幼小衔接数学《幼儿一周食谱》教学设计

幼小衔接数学《幼儿一周食谱》教学设计

1、幼小衔接数学《幼儿一周食谱》教学设计

　　本活动利用幼儿园一周食谱的方式引导幼儿大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。鼓励幼儿根据生活经验运用统计，感受统计在生活中的作用。以下教案供大家参考和学习，每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　活动目标：

　　1.大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。

　　2.感受统计给生活带来的帮助。

　　3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备

　　1.田田幼儿园一周的食谱。

　　2.记录纸、记录板、计数条、记号笔。

　　活动过程

　　1.出示田田幼儿园一周食谱，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　(1)交代任务，分组记录。

　　(2)师：今天，请你们来统计食谱上有哪些食品，每种食品有多少。幼儿分组统计食品并记录，教师指导。

　　(3)交流分享统计结果。

　　(4)师：每组请一个小朋友来介绍，食谱上有哪些食品，每种食品有多少，你们是用什么办法记下来的?

　　小结：你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计，知道了食谱上有哪些食品，每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多，哪种食品最少。

　　2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　(1)介绍材料，提出要求。

　　(2)师：请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能清楚地看出哪种食品最多?哪种食品最少?

　　(3)指导幼儿使用计数条再次统计。

　　(4)分享新的统计经验。

　　(5)师：食谱上有几种食品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道食谱上有几种食品，哪种最多，哪种最少，还会知道最高的计数条代表的食品是最多的，最矮的计数条代表的食品是最少的。

　　3.引导幼儿根据统计结果确定进货食品。

　　师：一起看看，我们需要进哪种食品?

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品，每种食品有多少，还能很快知道哪种食品最多，哪种最少。

　　4.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　师：在我们生活中，很多时候会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题，一起来看看，还有什么时候会用到统计。(观看幼儿身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等)再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

　　活动拓展

　　帮助教师统计班级物品的种类和数量;回家统计生活用品等。

2、幼儿园中班数学活动《森林运动会》教学设计反思

　　活动目标

　　1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

　　2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达;通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来;

　　3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动的操作。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　1、学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

　　活动准备

　　教师演示板 ppt、场地准备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。

　　活动过程

　　创设情境

　　(一)情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦!

　　(二)以“森林运动会”活动，学习 5 以内的序数

　　1、小动物们的赛跑比赛真精彩!请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到?看看它们的跑步排名情况是怎么样的?

　　教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。

　　(三)运动会领奖处领取奖品。

　　5 只小动物比赛结束，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的比赛奖品，并放置在相应的货架层上。引导幼儿认识货架有高有低，货架每层的顺序。

　　教师小结：

　　序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(四)送小动物回家1、比赛后的小动物们都非常疲惫，这时需要小朋友要把比赛完毕的 5 只小动物送回到自己的家里，让它们回去好好休息。通过图像提示，找到 5 只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的知识。

　　活动总结：

　　教师提供多种动物头套，幼儿挑选自己喜欢的动物头套并带好，和老师一起做运动。随后小朋友通过老师发给每位小朋友的房卡，找到自己头套上的动物在第几层第几间房间，找到位置休息。

3、幼儿园亲子游戏《贴年糕》幼小衔接体育教学设计

　　新年到，幼儿园里也进行各种充满年味的活动，如何变着花样玩，本次活动在让幼儿了解年糕特点的同时，和同伴合作完成有趣的“贴年糕”游戏，提高奔跑和反应能力。让幼儿享受集体游戏的快乐。幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

　　活动目标

　　1.和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和反应能力。

　　2.了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　活动前让幼儿了解年糕的特点。

　　活动过程

　　1.热身活动。

　　(1)幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

　　(2)听音乐律动。

　　2.游戏过程。

　　(1)教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个大圈;跑的人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人(即站在那个人的前面)，被“贴”的那个人就要马上接着跑。

　　交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

　　(2)幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

　　(3)教师指导：幼儿要反应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

　　(4)游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

　　3.放松运动。

　　结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　　活动拓展

　　可用于亲子游戏。

4、幼儿园教案《镜像动作》幼小衔接科学

　　幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的幼小衔接教案供大家参考。在活动中引导幼儿探索和体验镜像对称的特点。通过活动正确体会镜像对称的相对性。培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动目标

　　1. 知道镜像对称图形的特点。

　　2. 通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。

　　3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一面镜子。

　　2. 水中倒影图

　　活动过程

　　1. 猜谜导入

　　(1) 师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。(镜子)

　　(2)师：镜子真神奇，会跟你学样呢。

　　2. 引导探索，体验镜像对称的特点。

　　(1)幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。

　　(2)师：你们从镜子里看到了什么?

　　(3)幼儿交流自己的发现。

　　(4)教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山?怎么岸上有树，水底也有树?

　　(5)师：生活中你们还看到了哪些类似的现象?(公园，河边)

　　小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。

　　(5)师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗?它们的方向怎样?

　　小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。

　　3.猜测判断。课件演示小猴照镜：

　　(1)上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(2)前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(3)左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。

　　小结： 照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。

　　游戏：镜面对称现象游戏。

　　游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。

　　活动拓展：

　　引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。

　　更多关于科学的教案请关注!

5、幼儿园幼小衔接故事《蔡伦造纸》语言教案

　　通过蔡伦造纸的故事，让幼儿了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。

　　2.能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　3.理解故事，并能将故事画成连环画。

　　活动准备 ：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦造纸故事图片。

　　活动过程：

　　1.猜谜导入。

　　(1)师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸)

　　(2)师：知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了“造纸术”，我们一起来听听这个故事。

　　2.讲故事

　　(1)教师讲故事。

　　(2)蔡伦为什么要造纸?

　　(3) 纸是用什么做的?

　　(4)纸是怎么做的?

　　(5)师：谁发明了纸?

　　(6)他是怎么做纸的?

　　(7)播放蔡伦造纸的视频。

　　3.请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。

　　4.欣赏、评价。

　　延伸活动

　　1.将幼儿连环画“蔡伦造纸”放入幼儿阅读区。

　　2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

6、幼小衔接社会活动《怎样用压岁钱》教学设计

　　整理过关于压岁钱的民间传说，本次活动主要是引导幼儿学会正确使用压岁钱。了解长辈给孩子压岁钱是春节习俗之一。从压岁钱中体验长辈工作赚钱的辛苦，从而关心、尊重长辈，珍惜压岁钱。教师可以根据班级情况结合起来给孩子们上课。具体可参考：民间传说《压岁钱的故事》幼小衔接语言教学设计。

　　活动目标

　　1.了解长辈给孩子压岁钱是春节习俗之一。

　　2.从压岁钱中体验长辈工作赚钱的辛苦，从而关心、尊重长辈，珍惜压岁钱。

　　3.学会正确使用压岁钱。

　　活动准备

　　1.布置教室：过年时的场景。

　　2.小朋友使用压岁钱的图片、红包袋、纸币。

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)师：小朋友收过压岁钱吗?是谁给你的?

　　(2)大人什么时候要给你们压岁钱?为什么给你们压岁钱?

　　小结：了解长辈工作的辛苦，压岁钱来之不易，教育孩子关心、尊重长辈，珍惜压岁钱。

　　2.观察讨论。

　　(1)出示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

　　(2)讨论谁的压岁钱使用的最好，为什么?

　　(3)幼儿与同伴相互说说自己的压岁钱是怎么使用的。

　　(4)长辈给你压岁钱时，会对你说什么祝福的话?

　　小结：了解过年时长辈给小朋友压岁钱包含了美好的祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐成长。

　　3.游戏：发压岁钱。

　　(1)教师准备红包袋和纸币，把不同面值的纸放在红包袋中，发给每位幼儿。

　　(2)请幼儿数一数自己的红包内有多少钱，比较看看，谁的压岁钱最多?谁的最少?你会怎样使用这些压岁钱?

　　(3)教师做好小结工作，引导幼儿学会正确使用压岁钱。

　　活动拓展

　　了解春节的不同习俗。

7、幼小衔接数学《幼儿一周食谱》教学设计

　　本活动利用幼儿园一周食谱的方式引导幼儿大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。鼓励幼儿根据生活经验运用统计，感受统计在生活中的作用。以下教案供大家参考和学习，每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　活动目标：

　　1.大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。

　　2.感受统计给生活带来的帮助。

　　3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备

　　1.田田幼儿园一周的食谱。

　　2.记录纸、记录板、计数条、记号笔。

　　活动过程

　　1.出示田田幼儿园一周食谱，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　(1)交代任务，分组记录。

　　(2)师：今天，请你们来统计食谱上有哪些食品，每种食品有多少。幼儿分组统计食品并记录，教师指导。

　　(3)交流分享统计结果。

　　(4)师：每组请一个小朋友来介绍，食谱上有哪些食品，每种食品有多少，你们是用什么办法记下来的?

