小班音乐教案《游乐园》第二课时

小班音乐教案《游乐园》第二课时

1、小班音乐教案《游乐园》第二课时

　　设计意图：

　　游乐园是幼儿最喜欢去的地方，在快乐的游戏中幼儿能充分地体验到身心所感受到的乐趣。通过音乐游戏《游乐园》，能让幼儿在音乐游戏中，体会到音乐的旋律美。活动中运用奥尔夫音乐教学形式、肢体律动感应等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标：

　　1、在熟悉音乐曲式的基础上，启发幼儿感受音乐中B段的复拍(六拍)。

　　2、初步尝试指挥的练习。

　　3、在音乐活动中体验与同伴合作的乐趣。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、教具：主题《大家都是好朋友》中挂图3及挂图4

　　2、乐器：打棒幼儿人手一份

　　3、幼儿用书人手一本

　　4、音乐CD《游乐园》

活动流程：

　　故事引导——讨论交流——肢体律动感应乐曲——尝试肢体指挥练习——乐器感应及探索——听音乐和幼儿用书的交流。

活动过程：

　　(一)故事引导，激发兴趣

　　1、出示故事挂图，回顾上一活动中故事情节，师生共同交流故事情节。

　　老师：(交代故事名称)昨天故事中讲到，宝宝和小动物们交上朋友之后，每天小动物都陪着他做了许多开心的事情，玩了许多好玩的游戏。所以宝宝决定把小动物带到游乐园去玩，小朋友说一说，游乐园里都有哪些好玩的游戏?(教师在引导幼儿说出游戏名称时，可让幼儿一起用肢体动作表现)宝宝和小动物们在游乐园里玩得非常开心。休息的时候，宝宝还把从家里带来好吃的食物与小动物们一起分享。最后，宝宝建议大家一起来跳舞同乐。

　　(二)肢体律动：配合曲式感应六拍

　　第一遍音乐：单人活动

　　全体幼儿围圈站好，听音乐A段做左右摇晃或前后摇摆;B段做拍手跳跃，感应六拍的练习。(音乐游戏反复2遍，形式从易到难)

　　第二遍音乐：双人活动

　　幼儿听音乐找朋友，面对面，手牵手站好。A段做左右摇摆;B段两人边拍手并绕圈(一二三四五六，手牵手转圆圈)

　　(三)会指挥的手

　　第三遍音乐：教师先清唱旋律，放慢节奏引导幼儿尝试指挥一次，再和着音乐练习。

　　A段：两大拍画出左右摇摆的弧线(让幼儿的小手模拟小鸟的翅膀一样，飞下来—飞上去)

　　老师：变变变，小手变成小翅膀，我们像小鸟一样在天空中跳舞。

　　B段：依圆点画出六拍(伸出小食指在天空上数白云，一二三四五六)

　　老师：伸出你的小食指，我们一起来数数，天上的白云有几朵(先单手，后双手)。

　　(四)第四遍音乐：通过乐器演奏感应节拍。

　　A段：打棒两两接触，左右摇晃。

　　老师：变变变，打棒变成指挥棒，我们是神气的小指挥，一起来指挥。

　　B段：自敲六拍(探索不同敲击方式，引导幼儿做流动的拍)

　　老师：打棒变成小钉子，我们一起钉钉子。(语词引导：一起钉钉子)

　　(五)第五遍音乐：指导幼儿使用幼儿用书进行练习。

　　1、介绍画面，引导幼儿手画出彩虹伞，并依次说出伞的颜色。(感应两大拍：A段)

　　2、说出坐在咖啡杯里小动物的名称，并依杯上的数字作点数(感应六拍：B段)

　　(可分AB段来进行，老师引导幼儿先探索，后听音乐来完整进行)

　　3、爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章。

2、小班音乐教案《新年好》含反思

活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、巩固切分音符的唱法。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

