幼儿中班健康教案《露齿的微笑》反思

幼儿中班健康教案《露齿的微笑》反思

1、幼儿中班健康教案《露齿的微笑》反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，!.来源:快思老.师教案网!请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

2、中班健康教育活动教案《露齿的微笑》含反思

【活动目标】

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动准备】

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

【活动过程】

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿：

　　① 注意少吃甜的东西

　　② 早晚要刷牙常涑口

　　③ 换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：

　　① 要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　② 要整齐

　　③ 不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结

　　5、自然结束

　　① 美丽整齐的

　　② 歪的、龋齿的上医院治疗

【活动延伸】

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

【活动反思】

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

3、幼儿园中班健康教案《不挑食身体棒》含反思

　　中班健康教案《可怕的病毒我不怕》教学设计

　　活动目标：

　　1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　　2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　　3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件(冠状病毒等图片)、金粉、喷壶。

　　配套课件：中班健康课件《可怕的病毒我不怕》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2222.html

　　活动过程：

　　一、问题导入，引出“冠状病毒”

　　1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

　　师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)

　　师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师PPT出示一些图片来提醒幼儿)

　　师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了各种各样的口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服量体温;出入小区有人量体温;开车出行也有量体温;乘坐地铁公交也需要量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

　　2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温：引出“冠状病毒”。

　　师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师PPT出示病毒图片)

　　中班健康教案《可怕的病毒我不怕》含PPT课件

　　2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　　游戏1：喷嚏雨

　　玩法：

　　(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

　　(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　　(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　　师总结：我们在出门时带上口罩(教师示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　　游戏2：“病毒”传传看

　　玩法：

　　(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　　师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　　(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

　　师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

　　(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

　　师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

　　(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　　师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)

　　(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　　师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　　三、通过判断做法的方式，加深印象

　　教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　　师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;也不要把手放到嘴里;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦!

　　教学反思

　　本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

4、中班健康活动教案《露齿的微笑》含反思

　　幼儿园中班健康教案：露齿的微笑

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

5、中班主题优秀教案《露齿的微笑》含反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，;来源;快思老师教案网;引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

6、幼儿中班健康教案《阿嚏》含反思

　　设计意图：

　　在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很容易受到传染，出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验，但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

　　活动目标：

　　1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2.了解基本的预防感冒的小常识。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　活动难点：

　　了解基本的预防感冒的小常识。

　　活动准备：

　　物质准备：1.预防感冒的图片、幻灯图片;2.小手绢每人一条;3.健康小卫士胸章。

　　知识准备：课前了解感冒时的症状并做好记录。

　　活动流程：

　　回顾谈话导入--运用记录表进行讲述;回顾经验，解决重点--经验回顾进行谈话;启发探索，解决难点--自由讨论，参与游戏;巩固提升--回归生活，学以致用。

　　活动过程：

　　1.运用回顾谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。

　　出示幼儿事先进行调查的记录表--"感冒症状调查表"。

　　师："讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?"幼1："这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。;文.章出自屈,老师教.案网]用黄颜色表示我感冒比较严重。"幼2："是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。"幼3："这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。"评析：开始环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓励幼儿课前自己观察，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前，引导他们主动寻找答案。

　　2.引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。

　　(1)师幼谈话交流，了解感冒后应该怎样做。

　　师："刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?"幼1："我得了感冒后，爸爸带我去看医生。"幼2："我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了许多水就好了。"幼3："感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。"师小结：看医生，配合医生的治疗，按时吃药，多喝开水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

　　(2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

　　老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，如果有小朋友感冒了，我们要关心他，照顾他，做一个互敬互爱的好孩子。

　　评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

　　3.幼儿讨论，知道怎样预防感冒。

　　(1)引导幼儿讨论、交流，了解预防感冒的方法;开展健康小卫士游戏;利用幻灯片总结提升经验。

　　师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒?

　　幼1：平时多运动。

　　幼2：房间要经常开窗通风，天冷了及时增加衣服。

　　幼3：多吃有营养的食物，多喝水。

　　幼4：要洗干净手，不要去人多的地方。

　　回答正确的幼儿，教师任命为健康小卫士，并奖励一枚胸章。

　　师：刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升经验。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己讨论，各自发表自己的意见，并用"健康小卫士"的游戏形式鼓励幼儿大胆参与，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家--医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的知识进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果非常好。

　　4.结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

　　(1)师：老师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

　　幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。

　　幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

　　小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。

　　(2)今天我们学习了许多预防感冒的小知识，老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗?

　　评析：最后环节是教师总结并进行活动延伸，让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课，掌握了预防感冒的小知识，并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。

　　活动反思：

　　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

7、幼儿中班健康教案《能干的小手》含反思

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:

　　1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?。来.源快思老师教.案网，讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸:

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

8、幼儿中班健康教案《千变人》含反思

　　活动目标

　　1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

　　2、运用形体动作表现不同的情绪。

　　活动准备

　　1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

　　2、挂图：《千变人》

　　活动过程

　　1、展示挂图《千变人》。

　　请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。

　　教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢?

