中班社会活动《特殊用途的车辆》教学设计反思

中班社会活动《特殊用途的车辆》教学设计反思

1、中班社会活动《特殊用途的车辆》教学设计反思

　　教学目标

　　1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点

　　让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。

　　教学难点

　　知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。

　　教学准备

　　自制多媒体课件

　　教学过程

　　开始部分

　　1.活动导入　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

　　基本部分

　　1.认识110119120

　　(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　(2)消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

　　(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办

　　2闯关游戏，巩固认识

　　第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?

　　第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?

　　第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

　　结束部分

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!

　　课后反思

　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。

2、中班社会活动教案《特殊功能的车》含反思

活动目标：

　　1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、学习一些简单的交通安全行为。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”

　　2.各种车辆的图片，模型

　　3.紧急电话的图片及红绿灯的图片

　　4.各种特殊功能车多媒体课件

活动过程：

　　一、导入

　　1.播放特种车的音效

　　“小朋友听，这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧!”

　　2.出示多媒体课件。

　　认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。

　　师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗?

　　二、猜谜语

　　1.师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车?

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。(邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车)

　　2.交流

　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车?

　　(1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　(2)教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　三、观察比较

　　(出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造

　　师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　四、互动

　　1.师：而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

　　老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了，需要用到什么车?)

　　2.紧急电话及红路灯

　　师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗?(出示110、120、119的图片)

　　(2)师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游?但是，在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　五、活动延伸

　　1.听各种车的声音

　　师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁?

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　六、活动结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

反思：

　　本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

3、中班社会活动教案《特种车辆》含反思

　　设计思想：

　　车辆的种类很多，用途广泛，深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆，采用情景协作的方式，通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋;趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广;妙趣横生来表演——再现生活临其境;诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节，让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。

　　2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。

　　3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　(1)各种各样的玩具汽车若干;自制消防车、警车、救护车各一辆。

　　(2)图画纸、彩笔等。

　　活动流程：

　　一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋

　　教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。

　　二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广

　　师：小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车，老师这里还有几种汽车，请小朋友看一看它们有什么用途?和刚才玩的那些汽车有什么不同?

　　1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。

　　消防车：

　　身穿大红装，

　　扶梯背上扛。

　　水柱高高冲，

　　皮管粗又长。

　　救护车：

　　方方白车厢，

　　十字放红光。

　　铃声叮当响，

　　车辆快快让。

　　警车：

　　小小房一间，

　　警察在里面。

　　铃声响起时，

　　坏人吓破胆。

　　2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。

　　三、妙趣横生来表演——生活再现临其境

　　由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆(制作的模型)的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学;全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。

　　120 情景一：

　　大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，(教案出自：快思老师教案网)采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)

　　110 情景二：

　　在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)。

　　119情景三：

　　办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)。

　　四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情

　　师：小朋友们，你们喜欢警察叔叔，救护阿姨，消防叔叔吗?因为有了他们，咱们美好的生活才会变的更加安宁，稳定，幸福，快乐，它们是世界上最可爱的人，今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们，好不好?

4、幼儿园中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计反思

　　活动目标

　　1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。

　　2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。

　　3、学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。

　　课件准备：“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。

　　纸面教具：《紧急情况》。

　　材料准备：电话或手机模型。

　　(教师可替换不能接通的电话和手机实物)

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。

　　——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?

　　——当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?

　　出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。

　　1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。

　　——这些号码和手机号码有什么不一样?

　　——在什么情况下需要拨打这些电话号码?

　　小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。

　　2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。

　　——图中发生了什么事情?

　　——可以请求谁帮助?

　　——要拨打哪个救助电话?

　　小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。

　　出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。

　　——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?

　　——请你将图片和对应的电话号码连线。

　　发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。

　　1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。

　　——你知道怎么拨打救助电话吗?

　　——电话拨通后，应该说什么呢?

　　小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。

　　2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。

　　3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。

　　——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?

　　小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。

　　家园共育

　　请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码，让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。

　　教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

5、幼儿园中班音乐活动《侦探社》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　　2、创编不同的交通工具，并能做出相应变化的表演。

　　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　PPT、音乐

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，侦探社的故事。

　　师：小朋友们好，欢迎来到我的侦探社，侦探社的任务是解决困难，你们愿意和我一起帮助别人吗?

　　幼儿：愿意。

　　师：(打电话)你好。

　　电话：我有五只丢了，你们能帮我找到吗?

　　师：现在我们去给农场主找羊。在找羊之前，作为探长的我，你们要看我是怎么探路的。

　　(老师随音乐进行表演)

　　2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　　师："走走走走看一看，走走走走看一看”

　　师：小朋友们，谁能说一下我怎么探路的?

　　师：走路的动作，骑马的动作，看的动作。

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　3、幼儿进行大胆想象与模仿。

　　师：考验你们观察力的时候了，刚刚我走了几步?我们一起数一数。

　　师：除了走路的动作我还做了什么动作?

　　4、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起，再一次动作。

　　A、准备出发，走走走走看

　　B、骑上马，走走走走看

　　师：谁发现我准备出发之前还做了什么动作?

　　师：戴好帽子，背好书包。

　　5、在随音乐舞蹈表演，边进行动作模仿。

　　师：现在我们集体操练一遍，准备好哦。

　　师：戴上帽子，背上书包，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：骑上马，看一看。

　　师：现在你们已经是合格的小侦探了，我们要去执行真正的任务了，去帮农场主找羊。你们有信心吗?

　　随音乐做动作，幼儿排队随音乐走走，找小羊

　　师：紧急集合，准备出发，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：骑上马，看一看。

　　结合PPT课件进行侦探游戏。

　　6、PPT课件第一页：出示小羊声音

　　A、教师讲解游戏规则

　　师：小羊在哪里?

　　幼儿：在树的后面。

　　师：谁能找到小羊?真的在树后面

　　师：我们成功的找到了一只羊，刚刚我发现，有的小侦探在找羊的时候哈哈大笑，差点把羊吓跑了。如果我们哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我们要保持安静。

　　B、除了骑马，我们还会用那些交通工具呢?

　　师：我们还有哪些交通工具?

　　幼儿：摩托车。

　　角色扮演：幼儿扮演摩托车探长，带领幼儿进行动作。

　　幼儿：紧急集合，准备出发，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：开摩托车，摩托车。

　　PPT课件第二页，出现羊的声音。

　　幼儿：小羊在这里。

　　师：我们来看看吧，真的呀，小羊在箱子里。

　　C、骑自行车去找小羊

　　师：我们还要换什么交通工具?

　　幼儿：自行车。

　　角色扮演：幼儿扮演自行车探长，带领幼儿进行动作。

　　幼儿：紧急集合，准备出发，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：骑自行车，自行车。

　　PPT课件第三页，出现羊的声音。

　　幼儿：小羊在这里。

　　师：有几只小羊?还有几只小羊?

