大班主题教案《什么是时间》反思

大班主题教案《什么是时间》反思

1、大班主题教案《什么是时间》反思

活动目标：

　　1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。

　　2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。

　　3、会通过同伴的讲述获得相关的联想。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：

　　场地。纸笔。

活动实录：

　　---钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。

　　---电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。

　　---一个小时，半个小时，一天，两天是时间。

　　---在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、3、2、1、发射。

　　---烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的。

　　---电饭锅、冰箱上有时间。

　　---我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。

　　---我看书的时候，时间也会过去的。

　　---我从小长到大，也是时间。

　　---电视里的叔叔、阿姨会预报时间。

　　---晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。

　　---我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。

　　---星期六一过就到星期天的。

　　---跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。

教育反思：

　　我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时;第二组认为时间与身边许多的事情相联系;第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。

2、大班主题教案《立交桥》含反思

活动目标：

　　1、综合运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。

　　2、能运用各种技能搭建立交桥的周边环境如超市、居民楼、动物园等。

　　3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　立交桥图片、木质积木、纸盒、拼插玩具、玩具汽车、树、各种动物若干

活动过程：

　　1、请幼儿观察立交桥的图片，感受环形立交桥的结构。

　　2、告诉幼儿今天的搭建任务。并提出要求：

　　①小朋友一定要互相合作完成今天的任务。

　　②在搭建过程中不要大声喧哗吵闹以免影响别的小朋友。

　　③摆放积木的时候要轻拿轻放，不需要的材料要及时放回去。走路要当心，不要碰倒别人搭好的成品。

　　3、将幼儿分成四组，进行搭建活动。

　　4、请幼儿当小小讲解员介绍自己的作品。

　　5、幼儿相互欣赏作品。

　　6、结束。

活动反思：

　　刚一拿到这个题目我就在想"立交桥"真是个比较老的题目，但使它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢?所以我决定要动一动脑筋来设计教学过程，让由儿真正了解"立交桥"的含义和特征，学会探索搭建方法，建立搭建对象与材料的关系。

3、大班主题教案《谢谢你》含反思

　　世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。

　　"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。

　　本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。

　　值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。

　　让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你";让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐;让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。

教学目标：

　　1.认识17个生字，其中会写8个。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

活动反思：

　　1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。

　　2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。

　　3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。

　　4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。

　　5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。

　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情。

4、大班主题教案《绳子变变变》含反思

设计意图：

　　在一次晨间活动的时候，我让孩子们练跳绳，顽皮的孩子却拿着绳在玩，我发现他们玩的方法有很多，于是我想到绳子有很多种，就有很多种玩法，还有很多用处，何不把它搬上课堂，生成一个主题活动呢?正值我园在开展绿色环保主题，我们年级组开展的是《废品变变变》，于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。

内容安排：

　　活动一：科学活动《各种各样的线》

　　活动二：健康活动《好玩的绳子》

　　活动三：美术活动《有趣的绳子》

　　活动四：语言谈话活动 《绳子》

　　活动五：综合活动《绳子变身了》

　　活动六：美术活动《玩绳子》

　　活动七：科学活动《线的大集合》

　　活动八：社会活动《线条躲迷藏》

环境创设：

　　美术区：

　　1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画

　　2、皱纹纸编纸绳

　　3、用毛线装饰瓶子

　　4、绳子贴画

　　建构区：

　　1、提供细塑料绳搓绳

　　2、织网

　　科学区：

　　1、提供各种各样的绳子

　　2、实验：电珠发亮

　　益智区：

　　1、玩线

　　2、穿珠

　　墙饰布置：把小朋友的作品陈列在网上。

活动一：科学活动《各种各样的线》

　　1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

　　2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

　　3、能大胆表达自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点：

　　找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。

活动准备：

　　1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

　　2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

　　3、电视机、视频

活动过程：　　一、导入活动，展

示事先收集的各式各样的线。

　　1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

　　2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、指导幼儿观察、探索、发现线的不同?

　　1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)

　　2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。　　他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

　　幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。

　　3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

　　三、指导幼儿分类

　　1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

　　2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

　　3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

　　四、讨论线的作用教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线--绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试，好吗?

　　五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?

　　六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

活动反思：

　　此活动幼儿非常感兴趣，积极性很高，每个幼儿都动手翻出、玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。在后面的环节有几个幼儿不够耐心，主要是由于平时对编结活动接触的比较少，在编制环节花样还是不够多，还有待于在以后的活动中继续学习。

5、大班主题教案《冬天来了》含反思

环境创设：

　　1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

　　2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

生活活动：

　　1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

　　2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

　　3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

　　4、体验明显的冬天特征。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

家园联系：

　　1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

　　2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

教学活动：

　　1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

　　2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

　　3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

　　4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

　　5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

区域活动：

　　1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

　　2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

　　3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

　　4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动：

　　1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

　　2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

　　3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

活动反思：

　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

6、大班主题教案《整理书包》含反思

内容与要求：

　　1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

　　2、萌发学做小学生的愿望。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设：

　　收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。

设计思路：

　　一、内容的选择：

　　本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?

　　这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

　　二、环节的设计：

　　在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”

　　第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。

　　第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。

　　方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法

　　三、细节思考：

　　1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。

　　2)在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等

　　活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。

活动流程：

　　观察发现——尝试整理——延伸活动

活动过程：

　　一、观察发现

　　1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事?

　　2、看PPT，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发现上幼儿园有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有什么不同?

　　2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测讨论

　　3、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

　　二、尝试整理

　　1、出示物品，有的物品是书包里的朋友，有的不是书包里的朋友，请小朋友们学做小学生，帮忙整理书包啦!

