大班健康领域《胖和瘦》教案反思
大班健康领域《胖和瘦》教案反思
1、大班健康领域《胖和瘦》教案反思
活动目标
1.引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
2.在活动中幼儿初步了解自身成长的需要，学习关注自己的身体健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
6.了解多运动对身体有好处。
7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
1.活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。
2.红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
3.多媒体课件“我来当营养师”。
4.“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)
活动重点难点
活动重点
通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。
活动难点
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况(绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖)，请他们将圆点贴到相应的表格中，使其解自身的健康状况。
活动过程
(一)大胆表达，各抒己见
通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。
教师提问：“你们认为胖好呢还是瘦好?”。
幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
1.教师提问：“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?”
教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
2.集体讨论：“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康?”
3.“对症下药”：教师设置情景：“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意?”
运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。
通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。
(三)分组游戏，梳理经验
1.棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
2.自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。
延伸活动
鼓励幼儿搜集相关资料，进一步了解太胖和太瘦对人体的危害，以及各种食物所含的营养。
幼儿将已有经验运用到生活中，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和适当的锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友、家人。
活动反思
本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。
2、大班健康详案教案《胖和瘦》含反思
活动背景
本学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案
活动目标
1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重;红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿;多媒体课件“来当营养师”;“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)。
活动重难点
活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。
突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
活动过程
(一)大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。"教案来自：屈;老师教;案网."在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
(三)分组游戏活动，经验梳理
(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
活动反思
本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。
3、中班健康教案《胖和瘦》含反思
设计意图：
新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说："恭喜你，你长胖了。"而对另一些孩子我们则皱皱眉头说："你怎么又胖了，你怎么又瘦了?"于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多"参差不齐",有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以"自己的喜好"来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案。
活动目标：
引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
初步了解健康的小常识。
活动准备：
活动前根据"学前幼儿体重标准表"为本班幼儿测量体重。
红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
多媒体课件"来当营养师"
"健康棋"六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)
活动重点：
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
活动难点：
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课课件和"自助餐"的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
活动过程：
(一)大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示"学前幼儿体重标准测量表"，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
(3)"对症下药"：运用多媒体课件"来当营养师"为不同情况的孩子"开处方"。
(三)分组游戏活动，经验梳理
(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
活动延续：
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
教学反思：
互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。
教师在活动中从"台前"退到了"幕后"，但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛，而且可以充分观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。
4、幼儿园大班健康领域《快乐心情》教案反思
活动设计背景
现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备
1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》
2、心情课件
3、心情卡片、不同表情的心情树
4、小黑人、小红人
活动过程
一、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、 心理测试游戏《快乐心情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件
(设问想象)
1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
2.师：它为什么不高兴?
3.师：小朋友有没有不开心的时候?
4.师：不开心的时候有什么感觉?
5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五：游戏《开心扭一扭》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
教学反思
1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
4、.对活动效果的评析。
(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分：
1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步!!!
5、幼儿园大班健康领域《快乐和不快乐》教案反思
设计意图
如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?
活动目标：
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
2.引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
3.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常识。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：
1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：
一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。
3.游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)
(1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?
(2) 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?
(3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?
(4) 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
(5) 小结：情绪愉快身体就会好。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
2.小结。
三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。
1.提出活动要求。
2.出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
3.出示一份记录样图，引导幼儿分析。
4.结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
教学反思：
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
6、幼儿园大班健康教案：胖胖和瘦瘦设计意图反思
设计意图
本节教学活动主要是通过谈论"胖和瘦"的话题，引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解，从而有利于形成良好的生活态度，巩固良好的生活习惯。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，并且根据他们的年龄特点，让他们自己设计运动计划表，从而建立起爱护身体、爱惜生命，保持适量运动的观念。
活动目标
1.通过故事内容知道太胖和太瘦对健康不利，懂得保持适量运动有利于身体健康。
2.尝试合作制作运动计划表，能够合理安排运动项目。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.了解多运动对身体有好处。
重点难点
活动重点：
知道太胖和太瘦对健康不利，保持适量运动有利于身体健康。
活动难点：
制作运动计划表，能够合理安排运动项目。
活动准备
1.课件
2.运动计划表
活动过程
一、故事导入，太胖和太瘦对身体不利
出示图片，感受胖和瘦对身体和生活的影响
师：在美丽的健康王国里住有一对好朋友，你们看看他们的身材怎么样?
师：他们一个叫胖胖，一个叫瘦瘦。胖胖和瘦瘦在健康王国里开心吗?为什么?太胖和太瘦会给他们的生活带来哪些烦恼呢?
师：太胖和太瘦都不健康，给他们的生活带来了这么多的烦恼，他们怎么会变成胖子和瘦子的呢?
小结：就像你们说的这样，胖胖和瘦瘦饮食不合理，而且运动不是太多就是太少，所以一个很胖一个很瘦，有什么办法让他们变得健康呢?
二、懂得保持适量运动有利于身体健康
1.了解运动的重要性
师：他们根据你们的建议调整了饮食，他们每天都有荤有素，非常有营养，可是他们还是不舒服，这是怎么回事呢?
师：我们来看看到底怎么回事，吃完饭在做什么?
师：他们应该怎么做?
