大班主题教案《夏天―炎热的季节》反思

大班主题教案《夏天―炎热的季节》反思

1、大班主题教案《夏天―炎热的季节》反思

　　教学目标

　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　　3.培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　教学准备

　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　　教学过程

　　(一)教学引入

　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　　2.谈话：现在是什么季节?

　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　　(二)学习新课

　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　　(3)汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　　(4)观察课本第18和48页的图。

　　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　　2.比较当地的夏天与春天的不同

　　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

　　(2)汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。;文.章出自屈,老师教.案网]在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　(三)巩固练习

　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2.学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　(四)布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　教学参考知识

　　夏天的特征：

　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　　教学反思

　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高。

2、大班主题教案《多彩的秋天》含反思

【环境创设】

　　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【活动目标】

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的秋天特征。

　　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

　　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

　　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

　　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

　　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

【活动反思】

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

3、大班健康教案《炎热的夏天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

　　趣味练习：夏天的物品

活动过程：

　　一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　　二、展开

　　1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

　　(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

　　(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?

　　(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　三.结束

　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不热了》

　　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

活动反思：

　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

4、大班科学教案《丰收的季节―秋天》含反思

活动目标：

　　1.使幼儿认识一些农作物或果树。

　　2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　联系参观事宜，察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

活动过程：

　　1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

　　2.组织幼儿观察、认识各种农作物。

　　“请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)

　　引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

　　“田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服)

　　3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

　　“农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

　　“现在我们和他们一起干吧!”(组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)

　　4.师生共同小结。

　　“今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

　　“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

5、大班主题教案《炎热的夏天》含反思

主题产生：

　　幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

　　主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标：

　　1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

主题网络：

　　线索一、理发店

　　美工：制作假发套

　　儿歌：小刺猬理发

　　游戏：我是小小理发师

　　线索二、夏天真热啊

　　美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

　　儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

　　故事：夏天好热啊;

　　游戏：我会倒水;颜色变变

　　语常：夏天饮品。

　　线索三、好玩的水

　　线索1、好玩的水

　　嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

　　浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

　　线索2、水的用处多

　　日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

　　线索3、我在哪里找到水

　　谈话：你在哪里找到水?

　　线索4、我喜欢水

　　儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

　　故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

环境创设：

　　1、资料库：夏天的图片。

　　2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

　　3、幼儿收集的各类冷饮的

　　4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育：

　　1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

　　2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

　　3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

活动反思：

　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

6、大班主题教案《秋天多美好―我们吃的粮食》含反思

主题：秋天多美好—我们吃的粮食

　　1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　　2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　磁带及录音机。

活动过程：

　　1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。

　　今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。(教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作)

　　欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别?(引出跳音)

　　—— 幼儿学唱。(重点学习跳音部分)

　　2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

活动反思：

　　大班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的探索，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不可消化，幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深入探索，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。

　　我的课程目标是这样设定的：1. 能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。2. 愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天(幼教sMtxjs.com)，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探索和思考，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越，孩子们也无法跟进。

　　不仅在课堂上我的支持策略出现故障，在对教材的解读上我也存在很多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握，如果从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇，这样给了孩子更多的想象和感受的空间，也给了自己一个更好掌控的局面，对于整个教学思想---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

　　所以，日后对教材的解读把握还需要更细致的思考，多多请教，多多阅读，这样才能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢，但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式，对自己来讲，何尝不是一次成长和历练呢。

7、大班主题教案《种子的旅行》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

　　2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、课件：《种子的旅行》

　　2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

　　3、素描纸、白纸

重点难点：

　　1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

　　2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

　　一、游戏：“超级大变身”。

　　师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

　　(一)、我变、我变、我变变变——

　　(1)、变成谁呢?(蒲公英)

　　(2)、它像什么呢?(小伞……)

　　师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

　　a、风儿一吹，它飘呀飘呀

　　b、幼儿模仿动作

　　(4)、角色表演游戏

　　妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

　　宝宝：妈妈，再见!

　　妈妈：宝宝，再见!

　　(音乐《风的色彩》)

　　幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

　　(二)、我变、我变、我变变变——

　　(1)、变成谁呢?(苍耳)

　　(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)

　　师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?

　　a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

　　b、幼儿模仿动作

　　(4)、角色表演游戏

　　妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

　　宝宝：妈妈，再见!

　　妈妈：宝宝，再见!

