小班音乐打电话教案反思

小班音乐打电话教案反思

1、小班音乐打电话教案反思

幼儿园小班音乐教案：

　　打电话

活动目标：

　　1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

　　2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

　　3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动重点：

　　能唱准节奏，唱清歌词。

活动难点：

　　根据音乐的节奏做相应的动作

活动准备：

　　(1)玩具电话若干

　　(2)歌曲录音《打电话》

　　(3)表示起立、坐下的音乐符号。

活动过程：

　　1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

　　(1)教师与全体幼儿问答。

　　(2)教师分别与男女幼儿问答。

　　(3)教师与个别幼儿问答。

　　2、教师有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

　　4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

　　5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。

活动延伸：

　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

教学反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。

2、小班科学好玩的沙子教案反思

　　活动目标

　　1.探索并感知沙子的基本特性。

　　2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

　　3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

　　2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

　　3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

　　4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

　　5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

　　活动过程

　　一、细细的沙

　　(一)美丽的沙

　　1.录像画面一;广阔的沙漠

　　引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)

　　2.录像画面二：美丽的海滨

　　引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)

　　3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

　　自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

　　(二)细细的沙

　　1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

　　(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。

　　2.两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

　　自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

　　3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)

　　4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

　　5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

　　6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

　　7.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)

　　自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

　　(三)坚硬的水泥沙

　　1.请幼儿讨论沙子的作用。

　　2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

　　请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)

　　3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

　　(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

　　自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

　　二、沙尘暴

　　(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

　　请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙尘暴

　　1.出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

　　2.出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

　　请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)

　　请幼儿讨论：

　　1.如何防治沙尘暴?

　　2.为什么种树种草能防治沙尘暴?

　　延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

　　自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

　　三、玩沙游戏

　　(一)过生日

　　玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

　　(二)抗洪抢险

　　目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

　　准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。

　　玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

　　(三)运粮入仓

　　目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。

　　玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

　　教学反思

　　沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

3、小班体育开火车教案反思

　　活动目标：

　　1.学习一个跟着一个走。

　　2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.在场地上画一个大圆。

　　2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

　　活动过程：

　　1.游戏“开火车”。

　　教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

　　教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

　　玩“火车变长的”游戏。(两组连接)

　　在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)

　　玩“一列火车”的游戏。(全体连接)

　　在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

4、小班音乐打电话教案含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　打电话

活动目标：

　　1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

　　2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

　　3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动重点：

　　能唱准节奏，唱清歌词。

活动难点：

　　根据音乐的节奏做相应的动作

活动准备：

　　(1)玩具电话若干

　　(2)歌曲录音《打电话》

　　(3)表示起立、坐下的音乐符号。

活动过程：

　　1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

　　(1)教师与全体幼儿问答。

　　(2)教师分别与男女幼儿问答。

　　(3)教师与个别幼儿问答。

　　2、教师有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

　　4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

　　5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。

活动延伸：

　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

教学反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。

5、小班音乐大苹果教案含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　大苹果

活动目标：

　　1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个。

　　2.图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

重点：

　　在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

难点：

　　尝试改编儿歌。

活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

　　二、初步理解，学习儿歌内容

　　1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

　　2.(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

　　3.老师带军军洗洗手。

　　三、欣赏和学念儿歌

　　1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

　　(2)大苹果唱歌。

　　2.幼儿学念儿歌

　　(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌

　　1.(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

　　2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

　　3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

　　5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6.个别幼儿仿编儿歌。

　　7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

活动教学反思：

　　我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

6、小班音乐教案《打电话》含反思

活动目标

　　1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

　　播放机、音乐光碟、玩具电话一部。

活动重难点

　　活动重点：学会用自然声音唱歌。

　　活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。

活动过程

　　1.练声曲(C——D调)

　　2.完整的欣赏歌曲。

　　(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?

　　(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。

　　3.理解歌词

　　(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。

　　(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。

　　(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。

　　4.学唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)

　　(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 (参考幼儿园教育指导用书)

教学反思：

　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

7、小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思

　　活动目标：

　　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、有主题"好听的铃声"经验背景。

　　2、多媒体课件：打电话flash动画。

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")

　　二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"

　　1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。)：你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声，会唱歌的铃声……)"喂，我是小狗，你们找我做什么呀?"