　　请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

　　2、幼儿讨论：

　　(1)、什么时候会高兴。

　　(2)、什么时候会生气。

　　(3)、什么时候会哭。

　　(4)、什么时候会害怕。

　　幼儿回答后师小结。

　　3、拓展幼儿思维

　　快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达;“本文来源:屈,老;师教案.网”生气的时候可用何种表情或动作表达。

　　4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。

　　活动延伸

　　让幼儿分组交流活动中有趣的事。

　　活动反思

　　情绪是人的心理活动的一部分，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

9、幼儿中班健康教案《我爱小手》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

　　(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　(3)、提问：你的手还会做哪些事情?"屈;老师.教，案网出处"(教育幼儿自己的事情自己做)。

　　(4)、游戏“奇妙的口袋”。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　(1)、假如没有手会怎样?

　　(2)、我们应该怎样保护小手?

　　活动延伸

　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

　　活动反思

　　《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

10、幼儿园中班健康活动教案《我爱洗澡》反思

　　幼儿园中班健康活动教案《我爱洗澡》

　　活动名称：我爱洗澡

　　活动目标：

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、养成良好生活卫生习惯。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　音乐磁带《猪小弟》。

　　小猪图片一张。

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　提问：

　　1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

　　2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：你是怎样洗澡的?

　　五、即兴表演：

　　冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

　　活动反思：

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

11、幼儿园中班健康教案《生气了怎么办？》教案反思 （情绪调节）

　　【设计意图】

　　在日常生活中，孩子有时候会出现生气情绪，不能够及时的自我调节。《幼儿园教育指导纲要》中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——生气了怎么办?通过绘本故事让幼儿知道生气是一种不良情绪，在生气时应选择合适的方式宣泄、调节;能联系自己的生活经验，学习调节生气情绪的方法;愿意用多种方法调节情绪，保持愉快的心情。

　　【活动目标】

　　1.知道生气是一种不良情绪。

　　2.能用恰当的方法调节生气的情绪。

　　3.愿意用多种方法调节生气情绪，保持愉快的情绪。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动重难点】

　　活动重点：能用恰当的方法调节生气的情绪。

　　活动难点：愿意用多种方法调节生气情绪，保持愉快的心情。

　　【活动准备】

　　1.开心、生气表情图

　　2.《生气了，怎么办?》PPT

　　3.调节生气情绪的图片

　　【活动过程】

　　一、导入部分

　　1.出示表情图识别生气情绪

　　小朋友们，请看这幅图是什么表情呀?(开心)那这幅图又是什么表情呢?(生气)

　　开心、生气是人最基本的两种情绪。

　　2.引入故事，引导幼儿观察图片中小兔的表情

　　今天老师请来了一位新朋友小兔阿绿，我们来看看小兔阿绿怎么了?(生气了)你们是从哪里看出来的呢?从小兔皱着的眉头，握紧的拳头，肚子里像有一个大火球快要爆炸的场景，可以看出小兔很生气。

　　二、基本部分

　　1.教师讲故事，引导幼儿理解故事中小兔生气的情绪

　　今天小兔阿绿穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像个胡萝卜，它很生气。它去搭城堡，刚搭好的城堡，就被小朋友给毁掉了，它很生气。兔妹妹在墙上乱画，红兔阿姨却怪在小兔阿绿的头上，它很生气。气得肚子里像装着一个大火球，马上就要爆炸啦!它气得使劲的跺脚，还跑回家乱扔玩具，吓得小狗都藏在了床底下。

　　①小兔生气的做了什么呀?

　　②你们在生气的时候会干什么呢?

　　③生气的感觉舒服吗?

　　2.观察图片了解生气的坏处

　　小朋友们知道经常生气有什么坏处吗?原来经常生气会让我们变得越来越丑，还会伤害我们的肠胃和肝脏，影响我们的身体健康，它是一种不良情绪。所以我们要想办法调节生气的情绪哟!

　　3.继续欣赏故事，学习小兔调节不良情绪的方法

　　生气的情绪应该怎样调节呢?我们来看看小兔是用什么方法消气的?(做深呼吸、找一个喜欢的地方安静地待着、向妈妈讲自己为什么生气)

　　4.观察图片，学习调节生气情绪的其它方法?

　　当我们生气的时候，我们也可以选择恰当的方式调节情绪，做一些自己喜欢的事，比如：吃好吃的东西、看动画片、听歌、画画、玩游戏……

　　三、结束部分

　　今天我们一起学习了调节生气情绪的方法，当别人生气的时候，小朋友们别忘了帮助他调节哟!希望小朋友们每天都快快乐乐的!

　　【活动延伸】

　　请小朋友们和自己的爸爸妈妈一起画出一周的心情图哟!

