大班教案《五星红旗升起来》反思

大班教案《五星红旗升起来》反思

1、大班教案《五星红旗升起来》反思

目标：

　　1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。

　　2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

　　国旗、国歌录音。

过程：

　　一、认识五星红旗：

　　1、这是一面什么旗?它的全称叫什么?

　　2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?

　　3、国旗上有什么?

　　小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

　　二、升国旗、奏国歌：

　　1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?

　　2、小学生升旗时，怎么做?

　　jiefangjun升旗时，怎么做?

　　运动员升旗时，怎么做?

　　他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?

　　3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。

教学反思：

　　引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。

2、大班教案《五星红旗升起来》含反思

目标：

　　1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。

　　2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

　　国旗、国歌录音。

过程：

　　一、认识五星红旗：

　　1、这是一面什么旗?它的全称叫什么?

　　2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?

　　3、国旗上有什么?

　　小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

　　二、升国旗、奏国歌：

　　1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?

　　2、小学生升旗时，怎么做?

　　jiefangjun升旗时，怎么做?

　　运动员升旗时，怎么做?

　　他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?

　　3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。

教学反思：

　　引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。

3、大班教案《五星红旗》

活动目标：

　　1、认识五星红旗(国旗)的特征，知道五星红旗由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成。

　　2、初步学习画五角星的技能，能恰当的布置五个五角星。

　　3、让幼儿能画出五星红旗迎风飘扬的状态。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

　　中国国旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、 出示“国旗”让幼儿边观察边认识。

　　2、 观看视频了解国旗的由来。

　　3、 小结：国旗旗由由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成，国旗的红色象征革命、五颗五角星及其相互关系象征***领导下的革命人民大团结。

　　4、 幼儿作画：

　　(1)、教师注意提醒幼儿五颗五角星的位置排列。

　　(2)、提醒幼儿保持画面整洁，教师并及时地巡回指导。

　　(3)、教师指导幼儿画出五星红旗迎风飘扬的状态。

　　5、 评价作品

　　6、 布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。

活动总结：

　　教师针对幼儿的具体表现给予相应评价，让幼儿感受到成功感和自豪感。并照顾到那些能力相对弱的幼儿，让他们也能在活动结束以后获得快乐，增强了自信心。

4、大班教案《小小侦察兵》含反思

活动目标

　　1.复习走、跑、跳、钻等基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2.增强幼儿的规则意识。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

教学重点、难点

　　听指令合作完成任务。

活动准备

　　旧报纸每人 1张，录音机及磁带，小红旗，指示牌，用旧报纸做的 碉堡

活动过程

　　一、热身活动：

　　二、“小小侦察兵”游戏

　　教师：我们来玩“小小侦察兵”的游戏。小朋友都是小侦察兵，今天要你们执行的一项任务是：炸碉堡。一路上有很多难关：要钻过山洞，跳过雷区，跨过断墙，走过独木桥，冲过封锁线，才能到碉堡前。你们用手榴弹、炸弹把碉堡炸掉，然后返回营地。侦察兵要团结合作，听从指挥，才能取得胜利。我是连长，现在，我命令：背上“弹药袋”，跑步前进!(指示儿童将旧报纸打开，贴在胸前快速跑，使报纸借助风力不掉下来)

　　1.钻过山洞(练习钻)三人一组，其中两人各拿住报纸的两角(三张报纸相叠)撑起，离地面一定高度，作为山洞，另一人钻过去。三人轮流进行一次。

　　2跳雷区(练习双脚跳)儿童排成四路纵队，将报纸折叠几下夹在双膝之间，一左一右向前跳。

　　3.跨过断墙(练习助跑跨跳)把三张报纸相叠折成约 0.2米宽的长条，两人各拉住报纸一端蹲下，把报纸擎至离地面约 0.3~0.4米处做断墙，另一人从起点线出发，助跑跨跳跳过断墙。三人轮流跳。

　　4走独木桥(练习平衡走)将一张报纸折成 0.15~0.2米宽的长条，间隔放在地上，组成弯弯曲曲的小桥。侦察兵从上面走过时，双手做动作，如叉腰、前平举、侧平举、上举等。

　　5冲过封锁线(练习快速跑)将报纸打开，儿童三人一组，两人把自己的报纸放地下，先把另一张报纸的两角拉住并竖立，另一人快速冲过去，将报纸冲破。依次轮流，直至每人把自己的报纸冲破为止。

　　6.轰炸碉堡(练习投掷)将破碎的报纸揉成纸团当手榴弹和炸弹，投入其中。没投入的重新再投，投掷起点线距目标有一定的距离。

　　三、庆祝胜利炸毁了“碉堡”，儿童高举红旗，欢呼跳跃。：“小小侦察兵”快速集合，返回营地。

【活动延伸】

　　在户外活动时，为儿童提供废旧报纸，让儿童动脑筋，想出多种玩法。

教学反思

　　活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一定要有规则，当游戏中有孩子违反规则，老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游戏。

5、大班教案《森林运动会》含反思

活动目标：

　　1、喜欢参加体育运动，积极参与游戏活动。

　　2、学习身体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。

　　3、能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1、经验准备：观看动物跨跳的视频。

　　2、物质准备：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳绳)、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。

　　3、场地准备：户外宽敞平坦的场地。如图。

活动重难点：

　　引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。

　　幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。

活动过程：

　　1、游戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。

　　教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关节。

　　2、游戏：“小马过河”。

　　教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。

　　3、游戏：“一起学跨跳”，引导幼儿练习跨跳。

　　通过幼儿逐一练习跨跳动作(跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米)，教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”，并请幼儿进行示范。

　　为帮助幼儿掌握动作要领，教师边示范边说儿歌。

　　(1)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。

　　(2)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。

　　(3)幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。

　　4、游戏：“森林运动会——跨跳比赛”，复习巩固跨跳动作。

　　5、游戏：“捶捶小腿踏踏脚”。

　　教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”，活动自然结束。

附儿歌：

　　小马真叫棒

　　小马小马向前跑，

　　遇到小溪不慌张，

　　弓起前腿像腾空，

　　后腿用力把地蹬，

　　身体轻松跨过去，

　　小马小马真叫棒!

活动反思：

　　通过今天的练习，大部分幼儿已掌握了动作要领，会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍，活动目标基本完成。活动中，幼儿积极参与，主动学习跨跳动作，并一直在教师的引导和鼓励下进行练习，在游戏的带动中一直保持良好的情绪，活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了，但是有些幼儿的动作不够规范，可以在以后的活动中通过模仿其他动物进行练习，也可以通过调整场地布置的形式，增加游戏性，再次练习。

6、大班教案《小小气象员》含反思

活动目标

　　1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

　　3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　1 、重点:

　　激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

　　运用新学的知识进行判断。

活动准备

　　多媒体课件

　　气象牌(人手一份)

活动过程

　　开始环节：

　　1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

　　2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?下雪时哪个小动物不怕冷啊?

