小班教案《小蜜蜂采花蜜》

小班教案《小蜜蜂采花蜜》

1、小班教案《小蜜蜂采花蜜》

活动目标：

　　1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

　　2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

　　3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

　　感知4以内的数量。

活动准备：

　　1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

活动过程：

　　一、热身活动

　　1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。

　　2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、学习新课

　　1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

　　老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

　　老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)

　　2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

　　老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

　　老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

　　老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!

　　老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!

　　备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

　　三、巩固新知

　　1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。

　　老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!

　　老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

　　附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

　　配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)

活动延伸：

　　1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

2、小班教案《小蜜蜂采花蜜》含反思

教学目标：

　　1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。

　　2、培养幼儿遵守纪律、热爱劳动、不怕困难的良好品质。

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学准备：

　　牛皮筋两根(缠有彩色的皱纸);篮筐两只;彩色的纸花为幼儿人数的3-倍(花中摘上一黄花纸片当花蜜);蜜蜂贴纸与幼儿人数相同;蜜蜂姐姐(教师扮演);布置场地如下： 彩色的皱纸皮筋拉成障碍物

教学过程：

　　一、游戏引入

　　教师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞到场地上，自由找点，学做模仿操

　　教师：小朋友们，今天的天气是不是很好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看?

　　幼：嗡嗡嗡……

　　教师：噢~贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢!春天马上就要走了，小蜜蜂呀要赶紧采花蜜多准备一些粮食和吃的!所以呀小蜜蜂说她好忙好忙!想请贝贝的小蜜蜂们一起帮助她采花蜜，你们愿意帮助小蜜蜂吗?

　　幼儿：好

　　教师：今天蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东(学蜜蜂飞)

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动(学蜜蜂采花蜜)

　　二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。

　　1、讲解游戏(幼儿睡觉状闭上眼睛)

　　老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈)

　　教师：(指指花园)你们看，花园里许多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗?

　　教师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么呀

　　幼儿：……

　　教师：噢~小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢……保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要碰到它

　　先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜

　　2、 示范游戏

　　蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈(请主班老师扮演)”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆(小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好小篱笆，不要碰到小篱笆，这样它就不会受伤了)来到花园。采回花朵，钻出篱笆(同样)飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。(“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触碰到篱笆，获得一个哭脸的小花;第二次示范正确，获得一个笑脸的小花)

　　教师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢

　　幼儿：噢~原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心让我们的小篱笆受伤了呢，所以小花它也不高兴的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，???小花都开心的笑起来吗?

　　幼儿：……

　　请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。

　　3、游戏开始

　　男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要爱护它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的表情。提醒幼儿每次采到一块花蜜就马上回家(及时进行点评)

　　蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提醒“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头

　　三、游戏结束

　　1、 “小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍

　　2、 评价游戏情况，表扬爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不够之处

　　3、学蜜蜂飞，飞回教师休息进餐

教学反思：

　　这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

3、小班教案《小动物找家》含反思

活动目标

　　1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

活动准备

　　1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐

活动过程

　　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)

　　二、新授游戏

　　.小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊?

　　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

　　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

　　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

　　师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

　　三、活动延伸

　　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

　　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

4、小班教案《小壁虎借尾巴》含反思

活动目标：

　　1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

　　2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　《小壁虎借尾巴》课件。

活动过程：

　　1、活动导入。

　　出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片)

　　它最喜欢在墙角捉蚊子了。

　　2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)

　　有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?

　　讨论提问：发生了什么事?

　　小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿说)

　　3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)

　　引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?

　　幼儿观看课件。

　　提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?

　　4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

　　(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?”

　　(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?

　　牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?

　　小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。

　　小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?

　　(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。

　　小壁虎的尾巴长出来了没有?

　　小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。

　　5、学习其他动物尾巴的功能

　　小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。

　　(1)启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?

　　(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢?

评价设计：

　　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

活动反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

　　利用多媒体让教学轻松化

　　在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

　　将各个领域的内容进行有机结合

　　在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

5、小班教案《小刺猬背果子》含反思

活动目标：

　　1、继续学画半圆形

　　2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

　　3、探索、发现生活中小刺猬的特征。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

　　蜡笔、纸、课件

活动过程：

　　1、介绍内容，引导观察出示课件。提问：这是谁?

　　小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己)

　　2、以故事的形式，引出主题。(课件)小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

　　4、请幼儿上来示范

　　5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、讲评

　　7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

课后反思：

　　此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来示范后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。

6、小班教案《小老鼠上灯台》

活动目的;

　　1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。

　　2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。

　　3.让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

课件过程：

　　一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?

　　在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。

　　二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：

　　(1)故事里都有谁?

　　(2)小老鼠上灯台干什么?

　　(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了?

　　(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?

　　(5)它是怎么从灯台上下来的?

