小班教案《三角形的魔术》

小班教案《三角形的魔术》

1、小班教案《三角形的魔术》

【活动目标】

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

【指导要点】

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

【活动过程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　(2)摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　(3)数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

　　(2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

　　评价要素：

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议：

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

2、小班教案《春天的花》

活动目标：

　　1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　　2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　　3.养成耐心细致的折纸习惯。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　　2.背景大图一张。

活动过程：

　　一.出示背景大图。

　　1.出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊!小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗?

　　二.教师示范折花的步骤：

　　师：这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　　1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　　2.教师介绍操作材料。

　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　　2.幼儿跟学。

　　师:请你们选择一张彩色的纸

　　三.教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　　师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　　四.欣赏和评价。

　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　　师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了!

活动反思：

　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

3、小班教案《甜甜的元宵》

　　活动目标：

　　1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　4.感受到节日的快乐。

　　5.体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1.激发做元宵的兴趣和愿望。

　　指导语：

　　①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?

　　②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

　　2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　指导语：

　　①我们怎样才能做出圆圆的元宵?

　　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

　　(3)教师煮元宵。

　　4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

4、小班教案《漂亮的帽子》

活动目标：

　　1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

　　2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(头上带顶帽子)

　　3、空白的帽子底图每人各一张

　　4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程：

　　一、出示手偶，导入主题

　　导入语：

　　(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

　　(2)“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?”

　　二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

　　1、引导语：

　　(1)你为什么喜欢这顶帽子?

　　(2)它的颜色怎么样?

　　(3)上面有什么图案?

　　重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

　　2、出示空白的帽子底图

　　引导语：

　　(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

　　(2)我们把它装饰一下好吗?

　　三、展示作品进行正面评价

　　1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

　　2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

5、小班教案《甜甜的水》

活动目标

　　知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。

　　尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.观察故事画面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：这是一根怎样的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.边听故事，边看故事画面。

　　2.交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

　　3.演示：小兔将糖溶化在水中的办法。

　　4.交流：糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

　　三、快乐的棒棒糖

　　1.操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。

　　2.模拟：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

　　(2)会搅拌的棒棒糖：

　　欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的?

　　动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

　　故事穿插——幼儿多次表现。

　　四、甜甜的河水

　　操作品尝：水变甜了吗?——尝尝我们的水。

6、小班教案《热闹的农场》

教学目标：

　　1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　　2、引导幼儿向老师及小动物问好。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

教学准备：

　　音乐：CD、《你好》、《热闹的农场》

　　教具：动物照片、动物卡片。

教学重难点：

　　听辨并模仿小动物的叫声。

　　按节奏用动物语言问好。

教学过程：

　　一、准备活动。

　　播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　　二、想象与模仿。

　　教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物?鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　　三、声音听辨。

　　1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物

　　2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　　3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声?

　　幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　　四、替换词语。

　　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢?汪汪 汪| 老师 好|

　　(注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏)

　　五、巩固新知。

　　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。(听音乐再次模仿叫声及动作)

　　六、活动结束。

　　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧!

活动延伸：

　　《农场里动物多》听声音角色扮演。

7、小班教案《神奇的魔术棒》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。

　　2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

　　动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。

活动过程：

　　一、 引发兴趣，集中注意力。

　　小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗?老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠!米老鼠也和小朋友问好!老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。大家再问米奇你好!

　　二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。

　　今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家 一 定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁?他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的?老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的“壮举’’ 以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜;想办法把挡路的大石头变为小石头。

　　讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么?谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果?据孩子表现和积极性请他们使用“老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大;变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。

　　出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗?请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。

　　三、教师小结，孩子们你们真棒!学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说：“小朋友你们真棒!你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊!时间不早了我要回家了，小朋友们再见!”老师引导孩子和米奇再见

反思：

　　小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。

8、小班教案《三角形》

活动目标：

　　1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。

　　2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

　　3、激发了幼儿对三角形的好奇心和探究欲望。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

　　2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子。

活动组织：

　　1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

　　2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友(形状与三角形相同的实物)，然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。

　　3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

　　4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。

活动延伸：

　　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

9、小班教案《鼻子的秘密》

活动目标：

　　1.认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

　　2.懂得爱护鼻子的简单方法。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

　　1.绘本《第一次发现：用鼻子去闻闻》PPT

　　2.香水、臭豆腐

活动过程：

　　(一)出示小动物的鼻子导入。

　　——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧!谁来了?

