中班舞蹈《牙刷火车》教案反思

中班舞蹈《牙刷火车》教案反思

1、中班舞蹈《牙刷火车》教案反思

　　一、设计思想

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　三、活动准备

　　音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

　　2.进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

　　压前腿。

　　准备姿态:单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏:把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

　　第一遍音乐:重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

　　伴奏带:选用节奏感比较强的音乐

　　压旁腿

　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

　　准备姿态:单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏:里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

　　第一遍音乐:手在七位，身体正，脚背绷脚朝上;

　　第二、三、四遍音乐:从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

　　(做反面)

　　五、活动延申

　　经过幼儿舞蹈《牙刷火车》的练习，学会爱刷牙的好习惯。

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　教学反思：

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。所以，在开展大班舞蹈活动后主要有以下几点反思：

　　一、教师扮演多种角色。

　　活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。

　　二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。

　　发展幼儿听辨节奏和肢体延伸的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿舞蹈的兴趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。

　　三、注重教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。

　　教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受舞蹈的美妙之处。

2、中班社会《清明节》教案反思

　　活动目标

　　1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备

　　清明上河图复制品、有关清明照片

　　活动过程

　　(一)猜猜讲讲，理解四季轮换。

　　1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

　　小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?

　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

　　4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、现在我们处在什么季节?

　　2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

　　3、从文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

　　5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　　(三)视听欣赏，感受传统艺术。

　　1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

　　2、幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3、提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

　　4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　教学反思：

　　中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。

　　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　　引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?

　　一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

3、中班教案《开火车》含反思

活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

4、中班教案《心情火车》含反思

活动目标：

　　在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

　　能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

　　小朋友表情照片若干小火车

活动过程：

　　第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

　　1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

　　2、认识心情火车。

　　3、让幼儿数数有几节车厢。

　　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　　1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

　　2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

　　3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流:

　　(1)你找到了谁的照片?

　　(2)他(她)的表情怎样?

　　(3)猜猜为什么会这样?

　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　　第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

　　请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

活动反思：

　　本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

5、中班教案《火车》含反思

活动目标

　　1、认识和了解火车的特点。

　　2、提高幼儿肢体模仿能力。

　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。

　　难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

活动过程

　　1、带幼儿进入场地

　　2、提出问题，直接引入主题。

　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

　　4、听音乐，做游戏。

　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。

　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

　　4) 擦火车

　　5) 列车员开着小火车离场

教学反思

　　根据《纲要》中指出：

　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

6、中班教案《牙刷喷画》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

重难点：

　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

活动过程：

　　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”

　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”

　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

　　5、教师提出要求，幼儿操作。

　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展览幼儿作品，简单评价

　　7.总结，布置作业。

活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

7、中班教案《牙刷》含反思

活动目标

　　1. 通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

　　2. 学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

　　3. 初步了解刷牙的小常识。

　　4. 激发了幼儿对牙刷的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　学习正确的刷牙方法。

活动准备

　　牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

活动过程

　　一.故事导入。

　　1. 教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。

　　2. 引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?

　　3. 我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引导幼儿正确刷牙。

　　1. 找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

　　2. 幼儿和教师一起模拟刷牙。

　　4. 利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

　　5. 幼儿模拟刷牙，教师指导。

　　三.刷牙比赛。

　　1. (准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

　　2. 师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

教学反思

　　1. 故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　　3. 自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

8、中班美术教案《火车》含反思

活动目标：

　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

　　重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。

　　难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

　　一、游戏：开火车，引出课题。

　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。

　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，[教案来自：快思教案网.]然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用?

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到绘画活动的乐趣，从而增强自信心。

9、中班音乐教案《火车》含反思

活动设计背景

　　现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

　　1、认识和了解火车的特点。

　　2、提高幼儿肢体模仿能力。

　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。

　　难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

活动过程

　　1、带幼儿进入场地

　　2、提出问题，直接引入主题。

　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

　　4、听音乐，做游戏。

　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。

　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

　　4) 擦火车

　　5) 列车员开着小火车离场

教学反思

　　根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

10、中班美术教案《牙刷喷画》含反思

　　设计意图

　　平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的 能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　重难点

　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：

　　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”

　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”

　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。(本文.来源：快思.教案网)

　　5、教师提出要求，幼儿操作。

　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展览幼儿作品，简单评价

　　7.总结，布置作业。

　　活动反思

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

11、幼儿园中班美术《白桦林》教案反思

　　知识点名称

　　平涂和侧涂

　　教学目标

　　1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的材料表现自己对白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

　　2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。

　　3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　教学重、难点

　　1、重点：用剪刀剪出笔直的树干运用平涂的方法表现白桦树的树干纹理。

　　2、难点：用笔的轻重控制。

　　教学方法观察法、操作法

　　教学手段演示法

　　设计思路四季变化色彩绚烂多姿，幼儿对美丽的景色会有浓厚的兴趣，但操作起来又没有计划性，无从下手。那么采取什么办法让孩子创作出一片白桦林呢?本次活动采用剪、贴、粘、涂、点画等适宜幼儿操作的方法，促进孩子在美术创意活动的计划性和协调性的发展。

　　教学内容及过程

　　内 容时间

　　一、导入(60秒以内)图片导入10秒以内

　　二、活动过程

　　(3分钟左右)

　　第一部分内容：调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。欣赏四季的白桦林，尝试用语言表达自己对白桦林的感受。

　　第二部分内容：绘画材料介绍。

　　第三部分内容：教师范画分解步骤。

　　三、总结(15秒以内)归纳总结：展示幼儿作品，相互欣赏和交流。

　　15秒以内

　　自我教学反思欣赏风景，感受四季变化中白桦林的美，尝试用手中的画笔来记录美丽的白桦林，而水粉、丙烯、纸黏土等多种材料的加入，让孩子的思维更加发散，让孩子尝试多种材料的应用，让孩子们在绘画过程中不断探索，感受到绘画的快乐。

12、幼儿园小班健康活动《牙刷火车》教案反思

　　核心领域:健康

　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，

　　活动目标:

　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;

　　2.准确掌握刷牙的正确方法;

　　3.愿意每天早晚坚持刷牙;

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法

　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

　　活动过程：

　　导入：(不爱刷牙的小狮子)视频，提问：视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)

　　第一环节：帮助小狮子

　　出示道具(狮子口腔)，现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)

　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的?

