透视中考话题作文

透视中考话题作文


一、中考话题作文特点 综观2003年中考作文命题，最为显著的特征就是：话题作文占据主导地位。这种命题形势在今年的中考作文命题中将会保持，并会有势头上升趋势，大有独领风骚之势。话题作文如此走俏除是为了与高考作文命题接轨外，主要的原因还是来自于话题作文自身的特点：

1．话题作文为考生创设了自由的写作空间。
话题作文“题目自拟”、“文体自选”、“立意自定”的“三自经”，为考生提供了施展才华的广阔天地，考生可以展开自由联想、想象的翅膀。无论是宏观鸟瞰、整体剖析，还是小处着笔、精细刻画，乃至喷吐块垒、抒发情愫、畅谈感悟、谈论古今，皆可在话题作文中得到肯定。体现了“人人有话说”的中考作文强调的基准点。

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2．话题作文为考生提供了展示个性的舞台。
话题作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性可以让考生充分在试卷上张扬个性、展示才情、彰显自我，进行“有创意的表达”。

3．话题作文符合教育部《指导意见》精神。
教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中强调“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”

4．话题作文体现《语文课程标准》的目标。
《语文课程标准》写作目标中强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。”这些要求在话题作文中会得到最直接、最充分的体现。 二、中考话题作文的题材

由以上第4点中提及的写作目标可知，中考话题作文大多围绕“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三个方面设题：

《 1 》人与自我：如有关与人的交往的，倾吐自己的志向、理想、心愿的，记录成长的足迹的，陶冶美好的情操的，锤炼坚强高尚的意志品质的，体验人间真情的，发现、思考人生问题的等等。这类题材，多关注身边的生活、个人的感受，考生体会最深、感受颇多，因此也就容易成为笔端最直接的素材。作文的同时，心灵也会受到一次洗礼。 

《 2 》人与自然：如有关绿色生态的，亲近自然的，保护环境的，抵制污染的等。这类题材虽也涉及社会问题，同时也是考生非常熟悉的话题，所以在中考试卷中屡屡出现。

《 3 》人与社会：这类题材多突出三个方面： 

（1）是热点话题。如合作，创新，诚信，三峡工程，抗击非典，人才素质，择校收费，资源开发等。 

（2）是科技创造。如克隆，通讯，交通，航天技术等。 

（3）是流行时尚。如上网，新新人类，追星等。 

三、作文“话题”呈现的形式

中考话题作文的“话题”出现的形式主要有两种：

1．直接式：即直接指出作文的话题。如2003年天津市中考作文题是“请以‘书’为话题，写一篇600字的文章。”这种形式的话题为考生提供的写作天地更为广阔。

2．引出式：即通过一段文字材料引出“话题”，这种形式的话题作文占绝大多数。如：2003年益阳市中考大作文是“书是同学们最熟悉的东西，在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就象饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……对于书，相信同学们都有很多话想说，那么就请你以‘书’为话题，写一篇作文。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离‘书’这个话题都可以。”这段材料可称为“引言”。 引言不是话题可有可无的点缀，而是话题作文的重要组成部分，它有利于帮你打开写作的思路。认真领悟引言的内涵，会对话题有更深一层、更富创意的理解，从而拥有更好的立意。共4页,当前第1页1234

四、材料引出式话题的类型

1．单一型：即由所给的材料只引出可供作文的一个话题。如上文例举的“益阳市中考作文题”。这种类型的话题作文占主流形式。

2．选择型：既由所给的材料引出可供选择作文的几个话题，学生可自由选择。如2003年广州市中考作文题是“阅读下面材料，根据要求作文。传说有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以‘智慧·简单·勇气’为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。文中不能出现考生姓名和所在学校的名称。提示：考生可以从‘智慧·简单·勇气中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个为话题写作，还可以三个全写。”

五、中考话题作文常见“误区” 

话题作文因其观念、内容、文体的开放，为考生发挥创新意识、展示创新才能提供了良好的条件。如是便使考生对话题作文产生了错觉，认为其难度小，是一种可以随心所欲的自由作文。同时，由于不少考生忽视话题作文的写作要求，导致写作失误。常见“误区”有：

1．不扣话题，若即若离。“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理，考卷中便出现了不少不符话题的离题之作。 

（1）任意扩大话题的外延，写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。 

（2）任意缩小话题的内涵，取其局部意义。如有的考生将“诚信”写成“诚实”。

2．就事论事，内容贫乏。有的话题引文采用颇富寓意的故事，加之话题与它有较明显的联系，有的考生便把其“充分利用”。如有一道作文题是由一则寓言故事引出的，讲的是“美丽”和“丑陋”在海边洗澡，互穿了对方的衣服，结果是有的人将他们混淆，有的人依然能明确分辨。有的考生开篇全文引用，作为文章的“凤头”，有的考生把它加工、扩充，成为自己的作文。引文本身有200多字，试想，一篇600字的文章，这么一写，还能有多大的“创作”空间。

