大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计反思

大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计反思

1、大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计反思

　　创新设计说明：

　　《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。

　　一、教材分析:

　　秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。

　　二、幼儿分析：

　　秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。

　　三、教学目标：

　　1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。

　　2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步"。

　　3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　四、教学重难点：

　　掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。

　　五、活动准备：

　　秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。

　　六、教学过程：

　　一、进入情景，快乐舞蹈。

　　1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。

　　【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧

　　歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。

　　2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞

　　用到的道具。

　　【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感

　　兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。

　　(1)幼儿自由讨论、大胆发言。

　　师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈?你还在什么地方见过这样的舞蹈?

　　【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活

　　动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。

　　(2)教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当

　　逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。

　　二、学习秧歌十字步

　　观看课件，了解十字步的动作要领。

　　师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢?要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。

　　2.探索、学习十字步的走法。

　　(请幼儿说说，你在图示上看到了什么?你是怎么理解这些图

　　示的?)

　　【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较

　　枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。

　　3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　十字路口找家家.

　　红交叉,蓝交叉,

　　红的横来蓝退下.

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　找到家家笑哈哈.

　　【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结

　　合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。

　　4.左右脚贴图示。

　　(左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。)

　　在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。

　　【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印(与脚上小点颜色一致)标示出左右脚(标记是大班科学活动中已经学过的)，用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。

　　5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。

　　三、跟着节拍扭秧歌步。

　　【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。

　　四、尝试随音乐表演秧歌舞。

　　1.初次尝试。

　　师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧!

　　【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。

　　2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。

　　【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。

　　五、结束活动。

　　师：你们跳得真好!让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧!随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。

　　【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。

　　活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：

　　1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。

　　2.在教学方法上下功夫。

　　3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。

　　《秧歌十字步》活动反思

　　要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。

2、幼儿园大班艺术活动《名字变变变》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

　　2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动重点：对自己的名字进行想象添画，体验字画设计的乐趣。

　　活动难点：从自己的名字笔画结构出发，对自己的名字进行笔画延伸和装饰。

　　活动准备：

　　1、教师示范电子白板、电脑一台

　　2、幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件

　　3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。

　　4、教师有自己字画图案的T恤衫一件

　　5、作画时用的钢琴曲一段

　　6、视频《中国汉字》

　　活动过程：

　　1、播放视频：《中国汉字的演变》

　　2、幼儿说说自己的名字

　　教师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字

　　3、教师利用电子白板图画进行示范讲解：

　　步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延伸，延到黑线上面，把他的字开始在变形了，在变化的过程中就有许多形状出来了，说出像我们生活中的哪些事物进行添画。添画完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介绍

　　教师： 记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。幼儿作画用T恤衫人手一件

　　4、结束部分

　　请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏，表演。

　　5、活动延伸：在“星宝贝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进一步体验成功的喜悦。

　　《名字变变变》教学反思

　　本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂,伴着优美的音乐,炫彩的特效，让教育活动变得更加生动鲜活，它改变了原有的教育模式和方法,提升了老师的效率，帮助幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。选材贴近幼儿的经验，来源于幼儿的生活，富有趣味性。

　　在课堂活动过程中我发现用语言表述的作画过程较为繁琐，幼儿不易于理解，因此微课中我可以将作画的步骤用微课中电教白板图画板一步一步清晰的展示，幼儿可以清晰地了解每一个作画步骤;在课堂教学过程中，我还发现孩子们对第二步名字的延长不太理解，微课中画图板可以帮助我更加清楚的在屏幕上展示名字笔画延长的这个步骤，简单轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，根据幼儿的年龄特征，模仿能力极强，微课中老师耐心的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字如何变变变的过程，并且能够轻而易举的一步一步按照微课中教师白板展示的步骤画，甚至能够做到创新，完整的完成此次创意美术活动。传统的幼儿课堂教育能够切身帮助幼儿直接感官活动，但是微课能够帮助教师突破自我,不断创新,为活力课堂再添新的动力。

　　微课制作也是一项学问，在微课中，老师不仅要像平时上课一样注意，甚至比平时更加注意，注意自己的形象，注意微课所选的题材，好的微课要有一个好的微课题材，微课中的课件要做到精美，也要一个评价修改。不能跳过教学步骤。要突出提示性和知识点，让孩子清楚的明白这节课讲述了什么。微课中没有过多，过啰嗦的话，老师的话要简单明要，里面的提问要恰如其次，最后总结时也要简明扼要，更能够帮助幼儿掌握活动的重难点。

　　微课的发展是更适应幼儿教育发展的有效途径，能够更加直观，更加新颖，更加吸引幼儿探索和学习的一种学习方式，让幼儿在“学中玩，玩中学”。《名字变变变》更是结合微课的形式，生动形象的展示名字变变变的活动，孩子们很是喜欢，兴趣很浓。我也很高兴，采用微课的形式，让幼儿对新颖的美术活动产生浓厚的兴趣，使孩子童画的世界，有声与色!

3、幼儿园大班艺术活动《神奇的渐变色》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习色彩的渐变知识。

　　2.掌握色彩渐变的调色方法。

　　3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。

　　活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢?有没有发现彩虹有渐变效果的呢?

　　2.引出主题：什么是渐变色呢?

　　二、基本部分

　　1.出示PPT，说明渐变色。

　　教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。

　　2.认识材料

　　依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔

　　3.选择色彩

　　教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢?怎样涂色会让渐变效果更好呢?

　　4.完成构图和涂色

　　教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧!

　　三、结束部分

　　教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢?

　　《神奇的渐变色》微反思

　　本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。

　　在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课?为什么要制作微课?微课能传达出什么样的信息?通过微课能让孩子们学到什么?如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容?优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作?等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。

　　通过本次微课的制作，让我们学习到了许多新的知识，并进行了大胆的尝试，提升了我们的业务能力，我们相信，在以后的微课制作中，一定会制作的越来越好，一次比一次优秀。此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美好的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择相信，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我相信，无论在以后的工作或者学习中，我们一定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。

　　如果还有机会参加下一次的微课制作，我们一定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。

4、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教学设计反思

　　设计思路：

　　每年秋天正是本地(茨沟镇)“赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　《秋天的树叶》活动反思

　　本节微课从艺术(美术)领域让幼儿认识秋天，并引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物，能够用多种工具，材料或不同的表现手法来表达自己的感受和想象。愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验。在创作艺术作品的活动中能与他人相互配合，也能独立表现。让幼儿能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活。设计这个活动，更重要的是让农村幼儿感受身边大自然中触手可及的美好生活，幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。活动过程中，将采用直观法，口授法和演示法来表现秋叶，并运用实践操作法让幼儿直接感受体验秋天树叶的无穷魅力。在操作中，教师需要注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。从活动内容看，幼儿对动手操作非常感兴趣，活动氛围活跃，幼儿参与度高，在操作过程中也锻炼了幼儿的观察能力，也是培养幼儿综合能力很好体现。本次活动设计，有以下几点不足：1.活动不够开放，不利于幼儿积极主动探索：2.操作环节中，可适当增加别的物品用来装饰画面，使整体画面感更丰富;3.在操作过程中没有引导幼儿互相合作，不利于培养幼儿合作探索精神;4.个别幼儿操作能力有差异;5.活动延伸的部分不够，对于大班幼儿过于简单。以上不足之处在以后的活动设计逐项改进。

5、幼儿园大班艺术活动《狐狸和兔子》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能保持愉快的情绪进行游戏活动。

　　2.掌握兔子、狐狸走路的基本节奏,能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。

　　3.欣赏感受音乐内容,能根据音乐的变化遵守规则进行音乐游戏。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备

　　1.兔子头饰若干,狐狸头饰一个。

　　2.音乐CD。

　　活动过程

　　一、发声练习。

　　1.随音乐做律动进入活动场地。

　　2.发声练习。

　　二、创设情境,进行音乐游戏,注意遵守游戏规则。

　　1.用谈话的形式引出音乐游戏“狐狸和兔子”。教师:小朋友,在森林里,最狡猾的动物是什么?哪种动物最喜欢在草地上蹦蹦跳跳做游戏呢?

　　2.教师弹奏游戏的乐曲,请幼儿完整欣赏音乐。

　　3.教师播放音乐,请幼几分段欣赏音乐,学习狐狸和兔子的动作。

　　(1)欣赏表现狐狸的音乐,想一想狐狸怎么走路节奏

　　节奏训练:狐狸走路:2/4×-|×-|×-|×-||。

　　幼儿跟随音乐学狐狸走路。

　　(2)欣赏表现小兔子的音乐,想一想小兔子怎样走路。

　　节奏训练:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。

　　幼儿随音乐做小兔子动作。

　　4.教师弹奏游戏的乐曲,幼儿完整随音乐做动作,能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。

　　5.幼儿完整学习音乐游戏。

　　(1)教师边讲解、边示范游戏的玩法。

　　全班小朋友做“兔子”,开始由教师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时,狐狸按节奏四处走动,结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时,兔子从家里出来在草地上四散地跳,听到 6512 | 3 - |的时候说明狐狸就要来了,小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时,狐狸开始走向兔子,发现哪只兔子动了时,就绕着它走一圈,等音乐结束时,就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动,狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。

　　(2)讨论游戏的规则。

　　当狐狸出现时,小兔马上原地蹲下来,否则就会被狐狸抓走吃掉的。

　　(3)教师伴奏,小朋友扮狐狸和小兔子,完整地玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。

　　三、伴随音乐,幼儿自由做动作出教室。

　　大班音乐游戏：狐狸和兔子

　　活动反思：

　　本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的分辨出不同节奏的音乐，在音乐游戏中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整个活动，不仅锻炼了幼儿的音乐节奏感，也发展了语言表达能力和表现力，幼儿非常喜欢。

　　但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。

6、幼儿园大班艺术活动《阿拉丁神灯》教学设计说课稿反思

　　活动目标：

　　1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

　　2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。

　　3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。

　　物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。

　　活动过程：

　　1.故事导入：

　　阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖?还是不行!那就5块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

　　2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：

　　(1)教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

　　(2)教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

　　师：2块钱怎么出的?3块钱怎么加的?5块钱又怎么出?