　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

　　第二环节：分组互动——我是小能手

　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?

　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

　　第三环节：提问与讨论

　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙，坚持 用正确的方法刷牙，饭后漱口)

　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

　　活动反思：

　　本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

13、中班健康《好玩的气球》教案反思

　　活动名称：中班健康《好玩的气球》

　　活动目标：

　　1.尝试单人、双人和多人玩气球的方法。

　　2.学习和同伴进行“抛接球”和“打排球”。

　　3.体验和同伴合作玩气球的快乐。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　各种颜色的气球、筐子、玩气球时候背景音乐

　　活动过程：

　　一、摸气球，吸引幼儿游戏兴趣。

　　1.小朋友站成圆圈，教师拿一个口袋，走到幼儿前面，请幼儿先想一想自己想摸什么颜色的气球，试一试，摸到的气球和自己想要的气球一不一样，如果不一样，该怎么怎么办。(引导幼儿可以和同伴互换。)

　　二、吹气球，感受用力吹气让气球变大。

　　1.幼儿摸到一个气球以后，把气球吹的不大也不小，然后再把气球口扎起来。不会扎口的，请老师帮助。

　　三、玩气球，探索气球的不同玩法。

　　(一)单人玩气球。

　　1.教师：“气球有什么作用呢?今天我们把气球变成运动工具，怎样玩，才能让我们的身体运动起来?看看谁的玩法最多。”

　　2.幼儿用自己身体各个部位探索气球玩法。(教师播放背景音乐)

　　3.幼儿展示玩气球的方法。(身体不同部位向上垫气球，拍气球，自抛自接球等。)

　　4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

　　(二)双人玩气球。

　　1.教师：“两个人同时玩一个气球，可以怎样玩呢?不用的气球放到筐子里。”

　　2.幼儿探索两人玩一个气球的方法。教师播放背景音乐)

　　3. 幼儿展示玩气球的方法。(两人互抛互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

　　(三)多人玩气球。

　　1.教师：“请小朋友自由选择伙伴，几个小朋友一起玩一个气球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼儿尝试探索，教师给予鼓励。

　　3.教师：“老师考考小朋友，我们全体小朋友都站在圆圈上，脚不能移动，可以怎么玩气球呢?”

　　4.全班小朋友站成一个圆圈，玩传气球游戏。气球传的又快又稳，气球掉下的，就不能参加游戏。

　　四、变气球，放松愉悦身心。

　　1.教师：“气球真好玩，我们也变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞起来了，左瑶瑶，又晃晃，气球变小了，气球飞走了。”

　　2.幼儿用舒展的动作模仿气球飞高飞低，左右摇摆，摇摇欲坠的样子进行放松运动。

　　活动延伸：区域游戏时间探索气球的不同玩法。

　　活动反思：

　　一、选材适宜，参与兴趣浓厚。

　　气球是幼儿最常见的、易得的材料，也是最感兴趣的游戏材料。平时，节日庆祝的时候，孩子们经常用来装饰教室，但是，把气球当做运动工具，这还是第一次，所以，整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，意犹未尽。

　　二、层层递进，渗透游戏精神。

　　为了激发幼儿的探索欲望，活动中，本人设计“摸气球”“吹气球”“玩气球”“变气球”等游戏，深深地吸引幼儿参与活动。在引导幼儿探索游戏的玩法，展示自己与众不同的玩法后，教师再进行总结，最后，幼儿再次练习。通过先放，后收，再放的形式，引导幼儿学习他人的经验，正如《指南》所说，幼儿的学习，是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

　　三、合作分享，渗透情感教育。

　　活动过程中，幼儿从探索担任玩气球、双人玩气球到多人玩气球，表面上看只是变换游戏玩法。实际，本人通过游戏玩法，培养幼儿与同伴交往能力和合作能力。正如专家所说，幼儿期是建立与同伴友善交往的关键期，幼儿园要多组织合作交往的活动，促其社会性发展。

　　总之，游戏的过程中，孩子能主动探索各种玩气球的方法，积极参与游戏，他们是快乐的，幸福的，他们的肢体动作和爱游戏的运动天赋得到了释放和锻炼。

14、幼儿园中班体育《圈圈乐》教案反思

　　设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：4-5岁的幼儿应该具有一定的平衡能力，教师要利用多种活动来发展幼儿的身体平衡和协调能力，在平时的户外活动中我发现我班幼儿很喜欢利用呼啦圈进行游戏，他们在呼啦圈里跳进跳出，还会坐在呼啦圈里转圈，并且自创出了很多有关呼啦圈的新玩法，通过观察我发现他们的走、跑、跳能力比较协调，但是他们的平衡能力还有所欠缺，于是我根据孩子们的兴趣点，将他们感兴趣的活动串联成一次锻炼孩子们的平衡能力的活动，在本节活动中，我根据中班孩子的年龄特点，让孩子们由模仿到独立练习，再通过游戏提高孩子们的平衡能力。同时在轻松愉快的游戏氛围中，既锻炼了幼儿的身体，又激发了他们对体育活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、通过形式多样的游戏活动，让幼儿初步掌握保持平衡的方法，增强幼儿对身体的控制力。

　　2、通过单脚站立的练习，发展幼儿的协调性、灵活性。

　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体会集体游戏的乐趣。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重点难点

　　活动重点：通过形式多样的游戏活动，让幼儿初步掌握保持平衡的方法

　　活动难点：通过单脚站立的练习，发展幼儿的协调性、灵活性。

　　活动准备

　　平衡木两根、幼儿人手一个呼啦圈、地上画一个大圆圈。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿绕场地飞行，途中会走平衡木，带幼儿初步体验平衡。

　　2、拿圈做热身活动。

　　二、基本部分

　　1、带领幼儿学习大风车的本领。

　　师：为了让你们开飞机开的更棒更稳，我要教你们几个本领，现在请你们把圈放在地上，站在圈里，小朋友见过大风车吗?(见过)有没有办法把自己的身体变成大风车?(如果有幼儿做出来，就跟着学学，如果没有，就跟着老师学一学)请男孩向后退一步，女孩向前走一步，我们来试试吧。圈不要拿起来，我们转动时不能踩到圈，来，我们的身体准备好(教师双手侧平举)我们玩大风车我说转，你们就转，我说停，你们就停，但是不能踩到圈。你们反应很快哦，来表扬一下自己。(给自己鼓鼓掌)好玩吗?还想玩吗?

