小班幼儿科学教案《找找好朋友》反思

小班幼儿科学教案《找找好朋友》反思

1、小班幼儿科学教案《找找好朋友》反思

活动目标：

　　1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。

　　2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。

　　2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书

活动重难点：

　　1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。

　　2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

活动过程：

　　1、操作探索，发现物体相似之处。

　　(1)创设问题情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"(2)找配对。

　　找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

　　(3)找错误。

　　创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

　　2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

　　(1)袜子、手套送回家。

　　提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

　　(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。"

　　3、活动延伸：

　　指导幼儿完成幼儿用书。

教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

2、小班幼儿安全教案《红绿灯》含反思

活动目标

　　1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

　　2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　3.体验模仿游戏的快乐。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备

　　1.马路、交通红绿灯图片。

　　2.十字路口视频，小司机的音乐。

　　3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

　　4.电教设备：电脑。

活动过程

　　(一)体验游戏，导入活动

　　1.观看图片，体验当小司机。

　　教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!

　　2.出示信号灯，再次体验当小司机。

　　教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么?(教案出自：banzhuren)(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?

　　教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!

　　3.说说红绿灯的作用和益处。

　　教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?

　　幼儿讨论。

　　教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

　　(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用

　　1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。

　　教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

　　教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

　　2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

　　教师：我们也来学一学，说一说。

　　3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

　　(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥

　　1.教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

　　2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)

　　3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　　(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则

　　教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

　　(五)游戏：开汽车

　　游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

教学反思：

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

3、小班幼儿健康教案《多吃蔬菜不挑食》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

　　2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点：

　　培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：

　　认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点：

　　通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

活动准备：

　　1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片

　　2、多媒体课件

活动过程：

　　1、影片导入，观看《走进蔬菜园》

　　(1)师：小朋友，你们看到的是什么地方?

　　幼：蔬菜园!

　　师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

　　师：你们都看到了哪些蔬菜?

　　幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......

　　师：小朋友，你们认识这些蔬菜吗?

　　幼：认识。

　　(2)师：生活中我们吃的蔬菜种类很多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

　　2、分别出示出示幻灯片4-23，认识蔬菜，了解其丰富营养。

　　(1)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是?所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小朋友吃了后，我们的眼睛会变得更加明亮。

　　(2)师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

　　(3)小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。

　　3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

　　(1)师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。

　　(2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?

　　大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

　　幼：吃过，有的没有吃过。

　　(3)师：这些菜都含有丰富的营养物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。

　　4、结束部分：

　　(1)欣赏儿歌《不挑食》

　　小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

　　小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

　　小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻!

　　(2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

教学反思：

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

4、小班音乐游戏教案《找朋友》含反思

小班音乐教案：

　　找朋友

音乐游戏活动名称：

　　找朋友

预设活动目标：

　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

材料准备：

　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

　　小班音乐游戏教案《找朋友》

指导要点：

　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

5、小班科学优秀教案《形状宝宝找朋友》含反思

活动目标：

　　1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.课件。

　　2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

　　3.张三种不同形状嘴巴的动物。

活动过程：

　　一、课件导入，认识形状

　　1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗?"

　　2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗?"鼓励幼儿自由发言。

　　3.师："你看这个朋友是什么形状的?它有一个好听的名字，叫圆形。"

　　3.同上引出三角形和正方形。

　　二、形状宝宝找家

　　1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗?"

　　2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

　　3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。

　　三、分饼干

　　1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。

　　2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!"

　　4.师："你们愿意请他们吃饼干吗?他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同形状的嘴巴)"

　　5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝

　　四、延伸活动

　　出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。

活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

6、小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

【活动准备】

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

【活动过程】

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　　二、认识吸铁石

　　1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　　2、提问总结：

　　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

　　它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

　　总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

　　总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

　　活动延伸：

　　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

【反思】

　　1.日常生活中应注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　　2.科技教育应从小班开始。

　　通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

7、小班幼儿安全教案《小小消防我最棒》含反思

　　活动目标:

　　1、了解火的用途及危害。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备:

　　Ppt视频、毛巾等。

　　活动过程:

　　一、导入。

　　1、播放录音，小朋友听一下这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、你们还在哪里看到过火，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖等等。

　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：我们说了这么多好处，那它有没有坏处呢?

