小班美术教案《苹果树》反思

小班美术教案《苹果树》反思

1、小班美术教案《苹果树》反思

活动目标

　　1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1、涂色—苹果

　　2、图片—苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

　　一、导入

　　变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?

　　二、展开

　　1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，[文.章出自快思教.案网]用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

教学反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

2、小班美术教案《小鱼》含反思

活动目标

　　幼儿练习画弧线。

　　探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备

　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗?

　　2、示范讲解画小鱼。

　　3、虚手空中作画。

　　4、提出作画要求。

　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。

　　6、介绍幼儿作品。

教学反思

　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

3、小班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀?

　　教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

　　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

　　(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

　　教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

　　三、教师示范。

　　1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)

　　先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

　　2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的?

　　教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

　　四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

　　2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

　　五、讨论分享。

　　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

活动反思：

　　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

4、小班美术教案《鞭炮》含反思

活动目标：

　　1、了解鞭炮的外形和颜色特征，鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片，自由黏贴鞭炮。

　　2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮，教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、福字若干个

　　2、各色碎纸片若干

　　3、固体胶人手一个

活动过程：

　　(一)放录音，引主题

　　师：嘘，小朋友们，你们听这是什么声音?

　　幼：鞭炮的声音

　　师：小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音，你们都在什么时候见到过别人放鞭炮?

　　幼：结婚的时候;过年的时候;娶新娘的时候

　　师：小朋友们说的很好，我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

　　(二)教师出示鞭炮图片，引导幼儿观察

　　师：今天老师也带来了一串鞭炮，你们想不想看?鞭炮穿着什么颜色的衣服?

　　幼：红色，黄色，绿色，蓝色……

　　师：它长什么样?

　　幼：长长的;许多圆筒儿;长长的一串儿……

　　师：小朋友们观察得很仔细，鞭炮是长长的一串，密密地排列着，每个炮竹都一样长，各种颜色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教师范画

　　师：马上就要过元旦节了，你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗?你们看老师给你们准备了什么?一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧!

　　教师边示范边讲解作画方法：先用固体胶涂在纸上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一张碎纸片，撕成鞭炮的样子，然后贴上去，接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮，在纸上涂上固体胶，贴出一串鞭炮了!

　　(四)幼儿作画，教师指导

　　(五)交流讲评

　　1、自评

　　2、他评

　　3、师评

　　(六)小结

　　咱们做了这么多漂亮的鞭炮，到过年时候我们一起去放鞭炮好吗?

活动反思：

　　幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

5、小班美术教案《荷包蛋》含反思

活动目标：

　　1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

　　2.发展小肌肉的灵活性。

　　3.喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾的篓子，彩色的纸盘。

　　2.PPT图片及音乐。

活动过程：

　　一、引出荷包蛋

　　1.师：小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

　　2.师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

　　3.师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

　　圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　二、教师示范

　　1.师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

　　2.教师撕纸示范。

　　(1)师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。

　　(2) 拿出白色的纸(中间事先画好圆形)，先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦?

　　(3)师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间。

　　再次启发：这回，你能看出来是什么吗?

　　(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。)

　　3.加调料

　　我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

　　4.将荷包蛋装盘。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：好了，小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。

　　2.(播放 小厨师 音乐)

　　幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差的幼儿。

　　(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。)

　　四、结束。

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

6、小班美术教案《伞》含反思

活动目标：

　　1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。

　　2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的图片PPT。

活动过程：

　　1.感知欣赏伞的色彩美。

　　(1)欣赏各种不同的雨伞。

　　①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么?看到这么多伞，你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有什么呢?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　　②幼儿自由欣赏观察。

　　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　　提问：刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞?这些伞真漂亮啊。

　　(2)欣赏各种不同颜色的伞的图片①播放制作的PPT，引导幼儿欣赏各种伞的图片，<来.源快思教.案网>并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　　②幼儿自由欣赏观察。

　　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　　总结：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来欣赏。

　　2.游戏

　　(1)介绍游戏玩法师：奖励你们，我知道你们最喜欢玩游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。

　　(2)幼儿游戏，结束活动。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、小班美术教案《雨伞》含反思

活动目标

　　1、能用简单的图案装饰雨伞。

　　2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。

　　3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件

活动重点难点

　　活动重点：能用简单的图形，线条装饰雨伞

　　活动难点：能创新一些新的装饰线条、图案

活动过程

　　(一)激发兴趣：

　　(二)欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

　　(三)幼儿创作

　　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧!

