小班美术教案《大猫小猫》反思

小班美术教案《大猫小猫》反思

1、小班美术教案《大猫小猫》反思

目标：

　　1.学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

　　2.尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。

　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

准备：

　　大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程

　　(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关

　　1.出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?

　　2.猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?

　　3.学一学大猫和小猫的叫声。

　　(二)完整学唱

　　1.师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的?

　　2.教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的?

　　3.幼儿分组学唱歌曲。

　　4.游戏：找小猫

　　(三)创编歌曲

　　1.出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己?

　　2.幼儿尝试仿编

　　3.听音乐离开活动室

教学反思：

　　由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理

　　歌曲介入思考

　　在活动中，我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略(完整欣赏加辅助提问)在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

　　过程的推进思考

　　1.变“难点前置”为完整感受。

　　“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

　　2.游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

　　本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

　　3.图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

　　本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。

　　感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

2、小班教案《大猫和小猫》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

活动准备：

　　1、大猫和小猫图片及头饰。

　　2、节奏图谱。

活动过程：

　　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　　1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?

　　指大猫：它是谁呀?(大猫)

　　指小猫：那它呢?(小猫)

　　2、比较大猫和小猫的形象

　　大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)

　　大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些)

　　小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点)

　　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　1、老师示范演唱(老师清唱一遍)

　　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么?

　　2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小猫在说什么?引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　　4、完整学唱歌曲

　　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

活动反思：

　　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

3、小班数学教案《小猫钓鱼》含反思

活动目标：

　　1、了解物体的大小顺序及排列关系。

　　2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、教具准备：5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。

　　2、学具准备：“小熊的一家”。

　　3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程：

　　1、预备活动。

　　导入语。

　　教师：小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?

　　幼儿：老师的脚大，我们的脚小。

　　幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。

　　教师：嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢?

　　幼儿：你的大，我的小一些。

　　教师：小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

　　2、集体活动。

　　(1)学习3以内物品按从大到小排序。

　　教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

　　教师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放?

　　部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。

　　幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。

　　教师：甲排得对不对?

　　幼儿：排对了。

　　教师：有没有更好的办法?能一次就成功把它们排好队?

　　幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。

　　幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。

　　教师：好，请你也到前面来试一试。

　　教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。

　　教师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。

　　(2)学习5以内物品按从大到小排序。

　　教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢?我请小朋友来试一试。

　　幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

　　教师：谁能帮助她?

　　幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。

　　教师：再请一位小朋友帮帮忙吧。

　　幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教师：小小鱼儿终于排好队了呢!你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?

　　幼儿：从大到小。

　　教师：对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。

　　(3)学习5以内物品按从小到大排序。

　　教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。

　　教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。

　　幼儿：好。

　　教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。

　　教师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。

　　教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。

　　3分组活动。

　　第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

　　第二组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。

　　第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

活动反思：

　　本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。

　　本次活动中我感觉做得较好的地方有：

　　1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

　　2、教学过程脉络清晰，教学效果较好。

　　3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己找出大小排序的办法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。

　　当然，本次活动也有一些不足的地方，如：

　　1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探索的机会，但只是个别幼儿参与了操作，大部分幼儿没有机会操作，如果能在集体活动中给每一位幼儿准备相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。

　　2、分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，对于能力强的幼儿，没有使其能力得到进一步的提升。

4、小班音乐游戏教案《小猫小猫你别吵》含反思

活动目标：

　　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　　2、学会关心别人，不吵别人。

　　3、感受运动身体的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　音乐磁带。

活动重点：

　　能根据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　——播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

　　——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

　　2、学习歌曲。

　　——再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

　　——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

　　3、进行歌表演。

　　——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

　　——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、小班体育教案《小猫做客》含反思

活动意图

　　小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱，所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

活动目标

　　1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　3.巩固对实物数量的认识，以及动物和食物一一对应的分配。

　　4、学习去人家做客能用礼貌用语："早上好!请、谢谢、再见"等。

　　5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　6、发展身体协调性。

活动准备

　　1.小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

　　2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。

　　3."骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

　　4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个5.欢快的音乐和低沉的音乐。

活动过程

　　(一)导入活动

　　1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：

　　师：喵喵，宝贝们起床啦!

