中班社会《马路上的数字朋友》教案反思

中班社会《马路上的数字朋友》教案反思

1、中班社会《马路上的数字朋友》教案反思

　　教材简介：

　　主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期，《多元整合》以幼儿发展为本的思想，努力实现课程的整合，注重多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。

　　设计理念：

　　随着新的主题活动《马路上》的展开，小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。

　　《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物，帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机，请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上，搜寻数字朋友，了解数字的含义，懂得遵守交通规则的重要，更可以增进亲子之间的交流。

　　设计思路：

　　在活动初始，让幼儿与父母共同去马路上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，对于马路上的数字有了一定的经验。让幼儿走在前面寻找，家长起到辅助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，老师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿兴趣，帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知，去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题，老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考，去进一步发现，最后得出结论。

　　目标预设：

　　1.观察、发现马路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。

　　2.感受数字在生活中的应用，知道数字是马路上必不可少的组成部分。

　　3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则，知道要遵守相关的规则。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

　　2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。

　　3.幼儿操作材料4《马路上的数字》。

　　4.相关ppt。

　　5.将手机与白班大屏用软件连接。

　　重点、难点：

　　重点：幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。

　　难点：反向思考，知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。

　　活动过程：

　　一、巧用ppt，幼儿观察，引出马路上的朋友——数字。

　　师：小朋友们，你们看这图上有什么?(引出三个地方——动物园，学校，医院)

　　师：今天，我们的小明小朋友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪?(幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx)

　　师：你们看，来了三辆公交车，分别是......你们知道他会上哪辆公交吗?(幼儿观察三辆公交车，区分三辆车分别是3路，6路，9路)

　　ppt继续播放，幼儿观察，三个地方旁边出现了公交车的数字。

　　师：现在你们知道了么?会上几路?

　　幼儿回答。

　　教师继续播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。

　　师：哇!你们都好怕聪明，你们是怎么猜到的?

　　(引出“数字朋友”)

　　师：原来你们是通过数字知道的!哇塞，原来数字这么有用!你们想认识他们吗?

　　(进一步提起幼儿兴趣，去学习认识更多的数字朋友)

　　二、利用大屏，幼儿介绍配合教师拍摄录像，引出更多数字登场。

　　师：在周末，小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字，你们都在哪里找到了数字朋友呀?

　　幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。

　　师：好小朋友们，下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。

　　(幼儿介绍的同时，教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照)

　　原来我们马路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字朋友，你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?

　　教师播放录像。

　　(教师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字)

　　交流讨论:我找到的数字朋友在哪里? (比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。

　　三、趁热打铁，利用ppt，讨论介绍不同的数字所代表的含义。

　　师：马路上的数字朋友有这么多，他都与我们的生活息息相关，每天为我们的小朋友们服务，那你们知道他们都代表什么意思么?

　　教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字，重点介绍几个最常见的，马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。

　　(如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)

　　重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌，思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数，数字越小，表示剩余的时间越少，如果绿灯的数字接近"1"就不要再过马路了。

　　重点讨论二:出示限速图片，幼儿了解每个地方都有最高时速，汽车一定不可以超速，不然会有危险。

　　重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?

　　小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，只要记住门牌号码就不会迷路了。

　　重点讨论四：车站上的数字，汽车上的数字，有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路，有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。

　　四、教师与幼儿共同总结数字的作用，遵守数字朋友的规则的重要性。

　　师：哇，今天我们认识了红绿灯、限速牌，时钟......这么多地方的数字朋友。他们每天守在马路上保护着我们，帮助者我们。那马路上如果没有数字，人们的生活会怎么样呢，如果我们不遵守注数字朋友的规则，会怎么样呢?

　　(引导幼儿反向思考，没有这些数字我们生活会怎么样，如果不遵守交通上的数字我们会怎么样，帮助幼儿懂得要遵守交通规则，进一步懂得数字朋友的重要性。)

　　五、活动延伸，老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。

　　师：我听说，我们的操作材料里也画有马路上的数字，可是啊，上面有些数字朋友走丢了，让我们一起来找回数字朋友吧!

　　完成幼儿操作材料4<马路上的数字》:看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。

　　教学反思

　　在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。

2、中班社会《清明节》教案反思

　　活动目标

　　1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备

　　清明上河图复制品、有关清明照片

　　活动过程

　　(一)猜猜讲讲，理解四季轮换。

　　1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

　　小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?

　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

　　4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、现在我们处在什么季节?

　　2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

　　3、从文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

　　5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　　(三)视听欣赏，感受传统艺术。

　　1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

　　2、幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3、提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

　　4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　教学反思：

　　中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。

　　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　　引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?

　　一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

3、小班社会教案《马路上的车》含反思

设计意图:

　　这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。

　　引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

活动目标:

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

　　一、提问：

　　今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车

　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二、导入新课

　　1、请看课本彩图

　　《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：

　　“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)

　　“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

活动反思：

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

4、中班教案《马路上的数字》含反思

活动目标

　　1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　1、ppt—在图画里找数字

　　2、ppt—找数字

活动过程

　　一、导入

　　趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。

　　图一 树林

　　提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几?