　　D、开火车去找小羊

　　师：我们还要换什么交通工具?

　　幼儿：火车。

　　角色扮演：幼儿扮演火车探长，带领幼儿进行动作。

　　幼儿：紧急集合，准备出发，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：开火车，看一看。

　　PPT课件第四页，没有出现羊。

　　幼儿：小羊没有在这里。

　　E、开火车去找小羊

　　师：小羊越来越难找了。你们有信心找到最后一只羊吗?

　　师：我们要找一个最有纪律的探长。你有什么交通工具?

　　幼儿：潜水艇，潜水艇师怎么开动的?

　　师：大家跟他学一下潜水艇的开动。

　　师：谁是探长?我们都听他的好不好?

　　幼儿：紧急集合，准备出发，

　　师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　师：潜水艇，潜水艇。

　　PPT课件第五页，没有出现羊。

　　8、幼儿充分发挥想象力继续运用自己的交通工具找羊

　　小结：送小羊回家

　　出示PPT第六张。

　　师：我们一共找到了几只羊?

　　幼儿：五只。

　　师：我们送这五只羊回家好不好?你们能完成最后一个任务呢?你们想用什么样的交通工具送小羊回家?

　　用自己的交通工具送小羊回家

　　活动反思：活动中也存在一些不足，幼儿自己探索如何去寻找小羊过程较少，希望在今后的音乐活动中可以将时间把握的更好，使幼儿得到满足。

6、中班社会活动《了不起的人》教学设计反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。

　　2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点：

　　了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。

　　教学准备：

　　1.《了不起的人》教学 PPT。

　　2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。

　　教学设计：

　　一、 导入：他们为什么不在家?

　　教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?

　　解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。

　　二、 游戏：谁在保护我们?

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)

　　教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?

　　根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员

　　宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。

　　环卫工人

　　我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!

　　科研人员

　　想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。

　　医生和护士

　　新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。

　　三、我们能做些什么?

　　过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。

　　四 、总 结

　　进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，

　　五、 亲子互动

　　今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

7、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思

　　活动目标:

　　1. 感受圣诞节的气氛。

　　2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

　　3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备:

　　红色卡纸，蛋糕盘，记号笔，红色泡泡泥，棉花，幼儿剪刀

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　谜语导入:小朋友们好，圣诞节马上要到了，今天我们要做关于圣诞节的手工，你们猜一猜我们要做什么呢?

　　他有红红的帽子，白白的胡须和大大的眼睛，

　　对了，今天我们要做的的就是圣诞老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣诞图片

　　2.一起看一看圣诞老人特征

　　3制作步骤

　　(1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

　　(2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

　　(3).用棉花做胡须

　　(4).用红色泡泡泥做鼻子，记号笔画五官

　　可爱的圣诞老人做好啦!

　　教学反思：

　　1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

　　2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

8、幼儿园中班社会活动《认识雾霾》教学设计反思

　　设计意图：

　　地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过通过本次活动认识雾霾，了解预防雾霾的知识

　　活动目标：

　　1、认识雾霾，了解雾霾的危害。学习简单的预防雾霾的知识。

　　2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

　　3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　课件、关于雾霾的三个小视频。

　　活动过程：

　　一、故事导入：通过故事引出雾霾。

　　二、观看有关雾霾天气的视频，了解各种雾霾天气对人类的影响。

　　三、雾霾有这样的危害，那我们怎样才能预防雾霾呢?在故事情节的推动下播放下一段短片《预防雾霾》

　　四、通过提问加深映像。

　　故事中的佩奇学习了这么多雾霾的知识，那我们就来考考她，通过一问一答的模式让幼儿进一步了解雾霾及预防雾霾的知识。

　　微课《认识雾霾》活动反思

　　本节微课讲述的是雾霾的知识，整节课由一个故事贯穿起来，首先由故事导入，引出雾霾，然后帮助故事中的主人公认识雾霾，并帮助她预防雾霾。通过故事自然的讲述了知识点，这种设计符合幼儿的发展特点，具有趣味性。微课中所采用的故事人物是幼儿比较熟悉且热爱的，视频都是动画模式，符合幼儿年龄特点。相信也比较吸引幼儿。但是其中也有一些不足，一、准备的不够充分，预防雾霾的视频并不能完全的说明问题，期间也没有穿插其他的教学方法。二、最后的几个问题的设置只是一个巩固，没有提升。三、制作方面不够精细美观。

9、幼儿园中班社会活动《特殊用途的车辆》教学设计反思

　　教学目标

　　1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点

　　让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。

　　教学难点

　　知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。

　　教学准备

　　自制多媒体课件

　　教学过程

　　开始部分

　　1.活动导入　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

　　基本部分

　　1.认识110119120

　　(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　(2)消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

　　(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办

　　2闯关游戏，巩固认识

　　第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?

　　第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?

　　第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

　　结束部分

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!

　　课后反思

　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。

10、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思

　　活动目标：

　　尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现;

　　体验圣诞节的快乐气氛;

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力;

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动内容：导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

　　活动准备：

　　圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

　　活动过程：

　　一.导入主题

　　1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

　　2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?

　　3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

　　4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

　　二.观察比较，引导发现

　　1.材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

　　2.花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?

　　3.颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

　　4.边观察，边演示

　　1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)

　　2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　　4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　　5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6)撕去袜子后面的双面胶

　　7)找到另一半的朋友粘起来

　　三.创作表现

　　1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

　　2.教师重点指导

　　1)粘棉花时，要一小块一小块粘

　　2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　3)先画花纹再装扮

　　4)颜色和材料的运用要用排序的方法

　　3.你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办?

　　四.展示交流

　　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐

　　活动反思：

　　儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”

　　随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班，我发现中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动“圣诞袜”，让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

　　活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例，教师边操作演示，教师主要从三个方面进行引导，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹;第三是颜色，各种材料的排列方式是不同的，仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的，教师在幼儿创作表现之前进行操作演示，让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找“好朋友”，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。

11、中班健康活动《我爱洗手》教学设计反思

　　设计意图：

　　在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。而且在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象，他们的动手能力较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在很多父母包办替代的情况，许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据中班孩子好模仿的特点，设计了健康活动《我爱洗手》，让孩子了解、认识到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。

　　3、喜欢洗手，愿意饭前便后洗手。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点：知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

　　活动难点：掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、七步洗手法儿歌

　　3、幼儿洗手视频

　　活动过程：

　　一、谈话导入，帮助幼儿了解洗手的重要性。

　　师：小朋友们，我们的小手每天都要接触许多东西，所以我们的手上会有很多很多细菌，如果我们用未洗干净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。

　　二、1、分步出示七步洗手法图片，帮助小朋友学习和了解七步洗手法。(在讲述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)

　　师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗干净么?赶快拿出小手，和小钰老师一起学习洗手的方法吧!

