小班教案《三种不同的车》反思

小班教案《三种不同的车》反思

1、小班教案《三种不同的车》反思

活动目的：

　　1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。

　　2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。

　　3、培养幼儿对车的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1、 三种车辆的胸卡。

　　2、 多媒体课件。

活动重难点：

　　认识警车、救护车、消防车的特征及作用。

　　学会运用特种车的求救号码。

活动过程：

　　一、 情境导入

　　1、 做开车动作进活动室。

　　2、 观看PPT，这是什么地方?你看到了什么车?

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声

　　1 、警车

　　 播放声音。猜什么车?你怎么知道的?

　　看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)

　　小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。

　　2、救护车

　　 一辆白色的车开来了，猜是什么车?

　　 观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好像好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)

　　小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。

　　3、 消防车

　　 一辆红色的车开来了，是什么车?

　　 消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)

　　小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。

　　 4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。

活动延伸：

　　1、 除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车?

　　2、 娃娃家着火了，需要请什么车?

活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

2、小班教案《小种子》含反思

【活动目标】

　　1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

　　2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

【活动准备】

　　1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

　　2、花的种子、小铲子、水。

　　3、三个装有泥土的花盆。

【活动过程】

　　1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

　　小种子，真奇妙，

　　太阳照，水儿浇，

　　发芽长叶节节高，

　　开出花儿多美好。

　　2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

　　3、教师提问：

　　(1)小种子需要什么才能长大?

　　(2)如果你来照顾它，你会怎么做?

　　4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

　　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

　　6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

　　教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

【活动评价】

　　1、能说儿歌《小种子》。

　　2、能照顾和爱护植物。

【活动建议】

　　1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

　　2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

　　3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

教学反思：

　　针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

3、小班教案《认识三角形》含反思

活动目标

　　认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了。

　　培养幼儿的观察和比较能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

　　2、区分三角形与正方形

活动准备

　　教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张

活动过程

　　1、 三角形是什么样子的?老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?

　　教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

　　2、 复习对三角形的认识。教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状?为什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教师小结：

　　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

　　4、 它们都是三角形吗?教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

　　教师小结：

　　①、三角形有三条边，三个角

　　②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

　　③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

　　④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

　　5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形

　　6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

教学反思

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

4、小班教案《我的玩具车》含反思

活动目标

　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

　　1、了解车的结构和用途。

　　2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

　　各种不同类型的玩具车

活动过程：

　　1、看看说说玩具车的名称。

　　2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

　　3、 了解车的结构和用途。

　　4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

　　教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

5、小班教案《会唱歌的车》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿观察事物的兴趣。

　　2.认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

　　3.记住119 120 110三个特殊的电话号码。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　课件;救护车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。

活动过程：

　　一、《开车歌》导入。

　　1.师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗?小司机准备：开车。(放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)

　　2.师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可神奇了，到了这里的人可以看很多的图片呢，让我们一起来看看吧

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

　　1.救护车

　　师：哇!宝宝们，看，这是什么车：(救护车)，你怎么知道是救护车?

　　教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

　　师：宝宝们救护车是用来干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(点击救护车的小喇叭播放录音)，它的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)，让我们来看一看救护车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的)，宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看，120是什么车的急救号码?。

　　2.警车

　　请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇!你们看变出什么车了?(警车)

　　看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的?我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌好像在说什么?(快让开，快让开，我要去抓坏蛋)，

　　瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看，110是什么车的报警号码?

　　3.消防车

　　请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了?(消防车)

　　消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?

　　(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样唱歌的?我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)，宝宝如果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码?

　　教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码?救护车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119)，宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

　　三、仔细辨别，感知各种车不同的声音(播放车的音乐，播一段停一下)

　　教师：刚才我们认识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗?老师现在要考考你们，是不是都记住了这些特殊的声音?

　　教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

　　四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

　　师：你们想不想扮演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰，这是什么车的电话号码?宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明白了吗?请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合：119队 120队 110队

　　提问：你们是什么车?电话号码多小?请待命

　　1.开消防车。

　　师：(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去?