2.出示一周不同的运动项目图片
师：胖胖和瘦瘦制定了一张运动计划表，你们觉得合理吗?说出你的理由
师：到了第六天，发生了什么事?怎么会这样?
师：现在请小朋友帮胖胖和瘦瘦修改一下计划表，每天运动多长时间才合适?每天的运动项目是否需要调整?愿意帮助胖胖的小朋友举手，那么剩下的小朋友来帮助瘦瘦吧。
幼儿交流、讨论。
师小结：其实每天1个小时左右的运动时间是最合适的，并且保证在一段时间内身体各个部位都运动到。
三、尝试制作自己的晨间运动计划表
1.与生活经验联系，讲述自己参加的运动项目
师：胖胖和瘦瘦严格按照小朋友们修改的计划表，身体变得越来健康。我们小朋友们每天运动吗?幼儿园的晨间锻炼也是一个小时左右，平时的晨间锻炼都做哪些运动?运动到身体的哪个部位?
2.小组合作制作班级晨间运动计划表。
师：我们的运动项目这么丰富呀。我们大班小朋友也来制定一张班级的一周晨间运动计划表吧。一个小组的小朋友商量一下每天早晨都能做些什么运动，注意喔要把身体每个部位都运动到。商量好后，请组长把它画下来，一起念一念，做一做。
幼儿按组依次讲述，制定的晨间运动计划表。
3.讲评
幼儿介绍自己小组制定的运动计划表。
师：谁愿来介绍一下你们制定的运动计划表呢?(可以让小朋友边介绍边来学一学)
师：小朋友都很认真的制定了班级的晨间运动计划表。那么我们制定的是不是很合理呢?让我们把它贴到班级里，每天都按计划去试试吧。
活动总结：
本次活动通过谈话，以及动手设计表格，来完成活动目标。谈话过程中，幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，了解太胖或太瘦都是不健康的。最终，自己设计运动表格，了解运动与健康之间的密切关系。
7、幼儿园大班健康领域《神奇的我》教案反思
教学目标
1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。
2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。
3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学准备
多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。
教学过程
1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。
(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?
2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。
(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?
(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?
(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。
3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。
(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。
(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?
4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。
5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。
每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。
(1)偷看其它人小便和大便。()
(2)每日天黑时清理洗涤性器官。()
(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()
(4)掀起其它人的裙子。()
(5)摸性器官。()
6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。
7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。
教学扩展
亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。
教学反思
1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。
2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。
3、教学过程明了。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。
4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。
5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。
8、幼儿园大班健康领域《身体真灵活》教案反思
教学目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、知道检查身体的重要性。
5、发展幼儿手脚动作的灵活性。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
教学准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》
教学过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞
2、探讨表演时身体哪些部位在动。
3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
4、 除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?
师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《健康歌》
活动反思：
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)
3身体的作用这环节可以增强些。
9、幼儿园大班健康领域《扔沙包》教案反思
设计背景
办园刚开始，园内玩具种类少，室外内外体育活动材料缺乏，活动课没器材很难上，“巧妇难为无米之炊”，自己就想办法能不能自制些体育器材。
活动目标
1、幼儿们通过积极参与活动，在运动中身体得到锻炼。
2、培养投掷的初步技能。
3、使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、了解多运动对身体有好处。
7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备
沙包20个，塑料桶2个
活动过程
一、领取上课所需材料。
1、分工。
2、讲要求，有序领取。
3、材料整理
二、交流玩法
1、由幼儿介绍玩法。
2、统计结果
3、老师对这些玩法提建议
三、玩孩子们提出的玩法
1、玩
2、说出自己的感受
四、老师介绍不同的玩法(若以上已经玩过则省略)
投掷比赛
1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。
2、比赛---统计结果
3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。
4、结果统计
五、活动结束
由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友，四个人帮老师归还器材。
教学反思
本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。
活动一开始，材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。
教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。
10、幼儿园大班健康领域《灵巧的身体》教案反思
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
7、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点难点：
活动重点：想办法运用不同部位移动身体
活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程：
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入 ：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)
师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)
2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”
②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海豚游(鱼跃式)，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
三、放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。
3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”
4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室
活动反思：
我们大班组的所有老师，集体打造了一节充满创新思维和挑战意识的健康活动——《灵巧的身体》。活动中，通过教师启发式的诱导，孩子们的创新思维得以激发，创新意识得到进一步培养，孩子们在活动中主动探索，大胆创新，体验到创新和合作游戏的极大快乐。
11、幼儿园大班健康领域《健康总动员》教案反思
活动意图：
为了提高幼儿参与兴趣，调动他们自主探索的欲望，激发开展体育活动的热情，使幼儿对跨跳运动有一个全新的认识，特开展了本次活动。激发幼儿地好奇心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验成功的喜悦。
活动目标：
1、学习跨跳动作，锻炼跳跃能力。
2、掌握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。
3、培养竞争意识和合作精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
活动场地
活动过程：
(一)准备部分(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。
(二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.5—1.6。
(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。
(2)老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。
(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。
(4)幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。
(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。
(6)提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。
(7)游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。
(三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。
活动反思：
活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。
12、幼儿园大班健康领域《讲卫生》教案反思
设计背景
乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。
活动目标
1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2.学会倾听故事，理解故事内容。
3.感受歌曲活泼欢快的氛围。
4.教育幼儿养成良好的卫生习惯。
5.发展幼儿的动手能力。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备
1.一只可爱的毛绒玩具猪。
2.《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程
一、开始环节：
师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1.猜猜它是谁?
