大班科学社会领域火车鸣鸣鸣教案

大班科学社会领域火车鸣鸣鸣教案

1、大班科学社会领域火车鸣鸣鸣教案

　　【教材分析】

　　火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供 了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火 车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通 工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心 观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行 的人们带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。

　　2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

　　3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】

　　1.提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

　　2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程•多媒体教 学资源包》课件

　　3.教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。

　　【活动建议】

　　1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中 的广泛应用。

　　(1)演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。

　　提问：这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

　　小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。

　　(2)出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

　　提问：你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

　　小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。

　　2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。

　　提问：这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

　　小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、 车厢号和座位号、票价等等。

　　3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

　　(1 )请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

　　(2)引导幼儿简单了解乘务员的工作：是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行 李架上?乘务员还可以帮助旅客做什么?

　　小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

　　(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

　　(4)引导幼儿讨论：乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

　　4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

　　提问：你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

　　小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便。

　　5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

　　(1 )介绍游戏规则：根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

　　(2)组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流。

　　例如：你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检 查，看是否找对。)

　　【活动延伸】

　　请幼儿自主阅读《身边的科学》第 21 页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

2、大班社会领域教案《保护小树》

活动目标：

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　刷子、布条和石灰等。

活动过程：

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢?小朋友，请想想办法帮帮它们吧!

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢?

　　(树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。)

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了;

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢?

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用?

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气，使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子，做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀!

3、大班科学领域教案《多变的云彩》含反思

活动目标

　　1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

　　2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

　　制作课件、棉花与粘贴材料

活动过程

　　1.导入活动：谈话

　　宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

　　2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

　　师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

　　你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

　　3.观察内容：云彩像什么

　　师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)

　　4.模范活动：模仿云彩的样子

　　师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

　　5.创新想象

　　师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

　　6.操作活动与赞赏激励

　　师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

　　7.结束活动

　　请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

活动反思：

　　幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。

4、大班科学领域教案《量一量》含反思

【活动目标】

　　1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

　　2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

　　3、对测量活动感兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

　　2、学具：

　　(1)各种长度不同的量具

　　(2)记录用的作业单、笔等

　　3、教学用品

　　相等长度的小课桌若干、其他等物

【活动过程】

　　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

　　T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

　　二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

　　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

　　教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

　　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?

【活动小结】

　　测量工具越长，测得的结果越小，

　　测量工具越短，测得的结果越大。

　　幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

　　师生共同小结

　　在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少;最具越短，测量的次数越多。

【活动反思】

　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

　　第一环节

　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

　　不足之处：

　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

5、大班社会领域教案《参观邮局》

活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

　　(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

　　(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

　　(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　(1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　(3)这些东西都是干什么用的?

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

　　(1)寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　(2)邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢，问候等)

　　三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么?

活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。

6、大班科学领域教案《树的作用》含反思

活动目标：

　　1、 通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

　　2、 引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

　　3、激发幼儿爱护树木的感情。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　ppt(图片)、木制实物

活动过程：

　　1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。

　　2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

　　3.组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。

　　教师小结：(1)净化空气：树木多的地方空气清新。

　　(2)美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。

　　(3)减少噪音：树木可以让噪音减少。

　　(4)挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。

　　4.认识常见的木制品。

　　教师出示木制品实物(图片)提问：你认识这些物品吗?

　　它们叫什么名字?

　　它们是用什么制作的?

　　教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。

　　5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法)。

　　(给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)

　　6.教师评价总结。

　　7.活动延伸：

　　观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

7、大班社会领域教案《送祝福》

活动目标：

　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

　　3、感受到节日的快乐。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：

　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

活动过程：

　　一、活动导入

　　观看关于中国人过新年的flash。

　　*我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的?

　　(舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)

　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

　　你们会说些什么祝福的话呢?

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。

　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

　　1、送给小朋友的贺卡。

　　这是一张送给小朋友的祝福卡。

　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?

　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?

　　(祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!)

　　2、送给老年人的贺卡。

　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?

　　(祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!)

　　3、送给幼儿园的贺卡。

　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?

　　(祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它!)

　　*原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物!

　　*最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中!

　　*祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。

　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁?

活动延伸：

　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。

8、大班社会领域教案《心情对对碰》

活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　　3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

　　4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

　　2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

　　3、律动：《表情歌》《多愉快》

活动过程：

　　一、开始部分：律动《多愉快》

　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等)

　　二、基础部分：

　　1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事?说一说，让小朋友们和你一起分享好不好?

　　2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好?

　　3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐?

　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

　　三、看录象(大头儿子--心情娃娃)，引导幼儿讨论。

　　(1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情?

　　(2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

　　(3)心情娃娃有什么本领?

　　心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀? 看!老师也做了一个心情娃娃。

　　(4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”

　　四、结束部分

　　心情娃娃的表情也不丰富呀!我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好?

9、大班科学领域教案《晴云雨雪》含反思

【活动设计】

　　有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了?老师，是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

【活动目标】

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【重点难点】

　　1、重点：了解一些常见的天气符号

　　2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。

【活动准备】

　　天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。

【活动过程】

　　一、谈话引出主题。

　　1、小朋友你们认识我吗?对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了?(播放天气预报音乐)

　　2、提问：什么电视节目开始了?再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。(第二次放天气预报音乐)这是什么节目?这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗?都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀?(请幼儿讲述)除了知道天气和温度，还能知道什么呢?除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀?能吗?北京的天气能不能知道呀?

　　3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗?(播放视频天气预报，幼儿观看)

　　刚才看的是中央电视台的天气预报吗?你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗?(请幼儿随便说说)教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀?这是几号的?哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。

　　二、认识天气符号。

　　1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀?教师指图片问，哪里有天气符号呀?还有哪里有天气符号呀?每个城市的边上都有吗?什么是天气符号?就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。

　　2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，(出示大记录表)，看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗?看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗?好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢?就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。(幼儿看视频记录)

　　3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀?(教师出示一张大记录表)来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手?教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢?谁知道?晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。(教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说)有的符号没有出现，我们等会再找找。

　　4、小朋友你们看，我们的祖国大不大?同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。

　　三、小小预报员。

　　1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。(出示天气符号图片)，有没有不认识的图案，第几张图不认识?

