中班艺术活动教案 春天的印记

中班艺术活动教案 春天的印记

1、中班艺术活动教案 春天的印记

　　活动名称：春天的印记

　　活动目标：

　　1、情感目标：感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

　　2、能力目标：根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，并能用连贯的语言讲述自己的作品。

　　3、知识目标：掌握用小服饰拓印的技巧，并能根据想象适当添画。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：掌握拓印画技能。

　　难点：用所选材料大胆的想象、创造，拓印春天的景色。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。

　　2、物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。

　　活动过程：

　　入场：听音乐《春天在哪里》做动作入场，坐好。

　　一、谈话导入，引出主题。

　　教师引导幼儿描述春天的景物，引出主题。

　　二、尝试探索，观察想象。

　　幼儿尝试印画，教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法，并引导幼儿大胆想象和讲述。

　　三、总结展示，提升技能。

　　通过幼儿的尝试、探索活动，教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能。

　　四、大胆想象，拓印春天。

　　幼儿自由作画，教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。

　　五、展示作品，大胆讲述。

　　请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

　　活动延伸

　　引导幼儿想出用其他的材料拓印春天，把主题活动进行延伸。

2、中班数学活动教案《丰收的果园》

　　活动目标

　　(1)尝试用乐器表示数字对应的数量

　　(2)体验用数字进行游戏的乐趣

　　(3)发展目测力、判断力。

　　(4)培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1.4-6数字卡片若干。

　　2.幼儿每人一份4-6数字卡片(放在椅子上)1件乐器(乐器的种类有3种)笔。

　　3.幼儿用书第12页。

　　活动过程

　　一.导入活动去果园

　　1.教师;果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧!

　　----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。

　　3.教师;请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

　　二.猜水果

　　1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的?

　　2.教师;(出示数字6)再看看，小兔子摘了几筐梨?为什么说是6筐?

　　3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。(可请个别幼儿回答)

　　欢庆丰收

　　(1)教师;果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢!听小玲响起来了!请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。

　　-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。

　　-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。

　　三.乐队演奏

　　1.教师;请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧!(出示数字卡片)这是数字几?

　　---教师;数字x可以表示什么?请你敲响自己的乐器。(引导幼儿敲击相应的次数)

　　----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。

　　1.教师;我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。

　　----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。(先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子)。

　　2.自由交换乐器，再游戏一遍。

　　活动延伸

　　丰收的果园

　　教师;鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。

　　----教师;红苹果采下来应该放在哪个筐里?为什么?(引导幼儿发现数量与数字的对应关系。)

　　----教师;其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

　　----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。

　　活动准备

　　1.4-6数字卡片若干。

　　2.幼儿每人一份4-6数字卡片(放在椅子上)1件乐器(乐器的种类有3种)笔。

　　3.幼儿用书第12页。

　　活动过程

　　一.导入活动去果园

　　1.教师;果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧!

　　----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。

　　3.教师;请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

　　二.猜水果

　　1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的?

　　2.教师;(出示数字6)再看看，小兔子摘了几筐梨?为什么说是6筐?

　　3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。(可请个别幼儿回答)

　　欢庆丰收

　　(1)教师;果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢!听小玲响起来了!请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。

　　-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。

　　-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。

　　三.乐队演奏

　　1.教师;请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧!(出示数字卡片)这是数字几?

　　---教师;数字x可以表示什么?请你敲响自己的乐器。(引导幼儿敲击相应的次数)

　　----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。

　　1.教师;我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。

　　----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。(先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子)。

　　2.自由交换乐器，再游戏一遍。

　　活动延伸

　　丰收的果园

　　教师;鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。

　　----教师;红苹果采下来应该放在哪个筐里?为什么?(引导幼儿发现数量与数字的对应关系。)

　　----教师;其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

　　----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。

3、中班音乐教案活动《春天》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2、感受三拍子音乐的节奏。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

重难点：

　　学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

活动准备：

　　图片、黑板、彩色粉笔、课件。

活动过程：

　　一、 做律动进入教室。

　　二、 新授歌曲《春天》。

　　1、引导幼儿谈谈春天的特征，并欣赏歌曲《春天》。

　　提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳温暖了，柳树长叶了等。)

　　2、学习歌词。

　　教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。

　　师生共同演唱2—3遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

活动反思

　　歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律优美，应该是十分适合的。

　　通过本次活动我发现，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动，我想，我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。

　　一、备孩子

　　孩子是活动的主体，也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言，对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的能力。在今天的活动中，显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。

　　二、备教具

　　当然，还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT，但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的情况分析，我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会，我一定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的积极性，节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地掌握。

　　三、备教法

　　为什么孩子学不会?我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动成功的关键。因此，无论是什么活动，一定不能敷衍处理，必须认真分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松快乐的学习，让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中，因为教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。

　　对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训，认真的备好每一个教学活动，做好充分的课前准备，采用灵活有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长!

4、中班数学活动教案《春天的池塘》含反思

　　【活动目标】

　　1、准确感知8、9的数量。

　　2、进一步学习将相等的物体放在一起，初步建立起等量的关系。

　　3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　教具：实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)

　　学具：第一、二、三组：幼儿用书第9页，笔人手一支。第四、五、六组：实物卡片和点子卡片。

　　【活动准备】

　　1、集体活动。

　　(1)看数字拍手

　　中班数学教案《春天的池塘》含PPT课件

　　(2)目测数群。

　　教师出示实物图片，引导幼儿观察。

　　师引导：图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……

　　幼回答

　　师和幼儿一起检验。

　　师：小朋友真了不起，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起，谁愿意来试一试?