　　2、整理小书包并记录

　　1)、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带?

　　2)、小组合作整理并记录(教师观察幼儿选择和记录情况)

　　3)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。

　　3、分享交流

　　1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?

　　2、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢?

　　3、重点讨论体育用品和书本放一起是否合适，为什么?

　　4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很容易找到自己想要的东西，还要爱护好书包里的这些东西。

　　三、延伸活动

　　在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，还有哪些地方也要这样?

活动反思：

　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。

　　不足点：

　　1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

　　2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

　　3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

　　4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　　5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

　　孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

7、大班主题教案《时间主题活动》含反思

设计思路：

　　按照孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发现,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是,我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。

活动目标：

　　1、感知钟的特征：钟面，指针;

　　2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

　　3、知道时钟是计时工具。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。

活动实录：

　　1、 认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

　　(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

　　(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

　　(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)

　　2、 教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

　　3、 教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

　　4、 美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

　　5、 教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教学反思：

　　对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备.

8、大班优秀主题教案《什么是时间》含反思

活动目标：

　　1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。

　　2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。

　　3、会通过同伴的讲述获得相关的联想。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：

　　场地。纸笔。

活动实录：

　　---钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。

　　---电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。

　　---一个小时，半个小时，一天，两天是时间。

　　---在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、3、2、1、发射。

　　---烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的。

　　---电饭锅、冰箱上有时间。

　　---我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。

　　---我看书的时候，时间也会过去的。

　　---我从小长到大，也是时间。

　　---电视里的叔叔、阿姨会预报时间。

　　---晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。

　　---我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。

　　---星期六一过就到星期天的。

　　---跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。

教育反思：

　　我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时;第二组认为时间与身边许多的事情相联系;第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。

9、大班主题教案《快乐象棋》含反思

【活动背景】

　　中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。

活动一：象棋家族

　　1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

　　3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

　　幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

【活动过程】

　　一、象棋博览会

　　1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)

　　2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)

　　二、谈古论今

　　请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

　　教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

　　三、象棋加工厂

　　1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

　　教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)

　　(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

　　(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)

　　(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

　　2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

　　3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

活动二：小小棋手

　　1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。

　　2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。

　　3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。

【活动准备】

　　1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。

　　2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。

　　3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

【活动过程】

　　一、复习认识棋子、棋盘。

　　1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

　　2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。

　　二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。

　　1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

　　2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。

　　3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。

　　三、游戏“快乐象棋”。

　　1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。

　　2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。

　　3、幼儿两个两个一组自由操作练习。

【活动建议】

　　学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!

　　活动资料：

　　儿歌：象棋歌

　　大炮眼睛亮，隔子打坏人，

　　车子本事强，有路就能冲。

　　步兵走得慢，一步一个格，

　　战士责任大，交叉去巡逻。

　　战马跑日字，小心崴了脚，

　　大象走田字，保驾又护航。

　　将军是核心，大家都保护，

　　一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)

【活动反思】

　　其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。

10、大班主题教案《动物世界》含反思

活动设计背景

　　本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

活动目标

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备

　　1、《海底世界》录像

　　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　　3、投影机、下载各种鱼的照片

　　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

活动过程

　　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　　(1)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?

　　师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　　(2)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　(3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　2、勾线画法。

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　七、观赏评析作品：

教学反思

　　在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

11、大班主题教案《各种绳线》含反思

活动目标：

　　1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。

　　2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动背景：

　　新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

活动准备：

　　师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程：

　　一、展示老师收集的资料

　　这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

　　二、介绍自己的资料信息

　　1、幼儿分享交流。

　　2、老师随时小结。

　　三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

　　1、 幼儿发现问题。

　　2、 尝试解决。

活动反思：

　　在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

12、大班主题教案《认识时钟》含反思

活动设计背景

　　小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标

　　1、体会时间在生活中的应用。

　　2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

　　3、能正确认识整时和半时。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　1、重点：认识整时

　　2、难点：认识半时

活动准备

　　小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟

活动过程

　　上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

　　对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想

　　教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?

　　幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……

　　教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

　　分针和时针有什么用呢?

　　请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答

　　教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

　　请小朋友回答他们看见了什么。

　　教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。

　　教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。

　　收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

　　请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

　　幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

　　将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。

　　幼儿回答

　　教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。

　　教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。

　　教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。

　　我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)

　　教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)

　　小朋友起立，伸出双手。

　　教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。

　　早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。

　　早上8点了，小朋友该上学了

　　早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)

　　晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。

　　幼儿模仿教师的动作。

　　时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)

教学反思

　　在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。

　　在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。

　　由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

　　在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。

　　如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。

　　利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

　　在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。

13、大班主题教案《认识菊花》含反思

　　如今正是菊花开得正艳的时候，为了让美丽花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。老师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观察菊花的颜色、花瓣、叶子、形状等，培养孩子的观察能力，激发幼儿的探索兴趣。

　　接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花知识的介绍，带领幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在愉快的活动中加深了对菊花特征的了解，培养了他们的想像能力和动手能力。

活动目标：

　　1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

　　户外正开放的菊花

活动过程：

　　一：开始部分

　　1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

　　2、提问：这里的花漂亮吗?它们是什么颜色的?

　　3、幼儿自由交谈。

　　二、基本部分

　　1、教师指着远处的菊花问：那是什么花?我们一起去看看好吗?

　　2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。

　　(这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。)

　　3、提问：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?