3、小班音乐教案《小星星》含反思

活动目标

　　1. 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

　　2. 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

重点和难点

　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

环境创设及材料

　　1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

　　2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

　　3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

设计思路

　　对小班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动流程

　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

4、小班音乐教案《小雪花》含反思

教学意图：

　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

教学准备：

　　1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2.小雪花的头饰一个。

　　3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

5、小班音乐教案《洗手歌》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿学习洗手的正确方法。

　　2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

　　3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　洗手步骤图。

活动过程：

　　一、看看自己的小手。

　　1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

　　2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

　　二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

　　先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　三、教师示范讲解洗手的正确方法。

　　1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

　　3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　四、洗一洗。

　　1、请幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

教学反思：

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

6、小班音乐教案《铃儿响叮当》

　　活动目标

　　幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

　　幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。

　　感受不断交换舞伴的快乐情绪。

　　在铃儿响叮当活动听、说英语。

　　活动准备

　　铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物：铃铛;5片雪花;

　　幼儿比较熟悉该音乐

　　已会跳基本舞步

　　三步一踏，跑跳步。

　　活动过程

　　一、通过雪花游戏引出活动主题

　　1、雪花加法游戏

　　2、雪花的颜色

　　雪花想和大家一起跳舞了。

　　二、 分步初步学习集体舞

　　1、 感受音乐节奏

　　(1)第一遍听音乐。

　　(2)三人一组自由跳舞。

　　2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作

　　(1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。

　　(2)讨论他们是怎样跳的。

　　(3)再次观看，注意观看钻过门洞的部分。

　　(4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

　　1-4小节;左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。

　　5 小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。

　　6 小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

　　7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。

　　8 小节;三人拉成圆形。

　　9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。

　　11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

　　13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。

　　3、学习集体舞中的难点部分

　　“钻门洞”

　　小猫想知道是怎样钻过门洞的。

　　(1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.

　　(2)三个小朋友示范。

　　(3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。

　　(4)选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。

　　(5)幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

　　(6)交换数字标志再次练习。

　　4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

　　(1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

　　(2)交换舞伴完整地跳舞。

　　5、 合着正常速度的音乐跳舞

　　三、 游戏结束

　　铃儿在那里

　　幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。(前、后、左、右)

　　出去和铃儿一起玩吧。

7、小班音乐教案《泡泡糖》

活动目标：

　　1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐

　　2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

　　2、沙蛋若干。

活动过程：

　　导入：幼儿听音乐入场。

　　一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物(一)。

　　1、教师操作课件讲述故事。

　　2、猜猜小精灵说的是什么?——泡泡糖。

　　二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

　　三、听音乐学习律动。

　　1、听音乐徒手感知节拍。(重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。)活动重点是感知音乐节拍

　　2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

　　2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。(层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。)

　　3、两个小朋友配合做律动。(难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。)

　　律动是层层深入的，有没有小朋友的创造?

反思：

　　这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动， 我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

　　在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

　　达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

　　那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

　　和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

　　在奥尔夫音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色。通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

　　在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会音乐所要表达的内容。如：在《泡泡糖》这首音乐，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的欢快、趣味、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的音乐有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

8、小班音乐教案《萤火虫》含反思

活动目的：

　　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。

　　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。

　　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　戴在手腕上的花。

活动过程：

　　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。

　　2、学习歌曲以及相对应的动作。

　　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。

　　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。

　　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。

课后反思：

　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

9、小班音乐教案《滑滑梯》含反思

活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观察：

　　滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。

活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

10、小班音乐教案《数鸭子》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

教学反思：

　　整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

11、小班音乐教案《小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

活动反思

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

12、小班音乐教案《上学歌》含反思

活动目标

　　1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

　　2、激发幼儿上学的积极性。

　　3、能随着音乐做简单的动作。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《上学歌》。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学重点、难点

　　稳定幼儿的情绪。

活动准备

　　《上学歌》光盘

活动过程

　　一、 开始环节

　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本环节

　　1、 教师给幼儿读歌词。

　　2、 根据歌词提问：

　　“歌曲里面有谁?要去干什么?”

　　“高兴么?为什么高兴?”

　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　　三、结束环节

　　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　　三、 延伸环节

　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

教学反思

　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

13、小班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标:

　　1. 跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂的动作.

　　2. 初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置.

　　3. 体验集体舞带来的乐趣.

　　4 能根据音乐的速度，变换动作速度.

　　5. 能愉快地参与集体演奏活动.

活动准备:

　　小蜜蜂头饰, 与幼儿人数相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音乐小蜜蜂A段B段

活动过程:

　　一. 感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作.