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

　　(四)展示交流并总结

　　1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的?

　　2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

8、小班美术教案《绵羊》含反思

设计意图：

　　在《可爱的动物》这个主题中，小朋友对小动物都有了初步的了解，也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动，目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。

活动目标：

　　1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

　　2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

　　3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1、幼儿用书，蜡笔。

　　2、绵羊玩具。

活动过程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?"

　　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　　①“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　　1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

　　2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

　　教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

　　1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

　　2、幼儿徒手练习。

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　五、评价张贴幼儿作品。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、小班美术教案《小鸭》含反思

活动目标：

　　1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　　2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　　3.培养幼儿大胆作画的习惯。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

活动准备：

　　1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　　2.棉签，毛巾若干。

　　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

　　一.引出课题：

　　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　　3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

　　二.教师示范画小鸭。

　　教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?!.快思.教案网!教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　　三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　　四.幼儿练习

　　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　　3.及时展览，讲评幼儿作业。

　　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

10、小班美术教案《气球》含反思

教学目标：

　　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：

　　幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

　　一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　　二、讲解、示范

　　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　　三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

11、小班美术教案《装饰大树》含反思

【教材分析】

　　这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

　　对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。

【活动目标】

　　1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

　　2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

　　3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

　　4、欣赏自己及同伴装饰的大树。

【活动准备】

　　经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

　　场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

　　物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

【活动过程】

　　一、谈话，共同分享冬天的美。

　　师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?

　　师：说一说冬天哪些地方很美?

　　师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

　　二、欣赏图片，激发创作愿望。

　　师：图片上有什么?这是什么季节的大树?

　　师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

　　师：大树上的树叶哪儿去了?

　　三、了解材料，掌握创作基本技能。

　　师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

　　教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

　　四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

　　师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

　　此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

　　五、作品欣赏，分享各自的感受。

　　教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

　　师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

　　师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!

活动延伸：

　　1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。

　　2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、小班美术教案《娃娃》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

　　2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

　　3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.纸盘、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑两种表情的娃娃;

　　3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

　　1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

　　2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

　　3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

　　4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?[本.文来源:快思老.师教案网]孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

　　三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

　　四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

13、小班美术教案《星空》含反思

活动目标：

　　1.欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。

　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1.图片"星空"

　　2.画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?"

　　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!""美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?"

　　2、师："那画上什么最亮呢?

　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　　1、从颜色上观察作品

　　师："这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?你看到这些颜色有什么感觉?

　　小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?"

　　三、引导幼儿整体感受作品

　　师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　四、合作完成作品，创作星空。

　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

　　小组合作的方法

　　师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢?人多怎么办呢?

　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享

　　师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

教学反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

14、小班美术教案《小熊》含反思

教学目标：

　　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

　　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

　　认知准备：会画封闭的圆形

　　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

　　教学重点：

　　能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

　　教学难点：

　　仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

　　一、可爱的熊(重点)

　　1、回忆第一课时

　　·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

　　·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

　　·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

　　·提问：你喜欢那只小熊?为什么

　　·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼儿作画(重难点)

　　1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

　　·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

　　“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

　　“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

　　·请个别幼儿上前绘画嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

　　·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

　　3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

　　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、小班美术教案《手绢》含反思

教学目标

　　1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

　　2、初步尝试用渐变色印染。

　　3、启发孩子对色彩的兴致。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备

　　1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

　　3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

　　一、配同类色。

　　1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。

　　2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

　　3、用相同的方式找着另三对同类色。

　　二、观测和察看印染手绢的方式。

　　1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?

　　2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

　　幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

　　将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

　　三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

　　1、蘸颜料的时间不可以过长。

　　2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手绢，幼儿教师指导

　　1、勉励孩子勇敢印染。

　　2、给能力弱的孩子适合的协助。

　　3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。

　　五、作品出示。

　　1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?

　　2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

反思：

　　教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

　　教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

　　在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

　　教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

16、小班美术教案《铺路》含反思

活动目标

　　1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。

　　2、体验美术活动的快乐感和美感。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　1、课件：图片—鹅卵石小路

　　2、范画、油画棒、画纸。

活动过程

　　1、出示图片，引出课题

　　教师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。

　　2、欣赏感受，激发兴趣 。

　　教师：鹅卵石铺成的小路很漂亮，小朋友走过鹅卵石小路吗?