12、幼儿园中班数学教案《有趣的跷跷板》反思

　　活动目标

　　1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。

　　2、有一定推理、比较的能力。

　　3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。

　　物质准备：

　　教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。

　　学具：《幼儿用书》(P32页)，幼儿人手一支笔。

　　活动过程

　　1、可爱的蛋宝宝。

　　——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗?

　　——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。

　　2、谁轻谁重。

　　——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗?

　　——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。

　　——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。

　　——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

　　——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。

　　3、幼儿操作活动。

　　——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。

　　——观察数字天枰，感知两边的数量，并填写二、<、>符号。

　　——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。

　　4、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

　　在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。

　　因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。

13、幼儿园中班健康活动教案《注意安全》反思

　　活动目标

　　知道行走、沐浴日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　课件：插画《走路的安全》;儿歌音频《上下楼梯》;

　　活动过程

　　浴室里的安全。

　　1.启发幼儿结合生活经验，交流在浴室里应当注意的安全事项。

　　2.小结：浴室里地板、浴缸、马桶很滑，容易摔倒，所以不要在浴室里跳，进出溶室最好穿防滑的拖鞋;不要单独使用浴室里的各种开关或插座;要请家长帮助开(关)热水并调好水的温度，下水之前要试试水温是否合适;不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清洁剂之类的用品。

　　走路的安全。

　　1.引导幼儿观看插画《走路的安全》。

　　——明明是怎样走路的?红红呢?谁走路时注意安全?应该向谁学习?

　　2.引导幼儿结合生活经验讨论:小朋友走路时要注意什么?

　　活动延伸

　　日常活动

　　1.引导幼儿学习儿歌《上下楼梯》，进一步掌握上下楼梯的方法。

　　2.在日常生活中，提醒幼儿在走廊、楼梯、拐角等地方不横冲直撞，注意行走安全。

　　家园共育

　　请家长结合图片《谁对谁错》对幼儿进行安全教育，并在家庭中的热水开关、插座等安全隐患处贴上醒目的标志。

　　附【儿歌】

　　上下楼梯

　　一二三四五六七，

　　小朋友们上楼梯。

　　向右走，不拥挤，

　　一个一个有秩序。

　　七六五四三二一

　　小朋友们下楼梯。

　　手扶把杆别着急，

　　一级一级走下去。

　　上楼梯，下楼梯，

　　注意安全要牢记。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

14、幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》反思

　　教师：随着天气越来越冷，假如白天小肚脐露在外面吹到了风，我们的肚子也会痛的，那怎么样在白天也不露肚脐呢?个别幼儿示范，教师指导

　　幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》

　　活动目标：

　　1.了解肚脐的作用，体会生命的传承与血缘的联系。

　　2.知道正确的保护肚脐的方法，养成良好的卫生习惯。

　　3.加深对妈妈的情感，愿意爱护自己的身体。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　故事课件，胎儿发育图和胎儿生长视频，"高人矮人"的游戏牌，背景音乐，玩具娃娃若干。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，看图揭晓谜底。

　　教师：一只小眼睛，不会看东西，长在肚子上，衣服藏好它。

　　二、结合课件，了解正确保护肚脐的方法。

　　1.观看图一，猜测腹痛的原因。

　　教师：请你猜一猜他为什么会肚子痛呢?

　　2.观看图二，讨论腹痛的起因。

　　教师：医生给他做了检查，检查结果很快出来，看看诊断书上都写了什么呀?

　　3.观看图三，了解肚脐与腹痛的联系。

　　教师：为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢?听听医生是怎么说的。

　　4.观看图四，了解保护肚脐的方法。

　　教师：我们应该怎样保护肚脐?

　　5.幼儿讨论，掌握其它保护肚脐的方法。

　　教师：除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐，你还知道哪些保护肚脐的方法?

　　三、集体游戏，掌握衣服护脐的方法。

　　1.集体游戏：高人走矮人走。

　　2.发现问题，讨论解决办法。

　　教师：随着天气越来越冷，假如白天小肚脐露在外面吹到了风，我们的肚子也会痛的，那怎么样在白天也不露肚脐呢?

　　3.个别幼儿示范，教师指导。

　　4.幼儿操作，掌握衣服护脐的方法。

　　四、观看图片，简单了解肚脐的作用。

　　1.自由讲述对肚脐作用的了解。

　　教师：你知道肚脐在我们的身上有什么用?

　　2.幼儿自由参观，教师指导。

　　3.幼儿讲述自己的发现。

　　4.情感升华，爱妈妈爱自己。

　　五、体验活动，加深宝宝爱妈妈的情感。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

15、幼儿园中班健康活动教案《我不挑食》反思

　　活动目标

　　1、了解吃饭对身健康的影响，能按时吃饭不挑食。

　　2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　　3、能够愉快的参与课堂活动。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　《吃饭不挑食》歌、三只小熊图片

　　活动过程

　　一、歌曲《吃饭不挑食》导入活动

　　(一)幼儿听歌曲，回答问题

　　(二)提问：歌曲里面唱了些什么?