　　2、这些符号你有没有发现什么规律?小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。

　　3、教师指图片，宝宝说符号名称。

　　4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。(放第一张上海图片)这是哪里?是什么天气呀?教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。

　　南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018

　　四、教师小结

　　哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。

【活动反思】

　　优点：

　　1.范读具有一定代表，体现出了示范的意义。

　　2.图文结合得很显实效。

　　3.充分地让学生在品读中感受、理解诗意。

　　不足：

　　1.课堂流程不够连贯。

　　2.读与背中稍显混乱。

　　改进措施：

　　在今后的语文教学中，充分地备课，摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。

10、大班科学领域教案《探索小灯泡》含反思

【活动目标】

　　1、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

　　2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

　　3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

　　经验准备：观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。

　　物质准备：

　　(1)学具

　　第一次：两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。

　　第二次：增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

　　(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。

【活动过程】

　　一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。

　　1、出示情景图，激发兴趣。

　　师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?装电灯需要些什么呢?

　　2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

　　二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。

　　引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。

　　1、教师介绍实验材料。

　　师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?

　　2、教师介绍实验操作步骤与方法。

　　(1)两个人一盘材料，请你们合作进行实验;

　　(2)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?

　　(3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

　　3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。

　　(1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料;

　　(2)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;

　　(3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

　　4、集中交流，梳理小结。

　　(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?

　　(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

　　(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

　　(4)帮羊村城堡接电线。

　　三、探索活动“接电线”。

　　引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。

　　1、设置问题情景。

　　师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢?

　　2、教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：

　　(1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢?

　　(2)教师在记录表上做猜想记录。

　　3、讲解实验及观察要求：

　　(1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验;

　　(2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验;

　　(3)每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数;

　　(4)全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?

　　(5)收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

　　4、幼儿实验，教师指导：

　　(1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;

　　(2)鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线;

　　(3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验;

　　(4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。

　　5、两两交流。

　　6、集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：

　　重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

　　7、师幼共同小结。

　　铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。

　　四、活动结束，教育幼儿注意用电的安全。

　　1、接电线使灯泡亮起来。

　　2、教育幼儿安全用电。

【活动延伸】

　　提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。

　　师：生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

教学反思：

　　为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三 。通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功——灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。

11、大班科学领域教案《滚进球门》含反思

活动目标

　　1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。

　　2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

　　1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

　　2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

活动过程

　　一、初次探索，激发兴趣。

　　1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。

　　2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

　　3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

　　教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

　　二、再次探索，发现不同的滚动方向。

　　1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?

　　2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。

　　小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

　　三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

　　1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢?

　　2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

　　3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。

　　小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

活动延伸

　　师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。

教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

12、大班科学领域教案《探秘小灯泡》含反思

【活动目标】

　　1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

　　2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

　　3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。

　　4. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5. 发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

　　1. 经验准备。

　　观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。

　　2. 物质准备。

　　(1)学具

　　第一次——两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。

　　第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

　　(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。

【活动过程】

　　(一)谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。

　　1. 出示情景图，激发兴趣。

　　师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?装电灯需要些什么呢?

　　2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

　　(二)探索活动"怎样让灯泡亮起来"。

　　引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。

　　1. 教师介绍实验材料。

　　师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?

　　2. 教师介绍实验操作步骤与方法。

　　(1)两个人一盘材料，请你们合作进行实验;

　　(2)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?

　　(3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

　　3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。

　　(1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料;

　　(2)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;

　　(3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

　　4. 集中交流，梳理小结。

　　(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?

　　(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

　　(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

　　(4)帮羊村城堡接电线。

　　(三)探索活动"接电线"。

　　引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。

　　1. 设置问题情景。

　　师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢?

　　2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：

　　(1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢?

　　(2)教师在记录表上做猜想记录。

　　3. 讲解实验及观察要求：

　　(1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验;

　　(2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验;

　　(3)每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数;

　　(4)全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?

　　(5)收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

　　4. 幼儿实验，教师指导：

　　(1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;

　　(2)鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线;

　　(3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验;

　　(4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。

　　5. 两两交流。

　　6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：

　　重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

　　7. 师幼共同小结。

　　铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。

　　(四)活动结束，教育幼儿注意用电的安全。

　　1. 接电线使灯泡亮起来。

　　2. 教育幼儿安全用电。

【活动延伸】

　　提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。

　　师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

教学反思：

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

13、大班科学领域教案《我的配方》含反思

　　幼儿园大班科学教案：我的配方

　　一、设计意图：

　　五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的?”这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。

　　大班科学领域教案《我的配方》

　　活动目标：

　　1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、尝试做简单的实验记录。

　　3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)

　　这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?

　　二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥

　　1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸

　　表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“∨”。

　　2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。

　　3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1)幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)

　　(2)幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)

　　(3)共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)

　　三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥

　　1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。

　　2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。

　　4、幼儿对记录表进行比较交流。

　　四、延伸活动

　　1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。

　　2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

14、大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

　　2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

　　活动过程：

　　一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

　　1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

　　师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

　　请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

　　2.开始游戏

　　请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

　　二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

　　今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢?

　　教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

　　“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

　　三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

　　“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧!”

　　老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。(banzhuren.cn)还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

　　此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。

　　小朋友，快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

　　播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

　　四、幼儿喷色，体验成功的喜悦

　　小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

　　幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。

　　五、结束部分

　　颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

15、大班科学领域教案《认识石墨》含反思

　　【活动背景】

　　我们xx县是一个有着丰富的森林资源，天然草场、广阔湿地，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。境内有金属、非金属矿产39种，其中已探明储量的有黄金、石墨、蛇纹岩、硅石、石英石、菱镁、腐植酸等十余种，矿体品位高、赋存好、储量大，尤其是石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，已被国家列入大型石墨开发重点项目计划，目前已形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。因此在园本课程活动中，我选择了认识石墨，让幼儿在主动参与和积极的探索中了解的自然资源——石墨。在活动中，以帮助奥特曼寻找宝藏为线索，通过看、摸、画来认识石墨是黑灰色质软的、有油腻感的石头。通过课件、视频让幼儿了解石墨的用途和石墨对环境的污染，从而使孩子们知道人与环境的关系，培养幼儿热爱家乡，珍惜资源的情感和环保意识。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识石墨，了解石墨的特点，知道石墨是我们家乡特有的矿产。

　　2、了解石墨的用途和石墨对环境的污染，培养幼儿珍惜资源的情感和环保意识。

　　3、培养幼儿的科学探索精神，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动重难点】

　　认识石墨，了解石墨的特点以及用途。

　　【活动准备】

　　石墨、石墨粉、地图、视频、奥特曼头饰、水墨画、墨汁、湿巾若干、宣纸一大张。

　　【活动过程】

　　一、创设情境。

　　师：今天我们班来了一位客人，他是来我们家乡萝北县寻找宝藏的，我们一起来认识一下吧!是谁呀?(课件：奥特曼)我们和他打个招呼吧!(你好!)

