小班游戏教案《石头,剪子,布》反思
小班游戏教案《石头,剪子,布》反思
1、小班游戏教案《石头,剪子,布》反思
主要领域:
游戏
相关领域:
无
活动目标:
发展幼儿弹跳的能力
喜欢参与游戏,体验。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
活动准备:
平坦场地一块
玩法:
幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:
(1)脚并拢表示“石头”
(2)两脚左右开立表示“布”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。
注意:石头胜剪子,布胜石头,剪子胜布。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
2、小班教师节教案《老师,您真好》含反思
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领,和老师抱一抱、亲一亲,问声节日好,回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿活动的愿望。
师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师:谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师:宝宝们跟老师学了这么多的本领,老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节,是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
教学反思:
整个活动中,孩子们都表现的很活跃,大部分孩子们都知道9月10号是教师节,是老师的节日,要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
3、小班音乐活动教案《你和我,我和你》含反思
【活动设计】
我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂,能够让幼儿很快的就可以记住了,儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的,我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系,是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点:这节课的重点是让孩子准确的发好“叽,呱”“你和我我和你”这些字的发音,还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌,学习用形体动作和声音模仿动物。
难点:这节课的难点是让孩子准确的发好“叽,呱”“你和我我和你”这些字的发音,小班的孩子年龄都比较小,要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
【活动目标】
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】
经验准备:了解小鸡,青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备:小鸡,青蛙,小狗,小猫等的图片。
【活动过程】
一、师幼互相问好。
二、谈话引入:小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客,让我们一起来看看它们是谁吧?
1、猜猜是什么动物。
①教师先后扮成小鸡或青蛙,让幼儿猜猜是什么动物?
师:叽叽叽(呱呱呱)小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊?
请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我,我和你》。
①教师念儿歌,鼓励幼儿大声念,让幼儿注意“叽,呱”的发音。
师:我们在来学习一下这首《你和我,我和你》,请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作,注意青蛙跳的动作要控制高度,避免受伤。
师:小鸡和青蛙是怎样的呀?青蛙跳的时候不要跳的太高,不然青蛙会摔倒的,知道吗?
3、幼儿分组表演,加深理解。
①将幼儿分2组,根据教师出示的图片表演该动物的特征,那组表演最快最准确为胜利。
师:现在老师要切西瓜啦,切成2半,这一半为老虎队,那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。(教师在黑板上贴有狮子,老虎的图片)代表两对。
②教师依次呈现,小猫,小鸡的图片。
师:瞧,这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵,小狗汪汪汪》
4、完整念儿歌。
①引导幼儿完整念儿歌,重点突出“你和我,我和你”
师:我们把这首儿歌完整的念一遍,在念的时候把你和我,我和你念的很好听。
②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵,青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。
你和我,我和你,你学小猫喵喵喵,我学小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。
三、结束。
师:小朋友的表演非常棒,现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来,我们一起去我们找找它们吧!
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
4、小班教案《医生,谢谢你》含反思
活动目标:
1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2.体验音乐游戏带来的乐趣。
3.能根据音乐的速度,变换动作速度。
4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
歌曲内容的有关图片、音乐
活动过程:
一.提问导入
1.你们生病过吗?生病了找谁帮忙?(医生)生病难不难受呢?
2.医生给我们看病,我们要对医生说什么?
二.熟悉歌曲内容
1.出示肚子痛、流鼻涕图片,引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片,医生会给我开什么拿回来吃,病就会好呢?我们对医生说什么?(医生,谢谢你)
三.学唱歌曲《医生,谢谢你》
1.教师范唱
2.在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的,病好了又是怎么样子的表情。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。
四.结束活动:
小结:生病了我们很难受,所以,我们平时要多锻炼身体,多喝水,这样子我们就不会生病了。
活动反思:
本活动贴近幼儿生活,所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的,大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的,根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容. 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起唱:哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与肌体动作,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。
5、小班教案《一起玩,真快乐》含反思
活动目标:
通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
体验合作创编游戏的乐趣。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
重难点:
给幼儿提供大家一起玩的机会。
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动过程:
一、导入:
小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?
二、展开:放课件,幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
师提问:小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
师小结:
刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
三、游戏,体会一起玩的快乐。
请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
活动反思:本次活动符合幼儿身心发展特点,突出了他们爱玩,并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极,主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。
活动反思
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
6、小班体育教案《大步走,小步走》含反思
活动目标
1.能模仿鸭子走路的动作,练习大步走和小步走。
2.能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备
1.自制“鱼”若干或用插塑玩具代替。
2.铃鼓。
活动过程
1.游戏——小鸭散步。
(1)教师扮演鸭妈妈带领“小鸭子”到草地上散步,做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作,进行热身。
(2)教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。
情境创设:鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走过草地,小步走过小桥,跳进池塘游来游去做游戏,听到摇铃鼓就跑回家。
2.师幼共同玩游戏——狐狸来了。
(1)教师讲述游戏规则:鸭妈妈带小鸭子去山上做早操,然后到很远的“池塘”抓鱼,如果遇到坏狐狸,一定不要怕赶紧跑回家。
(2)教师与幼儿边念儿歌边做操:
大清早,做做操;(两臂由侧向下内绕环一圈。)
伸伸臂,伸伸臂;(两臂侧平举,放下,重复一次。)
弯弯腰,弯弯腰;(两手叉腰,上体向左、右各侧屈一次。)
踢踢腿,踢踢腿;(两手叉腰,左右腿各踢一次。)
蹦蹦跳,蹦蹦跳;(两手叉腰,两脚原地向上跳四次。)
认真锻炼 本领高。(左右脚原地踏步各四次。)
(3) “小鸭子” 来到“鱼塘捉鱼”,“狐狸来了”,并摇响铃鼓,“小鸭子”快快跑回家。
教师和幼儿一起庆祝胜利,做全身放松运动。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
7、小班英语教案《Hello,Hello》
目标:
观看情景表演,理解表演内容,学习短语“wake up”,乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
感受英语活动的乐趣。
Dad:Wake up!