　　老师和幼儿戴上头饰,老师扮演蜜蜂妈妈,带小蜜蜂们去花园玩.”现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞.排好对跟着妈妈飞到花园去吧.”放整段音乐.

　　二. 分段学习动作

　　1. 学习A段动作

　　“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上.我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

　　“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风.”放A段音乐,做一遍动作.

　　2. 学习B段逆时针交换位置

　　“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了.先看妈妈是怎样采蜜的.”放B段音乐,老师示范采蜜.

　　提问:”刚才妈妈是怎样采蜜的?”

　　小结:飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋.

　　“跟妈妈一起来采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花.跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飞,采采蜜.”

　　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜.”放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜.

　　三. 随音乐,完整地表演

　　4. 今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演,好吗?带幼儿完整表演两遍.

活动延伸:

　　让幼儿自由做花的造型.

活动反思:

　　活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.

14、小班音乐优质教案《动物园》含反思

　　游戏目标：

　　1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望。

　　2、乐意亲近小动物、喜欢小动物

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　游戏准备：各种动物胸卡

　　游戏过程:

　　将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走(或跳或走)一圈.

　　前奏:幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.

　　1-4小节:小兔子跳8次

　　5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.

　　1-4小节:小熊走路一拍一次.

　　5-8小节:扭屁股状.

　　间奏:做叫喊状请出小鸭子.

　　1-4小节:鸭子走路8次

　　5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。

　　1-8小节:小鸟飞一拍一次.

　　结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了.

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

15、小班音乐教案《拇指歌》含反思

　　活动目标：

　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根据词意做相应的模仿动作。

　　3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、复习音乐游戏《小手爬》

　　1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

　　2、 改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。)

　　三、学唱新歌

　　1、 玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

　　2、教师问：大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?<来.源快思教.案网>(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥)，哥哥旁边是谁?(姐姐)，小小指头就是谁?(我)，老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

　　3、 引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

　　4、 幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

　　5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情?

　　6、 幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

　　7、幼儿完整说歌词

　　8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、边唱歌曲边做动作

　　1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

　　2、 集体边唱边慢速做动作

　　3、 听着音乐边唱边做动作

　　4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

　　教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

16、小班音乐律动教案《动物园》含反思

游戏目标：

　　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。

　　2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

游戏准备：

　　多种小动物头饰若干

熟悉歌曲音乐

　　游戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

准备各种小动物的头饰。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

17、小班音乐教案《毛巾操》

【活动目标】

　　1、欣赏乐曲《噜啦啦》，随着乐曲学跳毛巾操。

　　2、知道旧毛巾用处多，萌发初步的环保意识。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【教学重难点】

　　跟着音乐节奏做毛巾操，模拟洗澡、擦脸、擦窗、擦地等动作。

【活动准备】

　　1、乐曲《噜啦啦》。

　　2、幼儿每人自带毛巾一条。

【教学过程】

　　一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮

　　1、幼儿介绍自己带来的毛巾(颜色、图案、形状等)。

　　2、师：毛巾可以用来干什么?

　　二、欣赏乐曲《噜啦啦》

　　1、幼儿欣赏乐曲。

　　2、师：好听吗?听了音乐你想干什么?

　　好，我们听着音乐做毛巾操。

　　三、动一动：毛巾操

　　1、教师随着《噜啦啦》，跳毛巾操(准备活动)。

　　2、幼儿拿着毛巾，跟着老师学跳毛巾操(准备活动)。

　　3、模拟洗澡的过程，听着音乐做操。

　　(1)师：你是怎么洗澡的?幼儿自由的做洗澡的动作，教师观察。

　　(2)选取好的动作，听着音乐做洗澡操。

　　4、模拟擦脸的过程，听着音乐做操。(过程同上)

　　5、讨论：毛巾除了擦身体外，还可以擦什么?

　　师：毛巾旧了，可以擦窗、擦地，丢掉了多浪费啊!

