幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案

幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案

1、幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案

　　材料：

　　巧克力、饼干、拐杖、老奶奶、盒子、汽车等的实物或图片，“幼儿学习材料”《我的想象》。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿发现两个物体组合后产生的奇妙变化，鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

　　2.请幼儿自主阅读《我的想象》第 30 页，了解“百变组合”的方法，尝试运用教师提供的卡片进行组合。例如：巧克力和併干组合成巧克力饼干，拐杖和老奶奶组合成拄拐杖的老奶奶。

　　3.鼓励幼儿在《我的想象》第 30 页中画一画自己组合出的物品。(这些物品可以是现实生活中存在的，也可以是幼儿自己想象的。)

2、幼儿园益智游戏《七巧板》中班区域活动教案

　　材料：

　　幼儿学习材料”一一《我的想象》，“幼儿学习材料”一一操作材料④。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察、认识七巧板(操作材料④)，尝试拼摆、组合平面几何图形创造出不同的图形、图案，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

　　2.请幼儿阅读《我的想象》第 28 页，大胆尝试用七巧板进行拼摆，可以拼图形，如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形，也可以依照范例拼图案，还可以结合自己的想象进行创作并为自己的作品命名。

　　3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法。例如：在观察、比较七巧板形状、颜色的基础上，尝试排除颜色、大小的干扰，按照形状进行分类。

3、幼儿园区域活动《配对游戏》中班益智游戏教案

　　材料：

　　各种带数字的物品的卡片，服装的标签鞋码等卡片，儿童响声玩具，小星星。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字，发展幼儿思维的敏捷性。

　　2.鼓励幼儿合作玩游戏，一个幼儿出示物品卡片，另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。

　　3 为増加游戏的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戏，中间放一个有响声的小玩具作为抢答器，一个幼儿举牌，其他幼儿抢答，谁先按响小玩具谁答题，答对得 1 颗小星星，谁得的星星多谁获胜。

4、幼儿园科学活动《家乡的路》中班优质教案

　　教材分析:

　　随着时代的发展，青岛的道路也在发生着巨大的变化。宽阔的柏油马路、神奇的海底隧道以及跨海大桥、木栈道等，不同的道路在人们生活中发挥着巨大的作用，为人们的出行带来便利。幼儿外出游玩会经过这些道路，却不会留意这些道路的外形特征，更不会主动去了解它们的用途。本次活动旨在引导幼儿观察、交流不同道路的特征，鼓励幼儿联系生活说出道路的功能。活动中利用视频创设踏寻青岛不同道路的场景，通过情景游戏的方式， 引导幼儿感受不同的道路给人们生活带来的便利。

　　活动目标:

　　1.认识家乡多种多样的路，了解不同道路的基本结构和功能。

　　2.感知道路的丰富性、美观性，积极与同伴交流对海底隧道、跨海大桥、木木栈道等不同道路的认识和发现。

　　3.对“路”感兴趣，体验各种道路给人们出行带来的便利，萌发热爱家乡的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备:

　　青岛跨海大桥、海底隧道、海滨木栈道、地铁、崂山观光小路、东西快速路、柏油马路的图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 20，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》。

　　活动建议:

　　1.组织“路的回想”谈话活动，引导幼儿回忆之前走过的路，交流相关经验。

　　提问：出去玩会走很多路，你还记得走过的路是什么样子吗?除了柏油马路你在生活中还见过、走过什么路?它是什么样子的?建造在什么地方?你觉得这些路有什么作用?

　　小结：城市里有很多道路，这些道路让人们出行非常方便。

　　2.引导幼儿欣赏各种道路的图片，了解道路的主要功能，感知道路的多样性。

　　(1)出示跨海大桥、海底隧道的图片，引导幼儿了解其特点和功能。

　　提问：这两条是什么路?它们与普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小结：这是两条特殊的道路，一条在海底，一条横跨在大海上。有了这两条道路，我们到对岸游览、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油马路、东西快速路、地铁等的图片。提问：这些是什么路?这些道路有什么特点?

　　小结：城市里有宽阔的柏油马路、立交桥、地下铁路，这些道路为人们出行提供了方便， 减少了道路拥堵。

　　(3)出示海滨木道、崂山观光小路等的图片，引导幼儿交流、讨论其用途。提问：这些是什么路?它们有什么特点?走在这些路上你有什么感觉?