　　基本部分：

　　1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

　　2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

　　4、向幼儿提出问题：

　　(1)刚才你听到哪几种天气情况?

　　师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

　　(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)

　　(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?

　　师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。

　　5、我们看一看。师生观看课件。

　　(1)播放蚂蚁上树。

　　师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说

　　蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?

　　(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

　　教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

　　播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

　　7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

　　结束部分：

　　教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

　　幼儿表演教师给予鼓励。

教学反思

　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

　　活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

7、大班教案《名字的故事》含反思

活动目标：

　　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

　　2、感受中国百家姓的多样性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、大胆说出自己对名字的理解。

活动准备：

　　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

活动过程：

　　一、引导幼儿寻找姓名的秘密

　　1、 寻找自己的名字

　　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

　　幼：名字

　　师：你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

　　幼：……

　　2、 寻找姓名的特点

　　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊?

　　幼：字数、姓名组成等

　　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

　　二、寻找姓的特点

　　1、 了解姓名的组成

　　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?

　　幼：姓

　　师：那剩下的是什么啊?

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特点

　　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y)

　　幼：因为爸爸姓xx

　　师：那能用妈妈的姓吗?

　　幼：能/不能

　　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

　　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊?

　　幼：能/不能(提问原因)

　　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

　　3、 认识其他的姓氏

　　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

　　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓

　　三、说说名字的含义

　　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?

　　幼：…….

　　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?

　　幼：喜欢/不喜欢(提问原因)

　　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义

活动反思：

　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

　　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

8、大班教案《快乐的小屋》含反思

设计背景

　　在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情， 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。

活动目标

　　1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。

　　2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

　　重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

　　难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。

活动准备

　　1、 教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。

　　2、 学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程

　　一、 开始环节

　　1图片导入

　　教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。

　　2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?

　　二、基本环节

　　1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。

　　2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?

　　3 学习朗诵散文

　　(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》

　　(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

　　(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》

　　三、结束环节

　　请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说

　　四、延伸环节

　　1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵

　　2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。

教学反思：

　　我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

9、大班教案《小猪变形记》含反思

活动目标：

　　1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

　　2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。

　　3、能分析绘本情节，培养想象力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　《小猪变形记》PPT

　　关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

活动重难点：

　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

活动过程：

　　1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因

　　师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样?

　　PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由

　　师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢?

　　点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?

　　2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因

　　幼答(1不漂亮 2什么都不会)

　　3、 引入故事下文

　　师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。

　　4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?

　　5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇

　　提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由

　　师：那你们觉得小猪长得怎么样?

　　过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形

　　6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)

　　师：你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由

　　7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?

　　提问：小猪变形失败了几次?

　　8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)

　　9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔!

　　提问：这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!

　　师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

　　10、师：多么有趣的事情啊(播放PPT)，小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳!

　　11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)

　　12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪

　　原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢?幼答

　　13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话

　　提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢?

　　师幼一起回忆小猪的本领：打滚(小猪打滚就快乐了)

　　教师总结：

　　点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败

　　师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。

延伸活动：

　　(1)介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

　　(2)列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。

课后反思：

　　这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

　　在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。

10、大班教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符旋律。

　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动过程：

　　一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

　　二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

　　1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

　　"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：(1)风儿回家了吗?它在干什么?

　　(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

　　(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

　　3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

　　(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

　　(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

　　4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

　　提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

　　(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

　　5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

　　三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

　　1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。

　　3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

　　4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

　　5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

　　四、结束活动：

　　1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

　　2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

　　3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!

教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

11、大班教案《中华大家庭》含反思

教育目标：

　　1、了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯。

　　2、培养幼儿对我国民族的热爱。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　关于蒙古族、维吾尔族的课件及少数民族图片

活动过程：

　　1、谈话导入

　　我们是什么民族呢?在我们中国都是汉族人吗?

　　2、了解蒙古族、维吾尔族

　　我们的祖国是一个大家庭有56个民族，其中汉族人数最多，其他人数较少，所以叫少数民族。

　　请幼儿观看蒙古族课件。看问一次后提问：“你看到了什么?”请幼儿大胆发言。老师对蒙古族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

　　请幼儿观看课件。看问一次后提问：“你看到了什么?”请幼儿大胆发言。老师对维吾尔族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

　　如果幼儿看一次回答不完成，那么请幼儿再观看一次，再做完整性小结，幼儿回答问题时，提醒说完整话。

　　3、提供图片，辨认民族

　　小朋友看一看，是哪个民族的呢?请幼儿根据他们的服饰特点来说出是哪个民族的?

　　4、小结

　　每个少数民族都有自己的特点，今天我们只认识了蒙古族和维吾尔族，小朋友还知道有哪些民族呢?请小朋友收集关于少数民族的知识来幼儿园介绍给老师小朋友。

反思：

　　本节活动适合我们大班的孩子，孩子们对于少数民族很好奇，探索欲望很强。活动中运用了课件和图片，既生动有趣，

　　又能激发幼儿了解学习的欲望。但还有个别幼儿还是很被动，在牵着他的鼻子走，对于这些孩子，我做了简单分析，一方面是孩子本身

　　表达不是很流畅，心里明了，但不善于表达，第二方面，少数民族的知识里确实有一些新名词，孩子们难以一次性接受，针对这些情况，

　　我觉得在以后的活动中，尽可能的要照顾到全体，注重个别差异，有些知识要放在课前准备，让孩子进行预热，相信以后的活动更精彩!

12、大班教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标

　　1.熟悉并会唱《蚂蚁搬豆》这首歌曲。

　　2.熟悉歌曲后能找到与歌词内容相符的图片并排序。

　　3.了解蚂蚁的基本特征和豆子的基本特征。

　　4.了解蚂蚁和豆子自身质量的悬殊。

　　5.感知团结和互助的力量。

　　6.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　重点：边听音乐边学蚂蚁，小兔，小猪一起搬豆的活动过程。

　　难点： 能随音乐节奏，动作协调去搬豆

活动准备

　　小豆豆，小蚂蚁，小兔，小猪图片各四张，大篮球，纸箱各四个。

活动过程

　　宝贝们，今天我们一起来玩个有趣的游戏，好吗?请大家先听歌曲。(放《蚂蚁搬豆》的歌曲)

　　宝贝们，这首歌好不好听?——好听!

