大班电脑美术教案——《会变的几何图形》反思

大班电脑美术教案——《会变的几何图形》反思

1、大班电脑美术教案——《会变的几何图形》反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对电脑绘画活动的兴趣;

　　2、启发幼儿运用“金山画王”绘画软件，用不同的图形拼出不同的物体形象;

　　3、发展幼儿的想象力、创造力;

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法;

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿电脑室，电脑人手一台;

　　2、各种几何图形及其拼成的物体形象课件;

　　3、进、退场音乐;

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引出课题：以《开汽车》的舞蹈进入活动场地，以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友，你们好!今天我带着一些宝贝来到了我们的电脑课堂，让我们开着汽车进去看看吧!(随音乐进入电脑室)

　　师：有些累了，让我们坐下来玩个手指游戏吧!

　　手指游戏：

　　我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)

　　我的小手握一握， (握 握 握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做 做 做三角)

　　我的小手做长方， (做做做长方)

　　我的小手做个圆， (做做做个圆)

　　二、基本部分

　　㈠观察范画：以孙悟空七十二变的本领，引导幼儿观察由几何图形拼成的范画。

　　师：小朋友，谁的小手做的图形好啊?(幼儿相互比手)

　　师：看，我的图形好吗?你们想知道我今天带来的是什么东西吗?(教师出示准备好的几何图形课件)哦，使一些几何图形，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、椭圆形、长方形、正方形、六边形等)你们可不要小看这些图形，它们可是一些宝贝啊，知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!是孙悟空!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他有七十二变的本领，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这些图形就会变的，准备好!(齐)123，(教师出示多媒体课件)这是什么?(是房子)，你们怎么看出来是房子的?(有三角形的房顶、长方形的房身)(齐)123变，又变成什么了?(花儿)圆形的花瓣、三角形的叶子、长方形的杆子，(齐)123变，这是大家最喜欢的小鸟，圆形的头、半圆形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!

　　㈡示范步骤：以孙悟空传授本领的方式，让孩子学会绘画步骤。

　　师：孙悟空说要把这招本领教给小朋友，你们想学吗?

　　步骤：在电脑桌面上找到“金山画王”图标并双击打开→在图库中选择自己喜欢的背景→点击画板→点击几何图形→选择需要的各种图形，依次拖出并拼成预想物体形象。(举例示范)

　　㈢发挥想象：引导幼儿举一反三，运用几何图形进行变通思维，构画出与老师不一样的物体。

　　师：我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，这些形还能变出什么物体来呢?(幼儿发挥想象，纷纷回答，教师给予充分的鼓励)

　　㈣幼儿操作：与孙悟空比本领的形式，激发幼儿运用金山画王绘画的欲望，进行电脑绘画操作。

　　师： 小朋友说出了正方形、长方形、圆形、三角形可以变出好多的物体形象来，真棒!大家都知道孙悟空会七十二变，我相信小朋友用聪明的智慧、灵巧的小手，用几何图形可以变出许多不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?那就请你们把用几何图形变出的物体形象在金山画王中画出来吧!( 每个小朋友用一台电脑，运用不同的图形拼出各种物体形象，教师巡回指导。)

　　㈤作品欣赏：

　　师：哇!小朋友太能干了，大家快来啊，让我们一起来看看大家的作品吧!(教师带领幼儿互相欣赏同伴的作品，并边欣赏边给予评价)

　　三、结束部分

　　总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手用不同的图形变出了不同的物体形象，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!(随着音乐退场)

　　反思：整个活动中幼儿都有动静交替，如果能加上图形或实物会更好。

2、大班教案《几何图形》含反思

教学目标：

　　1、进一步掌握几何图形的特征。

　　2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

教学准备：

　　1、三张白纸上分别画好几何图形。

　　2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。

　　3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)

教学过程：

　　一、兴趣激发：

　　1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?圆形有什么特点?

　　2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。

　　二、兴趣体验：

　　(一)观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

　　(1)找图形并填表格。师巡回指导。

　　(2)说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

　　(3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?

　　(二)趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

　　(1)变魔术(大图形变小图形)(2)问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形?

　　2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗?

　　(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

　　三、活动结束：

　　哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧!

　　四、活动延伸：

　　在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。

活动反思：

　　大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

3、大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

　　2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　二、铺石头：

　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

　　教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2~3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

活动反思：

　　大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

4、大班美术欣赏教案《面团大变身》含反思

活动目标：

　　1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

　　2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

　　3、体验创作活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

　　2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

　　一、认识面团、面杖

　　师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

　　师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗?