　　(音乐《命运》)

　　幼儿扮演苍耳……

　　(三)、我变、我变、我变变变——

　　(1)、变成谁呢?(椰树)

　　师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

　　a、飘在水中，像小船

　　b、幼儿模仿动作

　　(4)、角色表演游戏

　　妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

　　宝宝：妈妈，再见!

　　妈妈：宝宝，再见!

　　(音乐《海的宁静》)

　　幼儿扮演椰子……

　　(四)、我变、我变、我变变变——

　　(1)、变成谁呢?(豌豆)

　　师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

　　a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

　　b、幼儿模仿动作

　　(4)、角色表演游戏

　　妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

　　宝宝：妈妈，再见!

　　妈妈：宝宝，再见!

　　(音乐《乒乓之恋》)

　　幼儿扮演豌豆……

　　二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?

　　幼儿自由讲述。

　　(孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。)

　　三、我的想象：假如我是种子……

　　1、幼儿想象画作：假如我是种子……

　　(孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢?)

　　2、游戏：种子的旅行

　　来吧，让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)

　　四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

　　妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你!

　　宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你!

　　音乐《亲亲我的宝贝》

活动反思：

　　用心的设计，用心的收获。

　　在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢?怎样才能让孩子们真正的学到本领呢?怎样才能上一节有趣的好的课呢?

　　我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。

　　在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。

　　在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

　　用心的上课，用心的收获。

　　在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

　　用心的反思，用心的收获。

　　我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。

　　另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。

8、大班主题教案《变化的天气》含反思

　　活动由来：

　　有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了?老师，是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

　　活动目标

　　1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

　　2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

　　3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

　　4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿的探索精神。

　　幼儿的问题：

　　为什么会有云呢?

　　为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢?

　　为什么有的地方会刮台风?

　　风在哪里?

　　为什么自然界中会存在大气压呢?

　　为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢?

　　1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。

　　2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。

　　3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

　　主要活动

　　1、神奇的温度计

　　风在哪里

　　2、雨，消失了

　　3、瓶子中的云

　　4、制造雾

　　5、神奇的温度计

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

9、大班主题教案《春天的秘密》含反思

主题的产生：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

环境设置，家园联系：

　　1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

　　2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

　　4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

　　5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

　　6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

　　打击乐：春天

　　歌曲：春雨

　　我们去春游

　　科学：种植丝瓜

　　桃树下的小白兔

　　诗歌：春天

　　音乐：柳树姑娘

　　绘画：美丽的春天

　　体育：植树去

　　春天的秘密

活动内容安排：

　　活动一、诗歌《春天》

活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

　　带幼儿到草地上上课

活动过程：

　　一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节?春天来了，会有什么变化?春天是怎样的呢?请你看图读一读画面。

　　二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

　　教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

　　三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师：第一本是怎样的书?书里有什么?

　　第二本是怎样的书?书里有谁?谁笑了?

　　第三本是怎样的书?书里又有什么?发出了什么声音?

　　四、学习朗诵诗歌。

　　1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌;

　　2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

10、大班主题教案《我们的花园》含反思

活动背景：

　　我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

　　在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

　　另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

内容与要求：

　　1、了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

　　2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备：

　　有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

过程与指导：

　　一、活动导入老师：

　　大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。

　　昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。

　　--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。

　　二、合作设计：幼儿合作设计花园。

　　老师指导：

　　(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。

　　(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。

　　(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

　　三、活动记录：小仁对我说："我要尺。"拿了后，说："我去操场了。"一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈："我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜："好，记在你们的设计后面。"罗罗对我说："这把尺我要。"走出教室，一会儿，跑来告诉我："我们的香樟树高有6尺。"我问"你量出来的?""是的。""我不相信。"树那么高啊。"你来看。"我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)："这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。"这是孩子自己的测量方法和规则。

　　许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。

　　--好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议："你们在忙，他干什么?"或"他在忙，你们干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。"也可表扬一些合作得高效的，如"呀，你们做得又快又好看，怎么会的?"(不一定要有说明和回答)

　　四、交流欣赏交流自己的设计。

　　老师把握：

　　(1)各种植物特征的交流。

　　(2)植物对人们的用处。

　　(3)鼓励不同的表达表现的行为。

　　看见几个孩子欲罢不能的样子，我说："我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排"--适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。

　　小组1说："我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。"老师："为什么要种豆苗呢?"他们说："许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!"大家都笑起来了。

