小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》

小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》

1、小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》

　　【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，(教案出自：快思教案网)应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，(教案出自：快思教案网)引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

2、小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标

　　1.提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。

　　2.会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

　　3.体验相互交流的乐趣。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

　　1.一位陌生人由配班教师扮演。

　　2.零食若干。

　　3.视频《不跟陌生人走》

活动过程

　　一.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　1.陌生人：我接xxx和xxx。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　　3.陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)

　　(1)教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　(2)教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人：不知道。

　　(3)教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知道。

　　(4)教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　(5)教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。

　　(6)教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　(7)教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走?

　　3.小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

3、小班安全教育教案《我不跟陌生人走》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　我不跟陌生人走

活动名称：

　　我不跟陌生人走

活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

　　一、营造情景，真情体验。

　　(一)幼儿园里的陌生人

　　1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

　　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

　　(二)社区里的陌生人

　　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

　　2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　　二、经验分析，情感升华

　　小结幼儿的表现：向幼儿提问?

　　1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?为什么?

　　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?

　　三、游戏巩固，行为强化。

　　1、游戏《不跟陌生人走》

　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)

　　2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

4、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。

　　2.增强自我保护的意识和能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。

　　2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

活动过程：

　　一、认识陌生人。

　　1.教师：你们知道什么是陌生人吗?

　　小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

　　2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?

　　二、看录像《不跟陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”

　　2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

　　小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

　　三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”

　　2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?

　　3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?

　　小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

　　四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。

　　1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”

　　2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?

　　3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?

　　怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)

　　五、师幼共同小结。

　　1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?

　　2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。

活动延伸：

　　幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

5、小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.体会集体合作游戏的快乐。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点：

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

活动准备：

　　1.有关的图片。

　　2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

　　一.安全演练

　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

　　2.集体讨论：

　　(1)：妈妈出门前怎么说的?

　　(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

　　3.出示图片。

　　图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二.情境练习

　　三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

　　老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活动延伸

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

6、小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1.知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2.提高自我保护的意识和能力。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1.请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2.巧克力、玩具等。

活动过程：

　　1.讲故事《小华和陌生人》。

　　2.根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3.情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

教师提示：

　　1.陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2.能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4.结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

7、小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东

　　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。

　　2、提问引导：

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的东西可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸、妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，大门开，

　　爸爸妈妈都来接。

　　毛毛妈妈没有来，

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，

　　千万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待，

　　爸爸妈妈一定来。

活动反思：

　　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

8、小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手机一个

活动过程：

　　1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。)

　　教师：“×××，你认识这个阿姨吗?”

　　(“陌生人”见教师来了，想逃)

　　教师：“，小朋友，你们认识她吧?请问你是谁?”

　　陌生人：“我……我……”

　　教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

　　警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

　　2、教师问：

　　①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不认识的人)

　　②“能不能跟陌生人走?为什么?”

　　③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?

　　3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走!”

　　4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”

　　活动延伸：

　　游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

　　日常教育活动渗透：

　　可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。

　　家园同步：

　　教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简单的自我保护办法。

反思：

　　本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。

9、小班安全优秀教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　2、提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，大门开，爸爸妈冯都接来。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。

活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

10、小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

11、小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思

活动目的

　　1、知道不能随意离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

　　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2、巧克力·玩具等。

活动过程

　　1、讲故事《小华和陌生人》。

　　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3、情景练习。学习对付陌生人的方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧······”

　　老师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：××应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等妈妈来接我。

　　情景二：小朋友们正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。”

　　老师提示1：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　老师提示2：能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

12、幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动准备：

　　1.有关的图片。

　　2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果冻。

　　活动过程：

　　一.安全演练

　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

　　2.集体讨论：

　　(1)：妈妈出门前怎么说的?

　　(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

　　3.出示图片。

　　图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二.情境练习

　　三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

　　老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活动延伸

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

13、小班安全优质教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

　　幼儿园小班安全优质教案《不跟陌生人走》

活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：

　　(1)你认识她吗?

　　(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

　　(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1、陌生人就是坏人吗?

　　A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　　6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B、什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思：

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

14、小班安全优秀教案《不要跟陌生人走》含反思

　　一、教学目标：

　　1、教育幼儿对不认识的人保持距离。

　　2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、教学准备：

　　图片，案例1"2个

　　三、教学过程：

　　(一)、讲述案例，!来源:屈,老，师教.案网"、供幼儿仔细听取。

　　(二)、案例中讲述的是什么内容?