　　幼：喵喵，好的，妈妈。

　　师：今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?

　　幼：好的。

　　师:那我们一起来做好出发准备吧.

　　2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。

　　(自评：这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来，特别是让幼儿戴上头饰后，积极性一下子会被调动起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》)

　　(二)导学达标

　　1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

　　(1)准备好了吧，宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起，猫咪们开始爬)

　　(2)猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

　　幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!

　　(自评：在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了游戏情节。)

　　2、碰到障碍物：过山坡

　　(1)师：看，前面有什么?我们应该怎么爬?

　　a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。

　　b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

　　c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要慢慢地往下伸，后脚再跟过来。

　　(2)庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)

　　(自评：我让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。爬过山坡后，再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情，使活动达到了第一个高潮。)

　　3、躲大灰狼

　　(1)师：小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，如果狼来了，该怎么办?

　　幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好

　　(2)"大灰狼"的音乐响起，大灰狼来了

　　(3)幼儿四散找房子躲起来

　　(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

　　(自评：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导，幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐。活动因此达到了第二个高潮)

　　4、送食物

　　(1)师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

　　(2)游戏"送食物"师：店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

　　幼1:小兔爱吃萝卜.

　　幼2:小狗爱吃骨头.

　　师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

　　(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的。

　　(4)幼儿送食物，师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说：："小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。"那小兔和小狗要说："谢谢!"(自评：这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应，小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此达到了第三个高潮。)

　　(三)结束活动

　　师：天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?"再见!"

　　师：这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

　　活动评价

反思：

　　小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。

6、小班教案《淘气的小猫》含反思

活动目标：

　　1、练习“淘气的……在……”的句型。

　　2、根据图片线索分析判断的能力。

　　3、正确运用上、下、里、外等方位词。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

　　2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。

活动过程：

　　1、大书阅读

　　引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方

　　2、小动物捉迷藏

　　老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?

　　练习句型：淘气的……在……

　　例如：淘气的小狗在房子后面;淘气的鸭子在池塘里;淘气的小兔在草丛里……

　　3、游戏：捉迷藏

　　我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物?你在哪里?小朋友练习句型“淘气的……在……”

结束部分：

　　玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。

活动延伸：

　　规定一定范围让孩子随意躲藏。

活动反思：

　　都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。

7、小班游戏教案《小猫捉鱼》含反思

　　分析：

　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

　　目标：

　　1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

　　2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　环节：

　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

　　1.教师建议，分配角色(教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。

　　2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：

　　1.小猫跟着猫妈妈学爬。

　　2.小猫捉鱼：

　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

　　猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：

　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：

　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

8、小班数学活动教案《找小猫》含反思

　　活动名称：《找小猫》

　　活动内容：数学领域

　　组织形式：分组教学

　　幼儿年龄：3—4岁

　　【活动目标】

　　1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;

　　2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动由来】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

　　2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

　　今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

　　二、基础部分

　　1、听音乐、玩游戏。

　　幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

　　小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

　　引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下

　　2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

　　在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

　　3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

　　在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

　　三、结束部分

　　今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

　　小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

　　找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

9、小班游戏教案《能干的小猫》含反思

目标：

　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

准备：

　　猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

重难点：

　　1、听信号分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活动过程：

　　一、侓动

　　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

　　二、听信号变换方向爬行

　　这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)

　　四、游戏：小猫找鱼

　　1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　　2、请幼儿重复游戏规则

　　五、游戏结束

　　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

10、小班音乐活动教案《找小猫》含反思

《找小猫》音乐活动反思

　　今天，我在组织幼儿学习歌曲《找小猫》活动中针对小班幼儿的年龄特点，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用非常神秘的口吻告诉幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小朋友讲故事、表演游戏”。幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，我边出示小猫手偶(五个)边用故事表演的形式说歌词，又以手偶游戏的形式听音乐继续念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最后，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。

反思：

　　1、从进入活动室开始，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓励幼儿们还自己创造出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感兴趣。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。

　　2、利用幼儿喜欢的手偶，吸引幼儿兴趣，在兴趣中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶(一个只的，五只小的)活动开始幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。幼儿们在兴趣中很快了解并理解歌词内容。

　　3、利用手指谣的形式，帮助幼儿掌握歌词。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。

　　4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的兴趣。词和曲幼儿都已掌握了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给认真唱的幼儿在手指上简单地画上若干个小猫头，幼儿们的情绪又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最喜欢唱歌得好听的孩子”幼儿们为了得到小猫，又认真地演唱，而且还用好听的声音演唱。

11、小班数学教案《小猫捉鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。

　　2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。

　　3、在游戏中能够按数匹配实物。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。

　　活动过程：

　　一、捉鱼

　　1.我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。

　　2.你们看有个大池塘，池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧!