　　2.出示课件图谱感受儿歌韵律

　　三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝

　　1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍

　　2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

　　3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。

7、小班教案《小刺猬运水果》

教学目标：

　　1、巩固手膝着地爬，学习用侧身的方法来进行身体的滚动，发展身体的平衡能力。

　　2、乐于参加体育活动，体验身体滚动时的快乐。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

　　1、每人一件马甲、水果若干。

　　2、《花仙子》等的音乐。

　　3、爬行垫若干、垫子、山洞等，布置好游戏场地。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：宝宝们，今天小刺猬给我们每人送了一件小马甲，它想请我们帮它一个忙，前几天刮大风，小刺猬种在山坡上的果子都被风吹落下来了，请我们帮它把果子运回家，你们愿意吗?。

　　二、小刺猬练本领

　　1、教师与幼儿一起做热身运动

　　师：那我们一起出发吧!今天太阳很好，我们先来做做运动吧。(播放音乐)

　　2、随铃鼓节奏的变化，练习手膝着地爬行的动作。

　　师：我们来听不同的鼓声做做动作吧!

　　(1)练习跑： 当我慢慢吹口哨的时候，我们就慢慢跑，当我快快吹口哨时，就快快跑。

　　(2)练习跳：当我慢慢吹口哨的时候，我们就慢慢跳，当我快快吹口哨时，就快快跳。

　　(3)练习爬的动作，

　　师：当哨声慢的时候，“小刺猬”就爬得慢;当哨声快的时候，“小刺猬”就爬得快;宝宝们准备好了吗?

　　三、学习侧身滚的动作

　　1、教师提出问题：“小刺猬”是怎么运果子的呢?

　　2、教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。(教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全)

　　3、幼儿分散练习，教师重点指导小朋友两腿夹紧着侧身滚动。

　　四、游戏：小刺猬运果子

　　1、师：那我们一起去草地上学习小刺猬吧!看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。(教师作示范)

　　2、师：我们先要爬过草地，用手掌和膝盖慢慢爬，然后钻过山洞，来到山坡地下，从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。

　　3、师：接下来，我们要来比赛了，我们男生组和女生组同时开始游戏，小刺猬先要钻过山洞，然后滚过草地，从小脚丫处开始，排好队，一个接着一个开始，当前面的小朋友到达山洞的时候，后面的小朋友再开始，完成的小朋友站到对面的小脚丫处，等待一组的小朋友都完成，明白要求了吗?

　　4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿游戏时注意安全。

　　五、放松身体，结束活动

　　1、师：今天我们帮小刺猬运了果子，你们开心吗?

　　2、师：刚刚运了这么多果子，我们有点累了，现在我们坐下来休息一下吧，敲敲我们的手、敲敲我们的脚、再敲敲我们的肩膀，也可以帮好朋友一起来敲敲。

　　3、师：休息好了，我们把果子送到小刺猬的家里吧!幼儿离场。

8、小班教案《小朋友爱清洁》含反思

活动目标：

　　1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。

　　2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

　　3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　教学ppt。

活动过程：

　　一、出示脏娃娃，创造情景。

　　1、"你们喜欢这个小娃娃吗?"(教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏)

　　2、"那他哪里脏呀?"(如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如--"你们看他的手，他的鼻子等)

　　"呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀?想想看，你有什么好办法。"

　　二、情景表演：好朋友来帮忙

　　1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗?你们看，谁来了?"

　　(1)教师出示小鸭头饰，问"小鸭怎么叫的?"幼儿回答"嘎，嘎，嘎。"

　　(2)教师出示小鸭头饰，问"小鸡怎么叫的?"幼儿回答"叽，叽，叽。"

　　(3)教师出示小鸭头饰，问"小狗怎么叫的?"幼儿回答"汪，汪，汪。"

　　(4)教师出示小鸭头饰，问"小猫怎么叫的?"幼儿回答"喵，喵，喵。"

　　2、"它们都来帮小娃娃的忙了。"教师此时念儿歌：

　　"小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"(教师把小娃娃的指甲剪掉)

　　"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"(教师把小娃娃的鼻涕擦掉)

　　"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"(教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服)

　　"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"(教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净)

　　3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了?你们喜欢小娃娃吗?老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，'小朋友，爱清洁，人人都欢喜。'"

　　三、 完整地欣赏诗歌

　　1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。"

　　2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"

　　3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。

　　儿歌--小朋友爱清洁

　　小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教师做剪指甲的动作)

　　小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。(教师做擦鼻涕的动作)

　　小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。(教师做换衣服的动作)

　　小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。(教师做洗脸的动作)

　　小朋友，爱清洁，(教师伸出大拇指)

　　人人都欢喜。(教师做两手交叉拍肩状)

反思：

　　一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。

　　二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。

　　三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。

　　针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

9、小班教案《小老鼠学画画》含反思

活动目标：

　　1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

　　2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

　　自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

活动过程：

　　一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。

　　1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?”

　　2、教师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。”

　　二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

　　1、导入情景。

　　①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”

　　②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。

　　③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。”

　　2、第一只老鼠：

　　师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”

　　3、第二只老鼠：

　　①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”

　　②师：“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

　　③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　　①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”

　　②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

　　三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。

　　1、师：“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找，在哪里呀?哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀?”

　　2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么?”

