大班游戏教案《小小汤圆铺》反思

大班游戏教案《小小汤圆铺》反思

1、大班游戏教案《小小汤圆铺》反思

设计意图

　　大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。

活动目标

　　1、情感目标

　　(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;

　　(2)愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;

　　2、知识目标

　　(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;

　　(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;

　　3、能力目标

　　(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;

　　(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。

　　(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

　　(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。

　　(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。

活动重难点：

　　幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。

游戏准备：

　　1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。

　　2.物质准备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。

　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

游戏过程：

　　1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆) 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?

　　2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?

　　3.提出规则

　　(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

　　(2)顾客要明确自己的身份。

　　(3)游戏结束后要把玩具送回家。

　　4.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)

　　5.小结：

　　(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"汤圆铺"里游戏开展的情况;

　　(2) 组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;

　　(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

2、大班体育教案《小小邮递员》

活动目标：

　　1.练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。

　　2.巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。

　　3.培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1.与幼儿一起自制一个邮筒，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。(图形上写有9以内的加减算式，图形数量是幼儿人数的3-4倍)。

　　2.小车若干(数量是幼儿人数的一半)。

　　3.在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。(每个大图形上写有6以内的一个数字，并放置一个小篮子)。]

　　4.活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况，或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。

活动过程：

　　一、带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。

　　二、请幼儿观察场地上的图形，介绍游戏的玩法

　　幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，观察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形状、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。

　　三、玩小小邮递员的游戏。

　　1 . 介绍游戏规则：每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，别送错地方。骑小车的时候注意安全，不碰撞别人。

　　2 . 游戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况，游戏可反复进行。

活动延伸：

　　1.提供各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片，让幼儿玩桌面送信的游戏。

　　2.将自制的邮筒放于活动区内，鼓励幼儿开展"邮局游戏"。

3、大班音乐教案《卖汤圆》含反思

活动目标：

　　通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

　　了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

　　培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　理解相关内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

活动过程：

　　1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

　　2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

　　提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

　　4、欣赏感受音乐：

　　(1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

　　提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

　　(2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

　　(3)再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

　　提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

　　(4)展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

　　提问：你为什么用这种线条、色彩来表现?

　　(5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

　　提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

　　高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

　　5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

　　6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

教学反思：

　　当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂，重复的语句也比较多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小朋友肯定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的知识，久而久之，对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。

4、大班教案《小小男子汉》含反思

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

　　2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

　　3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

　　初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏歌曲。

　　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

　　教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

　　师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

　　师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

　　教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

　　师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

　　幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

　　师：我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势，你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

　　3、幼儿创编歌表演动作。

　　教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。

　　师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的?我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

　　师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

　　幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　师：小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!

教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

5、大班教案《小小工程师》含反思

活动目标

　　1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。

　　2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图能力。

　　3、 上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处。

　　4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。

　　5、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　6、 引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

　　孩子们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。

活动准备

　　1、 铅笔，画图纸若干

　　2、 课件“工程师”一份

　　3、 儿歌：“我是小画家”

活动过程

　　一、组织教学

　　1.师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。

　　2.教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。

　　A.工程师(老师扮)：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?

　　B.教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)

　　你看到了什么，能把所见所想说出来吗?

　　教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

　　二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。

　　A.老师帮助能力差的幼儿共同制作。

　　B.对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

　　教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品

　　1.师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

　　2.幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

　　3.教师带领幼儿依次参观作品。

　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。

　　四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束

活动反思

　　我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。

　　好的方面是：幼儿对他们的绘图充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励学生进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。

6、大班教案《小小雨点》含反思

活动目标：

　　1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。

　　2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。

活动过程：

　　故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

　　(一)出示PPT，创设情境。

　　师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!

　　【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】

　　(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。

　　师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?

　　【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，(教案.出自：快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】

　　以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。

　　(一)玩“阳光魔法”的游戏。

　　1.讲述游戏玩法。

　　2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。

　　(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。

　　(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。

　　【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】

　　出示图谱，学习演唱歌曲。

　　(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。

　　(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。

　　【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】

　　分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。

　　(一)根据歌词自编动作。

　　(二)看图谱，分角色表演唱。

　　【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】

活动延伸：

　　鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴?把它们编进歌曲里，唱一唱。

　　【评析：活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】

课后反思：

　　在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。

　　一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。

　　兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。

　　二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。

　　《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。

7、大班体育教案《小小飞行员》含反思

设计背景：

　　幼儿园的教学活动必须紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日"神州十号"发射成功了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上认识，为孩子们设计了体育活动--小小飞行员，把纸飞机投掷设计成"飞行--空战"主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过"玩中学、玩中练"，在主动探究中掌握投掷的正确动作。

活动目标：

　　1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿积极创想，主动参与活动的兴趣。

　　2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，发展幼儿的投掷能力和活动能力。

　　3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养幼儿的团队意识和互助合作的习惯与能力。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。

　　2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。

活动过程：

　　(一)开始部分：激趣导入、准备活动师：小朋友们，"神州十号"飞船发射成功了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗?

　　1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：爬升、俯冲、翻金斗……

　　2、出示各种飞机编队飞行的图片，告诉幼儿想当飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。

　　3、让幼儿自由讨论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。

　　(评析：兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿一定能积极主动投身活动中，成为活动的主人。)

　　(二)基本部分：体验探索、提高展示师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。

　　1、幼儿到各自事先划分好的"空域"尝试飞行，教师分别参与各组活动，引导幼儿互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法。

　　2、各小组集中"野战"机场，比一比谁是特技飞行员，幼儿再次进行集合。

　　3、各小组推荐幼儿进行展示。

　　4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为"特技飞行员"，并给予鼓励。

　　5、师：想当特技飞行员的小朋友请举手!噢，大家都想当，那么一定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展示，让幼儿寻找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。