2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。
二、基本环节：
听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注
意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)
2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?
3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。)
4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”
三、结束环节：
欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：
游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思
本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。
13、大班故事活动《胖胖和瘦瘦》健康教案
通过故事内容知道太胖和太瘦对健康不利，懂得保持适量运动有利于身体健康，尝试合作制作运动计划表，能够合理安排运动项目。
设计意图
本节教学活动主要是通过谈论"胖和瘦"的话题，引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解，从而有利于形成良好的生活态度，巩固良好的生活习惯。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，并且根据他们的年龄特点，让他们自己设计运动计划表，从而建立起爱护身体、爱惜生命，保持适量运动的观念。
活动目标
1.通过故事内容知道太胖和太瘦对健康不利，懂得保持适量运动有利于身体健康。
2.尝试合作制作运动计划表，能够合理安排运动项目。
重点难点
活动重点：
知道太胖和太瘦对健康不利，保持适量运动有利于身体健康。
活动难点：
制作运动计划表，能够合理安排运动项目。
活动准备
1.课件
2.运动计划表
活动过程
一、故事导入，太胖和太瘦对身体不利
出示图片，感受胖和瘦对身体和生活的影响
师：在美丽的健康王国里住有一对好朋友，你们看看他们的身材怎么样?
师：他们一个叫胖胖，一个叫瘦瘦。胖胖和瘦瘦在健康王国里开心吗?为什么?太胖和太瘦会给他们的生活带来哪些烦恼呢?
师：太胖和太瘦都不健康，给他们的生活带来了这么多的烦恼，他们怎么会变成胖子和瘦子的呢?
小结：就像你们说的这样，胖胖和瘦瘦饮食不合理，而且运动不是太多就是太少，所以一个很胖一个很瘦，有什么办法让他们变得健康呢?
二、懂得保持适量运动有利于身体健康
1.了解运动的重要性
师：他们根据你们的建议调整了饮食，他们每天都有荤有素，非常有营养，可是他们还是不舒服，这是怎么回事呢?
师：我们来看看到底怎么回事，吃完饭在做什么?
师：他们应该怎么做?
2.出示一周不同的运动项目图片
师：胖胖和瘦瘦制定了一张运动计划表，你们觉得合理吗?说出你的理由
师：到了第六天，发生了什么事?怎么会这样?
师：现在请小朋友帮胖胖和瘦瘦修改一下计划表，每天运动多长时间才合适?每天的运动项目是否需要调整?愿意帮助胖胖的小朋友举手，那么剩下的小朋友来帮助瘦瘦吧。
幼儿交流、讨论。
师小结：其实每天1个小时左右的运动时间是最合适的，并且保证在一段时间内身体各个部位都运动到。
三、尝试制作自己的晨间运动计划表
1.与生活经验联系，讲述自己参加的运动项目
师：胖胖和瘦瘦严格按照小朋友们修改的计划表，身体变得越来健康。我们小朋友们每天运动吗?幼儿园的晨间锻炼也是一个小时左右，平时的晨间锻炼都做哪些运动?运动到身体的哪个部位?
2.小组合作制作班级晨间运动计划表。
师：我们的运动项目这么丰富呀。我们大班小朋友也来制定一张班级的一周晨间运动计划表吧。一个小组的小朋友商量一下每天早晨都能做些什么运动，注意喔要把身体每个部位都运动到。商量好后，请组长把它画下来，一起念一念，做一做。
幼儿按组依次讲述，制定的晨间运动计划表。
3.讲评
幼儿介绍自己小组制定的运动计划表。
师：谁愿来介绍一下你们制定的运动计划表呢?(可以让小朋友边介绍边来学一学)
师：小朋友都很认真的制定了班级的晨间运动计划表。那么我们制定的是不是很合理呢?让我们把它贴到班级里，每天都按计划去试试吧。
活动总结
本次活动通过谈话，以及动手设计表格，来完成活动目标。谈话过程中，幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，了解太胖或太瘦都是不健康的。最终，自己设计运动表格，了解运动与健康之间的密切关系。
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14、幼儿园大班健康领域《蔬菜的营养》教案反思
活动设计背景
因为我班幼儿及个别不是很喜欢吃蔬菜还挑食，所以我准备了这节课。
活动目标
1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多。
2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐。
3.了解健康的小常识。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
6.知道人体需要各种不同的营养。
7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
让幼儿了解蔬菜的营养价值，不吃蔬菜对身体有那些变化。
活动准备
1. 带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
2. 蔬菜实物、图片若干
活动过程
一：谈话导入：
师：刚才我们的好朋友莹莹打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。”我们一起去看看他吧!
问题1、卡卡怎么啦?
师、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧?(幼儿自由讨论)
幼：开塞露 、肥皂头……
二：介绍我知道的蔬菜(通过幼儿间互相经验的分享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解)
师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们知道哪些蔬菜呢?这些蔬菜都有什么营养呢?我们分成红绿两个队来个小竞赛(分组)看哪组说的蔬菜品种最最多。要求：别的组说过的蔬菜不能重复。
师：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容!