　　2、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

　　四、讲述故事结尾，留下悬念

　　1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书)

　　2、师：“怎么会这样呢?这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

活动反思：

　　经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。

　　——之于选材：

　　小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。

　　——之于幼儿：

　　幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。

　　——之于自身：

　　因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。

　　我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。

10、小班教案《小水珠找家》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。

　　2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。

活动过程：

　　1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。

　　(1)请幼儿说出我们生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水，还有什么地方需要水?

　　(2)引导幼儿思考：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的?

　　(3)小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。

　　2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，看这是什么?小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢?幼儿分别讨论。

　　刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢?让我们一起来听一听故事《小水珠找家》

　　(1)出示第一段课件，分段欣赏。

　　提问：小水珠遇到了谁?池塘对小水珠说了什么话?小水珠又是怎样回答的?

　　(2)第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。

　　提问：它又遇到谁?大海是怎样对小水珠说的?小水珠怎样回答的?

　　(3)第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。

　　提问：小水珠为什么会叹气?它最后遇到谁?他在那里安家了吗?

　　3、幼儿完整的听一遍故事，

　　(1)再次提问故事中的问题。

　　(2)幼儿表演故事。

　　4、引导幼儿讨论保护水资源的方法

　　小水珠喜欢在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻?(幼儿分别回答)

　　(1)放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害?

　　教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。

　　(2)引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源?(不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等)

　　5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。

　　(1)播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们?(幼儿分别讨论)

　　(2)水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应该怎样保护水资源呢?

　　(洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。)

　　教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧!

活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

11、小班教案《生气的小蜜蜂》含反思

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

　　活动结束

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

12、小班教案《大小》

活动目标：

　　1.用目测的方法观察物体的大小。

　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同类物品若干。

　　3.幼儿操作卡片。

活动过程：

　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗?教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.请大雄坐。

　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送礼物。

　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物?

　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗?

　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　　4.幼儿操作。

　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，(教师看看时间)哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗?

　　幼儿操作，教师指导。

　　5.评价。

　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　　6.散步，结束。

　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗?

13、小班教案《小刺猬背果果》

【活动目标】

　　1、激发幼儿对手工活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手眼协调能力。

　　3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。

【活动过程】

　　一、听故事引入主题。

　　1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。

　　2、提问：

　　①故事里是谁帮助了老奶奶?

　　②小刺猬帮助老奶奶做了什么事情?

　　③猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢?

　　(引导幼儿回答，并及时给予表扬。)

　　小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。

　　3、你们想不想和小刺猬做朋友呀，这个小刺猬到底是个什么样子呢?瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。

　　4、教师介绍材料

　　①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的?

　　②教师及时肯定幼儿，并给予表扬。

　　二、教师示范捏小刺猬和小果果。

　　三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。

　　四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。

14、小班教案《小花猫照镜子》

活动目的：

　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

　　2、有爱整洁、爱美的情感。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。

　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

　　一、了解镜子的作用，引入活动。

　　在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

　　二、创编动作

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

　　三、随音乐做猫动作出活动室。

15、小班教案《小动物运动会》

活动目标：

　　1、在游戏中感知5以内的序数。

　　2、体验数学游戏带来的乐趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习序数的兴趣。

准备：

　　1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

过程：

　　1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，动物园里开运动会啦!跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看!”

　　师：“都有哪些小动物来参加?”(小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠)

　　“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油!”

　　2、 2、游戏：跳远比赛。

　　师：“小动物们跳得真远快!现在哪个小动物跳得最远，谁在第一?谁排在第二?谁在第三?谁排在第四?谁排在第五?”

　　3、给获奖的小动物发奖牌：

　　根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。

　　4、游戏：捉迷藏

　　出示图片：

　　师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里?”

　　师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里?(请一个幼儿回答)咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家!(检查结果)

　　“那么小松鼠、小狗、小猫呢?我们一起把它们找出来。”

　　5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

　　师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊!

16、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

17、小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思

活动目标：

　　1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。

　　2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的蓝纸每人一张。

　　3、泡泡枪。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草。

活动过程：

　　一、经验再现，交流表述

　　1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。

　　——教师用泡泡枪打出一串泡泡;

　　2、请你仔细看哦，泡泡是什么样的呀?

　　——幼儿自由表述，师及时小结：泡泡是圆圆的，有的是大大的，有的是小小的;

　　二、引导观察，理解感知

　　——帮助幼儿梳理已有的经验，播放PPT;

　　1、这是美人鱼吹的泡泡，她吹了多少泡泡?

　　——适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。

　　2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

　　——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?

　　——引导幼儿观察出有的密集、有的分散，就像有的喜欢和好朋友抱在一起，请幼儿与好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;

　　——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;

　　三、创设情境，引导幼儿

　　1、出示大底板，指着底板上的鱼妈妈说：“我吹的泡泡一点也不漂亮，我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡，我们一起来帮帮她好吗?”

　　2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的?

