小班教案《能发芽的花纽扣》

小班教案《能发芽的花纽扣》

1、小班教案《能发芽的花纽扣》

活动目标

　　1.知道像小纽扣一样的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，会有危险的。

　　2.知道有了危险马上告诉爸爸妈妈或老师。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

　　小故事课件《能发芽的花纽扣》、各种好看的小纽扣、玩具的小零件等。

活动过程

　　1.出示小纽扣让幼儿说出它的用途。

　　2.结合课件《能发芽的花纽扣》讲述故事：大灰狼跑到小红帽家突然看到了一颗颗有红的、黑的、白的、蓝的像小豆豆一样的东西，大灰狼以为是好吃的，连想都没想就给放进了嘴里。

　　3.观看课件继续讲述故事：大灰狼刚放进嘴里就被树上的小黄鹂看见了，(banzhuren)小黄鹂说：“那是小红帽妈妈做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就给吃了下去。

　　4.让孩子们想一想：大灰狼把像豆豆一样的纽扣吃了会发生什么样的事情?

　　5.不一会儿，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫唤，小黄鹂着急地说：“大灰狼，纽扣会在你的肚子里发芽的。”大灰狼实在疼得受不了了就被森林里的救护车带到医院去了。

　　6.小结：小朋友们以后看见好玩的小东西不能放进嘴巴里，如果吃了会像大灰狼一样被送进医院的!

2、小班教案《迎春花》

活动目标：

　　1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　　2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

　　3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。

　　4.初步了解迎春花的小常识。

活动准备：

　　选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程：

　　一、示迎春花引入课题

　　二、认识迎春花

　　1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

　　教师：你知道现在是什么季节吗?

　　教师：你知道现在有哪些花开了吗?

　　教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了?

　　2.引导幼儿观察迎春花。

　　教师：这是什么花?开在什么季节?

　　教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

　　教师：迎春花市什么样子的?

　　引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

　　教师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

　　教师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

　　教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

　　3.引导幼儿爱护花儿。

　　教师：你们喜欢迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?

　　教师：春天美吗?为什么呢?

　　教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢?

　　三、小结

　　迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

3、小班教案《秋天的菊花》含反思

活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

　　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

　　2、在幼儿园观赏菊花。

　　3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗?(幼儿随意回答)告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去?”(想!)好，我们出发!

　　2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿赏菊、评菊

　　1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么?你知道吗?”(幼儿自由回答)老师告诉你们，是菊花。

　　2)组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

　　3)组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花?简单介绍部分菊花的特别作用。

　　2、画菊

　　1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好?”(好)

　　2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢?哎，有了，我们的小朋友可以用棉签沾的水彩把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮?(漂亮)，漂亮咱们自己动手画一张吧!”

　　幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

　　幼儿作品区角展评。

　　三、结束部分

　　1、教师小结。

　　以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

　　2、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢?(激发幼儿爱护花的情感)

　　四、活动延伸

　　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识

活动反思;

　　在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小小的棉签体现大本领.只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

4、小班教案《种子发芽》含反思

活动目标：

　　1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

　　2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　种子发芽的图片、磁带及录音机。

活动过程：

　　一、谈话，了解生活经验，引出主题。

　　1、教师引导

　　(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

　　(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

　　(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

　　二、出示图式，幼儿观察。

　　1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)

　　2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

　　三、倾听、欣赏音乐。

　　1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

　　2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

　　3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

　　(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

　　(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

　　(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

　　(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

　　(5)师幼共同表演。

活动反思：

　　先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

　　通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

　　音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

5、小班教案《动物花花衣》含反思

活动目标：

　　1、了解动物皮毛的主要特征。

　　2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

　　3、激发幼儿对动物皮毛的兴趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

　　一、说说比比

　　了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。

　　1、这里有几栋房子?

　　2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)

　　3、房子里住着谁?猜一猜。

　　二、观察讨论

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)

　　这是什么动物?(斑马)

　　小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?

　　2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

　　它是什么小动物?(斑点狗)

　　斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜动物

　　身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)

　　它身上的图案为什么像梅花?

　　三、找找贴贴

　　加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

　　1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

　　2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思：

　　在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。

　　在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。

　　最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

6、小班教案《美丽的花瓶》含反思

活动目标：

　　1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

　　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　各种花瓶若干。

活动过程：

　　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么?”

　　“这些花瓶美吗?”