　　6、模拟擦窗的过程，听着音乐做操。(过程同上)

　　7、模拟擦地的过程，听着音乐做操。(过程同上)

　　四、延伸

　　师：想一想，除了毛巾，还有什么东西旧了，小了，可以派用场呢?(旧衣服、旧玩具等。)

18、小班音乐教案《加油干》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿参观过旧址沙洲坝，知道红军的故事。

　　2、钢琴一架

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《唱支节日歌》、《音阶歌》、《小鸡小鸡在哪里》、《大雨和小雨》、《买菜》。

　　2、律动练习：《高人走，矮人走》、《踏点步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

　　二、基本部分

　　谈话形式引出活动激发幼儿学习兴趣

　　1、师：我们小朋友去沙洲坝革命旧址参观过了，听过了红军的故事。

　　2、那时候红军经常帮老百姓做事，你们听过红军为老百姓都做过什么事吗?

　　3、红军帮老百姓挖井，种田，打石头做房子，他们一边干活还一边唱歌呢，你们想听听红军干活的歌吗?

　　欣赏歌曲

　　1、教师示范演唱歌曲，提问：你听到了什么?(引导幼儿完整的回答自己在歌曲里所听到的内容。)

　　2、这首歌曲的名字就叫《加油干》你们再听听这首歌是轻轻唱的还是很有力气的。

　　3、再次示范演唱歌曲。

　　——提问：歌曲的名字叫什么呀?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

　　——提问：歌曲里还唱了什么?这首歌的歌词是……原来这首歌说的是红军在很勤劳地干活的事，所以很有劲。

　　学唱歌曲

　　1、我们一起来一边拍打节奏，一边说说歌词。

　　2、引导幼儿讨论：歌曲的哪个部分做最有劲，(嗬嘿)我们还可以怎么表示?!来自快思老师教案.!(又拍手又跺脚)

　　3、我们一起跟着音乐说说歌词吧。

　　4、完整教唱歌曲。

　　5、幼儿完整演唱歌曲并尝试一边拍手和跺脚。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿表演《扮家家》

　　2、小结活动情况下课!

　　活动反思

　　本次音乐活动《加油干》的目的是让幼儿学习用拍手、跺脚和喊劳动号子来表现加油干的场面。节奏乐《加油干》是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

　　整个活动，我以幼儿的需要为体导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民-主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

19、小班音乐教案《大熊山》含反思

活动目标：

　　1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

　　2.感受与熊一同游戏的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

　　1.经验准备：

　　主题背景："熊的故事"。 对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

　　2.材料准备和环境创设：

　　音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

　　音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

　　多媒体课件。 有一位教师扮演熊。

活动过程：

　　一、故事引入--看见什么

　　出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)

　　二、情景想象--它变大了

　　幼儿随"蚂蚁" 一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　倾听想象："它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)

　　三、感受表现--它是谁

　　引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁?"

　　感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)

　　四、情感交流--大熊醒来吧

　　出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

　　熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

　　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

20、小班音乐教案《春天来》含反思

活动目标：

　　1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能结合已有经验改编歌词并演唱。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

　　1.导入活动：找春天

　　——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

　　——说说我看到的春天

　　2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

　　——完整欣赏歌曲

　　——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　——随着伴奏轻声跟唱。

　　——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

　　——逐步去除图谱演唱。

　　4.创编部分歌词。

　　——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

　　在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

　　第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

　　第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

　　第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，(快思老师.教案网出处)唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

　　第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

　　当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊!

21、小班音乐教案《小动物》含反思

活动目标：

　　1、基本学会跟唱歌曲。

　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　钢琴，PPT，小动物胸贴若干

活动过程：

　　(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　　--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

　　(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

　　--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

　　(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

　　(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

22、小班音乐教案《春》第一课时含反思

活动目标：

　　1、感应全曲A段，听辨强弱。

　　2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　挂图P4、(草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电)图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

活动过程:

　　一、故事引导

　　1、介绍图片名称

　　2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢?(请幼儿依生活经验自由讲述)

　　二、主题赏析

　　1、师：春天会有哪些好听的声音呢?(幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等)

　　2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音?