　　那就再听一遍，听听它有几个乐句，用小手拍起来。

　　你们听到了什么?歌词里面唱的是谁?在做什么?——唱的蚂蚁，蚂蚁在搬豆豆!

　　那我们再听听音乐，站起身来学学蚂蚁搬豆豆，把你们的手脚动起来，小屁股也扭起来，自己想动作。(老师将动作图片画在黑板上，边画边唱。)

　　好，很棒!那你们看看黑板上的图片，请找出与第一句歌词相符合的那一幅图。(宝贝们，开始举手，小新，小月等到迅速找到了图片。)

　　小朋友的兴致很高,随后找到了与第二，三，四句歌词符合的那些图片。

　　宝贝们，我们看着图片来唱唱这首歌好吗?(老师指图，孩子唱，先慢慢地唱两遍，大家都比较熟悉歌词和乐曲了，再一起按节奏唱，边唱边做动作。)

　　请孩子们坐回椅子上去

　　今天我们学的什么?——歌曲《蚂蚁搬豆》

　　这只蚂蚁乖不乖?——乖!

　　它搬不动，怎么办呢?——请小兔，小猪，来帮忙!

　　它们把豆搬回家了吗?——搬回去了!

　　那我们该不该向它们学习呢?——应该!

　　学习它们做什么呢?——学习蚂蚁会想办法，学习小兔小猪帮助别人!

　　它们一起搬豆开心吗?——开心!

　　哇，真棒!我们遇到困难要动脑筋想办法，不能哭鼻子;别人有困难，我们要去帮助!我们大家要团结互助，才会克服困难，我们战胜了困难心里真快乐!

　　好，宝贝们，我们来学习蚂蚁，小兔，小猪怎么搬豆吧!

　　(游戏开始)：

　　我们把大皮球当作豆;小朋友当蚂蚁，小猪，小兔;纸盒当蚂蚁的家。我们可以三人或四人一组去搬豆。规则：第一个小朋友站着，用食指，中指竖起来高举头上，当蚂蚁的头;后面的小朋友弯腰抱着前面小朋友的腰，当着蚂蚁的身子;连着的身体不能断。

　　歌曲起，搬豆开始，歌曲[完搬豆结束。大家可以一边搬一边喊口号：“嘿着，嘿着——”先把豆搬回家的蚂蚁先歇着，没有配合好的蚂蚁再和其他组的蚂蚁PK!直到每个小朋友都玩过了，游戏才结束。

　　今天的蚂蚁搬豆会唱了吗?游戏会做了吗?好，我们这次音乐游戏活动就结束了。小朋友再见!

教学反思

　　此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。

　　此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣!

13、大班教案《美丽的家园》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想，充分体验绘画活动的乐趣。

　　2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

　　3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。

　　2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。

活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、师幼对话：

　　师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都?淠压?……''

　　幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜!"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"(评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)

　　2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

　　(评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。)

　　3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。

　　(让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。)

　　4、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国(家乡)有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。

　　5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。

　　幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。

　　幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。

　　幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。

　　幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。

　　幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

　　……(评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路)。

　　6、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)

　　7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

　　(1)幼儿相互介绍，讲述作品内容。

　　(2)请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

　　(3)教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

活动反思：

　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的jiefangjun叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

14、大班教案《小马运粮》含反思

【活动目标】

　　1、幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

　　2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性

　　3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

　　4、发展身体协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

　　平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

【活动重点】

　　幼儿练习助跑、跨越、跳越等动作要领，掌握游戏规则。

【活动过程】

　　1、活动开始：

　　老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

　　2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：

　　师 ：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。老妈说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------

　　小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(小椅子)走出森林，第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)， 最后要跨过一条河(两根绳子)。

　　3、穿过障碍，练习助跑跨跳。

　　教师提醒总结：

　　小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

　　现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。　教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

　　教师小结：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害是个勇敢的孩子。

　　4、结束部分

　　(1)教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬，

　　(2)放松整理运动。

【活动延伸】

　　回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。

【活动反思】

　　1、《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，

　　2、此活动非常适合大班儿童，大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕等，在活动中幼儿都非常喜欢这个活动游戏，能积极参加到游戏当中。在游戏中不但提高幼儿动作的协调性、灵活性。同时也培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

15、大班教案《神奇的小精灵》含反思

活动目标：

　　1.尝试根据不同动物的明显特征，组合新“动物”，激发幼儿的奇思妙想，创造性地设计新造型。

　　2.培养幼儿关爱他人的感情。

　　3.练习口齿清楚地介绍自己的作品。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1.小精灵操作教具5个、展板。

　　2.纸、水彩笔。

活动过程：

　　1.观察“神奇小精灵”的变化过程，发现它的神奇之处

　　(1)以邀请蛋宝贝到班里做客的形式引出活动的主题。

　　教师神秘的告诉幼儿：“小朋友，今天我们班来了一个‘小客人’，我们一起看看它是谁?”然后轻轻从身后拿出“精灵蛋”。

　　(2)与幼儿一起玩“神奇变、变、变”的游戏，感知小精灵的奇特。

　　“这可不是一个普通的蛋，它是一个神奇的小精灵!只要我们一起念魔法口诀‘’，小精灵就会出来和我们小朋友做游戏，大家想不想试一试?”

　　教师手持教具正面，与幼儿共同念魔法口诀：“神奇精灵变、变、变”，同时将教具背面的神奇小精灵的头、手臂、腿、尾巴陆续拉出，引导幼儿观察。

　　“神奇小精灵和我们地球上的小动物有什么不一样?”引导幼儿从头到腿仔细观察神奇小精灵，发现它的神奇之处：具有多种动物的特征(如：兔子的头、猪的嘴、小鸟的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

　　(3)请幼儿分小组操作小精灵操作教具，感知小精灵的变化无穷。

　　“桌子上也有一个小精灵，我们快去看看，你们的小精灵能变成什么样?”

　　幼儿自主操作小精灵操作教具，感受小精灵的无穷变化。

　　一起玩“神奇变、变、变”的游戏，比一比哪组的小精灵变得最神奇?

　　引导幼儿思教“动画片中的小精灵有很多的本领，小朋友变出的小精灵有什么本领?”

　　2、发挥想象，设计神奇宝贝

　　(1)“如果你是小设计师，你想设计出什么样的小精灵?”在幼儿描述自己想象的同时，教师将幼儿描述的动物特点分别画在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼儿重新分解、组合新形象。

　　(2)幼儿设计神奇宝贝。“请小朋友担当小小设计师，设计一个神奇的小精灵，告诉我们它长什么样，能帮我们做什么?看谁和别人设计得不一样?”