　　提问：

　　1、你在故事中听到了一些什么?

　　2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?

　　3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?

　　(三)、老师总结：

　　遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。

　　提问

　　1、怎样去保护好自己呢?

　　2、怎样去拒绝陌生人?

　　活动反思：

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

15、小班幼儿社会教案《水果大家吃》含反思

　　活动目标：

　　1、知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。

　　2、学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

　　3、体验和他人分享的快乐。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿洗干净手。

　　2、自制PPT。

　　3、视频仪。

　　4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

　　活动过程：

　　(一)创设情境，导入活动。

　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧!

　　教师：小猪的果园到了，你们看。

　　播放ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等)，认识秋天丰收的水果。

　　教师：这是什么水果?你吃过吗?味道什么样?

　　(二)创设情境，学习礼貌用语。

　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢?

　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢?我们一起来听一听。

　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了?

　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友?

　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗?

　　(三)感受分享，体验分享的快乐。

　　1、出示小动物一起分享水果的画面。

　　教师：瞧!小动物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你觉得小猪的心情会什么样?

　　讨论：小猪是什么样的小猪?你们喜欢它吗?

　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。

　　教师：你有好朋友吗?你跟它分享了什么?怎么分享?

　　2、出示桔子，教师示范剥桔子。

　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么?我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢?

　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。

　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗?我们应该感谢谁?

　　3、幼儿拿桔子和别人分享。

　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧!

　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享?

　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢?让我们回教室去找找吧!

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

　　2、区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

16、小班社会实践教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备:

　　课件、陌生人。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出课题。

　　教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。

　　二、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。

　　1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?

　　2、学说：我不认识你，我不跟你走。

　　3、如果陌生人强行抱走，(教案出自：快思教案网)又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?

　　三、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。

　　1、了解跟陌生人走的严重后果。

　　2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。

　　3、教师小结。

　　四、角色体验。

　　1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。

　　2、教师小结。

　　五、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，

　　活动结束。

　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

17、小班社会活动教案反思《小猫钓鱼》

　　活动设计背景

　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标

　　1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、练习孩子们的动手操作能力。

　　3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　难点： 活动的操作过程

　　活动准备

　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个

　　奖品:自裁小红花18朵。

　　活动过程

　　一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二、奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

　　三、活动过程：1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

　　师：小猫爱吃什么?

　　小朋友：鱼

　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

　　小朋友：好。

　　2、教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　　3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，[教案来自：快思教案网.]有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

　　师：怎样才能钓到更多的鱼 ?

　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

18、小班幼儿社会教案《小鸟找家》含反思

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　　2、玩具若干(幼儿人数一半)

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?

　　——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　(1)谁帮助了小鸟?

　　(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?

　　(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?

　　(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

　　——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

　　活动反思：

　　这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

19、小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》

　　【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，(教案出自：快思教案网)应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，(教案出自：快思教案网)引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

20、小班社会优秀教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;文章出自.快思老师.教,案网'回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：

　　(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思：

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

21、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、让幼儿体验自主、独立的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重难点：

　　知道不能跟陌生人走;知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班

　　知道不能跟陌生人走

活动准备：

儿歌《妈妈没来我不急》

活动流程：

　　一、情景体验：

　　陌生人走进班里来接小朋友

　　二、提问引导

　　三、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　五、幼儿模拟体验离园情景。

　　等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

22、幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

　　活动目标：

　　初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。

　　通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一定的自我保护意识。

　　与人进行语言交流，增强语言感知魅力。

　　与家人沟通，促进字词句语言发展。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。

　　2.基本部分

　　运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。

　　引题

　　今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走”。听到这句话，小朋友们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。

　　师幼共同阅读、了解故事情节

　　露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。

　　小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。

　　露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。

　　小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的哥哥菲普斯呢?因为她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。

　　3.结束部分

　　总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

23、小班社会教案《不跟陌生人走》反思

　　活动目标

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

24、幼儿园小班安全《不跟陌生人走》教案设计反思

　　你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　小班安全《不跟陌生人走》教案设计

　　活动目标：

　　1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活动过程：

　　1、讲故事《小华和陌生人》。

　　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

　　教师提示：

　　1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

　　活动反思：

　　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

25、幼儿园小班社会主题教案反思《我的小手真神奇》

　　活动目标：

　　1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

　　2.通过小实验，体验大拇指的作用。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.培养幼儿的尝试精神。

　　7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动过程

　　一、小手真神奇。

　　师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

　　二、认识我们的小手

　　1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么?

