小班教案《谁来陪我洗澡》反思

小班教案《谁来陪我洗澡》反思

1、小班教案《谁来陪我洗澡》反思

活动目标：

　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象。

活动过程：

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

　　2、提问：

　　1)你吹过泡泡吗?

　　2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　1、——吹绵羊(讲述前半句)

　　2、——吹小企鹅(完整讲述)

　　3、——吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

　　1、完整欣赏故事

　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【教学反思】

　　试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的?”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

2、小班教案《谁会飞》含反思

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

《谁会飞》反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

3、小班教案《我从哪里来》含反思

活动目标：

　　1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

　　2、激发幼儿主动探索的欲望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　课件：我从哪里来

活动过程：

　　一、以提问的形式与幼儿交流。

　　“宝宝们，你是从哪里来的呢?猜猜看。”

　　回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

　　不同的回答给予不同的评价

　　二、看课件。

　　1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

　　师问：爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师：这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。

　　它们住在妈妈的肚子叫什么?(子宫)

　　2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

　　3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么?

　　幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

　　师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

　　4、宝宝出生时的样子。

　　有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

　　宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

　　三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

　　妈妈我爱你!

　　妈妈真辛苦!

　　我要帮妈妈做事。

　　我要听妈妈的话。

教学反思：

　　成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：

　　如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

4、小班教案《谁松的土》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

活动过程：

　　一、谜语导入：

　　1、 今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

　　2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。

　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

　　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?

　　四、出示实物，让幼儿观察。

　　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

　　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

　　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　　1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

　　2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!

　　六、情感教育。

　　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)

　　七、结束部分：

　　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

活动反思：

　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

5、小班教案《谁躲起来了》含反思

活动目标：

　　1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;

　　2.学说短句：“×××躲起来了!”

　　3.乐意参加游戏活动。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

　　2.漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程：

　　老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。

　　如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

　　一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

　　1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。

　　2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

　　3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

　　4、鼓励在活动中找对朋友的

　　幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

　　二、新授游戏：谁躲起来了

　　1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

　　⑴ 游戏的名称叫“谁躲起来了?”

　　⑵ 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

　　2. 幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

　　活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

　　3、学说短句：“×××躲起来了!

　　(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

　　三、提出交友要求

　　教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

反思：

　　第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。

　　第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

　　第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。

6、小班教案《谁的脚印》含反思

活动目标：

　　1、认识几种有特征的动物脚丫。

　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　4、了解小脚的特点和功能。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　了解小脚的特点和用途。

　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

活动准备：

　　1、初步了解小脚的形状。

　　2、图片，(各种动物小脚)。

　　3、足够的小玩具。

　　4、一条小脚铺成的道路。

活动过程：

　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

　　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢?

　　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。

　　二、引入活动，认识小动物的小脚。

　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。

　　老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?

　　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

　　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?

　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢?

　　小朋友们：可以走路，跑步。。。

　　2、观察自己的小脚。

　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友们：不一样。

　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

　　小朋友们：是的。

　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好?

　　三、游戏：感受小脚夹物体。

　　1、观察教师示范。

　　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?

　　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小脚铺成的小路。

　　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?

　　小朋友们：知道了。

活动反思：

　　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

7、小班教案《大鱼来小鱼来》含反思

教学目标：

　　1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

　　2、会用对角折的方法折鱼。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、课件：相关蓝色海洋背景图

　　2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。

活动过程

　　一、导入部分：

　　对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)

　　小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

　　二、回顾儿歌：

　　咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌

　　说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿)

　　三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体)

　　2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边

　　3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)

　　小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上)

　　4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)

　　四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。(单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平)

活动反思；

　　这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

8、小班教案《我爱我自己》含反思

活动目标

　　1.认识男孩和女孩的外在特征。

　　2.懂得爱护自己的身体，不能给外人触碰。

　　3.懂得区分男女卫生间的标志。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　爱护自己的身体,区分自己的性别。

活动准备

　　1游泳衣各一件.

　　2男女卫生间标志.

　　3教学挂图。

活动过程

　　开始环节：教师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不可以，随便碰身体。

　　基本过程：导入

　　教师：小朋友们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?

　　请男女各一名孩子上讲台演示：

　　教师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?

　　教师小结：对了，婷婷今天穿了一条很美丽的裙子，头上还绑了好看的小辫子!真美丽。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。

　　教师出示卫生间标志：

　　教师：孩子们，看看老师手上拿的是什么?

　　教师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要注意看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的，女孩子则是蹲着的。

　　教师出示游泳衣：

　　教师：夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。

　　教师小结：孩子们，你们要学会爱护自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦!

　　结束环节：教师和孩子一起做游戏，《男孩女孩听口令》

　　教师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......

教学反思

　　这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。

　　这确实是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体，特别是女孩子。社会的发展，很多案例令我们心痛不已!

　　老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长!

9、小班健康教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

　　1.发展幼儿双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

　　2.初步体验游戏、合作带来的愉悦。

　　3.节奏明快的音乐，录音机。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5.培养良好的卫生习惯。

活动准备

　　1. 小毛巾人手一条。大的浴巾一条。

　　2. 松紧带系在小椅上围成一圈，地上贴上用即时贴剪的水波，布置水池。

活动过程

　　一、 和毛巾宝宝玩游戏：请你跟我这样做。(幼儿做热身准备活动)

　　(一) 毛巾宝宝和我们宝宝一样很爱玩，小朋友想和他一起玩吗?那我们就来玩“请你跟我这样做”的游戏。毛巾宝宝跑，宝宝们就跟着跑，毛巾宝宝跳，宝宝就怎样?

　　(二) 幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。

　　二、 幼儿洗澡

　　(一) 玩了那么久。真热呀，毛巾宝宝想慢慢走，我们跟着毛巾宝宝走吧。

　　(二) 这里有个漂亮的水池，我们一起来洗个澡吧。小心水池有点滑，我们先伸一只脚进去，然后再伸一只脚。

　　(三) 赶快洗洗澡吧，从头开始，洗洗头呀，洗洗头,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，还有哪些地方没洗?