　　奥特曼：小朋友们好!今天我来是想请小朋友帮我寻找宝藏的，你们愿意吗?(愿意)[奥特曼是小朋友们喜欢的动画人物，所以我以帮助他寻找宝藏为线索导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣]

　　二、寻找宝藏，认识石墨。

　　1、奥特曼给了我一张“藏宝图”，你们知道这是什么地方吗?(出示课件：萝北地图)这是我们的家乡萝北，我们萝北虽然不大但是她是一个有着丰富的森林资源，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。再看离萝北不远有红色气球的地方就是藏有宝藏的地方，看这个地方叫什么?“云山”我们找到这个地方就是藏有宝藏的地方。[通过看“藏宝”图让幼儿知道石墨矿在我们家乡的云山林场]

　　2、师：小朋友们，我们已经看过藏宝图了，我们要去什么地方找宝藏呀?(云山)我们出发吧。[通过提问加深幼儿对云山的记忆]

　　3、在班级墙上贴有“云山”的地方找到宝藏，(四个装有石墨的箱子)带着找到的宝藏回家吧!(幼儿回座位，分组活动)[幼儿到有云山字样的地方寻找“宝藏”]

　　4、打开宝箱看一看里面的宝藏是什么?[幼儿分组观察，发展幼儿的观察力]什么颜色的?[幼儿自由回答，发展幼儿的口语表达能力]

　　5、用手摸一摸宝物什么感觉?是坚硬的还是软软的?是粗糙的还是光滑的?(幼儿自由回答)[幼儿直观的去感受石墨是坚硬的，石墨是机器开采的所以幼儿摸到的有粗糙的、也有光滑的]

　　6、你摸宝物手上有什么变化?(幼儿手变黑灰色)

　　7、你拿着石头在纸上画一画发现了什么?(引导幼儿发现石墨在纸上会画出印记)

　　8、请小朋友猜一猜这是什么石头?(幼儿自由回答)

　　9、师：小朋友说出这么多种石头，下面还是请奥特曼来告诉我们这是什么吧!

　　10、奥特曼：今天我们在云山找到的这种黑灰色质软的、有油腻感的石头叫石墨。虽然用手摸起来很粗糙但是它的质地还是很软的，在纸上可以画出印记来。

　　11、教师提问：

　　(1)这种石头叫什么?

　　(2)石墨什么颜色?[通过提问加深幼儿对石墨的认识]

　　12、石墨的形成：

　　在高温、低压条件下形成的。以煤层或含碳沉积岩经过变质作用形成的石墨最常见。(快思 www.banzhuren.cn)在岩浆岩与石灰岩的接触带，也有石墨产出，这是由于石灰岩分解出二氧化碳又经变质作用而形成的。(幼儿了解石墨的形成)

　　教师小结：我们萝北的石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，现在形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。

　　三、石墨的用途

　　1、出示加工了的石墨粉，是什么颜色的?请幼儿观察。(分组讨论)

　　2、这是加工了的石墨，请你用手摸一摸什么感觉，手怎么样了?[通过看、摸认识加工的石墨]

　　3、加工了的石墨可以用来干什么哪?我们一起看看吧!

　　4、播放视频，幼儿观看石墨的用途。[通过看视频让幼儿初步了解石墨的用途]

　　5、教师提问：石墨可以用来做什么?

　　(a)石墨坩埚(冶金、铸造、机械、化工使用)

　　(b)电池的电极棒

　　(c)铅笔铅

　　6、出示电池的电极棒、铅笔铅，请幼儿观察。[通过观察让幼儿进一步了解石墨的用途]

　　7、小朋友在生活中你用过这些物品吗?你用它来做什么?

　　8、出示水墨画，幼儿欣赏。

　　师：看这幅画美吗?(出示水墨画)你知道这画是用什么材料画的吗?(幼儿自由讨论)

　　我来告诉大家，是用这个黑色的液体画的，这个黑色的液体叫做墨汁。(出示墨汁)在墨汁里含有石墨的成分。[让幼儿了解石墨还可以用作颜料]

　　四、石墨的危害。

　　石墨在我们生活中的用途很多，但是也给我们生活带来了很多危害。(出示图片)

　　a、石墨粉尘污染的小麦;

　　b、加工石墨排放的污水;

　　c、石墨工人;

　　d、污染不生长的植物。[通过图片让幼儿了解石墨对我们生活环境的污染，从而培养幼儿的环保意识]

　　五、结束部分。

　　我准备了一张大画纸，我们一起用墨汁做一幅画送给奥特曼好吗?

　　【活动反思】

　　本节活动是科学认识石墨，知道萝北有丰富的石墨矿藏，活动中我以帮助奥特曼寻找宝藏激发幼儿参与活动的兴趣，找到宝藏后让幼儿动手摸一摸、看一看、说一说、画一画、来发现石墨的基本特征，在此环节上幼儿说的比较少，应多让幼儿说看、摸、画后的对石墨的认识。在学习石墨用途时，我给幼儿观看了一段视频，让幼儿回答你见过哪些石墨制作的物品，幼儿多数直说出了铅笔，其实电池的电击棒也是长用的，只有一个幼儿说出了电池的可以放在玩具里，玩具可以动起来。在看完视频后幼儿回答问题时我出示电池和铅笔的实物来让幼儿说一说就加深了幼儿对石墨用途的记忆了。在活动中我还存在着不足，我会在以后的教学活动中取长补短，不断进取。

16、大班科学领域教案《好玩的气球》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

　　3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干

　　2、彩虹伞一个、长绳子一根

　　3、活泼的音乐。

　　活动重点：

　　知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　活动难点：

　　用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

　　活动过程：

　　一、 欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。

　　二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?