　　2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步讲述洗手儿歌，帮助幼儿理

　　解记忆七步洗手法的过程。

　　师：小朋友们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧，这样小朋友就会记住我们洗手时应该怎么做了!

　　小朋友们，学会了么?

　　二、结束活动:

　　师：小朋友们，我们的两只手每天都要做很多事情，所以会沾上许多脏东西，如果手不干净，就很容易把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很容易生病，所以小朋友一定要记住饭前便后要洗手哦!

　　活动反思

　　该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的健康发展至关重要。《三到六岁儿童发展指南》中也提到，孩子应该具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期准备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿讲述清楚洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点，采取图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，帮助小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿讲述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜欢上洗手，利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培养幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍然也存在有不足的地方，因为时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会出现儿歌记忆不全或者记忆混乱的情况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。

12、幼儿园大班社会活动《特殊的车辆》教学设计反思

　　【设计意图】

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

　　【活动目标】

　　1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、简单了解紧急电话的用途

　　4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动重难点】

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!

　　【活动准备】

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、准备玩具汽车一辆。

　　4、汽车贴画。

　　5、幼儿操作卡

　　【活动方法】

　　谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、

　　游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：(引发兴趣，导入新课。)

　　1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。”(汽车)

　　2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨听车的声音，引出特殊车辆。

　　1、今天电脑小博士为小朋友带来了一个漂亮的汽车城。里面呢有许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。(操作课件)

　　(二)操作课件【消防车】：

　　老师提问：

　　1、刚才我们看到的是什么车?它有什么特殊本领?

　　2、它是什么颜色的?它身上的梯子有什么用处?

　　小朋友们真厉害!那你们仔细听好了，第二辆开来的会是什么车呢?(喇叭声)

　　(三)操作课件【 救护车】：

　　老师提问：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　小朋友们真棒!那我们一起来听听下面要出场的是哪一位?(喇叭声)

　　(四)操作课件【警车】：

　　老师提问：

　　1、小朋友你们见过警车吗?

　　2、警车是什么颜色的，它的头上有什么?

　　3、那什么时候警察就会开着它出来?

　　小朋友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一起看看谁认识它?

　　(五)操作课件【洒水车】：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐要唱歌?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　(六)儿歌抢答游戏：(给回答对的小朋友贴贴画)”

　　1、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　2、——失火，救人时，都要它来帮。(消防车)

　　3、——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　4、——家有病人时，赶快给他打电话。(救护车)

　　5、提问：小朋友你们记住这些车的名字和用途吗?那你们知道它们的电话号码吗?(老师总结)

　　(七)巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。(人手一份)

　　消防车是用来救火时执行任务用的

　　洒水车是用来美化城市环境的

　　救护车是用来抢救病人的

　　警车是用来抓坏人的

　　以上这些车都是在有特殊任务时使用的，所以我们叫这些车为特种车。

　　(八)学习儿歌:

　　警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把坏人抓

　　消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险数第一。

　　洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲马路，干干净净真舒服。

　　救护车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶伤。

　　(九)游戏 《我是小司机》

　　1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。

　　2、听从命令执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判

　　断，哪个任务自己的车能够完成。例：

　　(1)有位病人需要马上住院，哪种车去最合适?

　　(2)远处一座楼房着火了，什么车去最合适?

　　(3)马路上很干燥，需要洒水用什么车?

　　(4)有一家人被偷了，哪辆车去最合适?

　　教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。

　　三、结束部分

　　幼儿模仿小司机听着音乐走出教室。

　　《特殊车辆》活动反思

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

　　在上完大班常识活动《特殊车辆》后，我做了认真的反思，反思后得出本节课既有成功之处，也有不足的地方。现将本节课的教学反思如下：

　　成功之处：

　　1.教学准备较充分，目标明确。通过图片，认知特种车的外形及名称。通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能。通过观察，比较、感知各种车的外型不同。通过游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。

　　2.内容生动有趣，目的基本达到。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。3.课堂纪律好，幼儿踊跃回答问题。

　　二、不足之处：

　　1.车子模型摆放不够明显(后排幼儿看不见)，准备的交通标志不明显(太小，颜色不明显)准确性不够。

　　2.幼儿回答问题不够完整，教师引导不够。

　　3.在教学过程中比较汽车模型时介绍不够全面。(活动可多增加一些交通车，可用一些交通工具所特有的声音提示幼儿这是什么车。)

　　另外：各位老师给我提出的建议，对我有很大的启发，感谢各位老师的指导和帮助，相信今后在幼儿活动过程中，我会处理的更加合理的，会让自己的教学更上一层楼。活动中有三名幼儿参与不积极，主要是在日常生活中没有多观察、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。

13、幼儿园中班音乐活动《冬天的花》教学设计反思

　　设计意图：

　　兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。

　　3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。(打一物)

　　谜底：雪人。

　　2、师：雪人一般出现在什么季节呢?(冬天)那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花?

　　二、学唱歌曲

　　1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。

　　2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。

　　3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。

　　4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

　　5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。

　　(1)梅花藏起来了，让幼儿试着演唱;

　　(2)冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱;

　　(3)雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。

　　三、游戏结束活动——击鼓传花

　　1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。

　　2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。

　　3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花?

　　4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。

　　四、活动延伸

　　今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

　　《冬天的花》微课反思

　　在本节活动中，我采用了“游戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合，让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据《纲要》的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让歌唱活动“活”起来，从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。

14、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

　　2.能随音乐边唱边表演。

　　3.体验盖房子韵律活动的快乐。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：自制图谱PPT 、音乐

　　经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

　　活动过程：

　　一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容

　　1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗?还想不想听呢?”

　　2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

　　二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容

　　1.按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。

　　教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

　　2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

　　三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱

　　1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

　　2.教师：“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

　　四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作

　　1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。

　　2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。

　　3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

　　4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。

　　五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐

　　1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。

　　2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮!

　　活动延伸：

　　在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

　　附乐谱《盖房子》：

　　活动反思：

　　游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

15、中班社会活动《幼儿园的邻居》教学设计

　　几乎每个人住的地方都有邻居，以下活动在《你帮我，我帮你》的故事中，引导幼儿懂得一些交往的礼仪，争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。更多相关社会教案请关注最新动态。

　　一、活动目标

　　1、争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等。

　　2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友

16、幼儿园中班艺术活动《聪明的小老鼠》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

　　2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。

　　3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动重点：锻炼孩子随音乐节奏做游戏，并懂得一定的规则。

　　活动准备：音乐、老鼠和猫的头饰、做好的蛋糕。

　　活动过程：

　　1、活动导入。

　　宝贝们好，今天妈妈带你们找好吃的了，手指游戏《小老鼠，吃辣椒》，孩子们，刚才吃的东西怎么样?哎呀呀，真是把人辣坏了，我们赶紧找点别的东西吃吃，你们闻一闻你们闻到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好说话了，他是谁?老花猫。你们必须学会两个本领才行，这两个本领就藏在我的音乐里，仔细听、仔细看哦!