　　4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

　　(这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花)

　　三、结束部分

　　1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢?(激发幼儿爱护花的情感)

　　2、师生一同念儿歌：

　　秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

　　《秋天菊花开》(语言)

活动目的：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、比较菊花的外形特征。

　　3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

　　4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

活动准备：

　　1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

　　一、谈话引题。

　　让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

　　二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

　　2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　3、提供实物-菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　三、集中、交流、讨论：

　　1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

　　2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

　　四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

　　五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

　　1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

　　2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

　　3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

　　4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

活动反思：

　　1、 通过这一节课，幼儿对菊花的认识比较到位，能清楚的知道菊花的形态和作用。

　　2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里欣赏，制成干花作装饰等等。

14、大班主题教案《好玩的身体》含反思

活动目标：

　　1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。

　　2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。

　　2、放松音乐

活动过程：

　　一、开始部分：我说你做

　　孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。

　　之后稍进行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戏：越过障碍

　　▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。

　　教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。

　　▲男孩、女孩交换游戏。

　　教师小结。

　　2、游戏：穿过鳄鱼池

　　玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。

　　规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了

　　▲ 教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。

　　之后教师小结。

　　三、结束部分

　　放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。

活动反思：

　　长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课?如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄?本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验;在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动;还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

15、大班主题教案《水是宝》含反思

[设计思想]

　　环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。

活动一：水是宝

　　1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。

　　2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

　　3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

[活动准备]

　　1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。

　　2、地球上可饮用水示意图。

　　3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。幼儿园水的环保综合活动案例

[活动过程]

　　一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。

　　二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。

　　三、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。

　　四、引导幼儿进行讨论：我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头，减少漏水量;刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。

　　五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验。

[活动延伸]

　　与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。

活动二：伤心的鲤鱼

　　1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。

　　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害。

　　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

[活动准备]

　　1、请父母带幼儿观察住所附近河流、池塘的水质。

　　2、故事录音带和故事课件。

[活动过程]

　　一、设置悬念：

　　画面上显示鲤鱼在河里自由自在地游来游去的情景，突然鲤鱼在河里翻白肚皮。教师提问：“河里的鲤鱼怎么了?为什么会出现这种情况?”教师请幼儿当小法官，查出事故的原因。引出故事《伤心的鲤鱼》。

　　二、看课件，听故事，找出答案。

　　大黑熊工厂里的工业废水没有处理直接排放到河里，这种水是有毒的，因此小鲤鱼差点被毒死。

　　三、讨论评价：黑熊做得对不对?为什么?

　　引导幼儿从两方面看待这个问题，一是黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但因为开工厂而破坏了人们周围的环境，损害了大家的健康，这是不对的。

　　四、请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人、动植物的伤害。举例：临村有个加工蒜油的工厂，由于没有处理排放的污水，导致周围村庄生活用水严重污染，极大地影响了人们的生活，人们只能买水喝;附近造纸厂的水直接在田边地头流淌，致使庄稼、树木枯萎等，这些触目惊心的现象让幼儿更深刻地体会到水污染已严重地危害到人及动植物的生存。

　　五、引导幼儿讨论：我们该怎样保护水资源?

　　1、节约用水、一水多用;

　　2、不往河里乱排污水;

　　3、不乱倒垃圾;

　　4、河边多种植花草树木;

　　5、建议父母使用无磷洗衣粉等。

[活动延伸]

　　让幼儿根据故事内容进行角色表演。

活动三：参观汶河

　　1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。

　　2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。

　　3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。

[活动准备]

　　做好出发前的一切准备工作。(包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等)。

[活动过程]

　　一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”

　　二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“汶河的河水是什么颜色的?水上飘着什么?河岸上种了些什么植物?发现了什么问题?”

　　水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。

　　师幼分析出现问题的原因(人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等)。

　　三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾;爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折;不让小宠物在河边和河里大小便;不往河里乱排污水等等。

　　四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。

[活动延伸]

　　1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。

　　2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。(幼儿教育)

[活动反思]

　　本次活动我根据《纲要》精神，把语言、数学、音乐、游戏都整合在活动中，通过本次活动巩固了幼儿语言的表达能力，加深了对数字的了解。在愉快的音乐和游戏中了解了水的重要性，从小养成节约用水的好习惯。

16、大班主题教案《绿色食品》含反思

活动目标：

　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

活动过程：

　　一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么?

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

　　为什么?说出你的理由。

　　(2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

　　(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

教学反思：

　　由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

17、大班主题教案《好玩的报纸》含反思

活动设计背景

　　生活中，孩子们有模仿大人看报纸的这一行为。

活动目标

　　1、探索用各种方法将长方形剪成长条，发现长度发生的变化。

　　2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　用各种方法将长方形剪成长条

活动准备

　　报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、我们爱看报纸

　　1、这是报纸。谁喜欢看报纸?

　　2、 我们知道哪些报纸的名字?

　　3、 为什么人们喜欢看报纸?在报纸上可以看到什么?

　　二、过期的报纸真好玩

　　1、交流：这些报纸看完之后，有什么用?

　　2、 用报纸可以玩吗?怎么玩?

　　3、 操作：报纸有许多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒都行。

　　三、剪报纸

　　(一)第一次操作尝试

　　现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长?

　　(1) 仔细看看，这张报纸从哪里剪得一根纸条会比较长呢?试一试。

　　(2) 把自己剪得纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪得比较长?

　　(二)商讨

　　(1) 报纸的长边和宽边哪一边剪得长?

　　(2) 还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条?

　　(3) 把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢?

　　(三)第二次操作尝试

　　1、教师将长的纸条一一展示出来，并鼓励幼儿反复尝试，越剪越长。

　　2、 交流各自用的好方法

　　3、 发现小小的报纸居然可以剪出那么长的纸条，而且剪出长纸条的方法有许多。

　　四、团报纸

　　1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?

