小班美术教案《大家来画月亮》反思

小班美术教案《大家来画月亮》反思

1、小班美术教案《大家来画月亮》反思

　　活动目标：

　　1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。

　　2. 尝试用“我用…画一个小小的月亮，“我用…画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐

　　2. 《大家来画月亮》教学挂图

　　活动建议：

　　一、猜谜语，引出故事

　　1、猜谜语(打一天体) “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜(月亮)月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗?今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　　1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，(教师在黑板分别演示画图)请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上

　　2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　　三、欣赏故事

　　1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮?<文章.出自快思教案网.>

　　2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的

　　活动延伸：

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

　　活动反思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——观察

　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗——讨论

　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗——改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

2、小班美术教案《点点画画》含反思

活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力。

　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4. 体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

　　教学难点:色彩的搭配

活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)

　　各色的油画棒、颜料

　　有花的实物花瓶两个

　　范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

　　擦手的毛巾每个幼儿一张

活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

　　小百科;手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

3、小班语言教案《画一画》含反思

活动目标：

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　图片、油画棒，纸

活动过程：

　　一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?

　　2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?

　　3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

　　4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。

　　(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)

　　二、学习朗诵儿歌

　　1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

　　3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

　　三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?

　　2、幼儿创编儿歌。

　　活动延伸：

　　幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。

活动反思：

　　但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

4、小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思

活动目标：

　　1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

　　2、发展幼儿的手眼协调能力。

　　3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

活动过程：

　　1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

　　(1)今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗?噢，是弹珠。

　　(2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　(3)总结：谁来说一说你是怎么玩的?我一起学一学。

　　2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教

　　师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么?(教师出示范画引导幼儿观察并讲述。)谁知道这条线像什么?(引导幼儿观察后发散性思考。)你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。)例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

　　师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。)我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

　　3、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

　　(1)师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回指导幼儿讲述及滚画)

　　(2)师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么?

　　4、展示弹珠旅行的画。

教学反思：

　　为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性;让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。

5、小班美术教案《自画像》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握五官的画法。

　　2、知道五官的具体位置。

　　3、体验简笔画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点

：

　　活动重点：

　　掌握五官的画法。

　　活动难点：

　　正确画五官的位置。

活动准备：

　　五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程：

　　一、引题。

　　用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

　　二、了解五官的位置。

　　1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置;

　　2、问：“脸上有什么?”

　　3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

　　4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

　　三、五官的画法。

　　1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幼儿作画，教师引导。

　　四、讲评。

　　1、五官画的对不对;

　　2、五官的位置是否正确。

活动反思：

　　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

6、小班美术活动教案《纸版拓印画》含反思

幼儿园小班美术教案：

　　纸版拓印画

活动目标：

　　1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;

　　2、学习揉纸法的拓印方法;

　　3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、席子、插塑板、树叶等;

　　2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

活动过程：

　　(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印

　　1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?

　　2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)

　　根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。

　　(二)学习揉纸法拓印

　　1、直接制作底版用记号笔勾画形象;

　　2、学习揉纸法的方法。

　　·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。

　　·画个形象剪下贴与地板。

　　·涂色印画。

　　3幼儿尝试制作，充分体验

　　·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;

　　·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

　　(三)示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。

　　·整理用具。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

7、小班美术教案《画太阳》含反思

　　活动背景：

　　冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢?”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

　　幼儿园小班美术教案《画太阳》

　　活动目标：

　　1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　安全剪刀、胶水、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

　　幼儿园小班美术教案《画太阳》含PPT课件

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

　　教师示范，要求：

　　1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　　教学反思：

　　今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了:是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。于是我告诉他们:太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说:老师我不会画。我对他们说:“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

8、小班美术活动教案《轮胎滚画》含反思

活动目标：

　　1、学习使用工具进行绘画。

　　2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。

活动过程：

　　1、猜猜谁的脚印：

　　——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印?

　　——小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。

　　2、幼儿作画：

　　——请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。

　　——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

教学反思：

　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。

9、小班美术教案《变一变》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

活动过程：

　　一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

　　李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

　　二、引起幼儿自制图书的欲望。

　　1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

　　“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。”

　　提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”

　　教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”

　　2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

　　“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”

　　三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

　　2、教师讲解制作图书的方法。

　　教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

　　3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

　　五、幼儿自制图书展示。

　　1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。”

　　然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，<快思老师.教案网出处>教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。”

　　幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”

　　幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”

　　幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”

　　幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

活动反思：

　　整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

　　1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

　　2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

　　3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。

　　在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

10、小班美术教育教案《车轮滚画》含反思

　　【教材分析】

　　本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。

　　整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着，孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画，所有孩子的小汽车组成一个车队，在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景)，还能感受山路的高低起伏等，层层递进，学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!