　　二、尝试擀面

　　1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

　　引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

　　2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

　　三、想象与欣赏

　　1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

　　师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

　　2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢?

　　3、教师示范装饰一种造型。

　　4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

　　四、创作装饰

　　幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

　　五、展示并介绍作品

活动反思：

　　面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

5、大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》含反思

设计意图：

　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为：

　　准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

活动目标：

　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

材料及环境设计：

　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

　　1、准备活动

　　律动“会跳舞的小脚”

　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　　③ 再听音乐让自己的小脚跳起来。

　　(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

　　2、探索、发现活动

　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

　　(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)

　　① 出示彩色皱纹纸。

　　师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”

　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　　(评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)

　　② “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　　(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

　　④ 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”

　　b.幼儿画舞谱。

　　⑤ 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　　3、结伴创编

　　① 彩带与脚配合跳舞

　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

　　② 幼儿自由组合，创编舞蹈

　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　　(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

　　4、展现欣赏

　　游戏“大舞台”。

　　(1)幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　　(2)欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。

6、大班美术优秀教案《美丽的图形》含反思

活动目标：

　　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

　　2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

　　3、事前已进行过图形拼贴活动。

活动过程：

　　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

　　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?

　　2、讲解示范。

　　(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　　(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　　(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　　3、幼儿练习。

　　(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　　(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　　4、讲评。

　　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

活动反思：

　　这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库。一上课，通过播放《生日快乐》动画短片(从网上下载的)，营造轻松快乐的学习氛围，调动学生的积极性，同时，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生容易进入教学氛围。

　　编辑元件时，需要注意元件的注册点的处理。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时，元件的注册点的影响就会出现。让学生注意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础。此外，学生容易在编辑好元件后忘记“要回到场景”，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错，当然，以后编辑比较复杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

　　元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件，多次调用元件，有助于提高学生的信息素养。

7、大班美术欣赏教案《会变的树》含反思

活动目标

　　1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。

　　2、大胆在集体中讲述探索的过程。

　　3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

　　1、幼儿已会用纸折"楼梯"造型。

　　2、范画"会变的树"一张。

　　3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

活动过程

　　1、教师出示范画并演示。

　　教师：这张纸画了什么?仔细看一看?大树会有什么变化?(展开一层)大树又怎么样了?(继续展开)现在大树变得怎么样了?(合并纸)这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢?

　　2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。

　　小组讨论，研究制作方法。

　　教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢?(幼儿探索)。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做(教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验)。

　　教师：除了在纸上画大树，还能画什么?

　　3、幼儿自由制作玩具。

　　鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

　　探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。

　　教师：你做的是什么?是怎么样做的?你喜欢谁的玩具?为什么?

教学反思

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

　　选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

8、大班美术教案《会变的半圆》含反思

活动目标：

　　1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

　　2、能给图画添加背景。

　　3、养成认真观察物体的习惯。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

活动过程：

　　一、导入部分，引起幼儿的兴趣

　　1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗?

　　2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么?(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?

　　3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的?

　　4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么?

　　5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

　　二、幼儿作业，教师指导：

　　小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

　　三、评价：

　　展示幼儿作品，互相介绍。

活动反思：

　　此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

　　这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

9、大班优秀美术教案《泡泡变图画》含反思

设计思路：

　　这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题，探究问题，大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。

活动目标

　　1.激发幼儿创新思维的兴趣。

　　2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重﹑难点

　　引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。

活动准备

　　1.吹泡泡的玩具，颜色﹑大小不同的圆形。

　　2.图画纸、油画棒、胶水。

活动过程

　　1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。

　　2.教师提问：小朋友们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

　　3.发散思维，让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。

　　4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，教师巡回指导。

　　5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，教师给予鼓励。

活动反思

　　在具体的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式，让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。

　　我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

10、大班美术优秀教案《牛奶杯变花瓶》含反思

【活动目标】

　　1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动准备】

　　教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

【活动过程】

　　一、导入。

　　教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。

　　二、讲解示范。

　　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　　三、幼儿操作。

　　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

　　2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

　　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

【活动总结】

　　完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......