　　(幼儿观察后找到树干上的“1”)

　　图二小鸭游水

　　提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几?

　　(小鸭子像“2”)

　　图三海鸥

　　提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几?

　　(海鸥像“3”)

　　教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

　　二、展开

　　1、观察，发现马路边的数字。

　　(1)幼儿交流

　　教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，

　　你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?

　　了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

　　(2)看照片--信箱(上的数字)，提升经验。

　　教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字?

　　了解信箱上的数字所表示的意义。

　　2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?

　　请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。

　　3、马路边的数字

　　教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

　　它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。

　　如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，

　　所以数字的作用很大。

　　4、游戏《找数字》

　　(1)趣味练习

　　每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。

　　比如;一双鞋子对应数字1。

　　(2)今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢?

　　马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧!

　　幼儿操作，将数字找出来。

　　教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。

　　小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

　　三、结束

　　教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢?

　　以后再来介绍给大家听。

教学反思

　　在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。

5、中班教案《马路上的车》含反思

活动目标：

　　1、 认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

　　2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

　　3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1、汽车的图片。

　　2、纸、蜡笔。

活动重难点：

　　运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

　　一、坐汽车

　　认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

　　小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

　　二、看汽车

　　这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

　　小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、

　　车灯、车轮、车窗。

　　三、做汽车

　　出示小轿车图片。

　　1、这辆车是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

　　老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

　　2、刷油漆

　　汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

　　小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

　　3、做自己最喜欢的车。

　　制作要求：

　　1)小朋友各画一辆汽车。

　　2)尽量画大车的轮廓。

　　四、作品展示，互相讨论

　　你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延伸：

　　把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

6、中班教案《马路边的标志》含反思

活动目标：

　　1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

　　2、 尝试给标志分类。

　　3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。

　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

　　一、 情景表演：我是小司机

　　1、 将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

　　2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

　　(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

　　二、 认识标志。

　　1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

　　2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

　　3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

　　4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

　　三、 标志分类。

　　1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

　　2、 不同的标志代表什么含义?

　　红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

　　3、 幼儿给标志进行分类。

　　4、 和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

　　5、 总结：要遵守交通规则。

　　四、 律动：《我是快乐小司机》

　　幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：

　　整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

　　但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

7、中班社会教案《安全过马路》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。

　　3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、已有生活中的交通经验

　　2、PPT课件红绿灯

　　3、儿歌《交通灯》

活动过程：

　　一、出示交通警察，引入主题。

　　师："小朋友，你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔)

　　师："小朋友，你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。"

　　二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿思考。

　　师："小朋友，你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿自由讨论)"我会拉着妈妈的手过马路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯"

　　三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。

　　师："我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小眼睛闭上， 3,2,1，好了，睁开小眼睛。"

　　师："这是什么呀?

　　幼儿回答。(红绿灯)

　　师："你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(马路上、十字路口)

　　小结：真棒!这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。

　　四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。

　　师："刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?"(幼儿自由回答)"红灯不可以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过马路了""红灯不能走，绿灯可以走"

　　小结："马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。"

　　五、学习儿歌。

　　师："那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯说，请注意……(出示图片)。"

　　师：小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩游戏吧!

　　开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

　　活动延伸：

　　师:"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"

　　(乘坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

附:儿歌

　　交通灯，会说话;

　　黄灯说，请注意;

　　红灯说，快停下;

　　绿灯说，请走吧;

　　牢记他们说的话;

　　按照红黄绿行动;

　　做个文明好娃娃。

活动反思：

　　活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

8、中班教案《马路安全》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、图片红绿灯、斑马线

　　2、儿歌《交通灯》

活动过程：

　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　　"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

　　2、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。　"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)　　　4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

　　5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)

　　6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"

　　7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

　　8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

　　10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

9、中班安全教案《马路上的安全》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

　　1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

活动过程：

　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　　"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

　　2、谈话，引入主题。

　　"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。

　　"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

　　4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

　　5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)

　　6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"

　　7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

　　8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

10、中班教案《马路上的车辆》含反思

活动目标：

　　1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。

　　2.喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动过程：

　　一、让幼儿观察“车辆”的折纸步骤图。

　　1.提问：看一看，你们知道这是什么吗?

　　2.提问：哪些步骤你们看不懂?

　　3.教师示范幼儿不明白的步骤。

　　二、幼儿初次尝试自己折小狗。

　　1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。

　　2.提醒幼儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。

　　3.让幼儿学习添画车辆的轮子、车灯等。

　　三、师生寻找解决折纸过程中的难点。

　　1.提问：刚才你们在折小车辆时，有哪些困难?