　　2、 变成大风车，一起转动。

　　师：接下来我想请所有小朋友手拉手，我们变成一个大风车，准备，风车转起来了。(大风车向左转，向右转)。(教师要把控好位置，转回起点)我们这个大风车配合的很好哦，还想玩吗?想玩的孩子请你坐到圈里。

　　3、旋转的陀螺。

　　师：谁知道陀螺是怎么样的?(转的)陀螺底下有个小圆点，就像我们的小屁股一样，怎么能让我们的小屁股像小陀螺一样转起来呢?请你们试试。

　　(1)请个别幼儿展示旋转。

　　请个别幼儿、和两人合作旋转的幼儿展示。

　　(2)请全体幼儿尝试保持平衡。(抱腿)

　　教师挨个检验幼儿保持平衡。

　　三、游戏“老虎下山”。

　　1、学习金鸡独立的本领。

　　师：我们要玩这个游戏之前，先学习一个金鸡独立的本领，请你们像我把小翅膀张开，单脚站立，保持平衡，现在请你们来试试，

　　2、听音乐练习金鸡独立。

　　师：现在我们来加一点点的难度，请小朋友向后退一步，听着音乐在原地运动，当听到老师说金鸡独立，就请小朋友金鸡独立站在圈内。(金鸡独立，试两三次)。

　　2、教师交代游戏规则。

　　师：本领学会了，现在我们要来玩“老虎下山”的游戏了，当音乐响起时，小朋友们可以在圈外跳舞，做运动，当音乐停止，听到“老虎下山”的喊声，你们就要快速的站到圈里金鸡独立，如果没有站进圈里或金鸡独立没有保持平衡的小朋友，就会被老虎抓走，如果小朋友已经单脚站立在圈里，老虎还能抓它吗?

　　3、幼儿进行游戏。

　　教师带领幼儿进行各种小动物动作，听音乐游戏。

　　四、放松活动。

　　与同伴相互做放松活动。

　　活动反思

　　《圈圈乐》这节活动首先在选材上贴近幼儿的天性，让幼儿在玩中学，在玩中感受、体验，将一个生活中常见的呼啦圈作为一个贯穿始终的线，其次我根据幼儿的年龄特点设计了层层递进难度的游戏，让幼儿在由简到难的程度上进行了探索，满足了不同幼儿的需要，同时在层层递进的过程中达到了目标，再次，在活动的设计上容量适宜，达到了锻炼的效果，同时也达到了幼儿的兴奋点，让幼儿由兴趣和情绪的牵引下愉快的进行完了整节活动，最后我把握住了放松活动，请幼儿相互放松，达到了合作、奉献的目的，让幼儿能与同伴愉快的放松下结束活动。

15、中班健康《磁性人》教案反思

　　课程名称：磁性人(中班健康)

　　课程分析 现在的幼儿在家中比较宠溺，很娇气，缺乏体育锻炼，更不愿意与他人分享和合作。《快乐岛》是中班健康领域的活动，正好能针对这些现状通过游戏的方式，为幼儿创设锻炼的情境，提供与人合作的机会，以促进幼儿全面和谐发展。而新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。

　　课程目标：

　　1.能在短时间内保持身体姿势不变，并能走跑。

　　2.能合作按要求玩磁性人游戏，体验磁性人游戏的有趣性。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　课程准备：

　　经验准备：玩过木头人游戏，知道磁铁，了解过磁力。

　　课程过程：

　　一、准备活动

　　师：宝贝儿，你们见过解放军叔叔怎么走路的吗?请你们走给我看看，(提出表扬)小矮人怎么走的呢?请你们再来试一下，这都会?好厉害，不过我猜你们肯定不会倒着走。

　　二、游戏活动

　　(一)幼儿听老师的口哨声变各种各样的磁性人

　　师：小朋友们玩过木头人的游戏吗?我们一起来试一下吧，我们都是木头人，不许说话不许动。(提出表扬，那个木头人做的最好，一直都没动。)

　　师：好的，现在我们再来一次，这个一次我们木头人可不能再乱动了。(再次进行游戏)

　　师：小朋友们都知道木头人了，我再说一个，磁性人。你们知道什么叫磁性人吗?

　　师：它是有磁性的人，和木头人差不多，磁性人是上半身不能动，但是腿是可以动的。好的，现在我来说123，大家来说磁性人，然后跳一下，然后摆好一个造型，试试看。

　　师：123,磁性人。

　　很好，现在我悄悄告诉磁性人一个秘密。如果磁性人遇到大磁铁，就会被大磁铁吸过来。

　　现在我就来当这块大磁铁，当我说吸的时候，我就把磁性人怎么样?