　　(3)在幼儿绘画过程中，教师边观看幼儿的创作过程，边有针对性地提示、引导幼儿：“想一想，小精灵怎样能‘变’得更神奇?”

　　3、幼儿展示、介绍作品

　　(1)展示自己的作品。引导幼儿画完后将自己的绘画作品粘贴在展板上，与同伴一起欣赏。

　　(2)引导幼儿介绍自己的作品。教师与幼儿围坐在展板周围，鼓励幼儿尽量放慢语速介绍作品，并提醒同伴认真欣赏、倾听。对于没有介绍作品的幼儿，教师可引导幼儿分小组介绍、分享绘画作品，使每个幼儿都能够充分地表达自己的创作感受。

　　(3)留下任务，引发继续探索。“今天我们小朋友都设计了自己喜欢的小精灵，在活动区游戏时我们可以把它剪下来，贴在墙壁上介绍给大家，把我们班变成一个小精灵王国!”

个人反思：

　　《设计神奇小精灵》的活动结束了，但孩子们被激发出来的创造热情却依然高涨，每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。看着他们开心的样子，作为一名教师，没有什么比这种感觉更让我快乐了。与此同时，我也陷入了对这次活动的深深思考，并从反思中获得以下感悟：

　　·教师是幼儿兴趣的发现者

　　身为教师，我们经常为选择活动的主题而绞尽脑汁。其实，只要我们细心、耐心地观察幼儿，和他们做朋友，真正融入孩子们清纯无暇的内心世界，我们就会发现：孩子们的内心世界中激荡着很多千奇百怪的奇思妙想，蕴涵着他们对世界万物的关注、好奇与探索。这些内容才是最贴近幼儿生活、最鲜活的活动素材，因为它们都源于孩子。

　　·教师是幼儿创造灵感的点播者

　　在此次活动前，我引导幼儿对动物的特征进行了细致的观察，运用有趣的教具，鼓励幼儿亲自动手操作为小精灵“变身”，并适时启发幼儿：“如果你是小设计师，你想设计出什么样的小精灵?”以激发幼儿的探索与思考，在幼儿的创作过程中，我及时支持幼儿的创造，引导他们继续发散思维，将生活中的动物形象进行再组合、再创造。通过以上循序渐进的指导、启发，幼儿对设计小精灵的活动有了更深入的认识，从而激发出了内心的创作欲望。

　　·同伴是幼儿主动学习的重要资源

　　在绘画小精灵前，我为幼儿提供了与同伴交流的机会，请幼儿互相说一说自己最初的设计方案，引导幼儿从同伴那里得到启发，重新丰富构建新造型。记得在孩子们讨论的过程中，乐乐想要设计一个长着大象的鼻子;兔子耳朵和小猪脚的小精灵。他说：“这样的小精灵可以帮助人们救火。哪里着火了，它的长耳朵会很快听到人们的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火扑灭!”亮亮在一旁想了想，大声说：“不如把小猪的脚换成长颈鹿的脚吧!这样多高的地方着火它都不怕啦!”听了他的话，乐乐情不自禁地攥起小拳头，一边挥舞一边高兴地说：“这真是个好主意，这样我的小精灵就更棒了。谢谢!”

　　对于每个孩子来说，小精灵的创造过程是一种快乐的体验。在他们心里，自己设计的小精灵都是最棒的。为了更好地拓展幼儿的创作思路，调动孩子们继续创作的积极性，活动结束后，我引导幼儿交流介绍自己的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。特别是对于班内性格内向、胆儿小的幼儿，我会鼓励他将自己的作品介绍给同伴们欣赏，使其在集体中得到鼓舞与认可，树立自信与勇敢。

　　·把握全班幼儿的绘画水平，开展有针对性的绘画创作

　　在《神奇小精灵》的创作过程中，我发现，有一部分幼儿在参与设计讨论的过程中积极而主动，想出了很多的新点子。但在进行绘画创作的过程中，他们却迟迟不敢下笔，或是画出的动物局部特征不明显。事后，我认真分析了原因，其一，幼儿缺乏绘画多种动物的经验。孩子们虽然了解动物的外形特征，并能运用语言表达自己的奇思妙想;但由于缺乏绘画经验，不能将自己的想法绘画出来。其二，教师没有全方位帮助幼儿做好经验准备，不了解幼儿掌握动物造型的情况就开展此活动，忽略了个别幼儿的能力水平及经验储备情况。如果在活动前期我先了解幼儿会画哪些动物，并有意丰富一些幼儿画动物的经验，再开展此次绘画创作，应该能帮助幼儿更好地表现自己的想法和创造。

16、大班教案《小熊不刷牙》含反思

活动目标：

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养良好的卫生习惯。

活动准备：

　　1.《小熊不刷牙》PPT

　　2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1.小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。。。

　　3.哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看……

　　4.哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

　　(A：一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

　　(B：早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　(C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

　　5.哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

　　二、出示PPT，欣赏故事《小熊不刷牙》

　　1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

　　2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　PPT你们看哈利怎么了?

　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

　　哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

　　哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。

　　哈利难受极了，：“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭，哭得伤心极了。

　　这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”

　　哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到!”

　　6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

　　7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”

　　爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”

　　三、分享食物

　　1.现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?(吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。)

　　2.A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

　　3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了)

　　4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿讨论)(1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。)

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊……(幼儿讨论)(总结：漱口，真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

　　4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧……

教学反思：

　　整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

17、大班教案《大海啊故乡》含反思

教学目标：

　　有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。

　　能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

　　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：

　　带表情的优美的演唱歌曲。

　　掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。

教学准备:

　　多媒体，钢琴

活动过程

　　一.激情导入

　　师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。

　　接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗?大海给了我们什么样的感觉?说道大海想到了什么?大家是否向往大海?

　　分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。

　　师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》

　　二:探究新知

　　1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。

　　2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。

　　3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。

　　4.主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

　　5.全班有感情朗读歌词。

　　6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》

　　7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。

　　8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。

　　9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。

　　三.巩固操练

　　1.分小组进行.交流演唱.

　　2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.

　　四.课堂小结

　　大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.