　　2.师生共同解决问题。

　　四、幼儿再次折车辆。

　　1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品，已完成的幼儿可以再折。

　　2.引导幼儿注意自己作品的工整。

　　3.帮助幼儿添画。

　　五、展示作品,互相欣赏评价。

活动反思：

　　在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解，个别幼儿能力比较弱，老师在技能学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作，感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，例如这次的小车辆的添画，应具体的讲解车辆的构造，让幼儿清楚小车辆车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯，老师要进一步培养。

11、中班教案《马路上的汽车》含反思

活动目标：

　　1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。

　　2、学习按汽车的不同用途分类。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。

　　2、各种汽车模型。

活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车? 用来干什么的?你经常做什么车?(引导幼儿说一说)

　　二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。

　　三、出示图片让幼儿认识

　　提问：这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点提问弱一点的孩子。

　　你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。

　　四、做游戏“我的车开来了”

　　1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

　　2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么?

　　五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。

　　六、活动延伸;

　　请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

12、中班教案《数字找朋友》含反思

活动目标：

　　1.探索1——10数与物相应。

　　2.探索发现一个数与实物之间的关系。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

　　(一)认识1——10数字。

　　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?

　　2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?

　　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　4、 教师：圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找朋友吗?

　　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

　　6、 教师：那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?

　　(二)体验物体与数字之间的关系。

　　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。

　　2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几?请找出物体与它相应。

　　3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友?是什么样的朋友?

　　4、教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?

　　5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

　　(三)游戏：找朋友。

　　1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

　　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

　　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

13、中班社会教案《我的朋友多》含反思

活动目标：

　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动过程：

　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　　出示视频实录三段：

　　(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　　(2) 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。

　　(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

　　3、说说自己的好朋友。

　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

教学反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

14、中班主题教案《马路上的汽车》含反思

活动目标：

　　1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　3、 初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、 体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

活动过程：

　　1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、 幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、 游戏：快乐的汽车。

　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况?

　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

15、中班安全优秀教案《马路上的安全》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　活动准备：

　　1、图片红绿灯、斑马线

　　2、儿歌《交通灯》

　　活动过程：

　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　　"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

　　2、谈话，引入主题。

　　"小朋友们知道怎样过马路吗?快思教案网过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。

　　"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

　　4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

　　5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)

　　6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"

　　7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

　　8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

　　活动反思：

　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

16、中班主题活动教案《马路上的车》含反思

　　活动目的：

　　让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

　　活动预设：

　　来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。

　　活动准备：

　　1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

　　2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

　　3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。

　　意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。

　　教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。(教案出自：快思教案网)教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

　　星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的?”孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。

　　自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。

　　下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。

　　幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标：掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。

　　教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。

　　主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。

　　教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适，可以放到中班进行。”

　　“兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。” (杜威)幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。

　　早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样，他的汽车身上(汽车的侧面)有个大圆圈，这是什么呀?苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎，如果汽车半路车胎爆了，又没有修理店，就可以装上备用胎。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的，是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢?是不是每个车子都有备用胎呢?大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。于是，老师改变了预先的计划，临时带着孩子们到了马路上，观察汽车的备用胎。孩子们盯着每一辆来往的车子，看他们是否有备用胎，又在哪里?有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎?回来后，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的;公共汽车的备用胎是藏在车身下面的;有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的;路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……

　　经过一段时间的观察和收集资料，孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览，各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎，有的用一个瓶盖，有的则用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的轮子多……

　　活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

17、中班社会教案《马路上的车》含反思

设计思路：

　　中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

活动目标：

　　1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

　　2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

　　3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、汽车的图片。

　　2、纸、蜡笔。

活动重难点：

　　运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

　　一、坐汽车

　　认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

　　小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

　　二、看汽车

　　这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

　　小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

　　三、做汽车

　　出示小轿车图片。

　　1、这辆车是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

　　老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

　　2、刷油漆

　　汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

　　小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。!来自快思老师教案.!油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

　　3、做自己最喜欢的车。

制作要求：

　　1)小朋友各画一辆汽车。

　　2)尽量画大车的轮廓。

　　四、作品展示，互相讨论

　　你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延伸：

　　把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

18、中班社会领域教案《我的朋友多》含反思

　　幼儿园中班社会教案：我的朋友多

　　活动目标：

　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　中班社会领域教案《我的朋友多》

　　活动过程：

　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　　出示视频实录三段：

　　(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　　(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

　　(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

　　3、说说自己的好朋友。

　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　　教学反思

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

19、中班数学教案《数字找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1.探索1——10数与物相应。

　　2.探索发现一个数与实物之间的关系。

　　活动准备：

　　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　　活动过程：

　　(一)认识1——10数字。

　　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?

　　2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?

　　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　4、 教师：圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找朋友吗?

　　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

　　6、 教师：那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?

　　(二)体验物体与数字之间的关系。

　　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。

　　2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几?请找出物体与它相应。

　　3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友?"文.章出自屈a老师教.案网"是什么样的朋友?

　　4、教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?

　　5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

　　(三)游戏：找朋友。

　　1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

　　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

　　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

　　活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

20、中班社会活动教案《马路上的车》含反思

　　活动目标：

　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

　　活动过程：

　　一、特殊车辆的用途

　　师： 我可以做这个位子吗?