　　2、 大家来团个纸球试一试。

　　3、 用纸球投篮，大的投进大箩筐，小的投进小箩筐。

　　五、延伸

　　利用报纸还能做什么游戏?

教学反思

　　在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，在第一次操作时，幼儿只能剪长的或短的那一边。经过老师的引导后，把长边和宽边连在一起剪，剪得更长，第二次操作时，从里往外一圈一圈地剪，剪得比刚才更长了。在活动中，充分体现了教师是活动的引导者。

　　让我重新上这一节课，我会课前丰富孩子的知识面，去了解一些报纸的名字，让孩子自己课前先去探索出怎样剪，剪得最长?从而培养孩子从小喜欢科学，喜欢动手操作，爱探索的好习惯。

18、大班主题教案《时间》含反思

幼儿园大班主题教案：

　　时间

设计思路：

　　按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是，我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。

活动目标：

　　1、感知钟的特征：钟面，指针;

　　2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

　　3、知道时钟是计时工具。

　　4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　制作钟面的材料，剪刀，笔，实物钟。

活动实录：

　　1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

　　(1)仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

　　(2)时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

　　(3)连根针一样长吗?(一枚长，一枚短)长的一枚叫分针，短的一枚叫时针(幼儿学讲：时针和分针)

　　2、教师讲解演示时针与分针的关系。

　　(1)分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。

　　(2)分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

　　3、教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

　　4、美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

　　5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教育反思：

　　对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备。

19、大班主题教案《中国功夫》含反思

　　活动名称：中国功夫

　　活动要求：

　　1.在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

　　2.进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　活动准备：

　　中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　一、欣赏中国功夫

　　1.组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

　　2.讨论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

　　3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

　　二、欣赏歌曲“中国功夫”

　　1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、设计武术动作，创编舞蹈。

　　1.请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　3.听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。

　　反思：

　　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

　　小百科：功夫是一个汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等

20、大班主题教案《爱护图书》含反思

　　活动设计背景

　　活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

　　活动目标

　　1. 增强爱护图书的意识和行为。

　　2. 学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。

　　3. 爱惜图书，不随意损坏图书。

　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　在活动过程中学会爱护图书。

　　活动准备

　　1、主题活动图书《忆的世界》人手一册

　　2、几本破损的图书

　　3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干

　　活动过程

　　一、开始环节

　　让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。(问题1、故事里有谁? 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心? 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么?)

　　二、基本环节

　　(一)鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

　　(二)出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

　　(三)组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

　　(四)修补图书

　　1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。

　　2、指导幼儿修补破损的图书。

　　三、结束环节

　　1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。

　　2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，!来自快思老师教案.!批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

　　四、延伸环节

　　让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

　　教学反思

　　整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。

　　欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。

　　以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

21、大班主题教案《文具店》含反思

　　活动意图：

　　对于大班幼儿来说，他们即将进入小学。让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思考、分析、记录的兴趣，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定坚实基础。

　　活动目标：

　　1、布置“文具店”并作统计记录。

　　2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。

　　活动难点：

　　能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

　　活动过程：

　　一、收集我的文具。

　　你们都知道哪些学习用品?

　　介绍自己知道的学习用品。

　　师幼集体观察、认识文具。

　　二、小小文具店

　　1、布置“文具店”。

　　2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分?

　　3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类

　　并圈出来 统计并记录学习用品的情况。

　　4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

　　应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

　　三、幼儿操作

　　1、交代要求，幼儿操作。

　　2、互相交流、检查，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，<文章.出自快思教案网.>合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

22、大班主题教案《旅游去》含反思

　　设计思路：

　　在"我是中国人"的主题活动中，孩子们对"旅游去"的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经 历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。更重要的是，旅游中一些"不可预测"的小意外能够提高 孩子们应对突发事件的意识，有利于自理能力和自我服务意识的培养，满足大班幼儿的发展需要。于是，我们将"中国好玩的地方"作为我们设计教学的 主题，一方面，通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验，使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了 解;另一方面，通过采访、资料收集等途径就"旅行中的快乐和烦恼"展开调查和讨论。了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突发情 况等等。最后，通过一系列预设活动来解决这些问题。

　　活动目标：

　　1、 了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题，并能为这些问题找到解决的办法。

　　2、 尝试自己准备旅游物品。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点，如北京、海南、哈尔滨、上海等等

　　2、 提供各种旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋

　　3、幼儿人手一个双肩背包

　　活动过程：

　　一、1、 今天那么多客人老师来到我们教室，都觉得我们搭的模型真漂亮。请你们来介绍一下。(引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点)

　　2、 那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?

　　3、 如果请你去这个地方旅游，你觉得要带好什么东西呢?

　　二、1、 想去同一个地方旅游的小朋友可以在一起讨论一下，列一张采购清单。<来.源快思教.案网>

　　2、 一起去商场采购你们需要的东西，如果没有找到，可以在清单上圈出来。

　　三、1、 你们准备去哪里旅游?带了哪些东西?

　　2、 为什么要带这些东西呢?