　　小结：你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计，知道了食谱上有哪些食品，每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多，哪种食品最少。

　　2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　(1)介绍材料，提出要求。

　　(2)师：请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能清楚地看出哪种食品最多?哪种食品最少?

　　(3)指导幼儿使用计数条再次统计。

　　(4)分享新的统计经验。

　　(5)师：食谱上有几种食品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道食谱上有几种食品，哪种最多，哪种最少，还会知道最高的计数条代表的食品是最多的，最矮的计数条代表的食品是最少的。

　　3.引导幼儿根据统计结果确定进货食品。

　　师：一起看看，我们需要进哪种食品?

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品，每种食品有多少，还能很快知道哪种食品最多，哪种最少。

　　4.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　师：在我们生活中，很多时候会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题，一起来看看，还有什么时候会用到统计。(观看幼儿身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等)再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

　　活动拓展

　　帮助教师统计班级物品的种类和数量;回家统计生活用品等。

8、幼儿园时间管理《小明的一天》幼小衔接数学教案

　　如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。在这个数学活动中让幼儿了解一天的时间顺序，建立时间观念。能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。培养幼儿养成遵守时间的良好习惯。

　　活动目标：

　　1.了解一天的时间顺序，建立时间观念。

　　2. 能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3.养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)教师播放闹钟的声音。

　　(2)师：这是什么声音?对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。

　　2.阅读读书

　　(1)幼儿阅读幼儿用书p29页。

　　(2)师：请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。

　　(3)师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。

　　(1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息时间表。

　　(1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　(2)请幼儿介绍 “我的一天”作息时间表。

　　小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　　活动延伸：

　　1.幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。

　　2.提醒幼儿要按作息时间去做事。

　　幼师教案编写学习就来!

9、幼儿园小班数学活动《开饼干店》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够将图形按颜色和形状来分类。

　　2.能够将图形按颜色形状来配对，并为它们命名。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　课件准备：颜色形状相关图片

　　纸面教具：颜色形状饼干图(另可打印饼干筐、小熊等纸面教具供幼儿实际操作)。

　　活动过程

　　一、出示图片，带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按颜色给饼干分类。

　　——商店货架上有3个空空的筐，什么也没有，我们来帮忙进货，把饼干放进去吧。

　　——筐上出现了什么?原来是要我们按颜色来放饼干。

　　——饼干来啦，看看讲讲筐里都有什么颜色的饼干?

　　——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如红色的饼干送到红色的筐里。

　　二、出示图片，继续带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按形状给饼干分类。

　　——这三个筐上出现了什么?都是什么形状的?原来是要我们按形状来放饼干。

　　——看看讲讲筐里都有什么形状的饼干?

　　——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如圆形的饼干送到圆形标志的筐里。

　　三、出示图片，带领幼儿巩固分类。

　　——太棒啦，我们的饼干店已经进好货啦。

　　——谁来选一筐有颜色标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么颜色的?

　　——谁来选一筐有形状标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么形状的?

　　四、出示纸面教具，请幼儿按要求挑饼干。

　　——老师这有很多不一样的饼干，谁想来买饼干?

　　——买2块不一样的饼干。这两块饼干什么地方不一样?

　　——买2块相同的饼干。这两块饼干什么是相同的?

　　五、出示图片，引导幼儿为小熊买饼干。

　　——猜猜这3只小熊最喜欢什么饼干?你怎么知道的?

　　——谁来给第一只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

　　——谁来给第二只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

　　——谁来给第三只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

　　教学反思：

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

10、幼小衔接数学活动《插旗子》教学设计

　　本课将引导幼儿在游戏中快乐学习10以内加减运算，能准确迅速地进行运算。看看城堡上的箭头，我们根据箭头的方向和顺序进行加减运算，看看谁能快速登上城堡，把旗子涂成红色。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　活动目标

　　1.巩固并复习10以内加减运算，能准确迅速地进行运算。

　　2.会根据箭头指示进行加减运算。

　　3.养成自己遵守游戏规则的习惯，并体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.1-10的数字卡各一张，插旗子城堡算式图片一张;加减运算卡一套。

　　2.铅笔，幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　1.教师出示城堡算式图片，引导幼儿进行算式练习。

　　(1)师：看看城堡上的箭头，我们根据箭头的方向和顺序进行加减运算，看看谁能快速登上城堡，把旗子涂成红色。

　　(2)师：请幼儿上来进行10以内的加减运算。

　　2.出示幼儿用书，教师进行指导。

　　(1)出示幼儿用书，让幼儿进行加减运算，教师进行指导。

　　(1)提问：你是用什么方法快速登上城堡的?

　　(2)教师进行小结。

　　3.游戏：比比谁最快。

　　教师出示10以内的加减运算卡，让幼儿比比谁最快算出得数。

　　活动拓展

　　在区域中提供操作卡，让幼儿两两进行加减运算比赛活动。

11、幼儿园艺术活动《喜糖铺的红囍字》幼小衔接美术教学设计

　　幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。活动中通过欣赏各种各样的囍字，感受“囍”蕴含的文化内涵。借助儿歌，学习剪囍的方法。感受中国特有的婚礼民俗文化。

　　活动目标

　　1.欣赏各种各样的囍字，感受“囍”蕴含的文化内涵。

　　2.在自由探索的基础上借助儿歌，掌握剪“囍”的基本步骤。

　　3.感受中国特有的婚礼民俗文化。

　　活动准备

　　各种囍图片PPT、长方形红纸;铅笔、剪刀人手一份。

　　活动过程

　　1.出示剪纸“囍”字，导入活动。

　　(1)师：你在什么地方见过这个“囍”?

　　(2)师：为什么它是由两个“喜”字组成?(是双喜，喜上加喜，表示很高兴，非常喜庆)

　　2.欣赏各种“囍”PPT，感受其特有的文化内涵。

　　(1)师：这里有很多囍，我们一起来欣赏。

　　(2)第一组图片。师：这些“囍”有什么不同?(形状不同)有的囍还有部分变形，让囍更漂亮。

　　(3)第二组图片。师：跟刚才的图片有什么不同的?(囍字周围多了些纹样，有鸳鸯、喜鹊等)简单介绍这些装饰纹样的文化内涵。

　　(4)师：两组图片有什么相同的地方?(颜色相同，都是红色)“囍”都是用红色，红色在中国传统文化上表示喜庆。

　　3.借助儿歌，学习剪囍的方法。

　　(1)师：看到这么多漂亮的囍字，你想不想自己也来剪?

　　(2)幼儿自己先尝试剪纸，看看是否成功。

　　(3)教师示范，边剪，边读儿歌。通过借助儿歌，让幼儿学习剪囍技能(开着三道门，关着一扇窗，又开两道门，再关一扇窗)，沿线剪出囍字。

　　(4)幼儿练习剪囍字，教师进行个别指导。

　　操作前提要求：

　　①先想好拿到纸后先干什么。

　　②折好后想想哪边是门，哪边是窗。在什么地方布置门窗的位置比较合适。

　　③你可以先画后剪，也可以直接剪。

　　4.作品欣赏、评价。

　　活动拓展

　　尝试不同囍字的剪法，增加剪纸难度。

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12、幼小衔接社会活动《钱从哪里来》教学设计

　　如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。如何让幼儿树立正常的金牌观，本课可以为你的教学工作做参考，通过活动让幼儿了解货币在生活中的用处，知道钱的来源。.萌发对父母的感恩，关心父母的情感。

　　活动目标

　　1.了解货币在生活中的用处，知道钱的来源。

　　2.树立正确的金钱观。

　　3.萌发对父母的感恩，关心父母的情感。

　　活动准备

　　爸爸、妈妈工作PPT;

　　活动过程

　　1.阅读导入。

　　(1)阅读幼儿用书p18页。

　　(2)师：你们看到爸爸、妈妈在干什么?他们为什么要工作?

　　小结：爸爸妈妈都有自己的工作，用工作换来劳动报酬。

　　2.幼儿讨论交流，帮助幼儿树立正确的金钱观。

　　你长大了要做什么工作?

　　2.在生活中，没有钱可以吗?为什么?

　　3.如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用?

　　小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。

　　小结：每个人都需要通过工作赚钱，每个月赚到的钱要合理规划使用，根据自己的需要做好用钱规划。

　　4.激发幼儿对父母的感恩。

　　我们幸福的生活是通过父母辛苦工作获得的，你会怎样感谢他们?