　　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　“你觉得这个花瓶那里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　教师小结。

　　3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

活动反思：

　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

7、小班教案《迷路的小花鸭》含反思

活动设计背景

　　1. 用学会自我保护及培养乐于助人的。

　　2. 不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

活动目标

　　1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。

　　2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学重点、难点

　　重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。

　　难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

活动准备

　　1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。

　　2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

活动过程

　　一、幼儿听音乐进入活动室。

　　二、导入新课

　　师：小朋友都喜欢小动物吗?幼：喜欢。

　　师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼：想。

　　三、情境表演，引起幼儿的兴趣。

　　1.情境表演。

　　师：小鸭子怎么了呢?幼：哭了。

　　师：小鸭子为什么哭了呢?幼：因为小鸭子找不到妈妈了。

　　教师丰富幼儿词汇：迷路。

　　2.回忆故事情境。

　　原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起 来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。 四、以演唱的形式表现故事内容。

　　师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼：想。

　　1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。

　　2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼：呷呷呷…。

　　师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢?幼：啦啦啦…。

　　师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。

　　4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲

　　五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。

　　1.理解歌词内容. 并用图示表示。

　　教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：

　　师：小花鸭在哪里迷路了?幼：池塘边，柳树下。

　　师：小花鸭迷路后怎么样?幼：哭了。 师：小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。

　　师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里?

　　师：现在，我们再来听一听是?l帮助了小花鸭。

　　2 教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。

　　师：谁看见了小花鸭?幼：小朋友。 师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢?幼：抱起小花鸭。

　　师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼：很高兴。

　　师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼：把小花鸭送回了家。

　　教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。

　　3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。

　　4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：

　　让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。

　　唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。

　　5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。

　　六、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢?

　　1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做?

　　2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。

　　七、活动结束：

　　师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友们一起出去玩好吗?幼：好。

　　带领幼儿到户外活动。

教学反思：

　　我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

8、小班教案《美丽的菊花》含反思

活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗?是什么颜色的?

　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。幼2：这是菊花 。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花?幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?

　　师：这些菊花的样子都一样吗?它们的花瓣是什么样子?像什么?叶子什么颜色?

　　师：闻一闻菊花是什么味道的?佳：没有味道。豪;有点香香的。

　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

9、小班教案《田野里的油菜花》含反思

活动目标：

　　1. 理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。

　　2. 学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。

　　3. 体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5. 能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

　　知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。

　　物质材料：多媒体课件—田野里的油菜花

活动过程：

　　一、观察画面，感知故事的发展过程。

　　1.观察课件一。

　　(1)提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看!这是哪里?田野里有座小房子，小房子里住着谁啊?小姑娘看起来怎么样?很么不高兴啊?

　　小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很……(孤单)

　　2.观察课件二。

　　提问：有一天 ，小姑娘推开窗户一看，她发现了什么?你们知道它的名字吗?油菜花真好看，把谁都吸引过来了?我们来听一听，小刺猬说了什么?

　　教师播放PPT声音：一只小刺猬跑过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧?”

　　提问：小刺猬说了什么?我们再来听一遍，这次一定要听清楚哦!小姑娘出来了吗?

　　讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。

　　3.观察课件三。

　　提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化?

　　小结：是啊 ，开了一簇油菜花了!(动作)谁又来了呢?

　　教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧?”

　　提问：我们一起来学一学小蝴蝶的话(一起学着蝴蝶飞的动作，说说小蝴蝶的话)刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再来说一遍吧!小姑娘答应了吗?小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。

　　4.观察课件四。

　　提问：第三天，油菜花又有什么变化?呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会来呢?究竟谁来了呢?小乌龟怎么来的?(播放PPT)小乌龟会怎么说?(播放PPT声音)我们一起来学小乌龟说一说吧!

　　师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。

　　教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只好爬走了。

　　5.观察课件五。

　　提问：第四天，油菜花又发生了什么变化?到处都是油菜花了。

　　6.观察课件二——课件五。

　　提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样?那你用一个好听的词来夸夸它!

　　7.观察课件六。

　　提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都来了，它们在干什么?它们会对小姑娘说什么呢?

　　请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。

　　提问：谁愿意来学小动物邀请小姑娘呢?你喜欢什么小动物?你会怎么说?我们一起来学小动物说说。小姑娘这次出来了吗?我们来看一看。

　　8.观察课件七。

　　提问：这么多小动物都来邀请她了，她的心里可高兴了。(故事叙述完整)

　　二、完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。

　　师：这个故事好听吗?故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把!(提醒幼儿一起说一说对话)

　　教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一件多么开心的事情呀!

　　三、角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。

　　1.提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起玩吗?那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧!你准备怎么邀请他?

　　2.讲解游戏规则：小朋友一起起立!到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧!