3．贪大求全，内容空泛。考场作文大多有字数限制，其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点，想在自己的作文中装进尽可能“丰富”的材料，尽可能“全面”的观点，尽可能“充分”的感情，想要面面俱到，结果是面面不到。如有关“环保”的话题，有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈，又想谈环境污染的严重后果，还想谈环保的措施，最后还不忘呼吁让人们都要提高环保的意识，承担起环保的责任。在有限的篇幅内，怎能将这些问题一一谈得清，谈得透？只能是“蜻蜓点水”，浮光掠影而已。

4．选材陈旧，令人生厌。说到“勤奋”，就举马克思到图书馆读书在座位处磨出了两个脚窝；说到“意志坚强”，就想起了司马迁忍受宫刑著《史记》……这些例子确实经典，但大家都知道，你再不厌其烦的用，显得你的积累多么贫乏，视野多么狭窄。

5．文体杂糅，不伦不类。“文体不限”的出发点是为了让考生发挥出各自的特长。有的考生便将“淡化文体”理解为“不要文体”，是通讯的没有时间、地点，是书信的漏了祝福语，是戏剧的中间参杂着大段的记叙，结果写成了不伦不类的四不像文章。 6．文题欠佳，不够精巧。有的同学懒于思考，不会拟题，很“现成”的用话题作为自己文章的题目，有关“理想”话题的，便简单地拟出“谈理想”的题目，有关“兴趣”话题的，题目就设为“论兴趣”。这种文题开口过大，不易写出切实、真挚、感人的作文。有的学生对话题做了不恰当的引申或比喻，在引申的地方寻找意义。为此而设的文题常游离话题，就是拟出的题目没有直接处在话题之中，而是转弯抹角地需要费口舌做解释才能使人明白的题目，需要慢慢在字里行间去找寻题目与话题的关系。共4页,当前第2页1234

六、中考话题作文制胜“七要”

我们结合2003年厦门市中考作文题来谈一谈考场上话题作文应注意的七个方面：

晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想像，激励我们去追求美好的事物……不同的人们对阳光有着不同的感受。请以“阳光”为话题，自拟题目作文。

要求：①文体不限。或描述经历，或抒发感情，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。②字数不少于500字，诗歌不少于15行。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
1．审题要“清”。话题作文虽说降低了审题的难度，但不等于不需要审题。审题仍是考场作文的第一关。要审读材料的有用信息，看清题目的要求，明确写作的范围和角度。一般的话题作文试题的文字包括四个部分：原材料（诗歌，故事，事件的交代等）、引言、话题、要求（有的写作提示或注意）。对这几部分文字，都需要逐一的仔细阅读。在阅读“引言”时，要透彻的理解把握考题中隐含的重要信息，搞清写作的方向，打开写作的思路，找准写作出发点。如阅读上面例题的引言时，至少要解读两点：一是解读“阳光”的含义。这里揭示了“阳光”的两层含义，一层是指自然界中的阳光，一层是指精神世界里的阳光。对此清楚了，才能知道“写什么”。二是解读省略号的内容。要通过表列举的省略号窥探出话题外延的内容，以省略号中最具价值的个人思维作为题材定位的点，才能摆脱思维的束缚，在广阔的空间实现写作的个性化，体现出“不同的人们对阳光有着不同的感受”。如果忽略了对省略号的解读，就会流于一般，失去特色。在感悟“话题”时，要明确话题限制性的写作内容。例题中的话题“阳光”比较宽泛了。有的话题则有一定的限制，要仔细揣摩。如“我的一片天空”这个话题限制的内容就比较多：写作的对象是“我”，而非他人他物；写作的侧重点是“天空”等。要认真分析话题内涵和外延，以免使写作游离于话题。阅读“写作要求”时要明确有哪些硬性规定，力戒违规。如例题有字数要求，不得暴露有关考生的相关信息（选拔性考试不得出现身份、姓名、地名、学校等暗示行字样）。如果违反了这些规定，则是犯了低级错误，会大大影响考试成绩。

2．立意要“新”。话题作文对立意没有明确的要求，只要与话题有关，即为符合题意。要充分利用这一有利条件，尽情发挥自己的才能。立意的创新，并不等于是对传统精神、常理的反叛。立意的创新是想前人所未想，道前人所未道，是独到的见解。怎样才能确定新颖的立意呢？可从正反两方面做努力。从正面拓宽思路，找到最佳切入点。具体做法是对原话题进行深入的分析，对话题涉及的主题进行适当的引申和深化，使之升华为一种更为深刻的主题。以“阳光”为例，稍加引申，则可以抒发对阳光的礼赞，对能给予人们阳光般温暖和力量的性格和品质的褒扬等。从反面寻求佳径，找到与众不同点。多需要逆向思维。同样是“阳光”，有的同学就这样表达“我的生活中没有阳光”，表现孤儿对父爱、母爱的渴望。有的同学高呼“阳光，我怎么感受不到你的温暖”，表达对人类环境的忧虑……立意求新，但不能脱离实际去刻意追求，要从自己的实际出发，写自己明白的、想透彻的思想内容，写自己的真情实感，不应矫揉造作、虚情假意、无病呻吟。：