　　(四) 教师根据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。

　　(五) 重点介绍洗背的方法。

　　1. 一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。

　　2. 音乐声中，幼儿尝试洗背。教师巡回指导。

　　(六) 幼儿合作洗背。

　　1. 我发现自己洗背还有些地方没洗干净，请宝宝来帮我洗洗吧。

　　2. 有人帮我洗澡真舒服，你们也去找好朋友帮自己洗洗背。(幼儿合作，教师提醒幼儿互相交换擦背)

　　3. 我们可以站着、坐着洗，还可以怎样洗也很舒服呢?(躺着)你们快试试。幼儿再次合作。

　　三、结束部分

　　(一)帮毛巾洗洗澡。

　　(二)今天的澡洗的真舒服，我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡，还会帮好朋友洗澡，来夸夸自己，我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。

　　(三)送毛巾宝宝回家。

活动反思

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

10、小班教案《新来的小朋友》含反思

活动目标：

　　1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

　　2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

　　3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

活动重难点：

　　初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

　　感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

活动过程：

　　一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

　　师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

　　小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

　　场景一：小熊敲鼓。

　　师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

　　场景二：小猫吃饭。

　　师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

　　小结：不哭不哭都不哭。

　　三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

　　1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

　　师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

　　2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

　　师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

　　四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

　　师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

活动延伸：

　　音乐游戏：《找朋友》。

　　附：

　　新来的小朋友

　　新来的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小猫也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

活动反思：

　　捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。

　　在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说： “抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。

　　在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。

11、小班教案《看谁投得远》含反思

活动目标：

　　1.学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

　　2.在游戏中观察、讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。

　　3.分组活动中会找空地练习，并能够遵守规则。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1.纸球若干。

　　2.布置三块游戏场地

　　(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

　　(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。

　　(3)汽车轮胎4个。

活动过程：

　　1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

　　2.探索扔纸球的方法

　　(1)出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天我们把纸球当成"手榴弹"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

　　(2)幼儿自由探索，教师个别指导。

　　教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

　　(3)总结投"手榴弹"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

　　师：请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的，请到前面来做一做。

　　师：请听老师的口令做相应的动作。

　　师"我们一起来练习投"手榴弹"吧，将"手榴弹"放在肩上，向前上方投掷出去。

　　3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"

　　(1)介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

　　打靶

　　师：在地面上选一条横线站好，把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

　　投远

　　师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去，一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

　　(2)幼儿分组玩游戏，教师观察指导。

　　我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)

　　(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远，投得更准。

　　师：请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远，请你来试试。

　　(4)幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。

　　师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

　　4.炸碉堡游戏

　　(1)介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个"炸碉堡"游戏。大家躲在屏障后面，听到"预备、开始"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

　　(2)幼儿游戏师：我们一起来演习一次。

　　(3)讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

　　(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

　　5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

活动反思：

　　1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高;教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

　　2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

　　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

12、小班教案《爸爸和我》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

　　1、已进行了一次有关爸爸的活动;

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

　　一、通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问，引导幼儿讲述)

　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　　二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗?

　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　　三、阅读图片

　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　　四、拓展阅读

　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

　　五、送一句“我爱你”给爸爸。

　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

13、小班教案《洗澡歌》含反思

活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　3，能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4，能跟着节奏打节拍。

重点难点

　　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　　2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　　1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊?

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　1.师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　1.师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗?

活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

14、小班教案《谁来了》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

　　2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

　　一、 以达达过生日为线索导入活动

　　出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

　　师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

　　(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

　　今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

　　二、 看看、想想、说说“谁来了”

　　老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

　　等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

　　1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

　　2、 (引出大象)你从哪里看出来的?

　　我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

　　(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

　　长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)

　　小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

　　大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

　　3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)

　　长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

　　我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

　　伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

　　小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

　　我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

　　4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)

　　5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

　　我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

　　小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?

　　用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

　　你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

　　6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

　　7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

　　等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

15、小班教案《爸爸妈妈和我》含反思

活动目标

　　1、尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。

　　2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。

　　3、有初步地关心爸爸妈妈的情感体验。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。

　　学具：《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

　　1、这是谁的衣服。

　　出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿观察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。

　　出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么?有什么不同?这是谁的衣服?你是怎么知道的?

　　2、送衣服

　　请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，鼓励幼儿边送边说：这是爸爸(妈妈、宝宝)的衣服。

　　3、幼儿操作活动

　　送东西：请幼儿先观察分辨爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。

　　连线：请幼儿观察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。

　　4、说一说、看一看

　　请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。

　　展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，哪些东西是宝宝的。

　　教具准备我准备了男女小宝宝图片,小手枪和头花各一个.并准备了视频展示仪.第一环节,出示小宝宝图片,谁是女孩子,谁是男孩子

活动反思：

　　在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

16、小班教案《洗澡真快乐》含反思

活动目标：

　　1.通过故事情节，了解“搓泡泡”的动作顺序。

　　2.能够跟着音乐进行“洗澡”的音乐游戏。

　　3.通过音乐游戏，体验游戏的快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　相关音乐，图片，莲蓬头一个

活动过程：

　　一、与幼儿共同回忆故事《洗澡》的主要内容，出示图片。

　　1.通过回忆故事情节，回答问题。

　　2.根据幼儿叙说出示相应的图片，教师摆放正确地顺序。(脑袋瓜儿—小脸蛋儿—小肚皮—小屁股—冲干净)

　　二、教师示范搓泡泡的动作及顺序。

　　1.幼儿说一说动作顺序，并请个别幼儿学习。

　　2.集体看图示进行搓泡泡的练习。

　　三、播放音乐，合乐进行洗澡的动作表演。

　　1.教师合乐示范表演，幼儿随意跟做。

　　2.幼儿合乐进行表演，根据情况进行评价。

　　四、玩音乐游戏：《洗澡真快乐》

　　1.教师出示“莲蓬头”，扮演“冲澡”的人。(2遍游戏，坐着一遍，站着一遍)

　　2.请幼儿扮演“冲澡人”，进行游戏。

　　五、活动结束

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

17、小班教案《谁来帮帮我》含反思

活动目标：

　　1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

　　2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

　　3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：

　　简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：

　　情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

　　一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

　　1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀?“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀?“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀?

　　2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导，个别讲述，大家倾听)

　　二、分析、理解故事

　　1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢?

　　(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

　　(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

　　2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办?

　　(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?

　　(1)引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　三、活动小结

　　我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

　　四、延伸任务

　　1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

　　2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

活动反思：

　　在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

　　我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动地参与到学习活动之中。

　　在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

18、小班教案《大家来排队》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

附： 自编故事 《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

19、小班教案《小猪洗澡》含反思

活动目标：

　　1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2.体验洗澡的快乐，愿意做个爱清洁的宝宝。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

　　尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

活动准备：

　　1. 白板课件。

　　2. 小猪画纸人手一张，油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1.洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!