　　--老师适时作一些小结，如："哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……"等等。

　　小组2说："我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。"另一个："但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走;我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。"

　　--老师适时小结，如："他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?"吸引孩子欣赏别人的作品。

　　小组3说："我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。"我说：''这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。"孩子："我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。"

　　--老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如："有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。"小组4说："我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说："我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。"嘉文："有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。"我问："那你们的是什么?"小组4说："那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。"我试探他们对杨柳树的了解程度："为什么喜欢杨柳树?"他们说："杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。"我引发回忆："一串黄在哪里看见的?""在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"我追问："为什么这么种?"孩子看着我比划的手势，醒悟地说："这样一高一矮，像是绿色的波浪。"罗罗说："我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。"

　　--这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。

　　五、展示延续将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。

　　六、活动相关链接

　　1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。

　　2、孩子有自己查阅现有资料的经验。

　　3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。

　　4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。

　　--这次活动给我的警示是：

　　1.预设的集体活动应该有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，一定要想好"我想干什么?要解决什么问题?"

　　2.在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。

活动反思：

　　本次活动主要是让幼儿继续巩固、加强撕纸的能力，并且能用撕纸、粘贴和添画的方式方法表现花园。在活动开展之前我先让幼儿在幼儿园散步时参观了一些好看的花朵，知道了花朵的形状与样式。然后，在开展活动时，我想让幼儿回忆自己看到的花，然后根据幼儿的描述贴出相应的花的照片或图片。最后，提问：“除了用拍照的方法把花表现出来，还有什么办法呢?”幼儿能够自主说出自己的想法，例如画出来或者做出来。然后教师再出示材料让幼儿自由探索，怎样利用老师给的材料表现花园。在幼儿猜想出制作方法以后，教师将幼儿的建议与方法进行归纳，变成一首好听的儿歌。例如：彩纸条儿手中拿，长长尾巴手中藏，轻轻一撕变花朵，花儿开在花园里。教师边示范边念儿歌。

　　教师示范以后，请个别幼儿上台一边讲述儿歌一边操作，下面的小朋友徒手学习，复习巩固教师所教的制作方法。在幼儿初步了解了制作步骤以后，教师请幼儿自由操作，教师对个别能力差的孩子进行指导。

　　整个活动从观察到制作充分体现了幼儿的主观能动性，在活动过程中孩子们在教师的引导下能够自主进行探索，撕纸和粘贴。

11、大班主题教案《奇妙的颜色》含反思

活动目标：

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　问题板块：

　　1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　主题壁报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。

　　区域游戏：

　　1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：投放有关颜色的图书。

　　4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　家园合作：

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　资源利用：

　　1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　活动网络图主要活动：

　　1、漂亮的颜色

　　2、树妈妈找孩子

　　3、我的颜色朋友

　　4、春天的童话

　　5、五颜六色的泡

活动一：漂亮的颜色　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

12、大班主题教案《美丽的桥》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　(1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　(2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　(1)教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频;背景音乐。

　　(2)幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷;汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)

　　二、欣赏观察

　　1、欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中，你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?

　　(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　(2)讨论，你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2、观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　(1)师：你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?

　　(2)讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥)小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1、鼓励幼儿大胆创作构想。(如果你是设计师，打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2、幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)

　　3、幼儿开始作画(播放背景音乐，(.来源快思老师教案网)注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。)

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)

　　1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧!

　　1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。

　　2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

　　活动反思：

　　一、创设情境 ，引人入胜

　　《家乡的桥》是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，文章语言优美。在教学中，蒋老师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水、美丽水乡的意境之中。如：在理解“缀”时，通过出示单拱桥的石阶图片，让学生有了感官的认识，对“缀”的意思也能充分理解;指导学生朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!”这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿佛身临其境，因此，学生读得自然读得投入;在学习桥名字体时，教师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。

　　二、抓重点词句指导朗读

　　这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”;接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。

　　当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。

　　三、关注学生，注重学生的情感体验

　　在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷;设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。

　　教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥?”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。

13、大班主题教案《有趣的广告》含反思

活动目标

　　1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

　　2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

　　3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　引导幼儿自己创编广告

活动准备

　　录音机及录好广告词的磁带，报纸。

活动过程

　　1.创设情境，引出话题。

　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

　　2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

　　3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

　　4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

　　5.各领域渗透

教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

14、大班数学教案《1―10的相邻数》含反思

设计背景

　　根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

　　1、1—10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

　　一、开始部分：

　　幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　　师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

　　幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

　　二、基本部分：

　　1：师讲故事《找问题。

　　(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢

　　(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?