　　3.进一步感知动作，玩神灯游戏。

　　(1)教师带领幼儿随乐表演。

　　师：现在我们跟着音乐一起来试一试。

　　(2)创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

　　(3)教师带领幼儿起立动作。

　　(4)配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

　　(5)配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

　　师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意?

　　(6)个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

　　大班韵律《阿拉丁神灯》说课稿

　　说设计意图阿拉丁神灯是一个很有趣的故事，幼儿对此很感兴趣，选择“阿拉丁神灯”做活动内容，基于几点：首先艺术活动是感受与欣赏，表现与创造，韵律活动的节奏感比较强，幼儿尝试用不同的手指动作表现买灯的情节，其次大班幼儿对韵律活动掌握比较清晰，且本班级之前对音乐有一定的熟悉度，结合幼儿的动作发展开展了本次活动，让幼儿用自己的方式来演绎韵律的美。说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：

　　1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

　　2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。

　　3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

　　说重点难点根据目标，我把活动重点定位于：让幼儿熟悉每段音乐表示的意思。活动难点：尝试用不同的手指动作来表示买灯的故事情节。

　　说活动准备

　　1.经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。

　　2.物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。

　　说教法《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　说学法我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

　　说教学程序根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：

　　1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。

　　2、欣赏乐曲在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。

　　3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。

　　4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。

　　说反思：

　　整节课我实在极度紧张的状态下完成的，因为自己的这领域课的认知不够深，上的也很少，总在想着下一个环节是什么，导致语速过快，环节也拉的挺快的。在故事导入后，应该对动作进行逐步的分解，让幼儿熟悉每段音乐表示的意思，也没有解释清楚阿拉丁是如何去买灯的，整个过程让幼儿有些茫然，感受度也不过强烈在今后的教学中要把每个细节抓住，提问前置性解决每个环节的难点。这些多是我该注意的。

7、幼儿园大班艺术活动《节日的餐桌》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、感受和了解“五幼”的饮食文化，激发幼儿对中国饮食的热爱。

　　2、运用水墨画的形式表现传统节日的代表食物。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重点：用中国传统文化表现传统美食，培养幼儿对祖国的热爱

　　活动难点：初步掌握传统文化——“水墨画”的绘画技巧。

　　活动准备：水墨画工具一套、五幼菜肴图片若干、粽子、月饼、饺子的flash动画。

　　活动过程：

　　一、节日的餐桌之“舌尖上的五幼”

　　1、了解中国饮食的悠久历史，并回忆“五幼”的经典美食

　　教师：中国的饮食文化历史悠久，博大精深，别具特色。中国的食品不仅讲究味道美，而且讲究造型与色彩。在传统节日中“五幼”小朋友的餐桌前，那些精美丰盛的菜肴，不仅令人赏心悦目，那洋溢着快乐的氛围更使人难忘。

　　——冬天到了，有小朋友们亲手包的香喷喷的饺子。(饺子图片)

　　——营养与美味兼得的美食，有没有留口水呢?(南瓜花样馍)

　　——还有幼儿园的创新菜——红烧狮子头。

　　——到了清明节，有寒食粥、枣糕、清明果、还有小朋友们捏的欢喜团子。

　　——色香味俱全的美食都是出自幼儿园伙房阿姨之手。(双色海鲜包)

　　——这是我最爱吃的紫薯花包。(紫薯花包)

　　二、节日的餐桌之“我也来做小厨师”

　　1、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——粽子

　　教师：五月初五是传统佳节——端午节，各地方有吃粽子划龙舟的习惯。那么怎么用水墨画来画粽子呢?

　　a教师创设轻松愉悦的环境和幼儿共同探讨粽子的画法

　　教师：粽子一般是三角形，由宽宽的粽叶包成，粽叶上还有细细的叶脉。

　　b尝试学习用执笔方法以及调和粽子的颜色

　　●首先用酞青蓝和藤黄调出叶子的颜色;

　　●用小白云调节深绿色，中锋勾勒出粽叶的叶脉，线条要流畅

　　●最后用重墨画出缠绕在身上的绳子。

　　2、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——月饼

　　教师：农历8月15是中秋节，有小朋友们最喜欢吃的月饼，那么，你们想和老师一起用水墨画把月饼画下来吗?那就和我一起来吧。

　　●用赭石+墨调+朱砂调出月饼的轮廓线颜色勾勒出月饼的轮廓，平面和立面;

　　●然后，用赭石+朱砂+藤黄，填色(填平面)立面：藤黄沾笔肚子，笔尖沾画的颜色，嘴尖沾赭石，一笔画下去有轻重，自然留白;

　　●最后，用赭石+墨+朱砂+藤黄+水，勾勒月饼纹理

　　3、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——饺子

　　教师：要说到冬至有哪些风俗习惯，吃饺子肯定是首当其冲了，那么怎么用水墨画来画饺子呢?就跟着老师一起来学习吧!

　　●先用浓墨先勾勒出饺子的外轮廓线

　　●然后洗笔，不要把所有的墨汁洗掉，留一点在笔上，调至淡墨，用淡墨的在边处再画一下，视觉上是立体的感觉即可。

　　三、节日的餐桌之“我爱吃的传统美食”

　　1、幼儿分组创作，教师个别辅导。

　　2、作品展示并说明自己喜欢吃的食物名称。

　　活动延伸：

　　中国的传统美食还有很多，都可以运用水墨画的形式表示出来，让我们拿起画笔快快尝试吧。

　　微课《节日的餐桌》反思

　　制作微课《节日的餐桌》是因为中国文化博大精深，在做课题“传统节庆的组织与创新”时，我们就已将传统节庆的风俗习惯与美食相结合，在活动中孩子们的参与度足以说明他们对这个活动的喜爱程度，尤其是对传统节日饮食产生了浓厚的兴趣。同时，“水墨画”是最有代表性的传统文化，为了传承这种经典的文化，这节“冰山一角”的微课也会发挥大大的光芒。《节日的餐桌》就是将中国传统美食和中国传统文化的有机结合，教师迁移幼儿的已有经验“五幼美食节”让幼儿了解中国传统节日的美食，并利用PPT的动态形式将“五幼”美食形象生动的展现在孩子面前，创设出“饮食”的文化与氛围。活动中为了能帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主，根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性的原则，我利用flash动画将“粽子”、“月饼”、“饺子”制作成动态人物与幼儿进行互动。这样直观的教学方法大大的提高了孩子们的兴趣。再加上幼儿对“食物”的热爱，教师设置情境“我也来做小厨师”引导幼儿在情境中利用水墨画的形式表现传统节日的美食。解决孩子在用笔的方法以及色彩的调和的困惑，让幼儿更直观的看到教师是如何运笔，如何调色。也是让孩子在玩中不知不觉的完成作品，在玩中用最简单的方法享受到是水墨画的成功。很多孩子通过此次的微课尝试了水墨画带来的魅力，没有基础的孩子也能从微课中一目了然的感受到水墨画中的运笔和调色方法，对自己有一个大大的提升。同时录本节微课的时候也存在了一些不足之处，例如：环节之间的衔接、配音的形象性等。这些不足我会在下次录制微课时及时调整，力求更加完整。

8、幼儿园大班艺术活动《有趣的指印画》教学设计反思

　　一、设计思路：

　　一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。在活动中，我根据大班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿自然而然地感受美、发现美、创造美。

　　二、活动目标：

　　1、了解手指的作用及指纹。

　　2、大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　　3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　三、活动重难点：

　　重点：大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　　四、活动准备：

　　1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、油画棒、抹布、水彩笔。

　　五、活动过程：

　　(一)开始部分：

　　教师出示“手指印画”的范例。教师：今天老师给小朋友带来了漂亮的画，大家仔细观察，都有什么?(教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。)教师：它们是用什么画的?(引导幼儿说出手指。)

　　教师：你知道这幅漂亮的画是怎么做的吗?(引导幼儿了解组合画。)

　　(二)基本部分：

　　1、了解手指的作用和指纹。知道手指指纹还可以作画。

　　2、介绍作画所需要的材料。

　　3、示范与讲解制作过程。教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：

　　(1)用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

　　(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)(2)待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

　　(三)结束部分：

　　教师鼓励幼儿按照教师讲解的步骤和方法来做自己作画!