【活动反思】

　　学生实验的操作的热情非常的高，但是在实验的操作上有一些不规范。个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的情况，还是加入各种物质。这样现象观察不到，因此需要要求同学积极的按照步骤进行操作。

11、大班美术教案《牛奶杯变花瓶》含反思

活动目标：

　　1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

　　教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　一、导入。

　　师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

　　二、讲解示范。

　　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　　三、幼儿操作。

　　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

　　2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

　　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　　四、展示、总结。

　　分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师.....

活动反思：

　　1、以生为本设计教学流程

　　每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪?学习的重、难点在哪里?基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶形状和花纹的设计上。对于花瓶的形状，我设计了六种不同形状的花瓶，有画稿和打开后花瓶形状的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状，就能改变花瓶的形状，，让所有的学生都能设计简单的花瓶形状。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最容易出效果，所以学生的作业效果还是不错的。

　　2、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏。

　　本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、准确。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好精心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡。在欣赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜欢哪个花瓶?但为什么喜欢这个花瓶都不说，这也许和我对学生的评价有关。如果我能多一些表扬的语言多一些鼓励的语言，我相信我的学生会说得更多更好。如果学生和教师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。

　　3、作业展示比较单一

　　作业展示环节经常是我们忽略的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。如果课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，也许会更加精彩，这样让学生认识到花瓶可以美化生活，体现了学以致用的学习效果。

　　总之，在平时的教学中，我要注重自己的教学语言的提高。平时要多积累一些优秀的教学语言为我所用，如果怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、准确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

12、大班下学期数学教案《几何图形》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。

　　2、在猜测中，学习推理、提问的方法。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

　　立体图形的盒子(正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱)，平面图形(长方形、正方形、三角形)，小礼物若干，垫子若干

【活动过程】

　　一、游戏《几何图形找朋友》

　　1、复习几何图形名称

　　2、游戏《几何图形找朋友》

　　玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。

　　●第一次游戏

　　----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系?

　　●第二次游戏

　　---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗?

　　小结：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。

　　二、游戏《猜礼物》

　　玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。

　　规则：

　　1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。

　　2、我只能回答你“是或者不是”

　　●第一、二次游戏：教师藏礼物

　　----提问：可以怎么问呢?(引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗?)

　　●第三、四次游戏

　　师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜?

　　-----提问：哪一个肯定不是的?

　　小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。

　　●延伸：今天我们试着在三(四)个罐子中间猜糖果藏在哪?我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗?

　　教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的特征就有一个明确的认知呢?老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧!

抛问：

　　1、你认为教师要帮助儿童对平面图形和立体图形之间关系，加强认知重点应关注什么?

　　2、如果第二环节，不用“猜礼物”的提问方式表征图形之间的关系，还可以采用怎样的活动形式进一步体验图形之间的关系?

教学反思：

　　在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

13、大班上学期美术教案《会变得圆》含反思

活动目标：

　　1.能根据圆形大胆想象，并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。

　　2.会积极表达自己的想法，与同伴相互交流，并能自己解决活动中遇到的问题。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色彩纸、花布等。

　　2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。

　　3.场地布置、电脑课件。

活动过程：

　　1.师生进场向客人老师打招呼后入座。

　　小朋友，今天我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。

　　师生一起边做动作边念儿歌：脑筋转转转，小手动起来，一二三，准备好。

　　2.(出示电脑课件)你们看，这里有一个圆，它象什么?(引导幼儿大胆想象并讲述。)(出示两个圆，许多圆)方法同上。

　　3.教师小结：圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界，有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西，还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西，还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西，大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的，真是精彩极了。

　　4.前段时间，我们收集了生活中许多圆圆的材料，用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢?请你跟旁边的小朋友讲一讲。

　　幼儿自由讲述。教师与个别幼儿交流。

　　今天我们就来变一变，变得时候遇到困难该怎么办?(幼儿泛讲)你的办法不成功怎么办?(幼儿泛讲)

　　5.请想好的小朋友自己选择材料，把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。

　　这儿有一些辅助材料，需要用的小朋友可以来取用。

　　6.幼儿活动，教师指导。

　　教师在活动中不干涉幼儿活动，以帮助的口吻引导幼儿以下几点：

　　(1)你需要的材料没有，怎么办?

　　(2)你的办法不成功怎么办?

　　(3)怎么做才能牢固?试一试用这种材料是不是更牢固些?