　　2、帮数字宝宝找邻居。

　　(1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

　　(2)、接着往下数，一直说到数字10

　　3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：

　　游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

　　1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

　　2、在学习<10以内的相邻数>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　　4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

15、大班主题教案《美丽的蝴蝶》含反思

活动目标：

　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点、难点：

　　表现蝴蝶左右对称的特征

活动准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　　2、本次活动准备：

　　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　　*材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：

　　引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

活动过程：

　　一、引发兴趣

　　师：三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。

　　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

　　它什么地方最漂亮?有几对翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?

　　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的?

　　二、实践操作

　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗?

　　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

　　*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?

　　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

　　师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　　2、集体尝试

　　师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼儿讨论

　　*幼儿尝试塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来打扮的?

　　1、幼儿互相交流

　　2、幼儿与老师交流

　　四、后续延伸：

　　1、把请来的蝴蝶放到小花园来

　　师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗?好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

16、大班主题教案《漂亮的服装》含反思

　　活动目标

　　1、利用废旧纸张等设计服装，激发幼儿制作活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿感受美、表现美的能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备

　　1、收集各种颜色、材料不同的衣服范样。(活动室的一角布置着童装展览)

　　2、旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊等等。

　　活动过程

　　一、开始部分：组织活动

　　教师：小朋友，六一节到了，老师要送给你们每人一件漂亮的衣服，现在我和你们一起到服装超市去购买。

　　二、基本部分：

　　1、 带幼儿到超市购买服装 。(超市：各种颜色、材料不同的衣服范样)

　　(1)教师带幼儿去超市。(可放音乐，教师与幼儿边歌边舞)

　　(2)请幼儿选择自己喜欢的服装。

　　(3)幼儿付款。同时向幼儿进行安全教育。

　　(4)离开超市回幼儿园。(可放音乐，教师与幼儿边歌边舞)

　　2、教师提问：

　　(1)你买的这件衣服花了多少钱?

　　(2)你为什么喜欢这件衣服?

　　(3)你知道你买的衣服和身上穿的衣服是谁做的?

　　幼儿个别回答和集体回答相结合。

　　教师小结 。

　　教师谈话：“衣服是妈妈或者设计师精心设计的，可真漂亮。那么，小朋友，你们想不想自己当一回设计师，制作一件漂亮的衣服……”。导入下一个活动。

　　3、幼儿自己利用各种废旧纸张等设计制作服装。

　　幼儿自由选择旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊材料，教师指导鼓励幼儿自己创作、设计出漂亮的服装。

　　4、游戏活动：服装模特表演。(播放音乐)

　　师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?

　　让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行模特表演，教师引导鼓励，参与其中。

　　教师小结。

　　活动结束

　　1、教师谈话：小朋友，你们设计的服装真漂亮，表演的也太棒了!北京服装展览会上的叔叔阿姨听说了，打电话邀请我们去北京参加设计比赛呢，你们想去吗?……好!现在我们就出发吧!

　　2、带幼儿走出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

17、大班主题教案《我的老师》含反思

　　活动设计背景

　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法。

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　二、基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　三、结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　四、引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

18、大班主题教案《鸟的世界》含反思

活动目标：

　　1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点：

　　活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

活动准备：

　　1、收集有关鸟的图片资料。

　　2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

　　(一)收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　1、游戏：非常1+1

　　“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁?” “它们今天要和我们大(三)班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1+1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗?”

　　2、教师和幼儿共同小结。

　　帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

　　(主要从鸟的外性特征进行小结。)

　　教师出示收集的鸟的图片资料。

　　教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

　　及时给幼儿发星星。

　　幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

　　在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

　　(二)用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

　　1、“小鸟朋友说了，今天和大(三)班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗?”“那怎么办呢?”“我们大(三)班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。”

　　2、“你们看，今天老师给你们准备了什么?”

　　“我们用线描画来画小鸟，好吗?”

　　“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗?”

　　“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟?什他长的么样?”

　　“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗?”

　　3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办?画不下了，怎么办?”