　　五.拓展延伸

　　今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗?歌曲《大海》 《海鸥》 《深深的海洋》文学作品《海的女儿》 《老人与海》 《大海的歌》

活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

18、大班教案《我是健康宝宝》含反思

活动目标

　　1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。

　　2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。

　　3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。

　　4. 大胆说出自己的理解。

　　5. 知道人体需要各种不同的营养。

重点难点

　　课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。

活动准备

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。

活动过程

　　一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;

　　这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗?(喜欢)

　　二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。

　　1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。

　　2.教师教幼儿儿歌

　　3.幼儿练习儿歌

　　三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。

　　四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。

儿歌， 多吃蔬菜身体好

　　大萝卜，水灵灵

　　小白菜，绿莹莹

　　西红柿，像灯笼

　　多吃蔬菜身体好

　　壮壮实实少生病

教学反思

　　通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的

　　通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。

19、大班教案《上下左右跳起来》含反思

活动目标：

　　1、区分以自我为中心和以客体为中心的左右。

　　2、能指出左上，左下，右上，右下等复合方位。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1、9个格子的塑料地垫每组一块;幼儿画的脚印卡每组5-6个，富有动感的音乐。

　　2、幼儿活动材料<数学>第17面<找找画画>，8种颜色的水彩笔。

活动过程：

　　一、我会分左右

　　1、我说你做，教师发出指令，幼儿做相应的动作，如，举起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　　2、我说你猜。教师描述一物体的方位，幼儿根据教师的指示判断，寻找。如一物长得长长方方的，它在电脑显示器的右边，请你说说它是什么?

　　二、自制跳舞毯

　　1、教师出示一块9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。这是一块跳舞毯，脚印贴在哪，就表示脚要跳到哪里。

　　2、以中心格为准，将脚印卡依次放在中心格的上，下，左，右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。

　　3、将脚印卡依次贴在中心格的左上，左下，右上，右下，请幼儿说出以上复合主位。

　　4、幼儿分组在跳舞毯贴脚印卡，边贴边说出脚印卡放置的方位。

　　5、幼儿分组尝试自制的跳舞毯，一幼儿喊口令，另一幼儿跳到相应的位置上，

　　其他幼儿做裁判，看看有没有按指令跳到相应的位置上。

　　6、播放动感音乐，教师喊指令，让幼儿跳到相应的位置。

　　三、幼儿作业

　　1、找找画画请幼儿翻到活动材料《数学》第17面《找找画画》，根椐画面上的提示，给小花涂颜色。

　　2、以红色小花为中心，说说其他颜色的小花在红色小花的什么方位。

　　3、请幼儿仔细听提示语，

　　教师说：请找到第一排第一幅图，找到红花上面的花，并用黄色水彩笔做好标记(在画上点上黄色，先不涂色)。

　　4、幼儿听指令依次完成后，再完整涂色。

　　四、结束部分

　　完成的幼儿互相说说在什么方位涂了什么颜色。

课后反思：

　　选定科学活动《上下左右跳起来》课后，就开始写教案。我自己认为对大班孩子来说：区分左上，左下，右上，右下是一个难点。所以我把课的目标定为： 1。以自我为中心区分上下、左右。2。通过游戏，学习左上，左下，右上，右下等复合方位。活动过程分三步走：一、我会分左右。主要是和幼儿一起复习上下，左右，我觉得只有孩子们分得清上下，左右，才能在此基础上继续学习左上，左下，右上，右下。为了让幼儿感兴趣，我把它分为：我说你做和我问你答两个小点，让幼儿在小游戏中复习上下，左右。通过复习，孩子们都能清楚地分辨上下，左右。二、学习区分左上等复合方位。通过给森林里的小动物搬家的游戏，让幼儿学习左上，左下，右上，右下四个方位。孩子们都很愿意帮助小动物，通过这个游戏既让幼儿学习了复合方位左上，左下，右上，右下，又培养了幼儿的助人之心。三、游戏：跳舞毯。请幼儿站在跳舞毯的中间，听指令跳到相应的格子中。游戏分三步：第一次游戏是老师当指挥官，幼儿听指挥跳格子;第二次游戏是请能干的幼儿当指挥官，让指挥官请自己的好朋友来跳格子;第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戏。通过游戏，让每个孩子都跳起来，进一步学习左上，左下，右上，右下，体验游戏的快乐。

　　整堂课上下来，我觉得流程还算顺利，孩子们也都很投入，在前两个环节，孩子们都说的很好，就是到了跳舞毯游戏时，有几个孩子有点分不清左上，左下，右上，右下这四个复合方位，但经过我和其他孩子的提醒，他们能马上改过来。

　　不足：

　　1、在第二环节中，搬家游戏后，还应加一个幼儿练习的环节，这样的话，

　　可能在第三环节游戏时，效果会更好些。

　　2、跳舞毯游戏中，当指挥官的孩子会直接从右边报到左上，这样，有的孩子就有点混淆，这说明游戏之前我的讲解不太清楚，孩子才会出现这样的情况。

　　总之，课是上好了，但还有许多细节问题需要自己反思，只有不断反思，才会有进步!

20、大班教案《小熊过生日》含反思

活动目标：

　　1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

　　3、运用数学丰富幼儿的生活经验。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

　　2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重难点：

　　在游戏中积累生活经验。

　　了解一物等分的不同方法。

活动过程：

　　一、问题导入

　　小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

　　二、分纸片——积累等分经验。

　　1、尝试对正方形的纸片进行四等分

　　用什么方法把正方形的东西分成4份?

　　教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。

　　2、分享交流(幼儿演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

　　有哪些小朋友有不一样的分法?

　　将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、对食物进行四等分

　　小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗?

　　颗粒、条状、液体食物的四等分。

　　2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

　　小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

　　活动结束：

　　1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

　　延伸活动：

　　小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。

　　不足之处：

　　语言不够生动，表情也缺少亲和力。

21、大班教案《文明用筷子》含反思

活动目标：

　　1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

　　2、体验文明用筷的好处。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

　　知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

　　尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

活动准备：

　　ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

　　2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

　　二、交流讨论

　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

　　3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

　　指导一：值日生分筷子。

　　(1)出示值日生的图片，提问：这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

　　(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的?

　　(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

　　(4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

　　(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

　　(6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

　　指导二：不咬筷子尖

　　(1)用筷子还需要注意什么?

　　(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了?

　　(3)小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

　　(4)不咬筷子尖要怎么记录?

　　指导三：筷子不乱放(重点指导记录)

　　(1)出示图片：他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

　　(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

　　(3)这个要记录的话，你要怎么记录?

　　(4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

　　指导四：收垃圾

　　(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画?

　　(2)教师演示提醒幼儿如何记录。

　　(3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处?