　　4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5.引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏

　　1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3.小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4.小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

20、小班教案《快来洗澡》

活动目标

　　(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。

　　(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。

　　(3)体验韵律活动带来的乐趣。

　　(4)在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　(5)感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重难点

　　重点：能根据歌曲内容做出相应身体动作。

　　难点：感受音乐速度的变化。

活动准备

　　(1)经验准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏"小手拍拍";通过谈话交流"洗澡"。

　　(2)教具准备：录音《快来洗澡》、沐浴球、沐浴露。

活动过程

　　一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩"小手拍拍"的游戏。

　　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里? 头发在这里，手指点出来。

　　二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作

　　(1) 出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经验师: 宝宝们，你们看，这是什么? (沐浴球、沐浴露)做什么用的? (洗澡)师：你们平时在家里，是谁帮你洗澡的?是怎样给你洗澡的?

　　(2) 欣赏歌曲，熟悉音乐节奏。

　　①.师: 我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方?

　　②.幼儿回答，教师出示图谱。

　　(3) 再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。

　　①.师: 你们知道歌曲里先洗哪里? 再洗哪里? 接着洗哪里? 又洗哪里? 最后洗哪里?我们再来听一听。

　　师：先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?

　　②师：你平时是怎么洗的?幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作…三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。

　　师: 我们一起来洗澡吧! 先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧!

　　(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助他人的快乐。

　　师: 在家里是谁帮你洗澡的?

　　师: 请你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，谁先当"妈妈"，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。

　　师：商量好了吗?那我们现在一起来洗澡!

　　(3)生活经验迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。

　　师: 除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里?(胳膊、手臂…)师: 我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。

　　四、交流，与幼儿沟通交流，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动结束。

　　师: 我们洗澡的时候，要怎样洗，才能洗干净呢?(有节奏地搓洗…)师:宝宝们，你们洗干净了吗? 闻闻身上香不香?

　　总结：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开始自己洗澡好吗?

　　师: 现在，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，图片太多样了。然后在活动过程中，教师刚开始引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿回答不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。

21、小班音乐教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

　　1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”

　　(2)教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　2、大家来洗澡。

　　(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　(4)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　3、香宝宝来了。

　　(1)在家里洗完澡会抹一点什么?

　　(2)表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

22、小班教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。

　　2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。

　　3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等;妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等;爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。

　　红地毯、蓝地毯各一条。

活动过程：

　　(教师在活动前事先布置好家的场地)

　　1.参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。

　　(1)幼儿参观爸爸妈妈的家

　　师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊!

　　(幼儿随意参观，找个位置坐下来)

　　(2)谈话引导幼儿看到了什么?发现了什么

　　(幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体)

　　2.讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。

　　找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上

　　找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。

　　教师拿出电话。

　　这是谁用的?如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗?大家都能用的东西应该放在什么地方?中间的地毯上。

　　3.分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼儿分类整理物品

　　现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。

　　爸爸的东西放在哪里?(蓝色地毯上)

　　妈妈的东西放在哪里?(粉红色地毯上)

　　大家都能用的放在哪里呢?(中间的地毯上)

　　那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)检查分类结果

　　4.讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。

　　你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情?(烧饭、洗衣服、扫地……)

　　5.扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈?

　　(1)请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么?

　　(2)幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的像

　　(3)挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作

　　(4)音乐停

　　请“爸爸妈妈”休息一下吧!把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。

　　6.仿编短句。

　　根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话

　　例如，我学爸爸玩电脑。

　　我学妈妈做饭。

　　教师小结：

　　爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊?(听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。)

　　7.结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。

　　爸爸妈妈就要回家了，如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样?(会生气)

　　幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。

　　8.延伸活动

　　联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。

活动反思：

　　根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设一定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。

23、小班教案《谁的蛋》含反思

活动目标：

　　1.喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特征。

　　2.能大胆想象并表达自己的认识和发现。

　　3.培养幼儿小心护蛋的行为。

　　4.培养幼儿对蛋的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

活动过程：

　　一、找找蛋宝宝。

　　1.带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。

　　2.引导幼儿在家里找出蛋宝宝。

　　3.提问：你找到蛋宝宝了吗?找到的是谁的蛋宝宝?

　　4.鼓励幼儿说出三种蛋宝宝的名称和自己找到的蛋宝宝的名称。

　　二、和蛋宝宝做游戏。

　　1.我们怎么和蛋宝宝做游戏?(鼓励幼儿大胆想象并表达)

　　2.老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。

　　3.重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征：如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么?

　　三、送蛋宝宝回家。

　　1.老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里?你能送蛋宝宝回家吗?

　　2.幼儿选蛋、送蛋，并告诉蛋妈妈：X妈妈，我把X宝宝送回来了。

　　四、延伸活动：

　　1.幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。

　　2.知道幼儿看看、说说、做做。

教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

24、小班教案《谁在关心我》含反思

活动目标：

　　1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。

　　2、体验说“谢谢”的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。

活动过程：

　　一、引出故事。(激发幼儿阅读兴趣)

　　“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗?让我们一起来听故事。”

　　二、 故事述情。(激发幼儿表达的欲望)

　　1、 观看ppt

　　2、 提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗?

　　3、 小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗?每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。(用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达)

　　三、初步感知

　　引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢?请你大声的告诉我。(根据幼儿回答出示相应图片)(此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。)

　　四、 亲身体验

　　1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。(引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。)

　　2、 提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么(此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。)

　　3、提问：尊重关心你的人你该怎么做?除了说谢谢，还可以用什么表达?(此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。

　　4、 小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”

　　五、音乐游戏《谢谢你》

　　规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦!