　　2、听音乐第一遍，发现本领。

　　你们发现小老鼠要有什么本领?一起讨论。

　　(轻轻地走路，尽量有节奏。藏---藏几次?四次。藏哪些部位?头、脸、尾巴、脚。)

　　3、跟音乐学本领。

　　让孩子们在原位完整的跟音乐学一遍本领，学会了的小老鼠可以跟我一起去老花猫那拿蛋糕了。

　　4、第一次去拿蛋糕。

　　(1)、所有鼠宝宝跟着妈妈身后，悄悄地去拿蛋糕，千万不要被老花猫发现。(告诉孩子把把刚才学到的本领随音乐做出来。)

　　(2)、第一次被老花猫发现，总结一下原因。(有的鼠宝宝没有轻轻地走、有的鼠宝宝没藏好。)

　　(3)、音乐一停，我们走到了地方，可被老花猫发现了，你们能不能在音乐停了之后想个办法对付老花猫呢?(比如：用魔法棒让老花猫睡着、和老花猫换吃的东西，给老花猫讲故事，给老花猫唱歌等等。)

　　5、分享蛋糕。

　　随音乐再次整齐的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。

　　活动延伸：

　　本节活动课后幼儿可以讨论怎样想办法对付老花猫，可以在区角自己制作蛋糕。

　　中班音乐游戏《聪明的小老鼠》活动反思《聪明的小老鼠》本节属于中班的音乐游戏课，活动目标有三个：

　　1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

　　2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。

　　3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

　　活动目标基本达到，孩子们都身临其境，能随音乐有节奏的完成动作。从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点大胆模仿动作，体现了发展幼儿自主性。在发现本领、音乐节奏把握、一起分享成果、讨论对付老花猫的办法部分，孩子们表现的很出色，在最后一环节，我可以教孩子们先去尝试自己对付老花猫的办法，再不行的时候再去偷，这样既锻炼了孩子们的语言，也体现了课程的整合。从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、表情等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过手指操引出来，小老鼠要去找吃的，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。最后是角色游戏：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小老鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。结束部分教师和幼儿排成了一长长队，去完成任务，在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。这节活动课可以在大中小班都可以尝试的上，小班可以让幼儿只要掌握音乐节奏，能跟老师一起去游戏;中班幼儿增加难度，不仅有节奏的随音乐游戏，想办法去拿到蛋糕;大班幼儿可以在听音乐后自己创编动作等。所以这个音乐很实用、好用!

17、幼儿园中班艺术活动《有趣的蔬菜拓印》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。

　　2、能用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　3、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、材料：胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜，红、黄、绿颜料，范画1张、ppt课件。

　　活动重点：掌握拓印画的方法。

　　活动难点：掌握拓印画的方法。

　　活动过程：

　　一、看一看，通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1.今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了，你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?

　　2.蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术，他们把自己变成了花瓶里的花，你们想看吗?(出示范画)

　　二、学一学，老师示范

　　1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?

　　2.选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)，印的时间要长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，要在纸的空白的地方印。

　　三、做一做，幼儿操作

　　(1)孩子们，你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!

　　(2)老师观察情况，个别指导。

　　四、评一评，展示作品，小结活动

　　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。

　　中班美术活动《有趣的蔬菜拓印》活动反思

　　本节活动主要通过让幼儿在看一看、学一学、做一做及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配合理。让幼儿在观看及操作中掌握了拓印的方法。不过，本节活动也存在不足之处，还有待于在今后的教学中改进。例如，在示范作画的过程中，准备的花瓶图案不够大，使拓印的图案效果不明显。总之，在以后的教学过程中，我会站在幼儿的角度充分准备课程，使课堂生动有趣、效果突出。

18、幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计反思

　　一、活动目标

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　三、活动过程

　　活动导入

　　(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

19、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　《排排队》活动反思

　　礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。

　　中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。

　　故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”

　　动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。

20、中班数学活动《钟》教学设计反思

　　通过引导幼儿了解钟表的主要结构，时针、分针的运转规律，学会看整点.半点。正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间。幼师上课学习就来，专业的课程，优质的内容，是你备课学习的最佳选择。

　　活动目标

　　1.发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。

　　2.了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。

　　3. 教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　1、全体幼儿都参与到活动中

　　2、理解并运用到以后的日常生活中

　　活动准备

　　1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟)

　　2. 准备作息图片

　　活动过程

　　开始部分

　　教师出示自制钟表，然后提出问题：

　　1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

　　基本部分

　　一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　　课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。

　　二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。

　　2. 教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟......”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

　　3. 请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4点放学回家，晚上8点睡觉)。

　　小结：教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。

　　三、做游戏：玩老狼老狼几点钟的游戏，请幼儿拨时钟

　　讲游戏规则：找一个小朋友来拨时钟，老师悄悄的告诉小朋友几点，这位小朋友就拨几点，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间没到就不能吃小羊。

　　结束： 请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩游戏。

　　教学反思

　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。

21、幼儿园中班美术活动《秋天的树林》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.感知秋天树林的丰富色彩，喜爱秋天。

　　2.尝试用红、黄、绿色系，以及点画的方法表现秋天的树林。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.材料准备：黑色卡纸、黄色颜料、绿色颜料、红色、橘红色、白色颜料、棕色颜料、色盘、各种型号的画笔、抹布

　　2.幼儿知识经验准备：幼儿已经对秋天的树林有了初步的感知。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.谈话导入

　　——小朋友们，你们还记得前几天参加的秋游活动吗?我们和爸爸妈妈一起走进大自然，去过了美丽的树林，那么你们看到的秋天的大树都有哪些颜色呢?

　　——刚刚有小朋友说看到了黄色的树叶、有的小朋友说看到了红色的树叶，还有的小朋友说看到了绿色的树叶!

　　——还有小朋友说看到了大树白色的，黑色的树干，树干皱皱的，摸起来是粗糙的!

　　2.图片欣赏

　　——那老师把你们看到的树林拍成了照片，让我们一起来看看吧!

　　——照片里秋天的树林可真漂亮，有黄色的白桦树林，有红色的枫叶林，有彩色的槐树林，还有绿色的松树林，有的是高高的白色的树干，还有黑色的树纹，还有棕色的低低的粗粗的树干，有的大树树叶是茂密的，有的大树树叶是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.过渡环节

　　——今天，老师也准备了各种颜色的颜料，有红色、橘红色、黄色、绿色、白色、黑色、棕色，还有粗细不同的画笔，我想请小朋友们用这些颜料把我们看到的秋天的树林画在纸上。我们来画一幅白桦树林吧!

　　2.教师完整示范

　　——那大树有哪几部分组成呢?