　　吸过来!!但是你们的姿势不能变(请个别幼儿示范，表扬，并再一次强调要求。)。

　　(第一次磁性人游戏)

　　师：刚刚这局游戏进行的不好，为什么?(刚刚在吸的时候，有小朋友的上半身在动)现在我们再来一次，我说123，你们说磁性人，然后跳一下，摆出你们的造型。好，123，磁性人。

　　(第二次磁性人游戏)

　　师：刚才在吸的时候，还会有小磁性人在走过来的时候上半身在动，我们再来一次。

　　(第三次磁性人游戏)

　　(二)分别变磁性火车、磁性飞机、磁性火箭和磁性帆船。(幼儿不同的组合姿势)

　　师：我的小磁性人太聪明了。这次我要给你们增加一点难度了，我现在先请小朋友们自己分3组，每组四人，并给自己的小组取一个名字。

　　师：这次我要请你们变出一架磁性火车。

　　师：想一想，磁性火车可以怎么变呢?我请小朋友们自己讨论怎么变磁性火车，但是，每一个小组只能4个人变成一辆火车(幼儿小组讨论)。

　　现在，跟我一起123，磁性人。

　　师：好，一会姿势不要变哟。吸。

　　师：磁性火车不仅要保持上半身不动，还要保持火车不能断掉哦，我们再来一次，

　　师：刚刚我们变了磁性火车。现在，我这边有三个，分别是磁性飞机、磁性火箭和磁性帆船，现在请小朋友自己上量一下你们小组想变成什么，然后告诉我(小组讨论)，

　　现在我们还是4人变成一个，请小组自己讨论(小组讨论)。

　　好，现在让我们一起123，磁性人。

　　三、放松活动(两分钟)

　　师：你们真厉害，会变磁性人、磁性飞机、磁性火箭，还有磁性帆船，

　　那我再说一个给你们变，你们行不行?

　　面条人

　　师：我先把面条人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面条人是怎么样的呢?是不动的。

　　现在，大磁铁肚子有点饿了，我要把面条人拿起来，起来了。

　　好，我要把面条竖起来，

　　师;现在，面条人要放在锅里去，放在锅里去，面条人会变得怎么样?

　　幼：软软的

　　师：我要看面条人熟了没有?

　　我要用筷子把它夹起来，我看夹起来几根面条人了?

　　我来抖一抖，看熟了没有?看软不软?再抖一抖。

　　师：哎呀，没熟，再放锅里。

　　师：绞绞绞

　　这一次我先夹面条人的手。夹、夹、夹。夹起来了。

　　怎么还不熟啊，再放进锅里。

　　师：再来绞绞绞，夹起来了。

　　再抖一抖，熟了没有?软不软?

　　这一次熟了，拿一个大碗来，把面条人放进碗里，

　　好，再夹起来。

　　放到碗里，会是什么样的?再放到碗里。

　　你们饿不饿?幼：饿

　　师：好，夹起来，张大嘴巴，把面条人吃掉。吃饱了没有?

　　幼：没有师：那我们再放进碗里，再夹起来，一口把它吃掉。

　　课程反思：

　　《磁性人》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“拼飞机”进行游戏，接着探索跟多的组合玩法，和尝试多种造型的拼搭，磁性人合体游戏简单易行，随时可做，有趣又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得轻松。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　　不足之处是：活动中幼儿奔跑时有幼儿没掌握好技巧，经常把前面的小朋友绊倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不同发展水平的幼儿都能通过自己的适度努力，实现各自的目标。

16、幼儿园中班社会《小医院》教案反思

　　组织该游戏活动的前期经验分析：(如幼儿积累了哪些经验、教师给幼儿做过哪些经验的准备等)

　　游戏活动是幼儿通过想象、创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。

　　作为中班下学期的小朋友，对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。

　　针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与，给予意见)。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿乐意参加游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。

　　6、通过游戏发展幼儿的动手能力和言语交往的能力。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　8、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　重点难点

　　能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。

　　活动准备

　　1、家长周末带孩子参观过医院，或者之前孩子有就诊的经历。陪同小朋友一起收集空药瓶，未使用过的一次性针管。

　　2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。

　　3、美工活动时用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

　　活动过程

　　1、集体讨论

　　(1)小朋友去医院的时候看过，医院有哪几个部分组成?(挂号室、门诊室、注射室、药房)——区域划分

　　(2)医院里有哪些人?(医生、护士、工作人员、病人)

　　(3)看病的程序是什么样的?(挂号—看病—吃药/打针—康复)

　　2、商议分角色

　　3、按角色游戏。

　　4、游戏评价及下次游戏计划。

　　游戏中观察到的问题及指导：

　　孩子们在活动中，基本能够按照自己的角色来进行游戏。比如，医生在很认真地看病，护士在给病人配药、打针，病人很认真地配合医生，工作人员让大家遵守秩序、搀扶“病重”的病人……

　　5分钟后，后面排队的“病人”开始不耐烦了，工作人员跑到隔壁的银行去了。医生看完病人后，注射室开始排长队，护士们忙得满头大汗。有的病人针水打完了也没有护士过来，于是老在按铃。

　　我适时地提醒工作人员要回到自己的岗位上，按要求协助医生、护士照顾病人。提醒护士要多关注“病重”的病人。

　　活动反思

　　1、在丰富幼儿社会经验的基础上，还需要启发幼儿产生新的游戏主题、让孩子们在游戏中展开情节。讨论：如果病人病得重，我们可能需要手术，那需要准备哪些器材，怎么手术呢?进一步扩展游戏。

　　2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。有一位小朋友在扮演了医生后，去阅读区看书了，因为他认为医生是需要知道很多知识的。

　　3、还需要进一步发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。之前的角色游戏多以我们教师的制作为主，孩子们参与的少，积极性反而不高。这次小医院的药丸是上次美工活动小朋友们做的，孩子们对“药丸”很爱惜，在活动结束时，都小心地收在了药瓶里。接下来的游戏材料，我们将和小朋友们一起动手制作，增强小朋友们的主人翁意识。

　　4、观察幼儿在游戏中的表现时，要及时地做出评价，孩子们受到思维的局限，有时候会在某个环节进行单调地重复，需要老师积极地引导。如，注射室的护士一直都在不停地配药水，然后她跑来和我说：“老师，我不想一直都在配药水了，我要当医生”。我引导她，要当医生的话需要等到下次游戏了，这次游戏里可是护士，可以找另外一位护士一起配药水，这样病人们就不用一直在等待了。

　　5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。角色游戏是让孩子培养良好规则意识的好机会。通过遵守“小医院”游戏的规则，孩子们知道：如果不排队，医生的诊室里就会有好多病人，大家都觉得很拥挤(因为医生的诊室里只能容纳1名医生和1名病人)。去注射室的时候，如果有病人插队，就会受到所有病人的谴责。在不知不觉中，孩子们养成了遵守规则的好习惯。