　　小结：火不仅烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。

　　三、引导幼儿说说引发火灾的原因，及预防方法。

　　引发火灾的图片。(放鞭炮、烟头、电器老化等图片)

　　1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　2、不能随便燃放烟花爆竹。

　　3、点上蜡烛千万不能睡觉，以防火灾。

　　4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，(教案.出自：快思老.师.教案网)更不能把烟头扔向纸堆里或者堆有木材的地方，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　四、引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　1、火灾这么可怕，小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?(消防电话119)

　　2、如果着火的时候，消防叔叔还没到，我们怎么办?

　　如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….

　　五、游戏："安全防火自救逃生"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

8、小班优秀科学教案《春天来了》含反思

活动目标：

　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　　2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　　(1)教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

　　(2)教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

　　(3)教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

　　幼儿自由回答。

　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

　　五、师生共同总结。

　　(1)教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

　　(2)师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

9、小班幼儿数学教案《换花盆》含反思

　　活动目标：

　　1.感受按规律排列的美

　　2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列

　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干

　　2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记

　　活动过程：

　　1.礼物激趣

　　出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看

　　引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

　　2.一一对应

　　(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

　　(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

　　(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方

　　(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去

　　3.感知规律

　　(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

　　(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看

　　4.动手种花

　　(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

　　活动反思：

　　在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。

　　“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

　　整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。

10、小班幼儿健康教案《蔬菜香香》含反思

活动目标

　　1. 认识几种常见蔬菜。

　　2. 知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

　　3. 初步了解健康的小常识。

　　4. 知道人体需要各种不同的营养。

活动准备

　　1. 准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

　　2. 纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

　　3. 供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。

活动过程

　　一、开始部分 导入：

　　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

　　二、基本部分

　　说说我认识的蔬菜。

　　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

　　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

　　一起认识蔬菜。

　　师：拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

　　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

　　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

　　(3)蔬菜香香真好吃

　　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)

　　教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

　　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

　　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

　　本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

11、小班幼儿体育教案《快乐的小兔》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。

　　2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。

　　3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　材料准备：听音乐做韵律操

　　活动过程：

　　1、(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　(2)带领小兔跳到"草地"上，练习向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戏中，(教案出自：快思教案网)练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

　　(4)当听到"大灰狼来了"的信号时，快速跑回家里。

　　(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　2、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

　　3、听音乐做放松动作，结束活动。

　　活动反思：

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

12、小班幼儿语言教案《不挑食》含反思

活动目标:

　　1.创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　　2.根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备:

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动难点:

　　根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动过程:

　　1.观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　　2.创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

　　3.幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。

　　给青菜,吃。

　　给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

　　为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

13、小班科学教案《水果找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

　　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

　　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么)

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?[本.文来源:快思老.师教案网](个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

　　(1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

　　(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

　　(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

　　(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听)

　　延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

　　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　　活动反思：

　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

14、小班优秀科学教案《找种子》含反思

【设计意图】

　　3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

【活动目标】

　　1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　　2、知道不同植物的种子外形不同。

　　3、对种子产生探索兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】

　　西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

【活动过程】

　　1、找水果的种子。

　　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　　(3)找出苹果、梨的种子

　　2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　　延伸提示：

　　1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

　　2、尝试种豆，观察种子的变化。

　　3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

教学反思：

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

15、小班幼儿健康教案《我的牙齿》含反思

　　【主题的由来】

　　班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼;进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

　　【活动目标】

　　1.了解牙齿的结构学会正确咀嚼

　　2.让幼儿了解龋齿的形成原因、幼儿学习网危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

　　3.使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　【问题板块】

　　教师提出的问题：

　　1.牙齿都能干什么用?