　　活动拓展

　　开展商场购物活动。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

13、科学活动《猜猜是什么》幼小衔接数学教案20以内倒数

　　一、活动目标

　　1、 复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。

　　2、 通过听音等游戏，促进注意力的发展。

　　3、 能够合作解决问题，培养团结合作的良好品质。

　　4、 发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　二、活动准备

　　1、 ppt课件、 数字连线画。

　　2、 数字卡片、场地布置。

　　3、 小火箭人手一个。

　　4、 皮球一个。

　　三、活动过程

　　1、 活动导入;游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。

　　2、 情境：迪士尼乐园

　　引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。(巩固10以内的倒数。)

　　3、 魔法楼梯：学习20以内的倒数。(引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。)

　　引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。

　　4、 电梯游戏： 引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。

　　请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢?(启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。)

　　5、 游戏：拍皮球。

　　引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球?(请幼儿示范)

　　还有没有其他计数的方法?(启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升)

　　6、 谁不见了?

　　引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了4个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了?(引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数)

　　7、 讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象?

　　8、欣赏有关倒数的视频。

　　9、游戏：火箭升天

　　教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭

　　10、数字连线画

　　老师出示动物图片。“这个小动物要用这些数字来完成，只要把这些数字按倒数顺序、连在一起就可以变出来。”

14、幼儿园环保艺术《装饰瓶子》幼小衔接美术教学设计

　　课程中欣赏瓶子装饰作品的同时，引导幼儿构思和联想，让幼儿能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰。体验创造的乐趣，增强环保意识。长期更新幼教资源，是广大幼师朋友们的充电加油站。

　　活动目标

　　1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰。

　　2.能利用各种形状的瓶子进行装饰。

　　3.体验创造的乐趣，增强环保意识。

　　活动准备

　　1.收集各种废弃的瓶子并清洗干净晾干。

　　2.各色颜料、毛线、碎步、卡纸、双面胶、皱纹纸、印花、剪刀等。

　　活动过程

　　1.激发兴趣，导入活动。

　　(1)让幼儿欣赏瓶子装饰物作品。(播放轻音乐)

　　(2)教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。

　　2.引导构思，联想组合。

　　(1)引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想像、创造、构思。

　　(2)请幼儿说说装饰瓶子需要哪些装饰材料。

　　3.教师讲解、交代要求。

　　(1)使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或他人。

　　(2)瓶子有些是玻璃的，容易打碎，注意不要碰倒或摔倒。

　　(3)废纸、废品要扔到废纸盒，保持环境清洁。

　　4.幼儿操作，教师给予指导或帮助。(播放轻音乐)

　　指导幼儿注意瓶子外形的大小、图案和颜色的搭配。

　　5.展示作品，欣赏与评价。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品材料，使用的材料等。

　　(2)幼儿进行评价。

　　活动拓展

　　收集不同的废旧物进行改造，体验成功的喜悦。

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15、幼儿园幼小衔接《我的故事》语言教案

　　在活动中引导幼儿学会表达各个时期的自己及其表现，体会不同的过程，体验自己的独特。

　　活动目标：

　　1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。

　　2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。

　　3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。

　　活动准备：小时候与现在的照片、笔、绘画纸

　　活动过程：

　　1.律动导入。

　　(1)幼儿跟音乐律动。

　　(2)请幼儿介绍自己。

　　2.讲述“我”的故事。

　　(1)阅读幼儿用书p1页。

　　(2)请幼儿说说书里的故事。

　　(3)教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。

　　(4)师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。

　　(5)幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

　　(教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程)

　　(6)师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情?

　　(6)请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。

　　3.绘本制作“我的故事”。

　　活动延伸

　　班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。

　　★以上

16、科学活动《登山比赛》幼小衔接数学体育教案110序数

　　在小动物登山的活动中让小朋友掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　一、活动目标

　　1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。

　　2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。

　　二、活动准备

　　水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。

　　三、活动重点难点

　　1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;调动幼儿参与活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣

　　教师：今天有位新朋友告诉了我一个小秘密，它说动物园今天要登山，我们大家一起来看看吧

　　(二)出示ppt

　　1.教师提问：都有那些小动登山了?

　　2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

　　3.教师提问：小狗在第几个

　　教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt

　　4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。 那兔子排在第几名呢?

　　(三)教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。

　　(1)教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?

　　(2)教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。

　　(3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。

　　(四)幼儿完成作业单，并进行分享

　　(1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。

　　(五)游戏我的新座位，活动自然结束

　　教师：小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!

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17、幼儿园艺术活动《设计我的小书房》幼小衔接美术教案

　　通过诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引导小朋友说出各种书房的特点及喜欢的原因。欣赏设计绘画的同时鼓励幼儿自己设计书房。培养他们的表现力和创造力。

　　一、活动目标

　　1.了解书房的作用。

　　2.发展细致的想象，创造力，绘画表现能力。

　　3.培养对绘画活动的兴趣。

　　二、活动准备：各种漂亮的书房图片;油画棒、颜料、图画纸人手一份。PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引出打败所有的书的前提是有一个书房。

　　2、出示各种各样的书房图片，引导幼儿观察交流。

　　3、你喜欢哪间书房?为什么?(要求幼儿说出各种书房的特点及喜欢的原因)

　　4、教师：书房里都有些什么呢?

　　教师小结：书房明亮整洁，窗边摆着一张书桌，桌旁放着一盆植物。书架上摆放着整整齐齐的图书。

　　通过出示图片，让幼儿观察讲述书房图书的摆放方式。教师引导幼儿按照书籍的种类和科目的方式进行摆放。

　　5、欣赏同龄幼儿的书房的设计绘画

　　教师交代创作内容。

　　(1)教师：今天，我们一起来设计自己的小书房。

　　(2)教师：你准备设计什么样子的书房?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出书桌、书架等摆放的位置细节)

　　通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　7、举办“设计我的小书房”展览。

　　(1)组织幼儿进行讲评，讲讲自己的创作过程。教师进行点评。

　　(2)教师：你喜欢哪个设计，为什么?

　　活动结束。

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18、科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序

　　通过分享苹果的故事，经过的路上了解电话亭、超市、废物箱和红绿灯等作用，学习1-20的数字顺数排序。

　　一、活动目标

　　1.1-20的数字顺数排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2.大胆表达。

　　二、活动准备：ppt课件、幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　三、活动过程

　　1、活动导入;欣赏故事

　　秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊。小兔来到熊家，一路上经过了废物箱、超市、电话亭。小熊和小兔见面了，两个好朋友玩的真高兴。

　　(出示ppt)小兔为什么高兴?小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?(出示电话亭图片)

　　2、了解电话亭的作用。

　　(1)时间过的真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了路程，有点迷路了，小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?

　　小兔在电话亭里打电话给小熊：小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?往前走，往前面超市的路线。

　　3、了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

　　(2)你们认识上面的字吗?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔会进去买什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢?(出示废物箱)

　　4、了解人行横道、红绿灯的作用。

　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

　　(2)马路上为什么要有红绿灯?

　　(3)小兔什么时候从才能过马路?

　　(引导幼儿讨论黄灯的作用。)

　　5、师生共同解读画面(操作材料)

　　(1)图片上有什么?

　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着数字的顺数方向前进，她先经过哪里?再经过哪里?最后回到自己的家。请你按照数字的顺数顺序帮助小兔回家。

　　(3)幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　小兔安全的回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。说说她都经过了哪些地方?

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19、大班幼小衔接活动优秀教学设计《快睡吧，小田鼠》反思

　　活动目标：

　　一、阅读故事，理解故事情节，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。

　　二、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。

　　三、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　四、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　PPT课件、排序卡片、数字卡片、记号笔。

　　活动过程：

　　一、观察封面，引发兴趣

　　1、封面上有谁?小田鼠在干什么?

　　2、仔细听听小田鼠在睡觉前做了哪些事?

　　二、提问讲述，理解绘本

　　1、讲述故事后讨论：小田鼠听完故事了吗?为什么没听完?

　　2、你们还记得它都做了哪些事?用了多少时间?

　　3、共同操作图片，验证发生事件的顺序。

　　三、交流讨论，调整时间

　　1、主要讨论：

　　(1)有什么好办法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢?

　　(2)睡觉之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以缩短时间做的呢?