　　第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈(采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。)

　　第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。(给幼儿创造一个和谐、轻松的氛围，掌握游戏的基本玩法。)

　　第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。(让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。)

　　第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式(如最美的动作、你认为最快乐的方式等等)选你喜欢的角色向他表达你的关爱。(逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。)

　　六、在愉快的游戏中活动自然结束。

　　七、延伸活动：

　　1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。

　　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。

　　3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。

活动反思：

　　故事《谁在关心我》情节简单，很适合小班年龄的幼儿学习。通过故事导入活动，用一个提问引起孩子的阅读兴趣，带领孩子一起看大图书。在理解的基础上，用印章奖励的办法鼓励孩子表达自己的看到和听到的故事内容，帮助幼儿进一步理解和学习故事，并在此环节引导幼儿重复练习主要句式。有了图片的一一对应展示和幼儿喜爱的印章做为奖励，孩子门能积极参与到讲述活动之中，大胆的模仿学说。

　　在模仿之后，引导幼儿自由表达，由于小班年龄幼儿仍然受“视觉”直观映像的影响，为避免幼儿重复故事图片中的物品或人物。选择让幼儿在自己周围寻找关心自己的人，然后引导幼儿大胆模仿句式来表达自己的关爱。

　　结合幼儿生活经验：“妈妈帮你洗澡你会怎么感谢妈妈”引导幼儿回忆妈妈的爱，然后尝试用各种亲昵的肢体动作来表达自己的关爱。在此环节中，我更注重了幼儿间的互动，让孩子们之间互相模拟尝试各种动作来表达自己的关爱，体验彼此表达的快乐。对能力较弱的幼儿，我会直接用肢体动作去引导，然后鼓励他大胆模仿，大声表达。对能力稍强的幼儿，鼓励他想出更多关爱他的人，对能力较强的幼儿，我则选择让他单独去向某个同伴或物体去用肢体动作和语言表达自己的关爱。通过多种方式的表达，让每个孩子都有机会参与，都能得到发展，都能有所收获。

　　最后通过音乐游戏，活跃课堂气氛，孩子们在轻松愉悦的氛围中能更加大胆的表达。游戏也是随着熟悉的程度，根据幼儿的表现和能力，每次提出不同的要求，无论从活动量，游戏的愉悦性，还是幼儿的发展方面，都体现了层层递进，逐渐加深的原则。通过多种方式，让每个孩子都能有所收获，都能得到发展。

　　一、你设计的活动是否适合您的儿童?

　　这是一个简单的、但又是孩子们非常喜欢的故事，孩子得到的不仅仅是知识，更多的是情感方面的感受与表达，比较贴近幼儿的生活。做为教师，应给幼儿提供一个宽松的氛围，在宽松的氛围下讲述这个故事，然后和孩子一起游戏。效果非常棒!收效也很大，尤其在游戏的环节中，孩子们表现积极!所以这节活动非常适合我班幼儿。

　　二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在教学活动中，有2—3名幼儿在大胆说谢谢时，不够自信，教师应该鼓励幼儿大胆表达对别人的尊重。原因是我在教学活动中有些急于求成，启发性语言欠少，等不到幼儿动脑筋想，我就直接告诉他应该怎么做。所以今后我会在备课室考虑到对幼儿多使用启发性语言，给幼儿思考的过程，尊重幼儿的发展。我会对照指南，查找不足，为今后教学活动能更好地开展继续努力!

25、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

　　1、已进行了一次有关爸爸的活动;

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

　　一、通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问，引导幼儿讲述)

　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　　二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗?

　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　　三、阅读图片

　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　　四、拓展阅读

　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

　　五、送一句“我爱你”给爸爸。

　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

26、小班语言优质课教案《谁来陪我洗澡》含反思

活动目标

　　1、能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　2、积极参与活动，体会帮助别人的快乐情感。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点：

　　能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　(对小班幼儿而言语言发展能力比较差，只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题，因此我让幼儿用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体学习渐渐得到巩固。)

活动难点：

　　体会帮助别人的快乐(小班的幼儿比较容易融入到游戏情节中，我通过“吹泡泡”的游戏让幼儿投入到活动中，泡泡变成什么小动物也引起了大家的好奇，让幼儿们在游戏中送小动物陪琪琪洗澡从中体会帮助别人的快乐情感。)

活动准备

　　1、自制大书：《谁来陪我洗澡》

　　2、小动物卡片及浴缸的全开海报纸

　　3、音乐：《噜啦啦》

活动过程

　　(一)吹泡泡导入

　　师：今天我要给小朋友变个魔术，瞧!(吹泡泡)

　　师：你们看到了什么?你们看到的泡泡是什么样子的?

　　师：你们在什么时候也看到过这些美丽的泡泡?

　　幼：妈妈洗衣服的时候;奶奶洗碗的时候;洗澡的时候……

　　师：宝宝们观察得真仔细，原来我们很多时候都可以遇到这么漂亮的泡泡。

　　(评析：小班幼儿语言发展水平比较低，但也有一定的生活经验。从幼儿们感兴趣的吹泡泡游戏导入，能使幼儿们投入到活动过程中，有效开展活动。通过泡泡让幼儿们联想到生活中所看见过的泡泡，使他们的生活经验得到了升华。)

　　(二)出示图书第一部分，幼儿自由讲述泡泡水吹泡泡。

　　师：我有个朋友叫琪琪，有一天她在路上走的时候发现了一瓶神奇的泡泡水。

　　师：她会用这些泡泡水干什么呢?我们一起来瞧一瞧吧!

　　师：原来琪琪用泡泡水吹出了一只小绵羊。

　　师：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你会用泡泡水吹出什么呀?

　　(三)出示图书第二部分，引出“来陪我洗澡”的话题。

　　师：琪琪对泡泡水喜欢极了，连洗澡都不忘带到浴室去。

　　师：宝宝们，你们猜一猜琪琪会在浴室里用这些泡泡水干什么呢?

　　师：琪琪吹出了这么多漂亮的泡泡，这些泡泡会变成什么呢?“啪——”

　　师：(出示图片)瞧!她的泡泡变出了好多只小鸭。

　　师：还有这两个泡泡会变成什么呢?你们来猜一猜。

　　师：原来这两个泡泡变成了两只小猪。

　　(四)出示图书第三部分，想想谁来陪琪琪洗澡。

　　师：琪琪今天洗澡洗得真高兴!可是在吃晚饭的时候她发愁了，“明天谁来陪我洗澡呢”?

　　师：是小猪、小兔还是小猫?在睡觉的时候也在想，“谁会来陪我洗澡”呢?

　　师：宝宝们，你们来帮琪琪好好想想，还有谁会来陪琪琪洗澡呢?

　　(五)完成操作海报。

　　师：琪琪带着她的浴缸呀到我们这来了，她请我帮忙吹泡泡，呼——泡泡变成什么了，我们一起来看看吧!

　　师：请你跟边上的小朋友来说一说“我的泡泡变成什么了?”

　　师：我的泡泡也变成XX了，这么多泡泡都变成了小动物，那我们让小动物陪琪琪洗澡吧!

　　师：我要告诉琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，宝宝们一起来帮我告诉琪琪吧!