　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么车的意思? (出租车)

　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

　　(警车110 救护车 120 消防车119)

　　师走共走4步做到位子上。

　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆

　　出示KT板

　　师：这是什么地方? (停车场)

　　你们怎么知道的? (因为有停车场的标志P)

　　师：停车场里有几辆车? (16辆)

　　这些车你们都认识吗?

　　这些车能从什么特点来分?#出示记录表

　　1、从功能上区分：

　　2、从颜色上区分：

　　3、从大小上区分：

　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌

　　师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

　　(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。<文章.出自快思教案网.>是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

　　师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

　　(幼儿找车牌)

　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

21、中班安全优质课教案《马路上的交通标志》含反思

　　活动目标：

　　1.认识常见的交通标志。

　　2.增进幼儿的实际演示能力。

　　活动准备：

　　1.常见交通标志的图卡。

　　2.马路模型

　　活动过程：

　　1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

　　2.老师介绍常用交通标志的意义。

　　3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

　　4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。;来源;快思老师教案网;把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

　　活动反思：

　　通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

22、中班主题教案《马路上的车》含反思

　　活动目标：

　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

　　活动过程：

　　一、特殊车辆的用途

　　师： 我可以做这个位子吗?

　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么车的意思? (出租车)

　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

　　(警车110 救护车 120 消防车119)

　　师走共走4步做到位子上。

　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆

　　出示KT板

　　师：这是什么地方? (停车场)

　　你们怎么知道的? (因为有停车场的标志P)

　　师：停车场里有几辆车? (16辆)

　　这些车你们都认识吗?

　　这些车能从什么特点来分?#出示记录表

　　1、从功能上区分：

　　2、从颜色上区分：

　　3、从大小上区分：

　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌

　　师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

　　(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。(文.章出自快思教.案网)是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

　　师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

　　(幼儿找车牌)

　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

23、中班数学优质课教案《马路边的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　收集马路边的数字照片、PPT、录像

　　活动过程：

　　一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)

　　出示幼儿收集的照片

　　1、幼儿互相交流

　　2、集体讨论

　　3、小结

　　二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)

　　1、出示PPT1

　　(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

　　(2)幼儿模拟打电话

　　(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)

　　(4)小结

　　2、出示PPT2

　　(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

　　(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

　　(3)小结

　　3、出示PPT3

　　(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?“本文来源:屈,老;师教案.网”三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?

　　(2)这里的数字24是什么意思呢?

　　(3)小结

　　三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)

　　1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)

　　2、小结

　　活动反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

24、中班综合优秀教案《马路上的交通标志》含反思

　　活动目标：

　　1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2、培养幼儿遵守交通安全意识。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、收集有关交通标志的图片。

　　2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

　　活动预设：

　　1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?

　　2、出示标志图片，认识标志。

　　(1)幼儿观察。

　　(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?"出自:屈;老.师"哪些地方有这些标志?

　　(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。

　　3、制作交通标志。

　　(1)请幼儿画出一个交通标志。

　　(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

　　(3)在背面贴上一根木筷子。

　　4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

　　活动反思：

　　整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

25、中班主题环保教案《马路上的垃圾》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿知道垃圾会污染环境，会给人们带来烦恼。

　　2.幼儿有初步环境保护的意识。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演。

　　2.布置场景：美丽的社区。

　　3.音乐录音：锻炼身体好。

　　活动过程：

　　观看表演第一部分观看表演第二部分观看表演第三部分

　　感性感知体验自有讨论激发情感

　　在活动中将表演分成三个部分，逐段演。

　　(一)感知体验：

　　教师和幼儿一同观看演出，引起幼儿的兴趣，教师设计提问：“刚才在表演中看到谁了?他们到这儿来干什么?为什么要到这来锻炼身体?”让幼儿体验整洁的环境给人们带来的好处，知道空气新鲜街道整洁，人们生活在这样的环境中很舒适。;来源;快思老师教案网;

　　(二)自由讨论：

　　安排了三个反面角色出场，反映了幼儿日常生活中出现的问题，设计提问：“刚才发生了什么事呀?小熊怎么会摔跤?乱倒垃圾有什么不好?小兔小熊它们不能锻炼身体怎么办?”鼓励幼儿自由讨论，积极想办法，知道乱倒垃圾会给人们生活带来许多烦恼。

　　(三)激发情感：

　　教师主动参与打扫环境，并设计安排反面角色小猫再次乱倒垃圾，小猫的偷懒行为，激发幼儿制止乱倒垃圾的情感，在帮助小猫的同时，也使自己再一次体验到整洁的环境让人感到舒适愉快!

　　活动反思：

　　整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

26、中班社会优秀教案《我的朋友多》含反思

　　活动目标：

　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　　活动过程：

　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　　出示视频实录三段：

　　(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　　(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

　　(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。;本文.来源：屈，老，师.教案网;大家都不和他做好朋友。

　　活动反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

27、幼儿园中班社会《了不起的人》教案反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。

　　2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：

　　了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。

　　教学准备：

　　1.《了不起的人》教学 PPT。

　　2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。

　　教学设计：

　　一、 导入：他们为什么不在家?