　　2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?

　　拨号码："咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

　　"你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

　　3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)

　　三、变出歌曲铃声

　　1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?

　　2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗?那就赶快打给我，我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声)

　　3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

　　四、活动延伸：

　　在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班音乐教案亲亲我含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　亲亲我

活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

　　3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

　　4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

　　三、教师带领小儿唱歌曲。

　　四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

9、小班音乐公开课教案《花仙子的音乐盒》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　花仙子的音乐盒

活动目标：

　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　　2、感受不同的音乐类型。

　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点：

　　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

活动难点：

　　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动准备：

　　1、音乐盒两个、磁带。

　　2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个。

　　3、布置森林和家的环境。

活动过程：

　　1、情景导入

　　“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

　　2、认识花仙子

　　出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞。

　　3、游戏

　　(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

　　(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

　　(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　　(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

10、小班美术公开课教案反思《蒲公英》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、蒲公英生长视频。

　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

　　配套课件：小班美术课件《蒲公英》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2119.html

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活动

　　教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

　　二、引导幼儿观察蒲公英(PPT)

　　1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。

　　2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　小班美术公开课教案反思《蒲公英》含PPT课件

　　四、教师讲解需注意的事项

　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导。

　　六、作品评析。

　　活动反思：

　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

11、小班音乐游戏活动教案反思《大雨小雨》

　　教材分析：

　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　　活动准备：

　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　　活动过程：

　　(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?

　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　　2、提问：

　　(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

　　(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

　　(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

　　(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　　(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。(.教案来自:快思教.案网)

　　3、播放音乐，完整练习。

　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　　播放音乐，拍肩练习打节奏

　　(三)、运用乐器，练习拍节奏。

　　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

　　3、教师小结。

　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

　　4、引导幼儿看乐器图谱。

　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　　(四)、活动结束

　　1、教师小结

　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

　　活动反思：

　　本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

　　活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

　　不足点：

　　1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

　　2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

　　3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

12、小班音乐活动教案反思《点豆豆》

　　活动目标

　　⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

　　⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

　　⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

　　⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

　　幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　活动过程

　　⒈练声活动

　　⑴练习歌曲《苹果歌》

　　⑵替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)

　　⒉学习歌曲《点豆豆》

　　⑴甜豆豆

　　师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?

　　【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】

　　师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。

　　师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)

　　师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)

　　(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)

　　师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。<.本文来源:快思教案.网>【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】

　　师：歌曲中你都听到了什么呀?

　　师：这么甜的豆豆，想不想吃?

　　(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” )

　　(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)

　　⑵绿豆豆

　　师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)

　　师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】

　　师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。

　　(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)

　　师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)

　　(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)

　　师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】

　　(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)

　　⒊游戏活动《点豆豆》

　　玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。

　　示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱: “来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”

　　(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)

　　结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

　　活动反思

　　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　　⒉教学策略的有效性。

　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　　⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　　建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

13、小班美术详案教案反思《剪面条》含反思

　　活动设计背景

　　在担任小班教学这几个月里，我发现孩子们特别喜欢手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会围着我，用一种很期特眼神看着我，看着好奇心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个快乐懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

　　2、发展幼儿手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。

　　难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。

　　活动准备

　　材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。

　　活动过程

　　一、通过谈话导入

　　1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)

　　2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条?

　　二、出示图片

　　请小朋友们看一看，说一说面条都是什么形状的?