　　请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)

　　三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。

　　四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，(教案出自：快思教案.网)让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。

　　五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)

　　六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)

　　七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。

　　八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)

　　九、放松运动

　　活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

17、大班科学领域教案《保护牙齿》含反思

　　[活动目标]

　　1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　2、是幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　[活动准备]

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。

　　2、巧克力一块。

　　3、每人一面小镜子

　　4、保护牙齿的课件。(牙齿的作用、正确的刷牙方法、怎样保护牙齿?)

　　[活动过程]

　　活动导入

　　教师用猜谜语引出牙齿主题。(兄弟生来三十多，先生弟弟后生哥平常事情弟弟办，大事一来请哥哥。)

　　1、小实验：引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没有进过的蛋壳有什么不同?并讨论蛋壳为什么变黑变软?

　　2、找龋齿(请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿)

　　3、小实验：龋齿形成的原因：请幼儿吃巧克力，(教案出自：快思教案.网)仅导幼儿观察牙齿，说说牙缝里多了什么?启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象。

　　4、启发幼儿讨论：如何预防龋齿?如何保护牙齿?

　　5、幼儿观看保护牙齿的课件：牙齿的作用：(吃饼干、咬苹果使用中间的牙齿咬切。啃骨头时用侧边的牙齿将肉撕碎，最里面的牙齿将食物磨碎、嚼烂)。

　　正确的刷牙方法：(上面的牙齿里里外外由上向下旋转刷，下面的牙齿里里外外由下向上旋转刷、门牙顺着牙缝刷、最里面的咬合面要来回刷。)

　　怎样保护牙齿?(睡前不要吃苹果、饼干等食物。不要有牙齿咬尖锐的东西。饭后一定要漱口。吃完冷的东西不能吃热的东西、吃完热的东西不能吃冷的东西)

　　[活动延伸]

　　把正确的刷牙方法和刷牙儿歌传授给小班、中班的小朋友，活动结束。

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

18、大班科学领域教案《光和影子》含反思

　　[设计思路]

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　[活动目标]

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　[活动准备]

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

　　[活动过程]

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么?

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同?在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变?

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动?(夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动)

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

　　[活动延伸]

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

　　[效果评析]

　　为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

　　另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

　　活动反思：

　　1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际，帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题，吸引幼儿的兴趣。

　　2、通过实验演示，让幼儿容易掌握知识，不仅获得的印象深刻牢固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。

　　3、将观察和实验结合教学，引导幼儿的观察，扩大幼儿的视野，激发幼儿的探究欲望，发现问题的乐趣。

　　4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”游戏，吸引幼儿的学习趣味性，加深幼儿的体验，保持幼儿积极探索的愿望，主动学习的积极性。

19、大班科学领域教案《认识静电现象》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干。

　　【活动过程】

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。

　　4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　5、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎!

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢;将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　6、好玩的章鱼

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下)，放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

　　活动反思：

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

20、大班科学领域教案《小猫摸鱼》含反思

　　活动目标

　　1.尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。

　　2.能按数取物，按物说数。

　　3.乐意参加活动，体验愉快的情绪。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1.制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。

　　2.小猫头饰每人一个。

　　3.创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。

　　4.《开火车》音乐、铃鼓一个、礼物包若干。

　　活动过程

　　一、 做运动

　　随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧!”

　　师：“今天天气真好，你们想不想和妈妈一起游戏?”

　　第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下(幼儿跳一下);我的小猫拍两次(幼儿拍手两次);我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

　　二、 小猫摸鱼(听觉感知)

　　(一)摸一条鱼

　　师：“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧!”

　　师：“我们小猫最喜欢吃什么?(鱼)今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好?”

　　教师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。

　　幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚才拍了几次铃鼓啊?(一次)你摸了几条鱼啊?(一条)看看你的小鱼是什么颜色的?(banzhuren.cn)摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到相同颜色的框里。

　　(二)摸两条鱼

　　幼儿摸鱼，教师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼?都是什么颜色的?教师拿着筐子：红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发现有错都及时纠正。

　　(三) 摸三条鱼

　　幼儿摸鱼，教师指导：“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊?”(3条鱼)(多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提醒幼儿注意安全)

　　老师总结：“哇!摸了这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦!”

　　三、 小猫摸奖品

　　师：“今天小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么?有几个?用小手数一数!”

　　老师总结：“妈妈送你们的礼物喜欢吗?天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。”随音乐出门。

　　活动反思：

　　1、教师准确把握孩子已有的经验

　　科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的`经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索，寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。

　　2、活动中教师注意资料的积累

　　科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。

　　活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

21、大班科学领域教案《下雨早知道》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

　　3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

　　2、猜谜语导入课题，引起幼儿的学习兴趣。

　　谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、出示幻灯片：

　　引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，(教案出自：快思教.案.网)在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

　　2、教师小结：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)

　　要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)

　　要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

　　要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

　　3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

　　那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

　　(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

　　4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请幼儿进一步扩展知识。

　　重点让孩子们了解几种动物的俗语：

　　“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

　　5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

　　幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。

　　让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

　　老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

　　6、分角色表演故事。

　　三、结束部分：

　　随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?

　　四、活动延伸：

　　1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

　　2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

　　活动反思：

　　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

22、幼儿园大班科学领域教案：兵器大观

　　【设计意图】

　　在玩玩具的时候，发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出 教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美，去看去听去摸一摸， 激发幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵 器，调动了幼儿学习积极性!