　　师：谁的泡泡也变成XX了?你是怎么告诉琪琪的。

　　(评析：选择的游戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟悉。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习兴趣。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节，让幼儿发挥想象，不仅让他们的思维得到了发展，在此环节中我还鼓励幼儿能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式来说，锻炼了它们的口语表达能力。)

　　(六)听《噜啦啦》音乐一起去洗澡。

　　师：宝宝们真能干，把琪琪的浴缸变得这么热闹，这样琪琪再也不会感到寂寞了!帮助别人真开心!

　　师：你们想不想也去浴缸里洗个澡啊?

　　师：那我们听着音乐一起去吧!(吹泡泡)

活动评价：

　　本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的难题，从中让幼儿们体会帮助别人的快乐情感。

生活化：

　　活动选材贴近幼儿的生活，泡泡在生活中随处可见，孩子们都非常喜欢玩。因此在刚开始的教学中大多数幼儿能根据生活中已有的经验说出什么时候可以见到泡泡，在幼儿原有的认知水平上得到升华。

趣味化：

　　吹泡泡的游戏幼儿都非常喜欢，因此在活动导入时我就用吹泡泡导入，大家都对泡泡产生很大的兴趣，这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的兴趣，大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么，在比较富有趣味性的活动我还创设了

　　情境鼓励幼儿用完整话来表述，这也是本次活动的目标之一。

多样化：

　　运用个别与集体教学相结合的方式，让幼儿人人参与活动，使他们在原有的基础上得到提高并掌握该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最后让幼儿听音乐来跳《噜啦啦》更让本节活动达到。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

27、小班教案《是谁来了》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

　　2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

　　一、 以达达过生日为线索导入活动

　　出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

　　师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

　　(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

　　今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

　　二、 看看、想想、说说“谁来了”

　　老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

　　等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

　　1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

　　2、 (引出大象)你从哪里看出来的?

　　我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

　　(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

　　长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)

　　小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

　　大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

　　3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)

　　长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

　　我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

　　伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

　　小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

　　我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

　　4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)

　　5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

　　我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

　　小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?

　　用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

　　你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

　　6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

　　7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

　　等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

28、小班教案《谁的主意好》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能学说小动物的语言。

　　2.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　自制PPT课件《谁的主意好》。

重点难点：

　　1.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　2.理解故事内容，能学说小动物的语言。

活动过程：

　　1.直接引入故事，教师：宝贝们，看看这幅图，你看见了什么?(要求小朋友说完整的话，我看见了.....)

　　根据幼儿的回答做反应，教师：宝贝们真棒，看到了这么多的东西，那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。

　　2.小朋友们真棒，今天包老师呀给你们带来一个故事，我们一起来听听看。

　　教师：小朋友们要认真听哦，听听看这个故事里有哪些小动物?

　　3.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：孩子们，你们猜猜小兔在家吗?

　　教师：你怎么知道小兔在不在家呢?你有什么好办法呀?

　　教师：宝贝们真棒!想了这么多办法，那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢?

　　4.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗?(突出语气一句一句的学一遍，加深幼儿印象。)

　　教师：好，现在我要请小朋友来说一说了，你们认为谁的主意好呀?

　　那我们来看看小兔在不在家呢?

　　5.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　6.集体表演，讲一句表演一句。

　　7.教师一边讲述故事，一边播放PPT.

　　8.教师：宝贝们，你们知道小猫，小羊，和小鸭为什么不好意思的低下了头呀?(因为小猫，小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌，)

　　9.宝贝们，刚才你们听故事的时表现很好，很认真，现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事，老师声音大一点，你们声音小一点。

　　10.故事说完了，你最喜欢故事里的那个小动物啊?

　　教师：为什么喜欢呢?(因为小鸡它很有礼貌，它知道要轻轻的说话，轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝，在生活中学会亲亲的说话，敲门，你们能不能做到呀?)

活动反思：

　　PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

　　通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。

　　整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

　　自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好

29、小班健康活动教案《我会洗澡了》含反思

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、体验游戏的快乐。

　　重点：乐意模仿洗澡的过程。

　　难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　　活动准备：

　　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　　活动过程：

　　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

　　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

　　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?

　　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

　　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

　　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

　　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

　　活动结束：

　　放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

30、小班教案《谁转得快》含反思

活动目标：

　　1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

　　2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

　　3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、主动参与实验探索。

活动准备：

　　1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

　　2、蛋壳、各种形状的积木若干

活动过程：

　　1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

　　2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)

　　3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?

　　要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

　　4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

教学反思：

　　幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

31、小班教案《大家来刷牙》含反思

活动目标：

　　1、了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2、学习牙齿的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　4、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、动物大嘴怪。

　　2、各种甜食。

　　3、小牙刷 小水杯节奏图

活动过程：

　　(一)、出示大嘴怪，引起幼儿的注意。

　　师：“嗨，小朋友你们好!我叫大嘴怪，见到你们非常高兴。因为，我爱吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你们好啊!”引发幼儿的学习兴趣。

　　“瞧，我还给你们带了些好吃的甜东西，我请大家吃。”教师将分好的甜食给幼儿，并且把剩余的一些甜食一口吞进嘴里。

　　幼儿自由分享大嘴怪的甜食，一边吃一边说谢谢。

　　(二)、大嘴怪的烦恼。

　　1、引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　　师：哎呦，我的牙齿好痛啊!……我的牙齿?……..教师以疑问的口气问幼儿：“我的牙齿怎么了?小朋友快帮帮我。

　　教师提问幼儿：A小朋友，你们说一说大嘴怪的牙齿为什么疼呀?(幼儿自由表达，教师根据幼儿的回答及时进行归纳、小结。)小朋友说是因为他吃了太多的甜食，牙齿才痛的。

　　B小朋友想办法? 小朋友说去医院、吃药、赶快刷牙

　　师：“小朋友想了这么多的办法，这下我可学会保护牙齿了。谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?”

　　2、 大嘴怪学本领。

　　师：“我不会刷牙，小朋友你们能帮帮我吗?….教我刷牙，好吗?”

　　师：“小朋友我们是怎样刷牙的?”

　　小朋友：“小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齿变得白又白。”(教师用肢体语言来表达儿歌，进一步让幼儿自己理解儿歌。)

　　师：“小朋友们说得太好啦!可是大嘴怪还没有学会，我们再教一教他，好吗?”