　　小结：这些道路是体闲、游玩的时候走的，走在这些路上可以欣赏美丽的风光。

　　3.组织幼儿玩游戏“走在青岛的路上”，巩固对不同道路的认识。

　　播放各种道路的视频，教师扮司机，幼儿扮乘客，“开车”在青岛的各种道路上跑一跑。鼓励幼儿说说对青岛道路的认识。

　　4.请幼儿阅读(我爱家乡)第 6 页，与同伴交流自己喜欢的路。

　　小结：各种各样的道路为人们的出行及交通运输提供了便利，让人们的生活更加便捷，让城市更加美丽。

5、幼儿园科学活动《认识飞机》中班教案

　　教材分析：

　　飞机是小朋友们出行时常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飞机的经验，孩子们对于大大的飞机充满了探究的兴趣，通过本次活动使幼儿对飞机的外形特征有着深入的了解，知道飞机与其他交通工具的区别，进一步激发幼儿探索飞机的兴趣。

　　活动目标：

　　1.对飞机的外形有初步认识,知道飞机的主要外形特征。

　　2.通过认识飞机,知道飞机是重要的交通工具,知道它与其它交通工具的区别。

　　3.激发幼儿探索事物的兴趣,培养孩子的创造力、想象力。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　课件各种交通工具图片、课件飞机各种形态图片实物、飞机模型、折纸飞机每个孩子一个、水彩笔

　　活动建议：

　　1.通过讨论、交流，了解飞机与其他交通工具的区别。

　　(1)提问：你坐过飞机吗?你坐飞机去过哪里?

　　(2)观察飞机的外形特点,找与其它交通工具的不同。

　　2.观看图片和飞机模型，了解飞机的种类

　　(1)出示飞机模型：“呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。”

　　(2)认识民用机和军用机。

　　小结：飞机有民用机和军用机两种,载送旅客或装货物用的是民用机,战争用的是军用机。

　　A、点击大客机,依次出现几架不同型号的客机。B、点击战斗机(同上)。C、出示两种飞机模型,让幼儿观看并说出主要不同点。

　　(3)小结：在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的，飞机分为军用机和民用机，小朋友们出游时乘坐的飞机是民用机。

　　3.师幼共同玩游戏，巩固对飞机外形的认识。

　　(1)给每位小朋友一架纸飞机(白纸制作),进行添画,对机身进行装饰。

　　(2)完成后户外展示,玩小飞机游戏。

6、幼儿园科学发现《智慧小屋》中班区域活动教案

　　目标

　　1.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　蜜蜂采蜜：

　　1.观察与比较不同颜色和形状背景图上的不同的花。

　　2.能根据掷到骰子的面迅速插小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。

　　贴墙转：学习用相同面积的图形组合来等量替换图形，为自然测量面积积累经验。

　　图形变变变：了解不同的图形，图形与图形之间的规律。

　　破译车牌号：

　　1.尝试根据相邻数破译车牌号，感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　2.根据车辆大小按一定顺序排序。

　　材料投放

　　1.蜜蜂采蜜：

　　①9*6 格的底板一块，形状 3 种：爱心、圆形、方形各 18 个;颜色：红、黄、蓝各 18 个;花：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，进行排列组合。

　　②骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：红、黄、蓝各 2 面;形状骰子：爱心、圆形、方形各 2 面;花卉骰子每种花各一面。

　　③蜜蜂蓝色、粉色若干。

　　2.贴墙砖：“墙砖”底板 2 块(面积为 30 厘米*30 厘米，上有等大的 3 厘米*3 厘米的网格，其中有的网格镶嵌有材料，有的网格是空缺的)，镶嵌材料(背面粘有磁铁).

