大班教案《多彩的秋天活动动物法庭》反思

大班教案《多彩的秋天活动动物法庭》反思

1、大班教案《多彩的秋天活动动物法庭》反思

活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　1、动物图片若干 ;

　　2、环境创设成“模拟法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小锤。

活动流程：

　　一、谈话与讨论：

　　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论：

　　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

　　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　　1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　四、法官宣判：

　　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

小结及反思：

　　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

2、大班教案《多彩的民族》含反思

活动目标

　　1.能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。

　　2.初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。

　　3.用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

　　教学重点是：让孩子知道中国有多少个名族

　　教学难点：不同名族的不同特点以及他们的风俗习惯

活动准备

　　教学挂图、音乐

活动过程

　　一.观察

　　1.教师出示少数民族娃娃或教学挂图，请幼儿认一认他们是什么民族的。

　　2.说一说这些少数民族的服饰是什么样的，有什么特点。

　　二.谈话

　　1.组织幼儿说一说自己是那个民族的，本民族有什么特别的服饰个生活习俗等。

　　2.让幼儿互相介绍一下知道的少数民族，并说一说各民族的爱好和生活习惯等。可引导幼儿从用的，吃的住得以及喜欢的活动等方面进行介绍。

　　三.阅读

　　请幼儿看《幼儿用书》第6-8页，按要求进行阅读的操作。进一步了解一些少数民族的生活习俗。

　　四.欣赏

　　1.播放一段或极端民族舞蹈的音乐请幼儿欣赏.

　　2.各组幼儿互相讨论，说一说自己喜欢哪一段音乐，是什么民族的，为什么喜欢它。可以谈谈自己的感受和看法。

　　五.展示

　　1.各组幼儿可选出一段或几段少数民族的舞蹈音乐，互相商量编排舞蹈动作

　　2.各组幼儿全体或选出代表为大家表演少数民族舞蹈。

　　3.教师组织幼儿互相评价.

　　六.大合唱

　　1.欣赏歌曲《爱我中华》，引导大家说一说歌词的内容。

　　2.教师组织幼儿边打节奏边跟着唱歌，随磁带里的伴奏乐曲练习大合唱《爱我中华》。

教学反思

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

3、大班活动教案《多彩的服装》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

　　2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

　　3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　教学重点、难点

　　让幼儿能更流利的表达自己的观点

　　活动准备

　　1、一些特殊功用服装的图片。

　　2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。

　　活动过程

　　一、引导观察，激发兴趣。

　　1、教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。

　　2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

　　二、层层提问，引发思考。

　　1、你们知道自己身上衣服的名称吗?

　　2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)

　　3、谈论日常的生活服装(气候变化)

　　4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?

　　如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?

　　三、教师总结，延伸话题。

　　1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。

　　2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。

　　教学反思

　　从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。

　　活动设计背景

　　在我们的现实生活中离不开服装。我班的幼儿平时对身边幼儿和教师的服装特别注意，并私底下讨论着。为了能让幼儿对各种服装有更好的认识，我设计了这个活动。

4、大班主题教案《多彩的秋天》含反思

【环境创设】

　　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【活动目标】

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的秋天特征。

　　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

　　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

　　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

　　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

　　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

【活动反思】

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

5、大班主题教案《多彩的服装》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

　　2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

　　3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

　　让幼儿能更流利的表达自己的观点

活动准备

　　1、一些特殊功用服装的图片。

　　2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。

活动过程

　　一、引导观察，激发兴趣。

　　1、教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。

　　2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

　　二、层层提问，引发思考。

　　1、你们知道自己身上衣服的名称吗?

　　2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)

　　3、谈论日常的生活服装(气候变化)

　　4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?

　　如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?

　　三、教师总结，延伸话题。

　　1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。

　　2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。

教学反思

　　从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。

6、大班美术优质教案《多彩的秋天》含反思

活动目标

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

重点、难点重点：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

活动准备：

　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验：

　　1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)

　　3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

活动过程

　　(一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　　我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?"孩子们的回答是："树叶落了";"路边的野菊花开了";"小草有的黄了";"有的人穿厚衣服了";"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样";"老师，我和笑笑玩树叶可开心了";"老师树林里有好多好多树叶呢";"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?""好,那怎么保存啊?""在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?"孩子们几乎都回答用彩笔。

　　我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　　(二)大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦?有什么问题吗?"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　　(三)交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品;第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

7、大班优秀美术教案《秋天的树林》含反思

【活动目标】

　　1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

　　2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　3、巩固冷暖色调的认知。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动重点难点】

　　1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

【活动准备】

　　水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　现在是什么季节?你发现秋天有哪些色彩?它们藏在哪里?

　　二、欣赏秋天色彩。

　　1、欣赏视频《秋天的树林》。

　　2、提问：你看到了哪些色彩?请用一个词语描述你看到的色彩(美、五颜六色、色彩缤纷等)

　　3、提问：这些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分别带给人什么感受?

　　4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法?(绘画等)

　　三、运用冷暖色完成点彩作品。

　　1、你用过哪些绘画工具?

　　2、认识新绘画工具：水粉笔。

　　3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么?(树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。)

　　4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

　　5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办?(引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖)

　　6、教师观察、根据幼儿需要辅助(握笔姿势、画法技能纠正等)

　　四、点评、结束。

　　1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

　　2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色?使用的笔叫什么?点彩画的技巧是什么?看着大家的作品你有什么感觉?