Ben:Hello, daddy!
Dad:Hello, Ben.
准备: KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机,《Hello, Hello》音乐
流程:
一、 热身打招呼
歌曲:《Hello,Hello》
边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教师扮演角色表演,幼儿和角色人物打招呼,熟悉角色人物
T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.
T2:Hello,I’m baby。
T1:Hello,baby
T2:Hello,daddy.
2、欣赏情景表演
(T1升起月亮)
T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太阳)
T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1:Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓励幼儿一起说)
T2:Hello, daddy.
T1:Hello, Ben.
再次欣赏情景表演
3、互动练习对话
(出示“大房子”,分别打开窗和里面的人物打招呼)
T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1:Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All:Wake up! Wake up!(第一次集体说,第二次分男女说,第三次开小火车说,第四次个别练习)
4、扮演角色表演
①分组表演
T1:Boys, come here. We are daddies.
T2:Girls, come here. We are babies.
②结对表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退场
和幼儿一起唱《Hello,Hello》,离场。
T:Welcome all the friends. Let’s sing together.
8、小班优秀安全教案《老师,我有话要说》含反思
活动目标:
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、谈话引发幼儿已有经验,导入活动。
教师:⑴如果你觉得口渴了,你会怎么做?
⑵如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做?
⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?
2、幼儿观看情景表演,在问题情境中学习解决的方法。
⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。
①木偶表演:小猫咪咪在教室里玩玩具,玩着玩着,咪咪觉得口渴,咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?
②教师:"告诉老师"是个不错的办法,咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?
③教师操作木偶表演情景:咪咪:老师,老师,我口渴了,我想喝水。
大猫老师:好啊,找到自己的小水杯,自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。
④教师:咪咪喝过水以后,感觉怎么样?
⑵教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚地表达喝水的请求。
教师:
①我们看看图上的小朋友在干什么?
②明明觉得口很渴,他该怎么办呢?
③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?
④我们一起帮助明明说:老师,我渴了,我想喝水。
⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。
①木偶表演:第二天,小猫咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,该怎么办?
②教师:咪咪该怎么和老师说呢?
③教师操作木偶表演情景:
咪咪:老师,老师,我想大便。
大猫老师:好啊,来,老师带你去厕所。
咪咪上完厕所:嗯,真舒服呀。
④教师:老师带咪咪去厕所以后,咪咪感觉怎么样?
⑷教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达入厕的请求。
教师:
①小朋友们在玩游戏,妮妮摸着肚子,觉得想要拉大便,怎么办?
②我们帮助妮妮告诉老师:老师,我想大便。
⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。
①木偶表演:小猫咪咪跑跳时摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。
②教师:小朋友们,咪咪觉得腿疼,怎么办呢?
③教师操作木偶表演情景:
咪咪:老师,老师,我腿疼。
老师:咪咪,你的腿怎么了?来,老师带你去保健室,给保健老师看一看。
⑹教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达自己身体的不适。
教师
①你们看,这个小朋友捂着肚子,他怎么啦?
②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?
③他可以学咪咪说"老师,我腿疼"吗?
④他是腿疼吗?他的肚子疼,应该怎么告诉老师?
⑤觉得那里不舒服,一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了,老师才能帮助你。
⑥如果觉得牙齿痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我牙疼。"
⑦如果觉得胳膊痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我胳膊疼。"
3、拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
⑴教师:
①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,怎么办?
②告诉老师以后,老师会帮助你换上干净又舒服的裤子,不然穿着湿裤子很难受,还会生病呢!
⑵教师:
①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱,怎么办?我们怎么跟老师说?
②告诉老师以后,老师会帮你添饭添菜,吃的肚子饱饱的。
⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师,老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
9、小班教案《睡吧,小宝贝》含反思
活动目标:
1、学习会用耳朵倾听音乐,知道“摇篮曲”是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的。
2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
布娃娃每人一个,音乐。
活动过程:
1、导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,“宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分:
(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了。
(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲。
(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
活动反思:
《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!
10、小班安全教案《地震来了,我不怕》含反思
设计思路:
地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”,在你毫无预警的情况下无情地降临,致使重大伤亡事故的发生。由此可见,地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些,掌握一些,防患于未然。让孩子们提高防震意识,在灾难到来的时候,能更好的保护自己,更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!