　　《有趣的指印画》教学反思

　　一、优点:

　　1、活动流程较流畅,能基本按照计划实行。

　　2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。

　　3、能让幼儿基本掌握用手指印画的技巧。

　　4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。

　　二、缺点:

　　1、活动中太重视原计划,缺少变通。没有很好处理预成和生成。

　　2、语言不够生动活泼,没能十分吸引幼儿。

　　3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授。

9、大班健康活动《小海狮顶球》教学设计反思

　　活动目标

　　1.发展幼儿身体的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有团队意识;

　　3.体验成功的喜悦;

　　4.体验游戏的快乐;

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　平衡木四条，椅子四张，球、纸圈每人一份(用硬纸板做，大小适合幼儿)。

　　活动过程

　　1.猜谜语导入

　　谜语：水里游,岸上走,瞧它演杂技,鼻子顶彩球.(海狮)

　　(2)师：海狮喜欢玩什么杂技?(顶球)你们学学它的技艺。

　　2.海狮玩球。

　　(1)教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放入纸圈内，双手张开，保持平衡。

　　(2)幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。

　　3.顶球比赛。

　　(1)布置场地，如上图。

　　(2)比赛方法①：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过曲线，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。

　　(3)比赛方法②：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过平衡木，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。

　　活动延伸

　　学习各种传球的方法。

　　2.学习滚球与抛接球。

　　活动反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

10、幼儿园大班艺术活动《吹画梅花》教学设计活动反思

　　【设计意图】

　　大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　以冬天为主题，谈话引出课题。

　　二、基本部分

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

　　师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：

　　(1)先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　三、结束部分

　　1.幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

　　2.可以用吹画、电画的方法制作其它作品。

　　【活动反思】

　　大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们通过让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。通过教学活动引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征，让幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣，培养幼儿干净整洁的卫生习惯。活动中需要改进的地方是要给幼儿充足的自由创作时间，同时引导能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同完成作品。

11、大班语言活动《我的成长》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.知道并能大胆讲述自己成长的变化。

　　2.了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

　　2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。

　　活动过程：

　　1.物品展示

　　(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

　　(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?

　　(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是谁?

　　(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

　　(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。

　　(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

　　3.现在的我。

　　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　　活动延伸

　　绘画：长大后要做的事情

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

12、幼儿园大班艺术活动《画地球》教学设计反思

　　活动目标

　　1.学会歌曲旋律，并根据图画创编歌词。

　　2.能够体会和同伴画地球的乐趣，萌生喜爱地球的情感。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.课件准备：《画地球》歌曲及伴奏;画地球图谱。

　　2.纸面教具：《地球》(幼儿每组一份)。

　　3.材料准备：彩笔若干、白色小纸张(幼儿每人一张)。

　　活动过程

　　一、教师清唱歌曲《画地球》，边唱边画，请幼儿边听歌边看教师作画，并说说教师画的是什么。

　　1.教师唱到“……白云、蓝天。”时停住，引导幼儿说说教师画的是什么。

　　——老师画了哪些东西?

　　——猜一猜，老师画的是什么?(地球)

　　2.教师继续唱完最后的歌词，并做总结。

　　——地球上有这么多不同的景物。我们都住在地球这个美丽的家园里。

　　二、播放歌曲《画地球》，引导幼儿欣赏并模拟作画。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引导幼儿欣赏。

　　2.再次播放歌曲，引导幼儿边听歌边徒手作画。

　　——地球就像一幅美丽的画，让我们举起小手在空中把它画出来吧。

　　三、引导幼儿说说画地球的事情，根据幼儿的回答逐一出示图谱内容，再带领幼儿根据完整图谱唱出歌曲。

　　1.引导幼儿回顾画地球的事情，并根据幼儿回答逐一出示图谱内容。

　　——刚才听歌时你们是怎么画地球的?先画了什么?又画了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，请幼儿根据图谱唱一唱，待幼儿熟悉后图谱内容后再按竖的顺序

　　唱一唱。

　　——我们的地球真美丽。让我们看着图谱唱一唱吧。

　　——刚才我们唱这些景物时，是怎么看图谱的?(横着看)

　　——那你能不能竖着看图谱，按照竖的顺序再唱一唱呢?试试吧。

　　四、出示纸面教具《地球》，引导幼儿画地球，再根据画的内容创编歌词。

　　1.出示纸面教具《地球》，引导幼儿想象地球上还有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上还有什么呢?

　　2.出示白色小纸张，引导幼儿在纸张上画出地球上的一样东西。幼儿创作完毕，教师再每组分发一张纸面教具《地球》，请幼儿将画好的图贴在上面。

　　——我们一起来画地球吧，每个小朋友在小纸张上画出地球上的一样东西。

　　——你们都画好了吗?画好的小朋友，把图画贴到地球上吧。

　　3.请幼儿根据创作的地球图画创编歌词，说一说再唱一唱。

　　——我们请一组小朋友来说说他们画的地球吧。

　　——你们能把这幅画唱出来吗?试试吧。

　　附【歌曲】

　　教学反思

　　这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

13、幼儿园大班健康活动《小小营养师》教学设计反思

　　设计意图：

　　现在的独生子女偏食、挑食现象非常严重，让幼儿明白合理的膳食对自己身体的好处，知道严重的挑食、偏食有害健康。懂得人体需要的各种食物和合理的营养结构。因此我设计了这节活动，通过让幼儿尝试营养配餐初步了解如何科学地食物搭配更有利于健康成长。

　　活动目标

　　1、 知道人们需要吃各种食物，才能营养全面，有利健康。

　　2、初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道健康的食谱要有荤有素，有配菜有主食等。

　　3、激发幼儿尊重并珍惜他人劳动成果的情感，养成不挑食、不浪费的习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　活动重点：了解用餐的合理搭配。

　　教学难点：知道尊重并珍惜他人劳动,养成不挑食、不浪费的习惯。

　　活动准备

　　营养结构图、简单食谱、各种食物图片、课件

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　教师以营养师的身份出来，介绍餐厅，引起幼儿兴趣。

　　“丹丹餐厅今天开张了，我是餐厅的营养师想从小朋友当中挑选几位当小助手，愿意吗?只有通过了层层考验，才能成为合格的小小营养师哟，你们敢接受挑战吗?”

　　二、基本部分：

　　1.第一关：“疯狂大采购”

　　作为一位营养师首先要认识和了解各种食物，会采购新鲜健康的食物材料，逐一认识“营养大家庭”中的各类成员， 分类介绍各种食物：谷类，蔬菜类、水果类、鱼虾肉类等。

　　2..第一关：食物金字塔

　　营养师还要会合理搭配一日三餐的饭菜。有一个食物金字塔会给大家帮助。

　　(1)教师出示食物金字塔大图，幼儿观察。

　　每个人应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃越往上面的东西越应该少吃。

　　(2)最底层是些什么?

　　(3)从下往上数第二层是什么?

　　(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

　　(5)吃的最少的应该是什么?

　　小结：看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，每种食物都得吃，只有不挑食，才能保持身体健康成长。

　　3.第三关：食物搭配秘诀

　　一个营养师还要懂得如何配餐才能让客人吃得有营养，更健康，更科学，对于食物搭配我还有自己的一套秘诀哟：

　　主餐配菜要搭配，

　　有荤有素更美味;

　　蔬菜水果不能少，

　　营养全面才健康。

　　4.第四关“科学搭配营养好”

　　(1)请小朋友们一起到操作室自由选择食物菜品搭配一顿午餐营养食谱，注意牢记刚才的搭配秘诀，

　　(2)反复强调秘诀，老师随机提出合理建议。

　　(3)幼儿搭配完毕请“用餐”老师帮大家点评一下。

　　5.第五关“黄金招牌菜”

　　每位营养师还有自己拿手的黄金招牌菜呢，我做的肉糕可是远近闻名，本店还有当地有名的特色菜，一起瞧瞧这些色香味俱全的美餐吧!

　　白河肉糕金满堂

　　杂粮丰收五谷香

　　凉皮扣肉菜豆腐

　　腊肉竹笋红薯粉

　　河虾小鱼鱼腥草

　　酸菜魔芋香椿好

　　八大件、三点水

　　陕南特色我最美

　　恭喜以上小朋友顺利通过考验，面向全体给幼儿颁发营养证.

　　哇，我们的餐厅多受欢迎啊，感谢各位小营养师们。

　　6.营养医师告诉我们不仅要了解科学的配餐方法，还要吃各种食物，尤其是蔬菜，不挑食营养才能均衡，身体长得更快，更结实,更健康。

　　7.看!幼儿园也为小朋友们精心准备了一周的菜谱，你们喜欢吗?

　　三、课后延伸。

　　1.知道了白河的特色，咱们大中国每个城市都有自己的具有代表性美食以及其他国家也有好多你们知道的也非常爱吃的美食。

　　如：北京油条、山东煎饼、云南米线、四川火锅

　　韩国泡菜、美国汉堡、法国蛋糕、意大利比萨、日本三文鱼

　　2.请大家来排队取餐，挑选食品，给家人搭配一份今天的晚餐吧。

　　反思

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

14、幼儿园大班艺术活动《神奇的魔术画框》教学设计反思

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来(抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住)

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的?…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　(一)出示第一幅画，感受色彩的变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了?(青苹果变成红苹果)

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的?