　　(3)按序排卡片。

　　请幼儿上来给实物卡片排队，启发幼儿想一想，一样多的应该怎样排?知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说：你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……

　　集体进行小结：青蛙和白鹅数量都是6，鸭子和乌龟数量都是7……

　　2、操作活动。

　　给圆点找朋友，并按从小到大的次序排队

　　3、活动评价

　　请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

5、中班美术教案《春天的色彩》含反思

设计背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

　　1.创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

　　(3)整体欣赏(播放课件)

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4.结束活动

　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

教学反思

　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

6、中班主题活动教案《秋天的颜色》

目标：

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　激发了幼儿对秋天的好奇心和探究欲望。

过程

　　(一)环境创设

　　1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。

　　2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋天的景色。

　　(二)生活活动

　　1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和变化情况，讨论关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。

　　2、告诉幼儿秋天是一个干燥、慢慢变凉季节，要及时、足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。

　　3、带领幼儿到户外去观察秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到美工区中使用。

　　(三)家园联系

　　1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化，观赏树木花草的颜色，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。

　　2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。

　　3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小知识。

　　(四)教育活动

　　1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。

　　2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

　　4、音乐活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。

　　5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的变化。

　　(五)区域活动

　　1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐心、细致的做事习惯。

　　2、科学区：《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按一定的顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。

　　3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　　4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完整地讲述秋游过程中发现美景和体验，模仿散文中的句子进行创编。

　　总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关经验。

7、中班健康活动教案《寻找春天》含反思

设计意图：

　　根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

活动目标：

　　1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

　　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　彩笔，图画本，

活动目标：

　　1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

　　2、 通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

活动过程：活动安排：

　　带领幼儿到户外小树林中，

　　小朋友们!春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好??幼儿一起说----好

幼儿分组活动：

　　幼儿分成两个小组。

　　引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天??

活动延伸：

　　老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

　　幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

　　幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

活动反思：

　　通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

8、中班主题教案活动《美丽的春天》含反思

活动背景：

　　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

　　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

　　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　　2.相关课件，《春天》音乐磁带。

　　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

　　一、导入部分忆春

　　1.提问：

　　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我?

　　幼：春天!

　　⑵师：对啦!春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢?

　　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!”

　　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　　…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。)

　　2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗?

　　(教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。)

　　二、基础部分赏春

　　1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗?

　　幼：喜欢!

　　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?

　　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答，不指定幼儿回答)

　　2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼：我最喜欢桃花。

　　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗?

　　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　　大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　　幼儿自由交流。

　　(小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。)

　　三、结束部分

　　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　　师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

教学反思：

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

9、中班主题教案《春天的电话》含反思

活动背景

　　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标

　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　　二、学习理解故事内容。

　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　1.小黑熊。

　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　　4.故事结尾。

　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。

　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

10、中班主题活动教案评价《大自然的艺术》含反思

[设计思想]

　　春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?”孩子的问题让我陷入了沉思…… 孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称我设计了本节课。

[活动目标]

　　1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

　　2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

　　3、激发好奇心。

　　4、尝试制作对称画。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

[活动准备]

　　1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。

　　2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

　　3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。

　　4、春天的背景图一幅;颜料各色。

[活动过程]

　　一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。

　　1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。(请小朋友扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得高兴的时候(下雨了)这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了!”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢?”

　　2、请小朋友帮忙找翅膀：

　　师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗?

　　幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

　　3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。

　　二、在活动中找对称

　　1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。 例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。

　　2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。

　　3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。

　　师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?

　　幼：鼻子、眼睛等。

　　师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?

　　请幼儿自由发言，讨论。

　　三、尝试制作对称画。

　　1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。

　　2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活动延伸]

　　请幼儿在生活中寻找对称的物品。

[活动评价]

　　在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。在观察、讨论的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观察、分析和审美能力，激发了幼儿的好奇心，开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

11、中班主题教案《春天的色彩》含反思

　　活动设计背景

　　绘画、色彩和我们的生活是 息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

　　活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

　　难点：学习创编.体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?(.教案来自:快思教.案网)猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

　　(3)整体欣赏(播放课件)

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4.结束活动

　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　教学反思

　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　不足之处：在 创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

12、中班健康活动教案《快乐的长颈鹿》

　　幼儿园中班健康教案：快乐的长颈鹿

　　游戏目标：

　　1.知道植物对人类及动物的重要作用。

　　2.了解植物与环境的依存关系。

　　3.体验模仿的乐趣。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　长颈鹿头饰录音机音乐磁带。

　　中班健康活动教案《快乐的长颈鹿》

　　游戏过程：

　　1.教师以长颈鹿的身份出现在大家，带领幼儿出去游戏。

　　2.教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃。找到许多片不干净的树叶。

　　3.肚子疼：幼儿帮忙一起找原因。原来吃了不干净的树叶。

　　4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响。

　　5.大家一同給大树树叶洗澡。

13、中班美术活动教案《好看的的唐装》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

　　2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

　　【活动过程】

　　一、观察图片，初步了解唐装的主要特征。

　　1、出示身穿唐装的图片。

　　师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗?

　　2、出示几种唐装的图片。

　　提问：和我们平时穿的衣服有什么不一样?

　　幼儿观察唐装图片，教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

　　3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。

　　二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。

　　1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

　　2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

　　三、小组合作完成唐装的装饰。

　　1、提出要求。

　　(1)利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

　　(2)合理分工、小组合作。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，相互欣赏。

　　1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。

　　2、以送唐装出活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班主题活动教案《美丽的春天》含反思

　　活动设计背景

　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?<.本文来源:快思教案.网>(每个人看到的春天都是不一样的)

　　活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

15、中班美术教案《春天的花》含反思

　　活动目标

　　1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

　　2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

　　3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.教学课件。

　　2.纸杯花范例。

　　3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

　　师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

　　这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(文章出自.快思教案网)(纸杯。)

　　二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

　　师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

　　(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

　　师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

　　将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

　　(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

　　师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

　　三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

　　幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

　　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　　活动反思

　　通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

16、中班美术教案《春天的树》含反思

　　活动目标：

　　1、首先让幼儿认识基本的树。

　　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、基本大树的图片。

　　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　　3、绘画纸，油画棒。

　　4、一段抒情的音乐。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　　教学流程：

　　拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　　2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

　　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　　3、由教师示范画一棵大树。

　　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　三、结束部分[本.文来源:快思老.师教案网]

　　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

　　教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

17、中班数学活动教案《春天的电话亭》含反思

　　活动背景：

　　这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

　　活动目标：

　　1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天万物变化的喜悦。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

　　2、音乐《春天在哪里》。

　　活动过程：

　　一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。

　　1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

　　春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。<.本文来源:快思教案.网>欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。

　　→幼儿自由模仿打电话。

　　2、教师小结：春天真是个美丽的季节。

　　二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)

　　1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。

　　谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

　　2、T：(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

　　→幼儿自由交流。

　　T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么?