活动目标:
1、让幼儿了解一些地震的基本知识。
2、教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。
3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程:
一、 谈话引入,引起幼儿的注意。
师:“小朋友们,在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情,我们一起去看一看是什么事情这么严重。”
二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象,采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论:
1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)
2、师小结: 地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》(漫画版),教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。
师:“小朋友,地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。”
引导幼儿逐一观察课件,并向幼儿说明地震来了,该如何应变才是安全的。
1. 摇晃时立即关火,失火时立即灭火。
2. 不要慌张地向户外跑。
3. 将门打开,确保出口。
4. 户外的场合,要保护好头部,避开危险之处。
5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6. 汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8. 避难时要徒步,携带物品应在最少限度。
9. 不要听信谣言,不要轻举妄动。
五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震,巩固防震、避震的方法。
六、地震演练。
七、活动延伸:
学习儿歌《震前动物有预兆》,利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。
活动反思:
孩子们是第一次感受地震的感觉,也是第一次进行地震演习活动,感觉非常新奇、有趣,每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变,毫无经验可言,大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生,但经过这一次活动之后,幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平。此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼。
11、小班教案《魔镜啊,魔镜》
活动目标:
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:
1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备:
1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)
2、不同性质的音乐磁带若干;
3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动过程:
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。
3、 一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。
二、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道——变成大人
2、幼儿 用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。
通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!
活动的延伸:使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
12、小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》含反思
活动目标:
1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨,小雨》
重点,难点
重点:感受大小雨的不同特点
难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
活动过程:
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。
师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。
--小结:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图,认识小雨的形态。
师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图,认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
13、小班教案《袋鼠跑,袋鼠跳》
【活动目标】
1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。
2、能产生爱护小动物的美好情感。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
【活动准备】
发响的小乐器人手一个。
【活动过程】
一、复习律动《向前走》。
1、在教师的带领下,幼儿唱边做动作。
2、教师出示小猫的教具,幼儿替换歌词:小猫小猫向前走。
二、出示袋鼠,幼儿说出其名称和走路方式。
教师:这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。
三、倾听歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲内容。
四、老师做袋鼠妈妈,并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手,拍腿,跺脚等动作,幼儿边看袋鼠蹦跳,边两拍一下地拍手,蹦跳,跺脚,并在歌曲最后两小节高举摇动,表示袋鼠跳回家的快乐。
五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击,最后两小节摇奏。
教师:“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”
14、小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
活动目标:
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
饮料瓶、纸板、布球若干。
场地: 场地布置:在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家
活动过程:
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。
(二)基本部分
1.教师扮演袋鼠妈妈:"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家, 幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最后回到的家,品尝美味。
4.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活动:
目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和睦相处。
材料:高跷、绳辫、皮球过程:
1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴,用不同的方法玩,有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡,手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导, 幼儿的新玩法并给予肯定。
三、 结束部分
1.和老师一起边念儿歌边做放松动作:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成 面娃娃, 大家笑哈哈!"
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
15、小班社会教案《一起玩,真快乐》含反思
设计意图
幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近,这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了,身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计了《一起玩,真快乐》活动,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点
教学重点
给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程
1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?
2、展开:放课件,幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
提问:
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
小结:
刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
活动小结:
请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
活动结束:
幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。
活动反思
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
16、小班游戏教案《石头,剪子,布》含反思
主要领域:
游戏
相关领域:
无
活动目标:
发展幼儿弹跳的能力
喜欢参与游戏,体验。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
活动准备:
平坦场地一块
玩法:
幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:
(1)脚并拢表示“石头”
(2)两脚左右开立表示“布”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。
注意:石头胜剪子,布胜石头,剪子胜布。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
17、小班主题教案《冬眠动物,该起床了》含反思
活动目标:
在老师的帮助下,了解一些冬眠的小动物名称。
通过游戏,能够清晰地说出礼貌用语。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备:
小熊、蛇、乌龟家的场景(ppt)、音乐
活动过程:
一 、导入游戏
1、叫醒小动物
“美丽的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了,让我们一起去叫醒它们好吗?”(跟着音乐动一动、走一走)
“你们瞧,我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物,是谁呢?谁的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墙壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了,我们该怎么敲门?说些什么让小熊起床呢?”(幼儿互相讨论)
二、叫动物起床
1、小熊
“我们该怎么说呢?谁来试试?”(幼儿上前演示,答案接近则播放小熊应答)
“小熊回答我们的吗?没有,该怎么说呢?让我来试试。”
教师示范:咚咚咚,小熊在家吗?春天到了,起床了。(播放小熊回应)
不用谢!(小熊走出房子)
“你们看,我把小熊叫起床了。我是怎么说的?”(幼儿和老师一起说说)
2、小蛇
“不仅小熊一个人在谁懒觉,还有其它小动物呢,让我们再去叫醒别人吧。
出示小蛇的家,引导幼儿观察屋子外墙,发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门,巩固礼貌用语。
3、 乌龟(方法同上)
三、高高兴兴游戏
“三个爱睡懒觉的小动物,小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床,现在它们要开心的做游戏了。”
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
18、小班主题教案《笑一笑,来拍照》含反思
设计意图
拍照是小朋友熟悉的活动,日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象,又是认识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动,也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑,来拍照》活动,旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。
教学目标
1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2. 模仿像声词,学习短句“##笑一笑来拍照”。
3.幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备
1.有过拍照的生活体验。
2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。
教学过程
一、蝴蝶姑娘过生日
小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?
二、根据小动物的声音学说短句。
小朋友看看谁也来了?应该怎么说?