　　【活动目标】

　　1.了解中国古代和现代的主要兵器。

　　2.通过自己选择最喜欢的兵器，调动了幼儿学习

　　3.感受兵器的造型美。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.各类兵器图片、模型。

　　2.幼儿收集各种兵器的图书或模型，建立“兵器博物馆”。

　　3.各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

　　4.挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

　　【活动难点】

　　制作“我喜欢的兵器”。

　　【活动重点】

　　认识中国古代和现代的兵器。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激起幼儿兴趣。

　　出示图片《木兰拿弓箭》，幼儿观察，提问：

　　“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、 弓箭……)

　　二、欣赏现代兵器图片或模型。

　　1.幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型，说一 说自己喜欢的兵器。

　　“我们已经了解了古代时候的兵器，现在我们来了解现代的 兵器。你们今天也带来了很多兵器。

　　2.教师出示现代兵器图片，讲解兵器的名称和用途。

　　三、制作“我喜欢的兵器”。1.引发幼儿制作的兴趣。

　　“我们刚才认识了很多的兵器，说说自己最喜欢哪一种，为 什么?

　　“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一 种兵器?

　　2.教师提供多种材料，幼儿讨论制作方法。

　　3.鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器，如：刀、 枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。

　　4.活动延伸：将幼儿作品布置成“兵器展览会”，供幼儿欣赏。

　　【附】

　　十八般兵器

　　十八般兵器，泛指多种技艺，其内容在各个时期有所不同。 其名称，始见于元曲。

　　近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、 鞭、锏、锤、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八种兵器。

　　后来演变，亦称十八般武艺，十八般武艺，指使用十八般兵 器的本领，亦泛指多种武艺。

　　十八般兵器为中华武艺和武器的象征。民间相传古代精通者 为项羽和吕布。自清代以来，十八般武艺又有四种说法：

　　(1)指“刀、枪、剑、镗、棍、叉、耙、鞭、锏、锤、斧、钩、镰、扒、拐、弓箭、藤牌”。

　　(2)与(1)排列相同，唯后三件变为：代、抉、弓矢。

　　(3)指“九长九短”。九长为：枪、戟、棍、钺、叉、镗、 钩、槊、环;九短为：刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、棒、杵。

　　(4)指近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、 叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星锤等十八种兵器。(便于记忆的方法：刀枪剑戟 斧钺钩叉 镋棍槊棒 鞭锏锤抓拐子流星)

23、幼儿园大班社会领域教案：整理衣物

　　活动目标：

　　1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法， 能将物品摆放整齐。

　　2、能与同伴一起整理物品， 保持身边环境的整洁。

　　3、养成随时整理物品的好习惯 ， 体验和小伙伴一起整理物品的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。

　　2、空白纸、水彩笔。

　　活动建议：

　　1、教 师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片 ， 组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。

　　提问：看到这些照片你心里有什么感觉? 为什么? 怎样才能让活动室变得干净整洁? 让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处， 大家的生活环境才会变得干净整洁。

　　2、请幼儿与同伴一 起整理活动室， 学习简单的整理物品及有序摆放的方法。

　　( 1) 请幼儿自由结合， 3~5 人一组， 并讨论制定没组的活动计划， 引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。

　　( 2)幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。

　　( 3)组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐? 你们用什么方法整理物品的?

　　帮助幼儿总结出： 整理物品可按照物品的用途分类摆放， 或按照名称、大小、长短等基本特征整理。

　　( 4)请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方， 再次检查物品摆放的是否整齐。

　　3 、组织幼儿观看照片或录像， 感受整洁的环境带来的喜悦。

　　( 1)观看整理过程，教师提出问题 ：整理的时候你的心情是怎样的?为什么?

　　( 2)观看整理的活动室，组织幼儿讨论 ：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的? 以后应该怎样做?

　　( 3) 讨论： 还有哪些地方需要整理? 如： 走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢?

24、幼儿园元宵节主题大班科学社会教案：卖汤圆

　　活动目标

　　1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。

　　2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。

　　3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.大宣传单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。

　　2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子若干。

　　3.游戏用的 2-5 的数字卡片若干;标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。

　　4.游戏用自制汤圆实物若干。

　　活动过程

　　一、观看图片，了解汤圆价格

　　1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。

　　2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。

　　3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。

　　二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成

　　1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。

　　如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。

　　2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。

　　3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固 5 的组成式。

　　三、看图分析，理解关系

　　巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。

　　四、游戏“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成

　　1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。

　　2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。

　　3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。

　　4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。

25、大班科学社会《垃圾分类》教案反思

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

　　活动难点：在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

　　活动准备:ppt

　　活动过程:

　　一、说来信

　　地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

　　二、今天我们就来学习垃圾分类

　　1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

　　可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

　　2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

　　3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

　　三 、现在来考考你们都记住了吗?

　　像废电池，它属于有害垃圾。

　　纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

　　四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

　　希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

26、幼儿园教案大班社会领域：小马过河反思

　　设计意图

　　为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP，在展示TPP时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会出现不同的结果。以欣赏TPP为切入点，引起小孩子们的兴趣，再讲故事。在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们讨论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢?他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮，大和小，深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同，在不同的情况下也会出现不同的结果，所以教育小孩子平时要多动脑多想想身边的事物事，凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右，他们对故事和表演都有极深的兴趣，对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼儿们观察与讨论表演等的方法去事物不是固定不变的，上幼儿们体验表演的乐趣，发展他们的语言表达能力。

　　活动目标

　　《幼儿园教育指导纲要》对语言活动要求：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，尝试描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力的要求。现在的孩子都是爷爷奶奶带什么事情都养成衣来伸手,饭来张口的习惯。针对此现象，我设计了这一活动，旨在通过生动有趣的故事让幼儿感受到读书真有趣，越读越有味，让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理.《小马过河》是一篇家家都听过的儿童童话故事。故事说的是小马在帮妈妈驮麦子去磨坊但前面要过一条小河，但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛，老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠，松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下，大胆地去试，终于过了小河。本故事以“过河”为线索，用生动简洁的语言，使小孩子们知道凡事不能只听别人说，更要自己动动脑筋。都要亲自试试才可以的一个道理。

　　重点难点

　　一、本课特点：

　　1)仔细观察图片，能用较完整的语言来讲述故事内容，

　　2)让幼儿懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。

　　二、三维目标

　　知识与技能：了解故事的简介及特点，掌握故事的主体风格。

　　过程与方法：幼儿通过反复观看TPP，通过讨论及品味体会童话故事的艺术手法。

　　情感态度和价值观：通过阅读与学习，培养幼儿的人生苦难，坚韧顽强的对待生活的品质。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　三、本课教学重、难点：