　　【活动目标】

　　1、尝试用车轮滚画，观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。

　　2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】

　　玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景

　　【活动过程】

　　一、猜猜谁的印子

　　1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。

　　2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。

　　二、教师示范车轮滚画

　　1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿兴趣。

　　2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。

　　三、幼儿自由滚印

　　1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。

　　2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。

　　3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。

　　四、游戏活动《车队旅行》

　　1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。

　　2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。

　　3、在音乐声中结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、小班美术教案《画荷花》含反思

活动目标

　　1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点)

　　2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点)

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

　　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

　　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

活动过程

　　一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察)

　　1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了?

　　2、你最喜欢那幅画?为什么?

　　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

　　二、绘画蜻蜓(重点与难点)

　　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?

　　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

　　2，绘画蜻蜓

　　·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓

　　师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。

　　3，幼儿作画，老师巡回指导

　　4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

　　·老师示范用水晕染池塘中的水

　　·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

12、小班美术优质教案《神奇的沙画》含反思

【活动目标】

　　1、激发热爱大自然的情感，体验沙画的乐趣。

　　2、在熟悉沙的特征的基础上，初步用沙作画。

　　3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙画。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　沙盘、细沙，音乐、课件，照相机，沙包。

【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、幼儿随着音乐学小鱼进入教室。

　　师：小朋友，小鱼离不开什么?

　　幼：水。

　　师：那么，我们一起看一段有关水的视频。(观看视频)

　　师：小朋友，你们从视频上看到了什么?

　　幼：大海、沙滩……

　　师：你们到过海边玩过吗?

　　幼：有…没有…

　　师：你们到海边玩过什么?

　　幼：玩沙子。

　　二、了解沙画的几种方法。

　　1、(出示沙子)

　　师：小朋友，你们看这是沙子，我们以前玩过，你们是怎样玩的?我们现在玩一玩好不好?让幼儿找到沙子的手感。(细细的、碎碎的、软软的、沉沉的、滑滑的)

　　师：小朋友，沙子好玩吗?

　　幼：好玩。

　　师：沙子能干什么?

　　幼：盖房子、铺路、做游戏……

　　师：沙子还能画画呢，你们知道吗?

　　三、观看沙画大师的作品。

　　师：请看视频。小朋友，沙画大师的作品好不好?我们也能画沙画。

　　教师演示画沙画的几种方法。

　　你们想不想自己也画一幅沙画呢?

　　四、沙画制作。

　　(音乐)教师巡回指导，主要是画沙画的几种手法。

　　五、作品展示。

　　教师用照相机把小朋友们的作品照下来，在多媒体的大屏幕展示，幼儿讲述自己作品的手法，教师讲评。

　　六、游戏。

　　师：小朋友，沙子可以画沙画，我们尝试过了，多神奇呀。那么沙子怎样和我们做游戏呢?

　　(出示沙包)你们看，这是沙包，让我们一起来玩沙包吧。(音乐)

教学反思：

　　小班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

13、小班美术课教案《圆球滚画》含反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

　　2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

　　3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

　　2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

　　3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

　　【活动重难点】

　　掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

　　【活动准备】

　　1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

　　2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

　　3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

　　【活动过程】

　　一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

　　二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

　　师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(教案出自：快思教案网)(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

　　小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

　　请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

　　师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

　　引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

　　四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，(教案出自：快思教案网)请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

　　六、活动延伸

　　哇!小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧!

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

　　2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

　　3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

　　【活动重难点】

　　掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

　　【活动准备】

　　1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

　　2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

　　3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

　　【活动过程】

　　一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

　　二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

　　师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(教案出自：快思教案网)(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

　　小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

　　请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

　　师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

　　引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

　　四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，(教案出自：快思教案网)请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

　　六、活动延伸

　　哇!小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧!

　　【活动重难点】

　　掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

　　【活动准备】

　　1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

　　2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

　　3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

　　【活动过程】

　　一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

　　二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

　　师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(教案出自：快思教案网)(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

　　小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

　　请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

　　师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

　　引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

　　四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，(教案出自：快思教案网)请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

　　六、活动延伸

　　哇!小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧!

　　活动反思：

　　很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。 听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。

14、小班美术教案《画草莓》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会怎样画草莓。

　　2、让幼儿能够认真观察草莓，并能描述草莓的形态及特点。

　　3、让幼儿能够懂得绘画的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动形式：

　　棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水

　　活动步骤：

　　1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

　　2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

　　3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，!.来源:快思老.师教案网!作为草莓的籽。

　　4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

　　延伸部分：

　　1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

　　2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

　　4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

　　活动反思：

　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

15、小班美术活动教案《种子粘贴画》含反思

　　【活动目标】

　　1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

　　2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

　　3、能在活动中耐心、细心完成作品。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　【活动准备】

　　1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

　　2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

　　3、课件《种子粘贴画》。

　　【活动过程】

　　1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

　　2、小朋友想一想种子可以用来做什么?