　　(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)

　　3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

　　三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

　　1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

　　2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

　　活动延伸：

　　结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

　　活动反思：

　　1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

　　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

18、中班数学活动教案《毛毛虫的春天》含反思

　　【活动目标】

　　1、感知1—5的序数，了解序数的意义。

　　2、尝试按物体的大小排序。

　　3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、教具：小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫);

　　实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

　　睡衣设计要求卡片一张;

　　2、学具：水彩笔人手一盒;

　　毛毛虫操作图人手一张;

　　蝴蝶胸卡若干;

　　【活动过程】

　　一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数，尝试按大小排序。

　　师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢?

　　排在最前面的是谁?小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁?毛毛虫排在第几个?……(让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示)

　　毛毛虫的动作比较慢，大家都来帮助他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的?

　　(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

　　你会给这些食物排排队吗?为什么这样排?

　　(引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列)

　　毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么?第三天呢?……

　　二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解1—5序数的意义。

　　师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，(出示睡衣设计要求)你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的)

　　卡片上的“1”后面的红色标记表示什么?……(引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求)

　　幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣

　　三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。

　　师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀?

　　音乐游戏蝴蝶找花的玩法：

　　请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻;飞到第二朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。

　　音乐停，老师说“下雨啦!”，扮演花朵的小朋友张开双臂，“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。

　　【活动延伸】

　　1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个?再找找好朋友坐在哪里?

　　2、请你猜猜他是谁：根据老师描述的位置说出小朋友的名字。

　　活动反思：

　　每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。 交流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。

　　活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。

19、中班数学教案《春天的花》含反思

　　活动目标

　　1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。

　　2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。

　　3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

　　2.数学操作材料1、2、4 中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份; 点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。

　　活动过程

　　1.游戏: 看数拍手。

　　教师逐一出示教学挂图1中的数卡1- 7，说: 今天我们又来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚"我拍的是x，X比x多1"。

　　教师带领幼儿玩游戏数次后，再让幼儿分组继续玩。

　　2.感知9以内物品的数量。

　　教师将花散放在黑板上，说: 春天到了，许多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

　　请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作，并和教师一起判断是否正确。

　　3.按数量为每种花匹配数卡。

　　教师出示教学挂图1中数卡6--9，说: 请小朋友根据每种花的数量，(教案出自：快思教案网)帮它们找相应的数字做朋友，想想几朵花应该找数字几做朋友。

　　请若干幼儿到前面操作。

　　教师: 小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么? 引导幼儿理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

　　知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。

　　4.幼儿操作活动: 找朋友。

　　教师: 请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按顺序排排队，再把对应的数卡朋友放在它们下面。

　　幼儿操作，教师巡回指导，发现幼儿的不同操作方法和典型问题。

　　请幼儿在集体面前展示自己的操作结果，并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片，提问: 这几张卡片上各有几个点? 可以用数字几表示? 为什么一个数字9，就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出"卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数量为9的物体"。

　　教学反思：

　　内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

20、中班数学教案《春天的朋友》含反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

　　活动目标

　　1、掌握7以内数的排列顺序。

　　2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　能给打乱的数字按顺序排列。

　　活动准备

　　1、7张自制反映春天景物特征的图片。

　　2、数字1——7的卡片若干。

　　3、春天花园图。

　　活动过程

　　一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(师一一出示7幅春天景物图)，并数一数。

　　二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……

　　三、编号游戏。

　　1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齐读数字1——7。<.本文来源:快思教案.网>

　　2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，(每组7人，每人拿一张数字卡片)。

　　2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图(打乱数字顺序)按顺序排列。

　　3、师幼点评，纠正错误。

　　教学反思

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

21、幼儿园中班艺术活动《送给老师的贺卡》教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

　　2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入;(一)谈话了解教师节。1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。(1)将彩纸对折，成贺卡。(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。(3)沿着轮廓线剪下，再展开。4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?2.幼儿制作，教师指导。(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

22、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

23、中班艺术活动《漂亮的长头发》美术教案

　　阿姨的头发是怎样跳舞的?以下活动让幼儿集体表演舞动的头发，观察头发是怎样跳舞的，学会用炭笔表现头发舞动时的动态美。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

　　一、活动目标

　　1.观察头发舞动时的不同造型，尝试多途径表现舞动的头发。

　　2.自主选择画纸，用炭笔表现头发舞动时的动态美。

　　3.通过参与表演、绘画活动，体验艺术活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1.表情娃娃人手一份，碳画笔、餐巾纸若干。

　　2.舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

　　三、活动过程

　　活动导入;1. 观察动感的头发。

　　播放视频：舞动的头发。

　　教师：阿姨的头发是怎样跳舞的?

　　小结：阿姨跳舞时，头发甩起来，卷起来，飘起来，也在跳舞。

　　2.自由舞动头发。

　　教师：小朋友，你们的头发会跳舞吗?什么时候你的头发会舞动起来?

　　教师：听音乐让我们的头发跳起来吧!

　　(1)幼儿集体表演舞动的头发。

　　(2)个别幼儿表演舞动的头发。

　　3.重点观察舞动的头发。

　　教师：看，这个小朋友的头发是怎样跳舞的?

　　4.绘画舞动的头发。

　　长长的直发可以跳舞，还有什么样的头发也可以跳舞?你能帮助表情娃娃长出头发，跳出漂亮的舞吗?

　　(1)幼儿个别探索绘画。

　　(2)全体幼儿绘画，教师指导。

　　5.欣赏幼儿绘画作品：跳舞的头发。

　　活动延伸：

　　生活中继续观察头发舞动时的不同姿态，并尝试用更多的造型进行表现。

24、中班安全活动教案：安全的玩教案反思

　　活动目标

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

　　2、出示图片

　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受伤的皮皮

　　1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三 、游戏：传球

　　玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四 、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

　　教后反思：

　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

25、幼儿园中班艺术活动教案：心情与颜色反思

　　一、活动目标

　　1、发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。

　　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　　2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

　　3、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

　　(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。

　　(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。

　　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　　①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

　　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?

　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

　　(2)感受事物的暖色。

　　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

　　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?

　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

　　(3)小结冷暖色名称。

　　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

　　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

　　3、欣赏冷、暖色人物画像。

　　(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。

　　(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?

　　(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。

　　4、绘画心情故事。

　　(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?