　　小朋友：“好”(教师一遍一遍的让幼儿理解记忆儿歌)幼儿分组或集体练习，进一步引发幼儿对儿歌的兴趣。

　　师：教师及时归纳和小结儿歌

　　(三)、创编刷牙歌

　　1、教师出示牙刷边做动作边讲儿歌。

　　师：“牙齿有上下牙，我们都要刷”。(边做动作边说儿歌)

　　上面上面刷刷，下面下面刷刷。

　　“还有里面和外面的牙齿也要刷”。(边做动作边说儿歌)

　　里面里面刷刷，外面外面刷刷

　　最后喝口清清水，牙齿变得真舒服。(教师边说边拿水杯)

　　2、出示节奏图(要求儿歌与节奏图相吻合)

　　师：“小朋友大嘴乖一高兴画出来了一张节奏图”。

　　ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|

　　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|

　　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|

　　ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ|

　　ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖

　　3、幼儿与大嘴怪进行titi和ta的节奏练习。(拍腿、拍手做声势动作并且分组游戏。)

　　A、节奏接龙练习。

　　B、分声部练习。

　　(四)、活动延伸：

　　师：“小朋友，刚才你们教大嘴怪学会了刷牙的本领，那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?”

　　以牙医生的话引导幼儿了解正确的刷牙常识：每天都要坚持，早晚刷牙饭后漱口，养成好习惯。

　　小朋友大嘴怪要回家了，让我们跟他说“再见”吧!

活动后的反思

　　幼儿园中与教师的师幼互动关系

　　新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得能给予幼儿直观形象的动作使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课，我在设计这篇教案时，充分考虑了本班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的动物，以大嘴怪这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备好的杯子、牙刷，在教育活动中利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。 在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

　　给予幼儿充分表述的机会。

　　新《纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中。我给予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如牙痛怎么办?怎样刷牙?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。

32、小班音乐课教案《我爱洗澡》含反思

【活动目标】

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

【活动过程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”

　　2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　二、大家来洗澡。

　　1、娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　三、香宝宝来了。

　　1、在家里洗完澡会抹一点什么?

　　2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

33、小班教案《谁来救救小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1、 通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。

　　2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。

　　3、 对沉浮现象有兴趣。

　　4、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

　　物质准备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份)

活动过程：

　　一、听故事——认识各种材料

　　看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。谁来救救它呀?“我来，我来!”看，谁来救小蚂蚁了?

　　教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球

　　师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。

　　二、看材料——猜想实验结果

　　1、学习记录猜想结果

　　教师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀?它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢?

　　幼儿：报纸可以救小蚂蚁。

　　教师：为什么呢?

　　幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。

　　教师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢?

　　幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。

　　教师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。

　　教师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。

　　幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。

　　教师巡回指导，并了解幼儿的想法。

　　2、交流猜想记录情况

　　教师：谁愿意告诉我们，你是怎么猜的?为什么?

　　幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，

　　幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。

　　幼儿：那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。

　　幼儿：汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。

　　三、投材料——验证实验猜想

　　教师：看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮在水上的?谁是沉到水底的?再看看你的记录表，是不是和你刚才猜的是一样的，如果不一样，就根据你看到的情况重新贴好。

　　幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动。

　　引导幼儿将实验结果和猜想进行比较，如不相符，及时调整。

　　四、看记录——交流实验结果

　　教师：(启发幼儿交流自己的实验结果)刚才小朋友把它们都放进了水里，你们发现了什么呢?

　　幼儿：我看到积木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

　　教师：是吗，刚才我发现他还在用手使劲地摁这个积木、泡沫、海洋球，你为什么要把这样做啊?

　　幼儿：我想把它摁下去。

　　教师：那摁下去了吗?

　　幼儿：没有，我手拿掉，它又浮上来了。

　　教师：真的吗?我有点不相信，你再试给我们看看，好吗?

　　幼儿再次试验。

　　教师：哇，原来积木、泡沫、海洋球，不管我们怎么用力摁，手一放开，就浮在水面上了，它们可以救小蚂蚁了。真是神奇。那你们发现谁不能救小蚂蚁呢?

　　幼儿：我发现报纸也能救小蚂蚁的。

　　幼儿：我发现报纸和汤勺不能救小蚂蚁的的。

　　教师：是吗?看来两个小朋友的发现不一样，那我们一起来看看试一试!

　　教师将报纸和汤勺投入水中。

　　教师：看看，它们怎么样了?

　　幼儿：报纸浮在水面上的，汤勺沉下去了。

　　幼儿：可是，过一会儿，报纸会沉下去的。

　　教师：哦，他说过一会儿，报纸会沉下去的，那我们再耐心地等一会儿，我们来数数，看数到几，报纸会沉下去，1，2，3，……看，报纸怎么样了?

　　幼儿：沉下去了!

　　教师：你们看，细心的小朋友发现报纸先是浮在水面上的，可过了一会儿，它就沉到水底了，所以我们以后做小实验要耐心、仔细地观察，这样才能发现新知识。

　　五、活动延伸——还有谁能救小蚂蚁

　　教师：小蚂蚁被积木、泡沫、海洋球救起来了，特别感动。小蚂蚁说：“谢谢你们!” 积木、泡沫、海洋球说：“不用谢!要是其他朋友看见了，也会救你的。”咦!还有谁也能救小蚂蚁呢，我们小朋友回家再找找，再试试，还有谁也能浮在水面上的，好吗?

　　让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，还有谁能救小蚂蚁，也满足孩子想玩水的愿望。

活动反思：

　　一个故事：

　　活动以救小蚂蚁的故事贯穿始终，可爱的蚂蚁形象和生动的故事，能激发幼儿思维的互动。

　　两次记录：

　　考虑到小班幼儿还不懂得运用符号、数字等其他方式记录自己的猜测和实验结果，所以我设计的记录卡充分体现了小班幼儿的年龄特点和能力水平。第一次记录是让幼儿根据自己的猜测，把图片贴到记录卡上，这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构知识经验奠定了基础。而带着自己的假设做实验，更能激起幼儿的探究动机和兴趣。第二次记录是幼儿按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得：要得出结论，必须以客观事实为依据。