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　(二)出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么?(蝌蚪变成了青蛙)。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　(三)第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么(鱼被猫吃掉变成了鱼骨头)

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢?首先要想好把什么变成什么?谁来说说，你想把什么变成什么呢(请幼儿自由讲述)

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢?(对，毛毛虫)

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里?(白色的地方)毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来?对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看?有没有成功，(毛毛虫变蝴蝶)，涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧!

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

15、幼儿园大班美术活动《西游记连环画》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联系，学习创作连环画。

　　2.大胆构图，清晰地表现出故事的主要情节。

　　3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.物质准备：《西游记》连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件 ppt 等。

　　2.经验准备：幼儿在阅读区已阅读过《西游记》的连环画。

　　活动过程：

　　一、出示连环画，引导幼儿观察连环画的特征，激发幼儿活动兴趣。

　　教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成?与单幅的图画有什么区别?引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。

　　小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是相互联系的。

　　二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。

　　1.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

　　小朋友你们想不想来制作一本《西游记》连环画?

　　你想制作《西游记》中的哪一回?想要把这个故事分成几幅画面?每一幅画面上你想画什么内容?请跟你的小伙伴们一起来讨论一下吧!

　　2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提醒幼儿合理分解

　　画面、大胆构图，同时注意画面形象的前后一致性，完整表现出故事的主要情节。

　　小朋友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，

　　在创作之前老师有几点要求：

　　1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。

　　2.画面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来分享你的连环画内容。

　　三、分享作品，体验创作的乐趣。

　　幼儿在集体面前相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。教师重点围绕着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。

　　活动延伸：

　　我们班的图书发布会即将要开始了，引导幼儿在绘画区继续创作不同故事情节的连环画。除了西游记的连环画,我们还可以制作很多其他故事的连环画,或者你也可以自己创作一个故事。到时候我们可以展示给其他班级的小朋友让他们也加入到我们班的图书发布会中来!

　　课后反思：

　　本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿思考、讨论，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过观察连环画图书, ,让幼儿了解连环画的特征及每一页的内在联系。讨论连环画的制作步骤,引导幼儿了解自己要创作的故事内容。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿创作过程中播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，大胆的选择了多幅图画。能力弱的幼儿在选择表现自己的作品时，图画较少，表现的不够丰富。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

16、幼儿园大班艺术活动《百变扭扭棒》教学设计反思

　　设计意图：

　　扭扭棒是幼儿手工材料中较为常见的一种，它能被做出任意造型，并能和任何材料组合造型。大班幼儿已经具备了一定的审美能力和动手能力，通过对扭扭棒基本玩法的学习，幼儿能发挥想象力创造性的进行手工活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿能用多种工具、材料表达自己的感受和想法。

　　活动目标：

　　1、了解扭扭棒玩法，根据玩法制作造型。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性。

　　3、体验艺术活动的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：了解扭扭棒的多种玩法。

　　活动难点：根据玩法制作造型。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的扭扭棒、雪糕棒、记号笔、剪刀。

　　2、若干个不同的扭扭棒造型样品。

　　3、扭扭棒的玩法示范视频。

　　活动过程：

　　一、请幼儿欣赏造型样品，思考如何制作出这些造型。

　　——瞧!这些小玩具真漂亮，它们是用扭扭棒做的。

　　——扭扭棒也叫毛根 ，外面是毛茸茸的绒毛，绒毛里面包裹着细细的铁丝。扭扭棒有各种各样的颜色，它可以随意弯曲，并且能用剪刀剪断。

　　——扭扭棒有很多的玩法，让我们一起来看一看吧!

　　二、观看扭扭棒玩法视频，教师示范造型。

　　1.教师示范扭扭棒的多种玩法：

　　卷一卷;扭一扭;弯一弯;绕圈圈。

　　2.教师示范用多种玩法给扭扭棒造型：小鳄鱼、花朵、棒棒糖。

　　——现在，我们用这几种玩法让扭扭棒变一变!

　　(教师出示准备材料，并逐步示范造型。)

　　三、幼儿尝试用多种玩法制作造型。

　　1.鼓励幼儿按照自己的想象用扭扭棒进行创作。

　　——扭扭棒还能做出很多漂亮的造型，你还想做什么?请你们大胆地用刚才学到的方法做一做吧!

　　2.幼儿操作，教师观察指导。

　　四、展示小结。

　　幼儿介绍自己的作品，大家说说你最喜欢那件作品，为什么。

　　活动反思

　　本微课作品是以扭扭棒的玩法为核心录制的幼儿园教学活动。扭扭棒作为手工材料已经投放在区域活动中，孩子们特别感兴趣。大班幼儿的思维活跃，动手能力较强，扭扭棒也很适合这个年龄的孩子进行手工创作。但是孩子们很少能用扭扭棒做出完整的作品来，教师一直以来也没有把玩扭扭棒的方法通过集体活动来跟孩子们分享。为了让孩子们能更好地利用手工材料进行造型创造，我设计了本次活动。微课作品中教师介绍了扭扭棒的特点并详细讲解了扭扭棒的多种玩法，让幼儿了解扭扭棒玩法，能根据玩法制作造型，最后孩子们的作品出乎我的意料，非常有想象力和创造性，并且孩子们也在活动中体验到了手工创作的快乐和成就感。

17、幼儿园大班艺术活动《做月饼》教学设计反思

　　活动目标

　　1.欣赏各种月饼外形的美。

　　2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1.课件准备：奇奇月饼店图片;各种月饼图片。

　　2.纸面教具：月饼店字样。

　　3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。

　　活动指导

　　1.自由欣赏。

　　★引导语:奇奇的月饼店就要开张了。今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。

　　★引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪

　　一种图案最美、最有特色。

　　★小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。

　　2.制作月饼。

　　★引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!

　　★鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰……

　　★引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。

　　3.月饼店。

　　★引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!

　　★鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩“月饼店”游戏。

　　活动延伸

　　1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。

　　2.引导幼儿在角色游戏中增加“月饼加工厂”“月饼店”等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

18、幼儿园大班艺术活动《小猪蛋糕》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤;

　　2、让幼儿体验制作过程;

　　3、培养幼儿动手操作的能力;

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象;

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　太空泥 制作工具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼问好

　　2、谈话导入：师：小朋友们喜欢吃蛋糕吗?你们会做吗?今天咱们一起学习制作蛋糕，好不好?

　　二、基础部分

　　1准备好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圆球，再用手掌按压成厚饼状，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。

　　4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。

　　5、下来进行最后的装饰部分：用圆球、长条和喜欢的水果(草莓)装饰剩余的部分，让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。

　　三、结束部分

　　1、相互欣赏做好的蛋糕。

　　2、教师总结。

　　四、活动反思：

　　1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法，作品效果会更好。

　　2、思考的时间，这样做出来的东西会更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之间相互介绍自己的作品，这样更容易提高幼儿的审美能力。

　　学习指导

　　通过课件的展示，结合讲解与示范，为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助，克服节奏上存在的难题。

　　配套资料

　　课件≪小猪蛋糕≫

　　制作技术介绍

　　首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法，根据这一设计流程，利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中，所以我采用了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式，最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视屏。

　　《小猪蛋糕》活动反思

　　1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法，作品效果会更好。

　　2、思考的时间，这样做出来的东西会更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之间相互介绍自己的作品，这样更容易提高幼儿的审美能力。学习指导通过课件的展示，结合讲解与示范，为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助，克服节奏上存在的难题。配套资料课件≪小猪蛋糕≫制作技术介绍首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法，根据这一设计流程，利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。

　　由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中，所以我采用了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式，最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视屏。

19、幼儿园大班艺术活动《手工小菠萝》教学设计反思

　　活动目标：

　　情感目标：体验手工操作活动带来的快乐。

　　认知目标：知道制作手工菠萝的基本步骤。

　　技能目标：掌握做菠萝果肉的方法，提高幼儿的动手操作能力。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　浅色折纸，浅绿色皱纹纸、深绿色皱纹纸、黄色皱纹纸，矿泉水瓶，剪刀、胶枪、中性笔、棕色的彩笔，制作好的手工小菠萝，微课视频。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：大鼻子叔叔最近刚搬新家，我们做个小礼物送给他吧!可是送什么好呢?教师提示大鼻子叔叔特别喜欢菠萝，要不就送菠萝吧!