三、小动物参加生日宴会。
延伸活动:
1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言,有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使,尤其是年纪较小的小朋友,比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动,这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。[文.章出自快思教.案网]调动小朋友们的积极性。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。
19、小班优秀游戏教案《想办法,尝一尝》含反思
活动目标:
1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同开启方式,愿意尝一尝里面的食物。
2、学习说词语:"撕开来,尝一尝""打开来,尝一尝""剥开来,尝一尝"。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。
2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器,将一块糖用多层纸包起来,餐巾纸若干。
活动过程:
一、导入活动:
手背在身后,将糖果的包装纸揉出声响,吸引幼儿的注意力,让幼儿猜猜发出声响的会是什么?
(幼儿对吃很感兴趣,对食品包装袋发出的声音尤为敏感,他们听见声响会猜是各种食品。)
二、切入主题,学习词组:
1、展示出糖果,故意不撕包装袋就把糖放进嘴里,奇怪地问:"我怎么吃不到糖呀!"引导幼儿说出"撕开来,尝一尝",请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。
2、取出盒子,让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式,并引导幼儿说出:"打开来,尝一尝。"3、拿出盒子里的橘子,问幼儿该怎样吃橘子,请一名幼儿来剥橘子,引导幼儿说出"剥开来,尝一尝"。
三、幼儿动手操作:
1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子,拿出里面的食物去品尝,并在品尝的过程中说出自己吃的是什么?是什么样的颜色?是什么样的形状?是什么样的味道?
(在幼儿品尝食物的过程中,注意孩子习惯的养成,剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。)
2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程,说说自己在操作过程中遇到什么样的困难,自己是如何打开瓶子、盒子的。
活动延伸:
1、吃完的果壳,果皮留下,放在区角里,让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。
2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
20、小班音乐教案《石头剪刀布》含反思
活动目标:
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思:
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
21、小班健康教育教案《1,2,3,木头人》含反思
目标:
1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力,能根据指令做相应动作。
2.尝试在游戏中控制自己的身体,体验木头人游戏的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
准备:
1.木块若干。
2.歌曲《木头人》,游戏背景音乐。
过程:
(一)热身运动(5分钟)
师:今天天气可真好呀,小朋友们,我们一起出去运动一下吧!
1.播放儿歌《木头人》,教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时,教师有意识地暂停自己的动作,给幼儿以隐形示范作用)
2.师:今天我们要一起玩玩木头人的游戏,谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作,念到"1,2,3"就不能动,要定住)我们一起玩玩吧。
3.师:哇,我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作,当老师喊到"1,2,3"的时候,就要定住不能动。
二.木头人赢木块(15分钟)
1.师:真是太棒了,接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成小兔子,1,2,3!"
2.师:咦,我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对,当儿歌念到"1,2,3"的时候,我们就要变成小兔子,让我瞧瞧,谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。
3.师:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成一朵花,1,2,3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害,当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞,当老师念到"1,2,3"的时候,他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!
4.教师继续游戏:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成小猫咪,1,2,3!)哈哈,这回有很多小朋友都成功咯,有没有小朋友没有坚持住,动了的呀?那么没有遵守规则,动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的,我们一定要遵守规则,在听到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起点咯。
5.今天我们的游戏可是有任务的哦,我们要一起为小白兔搭一个房子,而搭房子的木块则需要我们河对岸取,可是大灰狼来捣蛋,在我们取木块的路上设置了很多难关,我们必须越过这些难关去取木块,请您仔细听儿歌,念儿歌时木头人需要快速前进,但是当"1,2,3"出现时,我们就要停住不能动。老师这儿有四条路,你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路,到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木,然后从外面返回起点,把积木放进篮子里,成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩,可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。
6.师:刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦,那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。
7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐,幼儿进行游戏。
8.请个别能力强的幼儿发出指令,其他幼儿与教师共同游戏。
9.游戏继续,幼儿继续行进,直到木块全部拿空。
三、庆祝胜利(3分钟)
1.庆祝胜利,放松运动。
2.小朋友们,你们知道吗,这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑,却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后,你们可以问问家里人,还有哪些好玩的游戏,再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
22、小班安全教案《红绿灯,眨眼睛》含反思
设计意图:
小班幼儿门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其他事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极容易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则,尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且在成人的带领下过马路,是十分必要的。
活动目标:
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、能根据红绿灯的信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、多媒体视频:《热闹的马路》;图片:《怎样过马路最安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯各一个。
3、音乐《我是汽车小司机》。
活动过程:
1、认识红绿灯,懂得遵守交通规则。
(1)教师引导幼儿观看多媒体视频:《热闹的马路》,引导幼儿认识交通信号灯。
(2)出示玩具小汽车,引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯,懂得遵守交通规则。
(3)讨论:如果没有红绿灯会怎么样?