　　幼：消防车。

　　师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦!

　　2.开救护车。

　　师：(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去?

　　师：救护车的司机准备好了吗?我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

　　3.开警车。

　　师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼?

　　幼：警车。

　　请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇 他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及 因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。 在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳所配音乐节奏明快故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真解说清晰、 极富感染力 十分适合小班幼儿的年龄特点 易于幼儿接受。 在幼儿欣赏故事期间当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食将熊大叔保管的粮仓点燃时 幼儿紧张得个个瞪大双眼 教室中鸦雀无声当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打 110、120、119 三个电话号码分别叫来了警车、救护车和消防车从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火保住了粮仓时幼儿长长地舒了口气真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。 活动的最后又设立了思考问题利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问 再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码使整个活动进一步得到升华。 他评 小一班教师 在本次活动中 教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点 运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动音乐逼真。孩子们很喜欢。 嘟嘟熊 虽然没有看到这节教学活动 但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中充分利用了现代教育技术手段孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来 这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点 以故事情节及游戏贯穿整个活动过程使孩子们仿佛融入了情节的发展当中调动了多种感官在看看、听听、玩玩中增长经验同时活动的选材贴近于幼儿生活也正是 幼儿所需要的为此他们能够在主动学习中参与活动。 冰琪琳提一点个人的建议就是小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣他们的认知特点是由直观到形象所以教师应该 抓住幼儿的兴趣点不必急于让幼儿记住三个号码首先能从这两个特征上区分三种车即可可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

6、小班教案《小汽车》含反思

活动目标：

　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

7、小班教案《种大蒜》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

　　2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

　　3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

　　2、适合种植的大蒜若干。

　　3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

　　1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

　　(1)出示大蒜，引导幼儿观察。

　　师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?

　　(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

　　师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?

　　(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

　　师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?

　　(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

　　师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

　　2、学习种植大蒜的方法。

　　(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

　　师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

　　(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

　　师：如果请你来种大蒜你会怎样做?

　　(3)教师小结、示范种大蒜的方法。

　　(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)

　　(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

　　3、幼儿尝试种植大蒜。

　　(1)教师讲解种植要求与注意事项。

　　师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。

　　(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

　　4、活动评析和小结。

　　(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

　　(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。

　　(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸：

　　将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

8、小班教案《生病的时候》含反思

活动目标：

　　1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

　　2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.知道检查身体的重要性。

活动准备：

　　1.课件《生病的时候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程：

　　一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

　　2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

　　3.讨论：该带她们到哪里去?

　　4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

　　小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

　　二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生

　　课件一【医生检查】

　　1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

　　2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

　　3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

　　出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

　　4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

　　课件二【打针吊盐水】，

　　1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

　　2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

　　3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

　　4.模拟给娃娃和小熊治疗。

　　课件三【吃药片喝药水】

　　1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

　　2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

　　小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

　　三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

　　1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

　　2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

　　小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

　　四、活动延伸

　　找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

　　小结：我们一起去保健室参观一下吧。

活动反思：

　　在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

9、小班教案《小火车》含反思

活动目标

　　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

　　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

活动准备

　　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程

　　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　7、幼儿离场。

教学反思

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

10、小班教案《马路上的车》含反思

活动目标：

　　1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

　　2. 听音感知象声词，提高辨音能力。

　　3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

　　4. 引导幼儿根据已有的经验，理解儿歌。

　　5. 能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

活动准备：

　　1. 各种车辆开动时的声音的录音

　　2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个

　　3. 儿歌《马路上的车》图谱

活动过程：

　　开始部分：

　　1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?”

　　(幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等)

　　师：“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?”

　　教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

　　师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?”

　　基本部分：

　　1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

　　师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)

　　2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?”

　　提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?”

　　(幼儿：自行车、小汽车、大客车......)

　　3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

　　提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。”

　　在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

　　提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

　　4.教师再次有感情的朗诵儿歌。

　　师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

　　根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

　　5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

　　(教师小声、幼儿大声)

　　引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

　　教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

　　师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)

　　6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

　　教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?”