　　要求：

　　(1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。

　　(2)每个猫宝宝捉一条鱼。

　　(3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。

　　3、猫宝宝捉鱼。

　　二、吃鱼

　　1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?

　　2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。

　　3、哇!我们抓了那么多的鱼，真厉害!我肚子有点饿了，你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多，怎么办啊?大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢!

　　三、晒鱼

　　1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。

　　2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上)

　　3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。

　　四、收鱼

　　1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?

　　2、小猫收鱼。

　　五、装鱼

　　1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。

　　2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)

　　3、猫宝宝装鱼。

　　4、检查。

　　六、送鱼：谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

12、小班美术教案《小猫玩线团》含反思

活动目标：

　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　　幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程：

　　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

　　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?

　　出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

　　2、 绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　　教师巡回指导。

　　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

课后反思：

　　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

　　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

13、小班数学教案《小猫招工》含反思

　　活动目标：

　　1.按物体的一种特征进行分类。

　　2.感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　按物体的一种特征进行分类。

　　活动难点：

　　排除颜色的干扰进行物体的大小分类。

　　活动准备：

　　1.幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、大小不同)。

　　2.一箩筐衣服的范例。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。

　　2.出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有大有小)

　　3.小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!

　　二、自由探索。

　　1.在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。

　　2.幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。

　　3.教师巡回观察、指导。

　　4.点评：请2——3名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。

　　教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。

　　5.我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?

　　三、晾衣服。

　　1.小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。(快思老师.教案网出处)衣服有那么多，有红色、黄色、绿色的，又有大有小。大的衣服是妈妈穿的，很大很大;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。

　　2.幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。

　　3.教师巡回观察、指导。

　　四、晒衣服。

　　1.请2——3名幼儿说一说是怎么分的。

　　2.师幼一同晒衣服。

　　活动反思：

　　生活中的各种事物都是孩子们观察的对象，在对颜色和大小有了一定认识的基础上，设计了这个活动，让幼儿自由探索，并按照物体的一种特征进行分类，具有一定的挑战性。本次活动幼儿积极参与

14、小班美术教案《猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、游戏中能灵活闪身，注意安全。

　　2、积极参与集体游戏。

　　3、感受色彩对比。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、幼儿用书第18-19页。

　　2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

　　一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣(请参见补充资料)

　　1、询问幼儿：这些图画的是什么动物?(猫咪、老鼠)

　　2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢?

　　3、玩游戏要抓你时，你会怎么办?

　　4、跑、玩游戏时要注意什么?

　　二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具

　　1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

　　2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

　　3、剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧)上，一端粘在乒乓球上。

　　4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

　　5、可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、小班安全优秀教案《小猫落水》含反思

　　有益的学习经验：

　　知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

　　准备：

　　故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板

　　活动与指导：

　　1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)

　　2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

　　3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?

　　4、如果没有爸爸妈妈带着， 自己不能到水边玩，以免掉到水里。

　　附故事：

　　小猫落水

　　小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。。教案来.自:屈;老师教.案网，小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

　　活动反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

16、小班教案《挑战天空的小猫》含反思

活动目标

　　1.幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事;

　　2.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

　　1. 通过引导，幼儿能够结合自身的想象力完整的讲述故事;

　　2. 教导幼儿能够做到认真倾听同伴讲述。

活动准备

　　1.让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单的飞行原理。

　　2.认识小猫的特征及习性。

　　3.准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　一、聆听音乐，导入活动

　　师：用你们的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来，好吗?

　　幼：有小象，还有小鸟啊!(学小象走，学小鸟飞)

　　二、通过谈话，引出活动

　　师：宝宝们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?

　　幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　师：你们说说还有谁会飞呢?

　　幼：飞机、热气球、大雁……

　　师：那你们说，小猫会飞吗?