　　教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?

　　解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。

　　二、 游戏：谁在保护我们?

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)

　　教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?

　　根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员

　　宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。

　　环卫工人

　　我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!

　　科研人员

　　想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。

　　医生和护士

　　新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。

　　三、 我们能做些什么?

　　过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。

　　四 、 总 结

　　进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，

　　五、 亲子互动

　　今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

28、中班社会活动《我的新朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

29、幼儿园中班社会《马路安全记心间》教案反思

　　设计意图：

　　随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。

　　2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。

　　活动难点：

　　养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。

　　活动准备：

　　PPT、布置马路场景

　　教学过程：

　　一、 谈话引入：

　　小朋友们，今天早上老师上班来的路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(因为他不遵守交通规则)

　　小结：小朋友们现在马路上的小汽车越来越多了，我们在过马路的时候一定要小心，一定要遵守交通规则。

　　二、看图学规则

　　1、小朋友们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)

　　播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。

　　2、小朋友们我们过马路时应该怎样做?

　　小朋友们看着图片在图片中寻找正确的答案。

　　教师小结：我们在过马路的时候一定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3、看了刚才的图片，我们知道在过马路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有很多交通标志，小朋友们你们想认识它们吗?

　　教师出示其他交通标志让小朋友逐一认识。

　　教师小结：交通信号和标志是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们必须遵守交通信号和标志的规定。

　　4、在生活中除了看交通信号和标志来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)

　　交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小朋友来学一学?

　　你知道那些手势是什么意思吗?

　　图片出示交警手势并让小朋友跟老师一起学一学

　　三、游戏体验

　　小朋友们，我们今天认识了很多交通标志，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?

　　(用各种交通标志给孩子营造马路的氛围，并进行角色分配，让小朋友分别扮演小交警、小司机、行人、)

　　让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规则，最后小朋友们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!

　　四、课外延伸

　　1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　2、把今天学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且互相监督看家庭成员谁在生活中违反了交通规则。

　　活动反思：

　　活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

30、中班社会活动《能干的小手》教案反思

　　活动名称：能干的小手

　　年龄段和领域：中班社会

　　活动目标：

　　1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3.体验小手能做事的成功与自豪。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

　　活动准备：

　　1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等)的照片，幼儿在幼儿园里帮助老师做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等)的照片：其他大人做事(警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等)的小视频。

　　2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品：

　　供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。

　　3.一个正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，复习手的外部结构名称。

　　幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室，引导幼儿观察小手，复习手的外部结构名称，激发幼儿活动兴趣。

　　2.结合图片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

　　(1)教师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿交流小手能做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。

　　(2)教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片，请幼儿交流，了解自己的小手能做很多事情。

　　3.通过操作，尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品，请幼儿分享交流用小手做了什么作品，体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。

　　4.通过“摸宝贝”游戏体验，初步了解手的作用。

　　教师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品(小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等)，幼儿感受后进行猜想，引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

　　5.观看教师自备《能干的小手》小视频教学资源，了解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领，激发向他们学习的愿望。

　　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔用手可以指挥交通;厨师用手雕刻出果蔬艺术品;民间艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变的更灵巧，更能干。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　　课后反思：

　　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能于，并体会到自己动手的快乐和自豪感。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢明言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中发挥了活动的教有价值，本次社会教育活动是以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开的教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣、发展期动手动脑的能力。设计即符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了探索的快乐，增强了幼儿的白信心，在活动中教师突出了让幼儿自主探索，自主学习，大胆发言，注重幼儿的自我经验总结，使幼儿自身的科学探究能力得到了发展。

　　思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：

　　“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢?”同时引导孩子对周围的环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。

31、中班数学公开课教案《马路上的数字》

　　一、设计意图

　　·“马路上的数字”是“我在马路边”主题中一个预设的集体教学活动。

　　·随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。

　　·“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，

　　·符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我尝试将幼儿关注的重点引导到“在马路上寻找各种数字”上来。为了让幼儿更好的进行本次活动，了解马路上的数字，请幼儿和家长一起寻找并记录马路上的数字，我根据幼儿统计表上的内容，寻找出具有代表性的、常见的数字制成ppt，使幼儿在活动的过程中，更好地了解数字所表示的不同含义。通过交流讨论、游戏法等，让幼儿在愉快轻松的氛围中自主探索、学习。

　　·二、活动目标：

　　·1、观察发现马路上的各种数字，并了解这些数字所表示的不同含义。

　　·2、进一步掌握10以内的数序，并能按数序进行填充。

　　·3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　·4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　·三、活动准备：

　　·PPT、营业时间点子卡、车牌卡、不同形状的门牌号、数卡、不同排列的房子、

　　·四、活动过程;

　　·一、交流马路上的数字

　　·我们小朋友都到马路上去寻找过各种各样的数字，请你告诉大家：你在马路上看到什么地方有数字?