　　三处细节：

　　一是在材料的选择上，我既渗透了图形知识，又体现了一定的难度，因为幼儿的沉浮经验会认为：重的、大的会沉、小的、轻的会浮，我将这些影响因素结合到所提供的操作材料中，以唤醒幼儿的经验，形成有效的认知冲突。二是在活动中，我抓住幼儿在操作中的一个细微动作：摁!通过“摁 ”这个有趣又符合幼儿心理特点的动作，让幼儿明白：不管用多大的力，当这个力移开时，浮的东西始终会浮上来。也通过这个动作，使活动显得更为生动有趣。三是在处理报纸沉浮的问题上，我以再次实验、耐心等待的方式告诉幼儿：要得出实验结论，必须细心仔细观察，培养幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。

　　四点遗憾：

　　一是选择了四种不同的材料，对小班幼儿来说，要操作、要记录、要讲述难度略大，可以去掉一种，如：泡沫，这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上，沉浮有时还有点混淆，教师还需注意引导，尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水，在操作时，有些幼儿玩水的兴趣多于实验，所以往往会出现玩了水忘记了记录，幼儿记录的习惯还未养成。四是教师对幼儿不够放心，每每遇到幼儿不会说、不会做，急于解围、急于帮助，对幼儿留的空间不大。

34、小班健康优秀教案《我爱洗澡》含反思

活动目标：

　　1.在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。

　　2.通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。

　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　大书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。

活动过程：

　　一、出示图书导入

　　二、幼儿回忆洗澡过程

　　第一页：

　　1.了解为什么要洗澡。

　　2.教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。

　　第二页：

　　1.认识常见的洗澡用品。

　　2.了解冲水—涂肥皂(沐浴露)--搓澡的过程

　　第三页：

　　教育幼儿洗澡时注意安全，洗澡用品摆放有序。

　　第四页：

　　教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。

　　三、幼儿模仿洗澡

　　1.启发幼儿用彩线围个不同形状的浴缸。

　　2.幼儿模仿洗澡

　　四、总结

　　夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

35、小班社会教案《谁来帮帮我》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

　　2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。(重难点)

　　3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

　　【活动过程】

　　一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

　　1、边看图边讲述：

　　“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀?

　　“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀?

　　“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀?

　　2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导，个别讲述，大家倾听)

　　二、分析、理解故事。

　　1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。(.教案出自：快思老师教案网)问：这个时候，我们该怎样帮助他呢?

　　(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

　　(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

　　2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办?

　　(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?

　　(1)引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　三、活动小结。

　　我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

　　四、延伸。

　　1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

　　2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

　　活动反思：

　　在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

　　我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动地参与到学习活动之中。

　　在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

36、小班教案《谁最羞》含反思

教学目标：

　　1.感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

　　2.学习动词：游、跳、走。

　　3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

　　4.理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

　　1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片

教学过程：

　　(一)开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

　　今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗?

　　(二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

　　1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

　　出示图片小鸡：“看，谁来了?”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

　　“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

　　“小兔子跟着谁?它是怎么来的?” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

　　“小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!’

　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　　2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

　　①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

　　③、学念诗歌。

　　a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。

　　b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。

　　3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢?”(也会自己走，不要妈妈抱)

　　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点

　　，学会自己走路，好吗?”(幼儿模仿)

　　(三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

《谁最羞》反思:

　　一、从孩子们的年龄特点和语言表达能力来说，孩子们普遍对儿歌非常感兴趣，且儿歌简单易懂，利用了小朋友们熟悉的小动物形象，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。

　　二、从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依赖还特别强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。

　　对于整节活动，我始终将游戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受自己做事情的快乐，模仿小鸡、小鸭、小兔的走、游和跳的动作。孩子们的兴趣都很高。我利用图片和场景布置，使整个活动更加的具有趣味性。整个活动气氛也比较活跃。

　　孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。

37、小班音乐活动教案《我爱洗澡》含反思

教学意图：

　　夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性刺激，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力，对提高幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

教学目标：

　　1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

教学准备：

　　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

　　2、各类洗澡用品。

教学过程：

　　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

　　2、热了怎样才会舒服?

　　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、介绍洗澡的步骤。

　　娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

　　第一步：打开水龙头，试试水温。

　　第二步：用水冲冲身，湿润身体。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 (.来源快思老师教案网)提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

　　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

　　三、听音乐表演。

　　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

　　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

　　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　四、跟音乐做律动，并总结。

　　1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

　　2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

　　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

　　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

教学反思：

　　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

　　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

38、小班教案《谁会》含反思

活动目标

　　1、理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣。

　　2、通过学习儿歌，熟悉各种动物的习性。

　　3、学习儿歌能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编儿歌。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　本节课的重点，在于如何让幼儿通过已有生活经验去理解儿歌的内容，同时还能运用简单的语言去表达。

　　而学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力即为本节课的难点。

活动准备

　　1、画有鸟飞、鱼游、马跑的图片一张。2、会飞、游、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、跑

活动过程

　　一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。

　　1、师：今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢?师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?

　　边学师边引导幼儿学说：拍拍翅膀飞呀飞。

　　2、看，谁来了?出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(幼儿回答)我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)马儿怎样跑?引导幼儿学说四脚离地身不摇。

　　二、根据对图片的理解，学念儿歌

　　1、师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

　　2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道?(幼儿发表自己的见解)师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。

　　3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。

　　三、迁移已有经验仿编儿歌。

　　师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?(师引导幼儿创编儿歌)照此方法创编游和跑的动物。

附 儿歌：谁会

　　谁会飞?鸟会飞。

　　鸟儿鸟儿怎样飞?

　　拍拍翅膀飞呀飞。

　　谁会游?鱼会游。

　　鱼儿鱼儿怎样游?

　　摇摇尾巴点点头。

　　谁会跑?马会跑。

　　马儿马儿怎样跑?