　　6、幼儿分组学练好的投掷方法，教师巡回到各组引导幼儿互相学习，共同提高。

　　7、再次集中到"野战机场"，进行"特技飞行小队"比赛，师幼共同评议。

　　8、师：飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。教师说明演习规则：由四五名幼儿扮演"侦查机"冲过幼儿伏击的"阵地"。

　　9、教师紧张地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，准备打击敌人，幼儿回到"阵地"。

　　10、教师持大型纸飞机扮演"敌机"与幼儿"空战"，巩固投掷的方法。

　　(评析：比赛是幼儿喜欢的方式，有助于培养幼儿的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。"空战"形式新颖，幼儿情绪激昂，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷能力得到了锻炼和提高。)

　　(三)结束部分：轻松愉快、交流分享

　　1、"胜利喽!"师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小游戏--犒劳飞行员。

　　2、指着"坠毁"的飞机说：我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。

　　3、幼儿相互交流飞行经验。

　　4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着成功的喜悦，回活动室。

　　(评析：让幼儿进行大胆地评议、交流，使他们在体育锻炼中学会分析问题、解决问题，主动寻找快乐与成功，他们的能力一定会逐步的增强和提高。)

活动反思：

　　本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。

8、大班健康教案《小小飞行员》含反思

活动目标：

　　1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力，积极参与探索游戏。

　　2、能主动完成合作游戏。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　每人一块60×150的布料，活动场地一块。

活动过程：

　　(一)开始部分：扮演角色、队列队形练习

　　师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身体素质训练。

　　A 和幼儿谈话，提出问题。

　　师：要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?

　　小结：刚才队员们说了许多地面训练的内容，今天，我们进行其中的四项训练：双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布，每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。

　　B 幼儿分组探索，根据任务布置场地。

　　C 熟悉场地、鱼贯练习，教师随机指导。

　　2、游戏“小飞机”。

　　师：(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?

　　A 幼儿探索、交流分享、集体练习。

　　B 探索两两合作的玩法。

　　师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想办法，让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法，提醒保持规范的动作)

　　C 互换角色，合作练习。

　　(三)结束部分：放松活动

　　讲评：今天我们的训练任务完成的非常出色，我们的小飞机也要休息了。

　　以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。

活动反思：

　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

　　前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

　　总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。

　　那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

9、大班体育教案《小小救援队》含反思

设计意图：

　　2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震。大地震震动了世界，震动了中国，也震动了孩子们的心。孩子们在电视屏幕上看到，灾难发生后是jiefangjun叔叔在第一时间赶到现场，开始了分秒必争的救援行动，jiefangjun形象给孩子们留下了深刻的印象。于是，我设计了“小小救援队”这一体育活动，旨在发展幼儿的基本动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的优良品质。

活动目标：

　　1、巩固幼儿走、跑、跳和平衡能力，掌握侧面钻的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

　　2、学习jiefangjun勇敢、不怕困难的优良品质。

　　3、培养幼儿关心帮助他人的良好品德。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　1、通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川大地震的情况。

　　2、平衡木2根(宽15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6个(直径50厘米)、小椅子4把。

　　3、负重包每人一个(内装水和食物约1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、录音机、磁带《学做jiefangjun》，布置好场地。

活动过程：

　　1、幼儿肩负背包，扮演jiefangjun，在音乐的伴奏下做准备活动：集合、分散、隐蔽、匍匐、冲锋。

　　师：今天我们来学勇敢的jiefangjun，你们知道勇敢的jiefangjun是怎么样的吗?(不怕苦、不怕累、不掉泪)

　　2、幼儿自由选择不同场地进行尝试练习师：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，几十万人无家可归，人民的生命财产受到了严重的损失，在这紧急时刻勇敢的jiefangjun要钻山洞、走小桥、过小山去解救受灾群众。下面我们一起来学勇敢的jiefangjun练习本领。

　　3、练习侧面钻的动作师：jiefangjun要进入灾区，前面有一个大山洞，怎样才能快速地钻过山洞呢?

　　(1)请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。

　　(2)教师以向幼儿学习的方式示范侧面钻的动作要领：侧面站立，一只脚先从山洞中伸出，然后低头钻过，身体不能碰山洞。

　　(3)幼儿自由练习，教师巡回指导，帮助个别幼儿纠正不正确的姿势。

　　4、竞赛游戏：小小救援队师：现在jiefangjun要进入灾区送去食物和水，并把受灾群众转移到安全地方。

　　教师示范：第一个幼儿要钻过山洞(塑料山洞)，走过独木桥(平衡木)，爬过小山(2把椅子，背靠背)，找到受灾群众(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回来把受灾群众转移到安全地方，拍一下同伴的手，依次进行，比一比哪队的动作快。

　　规则：

　　(1)幼儿分成两组比赛，各组以最后一名幼儿先回到出发地为胜。

　　(2)要按规定的路线走。

　　5、放松身体，结束游戏。

　　(1)小结讲评，用不同放方式表扬幼儿不怕困难、勇敢。

　　(2)听音乐做放松活动，组织幼儿整理运动器械。

活动延伸：

　　在晨间和自由活动时让幼儿自由练习侧面钻。

活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题，生成主题活动，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活，幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看，孩子们积极投入，走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

　　1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动，在动作的发展上注意到基本动作的全面性，如走、跑、钻、平衡等，活动重点是学习侧面钻的能力。

　　2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线，幼儿积极、主动投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，学本领，抢救“受灾群众”，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。

　　3、教育手段的主动性。我通过场景的变化，巩固走、跑、平衡等能力，主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如：我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择：平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要，提高幼儿的兴趣和主动性。

　　4、材料提供上的层次性。在活动中，我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力，让幼儿体验钻过去的快乐，而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时，我又把两个弓行圈连在一起，增加了活动的难度。

10、大班体育教案《小小杂技员》含反思

[教材简解]

　　幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。轮胎是孩子们身边熟悉的器材，它适合开展多种基本动作的练习。合作是非常重要的社会能力，大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组交往技能和合作行为进行培养，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。因此，本活动充分利用轮胎开展游戏，发展其基本动作的同时，促进其合作能力的发展。

