大班音乐教案《苹果树找医生》反思

大班音乐教案《苹果树找医生》反思

1、大班音乐教案《苹果树找医生》反思

活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动重点难点：

　　1、重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　2、难点：掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐

　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)

　　师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲

　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)

　　师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编

　　师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

　　提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室

　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思：

　　音乐欣赏教学活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分，但是也是所有音乐教学活动中最困难的部分。因为在音乐活动的具体设计、实施过程中，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学方法的安排、教学程序的编制等一切方面，都必须首先以儿童的发展为基本出发点。

　　首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。

　　其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。

　　再次是音乐欣赏中老师需要针对不同年龄阶段的小朋友选择适合的音乐欣赏的方法。目前我们针对年龄比较小的小朋友主要用的是运动觉参与法，就是跟随音乐做动作、歌唱和演奏简单的打击乐器的方法。对于年龄比较大的小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。例如：我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。在这个过程中最终的目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。

　　看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。

2、大班社会课教案《大树的医生》含反思

活动名称：

　　大树的医生

设计意图：

　　鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

活动目标：

　　1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

　　2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像

活动重点：

　　了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

活动难点：

　　知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动流程：

　　情景导入→展开活动→结束活动→延伸活动

活动过程：

　　一、情景导入

　　1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了?为什么大树身上会有洞?猜猜苹果树爷爷该怎么办呢?

　　2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来?

　　3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢?

　　二、展开活动

　　1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫?

　　2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像)

　　3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的?

　　4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。

　　4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处?

　　三、结束活动

　　1、你喜欢树吗?为什么说树木对人很重要?

　　2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢?

　　3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么?

　　4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该怎样保护益鸟呢?

　　5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。

　　四、延伸活动

　　1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、大班教案《苹果树找医生》含反思

活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动重难点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐

　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)

　　师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲

　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)

　　师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编

　　师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

　　提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室

　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

教学反思：

　　首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。

　　其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。

4、大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　音乐：《拉德斯基进行曲》

　　积木、小乐器若干

　　场地：八字形、一字形

活动过程

　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子?

　　2、提问了解乐曲的风格特点。

　　(1)这是什么乐曲呀?

　　(2)是什么结构的?

　　(3)这首乐曲是什么风格的呀?

　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

　　4、介绍游戏规则。

　　(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

　　提问：有趣吗?谁能告诉我，我的动作是怎么做的?

　　(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　　(3)这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。

　　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

　　5、师幼手拿积木分组练习。

　　(1)每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　　(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。)

　　(3)随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

　　7、传递小乐器

　　(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　　(2)变换队形进行游戏

　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

　　9、改变玩法进行游戏

　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

5、大班音乐教案《鸭子上桥》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲。

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

　　一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

　　四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?……

　　五、 游戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

6、大班音乐游戏教案《柳树姑娘》含反思

活动目标：

　　1.感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　2.尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

　　3.学会歌唱本首歌曲。

　　4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1.教学课件

　　2.歌曲《柳树姑娘》磁带

活动流程：

　　一、谈话导入活动。

　　1.教师：现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等)

　　2.小结：春天是万物生长的季节。

　　二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

　　1.出示柳条，这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)

　　2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

　　3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

　　4.提问：这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)

　　5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

　　三、学唱歌曲《柳树姑娘》

　　1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。

　　2.师：这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

　　3.教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

　　4.重点强调句首重音的力度。

　　5.幼儿跟琴学唱歌曲。

　　6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

　　1)开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱?(优美的)

　　2)洗洗干净，多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)

　　四、学习简单的二声部演唱。

　　1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。

　　2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。

　　3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。

　　4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。

　　5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

　　6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

活动反思：

　　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

　　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

　　3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

　　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力!

7、大班音乐教案《找影子》含反思

活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备：

　　选好平坦的场地，户外阳光要充足;录音机、磁带等。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么?(哪一个好朋友，你走它也走。)(影子)，真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　1)放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　2)教师示范唱歌曲《找影子》。

　　3)老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　1)、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。

　　2)、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　1)老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　3)老师弹琴，孩子们跟唱。

　　4)听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　1)、 刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

　　2)、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　3)、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　1)、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

　　2)、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。!出自:快思老.师!

　　提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

思维延展点：

　　能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。(重难点)

　　2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

　　3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　休止符和弱起旋律图示X X 0 X X ︱ X X X ︱

活动过程：

　　1、发音练习《世上只有妈妈好》

　　"小朋友，我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)

　　2、"世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?