　　(4)引导作好的幼儿相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同时鼓励幼儿大胆制作。

　　7.师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么?幼儿如猜不出，就请设计师来介绍一下。

　　"还有谁也想来介绍自己的作品?"

　　8.圆圆的世界真是丰富多彩，小朋友真能干，用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。小朋友肯定还有更好的办法把圆圆的世界变得更美，请你们把好想法去告诉客人老师吧!

　　现在，我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧!

教学反思：

　　幼儿的想象能力很丰富，我们可以通过很多形式来让幼儿充分的发挥自己的想象力。

14、大班美术优质教案《图形变魔术》含反思

活动目标：

　　1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

　　2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

　　2、投影仪，录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

　　一、导入活动激发幼儿的兴趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

　　2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　二、引导幼儿想象并进行添画。

　　1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

　　2、提问：圆形还能变出什么物体来?

　　3、教师用投影添画

　　4、幼儿添画并展示作品。

　　5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

　　6、进行绘画作业。

　　三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

　　1、幼儿展示自己的作品并介绍。

　　2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、大班美术课教案《会跳舞的精灵》含反思

活动目标：

　　1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

　　2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、活动纸偶公仔4个。

　　2、节奏感强的音乐带、录音机。

　　3、水彩笔、八开画纸。

　　4、即时贴标记。

活动过程：

　　1、导入活动，激发活动兴趣。

　　老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

　　2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

　　(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

　　(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

　　(3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

　　3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　(1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

　　(2)老师解释什么是关节。

　　(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

　　(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

　　(5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。

　　4、幼儿操作活动：

　　(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。

　　(2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

16、大班美术优质教案《会动的小人》含反思

　　一、案例背景

　　游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄?订小书?。这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。这时，我发现了美术区用来拓印的小人，这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"，变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。

　　二、活动理念

　　《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美"，"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验"，"能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标：

　　三、活动目标

　　1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。

　　2、能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。

　　3、体验制作活动带来的快乐。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　四、活动准备

　　1、投影仪、制作流程图一幅。

　　2、订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。

　　3、运动场背景图一幅。

　　五、案例描述

　　活动的第一个环节：游戏"变变变"。

　　我先出示白纸(对折，中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

　　幼：出来了一个人。

　　师：你们知道是怎么变出来的吗?

　　幼：我猜是纸头下面放了一个东西。

　　教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。

　　分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。

　　活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人。

　　首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。

　　幼：先要订圆形和大的长方形。

　　师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。

　　幼：然后要把两个小长方形连起来。

　　师：这是手臂和腿，看看一共要做几个?

　　幼：四个一样的。

　　师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?

　　幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。

　　教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。

　　师：谁来试一试把手臂订上去?

　　请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。

　　订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

　　分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

　　活动的第三个环节：幼儿制作小人。

　　要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。

　　分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。

　　活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。

　　分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。

　　活动反思：

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

　　1.正确使用工具。

　　以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。

　　2.明确制作步骤。

　　制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。

　　3.集体展示作品。

　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

17、大班美术活动教案《会变的脸》含反思

　　活动内容：会变的脸

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

　　2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、美术活动用的材料、小镜子。

　　活动过程：

　　活动一：

　　1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

　　2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

　　3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

　　4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

　　附作品：《镜子里的我》

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

　　附歌曲：

　　活动二：

　　1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

　　2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等)，绘制出自己最喜欢的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

　　活动反思：

　　在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

18、大班美术幼儿教案《美丽的图形》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

　　2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

　　3、事前已进行过图形拼贴活动。

　　活动过程：

　　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

　　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?

　　2、讲解示范。

　　(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　　(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　　(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　　3、幼儿练习。

　　(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　　(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　　4、讲评。

　　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

　　教学反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

19、大班美术优秀教案《会变的水果》含反思

　　活动目标：

　　1. 体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。

　　2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。

　　3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1. 幼儿已认识并绘画几种水果。

　　2. 几种食物水果，油画棒

　　活动过程：

　　1、谈话引发兴趣，导入课题

　　教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。

　　2、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。

　　3、提出绘画要求 会变得水果真有趣!，!来源:屈,老，师教.案网"想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

20、大班美术教案详案《变脸》含反思

　　活动设计背景

　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

　　活动目标

　　1.迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

　　2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　　3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　制作“变脸”面具。

　　活动准备

　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程

　　一、欣赏川剧表演“变脸”