　　幼儿自由回答。

　　教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好?

　　3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

　　(1)出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

　　师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。

　　(2)教师边示范边讲解。

　　师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

　　师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。

　　4、展示作品、进行点评。

　　活动反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

16、小班美术教案《画香蕉》含反思

活动目标：

　　1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。

　　2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1、教师制作PPT

　　2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

　　3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干

活动过程：

　　一、引题

　　1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果?

　　2、出示手中的香蕉(PPT图一)：这是什么呀?香蕉

　　3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，我们一起来看看吧。

　　二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察

　　1、播放PPT：咦?宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)

　　2、实物香蕉，认识香蕉

　　教师：香蕉是什么样子的呢?(.教案来自:快思教.案网)它看起来都有哪些形状呢?

　　3、继续观察各种形态的香蕉(PPT3、4图)

　　教师：这些香蕉什么颜色?图案看起来像什么?

　　4、教师点拨总结

　　教师：原来香蕉的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“香蕉”

　　1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

　　教师：你们想来试试画“香蕉”吗?老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。

　　2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉

　　教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态(教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉)

　　四、幼儿涂鸦作画香蕉

　　1、教师：现在请你们也来画香蕉

　　教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。

　　2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。

　　教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽!

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢?

　　2、自由评论

　　教师：你喜欢哪个香蕉?为什么呀?

　　3、教师总结

　　教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

17、小班美术优秀教案《树叶贴画》含反思

　　活动目标：

　　1. 通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　2. 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1. 利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2. 创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　3. 自制两棵树。

　　4. 粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

　　活动过程：

　　一、 情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

　　1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2. 教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

　　它们离开了妈妈会去干什么呢?.来源快思老师教案网;(幼儿交流、表述)

　　二、 情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

　　1. 师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

　　2. 教师提问：叶子宝宝变成了什么?

　　你们会不会用树叶贴画呢?

　　三、 情景创设三：认识常见的树叶宝宝

　　1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。

　　2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。

　　四、 情景创设四：送叶子宝宝回家

　　1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2. 把粘贴好的画挂到树上。

　　五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　活动反思：

　　本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

18、小班美术优秀教案《蜡烛滴画》含反思

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过尝试，从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。

　　2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。

　　3、培养幼儿用火的安全意识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容

　　【活动重点】

　　了解蜡油画的特点，大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。

　　【活动难点】

　　能在半成品的作品上，创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。

　　【活动准备】

　　1、幼儿勾画好的各种半成品作品(第一课)。

　　2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、了解蜡烛。

　　教师带领幼儿进入蜡烛世界。

　　师：你们看，教室里都是什么啊?蜡烛有什么用?漂亮的烛火在干什么啊?

　　二、神奇的烛油。

　　烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心，它忍不住了，它也想出来跳一跳，烛油宝宝会在哪里跳呢?它说想出来到我们小朋友的画上来跳舞，(教师出示幼儿的半成品作《小鱼吹泡泡》)。烛油(快思 www.banzhuren.cn)宝宝说它会跳吹泡泡舞呢!

　　1、教师讲解示范烛油滴画。

　　教师将烛油自由溅落在半成品的小鱼画上，重点讲解滴烛油时的疏密和画面的布局，引导幼儿注意画面的丰富性和完整性。教师边示范边结合一些安全要求。

　　2、引导幼儿发现蜡烛滴画的秘密。

　　烛油宝宝吹出来的泡泡漂亮吗?烛油本来是什么颜色的?为什么吹的泡泡这么漂亮?

　　教师小结：原来是烛油是白色的，它滴到纸上后，纸的颜色就透了出来，所以小鱼的泡泡特别漂亮。

　　3、引导幼儿用深色颜料涂上底色。

　　现在这些泡泡的颜色我们还看不清楚，我还想变一变，(教师示范再刷一层底色)你们看烛油宝宝吹的泡泡是不是更亮了，这幅画是不是更漂亮了。

　　4、幼儿自由讨论自己的半成品作品“我们怎么样才能使它更漂亮?”教师不做任何评判和指导。

　　三、“我也来试一试”，幼儿尝试作画。

　　1、点燃蜡烛，随意滴画。注意画面的合理性和丰富性及用火的安全。

　　2、滴好后请幼儿选择自己喜欢的颜色，涂上底色。(快的幼儿可以到区域中尝试画第二幅)。

　　四、师生一起参观、讲评作品。

　　五、活动结束。

　　活动反思：

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

19、小班美术教案《一盘点心》含反思

　　活动目标：

　　1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。

　　2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

　　3.体验自主完成泥工的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1 . 教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

　　2 . 学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

　　3 . 经验准备：平时吃过各种点心。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!