[设计理念]

　　整个活动以游戏的形式展开，通过在小小杂技员练本领的情境中，基本动作和合作能力得到发展。

　　1.活动体现幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中，教师为幼儿创设了自由、自主的活动氛围，让孩子大胆主动地探索轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法，放手让幼儿尝试练习，教师充分相信幼儿，让幼儿先试后导，先练后讲，把幼儿推到主体地位。

　　2.活动体现一定的挑战性：本次活动中，幼儿基本动作的练习由平地到垒高的空间，合作人数由2人到6人再到9人，不管是动作要求还是合作要求上都体现了由易至难，不断增强了活动的挑战性。

[目标预设]

　　1.练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。

　　2.能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.增强合作精神，提高竞争意识。

[活动准备]

　　1.汽车轮胎每人一个;

　　2.《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

[教学过程]

　　一、开始部分，热身运动。

　　幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

　　二、基本部分：

　　(一)自由结伴合作游戏。

　　1.教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。

　　2.幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。

　　3.展示交流,对一些玩法组织幼儿集体练习。

　　(评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。)

　　(二)以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳跃等基本动作。

　　1.练习平衡：

　　(1)教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。

　　(2)幼儿多人合作练习平衡，教师巡回指导。

　　2.练习攀登、平衡、跳跃：

　　(1)师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。

　　(2)探讨：怎样表演“爬小山”节目比较安全?

　　(3)幼儿六人合作搭小山，进行攀登、跳跃的练习。

　　(评析：游戏的难度及挑战性不断增强：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动能力得到了发展。)

　　(三)游戏：过小桥、爬小山。

　　幼儿分成四队，听到开始口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。

　　(评析：游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之间的合作技能要求更高，采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高练习的兴趣。)

　　(四)结束部分：

　　1.小结比赛情况、合作情况。

　　2.幼儿听音乐跳“扭扭操”做放松动作，愉快结束。

[活动反思]

　　预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，孩子精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，从而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。

11、大班音乐教案《小小男子汉》含反思

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

　　2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

　　3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

　　初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏歌曲。

　　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

　　教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

　　师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

　　师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

　　教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

　　师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

　　幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

　　师：我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势，你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

　　3、幼儿创编歌表演动作。

　　教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。

　　师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的?我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

　　师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

　　幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　师：小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!

活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

12、大班优秀游戏教案《小小农民》含反思

【活动设计】

　　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

【活动目标】

　　1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　　2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

【活动准备】

　　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

【活动过程】

　　一、幼儿模仿农民劳动。

　　(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

　　二、小型游戏组合。

　　1、“炒黄豆”

　　师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

　　(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)

　　儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　　2、“剁白菜”

　　师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

　　(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)

　　儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　　3、“背缸倒缸”

　　师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

　　(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)

　　儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　　孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

　　三、庆丰收舞会。

　　播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

【活动反思】

　　一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如，本节课的开始设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

13、大班体育教案《小小建筑师》含反思

活动目标：

　　1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

　　2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

　　3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　1、音乐磁带“踏浪”。

　　2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

　　一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

　　1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

　　2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

　　二、游戏活动——我是小小建筑师。

　　1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

　　2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

　　3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

　　4、游戏反复进行2—3遍。

　　三、游戏活动：机器人

　　1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

　　2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

　　四、放松活动——机器人放松。

　　机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思：

　　1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。

　　2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。

　　3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。

14、大班音乐课教案《小小帆船》含反思

教学目标：

　　1.感受和表现3/4拍节奏。

　　2.感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

重点难点：

　　感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料：

　　1.小帆船图片3-4个。

　　2.音乐录音带。

重点指导：

　　感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　　一次备课

　　学说歌词

　　--播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

　　--教师与幼儿一起总结歌词。

　　--再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　　--第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　　学唱歌曲

　　--教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

　　--歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

　　游戏"小帆船"

　　--玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

　　--教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

活动反思：

　　本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的?这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的?如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

　　学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

　　在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

　　在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

15、大班健康教案《小小宇航员》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。

　　2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。

　　3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

　　1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、图片，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。

　　2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。

　　3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。

活动过程：

　　1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：

　　师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起!今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。

　　2、准备活动： 幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。

　　如：走太空步，转圆圈等等。

　　3、区域性体育活动： 幼儿自主选择运动区域，探索玩法。

　　师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月 球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。

　　各活动区

　　平衡区 攀爬区 探索区

　　走棉垫 攀爬墙 蹦跳床

　　摇摆椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戏：月球寻宝

　　师：小宇航员们的本领都练得棒棒的 。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗?月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发!

　　(放音乐，进入情景游戏)

　　幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。

　　5、返回地球，欢庆胜利：

　　颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。

　　整理场地，整队退场。

活动反思：

　　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等;通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。

　　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。

　　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。 在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。

　　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备;一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。

　　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白;在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。

　　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。

　　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。

　　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足;培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础!

16、大班社会教案《小小邮递员》含反思

　　教学目标：

　　1、了解邮递员是怎么工作的，了解一封信的邮寄过程。

　　2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件、一封信

　　教学过程：

　　(一)：说说邮递员的特征

　　①请你看看谁是邮递员?

　　②邮递员每天要为人们做些什么事?

　　(邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。)

　　(二)了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。

　　①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的?(课件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介绍信封——写地址——贴邮票——寄信——邮递员叔叔取信——拿到邮局盖邮戳——在邮局里把所有的信进行的分割——根据信上的地址再把信送到相应的邮局——邮局再盖邮戳——邮递员叔叔送到我们幼儿园.

　　★邮戳的主要使命是盖销邮票 表示收寄、投递局名和时间的戳记

　　★邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋友要给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个邮局，我们这边也有邮局，

　　②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具?比如这封是要寄往很远的地方?

　　(摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船)

　　★邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢!