　　(1)风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：

　　春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪?别把我丢下。

　　风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

　　(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。

　　你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

　　我们一起来把这段唱一唱。

　　(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

　　听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?(出示X X 0 X X ︱X X X ︱)你也来试试。

　　(4)学唱第二段。

　　风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。

　　风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声唱着："捎给妈妈一句话，风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。

　　我们把第二段连起来唱一唱。

　　3、巩固歌曲

　　(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。

　　(2)分声部演唱歌曲。

　　(3)放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

活动反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

9、大班音乐教案《苹果丰收》含反思

活动目标：

　　1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

　　2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

　　3.尝试看指挥用乐器演奏。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

　　2.出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

　　二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

　　1.这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

　　2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

　　3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

　　4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

　　三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

　　四、交换乐器演奏，活动结束

活动反思：

　　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

10、大班音乐教案《超级音乐会》含反思

教学目标:

　　1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3.通过肢体律动，感应固定拍。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点:

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤:

　　一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　提问：

　　这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名?(小鱼游)放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　要求：

　　1.歌词要和前面的不一样。

　　2.歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活动延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

反思：

　　前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

11、大班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1.感受歌曲优美、抒情的特点。

　　2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

　　3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1.课件-动画片：蝴蝶

　　2.音乐：蝴蝶找花。

　　3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程：

　　一、动画片导入

　　1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?

　　我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

　　2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。

　　二、学习歌曲

　　1.歌曲《蝴蝶找花》

　　今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

　　你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

　　提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)

　　2.欣赏音乐

　　(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

　　(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

　　我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

　　3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

　　用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

　　三、游戏：蝴蝶找花

　　1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

　　2.幼儿随音乐学做花的动作。

　　请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。

　　3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

　　游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)

　　四、活动延伸：

　　幼儿可自由结伴做游戏。

活动反思：

　　倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

12、大班音乐教案《蔬菜音乐会》含反思

活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。

　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程:

　　(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

　　1、回忆参观菜场的经历。

　　师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

　　2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。

　　师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)

　　2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐打开。

　　教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。

　　(三)合作演奏蔬菜音乐会

　　1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

　　2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。

　　3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　　师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

　　(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

活动延伸：

　　美术活动《蔬菜大家族》

活动反思：

　　本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。

13、大班音乐教案《娃哈哈》反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

活动准备：

　　音乐磁带

活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，(.本文来源：快思老.师教案网)手边转脚边垫看看行不行?

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

14、大班音乐教案活动《柳树姑娘》含反思

　　活动目标

　　1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。

　　2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。

　　3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动重、难点

　　重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。

　　难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴

　　活动过程

　　一、教学导入

　　1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?

　　2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。

　　3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?

　　4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草

　　二、听赏歌曲

　　1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?

　　2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。

　　3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。

　　4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?

　　5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?

　　6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?

　　三、学唱歌曲

　　1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。

　　2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗

　　3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用

　　(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。

　　(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

　　(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整

　　4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)

　　四、音乐表演

　　1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?

　　2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

15、大班音乐教案《绳子变把戏》含反思

【活动目标】

　　1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。

　　3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　1、一幅儿歌挂图;

　　2、四组幼儿操作单;

　　3、各种各样的绳子。

【活动过程】

　　一、绳子魔术导入儿歌。

　　师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。

　　师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party!

　　师：想知道我是怎么打扮自己的吗?

　　二、展示、学习儿歌。

　　1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容

　　师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子;****串珠子;****编辫子，瞧，我变成小仙子——

　　师：我是怎么打扮自己的?(绑鞋子、串珠子、编辫子)

　　2、揭示方位。

　　师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢?

　　孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子;一上一下串珠子、一前一后编辫子。

　　3、完整念儿歌。

　　师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗?我们一起来吧。

　　(师生一起动作表现儿歌)

　　4、分析儿歌的特点。。

　　师：咦?绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗?

　　这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是“子”

　　5、完整念儿歌：

　　师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。

　　(师生一起完整念儿歌)

　　三、小组操作巩固儿歌。

　　1、你们知道吗?有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌(分别操作，边操作边念儿歌)

　　2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧!

　　四、拓展“绳子变把戏”。

　　师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。

　　师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的。

　　附儿歌：绳子变把戏

　　我向妈妈借绳子，

　　一左一右绑鞋子，

　　一上一下串珠子，

　　一前一后编辫子，

　　瞧我变成小仙子。

【活动反思】

　　今天上午咱们班的小朋友进行了音乐活动《绳子变把戏》和主题活动穿鞋带，在音乐活动《绳子变把戏》中，孩子们尽情感受中国传统儿歌独特的押韵方式，在熟悉歌词中孩子们欣赏儿歌，其次是掌握歌曲的基本节奏，在这首歌曲中有之前我们学过的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子们用不同的游戏方式学习了这首歌曲，接着孩子们随着钢琴伴奏完整的有节奏的唱出了整首歌曲，最后我们分组进行了比赛哦!在主题活动系鞋带中，宝贝们都知道一左一右系鞋带，具体如何系鞋带，我们进行了实际操作哦!