　　小结：歌曲中的小哥哥不吃肉也不吃菜，而弟弟不挑肉也不挑菜，所以弟弟的个子比哥哥高。

　　二、出示三只小熊图，引发幼儿观察

　　(一)分别出示胖、瘦两张小熊图(教师讲述故事)

　　1、提问：这两只小熊一样吗?什么地方不一样呢?你们知道为什么有的胖有的瘦吗?

　　2、小结：原来胖熊只吃肉，不吃蔬菜，而瘦熊吃饭挑食，它只吃蔬菜，不吃肉。请小朋友想想哪只熊好看呢?

　　(三)出示漂亮小棕熊图，讲故事

　　1、提问：为什么大家夸棕熊漂亮呢?(因为棕熊不挑食，身体不胖不瘦)，你愿意做哪知熊?为什么?

　　2、幼儿自由讨论，表达自己喜欢的熊以及原因

　　3、教师总结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，蔬菜和肉都要吃，这样身体才会健康。

　　三、学唱儿歌《吃饭不挑食》结束活动

　　(一)听一遍音乐

　　(二)教师逐句教幼儿

　　(三)全班幼儿一起唱

　　教师总结：我们要想歌曲中的弟弟学习不挑食，柔和蔬菜都要吃，这样我们就可以身体棒棒、个子高高了

　　活动延伸

　　日常生活中教育幼儿不挑食、不挑菜、并简单介绍一些常见菜。

　　教学反思

　　中班讲述活动"我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班讲述活动"我不挑食”，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的营养价值，要养成不挑食的好习惯。2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲述。3.积极参与游戏活动。

　　在设计方案的时候，我根据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

　　在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿自己体会图中熊熊不同，了解小熊为什么不同。

　　然后就是通过游戏活动来加深孩子对常见食物的名称和营养价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲述，所以我设计了自由讲述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们交流，自己喜欢吃的食物。最后在老师的带领下参观厨房，孩子参与活动的积极性非常好。

　　不足之处：

　　在这节活动中我有很多个不足之处，在教学活动中 我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。

16、幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》教案反思

　　一.教学设计

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

　　二.活动目标

　　1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

　　2. 亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　3. 能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。

　　4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　三.活动准备

　　各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT

　　四.活动过程

　　1.导入部分(音乐问候)

　　12 34 | 5 — | 小朋友们好，小朋友们好。

　　2.师：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：礼物，零食，好玩的(幼儿自行回答)。师：到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

　　4.师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗?幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇，冰雪王国可真美丽呀。师：(出示ppt图片关卡一)师：咦，他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。

　　6.师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范，一边唱一边拍打)，现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。(幼儿集体表演)师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦，这里怎么又有一个人，他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，(教师敲击声音大)哇，声音很大呀，(教师敲击声音小)咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯，真棒，再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。(幼儿尝试)哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

　　7.师：(出示ppt图片)这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

　　师：(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。

　　8.结束部分(音乐再见)

　　(老师)唱：12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

　　小朋友哦再 见，小朋友哦再见

　　小朋友们再见。

　　五.活动延伸

　　回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

　　六.教学反思

　　此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。

　　(活动反思)

　　《铃儿响叮当》这首乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，并且今天幼儿们的表现也非常出色，如何打鼓，如何在打击中加入音乐，幼儿们熟记于心，可见对于音乐的敏锐性，积极配合，共同完成儿歌的打击，当然这次活动也有一些遗憾的地方，我归纳为一下几点：①语言表述还是不够周详，还需要自身完善，使其更加符合幼儿。②幼儿的表演还不够自信，需要加强幼儿的自信，使其大方自信的展现。这次活动也使得我受益良多，有了一个新的突破。

17、幼儿园中班健康教案《阿嚏》反思

　　一、活动目标

　　1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　3、知道要配合医生看病才能好得快。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备

　　1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

　　2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

　　三、活动过程

　　1、导入活动：

　　(1)出示小猪的图片，导入活动。

　　师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?

　　(2)师：感冒了，我们应该怎么做?

　　幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

　　2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

　　幼儿看完故事，教师提问：

　　(1)小猪感冒了，它是怎么做的?

　　(2)小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?

　　(3)它们怎么了?

　　(4)它们都感冒了，为什么?

　　3、了解感冒后的主要症状。

　　(1)请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

　　师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?

　　幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

　　(2)小结:(课件记录表)感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

　　4、了解感冒的原因及患病后的做法。

　　(1)引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

　　小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)

　　(2)如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

　　(3)师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

　　5、小结：(播放课件)

　　6、了解预防感冒的方法。

　　(1)我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)

　　(2)预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。

　　(3)怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

　　(4)师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

　　7、结束活动：

　　师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

18、幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》反思

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、区域设置与材料投放

　　*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

　　2、集体交流

　　(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

19、幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》反思

　　活动目标：

　　1.通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容;

　　2.丰富词汇：万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

　　3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好;

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望;

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;

　　2.物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;

　　活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

　　活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

　　活动过程：

　　一.谈话引题

　　春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么(播放音效-幼儿听雨声)

　　春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩?