　　3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

【教学反思】

　　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

　　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

　　4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

8、大班教案《多彩的世界》含反思

活动目标：

　　发展幼儿语言能力和口语表达能力，培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣。

　　仿编诗歌“多彩的世界”。

　　欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重难点：

　　仿编诗歌。

　　每个幼儿仿编诗歌。

活动准备：

　　幼儿每人一套彩色玻璃纸(红、黄、蓝、混合彩色玻璃纸);幼儿每人一个眼镜架(用干净的废电线自制);固体胶;活动挂图。

活动过程：

　　一.导入：

　　引导幼儿观察教室后说说地板、屋顶、窗户等的颜色。然后教师戴上红色的眼镜看四周，以此引出诗歌“多彩的世界”，初步了解该诗歌的格式和韵律：*色的，*色的，*色的，这儿一片*，那儿一片*，到处都是***，当我把*色的眼镜摘掉，*色的世界忽然不见了。教师设置疑惑引起幼儿的好奇心，引发幼儿找出答案的愿望。

　　二.中心过程：

　　幼儿通过四次戴不同颜色的眼镜(幼儿动手更换眼镜框上的玻璃纸)会有所发现，鼓励幼儿讲出自己的发现，并把这些发现连贯性地、有韵律地模仿诗歌格式编出新的诗歌。(必要时教师给予提示。)

　　1. 红色的眼镜：根据教师的引导，戴上红色的眼镜看看教室里的地板、屋顶、窗户等，说说与刚才看到的有什么不一样，进一步仿编出诗歌《红色的世界》。

　　2. 黄色的眼睛：换上黄色的眼镜再看看刚才观察过的物体，并扩大观察范围增加观察对象，进一步仿编诗歌《黄色的世界》。

　　3. 蓝色的眼镜：类似于上面。

　　4. 多彩的眼镜：换多彩的玻璃纸制作好多彩的眼镜后，老师带幼儿到开阔的户外活动场地，然后带上多彩的眼镜观察周围的世界，旨在幼儿能顺利仿编出诗歌《多彩的世界》。

　　三.结束部分：教师引导幼儿不戴眼镜依靠想象用前面没用过的颜色随着教师的指向灵活仿编诗歌(促进形象思维发展)。

活动延伸：

　　提示幼儿在活动结束后把两张不同颜色的玻璃纸重叠起来做成眼镜带上，看看又有什么新发现，并与同伴交流自己的新发现。

活动反思：

　　该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质;能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述;自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。

　　活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到“让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展”。

9、大班美术教案《我的秋天》含反思

活动目标

　　1、关于秋天主题的绘画作品

　　2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题

　　3、能独立完成作业，大胆想象和表现

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点

　　能够独立大胆的表现出秋天的景象

活动准备

　　1、秋天景象的图片

　　2、纸、绘画工具人手一份

活动过程

　　1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!

　　第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。

　　⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。

　　① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?

　　小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?

　　幼儿：认识啊，是菊花!

　　恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!

　　那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!

　　好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?

　　幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。

　　你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!

　　秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!

　　2、进行自主绘画，教师进行个别指导。

　　教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。

　　3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。

　　请个别幼儿介绍自己的秋天画作。

延伸

　　同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?

　　教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。

活动反思

　　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

10、大班教案《纸筒上的秋天》含反思

活动目标

　　感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

　　感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　发展幼儿的动手能力。

　　培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点

　　选择秋天中的小专题设计连续图案。

　　纸筒上图案的规律变化。

活动准备

　　经验准备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

　　环境准备：

　　1.展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。

　　2.黑板：贴上接龙图案，备用。

　　3.操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

活动流程

　　1.表达对秋天的认识

　　带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

　　师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?”

　　追问：“你知道秋天里还有哪些x x(水果，/农作物/花……)?”

　　“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”

　　……

　　教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。

　　2.感知纸筒特征

　　(1)教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

　　(2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：“纸筒可以转着画。”

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

　　3.辨析图案规律

　　(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)

　　(2)“仔细看看，每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)

　　(3)教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。

　　教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。

　　4.选择专题、设计图案

　　(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。

　　(2)操作问题：

　　a.用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?

　　b.看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

　　c.接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?

　　(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。

　　教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　5.相互欣赏点评

　　(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。

　　(2)集中欣赏。师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?”

　　(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

活动评价

　　幼儿发展：是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?

　　教师发展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?

活动反思

　　操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

　　出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

11、大班教案《神气的动物》含反思

活动目标：

　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。

活动过程：

　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　——教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

　　——教师：你喜欢哪个动物?为什么?

　　二、探索如何装饰动物。

　　——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。

　　——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　——教师对幼儿的装饰进行评价。

　　三、幼儿装饰绘画活动。

　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。

　　——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。

　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

活动反思：

　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

12、大班语言教案《美丽的秋天》含反思

活动设计背景

　　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

　　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　1.体验文学作品的语言美。

　　2.充分理解散文诗内容。

活动准备

　　秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

　　1.用优美如诗的语言导入。

　　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

　　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

　　3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

　　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

　　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

　　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

　　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　　5.游戏

　　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　　6.自然结束活动。

　　老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

　　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

13、大班音乐活动教案《多彩的民族》含反思

活动目标

　　1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

　　2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

　　PPT课件、电脑、电视机)

活动过程：

　　(一)欢乐的火把节

　　1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。

　　2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

　　(二)新疆舞

　　1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

　　2.掂步练习。

　　3.师幼听音乐自由舞蹈。

　　4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。

　　5.分段学习。

　　6.师幼完整跳新疆舞。

　　(三)傣族

　　1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

　　2.欣赏教师的傣族舞蹈。

教学反思：

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

14、大班音乐活动教案《秋天里来》含反思

活动目标：

　　1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。

　　2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

　　3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　1、物质准备--图谱、秋天背景图

　　2、经验准备--活动前丰富有关秋天的经验

活动过程：

　　一、发声练习《秋天多么美》

　　二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律

　　(一)出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同?会发出什么声音?一起说一说。

　　(二)学唱副歌部分

　　1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

　　2.谁能自己来试试?