　　三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”

　　附儿歌：

　　剪，剪，剪，剪出长长的面条，

　　请谁吃呀!请布娃娃吃。

　　剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，

　　请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

　　剪，剪，剪，剪出短短的面条，

　　请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

　　剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，

　　请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

　　四、出示布娃娃

　　1、今天我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗?(.来源快思老师教案网)那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。

　　2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

　　3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料

　　”、“蔬菜叶”。

　　4请幼儿互相评比一比，看一看谁做得的面条最好。

　　5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

　　6、教育幼儿在别人需要帮助的时候，我们要热情去帮助他们，做一个快乐的而有礼貌的好孩子。

　　五、活动结束，学习整理

　　师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。

　　教学反思

　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：

　　1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。

　　2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。

　　3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。

　　这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

14、小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》

　　教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　　目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　设计理念：

　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

　　设计思路：

　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

　　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、 教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分 教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

15、小班音乐活动教案及反思《小兔子拔萝卜》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：音乐磁带。兔子头饰。

　　活动过程：

　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

　　(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

　　*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

　　(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢?

　　教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

　　(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

　　(1)幼儿分角色表演一遍。

　　(2)幼儿交换角色表演一遍。

　　(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

　　活动反思：

　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

16、小班音乐游戏教案反思评析《小手爬》

　　活动目标：

　　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2 能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　　3 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　活动难点：

　　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　　活动过程：

　　1 听音乐进入活动室

　　2 谈话引题(出示小手宝宝)

　　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　　我的小手转转,转转转转转转

　　我的小手放膝盖,放膝盖!

　　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

　　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　　4 幼儿初步体验做动作

　　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　　5 体验小手爬上爬下的乐趣

　　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　　6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

　　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?<来.源快思教.案网>又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

　　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　　9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　　(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)

　　11结束语:

　　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活动评析：

　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　　课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

17、小班音乐活动教案《打电话》含反思

　　一、教学目标

　　1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

　　2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

　　3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

　　2、教师熟练唱好歌曲《打电话》

　　配套课件：小班音乐课件《打电话》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2331.html

　　三、活动过程

　　小班音乐课件《打电话》含PPT课件

　　(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

　　(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

　　(4)把幼儿分成两个部分，"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

　　3、改编歌词

　　(1)出示动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

　　(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

　　四、延伸活动

　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

　　教学反思：

　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

18、小班音乐活动教案反思《打电话》

　　活动目标

　　1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　播放机、音乐光碟、玩具电话一部。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学会用自然声音唱歌。

　　活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。

　　活动过程

　　1.练声曲(C——D调)

　　2.完整的欣赏歌曲。

　　(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。

　　提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?

　　(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。

　　3.理解歌词

　　(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。

　　(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。

　　(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。

　　4.学唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)

　　(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。

　　(参考幼儿园教育指导用书)

　　教学反思：

　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

19、小班音乐游戏活动教案反思《开始和停止》

　　活动前评析

　　音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。

　　活动目标

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程

　　一、律动《去郊游》

　　师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

　　二、谈话：

　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?

　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢? 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，(本文.来源：快思.教案网)听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

　　3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

　　4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

　　四、表现音乐

　　1、小手伸伸

　　2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

　　你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

　　(强调音乐停止，动作马上停下来)

　　3、幼儿创造表演

　　刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

　　4、开汽车游戏

　　引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

　　小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?

　　这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

20、小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

　　2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

　　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答，出示故事中人物图片)

　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏)

　　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏)

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

　　(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

　　2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

　　(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)

　　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

　　1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

　　2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。[.来源快思老师教案网](此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)

　　五、结束部分，迁入生活。

　　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?

　　(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)

　　活动反思：

　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

21、小班音乐活动教案反思《声音》

　　设计思路

　　幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

　　活动目标

　　1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点。

　　2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。

　　3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片

　　活动过程

　　(一)寻找声音。

　　师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好!’‘叽叽—叽叽，你好!你好!’

　　师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?

　　幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。

　　师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。

　　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……

　　师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音?

　　幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……

　　师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声;把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。

　　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?

　　(二)认识声音的长短、大小和快慢。

　　1.幼儿听录音带。

　　(1)雷声和风声。

　　(2)小溪流水和海浪声。

　　(3)小羊叫和青蛙叫。

　　(4)火车鸣和汽车鸣。

　　带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长?哪个声音短?