　　·二、了解数字给人们生活带来的帮助

　　·出示车上、红绿灯上、门上的数字：

　　·1、PPT2：

　　·车上什么地方有数字?这个数字告诉我们什么?

　　·(公共汽车上有数字11，这个数字告诉大家汽车是朝什么方向行驶的，要到哪里去。)

　　·2、PPT3、4：

　　·1)这个数字是在什么地方?红绿灯上为什么要有数字?

　　·(红绿灯上的数字“5”表示时间，出现数字是要提醒过马路的行人要行走的快一点，马上要变红灯了)

　　·2)谁知道5秒钟有多长?

　　·(我们一起从5数到1：5、4、3、2、1变红灯了，红灯亮，行人就不能过马路了)

　　·3、PPT5、6：

　　·1)这是什么地方的数字?门上没有数字行吗?为什么?

　　·(这是门上的数字。如果没有门牌号，你去做客就找不到好朋友的家了。)

　　·2)这个门牌号是几号?知道是什么地方的吗?

　　·(大家一起认读，这是我们幼儿园的门牌号，可以告诉你的好朋友，邀请他们到我们幼儿园来玩。)

　　·三、寻找数字

　　·1、马路上有许多数字宝宝，如果没有数字宝宝会怎样?

　　·2、PPT7：

　　·找一找，哪些地方的数字宝宝藏起来了，我们一起来把他们找出来。

　　·3、PPT8、9：

　　·理发店营业时间上午是几点?下午是几点?请幼儿点数，并找出相应的数卡。

　　·4、PPT10、11：小轿车的车牌号上有两个数字宝宝藏起来了，他们要求小朋友动脑筋想一想，说对了才出来。第一个数字是：4添上1是几?第四个数字是：1添上1是几?

　　·5、PPT12、13：

　　·1)这里有几幢房子?还有几幢房子上没有门牌号?它们应该是几号?

　　·2)请幼儿找出正确的门牌号，并说说为什么

　　四、数字宝宝找家

　　·还有许多小区的房子没有门牌号，请小朋友帮忙，给每幢房子装上门牌号。

　　·建立4个小区，每个小区有10幢房子。

　　·1、幼儿拿一张有数字的门牌号，根据门牌号的形状，寻找和屋顶相同的形状，给房子装上门牌号。提醒幼儿将数字送到合适的房子上。

　　·2、看看数字宝宝都找对家了吗?

32、幼儿园中班社会《马路安全记心间》（交通安全）教案反思

　　设计意图：

　　随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。

　　2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重点：

　　了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。

　　活动难点：

　　养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。

　　活动准备：

　　PPT、布置马路场景

　　教学过程：

　　一、 谈话引入：

　　小朋友们，今天早上老师上班来的路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(因为他不遵守交通规则)

　　小结：小朋友们现在马路上的小汽车越来越多了，我们在过马路的时候一定要小心，一定要遵守交通规则。

　　二、看图学规则

　　1、小朋友们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)

　　播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。

　　2、小朋友们我们过马路时应该怎样做?

　　小朋友们看着图片在图片中寻找正确的答案。

　　教师小结：我们在过马路的时候一定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3、看了刚才的图片，我们知道在过马路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有很多交通标志，小朋友们你们想认识它们吗?

　　教师出示其他交通标志让小朋友逐一认识。

　　教师小结：交通信号和标志是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们必须遵守交通信号和标志的规定。

　　4、在生活中除了看交通信号和标志来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)

　　交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小朋友来学一学?

　　你知道那些手势是什么意思吗?

　　图片出示交警手势并让小朋友跟老师一起学一学

　　三、游戏体验

　　小朋友们，我们今天认识了很多交通标志，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?

　　(用各种交通标志给孩子营造马路的氛围，并进行角色分配，让小朋友分别扮演小交警、小司机、行人、)

　　让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规则，最后小朋友们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!

　　四、课外延伸

　　1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　2、把今天学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且互相监督看家庭成员谁在生活中违反了交通规则。

　　《马路安全记心间》活动反思

　　随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，从而衍生出了本次活动。在设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。由于中班幼儿他已经有了简单的交通规则意识，所以活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我还让幼儿让学习了交警指挥交通的手势，来激发幼儿学习和遵守交通规则的兴趣，最后，我采用情景模拟游戏引导幼儿参与活动，让幼儿在游戏中了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动延伸中请家长和幼儿互相监督，让父母在平时生活中给孩子做好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

33、幼儿园中班社会《我的好朋友》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1. 学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法;

　　2. 在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐;

　　3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感;

　　4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。

　　活动过程：

　　一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地

　　二、听听看看——引出话题

　　欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情?开始为什么没有搬得动?最后是怎么搬走的?

　　小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。

　　三、游戏《蚂蚁搬豆》

　　1. 幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。

　　2. 加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。

　　3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。

　　4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。

　　四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。

　　活动延伸：

　　在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4.如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

34、中班数学《数字宝宝》教案反思

　　课程名称：中班数学《数字宝宝》

　　课程分析：

　　数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　课程目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　课程准备：

　　PPT课件、音乐《数字歌》

　　课程过程：

　　一、导入

　　1、师：请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

　　幼儿：10个格子

　　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

　　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　　提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?