　　3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉?

　　4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么动作表示?

　　三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活动带来的乐趣。

　　(一)教师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么?喜欢这首歌曲吗?听了以后有什么感觉?

　　(二)借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

　　1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。能不能试着唱出来。

　　2.想一想太阳照着我们感觉怎样?太阳会照在哪里?声音大一些唱出来。

　　3.你看到小朋友走过哪里?还有一对好朋友是谁?我们把这两句唱一唱。

　　4.秋天的风光美不美?太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。

　　四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。

　　1.整体接唱(师幼同唱)要求：用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。

　　2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，"嗨"处一起唱。

　　3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。

　　冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

活动反思：

　　季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。

　　在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色彩，体味秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：

　　一、感受秋

　　在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物;寻找秋天的色彩;找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。

　　二、激发兴趣

　　学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。

　　三、图片欣赏

　　通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。

　　四、利用学科整合，丰富课堂内容

　　在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，充分的锻炼了学生的语言表达能力。

　　五、不足之处

　　整堂课学生的参与率还是较高的，但学生在语言表达方面没有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让学生用一句话来说说自己看到的景象，学生在说时，都是按照前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，学生也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。学生的回答需要教师及时的评价和肯定，我在本堂课中对学生的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓励!

　　让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看，让孩子自己说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。

15、大班优秀美术教案活动《秋天的树林》含反思

活动目标：

　　1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

　　2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1.PPT课件

　　2.画纸、油画棒等。

活动重点：

　　能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：

　　能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

　　一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

　　播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)

　　二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

　　1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!

　　2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)

　　3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

　　先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)

　　4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

　　师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)

　　三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

　　1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

　　2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

　　3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

　　四、作品展示。

　　1.展示幼儿作品。

　　2.互相欣赏并评价。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

16、大班美术活动教案《丰收的秋天》含反思

　　设计背景

　　1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

　　2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

　　活动目标

　　1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、 初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。

　　3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　4、 体验明显的季节特征。

　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点

　　重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

　　难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

　　活动准备

　　1、教师准备涂色或粘贴作品

　　2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

　　3、绘画好的图片幼儿人手一份。

　　4、录音机。

　　活动过程

　　一，开始部分

　　1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师岀示事先准备好的作品。

　　教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。

　　教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”

　　二，基本部分

　　1、教师介绍材料。

　　提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。(文章出自.快思教案网)幼儿讨论后，自由结合，准备做画。

　　2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

　　3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

　　三，结束部分

　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　　四，延伸活动

　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

　　活动反思

　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

17、大班科学活动教案《多彩的肥皂》含反思

活动目标：

　　1.通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

　　2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

　　3.通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

　　1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

　　2.脏手绢若干，脸盆四只。

　　3.吹泡泡玩具人手一个。

活动过程

　　(一)尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

　　1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

　　2.幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

　　3.请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

　　4.师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

　　(二)尝试二：洗手间

　　1.提供四盆水，肥皂若干

　　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?

　　2.幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

　　3.讨论：肥皂的用途。

　　4.总结。

　　(三)尝试三：游戏“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在欢乐中结束活动。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

18、大班美术教案《多彩的贝壳》含反思

　　活动目标

　　1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。

　　2.激发幼儿想象和创造力。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。

　　2.教具准备：贝壳

　　3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。

　　活动过程

　　1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。

　　(1)教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)

　　(2)教师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?

　　2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。

　　出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。!.快思.教案网出处!教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?

　　3.说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。

　　教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢?(教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。)教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)

　　4.幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。

　　讨论：

　　(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。)?

　　(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。)

　　(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?

　　5.幼儿练习作画，教师巡回指导。

　　6.与同伴一起交流分享。

　　教学反思：

　　第一，课文要好好地读，在朗读中让学生受到熏陶感染。语文课堂教学必须遵循学科的特点，在阅读教学中，师生应共同解读教材，解读人文，让学生受到熏陶感染，遵循学生的阅读心理规律，把学生的体验感受放在首位。在《贝壳》一课的教学中，我把学生的体验感受读文教学的一个重点内容，让学生在阅读中感悟人生，体会人生的意义，应当说，席慕容的这篇散文给培养学生情感提供了很好的载体，在朗读过程中，随着朗读次数的增多，在老师的点拨和学生的感悟的共同作用下，全体学生对课文的理解也愈加深刻，在朗读中，我明显地感觉到学生们的感情变化，在赏读一些段落和句子时，许多学生都动了真情，有的学生眼眶都湿润了。

　　第二、师生关系有了新的定位，特别强调学生的主体地位。新课程标准着重强调了“学生为主体，教师为主导”的思想，特别张显学生的“主体”地位。我在本课的设计中，有意识的强化了学生的主体地位，比如，以学生的朗读感悟为教学的主线贯穿全课;把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段;用“找最喜爱的句子”的方法让学生自己去发现、去感受文章的美;课堂小结是让学生畅所欲言，谈对人生的思考，启发学生独立思考问题，活跃学生的思维。韩愈曾说，教师的作用是“传道、授业、解惑”，今天看来，这只能是传统意义上的教师形象了，在信息化的21世纪的今天，我们看到的更多的是“青出于蓝而胜于蓝”，因此，教师应当是教学流程的“组织者、引导者、学习兴趣的激发者、学习过程的评价者”，传统意义上的教师已经落后于时代的要求。