　　2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。

　　3.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。

　　(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞;[文.章出自快思教.案网]当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。

　　(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。

　　(三)小结。

　　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

　　活动反思

　　探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

22、小班音乐优质教案反思《游戏牙齿保卫战》

　　【活动目标】

　　1.尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛;

　　2.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动;

　　3.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　物质材料准备：人数相等的牙齿头饰;小黑点若干;牙刷若干。

　　生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识。

　　【活动过程】

　　一、了解牙齿与牙床的关系

　　(一)集体认识牙齿和牙床图片

　　(二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份

　　介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，(教案出自：快思教案网)才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!”

　　二、音乐游戏进行时

　　(一)感受两段音乐的不同

　　完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。

　　(二)音乐游戏自主感受中

　　游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。

　　1.了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。

　　幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。

　　2.自主跟随游戏活动。

　　辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

　　情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!

　　(三)音乐游戏：牙齿保卫战

　　游戏规则：以“抢牙床”的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。

　　1.第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

　　2.第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。

　　3.第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。

　　三、情境游戏：牙齿刷干净

　　所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。

　　四、大家一起保卫牙齿

　　师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!

　　【活动反思】

　　活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。(教案出自：快思教案网)在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏.此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩;同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。

　　整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急;有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心;有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。

23、小班音乐详案教案《走路》含反思

　　设计背景

　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?

　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?

　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(文.章出自快思教.案网)(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：

　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

24、小班音乐教案及教学反思《小手歌》

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐磁带、伴奏

　　活动过程：

　　一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　二、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　五、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　六、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

　　教学反思：

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。[文.章出自快思教.案网]因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

25、小班下学期音乐教案反思《大雨和小雨》

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

　　2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动过程：

　　导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

　　幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

　　1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

　　2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

　　3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

　　4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

　　5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

　　响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：快思教案网)不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

　　活动反思：

　　本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，(教案出自：快思教案网)再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

　　不足之处：

　　1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

　　2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

26、小班音乐公开课教案《亲亲我》含反思

　　活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵)。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，(快思老师.教案网出处)教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

　　然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了;音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。

　　这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

27、小班音乐公开课教案反思《小手歌》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、伴奏

　　【活动过程】

　　1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　2、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(教案出自：快思教案网)(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　5、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　6、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

　　【教学反思】

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?(教案出自：快思教案网)运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

28、小班音乐游戏教案反思《高人和矮人》

　　活动设计：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。

　　2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知和区分音的高和低。

　　活动难点：

　　根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

　　材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

　　活动过程：

　　一、去高矮王国玩。

　　1、幼儿听音乐进场。

　　2、选择一扇自己喜欢的门进入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐?

　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

　　3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?

　　4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

　　5、听音乐自由表演。

　　6、提升要求再次游戏。

　　三、游戏：高士兵和矮士兵。

　　1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。(快思老师.教案网出处)高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

　　2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

　　3、根据音乐角色进行游戏。

　　4、教师小结，提升要求。

　　5、可交换角色再次游戏。

　　四、游戏结束

　　随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

29、小班音乐教案及教学反思《拉个圆圈走走》

　　活动目标：

　　1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

　　2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音乐律动：五彩圈。

　　2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

　　二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

　　1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!

　　2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢?

　　3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

　　三、欣赏歌曲，学玩游戏。

　　1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

　　师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?

　　2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

　　3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

　　四、和教师一起边唱边游戏，

　　想出新的停止不动的动作继续游戏。

　　1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?

　　2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

　　3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

　　五、结束部分

　　师：宝贝们，这个游戏好玩吗?<文章.出自快思教案网.>这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好?

　　活动反思：

　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

30、小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》

　　活动目标：

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

　　活动过程：

　　1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

　　2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

　　师： 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?(本文.来源：快思.教案网)老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?

　　你的小手还会有什么本领?

　　教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。

　　如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

　　你的小脚还有什么本领?

　　幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

　　实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。

　　小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?

　　幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。

　　老师要考考你们，你们的小手有什么本领。

　　让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。

　　(个别)学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

　　你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大?

　　(集体念，个别念)你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么?