　　幼：不会。

　　师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《挑战天空的小猫》。

　　三、幼儿看挂图;老师讲故事

　　师：小朋友们看看图上有谁呀?

　　幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!(出示字卡，讲故事)

　　师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?

　　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　师：它怎么跟妈妈说的呢?

　　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　师：它又遇到谁啦?快看一看。(出示下半部分字卡，讲述下半部分)

　　四、幼儿看结构字词，完整讲述故事

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!

　　五、识字游戏

　　1.幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　2.全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　六、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　1.师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”

　　“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”

　　2.师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

　　3.个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

　　幼：A　帮小猫做一对大翅膀

　　B　坐上热气球

　　C　坐上直升飞机

　　D　坐在飞艇上

　　E　让小猫坐上宇宙飞船

　　F　让小猫坐火箭

　　七、结束活动

　　师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从哪看到的这些故事啊?

　　幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫。

　　师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“挑战天空的小猫”，怎么样?

　　师：现在，大家随我出去活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出教室)

【活动延伸】

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。

　　美术活动：想象画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

【相关环境创设】

　　布置图片展览：……我会飞。

　　……我会跑、跳。

教学反思

　　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮助小猫完成心愿;幼儿发言积极，能够完整的讲述故事，充分调动了幼儿的积极性。

17、小班数学活动教案《小猫钓鱼》含反思

　　设计思路：

　　枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

　　活动目标：

　　1.活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

　　2.激发幼儿共同学习的愿望。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

　　2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。

　　材料准备：

　　小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、律动：小猫起床。

　　2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

　　妈妈教过你们什么本领?

　　二、游戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

　　1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)

　　2、小猫捉鱼：观察猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种颜色。

　　3、 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。[快思老师.教案网出处](第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

　　三、律动：小猫回家

　　回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

　　活动反思：

　　对于小班孩子来说,活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识，强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同时获得满足感，整个活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。

18、小班优质美术教案《小猫绕线团》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】

　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　　幼儿用书、油画棒、纸。

　　【活动过程】

　　1、歌曲《小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　　师生表演唱歌曲《小花猫》。

　　师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

　　2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　3、教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，(教案出自：快思教案网)引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　　4、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　5、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。

　　6、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

　　活动反思：

　　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

　　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

19、小班美术教案《可爱的猫咪》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。

　　2.发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　会用对折的方法折出小猫头。

　　活动难点：

　　学习添画，添画出小猫的特征。

　　活动准备：

　　1.小猫图片。

　　2.《找小猫》音乐。

　　3.小猫折纸示意图。

　　4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。

　　活动过程：

　　一、让幼儿认识小猫

　　1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师：我来说; 幼儿：我来听; 教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫?

　　幼儿：小羊小羊咩咩叫。 以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

　　教师：孩子们，你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐，歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。 教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

　　二、引导幼儿观察小猫的折法。

　　老师示范讲解步骤：

　　教师：小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸：可爱的猫咪。(本文.来源：快思.教案网)想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

　　1.先将正方形对角折成三角形，抹平。

　　2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。

　　3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。

　　三、出示示意图。

　　让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。

　　五、音乐游戏《找小猫》。

　　活动反思：

　　在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

20、小班美术教案《大西瓜》含反思

　　教学目标：

　　1.初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2.尝试学习手指点画。

　　教学准备：

　　西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：

　　引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线

　　教学流程：

　　观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学过程：

　　1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?"教案来自：屈;老师教;案网." 绿色的是什么? 哪些是可以吃的?

　　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

　　3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

　　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

　　教学反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

21、小班美术活动教案《小猫玩线团》含反思

　　活动目标：

　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　　幼儿用书、油画棒、纸。

　　活动过程：

　　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

　　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?

　　出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?[教案来自：快思教案网.]请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

　　2、 绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　　教师巡回指导。

　　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

　　活动反思：

　　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

　　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

22、小班游戏优秀教案《小猫钓鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

　　2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。

　　活动准备：

　　1、一条长皮筋设置50厘米高，

　　2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

　　3、小猫头饰每人一个

　　活动过程：

　　1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

　　教师带领幼儿进入活动场地，“文章.出自快思老.师教.案网."一边放音乐一边和小猫愉快的做操

　　2、组织幼儿玩小猫钓鱼的游戏。

　　教师向幼儿说明游戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿仔细观察动作要领和游戏玩法。 活动结束：猫妈妈表扬小猫们勇敢，和小猫一起回到教室。

　　活动反思：

　　我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

23、小班游戏活动教案《找小猫》含反思

　　设计背景

　　本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

　　2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点

　　活动重点：

　　通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

　　活动难点：

　　创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

　　活动准备

　　1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

　　2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

　　活动过程

　　一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗?”