　　3.图形变变变：将彩钉按相同的距离固定在纸盒的一面形成钉板，配以长短不同的橡皮筋。

　　4.破译车牌号：数字卡片若干张，大小不同的汽车，车牌号若干，小挂钩。

　　玩法及指导建议

　　1.蜜蜂采蜜：

　　①1 人游戏：三个骰子，一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子，同时掷骰子，根据三个骰子的上的颜色、形状、花找到相应的图案。

　　②2 人游戏：一人取蓝色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投掷骰子， 谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案，就把蜜蜂放上在图案上， 一次只能放一只、游戏结束，比比谁的蜜蜂多，多者获胜。

　　2.贴墙砖：观察底板上空缺处的外形及其包含的网格数量，取镶嵌材料进行填空。熟练后，可变换底板位置，也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。

　　3.图形变变变 ：

　　①用皮筋在钉板上变出各种图形。

　　②两位幼儿比赛谁变的图形多。

　　③变出形状相同、大小不同的图形。

　　4.破译车牌号： 幼儿自选车辆，根据已有车牌号上的数字，从卡槽中找出相邻数放入车牌中，尝试根据相邻数破译车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。

7、幼儿园阅读活动《纸的故事》中班区域活动教案

　　活动中请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。引导自主幼儿阅读绘本，大胆向同伴讲述关于纸的故事。

　　【材料】

　　提供与纸有关的图书，如：科学类《蔡伦造纸》，故事类《大熊的纸飞机》《纸袋娃娃》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导自主幼儿阅读绘本，大胆向同伴讲述关于纸的故事。

　　2.请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。

　　3.提醒幼儿安静的，一页一页的翻阅绘本，养成良好的阅读习惯。

　　纸娃娃

　　【材料】

　　绘本《纸娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龙、公交车、农场、老虎等指偶

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿阅读绘本《纸娃娃》，并引导幼儿讲述绘本内容。

　　2.结合绘本内容，引导幼儿同伴之间互相配合，运用指偶讲述绘本故事中五个纸娃娃经历的事情。

　　3.为幼儿提供指偶讲述的机会，在集体面前进行讲述。

8、幼儿园科学活动《会飞的风筝》中班优质教案反思

　　教材分析

　　“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。他们对高高飘扬着的风筝更是感到好奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢?风筝飞得高矮与哪些因素有关?本活动给孩子们提供了探究风筝秘密的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、交流讨论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的秘密。

　　活动目标

　　1.通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴交流自己的发现。

　　3.感受放风筝的愉快情绪和探究风筝飞起来的乐趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

　　活动建议

　　一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。

　　1.幼儿介绍自己的记录卡。

　　2.老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打“√”， 失败的用绿色笔打“×”。

　　二、交流讨论放风筝的三个成败因素。

　　1.观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解风筝飞起来与风的关系。

　　(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同?

　　(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

　　师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。

　　2.风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。

　　(1)讨论：没有风为什么风筝也飞上天了?

　　(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

　　师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

　　3.放风筝与放飞技能的关系。

　　(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有， 但没有飞上天呢?

　　(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

　　小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

　　活动延伸

　　1.出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

　　2.再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

9、幼儿园科学家发现《哪辆汽车跑得快》中班区域教案反思

　　材料：

　　1.教师用废旧纸盒自制坡道：坡度相同、表面材质不同的坡道 2 条，表面材质相同、坡度不同的坡道 2 条。

　　2.玩具汽车，记录表格、笔等，“幼儿学习材料"——《快乐总动员》。

　　玩法与建议：

　　1.启发幼儿对比观察，感知、体验坡道的坡度及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。

　　2.引导幼儿两人或多人合作，先猜想、记录哪辆汽车跑得快，然后进行操作验证，记录实验的结果，通过观察、比较，感知汽车下滑速度与坡度及坡面光滑度的关系。

　　3.鼓励幼儿与家长一起阅读《快乐总动员》第 14 页，创造性地利用纸盒制作坡道，蒙上毛巾、丝中等物品，与爸爸、妈妈比赛，看看谁的汽车跑得快。

　　活动反思

　　反思本次活动，我认为有以下的亮点：

　　1、教材的选择符合新《纲要》的精神。

　　小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们喜欢的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发现和感受到周围世界的神奇，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对周围世界强烈的好奇心和探究欲望。新《纲要》也指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。根据中班孩子的年龄特点，我为幼儿准备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。

　　对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程;科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换;当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。

　　3、注重让幼儿在操作中学习。

　　幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，发展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验;在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑;在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，发展自己的科学概念。

10、幼儿园科学活动《动物是我们的朋友》中班优质教案

　　活动目标：

　　1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

　　2.了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

　　3.进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：动物录像，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、录像。欢快的音乐、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。

　　活动建议:

　　一、 交流欣赏不同的小动物。

　　小朋友喜欢小动物吗?你最喜欢那些小动物?为什么喜欢它们? 幼儿讨论交流，并观看录像。

　　二、了解动物的特征。

　　1.你们知道动物和我们人类的关系吗?动物对我们人有什么用处?