17、幼儿园中班舞蹈《牙刷火车》教案反思

　　一、设计思想

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　三、活动准备

　　音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

　　2.进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

　　压前腿。

　　准备姿态:单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏:把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

　　第一遍音乐:重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

　　伴奏带:选用节奏感比较强的音乐

　　压旁腿

　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

　　准备姿态:单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏:里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

　　第一遍音乐:手在七位，身体正，脚背绷脚朝上;

　　第二、三、四遍音乐:从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

　　(做反面)

　　五、活动延申

　　经过幼儿舞蹈《牙刷火车》的练习，学会爱刷牙的好习惯。

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　教学反思：

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。所以，在开展大班舞蹈活动后主要有以下几点反思：

　　一、教师扮演多种角色。

　　活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。

　　二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。

　　发展幼儿听辨节奏和肢体延伸的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿舞蹈的兴趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。

　　三、注重教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。

　　教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受舞蹈的美妙之处。

18、中班体育《捉螃蟹》教案反思

　　中班体育《捉螃蟹》教学设计

　　▲活动目标：

　　1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能

　　2、体验合作游戏的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　▲活动重、难点：

　　能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。

　　▲活动准备：

　　呼啦圈若干、场地，音乐。

　　▲活动过程：

　　1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

　　2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。

　　3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。

　　(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

　　(2)师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

　　4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。

　　5、小结：带领小螃蟹跟音乐做放松活动。

　　活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

19、中班体育《欢乐时光》教案反思

　　大班健康《欢乐时光》

　　▲活动目标：

　　1. 促进幼儿大肌肉动作发展;

　　2. 提高幼儿的反应能力;

　　3. 增强幼儿团队合作意识培养;

　　4. 体验在集体运动中的快乐;

　　5. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣;

　　6. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　▲活动准备：

　　皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。

　　▲活动过程:

　　※(一)游戏：看谁变得快

　　教师将红布举过头顶，幼儿站立红布下，完成下列动作：

　　● 及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化;

　　● 及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。

　　※(二)游戏：球儿滚滚

　　幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道，并互相协作完成下列动作：

　　● 教师将球快速滚动过红布，提示幼儿将红布拉开并保持平整;

　　● 教师将球放置于红布一侧，提示幼儿利用站立姿势的变化，将球滚动到另一侧;

　　● 教师进一步提升难度，在红布上开遥控汽车。

　　※(三)游戏：跨越彩虹

　　幼儿站立于红布一侧：若干幼儿拉起红布形成四条横向通道，并互相协作完成下列动作：

　　● 在红布上跑动

　　● 在红布上爬行

　　※(四)游戏：舞龙

　　幼儿将红布至于头顶，并用手臂拉开，形成长龙，并在教师的引导下完成：

　　● 直线走

　　● 曲线走

　　● 变速走

　　● 转向走或跑

　　(五)放松游戏：同心协力

　　● 幼儿排成一列横队，手持红布按节奏前进

　　课后反思：

　　在活动中，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的`动作技能，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。

　　目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。

20、中班歌唱《懒惰虫》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。[本.文来源:快思老.师教案网]我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

21、幼儿园中班奏乐《快乐小青蛙》教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动

　　2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够和同伴合作进行律动表演

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿简单的学过小青蛙的律动

　　经验准备：

　　活动过程：

　　一、律动--小青蛙

　　1、我们玩了什么游戏呢?准备躲准备看的游戏。

　　2、我们一起来试一试准备躲准备看的游戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢?吃虫子，小青蛙怎么吃呢?吃几口呢?我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。

　　3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧?真的捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙愿意来捉虫子呢?我们一起来吃虫子吧。请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。

　　三、用乐器演奏歌曲

　　1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的?拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。

　　2、跟随音乐和教师一起律动。

　　3、电话响了：农民伯伯啊，你的田里有很多虫子啊，我们要青蛙马上帮你捉虫子了。教师出示黑板。我们要邀请小青蛙

　　4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。教师提示幼儿合理运用铃鼓。

　　四、跟随音乐活动自然结束。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

22、幼儿园中班社会《做元宵》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

　　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、有关元宵节的录相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花灯

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

　　6、欢快的庆新年乐曲

　　活动流程：

　　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

　　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

　　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

　　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

　　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　　二、学做元宵。

　　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

　　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

　　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

　　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

　　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

　　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

　　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

　　游戏。

　　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

　　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　　活动延伸：

　　引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。

　　附绕口令

　　年糕和元宵

　　巧巧爱吃年糕，

　　小小爱吃元宵。

　　巧巧让妈妈做年糕，

　　小小让妈妈做元宵。

　　妈妈做了年糕又做元宵，

　　煮了元宵，又蒸年糕。

　　乐得巧巧又跳又笑，

　　笑得小小说：“好，好，好!”

　　小结及反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

23、中班健康《爱护眼睛》教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识眼睛的构造，用途。

　　2.教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。

　　3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动重.难点：教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。学习眼保健操。

　　活动过程：

　　一.谜语导入

　　1.上边毛，小边毛。中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。(眼睫毛对眼睛可起保护作用。它是眼睛的一幅“帘布”，既能遮住眼睛避免强光照射，也可防止尘士落入眼内).中间像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用来干什么的?

　　2.请幼儿闭上眼睛，感受一下看不到东西的感觉。

　　3.出示眼罩，让幼儿体验蒙眼睛走路的感觉。

　　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛什么也看不到。

　　二.引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。

　　1.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后他们怎么样了?

　　小结：眼镜在鼻子上很不舒服，明明得了近视没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　　2.欣赏图片

　　(1)揉眼睛图片

　　提问：这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎样做?

　　小朋友的手上有很多细菌，如果用脏手揉眼睛会得红眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干净的毛巾或卫生纸擦。

　　(2)趴桌子画画图片

　　这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎么做?

　　画画时眼睛不能离纸太近，也不能趴着看书否则容易的近视，我们在画画时要抬起头，身体坐直，看书时间长了要向远方看一会。

　　(3)玩尖东西图片

　　这俩小朋友在干什么这样做好吗?为什么?