　　二、幼儿观察、认识点心。

　　1.幼儿看一看，说一说。

　　教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?

　　逐一认一认，请幼儿说说各种点心。

　　2.教师小结。

　　教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。

　　三、幼儿尝试制作蛋卷。

　　1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。!来自快思老师教案.!

　　2.幼儿自主尝试制作蛋卷。

　　3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

　　四、制作其他点心，能够借助有关辅助材料。

　　1 . 问：你还吃过其他的点心吗?

　　2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。

　　3.幼儿操作，教师进行巡回指导。

　　五、展示交流，结束活动。

　　1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?

　　2.请个别幼儿讲述。

　　3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。

　　活动延伸：

　　区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。

　　活动反思：

　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

20、小班社会教案《大家来排队》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　活动难点：

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。!.快思.教案网!排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　　附： 自编故事 《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

21、小班美术教案《手指画》

　　活动目标

　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、勾线笔、各种颜料、抹布。

　　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　　欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?[本.文来源:快思老.师教案网]你知道它是用什么画的吗?

　　2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

　　(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　　(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

　　(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　　(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

22、小班美术教案《树叶画》含反思

　　活动目标：

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

　　活动过程：

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

　　师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"

　　2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

　　-孩子们，你们都看到什么了?

　　-你觉得小叶子象什么?

　　-你喜欢小树叶么?

　　-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　　3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　　-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

　　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　　4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

　　5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。<来.源快思教.案网>你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

　　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　　-你想做什么呢?

　　-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

　　7、展示、评价幼儿作品。

　　活动反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

23、小班美术活动教案《泡泡画》含反思

　　设计思路：

　　我发现小班小朋友很喜欢泡泡，没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡，在嘴里玩着泡泡沫，这是很不卫生的，还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园，他们很喜欢，追着泡泡到处跑，兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点，并设计了这节美术活动----泡泡出画，让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

　　活动目标：

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

　　活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?

　　幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画。

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

　　1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　(4)移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?

　　活动反思：

　　活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。!.快思.教案网!用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

24、小班美术教案《小鱼游来了》含反思

　　案例描述：

　　在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。

　　活动目标：

　　1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

　　2.对棉签画感兴趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘

　　2.棉签若干、抹布

　　3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼

　　4.范画一张

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”

　　2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。

　　二、小鱼游来了

　　1.“咦，听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”(.来源快思老师教案网)引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”

　　2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?”(给他画点水)

　　3. “老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢!扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了?”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗?”教师交代操作要求。

　　要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　三、作品展览。

　　“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧!”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。

　　案例分析：

　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。

　　案例反思：

　　这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。 因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。

25、小班美术教案《小鱼逃走了》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

　　活动过程：

　　一、漂亮的小鱼

　　1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。

　　他长得什么模样呀?

　　圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

　　2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

　　许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

　　二、小鱼逃走了

　　1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

　　2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

　　圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

　　3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

　　4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多![本.文来源:快思老.师教案网]哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

　　5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

　　三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

　　1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

　　2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

　　3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

　　四、小鱼躲在哪儿

　　1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

　　2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

　　3、(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

　　结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

26、小班美术教案《画篱笆》含反思

　　【活动目标】

　　1、练习画横线和竖线。

　　2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　　3、有保护动物的意识。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、动物头饰四个，范画一张。

　　2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动，引起幼儿的注意。

　　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　　二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　(电话铃声响了)“喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(二)班来了。……”(话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊!

　　三、出示背景图，教师示范画。

　　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　活动反思：

　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

27、小班美术教案《种子贴画》含反思

　　设计背景

　　在进行主题活动“豆豆王国”中，提供了有关秋天的种子，开展了“分豆豆、豆豆艺术：等活动后，孩子们表现出了浓厚的兴趣，但在”豆豆艺术“中，发现所提供的黄豆由于太大，孩子们在粘贴时有些困难，同时，只是单一粘贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后容易掉下来，影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感兴趣。因此，我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”，还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了能力差的幼儿，体现了材料的层次性，满足幼儿的创作愿望。

　　活动目标：

　　1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。

　　2、体验创作的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

　　2、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏“种子贴画”范例。

　　师：“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

　　2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。

　　3、教师提出要求：

　　(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

　　(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。<来.源快思教.案网>

　　(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

　　活动反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

28、小班美术教案《奇妙的沙画》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

　　2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

　　活动难点：

　　运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　活动准备：

　　细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。

　　活动过程：

　　一、观看录像，激发兴趣。

　　星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看，他们在干什么?!出自:快思老.师!那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?咦，这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

　　二、示范引导。

　　强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

　　三、幼儿创作。

　　1、 鼓励幼儿大胆创作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用语言表述。

　　我画的是什么?

