高三作文训练材料解读（二）(续一)

见仁见智，杰达之语，仅供参考：                   

           高三作文训练材料解读（二）


    本市2007年高三质量检测语文试卷作文题是这样的: 

   从下面的题目中任选一题作文 

　　(1)阅读下面的文字,按照要求写一篇文章. 


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　　于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！ 

     于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？” 

　　　要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于８００字。 

     简单解读: 

     关键词扫描:压力  加压  加砝码  承受压力强度  生命的实验  竞争压力  提前成熟 

     因果勾连:南瓜因加压变得无比强硬(表) 

     由表及里:人生因压力更有价值,压力使生命更精彩,压力铸就成功路,关于压力的诸多生命思考等等 

             生命因压力而更加坚强(里) 

     发生联想:工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里 

     辩证思维: 加压与减压,压力要适度 变压力为动力  关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等 

     材料论据（略） 

  （２）阅读下面的文字，按照要求作文。 

我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。   －－－歌德  

世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。－－－电影《爱玛》  

对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。－－－马克吐温  

　　读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于８００字。 


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    简单解读: 

    关键词:“理解”(沟通)或“了解” 

    联想或感悟：人和人的理解多么难啊！ 

    许多嘲笑（不理解）源于人们的无知，如果你因为无知者嘲笑而放弃某些打算改变自己那就太悲哀了；快乐没有世界通用的标准，己以为乐，人未必以为乐，己不以为乐，人或许以为乐；重要的是自己觉得快乐，不要太在意别人是否理解你的快乐，但你作为社会的人，你的快乐不要妨害别人的快乐，你应该多少在意别人的感受，尽管你不苛求别人一定理解你的快乐。什么叫“对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力”？“眼睛”感知的是外在的表面的东西。“智力”是靠冰冷的理性在判断事物，唯有“心”是真诚的有生命有情感的沟通的桥梁，有一句广告词就是“沟通从心开始”。多点理解就多点快乐，多点理解就多些和谐。