　　2.幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。

　　3.认识一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

　　它们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知通它们为什么越来越少吗?

　　4、我们怎样来保护这些珍稀动物呢?教师播放录像，引导幼儿观看这些珍稀动物的样子以及保护的方法。

　　5、小结:我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

　　活动延伸：

　　在活动区里继续表现保护小动物的宣传画。

11、幼儿园手工艺术《百变石头》中班美术游戏教案

　　材料

　　1.各种石头，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料，橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。

　　2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　玩法与建议

　　1.鼓励幼儿大胆想象，借助辅助材料，运用拼摆、立体造型等方法，根据石头的外形特点进行创意表现，体验参加创意制作的乐趣。

　　2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法，提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量，等液体变成白色固体才算粘贴牢固，在此之前不要随意移动作品。

　　3.请幼儿欣赏(《我的想象》第 19 页的作品，尝试创造性地使用各种辅助材料。例如： 用稻草做鸟窝、头发、衣服等，用果壳做五官、铺小路等。

　　4.将作品展示在“多变的石头”展示台中，引导幼儿交流、分享，介绍自己的意作品。

12、幼儿园益智游戏《冰棍拼图》中班优质区域活动教案

　　材料：

　　同等大小的雪糕棍若干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。

　　玩法与建议：

　　1、将 10 根雪糕棍排成一排，然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可根据教学目标变更)

　　2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。

　　3、将图片粘在雪糕棍上。

　　4、用记号笔在雪糕棍底端的部分写数字 1-10。

　　5、等胶水完全干后，将雪糕棍背面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。

　　6.然后让孩子根据数字排列将图片拼接完整，或通过图片的拼接来认知数字。

　　7.为了增加游戏难度以适应不同水平的幼儿，可以在制作雪糕棍时，除了按照从小到大的顺序设计之外，还可以按相反的顺序(从大到小)设计数字。

13、幼儿园益智游戏《雪糕翻翻乐》中班区域活动教案

　　雪糕翻翻乐

　　材料：

　　将打印出来的图案贴在雪糕棍上，制作 6 对冰棒;将彩色卡纸粘在冰棒棍的另一边，用作背面。

　　玩法与建议：

　　1、先将纸质冰棒打乱顺序，正面朝下，按照 4×3 的方式摆放好。

　　2、请孩子轮流选择，一次选两个，同时翻转过来。如果图案相符合，就把它们正面朝上放在原处;如果图案不符合，就把它们翻转过去。

　　注意：提醒孩子试着记住冰棒的图案及它们的位置。一但所有的冰棒都按照图案匹配成功， 游戏就结束了。将冰棒匹配上的数量较多的人获胜。

14、幼儿园科学活动《小动物找家》中班区域游戏教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

　　3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

　　4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

15、幼儿园角色扮演《医院》中班区域活动游戏教案反思

　　材料：

　　介绍春季常见传染疾病及预防方法的图片,小药盒、点滴瓶、针管等常用医疔物品

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿自主协商分配角色,围绕春季流行疾病的简单治疗、预防宣传等情节开展游戏。

　　2.指导“医生”结合春季常见疾病的症状及预防方法给“患者”治疗,帮助“患者”了解就诊的步骤及生病的主要症状。

　　3.提示“医生”根据“患者”的症状做好记录、开出药方,对“患者”进行正确的指导,如： 多喝水、多吃蔬菜、多锻炼身体、注意饮食卫生等。

　　4. 启发“医生”到“娃娃家”等区域进行春季流行疾病预防宣传活动。

　　活动反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

16、幼儿园科学活动《我有好办法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼儿喜欢摆弄不同的材料和工具，动手、动脑操作、体验能够帮助幼儿提高观察能力、判断能力、探究能力。本次活动创设为班级布置大手和小手”展览的真实情境， 引导幼儿在操作中感受磁铁、安全图钉等不同固定材料的特点及使用方式，鼓励幼儿在实践探究中发现问题、分析问题、解决问题、积累经验，培养幼儿动手、动脑筋解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1.动脑筋尝试使用不同固定材料，运用粘、贴、钉等方法，将图片固定在不同质地的展板上。

　　2.能说出活动过程中使用的材料的特点，能发现它们的不同。

　　3.乐于动手、动脑解决问题。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.磁铁、安全图钉、棉花、胶水、透明胶、双面胶、磁性板、贴绒板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品。

　　活动建议：

　　一、提出布置“大手和小手”展览的要求，引导幼儿讨论布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品，引导幼儿布置“大手和小手”展览。

　　提问:怎样将照片和绘画作品固定在展板上?