　　活动反思：

　　1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

　　2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

　　3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。

29、小班美术教案《大家来画月亮》含反思

　　活动目标：

　　1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。

　　2. 尝试用“我用…画一个小小的月亮，“我用…画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐

　　2. 《大家来画月亮》教学挂图

　　活动建议：

　　一、猜谜语，引出故事

　　1、猜谜语(打一天体) “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜(月亮)月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗?今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　　1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，(教师在黑板分别演示画图)请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上

　　2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　　三、欣赏故事

　　1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮?<文章.出自快思教案网.>

　　2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的

　　活动延伸：

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

　　活动反思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——观察

　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗——讨论

　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗——改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

30、小班美术教案《瓜子壳的画》含反思

　　活动目标：

　　1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象;

　　2、体验刷画的乐趣;

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　小班美术教案《瓜子壳的画》

　　活动准备：

　　1、前期活动—磕瓜子

　　2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳大量;

　　3、“瓜子妈妈”道具一个;

　　活动过程：

　　一、引导幼儿熟悉作画工具

　　1、认识作画工具

　　2、探索作画工具

　　二、情境讲述引题并展示刷画过程

　　1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾……

　　3、示范刷画：

　　(1)洒落瓜子壳

　　(2)刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

　　(3)引导欣赏老师的作品

　　三、幼儿操作

　　鼓励大胆尝试操作

　　四、讲评

　　引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品。

　　活动反思：

　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

31、小班美术活动教案《弹珠滚画》含反思

　　设计意图：

　　本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。

　　活动目标：

　　1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。

　　2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　一、 故事导入

　　1. 师：小朋友，你们看到了什么?(小猫 衣服)

　　这些衣服是什么颜色的?

　　2. 教师播放课件讲故事

　　小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。

　　提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗?

　　3.小结:那我们一起去看看怎么回事

　　二、播放课件，了解制作方法

　　1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。

　　提问：这件是什么衣服?它是什么颜色的?

　　2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样?它是什么颜色的?(白色)

　　小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他?(我们可以帮衣服添上花纹)

　　3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗?

　　你们猜这些花纹是怎么来的?<.本文来源:快思教案.网>它们是用——弹珠 在纸上滚出来的

　　师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。

　　4. 教师讲解制作方法：

　　提问：这边有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色) 我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。

　　师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊?教师再次示范。

　　5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊? 我们这样转转转，像不像旋转木马?那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了?

　　三、幼儿自由操作

　　1. 教师讲解注意事项：

　　师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：

　　(1)弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去

　　(2)弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的

　　(3)我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。

　　2. 幼儿自由操作，教师个别指导

　　师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。

　　四. 点评作品

　　1. 提问：你们最喜欢哪一幅?为什么?

　　2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。

　　活动反思：

　　对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。

　　本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。

　　改进：1、弹珠大小

　　2、 颜料的浓厚深浅

　　3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。

32、小班美术教案《美丽的盘子》含反思

　　活动目标：

　　1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。

　　2、与爸爸妈妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地与爸爸妈妈交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、一次性纸盘(大小、形状不一)若干。

　　2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。

　　3、盘子PPT，教师范作。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏PPT

　　秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)

　　播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。

　　二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。

　　1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。

　　2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子。

　　3、还有什么不一样?

　　(花纹、图案不一样)

　　4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?

　　(一圈一圈的)引导幼儿认识环状

　　5、那这个盘子的图案是环状的吗?!.快思.教案网!它又是怎样的?

　　(中国有一朵花……)识识点射状

　　6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象……)

　　三、交待制作要求，幼儿操作。

　　1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?

　　老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈 妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。

　　2、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。

　　四、盘子展示秀

　　盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。

　　(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子。)

　　活动反思：

　　选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

　　在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的年级组审议活动还应该更加细致些。

　　另外，在活动中我们发现我们的家长参与性不是很强，他们似乎都愿意把机会留给自己的孩子。活动后家长交流，一些家长反映来参加家长活动，他们更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中注意力是否集中，是否积极回答老师的问题，理解能力、接受能力如何等，在分散活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长展示一个集体教学活动(没有家长参与的)还是有必要的，此外还加一个亲子制作或亲子游戏那么效果可能会更好!