师：我喜欢吃南瓜，南瓜有降血糖的本领!
三：拓展蔬菜的品种(图片)(让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的蔬菜知识)师：今天，郑老师也带来了几种蔬菜，(看图片)你们认识它们吗?
1. 海带
提问：海带有什么营养呀?(海带营养丰富，含有很丰富的典，能够预防大脖子)
2. 蘑菇
提问：蘑菇长在什么地方?(出示图片：地上、树上、石头上)野生的。(属于菌类, 它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种，有些蘑菇是有毒的，不能随便食用。)蘑菇这么有营养，农民伯伯就想办法自己种蘑菇了(出示人工养殖蘑菇的图片)
四:新品种蔬菜(新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解)
师:王子怡小朋友今天带来了一则新闻，她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜，我们来听听看。(红青菜)
师:孙老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么?(出示图片)
五：买菜游戏(结合生活，让孩子从生活中去体验蔬菜)
师：今天我们认识了许多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。(放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作)我们买了很多的蔬 菜，现在孙老师请小朋友去找一位老师，告诉他们，你今天买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么营养，你买了多少钱?还剩下多少钱?
六、活动延伸:在区角当中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，认识蔬菜!
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
15、幼儿园大班健康领域《食品安全》教案反思
活动目标：
1、积极参与集体讨论活动。
2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点难点：
活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
活动准备：
1、视频(正确购买和不正确购买商品)。
2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。
3、纸，笔，空白墙作为提示墙。
活动过程：
一、开始部分。谈话活动。
一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。
二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。
1、看一看，说一说。
(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码
(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。
(3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?
教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。
2、找一找。
教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。
3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。
教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
三、结束部分。食品安全小卫士
小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。
活动反思：
活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。
16、幼儿园大班健康领域《石头剪刀布》教案反思
活动目标：
1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、了解多运动对身体有好处。
7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干
活动过程：
一、开始部分
1、集合整队集体报数
老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——
2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场 老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱)
3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分
1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
(1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作
老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
(2)幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到?
老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
(1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。
(2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作
老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
(3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。
(4)幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
(5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗?
3、集体游戏
(1)老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。
老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集体玩“夺宝”游戏。
老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。
三、结束部分
1、小结本次活动：今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前，我们一起放松一下。
2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
活动反思：
在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏→单人双手游戏→单人创新脚上游戏→幼儿两两合作游戏→小组竞争游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中熟练掌握手脚同时做石头、简单、布的动作，老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地，让孩子充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
不足：本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
17、幼儿园大班健康领域《绳子游戏》教案反思
设计意图
玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。
活动目标
1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。
2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。
3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备
绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。
活动过程
一、准备部分
1、 幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。
2、 激趣导题。
二、基本部分
1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。
2、集中演示
① 幼儿交流互动。
② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。
3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。
① 交待游戏称：勇夺红五星
②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队先完成则获胜。
③ 比赛进行2―3次。
三、结束部分
放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。
活动反思
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
18、幼儿园大班健康领域《绳子变戏法》教案反思
设计背景
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的健康领域教学中，教师往往为达到某一教学目标，让幼儿反复机械地学习动作，而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣，相对而言，要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。那怎样才能体现《纲要》精神，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间?我们所提供的教学情境与《纲要》所倡导的生活化、游戏化是否吻合?所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?针对上述问题，我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性，使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作，从而提高动作的协调性、灵活性。”
活动目标
1、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7、了解多运动对身体有好处。
重点难点
幼儿自主创新、体验活动。
活动准备
在户外活动时，小朋友选择了玩绳，他们想出了各种不同的玩法，有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”;还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的健康活动有机结合。
活动过程
(幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上)师：我知道你们都喜欢玩绳子，今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩?幼：我知道。(七嘴八舌地议论开了)师：那让我们一起来试试吧。(幼儿自主操作，有的在绳子上走钢丝;有的将绳子摆成各种形状用来跳房子;有的互相合作，一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇，另一名幼儿来踩绳子……教师巡回参与活动，并给孩子提供一些帮助。)师：刚才你们玩得很棒，绳子变出的游戏好玩吗?幼：好玩。(有的还在议论自己不同的玩法)师：现在轮到老师也来变戏法了?(带领幼儿集体游戏)(教师拿出长绳，将其摆在地上做螺旋状，让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;将长绳拉直，一边念着咒语说：变变变，变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;继续变化长绳摆成U型，让幼儿以不同的方法通过。)师：你们想成为小小魔术师吗?那么我们一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔术师的徽章，路有三条：(教师出示图示)一条是弯弯扭扭的路;一条笔直有障碍的路;一条圆圆的路;请小朋友自己组成三队，共同搭建(教师布置任务，幼儿自由分组，按照要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。幼儿相互商量，用自己的方式对应了教师所说的三条路进行搭建，弯弯扭扭的路：～～～～;笔直有障碍的路：—— —— — ;圆圆的路： 他们一边搭还尝试一边走，玩得不亦乐乎。在欢呼声中，三组幼儿分别搭建完了三条不同的路，并取得小小魔术师的徽章，同时教师还引导幼儿尝试走走其他组的路。)师：为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下，我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗?(复习游戏卷炮仗)
教学反思
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时， “魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更**。
19、幼儿园大班健康领域《身体的秘密》教案反思
活动目标：
1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：
集体活动、小组活动
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是"性"。
1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考：什么是"性"?