　　第三、应注意构建语文课堂教学的多元，培养学生的发散思维。课堂绝不是教师的独角戏、一言堂，而是师生对话的平台。就文学作品而言，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这在文学欣赏中是再简单不过的道理。那么，在语文的阅读教学中，为什么非要学生对作品(课文)只能按教参或者老师的一种理解去记忆呢?让“一千个读者，有一个哈姆雷特”是违背人的审美心理规律的。所以，在本课的教学中，我注重让学生按照自己的理解去感悟课文，老师只是拿出自己的观点与学生交流。例如：在前文所述的两个最喜爱的句子欣赏中，有的学生赞叹贝壳的坚韧不拔，有的感慨生命的短暂，有的赞美平凡的伟大，不一而足，我对他们的回答一一肯定，也许教参给定的答案很完美，但对培养学生的阅读欣赏能力却是弊大于利。

　　通过《贝壳》的教学，使我对新课程标准又有了新的认识，在课堂教学中，一定要张显学生的主体地位，力求构建课堂教学的多元，把师生的平等的关系展示出来，走出技术设计的误区。

19、大班主题教案《多彩的秋天活动动物法庭》含反思

活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　1、动物图片若干 ;

　　2、环境创设成“模拟法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小锤。

活动流程：

　　一、谈话与讨论：

　　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论：

　　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

　　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　　1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　四、法官宣判：

　　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

小结及反思：

　　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

20、大班音乐活动教案《秋天多么美》含反思

　　活动背景

　　由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　　3、激发幼儿的创造欲望。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

　　难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

　　活动准备

　　棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

　　师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)

　　2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

　　3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

　　(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

　　(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

　　4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

　　5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

　　(1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。

　　(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

　　(3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。[快思老师.教案网出处]播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

　　6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

　　7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

　　三、结束部分

　　美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)

　　四、活动延伸

　　小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

　　教学反思

　　《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　　3、激发幼儿的创造欲望。

　　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

　　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

21、大班语言活动教案《秋天的雨》含反思

活动目标：

　　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：

　　《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

　　一、通过提问引出课题：

　　(1)一年有几个季节?

　　(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

　　(3)你喜欢秋天吗?为什么?

　　二、欣赏和理解散文的画面与内容。

　　1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

　　2、分段欣赏

　　(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

　　(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

　　(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?

　　(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

　　3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

游戏：

　　《小汽车》

　　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

活动反思：

　　伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。

22、大班语言散文教案《秋天的雨》含反思

　　活动目标：

　　1、主动讲述自己观察到的"秋天到来"的各种变化，描绘秋天的故事。

　　2、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　　活动重点：

　　理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　　活动难点：

　　为散文创编动作。

　　活动准备：

　　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　　2、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　　活动过程：

　　1、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用'_____的'的形式描述雨的特点。

　　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　　2、说说'我与秋天'的故事 说2.1请小朋友举手发言，说一说'我'看到的、闻到的、听到的秋天。

　　教师小结，引导幼儿用"______的"的表达方式叙述。

　　2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

　　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　　2.3 秋天的树木和花草有什么变化?

　　2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

　　2.5 秋天的小动物在干什么?

　　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　　3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?;文.章出自屈,老师教.案网]美在哪里?我们共同来学习一下。

　　3.2结合画面，分段理解散文。

　　1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

　　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　　2)下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

　　3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　　师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用"_____的"说出自己闻到的味道。

　　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

　　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　　师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

　　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。

　　5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　　3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　　活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

　　教学反思：

　　1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

　　《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

　　2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

　　为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

　　3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

　　优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

23、大班优质语言教案《秋天的水果》含反思

　　一、活动目标

　　1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。

　　2.教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

　　3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

　　1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

　　2.通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

　　三、活动过程

　　1.猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀?

　　(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，(教案出自：快思老师教案网)葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，

　　今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?

　　2.以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

　　3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。

　　4.幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。

　　②各组选一名幼儿讲述谜语。

　　四、各领域渗透

　　科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

　　语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

　　社会：教育幼儿与别人分享食物。

　　健康：教育幼儿注意食物卫生。 .

　　五、生活中渗透

　　在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

　　六、环境中渗透

　　为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中渗透

　　建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

　　八、活动评价

　　活动反思

　　秋天是收获的季节，是多彩的季节，对于幼儿来说，秋天在孩子们眼中好吃的水果是最亲切的，让孩子们一边吃着苹果、香蕉、桔子、梨等可口的水果，一边通过水果形象地认识相对应的颜色。让孩子们在主题活动中通过看一看、摸一摸、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯。

24、大班主题活动教案《秋天菊花开》含反思

　　活动目的：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、比较菊花的外形特征。

　　3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

　　4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、准备幼儿分组活动的材料。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

　　二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

　　2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　三、集中、交流、讨论：

　　1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

　　2、请个别幼儿说说菊花的美，(.来源快思老师教案网)并引导幼儿用好听的句子说出来。

　　四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

　　五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

　　1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

　　2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

　　3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

　　4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

　　六、作品欣赏。

　　把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

　　活动反思：

　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

25、大班语言活动教案《秋天的颜色》含反思

　　幼儿园大班语言教案：秋天的颜色

　　活动目标：

　　1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

　　3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

　　2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

　　活动过程：

　　1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!这是什么?是什么颜色的?

　　2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：

　　(1)老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”

　　(2)“枫叶说：——”谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。

　　(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

　　3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。

　　(1)为什么菊花说秋天是黄色的?

　　(2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?

　　4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

　　示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

　　5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

26、大班音乐活动教案《秋天的落叶》含反思

　　活动目的：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动重难点：幼儿能自己创编动作。

　　活动设计：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

　　树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

　　(幼儿讨论)

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)

　　师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

　　6、再次模仿动作。(放录音1遍)

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!

　　9、回教室，结束。

　　教学反思

　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

27、大班主题活动教案《多彩的秋天》含反思

　　活动设计背景

　　为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。

　　活动目标

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1. 孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

　　2.让孩子们对秋天的喜爱。

　　活动准备

　　1.一张丰收季节的图片。

　　2.常见的几种农作物，水果和菊花。

　　活动过程

　　1.交流活动：多彩的秋天

　　提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

　　2.看图观察：美丽的秋天。

　　引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?