33、小班美术教案《月亮姐姐》含反思

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。

　　活动过程：

　　一、情境导人

　　1、(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?

　　2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”

　　二、示范讲解

　　1、第一扇窗

　　月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)

　　(1月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)

　　(2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)

　　(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”

　　2、第二扇窗

　　月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)

　　(1) 教师出示画好的妹妹。

　　(2) 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢?

　　小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。

　　3、第三扇窗

　　月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)

　　(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?

　　(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。

　　(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”

　　月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”

　　弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”

　　三、幼儿创作

　　情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?(.教案来自:快思教.案网)那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。

　　1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。

　　2、教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。

　　3、提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。

　　4、发放星星贴纸，装扮画面。

　　四、交流讲评

　　情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?

　　1、教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：

　　教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

　　幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在……

　　2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。

　　活动反思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——观察

　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗——讨论

　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗——改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

34、小班美术教案《画小草》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么?(快思老师.教案网出处)告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

35、小班美术优秀教案《纸版拓印画》含反思

　　目标：

　　1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;

　　2、学习揉纸法的拓印方法;

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　准备：

　　1、席子、插塑板、树叶等;

　　2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

　　过程：

　　(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印

　　1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?

　　2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)

　　根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压

　　(二)学习揉纸法拓印

　　1、直接制作底版用记号笔勾画形象;

　　2、学习揉纸法的方法

　　·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平

　　·画个形象剪下贴与地板

　　·涂色印画

　　3幼儿尝试制作，充分体验

　　·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;

　　·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿

　　出示作品，整理用具

　　· 看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心

　　·整理用具

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动"文.章出自屈a老师教.案网"程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

36、小班美术教案《乒乓球滚画》含反思

　　活动目标：

　　1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

　　2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

　　活动过程：

　　一、出示作品,引出主题

　　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

　　二、教师示范讲解

　　1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?"屈;老师.教，案网出处"你们知道我有什么用吗?

　　2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。

　　( 鼓励幼儿多用几种颜色)

　　3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

　　4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

　　2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　　3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

　　四、作品展示

　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏.

　　活动延伸：

　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

　　活动反思：

　　很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。 听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。

37、小班美术优秀教案《车轮滚画》含反思

　　活动目标

　　1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

　　2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

　　2.每组一张大画纸。

　　3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

　　4.范画一张。

　　活动过程

　　1.猜猜谁的脚印。

　　――出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，，!来源:屈,老，师教.案网"这幅画是怎么形成的。

　　――小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

　　――教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

　　2.用车轮滚画。

　　――请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

　　――幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

　　――请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

　　活动建议

　　1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

　　2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

　　活动反思

　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

38、小班美术优秀教案《涂涂画画》含反思

　　所谓涂鸦，并不是让随便孩子乱涂乱画，而是在孩子作画的过程中，遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。

　　活动目标：

　　1. 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。

　　2. 学习抓握油画棒的正确方法。

　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　油画棒若干 白纸每人一张

　　活动过程：

　　4. 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

　　小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

　　师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

　　画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?

　　你们想让笔宝宝学跳舞吗?

　　5. 交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。

　　·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

　　·幼儿练习握笔。

　　·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。"文.章出自屈a老师教.案网"如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

　　6. 幼儿涂鸦练习，老师观察指导。

　　幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞?

　　幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

　　7. 展览幼儿作品，互相欣赏。

　　组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?

　　三。儿园小班涂鸦

　　教案目标

　　1.描述自己画的什么

　　2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

　　3. 谈谈小朋友都画了什么幼儿园小班涂

　　鸦教案过程

　　1. 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

　　2. 幼儿自由涂鸦。

　　3. 欣赏涂鸦作品。

　　小班涂鸦教案建议

　　1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

　　2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。

　　3.给孩子创造一个宽松的绘画环境4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。

　　活动反思：

　　在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。在巡回指导环节，能看到部分幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。大部份的幼儿能够基本完成涂色，涂到轮廓外的现象比较普遍，有极个别的幼儿会乱涂乱画，需要多引导。在整个涂色环节中，幼儿都非常开心。在《指南》艺术领域中明确提出：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

39、小班美术活动教案《水粉画西瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢画水粉画。

　　2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、幼儿自由讲述

　　师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉)

　　2、幼儿观察西瓜

　　师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的)

　　3、观察切开的西瓜

　　师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的?

　　二、画西瓜

　　1、师示范

　　师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。(.教案来自:快思教.案网)

　　2、幼儿操作，师指导

　　师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。

　　三、品尝西瓜

　　师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗?我们一起来吃吧。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

40、小班美术教案《蝴蝶和花》含反思

　　活动目标：

　　1、 能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

　　2、 在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

　　3、 初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

　　物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料(稍稀释)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水沾湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、 音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!