　　2.缺了牙齿会怎样?

　　3.牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的?

　　幼儿的疑问：

　　1、为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢?

　　2、“虫牙”是牙齿上长虫了吗?

　　3、怎样牙齿才会又白又亮?

　　【主题壁报】

　　大墙：

　　和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

　　小墙：

　　1.盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

　　2.画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

　　3.粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

　　【区域游戏相关内容】

　　图书区：

　　1.增设相关的图书图片

　　2.投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

　　表演区：

　　增设牙齿的头饰及相关的儿歌

　　自然角：

　　增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　美工区：

　　增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

　　科学区：

　　增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

　　【家园合作】

　　1.请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

　　2.请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

　　3.家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

　　【资源利用】

　　1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

　　2.请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

　　3.请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

　　4.请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

　　5.提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

　　活动反思：本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

16、小班幼儿社会教案《水果大家吃》含反思

　　活动目标：

　　1、知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。

　　2、学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

　　3、体验和他人分享的快乐。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿洗干净手。

　　2、自制PPT。

　　3、视频仪。

　　4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

　　活动过程：

　　(一)创设情境，导入活动。

　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧!

　　教师：小猪的果园到了，你们看。

　　播放ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等)，认识秋天丰收的水果。

　　教师：这是什么水果?你吃过吗?味道什么样?

　　(二)创设情境，学习礼貌用语。

　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢?

　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢?我们一起来听一听。

　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了?

　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友?

　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗?

　　(三)感受分享，体验分享的快乐。

　　1、出示小动物一起分享水果的画面。

　　教师：瞧!小动物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你觉得小猪的心情会什么样?

　　讨论：小猪是什么样的小猪?你们喜欢它吗?

　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。

　　教师：你有好朋友吗?你跟它分享了什么?怎么分享?

　　2、出示桔子，教师示范剥桔子。

　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么?我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢?

　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。

　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗?我们应该感谢谁?

　　3、幼儿拿桔子和别人分享。

　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧!

　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享?

　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢?让我们回教室去找找吧!

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

　　2、区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

17、小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思

　　活动目标

　　1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、教学课件

　　2、1-10的数字和草莓卡片

　　活动过程

　　一、复习数字1-91

　　1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

　　二、观看多媒体学习数字101、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。

　　(认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后)2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)

　　3、交给幼儿正确的数数方法。

　　4、说说生活中用数字10来表示的物体。

　　老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。

　　5、幼儿操作

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。

　　2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，(教案出自：快思教案网)如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

　　3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

18、小班幼儿社会教案《会说话的衣服》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.趣味练习：职业和物品的连接游戏2、课件：图片-警察，医生等活动过程1、谈话引出话题展示课件幻灯片2

　　师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

　　(请幼儿互相交流。)

　　2、为什么要穿衣服?

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，(教案出自：快思教案网)它还有一个很大的本领，衣服会"说话"，展示课件幻灯片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

　　3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

　　(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

　　5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

　　活动反思：

　　本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

　　但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：1.对社会领域的把握不够准确,我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

　　另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

　　细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

19、小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》含反思

　　小班社会：小猴子分桃子

　　活动目标：

　　1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。

　　2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，

　　2、香蕉食物每人一个。

　　3、小鸡、松鼠、兔子等图片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引导幼儿看图讲述

　　1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?

　　小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。

　　这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?

　　2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?

　　小猴会对他们说些什么呢?

　　爷爷会对小猴说什么呢?

　　3、师：宝宝们真聪明，(教案出自：快思教案网)小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”

　　宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。

　　二、帮助小猴分桃子，体会分享

　　1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?

　　我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

　　2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，(教案出自：快思教案网)你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)

　　三、吃香蕉，学会礼貌用语

　　1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?

　　2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。

　　活动反思：

　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

20、小班幼儿健康教案《幼儿园里真快乐》含反思

　　活动目标：

　　乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　各种好吃的食物若干。

　　活动过程：

　　1、让幼儿自由品尝食物。

　　2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?