小结:十字路口通常会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。<来.源快思教.案网>红灯亮时,过马路的人就要停下来,等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2、学念儿歌,模拟遵守交通规则。
(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
(2)幼儿学念儿歌:“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时,依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
3.带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。
(1)请部分幼儿扮小汽车,部分幼儿扮行人,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌,幼儿据此做出相应的动作,如“红灯红灯眨眼睛,绿灯绿灯眨眼睛,行人行人走过来”。
(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐做游戏。变换角色,反复游戏。
教学反思:
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。
23、小班主题教案《你好,秋天》含反思
设计意图:
随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:"老师,树叶为什么要落下来呀?"是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。
主题目标:
1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程:
根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。
主题反思:
本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。
24、小班主题教案《哗啦啦,下雨了》含反思
一、环境创设
1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上,供幼儿观看并交流相关的生活经验。
2、环境中设置“雨具区”,请幼儿从家里带各种雨具,如雨伞、雨衣、雨鞋等,分类摆放,方便下雨时带幼儿开展雨中的活动;也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏,或为集体活动、表演游戏所用。
3、在自然角中,将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里,引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品,如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的时候,与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。
二、生活活动
1、小雨天里,带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片(雷雨天要避免外出),丰富幼儿生活经验。
2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音,说说是大雨还是小雨。每次观察时,都问问幼儿的感受,鼓励他们画下“今天的雨”,可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化;观察幼儿园(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)的下水道,发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考:雨停了,雨水不见了,雨水到底区了哪里呢?等。
三、家园共育
1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋,学习使用雨伞。
2、欣赏幼儿带回家的绘画作品,耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。
3、父母带幼儿一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差别,丰富幼儿的生活经验。
4、与幼儿一起关注每天的天气预报,鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
四、教学活动
1、“大雨小雨”:幼儿学习控制乐器音量,选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨,能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。
2、“雨天里的多多”:幼儿学会使用雨伞,(.教案出自:快思教案.网.)并进行雨伞游戏,感受雨天给人们带来的乐趣。
3、“糖果雨”:幼儿理解故事内容,尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容,感受想的乐趣。
4、“狂风暴雨变出来”:尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨,感受不同的作画方式带来的快乐。
5、“雨伞家族”:能根据排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己编排的规律进行模式排序。
五、区域活动
美工区:
(1)“美丽的雨伞”:幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。
(2)“雨点画画”:幼儿体验用水在地上作画的乐趣。
益智区:
(1)“小蜗牛找朋友”:能根据物体的同一特征分类,手口一致地点数。
(2)“共伞”:巩固对5以内数字的认识,进行数字与数量的对应。
科学区:
“天气预报”:了解天气的种类,关注天气的变化,能用天气牌对应相应的天气。
表演区:
“大雨点,小雨点”:练习铃鼓、碰铃的演奏方法,体验合作演奏的快乐。
阅读区:
《下雨了》:结合雨中的体验和发现,尝试续编诗歌《下雨了》,学习有感情地朗诵。
建构区:
“小动物盖房子”:学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能,搭建各种形状的带屋顶的房子。
生活操作区:
“倒水”:练习倒水,锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。
教学反思
可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中,经常间断,活动不连贯。
25、小班优秀主题教案《你好,秋天》含反思
设计意图:
随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:"老师,树叶为什么要落下来呀?"是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。
主题目标:
1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动流程:
根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。
主题反思:
本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。
26、小班健康教案《保护牙齿,学习刷牙》含反思
小班健康活动:保护牙齿,学习刷牙
活动目标:
1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:牙齿模型、牙刷
活动过程:
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”
“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
“没有了牙齿我们会怎么样呢?”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方
法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动:
让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
活动评价:
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
活动结束
附儿歌:《小牙刷》
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,
“沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,
从下往上仔细刷,里里外外都要刷,
爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
活动反思
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。
27、小班美术教案《石头路》含反思
一、教材分析及目标定位:石头是一种十分容易获取的教育资源,我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那形状、大小各异的特征对孩子们来说充满了好奇。在和孩子们一起玩石头的过程中,发现他们对小石子情有独钟,而且喜欢摆放。于是,我联想到生活中的“鹅卵石”路,并根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用辅助材料的铺垫,让孩子们从发现、创造、体验中感受到乐趣。同时,这也符合《纲要》中艺术活动:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣”的要求。
在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力的培养,定位通过看看、说说、玩玩,初步尝试用石子镶嵌出形状不一的路,因小班幼儿的能力有限我只在于初步尝试,没有过多的要求。第二点确定为情感目标:积极、主动地发现、感知石子的好玩、有趣,体验创作的乐趣。
二、教学流程
活动开始我就利用幼儿生活中熟悉的石头小路做为导入,预设了几个问题:1、 你看见了什么?2、这是一条什么样的路?直接激发幼儿的活动兴趣,又给了幼儿一个路的直观感念,在实施的过程中,幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路,幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。
第二部分主要利用教师的示范讲解,让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法,我采用了自说自做的形式,而且采用了自己创编的一首简单易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法,效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。(没办法谁叫我们不是文学家呢?呵呵)
第三部分通过观看多媒体,让幼儿进一步感知路的不同形状,在有了一定的操作经验后再来感受成型的作品,孩子们菜会又目的的发现并感知。同时幼儿还会因为图片的美丽激发幼儿的操作欲望。
第四部分是活动的操作部分。在观察幼儿的操作的时候让我很吃惊,孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的,他们的作品超出了我原以为的程度,孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的能力(上课之前,我不是太有把握,因为对于此班的幼儿的能力不够了解,而且还听说我上的这一半相对于那一半能力相对弱些)但事实表明没有笨小孩,只有懒小孩最后以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价,进一步提升了幼儿的审美能力,从而体验成功的快乐。
三、自我分析
1、在教学活动的设计上,我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘,对每个过程都进行深入的研究,并预设了孩子可能出现的问题,而我又该采取什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解,但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较积极,想象力也比较丰富,能够及时的对于孩子的回答进行鼓励及提升,正面的鼓励也激发了孩子们的发言性。
2、虽然师幼互动比较好,但生生互动方面不够热烈。自己准备的PPT画面鲜艳度不过,PPT的示范作品内容有点简单,准备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。
不过没关系,我想:正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次出现的问题,才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题,就会有解决的方法,有了解决的方法才会有成长的脚步,只要坚定不移的往前走,就会有到达成功彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——希望就在前方!呵呵。
活动反思
1.本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸,教师有意识地结合幼儿关心的话题,引发他们的兴趣,使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合,并通过富有情趣的活动形式,给幼儿充分的表达情感的机会,让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。
2.整个活动根据小班幼儿的年龄特点,以游戏情节贯穿始终.通过设置有趣的问题情境,将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中.幼儿学得轻松,学得开心,从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画.都使幼儿在探究中不断发现美,在操作中体会创造美的无穷乐趣。
28、小班健康教案反思《皮球,真好玩》
活动设计背景
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球,真好玩”。
活动目标
1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
2. 探究皮球的简单的玩法。
3. 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
难点:单手或双手连续拍皮球的技能。
活动准备
户外画上大圆圈,皮球几只
活动过程
(一)准备部分:
1. 队列及口令练习。
2. 活动准备操(热身运动)活动手腕,脚腕,膝盖等部位,跟幼儿一起说儿歌边做动作。
(二)基本部分:
1.引起幼儿的兴趣导入新课。
2.跟幼儿一起做热身运动。
3.出示大皮球,介绍游戏名称,老师问“你会怎样玩皮球?”