　　教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧?邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按要送达的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市，邮递员再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)邮递员真辛苦!(课件)

　　操作课件。请幼儿看看提供的的照片，请他们说说看到了什么?

　　小结：他们不怕风吹雨淋，不怕太阳晒，工作很辛苦，我们小朋友要热爱和尊敬邮递员。

　　(四)游戏：小小邮递员

　　请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。

　　活动反思：

　　在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?(教案来自：快思教案网.)孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

　　在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

　　活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

17、大班音乐课教案《小小兵》含反思

活动目标：

　　1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。

　　2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1.事先欣赏《摇篮曲》

　　2.录音、磁带

　　3.曾学过歌表演《这是小兵》

活动过程：

　　一、复习欣赏《摇篮曲》

　　1.教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)

　　2.师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?

　　3.教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……

　　二、欣赏进行曲

　　1.师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?

　　2.提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)

　　3.师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。

　　三、迁移创编简单动作

　　1.师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。

　　2.教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?

　　你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)

　　3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。)

　　4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。

　　5.幼儿分组表演。

　　6.小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。

　　四、活动延伸

　　小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

18、大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思

设计意图：

　　在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

　　该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

　　童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

活动目标：

　　1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

　　2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

　　1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

　　2.物质材料准备：视频、场景设置等。

活动过程：

　　一、十二生肖秀

　　1.导入活动。

　　师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……)

　　2.交流感受。

　　师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

　　师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

　　师：我看到你扭的样子真特别。

　　幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

　　师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

　　3.小结。

　　师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

　　(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

　　二、小老鼠为什么得第一

　　1.观看教师表演的"小老鼠得第一"视频前半段。

　　师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)

　　2.分享交流。

　　师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

　　幼：请朋友小鸟帮忙。

　　师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

　　师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

　　师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)

　　3.小结。

　　师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

　　(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

　　三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

　　1.教师提出要求。

　　(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

　　3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

　　师：你们觉得他们演得怎么样?

　　幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

　　师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

　　师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

活动反思：

　　大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

19、大班音乐游戏教案《小小种子》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

　　2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

　　3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、PPT

　　一、图片导入

　　提问：认识图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样?

　　师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回忆歌曲内容

　　提问1：听到了什么?

　　提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样?可以怎么唱?

　　2、幼儿跟唱

　　提问：小小种子的家在哪里?小小种子最后落到了哪里?

　　三、感知乐句、熟悉旋律

　　1、观看动画再次倾听歌曲

　　提问：小小种子是怎么找家的?

　　2、教师演唱歌曲变出小小种子

　　提问：蒲公英的种子是怎么打开的?

　　3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子

　　师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。

　　四、传递种子，感知乐句

　　1、教师示范传递方法

　　提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的?

　　提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里?

　　2、师幼一起传递种子

　　师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!

　　五、游戏"大风吹"

　　1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

　　2、师幼互动游戏

　　师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。

　　教学反思

　　幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

20、大班体育教案《小小宇航员》含反思

设计思路：

　　1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。

　　2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么?如：“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。

运动目标：

　　1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。

　　2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。

　　3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

动作重点与难点：

　　1、重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)

　　2、难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

运动环境与材料创设：

　　1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。

　　2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

　　3、运动背景音乐

运动流程：

　　教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动

运动过程：

　　(一)、教师启发引导、幼儿扮演角色

　　1、教师出示图片启发引导：(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本领可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(讨论)

　　2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(讨论)

　　3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(讨论)

　　宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(讨论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

　　4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

　　教师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。

　　(二)活动身体、调动身心

　　幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：

　　1、教师(队长)发出信号：“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当教师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)模仿各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。

　　2、教师(队长)又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。

　　要点：

　　1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。

　　(三)教师提供器械，明确活动指向

　　1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。

　　2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本领，教师(队长)进行观察指导。

　　教师重点观察与指导：

　　(1)观察幼儿钻的方法。

　　(2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。

　　(四)幼儿展示交流，再次尝试运动

　　1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。

　　2、找出难点：在幼儿交流中找出难点

　　(难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)

　　3、幼儿再次尝试钻的动作

　　(鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导)

　　要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。

　　(五)集体游戏：“小小宇航员”

　　将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

　　1、教师介绍游戏内容与要求。

　　小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。

　　规则：

　　扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

　　2、幼儿进行游戏，教师随机指导。

结束活动

　　1、幼儿整理运动用的器械，

　　2、活动结束。

　　案例： “蕙蕙” 开飞船

　　整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。

分析：

　　运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。

　　“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。

活动反思：

　　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等;通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。

　　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。

　　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。 在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。

　　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备;一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。

　　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白;在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。

　　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。

　　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。

　　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足;培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础!

21、大班主题教案《小小设计师》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。

　　2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。

　　3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

　　2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

　　一、 幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动兴趣。

　　二、 幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：

　　(1) 根据需要取材料，不随意丢材料。

　　(2) 注意及时进行数量的统计。

　　(3) 向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

　　三、 幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等

　　四、 展示、分享与交流，评选最佳设计方案。

　　1、 幼儿与同伴展示自己的设计方案。

　　2、 亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。

　　3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

活动反思：

　　本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

　　经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。

　　1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。

　　从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢?”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

　　2、注重培养学生的空间观念

　　从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的;第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案;第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。

　　3、注重学科内不同知识的综合

　　“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

　　4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美

　　能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。通过欣赏和动手创作图案让学生感受到数学美并不难，教学中通过教师追问“以前我们只知道它们很漂亮，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么美丽吗?”让学生不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使学生养成用数学的眼光发现美、欣赏美和创造美。

　　虽然本节课的教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。

　　学生的知识结构

　　学生的认知结构决定了本节课的重点和难点，备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。

22、大班游戏教案《小小汤圆铺》含反思

设计意图

　　大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。

活动目标

　　1、情感目标

　　(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;

　　(2)愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;

　　2、知识目标

　　(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;

　　(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;

　　3、能力目标

　　(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;

　　(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。

　　(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

　　(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。

　　(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。

活动重难点：

　　幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。

游戏准备：

　　1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。

　　2.物质准备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。

　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

游戏过程：

　　1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆) 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?