　　——师念儿歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。

　　3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱，教师演示贴“泡泡”;边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把'泡泡'贴在底板上。”

　　——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上;

　　四、创作体验，交流分享

　　1、幼儿创作体验，教师指导;

　　2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处;

　　3、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍;

　　4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法，如：“哪条小鱼吹的泡泡最漂亮”

　　评价设计：整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。

专家点评：

　　由于小班幼儿的肌肉发展不完善，作为我们的教师常常感觉到小班美术活动难以正常开展，这个活动教师的选材非常好，幼儿以视觉感受为主。让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得很大的成就感。

自我反思：

　　通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。活动过程中的导入，用泡泡枪吹出泡泡孩子们非常感兴趣，课堂氛围也很活跃的。最后让幼儿自己来评价作品，虽然小班幼儿不会用很多词语、句子来表达，但是他们的语言很天真烂漫，每个孩子都觉得自己的最好。也能用简单的语言来描述别人的作品。

18、小班科学教案《蜜蜂与蜂蜜》含反思

活动目标：

　　1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。

　　2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。

　　2、儿童蜂蜜一瓶

活动过程：

　　一、认识蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：

　　引导语：“今天我请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗?我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了?”

　　教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”(谜底是蜜蜂)

　　教师出示蜜蜂的PPT后提问

　　重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗?”(采花蜜)

　　重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。(蜜蜂最大的本领是采蜜。)

　　小结：原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂，它最大的本领是采蜜。

　　二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。

　　教师播放PPT，展示蜂蜜采蜜过程

　　提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛开的花朵上。)

　　教师再次播放蜜蜂的放大图

　　重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀?它有什么用呢?”

　　(是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。)

　　引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。

　　小结：蜜蜂酿蜜过程很复杂，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。

　　三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。

　　教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。

　　引导语：“今天我还带了一样很特别的东西，它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗?”提问：“你们看，这是什么?它是什么颜色的?(是蜂蜜，颜色是黄黄的。)

　　提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小朋友都闻一闻，然后告诉我你们闻到的是什么味道?”(我们闻到的是香香甜甜的味道。)

　　提问：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的?(不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。)

　　小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。

　　四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：

　　教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。

　　提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)

　　重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。

　　重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。)

　　重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

　　小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消除疲劳，通便秘等，此外还有很多很多的功效呢!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

19、小班教案《小老鼠学穿衣》含反思

活动目标：

　　1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。

　　2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。

　　3、尝试自己穿衣服。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

活动过程：

　　1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场，稳定情绪。

　　“小朋友笑得这么开心，你看今天活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来，朝客人们笑一个!”

　　2、出示毛绒玩具杰瑞，通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。

　　“小朋友这么高兴，我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友，你们认识它吗?它是谁?你喜欢它吗?为什么?”通过交流小结：原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。

　　“还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它为什么害怕冬天吗?”

　　3、播放幻灯片，教师边讲故事边提问，引导幼儿思考:

　　(1)讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。

　　(2)讲到老树终于想出了一个好办法后提问：你知道小老鼠的办法吗?如果你是小老鼠，你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。

　　(3)完整讲述后提问：故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?

　　(4)小朋友们，那你们害怕冬天吗?冬天很冷的，为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步锻炼)

　　师小结：冬天虽然很冷，但是我们小朋友不害怕，因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体，你们可真棒!

　　“今天，天气也不错，老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳，小朋友们看，在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服，有毛衣、背心，有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上，然后和老师一起出去玩，好吗?注意：在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难，你应该怎样做?(可以自己动脑筋想办法，也可以请好朋友帮忙)老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦!小朋友开始吧!老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。

　　4、自选??穿衣服环节，鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的镜子前去照一照，看看自己穿的整齐吗?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁帮助了你?你的心情怎样呢?

　　小结：虽然在穿漂亮衣服的过程中，小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以，老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。

　　现在，小朋友们都穿上了衣服，那我们就一起出发吧!随音乐离开活动室。

活动反思：

　　1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下，杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法，而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范，从而达到穿衣服的目的，于是，我增加了目标：“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”

　　2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长，我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点，帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解，而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作，为幼儿提供了操作的材料。

　　3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平，课堂语速尽量放慢、语气更温和一些，使用的语言尽量简练，以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答，比如：是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。

20、小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3、体会文学活动带来快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

活动准备：

　　小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

活动过程：

　　1、引发兴趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

　　(2)幼儿自由的讲述。

　　(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　　(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

　　(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

　　(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　　(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　　(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

　　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　　(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

反思：

　　在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

　　在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

　　在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。

　　儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

21、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　　2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。

　　3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　挂图35号(剪成六张图，供教师使用)【因为幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。】

活动过程：

　　一、引出故事

　　师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗?通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。

　　幼：(……吃过)

　　师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗?

　　师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　　二、第一遍，理清故事内容

　　师：小老鼠是怎么做蛋糕的?