　　——小朋友说有树干，树枝还有树叶。

　　——那树干是什么样的呢?

　　——小朋友说树干是高高的，粗粗的，那你们觉得要怎么来画大树粗粗的高高的树干呢?

　　——原来我们可以用粗粗的画笔从上往下多画几次。

　　——树干看起来皱皱的，摸起来粗糙的，可以怎么来表现呢?

　　——那树枝呢?树枝和树干有什么不一样?

　　——树枝细细的，有直的，也有弯曲的，很好。

　　——树枝是单独的一根，还是有许多的分支?

　　——有的是单独的一只，有的是有很多分支。

　　——我们看到的树叶又是什么样的呢?

　　——那我们用粗粗的画笔怎么去画树叶呢?老师有一个很简单的方法，我用画笔一点、一点、再一点，用点画的方法画出树叶的形状。

　　——小朋友看到了不同颜色的树叶，那我们可以用不同的颜料点画出不同颜色的树叶。当然，你们也可以画出飘在空中和落在地上的树叶。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　——好了，老师画完了，很简单也很漂亮。那接下来，就请小朋友们用这种方法来试一试，画出你们眼中看到的秋天的树林。提醒小朋友们在作画的过程中，小心蘸取颜料，不要弄脏衣服，如果不小心弄到手上，一定要及时用抹布把手擦干净。蘸取不用颜色的颜料时，一定要记得换一只干净的画笔。那现在就请小朋友们在这边操作区找一个空位子坐下来开始画吧!

　　——请你们想一想老师刚刚是怎么画的?

　　——我先画了大树的树干，然后在树干的两边画了大树的树枝，接着我又一点、一点，用点画的方法在树枝的旁边添上了不用颜色的树叶，最后在树枝上还添画了树纹。

　　——你们可以用老师的方法，也可以用自己喜欢的方法画出和老师不一样的树林。

　　(三)结束部分，教师点评赏析幼儿作品

　　——哇哦，我看大多数小朋友美丽的树林都画好了，那我们请几位小朋友介绍一下他画的秋天的树林!说说你用了什么颜色的颜料?你是怎么画的?

　　——老师发现你们都很能干，有些小朋友画了茂密的树林，有的小朋友画了稀疏的树林，还有的小朋友画的大树造型很奇特，树林的色彩很丰富。总之，我觉得你们都是了不起的小画家!我们今天的绘画活动就到这里吧，小朋友们，再见!

　　活动反思：

　　本次活动建立在孩子已有亲身经验的基础上，刚刚参加过一次秋游活动，对一路上的趣闻有着浓厚的兴趣和深刻的印象，因此对于他们来说更容易去开展。对于大多数孩子来说，写实绘画是一件困难的事情，他们常常不敢去尝试，也不知道怎么去表现，本次活动就为孩子们开阔了思路，教给了孩子们如何用一些简单的方法创作出优秀的作品，从而达到艺术领域的活动目标具有初步的艺术表现与创作能力。本次活动内容适合中班幼儿的身心发展和现有发展水平，教学形式也体现了尊重幼儿，让幼儿通过与环境和材料的相互作用，在自主探索中不仅感受到美术活动的快乐，同时能力方面也得到提升!

22、中班健康活动《珠珠的生日宴会》教学设计反思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》对4-5岁幼儿的发展指标有一条是“会用筷子吃饭”。一次娃娃家活动时，我班一位小朋友用两根吸管当筷子给“娃娃”喂饭，孩子手指并拢，像一个小拳头一样，用自己的小手紧握着吸管，一直以来孩子们都是用勺子吃饭，从来没用过筷子，没有亲自用筷子的经验，为了让孩子知道用筷子的方法，会用筷子夹物，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性，我设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、认识筷子及筷子的用处。

　　2、学习使用筷子，初步掌握正确持筷子的姿势和方法，会夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。

　　3、积极参加游戏活动，体验用筷子夹物的快乐。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动重点：掌握正确的持筷方法。

　　活动难点：准确夹物，取放自然。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿人手一双小筷子、一个礼物盒(纸杯和小酒杯)

　　2、葡萄干、糖果、红枣、爆米花

　　3、小木条、小毛条、小碗、邀请信、神秘卡片。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事：珠珠的生日快到了，她准备举行一个生日宴会，还邀请了咱们中班的小朋友参加，这是珠珠的邀请信和三个神秘卡片。珠珠的邀请信里面说了，来参加宴会的小朋友，必须闯过三关，珠珠的神秘卡片上就是小朋友们需要解决的难题，通过的小朋友就可以拿着邀请信，去参加珠珠的生日宴会啦。

　　第一关、打开珠珠的神秘卡片1

　　珠珠的问题：你们认识这是什么吗?

　　珠珠的问题“我们一般它用来干什么?”

　　珠珠说：筷子是我们中国人用餐的特殊工具，我们用它把饭菜夹起来，送到口中，所以呢，我们一定要学会使用筷子。

　　第二关、打开珠珠的神秘卡片2

　　珠珠说：“我的生日宴会上需要一些小毛条和小木条，请小朋友们用筷子把他们夹进我的小盒子里面，不会的话可以请你们老师帮忙哦。”

　　1、教师示范：用拇指、食指和无名指夹住筷子。

　　2、游戏《筷子夹夹乐》。

　　珠珠说你们已经成功的通过了第二关了，继续加油哦。

　　第三关、打开珠珠的神秘卡片3

　　珠珠说：“我给你们带来了好多好吃的小礼物，需要小朋友们用筷子把自己喜欢的一种小礼物，夹在礼物盒里面，拿在生日宴会上来和大家一起分享。”

　　教师：现在请小朋友们选择一种自己喜欢的小礼物，用筷子夹在自己跟前的小礼物盒，我们比比看，谁先帮珠珠完成。

　　珠珠说：“你们太棒了，成功的闯过了第三关，那就请你们带着小礼物和邀请卡一起来参加我的生日宴会吧。小朋友们请注意，我们用筷子进餐结束后，就把筷子收起来，不能用筷子到处戳，那样很容易伤到自己和跟前的人。”那我们拿着邀请信一起去参加珠珠的生日宴会吧。

　　活动延伸：

　　1、在操作区练习用筷子夹小毛条和小木条等细小物品。

　　2、回家和爸爸妈妈用筷子吃饭，请爸爸妈妈把你们用筷子吃饭的本领用视频记录下来，我们一起分享哦。

　　《珠珠的生日宴会》反思

　　《珠珠的生日宴会》是一节中班健康领域活动，活动主要是使幼儿学会使用筷子，中班幼儿刚从小班升上来，孩子们都不会使用筷子，所以，我设计了此次活动。活动中，幼儿能主动探索使用筷子的方法，能在努力下完成夹物。活动目标基本达到，环节由简单到难，层层深入，达到预期效果，幼儿学会了使用筷子的技能。针对此次活动，我们对幼儿进行了阶段性的使用筷子教育和练习活动，从集体教育到区域活动以及家庭教育三方面把关，家园互助，使幼儿都能掌握使用筷子的技能。

23、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思

　　教学目标

　　1.学习制作陀螺的方法;

　　2.能够合理搭配色彩;

　　3.感受色彩变化带来的乐趣;

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦;

　　5.培养幼儿手眼协调的能力。

　　教学重点：学习制作陀螺的方法

　　教学难点：能够合理搭配色彩

　　教学准备

　　物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

　　经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验

　　教学过程

　　一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：

　　这是什么?你玩过吗?怎么玩?