　　1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

　　2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

　　3.教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品

　　1、认识不同颜色的面具。

　　2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸

　　3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

　　4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

　　三、讨论面具的绘画方法

　　1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

　　2.具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。

　　注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏

　　1.交代游戏规则

　　2.幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

　　A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

　　C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

　　3.进行“变脸”游戏

　　四人一组拿好自己的面具背对观众，<文章.出自快思教案网.>听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

　　4.延伸活动

　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

21、大班美术优秀教案《会变的圆》含反思

　　教学目标：

　　1、让小朋友进一步了解圆的形状。

　　2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、幼儿在教师的引导下进一步的认识和了解圆。

　　2、知道圆是没有缺口的，

　　3、通过变魔术的小游戏，知道圆可以变以很多的物体。

　　二、基本内容：

　　1、教师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。

　　2、教师示范正确的粘贴方法，告诉幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面，.来源快思老师教案网;并告诉幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小朋友。

　　3、每位小朋友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。

　　4、教师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，教师巡回指导，并给予动手能力稍差的孩子适当的帮助和指导。

　　5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。

　　三、活动严伸：

　　1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人欣赏。

　　2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头陪同幼儿进行创意拼摆。

　　教学反思：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

22、大班健康教案反思《会变的绳子》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。

　　2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　活动准备：

　　跳绳每人一根。

　　活动过程：

　　一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。

　　二、幼儿自由探索：

　　师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”

　　(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)

　　三、幼儿展示玩法：

　　师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”

　　幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

　　*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。

　　师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结)

　　四、展示老师的新玩法：

　　(如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍)

　　师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”

　　方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。

　　方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(.来源快思老师教案网)(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。

　　方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

　　方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

　　方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

　　五、教师小结：

　　师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今天的课上到这里，下课。”

　　活动反思：

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

23、大班美术优秀教案《瓶盖大变身》含反思

　　【活动目标】

　　1.尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。

　　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

　　【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”，!来源:屈,老，师教.案网"她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　　【活动分析】

　　1.瓶盖的颜色太少。

　　2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。

　　【活动调整与改进】

　　1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3.提供的画板太小，瓶盖太大。

　　活动反思

　　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

24、大班美术课教案《百变格子画》含反思

　　活动目标：

　　1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。

　　2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。

　　3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。

　　2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。

　　3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案网)看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。)

　　二、教师示范制作方法：

　　1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?

　　2、师：你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧!

　　3、教师播放视频，幼儿观看。

　　4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?

　　5、教师帮助幼儿梳理制作过程：

　　(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、(教案出自：快思教案网)欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)

　　(2)上色(强调毛笔的使用方法)

　　(3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭)

　　6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧!

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、分材料--布置展台

　　2、教师指导(重点：能力弱的幼儿)

　　四、讲评：

　　1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)

　　2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

25、大班科学活动教案《会变的月亮》含反思

　　一：活动目标

　　1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律

　　2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解

　　3.与同伴合作进行的搭建游戏。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　二：活动准备

　　1.教学挂图，学习DVD

　　2.动态教具

　　3.课件

　　4.幼儿用书、铅笔人手一份

　　三：活动过程：

　　1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁?老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。

　　师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?;.来源快思老师教。案网;有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?

　　2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望

　　(1)师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)

　　(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　　师：你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相)

　　(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

　　师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样?

　　简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣

　　(1)师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。

　　(2)播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办?

　　师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦?

　　教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律

　　(1)师：月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

　　(2)观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。

　　师：图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在这幅图上，你看到了什么?

　　(3)教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

　　幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好?

　　(请幼儿在幼儿用书中添画出来)

　　活动反思：

　　今天，教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。

26、大班语言活动故事教案《会变的月亮》含反思

　　活动名称：会变的月亮 (重点领域：语言)

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　　2.初步了解故事中比喻手法的运用。

　　3.能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

　　活动过程：

　　一、以猜谜语的形式导入活动。

　　师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。"

　　二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　　师：你观察过月亮吗?它是什么样子?

　　师：每次见到的月亮都是一样吗?

　　三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

　　师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!

　　(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?

　　(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)

　　(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)

　　(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

　　(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)

　　(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)

　　(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)

　　四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

　　(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)

　　(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)

　　(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)

　　(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)

　　(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)

　　(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。

　　活动延伸：

　　师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?