　　小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。(引导幼儿模仿动作)

　　师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么?(引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、

　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

　　师：然后...... (引导幼儿模仿动作——打、放、搅、拌)对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语言目标没能达成。

　　师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。闻起来...(香喷喷)。

　　师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。

　　三、第二遍，排列图片

　　师：顾老师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。

　　可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。

　　四、 尝试用简单的语句表达单页内容

　　五、 师幼共同看图完整讲述故事。

　　因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。

活动拓展：

　　师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。

活动反思：

　　因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的一种经验。

　　另外，还有以下几个问题：

　　1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。

　　2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张图片的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。让小朋友能真正的掌握。对于图片，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中。

　　3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。

　　总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。

22、小班教案《小象采香蕉》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

　　3、培养幼儿集体意识和规则意识。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动方法：

　　1、起点线钱分别放四个拱形门，门前摆放四个垫子距4米左右处拴一条需要幼儿跳起来才能摸到的绳子，绳子上挂着与幼儿人数相等的香蕉模型。

　　2、幼儿扮小象，分成人数相等的四队，分别站在起点线后。

　　3、通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

　　4、当听到“请小象去采香蕉”的信号后，各队第一名“小象”，钻过山洞(拱门)，爬过草地(垫子)，跑到“香蕉”下，跳起来各采下一个“香蕉”，跑回本队与第二名“小象”拍手后，站在队尾。第二名“小象”在拍手后出发，游戏依次进行，最后一名“小象”归队后，以最快的一队为胜。

活动规则：

　　1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。

　　2、第二名幼儿被拍手后，才能出发。

　　3、每个幼儿必须采到“香蕉”后，才能跑回本队。

　　4、每个幼儿自能采一个“香蕉”。

活动反思：

　　本次的活动是为了综合观察幼儿钻、爬、跑、跳、灵活性和协调性而设计的。通过本次的活动我发现幼儿对于综合性的体育游戏兴趣更高，幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高，而且幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性较之刚入园时有很大的进步。今后，我会针对幼儿的兴趣创设更多有益有趣的体育游戏。

23、小班教案《小蚂蚁找果子》含反思

活动目标

　　1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。

　　2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展身体协调性。

教学重点、难点

　　运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。

活动准备

　　1、体育器材：地垫子;2、果子(各色小球);3、篮子4—5个;4、快乐音乐。

活动过程

　　一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬

　　1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。

　　2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。

　　如：宝贝，你是怎么爬的?等

　　3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。

　　二、模仿活动：蚂蚁爬

　　1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。

　　2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。

　　三、游戏活动：小蚂蚁找果子

　　教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。

　　四、放松活动：小蚂蚁散步

　　“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。

教学反思

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。

　　本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。

　　幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手掌着地，掌心着地爬，尽力做肢体伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

　　在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。

24、小班教案《小熊采果子》含反思

◆活动目标：

　　1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

　　2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

◆活动准备：

　　◎宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。

　　◎小熊头饰每人一个。

　　◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。

　　◎优美舒缓的音乐。

◆活动与指导：

　　☆做操教师扮"小熊妈妈"，幼儿扮"小熊宝宝"，听音乐一起做操。

　　教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。

　　☆练习1.出示几座不同的平衡桥。

　　教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。

　　2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。

　　教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。

　　☆游戏1.教师介绍"采果子"游戏规则。

　　教师：每个"小熊宝宝"走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。

　　2.幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。

　　☆放松做放松运动，整理物品。

　　教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。

◆活动反思：

　　根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩"采果子"的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。

25、小班教案《小蜜蜂采花蜜》

活动目标：

　　1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

　　2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

　　3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

　　感知4以内的数量。

活动准备：

　　1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

活动过程：

　　一、热身活动

　　1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。

　　2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、学习新课

　　1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

　　老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

　　老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)

　　2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

　　老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

　　老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

　　老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!

　　老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!

　　备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

　　三、巩固新知

　　1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。

　　老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!

　　老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

　　附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

　　配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)

活动延伸：

　　1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

26、小班教案《小树叶的舞蹈》

活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。

　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

27、小班教案《小汽车运水果》

活动目标：

　　1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　　2、培养孩子乐于助人的意识。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡 、 各种塑料水果若干(放在幼儿书包里，游戏时背在身上) 、《郊游》光盘

活动过程：

　　一、 热身运动

　　幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。

　　二、谈话导入

　　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运送水果的事发愁，你们能帮帮他吗?

　　三、游戏过程

　　1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。

　　2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀——”的声音。都检查完后，教师说：“开

　　始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀——”的声音。

　　3、男女生pk

　　四、放松活动

　　孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

活动延伸：

　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。

28、小班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标:

　　1. 跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂的动作.

　　2. 初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置.

　　3. 体验集体舞带来的乐趣.

　　4 能根据音乐的速度，变换动作速度.

　　5. 能愉快地参与集体演奏活动.

活动准备:

　　小蜜蜂头饰, 与幼儿人数相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音乐小蜜蜂A段B段

活动过程:

　　一. 感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作.

　　老师和幼儿戴上头饰,老师扮演蜜蜂妈妈,带小蜜蜂们去花园玩.”现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞.排好对跟着妈妈飞到花园去吧.”放整段音乐.

　　二. 分段学习动作

　　1. 学习A段动作

　　“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上.我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

　　“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风.”放A段音乐,做一遍动作.

　　2. 学习B段逆时针交换位置

　　“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了.先看妈妈是怎样采蜜的.”放B段音乐,老师示范采蜜.

　　提问:”刚才妈妈是怎样采蜜的?”

　　小结:飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋.

　　“跟妈妈一起来采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花.跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飞,采采蜜.”

　　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜.”放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜.