　　(喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。”

　　玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，

　　大马路宽又宽

　　警察叔叔站中间

　　红灯亮了停一停

　　绿灯亮了向前进

　　教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

课后延伸：

　　收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

11、小班教案《有趣的饼干》含反思

活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

12、小班教案《这是什么车》含反思

活动目标：

　　1.感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　　2.大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　　3.乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

　　4.感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点：

　　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

活动过程：

　　一、导入

　　1.今天我们去兔妈妈家玩，好吗?

　　2.那怎么去呢?(自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊?丰富：嘀嘀嘀;其他车同样)

　　3.自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)

　　二 、学说儿歌

　　1.礼貌教育，打招呼。

　　2.兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒，吸引注意)

　　3.听听，是什么礼物?(听音辩物)

　　(教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀?)，幼儿回答;练习，说对了就送礼物喽(教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离)

　　4.(再次出示大礼包)听听，好像还有礼物哦?

　　(运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解)

　　5.好像.还有一样礼物，(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗?

　　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　　6.看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

　　(1)完整欣赏

　　(2)集体学说

　　三、扩编儿歌

　　1.兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢?(自由说，PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　　2.把扩编的加到儿歌里，集体说。

　　3.兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车?

教学反思：

　　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听!还有什么车也来了?随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢?整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢?它在说什么话呢?”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

13、小班教案《三只蝴蝶》含反思

活动目的：

　　1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

　　2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

　　3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　图书、蝴蝶活动过程：

　　1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。

　　2、老师与幼儿一起阅读。

　　1)出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?

　　2)他们为什么不在花中避雨?

　　进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：

　　小朋友一直听音乐。

活动反思：

　　《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶， 教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

　　活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。

14、小班教案《妈妈的头发》含反思

活动目标：

　　1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

　　2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

　　3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：

　　运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头

　　发的基本特征。

活动准备：

　　勾线笔、绘画纸、范图。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂

　　亮?

　　2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?

　　3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

　　二、观察范图。

　　1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图)

　　2.师：我妈妈的头发是什么样子的?

　　3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?

　　4.师示范。

　　5.请一个幼儿上来尝试。

　　6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。

　　三、幼儿创作，师巡回指导。

　　1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。

　　2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　四、展示幼儿作品。

　　1.展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)

活动反思：

　　1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

　　2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

15、小班教案《三种特殊的车》含反思

活动目的：

　　1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。

　　2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1、 三种车辆的胸卡。

　　2、 多媒体课件。

活动重难点：

　　认识警车、救护车、消防车的特征及作用。

　　学会运用特种车的求救号码。

活动过程：

　　一、 情境导入

　　1、 做开车动作进活动室。

　　2、 观看PPT，这是什么地方?你看到了什么车?

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声

　　1 、警车

　　 播放声音。猜什么车?你怎么知道的?

　　看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)

　　小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。

　　2、救护车

　　 一辆白色的车开来了，猜是什么车?

　　 观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好像好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)

　　小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。

　　3、 消防车

　　 一辆红色的车开来了，是什么车?

　　 消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)

　　小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。

　　 4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。

活动延伸：

　　1、 除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车?

　　2、 娃娃家着火了，需要请什么车?

活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

16、小班教案《碰碰车》含反思

活动目标：

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

　　◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。

活动过程：

　　☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧!

　　☆开"碰碰车"

　　1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　1.在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　2.听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　3.追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

　　☆结束活动：

　　幼儿"开车"离开场地。

　　教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

活动反思：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

17、小班教案《蛤蟆种瓜》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。

　　2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　PPT 。

活动过程：

　　一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

　　1.出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。

　　2.师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢?

　　3.出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。

　　4.师：那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。

　　二、幼儿观察图片，了解故事内容。

　　1.出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

　　2.听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊?蛤蟆喊了种子有没有长出来?青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的?

　　3.引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。

　　4.师：蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?

　　5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊?