　　3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　4、请幼儿说说分享食物的感受。

　　5、幼儿自由拿糖果，(教案出自：快思教案网)注意观察幼儿的表现。

　　6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?

　　7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

　　8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

　　教学反思

　　1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

　　2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

　　3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

　　4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

21、小班幼儿科学教案《“骨碌碌玩具店”》

　　主要涉及领域：科学

　　设计意图：

　　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计"推推乐"、"兜兜乐""大家乐"等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1.认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　　2.愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　　2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　　活动过程：

　　1.骑车入场，激发兴趣师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家"骨碌玩具店"，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)师：我们开车来的真快!"骨碌碌玩具店"到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

　　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　　2.创设情境，乐意玩滚动玩具

　　(1)快乐"车吧"，自主玩车。

　　师："骨碌碌玩具店"漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　　提问式小结：

　　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?(.教案出自：快思老师.教案网.)哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

　　(2)创意玩具，自由玩耍。

　　师："骨碌碌玩具店"还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　　师：我们再来看看这是什么?

　　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

　　师：小朋友可以交换玩一玩?

　　师：还能让他怎样骨碌碌?

　　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起乐师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　　师：我们再看这里有什么?

　　幼：这里是球。

　　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　　3.快乐游戏，巩固提高(1)游戏：推推乐师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

22、小班幼儿社会教案《小鸟找家》含反思

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　　2、玩具若干(幼儿人数一半)

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?

　　——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　(1)谁帮助了小鸟?

　　(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?

　　(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?

　　(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

　　——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

　　活动反思：

　　这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

23、小班幼儿健康教案《撕纸―蘑菇房》含反思

　　教学目的：

　　1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

　　2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　　3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

　　教学重点：撕贴过程动作较协调

　　教学难点：逐步掌握撕纸要领

　　教学过程：

　　1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

　　2.装修的内容是：房顶和栏杆

　　3.教师讲解示范

　　房顶：

　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。

　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。

　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

　　4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

　　5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

　　6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

　　课后评析：

　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

　　活动反思：

　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

24、小班体育游戏教案《找朋友》含反思

　　游戏目标：

　　1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。

　　2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　游戏准备：

　　1、宽阔平坦的游戏场地。

　　2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。

　　3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。

　　游戏过程：

　　1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。<.本文来源:快思教案.网>师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。

　　3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4、教师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作 .

　　5、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

　　游戏结束：

　　1、教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　2、幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

25、小班幼儿社会教案《康乃謦》含反思

　　学习目标：

　　1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。

　　2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

　　3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他*的情感。

　　4、愿意对妈妈说一句祝福的话。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　6、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：照片、皱纸、卡纸

　　活动过程：

　　1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。(这是你和谁拍的照片)

　　2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。

　　3、说说三八妇女节;你喜欢你的妈妈吗?妈妈是怎么爱你们的?

　　4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗?那我们送什么礼物呢?(教师引导幼儿观察礼物的制作方法。)

　　5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。

　　6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。

　　7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。

　　教学反思：

　　能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

26、小班幼儿音乐教案《大象与蚊子》含反思

　　设计意图:

　　打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我们这个活动的总体设计思路。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化;

　　2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系;

　　3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃

　　②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊 野蜂飞舞 滑稽舞曲

　　③靠垫一个 幼儿人手一对手铃

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧!——师生听音乐做动作愉快入场

　　二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点

　　1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?

　　2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。

　　三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系

　　1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚;手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。

　　2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象

　　●师(轻声敲小鼓)这是谁的声音，大象在干什么?(走路)

　　●师：我们一起来学学大象走路吧!——师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。

　　●师：(摇动手铃)谁来了，(手铃声音由轻转重)蚊子怎么了?(越来越多)——引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞

　　●师：(刮动刮琴)大象在干吗?(甩尾巴赶蚊子)来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧!——师生随琴声做动作

　　●师：(重敲小鼓)你们听，大象怎么了?(大象生气了，在跺脚呢!)大象一跺脚，发生了什么?我们来做做看!——引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。

　　四、音乐游戏《大象与蚊子》

　　1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子;

　　2、师生一起随背景音乐的不同变化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。

　　五、延伸活动

　　1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢?——进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识;

　　2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧!