　　2、幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。

　　3、对比呈现，感受变化。

　　小结：小田鼠非常感谢你们的帮助，其实这些好办法也适用于我们小朋友，不信的话可以试一试，看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。

　　活动反思：

　　《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

20、幼儿园小班数学活动《会数15》教学设计反思

　　数数是幼儿学习数学活动的基础。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段。通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与兴趣。感知5以内的物体的数量，能够手口一致地点数物品，并说出物品总数，理解5以内的数字的实际意义。

　　【活动目标】

　　1.感知5以内的物体的数量，理解5以内的数字的实际意义。

　　2.学习手口一致地点数物品，并说出物品总数，尝试按数取物。

　　3.体验数学游戏的乐趣，愿意参与到数学游戏中来。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动重难点】

　　重点：感知5以内的物体的数量，能够手口一致地点数物品，并说出物品总数，理解5以内的数字的实际意义。

　　难点：尝试准确的按数取物，理解5以内的数字的实际意义。

　　【活动准备】

　　各色绒球若干，玩具小木碗5个，手工制作的小动物5个，挂图《我会数1-5》，1-5数字卡一套，自制抽奖盒，作为小礼物的玩具(小压花器、泡棉印章、拼图、彩笔、小手套等各五个)，PPT背景图(森林幼儿园)

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣

　　手指游戏：

　　一个手指点点,二个手指剪剪,

　　三个手指弯弯,四个手指插插,

　　五个手指开小花。

　　二、回忆、复习

　　出示挂图，复习数字1-5及其对应的量。

　　三、操作活动

　　创设情境：美丽的大森林里有一个森林幼儿园。森林幼儿园今天来了5个动物宝宝，他们分别是小鸡、小鸭、小猪、小老虎和小熊。

　　1.给小动物送接送卡

　　——动物宝宝们非常开心能去幼儿园，但是它们的爸爸妈妈太粗心，忘记带接送卡。

　　这是动物宝宝的学号，哪位聪明的小朋友能根据它们的学号帮动物宝宝把它们的接送卡送给它们呢?

　　2.帮小动物盛饭

　　——很快就到吃午饭的时间了。今天，森林幼儿园的老师太忙了，她想请一位小朋友来帮她给这五位动物宝宝盛午饭。

　　3.森林幼儿园礼物大派送

　　为了感谢小朋友们的帮忙，森林幼儿准备了很多礼物给大家。但是需要玩一个小游戏：这儿有一个抽奖宝盒，里面有许多数字卡片，你抽到的是几，就可以在礼物桌上选几个你喜欢的礼物。

　　【活动延伸】

　　1.引导幼儿数一数身边的物体，例如：活动室内的门、窗、灯、桌子、植物.....

　　2.将挂图《我会数1-5》投放至区域内，引导幼儿再认。

　　3.将各色绒球，玩具小木碗，手工制作的小动物投放至娃娃家，引导幼儿在给小动物“盛饭”的游戏过程中理解数与量的关系。

　　《会数1-5》活动反思

　　本次数学教育的活动目标是：1.感知5以内的物体的数量，理解5以内的数字的实际意义;2.学习手口一致地点数物品，并说出物品总数，尝试按数取物;3.体验数学游戏的乐趣，愿意参与到数学游戏中来。重点在于感知5以内的物体的数量，能够手口一致地点数物品，并说出物品总数。难点是尝试准确的地按数取物，理解5以内的数字的实际意义。数数是幼儿学习数学活动的基础。但因为“数”是一个抽象性的概念，所以小班的数学教育易于枯燥化。同时由于小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。因此在此次活动中，我的优点是：活动趣味化、情景化、具有极强的可操作性。在操作活动环节，我先创设了一个幼儿熟悉的幼儿园活动情境，然后在此基础上设计了“给小动物送接送卡”“帮小动物盛饭”以及“森林幼儿园礼物大派送”三个有趣的操作游戏。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段。通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与兴趣。

　　然而，活动结束后，我发现该活动还是有些不足之处的。第一点，大部分幼儿都能够手口一致的点数物品，可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数，但在说出总数的时候。会出现错误。根据这一点。我觉得在平时的活动中应强化“总数”的概念，以及多给幼儿创造手口一致点数的机会。第二点，教师的语言表达在富有情趣、感染力的同时要简洁规范。因为小班的幼儿年龄较小，注意力、理解力有限，教师在表达时简洁、清晰才不会误导幼儿。而且在每个环节进行之前，教师应该强调清楚具体的操作要求，尤其对于小班的幼儿来说。最好先示范一遍。这样在操作过程中才不至于出现混乱，有利于活动的有序进行。第三点，操作材料应该准备充足，每个幼儿一份或者是两个幼儿一份。激发幼儿幼学习兴趣的往往不是教师直接的”教”，而是幼儿通过实际操作，感受学习的过程和方法、体验发现的乐趣。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域内容与要求也指出，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供条件。幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。因此，活动时应该为每一个幼儿提供操作材料，这样才能在一次短的教育活动时间内让每一位幼儿都拥有操作的机会。

21、幼儿园大班数学教案《去北京》教学设计

　　活动目标

　　1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。

　　2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片

　　2.小棒，回形针

　　活动过程

　　1.图片导入，激发幼儿的兴趣

　　(1)教师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的?(汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族)

　　(2)请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里?(在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春)

　　(3)这些娃娃都非常想去首都北京，但是他们也想知道北京到底距离他们有多远。你们能帮助他们吗?

　　2.幼儿操作并记录。

　　(1)在地图上寻找中国首都_北京的位置。

　　(2)讨论：可以用什么工具来测量?(小棒，回形针)

　　(3)怎样测量?测量时要注意什么?

　　小结：测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得准确。。

　　(1)教师出示记录表，让幼儿学习记录方法。

　　小结;记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。

　　(5)幼儿分别使用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。

　　3.比较结果测量。

　　(1)师：请问使用回形针测量的结果是什么?使用小棒测量的结果是什么?为什么测量的结果不一样?

　　(2)师：我们用两种不同的测量工具测每个小朋友到北京的距离，测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密?

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　活动延伸

　　在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体，如桌子的长度、植特的长度等。

22、科学活动《让硬币现身》幼小衔接教学设计

　　小小硬币作用大，关于硬币的教学设计整理了很多供大家参考和学习。让硬币现身这个活动主要是激发幼儿对身边科学现象的探究与兴趣。探索让硬币现身的方法，知道硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。体验成功的喜悦，乐于表达自己的发现。

　　活动目标

　　1、探索让硬币现身的方法，激发幼儿对身边科学现象的探究与兴趣。

　　2、知道硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。

　　3、体验成功的喜悦，乐于表达自己的发现。

　　活动准备

　　1.幼儿两人一组一份操作材料：托盘里装有一枚硬币、透明胶、碗、水。

　　活动过程

　　1.设疑导入。

　　师：硬币被藏在我们看不到的地方，不改变位置怎样才能看到它?

　　2.幼儿第一次操作：探索让硬币现身。

　　(1)出示幼儿人手一份的操作材料。

　　师：现在分成两人一组，大家看看，你前面的托盘有什么?(要求幼儿说完整)

　　(2)说说自己的猜测：你觉得用这些材料你能让硬币现身吗?

　　(3)幼儿操作：尝试现身方法。

　　(4)幼儿进行探索后的交流。

　　(5)师：你成功了吗?为什么没有成功?

　　3.幼儿第二次操作：积累经验。

　　(1)了解让硬币现身的方法。

　　(2)师：为什么我们要往碗里加水?加水的时候要注意什么?(加水动作要慢)

　　(3)师：往碗里加多少水才能看到硬币?为什么?

　　(4)师：为什么硬币固定在碗底，可是你却可以看到硬币?

　　(5)师：硬币在水中有浮起来吗?

　　4.幼儿进行第三次操作，然后集中交流，梳理一些关键经验。

　　小结：水中的硬币感觉像浮起来一样，其实是硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。

　　活动拓展

　　鼓励幼儿探索出更多让硬币现身的方法，并寻找更多日常生活中可以用来操作的材料。

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23、幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案

　　活动中通过有洞的报纸引导幼儿探索身体里的洞，了解这些洞的用处，引导他们表达自己的想法，知道保护身体里的洞。

　　活动目标：

　　1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。

　　2.能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。

　　3.知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。

　　(1)咦!小朋友你们看到了什么呢?

　　(2)你们透过报纸的洞看到了什么?

　　(3)幼儿自由发现并和同伴分享。

　　2.探索身体里的洞的秘密。

　　(1)师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。

　　(2)师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里?

　　小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、 肚脐眼、毛孔、肛门---我们身体里的洞可真多。

　　(3)阅读幼儿用书p3，了解身体里的洞的作用。

　　(4)师：请你们说说身体里的洞的作用。

　　小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的洞?耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。

　　3.保护身体里的洞的方法。

　　师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢?

　　小结：我们不能用手去挖我们身体里的洞，也不要长时间看电视，这样会伤害眼睛这个“洞”，不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保护办法，我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。

　　活动延伸

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。

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24、幼儿园空间知觉锻炼《小兔的折纸》幼小衔接数学教案

　　本课主要引导幼儿认识和区分正方体、长方体、圆柱体，体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

　　活动目标：

　　1、认识正方体、长方体和圆柱体，能区分正方体和长方体。

　　2、体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

　　活动准备:

　　1、正方体、长方体和圆柱体ppt

　　2、正方体、长方体、圆柱体积木若干;正方形、长方形、圆形图片若干。

　　2、教学ppt。

　　活动过程:

　　1.导入活动。

　　(1)教师出示正方体、长方体和圆柱体ppt：小朋友，你们认识它们吗?