教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?
小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结
教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。
活动建议：
1.此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。
3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。
5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：
这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
20、幼儿园大班健康领域《身体器官》教案反思
活动目标：
1. 初步认识人体内脏器官。
2. 对探索人体产生兴趣。
3. 学会遵守参观的规则。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 初步了解预防疾病的方法。
6. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
录音机、音乐录音带。
幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。
图画纸、彩笔、各种美劳材料。
活动过程：
1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。
2. 分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。
3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习资源。
4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。
5.请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。
6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。
总结分享：
请幼儿说出一个身体器官的名称。
活动评价：
1. 能留心观看科技馆或展览厅的展品。
2.能遵守参观的规则。
3. 能整理和展示搜集来的资料。
活动建议：
在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观察交流。
活动反思：
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。
21、幼儿园大班健康领域《跑圆圈》教案反思
活动背景：
外活动对孩子们有着浓厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。
活动目标：
1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。
2.通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。
3.增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6.了解多运动对身体有好处。
7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。
2.背景音乐，录音机。
活动过程：
一、情景导入
师：今天天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。)
二、基本部分
1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸)
2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”——幼儿进行讨论，教师小结。
3.教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。
4.按照老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。
5.幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。
6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。
7.幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。
8.幼儿自己的圆圈上进行练习。
三、游戏——圆上接力赛
1.每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。第二个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。
2..教师小结游戏情况。导入游戏情境：我们幼儿园即将举行第二届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。
3.竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上)
四、结束部分
教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。)
教学反思：
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。
22、幼儿园大班健康领域《胖国王和瘦皇后》教案反思
●活动由来
《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便;《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。根据这套图画书，教师们创编表演了童话剧((胖国王和瘦皇后》。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。
●活动目标
1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。
2、能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。
3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
一、阅读图画书
●活动目标
1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。
●活动准备
1、图画书《胖国王》和((瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。
2、幼儿对图画书《胖国王))和((瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
●活动过程
1、阅读图画书。
教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
2、提出问题。
胖国王为什么会变得这么胖?瘦皇后为什么会晕倒?
3、分组讨论。
国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢?你还有什么好办法吗?幼儿自由分组进行讨论，记录结果。
4、分享交流。
每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。
5、教师总结。
●活动延伸
区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书<胖国王和瘦皇后》。
●反思与效果
分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。
二、角色竞争
●活动目标
1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。
2、增强幼儿的竞争意识。
3、培养幼儿想办法解决问题的能力。
●活动准备
1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、关于剧中五个人物的五张报名表。
●活动过程
1、观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。
2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么?
3、解决大家都想参加表演的问题。(分组报名竞争)重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。
4、分组填写报名表。
●活动延伸
过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。
●反思与效果
全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。
三、健康计划
●活动目标
1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。
2、增强幼儿做事的计划性和目的性。
●活动准备
1、幼儿有做计划的经验。
2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。
●活动过程
1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。
3、根据改进方法制定自己的健康计划。(离园带回家)
4.各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。
●活动延伸
各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。
●反思与效果
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
四、准备道具
●活动目标
1、学习用统计的方法记录讨论结果。
2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣。
3、提高幼儿自主解决问题的能力。
●活动准备
音乐剧《小熊请客》的录像。
●活动过程
1、观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。
2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录。
3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。
4、分组进行道具制作。
●活动延伸
道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。
●反思与效果
在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强。
五、动作改进
●活动目标
1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决，形成初步的责任感。
2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐趣。
●活动准备
1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、记录用的纸和笔;表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。
●活动过程
1、观看音乐剧((胖国王和瘦皇后》的排练录像。
2、集体讨论：各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进?
3、针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习。
4、幼儿运用部分道具二次集体排练录像。
●反思与效果
参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。
六、制作城堡
●活动目标
1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。
2、引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题。
●活动准备
幼儿收集的各种城堡图片。
●活动过程
1、明确任务，制作表演背景…一城堡。
2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片，丰富感知经验。
3、设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。
4、讨论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作?引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。
5、作品布置，营造演出氛围。
●活动延伸
与区域活动相结合开展活动。
●反思与效果
幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。
七、演出啦
●活动目标
1.培养幼儿当众大胆表现的能力。
2.体验成功的快乐，增强自信。
●活动准备
1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。
●活动过程
1、制作演出宣传海报并粘贴。
2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。
3.演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。
(1)主持人报幕。
(2)正式演出。
4、演员分组自我介绍及谢幕。
●反思与效果
由于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。
●活动反思
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与.活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚;挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步;孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。(北京市顺义区石园北区幼儿园 张宝清 田明璇)
23、幼儿园大班健康领域《起床喽》教案反思
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。 ②一幼儿在家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机(玩具)。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。 提问：这首歌主要讲了一件什么事?
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”
三、看实况录像①
1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?
2、你还看到谁?她是怎样起床的?
师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。
过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?
四、看实况录像②
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最后来讲述)
教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。
3、集体念儿歌《起床喽》。
五、穿衣、系鞋带比赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办?
2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗?