　　3、师生听音乐做动作出场。

　　附：故事与乐器有一头大象，长得可大拉!大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚--咚--咚--”， (敲击小鼓，声音沉重而缓慢)很慢很慢。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓死啦!

　　活动反思：

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

27、小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思

　　设计意图：

　　万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。 但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

　　2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

　　3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　难点：通过多种形式了解太阳及用处。

　　重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

　　活动准备：

　　故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

　　活动进程：

　　谈话导入(目标1)

　　森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。(教案出自：快思老师教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?

　　请幼儿帮助小兔子想办法。

　　1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

　　2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

　　欣赏故事(目标2、3)

　　1.播放课件，幼儿边听边看动画

　　2.播放课件期间，穿插提问：

　　(1) 小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?

　　(2) 谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?

　　3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

　　表演故事(目标3)

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

　　2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。

　　音乐游戏：我是一个大太阳

　　游戏规则：

　　1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。

　　2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。

　　3.游戏反复进行。

　　结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

28、小班科学活动教案《找尾巴》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

　　2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

　　活动过程：

　　一、诗画绝妙挥笔潇洒

　　教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

　　竖耳朵，摇尾巴，

　　鼻子灵敏顶呱呱，

　　看大门儿是专家，

　　朋友个个都爱它。

　　二、客人寻友主题形成

　　1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，。来.源快思老师教.案网，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

　　2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

　　3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

　　(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

　　小动物，耳朵长，

　　红眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿长，

　　爱跑爱跳本领强 。

　　(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

　　它的胆子真正小，

　　出门先向四面瞧，

　　碰到危险把头缩，

　　躲进硬壳静悄悄。

　　(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

　　三角耳朵胡子翘，

　　唱起歌来喵喵叫，

　　白天就爱睡大觉，

　　老鼠见他吓的逃。

　　(4)由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。――小猴子

　　(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

　　三、热情帮助寻找尾巴

　　1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

　　2、教师巡回指导。

　　四、游戏激趣快乐无限

　　听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

　　总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

　　活动评价：

　　1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

　　2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

　　活动反思：

　　观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

29、小班主题优秀教案《找朋友》含反思

　　活动目的：

　　1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

　　2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

　　经验：

　　幼儿已知道一些动物的名称

　　活动重难：

　　知道各种动物的皮毛图案

　　活动难点：

　　能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

　　活动过程：

　　一、谁的照片

　　春天到了，动物园里开了一家照相馆，"屈;老师.教，案网出处"动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?

　　1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

　　2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。

　　·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

　　·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样?

　　·这些动物都是喜欢吃什么

　　二、动物的新衣

　　1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。

　　2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

　　教学反思

　　1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

　　2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。

　　3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心

　　4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!

30、小班数学游戏教案《找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

　　活动过程：

　　1、激发参与活动的兴趣。

　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

　　师：兔妈妈家到了。

　　2、初步尝试。

　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼儿分散收拾。

　　2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

　　3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，(教案出自：快思老师)它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?

　　4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。

　　5) 纠正错误。

　　6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

　　3、再次探索。

　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

　　幼儿分散找袜子。

　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起?

　　4、互动游戏《找朋友》

　　1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!

　　我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

　　说说你拿的手套是什么样的?

　　2)给手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

31、幼儿园小班科学主题教案《电话真有趣》反思

　　活动目标：

　　1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。

　　2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。

　　3、能主动地和同伴打电话。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　娃娃家的游戏场景、电话机

　　活动过程：

　　1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?

　　2、学习打电话的方法。

　　师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?

　　幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

　　3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。

　　活动反思：

　　《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢?很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的?”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。

　　小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。