　　(2)师：请你们想想，有什么物体跟它们很相似?

　　2.认识正方体、长方体、圆柱体

　　(1)教师出示正方体、长方体、圆柱体的积木。师：老师给你们带来了三块积木。这三块积木和刚才的图形是不是很相像?它们的名字就叫正方体、长方体、圆柱体。

　　(2)幼儿以组为单位通过看一看、摸一摸，感受正方体、长方体、圆柱体积木的外形，并互相说一说自己的看法。(教师注意引导幼儿沿着积木周围摸一摸)。

　　(2)师:小朋友，你们觉得这三个积木一样吗?哪里不一样?

　　小结：正方体有六个完全相同的正方形围成;长方体由六个长方形围成;由无数个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图形，两端的圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后能滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。

　　(3)幼儿再次探究，感知正方体、长方体、圆柱体各面。

　　(4)师:正方体和长方体这六个面有什么相同和不同的地方?

　　小结：正方体几个面都是正方形，长方体有正方形面也有长方形面。

　　(5)师：我们的教室里有哪些物体是正方体、长方体、圆柱体的。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书p30，并完成该页任务。

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25、科学活动《观看皮影戏》幼小衔接数学教案感知10以内序数

　　在皮影戏的情景活动给小动物找座位中感知10以内的序数，说说小动物分别坐第几位并重新排序，知道序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。培养幼儿的理解和观察能力。

　　一、活动目标

　　1、认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序数的方向性。

　　3、发展观察、理解的能力，提高口头表达能力。

　　二、活动准备

　　皮影戏图片、动物若干、PPT课件

　　三、活动过程

　　一活动导入

　　1、情景故事，引出问题，抛出问题。

　　师今天森林里的小动物们要去看皮影戏啦，它们准备出发啦。瞧、剧场里座位这么多。

　　2、给小动物找座位，引出序数。

　　师：小兔子，小狗和小熊想看皮影戏，但是它们找不到位置。请小朋友来帮一下吧。

　　师：小兔、小狗、小熊分别坐在第几行，第几位上看皮影戏? 依次提问

　　知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。

　　二、再设情景，感知序数

　　师：刚才小朋友都是下往上数第几行从右向左数第几位的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从左向右数，看看小动物们左的方向说说小动物分别坐第几位。并重新排序。 知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。

　　三、巩固知识

　　师：小猫的座位在第2行第8位。小狐狸在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小狮子在第2行第5位。斑马在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。请小朋友帮忙找一找。

　　四、指令游戏“找座位”，运用序数 小动物们已经到了它的座位，它们想请我们小朋友一起去参观皮影戏，你们愿意吗?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分别编上1-10的序号，幼儿每人一张有编号的座位卡。幼儿依次按照座位卡号码找座位坐好，教师当检票员检票。

　　活动结束。

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26、幼儿园大班数学《运奶盒》教学设计反思

　　设计意图

　　生活中随处可见幼儿数经验的运用，大班的孩子对数字也尤为敏感和感兴趣。例：之前讲了一个分苹果的故事，孩子们对最后篮子里苹果的数量尤其感兴趣。于是和孩子们一起玩儿了一次分苹果。篮子里总共有8个苹果，同学A和B手里各有2个苹果，篮子里还剩几个苹果?孩子们通过数数、目测、加减运算、分解与组合的方法推算出篮子里还剩几个苹果。

　　《学前儿童数学学习与发展核心经验》中提到：“数概念需要在幼儿的生活和游戏中渗透，让幼儿有大量机会去操作，并强化理解。”

　　《纲要》中科学教育目标强调：“能够运用各种感官动手操作、探究问题。”

　　于是设计了本次数学活动，让幼儿在运奶盒的游戏情境中，运用已有的数经验推测奶盒的数量变化。第一轮用到了数数、目测数群的办法，第二轮用到了分解与组合的办法，第三轮用到了加减运算的办法，第四轮根据起点、途中和终点的奶盒数量，推算出掉落在山洞里的奶盒数量，还用到了比一比的办法，不计算直接知晓哪队胜利…在游戏中，发展观察、分析、推理、解决问题等能力。同时，理解并遵守游戏规则，用数学语言清晰表述推测的方法和结果。

　　活动目标

　　1、运用已有的数经验推测奶盒的数量变化 (数数、目测数群、分解与组合、加减运算、比多少…..) ，发展观察、分析、推理、解决问题等能力。

　　2、理解并遵守游戏规则，能用数学语言清晰表述推测的方法和结果。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：运用已有的数经验推测奶盒的数量变化 (数数、目测数群、分解与组合、加减运算、比多少…..)

　　活动难点：用数学语言清晰表述推测的方法和结果。

　　活动准备

　　大盘子4个(贴好蓝红标识)、牛奶盒20个、大桶2个、蓝红小路各一条、白色小河、 “山洞”2个、黑板(标有起点、途中、终点的标识)、 记录用的珠子

　　活动过程

　　一、看材料猜测玩儿什么游戏，听儿歌了解玩法和规则。

　　师：大家看一看桌子上有哪些材料?猜猜可能会玩什么游戏?(藏奶盒、分奶盒….)

　　师：你为什么猜测会玩送奶盒的游戏呢?(看到了奶盒、路)

　　师：答对了，我们要去帮奶牛阿姨运奶盒。可游戏怎么玩儿呢?答案藏在一首儿歌里，大家 仔细听。

　　儿歌：小朋友 本领大，用身体 夹奶盒，比比哪队 运得多，321出发。

　　师：刚刚在儿歌里听到 游戏怎么玩儿呀?(用身体夹奶盒)

　　师：那身体的哪些部位可以夹奶盒呢?(脖子、腋下、手肘、手臂、膝盖后面…)

　　师：还听到了什么?比比哪队运的多, 那奶盒要运得越多越好哟。还有口令 321出发

　　师：12个小朋友平均分成二队，每一队几个人参与游戏呢? 6

　　左边是什么队?(红)右边呢?(蓝)

　　师：待会儿儿歌响起 “小朋友本领大”，队员才能开始 用身体 夹奶盒。当儿歌念到“321出发” 才能开始走小路、过小河、把夹在身上的奶盒放到桶里，然后马上回到自己的座位上。

　　师：哪队桶里奶盒数量多，就能赢得一颗星。三轮游戏结束以后，比一比哪队获得的星星数量最多，即为获胜。

　　游戏玩法清楚了吗?那接下来要讲游戏规则了。比赛一共有三条规则：

　　第一条规则：队员只能用身体夹奶盒 ，不能用手拿;

　　第二条规则：儿歌响起“小朋友本领大” 队员才能开始 用身体夹奶盒;当儿歌念到321出发时，才能走小路、过小河。那怎么过小河呀?用自己的方式：跨、跳。

　　第三条规则：途中如果有奶盒掉落，不能捡起来。哪里是途中?路、河

　　大家清楚游戏规则了吗?那我们一起回忆下三条规则。(师幼一同回忆)

　　第一条规则：队员只能用身体“夹奶盒”不能用手拿。

　　第二条规则：当儿歌响起“小朋友本领大”队员才能夹奶盒;当儿歌念到321出发时，才能走小路、过小河。

　　第三条规则，途中如果有奶盒掉落不能捡起来。

　　玩游戏之前，我们来把儿歌念一次(拍手、节奏、流畅)

　　儿歌：小朋友 本领大，用身体 夹奶盒，比比哪队 运得多，321出发。

　　二、开始运奶盒游戏(猜测每队最终运到桶里的奶盒数量，并说出理由)

　　第一轮游戏：(分解与组成、加减运算)

　　游戏的玩法和规则都清楚了吗?那我们开始第一轮游戏吧。

　　第一轮红队派谁上场?蓝队呢?

　　儿歌响起，二队才能开始夹奶盒哟，预备起

　　儿歌：小朋友本领大，用身体夹奶盒，比比哪队运得多，321出发。

　　每一队都有十个奶盒，猜一猜哪一队桶里奶盒数量多呢?

　　红队先来猜一猜，你们的桶里有几个奶盒?

　　猜5的谁来说理由?(原来有10个，现在起点处有3个，路上有2个，起点和路上的合起来5个，5和5合起来等于10)

　　几和几 合起来等于10，***用分解与组合的办法推算出桶里奶盒的数量。

　　都觉得是5吗?有没有答案不一样的?或者答案一样 但是算法不一样的?