　　6.师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了?在他睡着的时候，种子发生了什么变化?那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢?

　　7.幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么?那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢?

　　三、讨论。

　　1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗?

　　2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

教学反思：

　　我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

18、小班教案《生活中的三角形》含反思

活动目标

　　1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

　　2、培养观察能力和操作能力。

　　3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

　　1、趣味练习—找相同形状1-17

　　2、ppt 图形

活动过程

　　一、导入

　　教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?

　　二、展开

　　1.趣味练习--找相同形状

　　采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

　　(三角铁)

　　2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　　3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

　　(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，

　　进一步掌握三角形特征。

　　(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

　　4.通过游戏进一步巩固所学内容。

　　(1)游戏“猜猜我是谁”?

　　组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

　　(2)ppt图形

　　幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)

　　5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、活动延伸

　　教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：

　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。 我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

19、小班教案《什么车开来了》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

　　2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

活动准备：

　　1、材料准备：音乐《什么车开来了》

　　2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

教学要点：

　　1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

　　2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

　　1、游戏导入：

　　钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

　　师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦!准备还了吗?现在我们出发了!

　　2、练声：(C-E调)

　　1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —

　　小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!

　　师：请小朋友们找一个位置坐好!听江老师是怎样跟小朋友们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)

　　3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

　　师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?

　　4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

　　(1)肢体拍奏(拍手)，熟悉音乐旋律。

　　师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

　　(2)、引导幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)

　　师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?请小朋友看看节奏宝宝也来了(出示节奏卡：[X X X - ])节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

　　5、律动游戏

　　(1)、自由探索

　　引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

　　师：哦!小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?

　　伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

　　师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

　　(2)、肢体律动

　　当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

　　师：小朋友们真棒!都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

　　6、完整表演开卡车

　　教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

　　师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇!小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧!准备好了吗?我们出发啦!

课后反思：

　　这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

20、小班教案《动物列车》含反思

活动目标

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

教学反思：

　　由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

21、小班教案《开车歌》含反思

活动目标

　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

　　能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

活动准备

　　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐

活动过程

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想象此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、游戏：快乐的汽车。

　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上回出现什么情况?

　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”

教学反思

　　这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

22、小班教案《勇敢人的》含反思

活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

活动过程：

　　一、 利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

　　六、 分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

23、小班教案《三只小猪上幼儿园》含反思

活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

　　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　1、大图书一本

　　2、图书(人手一册)、指偶

活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿自己阅读图书，了解画面

　　师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

　　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

　　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

　　教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　　1、三只小猪在干什么?

　　(1)、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

　　(2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

　　教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

　　(3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)

　　教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

　　(4)、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

　　(5)、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

　　2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

　　(1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

　　(2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)[小精灵儿童网站]

　　(3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 三、师生讲述故事

　　师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演

　　三、联系生活实际

　　1、小朋友喜欢上幼儿园吗?

　　2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?

　　3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)

　　四、结束活动

　　师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!

活动反思：

　　小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

　　“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

　　活动结束了，孩子们有了很大变化：

　　孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

　　能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

　　但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

24、小班教案《怪车轱辘辘》含反思

活动目标：

　　1.理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。

　　2.学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

　　3.愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　教具：故事课件、水果图片。

　　学具：幼儿操作材料

活动过程：

　　一、创设场景，激发倾听兴趣

　　1.师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

　　2.美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　3.你刚刚是开什么车到森林里来的?

　　二、理解故事主要情节

　　(一)介绍主要角色明确倾听重点。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)

　　3.小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做?

　　(二)倾听故事内容，理解“怪汽车”

　　1.请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家?

　　2.你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法?小猫和小兔呢?

　　3.狐狸警察在做什么?它们会说什么呢?

　　4.学说句式;小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。

　　幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。

　　5.尝试改编小猫想了一个什么办法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。)小兔想了一个什么办法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车)。

　　(三)完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。

　　三、变怪汽车

　　1.明确操作任务：

　　小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?