16、大班音乐教案《唱给树的歌》含反思

活动意图：

　　音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

活动目标：

　　1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。

　　2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　音乐磁带。

活动过程：

　　一、小鸟给大树唱歌

　　在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗?

　　播放音乐，完整欣赏。

　　小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友?

　　二、学小鸟唱歌。

　　1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。

　　2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。

　　3、再次完整欣赏歌曲。

　　用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。

　　幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。)

　　幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。

　　互相角色对换。

　　附《唱给树的歌》歌谱：

　　1=B 6/8抒情地

　　6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

　　亲爱的树儿 我的朋友， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦

　　请接收我的 美好祝福， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦

　　6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

　　啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。

　　啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。

活动延伸：

　　回家后请爸爸妈妈陪同练习。

活动反思：

　　歌曲《唱给树的歌》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，体会歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中教师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而达到教学目标。

17、幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思

　　活动目标

　　1.原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2.引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备

　　1.幼儿会随音乐做律动。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。

　　活动过程

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场

　　请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。

　　二、引导幼儿创编身体动作

　　1.说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?

　　2.出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　(1)老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上?哪里表示摘苹果?哪里表示举起箩筐?哪里表示庆祝丰收?

　　(2)看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　(3)除了用拍手的方法，还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3.将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4.解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手?

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案

　　1.看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?(www.banzhuren.cn)箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适?什么时候加入大鼓?

　　2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3.幼儿分声部演奏乐器。

　　4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

　　活动反思：

　　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了

18、大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

教材分析：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。

　　2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、多媒体课件、钢琴。

　　2、幼儿会演唱《摇篮曲》

活动过程：

　　一、发音练习

　　1、演唱歌曲《摇篮曲》

　　第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。

　　(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)

　　第二遍：用歌词唱。

　　(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)

　　二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。

　　提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?

　　1、出示课件，引导幼儿观察。

　　提问：“你看到了什么?”

　　(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)

　　2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。

　　提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”

　　(点评：通过边观察，边听教师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的氛围，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)

　　3、教师范唱，幼儿欣赏。

　　提问：“你听过歌曲后有什么感觉?”

　　(点评：通过教师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)

　　4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。

　　指导语：“如果你愿意，可以和我一起唱。”

　　5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。

　　6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。

　　①提问：“风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?”

　　“它问过谁?”

　　“它问的时候语气是怎样的?”

　　(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)

　　②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。

　　“我们一起来帮助风儿问一问!”

　　(点评：这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)

　　7、分男女小朋友演唱歌曲。

　　8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。

　　(点评：这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)

　　9、鼓励幼儿到台前表演。

　　三、回忆与分享。

　　指导语：“风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”

　　(点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)

活动反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

19、大班音乐教案《苹果树找医生》含反思

活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动重点难点：

　　1、重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　2、难点：掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐

　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)

　　师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲

　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)

　　师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编

　　师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

　　提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室

　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思：

　　音乐欣赏教学活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分，但是也是所有音乐教学活动中最困难的部分。因为在音乐活动的具体设计、实施过程中，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学方法的安排、教学程序的编制等一切方面，都必须首先以儿童的发展为基本出发点。

　　首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。

　　其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。

　　再次是音乐欣赏中老师需要针对不同年龄阶段的小朋友选择适合的音乐欣赏的方法。目前我们针对年龄比较小的小朋友主要用的是运动觉参与法，就是跟随音乐做动作、歌唱和演奏简单的打击乐器的方法。对于年龄比较大的小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。例如：我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。在这个过程中最终的目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。

　　看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。

20、大班音乐游戏教案《小松树》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

　　活动过程(预设)

　　(一)熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

　　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

　　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　(二)理解歌词

　　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　　(三)学习歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　(四)学唱歌曲

　　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

　　活动反思：

　　在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

　　歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉

21、大班社会教案《苹果树和小男孩》含反思

生成背景：

　　今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我："孙老师，大树被男孩"砍"了树枝、树干，它为什么还很快乐啊?"我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说："我要什么，爸妈都给。"的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

活动目标：

　　1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

　　2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

　　3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份

活动过程：

　　一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。

　　1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样?它是怎样一棵大树?