　　2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?

　　3.提出规则

　　(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

　　(2)顾客要明确自己的身份。

　　(3)游戏结束后要把玩具送回家。

　　4.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)

　　5.小结：

　　(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"汤圆铺"里游戏开展的情况;

　　(2) 组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;

　　(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

23、大班社会教案《小小座谈会》含反思

活动目标：

　　1.进一步了解小学的生活与习惯。

　　2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

　　2.把活动室布置成现场采访的场景。

　　3.准备无线话筒和自制的花束。

指导要点：

　　1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

　　2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

　　3.交流互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

　　4.活动结束，老师总结小学的活动情况和活动要求。

　　5.旗开得胜 几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

活动反思：

　　在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

24、大班主题教案《小小理发师》含反思

　　活动设计背景

　　结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

　　活动目标

　　1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

　　2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动准备

　　1 、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

　　2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

　　3、音乐磁带2盘、录音机

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!

　　(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

　　3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

　　教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

　　1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

　　2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

　　3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

　　小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

　　4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(.来源快思老师教案网)(出示浴帽)

　　5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

　　小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

　　6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

　　7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗?

　　(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧!

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　(1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

　　(2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

　　(3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

　　在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

25、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活动来源

　　轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质，达到锻炼身体增强体质的目的。结合####年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。

　　活动目标

　　1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。

　　2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　(1)轮滑鞋、护具每人一套。

　　(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。

　　2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。

　　活动过程

　　一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动

　　1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因，此部分略)

　　2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查。

　　3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。

　　二、学习开并步滑的动作

　　以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。

　　1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。

　　(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。

　　(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。

　　(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。

　　2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作

　　(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。

　　动作儿歌：两脚分开张嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　脚尖相对收好腿，

　　直膝并拢闭嘴巴。

　　(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。

　　(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。

　　(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，练习开并步滑。

　　(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。

　　三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作

　　1、教师讲解游戏的玩法和规则。

　　每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。

　　2、幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。

　　3、正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。

　　四、放松活动

　　欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。

　　活动反思

　　《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。(快思老师.教案网出处)在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。

　　在本节活动设计的过程中，我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习兴趣。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作，然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我鼓励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高。活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯，收获了成功，体验到了胜利的快乐，也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果，同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势，带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。

26、大班科学教案《小小邮递员》含反思

　　一、教学内容的选择：

　　大班科学活动"小小邮递员"是大班主题"开心时刻"中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向辨别物体的所在位置;能积极思考，仔细观察，较敏捷、准确地完成操作活动。

　　二、教学过程的反思：

　　优点：

　　准备阶段：

　　①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学提供服务。

　　②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

　　实施阶段：在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

　　一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

　　纲要中指出科学教育的目标是："对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。"科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，认识双向坐标时，为幼儿准备足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受双向坐标就在身边的生活中，认识双向坐标对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

　　二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，勇敢发言。通过合作交流，引导幼儿认识双向坐标，让幼儿自觉掌握时间的概念。

　　三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。

　　在练习时，通过幼儿的亲手制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

　　不足：

　　本次活动过程是根据大班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处。

　　活动反思：

　　在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

　　在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

　　活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

　　活动反思：

　　在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

　　在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

　　活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

27、大班美术教案《小小美发师》含反思

　　活动设计背景

　　生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。

　　活动目标

　　1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

　　2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动准备

　　1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

　　2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

　　3、音乐磁带2盘、录音机

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!

　　(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

　　3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

　　教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

　　1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?[教案来自：快思教案网.]你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

　　2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

　　3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

　　小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

　　4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

　　5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

　　小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

　　6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

　　7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗?

　　(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧!

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　(1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

　　(2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

　　(3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　结合美术教育生活化的科研课题，美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

　　在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

　　在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

　　活动中还有不足之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。其实，教师可以通过小组讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，及时记录幼儿的发言，然后进行小结。这样教师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。

28、大班主题教案《小小的船》含反思

　　设计背景

　　大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)

　　(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　教学反思

　　活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

29、大班健康教案《小小安全员》含反思

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

　　2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

　　小小安全员标记人手一个。

　　食物展示仪，图片。

　　活动过程：

　　1、读新闻引出课题

　　师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

　　提问：

　　(1)新闻中说了一件什么事?

　　(2)火灾给人们带来了哪些灾难?

　　(3)怎么会引发火灾的呢?

　　2、认识易燃物和火种

　　⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢?

　　⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?

　　⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

　　你们知道哪些东西是火种?

　　小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。

　　3、讨论：如何预防火灾

　　认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾?

　　幼儿间先讨论

　　然后个别讲

　　4、竞聘小小安全员

　　(1)全知识竞赛，

　　看图片辨正误

　　抢答题

　　合作拼图。;文.章出自屈,老师教.案网]拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

　　(2)录取小小安全员

　　戴标记

　　宣誓

　　(3)小小安全员去行动。

　　活动反思：

　　《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。

　　此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。

30、大班音乐教案《小小乐队》含反思

　　活动目标：

　　1.对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。

　　2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

　　3.乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带来的快乐。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1 . 打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

　　2 . 生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

　　活动过程：

　　一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

　　1.呈现打击乐器，导入活动

　　2.体验无序演奏

　　(1)今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

　　(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备——起——

　　(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?

　　3.随音乐演奏

　　(1)现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

　　(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样?!.来源:快思老.师教案网!

　　(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?

　　小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听起来舒服多了。

　　二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

　　1.幼儿打节奏，教师记录

　　(1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)

　　(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。

　　2.探索并记录其他的节奏类型

　　除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?

　　3.看节奏谱分声部演奏

　　(1)现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

　　(2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。

　　(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

　　三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

　　1.寻找生活中的声音

　　(1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢?