　　走在上面有什么感觉?

　　3、讲解示范

　　(1)观察鹅卵石是什么形状的，颜色。

　　(2)教师示范鹅卵石的画法。

　　4、幼儿创作

　　鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。

　　5、互相欣赏

　　大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。

延伸活动。

　　大家一起走鹅卵石小路。

17、小班美术教案《魔法城堡》含反思

设计意图：

　　平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

活动目标：

　　1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。

　　2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

　　3.在活动中体验创作的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

　　2、工具：固体胶。

　　3、课件PPT。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。

　　活动难点：

　　半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

活动过程：

　　一、出发魔法城堡

　　师：瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。

　　(评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)

　　二、寻找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　师：看看我变出什么来了?

　　幼儿：一座房子。

　　幼儿：一座城堡。

　　②出示魔法城堡图片

　　师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?

　　幼儿：用彩色纸。

　　幼儿：用魔法把纸变成的。

　　2.认识形状(长方形、半圆形)。

　　师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧!

　　师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?

　　幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。

　　幼儿：卷起来以后，叠起来的。

　　(评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)

　　三、寻找魔法秘密

　　(1)如何让魔法纸站起来。

　　①让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。

　　教师请幼儿随便说。

　　师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的?

　　幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

　　师：谁愿意来试一试呢?

　　师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。

　　教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起来了。

　　师：(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?

　　幼儿：有折线。

　　幼儿：折线就是请我们要折在线上。

　　师：折线是请我们沿着折线折，

　　教师请幼儿来介绍演示。

　　师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

　　幼儿尝试。

　　教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。

　　(教师带领幼儿示范)沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　组合：

　　师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡就完成了。

　　(评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点)

　　四、我来造魔法城

　　1.出示魔法城堡图片

　　师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?

　　幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的

　　师：怎样可以搭得更高?

　　2.出示圆形纸

　　师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。

　　(教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!

　　3.造魔法城堡

　　师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成一个大城堡，费老师来拍照，看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?

　　幼儿园尝试创意制作。

　　教师巡回指导。

　　(评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿一个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再一次激发幼儿创造的热情。

　　五、参观魔法城堡

　　师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高)

　　师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?

　　幼儿：好。

　　(评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。)

　　六、活动延伸

　　区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

活动反思：

　　根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

　　一、创设情境，激发幼儿参与活动热情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。

　　二、利用自然材料，感受创意之美

　　在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。

　　三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点

　　在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。

　　通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。

18、小班美术教案《花》含反思

活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗?为什么?"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

　　步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

19、小班美术教案《变色鸟》含反思

活动背景：

　　小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。

　　心理学家研究发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。

活动目标：

　　1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。

　　2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书

活动过程：

　　(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。

　　师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?

　　幼1：看到了它的好朋友。

　　幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。

　　幼3：它看到了它的妈妈。

　　师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?

　　幼1：长出蓝色的羽毛。

　　幼2：彩色的，各种各样颜色的。

　　幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。

　　师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。

　　幼：原来长出了五颜六色的羽毛。

　　(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。

　　师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)

　　幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。

　　幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。

　　幼3：它的脸会变得很好看。

　　师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?

　　幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。

　　师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?

　　(三)作品展示，激发幼儿借形想像。

　　幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。

　　师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?

　　幼1：像条金鱼在水里游来游去。

　　幼2：像海边的小贝壳在唱歌。

　　幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。

　　幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。

　　师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。

活动反思：

　　幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。

20、小班美术教案《葡萄》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　活动准备：

　　布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;

　　在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);

　　油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;

　　活动过程：

　　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

　　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。;.来源快思老师教。案网;有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　　①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”

　　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　　C组：用手指醮颜料印葡萄

　　D组：用棉签画葡萄

　　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄

　　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

21、小班美术教案《雪花》含反思

　　活动目标：

　　1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　　2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　　活动过程：

　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣

　　1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。

　　3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?