　　4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。”

　　5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。”

　　5、幼儿创作，教师指导要点：

　　(1)鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

　　(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

　　(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　提供记号笔和作业纸。

　　帮助幼儿回忆线描画的方法。

　　提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。

　　背景处画上树林。

　　教师帮助有困难的幼儿完成作业。

　　幼儿回答：“会。”

　　“好的。”

　　幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。

　　幼儿回答：“不一样。”

　　幼儿仔细观察图片，找出特征。

　　注意语言的完整性。

　　幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”

　　幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

　　(三)作业评价。

　　(1)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

　　(2)教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

　　(3)请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。

　　展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。

　　幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

教学反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

19、大班主题教案《美丽的家乡》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。

　　2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、录像：家乡的泥沙石景点。

　　2、教师制作的泥沙石盆景两个。

　　3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。

　　4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。

　　5、古典音乐、照相机。

　　活动过程：

　　一、欣赏录象《美丽的景点》

　　1、欣赏录象。

　　小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)

　　幼儿欣赏，交流。

　　你看到了什么?(关注幼儿描述)

　　这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石)

　　欣赏作品 家乡石路

　　欣赏作品 公园假山

　　2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。

　　老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点， 请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)

　　欣赏教师作品，自由讨论。

　　你最喜欢哪一处景点?

　　老师是怎样做出来的?(关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法)

　　二、幼儿游戏： 《美丽的家乡》

　　1、激发兴趣。

　　提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢?

　　跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点?

　　用什么材料做?

　　2、自由分组玩。

　　用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子;

　　用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔;

　　用石头插在黄沙上造石林;

　　用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路;

　　挖小河;

　　3、游戏指导：

　　教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。

　　主题指导：

　　(1)你的河里轮船吗?河上有桥吗?

　　(2)哪里是大门、围墙?大酒店有多高?恐龙在干什么?(.来源快思老师教案网)山上的路怎样走? 儿童乐园里有哪些玩具?

　　技能指导：

　　(1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。

　　(2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树

　　游戏注意：

　　(1)注意玩沙的安全。

　　(2)注意卫生。

　　三、游戏评价《旅游》。

　　1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。

　　导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船;

　　其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西?

　　2、把幼儿的作品用照相机拍摄。

　　3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。

　　活动延伸：

　　树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

　　在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。

　　幼儿作品 可爱亭子

　　幼儿作品 长长的桥

　　幼儿作品 奇妙的山洞

　　幼儿作品 家乡小河

　　幼儿作品 奶奶家房子

　　幼儿作品 沙漠之家

20、大班主题教案《有趣的组合》含反思

活动目标：

　　1. 鼓励幼儿用自己喜欢的器官的图形和线条相结合，进行大胆地、创造性的绘画活动。

　　2. 体验创作过程的快乐，激发幼儿对人体的兴趣。

　　3. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4. 喜欢参与游戏，体验。

重难点：

　　1. 能画出各器官的外形特征。

　　2. 鼓励幼儿进行创造性的组合。

活动材料;

　　成品和半成品范例若干;人手一份：画纸、构线笔、各器官图片

活动过程：

　　观察讨论 联想创作 展现交流

观察讨论：

　　1. 谈话：以人体的组织结构引出主题。

　　2. 讨论：如果将人体的各个器官打乱后，重新组合，会怎么样?

　　(幼儿用材料尝试重新组合，发现重新组合后，变成了什么?)

联想创作：

　　1. 鼓励幼儿大胆想象，重新组合身体的各器官。

　　2. 引导幼儿画得大一点、夸张一点。

　　3. 注重个别指导，提高幼儿创作欲望，开拓创作思路。

　　4. 提醒幼儿要将线条画得密，可用多种线条让各种器官连在一起。

展现交流：

　　互相欣赏，找找作品中哪些线条是你没有的?

活动反思：

　　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

　　活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

21、大班主题教案《迷路的小兔》含反思

【活动目标】

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

　　电脑软件

【活动过程】

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

【活动反思】

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

22、大班主题教案《神奇的语言》含反思

有益的经验：

　　人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

　　本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：　　活动一：谈话《神奇的语言》　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

　　2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

　　幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

　　(一)演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

　　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?

　　(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

　　1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

　　2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

　　(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

　　1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?

　　2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?