活动反思：
心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。
24、幼儿园大班健康领域《魔术布袋》教案反思
活动目标：
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
7、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
3、布袋人手一只。
4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。
5、桑叶若干
活动过程：
1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)
师：让我们跟着音乐做运动吧!
2、玩布袋 (布袋分散在四周)
师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)
3、“蚕宝宝”游戏
(1)师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变!
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。)
B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。
D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(模仿飞蛾的动作四散跑)
(3)师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗?
5、“盲人听音走路”游戏
(1)师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
(2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。
(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器)
(4)游戏结束，
师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)
师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
6、放松游戏：布袋魔术
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)
活动反思：
在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持快乐的体育运动，使孩子们的身体素质得到了大幅提高。利用健康向上的体育游戏形式，发展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素质和个性发展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具有着十分重要的历史意义和现实意义。
25、幼儿园大班健康领域《米袋乐》教案反思
活动目标
1、练习双脚立定向前跳，学习左右交替行进跳的新技能。
2、能运用生活中的物品与他人合作探索多种难度的跳跃动作。
3、分享玩米袋的不同方法，感受跳跃运动的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
7、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、材料准备：单色米袋人手一个(活动中的米袋共有四种颜色)、音乐。
2、场地准备：地面上画有彩点标记作为运动路线示意图，彩点的四种颜色与米袋的色彩一致。
活动过程
一、开始部分 以韵律活动进行热身。
1、音乐起，教师和幼儿拿着卷成棒子的米袋进场。
师幼随音乐做各种动作如“骑马挥鞭”等，进行活动前的热身准备。
2、听音乐做操。
二、基本部分
1、幼儿自由探索米袋的玩法并与同伴分享经验
(1)幼儿自由探索米袋的玩法。
师：“请小朋友把卷着的‘鞭子’展开看看，这是什么?”(米袋)“它平时是用来装什么的?”
幼儿说出米袋平时主要是用来装米的。有的幼儿说家中的米袋是重复使用的，也用来装面或装豆子、花生等农作物。
师：“米袋的本领可大了，除了装米和其他东西，还可以跟我们做游戏，今天老师看看小朋友能不能用你的脚和米袋做游戏，请你找一个宽敞的地方，试一试吧。”
幼儿探索米袋的玩法，教师巡回观察、引导。
(2)幼儿与同伴分享经验。
师：“请小朋友回到紫色的线上站好。你是怎么用米袋来玩游戏的?玩给大家看看。”
个别幼儿示范将米袋踢着玩、爬着玩，跳着玩等等。教师将幼儿玩法进行归类和提升。
刚才你们都用脚跟米袋玩了很多游戏，真好!
2、学习双脚立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的长方形短边，横跳米袋。
① 幼儿根据地面的彩点标记，站成四队准备进行跳跃练习。
师：“小朋友看看我们地板上有红、黄、蓝、绿颜色的圆点，小朋友找跟米袋颜色一样的圆点，坐下来休息一下。”
② 幼儿休息，教师利用此段时间检查幼儿摆放米袋的情况，帮助幼儿巩固对颜色的认知等能力。
③ 利用三字诀，启发幼儿在横放的米袋前学习双脚立定向前跳。
师：“今天老师要带你们去草原的对面去寻宝，要经过很多的水沟，有短的水沟，也有长水沟。我们要先学会过水沟的本领才能拿到宝物，想去吗?瞧瞧，现在米袋变成了‘小水沟’，怎么跳过去?”(个别幼儿尝试跳。)
同伴示范，教师将双脚立定向前跳的动作要领归纳成三字诀，进行指导讲解，便于幼儿记忆：“双脚开、膝盖弯、手臂甩、向前跳、落地轻。”
④ 幼儿掌握三字诀后进行个别练习，教师观察幼儿运动时出现的问题目并及时指导。
⑤ 幼儿站成四路队合作进行有序的跳跃练习。
师：“现在请小朋友站到红色的起点线外，面向老师，排成四路纵队。
‘小水沟’变得更多了，你能跳过去吗?用我们刚才学会的双脚立定向前跳的方法跳过‘小水沟’。按标记的箭头方向跑回到队里。”
师示范，并提示幼儿跳完米袋后，从有标记的一边跑回到队伍里。
(2)利用米袋的长方形边，竖跳米袋。
① 启发幼儿竖跳米袋。
师：“米袋横着跳过去的，还可以怎么跳?”