　　师：你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，他的本领大吗?集体跟念儿歌。

　　(个别)让幼儿看看照片，改编儿歌：

　　如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。

　　你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。

　　活动反思：

　　因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

31、小班音乐活动教案反思《找小猫》

　　活动目标：

　　1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　　2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　　3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习找小猫的游戏。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，有一定的自控能力。

　　活动准备：

　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

　　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫走》进场

　　师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

　　二、学习音乐游戏《找小猫》

　　1.复习歌曲《找小猫》

　　师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

　　2.讨论游戏玩法。

　　(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

　　师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?!出自:快思老.师!怎么躲?那我们一起来躲一躲?

　　(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　　三、完整游戏《找小猫》

　　1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　　当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　　幼儿说短句：我躲在××××

　　2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　　3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　　教学反思：

　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

32、小班音乐游戏活动教案反思《碰一碰》

　　活动目标：

　　1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

　　2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

　　3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。

　　2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

　　活动过程：

　　一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》

　　师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)

　　小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)

　　二、利用手偶故事，迁移歌词内容。

　　师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁?

　　1、手偶表演。(问好时头碰头)

　　2、提问：小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)

　　三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。

　　1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

　　师：小朋友真棒!现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了! 提问：刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?

　　(①问一问“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。” ②听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰)

　　师：小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。

　　2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!”)

　　(①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。 ②XX碰XX时，教师手势：指头。)

　　四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。

　　1、师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

　　2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

　　师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。<教案来.自:快思教案网> (规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作)

　　3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

　　4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

　　五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

　　师：小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

33、小班音乐优质课教案《苹果》含反思

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　137、苹果

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　活动目标：

　　1.能按歌词内容做相应的动作。

　　2.能用常见的水果替换原歌词，"本，文来源:屈;老.师教;案网"并唱出来。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.画一棵结满苹果的树。

　　2.已认识苹果，知道苹果的特征。

　　活动反思：

　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

34、小班音乐详案教案反思《老母鸡》

　　设计意图：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1. 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

　　2. 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

　　3. 乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1. 知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

　　2. 物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

　　活动过程：

　　一、创设情景，导入活动。

　　1.教师带幼儿随音乐进场。

　　教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)

　　2.出示PPT，引出主题。

　　教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?(.本文来源：快思老.师教案网)(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿模仿。)

　　小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

　　二、看图谱，学习理解歌词。

　　1、教师：咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!(教师朗诵。)

　　2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)

　　3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!

　　4、教师：老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)

　　5、教师：老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)

　　三、学唱歌曲，感受快乐。

　　1.教师范唱，幼儿倾听。

　　(1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息

　　告诉很多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒……)

　　2.进行练声，切入主题。

　　(1) 教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

　　(2)教师： 老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　(1) 教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很开心，出示鸡蛋图片一)

　　(2)教师：那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)

　　(3)教师：哇!有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。)

　　( 4)教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，结束活动。

　　教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)

　　活动反思：

　　对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。

35、小班音乐优质课教案《兔子音乐舞会》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。

　　2、能合着音乐节奏运动。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰若干

　　2、兔子舞音乐

　　3、图谱

　　4、皇冠

　　活动过程：

　　韵律活动:兔子音乐舞会

　　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣

　　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”

　　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将 举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”

　　2、让幼儿了解“舞会”

　　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干 什么了?”。来.源快思老师教.案网，(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有 蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”

　　3、出示图谱，教师示范

　　师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就 跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着 妈妈后面一起来做一做吧!”

　　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

　　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一 跳吧。”

　　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

　　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识

　　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”

　　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。”

　　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

36、小班音乐优质课教案反思《好爸爸、坏爸爸》

　　活动目标：

　　1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

　　2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

　　3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

　　活动准备：

　　1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

　　2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

　　3、 准备一副带有胡子的眼镜。

　　4、 半圆形的座位。

　　活动过程：

　　一、导入

　　(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

　　导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!

　　导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)

　　噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!

　　(2)为歌曲配上节奏。

　　二、创编动作

　　(1) 分段创编a段

　　小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?

　　那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)

　　那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)

　　小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?