　　小结：小朋友不能玩尖地东西，不能拿着尖尖的东西对着眼睛，这样眼睛很容易受伤。

　　(4)看电视图片

　　这位小朋友在干什么?为什么不能离电视这么近?

　　小结：看电视不能太近，也不能长时间看电视，让眼睛休息一下。

　　(5)走路看书的图片

　　这位小朋友在干什么?为什么不能这样做?

　　小结：走路时不能看书，对视力不好。

　　小朋友我们除了要养成爱护眼睛的好习惯，还有那些方法可以保护我们的方法?别忘了还要多吃水果蔬菜营养均衡，这样我们的眼睛才会更亮，更有神。

　　三.引导幼儿作简单的眼睛保健操。

　　1.教师示范。

　　2.播放音乐，幼儿在教师的陪同下一起做眼保健操。

　　【课后活动延伸】

　　小朋友们，今天我们知道了这么多保护眼睛的方法，请你把眼保健操带回家教给你的爸爸妈妈好吗?让他们也学会这个保护眼睛的好方法。

　　课后反思：

　　通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

24、中班数学《数鸭子》教案反思

　　为了让幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，小编整理了这节名为《数小鸭》数学课。让他们在活动中学会点数、能够感知数字的大小。理解数学与生活是密切相关的。以下是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

活动目标

　　1、学会点数、能够感知数字的大小。

　　2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话••••••”结束活动。

教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

25、幼儿园中班舞蹈教案《不倒翁》反思

　　一、设计思想

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2、情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　三、活动准备

　　音频音乐，不倒翁娃娃、ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

　　2.进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

　　压前腿。

　　准备姿态:单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏:把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

　　第一遍音乐:重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

　　伴奏带:选用节奏感比较强的音乐

　　压旁腿

　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

　　准备姿态:单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏:里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

　　第一遍音乐:手在七位，身体正，脚背绷脚朝上;

　　第二、三、四遍音乐:从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

　　(做反面)

　　五、活动延申

　　幼儿舞蹈《不倒翁》的坚强精神

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　教学反思

　　于洪凯舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。所以，在开展大班舞蹈活动后主要有以下几点反思：

　　一、教师扮演多种角色。

　　活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。

　　二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。

　　发展幼儿听辨节奏和肢体延伸的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿舞蹈的兴趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。

　　三、注重教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。

　　教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受舞蹈的美妙之处。

26、幼儿园中班绘本《冲锋枪》教案反思

　　活动名称：冲锋枪

　　活动目标：

　　1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

　　2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣：

　　来了个朋友，名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具，会是什么?

　　我把这个玩具已经画了下来，看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

　　二、欣赏故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。

　　2、、明明在想什么?他会怎么说?

　　5、“京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧?”

　　6、可京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了，京京听到枪声，就倒在地上，一动也不动了。明明这下可急坏啦，“哇——哇”大哭起来，“你怎么啦?”

　　7、孩子们，京京中枪了吗?真的被打中了吗?

　　8、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。

　　三、共同游戏

　　1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么?

　　小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

　　2、那你听到一共开了几枪?

　　小结：没错，瞄准了再开枪。

　　3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。

　　小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。

　　4、那这次明明打，你们来躲，行不行?

　　想想你们可以怎么躲?

　　小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。

　　6、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐哪里不同了?

　　7、音乐的速度快乐，还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

　　8、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

　　四、阅读故事

　　活动反思：

　　《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

　　但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。 所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

　　这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

　　在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

　　本次活动中需改进的地方：

　　1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

　　2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

27、幼儿园中班社会《交通安全》教案反思

　　设计意图

　　《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

　　活动目标

　　1.幼儿能认识简单的交通标记。

　　2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

　　3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

　　活动准备

　　1.课件;

　　2.儿歌《去郊游》音乐;

　　3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

　　活动过程

　　一、活动导入：视频情景感知

　　观看《过马路》的视频

　　教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢?

　　教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

　　二、活动展开

　　1.出示图片认识集中常见交通标志

　　2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

　　1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

　　为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

　　教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

　　2)教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

　　教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　　3)教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

　　教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

　　3.玩游戏

　　播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

　　老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

　　大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一:人行道和车行道

　　教师(大眼猫)：前面有两条路，行人应该走哪条路?

　　幼儿(行人)：人行道。

　　教师(大眼猫)：行人应该注意什么?

　　幼儿(行人)：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

　　场景二:十字路口

　　教师(大眼猫):要过马路了，我们应该怎么走?

　　幼儿(行人)：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。(幼儿找到贴有斑马线纸条的道路)

　　老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

　　三、活动结束

　　教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

　　四、活动延伸:

　　让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

　　活动总结

　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

28、中班数学《图形王国》教案反思

　　课程分析：

　　“几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操做活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

　　课程目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征能够区分三种几何图形。

　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿探索的欲望

　　4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　课程准备：

　　1.四种几何图形卡片若干。

　　2.几何图形拼组成的图画。

　　3.魔术箱、魔法棒。

　　课程过程：

　　1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

　　2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

　　(1)游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　(2)游戏：小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?

　　(3)游戏：谁的本领大

　　教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　3.操作练习

　　结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　课程反思：

　　为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的兴趣以及孩子的原有水平等等。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参与活动的兴趣。不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，以小动物找家及谁的本领大有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

　　不足之处：

　　1.“师幼互动”没有得到很好的体现，老师没有能很好地引导孩子，给予孩子的思考时间不够。

　　2.教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

29、幼儿园中班音乐《彩带舞》教案反思

　　教学目标：

　　1、学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　6、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　7、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　教学准备：

　　幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

　　教学过程：

　　1、出示彩带，初步了解彩带舞。

　　这是什么?(彩带)

　　彩带可以用来做什么?(跳舞)

　　你在哪里见过彩带舞?