　　——出示小动物的局部——鼻子部分。

　　1.大象：找一找，哪一个是大象的鼻子?为什么?(大象的鼻子长长的)大象的鼻子除了可以闻气味还有特别的本领是什么?(吸水喷水卷木头)

　　2.小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子?我们来看看到底是不是小猪?呀!真的是胖乎乎的小猪呢!

　　3.小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的?(三角形)会是哪一个小动物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨头图片)到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢!小狗的鼻子可真灵!

　　(二)认识宝宝的鼻子。

　　——除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗?我们的鼻子在哪里?

　　——原来，我们脸上正中间位置的那个东西，叫做鼻子。

　　——人的鼻子有很多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻……

　　——鼻子下方有两个……?(两个鼻孔)

　　(三)鼻子的作用。

　　1.引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味。

　　——我们的鼻子真神奇!通过两个鼻孔我们帮助可以呼吸，我们一起来深吸一口气，慢慢吐出来!

　　——那鼻子除了可以呼吸，还有什么用?

　　——原来鼻子还可以闻气味，那你闻到过什么气味?(香味、臭味等)。

　　2.用鼻子去闻闻。

　　——瞧!小狗和小猪也带了东西要考考小朋友，能不能用鼻子闻出它的味道!

　　——小狗带来了一瓶神奇的水，请你们用鼻子去闻一闻，有什么特别气味?(香水)

　　——小猪也不甘示弱，带来一样特别的东西?请你们用鼻子去闻一闻!(臭豆腐)

　　——我们的鼻子除了能分辨香味和臭味，还能闻到一些特别的味道来保护我们自己!瞧!妈妈在厨房做什么?(烧饭)为什么会有这么大的烟冒出来!会传来一股怎样的味道?(烧焦味)

　　——原来鼻子还能帮我们远离危险，要不是鼻子闻到了气味，说不定妈妈孩子客厅里看报纸呢!晚饭可要烧糊啦!

　　(四)保护鼻子。

　　——鼻子的本领可真大，我们一定要保护好它!那我们怎么保护鼻子呢?

　　——不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子……

　　——冬天，当你感冒时，鼻子就什么气味也闻不到了，感冒时你还会打喷嚏，还得经常擤鼻涕，这样才能保持呼吸畅通!

10、小班教案《小手的秘密》

活动目标：

　　1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

　　2、体验大拇指的作用。

　　3、初步了解手的小常识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　纸、胶带纸、手帕、黄豆、大大头针。

活动过程：

　　一、小手真神奇。

　　1、我们来动一动自己的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。

　　2、我们的手心和手背有什么不一样?

　　3、每个人的手掌纹一样吗?了解每个人的掌纹都是不一样的。

　　二、大拇指有多重要

　　1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针、扣纽扣或拉拉链，把一块小手帕折叠起来等。

　　3、小动物有“手”吗?动物的“手”和我们的有什么不一样?

　　4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。

　　三、手的舞蹈

　　1、你的小手除了会做很事情，你的小手能和小脚一样跳舞吗?

　　2、幼儿的手指垂直于桌面，灵活、协调、优美地表演舞蹈。

　　3、播放音乐，老师和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。

　　四、结束活动。

11、小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

　　2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　　3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

　　环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

　　2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

　　(1)看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

　　①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼：把苹果变大了)

　　②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的?(幼：指着苹果说：变变变，大大大)

　　③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

　　(2)看图听故事“有一回至救了小鸡。”

　　①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。

　　②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的?(把大灰狼变小了)

　　③在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变，小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)

　　(3)听故事“去小白兔家到结束。”

　　①米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢? (变变变，大大大)

　　环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

　　(4)完整讲述故事一遍。

　　①米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么?