　　在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

　　二.欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)

　　1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

　　2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

　　指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

　　三.再次欣赏散文

　　1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

　　2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?

　　重点：体味散文诗中的语言意境美

　　3.小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢?

　　4.欣赏最后一段--春雨的回答

　　师：春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

　　小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。

　　教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。

　　幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

　　四.完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。

　　1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。

　　2.今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

　　在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

　　让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。

　　五.找春天的景色出活动室

　　附：

　　散文诗《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

　　小燕子说："春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了!春雨落到柳树上，柳树绿了……"

　　麻雀说："不对!春雨是红色的。你们瞧!春雨落在桃树上，桃花红了!春雨落在海棠花上，海棠花红了……"

　　小黄莺说："不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧!春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……

　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说："亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……"

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

20、幼儿园中班健康教案《安全标志》反思

　　认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。设计了此次活动，以"安全标志"为中心，通过认识"安全标志"，了解"安全标志"的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动目标

　　1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。

　　2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

　　3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　重点难点

　　重点：认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志

　　难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、准备一个安全标志相关的安全小故事。

　　3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份 。

　　4、画纸、水彩笔。

　　活动过程

　　一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

　　1、禁止标志吸烟

　　今天小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么? 有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用? 告诉我们应该怎样做? 如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　　2、禁止奔跑标志

　　小兔走到学校楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示 PPT)，说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会，就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?

　　得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。

　　3、禁止攀爬标志

　　小兔继续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?

　　得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。

　　二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。

　　1、刚才我们认识了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?

　　2、三个标志有什么不同的地方?.

　　3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。

　　三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志

　　除了这些安全标志，老师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?

　　依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

　　你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么 XXX 不能倚靠?

　　这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?

　　四、贴安全标志：(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)

　　1、你们都认识了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。

　　2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)

　　3、幼儿介绍自己贴的安全标志。

　　你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?

　　4、小结：我们一定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危险。

　　五、设计安全标志：(小朋友在床上禁止做什么事情)

　　班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志) 请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。

　　1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣

　　2、幼儿设计安全标志

　　3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　六、活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动总结

　　本次活动从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子积极回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观察到标志我们应该怎么做，保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在“闪卡”游戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

21、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

22、幼儿园中班社会教案《老师的节日》反思

　　活动目标

　　1、知道9月10日是我国的教师节。

　　2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　经验准备:事先请幼儿和家长一起听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。

　　课件准备：老师带幼儿活动的图片5张;《老师的节日》图片6张;介绍教师节的录音。

　　活动指导

　　观察课件中的图片，说一说教师的工作。

　　——图片上老师在做什么呢?你们觉得老师辛苦吗?

　　小结:老师一天很辛苦哦，教会小朋友很多本领的同时，还要照顾好每个小朋友。

　　播放录音，了解教师节的来历。

　　——今天是几月几日，是什么节日?今天还有谁也过节呀?

　　小结:今天是9月10日，是我国的教师节，是所有的老师，包括幼儿园、小学、中学、大学老师的节日。

　　我给老师送祝福。

　　1.观察课件《老师的节日》中的第一幅图。

　　——图上的老师为什么这么高兴?你觉得，小朋友对老师说了什么?

　　2.小朋友使用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整课件《老师的节日》，引导幼儿说出教师节送祝福的方式。

　　——除了说祝福的话，还有哪些方式可以表达对老师的爱呢?

　　活动延伸

　　鼓励幼儿找一位喜欢的教师，用某种方式表达对教师的爱，如抱抱教师、给教师捶背、亲亲教师、送一幅画给教师……

　　教学反思：

　　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

23、幼儿园中班健康优秀教案《大红布》反思

　　设计意图：

　　每天的户外活动时间，我们让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了，为了吸中班引幼儿参与体育活动的兴趣，我利用废旧的大红布，综合幼儿练习各种基本动作，设计了这个体育游戏活动。

　　活动目标：

　　1.练习爬、滚、跳、钻等基本动作。

　　2.增进身体的协调性和灵活性。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　废旧的大红布。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　伴随着儿歌做各种活动。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本动作练习。

　　师出示大红布)：看，老师前面有什么呀?这是我们平常在街上看到的标语布，现在没用了，我拿过来给小朋友玩一玩。你们想怎么玩都可以，去试一试。

　　让幼儿在红布上尝试走、爬、跳等不同的玩法，自由玩红布。

　　师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小朋友告诉我，你是怎样玩的?请个别幼儿展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教师带领幼儿尝试各种玩法。