　　2.你想变什么怪汽车?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)

　　3.幼儿操作(请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说)。

　　4.交流巩固句式(鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称)。

　　你变了什么怪汽车?

　　四、活动延伸：

　　让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。

附：怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢?

　　小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

25、小班教案《三只小鸭》含反思

活动目标

　　通过对三只小鸭不同的长过程的比较，帮助幼儿养成不挑食，不偏食的生活习惯。

　　在理解故事的基础上，懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。

　　能简单地为食品分类，区分对身体健康和有益的食品，并自主地拒绝不健康食品。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

教学重点、难点

　　活动重点：理解故事内容，比较三只小鸭吃的食物有什么不一样?三只小鸭的身体分别长得怎样?

　　活动难点：区别健康食品和垃圾食品，并自主地拒绝垃圾食品。

活动准备

　　活动准备：常见食物的图片、三只小鸭图片、

活动过程：

　　一、猜一猜

　　导入：小朋友，老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝，是谁呢?(出示三只鸭蛋图片)

　　提问：是谁的宝贝呢?

　　二、听一听、比一比

　　看图片，听老师讲童话故事《三只小鸭》。

　　三、想一想

　　1、谈话：鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭?为什么?

　　2、提问：嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的?小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的?

　　3、小结：小猴照顾得小鸭只吃零食，长得像瘦猴;小猪照顾的小鸭只吃肉，长得像圆球;只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食，吃肉、吃菜、还吃饭，长得既精神又漂亮。

　　4、讨论：如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样?

　　5、小结：嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家，小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭，鸭妈妈很感谢他们，我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。

　　四、选一选、说一说

　　活动：幼儿自主选择食物图片，并给食物简单分类。

　　结束：小朋友们，要想身体长得又棒又结实，就要经常吃健康的食品。

教学反思

　　孩子们在本课结束后，对健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是，对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。

26、小班教案《动物的嘴巴》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　　2、 针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　　3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　　4、 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物的嘴巴的愿望。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

活动准备

　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

　　一、活动开始

　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束

　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：

　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

27、小班主题教案《各种各样的汽车》含反思

活动设计背景

　　《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。

　　于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

活动目标

　　1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

　　2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

　　3、在抢答过程中学习快速回答问题。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

活动准备

　　各种各样的小汽车

活动过程

　　一、 用一问一答的形式，引出课题。

　　“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”

　　“突突突，突突突，这是什么车呀?”

　　“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”

　　“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”

　　大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)

　　二、 用猜谜的形式巩固对车的认识。

　　刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。

　　(1) 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2) 着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3) 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)

　　(4) 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5) 要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6) 有人生病了，护士就会开着它。(救护车)

　　(7) 前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)

　　(8) 马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、 回忆自己见过的车。

　　请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)

　　四、 总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，老师带你们去参观一下，行吗?

教学反思

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

28、小班教案《各种不同的声音》含反思

活动目标：

　　1、知道耳朵能听声音。

　　2、感知分辨各种不同的声音。

　　3、学会保护耳朵。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.小铃、铃鼓等，易拉罐若干，内装米粒、黄豆、纸团(操作材料略多于幼儿人数)。

　　2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　　3.小动物头饰每人一个。

活动过程：

　　一、感知声音

　　1.自由选择材料进行操作，让它发出声音。

　　2.听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

　　二、倾听分辨不同声音

　　1.教师摇动铁罐，说说听到了什么声音，是否一样。

　　2.分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，用手指出声音来源。

　　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　三、怎样保护耳朵

　　1.没有耳朵会怎样?

　　捂上耳朵，教师轻声说话，感知听不见的不方便。

　　2.怎样保护耳朵?