　　环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

　　二、游戏：“变变变”

　　1、教师交代游戏名称及玩法。

　　玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

　　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　　环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

　　三、迁移游戏经验

　　1、如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术? (个别提问)

　　米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

　　2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

　　环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

反思：

　　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。

12、小班教案《熊的故事》

教学目标：

　　1、尝试用各种方式表述故事情节。

　　2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。

　　3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

家园共育：

　　1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。

　　2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。

　　3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。

　　4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。

13、小班教案《香喷喷的爆米花》

活动目标：

　　1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

老玉米一根

　　微波炉 玉米 盘子四个

　　自编儿歌：小玉米

活动过程：

　　一、导入

　　教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗?这是玉米妈妈。

　　秋天到了，玉米妈妈的宝宝都成熟了，都想离开妈妈和小朋友一起做游戏呢，你们想不想和小玉米一

　　起 做游戏呀?(想)

　　那我们先来认识一下小玉米吧。

　　二、认识玉米的特性

　　给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬 ，说一说

　　小玉米长的什么样子呀?(圆圆的，硬硬的)像什么呢?。。。。

　　闻闻有什么味道?摸一摸小玉米身体什么感觉?(小小的，光光的)

　　咬一下什么感觉?(硬硬的)

　　请小朋友模仿一下小玉米的样子。

　　三、小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做

　　游戏 好不好?(把玉米放进藏在后面的微波炉)

　　四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌(自编儿歌)

　　小玉米，真可爱

　　小小的身体圆脑袋

　　小玉米，真调皮

　　噼里啪啦跳个舞

　　哈哈，变成变成(变成什么了呢)

　　变成香香的爆米花

　　五、了解玉米受热变成爆米花

　　看看小玉米变成什么了，好看吗?闻一闻香不香?她是怎么变成爆米花的?

　　通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好

　　六、品尝爆米花

　　活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象， 并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。

　　但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。

　　由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。

14、小班教案《魔术》

教学目标：

　　1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。

　　2、能初步参与活动中来。

　　3、了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性。

　　4、能细致的观察，大胆的表述对魔术的理解。

教学用具：

　　自制魔术盒，各类糖果。

过程记录：

　　1、观看魔术师表演

　　师：小朋友，你们看过变魔术吗?在那里看过?

　　师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗?我的表演就要开始了。”

　　(出示早已预备好的魔术盒)

　　师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀?

　　师：那请一个小朋友来摸一摸。

　　(一个幼儿上来摸了说没有东西)

　　老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢?”

　　师：咦，东***在那里呢?老师来把他们变、变、变、变出来。

　　(这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿)

　　老师继续操作，逐一变出各种东西来。

　　2、玩玩具和吃糖果

　　师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗?

　　幼：开心。

　　师：魔术师要走了，小朋友再见。

总结及建议：

　　仔细想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。

15、小班教案《冰箱的制冷》

活动目标：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的乐趣。

　　3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动竹备;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一台冰箱

活动过程。

　　(一) 谢谢冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。

　　3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。

　　(三) 我是小小厨师。

　　1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。

　　2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

16、小班教案《蓝色的树叶》

活动目的：

　　1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

　　2、喜欢听自己生活中的小故事。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。

活动过程：

　　一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、讲述故事，理解故事。

　　1、听故事录音一遍。

　　2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。

　　3、讨论，理解故事。

　　为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜?

　　如果我是卡佳，我会怎么做?

　　三、结束部分。

　　说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方?教师及时表扬幼儿礼让的作为。

17、小班教案《甜甜的西瓜》

活动目标：

　　1、观察、认识西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、课件：图片-习惯

　　2、课件：图片-西瓜切面

　　3、西瓜(供幼儿品尝)

活动过程：

　　1、谈话引出西瓜。

　　(1)教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢?

　　(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)

　　(2)教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

　　2、观察、认识西瓜。

　　(1)西瓜是什么样的?

　　出示图片：西瓜

　　(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

　　小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，

　　还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　(3)西瓜里面是什么样子的?

　　让幼儿猜测后，出示图片。

　　3、引导幼儿了解无籽西瓜

　　(1)出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

　　请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。

　　(有籽，无籽)

　　(2)教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

　　4、品尝西瓜

　　(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢!

　　(2)幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

　　5、画西瓜

　　(1)教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好?

　　(2)幼儿涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

　　活动自然结束。

18、小班教案《能干的小猫》

目标：

　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5、乐意参与表演活动，并坚持到底。

准备：

　　猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

重难点：

　　1、听信号分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活动过程：

　　一、侓动

　　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

　　二、听信号变换方向爬行

　　这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，(教案出自：快思教案网)听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)

　　四、游戏：小猫找鱼

　　1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。(教案出自：快思教案网)看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　　2、请幼儿重复游戏规则

　　五、游戏结束

　　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

19、小班教案《好看的窗帘》

活动目标：

　　1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

　　3、幼儿用书

活动过程：

　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。

　　看窗帘、说窗帘。

　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

　　教师：瞧，这是什么?