　　引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

　　3.交流与表现：丰收的秋天。

　　引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　　1. 谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

　　2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞。

　　教学反思

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。!.快思.教案网!幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

28、大班美术教案《多彩的春天》含反思

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对房子的兴趣。

　　2.发展幼儿的想象力和创造力。

　　3.能够大胆的设计未来的房子。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆的设计未来的房子。

　　活动难点：不同的造型、不同的功能。

　　活动准备：

　　材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画

　　知识准备：幼儿对房子有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、导入：(介绍房子)(10分钟)

　　1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

　　2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。)

　　3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

　　(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。

　　(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。

　　(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，<快思老师.教案网出处>他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。

　　(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。

　　二、展开(20分钟)

　　1.看课件，欣赏造型奇特的房子。

　　“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分钟)

　　这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。

　　2.互相讨论。(2分钟)

　　提问：你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。)

　　3.范画分析。(2分钟)

　　小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。(15分钟)

　　5.教师点评。

　　从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

　　活动延伸：

　　画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

　　希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

　　优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

　　幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子，是一种高科技，比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

　　不足之处：

　　1.前边教师讲述较多，用时较长。

　　2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

　　3.范画不饱满(没有涂底色)。

29、大班主题教案《美丽的秋天》含反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展《美丽的秋天》这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅能给予孩子美的感受，更能给予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略到秋天的欣欣向荣。

　　活动目标

　　1.感受散文优美的语句和意境，喜欢大自然，对学习散文感兴趣。

　　2.有感情地朗诵散文，体会秋天的美丽景象。

　　3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能有感情地朗诵散文，欣赏散文的语言美。

　　难点：理解散文的内容，体会秋天的美景。

　　活动准备

　　收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》，制作关于秋天的课件。

　　活动过程

　　一、歌曲导入、畅谈秋天

　　1.教师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿浓厚的活动欲望，还能培养幼儿的表演能力。

　　2.教师请幼儿根据自己已有的经验谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。

　　这样设计的意图是(1).体现了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的知识)(2).让幼儿大胆的表达，发展了幼儿的语言表达能力。

　　二、观赏课件，感受秋天

　　教师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。<教案来.自:快思教案网>再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么?(“……像……”)，让幼儿说说学学。比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。这是培养幼儿语言表达能力的一次不容忽视的机会。

　　三、诵读散文、走进秋天

　　通过播放课件，欣赏散文磁带朗诵，教师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成美丽的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿认识美丽的秋天，感受散文的情感，培养幼儿的欣赏能力和诵读能力。

　　四、理解散文，绘画秋天

　　为了调动孩子们绘画的积极性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、快乐的口吻说：“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上，让其他班的小朋友也来欣赏欣赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。

　　五、活动延伸

　　师：秋姐姐把秋天打扮的五彩缤纷，太美啦!现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。

　　活动反思

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标。

　　活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，让幼儿在活动中观察、发现、表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的兴趣，降低理解的难度。活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。

30、中班教案《多彩的秋天》含反思

活动目标

　　1.知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

　　2.了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

　　3.家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动过程

　　1.会变色的小树林

　　待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

　　2.美丽的菊花

　　我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

　　3.表征活动：美丽的秋天

　　我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

31、大班教案《秋天多么美》含反思

活动目标

　　认识一年四季并着重认识秋天。

　　培养幼儿对秋天的热爱。

　　培养幼儿自己动手制作秋天图。

　　体验明显的秋季特征。

　　乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

　　幼儿对秋天的认识

活动过程

　　一、开始环节：

　　1、 导入：小朋友们知道一年有几个季节吗?哪几个呢?

　　(四个，春夏秋冬)

　　2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节?

　　(秋天)

　　小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

　　二、基本环节

　　1、看秋天图片，引出主题。

　　教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊?小朋友们喜欢秋天吗?

　　幼儿：美，喜欢

　　2、 引导幼儿说出秋天的变化

　　教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的?

　　幼儿：树叶落了、果实熟了

　　4、加深对秋天的印象

　　教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道?是什么味道啊?

　　小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道·····　　5、让幼儿完成作品

　　教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊?那我们留住他好不好?怎么留住啊?

　　幼儿：喜欢，画在纸上

　　1、让幼儿完成的共同的作品。

　　(准备好的学具让幼儿自己动手完成)

　　三、结束部分：

　　1、进行作品赏析。

　　(我们来比比哪组做得最好)

　　2、巩固记忆，加入音乐

　　(一起唱《秋天多么美》)

教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂课是幼儿对季节的认知

　　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

32、大班教案《秋天的树》含反思

活动目标：

　　1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

　　2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

　　3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、PPT课件：

　　㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;

　　㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

　　2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类)，帮助幼儿积累经验。

　　3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

　　4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

　　二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

　　1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。)

　　2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

　　3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

　　4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

　　5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

　　6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

　　(依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。)

　　三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

　　1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?

　　2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?

　　3、它是常青树还是落叶树?为什么?

　　四、游戏《找朋友》

　　幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

　　延伸：音乐活动

　　一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

教学反思：

　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

33、大班教案《秋天真美丽》含反思

活动目标

　　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.能简单复述散文诗。

教学重点、难点

　　1.体验文学作品的语言美。

　　2.充分理解散文诗内容。

活动准备

　　秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

　　1.用优美如诗的语言导入。

　　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

　　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

　　3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

　　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

　　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

　　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

　　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　　5.游戏

　　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　　6.自然结束活动。

　　老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

　　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点??嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

34、大班教案《秋天的果实》含反思

活动目标

　　1、能与同伴交流有关果实的经验。

　　2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

教学重点、难点

　　幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

活动准备

　　1、各种果实实物或自制的果实图片。

　　2、自制果实头饰 。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗?