　　(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐 《英语歌：Whit`s you name？》　　活动目的：

　　1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

　　2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

　　钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

　　(一)、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

　　(二)、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

　　1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

　　2、教师解说歌曲的意思。

　　3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

　　(三)、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

　　1、游戏：《对唱》

　　2、游戏：《你的名字?》

环境创设：

　　在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

　　在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

　　在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：

　　通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

23、大班主题教案《有趣的汉字》含反思

　　在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。

　　组建汉字网络图

　　在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识?”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习?最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。

　　汉字的由来

　　在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的?于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。

　　汉字的结构

　　在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。

　　书写工具的认识

　　认识了汉字的结构后，我们开始对书写工具进行了解。首先我们进行参观文具店，在文具店里幼儿找到了认识的文具用品，并吸收了外界新的信息源;接着回园后开始了他们寻找文具用品的工作，并将这些文具用品分类为：笔类、纸类、辅助用品类。

　　汉字的书写

　　为了让幼儿更好的进行书写活动，我们积极运用家园互动，邀请家长来园进行书法作品演示，孩子们对这些书法作品产生了浓厚的兴趣，并说一定要把字写好。那如何把字写好了?我们让幼儿观看了几种写字的姿势，幼儿从中明白原来写字的姿势是非常重要的，它会影响眼睛与字的工整。经过这样对比的活动后，幼儿在书写活动中显得特别认真，不停的调整自己写字的姿势，并相互提醒。

　　通过这一系列活动的开展，幼儿不再对汉字产生厌倦，而是自发的开始积累对汉字的认识，不断加强汉字的书写，因为他们企盼有一幅自己的书法作品，所以开始了努力。我也相信他们一定能够成功!

　　活动反思：

　　我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字;二、看图猜字;三、游戏：“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先前的经验，孩子已经认识了不少汉字，而且在“中国娃娃”主题的区域活动中，已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的，但在操作的时候，却出现了问题，花了过长的时间，导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位，合作来完成，节约了时间，也能达到很好的效果，孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。

　　操作的效果不是很理想，可以添加到接下来的区域游戏中，再次进行配对，加深认识和理解。

24、大班优秀主题教案《春天―好玩的小青蛙》含反思

　　设计思路：

　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

　　教学目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

　　教学流程：

　　引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

25、大班主题教案《有趣的洗衣机》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

　　2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。

　　3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

　　2.洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)

　　3.音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由探索，感受音乐

　　1.教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。

　　①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。

　　②幼儿创编放衣服的动作。

　　③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。

　　2.幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。

　　3.个别幼儿示范按音乐节奏做动作。

　　4.幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。

　　二、幼儿集体探索游戏

　　1.集体讨论表现洗衣机的动作。

　　①讨论。

　　A.我们怎么变成一台洗衣机呢?

　　B.洗衣服的时候是怎么转的?

　　C.甩干的时候又是怎么转的?

　　②在教师动作、语言的提示下，"屈,老师.教,案,网"幼儿练习表现洗衣机的动作。

　　③教师哼唱曲谱，幼儿练习。

　　④幼儿随音乐练习。

　　2.集体讨论表现衣服的动作。

　　①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。

　　②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。

　　三、幼儿分角色游戏

　　1.少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。

　　2.幼儿交换角色继续游戏。

　　活动延伸：

　　教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。

　　活动反思：

　　设计分析：

　　该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。 研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。

　　策略分析：

　　1.探索环节的适度引导

　　①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：

　　A.放水之后，衣服会怎样;

　　B.甩干之后，衣服是什么样子的。

　　②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。

　　③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。

　　④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。

　　2.记忆策略的提炼运用

　　①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。

　　②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。

　　③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。

　　3.空间位置的自我调整

　　游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。

26、大班主题教案《小小的船》含反思

　　设计背景

　　大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)

　　(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　教学反思

　　活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

27、大班语言教案《夏天的歌》含反思

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

　　2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

　　2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

　　活动过程：

　　一、导入出示照片：乘凉

　　教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

　　引导幼儿发现，这是夏天的情境。

　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

　　二、展开

　　1.播放声音，引入诗歌。

　　(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

　　(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

　　(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

　　教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

　　2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

　　请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

　　提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣赏图片，学习诗歌。

　　(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

　　(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

　　(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

　　(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?

　　(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

　　4.师幼用问答的形式学习诗歌。

　　第一遍：幼儿问，教师答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：知了知了，在密密的树林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

　　第二遍，教师问，幼儿答。

　　5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。

　　幼儿分成男、女两组互问等。

　　三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?