　　你们想不想邀请爸爸妈妈来跳舞?那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，也可以邀请叔叔阿姨。

　　3.幼儿游戏。

活动反思：

　　油菜花在靖江随处可见，是春季的标志性植物。它们点缀了大自然，给大地带来了一抹生机盎然的亮色。小班幼儿好动，爱玩，喜爱童话般的世界，常常把动植物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。因此，以油菜花为素材，创编生动形象的故事，能使幼儿产生对大自然、对春天、对美好友谊的无限向往。

10、小班教案《彩虹色的花》

　　活动目标:

　　1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

　　2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。

　　活动准备: PPT彩虹花

　　活动过程:

　　一、谈话导入

　　小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。

　　二、讲解故事

　　1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

　　太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

　　花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

　　提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”

　　2、播放第5幅幻灯片

　　故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

　　“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

　　“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

　　“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

　　提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

　　3、播放第7幅幻灯片

　　故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

　　“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

　　“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

　　“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

　　提问:蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,，表情，;蜥蜴应该对花儿说什么,

　　4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事

　　当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

　　提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

　　5、播放第16幅幻灯片

　　你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢?

　　6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

　　那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

　　好，黄老师来“采访”几位小朋友,

　　1，你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么?

　　2，你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?

　　小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

　　3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

　　我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

　　6、播放第18-19幅幻灯

　　提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

　　三、小结,结束。

　　我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

11、小班教案《金灿灿的油菜花》

活动目标

　　1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

　　2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备

　　1、实物投影

　　2、背景图人手一份。

　　2、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

　　1、实物投影引入课题。

　　2、教师示范讲解。

　　◆教师："老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀?"(食指)，"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。

　　◆教师小结："我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。

　　◆示范讲解："现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"

　　3、提出作画要求。

　　◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

　　◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

　　◆强调油菜花变在油菜梗上。

　　◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

　　◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

　　4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

　　5、结束。

　　师："宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。"

12、小班教案《美丽的小花》含反思

活动目标

　　1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。

　　2、通过活动体验大自然的美丽。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重点难点

　　能用螺旋线来表现不同的小花。

活动准备

　　范画、油画棒、绘画纸。

活动过程

　　一、教师出示线条图片

　　提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?

　　3、说一说螺旋线看起来像什么?

　　4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

　　二、出示范画，引起兴趣

　　教师示范小花的画法。

　　三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。

　　可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。

教学反思

　　这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。

　　因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。

13、小班教案《牵牛花》

活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

　　3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　《牵牛花》画面。

活动过程：

　　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花)

　　2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗?

　　3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花?

　　二、激发幼儿看图兴趣。

　　1、(出示画面“牵牛花”)问：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?

　　2、图上画的是什么花?牵牛花是什么样子的呢?你从哪里可以看出来?牵牛花的叶子是什么样子的?你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢?

　　3、图上的牵牛花是什么颜色的?除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花?

　　4、你看见牵牛花都在什么地方?这个像绳子一样的是什么?(藤)你知道这个藤有什么作用吗?(告诉孩子它可以帮助叶子往上爬)

　　5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗?(引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词)

　　三、欣赏儿歌

　　1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

　　2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了一件什么事情?牵牛花像什么?它是什么时候开放的?它会往哪里爬?

　　3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么?还有谁听到了和别人不一样的?

　　四、激发情感

　　1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗?为什么?

　　2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

14、小班教案《娃娃的花床单》

【活动目标】

　　1、尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。

　　2、对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

　　1、几块用印章印好的花床单。

　　2、和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。

　　3、印章若干。

【活动过程】

　　一、引导幼儿欣赏各种花布。

　　——“花布上有什么?”

　　——“它们是什么颜色的?”

　　——“猜一猜是怎么印出来的?”

　　二、讲解示范印画的步骤。

　　选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

　　三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。

　　1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

　　2、提示幼儿将床单印满图案。

　　3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

　　四、展示幼儿作品。

　　提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

活动提示：

　　颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

15、小班教案《漂亮的花手帕》含反思

【活动目标】

　　1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2、大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节。

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　1、带领幼儿欣赏花手帕

　　2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。

　　首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

　　三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

16、小班教案《美丽的花裙子》含反思

活动目标

　　1.学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

活动准备

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：

　　1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好?

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　　⑤给她的白裙子上画什么呢?