　　(二)基本部分

　　1、感知水果和坚果的不同

　　请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

　　① 师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么?

　　② 师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉?

　　③ 师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样?有什么不同?

　　2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

　　教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。

　　师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?你知道怎样区分水果和坚果吗?有几种方法?

　　小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

　　3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类

　　教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。

　　(三)结束部分

　　师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

教学反思

　　1、幼儿的独立思考和 讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。

　　2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。

　　3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。

35、大班教案《秋天的落叶》含反思

活动目标

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。

　　4、发展幼儿的语言能力。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　6、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

　　重难点：幼儿能自己创编动作。

活动准备

　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程

　　一、开始环节(情境导入)

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

　　树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　二、基本环节：

　　1、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论)

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

　　3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)

　　师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

　　4、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

　　5、再次模仿动作。(放录音1遍)

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?

　　6、延伸活动：(1)把不同的落叶归类。(2)美术课：画出你喜欢的树叶。

　　落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　7、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧

　　8、回教室，结束。

教学反思

　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

36、大班教案《秋天的雨》含反思

教学目标：

　　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

　　4、能分析散文情节，培养想象力。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学准备：

《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。

教学过程：

　　一、通过提问引出课题：

　　1.师：小朋友们一年有几个季节呢?

　　请举手回答。

　　生：四个季节

　　2.师：他们分别是哪四个季节?

　　生：春天、夏天、秋天和冬天

　　3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀?

　　秋的天气呢?

　　生：夏天很热热。

　　生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。

　　生：秋天比较凉爽。

　　4.师：你喜欢秋天吗?为什么?

　　生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。

　　生：喜欢，因为秋天的天很蓝。

　　师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。

　　出示挂图《秋天的雨》。

　　二、欣赏和理解散文的画面与内容。

　　1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。

　　(1)秋天的雨是什么?

　　(2)秋天的雨有什么?

　　2、分段欣赏并回答问题

　　(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

　　(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

　　(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?

　　(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

　　3、再次完整欣赏《秋天的雨》

　　提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?

　　师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。

　　三、总结与延伸：

　　秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

　　游戏：《小汽车》

　　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

课后反思：

　　通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

37、大班教案《秋天的图画》含反思

活动目标：

　　1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　　2.能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

　　3.感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1.熊猫手偶一个。

　　2.钢琴曲。

　　3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

活动过程：

　　(一)出示熊猫手偶，引出话题。

　　1.教师：小动物们要上图画课了，(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　　我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

　　2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

　　(二)出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

　　1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

　　教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

　　2.相互交流自己的发现。

　　(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?

　　(2)师：它们画了哪些秋天的图画?

　　(三)图文结合，理解散文内。

　　教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

　　(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

　　(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语"五颜六色"、"千姿百态")教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

　　(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语："金黄色"、"金灿灿")教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀!"(三)幼儿完整地欣赏散文内容。

　　1.师：小动物们画是什么季节的图画?

　　幼：秋天。

　　2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　　(2)师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

　　(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

　　(四)欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

　　1.教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

　　1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的?

　　2.如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动延伸：

　　1.区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

　　2.家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

教学反思：

　　活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

38、大班教案《秋天的聚会》含反思

活动目标

　　1. 愿意参加“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感兴趣。

　　2. 能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。

　　3. 能复述“秋天来了，看看看，我 的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

　　4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演;能复述“秋天来了，看看看，我 的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

活动准备

　　1. 录音机及《秋天的聚会》的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰.

　　2. 故事图片.

　　3. 幼儿与教师共同收集一些材料,用于装扮玉米、豆荚等角色形象.

活动过程

　　1. 开始部分:听录音,学动作.

　　(1) 教师:“听到玉米说‘我的胡子长长了’，小朋友们指出图片上的玉米，学玉米捋自己的胡子的样子。”

　　(2) 幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边模仿。

　　2.展开部分：角色表演。

　　(1)将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。

　　(2)每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。

　　(3)把幼儿带到室外，边听教师讲，边进行表演。

　　3.结束部分：各组互换角色进行表演，教师对幼儿的表演给予相应的表扬和鼓励，让幼儿发现自己的优点，增强自信心。

　　4.活动延伸

　　表演区：教师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。

教学反思

　　通过本节情景表演，幼儿喜欢并很高兴参加角色表演;在教师的 支持和引导下，幼儿进行“秋天的聚会”的表演，气氛活跃;绝大部分幼儿能很流利的复述简单的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还需要多加练习提高汉语水品。

39、小班美术优秀教案《多彩的秋天》含反思

　　*活动目标：

　　1.让幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感兴趣。

　　2.激起幼儿热爱祖国的情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　*活动准备：

　　1.浆糊一大瓶，小碟子若干。

　　2.剪好的彩旗若干，白纸。范画。

　　3.抹布。

　　*活动过程：

　　一，谈话激起幼儿热爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。

　　二.教师出示范画让幼儿欣赏，激起幼儿操作的欲望。

　　师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。

　　三.教给幼儿粘贴。

　　1.幼儿初次接触这样的活动，教师要让幼儿认识浆糊，彩旗以及粘贴时注意的地方。

　　2.教师示范在白纸上粘贴彩旗。

　　四.幼儿操作。

　　1.给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。

　　2.教师讲解操作的过程，注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。

　　3.幼儿操作，老师巡视看看幼儿的动手操作能力，帮助动手能力稍微差的幼儿。

　　五.展示作品。

　　1.让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示，小朋友互相欣赏。

　　2.表扬动手操作能力强的幼儿。

　　活动二：蜡笔画：红红的大苹果(涂色练习)

　　*活动目标:

　　1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。

　　2.让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。

　　3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。

　　*活动准备：

　　画纸。油画棒。实物苹果一个。

　　*活动过程：

　　一.呈现实物。让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。

　　1.提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的?在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。

　　2，认识红色，找找我们活动室里的红色。

　　二.出示范画。

　　这张纸上画的是什么?