　　4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　　二、欣赏雪花，教师讲解

　　(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)

　　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?[教案来自：快思教案网.]可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子

　　我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。

　　教师示范，请一名幼儿上来练习。

　　讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　　四、幼儿操作。

　　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

　　教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　五、欣赏并展示幼儿作品。

　　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　　延伸活动：打雪仗

　　活动反思

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

　　这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

　　从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

　　不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

22、小班美术教案《树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

　　活动准备：

　　教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等

　　活动过程：

　　1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集

　　2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。

　　3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。

　　4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。(教案出自：快思老师教案网)请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。

　　5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

　　6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。

　　7、展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

23、小班美术教案《樱桃》含反思

　　活动目标

　　1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

　　2.培养幼儿动手操作能力。

　　3.增强幼儿的环保意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

　　活动观察

　　区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。!来自快思老师教案.!之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

　　小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。(教案.出自：快思老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

　　活动反思

　　在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

24、小班美术教案《七巧板》含反思

　　活动目标：

　　1、 认识七巧板中图形的名称。

　　2、 在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。

　　3、 喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　经验准备：了解七巧板操作的方法。

　　物质准备：挂图(老师用七巧板制作的图)，七巧板人手一套。

　　活动过程：

　　一、讨论交流

　　教师：这是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。)

　　二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

　　1、教师拿出第一幅图画问孩子。

　　师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么?(小鱼)这是由什么拼成的?[文.章出自快思教.案网](七巧板)这七巧板有几块呢?(教师与小朋友们一起数一数)这里面有什么形状呢?(有三角形、正方形、平行四边形;教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。)那三角形有几个?正方形有几个?平行四边形有几个?这七巧板还可以平成什么呢?

　　2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。

　　三、结尾。

　　师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活动：

　　孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

25、小班美术教案《船》含反思

　　活动目标

　　1.尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。

　　2.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备

　　泥塑材料，各种大小不同的盒子。

　　活动过程

　　1.欣赏活动。

　　引导幼儿欣赏纸船和船模。

　　2.幼儿动手设计船。

　　全班幼儿分成三组：

　　①、绘画组(提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);

　　②、泥工组(提供各色橡皮泥);<来.源快思教.案网>

　　③、手工组(提供大小不同的盒子、透明胶等)。

　　3.幼儿分享活动。

　　让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的作品。

　　活动延伸

　　《我喜欢的船》

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

26、小班美术教案《房子》含反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

　　活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。!.来源:快思老.师教案网!(小朋友，跟小动物们再见)

　　3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思

　　活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋，启迪他们认识房屋的形状是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考，为后面的绘画打下想像的基础。

27、幼儿园小班美术教案《点点点》反思

　　活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力。

　　3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　6. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　7. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作

　　教学难点:色彩的搭配

　　活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)各色的油画棒、颜料有花的实物花瓶两个范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干擦手的毛巾每个幼儿一张

　　活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

　　教学反思：

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

　　小百科：儿童手指画是儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

28、幼儿园小班音乐教案《苹果歌》反思

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、秋天——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?音乐律动(播放苹果伴奏)——我们开着车去果园看看吧!——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的水果。——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

　　三、红苹果——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?欣赏歌曲《苹果歌》——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?清唱歌曲(哼唱前奏)——你们听到歌曲里面说了些什么?念白歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。学唱歌曲——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

　　四、摘水果——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?分三组上来摘水果——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

　　教学反思： 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。 整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

29、幼儿园小班美术教案《花围巾》反思

　　【活动意图】

　　小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

　　2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊?为什么?

　　2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。(展示围巾)宝宝们，你们喜欢我的围巾吗?

　　3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由讲述。)

　　4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。

　　(给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

　　二、示范讲解

　　1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

　　师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：刘老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。)

　　好啊，你等等，我马上做一条送给你。

　　2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝?

30、幼儿园小班美术教案《好吃的鱼》反思

　　过生日激发孩子作画的兴趣教师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物

　　小班美术公开课教案《好吃的鱼》

　　活动目标：

　　1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。

　　2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿、白手工纸

　　2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布

　　3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机

　　活动重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼

　　活动难点：涂、撕等技能

　　活动过程：

　　一、设置情景，引起幼儿制作兴趣

　　过生日激发孩子作画的兴趣教师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")

　　二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范

　　1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?

　　引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!

　　2、示范烧鱼的过程师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?

　　3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。

　　小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)

　　三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)

　　师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!

　　幼:不用谢!

　　小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?

　　四、唱生日歌，结束活动

　　反思：

　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

　　1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。

　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。