　　二、鼓励幼儿根据已有经验用不同方法尝试，提醒幼儿注意安全。

　　1.请幼儿将自己的想法讲给同伴听。例如:用胶水粘;用图钉钉;将棉花贴在表征作品上，再粘贴到贴绒板上。

　　2.请幼儿再次尝试使用不同的固定材料固定照片、作品，注意观察幼儿的操作过程，提示幼儿合理安排展板的布局。

　　提问:你是用什么方法固定照片的?

　　3.请幼儿第 3 次尝试固定照片、作品，提示幼儿不同质地的展板应选用不同的固定材料， 运用不同的固定方法。

　　提问:不同的展板使用的方法一样吗?哪种方法最好?

　　三、引导幼儿共同欣赏“大手和小手”展板，相互介绍展览的内容，交流布置展板的过程, 感受做事成功的自豪感。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿和爸爸、妈妈一起装订小人书，练习用打孔、穿线等办法装订图书，感受订书机、打孔机的作用

　　2.请家长协助收各种安全的、便于幼儿使用的小工，在活动区投放工具箱'引导幼儿尝试使用，感受小工具为生活带来的便利。

　　设计反思

　　引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

17、幼儿园科学活动《动物的超级本领》中班优质教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演„„激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。

　　活动目标

　　1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，了解人们运动和动物运动的关系。

　　2.能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。

　　3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备

　　1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。

　　2.体育活动场景图 1 张，不干胶粘纸 1 张(见幼儿活动资源包)。

　　3.《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。

　　活动建议

　　1.出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物?它在干什么?

　　2.小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。

　　(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。

　　提问：你要介绍什么动物?它有什么高超本领?

　　(2)比较这些动物的高超本领。

　　提问：谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士? 谁是最有名的“杂技演员”?

　　3.游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。

　　(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

　　(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

　　4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

　　(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。

　　(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。

　　活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

18、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》公开课教案反思

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　(一)运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。(难点)

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　(一)观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的?

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　(二)观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?

　　(引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

　　我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计?

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　(四)欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

19、幼儿园科学活动《鸟类之最》中班优质教案反思

　　活动目标

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能大胆和同伴交流自己的发现。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程

　　一、认识禽类：

　　1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽) 食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽) 叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽) 栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些? 每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅。。。

　　猛禽——鹰、鹫。。。

　　鸣禽——黄莺、画眉鸟。。。 水禽——丹顶鹤、鱼鹰。。。 特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟普通飞禽——麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鸟类中，最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟——高度 2、5 米左右)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重 78000 倍)

　　4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

　　6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

20、幼儿园益智游戏《拉拉橡皮筋》中班区域活动教案

　　材料：

　　图钉和纸盒制作的钉板若干，各色橡皮筋若干，画有不同图形、图案的提示卡若干。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿用橡皮筋创造性地在钉板上创作图形画，感受创意皮筋画的乐趣。

　　2.指导幼儿按提示卡所示，在钉板相应位置按上图钉，用橡皮筋拉出图形或图画。提示卡应由易到难，先形状，后图画。鼓励能力强的幼儿自己构思，创造性地构图，可以自制提示卡与同伴分享。

　　3.发现幼儿拉橡皮筋的技能掌握得不好，可提示幼儿先套住两个钉，再慢慢拉成自己喜欢的图形。

21、幼儿园科学发现《百变组合》中班区域活动教案

　　材料：

　　巧克力、饼干、拐杖、老奶奶、盒子、汽车等的实物或图片，“幼儿学习材料”《我的想象》。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿发现两个物体组合后产生的奇妙变化，鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

　　2.请幼儿自主阅读《我的想象》第 30 页，了解“百变组合”的方法，尝试运用教师提供的卡片进行组合。例如：巧克力和併干组合成巧克力饼干，拐杖和老奶奶组合成拄拐杖的老奶奶。