　　二、基本部分

　　1、出示制作好的手工小菠萝，激发幼儿兴趣。

　　2、播放微课视频引导幼儿了解所需材料。

　　3、继续播放微课视频让幼儿掌握菠萝叶子的做法，分发材料，师幼一起做菠萝叶子，教师巡回指导。

　　4、接着播放微课视频让幼儿学习菠萝果肉的做法，教师重点强调将皱纹纸扭成一片果肉的方法。

　　5、分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　6、做好菠萝的叶子和果肉后，取剪好的矿泉水瓶有序粘贴，先叶子，再果肉，注意果肉尽可能分布均匀。

　　7、教师评价幼儿作品，对突出部分给予肯定，不足之处鼓励幼儿改进。

　　三、结束部分

　　带幼儿一起将制作好的手工小菠萝送给大鼻子叔叔。

　　活动延伸：

　　制作手工小菠萝装扮活动室。

　　《手工小菠萝》活动反思

　　手工小菠萝是一节操作性非常强的课。它将手工材料与废旧物品完美结合，呈现出不一样的视觉效果，给人以美的享受。本手工制作对于幼儿来说，稍有难度，只要幼儿细心观察，敢于尝试还是可以完成的。

　　它以皱纹纸为主要材料，用矿泉水瓶做支撑，充分体现废旧材料的二次利用。通过将皱纹纸进行裁剪、扭做成菠萝的叶子和果肉，然后用热熔胶枪把做好的菠萝叶子和果肉均匀分布，粘于瓶身，呈现出一个立体的菠萝形象。

　　首先以故事情境导入，再出示做好的手工小菠萝激发幼儿兴趣，通过微课视频的播放，一步步让幼儿去了解所需材料、叶子及果肉的制作方法，然后分发材料让幼儿大胆去操作，教师及时指导。

　　让幼儿在亲身体验中感受到手工制作带来的乐趣，最后以送菠萝给大鼻子叔叔结尾，首尾呼应。该手工作品的制作主要锻炼了幼儿的耐心，也锻炼了幼儿手部小肌肉的发展，最后让他们感受到成功的喜悦。

　　操作过程中需要特别注意在做果肉时，皱纹纸裁剪均匀，大约保持在7厘米长，2厘米宽，拧的时候要一面完全包住另一面，凸显出花头，粘贴的时候尽可能分布均匀。

20、幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计反思

　　创新设计说明：

　　《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。

　　一、教材分析:

　　秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。

　　二、幼儿分析：

　　秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。

　　三、教学目标：

　　1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。

　　2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步"。

　　3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　四、教学重难点：

　　掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。

　　五、活动准备：

　　秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。

　　六、教学过程：

　　一、进入情景，快乐舞蹈。

　　1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。

　　【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧

　　歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。

　　2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞

　　用到的道具。

　　【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感

　　兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。

　　(1)幼儿自由讨论、大胆发言。

　　师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈?你还在什么地方见过这样的舞蹈?

　　【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活

　　动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。

　　(2)教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当

　　逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。

　　二、学习秧歌十字步

　　观看课件，了解十字步的动作要领。

　　师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢?要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。

　　2.探索、学习十字步的走法。

　　(请幼儿说说，你在图示上看到了什么?你是怎么理解这些图

　　示的?)

　　【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较

　　枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。

　　3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　十字路口找家家.

　　红交叉,蓝交叉,

　　红的横来蓝退下.

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　找到家家笑哈哈.

　　【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结

　　合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。

　　4.左右脚贴图示。

　　(左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。)

　　在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。

　　【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印(与脚上小点颜色一致)标示出左右脚(标记是大班科学活动中已经学过的)，用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。

　　5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。

　　三、跟着节拍扭秧歌步。

　　【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。

　　四、尝试随音乐表演秧歌舞。

　　1.初次尝试。

　　师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧!

　　【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。

　　2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。

　　【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。

　　五、结束活动。

　　师：你们跳得真好!让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧!随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。

　　【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。

　　活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：

　　1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。

　　2.在教学方法上下功夫。

　　3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。

　　《秧歌十字步》活动反思

　　要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。

21、幼儿园大班艺术活动《漂亮的花瓶》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、乐意参与制作手工花瓶的操作活动。

　　2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。

　　3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重点：

　　知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

　　活动难点：

　　能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。

　　活动准备：

　　气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼儿观察。

　　二、基本部分

　　1、观察其他小朋友做的花瓶。

　　2、师：小朋友们，我们一起来做个漂亮的花瓶吧!

　　3、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣;

　　4、大家一起来动手做一做吧!介绍材料：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

　　5、小结画画开始步骤;

　　(1)气球吹气至合适的大小

　　(2)在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成基本造型

　　(3)旧报纸和白纸撕成长条

　　(4)刷胶水将报纸贴在气球外壁上

　　(5)将白纸贴在最外壁

　　(6)再用白纸粘贴有空隙的地方

　　(7)再次刷胶水检查固定纸条

　　(8)晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰

　　三、结束部分

　　欣赏作品

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行，让幼儿看视频了解到用生活中的废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增强了幼儿的动手能力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶周围加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。

22、幼儿园大班艺术活动《神奇的线》教学设计反思

　　【设计意图】

　　线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知这种新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　2、尝试用线表现不同的造型。

　　3、体验大胆想象、创作的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、教学具准备：

　　(1)PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根，

　　(2)音乐《菊次郎的夏天》

　　2、幼儿前期经验准备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线游戏

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　　1、教师出示PPT课件，引出话题。

　　师：看，这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　　(1)画面一：房子

　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。)

　　师：这些不同样式的房子是什么变的?

　　师(小结)：神奇的线带我们来到了清晨的街道上。真有趣!

　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

　　(2)画面二：交通标志

　　师：看，我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真神奇!

　　教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌

　　(3)画面四：森林里

　　师：线变出了森林里哪些有趣又好玩的东西?(不同样子的树)

　　(4)画面五：动物园

　　师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

　　(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1、幼儿明确创作要求。

　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢?

　　师：这里有一块神奇的魔术板?现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　教师重点关注以下三个方面：

　　(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

　　(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

　　(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

　　引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)

　　大班绘本美术《神奇的线》活动反思

　　在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功的快乐。在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

23、幼儿园大班艺术活动《你好夜晚》教学设计反思

　　作品简介：

　　阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，展现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮助幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。微课作品以视频形式展示重点创作步骤和方法，让幼儿通过直观观看，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的景色。

　　创作说明：

　　微课《你好夜晚》以“五段式”结构展示活动的重点步骤。第一段展示夜景实景图片，为幼儿储备创作的前期经验;第二段为重点环节讲解示范，以实际操作视频形式向幼儿展示美术创作步骤和方法;第三段整体回顾方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段为延伸拓展，激发幼儿创作热情。“五段式”层层推进，帮助幼儿在观看微课的过程中，掌握创作方法，拓展创作思维。

　　微课目标：

　　1.感受夜晚景色的美丽，乐意用阴阳剪纸粘贴的方法表现夜晚的建筑物。

　　2.能够运用线描绘画、阴阳剪纸、粘贴的方法创作作品。

　　3.理解阴阳剪纸独特的艺术效果。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　微课过程：

　　一、主题背景

　　1.夜晚景象图片(亲爱的小朋友们：当夜幕降临的时候，窗外的风景是什么样呢?夜晚的城市、夜晚的乡村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重点环节讲解示范

　　1.黑色卡纸(用这张纸表现漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印纸、马克笔、炫彩棒、沙画纸、剪刀、胶水等工具(运用这些材料，我们可以表现夜晚的美景哦)

　　3.绘画一座房子(首先，我在彩色纸上画一座房子，这样，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接着，沿着房子的轮廓线把它剪下来)

　　5.粘贴房子(下面，把这座彩色的房子粘贴在黑色卡纸上)

　　6.展示夜晚的房子(这样，夜晚的房子就创作好了)

　　7.出示镂空的彩纸(等等，让我们看看剪剩下的彩色纸上有什么呢?这是座空房子)

　　8.粘贴镂空彩纸(我们把剪剩下的彩色纸粘贴在黑色卡纸上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子衬出了卡纸的黑色，成了一座黑房子)

　　10.对比两座房子(现在，我们把两座房子放在一起，就是这样，一明一暗)

　　三、回顾创作过程

　　1.图片展示过程画—剪—粘贴1—粘贴2(现在，让我们一起回顾一下这个创作过程)

　　2.示范别的景象创作(用这样的方法，我们还能创作出更多的景象。比如大桥、楼阁、大树、小路、商场、汽车等)

　　四、组合创作作品(当我们把伙伴们的作品组合在一起时，夜晚的景象就更丰富了)

　　五、(用这样的方法还能表现出倒影和对称，请小朋友们试试看吧)

　　活动反思：

　　阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，展现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮助幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。

　　通过组织本次集体活动时微课的植入与运用，我发现，微课作品以视频形式展示重点创作步骤和方法，对幼儿有着更强的吸引力。其操作过程的直观性，助推了集体活动的高效开展，让幼儿在欣赏观看中，建构知识技能经验，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的景色。

24、幼儿园大班艺术活动《青花瓷》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。

　　2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。( 重点)

　　3.能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解;有一定的线描画慕础。

　　2.物质材料准备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图)，蓝色水彩笔;背景音乐《青花瓷》。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。

　　1.出示挂图，引导幼儿欣赏。

　　教师:图片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有蓝，白两色)你喜欢吗?喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?

　　2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。

　　二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。

　　1.引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。

　　教师:大家再仔细看看，说说这两个青花瓷有什么不一样的地方? (形状、花纹)你看到的青花瓷花纹和图案有哪些?瓶身中间的图案看起来像什么?它的周围还有什么形状的图案?

　　2.教师小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等;也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如山水风景、花卉动物、传说故事等。

　　3.引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式，发现瓷瓶上不同区域使用了不同的花纹，相同花纹

　　4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。

　　教师:如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶?三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导(播放背景者乐)

　　1.幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。

　　2.提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置;装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。

　　3. 提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。

　　四、欣赏与展示

　　1.鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

　　教师:谁息意来介绍一下你设计的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么图案和花纹?有没有什么代表意义呢?