3．选材要“精”。（1）材料要“实”。不好高骛远，选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘瞬间等实在、细小的材料，实写、细写，从中折射出伟大、不凡的光辉。 

（2）选材要“鲜”。综观近几年的中考话题作文，其话题大多具有时代感。所以我们写作的题材也应该体现“鲜活”性，不落俗套，符合当代中学生的年龄及心理特点。时代发展了，社会进步了，要把握住时代的脉搏，捕捉富有时代气息的人和事，用心去发现人人心中有，人人笔下无的素材，做到人无我有，人有我新，人新我鲜。鲜活的材料要彰显社会中的亮点。如写“阳光”，可写“白医天使”在抗击“非典”这场没有硝烟的战斗中是怎样冒着生命危险忘我战斗，成为撩开“非典”黑暗面纱的一束阳光的；可写党中央提出的“西部大开发计划”如何使西部地区的人民感受到温暖与信心的等。共4页,当前第3页1234

4．形式要“妙”。近年来，话题作文的一类卷，写作形式上异彩纷呈，摒弃老三段，以日记体，书信体，诊断书等各种新颖形式使人眼前一亮，这些极具创意的思维火花，反映了考生的思维素质和才情。但不能为“妙”而“妙”，精巧的结构只有与充实的内容有机结合，才能给人以美感。（对于如何在文章形式上创新，后面有专题讲解，此处不展开。）

5．体裁要“准”。话题作文一般都是“文体不限”（也有个别限制文体的）。文体不限是给我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的写作要求。写话题作文怎样才能选准文体呢？概括起来有两点：一是要看话题宜于用什么文体。如“阳光”这个话题，通过读“要求”的第一点可知，它可选的文体十分宽泛，记叙文、说明文、议论文、散文、小说、诗歌均可。二是要看自己擅长写什么文体。选择自己最拿手的文体写作，才能最大限度地发挥创作潜能。如“阳光”这一话题，语言功底好的同学可选用诗歌、散文这类文体，可以发挥自己的特长，标新立异；语言表达能力一般的同学，可选用记叙类文体，用朴实的语言表述对阳光的理解；想象力丰富的同学，也可尝试童话、寓言的创作；知识综合能力强的考生，可写写说明文，向人们讲述阳光为什么是七色的；长于理性思考的，不妨写作议论文，阐释一下阳光在生活中的意义。
6．拟题要“巧”。题目是文章的眼睛。如果拟题巧妙，能使文章陡然生色，博得更多人的青睐。“题好文一半”，拟个好题目，也是作者写作素质高的体现。如何才能拟出精当、新颖的题目，使其达到“巧”的高度呢？要注意两个方面： 

（1）作文的题目要符合文章体裁的特征和内容，避免文不对题，题不对文。记叙文的题目应该反映所要叙述的内容的性质和特征，如“你，是我生命中的阳光”（写“你”怎样帮助“我”走出灰暗、阴冷的心境，感受生活的美好）；议论文的题目则应该反映所要论述的观点或论题，如“阳光总在风雨后”（写人在走过艰难、困苦后会获得更加开阔的视野，成倍的自信）；说明文的题目则应该指向被说明的事物，如“七色光”（说明阳光为什么是七彩的）。 

（2）掌握几种拟题方法。①词语修饰法。即在话题的前后加上修饰性的词语，使其形成一个短语或句子。如“阳光的力量”，“浪漫的阳光”等，其前后的词语限制了写作的范围和内容。②修辞拟定法。即运用修辞方法拟题。如“阳光是一种语言”，“阳光畅想曲”，“母爱，是最暖的阳光”等。③巧用点缀法。即引用、化用一些名句、书名、影名、歌词等作为标题。如“生活需要七色阳光”，“赤橙黄绿青蓝紫”，“日出江花红胜火”等。④反弹琵琶法。即选取与阳光特性相反的语境。如“夜里的阳光”。⑤学科整合法。即借鉴其他学科知识拟题。如“生命的阳光＝亲情＋友情＋爱情”，“阳光≠温暖”。需要注意的是，拟题与构思是密不可分的，拟题是构思的一部分，那种抛开文章构思，片面追求题目新颖的作法是不可取的。。
7．语言要“亮”。语言富有表现力是大多数考场高分作文的共同因素之一。怎样使语言生动活泼，使文章文采飞扬？可从以下方面考虑： 

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（1）巧用形容词，使文义清楚、文词生动。 

（2）采用修辞，加强对语言的包装，使文章富有情趣、充满激情。 

（3）引用名句，使文章闪烁星星般的光彩，展现你的智慧与知识财富。 

（4）会用口语，使文章体现生活的气息。 

（5）多用个性语。即在进行人物动作、神态、尤其是语言描写时，要抓住特点，凸显人物的个性化，他就是他，是独一无二的，非大众化的。 

（6）妙用流行语，使文章呈现时代性。因为中学生的作文当属“时文”。语言出新、鲜亮的前提是文章中流淌着真情实感。共4页,当前第4页1234