　　四脚离地身不摇。

教学反思

　　通过本节课的学习，大部分的幼儿们能够了解到更多动物的特性，好像小鸟是会飞的，小鱼是会游的，小马是会跑的等等。同时通过学习儿歌去启发了幼儿的思维想象能力。按照本节课的实际情况来看，我设定的引入环节还是比较扣题的，通过图片的展示，能很快的激发起幼儿的注意力。同时在后面的创编儿歌环节，幼儿所表达出来的实际效果也是很不错的。不过在中间的学习念儿歌环节，我就觉得有很多不足了。其实针对小班段的幼儿，我们不要强行的让他们去记忆，而是要让幼儿通过理解去记忆。在学习语言课程的时候我们要通过开放性的方式去引导幼儿自己想象，而不是用完全叙述的方式来帮助幼儿记忆。

39、小班体育活动教案《我爱洗澡》含反思

　　幼儿园小班体育教案：我爱洗澡

　　设计意图：

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

　　幼儿园小班体育教案：我爱洗澡

　　设计意图：

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

　　2、在活动中感受体育游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　1、各色毛巾

　　2、场地的准备

　　活动过程：

　　(一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

　　2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

　　3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

　　(二)学习动作搓背

　　1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

　　2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

　　3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

　　(三)游戏：我爱洗澡

　　1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。

　　2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

　　3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。

　　4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

　　(四)整理运动

　　洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。在活动中感受体育游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、各色毛巾

　　2、场地的准备

　　活动过程：

　　(一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

　　2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

　　3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

　　(二)学习动作搓背

　　1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

　　2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

　　3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

　　(三)游戏：我爱洗澡

　　1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。

　　2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

　　3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。

　　4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

　　(四)整理运动

　　洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

　　活动反思

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

40、小班美术教案《我爱洗澡》含反思

　　活动目标

　　1.体验用绘画表现生活的乐趣。

　　2.学画蝌蚪人。

　　3.能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。

　　2.材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。

　　3.艺术环境准备：布置洗澡的情境。

　　活动过程

　　一、视频体验

　　观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。

　　二、情景游戏体验

　　通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。

　　三、幼儿作画

　　师：老师来闻闻你们身上都好香啊!都洗得干干净净了。!.快思.教案网出处!洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢?(引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的。)

　　师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和习惯)

　　幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。)

　　四、幼儿评价

　　1.幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好?

　　2.幼儿互评：把你的故事讲给旁边的小朋友听一听?

　　活动评析与反思

　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

41、小班健康活动教案《我爱洗澡》含反思

　　活动目标：

　　1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的快乐。

　　2、产生喜欢洗澡的愿望。

　　3、通过音乐学会洗澡的基本动作和步骤。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT、音乐

　　活动重点及难点：

　　活动重点：尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

　　活动难点：幼儿尝试创编简单的洗澡动作。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天天气真不错，跟着老师去草地上锻炼身体吧，准备好了没有?

　　(准备好了)

　　师：拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。大家手臂转起来，一起来运动，耶!

　　师：运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。出了很多汗，这时候你最想做什么?

　　(洗澡)

　　二、动作创编

　　1、幼儿讨论、模仿洗澡动作

　　师：洗澡应该洗哪里?

　　(洗手臂、头部等地方)

　　师：你们说得真好!老师喜欢边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。

　　(老师示范洗手臂的动作，鼓励幼儿听音乐节奏模仿老师的动作)

　　2、个别创编、互动分享

　　师：老师刚才就洗了手臂，这样就已经能把身体洗干净了吗?还有那些地方没有洗到?你能跟着音乐编洗澡的动作吗?请你试试看

　　(请幼儿做说到的部位的动作)

　　师：你们愿意学他的样子洗吗?

　　(尝试跟着音乐做说到的部位)

　　师：还有哪里需要洗干净?

　　(请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进行模仿)

　　师：我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最干净。

　　小结：你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干干净净。

　　3、幼儿集体创编

　　师：其实，还有很多小地方你们还没有想到，<.本文来源:快思教案.网>比如咯吱窝、脚底等地方(出示图片)这些地方你们会洗吗?

　　师：请你听着音乐试试看吧。

　　(鼓励幼儿听着音乐创编和别人不同的动作)

　　小结：好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干干净净，真棒。

　　三、活动延伸

　　师：洗得这么干净，当然要把你们的身体抹得香香的。干干净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。

　　活动反思

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

42、小班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　3、体会妈妈对自己的爱，发展幼儿的语言能力。

　　4、运用已有生活经验，大胆地表达自己的对妈妈的爱。

活动准备：

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：PPT课件

活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

　　1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

　　2、师：你们猜到是谁了吗?

　　幼：是妈妈

　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

　　幼：帮她们找妈妈。

　　师：让我们一起帮帮她们。

　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：他是谁?他的妈妈在哪里?

　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：我妈妈的头发是短短的。

　　师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　　幼：妈妈喂饭给我吃。

　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意

　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”

　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

　　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好)

　　七、结束活动(播放PPT)

　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。”

活动反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

43、小班教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

　　1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　3、初步了解洗澡的小常识。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点

　　大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

重难点解决策略

　　“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

活动准备

　　1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

　　2、浴球、小毛巾人手一份

活动过程

　　一、创设情景，引出活动主题

　　1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

　　2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

　　二、结合生活，创编洗澡动作

　　1、幼儿回到草地上休息

　　教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

　　2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

　　你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

　　3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

　　今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

　　4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

　　提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

　　5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

　　教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

　　6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

　　7、引导幼儿互相帮助搓洗。

　　①教师做出抓后背的动作。

　　教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

　　呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

　　②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

　　8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

　　教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

　　三、设置表演情景，丰富表演内容

　　1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

　　3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

　　教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

　　4、带领幼儿做擦干净身体的动作

　　教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

　　四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

　　教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

　　五、结束活动

　　在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

　　教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

活动评析与反思

　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

44、小班教案《谁的救生圈》含反思

活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容。

　　2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　课件《谁的救生圈》。

活动过程：

　　一、图片引入。

　　(设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。)

　　1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。

　　提问：图片里是什么?你们用过吗?什么时候会用到?为什么要用呢?

　　小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。

　　2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情!

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。)

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。

　　2.故事的题目叫什么?你听到了什么?

　　三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。

　　(设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。)

　　1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的?XX为什么不需要救生圈?(鼓励幼儿大胆地表述)

　　分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。

　　小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。

　　2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈?救生圈有什么用?

　　点击“小鸡”，请幼儿欣赏。

　　小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。

　　四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　(设计意图：迁移新的讲述经验。)

　　1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳?哪些不会?

　　2.讨论：还有哪些动物是会游泳的?

　　播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。

　　3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢?

　　播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。

　　五、结束。

　　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们!

活动延伸：

　　1.在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。

　　2.游戏：谁会游泳。

　　播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。

教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

45、幼儿园小班健康优秀教案《我会洗澡了》反思

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点：乐意模仿洗澡的过程。

　　难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　　活动准备：

　　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　　活动过程：

　　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

　　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

　　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?

　　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

　　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

　　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

　　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

　　活动结束：

　　放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

46、小班健康活动教案《我会洗澡了》反思

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点：乐意模仿洗澡的过程。

　　难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　　活动准备：

　　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　　活动过程：

　　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

　　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

　　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?

　　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

　　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

　　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

　　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

　　活动结束：

　　放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。