　　3、提问：

　　听出来了吗?音乐里都有哪些声音?(幼儿讲)

　　三、感应全曲A段,听辨强弱

　　师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看(完整地欣赏全曲，教师作律动)

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落:聆听状

　　1、提问：

　　(1)刚才听着音乐王老师在做什么?(学大农夫锄地、学学小农夫播种)

　　2、感应A段，听辨强弱。

　　师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子?注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的?小农夫出来播种的音乐又是怎样的?(请幼儿围圈站好)

　　(1)听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。(锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻)

　　(2)提问：

　　大农夫出来锄地的音乐是怎样的?(大声，音乐很强)

　　小农夫出来的音乐是怎样的?(轻、小声，音乐很弱)

　　(3)师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗?(播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。)

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落：聆听状

　　四、律动感应曲式：ABACADABACA

　　师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁?(幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫)

　　1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的?(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

　　大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

　　2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。(大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等)

　　3、律动扮演

　　师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。(听音乐带领幼儿做律动)

　　A段：农夫/锄地、播种

　　B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

　　C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

　　D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

　　4、道具扮演

　　师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么?

　　(1)逐一介绍各种道具名称。

　　(2)将全班幼儿分成五组，

　　大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

　　(3)幼儿听音乐在原地进行角色表演。

　　(4)如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

　　结束：

　　师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗?

活动反思：

　　通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

23、小班音乐教案《猴子爬树》含反思

活动目标：

　　1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　　2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

　　3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点：

　　初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点：

　　尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动准备：

　　1.猴子图片一幅。

　　2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程：

　　一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

　　1.进行"快慢游戏"。

　　2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

　　二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?

　　三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树

　　1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

　　2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。

　　3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

　　师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模仿练习。)

　　4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。

　　师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

　　四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作

　　1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。

　　师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

　　2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

　　师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

　　3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。

　　4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

　　师：除了这样下树，还能怎样下树呢?

　　5.再次练习动作。

　　师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。

　　五、合作游戏，体验游戏快乐。

　　师：现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。

　　六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

　　师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思：

　　进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

24、小班音乐教案《咿呀咿呀唷》第一课时含反思

教学目标：

　　1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。

　　2、在活动中感受音乐游戏的快乐。

　　3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学准备：

　　彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

教学过程：

　　一、肢体问好

　　小朋友们好——(X X X X X—)纪老师你好——(X X X X X—)

　　二、图片引导，初步感应曲子

　　出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

　　三、短短短短长肢体意识

　　1、全体活动

　　(1)听音乐，感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。

　　(2)感应节奏短短短短长～(咿呀咿呀唷)。

　　(3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。

　　2、全体围圈唱歌感应特定节奏

　　(1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

　　(2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。

　　3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏

　　(1)老师示范游戏玩法。

　　(2)听音乐，单独玩洗澡游戏。

　　(2)两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。

　　4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏

　　(1)引导幼儿学习锯木头的本领。

　　(2)教师介绍游戏规则和玩法。

　　(3)集体玩游戏。

　　(4)分组(角色)玩锯树游戏。

　　四、唱名模唱问答句

　　1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。

　　2、学习唱名宝宝

　　问句：d d d s l l s——

　　答句：m m r r d——

　　3、唱名模唱

　　五、结束

活动反思：

　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

25、小班音乐教案《过端午》

　　活动目标：

　　1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。

　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节?”

　　2、了解和感受民族节日的气氛

　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。

　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

　　1、语词律动

　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

　　(配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿)!来自快思老师教案.!

　　2、感知拍子

　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦!

　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

　　3、感知节奏，××

　　(1)师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!

　　(根据节奏拍手，及肢体各部位的创编)

　　(2)感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta

　　(师幼共点十六宫格，感知节奏×和××)

　　三、乐器感知

　　1、介绍乐器——打棒

　　师：这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?

　　(介绍打棒的正确用法及音色特点)

　　2、利用乐器干支节奏及拍子

　　(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子

　　(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏

　　四、律动，导出活动

　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧!

　　(教师念儿歌，做语词律动走出教室)

26、小班音乐教案《梦》

活动目标：

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程：

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

　　2、老师范唱。(清唱)。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

　　(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

　　4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

　　(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

活动建议活动延伸：

　　尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

　　区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。

　　环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。

　　领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。

27、小班音乐教案《小手开花》含反思

　　活动目标

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动难点

　　幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　活动准备

　　丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　握成两个小拳头：双手握拳。

　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　三、学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　四、念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

　　五、延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

　　活动反思

　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。(快思老师.教案网出处)另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

28、小班音乐教案《五官歌》

　　戏目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　游戏准备：

　　1、音乐录音磁带。

　　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　游戏过程：

　　1、复习游戏，听口令指五官：

　　(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　　(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

　　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏：

　　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教学反思

　　通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

29、小班音乐教案《手指儿歌》含反思

活动设计背景

　　根据学生年龄特点及课标要求，培养孩子动手动脑的能力，发展孩子想象力。

活动目标

　　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

　　自制教具

活动过程

　　一、谜语导入激发学习兴趣

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀?