　　3、 在讨论和采购的时候有没有发生争议呢?讲讲你们的理由

　　四、1、 今天你们动了很多的脑筋，下次你们可以出一份关于这些地方的旅游秘籍，以后哪个小朋友要去这些地方旅游，就可以把你们的经验告诉他。

　　2、 下次和爸爸妈妈出去旅游的时候，也可以自己动手整理自己的东西。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

23、大班主题教案《服装分类》含反思

　　活动设计背景

　　我在日常生活中发现现在的孩子大多数都是独生子女在家是爷爷奶奶爸爸妈妈的掌上明珠，那么父母对他们当然是呵护有加，甚至有的娇惯逆爱，所以原本好多孩子能够自己可以去完成的事情都被父母给包办了 ，所以我想通过日常生活中的小细节提高幼儿自己的事情自己做的兴趣。

　　活动目标

　　1. 培养幼儿在衣着方面的文明习惯。

　　2. 说出衣服的作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。

　　3. 初步学会在不同的季节选择不同的衣服。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能理解季节不同着装不同，知道不同季节要穿着不同类型的衣服

　　教学难点：衣服的作用，以及动手穿着衣服。

　　活动准备

　　活动准备：幼儿带来的衣服若干。

　　活动过程

　　一、课堂导入：《律动》

　　二、激发幼儿兴趣

　　1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬?是冬天穿的还是夏天穿的?

　　2.出示一件羽绒服，同样与用手触摸，和五彩裙作比较，他们有什么不同?<快思老师.教案网出处>裙子是什么季节穿的，羽绒服又是什么季节穿的?

　　三、尝试锻炼

　　分别给每个幼儿人手一件不同类型的衣服，让幼儿按自己手里的衣服站队，哪些衣服是和裙子一样夏天穿的站到裙子旁边，哪些衣服和羽绒服一样冬天穿的，站到羽绒服这儿来，

　　四、发散思考

　　人们为什么做了这么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

　　五、动手操作

　　1.讲解什么样的衣服怎么样穿着认识各种衣服：套头拉链系扣

　　2.穿衣服比赛 ：师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌，抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼儿练习穿衣服 并展示自己穿衣服的整齐。

　　教学反思

　　一、在实践中我基本上做到了：

　　1、准备为目标服务，过程围绕目标展开。

　　2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。

　　3、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。

　　二、活动过程中落实目标的反思

　　1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出胆怯，不主动，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。

　　2、在动手制作的时候，时间比较短，很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手，很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里，让幼儿有充裕的时间来操作。

24、大班主题教案《玩缸》含反思

活动产生背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

活动目标：

　　1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2) 鼓励

　　幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动!”

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放;

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作;

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转;

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸;

　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃;

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　(1) 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩?(教案出自：快思教案网)你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走)，鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　(2) 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。

　　(3) 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力

　　发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间;少了窘迫与焦虑，增强了自信心。

　　三、结束部分：

　　(1) 放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。

　　(2) 以传缸或滚缸方式出场。

　　结束巧妙地以"围大缸"的方式集中

　　幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松;滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。

活动反思：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

25、大班主题教案《寻找花果山》含反思

　　一、设计意图

　　《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外，幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。

　　幼儿大班主题教案《寻找花果山》

　　二、活动目标

　　1、通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。

　　2、引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　三、活动准备

　　1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。

　　2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机

　　3、10以内的加减法题目、几何图形若干。

　　四、重点与难点

　　重点：体验困难并动脑筋战胜。

　　难点：寻找去花果山的路、识别标记。

　　五、活动过程

　　(一)看录象，引起兴趣

　　幼儿观看孙悟空住在花果山的录象

　　师：刚才是谁?他住在哪里?花果山里美不美?你们想不想去呀?(想)

　　过渡语：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)寻找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么办呢?(启发幼儿思考，最后确定由老师打电话给孙悟空)

　　放录音

　　孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。

　　师：真的?太好啦。孙悟空爷爷怎么说?(启发幼儿回忆孙爷爷的话)

　　孙：不过在通往花果山的路上，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小朋友一会儿见。

　　师：孙爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?

　　2、教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)几何图形标记路(2)动物标记路(3)数学提迷宫路小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同)

　　3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找(让幼儿互相帮助结伴而行)

　　4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

　　(三)到达花果山(孙悟空由老师扮演在山门口迎接)

　　孙：小朋友你们好，你们累了吧?快到桃树下歇歇，你们本领真大，能不能告诉孙爷爷你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?(幼儿自由讲述)你们真勇敢，为了奖励你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演变魔术，好吗?

　　六、活动延伸

　　在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

26、大班主题教案《保护耳朵》含反思

　　活动设计背景

　　耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

　　活动目标

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

　　3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

　　难点：1、了解保护耳朵的方法。

　　2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

　　活动准备

　　常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。

　　活动过程

　　1、 通过猜谜语引出活动主题

　　教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。

　　出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。

　　教师：(1)那你们知道谜底是什么了吗?对，是小耳朵。[文.章出自快思教.案网]现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。

　　(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。

　　2、游戏 ：“小耳朵真有用”

　　教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?

　　教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。

　　教师：

　　(1)小朋友你们刚才知道老师在干什么吗?

　　(2)咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?

　　(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?

　　(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?

　　教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。

　　3、情景表演让幼儿讨论如何保护耳朵

　　一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑进来，告诉老师自己的耳朵疼的厉害。

　　教师：

　　(1)这个小朋友怎么了?

　　(2)她的耳朵为什么疼?

　　(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应该怎样保护自己的耳朵?

　　(4)看动画片《不要随便掏耳朵》

　　教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　　4、音乐游戏“请你猜猜我是谁”

　　规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

　　5、教师小结：今天你们玩得高兴吗?我也很高兴。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。

　　6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!