　　让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

　　二、讲解制作方法：

　　1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

　　2.讲解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

　　(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

　　(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

　　(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

　　三、幼儿操作，教师指导：

　　(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

　　(2)、剪出的圆形光滑无棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的应用

　　(4)、幼儿介绍作品，评价总结

　　四、游戏结束：

　　(1)、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

　　(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?

　　(3)谁的陀螺转的时间最长?

　　延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长!

　　中班艺术：彩色陀螺活动反思

　　陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。

　　活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

　　活动中亮点是：

　　1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

　　2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。

　　但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。

　　幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，

　　共同总结制作步骤：

　　1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

　　2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。

24、幼儿园中班美术活动《家务小助手》教学设计反思

　　课前学习活动设计：

　　家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。尤其是父母每天工作结束，还要回家收拾整理做家务十分的辛苦，而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式，激励幼儿回家帮助大人一起做家务，并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适，从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

　　活动目标：

　　1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

　　2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况，并能用点、线、面、装饰的方法，设计能够帮助减轻家务劳动的机器

　　3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动重点：

　　幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验，体会做家务的辛苦，知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

　　活动难点：

　　知道自己是家庭一员，有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人：幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

　　活动准备：

　　幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1.生活经验交流，感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

　　提问：爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

　　那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

　　小结：爸爸妈妈辛苦工作一天，爸爸妈妈还要做很多家务劳动，他们很辛苦。

　　2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片，进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

　　提问：平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

　　小结：虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动，但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

　　3.播放《能干的机器人》视频，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

　　(1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦，又能做好家务的方法。

　　(2)播放《能干的机器人》视频，观察机器人的工作过程，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

　　提问：机器人是怎样帮助人们做家务的?

　　小结：不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做，可真厉害!

　　(3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

　　引导幼儿构思：要设计一个具有什么功能的机器人?

　　4.引导幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)观察幼儿构思画面的情况。

　　(2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

　　(3)提醒幼儿动作快，抓紧时间。

　　5.开展“好帮手机器人展览会”

　　(1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品，讲述自己设计的机器人的特点和功能。

　　(2)请幼儿互相评价：你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

　　(3)引导幼儿互相评价同伴的作品，重点评价机器人的功能。

　　有了我们设计的机器人，我们的生活变得怎么样?

　　小结：不同的机器人有不同的功能，它们会帮我们做很多事情，给生活带来方便和舒适。

　　课后延伸：

　　1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

　　2.开展“机器人帮我做绘画展”，绘画机器人为我们做的事情，为我们创造美好生活的蓝图。

　　3.继续创设“能干的机器人”主题活动，引导幼儿设计更多用途的机器人。

　　中班美术活动《家务小助手》活动反思：

　　关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出：“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下，尝试以“家务小达人”为主线，以运动为载体，结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点，让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中，通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动，并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

　　本节教育活动我设计了以下几个环节：

　　1.从谈话导入，体会爸爸妈妈做家务的辛苦：2.结合照片交流自己做家务活的情况，了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人，知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升，感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来，让我体会最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育资源

　　重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时，充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育，让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情，产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件，把家务劳动搬进课堂，让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片，这照片源于儿童生活中最真实，活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受，知道做家务的不易，从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

　　2、有效利用多媒体材料教学。

　　图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片，让幼儿在交流环节更加有效的进行分享，调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中，使幼儿在直观或明的带动下，通过机器人在做家务时的形态等，进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

　　3、多元评价，肯定学生。

　　评价是教育的一种辅助方法，具有反馈、导向和激励功能。教学过程中，我注意运用“多元化激励评价”策略，对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价，满足学生的心理需要，激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性：在活动过程中，我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度，参与活动的热情，通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行，体现评价的过程性。如在活动中，我特别认真观察孩子，发现每个孩子的闪光点，随时随地给予他们表扬和鼓励，(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言：)二、注意评价的发展性：引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价，儿单自评、互评，师评、相结合。这样的评价，使儿童充满了自信，有着更好的成功体验，有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

　　在教学过程中，我还要继续努力，特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性，让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用，将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面，还是值得我今后继续探讨、实践的。

25、幼儿园中班体育活动《好玩的轮胎》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。

　　2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。

　　3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的乐趣。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。

　　难点：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性，培养幼儿克服困难和相互合作的精神。

　　活动准备：轮胎若干、场地

　　活动过程：

　　一、热身(放音乐健康歌)小朋友

　　今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏，你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体，让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。

　　二、闯关活动

　　我们第一个闯关游戏是

　　(一)抢占轮胎

　　闯关要求：每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎，音乐结束后听到几声哨声，轮胎上就站几个小朋友，要求站稳。

　　1.请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?

　　小结：双脚分开、相互合作、手拉手，可以使我们的身体保持平衡。

　　(二)运轮胎

　　闯关要求：用不同的办法把轮胎运到对面的线上。

　　1.幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。

　　练习翻这个方法。

　　2.加大难度，用其他办法运轮胎，探索运轮胎的办法。

　　3.教师示范翻这个方法，幼儿练习。

　　(三)叠轮胎

　　闯关要求：请小朋友根据教师的指令叠放轮胎，轮胎叠放得稳又高。

　　1.小朋友分组合作叠放轮胎，看哪一组叠放得稳又高。

　　2.合作把所有轮胎叠放在一起。

　　三、放松活动

　　今天小朋友太厉害了三关都挑战成功，现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下，想一想我们今天玩的游戏，收拾整理轮胎放回原来位置。

　　活动反思：

　　从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

26、中班歌唱活动《夏天的歌》教学设计反思

　　动作建议

　　1.“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。

　　2.“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。

　　3.“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。

　　4.“撑开”：双手向上张开。

　　游戏玩法及建议

　　一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。

　　活动目标

　　1.初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。

　　2.在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

　　3.双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应，体验游戏的快乐。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.黑板

　　2.歌曲的图谱

　　3.绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

　　经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。

　　活动过程

　　1.故事：你们知道“知了”是什么吗?夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢?请仔细听一听。

　　2.范唱1-6：通过教师范唱、图谱等方式

　　3.唱7：T一T情境表演游戏

　　执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。(唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面)。