　　他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

　　2、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

　　你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。

　　3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

　　4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

　　5、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。

　　教学反思：

　　这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞;其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误;再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。

30、中班主题《放烟火》教案反思

　　活动设计背景

　　根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。

　　活动目标

　　1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火，激发幼儿兴趣。

　　2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。

　　3、通过活动规则，掌握画画技能，增强手部肌肉的控制力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。

　　活动难点：掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。

　　活动准备

　　颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

　　活动过程

　　(一) 导入部分

　　1、播放轻音乐，稳定幼儿情绪，培养幼儿的常规及日常礼仪。

　　(二)寂静游戏：魔术《变色》

　　(三)熟悉材料：提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么?幼儿展开想象，教师给予认同和鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗

　　(四)：教师示范：儿歌导入：“手握小拳头，沾一沾，躺下来，拉一下。”

　　(五)幼儿操作：提示幼儿要走礼貌通道，鼓励换色鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美，那一定是最美的。你可以**，可以吗，谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待，就像我等待你们一样。

　　(六)欣赏与联想：将幼儿作品展示，问：“你看到这幅画，想到了什么?”让幼儿大胆的说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。

　　(七)结束部分：播放轻音乐，引导幼儿看一看外面的天空，谁美?

　　教学反思

　　此次活动过程中，孩子们相互讨论，并找到类似很多可以解决的办法，既开发幼儿的想象力，又提高幼儿的积极性及语言表达能力，孩子们特别喜欢此次活动，能够积极参与，并完成作品，但活动过程中，由于是自由选择材料，所以幼儿常规不是特别好，也是以后活动中需要加强和注意的。

31、中班主题《环境小卫士》教案反思

　　活动设计背景

　　废旧物品利用，并给生活增添一定的乐趣。提高环保意识

　　活动目标

　　1.练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。

　　2.体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用

　　活动准备

　　易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫

　　活动过程

　　1. 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。

　　2.自由式活动：

　　(1)自己去探索易拉罐的各种玩法，(跳、顶、踢等动作)。

　　(2)自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。

　　3.老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。

　　4.竞赛游戏“环境小卫士”。

　　玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥(间隔积木)，在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。

　　5.活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。

　　教学反思

　　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

32、幼儿园中班艺术舞蹈《小手拍拍》教案反思

　　一、设计思路

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　三、活动准备

　　音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

　　五、活动延申

　　幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　幼儿舞蹈——《小手拍拍》教学反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。

33、中班数学《图形分类》教案反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1.能根据形状、颜色对物体进行分类;

　　2.能将分类结果进行数量统计;

　　3.体验操作带来的乐趣;

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动重点：能将分类结果进行统计。

　　活动难点：能正确数出各种图形和各种颜色的数量。

　　活动准备：

　　教具：不同图形组成的图片;机器人;分类统计表;形状标记卡;颜色标记卡;1-10数字卡片;

　　学具：幼儿操作纸;各种图形卡片;白纸;马克笔;

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.谈话导入：

　　师：你们都见过哪些图形?

　　幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形......

　　2.出示各种图形宝宝

　　二、基本部分

　　师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳(出示太阳图片)，一会儿变成了地上跑的大卡车(出示大卡车图片)，一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿(出示小鱼图片)。

　　1.出示小花图片

　　师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成?

　　2.出示小鸡图片

　　师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色?

　　3.出示小房子

　　师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个?如果按颜色分类的话能分几种颜色?

　　引导幼儿按形状、颜色分类。

　　4.出示机器人

　　1)师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁?

　　播放机器人的声音。

　　2)出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。

　　师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。

　　教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。

　　5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　1)教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。

　　师：你们想不想给图形宝宝分类?

　　第一组：给图形宝宝分类

　　第二组：拼图形(用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。)

　　2)教师指导

　　将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。

　　三、结束部分

　　1.引导幼儿将物品进行归类整理。

　　2.自然结束。

　　活动延伸：

　　将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。

　　活动反思

　　《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

34、中班健康《可爱的毛毛虫》教案反思

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、相关图片

　　过程：

　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　　1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　　2、 出示图片，了解图片内容

　　3、 教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　　1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　　重点学习蜕皮的动作。

　　2、 听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏

　　1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　　2、 创编蝴蝶造型，再次游戏。

　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活动反思

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

35、中班数学《梯形宝宝》教案反思

　　活动背景：

　　活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

　　活动目标：

　　1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

　　2、发展幼儿的分析、判断能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。

　　活动过程：

　　(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多图形了吗?让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。 引出本次活动的主题---认识梯形。

　　(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

　　(1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边是怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

　　(2) 出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。

　　(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。

　　(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。

　　(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。

　　(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。

　　活动反思：

　　1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

　　2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

　　3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。

36、中班主题《植物过冬》教案反思

　　活动目标

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件—植物的过冬准备。

　　2、图片—冬天的树，稻草。

　　3、记录纸，彩色笔若干。

　　活动过程

　　(一)谈话引出话题。

　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　　你感到气候有什么变化吗?

　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　　(1)观察大树。

　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　　(3)观察小草

　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　(三)组织交流。

　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

　　活动反思：

　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

37、中班主题《心情火车》教案反思

　　设计意图：

　　在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

　　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

　　活动名称：心情火车

　　活动目标：

　　在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：小朋友表情照片若干、小火车

　　活动过程：

　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

　　2、认识心情火车。

　　3、让幼儿数数有几节车厢。

　　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

　　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流：

　　(1)你找到了谁的照片?

　　(2)他(她)的表情怎样?

　　(3)猜猜为什么会这样?

　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

　　活动反思：

　　活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。

38、幼儿园中班音乐《表情歌》教案反思

　　活动目标：

　　1 熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

　　2 能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

　　3 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

　　活动过程：

　　一、看面具

　　1 出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情?"(高兴、快乐)

　　2 "你从哪里看出他很高兴?"(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)

　　二、熟悉音乐

　　1 "我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?"

　　2 请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

　　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

　　三、熟悉歌曲

　　1 完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?

　　2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

　　四、学唱歌曲

　　1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

　　2 幼儿随教师一起轻唱数遍。

　　五、尝试创编

　　1 你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?