　　教学反思

　　一、教学内容方面

　　2011年12月20日我执教了学前双语教材中健康领域《保护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

　　3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

　　会用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应该保护耳朵。这样能让幼儿知道应该保护自己的耳朵并且知道怎样保护如何保护，听各种声音，可以让孩子锻炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

　　在上课内容上，我设计了谜语;游戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿认识自己的耳朵，并教授孩子如何保护自己的耳朵。

　　二、教学过程方面

　　先简述一下活动流程：首先以《五官歌》来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子认识自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道保护耳朵的重要性，教授保护耳朵的方法。和幼儿一块来做游戏：“小耳朵真有用”，老师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参与讨论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何保护我们的耳朵。

　　以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比较严重，这就提醒我平常要对孩子进行所学内容的复习，否则要用到时就后悔莫及。在游戏“小耳朵真有用”时，小朋友们都很专注地听老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子锻炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参与到活动中并且积极回答老师提出的问题。

　　三、教学策略方面

　　在实施教学活动前先认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比较满意的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲倦。

　　以上就是我对《保护耳朵》这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比较满意，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在不足的地方，教学反思也还有不够全面的地方。

27、大班主题教案《元宵灯会》含反思

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国的传统节日。

　　2、欣赏各式花灯的奇特与美丽。

　　3、能制作简易花灯。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：制作花灯所需的美工材料。

　　2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯展示在活动室。

　　3、 材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·做花灯》

　　活动指导：

　　1、谈话引题。启发幼儿结合自己的生活经验说一说元宵节人们常会开展哪些有趣的活动。

　　2、欣赏花灯。引导幼儿自由结伴欣赏花灯。[.来源快思老师教案网]启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。请幼儿观看教师制作花灯的过程。

　　3、制作花灯。向幼儿简单介绍制作花灯的各种材料及制作要点。

　　4、分享交流。帮助幼儿将制作好的花灯展示出来，布置班级花灯展。

　　反思：

　　(在玩跳圈游戏的时候，孩子们的兴趣很大。但是在玩游戏的之前，我没有把游戏规则跟孩子们交代得很清楚，孩子们玩的时候显得有点乱，这也是我有待加强的一面，以后的课堂语言一定要注意组织，要简单、明了，让孩子们更容易理解，才能让整个活动更好的进行。通过过乐器的演奏来巩固和加深孩子们对音乐的了解，更准确的掌握拍子与重音。)

28、大班主题教案《庆重阳》含反思

　　活动目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

　　活动过程：

　　一.介绍重阳节

　　(1)老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗?

　　(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?

　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　　注：假如不够详细，老师可补充介绍。

　　二.幼儿表演环节师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗?

　　*歌曲：“我上幼儿园”

　　*律动：“我的小手”

　　*歌表演：“小猪吃的饱饱”

　　*儿歌：“拍皮球”

　　*歌表演：“两只老虎“

　　三.互动环节

　　(1)击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

　　(2)小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　(3)剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

　　(4)品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

　　(5)赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　四.活动结束。

　　活动反思：

　　“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人，不知道如何尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。

　　正逢“九九重阳节”，为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，进一步增强幼儿的敬老意识，我们举办了以“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题活动。 我们从孩子们的身边的老人开始讲起，孩子们热情高涨，分分介绍自己家里的老人，当问到他们是如何尊敬老人的时候，孩子们沉默了，有几个孩子说“我给爷爷捶背”，“我给奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，请孩子们观看，这里有多种方式:搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、 给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了，分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感，我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡，孩子们把自己最想说的话用图画的形式表现出来，活动在温馨的氛围中结束了，孩子们好像还意犹未尽。

　　今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人，没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

29、大班主题教案《种子排队》含反思

　　活动目标：

　　1、 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　　2、 能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

　　2、人手一张操作卡，一支铅笔。

　　3、每组在备有同样的种子一盆。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)

　　二、第一次排队。

　　感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

　　1、 小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

　　2、 说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一

　　想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)

　　3、 对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

　　4、 幼儿第一次操作记录

　　师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)

　　5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)

　　6、 教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

　　7、 集体分析比较。

　　师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)

　　8、 你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?

　　9、 提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)

　　10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　　三、第二次排队。

　　感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

　　1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　　2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

　　3、集体分析比较

　　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(.教案来自:快思教.案网)(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)

　　4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

　　四、第三次排队。

　　感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

　　1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

　　2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?

　　3、展示操作卡，集体分析。

　　师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)

　　4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

　　结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

30、大班主题 教案《下雨了》含反思

　　活动意图：

　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　　活动目标：

　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动《木瓜恰恰恰》

　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下 雨 了 下 雨 了

　　三、节奏练习

　　(1)大雨的节奏

　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

　　× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　　(2)小雨的节奏

　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　　(3)节奏游戏：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

　　×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　　× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　(4)复合演唱

　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。(快思老师.教案网出处)

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

　　下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

　　滴 答

　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱×

　　下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　×× 0 ‖

　　滴 答

　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

　　下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

　　× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

　　(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉

　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

　　活动反思：

　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

31、大班主题教案《少数民族》含反思

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目的：

　　1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2.初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　活动准备：

　　1.课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2.自制ppt，录音机。

　　3.幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

　　2.听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1.放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)

　　(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)

　　(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”

　　(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　(3)幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。

　　具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。

　　开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

　　基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。

32、大班主题教案《整理图书》含反思

　　设计背景

　　农村小朋友大多数没有整理物品和书藉的习惯，通过《整理图书》这个活动，让小朋友学会并养成整理物品的习惯

　　活动目标

　　1.通过整理图书这个活动，掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。

　　3.通过活动知道所有的东西都要放好。

　　重点难点

　　整理图书的方法。

　　活动准备

　　各种各样的书，每个小朋友带几本书。

　　活动过程

　　1.各小组把自己带来的书放一起，这么多书，那么乱，你打算怎么放好?