　　放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

　　二、 谈话活动，引发幼儿观察。

　　师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?

　　教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

　　教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

　　师：可是这个花园只有这么几朵花，<.本文来源:快思教案.网>不够我们来采花蜜，怎么办?

　　三、 提出要求，幼儿作画。教师指导。

　　师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。

　　师：那我们把花种在花园的什么地方?

　　交代要求，幼儿作画，

　　教师指导：

　　1、 在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

　　2、 用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

　　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、 展示幼儿作品，欣赏评价。

　　师幼共同欣赏集体作品。

　　在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　活动反思：

　　在集中幼儿进行评价时，我只强调活动结束后要把材料收回原样，表扬了能自己整理材料的幼儿。忽略了让幼儿讲一讲你是怎么分蝴蝶的?

　　可以提问幼儿：“红蝴蝶有大的，有小的，为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。

　　此外，提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在一定色差，还有一个疑问：颜色标记的摆放的方向是否要一致。

41、小班美术优秀教案《涂色画小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、用圆与斜线画鸡，认识黄色、桔黄色。

　　2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

　　活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

　　2.讲解示范。

　　(1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

　　(2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?"教案来自：屈;老师教;案网."(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗?

　　幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　　4.讲评。

　　鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!

　　幼儿进行游戏，然后结束。

　　活动反思：

　　这一活动激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

42、小班美术教案《好看的贺卡年画》含反思

　　活动目标：

　　1.认识年画。

　　2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。

　　3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

　　2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

　　教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了?你们知道过年有哪些习俗呢?

　　2.介绍年画。

　　(1)教师：瞧!你们认识这是什么吗?

　　(2)教师介绍年画的来历。

　　教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴年画，祝愿新年吉祥。

　　3.年画欣赏。

　　(1)教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

　　师：画上有谁?小朋友手里抱着什么?(.来源快思老师教案网)为什么要抱鱼?画上有哪些你认识的颜色?

　　(2)教师解释"年年有余"的含义。

　　(3)教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

　　教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

　　4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。

　　活动反思：

　　六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开心。<来.源快思教.案网>整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝福，效果会更好。

43、幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思

　　一、活动目标:

　　1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。

　　2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。

　　3.感受线条的美、体验成功的快乐。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　二、活动重难点

　　1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。

　　2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。

　　三、活动准备

　　1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料

　　2.蚊子、苍蝇图片，胶水

　　3.轻音乐伴奏带。

　　4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。

　　四、活动过程:

　　(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的

　　1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)

　　(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网

　　1.观看蜘蛛织网动画。

　　2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?

　　3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。

　　(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。

　　(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。

　　4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?

　　8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。)

　　(三)幼儿作画，教师进行巡回指导

　　1.教师提出绘画要求。

　　(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?

　　(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。

　　(3)等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。

　　2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。

　　四、展示作品，进行交流评价

　　1.宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的，连住不断开。

　　2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。

　　教学反思

　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

44、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年龄阶段：小班

　　活动领域：艺术(美术)

　　活动目标：

　　1、体验制作西瓜的乐趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

　　3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

　　活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

　　活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

　　二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

　　2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

　　3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

　　四、展示作品，分享快乐。

　　1、请幼儿互相展示欣赏作品。

　　2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

　　五、总结：

　　告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

　　六、延伸：

　　回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

　　教学反思：

　　手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

　　在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

45、小班美术教案《下雨啦》反思

　　活动目标

　　1.尝试用语言描述下雨的场景。

　　2.体验用绘画表达雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备

　　经验准备：已有观察过下小雨和下大雨的经验。

　　课件准备：“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。

　　材料准备：图画纸、颜料、各种大小的画笔。

　　活动过程

　　一

　　播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象

　　——听，这是什么声音?

　　——你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?

　　二

　　播放视频，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景

　　——下小雨时，雨点是怎样的?

　　——下大雨时，雨又是什么样子的?

　　三

　　发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景

　　1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。

　　2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。

　　四

　　展示作品，鼓励幼儿表达想法，感受雨天乐趣

　　——你画的是什么雨?

　　——为什么会这样画?

