思

　　上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验。在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。

　　在教学方面我注意到以下几个方面：

　　1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

　　2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔

　　3、大多数幼儿的想象力有局限性

　　4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述

　　5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有

34、幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案反思

　　小班美术《蛋宝宝的故事》教案(附反思)

　　设计意图：

　　一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” ……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。

　　活动目标：

　　1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。

　　3、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　7、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　音乐《小小蛋儿把门开》;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。

　　1、出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”

　　2、出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。”

　　3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。”

　　4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出示各种各样的彩色纸蛋)

　　二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式进行。

　　1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示范添画。)

　　2、教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”教师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小朋友，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”教师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心呀?(出示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(出示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。教师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”

　　3、请两个小朋友上来画一画，然后讲一讲。

　　三、幼儿添画。

　　1、教师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅美丽的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听，好吗?

　　2、幼儿添画，(放音乐)教师巡回指导。

　　四、展示评价幼儿作品。

　　教师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。

　　活动反思：

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

35、幼儿园小班社会《可爱蛋宝宝》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。” 教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”

　　幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　活动反思：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

36、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

　　2.了解房子的组合方法。

　　3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

　　活动难点：掌握粘贴的方法。

　　活动准备：

　　1.微课课件。

　　2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、介绍活动名称

　　二、出示小兔子，创设情境

　　师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

　　三、认识房子的图形构成

　　1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

　　师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

　　2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

　　师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

　　3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

　　四、示范操作环节

　　1.介绍所需材料。

　　2.复习白乳胶的使用方法。

　　3.教师示范用图形造房子。

　　4.欣赏其他幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。

37、幼儿园小班美术《颜色小精灵》教案反思

　　活动目标：

　　1、体验美术活动的乐趣。

　　2、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　3、大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备：

　　教学准备：PPT课件，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，抹布、用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹。

　　知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　刚刚我们的小手做了运动，老师要问问，们的小手会做什么?

　　你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭，擦地，还会变魔术呢!小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?你们想和我学魔术吗?只要你和老师击一下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。

　　二、巩固对色彩的认识

　　1、谁来试一试，南老师吧手上的魔力传给你，你一定能做到。(反复邀请幼儿来试一试)

　　2、小朋友可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵，南老师还会好多的魔术呢，现在我再变给你们看。

　　(1)、看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!

　　(2)、一起来看看老师是怎么在白纸上变出颜色小精灵的。

　　三、学习技能

　　1、老师示范涂刷技法。

　　(1)、仔细看，我怎样在白纸上变出小精灵的。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，颜料盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

　　(2)、它是什么颜色的?

　　(3)、魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

　　(4)、现在请小朋友来试一试，看看你们能变出哪个精灵宝宝。

　　2、幼儿操作

　　(1)、幼儿自由结组操作。

　　(2)、提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(选择自己喜欢的颜料，颜料不要蘸太多，记得在颜料盘边舔一舔)。

　　四、结束部分。

　　你们的小手可真能干，这么快就学会了变魔术，而且还变出了这么多的小精灵!

　　活动延伸：

　　大自然中也有着好多好多的颜色小精灵，我们一起去找找大自然中颜色小精灵吧。

　　活动反思：

　　虽然小班幼儿年龄小，缺乏经验，但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景，以主人公精灵贝贝引出主题，在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合，红、绿、紫三种颜色对应三种实物，方便幼儿初步记住三种颜色，进一步激发幼儿探索与学习的兴趣，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好，培养兴趣，并形成相应的技能。