　　爬红布。

　　将红布铺在地上，请幼儿在红布上练习爬。 师：我们一起爬一爬，小朋友觉得像什么动物?(小乌龟、小花猫等)请幼儿变成自己喜欢的小动物在红布上爬一爬。

　　滚红布。

　　可爱的小动物们爬累了，我们来休息一下，伸伸懒腰，晒晒太阳，打一个滚儿。幼儿在红布上练习侧滚的动作。

　　走红布。

　　师：小朋友可以在红布上学一学小动物是怎样走的。(红布可以相应的变窄)你们看红布像不像一座独木桥?走一走，小心掉到水里哟。 幼儿在红布上练习走平衡木的动作。

　　跳红布。

　　师：什么动物喜欢跳来跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我们来学一学、比一比，看谁跳得高、跳得远。

　　两人牵着红布做绳子，请幼儿跳过绳子。不会跳的幼儿可以先观察别的小朋友的动作，教师在一旁指导。

　　(3) 师生一起探索红布的其他玩法。

　　师：刚才小朋友都是在红布上面玩，如果把红布拿起来，还可以怎样玩呢?

　　游戏：小老鼠钻山洞。

　　两人拉着红布两头，让长长的红布做山洞，幼儿学小老鼠在红布下面钻来钻去。

　　一位老师扮演猫，猫来了，小朋友迅速躲到红布下面。没有躲到红布下面的，被猫捉到后就会取消游戏资格。

　　三、放松活动。

　　师：小朋友们玩累了，坐下来休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其实红布还有很多很多玩法，我们下一次再一起来玩。

　　师生一起抬着红布回教室。

　　活动反思：

　　活动开始，教师给予了孩子们充分自由的探索空间，让他们尽情地尝试，自由的表达，接下来又加入一系列的游戏活动，提高了孩子们动作的协调性，达到了一定的运动量。整个活动以幼儿为主，各种活动紧密衔接，很好的完成了预定目标。

24、幼儿园中班健康教案《大家一起合作》反思

　　活动目标：

　　1、 能主动与同伴友好协商，合作做事。

　　2、 锻炼大肌肉活动能力，提高手眼协调能力。

　　3、 能够听口令做动作，提高幼儿反应能力。

　　4、 锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、 培养幼儿团结合作的观念。

　　6、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、 初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　沙包，小筐若干个，口哨，场地

　　活动过程：

　　一、热身运动(短跑步5分钟)

　　二、教师出示沙包

　　提问：1、你们玩过丢沙包的游戏吗?(玩过，没有玩过)

　　2、说一说你是怎样玩丢沙包的游戏 (传给小朋友，把沙包丢进筐筐里)

　　三、玩丢沙包过程

　　教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今天，我们再来玩一玩丢沙包的游戏，学一学更多的小本领

　　游戏规则：

　　1、 小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。

　　2、 排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包

　　3、 听到老师的口哨后，最后一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，游戏以此类推

　　4、 游戏过程中小朋友可以在短的时间内讨论，传的快的小组介绍经验，相互了解互相合作的成功喜悦

　　5、 再次吹口哨进行活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作游戏的快乐

　　6、 请幼儿分享玩游戏时的感受

　　活动延伸：

　　幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的游戏或者家长组织同龄孩子一起玩。

　　活动反思：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

25、幼儿园中班健康活动教案《搭救朋友》反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。

　　2.培养幼儿积极参与游戏活动兴趣，体验游戏带来的快乐。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1.平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根，拱形门6个、玩具箱8个、音乐。

　　2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干，毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。

　　活动过程：

　　一.活动导入(热身运动)。

　　教师带着慢羊羊的胸牌扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴随着音乐入场，小朋友们跟随着教师做热身运动。

　　二.羊群练功。

　　1、到达灰太狼城堡的路很艰难。我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。

　　2、小羊们在练功场上自由练习，村长巡回指导，鼓励小羊们刻苦训练。

　　三、搭救好朋友。

　　1、村长交代规则和玩法：

　　2、第一次解救：

　　路线为1：走过小桥、跨过小河、走过梅花桩，最后钻过山洞。

　　小羊们在村长的带领下出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了，小羊们按原路返回。

　　3、第二次解救：

　　路线为2：走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过弯弯曲曲的梅花桩，最后钻过长长的山洞。

　　小羊们到达城堡后看到的是青青草原的小动物们，成功解救。

　　4、羊群放松：

　　四、羊村庆祝：

　　村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

　　活动反思：

　　在本节课中，我努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到游戏中。让孩子们健康身心、活泼个性，整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意参与游戏活动，并能从中体验到游戏带来的乐趣，在小羊们第二次搭救好朋友的游戏中，动作练习设计有梯度, 由易到难。教学方法，既面向全体，又注重个体差异。在开始孩子们选择自己喜欢的羊羊时，孩子们自主选择喜欢的方式，体现了孩子的主体性。创设搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出现逼真情境使游戏进入高潮，调动幼儿的兴趣。轻松愉悦到紧张刺激的情感体验，既让幼儿感到玩性正浓，又无疲劳感。活动中，教师作为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主的表达、实施自己的想法，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。

26、幼儿中班健康教案健康教案游戏《报纸真好玩》反思

　　设计意图：

　　在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

　　2.学习与他人配合进行游戏。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1.每人两三张报纸。

　　2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

　　2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

　　(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、探索报纸的玩法

　　1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?