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果�6�7�6�7等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书

　　上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，

　　用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

活动反思：

　　一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给

　　老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是

　　改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理

　　解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

17、小班教案《花》

　　活动目标 :

　　1、学习用鲜艳的色彩表现美丽的花卉和花瓶，感知用油画棒装饰画的风格。

　　2、通过欣赏和创作活动，进一步学习用简单的图案和线条装饰表现花卉和花瓶。

　　3、能均匀地进行涂色，努力保持画面整洁。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引发幼儿学习花的兴趣。

　　活动准备 ：

　　《幼儿用书》人手一册，油画棒人手一盒;彩色的花瓶和花卉。

　　活动过程 ：

　　一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的结构和特点。

　　1、师(出示花瓶)：这是什么?是什么样子的?花瓶是做什么用的?

　　2、师(出示一支花)：这是什么?一枝花上有什么?它是什么样子的?什么颜色的?你还见过什么颜色的花?

　　3、请个别幼儿上来插花。

　　二、引导幼儿打开《幼儿用书》，感知用油画棒表现的《一瓶花》。

　　师：这个花瓶上有什么?花朵是什么样子的?有哪些颜色的花卉?

　　三、幼儿设计装饰《一瓶花》，

　　教师全面观察幼儿的作画过程，提醒幼儿选择鲜艳的色彩表现花卉的色彩，并注意保持画面的整洁。

　　四、展示幼儿的作品，师幼沟通交流评价。

　　1、组织幼儿相互交流欣赏画面，说说：自己最欣赏的《一瓶花》，并讲述原因。

　　2、教师给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，提高幼儿对艺术的感受力以及对美术活动的兴趣

18、小班教案《画花》

目标预设

　　1.感受棉签作画的色彩美，体验操作的乐趣。

　　2.学习用棉签点画的方法装饰小花。

　　3.能正确使用抹布擦手，有良好的卫生习惯。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备

　　1.春天花园的课件

　　2.花园背景图、展示牌、背景音乐

　　3.颜料盆、棉签若干、抹布

　　4.幼儿第一课时画好的作品

教学过程

　　一、欣赏教室里的盆花。

　　师：小朋友看看，我们的小花园里面都有什么颜色的花呀?(红、黄、蓝……)你知道这些都是什么花吗?(带孩子们说说)

　　二、教师示范作画。

　　1. 出示示范画，教师演示给小花穿衣服。

　　师：小朋友们，看，这朵小花好看吗?上面都有哪些颜色啊?

　　这朵小花是用不同的工具画出来的哦。

　　介绍绘画工具——棉签、颜料。

　　要求：轻轻地蘸一蘸颜料，舔一舔，点到花心的周围，一瓣、一瓣、再一瓣……，颜料不够了，再蘸一蘸，不小心弄到手上了，在准备的毛巾上擦一擦。

　　2.请个别幼儿上前示范。

　　三、幼儿自由作画。

　　1.交代要求。

　　花园里还有许多花儿也要穿漂亮的衣服呢，我们一起来帮帮它们吧!

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、教师评价。

　　师：孩子们画得都不错哦，有的画的是红色的，有的是黄色的……都紧紧地围着花心点画。

　　五、作品展示。

　　教师帮助幼儿将作品展示在“小花园中”(大的背景图上)。

19、小班教案《漂亮的花围巾》含反思

活动目标：

　　1).培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

　　2).在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。

　　3).学习按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

　　4).鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

　　5).发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　6).让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　1.按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

　　2.鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

活动准备：

　　1.知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。

　　2.物质准备：

　　1)教师自制的多媒体课件。

　　2)操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

　　3.环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。

活动过程：

　　一、观察感知导入。

　　1.出示课件，激发幼儿的活动兴趣。

　　提问：小朋友，你们看天空飘着什么?(雪花)在什么季节会飘雪花?(冬天)冬天会有什么感觉?(很冷)森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧!它们还要进行围巾设计比赛呢!

　　2.初步感知间隔排序。

　　1)森林王国很远，我们怎么去呀?(坐火车)看看小火车的车厢上有什么?第一节车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。

　　2)我们的小火车出发去森林王国喽!(幼儿听音乐做开火车动作)

　　二、观察发现规律。

　　1.引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。

　　森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们该怎样来坐小椅子呢?

　　2. 出示课件，三条没装饰的围巾。

　　提问：这些围巾有什么不同?颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”

　　3. 课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。

　　依次提问：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的?它们是怎样排列的?

　　4.活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。

　　三、操作巩固提高。

　　1.教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

　　小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。

　　2.幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。

　　四、展示概括总结。

　　1.展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。

　　老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的?它们是怎样排列的?

　　2.组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

　　请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的 !