　　二、学习游戏《找小猫》的第一段。

　　1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”<文章.出自快思教案网.>

　　2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

　　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

　　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

　　师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

　　三、幼儿学习完整地做游戏。

　　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

　　活动延伸：

　　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧!”

　　教学反思

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：

　　一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

　　二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

　　三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

24、小班社会教案《小猫钓鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、知道做事情要坚持到底。

　　2、在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。

　　3、乐意参与表演活动，并坚持到底。

　　活动准备：

　　配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。。

　　教师：小朋友，你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

　　幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

　　二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

　　教师：第一次小猫钓到大鱼了吗?"屈,老师.教,案,网"这次它为什么没有钓到鱼?

　　教师：第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

　　教师：最后，小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

　　三、师生共同小结：小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

　　四、分组游戏"小猫钓鱼"，鼓励幼儿能坚持完成任务。

　　教师交代游戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

　　鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，一定要有耐心，坚持到底。

　　五、比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

　　教学反思：

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

25、小班音乐游戏《大猫小猫》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1，感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2，能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。

　　3，体验玩音乐游戏的快乐。

　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。(重点)

　　2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。(难点)

　　活动准备：

　　1.教学课件

　　2.《大猫小描》音乐

　　3.“猫妈妈”头饰

　　活动过程：

　　1.话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵。)

　　2.听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。

　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

　　(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们一起来学学他们的声音。

　　3.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?它是怎么介绍自己的?

　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?它是怎么说的?(3)一起学一学大猫和小猫。

　　4.玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。

　　请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”

　　之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。

　　活动延伸：

　　将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

　　课后反思:

　　《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。

　　在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。

　　在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参与兴趣很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，教师小结提升时可以更加具体。

　　兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

26、小班科学公开课教案《大猫小猫》教学反思

　　设计意图

　　幼儿园里有很多流浪猫，宝贝们经常会遇见。这些猫有的是大猫、有的是小猫。小班的宝贝们对这些流浪猫非常感兴趣，每次见到都特别兴奋。但是并不能准确感知猫的大小，大部分幼儿对于大小的概念并不完全了解，在表述物体大小的语言能力还存在明显的个体差异。抓住这一契机，结合《纲要》明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利于身边的事物与现象，作为数学研究的对象”。在生活中，比较大小是幼儿园里幼儿常见的一种现象，也是数学启蒙的一种重要方式，通过大小的对比，增强幼儿对数字的感知能力。再结合小班孩子的年龄特点及身心发展规律，幼儿对数学认知上比较形象，直观。根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中数学认知活动目标中提出：“3-4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。”宝贝们通

　　过观察，动手操作、游戏活动中学会比较大、小的不同。从而设计了本次活动《大猫小猫》

　　活动目标

　　1.愿意探究物体大小的比较活动，体验数学活动的乐趣。

　　2.观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。

　　3.初步发展幼儿的观察能力和抽象概括能力。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运

　　用物体大小特征进行大小不同物品的分类。

　　活动准备

　　1.经验准备：有相应的爬、钻、跳等经验。

　　2.材料准备：大猫小猫玩偶、大球小球、大玩具车小玩具车、大小积木若干、大猫小猫衣服若干、大鱼小鱼若干等等。

　　活动过程

　　一、玩偶导入，激发兴趣。

　　1、情景导入，认识大猫、小猫。

　　师：今天我们班来了两位客人，他们是谁呢?(出示大猫小猫)让我们一起和客人们打个招呼吧!这两只猫有什么不一样的呢?它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

　　教师帮助幼儿完整说句子：这只是大猫、这只是小猫。

　　二、讲授新知，区分大小

　　1、观察物体的大小，初步了解大小的不同。

　　(1)出示三种大小不同的玩具，认识并比较大小

　　师：老师还给两只猫客人准备了好玩的玩具。(出示玩具)这是什么?这两个球有什么不一样的呢?(教师出示不同大小的球)依次出示三种不用大小的玩具认知。

　　(2)通过大、小玩具游戏，加深大小的认知。

　　师：大彩虹圈和小彩虹圈要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?