　　幼：手。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个? 右手有几个?一共有几个?

　　三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

　　1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

　　引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬)

　　2、师：两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌，(两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)

　　3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

　　4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

　　四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

　　五、巩固提升

　　1、分组表演

　　2、创编儿歌

教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

30、小班音乐教案《火车开啦》含反思

教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学内容：

　　1、学唱与表演《火车开啦》

　　2、编创与活动《火车开啦》

教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。

教学反思：

　　《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。

31、小班音乐教案《水珠宝宝》含反思

　　活动目标

　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

　　活动过程

　　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?[本.文来源:快思老.师教案网](大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

　　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

　　1、教师完整朗读儿歌。

　　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

32、小班音乐教案《下蛋罗》含反思

课题生成：

　　我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

活动目标：

　　(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

　　(2)借助图片，记忆歌词。

　　(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

　　(4)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　(5)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

　　母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

　　教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

　　幼儿2：有一个大草窝。

　　幼儿3：还有母鸡在下蛋。

　　(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

　　教师提问：

　　①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

　　②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

　　③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

　　④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

　　教师完整地小结歌词。

　　(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

　　(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

　　3、演唱歌曲，创编动作。

　　教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

　　幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

　　4、尾声。

　　我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

　　在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

课题评价：

　　一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

　　二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。

　　三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

33、小班社会教案《游乐园》含反思

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。[文.章出自快思教.案网]

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

34、小班音乐教案《小司机》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.自制小汽车、红绿灯。

　　2.教学挂图《过马路》。

　　活动过程：

　　1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

　　——“图片上有谁?他们在干什么?”

　　“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

　　“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

　　“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

　　2.体验游戏“过马路”：

　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

　　3.听音乐，辨认音乐信号：

　　老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

　　——“这两个声音有什么不一样?”

　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

　　教师根据幼儿讨论的倾向，[教案来自：快思教案网.]决定高、低音代表不同颜色的灯。

　　4.游戏——小司机：

　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

　　——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

35、小班音乐教案《藏起来》含反思

　　动作建议：

　　第一拍“我”字点到小动物，第三拍“藏”字把小动物藏到后面，第五拍右手左右摆动。第九拍“现”字点到小动物，第十一拍“要”字把小动物拿出来，第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲。

　　2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。

　　3.愿意和同伴一起游戏，在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)

　　2.幼儿游戏的操作材料：玩具指偶、纱巾、动物头饰

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣

　　教师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?(文章出自.快思教案网)怎么玩的?

　　教师：那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。

　　二、学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。

　　1、运用图片演示，幼儿完整欣赏歌曲

　　教师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物?让我们和她们打个招呼吧。

　　2、教师用道具范唱歌曲一遍。

　　教师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的?

　　教师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作)

　　教师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了?

　　3、再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。

　　动作1：“我把XX藏起来”，教师将小动物躲藏到小树后面;

　　动作2：“现在XX要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面;

　　4、运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。

　　教师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?

　　教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。

　　三、玩唱歌曲，在游戏情境中自然开口唱

　　1、出示纱巾玩游戏

　　教师：有个新朋友也想和我们一起玩，你们看看(出示纱巾)

　　教师：纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?

　　2、幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗，在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。

　　3、幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏，在游戏中乐于唱歌。

　　四、结束活动

　　教师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。

　　活动反思：

　　在活动的的前半部分，首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入，再与孩子一起观察小动物们的特征，但在与孩子去发现、寻找小动物的时候，可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化，更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时，本身我无意间发现可以让孩子学一学：“你真聪明”这句话，但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分，我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏：孩子很兴奋，但我在与幼儿讲解该藏在哪里时，应该说清楚，对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时，对于藏对的幼儿应该给予鼓励，让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的，这就需要我的语言，表情，动作更亲和些、更有趣些，我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来，让大家玩起来更投入，更开心。