　　(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

　　活动反思

　　通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。

28、大班主题教案《邮局的秘密》含反思

29、大班主题教案《美丽的花》含反思

　　活动目标：

　　1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

　　2.感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

　　3.运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1.若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

　　2.多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

　　活动过程：

　　(一)引题

　　今天，我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　　蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢?

　　原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了，看了看，好漂亮，"出自:屈;老.师"又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

　　(二)谈话活动

　　1.你们喜欢花吗?为什么?

　　2.你们看到过什么花?

　　出示图片，幼儿欣赏。

　　3.花是由哪几个部分组成的?

　　幼儿了解花的结构，认识汉字。

　　(三)幼儿活动

　　1.出示材料

　　2.幼儿简单讲述各种材料的运用

　　3.教师提出要求

　　4.幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

　　教师观察并指导个别幼儿

　　(四)展示

　　幼儿展示作品，互相欣赏评价

　　活动反思：

　　充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

30、大班主题教案《顽皮的影子》含反思

　　活动设计背景

　　玩影子游戏是大班幼儿十分感兴趣的事，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以生活中的影子为入点，在由浅入深探索影子的奥秘;以尝试验证结束本次活动，从而让幼儿全面掌握与“影子”有关的经验。

　　活动目标

　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

　　3、初步获得影子变化的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1 知道影子与光源、物体三者之间的关系。

　　2 能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

　　活动准备

　　1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

　　2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

　　3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

　　4)手电筒、简单的背景图。

　　活动过程

　　一、 说说：生活中见到的影子

　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁?

　　2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?

　　3、扩散思维：

　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”? (2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?

　　二、引导孩子探索影子的产生原因。

　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?<.本文来源:快思教案.网>

　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

　　总结：光被物体挡住就有影子。(引导孩子说)

　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

　　师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

　　三、操作探索并交流影子的变化

　　1、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

　　2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师引导：怎么会有影子的变化的?)

　　老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就(大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术)

　　五、尝试验证新的假设：影子会消失吗?

　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗? (交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

　　2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

　　教学反思

　　活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，可以迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探索，去发现，培养主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

31、大班主题教案《风的秘密》含反思

　　设计背景

　　孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，“风雨雷电”这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。孩子们是渴望认识这些自然现象的。例如“风”，对孩子们来说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏。我发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的经验和生活，让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密“的活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。

　　2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。

　　活动准备

　　1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。

　　2、风类玩具。

　　3、有关风的用途及危害图片

　　活动过程

　　1、初步认识风是由空气流动形成的。

　　(1)运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。

　　(2)出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。(.本文来源：快思老.师教案网)通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。

　　(3)教师小结：空气流动形成风。

　　2、尝试制造人造风。

　　(1)出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办?

　　(2)幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。

　　(3)教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。

　　3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。

　　4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。

　　教学反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

　　活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

32、大班主题下学期教案《夏天―炎热的季节》含反思

　　教学目标

　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　　3.培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　教学准备

　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　　教学过程

　　(一)教学引入

　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　　2.谈话：现在是什么季节?

　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　　(二)学习新课

　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　　(3)汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　　(4)观察课本第18和48页的图。

　　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　　2.比较当地的夏天与春天的不同

　　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

　　(2)汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。;文.章出自屈,老师教.案网]在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　(三)巩固练习

　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2.学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　(四)布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　教学参考知识

　　夏天的特征：

　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　　教学反思

　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高。

33、大班主题教案《快乐的新年》含反思

　　活动设计背景

　　新年临近，有的孩子说起了新年的话题。我就想何不开次活动课呢!他们对此也感兴趣。让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。也让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。因此，我们设计了“快乐的新年”这一主题活动。

　　活动目标

　　1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

　　2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。

　　3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5、体验节日的快乐氛围。

　　教学重点、难点

　　本次活动的重点是，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

　　活动准备

　　1. 磁带、图片、光碟

　　2.水彩笔和卡纸

　　3.音乐《新年好》

　　活动过程

　　一 、导入活动

　　1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”!.来源:快思老.师教案网!幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

　　2、听故事,了解年的来历。

　　3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

　　4、播放光碟,让幼儿简单的了解一下我国的传统风俗文化。

　　5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?

　　(1)小朋友们，新年是一年的新开始，你们又长大了一岁了。提问：那你们在新的一年里有些什么打算或愿望吗?应该怎样做?