　　教师：这幅窗帘上有些什么?说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

　　引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

　　2、了解、学习交替排列的方法。

　　教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

　　请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。

　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

　　师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。

　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶，一片黄树叶等)瞧，最上面一排树叶是怎样排列的?

　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

　　幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

　　幼儿制作，教师观察知道。

　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。

　　教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

延伸活动：

　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

20、小班教案《热闹的池塘》

活动目标：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情，并观察春天的各种特征。

　　2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1、提前带领孩子带外界观察大自然，观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。

　　2、故事《好朋友》的课件。

　　3、欢快的音乐。

活动过程：

　　1、利用体温的方式开头，引起孩子们的兴趣。

　　师：谁能告诉老师现在是什么季节啊?那你是怎样知道的呢?幼儿积极的举手回答问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢?幼儿回答问题，老师补充说明，春天的池塘里住着好多好朋友，引出下面的故事《热闹的池塘》。

　　2、利用课件讲述故事，之后请小朋友和老师一起来复述。

　　师：池塘里都住着哪些好朋友呢?发生了什么事情?

　　幼儿回答问题，教师给予补充说明。

　　师：那谁能告诉老师，小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢?老师即使给予补充说明，明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。

　　3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。

　　师：小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢?请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。

　　在欢快的气氛中结束本次活动。

21、小班教案《百变的太阳》

活动目标：

　　1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

　　2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

　　3、感受自由创作的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、范画：三幅彩色太阳的图片。

　　2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

　　1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

　　(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

　　①小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

　　(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

　　①这三个太阳什么地方不一样?

　　②它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

　　③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?

　　(3)小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!

　　2、教师交代作画要求。

　　(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

　　(2)引导幼儿思考。

　　①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

　　②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

　　③你想用什么样的点点(线线)呢?

　　教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

　　(2)关注个别需要帮助的幼儿。

　　4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

　　你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议：

　　1、区角活动

　　①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

　　②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

　　2、环境创设

　　将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

　　3、家园共育

　　①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

　　②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

22、小班教案《彩色的蛋》

活动目标：

　　1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

　　2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　⒋ 培养幼儿初步的创造能力。

　　⒌ 鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

　　2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

　　3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

活动过程：

　　(一)导入活动，引发幼儿兴趣

　　1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

　　2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　(二)为蛋宝宝设计花衣

　　1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

　　2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

　　3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　　(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

　　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

23、小班教案《水娃娃的魔术》

活动目标：

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

　　一、观察活动，引入课题。

　　——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　——猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　——观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　——提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　——说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　——教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　——提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　——幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　——你还喝过哪些味道的水。

　　——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

24、小班教案《小脚的舞》

活动目标：

　　1感受用脚用不同的部位来跳舞。

　　2分享与老师和同伴一起跳舞的乐趣。

　　3培养幼儿的尝试精神。

　　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

　　——你们知道自己的小脚最爱干什么吗?(小脚喜欢跳舞)老师请小朋友们去外面来用小脚跳舞!

　　———老师讲解带做示范小脚可以可跳跳舞 !

　　活动要求

　　1、小朋友们要用你的小脚跳

　　2、不能与别人碰到注意安全。

　　3、要听音乐的节奏用小脚条起舞来。

　　幼儿自由用脚舞蹈

25、小班教案《诱人的早餐》

活动目标：

　　1、元宵、花卷、饼干的做法。

　　2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　各种早点图片、彩色橡皮泥。

活动过程：

　　一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。

　　师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么?

　　老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么?(出示图片)二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。

　　师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗?

　　花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。

　　元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。

　　饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。(教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导)

　　二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。

　　师：你们想做吗?那动动你们的小手做出美味的早餐吧!