36、小班音乐教案《大公鸡》含反思

　　活动目标：

　　1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习部分。

　　1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二. 学习歌曲《大公鸡》。

　　1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

　　2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。<文章.出自快思教案网.>

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

37、小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思

　　设计意图：

　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　活动目标：

　　1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

　　活动难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　活动准备：

　　碗、勺子、背景音乐

　　活动过程：

　　1、 情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(.来源快思老师教案网)(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

　　2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

　　3、 教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

　　4、 教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

　　5、 教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)

　　活动反思：

　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。

38、小班音乐教案《熊跳舞》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。

　　3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、两只小熊、头饰

　　活动重难点：

　　重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

　　难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

　　活动过程：

　　一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。

　　二、展开

　　1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)

　　2、提出问题，初步了解音乐结构。(鼓励幼儿进行动作模仿。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?

　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。

　　(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案网!大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

　　(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)

　　(3) 启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。

　　指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?

　　(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。

　　5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学? 我们一起来学习小小熊跳舞。

　　6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(慢慢地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!

　　三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

39、小班音乐教案《过马路》含反思

　　活动目标：

　　1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

　　2、培养安静倾听音乐的习惯。

　　活动准备：

　　Ppt，音乐，

　　活动过程：

　　一、出示斑马线，说说“过马路”

　　师：瞧，这是什么?什么时候需要它?

　　师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?

　　师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

　　二、听赏音乐

　　1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路?谁后过马路?

　　2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

　　3、幼儿讨论，并用身体动作表演

　　师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论，尝试动作表现)

　　小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

　　师：接下来又是谁来过马路了?。屈，老师.教案.网出处。(幼儿讨论，尝试动作表现)

　　小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

　　师：最后，是谁走过来了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

　　小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

　　三、听故事理解音乐

　　1、教师配乐讲故事

　　一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

　　着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

　　姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

　　爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您!”

　　2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

40、小班音乐教案《办家家》含反思

　　活动目标：

　　初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机

　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

　　活动过程：

　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。

　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。)

　　二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。

　　师：小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!

　　引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。

　　师：办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。

　　三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。

　　1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。

　　师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。

　　教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配乐)。

　　大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?

　　2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。

　　3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 ;本文.来源：屈，老，师.教案网;现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。

　　4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。

　　请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!

　　四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。

　　小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

41、小班音乐教案《亲亲绿色》含反思

　　活动目标：

　　1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：

　　1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!"屈;老师.教，案网出处"老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　　2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

　　4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

　　教学反思

　　《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

42、小班音乐教案《好玩的纸板》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

　　2、能肢体协调的做动作。

　　活动准备：

　　纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)

　　二、基本部分

　　1、纸板操

　　师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

　　2、藏猫猫

　　师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

　　3、探索活动

　　(1)自由练习

　　师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)

　　(2)经验交流

　　师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?。教案来.自:屈;老师教.案网，(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

　　4、集体练习

　　(1)开火车

　　师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

　　(2)过小河

　　师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!

　　(3)躲雨

　　师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

　　三、结束部分

　　放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

　　师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

　　四、活动延伸

　　在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

43、小班音乐教案《新年好》

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养幼儿的创造力和合作精神。

　　活动准备：

　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　　二、导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

　　幼儿：有灯笼和对联

　　师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　四、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导幼儿进行打击伴奏

　　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　设计意图：

　　《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。

44、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3、学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会保护小动物。

　　教学难点：了解动物特点。

　　活动准备：

　　1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

　　2、动物图片。活动过程

　　(一)开始环节由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

　　(二)展开环节

　　1、教师指着ppt 上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2、教师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

　　3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

　　(三)结束环节

　　以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴，引入保护动物的内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。

　　(四)延伸环节

　　1、继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

　　2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。

45、小班音乐教案《找朋友》反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

46、幼儿园小班社会教案《游乐园》反思

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

47、小班音乐教案《夏天来了》反思

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能够结合生活经验创编部分歌词。

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

　　活动过程

　　一

　　谈话激趣，引出活动主题

　　——夏天是什么样的?

　　——我们怎么知道夏天来了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱

　　1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

　　1.鼓励幼儿创编部分歌词。

　　2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。

　　教学反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。