　　2.请幼儿分组进行作品分享。

　　活动延伸：

　　收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”，请家长参观欣赏。

　　《青花瓷》活动反思

　　本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独特的工艺性，了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整个活动过程中我先以感知欣赏为先，让动儿通过多媒体、挂图多种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知，慨纳出其展主要的艺术特征(蓝白两种颜色、 运用各种花纹进行装饰)、接着对青花瓷几种典型纹样进行了介绍(云纹、水纹、回纹),并让幼儿自由尝试绘画。最后环节出示一个花瓶轮廓，讲请要求后，让动儿自主操作。整个过程环节清晰，幼儿参与度很高。

　　就幼儿最后呈现出的作品而言,都能大胆有想法地进行创作。画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平，个别幼儿对于画面元素点线面都有涉足，对于画面的构图疏密也设计得很合理。总体而言，本次的绘画活动还是很成功的。

　　没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼儿对典型纹样的运用与绘画，对幼儿自我设计纹样的关注不够，未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这样便于丰富幼儿的相关经验，开阔幼儿思路，这样创作的艺术形式会更多样!以后我们会多加强。

25、幼儿园大班艺术活动《红梅花开》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、感受红梅花开的意境美。

　　2、能用纸团粘贴的方法制作立体的梅花。

　　3、引导幼儿知道梅花是冬天开放的。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿用纸团粘贴的方法制作立体梅花。

　　难点：幼儿能用手指揉搓纸团。

　　活动准备:红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印好的树枝。

　　活动过程:

　　一、以成品“红梅花开”导入引出主题。

　　二、介绍材料:红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印底板

　　三、粘贴梅花

　　1、出示红黄皱纹纸制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘贴花蕾以及盛开的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活动反思:本节活动的目标在于充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调;并在活动中体验梅花凌寒独自开～不畏严寒的精神。幼儿都能积极的参与到活动中，体验活动的乐趣!

　　活动反思：

　　《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。此次活动《红梅花开》采用的创作方式新颖、有趣。以教师的成品导入，引出梅花的外观特征，为幼儿的创作打好基础，再次逐步讲解含苞待放的花蕾及盛开的梅花的制作过程，最后让幼儿共同欣赏这幅美的作品。让幼儿知道在寒冷的冬天也有一种美丽的花坚强的盛开着。活动中充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调，并让幼儿体验梅花凌寒独自开，不畏严寒的精神。但是活动中还存在不足之处，如在画面的布局上没有让幼儿充分发挥想象力，让其自主操作。在今后的活动设计中应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。

26、幼儿园大班艺术活动《小刺猬》教学设计反思

　　设计思路：

　　超轻黏土是一种无毒，不粘手，容易风干成形，色彩鲜亮，颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。

　　大班幼儿手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕，灵活运用手指，例如：灵活地使用剪刀、用黏土做复杂的造型等，小动物是幼儿最为喜爱的，本次活动选择用黏土来做小刺猬。

　　活动目标：

　　1、了解小刺猬的特点，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

　　3、愿意自主参与手工活动。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点：

　　学习用黏土制作小刺猬。

　　活动难点;

　　掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

　　活动准备：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。

　　活动过程：

　　1、谜语导入，引发幼儿兴趣

　　师：小朋友，老师带来了一个谜语，一起猜猜吧

　　小货郎不挑但背着刺满地窜

　　这是一种可爱的小动物，它是谁?(对了，这就是可爱的小刺猬)。

　　2、观看小刺猬的图片，幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有细长的鼻子，小小的耳朵，背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了，在遇到危险的时候可以保护自己，还能运食物呢)。

　　3、学习制作小刺猬

　　师：现在我们一起来做小刺猬吧!

　　(1)介绍材料，我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛，一个稍大一点的做鼻头;最后粘贴，组合完成)。

　　4、幼儿自由制作，教师指导。

　　活动延伸：给小刺猬做一些果子，创设场景。

　　活动反思：

　　心理学家皮亚杰说过：“智慧的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的发展，它包括手眼协调，指尖动作，手指屈伸等局部运动，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以，通过手工操作活动训练培养幼儿的动手能力，对幼儿有着非常重要的影响。彩泥因为颜色丰富、鲜艳、易操作等特点深受小朋友的喜爱，他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参与锻炼，在玩玩做做中熟悉立体的物体形象，认识感知中增强了手部动作的协调性、灵活性，更促进了智力的发展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点，对刺猬的外形特征有了 进一步了解，也对幼儿的手工有了很大帮助，尤其是刺的制作是从来没有尝试过的，孩子们很好奇，当自己拿起安全剪刀剪是显得非常认真，只是在刺的布局和剪刀的力度上没掌握好，以后可以多练习。

27、幼儿园大班科学活动《6的分解》教学设计反思

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　二、活动准备：

　　PPT教案

　　三、活动过程：

　　1.情景导入：兔妈妈、兔妹妹、兔哥哥一家

　　2.游戏：《分胡萝卜》

　　进行简单的分胡萝卜游戏，初步进行分解游戏。

　　3.教师小结：

　　共同回忆6的全部分解，了解分解二字的含义。

　　4.练习游戏《图圆点、填分解》《填上缺少的点》

　　共同进行游戏，巩固6的分解。

　　5.活动结束

　　教学反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

28、幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教学设计反思

　　教学对象：大班幼儿及家长

　　授课时长：10分钟

　　一、教学内容

　　了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。

　　二、教学目标

　　1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动。

　　2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

　　3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　三、教学重点、难点

　　重点：了解可以滚动物体的特征

　　难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征

　　四、教学方法

　　情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法

　　五、教学手段

　　多媒体教学.启发式教学

　　六、教学内容及过程

　　1、 情景导入，引起幼儿的兴趣。

　　老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶)

　　2、 学习新知识：

　　(1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动?

　　(2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动?

　　小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

　　(3)、幼儿操作并作出判断

　　教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。

　　(4)、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

　　3、布置作业：家中寻宝

　　我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

　　微反思：大班科学《有趣的滚动》

　　通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。

　　此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对形体的认识。但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。

　　在日后的制作过程中应该不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。也要把画面设计的更有动画感，更加引起教学对象的学习兴趣。多和同行去探讨，提高自己的制作水平。

29、幼儿园大班科学活动《好听的声音》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

　　3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　4、培养幼儿的操作兴趣。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重难点：

　　倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

　　活动准备：

　　①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。

　　②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。

　　③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。

　　活动形式：小组、个别、整体

　　活动过程：

　　1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)

　　2、活动展开：

　　①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

　　②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。

　　③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

　　④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

　　3、结束部分：

　　为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。

　　4、活动延伸：

　　让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

30、幼儿园大班科学活动《下雨早知道》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

　　3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

　　2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

　　谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、出示幻灯片：

　　引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

　　2、幼师小结：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

　　3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

　　那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

　　(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

　　4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

　　重点让孩子们了解几种动物的俗语：

　　“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

　　5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

　　小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

　　让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

　　老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

　　6、分角色表演故事。

　　三、结束部分：

　　随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。

　　四、活动延伸：

　　1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

　　2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

　　活动反思：

　　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

31、幼儿园大班艺术活动《星云瓶》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.幼儿对操作活动感兴趣，在操作中体验活动的乐趣。

　　2.通过观察与操作学习星云瓶的制作方法。

　　3.引导幼儿发现星云瓶颜色渐变的现象和会自己配色(同色系)。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点：通过观察与操作学习星云瓶的制作方法。

　　活动难点：引导幼儿发现星云瓶颜色渐变的现象和会自己配色(同色系)。

　　活动准备：成品星云瓶一个、玻璃空瓶、棉花、闪光粉、颜料若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示“星云瓶”，引导幼儿观察讨论星云瓶是怎样制作的。

　　2.教师小结：介绍星云瓶的名称及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教师示范制作星云瓶，幼儿观察学习星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我们需要准备一个透明的空瓶子，然后将调好的深蓝色水倒在瓶子的1/3处。

　　2.第二步：往瓶子里加闪光粉和装饰，轻轻地搅拌瓶子里的液体，让水和颜料、闪光粉相互融合。

　　3.第三步：接着要放一些棉花进瓶子里，根据瓶子里的液体适量放棉花，使棉花将液体全部盖住。

　　4.第四步：重复上面的3个步骤进行第二层制作(第二层液体为蓝色，倒在瓶子剩余部分的1/2处)。

　　5.第五步：重复上面的3个步骤进行第三层制作(第三层液体为浅蓝色，将瓶子倒满)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼儿制作星云瓶，教师指导。

　　根据幼儿制作情况，教师进行个别指导。

　　三、结束部分

　　1.师幼共同欣赏作品，幼儿进行讲述或评价。

　　2.教师小结：星云瓶制作时可以选择同色系颜色进行渐变制作，也可以选择不同色系颜色进行制作。

　　幼儿园大班艺术《星云瓶》活动反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力，大班幼儿已经积累了较多的美术知识经验和动手操作的经验，在此基础上我设计本次手工制作活动《星云瓶》。并以此来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的联想能力。我们班的孩子在动手能力方面很是一个弱项，所以我利用操作活动来培养他们的动手操作能力，我在活动的开始先让幼儿来观察星云瓶，幼儿讨论星云瓶制作方法，其次教师示范制作星云瓶，接着幼儿制作星云瓶，教师巡视指导，通过本次活动幼儿对操作活动感兴趣，并学会星云瓶的制作方法，教学设计以幼儿为主体，注重激发孩子参与的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让他们在“玩中学，学中乐” ，孩子们积极主动参与活动，感受到星云瓶的漂亮，并乐于用自己的巧手去制作星云瓶，在实践中提高幼儿的审美能力，同时获得了成功的喜悦。

32、幼儿园大班艺术活动《熊来了》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作熊大熊二手偶的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、体验手工活动的乐趣，体验成功的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：A4彩色手工纸、剪刀、勾线笔、胶水或胶棒、

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、有两只小动物也想来幼儿园和小朋友们一起玩，请小朋友们认真听音乐,猜猜它们是谁?