活动反思：

　　在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。

　　本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。

20、小班教案《一朵小花》

活动目标：

　　1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话;

　　2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　课件、头饰、一朵小花

活动过程：

　　一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

　　1、图一： 这是什么地方?有什么?

　　2、图二： 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?

　　3、图三：还有谁也看见小花了?它说了什么?

　　(蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我爱你!)

　　4、图四： 它们一起对小花说了什么?

　　5、图五：哇!一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀?

　　6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

　　(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

　　7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?

　　(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

　　8、图八：小花还在吗?它怎么样了呀?

　　(小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。)

　　二、完整倾听故事学说故事中的对话。

　　1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

　　2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

　　3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

　　个别幼儿扮演角色，教师念旁白

　　三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情

　　1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢?

　　(请个别幼儿戴头饰表演)

　　2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

　　四、活动延伸：

　　师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

　　小班语言童话故事：

　　一朵小花的介绍：

　　草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她?谁会爱护她?

　　哦，小小的蜜蜂看见了。

　　小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你!”

　　哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

　　“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

　　“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

　　“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没有踩着她。”

　　大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

21、小班教案《能发芽的花纽扣》

活动目标

　　1.知道像小纽扣一样的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，会有危险的。

　　2.知道有了危险马上告诉爸爸妈妈或老师。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

　　小故事课件《能发芽的花纽扣》、各种好看的小纽扣、玩具的小零件等。

活动过程

　　1.出示小纽扣让幼儿说出它的用途。

　　2.结合课件《能发芽的花纽扣》讲述故事：大灰狼跑到小红帽家突然看到了一颗颗有红的、黑的、白的、蓝的像小豆豆一样的东西，大灰狼以为是好吃的，连想都没想就给放进了嘴里。

　　3.观看课件继续讲述故事：大灰狼刚放进嘴里就被树上的小黄鹂看见了，(banzhuren)小黄鹂说：“那是小红帽妈妈做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就给吃了下去。

　　4.让孩子们想一想：大灰狼把像豆豆一样的纽扣吃了会发生什么样的事情?

　　5.不一会儿，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫唤，小黄鹂着急地说：“大灰狼，纽扣会在你的肚子里发芽的。”大灰狼实在疼得受不了了就被森林里的救护车带到医院去了。

　　6.小结：小朋友们以后看见好玩的小东西不能放进嘴巴里，如果吃了会像大灰狼一样被送进医院的!

22、小班教案《草地上的小花》

活动目标

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的小花。

　　3、发展幼儿对色彩的感受能力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

活动准备

　　1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。

　　2、物质准备：颜料、油画棒、范画。

活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，现在是什么季节?春天美不美呀?美在哪里?(花开了，草绿了……)现在我们去看看草地上的小草和鲜花，然后说说你看到的小草和鲜花什么样的?

　　二、引导幼儿观察草地和鲜花

　　小朋友围绕在老师周围仔细地观察教师：你看到的小草是什么颜色的?(绿色的)小草长得什么样子?(细细长长的、)小草是从哪里长出来的?请小朋友用手画一画，(练习用手指从下往上画草，画到草尖时要轻轻提起)

　　师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?

　　各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、师：现在请小朋友在山坡上用绿色的蜡笔来画小草，画的时候要从下往上画，画到草尖师轻轻提起。，画好小草后用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上点画鲜花。用食指蘸上颜料在草地上轻轻一压，轻轻提起，要换颜色时先把手指擦一擦在蘸。

　　2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、评价小结

　　请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。

23、小班教案《花蝴蝶》

活动目标：

　　1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

　　2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。

　　3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、经验准备：对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。

　　2、材料准备：各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊(或胶棒)、抹布。

　　3、挂图、幼儿美术画册。

　　4、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。

活动重点：

　　1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型(凸显蝴蝶翅膀的对称性)。

　　2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

活动过程：

　　一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。

　　1、教师：“花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗?它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧!”

　　2、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀?它们身上的图案是怎样的?(引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。)猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的?”(用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。)

　　二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。

　　1、教师(出示卡纸)：“老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗?”

　　2、师生共同讨论，教师讲解。

　　(1)教师：“盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢?”

　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”

　　(2)教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢?”

　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦!现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干!”

　　(3)教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢?”

　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。”

　　(4)教师：“最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。”

　　(5)教师：“把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧!”(教师将作品剪下后贴在主题图画中。)

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧!”

　　2、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”

　　3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。

　　4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。

　　四、欣赏与评价。

　　1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观“美丽的花园”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里?说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的?你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗?”

　　2、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢X X 班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家!”