　　(1)观察幼儿一个人的玩法。

　　(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　　(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　　(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　　2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　　(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

　　三、游戏：南极冰块

　　1.介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

　　2.教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。

　　第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

　　3.当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　　(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)

　　四、放松活动

　　幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

　　(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)

　　延伸活动：

　　1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　　2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

27、教案幼儿园中班游戏教案《蹴鞠与足球》反思

　　中班游戏教案

　　活动目标

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

　　2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备

　　“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察实物“鞠”：

　　1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

　　2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

　　新问题：

　　1、“鞠”里面为什么塞毛发?

　　2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

　　3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

　　小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

　　二、初步了解“鞠”的发展史：

　　最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

　　后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

　　再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：

　　慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

　　这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

　　今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

　　小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

　　三、将“鞠”与足球进行比较：

　　1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

　　2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

　　3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

　　讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

　　小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

　　活动延伸

　　1、踢

　　足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

　　首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

　　其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

　　活动结束

　　又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

　　教学反思：

　　本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

28、幼儿园中班安全教案《不玩火》教案反思

　　设计意图

　　“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。

　　活动目标

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

　　5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器。

　　活动过程

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　活动反思

　　通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

29、幼儿园中班春天教案《美丽的春天》反思

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

　　活动延伸：以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思：

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

30、幼儿园中班主题教案《色彩的拥抱》反思

　　[教材简解]

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

　　[目标预设]

　　1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　[重点、难点]

　　1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2.培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

　　[设计理念]

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

　　[设计思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

　　[教学过程]

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1.教师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

　　2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

　　2.幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

　　2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

　　2.教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

　　4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

　　教学反思：

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

31、幼儿园中班健康教案《脚丫子》反思

　　活动目标：

　　1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

　　2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

　　3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

　　活动过程：

　　一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?

　　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。脱袜子(儿歌)。初步认识脚趾、脚背、脚心。小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

　　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　　1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

　　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

　　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

　　四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

　　1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。

　　2、幼儿小组合作操作送卡片。

　　3、和幼儿一起讲述。

　　4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

　　五、结束活动。

　　1、穿袜子(儿歌)

　　2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

　　活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

　　教学反思：

　　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

32、幼儿园中班健康活动教案《小熊学刷牙》反思

　　幼儿园中班健康教案：小熊学刷牙

　　教学目的：

　　1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　教学难点：掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　1、听过故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;

　　3、牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、录音机，磁带《刷牙歌》。

　　教学过程：

　　1、开始部分。

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)

　　(小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。)

　　小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　2、基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中间去)

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

　　(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

　　老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。

　　(利用模型讲解更为直观)

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。)

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的准备;

　　b.刷牙要按一定的规律。

　　②放音乐，集体练习刷牙。

　　(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)

　　3、结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下。

　　教学反思：

　　我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课。

33、幼儿园中班健康活动教案《勤劳的手》反思

　　幼儿园中班健康活动教案《勤劳的手》

　　活动目的：

　　能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　每人一张白纸，彩笔，小印章。

　　活动步骤：

　　1、日常指导。

　　(1)在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。

　　(2)在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

　　2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

　　3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　(1)让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

　　(2)每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

　　(3)每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

　　4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

34、幼儿园中班安全教案《防溺水》教案反思

　　一、设计意图

　　夏天到，天气逐渐转热，孩子们都喜欢游泳玩水，为了进一步提高风险防范意识，预防溺亡安全教育时刻不能松懈。我们迫切的希望孩子们具备一定的安全意识，学会保护自己，珍爱生命，远离溺水。

　　二、活动目标

　　1.通过故事认识防溺水的安全标志及六不准。

　　2.通过动手操作提高幼儿的自防和自救的意识。

　　3.培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　三、活动重难点

　　重点：认识防溺水安全标志，牢记安全游泳六不准。

　　难点：通过活动，加强幼儿的安全意识远离水源。

　　四、活动准备

　　教学PPT、视频、安全标志图片等。

　　五、活动过程

　　(一)谈话导入：小朋友们，现在天气慢慢变热了，你们最喜欢做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

　　出示PPT，“今天天气非常热，橘子狐狸出去玩，走着走着它来到了小河边，河水真清澈，你们猜，橘子狐狸会怎么做?”(幼儿自由回答，“小河玩水、到小河里抓鱼、不能玩水很危险…” )

　　(二)认识“禁止游泳”安全标志及防溺水“六个不”

　　1.认识“禁止游泳”安全标志

　　橘子狐狸走到前面，它看到了一个安全标志，这是什么标志?