　　(2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

　　2.尝试合奏

　　四、欣赏《过年我当家》。

　　师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。

　　五、结束语

　　小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听。

　　活动反思：

　　记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。

　　我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!

　　在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。

　　在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。

　　不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

31、大班主题教案《小小气象员》含反思

　　活动设计背景

　　天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。

　　活动目标

　　1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

　　3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　1 、重点:

　　激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

　　运用新学的知识进行判断。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　气象牌(人手一份)

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

　　2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?(.本文来源：快思老.师教案网)下雪时哪个小动物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

　　2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

　　4、向幼儿提出问题：

　　(1)刚才你听到哪几种天气情况?

　　师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

　　(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)

　　(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?

　　师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。

　　5、我们看一看。师生观看课件。

　　(1)播放蚂蚁上树。

　　师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说

　　蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?

　　(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

　　教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

　　播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

　　7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

　　三、结束部分：

　　教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

　　幼儿表演教师给予鼓励。

　　教学反思

　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

　　活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

32、大班音乐优质教案《小小雨点》含反思

　　活动目标：

　　1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。

　　2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。

　　活动过程：

　　故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

　　(一)出示PPT，创设情境。

　　师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!

　　【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】

　　(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。

　　师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?

　　【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，(教案.出自：快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】

　　以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。

　　(一)玩“阳光魔法”的游戏。

　　1.讲述游戏玩法。

　　2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。

　　(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。

　　(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。

　　【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】

　　出示图谱，学习演唱歌曲。

　　(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。

　　(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。

　　【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】

　　分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。

　　(一)根据歌词自编动作。

　　(二)看图谱，分角色表演唱。

　　【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】

　　五、 活动延伸：鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴?把它们编进歌曲里，唱一唱。

　　【评析：活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】

　　课后反思：

　　在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。

　　一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。

　　兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。

　　二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。

　　《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。

33、大班语言游戏教案《小小播音员》含反思

　　活动设计背景：

　　由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。

　　活动目标

　　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。

　　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

　　活动准备

　　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。

　　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

　　活动过程

　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　　4. 教师小结：

　　教学反思

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。!来自快思老师教案.!在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

　　通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：

　　1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。

　　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。

　　3. 教师示范播音。

　　4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。

　　5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。

　　6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。

34、大班音乐教案《小小的船》含反思

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　活动重难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。

　　(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。。本.文来源：快思老.师教案网;提问：“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

35、大班健康教案《小小探险家》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点：

　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗?<来.源快思教.案网>现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)学习探险的本领

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

　　(二)游戏《探险寻宝》

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　活动反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

　　2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。

36、大班社会优秀教案《小小名片》含反思

　　设计意图：

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了"小小名片"这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　　活动目标：

　　1、 认识名片，了解名片的用途。

　　2、 尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　　3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　故事《小老虎的名片》;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

　　活动过程：

　　一、讲故事《小老虎的名片》

　　1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片

　　1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

　　2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　　3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

　　三、了解名片

　　1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

　　2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。;.教.案来自:快思老.师教.案网;名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　　3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　　四、幼儿设计名片

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　　活动延伸：

　　请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

37、大班健康教案《小小兵》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能够掌握匍匐前进的动作。

　　2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。

　　3.幼儿体验匍匐前进动作的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　场地布置：大垫子两个;大网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的军火库两个(上面粘贴幼儿自图手枪若干把);距离军火库三米的地方粘贴一条横线;准备活动音乐、放松活动音乐——金色童年。

　　活动过程：

　　1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。

　　(1)教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。

　　教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。

　　(2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234……”“1—2报数!”“121212……”幼儿进行报数。

　　(3)教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。

　　2.准备活动，教师播放音乐，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师播放音乐，幼儿与教师一起做准备活动。

　　(2)教师：今天我们来学解放军，做个小小兵的游戏，老师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。

　　3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和基本要领。

　　(1)幼儿探索匍匐前进动作的方法。

　　教师：“刚刚孙老师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗我们的侦察员发现了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺利通过呢(幼儿探索进行匍匐前进练习一次。)

　　(2)教师总结并讲解匍匐前进的动作和基本要领。

　　教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚才的练习中，你们都是怎样匍匐前进的谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样成功的匍匐前进的(教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的经验与大家分享。)(.来源快思老师教案网)教师总结匍匐前进的方法：“刚才来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的准备姿势是身体趴在垫子上，头放低，眼睛注视前方，手臂向前摆动，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。)

　　(3)现在，我们再试一次，看看通过老师的讲解，小兵的分享，你这次能能很顺利的通过，但是小兵们要注意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且保护好你的手榴弹，这样才能很顺利的通过。听明白了吗(每名幼儿尝试练习一次)

　　4.游戏：小小兵

　　(1)教师组织游戏：勇敢的小兵

　　教师：“小兵们，刚才我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，老师要将小兵们分成两组。当老师说开始的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点出发，快速跑到铁网前面，按照我们刚才的练习迅速通过，并且不能触碰到铁网被敌人发现。然后跑到警戒线，将手榴弹投向军火库，注意投的时候要按照肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵出发。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在游戏的过程中小兵们要注意安全、保证秩序。

　　(2)教师总结游戏过程。

　　教师：“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧!”鼓励幼儿回答问题，踊跃发言。

　　教师：“今天小兵们学习了匍匐前进，你们能告诉我，通过铁网时最重要的是要注意什么吗”幼儿回答问题。

　　教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”

　　5.幼儿整理，放松练习。

　　教师播放音乐带领幼儿进行放松整理练习。

　　教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的胜利吧。围个圆圈做放松动作吧。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

38、大班音乐教案《小小按摩师》含反思

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

　　2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

　　2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

　　3.毛巾(幼儿人数的一半)。

　　活动过程

　　1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

　　(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

　　(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林

　　2.完整欣赏音乐。

　　(1)听音乐CD。

　　(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

　　(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

　　3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

　　(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，(教案出自：banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

　　(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。

　　(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

　　4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

　　5.在游戏中体验表演的乐趣。

　　(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

　　(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

　　6.乐曲欣赏，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

　　这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在做游戏呢。(教师播放视频)

　　活动反思：

　　在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

39、小班游戏教案《小小粉刷匠》含反思

　　活动设计背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

　　活动目标

　　1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

　　2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

　　活动准备

　　1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

　　活动过程

　　1.设置情景，激发幼儿兴趣。

　　(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!!来自快思老师教案.!