　　(2) A段整段表演

　　那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

　　(3) 分段创编b段

　　爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?

　　这段音乐听起来怎么样?"屈,老师.教案,网出,处!，(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?

　　(4) b段整段表演

　　那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!

　　(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)

　　三、表演

　　(1)这次我们边唱边跳。

　　(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。

　　(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育

　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子不能让爸爸生气，好吗?

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

37、小班音乐优质课教案《洗手》含反思

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

　　2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　(1)教学挂图《洗手》;

　　(2)一条脏毛巾。

　　活动过程：

　　一、帮助脏脏的小毛巾

　　1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

　　小毛巾怎么啦?

　　幼儿自由猜测。

　　2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

　　提问：

　　(1)毛巾为什么哭?

　　(2)怎样让小毛巾不哭呢?

　　(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

　　二、正确洗手方法

　　1.讨论洗手的方法。

　　怎样把小手洗干净?

　　2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

　　3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

　　三、什么时候要洗手

　　1.什么时候需要洗手呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

　　2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

　　活动延伸：

　　督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

　　附：洗手歌

　　卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

　　拿条小毛巾，小手擦干净。

　　活动反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的.培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

38、幼儿园小班户外体能游戏教案反思

　　小班户外体能游戏教案

　　切西瓜

　　活动目标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动反思：

　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

　　小鸡捉虫(快速跑)

　　活动目标：

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　　2、能在游戏中感受到快乐

　　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性

　　4、加强幼儿的安全意识

　　活动反思：

　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

　　吹泡泡

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳;

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力;

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　教学反思：

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

　　小兔采蘑菇

　　活动目标：

　　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

　　小青蛙跳荷叶(跳)

　　活动目标：

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则;

　　4、培养幼儿手眼协调的能力;

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　小鸡学本领(跑)

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪，还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。

39、小班音乐教案及观察反思：滑滑梯

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：贴绒小动物、八只盒子

　　活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

　　个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。

　　活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

40、幼儿园重阳节活动教案：小班社会重阳节教案反思

　　重阳节是我国的传统节日，是劳恩的节日，本次活动主要目标是让幼儿知道重阳节的含义，使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。一起来看看这篇教案吧。

　　小班社会重阳节教案

　　【篇一：】

　　活动目标：

　　1、知道重阳节是老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感

　　2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　活动准备：

　　1、 皱纹纸搓成的小纸球

　　2、 彩色橡皮泥

　　3、 音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

　　活动过程：

　　1、 介绍重阳节：

　　老师：我们中国有很多特有的节日，其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高，今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日，祝愿他们身体健康。

　　2、 讨论表达爱的方式

　　老师：我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)

　　3、 幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师：刚刚小朋友回答的都很棒所以老师

　　也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)

　　4、 音乐律动——亲亲您、抱抱您(老师：孩子围在老人周围在老师的带领

　　下做律动)

　　5、 亲子游戏：包饺子

　　四、结束活动：作品展示合影留念

　　【篇二：小班重阳节活动方案】

　　爷爷奶奶您辛苦了

　　——重阳节活动方案

　　活动意图：

　　又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了“敬老节”活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

　　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、说说重阳节

　　1、了解重阳节的来历。

　　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

　　小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

　　2、知道重阳节的风俗。

　　二、发表感言

　　师提问：

　　九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

　　我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　　三、制作项链

　　幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

　　四、学习儿歌

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　　五、爷爷奶奶我们爱你

　　为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

　　教学反思：

　　农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

41、小班音乐春天主题教案：春天反思

　　活动目标

　　1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

　　2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

　　3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

　　活动过程

　　一

　　播放儿歌音频《春来了》导入活动

　　——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

　　二

　　引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三

　　播放歌曲了解歌曲内容并学唱

　　1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

　　四

　　播放伴奏根据歌词创编动作进行表演

　　1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

　　2.请幼儿分组进行表演。

　　3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

42、小班音乐公开课教案《丑小鸭》反思

　　活动目标：

　　1. 在老师的带领下会合拍地歌表演。

　　2. 结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。

　　3. 培养幼儿的自信心及大胆地表现力。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　6. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1. 磁带录音《丑小鸭》

　　2. 每人一顶小鸭帽(用空方便面碗制成)

　　3. 小猪头饰一个

　　活动过程：

　　1.(听音乐进教室)老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗?”