　　教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人。

　　4、制作贺卡。

　　相互赠送自己制作的贺卡,并送上祝福。

　　二、延伸活动

　　游戏：过家家,(过新年)区角活动

　　教学反思

　　在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

　　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

34、大班美术教案《夏天》含反思

　　设计意图：

　　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

　　活动目标：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

　　2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。

　　3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。

　　活动难点：

　　幼儿自由发挥想象进行绘画。

　　活动过程：

　　一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。(文.章出自快思教.案网)教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?"幼儿回答，引出夏天。

　　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。

　　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..

　　四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求：

　　1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

　　2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。

　　3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。

　　提醒：

　　涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

　　五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

　　活动延伸：

　　上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

　　活动反思

　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

35、大班主题教案《我的家乡―垦利》含反思

　　设计思路：

　　主题三《我的祖国》中有“咱们去旅行”“家乡的土特产”两个活动。在开展这两个活动时幼儿提出：“老师，书上说的都是别的地方的旅游景点和土特产品，那么我们的家乡有没有旅游景点和土特产品呢?”因而生成了《我的家乡---垦利》这个活动。从而激发幼儿热爱家乡热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解自己的家乡，知道家乡有哪些旅游景区、土特产品。

　　2、发展幼儿的观察力、口语表达能力和交往能力。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　歌曲《黄河入海流》、展板、VCD、幻灯片。

　　活动过程：

　　1、放歌曲《黄河如海流》教师带领幼儿进入活动场地。孩子们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天老师带你们去旅游!准备出发!我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方?又有哪些土特产?(教师带领幼儿边看展板，边给幼儿讲解。)

　　2、谈话：幼儿和教师一起做在地毯上。我来考考你们：刚才你们都看到许多好玩的地方，还有许多好吃的。你们知道吗?这些好玩的好吃的都在我们的家乡!你们知道我们家乡的名字吗?幼儿讨论：引出我们家乡的名字---垦利。教;.来源快思老师教。案网;师告诉幼儿黄河在我们的家乡流入大海。

　　3、播放介绍垦利的VCD,让幼儿进一步了解我们家乡。

　　4、集体讨论：垦利有哪些旅游景点土特产品。

　　5、观看家乡景区及土特产幻灯片，进一步巩固幼儿对各个旅游景区、土特产品的认识。我们家乡如此美丽富饶，我们作为一个黄河口人，一个垦利人。我们会感到无比的光荣和自豪!

　　6、活动延伸：请幼儿做小导游，给客人老师介绍自己家乡的旅游景区及土特产品。

　　活动反思：

　　在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

36、小班优秀主题教案《――兔子》含反思

主题的产生：

　　一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。

主题网络的编制：

　　教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，(教案出自：快思教案网)但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。

　　我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。

方案教学实施过程：

　　1、关于兔子的食物：

　　研究者人数：5人

　　姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳

　　兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜(教案出自：快思教案网)，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢?"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸说："我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。

　　喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办?孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢?"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。

　　一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今天又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。

　　与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的!""兔子吃饱了要睡觉了。"

　　2、关于兔子的外形特征

　　研究者人数：7人

　　姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬

　　另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道："我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?"邱天说："我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。"第二天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。

　　在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。

　　3、关于兔子的生活习性

　　研究者人数：10人

　　姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹

　　在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说："兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。

　　孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。"兔子尿尿啦!"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。"孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。

　　孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

37、教案大班主题教案《了不起的中国人》反思

　　这是一篇大班的社会活动和数学活动的结合，通过看刘翔的12.88记录，让幼儿产生民族自豪感，同时参加游戏，我的12.88，知道每个人的时间都很宝贵，我们在这段时间内可以做很多的事情，懂得珍惜时间的重要。

　　活动目标

　　1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

　　活动过程

　　一、了不起的中国人

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么?(幼儿介绍)

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　　3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　二、刘翔的故事

　　1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

　　(1)这个录像中说了一件什么事情?

　　(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

　　2、观看录像第二篇，并提出问题：

　　(1)你最喜欢哪个镜头，为什么?

　　(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆)

　　(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

　　3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

　　4、那么，比赛时一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

　　活动反思

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

38、大班主题教案《春天的朋友》反思

　　教学目标：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　教学反思：

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

39、大班主题教案《春天的花卉》反思

　　教学目标：

　　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备：

　　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

　　教学过程：

　　(一)教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。

　　(三)个别讲述。

　　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

　　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。