　　小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

　　三、记录用筷子的规则

　　1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

　　2、要求：

　　(1)商量选择画一个规则

　　(2)选一个人来画

　　3、记录展示。

活动延伸：

　　将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：儿歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好;

　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃;

　　小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖;

　　吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上;

　　用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

　　优势：活动的选材

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

22、大班教案《防火灾演练》含反思

活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《防火灾演练》反思

　　3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

　　在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

　　3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

　　快速撤离

　　当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

23、大班教案《壁虎捉害虫》含反思

教学目标

　　1.训练敏捷的攀爬取物能力。

　　2.体验参加体育活动的兴趣。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备

　　1.学会会攀爬技能。

　　2.攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

　　3.录音机、音乐磁带。

教学过程

　　1.引出主题。

　　教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，一起去捉害虫。

　　2.热身活动，做准备操。

　　3.动作练习。

　　小昆虫停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢?

　　(1)个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落)

　　(2)幼儿自由练习。(重点)

　　4.游戏：《壁虎捉虫子》

　　(1)小壁虎爬小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

　　(2)游戏比赛若干次。

教学结束：

　　1.幼儿跟着老师做放松运动操。

　　2.收拾场地，回教室休息。

教学反思：

　　活动效果非常好，通过这个活动，使我懂得怎样对待难以引导的孩子：

　　1、耐心引导，以鼓励为主;

　　2、多与家长沟通，取得家长帮助;

　　3、单独训练，慢慢教，使他们跟上全班节奏。

24、大班美术教案《升国旗》含反思

设计意图：

　　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

活动目标：

　　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

　　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

　　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、彩笔、勾线笔、美术画册， PPT课件。

　　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

活动过程：

　　1、回忆讲述升国旗的经历。

　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)

　　2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

　　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　　(1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　　(2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

　　(3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　　3、展览、欣赏各自的作品。

　　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

教学反思：

　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

25、大班教案《小狗抬花轿》含反思

活动意图：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

活动目标：

　　1、 学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。

　　2、 感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、 体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、 能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　《小狗抬花轿》的课件、图片。

活动过程：

　　一、 出示道具，激发兴趣。

　　出示图一：一顶花轿

　　1. 它象会走路的房子。

　　2. 这是什么?怎么用?

　　二、创编故事情节。

　　渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

　　出示图二：八只小狗抬花轿

　　1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁?(幼儿猜)

　　2. 几只小狗抬花轿?

　　3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样?

　　2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办?

　　(1)自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。

　　4.小狗想的是什么办法?

　　渗透团结一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轿往上抛

　　1.小狗想的是什么办法?

　　2. 小狗到哪里抛轿子的?

　　三、学唱歌曲

　　根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、教师示范唱。

　　3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

26、大班教案《骨头啥模样》含反思

活动目标：

　　1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。

　　2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、人体骨架模型 废弃的X光片

　　2、大白纸 双面胶 小娃娃 若干

活动过程：

　　一、活动导入。

　　DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩?(缺少骨骼)

　　二、捏捏你的骨头

　　1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么?(硬硬的就是骨头)

　　2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头?和好朋友一起说说

　　3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢?(软软的就像一团东歪西倒的肉球)

　　三、骨头有哪些?

　　1、出示人体骨骼图：师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。

　　2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀?不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……

　　四、我的骨头这模样

　　1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头

　　如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗?(白色的地方)我这里有许多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头?可以和好朋友一起猜猜看

　　2、师示拍手臂的骨头照片

　　我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，你们想不想也给骨头拍照呀?

　　3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相 不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心，别剪到手上噢。

　　4、幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。

活动反思：

　　大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。

　　那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照 “X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。

　　本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

27、大班教案《小熊寻宝记》含反思

活动目标：

　　1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

　　2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重难点：

　　了解七巧板的拼搭规则。

　　能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动准备：

　　1.《小熊寻宝记》课件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教师七巧板操作卡片一份。

活动过程：

　　一、导入，认识七巧板

　　1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。

　　2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

　　教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

　　1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?

　　2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?

　　教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

　　三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

　　1.师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

　　2.(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

　　3.(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

　　4.(播放课件)藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

活动延伸：

　　引发幼儿进一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教学反思：

　　1.从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

　　2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3.此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

28、大班教案《小鸟的家园》含反思

活动目标：

　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

活动过程：

　　一、情境导入：

　　出示流泪的小鸟

　　教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

　　教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)

　　二、教师示范

　　1、认识工具材料

　　教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

　　教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

　　2、分步示范

　　教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”

　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

　　教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

　　教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

　　三、幼儿操作，教师巡视

　　教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

　　四、展示作品

　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。

　　教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

活动反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

　　1、抓住兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。

　　2、清晰讲解体验成功

　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。

　　3、情景贯穿画上句号

　　在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。

29、大班教案《太阳生病了》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　挂图《太阳生病了》，幼儿用书第4测第22～25页。

活动过程：

　　一、开始部分

　　以谜语的形式导入：师：圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。并让幼儿欣赏太阳，说一说太阳是什么样子的。引起幼儿的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。出示挂图，引出活动——太阳公公生病了。

　　这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?(出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。)

　　2、引导幼儿理解：太阳公公为什么会生病呢?

　　(1)出示第1、2幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

　　(2)现在老师和小朋友一起归纳太阳公公生病的原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。

　　(3)第二天，太阳公公的身体好了吗?(引导幼儿看第四幅挂图。)

　　(4)教师完整讲述故事内容。

　　提问：太阳公公身体好了以后，还爱吃冰激凌吗，为什么?

　　3、引导幼儿说一说：不敢吃冰激凌的太阳。

　　师：你们喜欢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?幼儿;只能吃一个

　　4、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。

　　(1)太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?

　　(2)出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公打电话。

活动延伸：

　　把幼儿用书投放在阅读区中，供幼儿自由阅读讲述故事《太阳生病了》。

教学反思：

　　活动开始部分教师以谜语的形式导入课题，圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。引起幼儿的兴趣，请幼儿猜想留作悬念，进行下一个环节教师提问小朋友知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。出示挂图，引出活动——太阳公公生病了。知道了太阳公公生病原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。，从本节课中幼儿知道了故事内容，推测出了太阳生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量，不让会像太阳 公公一样生病的。

30、大班教案《鱼儿的梦》含反思

活动目标

　　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　　教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

活动准备

　　1、ppt 课件 2、钢琴伴奏 3、头饰

活动过程

　　一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么?