　　三、欣赏评价

　　教师重点评价幼儿技能与创作表现。

26、小班教案《丫丫的树》

活动目标：

　　1.在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木(树枝)的造型美。

　　2.尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。

　　3.能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

活动过程

　　围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。

　　值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了;考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……

观摩感悟及反思：

　　1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。

　　2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：

　　⑴、图片

　　活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。

　　⑵、技能

　　《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。

　　⑶、示范

　　活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。

　　⑷、工具和材料

　　由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。

27、小班数学课教案《三角形的魔术》含反思

【活动目标】

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

【指导要点】

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

【活动过程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　(2)摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　(3)数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

　　(2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

评价要素：

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议：

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

反思：

　　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

28、小班教案《三角形的魔术》含反思

活动目标

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

指导要点

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

活动过程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1) 三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　(2)摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　(3) 数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

　　(2) 启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

　　评价要素

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

活动反思：

　　本节活动的主要目的是要让孩子认识三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圆形、方形、三角形。

　　幼儿在课前对圆形、方形两种图形已经有认识的经验，因而分辨三种图形的能力还是比较好的。在游戏环节，显然孩子体现了天性，玩得很开心，并且在游戏中巩固了对图形的认识了解。同时，活动也存在着以下不足：

　　1、摆图形环节，教师给幼儿提供的教具没有难度。教师要求幼儿用三根长度不一的棒子拼出三角形，但实际上提供的棒子长度都是一样的，这对能力强的幼儿来说不具难度。

　　2、让孩子认识生活中的三角形，缺乏实物，这样孩子就不能进一步感知三角形。

　　3、游戏环节的顺序不合理，游戏一，是让孩子根据指令跑到相应图形的圈圈里。游戏二是让孩子找图形宝宝，游戏一的活动量很大，幼儿玩得满身大汗，游戏二幼儿耗费的体力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼儿玩完游戏一处在很亢奋的状态，很难有心去完成游戏二。

29、小班教案《包的展览》

活动目标：

　　1.初步学习平涂的方法。

　　2.激发幼儿发挥创意完成作品。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1.幼儿用书第22-23页。

　　2.各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

　　3.油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。

活动过程：

　　一、布置包的展览，引起幼儿兴趣

　　1.教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。

　　2.依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

　　3.让幼儿自由背背各种包。

　　二、分组操作活动

　　1.请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

　　2.解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

　　3.发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

　　4.教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

　　三、分享活动

　　1.作品展示与分享。

　　2.让幼儿背上自制的包包走秀。

30、小班数学优质课教案《三角形的魔术》含反思

　　活动目标

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

　　指导要点

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

　　活动过程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　(2)摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　(3)数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

　　(2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

　　评价要素

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

　　活动建议

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

　　活动反思：

　　本节活动的主要目的是要让孩子认识三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圆形、方形、三角形。

　　幼儿在课前对圆形、方形两种图形已经有认识的经验，因而分辨三种图形的能力还是比较好的。;.来源快思老师教。案网;在游戏环节，显然孩子体现了天性，玩得很开心，并且在游戏中巩固了对图形的认识了解。同时，活动也存在着以下不足：

　　1、摆图形环节，教师给幼儿提供的教具没有难度。教师要求幼儿用三根长度不一的棒子拼出三角形，但实际上提供的棒子长度都是一样的，这对能力强的幼儿来说不具难度。

　　2、让孩子认识生活中的三角形，缺乏实物，这样孩子就不能进一步感知三角形。

　　3、游戏环节的顺序不合理，游戏一，是让孩子根据指令跑到相应图形的圈圈里。游戏二是让孩子找图形宝宝，游戏一的活动量很大，幼儿玩得满身大汗，游戏二幼儿耗费的体力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼儿玩完游戏一处在很亢奋的状态，很难有心去完成游戏二。

　　解决策略

　　1、在活动前要根据本班各个幼儿的情况准备教具，因材施教，做到各个水平的幼儿都能得到发展。

　　2、在认识图形的活动中，可以让幼儿收集三角形的物品带到班上让幼儿能直接感知，

　　3、设计游戏时，要根据幼儿的身心发展规律设计游戏内容，注意游戏的循序渐进性和合理性。

31、小班教案《认识三角形》科学活动

　　活动目标

　　1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　7、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重点、难点

　　1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

　　2、区分三角形与正方形

　　活动准备

　　教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张

　　活动过程

　　1、 三角形是什么样子的?老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?

　　教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

　　2、 复习对三角形的认识。教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状?为什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教师小结：

　　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

　　4、 它们都是三角形吗?教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

　　教师小结：

　　①、三角形有三条边，三个角

　　②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

　　③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

　　④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

　　5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形

　　6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。