　　2、欣赏音乐《我还有点小糊涂》(引起幼儿关注的兴趣。)

　　师:你们猜到他它们是谁了吗?大家喜不喜欢熊大熊二? (老师今天带来了熊大,(出示手偶熊大)可惜老师没有邀请到熊二,你们想去邀请它吗?

　　二、思考和讨论

　　1、请小朋友们仔细观察老师手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼儿观察后回答)

　　2、小朋友们观察的真仔细，那我们有了这些制作材料应该按怎样的步骤去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论,老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。

　　三、尝试操作

　　1、先选择一张棕色的手工卡纸像老师一样折好。

　　2、再取出一块儿棕色的手工卡纸，用勾线笔画好熊二的头，并用剪刀剪下，同样拿出白色的手工卡纸用勾线笔画上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的头上，将红色卡纸剪成椭圆形做小熊的舌头，并用胶水粘好。(幼儿制作，教师巡回指导)

　　3、最后把熊的头粘在小熊的身体上，一个可爱的小熊就制作好了。

　　四、体验成功

　　将手指分别伸进手工纸的两端，一个可爱，嘴巴一张一合的，会说话的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你会把大森林中发生的故事讲给小伙伴们听吗?

　　《熊来了》教学活动反思

　　(一)成功之处：本节课我从大班的年龄特点出发，采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。充分展现了教师引导，幼儿配合的教学理念，落实“幼儿主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的乐趣,利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了幼儿的动手能力、创造力和想象力。内容是幼儿非常熟悉的，极易引发幼儿的喜爱。这次课前的准备是比较充分的。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。

　　(二)不足之处：

　　(1)在引导幼儿探索环节中，抛出的每一个问题都要明确、有针对性。

　　(2)在教师小结活动时，应避免讲述过多，要引导幼儿用自己的经验进行表达。

　　(三)改进措施：

　　(1)让幼儿在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

　　(2)情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学习的过程。教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。

33、幼儿园大班艺术活动《神奇的帽子》教学设计反思

　　设计意图：

　　通过折纸活动能够减轻孩子们在学习生活中的各种压力，让孩子去折他们所想的东西，活动中，通过有趣的故事情节将孩子带入到活动中，激发孩子活动兴趣，并通过层层递进的折纸游戏，激发孩子对活动的兴趣，并在活动中锻炼孩子的动手能力，练习折和撕的技能，同时做到了四个解放，即解放他们的手、眼、脑、嘴。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，大胆的发表自己的想法，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。

　　活动目标：

　　1.尝试在折帽子的基础上运用折和撕的技能变换不同的造型。

　　2.愿意大胆地表达自己的想法。

　　3.体验折纸游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：在折帽子的基础上运用折和撕的技能变换不同的造型。

　　活动准备：ppt图片，报纸。

　　活动过程：

　　一、出示PPT图片，引入主题。

　　播放图片，教师讲述故事。

　　师：有一只小猴子十分顽皮，它看见有位老爷爷在树下休息，悄悄的拿走了老爷爷的帽子，小动物们看到了，都不同意，可是他也想要一顶帽子，小朋友们你们有什么好办法吗?

　　二、教师引导幼儿学习帽子，船的折法，运用撕的技能变成救生衣和救生圈。

　　1.教师出示报纸，引导幼儿观察帽子的折法。

　　师：小朋友们我们一起来为小猴子这一顶小帽子吧

　　2.教师继续讲述故事，在帽子的基础上引导幼儿学习折船的方法。

　　师：小猴子戴着帽子高兴的和小动物们去森林游乐场玩，可是要经过一条小河，你们有什么好的办法帮助他们吗?

　　师：小动物们想到了一个好办法，用帽子折成小船，我们一起来试一试吧!

　　3，教师继续讲述故事，引导幼儿练习撕的技能，变成救生衣

　　师：小狗们坐上小船又到了游的对岸，小猪也想到了一个好办法，把小船的三个角撕掉，打开变成了一个救生衣，小猪穿着救生衣过河了，

　　师：聪明的小猴又把救生衣变成了救生圈，也游了过去。

　　三、教师带领幼儿一起欣赏大家的作品。

　　四、延伸活动：引导幼儿将折纸游戏分享给其他的同伴。

　　大班艺术活动《神奇的帽子》教学反思

　　在活动中，幼儿能够积极地参与活动，对活动的兴趣十分浓厚，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动的成功乐趣，我觉得，通过折纸活动不仅能够获得折纸知识的技能，更重要的的是让孩子在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的习惯。

34、幼儿园大班艺术活动《封住季节的魔法》教学设计反思

　　设计意图：

　　在十年前，面对陈学俊院士的提问，我园曾有幼儿对化学有着言简易赅的总结：化学，就是一种物质与另一种物质反应，产生一种新物质。长久以来，我园幼儿对化学科学一直以来抱有浓厚的兴趣，却因缺少足够可供操作的化学操作材料而缺乏与其动手能力相符的化学科学实践能力。在保证幼儿安全操作的前提下，接触更多的化学类活动设计和材料投放将兴趣不断转化为幼儿热爱化学，学习科学的动力，为今后人生发展科学学科的学习能力奠定基础。

　　幼儿动手操作能力是幼儿维护和促进自身身心健康的积极方式与重要方面，也是今后适应社会生活的基本前提。在本活动中，动手能力涉及液态的溶液配比从而保障自制作品的顺利完成，探究配比过程需要幼儿的反复实践。因此，在活动展开之前，平日的区角活动的进行中应有意识的在科学区角投放自制作品的液态主体材料——环氧树脂溶液，同时应有老师保持对区角的观察，保证幼儿正确按照防护要求进行材料操作。利用周边丰富的自然条件，使大班幼儿能够自主选择最具能够代表季节回忆的材料(例如树叶，干花等)，根据老师的指导能够使用新颖的液态材料进行独立操作，发挥自身想象力，并结合使用老师提供的材料完成自己的作品，增进对化学反应的认识。培养幼儿对化学溶液操作材料的好奇心和敬畏心，注意使用目镜，手套等对自己进行保护。

　　活动目标：

　　1. 了解接触化学实验材料使用正确防护措施的重要性;

　　2. 能够使用自己最中意的素材，完成简单的溶液比例配比，在老师的指导下完成自制纪念品;

　　3.获得自己动手制作水晶纪念品的成就感;

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力;

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　前期准备：

　　活动前期投放一部分溶液材料到教室区角(需要让幼儿佩戴保护工具)，在区角活动中幼儿利用量杯等工具先进行溶液的自由配比，通过提供溶液配比干湿对照组照片让大班幼儿逐步自行寻找溶液配比凝点。

　　活动准备：环氧树脂(A胶或者硬胶AB合成)、保护工具(目镜、口罩、美术遮罩衣、医用手套)、量杯、几何模具、色精及碎彩色片等填充工具、幼儿自选填充材料。

　　考虑到操作中存在少量危险性，本次微课采用教师与幼儿一对二的活动形式，确保活动安全进行。

　　活动过程：

　　开始部分：谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师的朋友给向老师展示了封住季节的魔法，我也想分享给小朋友们看一看，你们觉得漂亮吗?

　　基本部分：

　　一、观察水晶，感受不同颜色不同材质的多样性。

　　1.观察不同形态的水晶，感受几何的多样性。

　　师：你看到了哪些颜色和形状?

　　师：这些漂亮的水晶藏有许多秘密，你们发现了吗?

　　3.联系季节，感受颜色和形状所代表不同季节的美感。

　　师：你们看!这样的颜色和形状会不会让我们想到冬天的寒冷?那么哪一个能让我们联系到夏天呢?