　　(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议：

　　1.到场外听一听自然界发出的各种声音。

　　2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带到空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思：

　　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。

29、小班教案《种个蒜宝宝》含反思

【活动目标】

　　1、认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。

　　2、学习种植大蒜，培养幼儿动手能力、观察能力。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

　　大蒜若干，保鲜盒，废旧油桶、泥土，水等。

【活动过程】

　　1、猜谜语导入。教师说谜语让幼儿猜猜是什么(兄弟五六个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破)教师引导幼儿说出大蒜，如果猜不出，可以请几名幼儿上前摸一摸(装在袋子里)。

　　2、出示大蒜。教师出示大蒜让幼儿观察，教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察，为什么兄弟五六个，让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐，让幼儿上前指指哪个是柱子，让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。

　　3、说一说大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜对人体有什么好处。

　　(1)让幼儿说一说大蒜是什么味道的?

　　可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道，提问：大蒜可以怎样吃?(幼儿自由回答如：炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃、、、、、、) (2)为什么要吃大蒜?教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死肚子里的细菌，又能使人越变越聪明，所以小朋友要多吃大蒜。但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。

　　4、自己动手剥大蒜。

　　“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗?”

　　请4名幼儿上前比赛剥大蒜，让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。(教师示范正确的剥蒜方法，要从蒜头开始剥，让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多)

　　5、种蒜宝宝。

　　大家一起来种蒜：把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上，教师示范怎样种蒜，让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里，并给小蒜浇水。

　　小结：小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了，让我们搬到教室外面去接受阳光的照射，然后每天给蒜宝宝浇水，观察小蒜苗一天天长大好吗?(带幼儿走出活动室)

教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

30、小班教案《不同口味的水果》含反思

活动目标：

　　1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

　　3、 主动参与实验探索。

　　4、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐

活动重难点：

　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

　　认识新的水果种类

活动准备：

　　1、 《小朋友的书·数学》

　　2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

　　二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

　　四、 幼儿品尝水果。

　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

　　(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

31、小班教案《三种不同的车》含反思

活动目的：

　　1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。

　　2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。

　　3、培养幼儿对车的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1、 三种车辆的胸卡。

　　2、 多媒体课件。

活动重难点：

　　认识警车、救护车、消防车的特征及作用。

　　学会运用特种车的求救号码。

活动过程：

　　一、 情境导入

　　1、 做开车动作进活动室。

　　2、 观看PPT，这是什么地方?你看到了什么车?

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声

　　1 、警车

　　 播放声音。猜什么车?你怎么知道的?

　　看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)

　　小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。

　　2、救护车

　　 一辆白色的车开来了，猜是什么车?

　　 观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好像好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)

　　小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。

　　3、 消防车

　　 一辆红色的车开来了，是什么车?

　　 消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)

　　小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。

　　 4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。

活动延伸：

　　1、 除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车?

　　2、 娃娃家着火了，需要请什么车?

活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

32、小班教案《漂亮的小羊》含反思

【活动目标】

　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2、能均匀地画满“羊毛”。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【重难点】

　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动准备】

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2、它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

【活动反思】

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

33、小班教案《种蒜子》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加种植活动，愿意照料 蒜子并关注蒜子的生长。

　　2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。

　　3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿认识 蒜子，知道 蒜子的生长环境。

　　2、适合种植的蒜子若干。

　　3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

　　1、直接出示 蒜子，引导幼儿认识 蒜子的外形特征。

　　(1)出示 蒜子，引导幼儿观察。

　　师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?<.本文来源:快思教案.网>你在哪儿见过呢?

　　(2)引导幼儿从颜色、形状上认识 蒜子的外形特征。

　　师：请你看看 蒜子是什么样子的?像什么?

　　(3)剥 蒜子，引导幼儿进一步认识 蒜子。

　　师：请你们把 蒜子掰开，看看是什么样的?和刚才的 蒜子有什么不一样的地方?

　　(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

　　师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

　　2、学习种植 蒜子的方法。

　　(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

　　师：你会种 蒜子吗?我们种 蒜子需要什么?

　　(2)引导幼儿自由讲述如何种植 蒜子。

　　师：如果请你来种 蒜子你会怎样做?