　　附：故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，(教案出自：快思教案网)对月亮姑娘说："唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。

　　活动反思：

　　原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是仔细看了活动之后发现，虽然活动里面有个故事，但这是科学性非常强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的?月亮为什么每天都在变化?月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：

　　一、视频的“加盟”

　　活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。

　　二、知识的“延伸“

　　为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。

27、中班美术活动教案《会变的几何图形》含反思

　　幼儿园中班美术教案：会变的几何图形

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

　　2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

　　3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默

　　活动准备：

　　1、每组六种不同的几何图形。

　　2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。

　　3、范例一幅。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣：

　　出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?

　　幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

　　2、引导幼儿根据几何图形联想。

　　出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?

　　幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。

　　3、交代要求，幼儿作画，师指导。

　　(1)选择一几何图形。

　　(2)想想它象什么。

　　(3)贴于适当位置。

　　(4)根据想象添画。

　　师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

　　4、评价作品，结束活动。

　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

　　延伸活动：

　　在区角游戏中提供想象添画的材料。

　　活动反思：

　　引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

28、大班美术优质课教案《会变的几何图形》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

　　2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、每组六种不同的几何图形。

　　2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。

　　3、范例一幅。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣： 出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?"文.章出自屈a老师教.案网"再想想这幅画是怎么画成的? 幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

　　2、引导幼儿根据几何图形联想。 出示贴有几何图形的图画纸： 请小朋友们看看这个图形象什么? 幼儿回答后师总结。 继续出示几张图画纸请幼儿联想。

　　3、交代要求，幼儿作画，师指导。

　　(1)、选择一几何图形。

　　(2)、想想它象什么。

　　(3)、贴于适当位置。

　　(4)、根据想象添画。 师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

　　4、评价作品，结束 活动。

　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

　　延伸活动： 在区角游戏中提供想象添画的材料。

　　活动反思：

　　引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

29、幼儿园美术教案——美丽的花裙子教学设计及反思

　　活动目标：

　　1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

　　活动过程：

　　一、图片讨论出示图片1和2

　　这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)

　　请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

　　给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

　　三、幼儿作画：

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　四、作品展示：

　　对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　活动反思：

　　这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会画裙子了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

30、幼儿园大班美术《会变脸的小鱼》教案反思

　　一、故事导入。

　　有一只胆小的小鱼经常被人欺负，他游到水边独自哭泣。一只小兔子姐姐安慰它，并教它怎么面对欺负自己的人。

　　教师小结：遇到别人欺负你时，大声说出来，不要害怕。

　　二、观察制作。

　　教师示范制作步骤。

　　首先要把纸进行变形(折一折)

　　然后把小鱼画上去，打开之后按顺序连接所有的线条。

　　最后，涂上喜欢的颜色(申明涂色要求)。

　　三、活动延伸。

　　除了小兔子和小鱼会变脸之外，还有谁会变脸呢?

　　大班美术《会变脸的小鱼》微反思

　　本节活动的选材是因为有的小朋友遇到别人欺负时，不会面对也不敢说出来。我想通过这个简单的手工制作让幼儿知道，当你大声说出来时，你会变成一个不一样的自己。在活动时，为了让幼儿产生制作的欲望，我采用了小故事来导入，并且在纸张的处理上进行了变形。最后在涂色时申明要求，在活动延伸环节，用问题的方式让幼儿自由探索和发挥，还有谁会变脸?引发幼儿创作的欲望和兴趣。

31、幼儿园大班科学活动教案《会变的我影子》反思

　　设计意图

　　影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。

　　活动目标

　　1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

　　2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

　　2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

　　活动准备

　　1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

　　2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

　　3.课件：手影游戏《变变变》。

　　活动过程一、开始部分

　　观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。(教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么?它是用什么来表演的?)

　　二、基本部分

　　1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物(挡光的物体)、屏(墙壁、地面或其它物体)。

　　教师提问：

　　“影子哪去了?”(为什么不清晰了)—需要光源。

　　“生活中还见过哪些发光的物体?”(自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源)举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

　　2.教师小结：影子从哪里来。(光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子)

　　3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。

　　教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化?当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。

　　① 幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。

　　教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。

　　② 幼儿再次进行“会变的我”游戏，探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

　　教师：我们再来玩一次游戏，请大家观察，当卡片的位置不动，我们不断改变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化?

　　教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

　　③ 请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

　　④ 请个别幼儿展示讲解图表。

　　⑤ 请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

　　三、结束部分

　　教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，因为太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧!