24、小班教案《一只小花狗》含反思

活动目标：

　　1、感受与练习四拍的节奏

　　2、理解歌词、学唱歌曲

　　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

活动准备：

　　1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

　　一、导入

　　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　　师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)

　　师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!

　　师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

　　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

　　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

　　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

　　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

　　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

　　5、听音乐用乐器演唱

　　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

　　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

　　三、结束部分

　　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

　　2、以说唱的形式结束整节课

　　师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

评价反思：

　　1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

　　2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

25、小班教案《买花》

活动目标：

　　1、感知标记上的颜色、图案等所代表的简单信息，学习看标记取物。

　　2、知道各种春天的花，激发幼儿喜欢花的情感。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　玩具手偶、自制立体花、简易花篮(上面贴有任务卡片)

活动过程：

　　一、谈话导入(引出主题，感受春天的美丽)

　　师：春天真美啊，你觉得春天美在哪里?

　　师：春天有许多漂亮的花开了，都有些什么颜色的花呢?

　　小结：春天真美呀，五颜六色的花都开了。

　　二、欣赏交流(阅读标记，理解其代表的含义)

　　你们知道这个星期有个什么节日吗?(母亲节)对啦，小熊睡了一个冬天醒来一看，啊，已经是春天啦!

　　花园里五颜六色的花都开了，所以他想请小朋友帮他买花，送给所有辛苦了的好妈妈们，好吗?

　　小熊要求你们按卡片上的标记去买花，我们先看看卡片上让我们买怎样的花呢?

　　出示任务卡

　　数字表示什么?箭头表示什么?那个数字1又代表了什么?

　　重点引导幼儿根据颜色、图案、数字、符号等阅读不同的信息。

　　三、探索操作(学习按照自己的任务卡，取物)

　　师：每个小朋友的椅子下都有一个小篮子，上面有小卡片，请你们看清卡片上要你买什么样的花，然后再去买。

　　幼儿自由交流，并且选购花朵。

　　四、交流验证(再次认识简单的标记所代表的意义。)

　　先挑选几个买对的，而且没有集体阅读过的内容，请个别幼儿解说;然后选出个别买错的，请集体纠正，最后请幼儿相互验证，如买错重买。

　　要点：先阅读卡片，再买花。

26、小班教案《大麻花》

活动目标：

　　1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、引导幼儿学习拧麻花的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。

　　物质准备：麻花图片 、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

活动过程：

　　一、欣赏与感知

　　实物导入，欣赏泥泥狗

　　教师：小朋友，你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?它有什么颜色?

　　通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教师：小朋友，其实啊这些东西都有一个好听的名字，我们叫它们泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请你们看看这是什么?(出示麻花)这个的名字叫“麻花”，是一种在天津这个地方很流行零食，吃起来香香脆脆的，很好吃的!你们看，这个麻花是什么形状的呀?(长长的，弯弯曲曲的)

　　三、教师利用儿歌进行示范操作

　　1、利用儿歌进行示范

　　教师：紫砂泥儿拉拉长(取一段橡皮泥，给它拉拉长)，放在板上搓搓长。搓成亮亮细圆棒(搓成小泥条)，捏起两端轻轻拧(再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样，变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盘子中。

　　2、 强调拧的动作

　　教师：把两条橡皮泥拧在一起，可以像老师这样用手捏住橡皮泥的两头，两只手向两个不同的方向转动，这样麻花就拧好了。

　　四、幼儿学拧麻花，教师巡回指导

　　教师：现在我请小朋友都来当大厨师拧一拧大麻花吧!

　　(帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥，搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行拧麻花的动作指导。)

　　五、结束活动

　　教师：刚刚老师接到一个紧急的电话是超市了的叔叔打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!

活动建议：

　　在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法，比如对折拧，或者利用甩的动作达到拧的效果，还有在示范过程中忽略了儿歌，可以将儿歌加入使拧麻花更加生动，让孩子便于理解。

活动花絮：

　　孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，在活动中孩子们都很认真，一个个都对泥土产生了极大的兴趣。孩子在拧的过程中充分表现自己，有的麻花拧的很紧，有的麻花拧的松，麻花也有大有小，形状各异。

27、小班教案《蝴蝶花》

目标预设：

　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、体验解决问题的成就感。

教学重点、难点：

　　重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　　难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽

设计理念：

　　幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。

设计思路：

　　春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。

教学过程：

　　(一)教学目标

　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽

　　(二)教学准备：

　　礼物盒子(里面装有极致蝴蝶花)、音乐磁带

　　(三)教学过程：

　　1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。

　　教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物?

　　2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

　　教师：这些花漂亮吗?它们像什么?