启发幼儿挪动米袋的摆放位置，利用米袋的长边进行竖跳。
② 幼儿个别练习(尝试竖跳)。
师：“哦，有小朋友发现米袋也可以竖放着跳，竖跳比横跳距离长，需要跳得更远，所以难度更大了，大家一起来试试看。”
幼儿分成四组进行难度大些的跳跃练习。
师：“ 现在‘小水沟’变得又长又多了，再试试看，跳完了从有标记的一边跑回到原来的队伍里。”
③ 幼儿站成四路纵队合作进行有序的跳跃练习。
3、探索双脚并拢左右行进向前跳。
(1)师：“好的，你们真棒，都跳过‘小水沟’了，那我们还可以让‘小水沟’变得更长、跳得更远吗?”(启发幼儿将米袋连起来摆放。)“怎么跳?”(幼儿想办法，教师引出左右行进跳。)
个别幼儿试跳。
(2)教师用三字诀讲解、示范动作要领：“双脚并、膝盖弯、手臂甩、脸向前、跳过来，跳过去。”
(3)幼儿掌握动作要领后进行分队练习。
师将米袋边成两条“长水沟”。幼儿在新的米袋“长水沟”线路上巩固双脚并拢左右行进向前跳的动作技能。
师：“现在我们碰到了两条拐弯的水沟，它们一样长吗?”(左边长、右边短)“你想跳过长的‘水沟’，还是短的‘水沟’，请你站到它的起点前，试试看。”
幼儿进行练习左右交替行进跳。
4、游戏：“钻山洞”调节上下肢动作。
师：“哇!我们跳过了小水沟、长水沟还有拐弯的水沟，经过了重重的困难，你们真棒!再经过一个小山洞就到我们的目的地了，请小朋友拿一个米袋找一位好朋友，两个米袋叠在一起搭起长长的山洞”。
师带幼儿钻山洞。(出山洞)师：“哇!下雨啦!”(师双手举高，脚尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、结束放松。
(1)幼儿随音乐舞动;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重点练习部位。
(2)拿宝物，活动结束。
活动反思
对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。
26、幼儿园大班健康领域《蚂蚁运粮》教案反思
活动目标：
1.在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳)，锻炼腿、脚部力量。
2.探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。
3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重难点：
重点：学习用脚控制沙包。
难点：用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。
活动准备：
足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。
活动过程：
一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。
二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。
1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。
(1)分散探索。 出示沙包。
师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。
(2)集中交流，分享不同的方法。
师：你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?
个别幼儿示范：(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出：
A.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。
B.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。
C.双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。
D.双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。
(3)分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。
师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。 幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。
(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行)，教师规范动作。
你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?
A.单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。
B.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。
C.双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。
D.双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。
2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。
(1)通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。 分散探索。
师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。
幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。
交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。
师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。
(2)为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。
全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。
3、游戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)
(1)师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。
(2)分四组进行比赛。
师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。
(3)进行表扬、小结。
三、播放音乐，随音乐做放松动作。
最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。
师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。
活动反思：
本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
27、幼儿园大班健康领域《老鼠钻箱子》教案反思
活动目标：
1、遵守游戏规则并能与同伴合作游戏。
2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追逐跑的能力。
3、喜欢参与集体游戏，体验集体游戏带来的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
7、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
音乐猫叫声两个猫的头饰呼拉圈箱子
活动过程：
(一)热身活动
(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走
师：今天你们是小老鼠，我们出发去玩吧
师：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、、、、老鼠钻去玩游戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、、、、
(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法
(第一遍游戏)
(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮流两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。
师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。
师：今天呢，我们要玩钻箱子的游戏，请第一第二组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，
师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要碰到箱子哦。
小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了很多食物。
师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩
(游戏结束后)师:这次游戏要增加难度了。
(三)教师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的游戏。
(第二遍游戏)
(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。
规则：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提醒幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开始捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。
师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要小心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要注意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。
师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?
小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。
(第三遍游戏)
(2)幼儿互换角色再次进行练习游戏，箱子增加障碍，不能碰到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)
师：
师：准备好了吗?
(小结)师：我发现有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好办法?
活动反思：
此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。
28、幼儿园大班健康领域《垃圾分类》教案反思
活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼儿园学习网教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(教案出自：幼儿园学习网教案网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
29、幼儿园大班健康领域《快乐双脚跳》教案反思
活动设计背景
1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。
2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。
活动目标
1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。
2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。
3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
7、了解多运动对身体有好处。
教学重点、难点
1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。
2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。
活动准备
皮筋、报纸团等
活动过程
一、开始环节：
1、 整队
2、 师生问好
3、 宣布本节课内容
二、基本环节：
(一)《看谁最合拍》
方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。
规则：手上时起立，下时蹲下;下蹲时发出“哈”的声音。
教师活动：
1、听老师提示方法
2、老师带领幼儿一起练习，并评价;
3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励;
幼儿活动：
1、听老师讲解方法。
2、在老师的带领下一起练习;
3、听老师对同伴或自己表现情况的评价;
要求：
1、起蹲有节奏
2、下蹲动作协调
(二)双脚跳练习
方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。
教师活动：
1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。
2、幼儿进行练习。
3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。
幼儿活动：
1、仔细看老师的示范;
2、在老师的组织下开始练习;
3、听老师对自己练习情况的评价;
要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。
(三)双脚跳障碍物
方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。
教师活动：
1、讲解示范
2、组织幼儿练习
3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。
4、对每组的练习情况进行评价。
幼儿活动：
1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。
2、对于不明白的举手发言
3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。
4、勇于展示，幼儿间互相帮助。
三、结束环节：
1、放松活动
2、闭眼猜线
闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。
四、拓展环节：
游戏“调皮筋”
规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。
教学反思
在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。
不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。
如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。
30、幼儿园大班健康领域《快乐平衡台》教案反思
设计意图
幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。
活动目标
1.探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。
2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。
3.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。
4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
6.了解多运动对身体有好处。
7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备
1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。
2.幼儿已玩过找规律的游戏。
3.音乐及鳄鱼胸饰。
活动过程
一、热身运动：平衡台操
幼儿手持平衡台走进场地。
师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。
(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)
二、自由探索平衡台的不同玩法
师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。
幼儿自由探索，教师个别指导。
集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!