　　4.唱8：T-TS1情境表演游戏

　　5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戏

　　6.挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

　　7.挑战2：黄树撑伞表演

　　8.全体幼儿表演唱。

　　教学反思：

　　语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的兴趣，同时也学会了诗歌中动物的叫声。

27、中班社会活动优秀教案《好朋友》教学设计与反思

　　设计思路

　　根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。

　　在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。

　　2、“好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　复习儿歌《谁和谁好》

　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1、游戏一：为大树找朋友

　　看图：

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则

　　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

　　B、说出是好朋友的理由;

　　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行

　　A、幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　活动延伸

　　继续为生活中的物品找朋友。

　　活动反思

　　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。

　　存在问题：在活动过程中，对待幼儿个体表述中，忽略了语言表达的完整性。

28、中班社会活动《窗花》优秀教学设计反思

　　设计意图:

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。

　　目标:

　　1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。

　　2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　准备:

　　1.物质准备:

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。

　　2.经验准备:

　　参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。

　　过程:

　　一、初识窗花

　　1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1.欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2.欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3.欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4.欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　教学反思：

　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

29、幼儿园中班美术活动《小斑马》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

　　活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!

　　二、观察画面，归纳分析

　　1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

　　2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

　　提问：这一页你看懂了吗?

　　小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)

　　3.播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

　　提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗?

　　你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

　　四、操作实践，完成任务提出任务要求：

　　1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

　　2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

　　五、分享交流，大胆表达

　　1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

30、幼儿园中班美术活动《美丽的大花伞》教学设计反思

　　下雨的时候幼儿都喜欢打伞，让自己设计一把伞幼儿会更感兴趣，激发幼儿的动手欲望。在活动中，尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案，大胆想象，装饰小花伞。

　　活动目标：

　　1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2、能注意选用对比色进行着色。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

　　2、范画一幅。图案参考纹样若干。

　　3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、实物欣赏

　　——你看到过什么样子的雨伞?大;考吧.幼，师网出处你喜欢什么样子的雨伞?

　　——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

　　小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　　二、范例欣赏

　　——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

　　——上面的颜色有什么特别?

　　——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

　　三、幼儿设计、教师指导

　　重点：

　　1、图案布局、设计。

　　2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　四、作品展示。

　　活动反思：

　　美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

31、幼儿园中班社会活动《家里着火了怎么办》教学设计活动反思故事文本

　　设计意图：

　　消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家着火了》这一故事内容，将消防知识渗透，使幼儿更好的了解和掌握消防知识。

　　活动目标：

　　1.倾听故事，理解故事内容，知道小孩不能玩火。

　　2.知道发生火灾时怎么保护自己。

　　3.知道火警电话是119，并能正确拨打火警电话。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.布置小猪的家。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。

　　2.两部电话、火警119图片、湿毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看《小猪家着火了》故事视频

　　根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、小猪家住着谁?他们家发生了一件什么事情?

　　2、它们是怎么做的?谁帮助了他们?

　　3、小猪家为什么会失火?

　　4、教育孩子不能玩火。

　　5、小猪是怎么消防员大象来帮助它们的呢?

　　二、消防演练

　　1.警报声响起幼儿用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全通道，低头弯腰有秩序的离开火场。

　　2.拨打火警电话119，在拨打火警电话时要说清家庭住址

　　三、活动延伸：

　　请家长带孩子看消防知识宣传图片，了解相关的安全知识。

　　《家里着火怎么办》活动微反思

　　消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地让幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选 了《小猪家失火了》这一故事内容。该故事以小猪家失火为线索，将消防知识渗透其中，使幼儿更容易接受和掌握消防知识。为了满足幼儿的好奇心，增加活动的趣味性，本人根据故事内容制作了PPT，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道发生火灾时如何保护自己，知道火警电话是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，帮助幼儿加深对消防的认识，提高自我保护的意识。故事文本家里着火怎么办在美丽的大森林里，住着小猪一家，猪妈妈和她的三个孩子幸福的生活着，她们每天唱歌、跳舞、做游戏，过得非常开心。有一天，猪妈妈要出门，她对三只小猪说：“你们要好好看家，注意安全”三只小猪齐声说：妈妈您放心吧，我们会看好家的。猪妈妈一走，小猪们高兴地：“太好了，太好了，我们可以玩个够了!”说完它们来到草地上尽情的玩耍，做游戏。天渐渐地暗了下来，小猪们飞快跑回家。回到家，它们找出打火机，点燃蜡烛，玩起来过生日的游戏。他们围着蜡烛又唱又跳，玩的很开心!玩着玩着，它们累了，它们就爬上小床,盖上暖暖的被子，真舒服呀!一闭眼就睡着了，它们睡得可真香啊!可是，它们忘了一件事;看，蜡烛还亮着呢，小猪们忘了吹蜡烛了，蜡烛越烧越短，越烧越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蜡烛马上就要完了，小猪们还没有醒来呢，真是着急呀!火烧着了桌子、椅子、垫子，又烧着了窗帘和柜子。一会儿，小猪的床也被烧着了，小猪惊醒了：“哎呀，不好了，失火了!”小猪赶紧找出湿毛巾捂住口鼻，有的趴着爬了出去，有的低头弯腰跑了出去。小猪们出了屋，哎呀，房子的火越烧越大，这时小猪想起来妈妈的话：“如果发生火灾，要拨打火警电话119。”它们赶紧拨打119，“喂，是森林消防队吗?我是小猪，我们家着火了!”“你们家住在哪里呀?”“果园路一号楼”森林消防员接到电话后，马上赶到小猪家，很快地将房子的火给熄灭了。小猪看看自己的身上、脸上、再看看自己的家，心里难过极了。

32、幼儿园中班艺术活动《刮画》教学设计反思

　　设计意图：

　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、了解刮画作品的特点。

　　2、能使用工具探究不同的刮画方法。

　　3、体验刮画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、谈话导入。

　　师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗?都用什么材料来刮画的呢?

　　2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

　　3、欣赏刮画作品。(PPT)

　　二、介绍本节活动的刮画材料。

　　1、教师出示作品《日出》，幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

　　教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗?

　　2、 介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)

　　三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。

　　1、幼儿发挥想象力动手刮画，根据自己喜欢搭配颜料。

　　2、注意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。

　　3、教师巡视并指导幼儿。

　　小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。

　　四、展示作品并讲评

　　1、幼儿欣赏作品。

　　2、将幼儿作品展示在作品墙。

　　《刮画》活动反思

　　刮画是一种新型的绘画方式，它大大提升了幼儿对绘画的兴趣，培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片，这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通过作画工具、作画方法和颜色的改变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中，我运用的观察法、提问法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿准备好的示范图画，让孩子们感受副画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩了们的创造性，让他们进行独立创作。其次，这个过程中，我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导，引发创作灵感，培养孩子们良好的个性和创新精神通过活动，孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣，能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方：1、活动导入部分时间过长，导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼，在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动结束部分有些匆忙，没有对作品做过多的点评。希望下次的刮画的课程，让幼儿再次发挥，也让我将不足之处纠正过来。

33、中班数学活动《数字宝宝》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，能辨认数字，在认识数字前提下进行排序。

　　2、初步了解数字在生活中的运用。

　　3、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸

　　活动重点：

　　善于发现生活中的数字，知道数字代表的意义，感知数字无处不在。

　　活动难点：

　　运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣.