4.鼓励幼儿自由的玩皮球,(.教案来自:快思教.案网)教师跟幼儿一起玩。
5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法,激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6.请个别幼儿示范拍皮球,教师会及时鼓励,表扬。
7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。
(三)结束部分:
1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
2.放松身体。
3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
教学反思
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。
29、小班社会教案反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
活动设计背景
小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。
活动目标
1 : 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
2 : 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
3 : 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4 : 发展幼儿的动手能力。
5 : 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点: 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
难点: 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
活动准备
1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一:小玩具,你为什么哭了?
(1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....
(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (.本文来源:快思老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二:玩具玩具我们一起玩
(1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:布娃娃,小汽车,积木 师:哈哈,又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家
(2):幼儿玩玩具
(3):收拾玩具
(4):小结 宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。
三:玩具玩具,在家我会收好你
(1)幼儿交流 师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....
(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
四:我们一起唱首歌 师:小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活动结束
教学反思
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.
30、小班音乐活动教案《医生,谢谢你》含反思
活动目标:
1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2.体验音乐游戏带来的乐趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
歌曲内容的有关图片、音乐
活动过程:
一.提问导入
1.你们生病过吗?生病了找谁帮忙?!出自:快思老.师!(医生)生病难不难受呢?
2.医生给我们看病,我们要对医生说什么?
二.熟悉歌曲内容
1.出示肚子痛、流鼻涕图片,引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片,医生会给我开什么拿回来吃,病就会好呢?我们对医生说什么?(医生,谢谢你)
三.学唱歌曲《医生,谢谢你》
1.教师范唱
2.在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的,病好了又是怎么样子的表情。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。
四.结束活动:
小结:生病了我们很难受,所以,我们平时要多锻炼身体,多喝水,这样子我们就不会生病了。
活动反思:
本活动贴近幼儿生活,所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的,大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的,根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容. 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起唱:哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与肌体动作,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。
31、小班科学教案《静电宝宝,你好》含反思
活动目标:
1.认识静电这个自然现象。
2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3.感知科学探索活动带来的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.笔
2.餐巾纸的小鱼
3.池塘挂图
活动过程:
一、情景导入
--"小猫钓鱼"
1."谜语"导入:
师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?
(八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)幼:小猫咪师:对,就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?
师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!
2.提出矛盾点 师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿:--
二、教师展示"静电"实验
1.展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
(摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师:你们看!小鱼钓上来了!
师:你们想不想试试看?
2.教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?(.来源快思老师教案网)
幼:自行发言师:这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时,由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现
三、幼儿亲手操作,教师指导
1.请幼儿亲身试验这个现象。
2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:我们请刚才成功的小朋友来试试看师:那么没有成功的原因是什么呢?
四、拓展静电的相关知识
1.教师进一步介绍静电这个现象而且,静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?
1.穿衣服的时候听到噼啪的声响
2.拉手的时候会突然电一下
3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。
五、延伸活动:防静电
1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电
2.科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。
活动反思:
一.设计意图
幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系,学会归类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣,体验探究过程,通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,积累经验并运用于新的学习活动。
随着冬日的来临,天气逐渐干燥,静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动,意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结,让幼儿正确感受静电这个现象,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣,并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。
二.活动实施效果
(一)导入环节优点:采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中,教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣,这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线",让幼儿进行积极的思考。思考之后,教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰",边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣,教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做,大大地激发了幼儿的兴趣。
(二)现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣,教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力,进而继续介绍静电的产生的原因等。然后,让幼儿自己进行操作。
(三)幼儿操作环节优点:让幼儿亲身操作,教师进行个别指导教师将幼儿分为三组,自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中,教师边指导边观察,途中发现部分幼儿成功了,部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对,用戳而不是平行吸上来。
(四)教师反思环节优点:及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后,教师结合自己观察到的问题,进行了总结:1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下,其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后教师重点介绍了摩擦头发的方法,然后请幼儿再次去尝试一下。
有待改进:对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明,幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了,但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了,我应该把这些问题进行整理为"关系",然后对于幼儿进行说明。比如,我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的,失败的怎么样?"