　　小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

　　二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护

　　1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

　　2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?

　　3、大树和男孩子之间，你喜欢谁?为什么?

　　4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?

　　5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?

　　小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

　　爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。

　　三、爱心行动，表达对亲人的爱

　　1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?

　　2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

　　小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

22、大班音乐教案《小雨和花》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。

　　2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。

　　3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的能力。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学磁带、录音机

　　2、花环。

　　活动过程：

　　1、复习律动《摘苹果》。

　　2、复习歌曲《小雨沙沙》。

　　3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与教师一同练习一下三拍子的节奏。

　　4、启发幼儿创编动作。

　　(1)幼儿创编小雨点动作。

　　(2)幼儿创编花喝水的动作和。

　　(3)幼儿编花儿与小雨共舞的动作。

　　(4)完整练习。

　　5、教师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

23、大班音乐欣赏教案《小熊找家》含反思

　　活动目标：

　　1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

　　2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

　　活动过程：

　　1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

　　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

　　2.学唱游戏歌曲：小熊找家。

　　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

　　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

　　提问："你们愿意学谁?"

　　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

　　3.玩游戏：小熊找家。

　　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

　　玩游戏：小熊找家。

　　玩法：

　　将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白"小熊是谁呀?"幼儿一起唱："小熊就是他。"

　　建议：

　　1.在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

　　2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

　　评价：

　　1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

　　2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

　　3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

　　活动反思：

　　《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的.学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。

　　在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。

　　在整个活动中，也存在着一些不足：

　　1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。

　　2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。

24、大班语言优质课教案《小苹果树请医生》含反思

　　活动目标：

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重点：

　　了解故事内容

　　难点：

　　知道鸟类的不同特点、本领

　　活动准备：

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事教师："故事叫什么名字?讲了一些什么事情?""我们一起来听听。"

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　　(1)、讨论交流"为什么要给苹果树治病?";文.章出自屈,老师教.案网]"小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病?为什么?""啄木鸟是怎样给苹果树治病的?"(讨论)

　　(2)、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　(幼儿说谜底)

　　(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心"你们喜欢故事中的谁?为什么?""哪些鸟也有自己特别的本领?"

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

　　活动反思：

　　通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

25、大班音乐教案《音乐火车》含反思

　　设计意图：

　　幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

　　2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

　　3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

　　物质准备：

　　磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

　　活动流程：

　　感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

　　2、师生有节奏地拍手问好。

　　二、基本部分

　　1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

　　教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

　　2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

　　教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

　　根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

　　不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

　　3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

　　4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?。本.文来源：快思老.师教案网;激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

　　5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

　　6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

　　8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

　　9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

　　三、结束部分

　　1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!

　　2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

　　活动反思：

　　在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

26、大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思

　　活动目标：

　　1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　活动难点：掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，(教案.出自：快思.教案网)我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

27、大班音乐教案《快乐的节奏》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

　　2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏，发展动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1.录音机、录像机、磁带、录像带。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

　　4.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

　　活动过程：

　　一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

　　师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师!

　　1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、节奏练习。

　　1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

　　2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

　　3.节奏练习。

　　师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

　　老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |

　　幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼儿进行节奏练习。

　　(2)变换节奏，幼儿逐个练习。

　　师：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 脚 丫 |

　　4.幼儿用脚踩出节奏。

　　师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。!来源:屈,老，师教.案网"把你们的快乐和大家一起分享吧!

　　(1)出示节奏，型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。

　　(2)个别幼儿随意踩，大家学。

　　三、自编节奏型

　　1.出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。

　　2.和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

　　3.幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

　　4.将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

　　5.大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

　　四、复习律动《快乐的啰唆》

　　师：玩了这么久，你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去!

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

28、大班音乐教案《小小音乐会》含反思

　　活动目标：

　　1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在活动室布置小舞台。

　　2、幼儿自制的各类乐器。

　　3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

　　活动过程：

　　1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

　　2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。[快思老师.教案网出处]

　　3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

　　4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

　　活动反思：

　　《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

29、大班主题教案《小苹果树请医生》含反思

　　活动目标：

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重点难点：

　　重点：了解故事内容

　　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　　活动准备：

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事

　　教师：“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

　　“我们一起来听听。”

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领(本文.来源：快思.教案网)

　　(1)、讨论交流

　　“为什么要给苹果树治病?”

　　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病?为什么?”

　　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

　　(2)、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　(幼儿说谜底)

　　(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　　“你们喜欢故事中的谁?为什么?”

　　“哪些鸟也有自己特别的本领?”

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

　　活动反思：

　　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

　　附：

　　小苹果树请医生

　　果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

　　小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了?”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!”