　　二、基本环节：欣赏并理解歌曲

　　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

　　风儿唱了一首什么歌? 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

　　为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢?我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐，教师与幼儿互动)

　　5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

　　三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　　四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

教学反思

　　这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

　　在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

　　针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

　　幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

31、大班美术课教案《升国旗》含反思

【设计意图】

　　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

【活动目标】

　　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

　　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

　　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　1、彩笔、勾线笔、美术画册，PPT课件。

　　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

【活动过程】

　　1、回忆讲述升国旗的经历。

　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)

　　2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

　　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　　(1)教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　　(2)鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

　　(3)幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　　4、展览、欣赏各自的作品。

　　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

教学反思：

　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的`)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

32、大班教案《大脚丫班尼兔》含反思

活动目标：

　　1.知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。

　　2.能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。

　　3.喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。

　　经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。

活动过程：

　　一、情境导入，认识主人公班尼兔。

　　师：小朋友们，你们见过兔子吗?它是什么样的呀?

　　师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么?它的脚丫怎么样?是的，可真大呀。

　　二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的。

　　1.完整欣赏，感受教师用手打节拍。

　　师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。

　　2.学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。

　　师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。

　　第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁?这个小动物发出了什么声音?小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗?还有哪个小动物?你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。(播放蝙蝠声音)你听到了什么声音?你觉得班尼兔会干什么?

　　师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我?对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗?它会用什么部位发出声音的呀?原来它也能找到自己的声音呀!

　　三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。

　　1.学看节奏型。

　　师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会!快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的?我们一起来试一试。

　　2.幼儿练习节奏组合。

　　师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。

　　师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗?请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。

　　3.跟着音乐集体练习。

　　师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。

　　师：我的好朋友们，你们可真棒!不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧!

　　四、小兔子们参加森林音乐会。

　　师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。(跟随音乐跳舞离场。)

教学反思：

　　整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。

33、大班主题教案《五星红旗升起来》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。

　　2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　国旗、国歌录音。

　　活动过程：

　　一、认识五星红旗：

　　1、这是一面什么旗?它的全称叫什么?

　　2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?

　　3、国旗上有什么?

　　小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，(.来源快思老师教案网)上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

　　二、升国旗、奏国歌：

　　1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?

　　2、小学生升旗时，怎么做?

　　解放军升旗时，怎么做?

　　运动员升旗时，怎么做?

　　他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?

　　3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。

　　活动反思

　　引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。

34、大班教案《单脚跳》含反思

活动目标：

　　1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。

　　2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。

　　3.体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备(大圆中间一个小圆)，小朋友站在大圆上

活动重难点：

　　学会单脚跳

　　单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。

活动过程：

　　一、轻松游戏，活动身体(2分钟)

　　1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏!你们能让身体的各个部位转起来吗?(肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。)

　　2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来!

　　(通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。)

　　二、个体练习单脚跳(6分钟)

　　(一)练习原地的单脚跳

　　1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗?跳跳糖在嘴里是什么感觉?(跳跳跳的感觉)那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。

　　师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳?大家一起学一学。

　　(跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。)

　　2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢?(单脚跳)你们会单脚跳吗?大家先跳一跳，你是怎样跳呢?

　　(请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。)

　　(二)练习行进的单脚跳

　　师：小朋友，你们看!这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗?老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。

　　(男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。)

　　指导方法：拎起小脚，跳跳跳。

　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。

　　(小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。)

　　三、带动实物练习单脚跳(5分钟)

　　(一)带动实物练习自由的单脚跳

　　1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色?你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢?

　　(红色的：草莓、桃子、西瓜等口味;绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味;灰色的：火龙果、猕猴桃等口味。)

　　(这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。)

　　2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转(老师示范)。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的?(跳动的那只脚)

　　3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧!(幼儿自由练习)

　　(环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。)

　　(二)带动实物练习行进的单脚跳

　　师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗?一定要用跳的小脚送跳跳糖哦!(按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习)

　　指导方法：跳动的小脚带动实物运动。

　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。

　　(用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。)

　　四、花样练习单脚跳(15分钟)

　　(一)单个单脚跳游戏

　　1.师：跳跳糖，还会变魔术呢!我们把它打开，看看是什么样子?(平面跳跳糖图形)

　　(体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣)

　　2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦!从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规!你们先自己练习练习。

　　(有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。)

　　(二)合作单脚跳游戏

　　1.师：跳跳糖很高兴，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很有趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢?请你和你的朋友试一试。(要求：单脚跳时不能踩跳跳糖)

　　2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的?

　　3.师：原来，两个跳跳糖可以有这么多玩法，请你和你的朋友再玩一玩。

　　4.师：两个跳跳糖可以这么好玩，那么三个、四个很多很多个跳跳糖在一起可以怎么玩呢?你们可以去玩一玩。

　　5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，刚才你是几个人在一起玩的?你们是怎么玩的?

　　(幼儿在合作摆放跳跳糖时，因为图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要及时引发幼儿观察并作出调整。)

　　(三)集体单脚跳游戏

　　师：所有的跳跳糖都想在一起做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，相互分合作在圆上摆一摆。

　　(大家一起检查摆放好的图形，然后把摆放好三组图形连起来，大家跟着音乐集体进行单脚跳游戏。)

　　指导方法：鼓励幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们相互合作根据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同玩法。

　　游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不能碰到跳跳糖。

　　(多人合作游戏时鼓励他们摆放出各种不同的图形，如“太阳花形、闪电形、正方形”等，不同图形探索出不同的单脚跳玩法，让幼儿体验到在单脚跳行进过程中注意，身体不稳定时，可以学会停一停，身体保持平衡后再前进，真正让幼儿在与活动材料有趣的互动中，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性，突破整个活动的难点，最后教师提供给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增加了难度，让活动具有了更高的挑战性)

　　五、放松心情，结束活动(2分钟)

　　师：跳跳糖说，你们真得都很棒!它们很高兴和你们做朋友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧!(坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室)。

活动反思：

　　活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点;幼儿与活动材料的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点;整个活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿具有一定的挑战性。

35、大班社会教案《五星红旗升起来》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步理解其含义。

　　2、 激发五星红旗升起的自豪感。

　　3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境创设

　　国旗、运动员获奖、火箭升起时升五星红旗图片、国歌录音

重点与难点

　　了解国旗特征和含义，尊敬国旗

活动过程

　　一、 认识国旗

　　1、 这是一面什么旗，它的全称是什么?

　　2、 国旗是什么颜色的?

　　3、 国旗上有什么?在什么位置?

　　4、 教师小结。五星红旗是我们国家的国旗，旗面是红色的，一只大的五角星，四只小的五角星，是黄色。大的代表中国***，小的代表全国人民。五只五角星在红旗的左上角。

　　二、 找国旗

　　1、你在哪里看到过国旗?

　　2、这里有许多国旗，你能从中找到国旗吗?为什么是国旗?

　　三、升国旗，奏国歌

　　1、 国旗代表我们的祖国，那你知道升国旗是奏什么歌吗?