　　(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

　　(3)介绍三组材料及使用方法。

　　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。

　　(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。

　　5、欣赏我们的色彩故事。

　　(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

　　活动反思：

　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的?”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想;再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

26、中班主题活动教案：挑食的聪聪教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

　　2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

　　3.知道多吃蔬菜身体好。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.准备常见的蔬菜实物若干。

　　2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

　　活动过程：

　　一、讲故事引发兴趣

　　1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

　　2.组织讨论：为什么聪聪会生病?

　　二、讨论蔬菜

　　1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

　　2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

　　三、学习分类

　　引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

　　活动反思：

　　结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

27、中班主题活动教案：有趣的车标志教案反思

　　活动目标：

　　1、了解各种车的不同标志。

　　2、感知数字在生活中的重要。

　　3、尝试设计汽车标志。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

　　活动过程：

　　1、交流发现：

　　引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

　　2、认识标志和车牌号：

　　出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

　　鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

　　教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

　　3、设计标志和车牌号：

　　引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

　　提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

　　4、分享交流：

　　展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

　　活动反思：

　　孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

　　第二阶段：车和我们的生活

　　活动一：特殊车的作用

　　活动二：我知道的交通安全标志

　　活动三：我会设计交通标志

　　活动四：交警叔叔来上课

　　第二阶段：车和我们的生活

28、中班艺术活动《有趣的万圣节》教案附儿歌

　　活动目标

　　1、知道万圣节是一个有趣的活动。

　　2、尝试用纸盘制作南瓜灯，体验提着南瓜灯去讨糖的游戏乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备

　　课件准备：《万圣节》视频、《五个幽灵去讨糖》音频、万圣节装扮图片。

　　纸面教具：南瓜灯表情等若干张、可爱幽灵头套(操作材料包下载打印可直接使用)。

　　材料准备：水彩笔、胶棒、纸盘、线、安全剪刀、糖果若干。

　　活动过程

　　与幼儿自由讨论万圣节的话题，鼓励幼儿猜想。

　　——大家知道万圣节吗?万圣节可以做些什么事情呢?

　　播放万圣节动画视频，引导幼儿思考“万圣节可以做什么?”

　　—— 万圣节可以做什么事呢?

　　小结：万圣节可以做的事是：装扮自己、提着南瓜灯去讨糖。

　　出示做南瓜灯的步骤，鼓励幼儿做一个的南瓜灯。

　　—— 今天，老师要带大家做一个属于自己的南瓜灯，等到万圣节的时候，大家就可以拎着自己做的南瓜灯去讨糖啦!

　　1.把纸盘剪成喜欢的形状，然后用颜料把纸盘涂成橙色。

　　2.请幼儿用安全剪刀按照纸面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓贴到纸盘的相应位置。

　　4.做拎绳：教师帮忙在南瓜灯边缘打一个小孔，穿一根线打结。

　　5.南瓜灯制作完成。

　　组织幼儿玩“讨糖”游戏，感受万圣节讨糖的乐趣。

　　——大家都有自己的南瓜灯了，接下来，我们可以拎着南瓜灯去讨糖啦!

　　1.游戏准备。

　　1)教师请5名幼儿带上“幽灵”头套，扮演“幽灵”，提着南瓜灯。

　　2)请1名幼儿站在桌子后，拿着糖果，扮演给糖者。

　　2.游戏开始。

　　1)播放《五个幽灵去讨糖》音乐，营造万圣节讨糖氛围。

　　2)教师引导“幽灵”跟随歌词做敲门动作，并引导“幽灵”说：“不给糖就捣蛋”。

　　3)引导给糖者分别给“幽灵”发糖果。

　　3.幼儿依次轮流玩。

　　温馨提示

　　讨糖游戏是否跟音乐内容同步，可根据本班幼儿能力情况，适当调整。

　　活动延伸

　　区域活动：

　　1.美工区投放万圣节面具的手工素材，供幼儿制作。

　　2.表演区投放《五个幽灵去讨糖》的音乐，幼儿根据音乐内容，自行表演讨糖游戏。

　　家园共育：幼儿和父母再次观看《万圣节》视频，再次了解万圣节各种活动，与家长一起玩装扮和讨糖的游戏。

　　附【儿歌】

　　五个幽灵去讨糖

　　一二三四五

　　五个幽灵飘呀飘

　　叩叩叩叩叩(敲门的声音)

　　不给糖果就捣蛋

　　一二三四五

　　五个幽灵在门口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉进篮子的声音)

　　糖果给你别捣蛋

　　(间奏)

　　小幽灵1：“我们要到糖果啦”

　　小幽灵2：“太棒了”

　　小幽灵3：“我们再去要更多的糖果吧”

　　小幽灵们：“出发~~~”

　　一二三四五

　　五个幽灵飘呀飘

　　叩叩叩叩叩(敲门的声音)

　　不给糖果就捣蛋

　　一二三四五

　　五个幽灵在门口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉进篮子的声音)

　　糖果给你别捣蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽灵：“哇，好多糖果呀”

29、幼儿园音乐教案中班艺术活动：走路反思

　　活动目标

　　1.认知目标：知道歌词的内容，了解歌词的含义。

　　2.技能目标：会唱这首歌曲，可以跟着音乐的节奏边做动作边唱歌。

　　3.情感态度目标：喜欢唱歌、愿意唱歌，体会唱歌所带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：学习歌词，学唱儿歌。

　　难点：学习音准、歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：

　　幼儿园中班幼儿在音乐发展中已有了知识技能和表现能力，能够初步的感受音乐。2.物质材料准备：

　　双响桶、手摇铃、小动物的头饰和衣服、钢琴、视频、手偶。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.情境导入，激发幼儿唱歌的兴趣。

　　小朋友们动物王国要举行模特大赛了，引来了许多小动物参赛，这些小动物都争着抢着要参加比赛，不停的向国王打着招呼，那就让我们一起看一看都有哪些小动物来了，让我们一起听一听他们的声音。

　　2.发声练习，感知音乐节拍。

　　动物王国里的国王经过层层选拔留下了几个走的最漂亮的小动物，小朋友想不想看看他们是怎么走的啊?