　　幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　　我找到了数字8，在黄色的格子里

　　师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

　　幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里

　　我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里

　　我找到了数字0，在粉红色的格子里

　　我找到了数字8，在黄色的格子里

　　我找到了数字9，在白色的格子里

　　师：灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

　　二、数字排序

　　1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排?

　　幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上

　　师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　　师：谁会把数字从大到小排列?倒数：9876543210

　　2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468

　　师：下面的格子里师数字几呢?

　　幼：13579

　　师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数

　　3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

　　师：数字宝宝还可以这要排列呢!

　　(1)顺时针，圆形，三角形

　　(2)从大到小 从小到大

　　小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　　4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

　　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。。。

　　师：车牌在车的哪里?

　　幼儿：车的前面和后面

　　师：闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

　　幼儿：12、时间

　　三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找

　　(1)体温计

　　师：体温计有什么作用?

　　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

　　师：人的正常体温在36度——37度之间

　　(2)电话

　　师：电话上面的数字是干什么用的?

　　幼儿：找到爸爸妈妈……

　　(3)车牌号

　　师：汽车上面的数字有什么作用?

　　幼儿：区分车辆……

　　(4)铅笔

　　师：钱币上的数字有什么用?

　　幼儿：买不同的东西?

　　师：最大值是多少?

　　幼儿：100元

　　师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

　　1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

　　(1)出示第一幅有数字组成的——鸡

　　师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　　幼：由数字0、3、2

　　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么?

　　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

　　数字3缩一缩变成小鸡的脚

　　数字3倒过来变成小鸡的嘴

　　数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　　(2)出示数字组成的冰激凌

　　师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

　　幼：数字3、6、

　　(3)数字组成的人头像，

　　师：找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?

　　幼：数字1、2、3、4、6、7、8、9……

　　(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

　　师：哪个数字没用过?

　　幼儿：数字“5”

　　活动延伸：

　　请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)

　　课程反思：

　　中班幼儿不是很了解数字，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

35、中班社会《勇气》教案反思

　　设计意图：

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1.提问：什么是勇气?

　　2.观看PPT图片，欣赏散文。

　　3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

　　4.幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5.教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1.我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3.结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1.你现在遇到困难还会害怕吗?

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

36、中班社会领域《祖国的标志》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。

　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。

　　(二)基本部分：

　　1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、

　　2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)

　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”

　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

　　3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)

　　(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

　　(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

　　(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　　提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

　　(三)结束部分：

　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

　　活动反思：

　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

37、幼儿中班社会《走廊里的燕子》教案反思

　　活动背景：

　　教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手快乐地喊着：“小燕子、小燕子……”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。

　　活动目标：

　　1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。

　　2、了解燕子的外形特征及生活习性。

　　3、感知燕子迁徙与季节的关系。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《小燕子》歌曲磁带;

　　2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;

　　3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。

　　1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。)

　　2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

　　师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

　　3、讨论：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)

　　二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。

　　1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”

　　2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

　　(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?”

　　(2)“你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?”

　　(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”

　　(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”

　　(通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。)

　　三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

　　1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢?

　　2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。

　　3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。

　　(贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。)

　　四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。

　　活动反思：

　　本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。

　　故事：燕子和老爷爷

　　在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。

　　秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。

　　第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。

38、中班主题含反思教案《马路上的汽车》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中教师引导幼儿在音乐声中，拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

设计说明：

　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

活动目标：

　　1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

活动过程：

　　1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、 幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、 游戏：快乐的汽车。

　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况?

　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

39、幼儿园中班社会教案《马路上的车》

　　活动目标：

　　(1)掌握常见车的名称、外形;

　　(2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

　　(3)形成初步的交通规则意识;

　　(4)激发了幼儿的好奇心和探究欲望;

　　(5)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　(1)特种车图片、交通信号灯

　　(2)图片、110、119、120号码等。

　　活动过程：

　　Ⅰ导入

　　(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

　　提问：①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

　　提问：①"歌曲里，你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

　　Ⅳ分享经验

　　(3)出示停车场，互相交流提问： "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

　　提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

　　请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

　　重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

　　活动延伸：幼儿画马路上的各种车。

40、幼儿园中班安全教育《马路上的车》活动教案反思

　　幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》

　　设计意图:

　　为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

　　活动目标：

　　掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全，做个健康快乐的宝宝。

　　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

　　活动过程：

　　一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。

　　二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

　　小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助电话?公共汽车有什么用途?

　　三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方?

　　1、考考小朋友：出示一张120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片，玩打电话的游戏。

　　2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)

　　3、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

　　活动反思：

　　整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

41、幼儿园中班社会活动《我的好朋友》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1. 学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法;

　　2. 在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。

　　活动过程：

　　一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地

　　二、听听看看——引出话题

　　欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情?开始为什么没有搬得动?最后是怎么搬走的?