　　2.开始整理，让小朋友说说为什么这样整理?

　　3.表扬整理得好的小组。<.本文来源:快思教案.网>

　　4.整理自己的书包。

　　5.回家整理自己的房间。

　　教学反思

　　1.通过整理图书这个活动，掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。

　　3.通过活动知道所有的东西都要放好。4.师幼互动不够好。

33、大班主题教案《小树叶》含反思

　　活动设计背景

　　天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢?老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。

　　活动目标

　　1、学会唱《小树叶》歌曲。

　　2、用肢体语言来表示歌词的内容。

　　3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、 重点：用肢体语言来表示歌词的内容。

　　2、 难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。关爱与勇敢。

　　活动准备

　　1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。

　　2、教学碟片，丝带一条。扇子一把

　　活动过程

　　一：开始部分(情景导入)

　　师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿(像蝴蝶)那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。小朋友模仿树叶做不同飘得动作。

　　教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。

　　二、基本部分

　　1、欣赏理解歌曲内容

　　A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法?(.教案来自:快思教.案网)幼儿讨论回答。

　　B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的?仔细听听。(幼儿听后回答歌曲的内容。

　　2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。孩子们你们别走啊。(听第2遍音乐)

　　A、小朋友听到风有变化吗?想一想风力变了，树叶会怎样飘呢?(听第三遍音乐)讨论幼儿边唱边做动作。

　　3、听音乐模仿树叶的飘落

　　演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。听音乐，幼儿跟随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。

　　4、交流小结

　　幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。

　　5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗?叶宝宝怕不怕呀?幼儿讨论个别幼儿回答。听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么?还看到的叶宝宝的什么?幼儿讨论。老师小结叶宝宝很勇敢。树妈妈很爱自己的孩子。树妈妈像你的妈妈爱你们吗?你们像叶宝宝一样勇敢吗?

　　三、结束部分

　　点评：对今天积极参与活动的幼儿进行表扬，能大胆的跟着音乐内容做不同动作的幼儿进行表扬，有积极参与讨论问题的幼儿进行表扬。

　　教学反思

　　1.在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣，所以结合教材及年龄特点准备了这节课，音乐与文学作品有密切的联系，他们之间能整合，可以提升审美的情趣。幼儿在玩中学，去体验去感受才能明白其中的道理。幼儿是主体只能让他们有兴趣快乐的去参与才能有效，如果只是将一首歌教会唱，这种教学毫无意义，音乐最重要的是精神的提神，所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐带来的美。

　　2.对活动过程的反思：在活动过程中我备课备了，可是上课时有时忘记环节，在语言方面啰嗦，不够精炼。幼儿很乐于参与。开始以游戏导入幼儿兴趣高，活动中提供的丝带让幼儿通过操作能体会到风大和风小让幼儿感知他们的变化。幼儿在听音乐做动作时，幼儿可以自由的发挥自己但是活动的准备是不够的，如果从幻灯片中通过视觉体会效果会更好。活动中幼儿有相互的讨论。

　　对教师专业发展的反思，对幼儿的表现已有经验把握不好，虽然幼儿是喜欢的，但幼儿的学习特点和个性特征把控不好，活动中我没有关注到个体幼儿的需要。感觉理论学了到运用起来较难，在抓目标和重难点时拿捏不定。

　　对师幼互动的反思，幼儿积极地回答问题，发现新问题，而我却被幼儿的新发现的问题不知所措，不能很好的方式去解决。

　　3、对于活动的评价也是，总结出自己对所学的理论掌握不够熟练。所以运用起来有些困难。虽然现在有有关注幼儿分析幼儿的意识，毕竟缺乏理论的支撑，所以一节课下来，发现很多的不足。在以后加强理论的学习。并且多看优秀的案例学习分析与评价。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会把树妈妈对孩子的爱和树叶的勇敢通过看动画让幼儿跟着情景去体会爱与勇敢。然后提问幼儿感觉到自己妈妈的爱吗，说一说。教研组长说，条例清晰层次清楚，细节还很多不足，如提问的技巧欠缺，临场发挥欠缺。好的是抓住幼儿喜欢的身边事将音乐与语言整合，这点不错。饶老师，幼儿动静结合，参与积极，但老师说的较多，没关注到蒙佳艺若一点的幼儿，而对胡一凯等能力强的幼儿量没有给够。

34、大班主题教案《环保时装》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。

　　2、要求服装设计新颖独特。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、 请家长设计好服装制作图

　　2、 每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)

　　3、 写通知，打图片，记录表

　　4、 准备场地，已做好的环保时装

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。

　　问：李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。

　　2、 家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。

　　3、 家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)

　　1) 有序的上台。

　　2) 随音乐节奏做动作。将时装展示出来。

　　3) 请家长填活动反馈表，反思心得。

　　活动反思：

　　始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到环保的力量。

35、大班主题教案《小螃蟹》含反思

　　活动设计背景

　　现在独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自我为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬他人的好习惯。

　　活动目标

　　1.让幼儿熟读儿歌。

　　2.让幼儿认识螃蟹的特征与习性。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重他人的好习惯，培养他们做个人人都喜爱的好孩子。

　　活动准备

　　挂图，螃蟹玩具

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一.引入部分：

　　1.教师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物?!.快思.教案网!他们生活在什么地方?

　　二.初步观察：

　　1.教师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚?

　　2.头上还长两只大大的钳子，它又有什么用处?

　　3.它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛?

　　三.再次观察：

　　图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?