　　(以情境的形式进入主题能够激发小朋友们的兴趣，以模仿动物叫声是为了引导小朋友们先进行发声练习。)

　　二、基本部分

　　(一)播放视频初步欣赏歌曲——向小朋友们展示这首歌曲。

　　(让幼儿初步感知歌曲)

　　(二)教师通过提问等多种方法引导幼儿了解歌词的内容。

　　1.提问：①小朋友们在视频中都看到了哪些小动物?

　　②它们是怎样走路的?

　　2.道具展示：教师将小动物的手偶带到手上，老师进行边说歌词边做动作展 示 。3.接歌词：老师边做动作边说前半句歌词，小朋友接后半句歌词。

　　(此环节是为了让幼儿能够进一步的熟悉歌词，运用提问、展示道具、接歌词的形式，使得记歌词的程度层层递进，帮助幼儿的记忆。)

　　(三)幼儿整体跟唱，学习歌曲(幼儿整体跟唱)。

　　1.教师弹唱，幼儿整体跟唱

　　教师范唱，幼儿从头至尾学唱整首歌曲，使幼儿完整感受歌曲。

　　注意：在幼儿学唱过程中提示幼儿注意姿势、呼吸、音准等唱歌技巧。

　　2.播放视频，幼儿整体跟唱

　　此环节教师强调幼儿有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

　　(四)通过角色扮演等多种方式练习歌曲，使幼儿进一步掌握歌曲。

　　1.分句接唱

　　将小朋友们分成两组，第一组小朋友唱前半句，后一组小朋友唱后半句，请小朋友们选好自己喜欢的头饰装扮成可爱的小动物进行游戏。

　　2.小小音乐家

　　老师请小朋友们使用双响桶和手摇铃，边演奏边唱歌。注意：提醒小朋友们唱歌时注意自己的呼吸和音量。

　　(五)边演边唱，创造性表现歌曲。

　　请小朋友们穿着小动物们的衣服进行边演唱边做动作。

　　(让幼儿自己边唱边做动作，有表现力的演唱歌曲，给幼儿留下了创造和想象的空间。)

　　三、结束部分

　　“动物王国的小动物们听到了小朋友们的歌声想要邀请小朋友们到它们那里去做客，那就让我们一起唱给他们听吧。”

　　活动延伸：

　　请小朋友们在生活中再去观察一下其他小动物是怎样走路的，我们把其他小动物的走路方式也变成歌词唱出来。

　　活动总结：

　　音乐活动是丰富多彩的，主要是通过艺术活动来调动人的积极性，打动人的情感，本节可我们带领幼儿通过认识各种小动物的走路动作技巧，学习儿歌，小朋友们都能注意力集中的完整上完这节课，大部分幼儿能够完整的唱下来，小朋友们积极踊跃的参与互动环节，整节课程完成的连贯有序。在今后的教学中我会尽量采取新颖的教学模式和方法来培养音乐兴趣，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。

30、幼儿园教案中班艺术活动：会唱歌的盒子

　　活动目标

　　1、了解并体验自制乐器盒的快乐。

　　2、提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力。

　　3、通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　重点难点

　　提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力

　　通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

　　活动准备

　　1、事先和幼儿制作不同材质、不同大小、不同形状的盒子里装有豆子，米，皮筋

　　2、音乐：小宝贝、哇哈哈

　　活动过程

　　一、活动导入：

　　(1)边做动作边听音乐进入教室(问老师好)

　　师：这些盒子宝宝是用什么做的?有什么不同呢? 幼：纸做的;有的大有的小。

　　(2)让幼儿观察

　　师：我们还可以用盒子做什么呢? 幼：装东西

　　师：盒子宝宝除了装东西之外，盒子还可以发出好听的声音哦

　　二、探索让盒子发出声音的方法

　　(1)小朋友们，你们刚刚是怎么让盒子宝宝发出好听的声音?(请个别幼儿表演)

　　(2)曹老师也刚刚想到了几个能让盒子宝宝发出好听的方法(演示几个和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，摇一摇， 倾听和模仿它们发出的不同声音)

　　三、学习节奏，音乐歌曲“小宝贝”

　　(1)尝试用固定节奏模仿

　　师：我们在：拉一拉，摇一摇、拍一拍、 盒子的时候盒子宝宝唱出了不同的歌，请你们试着有节奏的发出这些声音

　　(2)教师用拍手的方式让幼儿感知模仿节奏

　　师：小朋友们太棒了，刚才盒子宝宝说想请我们苗一班的小朋友们帮它们一个小忙，它们带来了一首好听的歌曲，想请我们班的小朋友用盒子给这首歌曲打节奏

　　(3)欣赏歌曲

　　1、我们先听一下这首歌曲(播放一遍歌曲) 师：你们说的这首曲子好听吗?

　　幼：曹老师，我听过这首歌;好听师：这首歌的名字叫“小宝贝”

　　2、给歌曲打节奏(可重复练习) 四、结束部分：送盒子宝宝回家

　　(1)盒子宝宝玩累了，让我们哄他们睡觉吧，教师轻唱

　　《摇篮曲》，幼儿亲亲的抚摸盒子宝宝，使它不发出声音

　　(2)让我们送他们回家吧，记住可别吵醒它们，幼儿将盒子宝宝送回篮子

　　(3)外面还有许多盒子宝宝它们也想唱歌，让我们听着音乐一起去寻找吧，收集更多会唱歌的盒子吧!

31、中班美术活动教案《快乐的小鸟原创教案》

　　【活动目标】

　　1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

　　2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

　　3.体验制作小鸟的乐趣，萌发幼儿关爱小动物的情感。

　　【活动准备】

　　彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

　　【活动建议】

　　1.播放课件，引发幼儿制作兴趣。

　　提问：图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

　　小结：小鸟们在树林里，有的唱歌、有的跳舞，还有的在空中飞来飞去。

　　2.给每组提供剪纸材料，引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

　　(1)探索剪出不同小鸟的方法，尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

　　组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

　　(2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

　　(3)教师与幼儿进行总结，可以对小鸟的身体进行添画，重点添画小鸟翅膀的花纹。

　　3.幼儿练习剪贴小鸟，教师巡回指导。

　　(1)提示幼儿装饰翅膀花纹时，要画到三角形的边缘。

　　(2)鼓励幼儿使用多种花纹，装饰小鸟的翅膀。

　　4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景，将幼儿的作品进行展示，引导幼儿体验成功的快乐。

　　展览幼儿作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓励幼儿介绍自己的作品，教师从不同的方面给予点评和提升。