　　教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

　　整体观察蝴蝶花的颜色。

　　教师;蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

　　观察蝴蝶花的部分特征。

　　教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的?有几瓣?像什么?告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

　　3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。

　　教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么?下边有什么?什么样子的?

　　师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。

　　4、感受春天的美丽。(播放音乐、蝴蝶花)

　　教师：蝴蝶花是什么季节开的花?你们喜欢春天吗?为什么?

　　教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗?

28、小班教案《花花布》含反思

活动目标：

　　1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠之美。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程：

　　一、导入主题

　　今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。

　　二、课件欣赏

　　1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?

　　认识这些颜色宝宝?

　　请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)

　　你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。

　　你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

　　什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、动手玩乐

　　听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)

　　让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)

　　小结：点评。

　　他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)

　　不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活动结束

　　做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。

活动反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

29、小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》含反思

主题来源：

　　在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动"好吃的食物"，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

主题目标：

　　1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

优秀教案：

　　活动名称：豆豆的一家

活动目标：

　　通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动准备：

　　煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

　　一、讲讲尝尝，交流经验：

　　1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

　　2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

　　3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)

　　二、幼儿品尝：

　　1、教师个别问问：(每组孩子都交流)

　　(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

　　(2)你最喜欢吃哪一样?

　　2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

　　3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

　　4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

　　三、自助品尝豆制品：

　　1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)

　　2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

　　《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正"活"了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

　　在活动中，也存在许多的不足，例如：

　　1、教师调控活动的能力需要加强。

　　2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

　　3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

30、小班教案《狐狸和小花》含反思

活动目标：

　　1.感知音乐节奏，知道小狐狸转身时要立刻变成各种各样的小花朵。

　　2.体验音乐游戏的快乐。

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　音乐 狐狸头饰 小花头饰

活动过程：

　　一：导入：手指游戏《小手拍拍》

　　师：宝贝们，跟着老师一起来拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手藏起来。小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手放下来。哇，我们的小手真厉害，会这么多本领!

　　欣赏并熟悉音乐

　　听音乐拍手拍腿

　　师：老师这里有一段非常好听的音乐，你们和我一起听着音乐拍手好吗?(好)幼儿跟师一起听音乐拍拍手。

　　二：听故事，学习做变大石头游戏

　　师：这段音乐真好听!在这个好听的音乐里面，还藏着一个很好听的故事呢!请你仔细听哦!

　　师讲故事：

　　在森林里面住着许多可爱的小动物，小动物可喜欢在一起做游戏了。有一天啊，小动物们正在树林里面玩儿呢，忽然看到他们的好朋友小狐狸。小动物就想了，咦!我们和小狐狸玩捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸哦!

　　结果啊，小狐狸在前面走，小动物们就跟在后面，当小狐狸一转身，小动物啊都变成了各种各样的小花，一动也不动了。

　　讲故事间隙，请搭班老师将花朵头饰给听课老师。

　　师：这个故事好听吗?(好听)故事里面当狐狸转身时，小动物们都变成了什么呀?(幼：小花)那现在杨老师想请小朋友们表演一下，小花都是什么样的呀，开动你的小脑筋想一想，我说一二三变，你们就变成各种各样的小花好不好?我们来试一下，一二三，变!(幼儿作花状)哎呀，宝贝们做的真好，都变成漂亮的小花了呀。你做的小花是这样的呀，小朋友们看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我给你拍张照，咔擦。这边的小朋友也很厉害哦，变成了这个样子的小花，真好看!哦哟，这里有两个小动物还没有变成小花，那我们再来一次，这一次当听到杨老师说一二三变的时候，你要快点变成小花不能动哦，不然可就要被我发现啦。准备好，一二三，变!(幼作小花状)哎呀，我们的小朋友太厉害了，一下子都变成了小花朵，杨老师都找不到你们了呢。看来我们的宝贝都已经知道要怎么玩这个游戏了，那我们现在就来玩这个游戏，你们想不想玩呀?(幼：想玩)现在杨老师来当狐狸，你们来做小动物，好吗?现在我们请后面的客人老师帮帮忙，帮我们的宝贝打扮成小花的样子，这样狐狸就没那么容易找到你们啦。( 请听课老师帮幼儿戴上头饰)

　　师：小动物们都打扮好了吗?(幼：打扮好了)那我们就开始啦!记住哦!小狐狸呆会儿转身的时候，你们就要变成什么呀?(幼儿：小花)变成小花可千万不能动哦，，不然小狐狸可是会发现你们的哦。