　　小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

　　一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头，不说话了。

　　夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

　　小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀?”

　　啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的!”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

　　小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了!”

　　啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊!”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪!”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

　　第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

　　过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

　　有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”

　　啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪!只要你们健康，我就高兴啦!

30、大班音乐优质课教案《歌唱柳树姑娘》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　活动准备：

　　1、课前观察柳树。

　　2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

　　活动过程：

　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》

　　(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》

　　(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。“本文来源:屈,老;师教案.网”提醒幼儿唱出句首重音。

　　(3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。

　　如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)

　　2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。

　　教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。

　　活动反思：

　　幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

31、大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符旋律。

　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

　　二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

　　1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

　　"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，(教案出自：快思教案网)如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"

　　2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：

　　(1)风儿回家了吗?它在干什么?

　　(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

　　(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

　　3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

　　(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

　　(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

　　4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

　　提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

　　(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

　　5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

　　三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

　　1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼儿完整的演唱歌曲，(教案出自：快思教案网)同时教师以哼唱的形式演唱。

　　3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

　　4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

　　5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

　　四、结束活动：

　　1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

　　2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

　　3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!

　　活动反思

　　在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。

32、大班音乐教案《小小按摩师》含反思

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

　　2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

　　2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

　　3.毛巾(幼儿人数的一半)。

　　活动过程

　　1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

　　(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

　　(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林

　　2.完整欣赏音乐。

　　(1)听音乐CD。

　　(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

　　(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

　　3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

　　(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，(教案出自：banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

　　(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。

　　(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

　　4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

　　5.在游戏中体验表演的乐趣。

　　(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

　　(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

　　6.乐曲欣赏，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

　　这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在做游戏呢。(教师播放视频)

　　活动反思：

　　在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

33、中班音乐教案《苹果树下》含反思

　　活动目标：

　　1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

　　2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树(几个个粘贴的苹果)

　　活动过程：

　　一、感受旋律，用动作表现：

　　1、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”

　　2、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

　　3、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高，收缩到伸展。)

　　“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”!.来源:快思老.师教案网!(小种子到树苗到大树到结果子。)

　　二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果?

　　1、 幼儿随乐曲学习节奏律动

　　2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

　　3、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

　　4、 自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。

　　三、默唱游戏

　　1、 幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。

　　2、 如：摸头-——每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。

　　将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。

　　活动反思：

　　本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

　　不足之处：

　　音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

34、奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》反思

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!

　　奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事

　　师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!

　　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗?

　　提问：(幼儿讨论回答)

　　1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!

　　三、热身操：

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!

　　依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)

　　2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第三遍A段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)B段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)B段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!

　　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!

　　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。

　　师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。

　　师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)B段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。

　　活动反思：

　　在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。

35、大班音乐教案《粗心的小画家》反思

　　主题名称：大班音乐活动《粗心的小画家》

　　年龄阶段：大班幼儿(5-6岁)

　　活动设想：

　　大班音乐《粗心的小画家》是一节通过演唱歌曲和歌表演，对幼儿进行养成教育的音乐活动，在活动中我采用：看图片——听音乐——学唱歌曲——创编表演的教学形式来展开活动，让幼儿学唱歌曲，理解歌曲内容，对照图片改成正确歌词，大胆创编，并用生动有趣的表情演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，理解歌曲内容，体验歌词的幽默与滑稽。

　　2、欣赏图片，对照图片能大胆改正正确的歌词、创编歌曲。

　　3、让幼儿知道不管做什么事情都要细心，不能粗心大意。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《粗心的小画家》

　　活动难点：

　　对照图片改正正确歌词，创编新歌曲。

　　活动过程：

　　1、介绍认识：丁丁

　　2、欣赏图片，看一看丁丁的画有什么问题?

　　3、倾听音乐《粗心的小画家》，并学唱歌曲。

　　4、再次欣赏图片，对照图片帮助丁丁改正确歌词，创编新歌曲。

　　5、教师演唱改编的新歌曲《细心的小画家》。

　　思想教育：

　　我们要做一个细心认真的小朋友，要善于观察事物，这样才能把每件事情做好，不能像丁丁那样养成粗心的坏习惯。大家一起努力，老师期待每一位小朋友的进步。加油吧!

　　教学反思:

　　根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”“评评丁丁的画”“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导幼儿编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。在歌曲基本学会后，让幼儿“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。本节课在引导幼儿积极参与音乐活动的同时，也注重了幼儿学唱歌曲时的细节。比如:将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。从而教师稍加点拨，难点瞬即突破。