　　2.学习小猪刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

　　(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

　　(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

　　3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

　　4.活动结束。

　　教学反思

　　在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

40、中班音乐游戏教案《小小树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。

　　2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。

　　3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的了解。

　　2、已初步会唱歌曲《小树叶》。

　　(二)材料准备

　　1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。

　　2、不置小树林场景。

　　3、录音机，磁带。

　　活动过程：

　　(一)、律动入室：

　　教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。

　　(二)、练声、复习歌曲：

　　(1)引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱《慢慢飘落小来》，要求唱出连音和断音的区别。

　　(2)复习歌曲《小小树叶》2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边唱边表演形象动作。

　　(三)、指导幼儿进行音乐游戏：

　　1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。，!来源:屈,老，师教.案网"

　　2、分段欣赏游戏音乐。

　　(1)第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。

　　(2)第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了?小树叶们怎么样了?

　　(3)第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱

　　3、完整欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。

　　4、教师讲解玩法，强调规则：

　　(1)“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做飘的动作

　　(2)风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的变化，随风姐姐做动作，直到风声停息。

　　(3)听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。

　　5、师生共同游戏2 3次，根据游戏情况及时调整规则，强调规则。

　　(四)、放松律动出室，所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师告别。

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

41、大班体育教案《小小特种兵》教学设计反思

　　大班体育活动《小小特种兵》教案设计

　　▲设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《指南》指出：要以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点和发展需要，我设计出了这节体育活动《小小特种兵》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过情境带入执行任务，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心。

　　▲活动目标：

　　1. 练习匍匐前进动作，增强身体力量，提高动作的灵活性与协调性。

　　2. 增强幼儿勇于挑战的信心，提高团队协作能力。

　　3. 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　▲活动准备：

　　垫子、椅子、红绳、场地布置。

　　▲活动过程：

　　■一、开始部分：

　　1. 集合整队

　　2. 师生问好

　　3. 热身运动

　　■二、 基本部分：

　　●1. 学习匍匐前进动作

　　(1)先请幼儿自由探索在垫子上的玩法(幼儿分成男女两组)

　　(2)请一个幼儿示范：我们来看看他是怎么做的?

　　(3)教师边示范边讲述动作要领：身体卧倒，前胸贴地，目视前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿内侧的推力带动身体前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼儿通过模拟红外线练习几次动作。

　　●2. 复习前滚翻动作

　　(1)教师给幼儿复习动作要领。

　　(2)幼儿练习。

　　●3. 巩固匍匐前进

　　(1)进行游戏，情景带入：即将执行任务，将一批国宝带回。

　　(2)集体游戏：穿过草地躲避巡查，穿越警戒区避过红外线，进入密室。

　　■三、结束部分： 放松游戏

　　活动反思：

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

42、大班科学探索活动教案《小小侦探员》反思

　　活动目标

　　1. 学习仔细观察画面，发现画面中细小的线索。

　　2. 通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　3. 对侦探活动感兴趣，有好奇心，萌发初步的探究欲望。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点

　　通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　活动准备

　　1.多媒体课件PPT

　　2.自制教具：神秘房间立体板，人物立体板，线索卡等

　　3.工具：放大镜若干

　　活动过程

　　一、人物猜测，情境引入侦探活动。

　　教师：猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

　　小结：原来是侦探啊!大侦探拿着放大镜在查看线索呢，我们跟着他一起去找线索吧。

　　二、观察画面，依次发现线索进行猜测、推理动物。

　　教师：你发现了哪些细小的线索?可能是什么?

　　1.幼儿观察，发现第一个线索，随意猜测

　　这些圆点在哪里?可能是什么?(幼儿讨论)

　　教师：原来是脚印。这些脚印什么样子的?会是谁留下的脚印呢?

　　小结：这些脚印看起来圆圆的，大大的。有可能是大型动物留下的。

　　2.幼儿观察，发现第二个线索，叠加猜测

　　你还发现了什么?我们放大看一看，会是什么呢?同时留下脚印和这个线索的会是谁呢?

　　3.幼儿观察，发现第三个线索，综合推断

　　教师：你还发现了什么?

　　教师：脚印，牙齿，水，会是谁同时留下这三个线索呢?(大象)说说你的理由。

　　教师：你们还记得，刚才是用什么方法找到大象的?

　　教师小结方法，为下面的活动做好铺垫。

　　三、根据房间里找到的线索，进行汇总，推理神秘人。

　　1.逐步寻找3个线索，通过线索的累加，学习用排除法筛选。

　　教师通过房间，引导幼儿观察，找出线索。

　　PPT出示线索：领带。

　　师：这里有四位神秘人，找找看会是几号呢?为什么?谁最不可能是神秘人?

　　小结：3号没有领带，所以肯定不是3号。我们把3号排除掉。

　　师：还有其他线索吗?(眼镜，包)可以排除几号?说出你的理由。

　　幼儿最后用排除的方法，锁定目标，确定神秘人。

　　2.幼儿分组操作，小组讨论，找出5个线索，通过汇总、比对、筛选、排除等方法得出结果。

　　小侦探们4人一组，观察规则图示，回忆、讨论出合作的方法。

　　(规则：首先，一起在房间里寻找线索;接着，汇总线索，把线索插在线索卡上;最后，确定神秘人，把她的照片贴在板上。音乐结束拿着你们的线索卡回到原来的位置上。)

　　幼儿操作，教师巡视。

　　教师讲评。

　　师：你们蓝色房间找到了哪些线索，认为是几号神秘人?说说你的理由。

　　师：红色房间里有什么线索。神秘人是几号呢?说说你的理由。

　　如果孩子答案发生分歧时，鼓励孩子思考判断，先验证线索，再通过线索，让孩子相互交流，找出关键性线索。

　　大侦探验证最后的结果。

　　教师总结：你们很厉害，经过找线索、汇总线索，找出了这两个神秘人。

　　四、综合运用比对、筛选、排除等方法，在活动现场找出神秘人。

　　提问：神秘人给我们留下了什么线索?