　　播放音乐，老师带上狐狸头饰哼唱，带领幼儿游戏

　　师听到节奏回头，观察幼儿是否会做花朵状。

　　师：哎呀，我看到一个小朋友没有变成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我们现在再来一次，看看这一次你们是不是都能变成小花，不被我发现好吗?(好)再一次进行游戏。

　　师：咦，奇怪，我的小伙伴们都到哪儿去了呢，森林里怎么多了这么多的好看的小花呀。(幼儿笑)

　　宝贝们躲得可真好，狐狸都找不到你们了呢。

　　四：请另一名老师来扮演狐狸，再次游戏。

　　师：那边还有一只小狐狸，他也想和我们玩游戏。我们再来一起玩一玩好不好呀?(好)

　　放音乐，老师幼儿一起游戏。

　　另一师也戴上狐狸头饰，两只狐狸一起找，观察幼儿是否都会在狐狸转身时作花朵状。

　　三：活动结束

　　这个游戏好不好玩啊?(好玩)现在我们的宝贝跟小狐狸都有点累了呢，不如我们一起休息一下去喝点水，下次再一起来玩吧。(幼儿退场)

活动反思：

　　根据《指南》里的要求，艺术领域中3—4岁的幼儿欣赏美和感知音乐的特征逐渐形成，所以这次选了这节课作为随堂课。之前带着宝贝们玩一二三木头人的时候，发现他们的兴趣很高。加上之前是春天，正好幼儿园为了迎合春天主题开展了各种各样的活动，包括在户外赏花，美术课上让宝贝们自己画各种美丽的小花。幼儿多美的事物都比较热爱，他们会向我展示自己的作品，我随意问了句“花儿是什么样的呢”，他们就摆出了各种各样的姿势，学着自己看到的花儿盛放的样子，饶是可爱。加上音乐的配合，可以初步培养幼儿的节奏感。感知在音乐的节奏停顿出要停下来，作花朵状。这次的活动之前我也做了很多准备，但是作为一名新教师，肯定是有不足之处的。在各位老师的耐心帮助和真诚的建议下，我总结了自己这堂课的不足之处：苗班幼儿年龄较小，越是年龄小，在情景设置方面就越要做的丰富些，语言也要贴切幼儿，我自己可能因为性格的关系，还不够放得开。如果可以更加夸张的表现，动作幅度再大一点，幼儿的兴趣点会更高。也可以让孩子自己发言，随心所欲讲讲自己变得是什么花，多激励幼儿，让幼儿示范。另外，可能我有些紧张的缘故，一开始指导性的要求没有那么强调，让孩子们在玩的过程中更想让“狐狸”发现，特意不做花，这一点在以后的活动中我也会注意，结合目标，把要强调的要求明确给幼儿知道。这次随堂课、评课让我学到了很多东西，我想要当好一名幼儿教师，就必须在不断地自我学习自我反思中成长进步。通过平时的经验积累，能够越来越得心应手，成长成为一个出色的幼儿教师。

31、小班教案《咕噜噜先生的花园》含反思

活动目标：

　　1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

　　2、知道朋友越多越快乐，感受共同作画的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、拓印材料，画有花园背景的绘画纸，水彩笔等。

活动过程：

　　一、故事导入

　　1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

　　2、听听咕噜噜先生的故事。

　　二、小圆球出现

　　1、小圆球出现了

　　(1)指导语：，，小圆球滚来了，，，又滚来了一个小圆球，小圆球按一按……，绿色小圆球也滚来了。

　　(2)我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

　　三、自主添画

　　1、第一个朋友出现了

　　(1)咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦!就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

　　(2)可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

　　2、第二个朋友出现了

　　(1)试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

　　(2)鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

　　四、交流分享

　　展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

专家点评：

　　活动中，孩子们的兴趣很高，小班的孩子们对绘本故事能很好的理解，可以看出幼儿不是第一次接触绘本，孩子们喜欢绘本，会读绘本，这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然，孩子们兴趣很高，作画中对拓印有一定技巧上的要求，教师交代的不是很清楚，导致一开始，孩子们印的不太好，但解释后，很快掌握了。这一点在今后教学中要注意，对于小班孩子，操作前应该先提要求，慢慢培养良好学习习惯。

活动反思：

　　活动中，，我的自制PPT 中，圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分，在老师的引导下都可以理解: “一开始，是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢，让咕噜噜先生骄傲的是，他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享，是一件多么美好的事情啊!” 而在作画过程中，我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸，大家在上面先拓印圆后一同作画，小班孩子合作对他们来说还有点难度，所以其实人脸部分还是独立完成的，但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸，他们都很欢乐，互相欣赏着。