　　师：秋天到了，之前准备了许多秋天的树叶正好能够用上，让我们一起做一个把秋天封起来的魔法。

　　二、提供材料，佩戴防护工具，请幼儿按要求进行操作，并发散思维选择喜欢的材料进行装饰。

　　1.介绍防护工具，要求幼儿操作前必须做好安全准备。

　　2.介绍操作材料，教师提操作要求。

　　(1)介绍材料。

　　师：量杯用来称量，每组倾倒4个格子，请你们从下往上数;

　　冰棍棒用来搅拌，也可以用来倾洒闪粉，沾染过溶液后，把冰棍棒轻放到抹布上;

　　AB胶是我们要小心使用，避免接触我们的身体;

　　模具用来盛放我们搅拌好的溶液，请注意不要太用力使里面的胶洒出来

　　师：请小朋友可以选择二种或三种以上的材料填充在提供的小方块里面，想想你要怎么样制作最美观漂亮。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.进行介绍交流，鼓励幼儿用语言表述。

　　4.上交半成品作品交给老师，等待自然固化。

　　结束部分：整理材料，结束活动。

　　师：我们现在已经制作完毕，期待几天后我们的秋天水晶到底有多好看。

　　活动延伸：凝固后请幼儿分享自己的制作心得，展示自己的作品投放到相关区角。

　　主要化学液态操作材料介绍：

　　液态环氧树脂化学式为C2H30-[C18H20O3]nC15H14O2-C2H3O

　　主要化学特性呈现为弱酸无色液体，与水比重(水=1)：1.0-1.25

　　不溶于水，不易分解为土壤，不易生物降解，有燃点(燃烧时产生有毒气体)

　　反应特性稳定，不产生危害聚合物(热分解产生CO CO2R-N)

　　应避免强氧化剂、还原剂、无机酸等不相容性物质

　　水溶性符合国家安全标准的树脂材料无毒

　　在实践操作中AB胶按固定比值配比操作形成环氧树脂溶剂，固化后凝固，可长久保存。

　　安全处置：

　　活动设计中幼儿开始操作过程前应及时佩戴目镜，和手套围裙，避免溶液直接接触皮肤;

　　需要远离明火及一切火源;储存于阴凉，干燥，及无阳光直射的地方。

　　废液可用抹布擦拭或用沙土吸收，或准备用定量容器盛放，直至凝固后废弃。

　　大班跨领域艺术活动《封住季节的魔法》活动反思

　　在本节艺术活动中，采用幼儿前期探究认识并搜集材料，中期观察成品特点，结合四季变换的特点，赋予了水晶纪念品不同的季节形态，通过操作溶液配比，溶液搅拌反应，混合材料凝固形成水晶成品，使幼儿体验到化学操作的严谨、职称成品的快乐。活动中主要关注点放在了保证幼儿安全操作，多次强调操作安全，注重前期经验总结的积累，使得在微课活动的具体操作中较少让幼儿去自主探索发现。教师归纳小结不够及时，成品形成需要时间等不利因素。故推后课后延伸和作品总结的环节到成品形成之后。活动操作发挥了幼儿的主体地位，调动幼儿参与的积极性，创设宽松愉快的氛围。前期经验总结的积淀，让幼儿操作时感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，体验了探索的乐趣。总体目标能够较好地达成，让幼儿在体验制作的乐趣的同时，能够学会接触化学材料时应当进行自我保护，为今后养成良好的化学实践素养。

35、幼儿园大班艺术活动《纸碟创意葡萄》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用橡皮泥制作葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动方法:观察法演示法实践操作法

　　准备材料: 橡皮泥纸碟钩线笔 范例;

　　活动过程:

　　一、导入: 有一种水果酸酸甜甜的，有圆德有椭圆的，有绿色德有紫色的，人人都喜欢吃，长得很漂亮，也很可爱，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、观察葡萄

　　1、出示范例。 师:“同学们，你们注意看看葡萄 宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。

　　3、谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新课讲授:

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教学)

　　1、引导幼儿制作

　　2、帮助个别能力弱的幼儿进行制作活动。

　　(1)用棕色揉圆搓长条形状(圆柱)作葡萄梗。

　　(2)用绿色搓两小块雨滴形状捏成叶子形,粘在葡萄梗上。

　　(3)将紫色掐成若干小块，揉成小圆球,按照自己喜好排列粘在叶子下面 ，一窜诱人 的葡萄就完成了

　　(4)用钩线笔画出叶子经络和葡萄藤。

　　四、欣赏并评价作品。

　　1、幼儿互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展:评选作品。

　　《纸碟创意葡萄》活动反思

　　幼儿园教育指导纲要中指出：“关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。” 教师要大胆的放手，相信孩子们的能力。

　　我们应从不断鼓励幼儿，促使再创新。　这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。活动让幼儿认识到葡萄不仅可以用画来表现，还可以用多种材料来展示，最终提高幼儿的审美能力,

36、幼儿园大班艺术活动《映像水影花》教学设计反思

　　设计意图

　　水影画是利用油水分离的原理进行水上创作的一种绘画形式，具有易操作、易成型的特点;即可进行具象物体的创作，亦可进行抽象画的创作，可以充分发挥幼儿的创造力和想象能力。此外，喜爱水和喜欢艺术创作都是幼儿的天性，这样能够充分调动孩子的积极性。因为是初次创作，故以幼儿熟悉的“花”作为主题，尝试让幼儿在掌握基本技能的基础上进行自我想象与创作。

　　活动目标

　　1、乐于参与水影花的创作，体验水上作画的不同乐趣与美感。

　　2、能大胆运用水影材料在水上作画，尝试分出花瓣并进行不同颜色、形状的组合。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对不同花的不同颜色、形状及构图有所感知。

　　物质准备：视频、音乐、步骤图、A4纸、纸巾、水影画颜料和画液、竹签、报纸、花液盘若干、作品展示架、工字钉等。

　　教学方法

　　视听结合法、示范法、讲解法、讨论法、谈话法

　　活动过程

　　一、欣赏导入

　　1、实物图片欣赏。

　　引导语：今天，我们一起来赏花，看看、想想你最喜欢哪朵花，为什么?可以从花的颜色或者花瓣的形状来说说。

　　2、作品欣赏。(配色、形状、构图等)

　　教师小结。

　　二、学习水影画

　　1、播放教学视频激发幼儿的兴趣。

　　2、介绍材料的操作和花的简单画法。(播放微视频)

　　三、幼儿集体作画，教师指导。(播放作画过程ppt)

　　教师提醒幼儿作画常规。

　　四、欣赏作品

　　教师引导幼儿将拓印下来的画固定在画架上。

　　2、欣赏讲评

　　(1)幼儿用三分钟时间欣赏作品并相互讨论。

　　(2)讲述与评价

　　引导语：你最喜欢哪幅画，为什么?你觉得怎样画会更好?

　　五、自然结束活动

　　活动总结：

　　首先，本次授课过程条理清晰，环节较为紧凑，环环相扣。

　　其次，充分欣赏的过程给予了幼儿更多的创作思路。并且在整个创作的过程中教师都给予了幼儿较大的自主权使得整个欣赏和创造氛围都较为宽松。

　　第三，以水影画作为绘画的形式来表征花较为新颖，符合孩子喜欢水的特点，幼儿都较为喜欢这种方式。

　　第四，活动过程重难点突出，通过强调花瓣的画法，大部分幼儿都能够分出花瓣，并进行多种颜色、形状的组合。

　　第五，幼儿作画时，播放轻音乐起到营造氛围的作用，同时循环播放演示文稿让幼儿可以继续欣赏、借鉴。

　　第六，作品展示时，利用铁架摆成屏风的样式方便幼儿自己用工字钉钉住作品欣赏。此外，先创作完成的幼儿可以自由地围绕在作品前讨论交流彼此的作品，使孩子充分地与画、人互动。

　　第七，在活动的过程中仍有个别的语言略显重复啰嗦、不够精炼，这点还需要改善。其次整个活动的用时依旧过长，可以恰当让作画前的环节更加紧凑、语言更加精炼。

　　教学反思：

　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：

　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。

　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。

　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

37、幼儿园大班艺术活动《藏藏画》教学设计活动反思

　　活动名称：藏藏画

　　活动领域：艺术

　　适合年龄段：5—6岁

　　活动目标：

　　1、巧妙构思并设计制作有趣的画，感受设计与生活的关系。

　　2、通过设计制作活动，培养幼儿的创新精神和实践操作能力。

　　3、体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：水彩笔、素描纸、刻刀、双面胶、剪刀

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友们，今天老师请大家认识一位新朋友，他叫七七，不过它可不是我们人类，而是没有翅膀的七星瓢虫，这不，他来了…… (翻开隐藏式范画七七,因未打开隐藏页，幼儿并未发现)大家看到了吗?(翻开隐藏页)原来他的翅膀在这里，想知道七七的翅膀是怎么长出来的吗?请小朋友们和老师一起进入到奇幻的世界(观看图片边讲述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提问:小朋友们觉得故事怎么样，有什么感想?你喜欢这个故事吗?知道七七的翅膀是怎样做成的吗?

　　2、将范画传到每组让幼儿分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式绘画的做法。

　　3、幼儿分组讨论，讲述本组探讨后的成果。

　　小结：同学们说的都非常好，在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。

　　1、挖洞法:先在整幅画页上画上七星瓢虫的外壳，后用刀子沿外壳的边缘及外形 割开，两端不割断。这时，七星瓢虫就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸，画上七星瓢虫的翅膀，当掀开外壳时，就能漏出里面的图像。

　　2、加纸遮盖法:将蝴蝶直接画在画纸上，再用其它的纸做一片花瓣，并在它的根部预留出多余的纸边，折回后粘在画页上。这样，掀开花瓣，下面的蝴蝶就露出来了。

　　3、提问:想一想，你认为哪一个故事最适合做成这样的藏藏画?是愿意独立完成还是小组合作的形式?

　　4、制作的画不仅要有趣，还要整洁美观。

　　5、画的形状大小自定，可以是圆的、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的，都可以。

　　6、故事内容可以写在画的任意一位置，也可以写在画的背面

　　三、结束部分

　　举办故事会或故事擂台赛，请幼儿讲述自己手中的藏藏画，看看谁的画设计最巧妙，谁的故事最精彩。

　　活动反思：

　　本次活动在导入环节中，先以故事形式，展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察如何制作藏藏画，再请幼儿自由讨论：给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好绘画什么藏藏画，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。

　　本环节主要通过举行故事会的形式展示全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。本活动应加强幼儿与幼儿之间的交流，活动评价时可再进行拓展。