　　游戏“变变变”教师将两个彩虹圈藏于身后， “变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么出来了?幼儿学老师的样子将两个彩虹圈藏于身后，当老师说变变变，小彩虹圈出来了，幼儿就把小彩虹圈举起来。当老师说变变变，大彩虹圈出来了，幼儿就将大彩虹圈举起来。

　　师：大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个彩虹圈呢?快拿出来给老师看看，小猫玩哪一个呢?”让我们把大圈送给大猫，小圈送给小猫。

　　2、幼儿动手操作，并能区分物品的大小

　　(1)为大猫小猫穿上大小合适的衣裤。

　　师：今天老师不仅给两位猫客人准备了好玩的玩具，还准备了漂亮的衣服，我们一起来看一下!(出示大小不同的衣服)

　　(2)教师示范，大猫小猫穿衣过程。

　　(3)幼儿操作给大猫小猫穿衣服，老师巡回指导。

　　三、趣味游戏，加深巩固

　　1、比较大小的游戏，将大小不同的鱼一一对应分类。

　　师：猫客人玩了好玩的玩具，又穿上了漂亮的衣服，可是它们还是有点不开心?这是为什么呢?因为客人的肚子饿了，宝贝们快让我们给猫客人准备点好吃的东西吧。你知道猫最喜欢吃什么吗?”(出示一大一小两条鱼)这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?

　　“大猫吃大鱼，小猫吃小鱼”游戏开始，教师及时指导。

　　2、比较大小游戏结束，教师小结。

　　四、延伸活动

　　宝贝回到家里可以和爸爸妈妈一起来玩比较大小的活动。

　　活动反思

　　我授课的内容是一节小班科学领域数学认知《大猫小猫》，这是一节基于幼儿数学的先天经验的实践活动。数学家根据猩猩在觅食是会选择数量相对多，或是个头相对大的食物，得出对于数量多少、物体相对大小的认知是动物先天的。也就是幼儿先天就具备识别相对多少相对大小的能力，而在教学活动中更多的是要基于幼儿的先天经验，将大小抽象出来。为后续进一步用数学的眼光感知、观察、识别客观世界提供活动经验基础。

　　活动中宝贝们都能积极参与，兴趣浓厚，愿意探究物体大小的比较活动，第一个环节是情景导入，以班级里来了两位小客人来吸引幼儿的注意力，通过辩认大、小两位猫客人的活动引出大小的概念。

　　第二个环节是宝贝们通过认知三种不同大小的玩具，并能在游戏中区分大小玩具，抽象大小概念。

　　在活动中不仅动脑观察思考同时又在操作的环节增强了动手能力，在给小猫穿衣服这一环节中宝贝们的专注能力都特别好，分别为大猫小猫穿上了大衣服和小衣服。达到了目标 2 的设定观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。第三个游戏环节呢更是让小班宝贝能动静交替，并加深巩固新知识。初步发展幼儿的观察能力和抽象概括能力。

　　在本节活动中宝贝对物体大描述方面还有些欠缺，有的宝贝不能用完整话表达，在日后的语言表达上还需要多加强培养，并且在区域材料投放上多一些比较大小的创设游戏。

27、小班美术教案《下雨啦》反思

　　活动目标

　　1.尝试用语言描述下雨的场景。

　　2.体验用绘画表达雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备

　　经验准备：已有观察过下小雨和下大雨的经验。

　　课件准备：“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。

　　材料准备：图画纸、颜料、各种大小的画笔。

　　活动过程

　　一

　　播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象

　　——听，这是什么声音?

　　——你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?

　　二

　　播放视频，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景

　　——下小雨时，雨点是怎样的?

　　——下大雨时，雨又是什么样子的?

　　三

　　发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景

　　1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。

　　2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。

　　四

　　展示作品，鼓励幼儿表达想法，感受雨天乐趣

　　——你画的是什么雨?

　　——为什么会这样画?