(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后,再次进行自主尝试。
32、小班游戏优秀教案《妈妈,我想你》含反思
活动目标:
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。
2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备:
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。
活动过程:
一、引入活动
1.游戏“开火车”进活动室。
2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3.播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断,传出一阵哭声)
师:咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。。屈,老师.教案.网出处。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)
小结:妈妈大,宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2.展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。
3.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结:每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。
四、延伸活动:让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动反思:
孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳,说起自己的妈妈,他们总有话想说,这一堂课给了他们说的机会,也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会,孩子们表现的十分活跃。
33、小班科学优秀教案《打开,尝一尝》含反思
设计意图:
小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中,打开各种食品的包装是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实,幼儿在打开各种包装的时候,不但可以锻炼手部肌肉,同时,在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点:软的、硬的、脆的……
活动目标:
1.愿意尝试打开各种包装,尝一尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同开启方式。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3.托盘每桌一个,毛巾。
活动过程:
1.出示食物,引起幼儿吃的欲望。
2.教师告诉幼儿,好吃的东西都在客人老师的手中 ,请幼儿走到客人面前问好,就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3.出示大盒子,告诉幼儿,里面还是好吃的东西,(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子,一起分享盒中的食物,观察幼儿开启食物包装的方法,引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装,从锯齿处撕开)
4.增加难度,出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。;来源;快思老师教案网;请幼儿尝试打开。
5.初步尝试包装的方法,请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好,送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思:
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一,生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是,教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料,让幼儿回忆生活经验,充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现,各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标,目的是让幼儿接受更多的刺激,建构属于自己的经验。整个活动非常生活化,符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念,提供丰富的环境,让幼儿提出想法,并帮助幼儿记录实验过程,从小培养幼儿的科学精神。此外,教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育,以促进幼儿全面和谐地发展。
34、小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
活动目标
1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!
2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点、难点
学会使用礼貌用语。
理解儿歌的内容。
活动准备
1、布偶娃娃三个;
2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。
活动过程
一、情境导入
师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。
(教师出示三个布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)
(同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)
师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
(教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)
提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?
幼1:娃娃说,老师早!再见!
幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!
……
师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》
师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》
(老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)
好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,
看见老师问声早, 看见同伴问声好,
回家会把手儿招, 回家会把手儿招,
“老师,老师再见了。” “XX,XX再见了。”
师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。
(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)
师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。
(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)
三、场景游戏:打电话。
设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯.
35、小班教案《石头剪刀布》含反思
活动目标:
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动过程:
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思:
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
36、小班科学《叭叭叭,车来了》教案反思
活动目标:
1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
2、会区分几种常见车辆的用途。
3、感受车辆给我们的生活带来的帮助、便校。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
重点:初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
难点:会区分几种常见车辆的用途。
活动准备:
1、各种各样的车辆(公交车、轿车、自行车)图片、核型等
2、课件
活动过程:
一、教师设置情境,带领幼儿郊游,引导幼儿观察、认识常见的车辆,了解它们的特征
1、师:小朋友,今天老师带你们去郊游好不好?我们这么多人坐什么车一起去呢?(公交车)。
提问:公交车有几个方向盘?什么形状的?几个车轮?几扇门?公交车的身体什么样的?
小结:公交车有1个圆形的方向盘,有4个车轮,两扇门(前后门),到站停车,公交车的身体是长长的,里面有很多坐位,可以载很多人去我们想去的地方。
2、出示图片小轿车,引导幼儿观察外形特征提问:
(1)小轿车什么颜色的?有几个方向盘?什么形状?几个车轮?几房门?
(2)谁家里有小轿车?小轿车都用来干什么?
小结:小轿车有一个圆形的方向盘,有四个车轮,四扇门,可以带我们出去玩,给我们生活带来了方便。二、观察公交车、小轿车,说说它们的异同提问:它们两个一样吗?有哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?
小结:相同:公交车和小轿车都有一个圆形的方向盘,都有四个车轮,都可以带我们去我们想去的地方,给我们生活带来方便。
不同:公交车有两扇门,小轿车有四扇门,公交车的坐位比小轿车的坐位多,载的人也比小轿车多。
三、出示叮铃叮铃声音,引导幼儿猜想这是什么车发出的声音
提问:
(1)自行车有几个车轮?怎样才能使自行车跑起来?
(2)小朋友在家骑过自行车吗?都去过哪里?
小结:自行车有两个车轮,要用胸蹬车才能动起来,骑自行车可以强身健体。
四、设置情景,引导幼儿观察消防车,了解它的特征、用途
提间:
(1)前面发生了什么亭?我们要找什么车帮忙?
(2)消防车车身什么颜色?每次出警会发出什么声音?
五、通过谈话,进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱
提问:
(1)你最喜欢那一辆车?为什么?
(2)运用已有经验翁想还会通到什么车?