　　幼儿：“好吧。”

　　(教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下)

　　2.发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。

　　3. 教授歌表演：

　　1) 创设情境。教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗?

　　幼儿：好吧。

　　教师：那我们给它送些什么让它开心呢?让它快点好起来呀?

　　幼儿：送花、送水果…唱首歌。

　　教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

　　2) 结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

　　a. 教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿(要领：腿儿弯弯摇啊摇)

　　b. 教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲)

　　3) 请个别幼儿、几名幼儿表演(规范幼儿动作)鼓励幼儿大胆表演。

　　4.在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。

　　5.全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。

　　6.教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

　　幼儿：好吧。

　　7.(到小猪家)幼儿集体表演。

　　活动结束：随音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　根据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听优美的音乐，并看老师的操作表演从而熟悉音乐，理解歌曲内容。

43、小班音乐公开课教案《虫儿飞》反思

　　活动目标

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

　　活动过程

　　一、预备起势。

　　师生讨论，什么时候人会打哈欠?

　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

　　二、赏析感受。

　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应。

　　1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　　四、学唱歌曲。

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式。

　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动。

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

44、小班音乐公开课教案《捕鱼》反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　6、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　7、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　小鱼游水的音乐;

　　将活动室布置成“小河”;

　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

　　活动过程：

　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

　　指导语：“我们一起向小河问好吧!”

　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演;

　　指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗?”

　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

　　指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

　　5、听音乐做不同的动作。

　　(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

　　指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事?”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

　　(2)根据不同的音乐变换动作。

　　指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?”

　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

　　指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!”

　　活动反思：

　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

45、小班音乐活动优秀教案及教学反思——滑滑梯

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：贴绒小动物、八只盒子

　　活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、老师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　2、老师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、老师出示小鸭子，来玩滑滑梯。老师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、老师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、老师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、老师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

　　活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

46、幼儿园小班美术绘本变色鸟教案反思

　　活动目标：

　　1、有兴趣倾听故事并发现变色鸟的神奇，体验“变”有趣，并乐意用语言表达自己的发现。

　　2、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。

　　3、提高想象与表达能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各1瓶(颜料瓶)。

　　2.大棉签若干。

　　3.小白鸟 纸鸟人手一只。

　　4.红黄蓝果树三棵。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　1.师：瞧，这是谁?(教师出示PPT)它是什么颜色的?它叫一只小白鸟。

　　2.师：小白鸟有个大本领，就是会变色，我们叫它变身鸟，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的?

　　二、教师讲述故事开头部分，引出活动。

　　1.师：小白鸟向前飞，飞呀!飞呀!落在树枝上，

　　2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情?

　　3.师：吃了一颗红果子，长出了红尾巴!

　　4.师：小白鸟继续往前飞咯，这次飞到什么果树上?你觉得会怎么样?

　　原来变色鸟吃了什么颜色的果子就会变什么颜色。

　　三、行为操作

　　1.给“小鸟”喂果子：教师给小鸟准备了各种颜色的果子，请宝宝选一颗果子喂给小鸟吃。

　　2.幼儿操作，放背景音乐，边画教师边提示说：小鸟，我给你喂* 果子，**变成了**颜色

　　3.交流：说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟?

　　现在我们的小鸟身上变出许多颜色了，请小朋友说说这是什么颜色?(指绿色)这个颜色小鸟有吃过绿果子吗?(跟进提问：你是怎么变出来的?)

　　4.这是什么颜色?(认识新的颜色)

　　教师总结：宝宝好聪明哦，红、黄、蓝三种颜色，混在一起能变出新的颜色来。

　　五、再次欣赏故事

　　1、欣赏故事的后半部分

　　2、原来在我们的生活中有很多颜色，真好看、真奇妙，放在一起还会变，让我们再去找找。

　　活动反思：

　　《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。 幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。