　　放国2、 小学生升旗时怎么做?jiefangjun和运动员又是怎么做的?

　　3、 他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?

　　4、 幼儿一起跟着录音唱国歌。歌录音

　　过渡语：那在哪些场合要升国旗奏国歌呢?

　　四、升国旗

　　1、放中国宇宙飞上天的照片。

　　2、登上南极的照片

　　3、运动员获冠军的照片。

　　五、延伸活动

　　做国旗学折五角星。

价值分析：

　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗。

　　在找找认认中进一步认识国旗。

　　了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义。

　　进一步体会国旗代表国家的含义。

活动反思

　　引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。

36、大班教案《夏天真热》含反思

活动目标

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗?

　　教师讲故事《小狗不热了》

　　二、展开

　　1.认识夏天的基本特征

　　教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

　　一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?

　　(夏季)

　　(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

　　(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

　　(自由讨论)

　　小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，

　　昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　(1)如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?

　　谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

　　(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

　　下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?

　　(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?

　　比如你吃什么能凉快一些?

　　你怎样做能使自己凉快一些?

　　和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　三.结束

　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2.趣味练习：夏天的物品

　　让幼儿了解夏天的物品有什么。

　　让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!

附故事《小狗不热了》

　　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

【活动反思】

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

37、中班社会活动教案《五星红旗》含反思

活动目标：

　　1.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　2.理解五星红旗的象征意义。

　　3.升旗时能保持正确的姿势。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式，幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗;

　　物质准备：《红旗飘飘》及《国歌》音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘Ppt，天安门升旗仪式视频。

活动过程：

　　一、观察不同国旗。

　　教师：小朋友，你们看，这些是什么呢?有几面国旗呢?你最喜欢哪一面国旗?为什么?

　　二、认识五星红旗，理解国旗的象征意义。

　　1.让幼儿认识五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。

　　(1)出示Ppt，观察五星红旗。

　　教师：在这些国旗里，哪一面是中国国旗?它是什么样子的?这面国旗是什么颜色的?上面有什么?国旗上的五角星是一样大的吗?它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在国旗的哪个角上?五星红旗是哪个国家的?我们中国的国旗叫什么?

　　(2)游戏：国旗知识抢答

　　小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。

　　2.理解国旗的象征意义。

　　(1)讨论在哪里见过国旗。

　　提问：你在什么地方见过五星红旗?为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗?

　　(2)看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

　　教师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢?(运动员)你看到五星红旗了吗?在什么地方?为什么有五星红旗呢?(因为这些运动员都是中国人，代表中国参加比赛?为什么衣服上有五星红旗的标志?(我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。这是谁呀 (杨利伟)他是哪个国家的?你怎么知道的?我们是哪个国家的人?我们都是中国人，中国人可厉害了?

　　(3)看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。

　　小结：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!中国真棒!

　　(4)看ppt钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要捍卫中国的领土。

　　教师：这是哪里?(钓鱼岛)你们知道是哪个国家的吗?(中国的)但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗?那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗，看，插上去了，现在钓鱼岛是中国的，我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”!

　　3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　(1)观看升旗仪式，感受庄严气氛。

　　在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，我们来看一段录像，看看是谁在升旗?是怎么升旗的?旁边的观众是怎样看升旗仪式的?

　　小结：观看升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。

　　(2)播放视频，全体起立进行升旗仪式。

　　教师：现在我们也来一次升旗仪式，参加升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

活动反思：

　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

　　中班社会活动教案《五星红旗》含反思这篇文章共3434字。

38、幼儿园大班社会《五星红旗我爱你》教案反思

　　设计意图：

　　大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由具体到抽象，由熟悉到陌生，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。

　　本次活动围绕五星红旗展开，了解五星红旗是中国的标志，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗，热爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1.知道国旗是国家的标志，尊敬、爱护中国国旗，有自豪感。

　　2.理解国旗出现在不同的意义。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

　　活动准备：

　　国旗的图片;PPT;

　　活动过程：

　　一、交流区域中游戏中的发现

　　主要提问：你们发现了什么?

　　小结：原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。

　　二、尊敬中国国旗，产生自豪感

　　1、复习对中国国旗的认识

　　(1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)

　　(2)我们国家的国旗是什么样子的?

　　小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。

　　2、升旗时的礼仪

　　主要提问：升国旗时我们应该怎么做?

　　什么叫注目礼?(突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼)

　　3、理解国旗出现的意义

　　(1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片)

　　(2)分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议

　　主要提问：国旗在哪里?代表着什么?

　　三、表达心中的感受

　　1、观看奥运赛场上的图片

　　讨论：他们为什么这样做?

　　2、祝福中国

　　小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它一定在我们的心中。

　　活动反思：

　　归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的，在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程，从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强，比如：1、在体验节庆活动中增强文化认同感，用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动，体验的节日一定是中国本土文化传统节日，例如：春节，元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感，带孩子参加一些社会体验活动，可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等，让孩子从中感受文化，了解文化，从而建立民族归属感。

39、大班体育教案《健康快乐动起来》反思

　　设计意图：

　　拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观察你的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和周围环境是如何相互作用的。

　　拉班和费登奎斯(进行这种运动时只要求你思考你的感觉)和亚力山大(这种运动要求你提高对日常运动的感知力)有些不同。拉班运动方式是非常特殊的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应该如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就配合起来达到运动的目的。

　　走是最基本的一项动作技能。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探索和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣，最终达到身体运动健康锻炼的目的。

　　活动目标：

　　1、认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

　　3、在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带。

　　2、课件图片。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、热身运动“健康快乐动起来”。

　　师：“小朋友们，你们喜欢做运动吗?和我一起来做运动吧!”

　　幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

　　“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

　　2、交流活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

　　问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

　　幼儿个别交流并作示范。

　　二、探索活动

　　(一)自由探索移动方法

　　1、“我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢?”

　　2、“如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

　　3、“现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法多。”

　　鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

　　(二)相互学习移动方法

　　1、幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。

　　2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”教师示范。

　　“谁知道我是怎么做的?”

　　集体尝试，边看边模仿动作。

　　(三)游戏：奇妙的方法上小学

　　1、以神秘的口吻激发兴趣：“今天我要用特别的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方?”(看课件)“小学里要学很多知识想去看看吗?”

　　2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?”师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作。

　　3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带领下选择合适的动作经过各个道路。

　　4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。“我们终于到小学了，看看里面有什么知识。”全体随机读数字。

　　三、放松活动

　　1、放松游戏“数字造型”：“小学里有数学知识，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

　　2、请个别幼儿示范全体学习。

　　3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部位，平时多锻炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

　　(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。