　　三. 随音乐,完整地表演

　　4. 今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演,好吗?带幼儿完整表演两遍.

活动延伸:

　　让幼儿自由做花的造型.

活动反思:

　　活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.

29、小班教案《采野花》

活动目标：

　　1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

　　2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

　　认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

　　(一)、导入活动

　　教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么?漂亮吗?这是XX小朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花!你们喜欢吗?我们的这本书里，有一首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么?

　　(二)、自由阅读

　　1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自己的看法。

　　2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么?小朋友们在干什么?请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

　　(三)、大图书阅读

　　1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

　　(1)先整体的看图，你看到了什么?

　　仔细观察画面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜色看起来很美!请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示“灿烂”的大字卡，幼儿学习认读“灿烂”一词。

　　(3)小朋友用花干什么?花环编的怎样?

　　小朋友们把花环怎么样了?戴在头上漂亮吗?

　　2、教师：“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。

　　3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

　　交流讨论：诗歌里说了一件什么事?为什么说我们变成春姑娘?大自然美吗?你喜欢大自然吗?学了这首诗歌后你的心情怎样?帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的快乐情感。

　　4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

　　(四)、朗诵诗歌

　　1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

　　2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

　　(五)、结束活动

　　师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：

游戏：采野花。

　　玩法：幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有“灿烂”、“戴”的字卡花篮里。

30、小班教案《小鸡》

　　活动目标：

　　1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。

　　2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。

　　3、鼓励幼儿应用已有经验添画小花小草等背景。

　　4、使幼儿对探索小鸡感兴趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动预备：

　　1、小鸡图片

　　2、范画、油画棒、画纸。

　　活动进程：

　　一、引发爱好。

　　1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了?、你们见太小鸡吗?小鸡是甚么模样的呢?

　　二、讲授示范

　　1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，教师进行总结。

　　2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。

　　教师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划

　　一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

　　3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　　2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

　　四、评价幼儿作品

　　展现幼儿作品引导幼儿欣赏。

31、小班教案《小乌龟的旅行》

活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

　　一、听一听

　　1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　　二、说一说

　　1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

　　2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　三、画一画

　　1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

　　2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　　四、讲一讲

　　1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　　2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

32、小班教案《小老鼠与大象》

教育目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一个

　　2) 小老鼠、大象头饰若干

　　3) 录音机、录音带

活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

33、小班教案《小乌龟穿花衣裳》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。

　　2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1、乌龟示范画一幅。

　　2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。

活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友明天我们干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?

　　师：你们认识它吗?它是谁呀?

　　二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

　　师：乌龟长得什么样子呀?

　　(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)

　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。

　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?

　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

　　三、教师讲解示范。

　　师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?

　　2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。

　　3、幼儿装饰小乌龟的壳。

　　4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

　　五、展示作品，相互欣赏。

　　1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。

　　2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

活动反思

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

34、小班教案《两只小蜜蜂》

活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、课件-昆虫

　　2、花丛场地

活动过程：

　　一、情景导入，激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。

　　1、教师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?

　　(听音乐《蜜蜂做工》入场)

　　2、教师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?

　　(蜻蜓、蝴蝶……)

　　3、教师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

　　4、教师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

　　教师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!

　　5、教师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

　　儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　6、教师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

　　教师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

　　7、学习儿歌。

　　(1)教师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。

　　(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

　　(2)教师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

　　二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌

　　1、在音乐中去找朋友。

　　教师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?

　　教师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。

　　2、说说找到的朋友。

　　教师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。

　　教师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

　　师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)

　　3、创编儿歌。

　　教师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。

　　教师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)

　　教师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

　　4、请幼儿编儿歌。

　　(1)先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

　　教师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

　　那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

　　教师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

　　教师：还有谁找到不一样的朋友?

　　教师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

　　5、在游戏中复习儿歌。

　　教师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?

　　教师：那我们赶快走到圆圈上来!

　　教师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，

　　然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?

　　教师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

　　教师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

　　教师：那请小蟋蟀到中间来。

　　教师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

　　三、结束部分，送"朋友"回家

　　教师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

　　玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，

　　这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?

　　送的时候不要忘记说"好朋友，我把你送回家"。

35、小班教案《小动物怎样运动》

活动目标

　　1.知道各种动物的主要的运动方式。

　　2.学习按动物的运动方式分类。

　　3.激发喜爱小动物的情感。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　1.课件-动画片:你在和什么玩

　　2.(幼儿操作用)各种动物卡片若干。

　　3.幼儿用绘画纸,蜡笔。

活动过程

　　一、动画片引起兴趣。

　　1.幼儿观看动画片《你在和什么玩》

　　2.提问:

　　动画片中,你看到了哪些小动物?

　　(猴子,乌龟,老虎,鱼,螃蟹,海豚,小猪)

　　二、组织幼儿交流讨论。

　　1.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢?

　　(1)猴子喜欢攀爬。

　　(2)鱼、海豚是游着运动。

　　(3)老虎的运动方式是奔跑。

　　2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物,发展幼儿的流畅性思维。

　　三、按照运动方式给动物分类。

　　游戏:动物的伙伴

　　请幼儿将桌上的动物卡片,按照动物的运动方式组合放在一起,成为好伙伴。

　　如:鱼,虾,放在一起。小鸟,燕子放在一起。

　　四、模仿小动物

　　1.出示:我喜欢的动物的图表

　　请幼儿说一说,图表上有哪些动物?