　　3.鼓励幼儿在《我的想象》第 30 页中画一画自己组合出的物品。(这些物品可以是现实生活中存在的，也可以是幼儿自己想象的。)

22、幼儿园语言阅读《小猴卖○》中班区域活动教案

　　材料：

　　“幼儿学习材料”一《我的想象》，故事中角色的头饰及道具。

　　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿围绕故事内容自选角色进行表演，体验合作游戏的乐趣。

　　2.指导幼儿自主阅读《我的想象》第 24-25 页，进一步熟悉故事内容，创编动作，用清楚、连贯的语言大胆表现故事情节，鼓励幼儿创造性地使用身边的物品或低结构材料，以物代物解决故事中出现的问题。

　　3.鼓励幼儿在熟悉故事内容的基础上大胆创编故事情节，可以想象、创编小动物的对话， 如小鸭说“我要用它盛小鱼”等，也可以改编故事内容，如小猴卖“○”、“△”等，帮助幼儿进一步理解故事内容、迁移经验。

23、幼儿园科学活动《有用的磁铁》中班游戏教案

　　材料

　　磁铁、塑料扣子、曲别针、钥匙、木质相框等操作材料若干，“幼儿学习材料”一一《我的想象》

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　玩法与建议

　　1.引导幼儿探索、发现磁铁的特性，正确分辨能被磁铁吸起来的物体。

　　2.引导幼儿在操作中探索、发现塑料扣子、曲别针、钥匙等材料，哪些能被磁铁吸起来， 在《我的想象》第 23 页将操作结果进行表征。

　　3.指导幼儿阅读《我的想象》第 22 页，了解磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿探索兴趣。

24、幼儿园创意美术《版画制作》中班区域活动教案

　　材料：厚卡纸、彩笔、 彩卡纸、 胶水、墨汁

　　指导措施：

　　1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

　　2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好，制作成层叠的立体造型。

　　3.用刷子蘸墨汁进行刷色，老师指导幼儿将墨汁刷匀。

　　4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印，取下水粉纸。

　　5、用水彩笔进行添画，添画出眼睛和拓印不清晰的地方。

25、幼儿园科学发现区域《饮料展览会》中班教案

　　材料：

　　奶粉、橘子粉、可可粉等材料，透明杯子、吸管、搅排匀等工具，记录表。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿观察奶粉、橘子粉、可可粉等材料在水里的变化及溶解的过程。

　　2.教师与幼儿共同准备各种饮料粉。鼓幼儿先猜想每种饮料粉会调成什么口味、颜色的饮料，请幼儿根据自己的喜好选择一种饮料粉放进透明杯子里，用吸管轻轻地搅拌，观察饮料粉在水中的变化及溶解的过程，用简单的符号图案记录自己的发现。

　　3.提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿分享自己调制的饮料，说出饮料的颜色，味道以及自已的发现等。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

26、幼儿园科学发现区《可爱的蚕宝宝》中班游戏教案反思

　　科学发现区

　　☆可爱的蚕宝宝☆

　　材料：

　　介绍蚕宝宝生长过程的图片,有盖的纸盒 1 个(盒盖上钻几个小孔透气),附在白纸上的蚕卵若干,桑叶适量,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察、了解蚕宝宝的生长变化过程及生活习性,鼓励幼儿用符号简单进行记录。

　　2.指导幼儿自主阅读《春天你好》第 24 页,相互交流蚕的生长过程。引导幼儿观察蚕卵的外形和颜色,与幼儿共同将蚕卵放进纸盒内,在蚕卵上面覆盖桑叶,盖好盒盖,将纸盒放在适当位置。

　　3.每天提醒幼儿观察蚕卵,尝试记录蚕宝宝吃桑叶的数量速度以及身体大小颜色的变化等, 鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

27、幼儿园科学活动《蝴蝶的成长相册》中班游戏教案

　　材料：

　　介绍蝴蝶生长过程的图片或图书,各种各样蝴蝶的图片,绘画笔和纸,各色彩纸、毛根、胶水等活页夹(或相册),“幼儿学习材料”——《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察《春天你好》第 15 页的蝴蝶生长过程图,大胆说一说自己所了解的毛毛虫变蝴蝶的过程。蝴蝶的生长过程:卵—一幼虫(毛毛虫)——蛹——成虫(蝴蝶)。