　　教学反思：

　　绘画《下雨啦》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

28、幼儿园小班音乐游戏《大猫小猫》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。

　　3.体验玩音乐游戏的快乐。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动重难点：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。(重点)

　　2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。(难点)

　　活动准备：

　　1.教学课件

　　2.《大猫小描》音乐

　　3.“猫妈妈”头饰

　　活动过程：

　　1.话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵。)

　　2.听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。

　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

　　(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们一起来学学他们的声音。

　　3.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?它是怎么介绍自己的?

　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?它是怎么说的?(3)一起学一学大猫和小猫。

　　4.玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。

　　请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。

　　活动延伸：

　　将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

　　课后反思：

　　《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。

　　在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。

　　在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参与兴趣很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，教师小结提升时可以更加具体。

　　兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

29、小班健康活动教案《小猫滚球》含反思

　　幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈随着音乐的伴奏进场律动，老师出示大皮球吸引孩子们的注意力，教案网收集整理了海量幼儿园幼教资源，公开课视频和幼儿园小班数学教案、小班数学课件、语言数学科学社会健康体育音乐优质课课件PPT下载，师生共同分享交流经验，总结动作要领。

活动目标：

　　1. 学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。

　　2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。

　　3. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：

　　活动重点：复习拖球走跑能力。

　　活动难点：指导幼儿学习向一定的方向滚球。

　　指导要点：指导幼儿尝试向一定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。

活动准备：

　　1. 小猫头饰、录音机、磁带。

　　2. 皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。

活动过程：

　　一.准备部分

　　1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。

　　2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。)

　　反思：活动开始的暖身部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、认真地模仿球操。

　　二.教学与练习部分1.游戏"小猫玩球"。

　　教师出示大皮球，吸引幼儿注意。

　　幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。

　　教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!

　　2游戏"小猫滚球"1)幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。

　　教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!

　　2)师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。

　　3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。

　　3.比赛"球儿在赛跑"。

　　玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。

　　4.幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。

　　导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取第种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。

　　1) 滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。

　　2) 小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。

　　5.律动《小皮球》

　　6.结束。

活动反思：

　　1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

　　2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

30、幼儿园小班美术教案《多变的海浪》反思

　　小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

　　小班美术公开课教案《多变的海浪》

　　【活动目标】

　　1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

　　2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】

　　小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

　　二、边讲故事边示范。

　　1、师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!

　　教师出示两种线条1、直线;2、波浪线你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?

　　幼：直线

　　师：从框的这一边画到另一边。

　　2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

　　幼：波浪线

　　师：从框的这边画到框的那条边

　　3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

　　师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。电话线

　　4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

　　你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是(快思 )螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

　　三、统一示范，交代画画要求。

　　师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

　　幼：想

　　师：在同一张纸上画没睡醒的大海，画什么线条?

　　幼：直线

　　师：泛起小波浪的大海画什么线条?

　　幼：波浪线

　　师：泛起浪花的大海画什么线条?

　　幼：电话线

　　师：跳舞的时候画什么线条呢?

　　幼：螺旋线

　　四、作品展示。

　　五、延伸活动。

　　师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?

　　幼：螺旋线

　　师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

　　幼：壳

　　师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛。

　　到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

31、教学设计小班音乐《大猫小猫》反思

　　设计意图

　　美妙的音乐、灵动的节奏总给人以心情愉悦，对于小班幼儿予其艺术的熏陶。小班幼儿能初步理解歌曲的歌词内容和思想， 和音乐的情绪。小班艺术领域的目标要求我们要让幼儿对生活中欢倾听声音，尝试用自己喜欢的方式来表现喜爱的歌曲和乐曲。小，经验不足，需要教师用孩子乐意接受的方式来传授知识，因这一音乐游戏活动由此而生。乐曲中，大猫小猫形象鲜明，声音节奏工整简单，是一节十分富有趣味性的音乐游戏活动。

　　活动目标

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验音乐游戏的趣味性。

　　3.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点难点

　　1.重点：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.难点：对歌曲进行初步的创编，体会游戏的趣味性。

　　活动准备

　　1. 多媒体课件;

　　2.大猫和小猫头饰若干。

　　活动过程

　　1.话题导入，听声辨认，激发幼儿的兴趣。

　　“今天老师为小朋友们邀请来几位新朋友，你们听听会是谁

　　课件--猫咪叫声)

　　(1)分别播放大猫和小猫的叫声，提问：“仔细听听来了几不同?”