　　2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。

　　五、绘画小动物

　　1.引导幼儿说说自己喜欢的小动物。

　　简单知道各种动物对人类的作用。

　　2.画出自己喜欢的小动物。

　　3.请幼儿将绘画作品按照动物的运动方式分组展示。

36、小班教案《小动物睡着了》

活动目标

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、ppt课件—动物怎样睡觉

　　2、幼儿每组一套操作卡片

活动过程

　　一、幼儿操作卡片

　　1.教师：小朋友，今天我们这里有许多有趣的动物卡片，你们可以去看一看，

　　找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。

　　2.幼儿操作卡片，教师引导提问。

　　(1)你找到哪个动物在睡觉?

　　(2)你从哪里看出它在睡觉呢?

　　二、看图片讲述

　　1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。

　　2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你认为它在睡觉?

　　(边讲边出示大图片)

　　3.课件演示，教师总结：

　　小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。

　　蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　三、拓展丰富

　　1.教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?

　　(幼儿讨论、讲解)

　　2.课件演示--蚕宝宝、鱼

　　(1)提问：它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?

　　(2)观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉。

　　让幼儿也学它们做做动作。

　　四、游戏巩固

　　1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

　　我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!

37、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活动目标：

　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。

　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动准备：

　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

活动过程：

　　一、集体欣赏音乐

　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

　　二、看图谱感受三段体音乐

　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

　　三、模仿小蜻蜓飞行

　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)

　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

　　4、跟着音乐飞一飞。

　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》

　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了。你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

　　3、听音乐游戏1—2遍。

　　五、活动结束

　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗? >>

38、小班教案《小圆形的变化》

活动目标

　　1.对圆形变化感兴趣。

　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

　　2、魔术棒

活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。

　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。

　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏

　　幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

39、小班教案《小刺猬收果子》

活动目标:

　　初步感知和比较物体的大小。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

　　多媒体课件、果树林背景图、小刺猬头饰、果子、熊(大、小)、篮子(大、小)、音乐。

活动过程:

　　一、开始部分：

　　导入：小朋友，今天我和你们一起玩游戏，我当刺猬妈妈，你们当我的孩子，好吗?秋天到了，果园里的果子都成熟了，今天就随妈妈一起到果园收果子去喽，那咱们出发吧!(音乐起，刺猬妈妈带小刺猬随小汽车音乐进入场地)。果园到了，好漂亮的果园呀!果树一样大吗?树下的树洞一样大吗?地上的果子呢?(教师指向背景图的果树、树洞、地上的果子，引导幼儿发现果园中的果树、树洞、果子等大小的不同。)

　　二、基本部分：

　　1.滚果子，比大小。

　　师：小刺猬的本领可大了，你们看小刺猬是怎么背果子的?(课件演示：小刺猬背果子)刚才小刺猬是怎样把果子背起来的?(引导幼儿说出在地上来回的滚)。

　　2.收果子，比大小。

　　师：咱们和妈妈一起去滚果子吧?(师幼随音乐在地上一起滚)孩子们快起来看一看，你们身上背上果子了没有?(引导幼儿相互发现背上的果子)你们看，这两个篮子哪个大?哪个小?(教师指向不同大小的篮子)，请你们把身上的大果子放到大篮子里，小果子放到小篮子里(课件同时演示，将大小不同的果子放入相应的篮里)你们可以相互帮助，把身上的果子都取下来。(幼儿将果子粘篮内，教师在一旁检测、辅导，引导幼儿将大小不同的果子放入相应的篮里。)

　　3.存果子，比大小。

　　师：你们快看，咱们的篮子都装满了，剩下的果子放哪呢?(幼儿自由表达想法)，咱们放树洞里吧?大果子放哪个树洞?小果子呢?(引导幼儿比较身上、地上所剩果子的大小，并储存在相应的树洞里)

　　4.送果子，比大小。

　　师：看!谁来了?(课件演示：引出大熊、小熊)，那咱们把树上的果子送给大熊和小熊吧?大果子送给谁?小果子呢?(引导幼儿比较树上果子的大小，将大小不同的果子分别送给大熊和小熊)

　　三、结束部分：

　　咱们的本领可真大!果园里这么多的果子都收完了，还分清了大和小。时间不早了，咱们回家吧!(幼儿随音乐将收获的果子送回家)

40、小班主题教案《小蜜蜂采花蜜》含反思

活动目标：

　　1、能通过点数说出6以内物体的数量。

　　2、体验集体游戏的快乐。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

　　一、情景导入

　　教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。

　　提问：春天到了，花园里开满了美丽的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀?

　　小结：花园里的花儿五颜六色，真漂亮!

　　二、游戏：小蜜蜂采花蜜

　　1、第一次游戏：

　　(1)介绍游戏玩法和规则：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告诉你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。

　　(2)游戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。

　　(3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀?