　　重点：把握故事的思想感情和内涵;了解故事的语言特点。

　　难点：了解故事所创造的意象。

　　解决办法：对故事的品读与理解，应允幼儿们生见仁见智，老师参与者的身份和幼儿园起去阅读去体会，允许幼儿发表独到的见解，只要他们能言之成理。

　　让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同朋友的意见后的过程，开发幼儿们初步对故事的分析能力与口头的表达能力。积极认识汉字，让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。

　　利用各种各样的方式帮助小孩子们清楚地认识故事理解故事的内容，正确地引导他们事物是相对的，提高小孩子们对阅读的兴趣。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的经验，促进幼儿们语言发的条件理念。

　　四、教学策略：课堂教学采用的方法

　　1、教法拟定：

　　营造情境法：将幼儿们引入文本所营造的情境中，唤起其学习兴趣。

　　阅读教学法：采用速读、精读、品读多种读法，品味语言。

　　启发式教学法：在教学活动中必要时通过启发提问，引导幼儿们思考，开发幼儿们的思维。

　　2、学法拟定：

　　自主学习、合作学习、探究学习。鼓励幼儿们自主发问并合作研究来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。

　　3、设计意图：

　　引导幼儿们品味语言，探究文本。通过对文本的个性化解读，欣赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用，全面提高语文素养。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、各种小动物头饰(人手一个)

　　3、故事DVD

　　活动过程

　　1、以谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　老师以提问的方式展开活动，提问：“今天老师给小朋友带来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回什么事儿呢?”

　　2、逐一播放《小马过河》PPT课件，引导幼儿仔细观察，大胆发言，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。

　　出示PPT1,观察并讲述图片内容。

　　提问：小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

　　出示PPT2,观察并讲述图片内容。

　　提问：小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?

　　欣赏故事，认幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。

　　3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

　　提问：(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有哪些小动物?

　　(3)老牛、松鼠对小马说了些什么?

　　4、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简单对话。

　　5、学习使用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

　　6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你，你会怎么做?

　　教师小结：这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

　　7、提问：讨论

　　1)老牛是怎样说的?(老牛为什么这样说?小马会相信他的话吗)

　　2)松鼠是怎样说的?(松鼠为什么这样说?他说的话为什么与老牛不同呢?你会相信谁的话呢?)

　　引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。

　　8、分角色表演故事。

　　(1) 再看一次PPT，让幼儿分组分角色表演

　　(2) 让幼儿边讲故事边表演。

　　9、结束教学。

　　活动反思

　　《小马过河》是一篇儿童童话故事。故事说的是小马要过河，但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛，老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠，松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下，大胆地去试，终于过了小河。这个故事就是说明了凡事都要“动动脑筋，要敢于尝试”的道理。在学这篇童话故事时，我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的PTT上课，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上，让小孩子讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对，这样一来，我的上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果：他们的话对于自己来说是对的，但对于别人来说是不对的。课后，我静下心来，发现我安排的教学有点不足。其实，如果小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，我们可以再引导小孩再看一次PPT，小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节，可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思考、理解的过程。

　　通过这堂课，我感觉到教师在备课的时候不仅要备教材，还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变能力。

27、幼儿园教案大班科学活动：火车迷

　　【活动目标】

　　1.通过观看视频图片了解中国火车的发展历程。

　　2.知道各种火车名称、外形特征和功能，引发幼儿对火车性能的探究兴趣。

　　3.感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1.请家长带领幼儿搜集关于各种火车的视频图片，并统计自己看到的火车品种、及特点。

　　2.教师与幼儿共同收集各种玩具火车。

　　3.幼儿已有坐车火车经验。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿结合统计表交流“我搜集的火车”，了解各种火车的名称和外形特征及特点。

　　提问：说说都有什么火车?它们的外形特征是怎样的?功能有什么不同?

　　2.引导幼儿通过观看视频资料，探索火车的奥秘，了解火车的发展史。

　　(1)让幼儿观察各种火车图片，如蒸汽火车、内燃机车、绿皮火车、动车、高铁，了解不同火车的不同特点。

　　(2)请幼儿找找不同火车有什么不同的特点及功能，并记录下来。

　　小结：火车的演变过程为蒸汽机车时期、内燃机车时期、电力机车时期、高速列车时期。蒸汽火车利用煤为动力、绿皮火车是利用柴油为动力、高铁是利用电为动力。

　　3.引导幼儿分组玩玩具火车，并向同伴介绍自己喜欢的火车的外形特征及用途。

　　4.让幼儿结合生活经验，交流“火车给人们生活带来的方便”。

　　(1)谈谈都坐过火车吗?去过哪里?如果没有火车会怎样?感受火车给人们生活带来的方便。

　　(2)引导幼儿讨论：“如何安全文明乘坐火车”

　　5.观看中国铁路发展历程的视频，让幼儿感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　【活动延伸】

　　启发幼儿提出关于火车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

28、幼儿园大班科学社会多种多样的交通工具教案

　　【教材分析】

　　多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了 出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、 轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞? ”“轮船为什么能在海面上航行? ”“地铁为什么会在地下跑?”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。

　　【活动目标】

　　1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交 通工具的多样性和便捷性。

　　2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

　　3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片)。

　　2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

　　【活动建议】

　　1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

　　(1)结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的?

　　(2)师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具?为什么有不一样的选择?

　　小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。

　　2、结合《身边的科学》第 14 页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。

　　(1)请幼儿阅读《身边的科学》第 14 页，讲述交通工具的名称、特征及用途。

　　提问：你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?

　　(2)结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。

　　提问：2016 年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?

　　小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利， 人们可以根据需要进行交通工具的选择。

　　3、引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。

　　(1)讨论：你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样 到达?为什么?

　　(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第 16 页，根据需要选择出行方式。

　　提问： 他们可以选择什么交通工具?为什么?

　　小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。

　　4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

　　(1)请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情?为什么会出现这种意外?

　　(2)讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题?

　　小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行!