　　几加几等于10，***用加减运算的办法推算出桶里奶盒的数量。

　　那现在我们来数一数，桶里到底有几个奶盒?2、4、6…..

　　现在换蓝队来猜一猜，你们的桶里有几个奶盒?

　　猜7的谁来说理由? (起点处有*根，路上有*➕* *根 合起来*根，10-4等于6)

　　**用加减运算的办法推算出桶里奶盒的数量。

　　我们来数一数，桶里到底有几个奶盒?2、4、6….

　　哪一队桶里奶盒数量多呀?这一轮*队胜利了，那给*队画上一颗星

　　师小结：看来呀，猜也是需要根据的。我们可以用分解与组合的办法，推算出桶里奶盒的数量;也可以用加减运算的办法，推算出桶里奶盒的数量。

　　第二轮游戏：(眼睛看一看比一比默数 目测数群)

　　现在第二轮游戏，每队请二名没玩过游戏的队员上场，先把所有奶盒送回起点。

　　2个2个数检查下每队是不是有10个奶盒。

　　如果要为队员争取更多夹奶盒的时间，那念儿歌的速度可以怎么样啊?(慢)

　　那这一次我们慢慢念儿歌，帮队员争取更多夹奶盒的时间。

　　每个夹奶盒的队员，要想办法多夹一点奶盒哟，

　　预备起，小朋友本领大，用身体夹奶盒，比比哪队运得多，321出发。

　　总是用加减运算和分解与组成的办法，太简单了，这次我要考一考大家。

　　只用眼睛看一看 比一比 能不能知道哪队桶里奶盒数量多?

　　听清楚要求哟，只用眼睛看一看、比一比能不能知道哪队桶里奶盒数量多?

　　谁来说一说?

　　蓝队看到几个奶盒?3 红队看到几个奶盒?2

　　看一看 比一比 看到奶盒的数量? 哪队桶里奶盒数量多呢?

　　你是怎么知道的?用一句话说清楚?

　　外面看到奶盒数量多，桶里奶盒数量少;

　　外面看到奶盒数量少，桶里奶盒数量多。

　　谁比谁多已经知道了，可红队桶里比蓝队桶里多几个奶盒呢?

　　和刚才一样，不用运算和分解与组合的办法，只用眼睛看一看 比一比，能不能知道红队桶里比蓝队桶里多几个奶盒呢?

　　外面看到红比蓝少1，桶里就红比蓝多1。反之…..

　　真的是这样吗?我们来数一数，这一次大家嘴巴要休息了，眼睛看 心里数。

　　红队桶里有几个奶盒?蓝队桶里有几个奶盒?红队桶里比蓝队桶里多1个奶盒。

　　这一轮哪一队桶里奶盒数量多呀? 那给红队加一颗星。

　　蓝队小朋友在讲理由的时候，说得很清楚完整让我心服口服，给红队也加一颗星。

　　师小结：原来用眼睛看一看、比一比，也能猜出哪队桶里奶盒的数量多。外面看到数量多，桶里数量少。外面看到数量少，桶里数量多。外面看到红队比蓝队多一个奶盒，那桶里红队比蓝队少一个奶盒。外面看到蓝队比红队少一个奶盒，那桶里蓝队比红队多一个奶盒。

　　第四轮游戏(推算桶里奶盒数量方法的运用和梳理)

　　最后一轮终极挑战可以加三分哟。

　　分数增加游戏的难度也增加了。大家有没有信心挑战最后一关?

　　那我要搬出我的终极武器了，我要在红队、蓝队的小路上各加一个山洞。

　　待会儿队员从起点出发、走小路、过小河、钻山洞、然后把奶盒运到桶里。

　　这一次二队可以各派出一名队员帮他们夹奶盒，预备起，念儿歌。

　　猜一猜哪队获得奶盒数量多呢?(洞里的被挡住了，怎么知道呢?)

　　大家都会用加减法、分解与组成和比一比的方法了，桶里的数量已经不稀奇了。那我就直接给大家看桶里有几个奶盒吧。2468/246

　　哪队桶里的奶盒数量多呢?第一颗星加给*队

　　游戏还没有结束哦。

　　现在请蓝队猜红队山洞里奶盒的数量，红队猜蓝队山洞里奶盒的数量。

　　猜对对方山洞中奶盒数量加一分，说清楚理由还要再加一分。

　　蓝队先来猜一猜，红队山洞中有几个奶盒?谁来说理由?

　　红队山洞里到底有没有牛奶盒呢?我们一起打开山洞看一看。

　　红队觉得蓝队可以得几分?猜对洞里的数量得一分，说清楚理由再加一分。2分

　　现在红队猜蓝队山洞里有几个奶盒?谁来说理由?

　　蓝队山洞里到底有没有牛奶盒呢?我们一起打开山洞看一看。

　　蓝队觉得红队可以得几分?猜对洞里数量得一分，说清楚理由再加一分。二分

　　师小结：除了用加减运算，还可以用分解与组合的方法推算出桶里奶盒的数量，还可以用什么办法呀?(幼：看一看、比一比 看到奶盒的数量，看到的数量多，桶里数量少;看到的数量少，桶里数量多。)

　　我们还学会了根据途中和桶里奶盒的数量，推算出 “山洞”内奶盒的数量。

　　待会回教室，我们把游戏也分享给其他的同学吧。

　　活动总结

　　创设帮奶牛阿姨送牛奶的情境，孩子们都成功角色代入，投入到了游戏情境中。为了每个孩子都能感受成功的喜悦、巩固数经验，每队奶盒的数量控制在了十个以内，孩子们在每一轮游戏后都会用数学语言表述推测的方法和结果。运用已有的数经验推测奶盒的数量变化。第一轮用到了数数、目测数群的办法，第二轮用到了分解与组合的办法，第三轮用到了加减运算的办法，第四轮根据起点、途中和终点的奶盒数量，推算出掉落在山洞里的奶盒数量，还用到了比一比的办法，不计算直接知晓哪队胜利… ，孩子们在运奶盒的游戏活动中，发展了观察、分析、推理、解决问题的能力。

　　运奶盒的游戏还可以延伸，逐渐增加奶盒数量，或者设更多的障碍，甚至不限奶盒数量，在孩子们运完后，让孩子们来猜测起点原来有多少个奶盒。相信之后的延伸更能激发孩子们的挑战欲望，进而增加主动学习的意识和兴趣，让孩子们在玩中学习，游戏中成长。

27、幼儿园大班数学活动《超级擂台赛》教学设计含反思

　　活动目标：

　　1.在故事情境中，通过看看说说等活动，产生对统计活动的兴趣。

　　2.通过对比赛结果进行目测及记录，学习运用简单的符号进行统计。

　　3.体验故事内容的有趣，能机智勇敢、认真负责的参与活动，并获得成功体验。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。

　　难点：理解故事中所蕴涵的智慧。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计表、笔。

　　活动过程：

　　一、山羊公公的招聘广告

　　(一)导入招聘原因今天，陆老师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个办法。第二天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢?那什么是守卫?

　　(二)解读招聘过程

　　1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁?

　　2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办?(比赛)

　　(三)超级擂台赛

　　1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛?

　　2.有哪些比赛项目?(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)

　　3.比赛标准

　　二、我是小裁判

　　(一)介绍记录方法1.小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢?

　　2.用符号记录。

　　(二)幼儿操作记录

　　(三)交流比赛结果

　　1.接飞盘

　　(1)出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么?(接住飞盘)

　　(2)你用了哪两种符号?分别表示什么?

　　(3)哪些动物获胜了?

　　(4)出示正确答案。

　　2.身高

　　3.举重

　　(四)比赛结果

　　1.现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢?我们来看3场比赛的结果。

　　2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果，谁获胜了?(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它。

　　3.我们恭喜他们3位，通过了3场比赛，可是山羊公公只要请一名守卫，这可怎么办?

　　三、公布招聘结果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样?

　　2.如果你是山羊公公，你会选谁当守卫?为什么?

　　(二)教师小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的比赛，最终获得胜利。那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最后的胜利。

　　活动延伸：

　　下次我们班进行比赛时，请小朋友当裁判，记录比赛结果。

　　活动反思：

　　通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

　　1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

　　2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

　　3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

　　4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

　　5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

28、幼儿园中班数学活动《神秘的数字》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索空间位置的兴趣。

　　2、认识10以内的序数，引导幼儿感知房间在序列中的位置。

　　3、能按给出的号码找出它所表示的相应位置。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：ppt、

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师讲故事，创设情境。

　　( 有一天，小熊维尼走在去跳跳虎家的路上，它可开心了，突然从空中掉下来一个盒子，刚好砸在它脑袋上，它生气极了，于是它大喊到：哎呀，哪里来的盒子?)