延伸活动:
1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观察还有什么车?有什么用途?回到幼儿园和小朋友在一起分享交流。
2、科学区提供各种车辆的图卡,引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类,例如:按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。
课后反思:
《指南》中指出自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的,对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热情,本次教育活动根据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题,遵循幼儿活动以游戏为主的特点,以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等游戏的过程中,了解几种常见车辆的外形特征及用途,感受车辆给我们的生活带来的使捷,让日标从有形转化为无形,潜移默化地渗透到幼儿的学习过程中。
在活动开始时,我抛出问题引导幼儿猜想,“”坐什么车去郊游呢?”充分调动幼儿的原有经验,在幼儿的观察、讨论、交流中最后选择了公交车,在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的外形特征和用途,接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游,在郊游的路上我们发现了小轿车,并用观察探索的方法对比观察了小轿车和公交车的不同,鉴于小班孩子的年龄特点,长时间的观察会使他们的注意力转移,在认识自行车这一环节中,我改变了另一种发现方法,摇放声音会使孩子们找到新的兴趣点,让他们的注意力再次集中,为了让科学活动内容真正来源于孩子的生活,在认识消防车这一环节中我创设情境----着火了,引导幼儿说出我什么车来帮忙,最后一个环节我用谈话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱。
从活动开展的过程来看,在活动中因为有了这些情境的创设,孩子们的积极性更高了,能大胆的把自己看到的、想到的表达出来,提高了口语表达能力,活动目标完成较好,在活动中,孩子们的专注力有待提高。
37、小班语言活动《爸爸,谢谢你》教案反思
活动目标
1、体会爸爸的爱并学习表示爱和谢意。
2、理解并说出画面表达的意思。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
课件准备:《爸爸,谢谢你》插图5张。
活动过程
请幼儿说一说自己平时和爸爸在一起都会做哪些事呢?
——你最喜欢和爸爸做的事情是什么?
出示插图,请幼儿看图说话。
——图中的小朋友在和爸爸做什么呢?
——你有和爸爸做过这些事情吗?
——你喜欢和爸爸做这些事吗?
教师总结,并请幼儿说说向爸爸表示感谢的方法。
——原来有这么多方法可以向爸爸表示感谢。比如给爸爸打电话,抱抱爸爸、给爸爸捶捶背、帮爸爸擦擦背、和爸爸说晚安等。
——除了这些,我们还可以对爸爸说什么?
——爸爸,谢谢你。爸爸,我爱你。
——你最想用什么方法向爸爸表达感谢呢?
教学反思
孩子的成长路上,爸爸的角色尤为重要,一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中,爸爸妈妈常年在外打拼工作,留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少,交流的次数更是屈指可数,更别说是参加幼儿园的相关活动了!
因此,我们在这里呼吁一下各位家长,孩子的成长路中,父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得,千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等,爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!
38、优秀教案小班健康《小皮球,真好玩》反思
设计意图:
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球,真好玩”
活动目标:
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣,并乐于参加游戏,体验合作的乐趣。
3、了解多运动对身体有好处。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动重点:喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法
力求体现:
1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”,让自己和幼儿一样扮演学习者的角色,力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;
2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿,先让他们自己探索皮球的玩法,给幼儿自主探索的空间;
3、遵循幼儿认知发展规律。
活动环节层层递进,从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习,同时注意幼儿动静结合,科学调控幼儿活动量;
4、注重幼儿多种方式的互动。
活动准备:
1、多媒体课件、音乐:健康歌
2、皮球21个,篮子若干
活动过程:
一、开场热身:健康歌孩子们,2008年奥运会就要到了,让我们一起来锻炼身体,争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体)
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!
2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件,看看福娃玩皮球
孩子们,我们今天请来了几位小客人,它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球,看看是怎样玩的?有的在抛,有的在拍,有的在滚,还有的在踢
(2)、逐个学习福娃玩皮球
A、看单个课件,空手练习
让我们跟着福娃,一起来做练习
拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了
滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿着皮球,逐一练习(强调方法)
福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。(互动)
我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏:小孩小孩真爱玩
孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧
——
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。
(带幼儿出场)
教学反思
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。
39、小班科学教案《石头小路》活动反思
活动目标
1、学习按石头的特征有规律的进行排序。
2、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
7、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
教学重点、难点
本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养
活动准备
石头若干,每人一只小篮
活动过程
(一)引题
回忆故事,引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结:原来石头是各种各样的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
教学反思
本次活动让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。
40、小班英语句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思
教学重点:Teddy, Kitty, Puppy, Nicky
句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!
歌曲:Hello, Teddy
教学步骤:
1、教师播放光盘歌曲Hello,带领全班小朋友一起边唱边做律动。
2、教师可以请一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中间位大家来表演歌谣。一组请3——4名小朋友,可以做请几组。
3、故事教学:
教师播放光盘故事,请小朋友看故事。对其中熟悉的句型,如“Hello”和“Hi.”教师可以带领小朋友一起说。也可以带着小朋友一起说“Goodbye!”并结合光盘内容,做挥手再见的手势,让小朋友们明白goodbye的意思。
教师将四个主人公的手偶放在大包里,先露出Teddy的手,示意小朋友对Teddy说“Hello.”和“Hi.”只有小朋友们大声说的说出来,教师才能从打包里拿出Teddy的手偶,然后引导小朋友们对Teddy说“Goodbye”并请一名小朋友将Teddy的手偶再放进大包里。
4、教学游戏:
游戏名称:有趣的演唱家(Funny Singer)
教师带领小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌谣。如果有小朋友唱得很好,也可以单独七请他们用不同的速度连唱三遍。
反思:
本次活动完成得不错,幼儿的参与性也很好,不足之处是在课堂中缺少了四个小动物的头饰,如果再游戏这个环节用上头饰,效果会更好。
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