29、幼师大班安全社会领域教案《文明小乘客》反思

　　教材分析：

　　城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则与文明礼仪。

　　活动目标：

　　1.知道乘车时应排队上车，需打卡或投币，前门上车，后门下车，给需要的人让座等必要的规则和基本礼仪。

　　2.在观察比较中，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备:

　　1、知识准备：家长带领幼儿乘坐公交车，观察人们上下车，投币、礼让等情景，帮助幼儿完成调查表(附后)。

　　活动前教师查阅幼儿的调查表，以便活动中加以引导。

　　2、物质准备：课件(表现各种乘车行为的图片，可参照附图)。

　　活动建议：

　　1.组织幼儿交流乘车见闻，引出活动主题。

　　教师可先引导幼儿与身边的同伴交流，然后，有针对地请个别幼儿交流，如： 投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。

　　2、引导幼儿讨论，知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪。

　　(1)教师启发幼儿根据记录，将人们遵守规则和不遵守规则的行为进行分类;对那些幼儿没涉及的规则，教师及时补充。

　　(2)引导幼儿讨论：遵守乘车规则有什么好处，针对不遵守的行为，说说自己的感受。

　　3.结合课件讨论：怎样做文明小乘客。

　　教师可引导幼儿讨论，乘车时我们必须遵守哪些规则?除了遵守这些规则， 我们还应该做到哪些文明的行为?

　　如：上车先打卡或投币，小朋友得到身高参照线就要自觉投币，前门上车、后门下车，不能在车厢里乱扔垃圾，排队上下车， 给老人、小宝宝或需要的人让座，不在车厢里大声喧哗，打喷嚏时应捂住口鼻等。

　　小结：遵守乘车规则，文明乘车，既能保证我们的安全，又能使我们在乘车时心情愉快 。所以 ， 希望小朋友做文明的小乘客 。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

30、幼儿园教案大班科学领域：有趣的转动反思

　　教材分析

　　幼儿对这些会转动的物体或玩具非常感兴趣。但是，物体是围绕着什么在转动? 怎样让物体转动起来?转动给我们的生活带来了什么?了解的较少。

　　根据《指南》有关建议：“教师应利用自然和社会生活的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题、分析问题和解决问题。”为此，本活动选择幼儿熟悉的玩具，探究让玩具转动的多种方法,如:拧吹拨等.发现转动的有趣现象.进而深入探究让看似不容易转动的低结构材料转动起来的方法, 如:可以使用辅助材料。最后联系生活，发现转动在生活中的广泛应用。

　　活动目标：

　　1.发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系。

　　2.探索让物体转动起来的多种方法，大胆交流自己的发现。

　　3.乐于探究物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1.经验准备:活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象。

　　2.物质准备：课件;第一次操作材料：风车、小伞、陀螺、手绢花。

　　第二次操作材料：电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料。

　　活动建议

　　1.以风车玩具导入，激发幼儿探究“转动”现象的兴趣。

　　引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望。

　　提问：小风车怎么了?你还玩过哪些会转动的玩具?

　　2.幼儿操作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的有趣现象。

　　(1)第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的。简单了解用力大小与物体转动的关系。

　　提问：你是怎样让这些玩具转起来的?这些玩具是围绕什么地方进行转动的?怎样转的快?

　　小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个点进行转动的。用的力气大，物体转动的就快;用的力气小，物体转动的慢。

　　可以用不同的方法让一种材料转动起来，一种方法也可以让不同的材料转动起来。

　　(2)第二次操作,引导幼儿用刚才梳理的方法再次玩玩具。

　　(3)第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引导幼儿探索更多让物体转动的方法，大胆尝试使用辅助材料。

　　提问:可以用什么方法让这些材料转动起来?你用了什么辅助材料?

　　小结：只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法，也可以借助其它材料来帮忙。

　　3.借助课件，了解转动在生活中的广泛应用。

　　提问：在我们生活中，还有哪些东西也能转动?它是用什么方法转动的? 给我们的生活带来了什么?

　　小结：人们利用转动的现象发明了很多东西，转动在我们的生活中应用广泛。

　　活动延伸：

　　将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索，鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品，探索使其转动起来的方法。或在活动区发明会转动的小玩具。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

31、教案大班社会语言领域：时光的故事反思

　　设计意图

　　每个小朋友都是一个独立的个体，有自己的优缺点，所以敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己才能更好的成长。

　　活动目标

　　1、发现自己的成长与变化，进一步地认识自己、了解自己。

　　2、敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　重点是能发现自己的成长变化。

　　难点是能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标

　　活动准备

　　1、物质准备：幼儿照片两张(一张小婴儿时的、一张现在的照片)。

　　2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　活动过程

　　1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变化。

　　师：小朋友们，看这时谁?(教师出示多啦照片)，那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗?

　　幼：时光机

　　师：你们说的对，就是时光机，今天就有一个小朋友通过时光机来到这里，你们看这是谁?猜一猜她长的像谁?

　　幼：像王老师(像xx)

　　师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了?(哦，有的说像XX有的说像XX，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片)

　　幼：长高了，眼睛变大了，变胖了…头发变了等

　　小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了很多的变化：长高了，长胖了，眼睛变大了，头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变化，你还记得自己小时候是什么样子吗?今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。

　　2、游戏：照片配对。

　　(1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。

　　师：你们看看他们是谁?(出示小现在的我)

　　幼：xx

　　(2)幼儿操作游戏。

　　师：小朋友们都认识对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前仔细观察，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。

　　师：王老师看到有的小朋友说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。

　　师：原来小朋友们小时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认识了。

　　(3)幼儿讲述两张照片的变化。

　　师：我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。

　　幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。

　　师：你们还发现哪里不一样吗?

　　小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变化也是不一样的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你自己。

　　3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。

　　(1)师：但是啊，我们从照片中只能看出长高长胖 手变大等外貌上的变化，还有些许多变化我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦A梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了?

　　幼：小时候的衣服太小了，现在都穿不上了;小时候需要妈妈喂饭，现在可以自己吃饭了等。

　　(2)共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

　　引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗?对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭，小时候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，这都说明你已经长大张本领了。

　　4、说说自己的本领，进一步认识自己，评价自己。

　　(1)师：长大的你会做哪些事情?你能说一说自己学会的本领吗?

　　幼：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写自己的名字，老师表扬我值日生当得好。

　　师：你们学会了这么多的本领，王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领，那有没有你想会却没有学会的事情，自己做的不好的事情需要继续努力的?谁来说一说?