　　小结：哦，原来是一只大猫，一只小猫，让我们跟它们打个

　　(2)带领幼儿学学猫咪的叫声。(大猫“喵”小猫“喵”注意2.和猫咪做游戏。

　　(1)跟随音频和多媒体课件，学唱歌曲。

　　“大猫想认识你们，跟大家做朋友，我们听听大猫是怎样介“小猫也想跟大家做朋友，我们也让它来介绍一下自己吧。请幼儿伴随形象动作分别加动作模仿大猫和小猫的问候语。

　　上做猫咪的动作)

　　(2)一起音乐吧。

　　全体小朋友自由选择头饰，分别扮演大猫和小猫，随音乐表教师指导幼儿注意声音的强弱对比。

　　3.游戏“一起舞蹈吧”。

　　(1)“今天我们认识了新朋友大猫和小猫，小朋友们想想，用大猫小猫打招呼的方式来跟我们做游戏吗?

　　幼儿自由想象、讨论，引出猫、羊、鸭子、大象等动物，并歌曲。

　　例如：我是一只大羊，我的声音很大，咩咩咩咩咩;我是一很小，咩咩咩咩咩。

　　(2)“小朋友们，今天咱们跟这么多小动物一起做游戏，还个好朋友，你们想不想跟小动物们一起跳舞呢，我们一起来吧! 动物的出现表现不同的形象动作，并创编儿歌。(播放多媒体课物，幼儿跟随教师一起表演)

　　4.积极引导，快乐评价。

　　(1)“今天我们一起跟这么多小动物做了有趣的游戏，老师想在我们平时的生活中，什么时候我们要像大猫一样大声说话呢? 一样小声说话?”引导幼儿讨论，交流。

　　(2)观察图片，引导幼儿了解不同场合要学会控制音量的“看，小动物们在开演唱会呢，如果你在台上，你要向大猫呢”?引导幼儿说出表演时要勇敢、大声，像大猫一样。

　　“孩子们，哥哥姐姐在看书，这时我们要像谁一样呢?”引午睡等环境下要轻声安静，像小猫一样。

　　(3)“瞧，现在外面静悄悄的，我们要当大猫还是小猫呢?答--小猫，“那我们一起走吧!”幼儿随音乐模仿小猫的形象动作束活动。

　　5.愉快分享。

　　将歌曲带来的快乐情绪分享给更多的小朋友和家人。

　　活动总结

　　在活动中我与幼儿亲切谈话，让幼儿自主听大猫小猫叫声， 极性，创造神秘的氛围吸引孩子，让幼儿自由探索出大猫和小猫，动权交给孩子，充分发挥了幼儿的主体性。

　　第二环节和猫咪做游戏中，大部分孩子都想选择与大猫做游择和小猫做游戏，这时没有及时的关注到个别幼儿，并积极引导关注点还应当更加的全面。

　　在活动中，设计了丰富的多媒体课件，根据目标和重难点， 注意力，加以准确的指导，每个环节环环相扣，充分调动孩子的欣赏的同时体会到游戏的趣味性，但是表演时队形、动作没有完在今后的活动中，更应该全面的考虑。

　　本次活动通过游戏的形式，为活动本身增加了许多的乐趣， 孩子们积极表演，将活动推向高潮，看到孩子们开心的笑脸

32、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

　　2.了解房子的组合方法。

　　3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

　　活动难点：掌握粘贴的方法。

　　活动准备：

　　1.微课课件。

　　2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、介绍活动名称

　　二、出示小兔子，创设情境

　　师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

　　三、认识房子的图形构成

　　1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

　　师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

　　2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

　　师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

　　3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

　　四、示范操作环节

　　1.介绍所需材料。

　　2.复习白乳胶的使用方法。

　　3.教师示范用图形造房子。

　　4.欣赏其他幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。

33、幼儿园小班美术教案《吹泡泡画》反思

　　这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　小班美术公开课教案《吹泡泡画》

　　【活动目标】

　　1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)

　　2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

　　3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣(快思 )

　　1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)

　　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　【活动延伸】

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　活动反思：

　　用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。