　　(一)出示ppt1，并提问.

　　1、你看到了什么?

　　2、呈现10个格子提问：“共有几个格子。”

　　(二)出示ppt2，并提问.

　　1、每个格子里藏着不同的数字宝宝，边看边猜它们分别是数字几?2、给数字进行排队，按从小到大、从大到小的顺序排队。

　　二、数字代表的意义.

　　1、师：你在生活当中什么地方见到过这些数字?

　　2、出示ppt,师：为什么上面有数字，都是干什么用的?

　　三、有趣的数字.

　　1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　2、出示图片冰淇淋，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　3、出示图片小猫，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　4、出示图片魔法师，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　四、 游戏数字，体验数字的有趣.

　　1、展示数字创意画.

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

　　五、活动延伸: 你能画出更多不同的数字画吗?

　　微课反思优点：

　　在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。不足：第二个环节中的引导不是很深入,对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。经过这次的课,我发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

34、幼儿园中班健康活动《认识五官》教学设计反思

　　活动目标：

　　1. 认识五官，了解五官的正确位置及功能;

　　2. 掌握保护五官的基本常识，形成初步的自我保护意识;

　　3. 喜欢参与认识五官的活动，体验活动的乐趣;

　　4. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助;

　　5. 加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　每人一块小镜子，多媒体课件

　　活动重点：

　　能准确说出五官的名称，知道五官的位置。

　　活动难点：

　　初步了解五官的功能，知道一些简单保护五官的常识。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们，你们好!今天，我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢?

　　二、基本部分

　　1. 认识五官

　　请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看自己的脸上都有什么?(我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们就是我们的五官。)

　　2. 游戏：“我们的五官”，了解五官的位置

　　小朋友们，现在，我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令，做相应的动作。眨眨你的眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

　　过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢?

　　3. 了解五官的作用

　　眼睛：现在请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗?什么也看不见了。所以，眼睛可以看到很多东西，可以看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还可以看书。当我们伤心难过的时候，还会流眼泪。

　　鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味，还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。

　　嘴巴：嘴巴可以用来吃饭和讲话。

　　耳朵：耳朵可以听到声音。

　　4. 怎样保护我们的五官

　　怎样保护我们的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。

　　怎样保护我们的耳朵呢?不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声说话，不能揪别人的耳朵。

　　怎样保护我们的鼻子呢?不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。

　　怎样保护我们的嘴巴呢?不乱吃脏东西。

　　三、结束部分

　　活动延伸：贴五官

　　小朋友们，现在我们区域活动玩贴五官的游戏。

　　中班健康领域《认识五官》活动反思

　　活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子，让幼儿形象直观的观察到五官的位置，并通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替，能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰，但活动方法比较单一，还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多，效果良好。

35、幼儿园中班美术活动《有趣的塑料袋》教学设计反思

　　教学目标：

　　1、能运用剪、贴、画等多种技能装饰塑料袋。(重点)

　　2、能用多种材料设计不同的图案、造型的塑料袋玩具。(难点)

　　3、体验玩塑料袋玩具的乐趣，增强环保意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　教学准备：

　　1、塑料袋每人一个

　　2、即时贴装饰物、彩纸、扭扭棒、双面胶、画笔、彩色毛球、瓶盖、糖纸、剪刀(每人一把)。

　　3、塑料袋玩具范例、课件、背景音乐。

　　教学过程：

　　一、创设“魔术表演”的游戏情境，引导幼儿观察不同的塑料袋玩具。

　　1、出示塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

　　2、进行魔术表演，了解塑料袋不但有许多用处，还可以把它们变成玩具。

　　二、欣赏范例，帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。

　　1、请幼儿观察变出的各种塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提问：你喜欢哪个塑料袋玩具?它是怎么变的?

　　2、引导幼儿讨论塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿大胆创新制作的材料和造型。

　　(1)引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，还可以用什么样的方法和材料。

　　(2)小结塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿尝试让塑料袋变得鼓鼓的方法。

　　三、幼儿随背景音乐自由创作，教师巡回指导。

　　1、请幼儿观察材料，制作自己喜欢的塑料袋玩具造型。鼓励幼儿设计出各种各样的塑料袋玩具造型。

　　2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的塑料袋玩具。

　　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。提醒幼儿良好作画的习惯。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

　　幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿大胆向同伴介绍的作品。

　　五、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　1、启发幼儿讨论：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

　　2、了解乱扔塑料袋的危害，增强幼儿的环保意识。

　　活动延伸：

　　引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同去户外游戏。

　　课后反思：

　　本次教育活动的整体氛围非常好，幼儿都能够全身心投入到本次活动中，并能用多种材料创造性地设计不同的图案、造型的塑料袋玩具，教学目标基本达成。

　　首先，我采用魔术表演情境法，首先让幼儿了解塑料袋的用处，并结合魔术表演让幼儿了边欣赏边观察变出的多样塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起来变成玩具，调动孩子的积极性，让幼儿感受到塑料袋玩具的新颖和有趣。

　　其次，我采用了观察引导法，主要运用在活动的第二环节中，让幼儿欣赏教师制作的 3 个塑料袋玩具，通过“看一看”、“说一说”、“想一想”让幼儿主动探索，知道制作中会用到“剪、贴、画”等多种技能来装饰塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基础上，请幼儿大胆的自由讨论、探索塑料袋玩具的制作方法，当幼儿说出设计好图案、剪下来后要将塑料袋鼓起来时，及时捕捉并让幼儿探索如何让塑料袋鼓起来的方法，帮助幼儿理清制作塑料袋玩具的过程，为下一步的创作打好基础。

　　在幼儿创作的环节中，我采用过程指导法，进行适时的指导，提醒幼儿注意作画的常规要求，保持好桌面的干净整洁，鼓励幼儿大胆创作，丰富作品内容。

　　最后，我采用作品赏析法，让幼儿相互欣赏、让幼儿分享成功的喜悦，增强幼儿的自信心，体验制作塑料袋玩具的乐趣。为了增加活动的趣味性，还让幼儿一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解关于塑料袋的环保知识，增强幼儿的环保意识。

　　活动结束后，我也在反思，在幼儿进行分享的环节中，没有充分地让幼儿多去表达、去分享自己成功的喜悦，今后的教学中我会多注意关注个别幼儿的不同想法，让活动展现更多的活力与风采。