　　小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。

　　三、游戏《蚂蚁搬豆》

　　1. 幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。

　　2. 加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。

　　3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。

　　4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。

　　四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。

　　活动延伸：

　　在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

42、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

　　2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

　　活动过程：

　　一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。

　　1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

　　2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

　　二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。

　　三、看PPT图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

　　1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

　　2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

　　3.让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。

　　四、探索游戏：乘火车找座位。

　　1.找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。

　　2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

　　3.给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。

　　五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。

　　活动反思：

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

43、幼儿园中班数学活动《马路边的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　收集马路边的数字照片、PPT、录像

　　活动过程：

　　一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)

　　出示幼儿收集的照片

　　1、幼儿互相交流

　　2、集体讨论

　　3、小结

　　二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)

　　1、出示PPT1

　　(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

　　(2)幼儿模拟打电话

　　(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)

　　(4)小结

　　2、出示PPT2

　　(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

　　(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

　　(3)小结

　　3、出示PPT3

　　(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?

　　(2)这里的数字24是什么意思呢?

　　(3)小结

　　三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)

　　1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)

　　2、小结

　　活动反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

44、幼儿园中班数学领域《春天的朋友》教案反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

　　活动目标

　　1、掌握7以内数的排列顺序。

　　2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　教学重点、难点

　　能给打乱的数字按顺序排列。

　　活动准备

　　1、7张自制反映春天景物特征的图片。

　　2、数字1——7的卡片若干。

　　3、春天花园图。

　　活动过程

　　一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(师一一出示7幅春天景物图)，并数一数。

　　二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……

　　三、编号游戏。

　　1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齐读数字1——7。

　　2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，(每组7人，每人拿一张数字卡片)。

　　2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图(打乱数字顺序)按顺序排列。

　　3、师幼点评，纠正错误。

　　教学反思

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

45、小班安全《马路上的斑马线》教案反思

　　活动目标：

　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　背景图(马路)、斑马图片、斑马线

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

　　1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

　　2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

　　3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

　　4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

　　小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

　　2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

　　3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

　　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

　　二、讨论：斑马线的作用

　　1、你们有没有看到过斑马线?

　　2、哪些地方有斑马线?

　　3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

　　4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

　　三、游戏：过马路。

　　游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

　　附故事：

　　马路上的斑马线

　　有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

　　第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

　　活动反思：

　　这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。

　　曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

46、中班社会《鱼儿的家》教案反思

　　活动目标

　　1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

　　2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。

　　3、懂得保护水环境的重要性。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、挂图25号。

　　2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。

　　3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

　　活动过程

　　一、比较两种水质

　　了解鱼类生存所需的环境。

　　1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)

　　2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。

　　师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?

　　3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。

　　4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

　　二、结合挂图

　　了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。

　　观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。

　　师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?

　　三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起

　　1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?

　　2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。

　　3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。

　　活动反思

　　这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

47、中班主题《马路边的标志》教案教学反思

　　设计思路：

　　近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

　　在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

　　活动目标：

　　1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

　　2、 尝试给标志分类。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

　　活动过程：

　　一、 情景表演：我是小司机

　　1、 将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

　　2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

　　(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

　　二、 认识标志。

　　1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

　　2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

　　3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

　　4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

　　三、 标志分类。

　　1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

　　2、 不同的标志代表什么含义?

　　红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

　　3、 幼儿给标志进行分类。

　　4、 和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

　　5、 总结：要遵守交通规则。

　　四、 律动：《我是快乐小司机》

　　幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

　　活动反思：

　　整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

　　但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

48、教案中班主题《耳朵上的绿星》教案反思

　　活动设计背景

　　《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年级的学生上课时出现的一篇课文，我觉得特有教育意义。特别是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　活动目标

　　1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

　　2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。

　　难点：大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备

　　小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。

　　活动过程

　　一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

　　今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样才能打扮的很美呢?(幼儿讨论并说说)

　　二、 结合图片，欣赏故事，理解故事内容。

　　1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：(1)、小松鼠为什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他为什么不用花草打扮自己?(4)、这件事谁看到了，他们怎么说?

　　2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

　　3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?

　　三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。

　　提问：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。

　　四、幼儿进行角色表演。

　　提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

　　教学反思

　　我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

49、幼儿园中班社会《特殊的语言》教案反思

　　设计意图：

　　活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

　　活动目标：

　　1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等;

　　2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演;

　　3.感知我们的身体是健康的，学会感恩;

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

　　活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

　　活动准备：歌曲《感恩的心》、课件

　　活动过程：

　　一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

　　1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

　　2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

　　二、看手语表演，引出聋哑人

　　师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

　　小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

　　三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

　　1.播放课件和小熊学手语

　　师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

　　2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

　　师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢?

　　四、观看《千手观音》，学会感恩

　　师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

　　师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行业的语言

　　师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

　　——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥?

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

　　小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

　　2.旗语

　　——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

　　小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

　　3.行军语

　　——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

　　总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。