　　(3)教师小结、示范种 蒜子的方法。

　　(种 蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出 蒜子根部，把 蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在 蒜子身上。第三步：给 蒜子浇水，再将种好的 蒜子端平摆在户外平台上。)

　　(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种 蒜子。

　　3、幼儿尝试种植 蒜子。

　　(1)教师讲解种植要求与注意事项。

　　师：在种 蒜子的时候要把 蒜子的尖头朝上，把 蒜子按在土里，要保持地面干净。

　　(2)幼儿分组自由种植 蒜子，教师巡回指导。

　　4、活动评析和小结。

　　(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

　　(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。

　　(3)给 蒜子浇水，再将种好的 蒜子平摆在户外平台上。

活动延伸：

　　将种植的 蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解 蒜子的生长过程。

活动反思：

　　在今天的种 蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥 蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥 蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索;最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说 蒜子有营养，孩子们就都说要去吃 蒜子。

34、小班社会教案《不一样的车》含反思

　　活动目标：

　　1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

　　2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

　　2、多媒体课件(三幅有关突发事件图画)。

　　3、一部电话。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　1、出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?[文.章出自快思教.案网](警车)(消防车)(救护车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、救护车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、救护人员)

　　二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。

　　教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;救护人员打120。

　　出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问："这图上是谁在干什么?该怎么办呢?"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)"房子失火了该怎么办?"失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)"这个小朋友怎么了?

　　小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。

　　三、游戏"开车子"

　　1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样?

　　2、你想开汽车到什么地方去呢?

　　3、教师分发套圈当方向盘，"我们开车子，出发喽!"

　　活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

35、小班科学教案《各种各样的汽车》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的类型和特征。

　　2.了解一些汽车的特殊用途。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件《各种各样的汽车》。

　　活动过程：

　　一.说一说：我知道的汽车

　　1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?

　　(幼儿的讨论)

　　2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

　　教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

　　二.找一找：儿歌里的汽车

　　1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

　　(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

　　2、欣赏儿歌：

　　(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

　　3.教师：儿歌里都说了哪些车?<快思老师.教案网出处>它们长什么样?各有什么作用?

　　三.学念儿歌

　　幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

　　活动反思：

　　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

36、小班主题教案《三种特殊的车》含反思

　　活动意图：

　　汽车是孩子们喜欢的玩具之一，车辆的种类很多，用途广泛。根据幼儿的年龄特点开展了此次活动。让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力。

　　活动目标：

　　1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。

　　2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、三种车辆的胸卡。

　　2、多媒体课件。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识警车、救护车、消防车的特征及作用。

　　活动难点：

　　学会运用特种车的求救号码。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、做开车动作进活动室。

　　2、观看PPT，这是什么地方?你看到了什么车?

　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声

　　1 、警车

　　播放声音。猜什么车?你怎么知道的?

　　看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?[教案来自：快思教案网.]警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)

　　小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。

　　2、救护车

　　一辆白色的车开来了，猜是什么车?

　　观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好像好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)

　　小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。

　　3、消防车

　　一辆红色的车开来了，是什么车?

　　消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)

　　小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。

　　4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。

　　活动延伸：

　　1、 除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车?

　　2、 娃娃家着火了，需要请什么车?

　　活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

37、幼儿园小班科学教案《不同的蛋》反思

　　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识

　　小班科学公开课教案《不同的蛋》

　　【活动思路】

　　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。

　　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

　　【活动流程】

　　玩一玩一试一试一尝一尝

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

　　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　　3、找找蛋宝宝

　　让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。

　　教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

　　(二)试一试

　　1、引发吃蛋的愿望

　　教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

　　2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

　　教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

　　3、幼儿讨论交流

　　4、归纳小结

　　(三)尝一尝

　　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　　(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，

　　提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

38、幼儿园小班春天教案《春天的火车》反思

　　对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,

　　幼儿小班语言教学设计：春天的火车

　　教师：快思

　　活动背景:

　　对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标:

　　1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备:

　　1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

　　活动流程:

　　一、游戏:坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

　　三、户外活动:开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

　　延伸活动:

　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。

　　活动反思:

　　这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

　　附散文:坐火车

　　呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?

　　一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!