32、中班主题教案《春天的色彩》教学反思

　　活动设计背景

　　绘画、色彩和我们的生活是 息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

　　活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

　　难点：学习创编.体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

　　(3)整体欣赏(播放课件)

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4.结束活动

　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　教学反思

　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　不足之处：在 创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

33、中班主题活动教案：有趣的叶子教案反思

　　活动设计背景

　　我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目标

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

　　活动准备

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

　　教学反思

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

34、幼儿园中班艺术活动教案：送给老师的贺卡反思

　　老师就像山间清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗，每年的9月10日是教师节，希望通过本次艺术活动让幼儿知道可以用贺卡来表达美好的祝愿，让幼儿对老师怀有一颗感恩的心，通过对折等方式锻炼手指的灵活度。

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

　　2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入;

　　(一)谈话了解教师节。

　　1.知道九月十日是教师节。

　　师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?

　　3.引出送贺卡。

　　师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。

　　(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。

　　1.了解贺卡外形。

　　师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)

　　2.出示别的班幼儿做的贺卡。

　　师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。

　　(1)将彩纸对折，成贺卡。

　　(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。

　　(3)沿着轮廓线剪下，再展开。

　　4.进行贺卡内装饰

　　师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!

　　师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!

　　(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

　　1.提出操作要求。

　　师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?

　　2.幼儿制作，教师指导。

　　(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。

　　家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

35、幼儿园中班音乐活动教案：春天反思

　　活动目标

　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验

　　2、物质准备：图谱、音乐

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　(1)谈话引入，发现身边的不同。

　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

　　(2)谈话后引出主题。

　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

　　(评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　(1)教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱

　　教师指导语：你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

　　(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

　　(评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲)

　　3、利用图谱，学唱歌曲

　　(1)排序完成，根据图谱学唱歌曲

　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

　　(2)反复学唱，加强练习

　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。

　　(评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱

　　(1)藏图歌唱，回忆歌词

　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?

　　(2)依次减少，增加难度

　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?

　　(评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

　　(1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

　　(评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性)

　　6、活动结束

　　(1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

　　(评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格)

　　活动总结

　　1、图谱生动形象，体现歌词内容

　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明

36、幼儿园中班音乐领域活动教案《春天》反思

　　中班音乐《春天》教案

　　教材分析：《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　　活动目标：

　　1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2.自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3.《春天》、《郊游》的音乐。

　　活动过程

　　1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　　3.让幼儿范听歌曲。

　　(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

　　4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

　　6.歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)

　　7.活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

　　活动反思：

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

37、中班艺术活动优秀教案及评述《秋天的树林》

　　主题来源：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大自然环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物开展其他活动。主题活动《落叶飘飘》正是在一次散步中孩子们发现地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的等五彩缤纷，美丽极了。为了进一步增进对各种颜色运用和搭配的经验，发展幼儿作画的技能和创造想象的能力，我设计了美术活动《秋天的树林》，此活动我综合了语言、音乐等来调动幼儿的各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用布团拓印的方法让幼儿创作“秋天的树林”画，深的孩子们的喜爱。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏大自然秋天的树林，体验散文所创设的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、欣赏布团拓印画《秋天的树林》，感受秋天树林的美丽，初步学习用布团拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣，激发幼儿对美术的兴趣爱好。

　　3、尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林的变化。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动重点：学习用布团拓印的方法作画 。

　　活动难点：幼儿对颜色的选择与控制，颜色深浅的交替使用 。

　　活动准备：

　　1、各种绘画材料;布团、颜料、色盘、图画纸、“秋天的树林”的范画、手绢等。

　　2、背景音乐《秋日私语》，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、配乐散文欣赏《秋天的树林》

　　感受秋天树美，并说说秋天的树林美在什么地?方引导幼儿进一步感受秋天宁静的和谐美，丰富成语词汇。

　　2、欣赏范画

　　观察绘画材料，让他们发现作画材料与以往的不同，引引发参与活动的兴趣。

　　3、幼儿作画

　　幼儿大胆想象猜测，尝试作画的方式，全体幼儿在音乐伴随下进行创作，体验不同工具材料绘画的乐趣，教师点出这种作画的方法叫“布团拓印”。

　　4、作品展示

　　体验成功的喜悦。

　　活动评述：

　　本节课通过幼儿自由的认认看看，让幼儿发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，印发参与活动的兴趣;幼儿大胆想象猜测，试着去体验作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。“兴趣是孩子最好的老师”，充分说明孩子的学习“趣”字当头，只有他们感到有趣的时候，学习效果会更明显的提高。用布团蘸颜料拍打在纸上，形成绚丽多彩的画面，激发他们自己动手尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。顺应孩子的需求，在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉建立起来的，并在大胆的作画中主动获得不团拓印的技能。

38、中班艺术活动优秀教案 春天的印记

　　活动名称：春天的印记

　　活动目标：

　　1、情感目标：感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

　　2、能力目标：根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，并能用连贯的语言讲述自己的作品。

　　3、知识目标：掌握用小服饰拓印的技巧，并能根据想象适当添画。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：掌握拓印画技能。

　　难点：用所选材料大胆的想象、创造，拓印春天的景色。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。

　　2、物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。

　　活动过程：

　　入场：听音乐《春天在哪里》做动作入场，坐好。

　　一、谈话导入，引出主题。

　　教师引导幼儿描述春天的景物，引出主题。

　　二、尝试探索，观察想象。

　　幼儿尝试印画，教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法，并引导幼儿大胆想象和讲述。

　　三、总结展示，提升技能。

　　通过幼儿的尝试、探索活动，教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能。

　　四、大胆想象，拓印春天。

　　幼儿自由作画，教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。

　　五、展示作品，大胆讲述。

　　请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

　　活动延伸

　　引导幼儿想出用其他的材料拓印春天，把主题活动进行延伸。

39、幼儿园中班艺术活动教案：凉快的衣服

　　幼儿园中班艺术教案：凉快的衣服

　　设计意图：

　　夏装是夏季幼儿最感兴趣的服饰之一，中班幼儿已具备设计和制作的能力，在此基础上设计这次活动，让幼儿在服装分类的过程中感知夏装的特征，从而激发幼儿自己想设计夏装的欲望，设计夏装时，幼儿选择自己喜欢的材料进行设计，鼓励幼儿大胆创新，使幼儿的动手操作能力、合作能力进一步得到提高，并通过时装秀表演，给幼儿提供表现的机会，在表演中体验成功的快乐。