　　幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。

　　师：是的，小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情，能够大胆的说出自己不足的地方，正确的评价自己，真值得王老师学习。

　　我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但是都没关系，重要的是我们能够正确的看待自己评价自己，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢，技能说一下自己的优点也能说出自己的不足?

　　(2)游戏：大风吹

　　师：你们学会做家务(洗碗、扫地、擦桌子)，学会才艺表演(跳舞、钢琴、画画) 还是运动小健将(踢毽子、跳绳、力气大)，我把你们学会的本领编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好自己会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小朋友”，会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友，会才艺的小朋友离开，小朋友都吹走了，我们再回来进行下一轮。

　　小结：通过游戏，我知道你们学会了这么多本领，我们小的时候，是爸爸妈妈照顾我们，帮我们穿衣服、喂饭，现在我们长大了，还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领，你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。

　　5、畅谈自己今后的目标

　　师：长大的你们和以前真的不一样了， 再过几个月你们就要升入小学，做一名小学生了，你有什么愿望吗?我们可以互相说一说

　　幼儿：好……我希望自己可以每天都按时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

　　师：小朋友们都有自己新的目标，交朋友、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。

　　活动总结

　　通过活动，孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情，能发现自己的成长变化。能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标。

32、幼儿园教案大班科学领域：认识空气反思

　　设计意图

　　空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体(即空气)展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

　　活动目标

　　1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

　　2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

　　3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

　　难点：尝试独立完成实验操作。

　　活动准备

　　1.水槽、透明水杯若干个。

　　2.干净纸巾、手帕、水。

　　活动过程

　　1.导入：

　　师：小朋友们早上好!小小手，放膝盖。

　　师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。(引出空气)

　　师：那你们知道为什么会这样吗?我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢?引导小朋友说出空气。

　　师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说?引导小朋友逐一发表意见。

　　教师小结：空气是看不见摸不着的。

　　2.展开

　　(1)教师演示

　　师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

　　教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

　　师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗?那我们来看一看。

　　取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

　　教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

　　师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗?那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢?

　　(2)幼儿操作

　　分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

　　(3)教师演示

　　把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

　　师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗?那我们来看一看。

　　取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

　　教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

　　(4)幼儿操作

　　同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

　　教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。

　　3.活动结束

　　教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。

　　师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

　　师：(实验结束)大家看到空气的神奇的地方了吗?老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。

　　活动总结

　　结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：

　　1.幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。

　　2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

　　3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。

33、幼儿园教案大班科学领域：纸杯力量大反思

　　活动目标

　　1.通过实验操作,知道改变纸杯的数量，可以使纸杯的承重能力发生变化。

　　2.能够分工合作进行实验操作,并用科学的方法记录实验结果。

　　3.在纸杯探索实验过程中,感到兴和满足。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.主动参与实验探索。

　　重点难点活动重点：

　　通过实验操作,知道改变纸杯的数量，可以使纸杯的承重能力发生变化。

　　活动难点：

　　能够分工合作进行实验操作,并用科学的方法记录实验结果。

　　活动准备

　　经验准备:有过分工合作的经验

　　物质准备:纸杯、A4打印纸(约40包)

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1.幼儿展示力量。

　　引导语:这次我们要玩与力量有关的游戏。你有力量吗?请给大家展示一下。

　　2.悬念导入,情境引出“纸杯大力士”提问:钢琴后面藏着一位小客人，说他能撑起特别重的东西，你相信吗?

　　二、基本部分

　　1.教师示范操作过程,引发幼儿猜测及探索兴趣。

　　(1)对比打印纸和纸杯的重量,鼓励幼儿大胆猜测。

　　提问:如果把这么重的打印纸放在杯子上，纸杯会怎么样?

　　(2)示范纸板和杯口的放法。

　　引导语:纸杯放在干净的卡纸上,杯口朝下放。我再拿个底板防止倾斜。

　　(3)教师示范放打印纸，请幼儿大胆预测结果。

　　提问:轻轻地放在了纸杯上面，压塌了没?这一个纸杯最多能撑起多少包?

　　2.幼儿自主分工，合作探索实验

　　(1)教师提出要求，协助幼儿分工。提问:按照课前的分组,你们商量-下,怎么分工?

　　(2)幼儿开始尝试,教师巡回指导。教师重点提醒分工和操作要点。

　　3.师幼共同讨论，科学记录结果。

　　(1)讨论“放了多少包”的问题。

　　(2)幼儿完成记录表。

　　4.增加纸杯数量,探索纸杯数量与承重的关系。

　　(1)引导幼儿大胆猜测两个纸杯的重。

　　提问:两个杯子,能撑起多少包?

　　(2)幼儿记录第二次实验结果,发现规律。

　　引导语:你从记录表上发现了什么?

　　三、提升拓展，延伸活动

　　1.引发幼儿对3个纸杯承重能力的猜测。

　　提问:再加一个纸杯,你觉得能撑起什么?

　　2.师幼合作用纸杯撑起小朋友,达到活动高潮。

　　引导语:我要把他轻轻的抱起来放上去。小杯子，能有这么大的力量吗?

　　3.邀请成人参与体验。

　　提问:用9个纸杯，可以撑起一位大人吗?

　　4.延伸拓展。

　　师:纸杯的力量可真大啊,它还能有哪些精彩的表现呢?请小朋友回去后大胆探索,下次我们一起来交流。

　　活动延伸:

　　园内延伸:在建构区投放纸杯、纸板,为幼儿提供继续探索的平台。

　　园外延伸:鼓励幼儿利用家中材料挑战纸杯承重的游戏,并用照片或图画的形式记录下来,与同伴分享经验。

　　活动总结：

　　“纸杯力量大”比较符合课程游戏化的原则,通过科学探究游戏的暗示，引导幼儿大胆地、放松地进行活动。活动中引导幼儿大胆地假设,再通过实际操作,验证自己的猜测,最终发现纸杯的数量与承重之间的关系，愿受纸杯的神奇“力量”。

　　在整个活动中,幼儿都是在地面上进行的,为幼儿带来更为舒适、放松的探索环境,而且教师引导幼儿自由分工合作，既培养了幼儿的集体识,也有利于幼儿注意力的集中。