　　四、延伸活动

　　在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子变化的乐趣。

　　活动总结

　　本次科学活动内容符合大班幼儿年龄特点，具有挑战性。孩子们在实际操作、感知的过程中，发现了光源、遮挡物与影子成像间的关系。活动现场的“黑房”布置，瞬间激发起了幼儿的好奇心，利用废旧材料自制的个人人像手偶把“我”更好的融入到了活动情境中，现代化多媒体教学直观、生动而清晰。活动目标达到，重难点逐步突破。

32、幼儿园9月教案设计及教学反思——美术《多变的花纹》

　　一、活动目标：

　　了解什么是花纹，及其花纹的基本样式。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。

　　二、活动准备：铅笔 蜡笔(各种颜色蜡笔)

　　三、活动过程：

　　1、开始部分：教师通过一个空白花瓶引发幼儿的兴趣，希望幼儿能回忆自己见过的各种花瓶，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。

　　2、基本部分：教师通过一些图片，引导幼儿去观察各种类型的花纹，如何去设计花纹能让花瓶更加漂亮，告诉幼儿几种基本的花纹排列方式(“对称”“圆形排列”“层次排列”“不规则排列”)，并示范这些花纹排列的画法。幼儿在事先准备好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。

　　教师巡回指导，并在一些较有特色的花纹样式上，给出相应的点评。

　　3、结束部分：选一些有特色的设计进行点评。(最好各种排列类型的花纹都进行点评)

　　活动反思：

　　本学期的第一次美术活动是花纹装饰，对于孩子们来说，花纹这个概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因为在日常生活中，花纹装饰随处可见，陌生的是，该如何进行装饰才能物体更美观。考虑到多方面，我让孩子使用铅笔进行这次的美术创作，使用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改，同时，铅笔和白纸两种颜色上的反差，一样能有很好的艺术效果。

　　在整个活动的开始老师用花瓶引出活动，是希望幼儿看到花瓶后能引发幼儿生活经验的再现，并，通过这样的一个准备，是为后面的花纹的排列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹排列作为一个难点，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简单的，但花纹如何排列则会让幼儿比较困惑，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本排列方法。

　　本次活动中，幼儿对花纹理解较为透彻，孩子们除了利用了老师提到的一些花纹，自己也设计出很多别的花纹样式比如“鱼”“蝴蝶”，并利用多种花纹排列方式进行组合，幼儿都能绘画出富有个性的花纹。

33、大班主题教案——社会安全教案《我家里的危险》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。

　　2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学用PPT

　　活动过程：

　　1、 谈话导入。

　　小朋友们知道我们身边有哪些危险吗?我们的家里有没有危险?都有哪些危险呢?

　　2、 出示PPT图片，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论边说)

　　教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么?(热水壶)

　　在家里，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小朋友会去碰他吗?热水壶有什么危险?你知道使用热水壶需要注意些什么吗?(小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤;如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第二种危险物品(打火机)

　　打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢?(小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第三种危险物品(液化气罐子)

　　液化气是用来做什么的?它为我们提供了哪些方便?那你知道它的构造吗?液化气有什么危险呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第四种危险物品(微波炉)

　　微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢?(微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故)

　　3、 游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。

　　热水壶应该放在高处还是地处?

　　可以把手伸进热水壶吗?

　　打火机可不可以摔?

　　如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡?

　　火警电话：119

　　遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全?A、乘电梯B、走楼梯

　　火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?

　　液化气的开关能当玩具吗?

　　煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗

　　手上沾有水能插电吗?

　　有人触电怎么办?切断电源

　　活动延伸：

　　请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。

　　活动反思：

　　《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题。通过这次活动，让学生发现我们身边的危险，认识一些常见的安全标志，掌握基本的自救和求助方法，从而保护自己，让自己远离危险。

　　在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟悉的校服，熟悉的校园，情绪都很激动，当看到同学在攀爬围墙的时候，孩子们都不约而同的大叫到：危险!看到学生们这样的反应，我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察、去感悟、去了解与“危险”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校园为载体，根据学生出现的情况制作录像，让学生更加形象的认识到哪些行为会给自己和别人带来伤害。

　　对于书本上45页所例举来自陌生人的危险，我采取让学生扮演的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的重要。

　　危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要我们时刻提醒学生，关注学生，让危险远离我们。

　　生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福。