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道夏季服装的特点，感受夏季服装的美。

　　2、创造性的设计并制作夏季服装，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、在设计与表演活动中体验成功的喜悦。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　二、活动准备：

　　1、请家长为幼儿准备一套清凉的夏装

　　2、教师准备娃娃服装店的服装(适合幼儿穿的各季节服装)

　　3、废旧挂历、各色卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀、彩笔。

　　4、音乐磁带

　　三、活动过程：

　　(一)、游戏导入：服装分类

　　1、谈话：

　　师：小朋友，今天你穿了什么样的衣服?你穿的衣服有什么特点啊，为什么要穿这么凉快的衣服?

　　2、游戏：

　　夏天到了，小朋友们都穿上了漂亮、凉快的夏装，娃娃服装店也要举办夏装展览会，可是现在娃娃服装店的夏季服装还和其他季节的服装混放在一起，我们去帮阿姨把夏季服装找出来并挂在衣架上进行展览。

　　(二)、感知夏季服装的特点

　　1、师：小朋友，刚才你看到都有哪些夏季服装?(裙子、吊带衫、小背心、短袖、短裤等)。

　　2、这些夏季服装和其它服装比起来有哪些不一样的地方?(鼓励幼儿在自由、大胆的说出夏季服装薄、轻等特点)。

　　3、教师小结

　　夏季服装的特点：薄薄的、轻轻的、滑滑的，穿在身上很凉快、很舒服。

　　(三)、设计服装

　　1、激发幼儿设计服装的愿望

　　这些美丽、漂亮的夏装都是设计师设计的，今天小朋友们想不想也做设计师，为自己设计一件喜欢的夏装?(想)

　　2、幼儿构想

　　请小朋友们讨论，你想设计什么样的夏装?如何设计?

　　3、幼儿动手设计服装

　　①幼儿自由结伴两人一组合作设计夏装：老师为你们准备了很多材料，你们自己去挑选，看哪一组小朋友设计的又快又漂亮。

　　②教师指导，重点帮助协调能力、合作能力差的幼儿。

　　③鼓励能力强的幼儿借助辅助材料大胆装饰服装(彩笔添画、粘贴等)。

　　(四)、夏季时装秀

　　1、师：小朋友，你们设计的夏装可真漂亮，你们想不想展示一下?

　　2、夏季时装秀表演，播放音乐，幼儿模仿模特儿表演，体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸

　　1、表演区中继续开展“夏季时装秀”活动。

　　2、日常生活中，让孩子自己去发现、设计、制作出更漂亮的夏装，带到表演区。

40、中班艺术活动优秀教案设计：迷路的小花鸭

　　目标：

　　1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

　　2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。

　　3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。

　　活动过程：

　　一、听音乐进活动室

　　“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧!”

　　二、情境导入

　　创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。

　　观看故事了解歌曲内容。

　　三、 学习歌曲 体会情绪

　　1、听范唱熟悉歌曲。

　　2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。

　　3、学习歌曲，用拍手的形式打节奏、念歌词。

　　4、跟着音乐演唱歌曲，根据不同内容，运用不同的演唱方法表现歌曲。音乐《去郊游》进入教室，做四、 编创活动

　　1、用自己喜欢的动作把刚才的故事表演出来。

　　2、分角色表演。

　　五、 拓展

　　小朋友如果你迷路了你会怎么做?怎么做才能不让自己迷路呢?

　　引导幼儿发言

　　六、 小结

　　小花鸭高高兴兴的回到了妈妈的身边，大家终于放心了，让我们继续去郊游吧!。好上课准备。

41、中班艺术活动优秀教案之秋天的色彩反思

　　活动目标：

　　1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象，并从中获得美的感受。

　　2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、经验准备：户外活动时，引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化，尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。

　　2、材料准备：多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。

　　活动重点：能够运用绘画材料表现秋天的色彩。

　　活动难点：清楚大胆的表现自己的感受、想法。

　　活动过程：

　　1、欣赏诗歌《秋天》课件

　　教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境，回忆、重温诗歌内容。

　　引导重点：仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。

　　提问：你在画面中都看到了什么颜色?

　　这些颜色你看了之后有什么感觉?

　　2、鼓励幼儿进行创作

　　在诗歌内容欣赏的基础上，引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。

　　3、幼儿创作，教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)

　　4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)

　　教学反思：

　　本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

42、中班艺术活动优秀教案《太阳喜欢》设计和教学反思

　　教学目标：

　　1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

　　2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　教学准备：

　　1.图片。

　　2.已有观察秋景的经验。

　　3.音乐《太阳喜欢》，钢琴

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?

　　走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

　　二、学唱歌曲

　　1.欣赏第一遍

　　老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

　　你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

　　2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

　　3.听老师来唱一遍

　　你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

　　4.我们也来唱一唱

　　看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?

　　5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

　　三、创编歌词

　　1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?

　　幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

　　2.再集体唱一唱

　　3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来

　　创编4句为一组，集体完整的唱一遍

　　4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

　　四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

　　活动反思：

　　本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。

　　第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力。

　　同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。孩子很自然地就学会了歌曲。

43、中班艺术活动优秀教案及教学反思：歌唱《理发店》

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

　　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”

　　(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

　　活动反思：

　　整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

44、中班艺术活动教案与课后反思 ：红黄蓝变变

　　一.活动背景

　　因为小朋友喜欢涂涂画画，对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中，燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里，燕燕又开心又兴奋地说：“变色了，变色了。”这时豪豪说：“红色和黄色会变什么颜色呢?”……针对幼儿的这一情况，我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐，对创编活动情有独钟，于是我大胆地把音乐和美术整和在一起，设计了以探索为主的整和活动——《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐，又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。

　　二.活动目标

　　1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。

　　2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。

　　3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　三.活动准备

　　1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

　　2、场景布置：印染厂(红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。)

　　3、团好的纸团若干(是人手的2~3倍)

　　4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。

　　四.活动过程实录

　　(一)幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

　　1、教师介绍印染厂的颜料。

　　2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么?”