　　二、活动展开

　　1、师引导幼儿发现盒子上面的重要信息，查找盒子来源。

　　出示图片引导幼儿发现快递单上的数字——702。

　　——小熊维尼看着盒子，他想到：说不定这个盒子，可以帮我找到一点线索哦。经过仔细观察，维尼眼前一亮，发现盒子上有一张字迹模糊的快递单，上面写着一串数字—702。

　　2、认识门牌号，了解门牌号的意义。

　　——维尼想来想去，702到底代表什么意思呢?维尼仔细观察这栋楼后，按照他的方法终于找到了他要找的房间，原来是住在702号房间的小猫扔下去的，小猫立即向维尼道了歉，保证以后再也不从窗子往楼下扔东西了。

　　——小朋友们，你们想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我们一起来听一听他是怎么找到的?

　　——原来，数字702就是一个门牌号，7表示楼层，02表示房间号。要想找到702所对应的房间，首先要从下往上数找到7楼，再从7楼左边开始往右数第2个间房，就是要找的702。

　　3、根据门牌号找相应的房间。

　　——维尼的好朋友跳跳虎住在805号房间，我们怎么才能顺利的找到跳跳虎的家呢?我们一起来找一找吧。

　　——首先要从下往上数找到8楼，再从8楼左边开始往右数第5个间房，就是我们要找的805。

　　4、分享儿歌，帮助大家快速找到房间号码。

　　儿歌：

　　找房间，并不难。

　　从下往上数楼层。

　　从左往右找房间。

　　这个方法要记牢。

　　快速找到房间号。

　　三、活动延伸

　　小朋友们，老师家的门牌号是1102，欢迎大家来做客。

　　《神秘的号码》活动反思

　　这次的微课，我们选择的是一节中班数学活动，重点是想让幼儿通过了解数与空间位置的关系，来确定房间在序列中的位置。通过整以一个故事为主线，抛出问题——思考问题——解决问题——巩固练习这四个环节来设计。让幼儿知道，能用从下往上找楼层，从左往右找房间的方法，来确定房间的在序列中的具体位置，在活动最后，我们将活动内容延伸到实际生活中，小朋友可以用这个方法来解决实际问题。整个故事没有音效(例如：盒子掉下来没有嘭的一声等)如果加入音效，效果会更好。

29、幼儿园大班数学《分糕点》教学设计反思

　　活动目标

　　1.学习6的加减法，进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

　　2.练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备

　　蛋糕卡、6的加减算式卡若干。

　　活动过程

　　1.复习6的组成。

　　(1)游戏：拍手对数。

　　玩法：老师拍手数和幼儿拍手数合起来是6。

　　(2)师：妈妈制作了许多种美味的糕点。每一种糕点都有6块，我们一起和美味的糕点玩游戏吧。

　　(3)幼儿操作：请用桌上的数字及蛋糕卡片例出6的分解组成，并根据6可以分成4和2这组分合例出多种算式，越多越好。

　　(4)幼儿间互相交流讨论，你是怎样摆的，你摆了什么算式。

　　2.分析讨论

　　(1)教师出示4+2=6，2+4=6比较他们的异同。

　　师小结：在加法算式里，加号前面和后面的两数可以交换位置，得数不变。

　　(2)教师出示6-4=2，6-2=4

　　小结:我们知道6可以分时4和2，那6减4等于2，6减2就等于4。

　　3.巩固练习

　　出示6的分解组成，请幼儿两两一组，互相商量，例出6的分解组成的所有加减算式。

　　4.游戏活动

　　(1)看算式报得数4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼儿用书“分糕点”内容。

　　活动延伸

　　在数学区域中投放6以内的加减图卡、图片卡供幼儿练习。

　　【活动反思】

　　开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

30、幼儿园大班数学活动《有趣的排序》教学设计反思

　　活动目标

　　1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

　　3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

　　2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

　　活动过程

　　一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

　　1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。

　　——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢?

　　——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

　　2.鼓励幼儿探索更多排序方法。

　　—— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢?(2个男生-2个女生)

　　—— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢?

　　二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

　　——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

　　——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的?

　　小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

　　三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

　　1.出示水果图片，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

　　——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

　　——你是怎么判断的?

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。

　　——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗?

　　四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

　　——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

　　——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢?

　　活动延伸

　　日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。

　　教学反思：

　　本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

31、幼儿园歌曲《小鼓手》幼小衔接音乐教学设计

　　活动中通过有趣的《击鼓传花》的游戏引导幼儿学唱歌曲《小鼓手》，熟悉歌词并感受歌曲活泼、欢快的旋律。鼓励幼儿创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

　　2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。

　　3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情。

　　活动准备

　　《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。

　　活动过程

　　1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。

　　(1)师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。

　　(2)师：你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。

　　2.通过《小鼓手》PPT，幼儿学唱歌曲。

　　(1)幼儿边看《小鼓手》PPT，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

　　(2)引导幼儿讲述图片内容。

　　(3)师：歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)

　　(4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。

　　3.引导幼儿学习副唱部分。

　　(1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。

　　(2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。

　　(3)让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。

　　4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。

　　(1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。

　　(2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。

　　活动拓展

　　幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。

　　附乐谱

32、数学活动《投郑游戏》幼小衔接教案

　　幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!让幼儿学习看图编减法应用题，在运动中学习投掷技能，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

　　活动目标

　　1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

　　2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

　　3. 进一步提高分析问题和解答问题能力。

　　活动准备：1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　(1)数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

　　(2)游戏可变更接龙的方式。

　　2.复习5以内的组成和分解。

　　游戏：我的朋友在哪里

　　玩法：听音乐《我的朋友在哪里》 当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

　　2.学习编减法应用题。

　　(1)出示小老鼠和猫图片。

　　(2)教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问)

　　(2)出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

　　3.列式解答应用题。

　　(1)出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义

　　(2)教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)

　　(3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

　　(4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

　　活动延伸

　　了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

　　幼师教案编写学习就来!

33、幼儿园幼小衔接《多变的脸》美术教案

　　通过活动引导幼儿认识戏剧脸谱，学习我国的传统文化艺术，了解脸谱的图案与色彩。活动中让幼儿体验绘画造型带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。

　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。

　　3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。

　　活动准备：

　　1.戏剧视频、脸谱成品若干

　　2.彩笔、空白脸谱

　　活动过程：

　　1.认识戏剧脸谱。

　　(1)出示戏剧脸谱。

　　(2)师：这些是什么脸谱?在什么地方可以看到这些脸谱?

　　小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。

　　1.脸谱欣赏

　　(1)请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

　　(2)师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。

　　小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

　　1.了解脸谱的图案与色彩。

　　(1)演员脸上有哪几种颜色?

　　小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.

　　红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾;绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

　　(2)出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。

　　(3)演员脸上画有什么图形符号?

　　小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。

　　(4)出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。

　　3.绘画脸谱

　　(1)老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。

　　(2)教师示范画脸谱，强调对称。

　　(3)提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物

　　(4)幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.展示交流

　　活动延伸

　　请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

34、数学游戏《我的小书屋》幼小衔接数学教案

　　本课让幼儿在情景活动中学习10组成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活动目标

　　1.学习10的组成，了解10分成两份的不同分法，学习按序分合。

　　2.学会观察两个部分数之间的互换关系。

　　3.能运用互换的方式找出相关的几组分合式。

　　活动准备：

　　熊磁性教具10只 、10的分解组成操作图片。

　　活动过程

　　1.复习9的组成

　　(1)对数游戏：老师先报一个数，然后幼儿再报一个数，老师和幼儿报的两个数合在一起要是9。

　　2、问答游戏：师：小朋友，我问你9可以分成1和几?

　　幼：X老师，我告诉你，9可以分成1和8。

　　2.学习10的组成。

　　(1)小猫和小狗都请熊一家去它们家做客，这可难坏了小熊一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开去，小熊家一共10只熊，熊爸爸说一部分熊去小猫家，一部分小熊去小狗家。 小朋友，请你们想想10只熊可以怎样分?请你们帮它们分一分。

　　(2)请个别幼儿操作，教师引导幼儿边分边说，有几只去了小猫家，有几只去了小狗家，教师提醒幼儿每次分的要不相同，用分合式记录下来。

　　(3)验证结果

　　师：10分成两份有几种分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，1再来找找，还有哪些数是这种交换情况的。

　　(5)现在我们知道了10分成两份有9种分法，谁会把这9种分法有顺序的写出来。

　　我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

　　(6)做幼儿用书p22页练习。

　　延伸活动

　　数学区投放10以内分解组成操作材料，供幼儿操作。

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35、幼儿园石头剪刀布游戏《领号码牌》幼小衔接数学教案

　　让幼儿在左手石头右手剪刀的游戏中感知左右，能以自身为中心进行区分。锻炼幼儿的判断和反应能力。

　　活动目标：

　　1、能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。

　　2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。

　　活动准备：

　　幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　(1)教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。

　　(2)幼儿跟读，并作相应动作。

　　(3)师：伸出你们的左右(幼儿挥左手)，伸出你们的右手(幼儿挥右手)。

　　(4)幼儿再次朗读“左右手”儿歌。

　　2.熟练感知左、右。

　　(1)师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的是什么?(左边);靠近右手这边是什么(右边)。

　　(2)师：请你们找找自己身体上的左右有什么。

　　小结：身体上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、脚(左右脚)、腿(左右腿)

　　(3)游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。

　　(4)看图，猜左右。

　　教师出示各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。让幼儿观察图片，猜猜这些动作分别是哪只手做出来的?