(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)
三、游戏：过桥
1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。
师：请小朋友看看平衡台上有什么。
平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?
请你们帮它们找找规律，给它们排排队。
你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。
(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。
(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。
(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。
变换过桥要求，幼儿练习过桥。
(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)
四、游戏：大鳄鱼
集合幼儿成一路纵队。
师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。
幼儿游戏。
师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。
幼儿四散跑。
(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)
五、放松游戏：吸尘器
启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。
师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。
(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)
活动反思
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
31、幼儿园大班健康领域《两人三足》教案反思
活动目标：
1. 锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2. 培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
3. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
6. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7. 了解多运动对身体有好处。
重点难点：
锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
活动准备：
绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备
活动过程：
一、情景导入，热身运动
(谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。)
师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生?(想)今天我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好准备)
师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗?但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。)
二、自由探索、齐心协力
(出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。)
师：你们玩过两人三足的游戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?
幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
幼：两个人可以一起喊口号
幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。(引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。)
师：谁来告诉我，你们是怎么玩的?
幼：我们是踮着脚走的。
幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面;当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏)现在请你们练一练吧。(请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习)
三、勇闯难关，体验成功
(以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。)
师：本领学好了吗?现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。(适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。)还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。(要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动)准备好了吗?准备出发!(游戏进行2-3次)
师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。(给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功;从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。)
四、放松身体，结束活动
(孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。)
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。(与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。)
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
32、幼儿园大班健康领域《快乐的小青蛙》教案反思
设计意图：跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。
活动目标：《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、了解多运动对身体有好处。
重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。
活动准备：
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
活动过程
一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀? 那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习
四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来
五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧!
活动反思：
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
33、幼儿园大班健康领域《快乐宝贝》教案反思
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
(1)讨论：怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)
“小朋友，想到树林去散步吗?”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
活动反思
本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。
34、幼儿园大班健康领域《救伤员》教案反思
设计思考
进入大班后，孩子们非常喜欢跳绳，不管是短绳还是长绳，孩子们都非常感兴趣。在户外锻炼中，孩子们除了能创造出多种玩法外，还能互相合作，共同完成游戏。本次活动设计旨在引导幼儿探索出绳子更多的锻炼方法，体验体育活动的乐趣，发展幼儿运动能力。
活动目标
1、探索、学习用绳锻炼身体的不同方法，熟练跳绳的基本技能。
2、学习集体跳长绳，培养跳绳时眼、脑、身体动作的快速反应与协调能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动重难点
集体跳长绳，一旦绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。
活动准备
幼儿每人一根彩色短绳，两根长绳，录音机和音乐CD。
活动过程
一、准备部分
1、教师带领幼儿每人取一根彩色短绳入场进行热身活动。
(1)教师带领幼儿有节奏地进行变速跑：慢跑、中速跑。
(2)听教师口令在场地中自由地顺时针、逆时针、四散小跑。
2、站成早操队形，在教师的带领下幼儿收我绳子做准备动作操：上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等关节运动。
3、自由探索用绳子进行锻炼的方法。
(1)教师：今天我们大家来探索跳绳的各种玩法，看谁的方法好，方法多。
(2)幼儿四散在场地中自由探索跳绳的各种玩法，教师巡回观察、知道，要求幼儿注意安全。
(3)集中请几名幼儿展示自己用绳锻炼的方法，交流绳子锻炼身体的好方法，教师进行讲解与鼓励。
4、在教师的指导下集体用绳子进行锻炼。
(1)成早操队形，将绳子放点子上，听教师口令向前、向后连续跳跃。
(2)分小组，连续双脚跳越过地面的一条条绳子。
5、将跳绳按要求摆放在地面进行爬、跨跳锻炼。
(1)互相合作，将短绳一条条地接起来放在地上变成长绳，幼儿一个跟着一个往前爬，要求膝盖不碰地面。
(2)将两根长绳间隔0.8——1米的距离摆放，练习助跑跨跳，要求幼儿不踩到绳子。
6、学习集体跳长绳。
(1)幼儿双脚并拢站立，两位教师各抓住长绳的一段朝同一个方向摇绳，幼儿练习原地跳长绳。
(2)教师摇绳，幼儿看到绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。
7、抢救伤员。
(1)幼儿分成两组，一组扮演消防队员站在场地的起点，另一组扮伤员站在终点。消防队员两辆结对前后站立，各用左右手拉起绳子，听到信号后跑到终点，每次救回一命伤员。
(2)火场救娃娃：幼儿分小组爬上云梯(一根一根短绳接成长绳)，快过窗户(两根长绳间隔0.8——1米)，跳过火海(跳长绳)，将娃娃抱起，从边上跑回来。
8、胜利完成抢救伤员的任务后，队员欢呼跳跃，进行头颈、双臂、腰腹、下肢各部位的肢体放松活动。
9、教师对活动进行总结后，带领幼儿锁着音乐做起码动作退场。
活动反思
对幼儿发展的反思：幼儿在活动中感受深刻，彼此团结友爱，互相尊重。宽容理解，在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落，但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。