　　2.指导幼儿欣赏各种各样蝴蝶的图片,请幼儿把喜欢的蝴蝶的成长过程自选材料进行表征。

　　3.鼓励幼儿将自己绘制的蝴蝶的生长过程图片放在活页夹(或相册)里,设计封面,制成蝴蝶的成长相册,跟同伴分享、交流。

28、幼儿园语言阅读《石老人的传说》中班区域活动教案

　　石老人的传说

　　材料:

　　石老人风景的图片，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》。

　　玩法与建议:

　　1.鼓励幼儿认真观察图片，用连贯的语言讲述石老人的传说，感受父亲盼女儿归来的急切心情。

　　2.引导幼儿阅读《我爱家乡)第 7-11 页，仔细观察图片，按顺序讲述故事内容，启发幼儿讲出故事的主要情节。例如：故事里有谁?发生了什么事?结果是什么?

　　3.提问：你见过这块神奇的石头吗?在石老人景区游览的时候你有什么感受?引导幼儿说说游览石老人景区的感受。

　　4.可建议家长利用假日带幼儿到石老人景区游览，和幼儿一起讲讲“石老人的传说”。

29、幼儿园语言阅读《家乡风光美》中班区域活动教案

　　材料:

　　青岛风光明信片、宣传图片，幼儿家乡旅游照片及绘画作品，“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

　　玩法与建议:

　　1.指导幼儿用完整的语言和较丰富的词汇与同伴一起讲述自己游览过的家乡美景。

　　2.引导幼儿欣赏青岛宣传图片、明信片或自己游览青岛风景区拍摄的照片，说说画面上有哪些风景、自己去过哪些地方。

　　3.请幼儿观看“青岛风光美”的视频，结合已有经验，与同伴互相讲述自己最喜欢的风景以及对家乡的认识。

　　4.请幼儿阅读(我爱家乡)第 2-3 页，进一步了解、交流青岛的著名风景区，感受家乡风光美。

30、幼儿园音乐活动《报春》中班区域游戏教案反思

　　材料：

　　布谷鸟的头饰,教师自制布谷鸟翅膀,森林背景图,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿感受歌曲的优美,指导幼儿用轻快的声音演唱歌曲,用身体动作自由表现对歌曲的理解。

　　2.鼓励幼儿用头饰、翅膀等将自己打扮成布谷鸟,跟随音乐在森林情境中演唱歌曲《报春》。

　　3.启发幼儿用不同的动作表现布谷鸟报春的样子,如旋转、俯冲、向不同方向报春等,表达对春天的热爱之情。

　　教学反思：

　　在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

31、幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便

　　活动目标：

　　1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。

　　2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

　　3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感 。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

　　2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

　　3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程•语言〉CD

　　活动建议：

　　一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。

　　1.提问：带来的是什么纸?可以做什么用?

　　小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

　　2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

　　3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第 15 页，了解几种特殊的纸及它们的用途。例如: 人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

　　二、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。

　　1.将幼儿分成 4 组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

　　2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

　　根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

　　三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。

　　1.引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便?

　　2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。

　　四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 16 页初步了解纸的发展过程。

　　2.播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。

　　附：

　　蔡伦造纸

　　很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后来是写在竹简上的。这些材料很不实用， 而且不方便携带。

　　2000 多年前的西汉时期，人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高，可看起来十分粗糙，而且书写不便。

　　到了东汉，人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后， 剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西，晒干后可以用来糊窗户、包 东西，也可以用来写字。这种纸的原材料是丝，价钱昂贵，而且产量少，一般人用不起。

　　蔡伦当时在皇宫里做官，经常用到纸。日子久了，他觉得用丝纸花费太多，心里很苦恼。后来，皇宫里来了一个新的工匠，叫黄昌，是从出产蚕丝的江南来的：蔡伦找到他， 说：“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的，你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我?”黄昌便一五一十地讲给他听。从此，蔡伦就天天开动脑筋想，看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。

　　一天，蔡伦问黄昌：“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维，对吗?”黄昌说：“对，就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧，是不是也可以造出纸呢?”黄昌说:“对，只要有纤维的东西，我们都可以试试。”