　　这个苹果好不好看?为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。

　　三，老师示范涂色方法。

　　1.老师给苹果涂色。

　　2.讲解涂色技巧和方法。

　　四.幼儿自由绘画。

　　1.给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。

　　2，教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。

　　3.教师辅导动手能力差的幼儿。

　　五.讲评。

　　活动三：蜡笔画：《小路》

　　*活动目标：

　　1. 初步让幼儿学会画长长的线条。

　　2.培养幼儿正确的绘画方法。

　　*活动准备：

　　幼儿用书《美丽的小路》。油画棒，画纸。

　　*活动过程：

　　一.谈话导入：

　　1.小朋友们谁来说说自己从家里到我们幼儿园的路。

　　2.如果幼儿用线条来表示从家里到幼儿园的路是什么样子的。

　　二.给幼儿发油画棒操作幼儿用书。

　　小猪想让我们班上的小朋友带它去玩，你准备带它去哪里玩呢?在图上用线连一连，画一画。

　　三，给幼儿发画纸让幼儿把自己想去的地方的路线画下来。

　　1.给幼儿发画纸。让幼儿独立作画。

　　2.老师巡视指导。

　　活动四：折纸《狗头》

　　*活动目标：

　　1、锻炼幼儿的观察力;

　　2、培养幼儿的动手操作能力;

　　3、能看懂简单的实物步骤图;

　　4、享受折纸的乐趣;

　　5、加深对狗的认识。

　　*活动准备：

　　小狗"比比"头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的"小狗全家福"。 *活动过程：

　　1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与"比比"进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

　　2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

　　3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解(要提到"倒三角形")。

　　4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。

　　5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

　　6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

　　7.总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。

　　8.活动评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。

　　附<狗头>折纸步骤：

　　活动五：示范画：可爱的牙刷

　　*活动目标：

　　1，引导幼儿注意观察自己刷牙时的动作，把自己的小牙刷画下来。

　　2.培养幼儿的观察力和表现能力。

　　3.让幼儿在活动中表现出较高的兴趣，积极动手参与。

　　*活动准备：

　　1.牙刷。画纸。油画棒。

　　2.旋律《日常生活模仿秀》。钢琴。

　　*活动过程：

　　一，幼儿随音乐表演日常生活模仿动作。

　　1.幼儿和老师一起做刷牙的动作。

　　2.问题导入：刷牙需要什么?教师出示牙刷，让幼儿观察牙刷的特点。

　　二.示范绘画牙刷。

　　1.小朋友们想不想把自己的牙刷画下来啊。;文.章出自屈,老师教.案网]老师示范绘画过程。

　　2.教师先在纸上画一条横线当牙刷的身子，再在横线是一头上画小竖线当牙刷的刷头。

　　三.幼儿独立作画。

　　1.给幼儿发画纸让幼儿独立作画。教师巡视。

　　2.纠正一些幼儿不正确的画姿。

　　四.延伸活动。

　　有兴趣的幼儿可以把爸爸妈妈的牙刷都画下来。

　　五.讲评。

　　活动六：泥工：好吃的饼干(压扁的练习)

　　*活动目标：

　　1.培养幼儿动手操作的能力。

　　2.让幼儿学会正确使用橡皮泥。

　　*活动准备：

　　1.各色的橡皮泥若干

　　2.自编故事：《想吃饼干的老奶奶》

　　*活动过程：

　　一.故事导入。

　　1.教师讲述故事《想吃饼干的老奶奶》

　　在一个寒冷的冬天，有一位老奶奶，因为他的儿女都不在家，几天他又生病了，没有办法起床做饭，老奶奶肚子非常非常饿，和想吃东西，老奶奶心想要是有饼干吃就好了。

　　3.小朋友们想不想帮助老奶奶啊?那我们赶紧做些饼干给他送去吧。

　　二.示范做饼干。

　　1.教师拿出橡皮泥，让幼儿认识橡皮泥，老师用表魔术的方式变出饼干让幼儿欣赏。

　　2.教师教给幼儿做饼干的方法。

　　三：幼儿自己动手操作。

　　1.给幼儿发橡皮泥。

　　2.老师纠正个别幼儿不正确的使用方法。

　　3.辅导个别动手能力弱的幼儿。

　　四.把幼儿做的饼干都放在盘子里送给老奶奶。

　　五.延伸活动：

　　教育幼儿要有爱心，乐意帮助别人。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

40、大班美术活动教案《美丽的秋天》反思

　　活动目标

　　1.能够认识简单的色彩搭配。

　　2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创造出自己的作品。

　　3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　重点难点

　　1.掌握简单的拓印技巧。(难点)

　　2.感受秋天的色彩，热爱大自然。(重点)

　　活动准备

　　1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

　　2.经验准备：感受过秋天

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题

　　听一听秋天

　　教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿，鼓励评价。)

　　二、积极讨论，深入探究

　　看一看秋天

　　教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

　　(幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)

　　小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的......

　　教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的基础上有一个提升。)

　　教师：再仔细观察一下，叶子上还有什么?

　　(幼儿自由回答，教师及时肯定评价)

　　小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)

　　教师：秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)

　　教师：那我们怎么把它保存下来呢?

　　幼儿：自由回答(教师及时给予回应)

　　教师：你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)

　　教师：那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?

　　(调动幼儿积极性)

　　找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

　　教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了!

　　教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，发挥创作

　　画一画秋天

　　教师分发画笔、颜料、白纸等

　　教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧!