　　2 引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

　　3 请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

　　课后反思：

　　《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

　　根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

39、中班主题《自制拼图》教案反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。

　　活动目标

　　1、探索用线条切割的方法自制拼图。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。

　　教学难点：利用线条切割的方法。

　　活动准备

　　1、教师事先做好一张生肖拼图。

　　2、 白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活动过程

　　1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。

　　请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)

　　2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

　　(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

　　(2)集体探索制作拼图的方法。

　　(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。

　　3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

　　4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。

　　6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。

　　活动反思

　　1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。

　　2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。

　　3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。

40、幼儿中班健康《保护眼睛》教案反思

　　活动设计背景

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护眼睛”就是在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解眼睛的功能和保护眼睛的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

　　活动目标

　　1、了解保护眼睛的基本常识。

　　2、不长时间看电视，看书、画画姿势正确。

　　3、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　5、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

　　6、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　7、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

　　难点：让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

　　活动准备

　　1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

　　2、教学挂图。

　　活动过程

　　1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　教师讲谜面：黑黑亮亮两颗珠，一开一合像窗户。白天开门夜关闭，能看电视能看书。(谜底：眼睛)。

　　请幼儿互相看对方，猜出谜底。

　　2.讲故事《保护眼睛》，了解长时间看电视对眼睛的伤害。

　　教师：咪咪的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论咪咪视力减退的原因。

　　教师：你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道咪咪的烦恼后，你们看电视适应注意什么?

　　3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

　　1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

　　2.结合幼儿日常生活，讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

　　3.结合挂图，教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

　　4.听指令做动作 ，强化幼儿对不正确行为的认识。

　　如教师说看书、画画、看电视，幼儿做相应的正确姿势。

　　教学反思

　　这个活动是以保护眼睛为线索，让幼儿了解眼睛的重要性，从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第三个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的一些姿势是我的动作不太标准。在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。

41、幼儿中班健康《保护五官》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

　　2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　7、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、找五官。

　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

　　3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?

　　二、了解五官的功能

　　1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?

　　2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

　　三、学习保护五官的方法。

　　依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。

　　1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

　　2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

　　3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

　　4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

　　5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)

　　教师小结：

　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　　四、尝一尝

　　出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果? (活动自由结束)

　　活动反思：

　　一、本次活动在实施过程中发现：活动第一环节——照镜子，找五官。幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。

　　二、在活动实施的过程中，幼儿们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当讨论到如何保护五官时他们回答很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

　　总的来说，本节活动还是完成了教学任务，幼儿乐意参与活动，都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官，达到预期的效果。

42、中班数学《分花伞》教案反思

　　幼儿园中班数学教案-分花伞

　　内容与要求：

　　1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

　　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

　　3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

　　难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

　　设计思路：

　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单，让自己和别人都看得清楚)，在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

　　其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

　　活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

　　活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

　　活动过程：一、看看说说

　　春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

　　1、点击画面：有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

　　2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。

　　二、想想分分

　　这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

　　2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?

　　3、谁愿意来试试看?

　　4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。(分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲)

　　5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?

　　6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

　　7、幼儿个别操作，师观察启发

　　三、讲讲听听

　　提升幼儿经验：

　　1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

　　2、引导幼儿用清楚的语言表述。

　　四、延伸

　　今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

　　活动反思：

　　通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

43、中班数学《认识长方形》教案反思

　　一、 活动名称：《认识长方形》

　　二、活动准备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

　　3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　四、教学过程：

　　(一) 开始部分：

　　活动导入：猜一猜。

　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：长方形有4

　　个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

　　5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　(三)结束部分：

　　请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

　　课后反思：

　　这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

　　描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

　　接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

　　分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

　　措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

44、中班数学《比较粗细》教案反思

　　中班数学：比较粗细

　　活动目的:

　　1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　　2. 培养观察,比较能力.

　　3.发展幼儿逻辑思维能力.

　　4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣.

　　活动准备:

　　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　　活动过程：

　　1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、 分组操作：

　　(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

　　(2)、按粗和细把物品分成两类

　　(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

　　(1) 给粗细不同的小棒排顺序.

　　(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　教学反思：

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

45、中班数学《参观医院》教案反思

　　参观医院(数学)

　　一、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　三、活动过程：

　　(一)、引出主题

　　教师以医生的身份出现。

　　问：我是谁?我在哪里上班? 认识红十字

　　(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

　　(三)、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。

　　2、分药片

　　(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

　　(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　3、 下楼梯。(边走边数)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

46、中班美术《花裙子》教案反思

　　【活动目标】

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　　3、步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　6、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

　　5、节奏明快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣，导入课题。

　　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片)，你们想知道为什么吗?(想)，哦!原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗?”

　　二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

　　1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

　　2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

　　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么?

　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

　　1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗?”

　　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。

　　四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

　　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

　　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　活动延伸：

　　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈。

47、中班音乐《问答歌》教案反思

　　教学目标

　　1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

　　2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。

　　3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　音乐磁带、录音机;大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。

　　活动过程

　　第一部分

　　通过游戏：我来问你来答，让幼儿用语言来回答教师提出的问题。

　　小朋友想一想，什么动物鼻子长?教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿一起回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　小朋友想一想，什么动物耳朵长?教师出示毛绒玩具小白兔，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作，并且注意说话的节奏,为学习演唱歌曲奠定基础。

　　教师问：“刚才的游戏好玩吗?这个游戏还可以唱出来”，

　　第二个环节

　　学唱问答歌，包含着四个环节。

　　第一环节欣赏歌曲、情感体验：首先让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，请幼儿说出跟刚才玩的“问答游戏”有什么不同，引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱。

　　第二环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿，然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第四环节让幼儿按意愿分成两组，一组当发问者，一组当回答者，合作演唱歌曲。

　　第三部分仿编问答歌，教师首先出示部分动物玩具，问：谁来了?能不能把他们也唱到歌里去呢?首先，教师示范仿编：“小朋友想一想，什么动物蹦又跳，引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。

　　当一个问句有多个回答时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后，选择其中大家都很喜欢的问答句，集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。

　　在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。