　　(4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。

　　2、第二次游戏：

　　(1)游戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。

　　(2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀?

　　(3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。

　　(4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应该送给哪些小熊呢?

　　(5)师生共同验证

　　三、装花蜜

　　1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀?

　　2、幼儿根据小熊的数量自己粘贴花蜜。

　　3、师生共同验证。

教学反思

　　这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。

　　不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

　　如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

41、小班教案《小蚂蚁找粮食》含反思

活动目标：

　　1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，发展肢体的平衡能力。

　　2、萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐趣。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

　　1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块

　　2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线

　　3、背景音乐：我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞

活动过程：

　　一、准备部分

　　热身运动(背景音乐：我爱洗澡)

　　师：“蚂蚁宝宝们，早操时间到了，跟着妈 妈一起做运动。今天天气真正好，蚂蚁宝宝起得早，穿上漂亮的花花衣，跟着妈 妈做运动，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

　　二、基本部分

　　1、配合儿歌练习抬头爬的动作

　　(1)导入：

　　师：“哎呀!可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧，请宝宝们在蓝色的线上坐坐好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必须要学会很多运粮食的本领，今天先跟妈 妈学习运粮食的第一个本领抬头爬，看看妈 妈是怎么做的”。

　　(2)教师配合儿歌示范动作：抬头爬

　　师：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来，粮食粮食不掉下来”。

　　(3)幼儿集体练习动作

　　师：“宝宝们，妈 妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了，要把小头抬起来，这样粮食才不会从筐里跑出来，我们一起试试看，妈 妈要看哪个宝宝最能干，小头抬的高高的。

　　2、创设游戏情境，学习运送粮食的动作

　　(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里

　　师：“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈觉得肚子饿了，你们饿吗?就在刚才妈 妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里，好吧?”

　　师：“看看，筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里，黄色的粮食放在黄色的筐子里，蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)

　　(2)教师配合儿歌示范动作：倒粮食

　　师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯一弯，屁股屁股抬一抬，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉下来了)，这就是妈 妈要教的第二个本领倒粮食，我们一起来学学看。”

　　(3)幼儿集体练习动作1—2次

　　3、游戏：小蚂蚁运粮食(背景音乐：蚂蚁搬豆)

　　(1)师：“都坐下来吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会了倒粮食的本领，现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦，每次只能运一袋粮食，好出发吧。”

　　(2)路遇“大甲虫”，蚂蚁宝宝练习往后爬，一起战胜“大甲虫”。

　　(3)评价幼儿运的粮食，及时纠正颜色配对

　　师：“运了这么多的粮食!哦，我们就说许多许多的粮食，粮食都放对了。”

　　4、幼儿练习爬过有坡度的小桥

　　(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥，并发现问题，往下爬时粮食就会掉下来。

　　师：“好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈出去运粮食的时候，会遇到各种困难，不仅要走平地，还要走弯曲的小路，过小桥呢。你们怕不怕?(不怕)好，蚂蚁宝宝真的很勇敢!离我们不远处就有一座小桥，赶快爬过来，我们来看看怎么过小桥，哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里，先来试试看?

　　(2)师幼共同解决问题，往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

　　师：“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看，往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

　　师：“蚂蚁宝宝真勇敢，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也来试试吧!”

　　(3)幼儿集体练习过小桥。

　　5、游戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐：蚂蚁搬豆)

　　师：“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边的山洞里，我们要走小路、过拱桥，记住哦，过桥的时候要一个接着一个往前爬，下桥时要往后退着爬，每次运几袋粮食(一袋)，好，出发吧!”

　　三、放松活动(背景音乐：虫虫飞)

　　师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧，跟着妈 妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体，捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

活动反思：

　　这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

　　1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

　　2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟着“妈 妈”练习抬头爬的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈 妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈 妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈 妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”，促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。

　　3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提高，还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养，整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异，在活动开展过程中，进行个别具体的指导。不仅如此，我们可以看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，帮助幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而，这个活动还体现着体育活动的整合性原则。

42、小班教案《小动物的叫声》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重难点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

　　一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

　　(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈) 师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

　　(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"(教案出自：快思教案网)小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演) 师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)

　　2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

　　3、经验扩展

43、小班春天主题音乐教案模板：小蜜蜂采花蜜

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容并学唱歌曲。

　　2.知道小蜜蜂会采蜜、酿蜜，学习蜜蜂爱劳动的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：“蜜蜂嗡嗡嗡”声音音效;“蜜蜂采蜜”图片;《蜜蜂和花儿》歌曲音频及伴奏;“蜜蜂和花儿”图片。

　　活动过程

　　一播放音效及图片“蜜蜂采蜜”，引出活动主

　　——听，这是谁的声音?

　　——小蜜蜂飞到了哪里?

　　二播放歌曲及图片，引导幼儿理解内

　　1.播放歌曲音频及图片，引导幼儿理解歌曲内容

　　2.播放歌曲音频及伴奏，带领幼儿学唱歌曲。

　　三播放歌曲音频，组织幼儿玩游戏“花园采蜜”

　　1.教师讲述游戏玩法。

　　2.幼儿愉快游戏。

　　3.交换角色继续游戏。