　　教学反思：

　　绘画《下雨啦》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

46、小班美术教案《花儿朵朵》反思

　　设计意图

　　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸幼儿。针对这一特点我设计了小班美术活动《花儿朵朵》以情境穿始终。幼儿在情境中赏花，谈论花，了解花的作用花不仅可以化装饰环境，还能净化空气，通过 PPT 让幼儿知道花的颜色有很引导幼儿去爱护花的情感。并能根据自己喜欢的颜色进行涂色，间老师示范涂色，让幼儿了解本节活动的难点平涂，从观察中学尝试着自己涂色。

　　活动目标

　　1、尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

　　2、乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　重点：乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

　　难点：尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

　　活动准备

　　1、蜡笔

　　2、有图案的纸张

　　3、ppt

　　活动过程

　　一、情景导入：

　　“小朋友们，今天老师想带你们去一个地方。你们猜猜会去里?”

　　幼：恐龙园、动物园、游乐园、公园等……

　　师：刚刚小朋友说了那么多地方，下面请闭上你们的小眼睛我将带你们去一个非常美丽的地方。

　　二、播放 PPT 播放第一张图片

　　师：睁开你们的小眼睛，我们到了哪里啊? 幼：是花园。

　　师 ：你们的小眼睛真厉害，是的我们来到了花园，花园里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有蓝天……

　　教师小结:你们真棒，小眼睛呀观察得真仔细，发现了花园有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二张图片师：你们仔细看看有哪些颜色的花朵?师：谁能告诉老师你喜欢什么颜色的花呀?也可以和你的好友讨论一下你喜欢的花是什么颜色哦?教师小结：原来小朋友呀喜欢各种颜色的花，老师呢也很喜花的颜色有好多种

　　三、教师示范

　　1、教师示范作画师：花园有这么多漂亮的花，它们一朵一朵的开放着，我也要一个漂亮的花园，你们看老师准备了一个小花园，我们要给花的花涂上我喜欢的颜色了。我喜欢红色，我选择一支红蜡笔，给涂上红红的颜色，我还喜欢黄色的花，那我选择一只黄色的蜡笔。( 醒幼儿花园里的花儿是很多朵的，要画好多颜色，不能只画一朵

　　2、幼儿观察红花、黄花的涂色方法。教师：大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?教师引导儿观察红花、黄花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。( 幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方涂)

　　3、幼儿尝试进行涂色活动。幼儿尝试用动作练习平涂的方法教师：我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。( 儿在桌上空手练习平涂的方法)幼儿讨论，怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色，顺着横向、向涂色都可以)

　　四、幼儿操作

　　幼儿尝试进行涂色活动中，教师巡回指导，提醒幼儿朝一个向涂色，引导他们正确使用蜡笔。对涂色均匀完整的作品画上小星表示鼓励。

　　五、作品展示

　　展示幼儿作品，并进行讲评，带领幼儿夸奖自己树立信心， 起下次绘画的欲望。

　　六、活动延伸

　　今天我们每位小朋友都画了一座小花园，你们的花园里花儿朵，很美丽。那就让我们把这么美丽的花园送给天天照顾我们的妈吧!活动反思小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢 ? 我依据纲要中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于展幼儿的经验和视野。通过这次的活动大部分幼儿都能积极、专地投入到活动中，只有个别幼儿能力较弱，需要个别指导。

47、幼儿园小班美术活动《大家来画月亮》教案反思

　　小班美术《大家来画月亮》教案

　　活动目标：

　　1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。

　　2. 尝试用“我用…画一个小小的月亮，“我用…画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐

　　2. 《大家来画月亮》教学挂图

　　活动建议：

　　一、猜谜语，引出故事

　　1、猜谜语(打一天体) “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜(月亮)月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗?今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　　1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，(教师在黑板分别演示画图)请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上

　　2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　　三、欣赏故事

　　1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮?

　　2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的

　　活动延伸：

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

　　活动反思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——观察

　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗——讨论

　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗——改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

48、幼儿园小班美术教案《画自己自画像》反思

　　活动目标：

　　1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

　　2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。

　　3、体验绘画活动带来的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

　　物质准备：镜子、个人的照片。

　　教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt 课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。

　　活动过程：

　　(一)游戏：猜一猜、想一想

　　1、找出画像中的那个小朋友

　　师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢?你从什么地方看出来的?

　　(二)照镜子说一说，观察自己的样子。

　　师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的?

　　总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……

　　(三)画一画

　　1.幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己;

　　——你们想怎样画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。(请幼儿说出自己的想法)

　　2.选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。

　　3.教师巡回指导。

　　进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.

　　1)以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。

　　2)及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。

　　3)对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

　　(四)欣赏与评价。

　　(1)这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。(分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。)

　　(2)每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。

　　总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。

　　活动反思：

　　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

49、幼儿园小班美术教案《吹泡泡画》反思

　　这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　小班美术公开课教案《吹泡泡画》

　　【活动目标】

　　1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)

　　2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

　　3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣(快思 )

　　1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)

　　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　【活动延伸】

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　活动反思：

　　用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。