　　评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。

　　(二)请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

　　师：“这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗?”

　　评析：幼儿参观时就有印布的冲动，教师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的积极性。

　　(三).教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。

　　1、师：“你们能不能染出更漂亮的颜色?”

　　师：“你们能变出什么颜色呢?”

　　2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。

　　3.教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。

　　4.幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。

　　5.请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。

　　评析：引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认真。对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么得奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　(四).合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。

　　教师提出合作要求幼儿动手操作。

　　评析：教师没有更多的要求，放开手脚让幼儿尽情操作，幼儿又开心又尽兴，使得平时胆小不太敢动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了，真正体现了以幼儿为主的原则。

　　(五).创编歌曲。

　　1、倾听歌曲《闪烁的小星》。

　　师：“小朋友的本领真大，把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了，我们休息一下，来听听音乐吧!”

　　2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。

　　评析：在创编的过程中，能力强的幼儿一填就对，能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词，唱过两边后出现了高潮，歌声齐气又响亮，是孩子们对自己操作结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒!

　　(六).活动延伸。

　　了解其它颜色几种的变化。

　　五.活动评价与反思

　　1、师能从身边的小事发掘材料，设计大胆，把音乐和美术整和在一起。

　　2、教师能大胆放手让幼儿尝试变色，使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿再创造的欲望，同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。

　　3、让幼儿通过亲自动手去解决疑问，这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发探索的情感。

45、幼儿园中班故事活动教案：小猪的爱情

　　“小猪的爱情”这名字怕是会吓着一些家长吧：孩子才几岁，怎么给他们讲爱情这种东西呀?别着急，《小猪的爱情》并不是真的谈情说爱，只不过是借着“爱”这个题目，来解决最容易引起孩子焦虑的身份认同问题。而且话说回来，让孩子从小接触到“爱”的情感，也没什么不好吧?

　　活动准备：故事课件

　　活动目标：

　　1、说说小猪找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

　　2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动过程：

　　一、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

　　1、 故事的名字叫《小猪的爱情》

　　2、 你们知道什么是爱情吗?

　　小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

　　二、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

　　1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友?

　　2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?

　　小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

　　3、 小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?

　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

　　4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?

　　5、 讨论：如果它们生活在一起会发生什么事?

　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底谁才适合猪哥哥呢?

　　7、 谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?

　　8、 完整欣赏故事

　　三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

　　活动总结

　　对于自我人格正在慢慢形成时期的孩子们来说，《小猪的爱情》确实是个好故事。或许，过两年他们再读这个故事会觉得平淡，甚至对“爱情”这两个字感到害羞，但是在最关键的幼儿岁月，在对一切还有些懵懂的日子，这样一个故事，会帮助孩子寻找到自己，也寻找到最适合自己的朋友和“爱”。

46、幼教中班语文教案《春天的朋友》反思

　　教学目的：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套

　　磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)

　　挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)

　　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

　　在教室里布置一幅春景图

　　教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入

　　(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

　　你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)

　　课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演

　　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编

　　让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

　　提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编

　　放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　7.配乐串联朗诵一次。

　　延伸活动：

　　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧!

　　放a，幼儿自由出教室。

　　附：

　　春天的朋友

　　花蝴蝶飞来了，

　　和小草握握手

　　她对小草说，

　　咱们是朋友

　　花蝴蝶飞走了，

　　和小花握握手

　　她对小花说，

　　咱们是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都来和春天握握手，

　　她们一起说：

　　我们都是春天的朋友

　　教学反思：

　　儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!

47、幼教中班语文教案《春天的故事》

　　语言活动

　　目的：

　　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

　　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

　　⑶ 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　⑷ 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

　　过程：

　　1、出示图片，提出问题

　　⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么?(太阳、云、树、草地)

　　⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，

　　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

　　⑶ 教师示范讲述。

　　2、幼儿想象编故事

　　⑴ 边看图边思考(提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么?)

　　⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

　　⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

　　⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

　　⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

　　3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

　　4、活动延伸

　　⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。

　　⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。

　　活动三：森林里的动物

　　目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

　　⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

　　准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

　　⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

　　过程：

　　1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了?

　　⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

　　⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

　　⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

　　2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

　　这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?

　　图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

　　图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

　　3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

　　⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

　　⑵ 根据自己的画面编讲故事：

　　要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

　　4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

　　5、活动延伸

　　⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

　　⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

48、幼儿园中班主题活动教案：朋友的生日教案反思

　　设计意图：

　　本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

　　活动目标：

　　1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

　　2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　材料准备：

　　幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

　　活动过程：

　　一、了解月历

　　1、你知道这是一棵什么树吗?

　　2、你知道你的生日是几月几日吗?

　　3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

　　二、幼儿贴照片

　　1、有什么好办法找到自己的生日?

　　(1)先找到月份

　　(2)然后再找日期

　　2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

　　三、游戏

　　1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?

　　2、游戏：猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?

　　四、统计

　　1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

　　五、过生日

　　现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

49、幼儿园中班艺术活动教案《愿望气球》反思

　　气球在生活中非常的常见，很多地方都可以看见气球，也是小朋友比较喜欢的玩具之一。通过本次艺术活动，让幼儿认识虚线和实线，学习画图，在画图中让幼儿掌握正确的握笔姿势，练习均匀的上色，在活动中体验绘画的乐趣。

　　一、活动目标

　　1、认识虚线和实线,学习画图.

　　2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

　　3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、以故事的形式导入

　　师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

　　2、探讨气球的画法,教师示范.

　　师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

　　(1)第一个气球——涂色

　　师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

　　幼:没有颜色

　　师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

　　(2)第二个气球——沿虚线画实线.

　　师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

　　幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

　　师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

　　(3)第三个气球——学习自己画圆

　　师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

　　3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

　　4、展示幼儿作品

　　师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

50、幼儿园中班春天主题教案《春天的小天使》活动反思

　　活动目标

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　5、体验明显的季节特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　8、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿尝试创编故事。

　　教学难点：培养幼儿探索精神。

　　活动准备

　　l、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程

　　1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮画的形式创作出作品。

　　4、在小组活动中知道合作。

　　教学反思

　　小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力!

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。