　　2.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

　　3.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗?

　　三、大拇指有多重要。

　　1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么?

　　2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

　　小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

　　四、动物朋友的手

　　1.小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗?小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样?

　　2.出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

　　3.小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

　　讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢?

　　活动反思：

　　在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　　但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

　　2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

　　情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。

　　3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

　　谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

26、小班安全教育教案《不跟陌生人走》教学设计与反思

　　活动目标

　　1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2. 了解一些求救的方法。

　　3. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程

　　一、看图讲述

　　1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1.教师借故离开教室。

　　2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

　　2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　活动反思

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1.通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2.教育幼儿学会保护自己。3.初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

27、小班安全教案《不跟陌生人走》教学反思

　　《不跟陌生人走》是一篇小班的安全教育活动，生活中我们会遇到很多的陌生人，因此一定要让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。活动中运用讲故事，情境练习，选择游戏等方式让幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：

　　(1)你认识她吗?

　　(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

　　(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1、陌生人就是坏人吗?

　　A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　　6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B、什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思：

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

28、幼儿园小班社会领域教案反思《亲亲绿色》

　　活动目标

　　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　　2、动物家园楼盘

　　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程

　　1、看绿色

　　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　　2、亲绿色

　　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3、种绿色

　　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

　　教师与幼儿一起栽树。

　　4、结束活动

　　和小动物们再见，结束活动。

　　活动反思：

　　在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　在教学过程中，我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草)，让幼儿发现绿色，对绿色有个初步的认识，引发他们的兴趣，然后进入故事《亲亲绿色》。这个开头部分幼儿都很喜欢，也很好奇，激发了他们的兴趣。第二个环节是倾听故事，回答问题。在这个环节中，我边进行故事的讲述边出示四张挂图。孩子们被这个有趣的故事吸引了听得津津有味。

　　接下来的提问孩子们也回答的很正确，就是最后一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回答出前面那简单的一句喜欢，喜欢!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友到结束这两段再让孩子们听一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话，讲完第二遍后小朋友脑子也比较清晰了，学说的句子也更完整。在学说句子时我采用了男女生轮流、个别和集体轮流的形式，让孩子们学的更开心。比如男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝的话……。接着进行了一个小游戏，分别扮演故事里不同的角色进行对话，这个环节幼儿非常感兴趣，积极性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些，让幼儿更容易进入角色，这是我忽略的一点，以后需要改进的地方。亲亲绿色，你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话，你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力，对幼儿有一定的难度。最后一个环节是看看绿色世界，我给小朋友准备了一副绿色眼镜，让幼儿通过绿色玻璃纸看看周围有没有发生什么变化，引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的开心和好奇，都在观察周围的变化，发现周围都边成绿色世界了，他们开心的笑了，并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺利。

29、小班社会领域教案反思《我们到动物园去》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。

　　3.发展幼儿小肌肉动作。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿的观察力。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2.各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：

　　组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　②钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--" 阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3.在动物园里

　　①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4.活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。

　　活动延伸：

　　与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。

　　活动反思：

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

30、幼儿园小班社会领域教案反思《自己穿衣服》

　　活动设计背景

　　本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做，一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮着穿，来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得自己的事情自己做，还为了激发幼儿的语言表达兴趣，于是我设计了这节课。

　　活动目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

　　3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　5.学习自己穿衣。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习自己穿衣

　　教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活动准备

　　(1)知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　(2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　(3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。

　　活动过程

　　一、看图导入主题

　　1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　　师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

　　出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗?因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么?

　　(二)幼儿观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1.“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

　　2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

　　3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　教学反思

　　本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

31、小班安全教案设计《不跟陌生人走》反思

　　设计思路：

　　新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。

　　活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　　活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　2、提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

　　附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，门儿开、

　　爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来、

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来、

　　干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待、

　　爸爸妈妈一定来。

　　活动点评：

　　新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

32、 小班安全教案反思《不跟陌生人走》

　　活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

33、幼儿园小班教学设计《不跟陌生人走》反思

　　活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。这是教案网整理的幼儿园教案模板，欢迎阅读。