　　(5)翻看幼儿用书，完成p6页练习。

　　3.左右的相对性。

　　(1)老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗?

　　(2)师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同?

　　小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。

　　活动延伸

　　能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

36、幼儿园大班数学《数一数》优秀教学设计

　　《数一数》教案教学设计

　　活动目标：

　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

　　2、探索玉米列数是双数的规律。

　　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉)，托盘。

　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

　　5、实物投影仪一台

　　《数一数》的教案 教学设计 幼儿园大班数学

　　活动过程：

　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。

　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

　　三：统计并发现玉米列数的规律。

　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

　　活动延伸：

　　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

37、幼儿园大班数学《学习排序》活动教学设计

　　教材分析

　　大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中，可提供给幼儿多种等级的材料，让幼儿进行操作，重点是鼓励幼儿开动脑筋，发现规律，大胆创造，变换不同的排序形式，体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中，启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路; 在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中，引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动，培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质，发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

　　活动目标：

　　1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。

　　2.能大胆创新，探索按多种规律排序。

　　3.在排序中，体验事物重复变化的乐趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　物质准备：1.雪花片每人 l 份，自制小猫的家每组 1 座。2.红、蓝彩色珠子，绳子，彩色纸条，胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。

　　经验准备：观察生活中有规律的现象。

　　活动过程：

　　一、观察小猫新房子中物件的摆放，学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。

　　1.设置情境：小猫家盖了一座新房子，它准备铺一条小路，引导幼儿讨论： 怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如：可引导幼儿发表自已排序的多种方法，绪合教室里悬挂的彩旗，重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。

　　2.幼儿操作：用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。

　　3.幼儿互相观察，说说自己铺的小路有什么特点。

　　小结：这些小路铺设得非常漂亮，有的是 ABBB、ABBB 式，有的足 ABCD、ABGD、

　　ABCD 式，有的是 AB、AABB、AAABBB 式，有的是 AAABRB、AABB、AB 式，有的是

　　AB、ABB、ABBB、ABBBB 式，有的是 AAAAB、AAAB、AAB 式……这些排列是有规律的，是重复交替的。

　　二、分组为小猫设计项链和彩环，能大胆创新，探索按多种规律排序。

　　1.第 1 组：穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链，比比谁穿得漂亮，引导幼儿求异想象，按交替、重复的规律来穿珠子。如：幼儿可按红珠子的数量不变，蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图：红蓝 红蓝蓝 红蓝蓝蓝。

　　2.第 2 组：做彩环。幼儿将彩色长条纸两头粘合成圈，按交替、重复的规律一环套一环做成彩环。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序，如：按黄、蓝、绿纸条间隔，红条逐一减少的规律粘彩环。如图：黄红红红红蓝红红红绿红红黄红红红红

　　三、展示自己的作品，在寻找作品中的规律体验事物重复变化的乐趣。

　　幼儿相互交流自己制作彩环的创作规律，互相探索小朋友作品中的规律，大家推出设计新颖的彩环、项链，送给小猫当礼物装饰房子。

38、幼儿园大班数学活动《学习分类》教学设计

　　大班幼儿分析综合、抽象概括的思维能力较中班幼儿有了较大发展，在分类活动中，可以逐步学习按物体的两种及两种以上的特征进行分类以及按规律进行二次分类和多角度分类。“小管家”活动，就为幼儿提供按大的门小的窗、大的桌子小的椅子进行按物体的两种特征分类的机会;在按物体的名称进行一次分类后，各组又进行多角度的二次分类，并尝试用简单的表格进行统计。

　　活动目标：

　　1.尝试按物体两种特征多层次、多角度进行分类。

　　2.能用简单的图表记录探索的过程和发现，具有观察判断能力。

　　3.萌发有条理地整理物品的意愿，具有完成任务的责任意识。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：懒洋洋头饰 1 个，小管家标志牌若干;带隔断的小整理箱、笔

　　及统计各 4 份;实物小图片，如：大小、颜色不同的苹果、梨、桃子，铅笔盒、

　　笔袋、橡皮，圆柱体、正方形、长方形，碗，勺、盘图片各 10 张。

　　经验准备：活动前，请幼儿调查自己家中有多少门窗、桌椅，用自己的方法记录下来。

　　活动过程：

　　一、交流调查结果，学习分类统计物品，初步了解简单的统汁方法。

　　1.交流调查结果：相互介绍自己家的门窗、桌椅各有多少，说—说自己是怎样记录的。

　　2.展示幼儿有代表性的记录，如：图画记录，图画加数宇、汉字记录，数字记录等。

　　3.教师评价幼儿记录方式的优缺点，最后展示自己设计的记录表格，开说明表格记录的优点。如：可以按物体的多种特征和数量清楚地圮录下来。

　　二、开展“小管家”游戏，学习按物体的两种以上特征进行分类。

　　教师扮演懒羊羊，请幼儿帮忙整理混合在一起的水果、文具、积木、餐具， 导人活动。

　　1.引导幼儿学习按物体的两种特征进行分类。如：请幼儿将红的、好吃的放在一起，将不是红的、好玩的放在一起，将大的、好玩的放在一起，将小的、进餐用的放在一起等。

　　2.教师引导幼儿进行一次分类：请幼儿分 4 组，按水果、文具、积木、餐

　　具的类别将图片分到 4 个小整理箱内，检查验证并说明分类的理由。

　　3.4 组幼儿按要求选择图片，各自完成二次分类统计任务，填好统计表。鼓励幼儿从不同角度进行分类，并大胆地表述自己的分类依据。如;积木组可以先将积木按大小分，再把分好的两组图片按形状或颜色分;也可先将积木按颜色分，再按大小或形状分等。

　　4.4 个组各选一名幼儿分别验证，看一看4 个组统计的结果是否与物品吻合。提醒幼儿将物品分类整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、评价分类统计的过程、结果，佩戴“小管家”标志牌。

　　鼓励幼儿完成任务，幼儿间评价，推选出分得又对又快的小组，并颁发小管家标志牌。

39、幼小衔接语言活动《秘密任务》教案设计

　　一、活动目标

　　1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。

　　2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。

　　3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　二、活动准备

　　ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.(多媒体出示图画)教师提问

　　教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)

　　教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。

　　2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。

　　教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。

　　1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?

　　故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。

　　午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”

　　放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”

　　2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?

　　3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?

　　4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。

　　5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。

　　教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)

　　6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。

　　教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)

　　7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。

　　8.结束活动。

40、幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物。

　　2.培养幼儿对数学活动感兴趣。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　经验准备：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

　　课件准备：场景图“美丽的小鸟”1张。

　　纸面教具：水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片若干

　　活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　做手指游戏，引导幼儿感知点数节律。

　　——“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大家和老师一起做吧!

　　二、出示图片教具，引导幼儿学习3的点数。

　　1、展示教具“美丽的小鸟”，带领幼儿一起数点数2遍。

　　——小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。

　　小结：老师刚才带大家一边点一边数，现在有没有勇敢的小朋友，想要上台来数一数，其他小朋友当小老师，看看他数得对不对。

　　2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。

　　3、展示“为小鸟安家”，巩固幼儿3的点数

　　——(出示3棵树，并点数)小朋友们看看老师数得对不对。

　　——(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧!

　　三、游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习

　　——小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步棸，大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2”时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射!”

　　活动延伸：

　　家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓励家长和幼儿一起继续学习3的点数。

　　活动反思：

　　优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

　　不足：教学方法上还需要调整，如：在教学中欠缺强调幼儿用右手的食指点数。

　　宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用操作和游戏活动来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数3以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

　　为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上3以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数3以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。

　　在以后的数学活动中我应注重教学方法，如：这次教学活动中存在的问题“欠缺强调幼儿用右手的食指点数”，在今后的教育教学活动中，我应根据教学目标给予幼儿一个正确的学习方法，使孩子们能积极参与到活动中。