　　幼儿通过这些线索，找出现场提前安排好的配教老师。

　　配教老师：小侦探们真优秀，很快就把我找出来了。我不是坏人，我是野生动物保护协会的成员，我带走大象是为了检查大象有没有受伤，大象在一个安全的地方。小侦探们，你们放心吧!

　　活动总结

　　纲要中有句话:为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;培养他们的观察、分析、判断能力，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神。这也是本次活动的重点，为了解决这一问题，因此活动开始，我以动物失踪案为前提，引起幼儿的好奇，并提供一定的线索，让幼儿进行仔细分析、寻找，利用不同的方法对所有的线索和人选进行对比、印证，让幼儿有一种身临其境的感觉，放手让幼儿自己去探索，建构积极有效的师生互动，生生互动，达到了活动的效果。

　　俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学前儿童自觉学习和发展的动机力量，兴趣使幼儿敢于冒险并使活动得以维持。本次活动正是建立在孩子们感兴趣的事物为基础。所以整个活动我以游戏的形式开展，游戏一直是活动的核心，并且注意密切联系孩子的生活进行科学的教育，幼儿自始至终都处于寻找、分析、对比、验证的氛围中，积极性得到很大的调动。

　　“只有让幼儿真正去动手实践,操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者,帮助者和指导者。”通过活动，我对这句话也有了更深刻的体会。

43、大班体育教案《小小战狼》反思

　　大班体育《小小战狼》教学设计

　　▲活动目标：

　　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

　　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡、协调能力，增强投掷力量。

　　3、培养幼儿勇敢坚韧，克服困难的精神。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　▲活动准备：

　　1、游戏材料：地板块、平衡木、手榴弹若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制电网一张、搭建的敌人碉堡两座。

　　2、作战路线图一份，自制的“勇士奖章”若干。

　　3、音乐“解放军军歌”、“我是一个兵”。

　　4、场地布置：在操场上布置好场地

　　▲活动过程：

　　■一、开始部分：军事训练

　　1、教师做指挥员，幼儿做勇敢的小战士，指挥员带领小战士进入场地。

　　2、准备活动：

　　我今天呢，要对你们进行特训，现在，小战士们，请跟我一起做!

　　(跑圈，跳过障碍物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：学习新本领并完成任务

　　●1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

　　①老师指电网：下面，我们要进行高难度的训练了，小战士们要学习新本领了，你们看，这是什么?(电网)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”?(幼儿相互讨论并在原地做出动作)

　　②教师小结并示范匍匐前进。

　　师：“小小兵们说的和做的都很好，下面请勇敢的小战士们做一下动作，(一级难度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看谁能再一次通过挑战(碰到网的要到旁边休息)二级难度

　　师：我刚刚看见啊，有的小战士已经碰到网，受伤了，下面我来给你们做个示范。

　　原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬。

　　幼儿在地垫上边看边听进行动作练习，老师巡回指导。

　　分批练习匍匐前进(也可分前后)，师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。

　　师小结：刚才我们学的新本领叫什么?(匍匐前进)

　　我们现在来进行练习的终极大考验，我们要把电网调到最低，现在我要看看你们谁能够通过今天的训练(三级难度)

　　●2、玩游戏：勇敢的小小兵。

　　A、教师讲解游戏玩法。

　　①师：小小兵们学会了这么多的本领，你们真棒!今天，我们要用学会的本领执行一项战斗任务——炸掉敌人的碉堡，你们怕不怕?(不怕)

　　②出示线路图，师说：你们看，这是任务的线路图，我们先来看这个任务要经过什么地方?(师与幼儿根据箭头的方向边看边说，钻过山洞→走过小桥→爬过电网→用手榴弹炸碉堡→返回)

　　③师：在这项任务当中，你觉得哪个项目最难完成?(幼儿说出后，老师讲一下动作要领)

　　师：小小兵们，你们能够完成这个任务吗?(能)

　　b、幼儿分组进行比赛，老师提出要求。

　　①老师发出口令：小小兵每人拿一枚手榴弹，然后迅速集合!(幼儿快速站成两路纵队)

　　师：现在我们要以比赛的形式完成任务，比比看哪个组的任务完成得又快又好!

　　②提出要求：第一组的小小兵炸1号碉堡，第二组的小小兵炸2号碉堡。小小兵要迅速钻过山洞，勇敢地走过独木桥，安全地匍匐爬过电网，然后快速站起来拿起“手榴弹”扔向自己组要炸掉的敌人碉堡，再迅速从两边跑回来，与第二名小小兵击掌后站到队伍的最后面。

　　③老师发出开始的口令，幼儿进行比赛(两位配班老师扮成敌人在碉堡中开枪，增加游戏的真实感，哪组幼儿玩过一轮游戏后，哪个碉堡的枪声停，代表碉堡被炸毁，该组幼儿获胜。)

　　c、教师小结：今天我们小小兵们的表现都非常出色，顺利完成了任务，我奖励你们每人一枚“勇士奖章”。(给幼儿佩戴奖章)

　　■三、放松结束。

　　1、放音乐“我是一个兵”，幼儿做放松操。

　　师：小小兵们，今天开心吗?(开心)完成了任务我们放松一下，跟着音乐做放松操!

　　2、在音乐中老师组织幼儿站队，排着队伍整齐离场。

　　★以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。

　　活动反思：

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。