　　你会在什么地方见过这个标志呢?(真棒，我们会在河涌边看到这个禁止游泳的标志，是提醒小朋友这个区域是禁止游泳的)

　　2.学习防溺水“六个不”

　　可是天气这么热，橘子狐狸真的很想去游泳，那要注意些什么呢?今天，我们请来了“安全小天使安安”，一起来听听吧!(播放视频)

　　防溺水“六个不”

　　(1)不私自下河游泳。

　　(2)不擅自与他人结伴游泳。

　　(3)不在无家长或老师带队的情况下游泳。

　　(4)不到不熟悉的水域游泳。

　　(5)不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

　　(6)不准不会水性的学生下水施救。

　　橘子狐狸都记住了，小朋友们记住了吗?

　　(三)操作学具，加强巩固防溺水的安全小知识

　　师：“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知识?请你们来判断一下他们的行为是对还是错?”(通过操作完的学具，提高安全自防和自救的意识。)

　　(四)小结：

　　夏天是一个炎热的季节，小朋友们都很喜欢去游泳玩水，一定要在大人的陪同下，在游泳区里游泳，不盲目施救，学会保护自己，牢记防溺水六不准，珍惜自己生命。

　　教学反思：

　　活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

35、幼儿园中班健康领域教案《蛋蛋的礼物》反思

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点准备：

　　活动重点：

　　本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

　　活动准备：

　　鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗?幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　1、认识常见的蛋

　　小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　2、说出常见蛋的特征

　　请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说，

　　师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

　　老师打开这些蛋，你们发现什么了?

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　1、了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　2、了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

　　在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

36、幼儿园中班健康教案《反应能力练习》反思

　　中班健康教案(附反思)

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

　　活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

　　活动反思

　　整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐!所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

37、幼儿园中班健康活动教案《吹泡泡》反思

　　设计思路

　　1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　　2.幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　　3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　　活动目标

　　1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　7.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动重难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　活动准备

　　1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　　2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　　3.夹子若干、小鼓一面。

　　活动过程

　　扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　　(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

　　(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　　3.难点练习，重点指导

　　(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　　(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戏结束，放松身体

　　(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　　(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　　活动反思

　　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

38、幼儿园中班健康活动教案《闯关》反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

　　活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

　　活动反思

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

39、新教案设计幼儿园中班歌唱教案《小雨点的歌》反思

　　一、演唱部分动作建议

　　1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右

　　3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

　　5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

　　7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右

　　◆唱游玩法建议

　　1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

　　2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

　　2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动过程】

　　1、提出游戏情境

　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

　　2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

　　(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

　　①初步感知歌曲内容

　　T：小雨点害怕吗?他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

　　T：青蛙在问小雨点什么?～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家?

　　②用简单动作感知歌曲内容

　　T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

　　T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

　　(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

　　①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

　　T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

　　(请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢?我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看?”

　　T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

　　T：“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

　　请幼儿说一说，荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

　　③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

　　④同2

　　⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

　　⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

　　⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦!”

　　(大图)原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

　　T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

　　⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

　　3、反思自己的“学习过程”

　　(1)替换歌词，完整演唱。

　　(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

　　(3)面向客人老师唱歌。

　　活动反思：

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

40、幼儿中班健康教案《保护我们的小眼睛》反思

　　活动目标：

　　1、透过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

　　2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

　　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　电子白板，保护眼睛的ppt

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　二、了解眼睛的构造，用途。

　　1、出示图片引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

　　2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　　1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

　　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

　　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们必须要好好保护我们的眼睛。

　　2、欣赏情景表演或看图片。

　　(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

　　提问：这个小朋友做得对不对?为什么?就应怎样做?

　　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服能够用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　　(2)小朋友头趴在桌子上画画。

　　提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?就应怎样做?平时还要注意什么事情?

　　小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　　1、教师示范眼睛保健操。

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

　　2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一齐做眼睛保健操。

　　活动反思：

　　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

41、幼儿园中班安全教案《落水的小猫》反思

　　活动目标：

　　1.通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

　　2.知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　7.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图

　　活动过程：

　　一、师幼谈话进入本次活动的主题。

　　--师："小朋友们，现在是什么季节?(夏季)，天气是热的还是冷的呢?(热的)，那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

　　--师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……(教师停下，让幼儿自己猜测。)，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

　　二、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。

　　教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

　　--师：小猫很怕热，它去干什么了?(幼儿回答)教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

　　--师：小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

　　--师："小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

　　--师："如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

　　三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

　　师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

　　请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了，你会怎么做。"

　　故事：《小猫落水》

　　夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊"救命"，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

　　教学反思：

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

42、幼儿园中班健康教案《安全小卫士》反思

　　活动目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识;

　　2、初步建立自我保护意识;

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识;

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件;

　　2、实物：鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

　　(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”

　　①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

　　②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

　　③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延伸活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

　　②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

　　③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容;

　　④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

　　活动反思

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!