　　于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等，先放到大锅中煮，再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂，最后把浆平铺在席子上，铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来，蔡伦高兴地大叫：“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨，在上面写字看效果。“我们成功了，这种纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。

　　直到现在，我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法，只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。

　　活动反思：

　　本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

　　在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

　　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　　在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

　　通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

　　今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

32、幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　《乌鸦喝水》是一个富有童趣的科学小故事，讲述了乌鸦喝不到瓶中的水、想办法解决的过程。本次活动将《乌鸦喝水》设计为科学探究活动，引发幼儿学习兴趣、活动开展过稈中，围绕“怎样让乌鸦喝到水”引导幼儿展开探索活动，启发幼儿选择多种材料操作验证鼓励幼儿反复尝试，既促进幼儿科学探究能力的发展，又培养幼儿面对问題不退缩、做事认真、善于动脑筋的良好品质。

　　活动目标：

　　1.知进瓶子里水位的高低与加入的材料的关系。

　　2.尝试用“猜想记录——探究验证”的科学方法，发现乌鸦能否喝到水的秘密。

　　3.对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前苻完成任务的自信。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.教师自制《乌鸦喝水》故事课件。

　　2.沙盘背景，木偶乌鸦 1 个，有水位线的瓶子、大小石子、玻璃珠、树枝、瓶盖、杏核等实验材料若干。

　　活动建议：

　　一、播放课件，讲述故事《乌鸦喝水》，引出活动内容。

　　在讲到“乌鸦试了几次都没有喝到水”时停住，引导幼儿猜想有什么办法可以让乌鸦喝到水。

　　二、请幼儿帮助乌鸦想办法，鼓励幼儿动手操作，探究瓶子里水位的高低与加入的材料的关系。

　　1.出示材料，请幼儿猜想哪些材料能让乌鸦喝到水。

　　2.请幼儿结合猜想自主操作试验，进行验证。

　　鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿动作要轻、慢，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，认真记录实验结果。

　　三、引导幼儿交流、分享实验结果，发现乌鸦能够喝到水的秘密。提问:水位线升高的瓶子中分别是什么材料?

　　小结:比较沉的材料，如玻璃珠、石子等，放到瓶中会沉到水底，让水位升高，乌鸦可以很快地喝到水。

　　四、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索的兴趣。

　　1.讲述故事结尾，使幼儿了解故事中乌鸦喝到水的办法。

　　2.组织幼儿讨论:还有什么办法也能让乌鸦喝到水?

　　引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆设想。例如:让瓶子倾斜，水会离瓶口更近; 用石头在瓶子上敲一个洞，乌鸦的嘴就能伸到瓶子里。

　　附：

　　乌鸦喝水

　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看到路边有一个瓶子，瓶子里有水、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦试了几次都没有喝到水。这可怎么办呢?这时，它看到路边有些小石子。聪明的乌鸦想出了办法!它一下一下地把石子衔到瓶中，瓶里的水一点一点地升高乌鸦终于喝到水了。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。活动中，把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能最快喝到水”，作为幼儿探索的关键点。教师为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。按“引题——动手操作——表达与交流”设计本次活动流程，遵循幼儿年龄特点。

33、幼儿园拼插构建区活动《掏山洞》中班区域游戏教案

　　引导幼儿堆一个较结实的土坡，在土坡上掏洞，体验掏洞的乐趣。可提供多种小动物玩具，鼓励幼儿自由玩“掏洞”游戏。提醒幼儿有创意地装饰“洞口”，可以将小动物放进去玩“家”的游戏，体验游戏的乐趣。

　　材料：

　　粗细不一的木棍、纸棍、吸管等，小铁锹，各种小动物玩具。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿堆一个较结实的土坡，在土坡上掏洞，体验掏洞的乐趣。

　　2.可提供多种小动物玩具，鼓励幼儿自由玩“掏洞”游戏。游戏中，教师注意 观察，在幼儿遇到困难时适时给予指导。掏洞方法:先用铁锹铲土，堆一个比较结实的小山坡，再根据设计的山洞的大小选择工具(木棍、纸棍等)，在适当的位置掏 洞(抠、戳都可以)，掏洞的过程注意动作幅度不宜过大，以免“山体”倒塌。

　　3.提醒幼儿有创意地装饰“洞口”，可以将小动物放进去玩“家”的游戏，体验游戏的乐趣。