　　四.讲解儿歌：

　　教师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。

　　五.活动延伸：

　　让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。

　　教学反思

　　告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，现在我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。

36、大班主题教案《分糖果》含反思

　　活动设计背景

　　数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。

　　活动目标

　　1、了解10的合成与分解。

　　2、能和生活中的景物相关联。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、认识10.

　　2、10的分成与分解。

　　活动准备

　　老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

　　活动过程

　　过程一：复习导入

　　1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)

　　过程二：游戏——小白兔找朋友

　　1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!

　　2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

　　3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。

　　4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

　　5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

　　过程三：教材活动

　　1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

　　2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

　　3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。

　　4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。

　　5、做完老师给予小朋友表扬。

　　教学反思

　　在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。

37、大班主题教案《说表情》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　　活动准备：

　　哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

　　活动过程：

　　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　　(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

　　(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

　　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。"屈,老师.教,案,网"

　　3、分组活动：(幼儿分成三小组)

　　(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

　　(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　　(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

　　(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

　　5、愉快、自然地结束活动。

　　活动反思：

　　结合本课，引导启发幼儿结合自己的生活经验，讲一讲曾经遇到过的伤心的、害怕的、生气的、高兴的事情，与幼儿讨论伤心、生气的害处、让幼儿知道快乐、高兴的好处，从而做一个开心娃娃。

38、大班主题教案《拼音en》含反思

　　活动目标：

　　1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

　　3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

　　活动准备：

　　拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

　　活动过程：

　　一、复习导入

　　1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

　　2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

　　二、认读拼音en及四声。

　　1、出示拼音en的卡片

　　(1) 师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。

　　师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了

　　(2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

　　(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?

　　生：嗯? 女孩子们?

　　生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

　　三、拼读en的音节。

　　1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?

　　生：声母!

　　师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

　　(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

　　(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)

　　师：我西服里面穿的是什么?

　　生：衬衣(chen)。

　　2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢 ，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

　　(1)出示森林的挂图

　　师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

　　师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

　　3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。。教案来.自:屈;老师教.案网，

　　(1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

　　(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

　　4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍

　　三、游戏环节。

　　1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

　　师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。

　　2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。

　　师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

　　3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

　　结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏 。

　　活动反思：

　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

39、大班主题教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。

　　2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。

　　活动准备：

　　一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。

　　活动流程：

　　谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸

　　活动过程：

　　(一、)谈话引出：

　　师：前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。)

　　提问：谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)

　　那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?"快思老师.教.案网出处"

　　(二、)尝试体验：

　　师：今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。)

　　(三、)围坐讨论：

　　师提问：在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)

　　师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试?

　　(请几个小朋友来做做动作。)

　　师小结：我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。

　　(四、)再次体验：

　　师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样?音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么?

　　(五、)体验镜面示范：

　　师：请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。

　　(幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)提问：老师做得对不对，为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。

　　(六、)再次体验：

　　师：刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。

　　师：好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。

　　师小结：现在我们发现了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。

　　(七、)合作游戏：

　　师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏，师在旁指导。

　　(八、)活动延伸：

　　师：这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。

　　活动反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

40、大班主题教案《过新年》含反思

　　设计背景

　　期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

　　教案目标

　　1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

　　2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。

　　3、知道我国过年南北方不同习俗。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　重点难点

　　1、认识过年我国南北的习俗。

　　2、流利讲述自己过年的事。

　　活动准备

　　1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

　　2、音乐：《恭喜发财》。

　　3、福字、各种剪纸等。

　　活动过程

　　1.看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

　　(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……

　　(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动? (文章出自.快思教案网)“过年了，大家是怎么庆祝的?”

　　幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

　　(3)小结：过年真开心真热闹。

　　2、布置教室环境。

　　让幼儿自己动手布置过年的环境。

　　3、活动延伸

　　进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

　　教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。

41、大班主题教案《爱心菜单》反思

　　一、活动背景：

　　1、分析孩子的兴趣点：

　　近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活经验，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农民的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有很多维生素B、维生素C和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告诉我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告诉我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素C，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感，这不是一个很好的教育切入口吗?我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗?既然孩子们对这方面感兴趣，就让他们去探究，去发现蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣传，让他们也能喜欢吃蔬菜。

　　2、分析活动的价值

　　1)本次活动是一次课题实践活动，我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》，又根据大班幼儿责任心培养的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验，让孩子了解到蔬菜的更多的营养价值及奇妙功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采用操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人，为他人服务的快乐，从而促进孩子责任感的养成。

　　2)《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在交流讨论的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采用生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达能力。

　　活动目标：

　　尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点难点：根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

　　活动准备：

　　1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。

　　2、记录纸和笔活动流程：

　　交流讨论 实践操作 活动延伸提升经验 迁移运用 情感提升

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　(一)交流自己对蔬菜的了解

　　1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢?

　　2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?

　　3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

　　(二)讨论：谁更需要多吃蔬菜

　　1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡1)师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。

　　2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

　　二、实践操作

　　1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。

　　2、引导幼儿用语言与老师去交流。

　　3、代表小组介绍自己的配菜理由。

　　4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们!(幼儿回应)

　　5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

　　1)引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处?

　　6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由

　　三、活动延伸

　　你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢?

　　教学评析：

　　本次活动成功之处：

　　1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。

　　2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。

　　3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。

　　4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。

　　5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。

　　不足：

　　1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。

　　2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。

　　3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。

　　活动反思：

　　在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。

42、幼儿园大班主题教案《有趣的叶子》反思

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。;文章出自.大.考吧.幼,师网'可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：

　　叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)

　　活动反思：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我"" 气氛非常活跃。

　　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。