　　(幼儿动手操作教师巡视，并及时指导)

　　分享作品(教师及时肯定评价)

　　教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

　　活动总结

　　美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿习惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

41、大班科学《动物法庭》教案反思

　　[教材分析]

　　《指南》中对5 6岁的孩子在科学领域中的要求提到：能察觉到动植物的外形特征.习性与生存环境的适应关系，能发现常见物种的结构与功能之间的关系。《动物法庭》主要让幼儿了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”

　　是一种自然的生态现象，像这样的一种物种捕食另一种物种的现象自然界还有很多。通过操作生物链，观看视频，让幼儿了解更多的动植物之间的相互抽食的关系。明白任何一个物种过多或过少。都会导致自然界的生态失去平衡，给人类带来灾害甚至灾难。让5-6岁的孩子从心理上完全接受残酷的捕食行为虽然有点困难，但是大部分幼儿在活动后能够或多或少的辩证的看待这种“弱肉强食”的自然现象。

　　[活动目标]

　　1.体验法庭上原告与被告的角色，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物与环境的密切关系。

　　2.能在辩论过程中大胆。清晰地表达自己的观点，能初步学习用辩证的思维看待问题，

　　3.激发自我保护意识，提升躲避危险的能力。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　[活动重点]

　　体验法庭上原告与被告的角色，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物与环境的密切关系。

　　[活动难点]

　　能在辩论过程中大胆、清晰地表达自己的观点，能初步學习用辩证的思维看待问题。

　　[活动准备]

　　物质准备：课件：原告与被告图片及代表牌：各种角色的语音：动物世界、豹子捕食动物，狮子摘食豹子的视频。

　　经验准备：初步了解法庭中的角色以及自然界中动植物之间生存关系的知识。[活动过程]

　　1.观看视频。初步了解自然界存在残酷的捕食关系。

　　提间：你看到什么?它们在干什么?

　　小结：各种各样的动物给大自然带来了生机和活力。但是它们之间存在着像豹子捕食羚羊这样残醋的自然现象。

　　2.走进法庭，了解法庭中原告 与被告的角色。

　　提问：法庭上都有哪几方?什么是原告?什么是被告?法官的职责是什么?

　　小结：法庭上有法官，原告和被告，原告就是维护自己权益向法院告状的一方，被告就足被原告告状的一方，法官是作出最后审判的人。

　　3.模拟法庭分组辩论，了解生物之间的捕食关系以及动植物与环境的密切关系，在辩论过程中大胆，清晰地表达自己的观点。

　　(1)组织辩论，大胆，清晰地表达自己的观点。

　　①播放羚羊，豹子的陈述。提问：羚羊、豹子分别说了什么?你支持谁?各自讨论。同伴之间说说自己的理由。

　　②双发辩论，原告、被告各推荐一名幼儿发育，其余幼儿可进行补充。

　　根据幼儿辩论内容，教师提供相关视频资料：豹子被更高-级的狮子捕杀，羚羊成灾的短片等等。

　　③提示幼儿根据刚才的辩论，你的观点如果有所改变，可以调整自己的支持团队。

　　小结：弱小的羚羊遭遇豹子的捕杀确实非常残忍。但是豹子吃掉玲羊也确实是为了生存需要，这个案子很难判决。暂时休庭，请双方辩论团再次搜集证据，稍后继续辩论。

　　(2)幼儿相互讨论、分组操作。根据动植物之间的舶食关系拼摆生物链，了解动植物与环境的密切关系。

　　提问：如果自然界中某一种物种消失或者过多过少。会发生什么?

　　(提供个别物种泛滥成灾视频)

　　小结：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊这样强大物种捕食弱小物种的现象。也正因为这些相互捕食现象的存在，才有了我们非常平衡的生态系统。否则。任何一个物种过常过少都会影响生态环境。

　　4.宜判庭审结果，引导幼几用辩证地思维看待问题。井学会躲避危险自我保护，提间：豹子捕杀羚羊应该判它有罪吗?

　　面对像豹子这种强大的敌人，羚羊怎样尽最大努力的保护自已?

　　小结：豹子捕食羚羊虽然很残局，但确实是自然界中一种正常的生态现象，所以没法判豹子有罪。当遇到而对像豹子这种强大的我们没有

　　力量与它抗衡的敌人，最好的保护自己的方法一是躲得远远的，二是当豹子来的时候能够以最快的速度离开。

　　[活动延伸]

　　将有关动物的光盘。书和图片投放到图书区。益智区等区域中，激发幼儿继续深入探究的兴趣。

　　大班科学《动物法庭》课后反思：

　　青岛西海岸新区文化路幼儿园于杰

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出："幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的"。《动物法庭》主要通过辩论会的方式开展，法庭辩论是幼儿比较新奇而又感兴趣的一种活动方式，同时也对老师的课堂把控、回应，也有了更高的要求，怎样让辩论会变有气氛、怎样让幼儿充分的辩论起来，还是需要我继续学习、充实的。

　　在孩子们最原始的对豹子和羚羊的认识的基础上，开展对豹子和羚羊对立关系的讨论，孩子们先支持羊，同情弱者，通过让幼儿逐渐了解自然界生物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列多条生物链，巩固孩子们对自然界生物链的了解。在第三环节拼摆生物链环节，可根据幼儿的个别差异进行不同难度的分组，没有考虑周全。

　　总之，当这节活动上完以后有一种意犹未尽的感觉，本节活动的知识面很广，能较好地开拓孩子们的思维，在此过程中让幼儿了解自然界中各种动植物之间存在捕食与被捕食的关系，这是一种正常的自然现象，正因为这些现象的存在，才形成了和谐的生物链，并了解了物种消失或者过多过少带来的危害，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。

　　总体来说，顺利完成本节课的目标。